一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校繼續(xù)根據(jù)上級主管部門文件精神，依據(jù)校情學(xué)情，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，抓住“課程”和“課堂”這兩個新教育的核心項(xiàng)目，以實(shí)心做實(shí)事，以實(shí)干求實(shí)效，推進(jìn)高效、智慧、活力課堂的建設(shè)。繼續(xù)落實(shí)“研究、服務(wù)、指導(dǎo)”的職能，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，抓牢校本研修，錘煉教師素質(zhì)，提高專業(yè)品質(zhì)。促使教育科研走向過程、走向?qū)嵺`、走向問題、走向合作，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破。

二、總體思路

根據(jù)上級主管部門要求，更新并完善學(xué)校網(wǎng)站，開通學(xué)校微信公眾號，及時報道學(xué)校動態(tài)，充分發(fā)揮教科室的管理與指導(dǎo)職能；做好市縣級課題研究工作、校刊《海潮》的編印工作；著力打造書香校園，實(shí)現(xiàn)出成果、出人才、出成績的教科研工作目標(biāo)。

三、主要措施

（一）更新觀念，完善管理機(jī)制。

1、更新教師觀念，營造教研氛圍。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)校跨越發(fā)展的必由之路。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

2、完善管理機(jī)制，明確組織分工。

建立以校為本的教研制度，強(qiáng)化教研組長職能，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅(jiān)力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。

（二）搭建平臺，促進(jìn)專業(yè)成長。

1、倡導(dǎo)讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。

我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實(shí)踐。倡導(dǎo)教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊。選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強(qiáng)校際交流，互通信息，博采眾長。本學(xué)期繼續(xù)要求教師每月讀書一本，每周反思一篇，讀書摘抄不少于一萬字。其中，專業(yè)理論書籍至少一本。

2、依托網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)教研交流。

為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，本學(xué)期我們將依托校園網(wǎng)，教師微信群、QQ群，加強(qiáng)建設(shè)校園網(wǎng)站建設(shè)，促進(jìn)教師群體學(xué)習(xí)共享。圍繞學(xué)校核心課題，提供有關(guān)理論學(xué)習(xí)材料，融教師教學(xué)、研究和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實(shí)實(shí)在在的教育科研融入了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3、開展主題活動，形成對話機(jī)制。

圍繞“變革學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，扎實(shí)開展集體備課和聽課評課活動。繼續(xù)開展“一周四課”活動及半日研修活動，開展教研組之間的聽課，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計(jì)意圖及自我反思，評課要對課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實(shí)中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。通過聽課評課進(jìn)行對話，促進(jìn)教師對自己課堂教學(xué)進(jìn)行反省，在旁觀者清的點(diǎn)評下得到進(jìn)一步提升。

繼續(xù)營造良好學(xué)術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會。通過新老教師師徒結(jié)對、說課比賽、評課選優(yōu)比賽、撰寫論文比賽等形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，并在這樣的過程中實(shí)現(xiàn)教科研能力的提升。

4、積極參加比賽，競爭促進(jìn)提高。

結(jié)合“行知杯”征文活動、南通市優(yōu)秀論文評比等活動，繼續(xù)開展校內(nèi)教育隨筆、案例分析、教學(xué)論文等征文評比活動，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提升專業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。

（三）課題研討，服務(wù)高效課堂。

1、加強(qiáng)課改力度，整合教研科研。

堅(jiān)持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進(jìn)教學(xué)行為，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平。定期舉行骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。進(jìn)一步加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”的辦法，組織教師聽取專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，促使教師穩(wěn)步提升科研水平，逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”靠攏。

2、開展課題研究，重力研究過程

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)校承擔(dān)的市級課題“利用影視資源培養(yǎng)小學(xué)生名著閱讀興趣的實(shí)踐研究有效教學(xué)策略的研究”以及5個縣級微型課題，實(shí)行課題主持人負(fù)責(zé)制，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時修訂研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究要有布置、有落實(shí)、有檢查，對課題活動要做到前有計(jì)劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)期結(jié)束，要求每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學(xué)論文，一篇心得，一則精品教案。

四、具體安排

二月：

1、制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

2、召開各級課題主持人、研究成員會議，通報上一學(xué)期課題研究的情況，明確本學(xué)期各級課題研究的進(jìn)程、狀態(tài)，制定各級課題研究的時間表。

三月：

1、推薦讀書篇目，提出本學(xué)期師生讀書要求。

2、積極參加縣教研室舉行的試卷編制比賽。

3、組織參加縣級微型課題交流活動。

四月：

1、召開市級課題組例會。

2、積極準(zhǔn)備微型課題結(jié)題工作。

3、舉行學(xué)校讀書節(jié)活動。

五月：

1、校刊《海潮》的編印準(zhǔn)備工作。

2、組織參加教學(xué)設(shè)計(jì)評比，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動。

3、參加鎮(zhèn)高效課堂研討活動。

六月

1、本學(xué)期課題研究自查、資料整理工作。

2、總結(jié)本學(xué)期教科研工作。

南漕小學(xué)教科研工作計(jì)劃(2010—2011學(xué)第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和三個代表重要思想為理論指南，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校服務(wù)的工作方向。圍繞以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校品位這一總體思路。按照學(xué)校工作計(jì)劃要求，樹立科研引路,教學(xué)創(chuàng)新理念，不斷豐富科研興校內(nèi)涵，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。

二、工作要點(diǎn)

1、以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)以群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。

2、結(jié)合上級科研部門及學(xué)校要求，完善教科室制度，并堅(jiān)持做好教研常規(guī)工作。

3、加強(qiáng)對已經(jīng)申報的《學(xué)校教育最優(yōu)化變革的研究》以及《培養(yǎng)小學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的研究》兩項(xiàng)課題的管理與調(diào)控，做好課題開題，實(shí)施工作，關(guān)注課題研究過程，切實(shí)掌控課題研究動態(tài)。

4、深化課程改革，加強(qiáng)對校本課程和綜合實(shí)踐課程的管理。

5、積極做好教師論文，案例撰寫與送評工作，鼓勵教師向上級部門刊物投稿，真正做到為教師服務(wù)。

6、完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁的建設(shè)，及時將本校教科研信息發(fā)布。

7、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的開展力度，充分利用學(xué)校的心理咨詢室——開心吧，對有需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

三、具體工作：

(一)規(guī)范學(xué)習(xí)制度,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

1、抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點(diǎn)，教師教育教學(xué)觀念的更新需要學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行有效的實(shí)踐探索需要學(xué)習(xí)，教師深入反思需要學(xué)習(xí)，教師撰寫優(yōu)質(zhì)的論文需要學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)成長需要學(xué)習(xí)。因此，本學(xué)期教導(dǎo)處將把組織教師學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要工作來做好。

根據(jù)市教研室的工作布置，我們將立足學(xué)校教科研工作的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在原有的學(xué)習(xí)制度上，繼續(xù)完善。組織教師圍繞小班化，課題研究，課程改革等方面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)。聘請有關(guān)專家進(jìn)行講座輔導(dǎo)，及時推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進(jìn)一步提高教師的科研意識和水平。

我們的希望通過學(xué)習(xí)，使教師能進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實(shí)施要求，從而在思想上和行動上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)行為。

2、通過定期檢查來落實(shí)對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使全體教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟，體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識，新的思考，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。

每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記；反思自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行思考，撰寫教后反思。

3、認(rèn)真組織，定期開展以教改為重點(diǎn)的各種形式的專題討論及教育教學(xué)活動。通過及時總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策。

(二)抓好課題研究，全面提高科研實(shí)效

為了切實(shí)開展課題研究，全面提高科研實(shí)效，具體舉措如下：

1、構(gòu)建教科研例會制，營造科研新氛圍。結(jié)合常規(guī)教科研活動，定期召開課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。

2、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，組織教師聽取專家講座，參加研討活動，出席觀摩交流，促使教師逐步由經(jīng)驗(yàn)型向研究型，學(xué)者型轉(zhuǎn)變。

3、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。

(1)積極開展實(shí)踐研究，參與各級各類研究課、展示課、評優(yōu)課等活動。本著在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的原則。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，通過改進(jìn)教學(xué)策略來解決問題。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課，并要有詳盡的教案，教后反思等材料。

(2)提高課題組內(nèi)研究課的質(zhì)量。課題組要事先認(rèn)真討論本輪研究課的研究重點(diǎn)，分析教材，研究教法。認(rèn)真組織聽課，課后做好研討評課活動，對照研究重點(diǎn)，討論落實(shí)情況，做好相關(guān)檢測，注意積累有關(guān)材料，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。

4、通過各項(xiàng)活動的開展，推進(jìn)課題研究走向深入。

(1)開展校本培訓(xùn)，進(jìn)行校本研究。教科室將組織教師繼續(xù)完善研究性學(xué)習(xí)課程，上好校本課并開展相關(guān)主題活動。

(2)利用各類教育教學(xué)雜志，及時將先進(jìn)的教育教學(xué)理念，教師的課改心得，課題研究成果向全體教師展示，促進(jìn)信息交流。

5、鼓勵并組織教師進(jìn)行個人課題的申報與研究，建立教師課題研究的個人檔案，通過相關(guān)學(xué)習(xí)，交流增強(qiáng)教師的科研意識，提高科研水平。

(三)抓好教導(dǎo)處常規(guī)工作，健全教導(dǎo)處的工作管理。

1、在學(xué)校整體工作中起好引導(dǎo)與參謀作用，主動提供有關(guān)本校教育改革和發(fā)展大局的信息咨詢報告，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重大決策和科學(xué)管理提供方案或依據(jù)。完成上級部門布置的各項(xiàng)工作，及時向老師們傳達(dá)上級部門的要求與精神。

2、加強(qiáng)組織建設(shè)，完善教科研各項(xiàng)制度，做好教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)性工作，保存好過程性資料。

3、加強(qiáng)校與校之間的信息交流，與教育科研開展有成效的學(xué)校和研究單位交往，虛心學(xué)習(xí)，共同探討科研興校之路。

4、在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教科研規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級部門和學(xué)校的教科研課題管理制度，認(rèn)真實(shí)施課題研究工作，加強(qiáng)過程管理和資料的收集、整理，形成教研工作管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科工作的順利有序，積極地開展。

5、加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學(xué)類文章的力度，鼓勵教師撰寫教育教學(xué)隨筆，組織交流；并經(jīng)常性地向市級以上教育報刊投稿，爭取本學(xué)期有更多的教育類文章獲獎及在，報刊上發(fā)表，爭取論文發(fā)表和獲獎率的上升，以提升學(xué)校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

6、從本學(xué)期開始，我們將嘗試進(jìn)行三個小點(diǎn)的變革：一是教師在設(shè)計(jì)教研課時，要在課堂中體現(xiàn)自己本課時教學(xué)對于提高課堂教學(xué)效率的一個思考實(shí)踐的亮點(diǎn)，并很好地在課堂教學(xué)中組織實(shí)施；二要求上課的老師先進(jìn)行說課，執(zhí)教者對教材內(nèi)容、重難點(diǎn)方面的解讀從簡，主要陳述預(yù)計(jì)進(jìn)行的追求課堂高效的亮點(diǎn)的展示與實(shí)施效度；三是由原來的與會者逐個議課改成圍繞執(zhí)教者陳述的亮點(diǎn)或分管領(lǐng)導(dǎo)就課堂現(xiàn)實(shí)情況提出的思考性話題進(jìn)行重點(diǎn)研討，相應(yīng)學(xué)段重點(diǎn)發(fā)言，其余學(xué)段補(bǔ)充發(fā)言。（亮點(diǎn)與思考性話題提前通知參與活動的教師，便于作好準(zhǔn)備）以此真正體現(xiàn)一課一思考，一議一收獲。

(四)完善心理咨詢室，開展學(xué)校心育工作。

1、本學(xué)期我校心理咨詢室仍將繼續(xù)面向全校學(xué)生定期開放。屆時，教導(dǎo)處將組織教師對前來咨詢的學(xué)生進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)并做好詳細(xì)的輔導(dǎo)情況記錄及效果追蹤。讓開心吧真正成為孩子們忘掉憂愁，快樂成長的溫馨小屋。

2、為了加強(qiáng)心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)，教導(dǎo)處將組織咨詢員和心育輔導(dǎo)老師通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊及座談進(jìn)行有關(guān)心理咨詢的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，爭取讓每一個教師都具有心理輔導(dǎo)的一般知識。

3、加強(qiáng)家長學(xué)校的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，經(jīng)常性的向家長通報學(xué)生的心理信息，及時向家長提供有針對性的心理輔導(dǎo)知識，以便家長進(jìn)行正確的家庭教育。

四、各月主要工作安排 九月份：

1、制定我校科研工作計(jì)劃，布置工作。

2、召開全體教師會議，部署本學(xué)期教學(xué)工作，組織進(jìn)行校本培訓(xùn)。

3、對上學(xué)期各教研組研究情況進(jìn)行總結(jié)。

4、參加市教科所論文評選活動。

5、課題組成員制訂研究計(jì)劃并開展研究。

6、召開課題組組長例會。

7、整理教科室檔案，進(jìn)行裝訂。

8、收集教師優(yōu)秀的讀書筆記、反思。十月份：

1、深入課堂，及時了解研究中出現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)與問題。

2、接受上級部門檔案驗(yàn)收。

3、開展校級有效教學(xué)研討活動。

4、組織開展“文化周”學(xué)科競賽活動。

5、審核收集的讀書筆記、反思。十一月份：

1、深入課堂，及時了解研究中出現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)與問題。繼續(xù)開展校級有效教學(xué)研討活動。

2、繼續(xù)進(jìn)行各學(xué)科競賽活動。（各教研組）。

3、聘請專家進(jìn)行教科研講座。

4、將收集教師優(yōu)秀的讀書筆記，反思編輯成書。十二月份、一月份：

1、深入課堂，及時了解研究中出現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)與問題。

2、教科研工作總結(jié)，初步確定下學(xué)期工作。

3、課題組成員進(jìn)行本學(xué)期小結(jié)，個人匯集課題案例、論文。

4、撰寫各項(xiàng)總結(jié)及專題論文。

5、做好資料的整理與歸檔工作。

南漕小學(xué)教科研工作計(jì)劃(2009—2010學(xué)第二學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及市教科研工作思路，本學(xué)期我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、工作要點(diǎn)：

一是組織開展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組、備課組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)技能。

二是組織開展以“研”為著眼點(diǎn)，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出學(xué)習(xí)、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。

四是組織開展以“思”為著眼點(diǎn)，以博客為載體的“反思型”教研。雖然這個表述有一定問題，因?yàn)榍懊娴娜魏我环N教研都需要反思。但它的主要意思是指以促進(jìn)教師個體自我反思為主要目標(biāo)的教研組織形式。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。

三、具體工作

（一）提高認(rèn)識，強(qiáng)化科研意識

要堅(jiān)持“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。要做一個有心人，要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，要在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人參與，通過學(xué)習(xí)、嘗試，切實(shí)提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實(shí)際問題。

(二)規(guī)范管理，提升科研品位

1、規(guī)范課題研究，做好“十一五”課題的研究工作

（1）建立課題組例會制度。

重點(diǎn)做好四方面工作，一是根據(jù)課題研究的方案和計(jì)劃，確定本學(xué)期研究要點(diǎn)，明確研究要求；二是對實(shí)踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，確定本學(xué)期的論文撰寫的方向；三是對本學(xué)期研究動態(tài)進(jìn)行檢查、研究、總結(jié)，做好理論學(xué)習(xí)、研究課及論文撰寫情況的匯報；四是收集整理各類資料，總結(jié)一學(xué)期研究情況，做好資料的建檔工作。

（2）采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法。

在學(xué)校對教導(dǎo)處與教科室統(tǒng)一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導(dǎo)和管理。教科室主要工作是提供服務(wù)、給予指導(dǎo)、加強(qiáng)管理。

(3)繼續(xù)深化課題“

”的研究，認(rèn)真制訂本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，進(jìn)行深入研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時進(jìn)行課題總結(jié)，撰寫研究報告。

3、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關(guān)雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。新學(xué)期我們將積極開展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)工作，強(qiáng)化教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新，完善并落實(shí)教研室各項(xiàng)管理制度。崇尚奉獻(xiàn)，求是務(wù)實(shí)，努力開拓科研新風(fēng)氣。

(三)重在實(shí)踐，開展校本培訓(xùn)活動

本學(xué)期將進(jìn)一步抓好校本培訓(xùn)活動，注重校本教研的針對性和實(shí)效性，注重層次性、多元化、師本化，堅(jiān)持“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略，堅(jiān)持“缺什么培訓(xùn)什么、需要什么學(xué)習(xí)什么”原則，采取多種形式,扎實(shí)開展富有我校特色的校本培訓(xùn)活動，全力推進(jìn)教師專業(yè)成長。

1、校本培訓(xùn)的重點(diǎn)

（1）加強(qiáng)教研組建設(shè)，積極開展教研組活動

本學(xué)期，進(jìn)一步實(shí)施系列化的全體教師參與的校本教研活動。各教研組要以專題學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、評課研討、視頻案例學(xué)習(xí)、反思交流等為具體實(shí)施內(nèi)容，緊密結(jié)合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內(nèi)在潛力。要以期中為界，上下半個學(xué)期各組織一次系列活動，各組長要開拓創(chuàng)新、精心組織、認(rèn)真落實(shí)。活動要能促使教師對教學(xué)的各個方面都進(jìn)行思考和實(shí)踐，提升教師的理論水平和實(shí)踐能力。活動中各種競賽評比，要堅(jiān)持實(shí)事求是，避免人情因素，要把真正得到提高的教師推選出來參加更高級別的相關(guān)比賽。本學(xué)期的教研組評比，要把活動的實(shí)施情況作為考評的重要依據(jù)。各教研組在期初計(jì)劃中，要對活動有規(guī)劃和安排。在活動開展過程中，要定時間、定地點(diǎn)、定人員，要保證每位教師能深入?yún)⑴c活動。要積極探索活動過程的優(yōu)化途徑和方法，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（2）務(wù)實(shí)地開展集體備課，開展好備課組活動

要認(rèn)識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關(guān)系。集體備課更要體現(xiàn)其教研意義，要以切口小、目的明確、實(shí)效性強(qiáng)為根本要求。通過參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節(jié)、一個知識點(diǎn)，懂得一些知識的教學(xué)方法，懂得復(fù)習(xí)應(yīng)考的措施。采用的形式可以是專題講座、輔導(dǎo)、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規(guī)劃（時間確定），要提早向備課組成員布置內(nèi)容，落實(shí)主講人。活動的開展情況，要在記錄本中實(shí)事求是地體現(xiàn)。

2、校本培訓(xùn)的途徑

（1）大力提高青年教師業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步抓好拜師結(jié)對工作

本學(xué)期，繼續(xù)把提高青年教師教育教學(xué)水平作為青藍(lán)工程的重點(diǎn)，著重培養(yǎng)一批有潛力的青年教師。教研組長的計(jì)劃中，要求對青年教師的培養(yǎng)提出自己的想法，并著重于計(jì)劃的具體性。各結(jié)對師徒要擬訂切實(shí)可行的活動計(jì)劃，活動要確保正常有序，要追求結(jié)對的實(shí)效性，求質(zhì)不求量，杜絕弄虛作假現(xiàn)象。師傅要將指導(dǎo)徒弟提高教育教學(xué)質(zhì)量作為重要工作來對待，在期末考評中，徒弟教學(xué)質(zhì)量是反映師傅指導(dǎo)成績的一個重要指標(biāo)。本學(xué)期，對師徒相互聽課作如下規(guī)定：師傅每月面向徒弟上一節(jié)課，徒弟每月向師傅上匯報課一節(jié)，并都要切實(shí)做好課后交流工作（教研組開課、磨課都可納入師徒結(jié)對聽課范疇之內(nèi)），同時，要實(shí)事求是地做好記錄。

（2）要進(jìn)一步抓好“教師培訓(xùn)班”的工作

要充分發(fā)揮校內(nèi)市級學(xué)科帶頭人的骨干帶頭作用，利用二實(shí)小的“學(xué)習(xí)共同體”，從教育教學(xué)的各個方面對教師進(jìn)行指導(dǎo)。各教師要認(rèn)真抓住這些機(jī)會，努力克服各種困難，通過學(xué)習(xí)，促使自己盡快適應(yīng)新的教育形勢，快速成長。

（3）加強(qiáng)心理健康教育。

我們學(xué)校的特色之路就是心理健康教育。本學(xué)期，要繼續(xù)做好知心姐姐和小心理員的信件回復(fù)工作；開展學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的調(diào)查研究；同時各年級開展根據(jù)本年段學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，生動活潑的心理健康教育活動，如：心理活動課、校園心理劇等，放大其對學(xué)生的德育輻射影響。本學(xué)期我校網(wǎng)頁上將開設(shè)“心靈有約”欄目，學(xué)生通過該欄目和知心姐姐互動，及時化解心理問題，培養(yǎng)健全人格。

四、每月工作安排 二月份：

1、召開課題組長、教研組長會議，明確本學(xué)期科研工作的目標(biāo)任務(wù)。

2、制訂本學(xué)期科研工作計(jì)劃，訂好各課題的本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃。

3、各課題組長、教研組長制訂階段性計(jì)劃并上交教導(dǎo)處。

4、各課題組、教研組例會。

5、教科研常識培訓(xùn)。三月份：

1、各課題組、教研組例會。

2、教師課題研究專題方案、課題階段性計(jì)劃、教研組活動方案評比活動。

3、教科研常識培訓(xùn)。四月份：

1、各課題組、教研組例會。

2、教科研常識培訓(xùn)。

3、課題組工作交流會。五月份：

1、課題組例會，商討結(jié)題。

2、教科研常識培訓(xùn)。

3、四十周歲以下青年教師課題論文評比。六月份：

1、各教研組例會。

2、教科研常識培訓(xùn)。

3、各教研組整理并上交各類材料。

4、學(xué)校教科研工作總結(jié)。