養成好習慣敘事作文

養成好習慣敘事作文1

養成好習慣對于我們的生活是很重要的，只有有了好的習慣才可能有好的生活。

我曾在學校里親眼目睹過這樣一件事。一個小男孩的水杯掉了，他還不知道，后面的一個小女孩就撿起來了，竟放進了自己書包！旁邊一個高年級女孩提醒了她！“小妹妹，那個杯子是你的嗎？如果不是，你要放到失物招領處啊。”那個小女孩愣了一下，點了點頭，向失物招領處走去。這時，前面的小男孩問：“那個杯子是我的吧”。女孩還給了她，我注意到，她輕松了許多，高高興興的走了。我自言自語道：“誠實真是一種美德啊，一定要做個誠實善良的人”。

我還親身經歷過一件事。那時我上二年級。我們上完體育課，準備放學回家。這時，我才想起我脫在操場上的那件衣服，可當我跑到操場上時，那件外套已經無影無蹤了，我的心情可想而知。不是因為那件衣服，而是因為，說明拿走衣服的人是個不誠實的人。

有些人都像拿走我衣服的人一樣，常常為了占一點小便宜，拋棄了自己的良心。這樣會受到良心的譴責。同時會對別人造成了傷害，我們應該做一個拾金不昧、誠實的人。

養成好習慣敘事作文2

XXX，女，現年12歲，是頭站鄉明德小學的一名學生，擔任班級干部。她小小年紀，卻以良好的思想品質，學習成績優異。

她有一顆善良真誠的心靈。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做。在東江邊的草原上牧羊，對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。在學校，對于困難同學，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。

進步是孩子健康成長的力量源泉，玉美慧同學的身上有著一股強烈進步的追求。她對同學們講“我們不是幼兒園的小朋友了，我們是一年級小學生了”。她尊敬長輩，團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得鄰居、家長、老師和同學們的好評。進入小學校園不久，當她知道了少先隊組織是少年兒童的先進組織后，她每時每刻就把自己置于組織的約束之下，嚴格要求自己，努力成為了一名優秀的少先隊員。

這就是我班優秀的玉美惠同學，是老師的小幫手，是全體同學學習的.好榜樣。

養成好習慣敘事作文3

在我的家庭里，好習慣是處處都有的，在這就向大家介紹我的好習慣吧。有一次，我在家里，看到地上有好幾張糖紙，我隨手拿了起來，扔進了垃圾箱里，我想去書房玩電腦，進來一看，地上全是紙，我大吃一驚，急忙把紙拿起來，可是太累了，于是我拿掃把掃啊掃啊掃，干了一上午，家被我打掃的干干凈凈，、使用頓號漂漂亮亮的。

使用句號我很高興，可是媽媽回來了，我不能再玩電腦，只好乖乖的刪除地寫作業去了，。使用句號媽媽說：“兒子，過來看，我給你買來了什么！”我一看，原來是魚香肉絲，我洗洗手，就大口大口的刪除地吃起來，我本以為去寫作業，而不是大吃一頓，刪除吃完后我發現地上有紙，我又拿掃把掃了起來，知道刪除直到快睡覺的時間了，才掃完，今天可累死我了，。使用句號我想：終于可以睡上一個香美得覺了！真是太難忘了！我醒來的時候，發現垃圾箱不知怎么倒了，垃圾撒出一大片來，我真是氣死了，可我只好重新開始掃了。這一天讓我養成了掃地的習慣。

養成好習慣敘事作文4

好習慣是什么？好習慣就像每天早上起床，穿衣，刷牙，然后看書。

好習慣如果一直跟我們好好相處，是有益于我們的。如認真寫作業，認真聽課，聽從老師的指令等等……。就比如我：一段時間我認真聽課，認真寫作業，一直堅持下去，成績立竿見影，得到了很大的提高。還有上次我提前刷牙，提前把衣服穿好，襪子也穿好一切準備就緒。當一聽到媽媽說要出去玩的時候，弟弟還在那慢吞吞的刷牙，穿衣。而我因為我養成的好習慣幫到我，讓我節省了很多時間。

其實養成好習慣也不難，就是把你的懶惰改為勤奮，晚上也要早點睡，如果你早上不起，晚上不睡，就會讓你有熊貓眼和壓力，無精打采……好習慣，其實不僅可以幫助到我們，也會讓我們發現自己的一些壞習慣，每一個人都會有壞習慣，只要我們慢慢改掉就可以了。

我為什么養成好習慣呢？因為我想變的更好，我想要更多的好朋友陪我一起好好玩。“近朱者赤，近墨者黑”我再不改掉一些壞習慣的話，再多的好朋友也會慢慢地疏離我。以后長大了就更沒辦法改了吧！

你們覺得要好習慣還是壞習慣呢？

養成好習慣敘事作文5

以前，我有一個壞習慣，就是不愛運動。不過，在爸爸堅持下，我這個壞習慣變成了一個好習慣。你來聽聽我這個好習慣的養成過程吧。

過去我跑個五六十米就不跑了，還經常跑三十步就休息五分鐘！打籃球也是如此，才投幾下籃或在球場上打幾分鐘球就坐到椅子上休息去了。不過，我爸爸是個愛運動的人，所以他就每天叫上我，一起去廣場打籃球或者跑步，每次至少2個鐘頭，多的時候足足5個鐘頭（一個鐘頭可就是一小時啊）！

開始的時候我經常偷懶，有時候還偷1個鐘頭的懶，不過在我爸爸的軟磨硬泡下，慢慢地，我終于愛上了運動，每天堅持運動3個鐘頭。現在我的身體十分健康，不像以前走都懶得走了。因為這個愛運動的好習慣，還帶動了我經常幫助媽媽打掃房間衛生等家務。因為有時外出時間不夠，就在家里做做運動，而做家務不也是一種運動嗎？

這個好習慣不但讓我身體健康，還讓我養成了幫媽媽做家務的習慣，看來，養成一個好習慣，可能會無意中養成另一個好習慣，你們也要養成這個一舉兩得的好習慣！

教育就是養成好習慣——班主任教育敘事

黑龍江省農墾九三管理局局直小學 牛蕊

當我終于成為了了一名小學教師，而且還是一個讓我引以自豪的班主任，工作起來，我才體會到，做一個班主任真不容易。班主任經常充當著各種角色，有時是良師，指導學生學會做人，學會學習；有時是學生的知心朋友，可以無所不談幫助學生疏導心理問題；有時又是一位慈愛的母親，關心著孩子們的衣食住行；有時還是導航者，帶領學生找到正確的人生航向。實踐證明：真正的教育是潛移默化的，教育就是培養好的習慣。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”在教育教學中我特別注重學生習慣的培養。要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光，因此我十分注意自己在學生面前的一言一行，一舉一動：我要求學生有禮貌，見面時我先主動問好；要求學生不說謊話，自己首先做到表里如一；要求學生包書皮，開學時我首先拿出包好皮的書讓學生過關；要求學生認真寫字，要求學生按時完成作業，學生的作業每次我都會及時認真地批改……教師只有自己做得端，行得正，才能贏得學生的信服，學生才能做到“親其師則信其道；信其道則循其步”。

魏書生老師的講座對我也很受啟發，他對后進生的教育真是堪稱經典，我想存在就是合理的，“天生我材必有用”。每一位學生身上都有閃光之處，班主任就是要善于用放大鏡甚至是顯微鏡去發現學生尤其是學困生身上的優點，發掘他們人性向上和善良的一面，激發他們

內在的潛質，從而使他們積極樂觀地學習和生活。在班級管理的過程中，班級內班干部和值日生的分工一定要落實到人，盡最大可能發掘每一位學生的專長，讓他們在參與管理的過程中體會責任，用實際的行動踐行對班集體的熱愛。比如組長每組我要選出數學、語文、英語三個組長，讓他們各司其職。值日生每組每個人的分工在開學初都以表格的形式讓學生明確，要是值日過程中哪里出現了問題，我會直接找那里的負責人或值日組長。除此之外，我也會指定一些人負責專門的工作，如有的專門負責澆花，有的專門負責開關門，徐有的專門負責檢查校服，有的專門負責檢查紅領巾……絕大多數同學都希望得到老師的信任，所以我會盡可能多地給他們機會。這樣，班級就形成了人人有事管，事事有人管的良好局面。很多時候，大家都爭著、搶著自覺地為班級做事，班主任的工作自然也輕松了很多。

在我的班級里，我會平等地對待每一個學生，不會放棄任何一個學生。在學習上，在紀律面前，任何人都不會有特權。誰的作業寫得不合格，都要及時補上。我有一個記帳的小本子，如果誰的哪項任務沒有完成，就會被我記錄到小本子上，任務合格之后名字才會被劃掉。而且我會做到天天清、周周清，這樣基本上就不會有在學習上欠賬的同學了。這種記小賬的方法真是杜絕了一些馬虎、隨意的現象。時間長了，學生們明白在我這里想馬虎過關是很難的事情，也就自覺養成求真、務實的學習習慣了，很多學生也因此項制度練就了一手好字。

班主任要做到嚴愛相濟，原則性的問題嚴格要求，而生活中要給學生更多的關愛。教師多站在學生角度，理解他們，幫助他們，更能

贏得學生的尊重。我們班的許可心，非常淘氣，值日的時候不做好自己的工作，反倒去搗亂其他值日生的工作，還笑著說：“反正值不好日，大家都挨罰。”第二天值日生組長就把情況反饋給我了，在晨會上，我把情況向全班同學進行說明了，讓同學們評價這種行為，名對同學們的評價，許可心臉紅了，我看到他有點坐立難安，就說：“我相信許可心只是說說，在開玩笑，他的心里一定不是這么想的。對吧，許可心？”許可心聽到連忙點頭。我又說：“我相信咱們班的孩子都是善良的孩子，不會去做一些損人不利己的事。咱們的班級是一個大家庭，我們應該互相幫助，互相理解。”從那以后許可心值日再也沒有搗亂。也組長的聽話，能認真值日了。面對這樣的孩子我們不能一棒子打死，要給他們一次改正錯誤的機會。他們一定會有內心深處的自我反省，這樣的教育才會真正發揮效力，改變他們的思維方式和行動準則。

班主任工作紛繁復雜、任重而道遠，尤其是小學班主任，因為我們面對的是一群天真年幼的小孩子，這就更需要班主任具有較強的責任感和充足的愛心。我們做人的核心是擁有愛心，做事的核心是遵守規則，學習的核心是勇于創新，這就是我們人格化習慣的三大原則。班主任教師在日常的教育教學活動中應該關注細節，培養學生良好的習慣，做到：集博大天地于見方教室，展世界風采于三尺講壇，寓道德升華于點滴細節，煉圣潔靈魂于不覺之間。