教研員年度教研工作計劃

教研員年度教研工作計劃1

教學質量是學校的生命線，是立校之本，是家長和社會普遍關注的問題，教學質量的好壞，直接關系到學校的辦學效益。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，保持全市位次，根據學校的辦學思想，并結合本組實際，特制定本學期的`教研組工作計劃

一、指導思想

本學期我校數學教研組工作圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，以優化課堂教學結構為主線，以提高數學教學質量為重點，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教科研活動，促進教師、學生良性發展。

二、主要工作思路：

1．強化教學常規的落實，提高課堂教學效率。

學期初組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作。制定教學進度，抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優輔導”等主要環節，積極有效地開展集體備課，在備課組集體備課的基礎上進行二次備課，統一備課格式，提高備課質量。鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。認真做好教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，做好各年級數學的教學管理，抓好培優補差工作。

2．加強教科研的理論的學習，提高自身的教學理論和實踐水平。

加強教研工作的規范化，努力創建先進教研組，著力打造學科骨干的教師隊伍，要求本組教師有高質量的優秀論文涌現。完成數學教師的課程培訓教學實施工作，探索以校為本的教研制度，使學校所有數學教師盡快適應和勝任工作，青年教師的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教師真正成為教學骨干力量。

三、具體措施：

1．以課堂教學為核心，加強教學工作流程管理。

繼續抓好《數學課程標準》的貫徹和落實。組織教師通讀《標準》明確其要點和主要精神，關注教學動向。教師課前要認真鉆研教材、了解學生選擇方法、設計教案等環節，不上無準備的課，充分發揮學科的集體作用，加強集體備課，要有公平競爭，相互取長補短，友好合作的精神。

2．學校將組織教師在專門時間集體學習，邀請專家來我校舉行講座。

提高教師的理論修養和專業素質，加快教師隊伍的建設。組織教師學習教育理論，教研組利用教研活動時間學習，組織形式多樣的學習方式、個人自學，個人隨時隨地學，并記好學習心得，力爭以全新的理念指導教學。

3．積極探討課堂教學模式，提高課堂教學效率。

本學期數學教學著重進行“培養興趣，面向全體，尊重差異，主動參與，多向思維，體驗成功，培養能力”課堂教學結構的研究。每一位教師采用“啟發式”“討論式”教學，開發學生潛能，培養學生提出問題，探究問題的意識。

4．有計劃的實施各項教研活動。

本學期本組教師要求相互聽課每周兩次。并以教研組或備課組集中開會的形式認真進行評課，本活動由教研組長規劃組織，學校抽查，每月檢查一次。堅決杜絕“走過場”、“虛贊揚”現象發生，評課的角度以《課程標準》三維目標的達成情況為指導思想，突出評估學生參與知識形成過程的學習過程；評估教師課堂教學模式的創新；評估教師教學目標的設計；評估研究性學習和學法的指導。本學期期末進行一至二次優秀教案設計評比。

5．認真組織教師參加各級部門舉行的論文、案例、優質課競賽評比活動，積極調動教師們參加教科研的熱情。學期的教研組工作計劃關鍵在于落實，落實到位了，對于每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，教師要從普通教師轉化為“科研型教師”我們在持續不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實踐的過程中實現。

教研員年度教研工作計劃2

一個新的學期又開始了，今年是綜合組又加進了新的學科，使我組的老師數量又增加了。按照學校大力發展小學科的計劃，為了使能我校音體美、信息技術，英語教學，勞技工作在新學期里能夠按部就班地開展，是綜合組快速的完善，就需要制定一個完整而周密的計劃。現計劃如下：

一、指導思想：

以繼續推進“教學四項規范達標”工作的指示,提高全組老師的教學素質,培養適應21世紀教育的優秀教師圍繞“課改、提質、創新、發展”的教育命題，展開教研組研訓，認真搞好教研組的各項活動。為此本學期本教研組工作重點是認真學習音體美、信息技術，英語學科的新課程標準，并在具體的'教學中認真貫徹，激發和培養學生學習音體美、英語，勞技，校本的興趣，培養具有創造性和創新力的學生。

二、教研工作目標：

1、建立新的常規管理機制，加強調查研究，指導本教研組教師工作,使本組教師均能順利通過區教師四項常規達標。

2、抓實抓好特長平時輔導，把“小組合作教學”落實到課堂中去。

3、認真貫徹音體美、信息技術，英語新課程標準，轉變教育觀念，改革課堂教學建設高素質教師隊伍，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

4、積極參加創建市藝術教育示范校。

三、教研工作重點：

為了更好地配合學校推進“教學四項規范達標”創建市藝術教育示范校，本學期在本組學科方面的教學研究工作做如下安排：

1、根據教材的特點，要求教師在教學過程中注重理論聯系實際，與其它學科的結合，取長補短，提高教學質量和教學效果。

2、根據學生的生理和心理特點，結合創新、發展的需要，激發學生對音體美英語的興趣。培養他們積極創造習慣。

3、運用現代化的教學手段，提高知識技能的傳授效益。

4、探索合理的課堂教學結構，創造多樣的教學方法，營造輕松愉快的課堂氣氛。

四、工作措施：

1、各學科圍繞“課堂教學語言評價”這一主題，推薦本組一位老師在本學期進行一次教學研討。

2、鼓勵教師進行業務進修提高，多閱讀教學書刊，定期組織教師進行讀書交流會，并撰寫教學論文。

3、集體學習討論課堂教學該如何評價，并貫徹到教學中。

教研員年度教研工作計劃3

一、指導思想

全面貫徹落實“人人成人”的教育理念，不斷深化課程改革，結合教學成果初中數學“自學、議論、引導”教學法的實驗和推廣契機，樹立教研組團隊合作意識，積極開展校本研究，進一步提高我校數學教學的整體水平。

二、工作目標

借助“自學、議論、引導”教學法的實驗和推廣，及本組市級課題《區域內初中數學負擔情況的調查與研究》，進一步提升我校數學教研組的知名度，形成本組教師的專業化素養和教學水平的提升，秉承研究為實踐服務的宗旨，使各年級數學成績在起點上穩中有進，注重實效，注重過程，進一步提升教學質量，爭創先進教研組。

三、基本情況

本組共有數學教師18名，其中高級職稱教師4名、市級骨干教師2名、區級名師3名、全校共27個教學班，人均2個教學班的授課任務。組內現有市級課題一項，正在研究中，今年申請了《20xx年基礎教育教學成果獎一等獎初中數學“自學、議論、引導”教學法》成果推廣工作。

四、具體措施

1、加強理論學習，提高綜合素質。組織學習《課程標準（20xx版）》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新課程標準的指導思想，提出具體可行的教學方法，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結，提高教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極參與教學改革。

2、加強常規管理，提高工作實效。加強組內教學常規工作的管理，經常深入課堂，了解、檢查本組教師的教學工作情況。以檢查和抽查方式對各教師的備課、講課、批改作業的情況進行了解，使組內整體水平一致。

3、加大課堂改革力度，提高教學效率。課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的教育教學方式方法，把“自學、議論、引導”教學法作為本學期課堂教學的基本方法，實現課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。

4、規范教研活動制度，強化教研功能。教研制度的規范是順利開展活動的保證，按照學校要求，每個星期五下午第二節課是數學教研活動時間，組內老師必須全部參加，每次教研活動情況上報到學校，包括參加人員名單，另外教研活動有主題和專題，組內成員要積極參與。

5、規范公開課制度，強化評課功能。公開課是最基本最實用最現實的'教研途徑，規范公開課制度是本期教研的一個重要環節，要求每個月組內必須開展一次公開課，可以是中年老師和名師的“示范課”，也可以是青年老師的“觀摩課”，課后必須有點評，此項制度作為教研組的一項長期重要的工作來抓。

6、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。課題研究可以提高教師的理論水平和專業能力，是教師發展的必經之路，一名好的數學教師既要會教學，也要會研究，教師要積極參加數學組已經在開展研究的市級課題，更要加入到新申請的課題實驗中。

教研員年度教研工作計劃4

一、目標任務

1、打造有效課堂。認真學習“四環節”教學理念，積極推進“定向自學、師生互動、精講點撥、檢測訓練”四環節教學模式。加強數學課堂改革力度，積極開展教學教研活動，提高教學水平，切實優化數學課堂教學，促進教學質量的提高。

2、倡導數學組人人參與教研，通過教研活動促進教師的反思，促進教師專業成長。

3、積極創建特色化教研組，規范教研管理，拓寬教研途徑，組織好課例研討，開展多人磨一課，一課多次磨的磨課活動。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

二、主要措施

1、教研組長配合教導處加強對數學教學工作的.指導和管理，以抓“有效課堂”為突破口，嚴格執行學校教導處的計劃。

2、本學期，將加大“教學常規”檢查的力度，力求“真、實、效”即：反應真實問題，堅持實事求是，達到促進的效果。努力使檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。每月教研組長對本組教師的教學常規工作，進行單項檢查或教師互查，以便及時發現問題，提出改進意見，并督促教師及時整改，做好記錄。

3、集體備課時，做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發言，其他教師補充，活動中有記錄，活動后有分析。

4、全體數學教師要善于用“四環節”教學理念來細化自己的教學設計和反思教學行為，每位老師都要備精品教案，上公開課，并寫好反思。

5、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學教研活動。教師聽課不少于10節。

特教中心教研工作總結

2008學年的教育教研工作告一段落了。回顧這一學年的教研工作，在學校領導的全力指導和大力支持下作為學校教研員的我們努力從以下幾個方面做好本校的教研工作。

一、與教師結成學習的伙伴，是我們工作的任務。根據教育教學的需要，積極進行教育思想、教學理論、課程設置、教學內容、教學方法、教學手段和教學評價等方面的研讀和學習。努力提高自身的業務水平，把教改的精神和內容，融為自己的教育教學當中。在校本教材的研發過程中，我們總是先從課程標準的新理念——→總體目標的制定——→具體內容的編寫——→教學建議的提出等方面入手，做了大量的收集、整理準備工作。作為教研員所帶的教師隊伍應該是一支情感、態度、價值觀各異的、專業水平參差不齊、個體差異較大的復雜群體。首先要走進教師、體察教師、了解教師、做到心中有數。遵循校本研發的精神實質，做到：“先收集、先整理；沒實踐、沒理論”的原則。分步驟有針對性的研發，指導教學，促成不同類型教師獲得不同的課堂教學效果。為此，我們努力做好以下方面的工作。

1、前往特教的前沿省市，學習觀摩特殊教育資源庫做好周邊省市的二級培訓并帶回相關的學習資料和安裝軟件。同時也參加了

由中國盲文出版社主辦世界數字信息無障礙研討即盲文出

版與盲校教育研討會。學習和參觀了一些新研發的盲用信息

化產品，并帶回了專為視障人群開發的“妙筆”，使盲人朋

友在摸讀盲文圖書的同時，能通過妙筆同步聽取相同內容的有聲讀物。人性化的設計，大大地提升了盲人獲取知識、共

享文化資源的渠道，受到廣大盲生的喜愛，并在助殘日時現

場由盲生親自演示，取得了很好的效果。在2008年上半年，應吳忠特殊教育學校的邀請，前往該學校參加觀摩課的學習

和指導并進行研討。具體承擔的是評委和評課的任務。共計

聽課4節。通過這種“集體備課——示范教學——教師點評”的方式，幫助廣大教師加深對教材的理解和把握，收到“眾

人搭臺——一人唱戲——大家收益”的效果。

2、完成低視力教室的設備配備標準工作。根據全國視障教

育專業委員會理事長會議決議，為我校提供一套現代化的低

視力教室的設備配備，以提高我校盲教教學設備設施的水

平。由于種種原因，多年來盲教投入甚少，關于低視力教學

相關情況只是聽說過，但從未見過和使用過相關的設備設

施。為此，我們利用下班時間進行多次的網絡搜尋、大量地

查找及調研和走訪，了解相關設備的各種信息并歸類整理，最終以表格的形式統一成一個完整的設備配備標準。

3、利

用上海教師來我校學習指導之計，我們進行了公開課的講

授。課后進行課堂教育教學的探討。在評課的過程中，注意

營造民主、平等的研究氛圍。只有在民主平等的研究氣氛下，教師的研究意識才能被激發，才能用心的參與到活動的過程中。與上海教師一道分析、反思教學，以敏銳的眼光發現教師點滴鮮活的經驗，讓上海教師的經驗在我們的努力下提升為規律性的東西，以便于指導今后的教育教學工作。

二、進行自身業務水平的不斷提高是我們工作的目標。多數教師認為，原來教學得心應手，現在覺得教學越來越難了。教師們的這些困惑、茫然與問題，僅僅依靠教師原有的經驗，依靠教師從書本上尋找答案，同伴之間相互切磋，解決起來是有局限性的。因此需要我們教研員的專業引領。我們深深的意識到要指導教師實施新課程，不能憑已有的教研經驗對教師妄加指點、評析，而需要靜心學習，潛心研究，改進教學研究方式，在理論的指導下進行研究。為此，我們不斷地加強自身業務水平的提高，從中汲取切實可行且成效顯著的為我所用。我們的工作性質在“研”。我們在教育理論的學習領悟方面相對于一線教師有優勢。因此，如何將所學、所獲及時轉化給教師？我們就用心的去看大量的各種教育理論書籍尤其是特殊教育教學理論、雜志及好的課堂教學案例，摘抄要領，領會精神，努力在教育理論的指導下，基于以解決問題為目的，以案（課）例為載體，立足于落實校本教研，在教學實踐中，我們本著以科研為先導，以課堂改革為突破口，傾入了大量的時間和精力。以《人民教育》、《教

育現代化》、《中小學數學》、《小學數學教育》等刊物為自己終身學習的必讀物，堅持教育理論和教育實踐緊密相結合，摘錄大量的有價值意義的案例及教育教學的文章，作為鞭策自己的目標和方向，汲取其中的高位思想和理念，及經驗之所長，在反思與感悟中融入自己的思想。所以，我們將大量名人思想與自己個人的思想滲透后融為一體，以先進的教學理論指導著自己的教學實踐，同時也為我們自己的教育教學及教研活動方面積累了豐富的理論基礎。

三、做教師專業發展的服務者，是我們工作的職責。

教研員的研究離不開教師，需要做好服務性的工作，每學期制定計劃，為教師提供展示的平臺。我們十分珍惜每次外出學習、看課的機會。這種聽課、看課、學習、研討、交流的方式，吸收的不僅是一種方法，更是一種精神；不僅是一種形式，更是一番智慧的撞擊；不僅是一種結果，更是一種發展提高。所以說：積極開展教學研究和教學改革實驗，及時總結推廣教改經驗、探索教學規律、推動教學改革是我們工作的職責。我們的工作精神是：甘為人梯，任勞任怨，辛勤耕耘，無私奉獻。

由于教師隊伍結構不合理，學校教學管理存在不足，課堂教學方面嚴重滯后，教育科研水平低的原因。在這種情況下，我們作為一名教研員，如何搞好教育科研工作？如何提高教育教學質量？同樣值得我們去反思。那么我們教研員到

底應該做些什么呢？這也是我們作為教研中心的一名教研員急需要思考和有待于解決的重要問題。

四、今后思考與建議。

作為教研員的我們今后應該做什么？我認為應該從以下兩方面去考慮：

課程改革是一個系統工程，還有許多困難，尤其是在特殊教育學校實施新課程更是困難重重。要解決這些困難，需要方方面面的努力和支持。而作為教研中心，從教學研究、服務和指導的角度目前迫切需要思考和研究的問題是：如何扎實有效全面地推進學校的課程改革，確保教育質量的提高。

（一）開展專題研究，提高研究水平，加強教研工作的科學性和前瞻性。

1、著力校本教研的研究，促進教師專業化成長。

2、深化學科教學設計的研究，讓先進的理念轉化為具體行為。

（二）強化服務意識，加強教研工作的針對性和實效性。

1、轉變教研方式，傾斜一線教師為教師成長搭建舞臺。

2、牽線搭橋，加強各省市學校之間的校際交流，開展多種形式的教研活動。

3、以點帶面，率先培訓一批本校骨干教師，讓他們在校本教研中發揮引導的作用。如果說個人反思、同伴互助、專家引領是開展校本教研三個必備要素的話，那么我校的校本教研面臨最大的困難恐怕就是專家引領了。把請進來送出去的教育教學活動及教師外出培訓作

為一種長效機制。不斷地學習各前沿特殊教育學校新理念、新思路、新方法。以各級學科培訓為抓手，加強對教材研讀的指導。一方面要充分發揮各級學科培訓的作用，并為教研員提供交流教研工作經驗和想法的平臺，發現典型，及時加以推廣；另一方面要借助現代信息技術，指導教師理解和把握新教材。努力做到 ：“以研促教、以教促學、以學促改。”轉變觀念、轉變角色。做教師專業發展的促進者，同時促進自己成長。總之，引領全校教師走——“科研興校”這條不變之路。從而促進我校教育教學質量的整體發展和提高。永遠是我們教研工作的重要職責。