師徒結對發言稿

師徒結對發言稿1

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天對于我們來說是一個特殊而有意義的日子，因為，此時此刻我們七一路小學師徒結隊儀式正在隆重舉行。由于學校領導和青年教師的信任，我有幸成為一名師傅，下面我代表在座的各位師傅，談一談個人的感想。

作為一名學校的老教師，我欣喜地看到學校的發展一年比一年好，學校的知名度在社會上也是一年更比一年高。學校要繼續發展，不但要有好的辦學理念，好的領導班子，更要有一批好的教師隊伍。幾年來，我校的一批青年教師在各級各類教學比賽上屢屢獲獎，這不是偶然的現象，這是對我校教學質量的肯定。青年教師是學校的未來，因此，學校對青年教師的重視程度和期望值也就更高一些。這次，簽訂“幫帶”的目的就是為了新教師能夠在充足的陽光下健康、茁壯的成長，盡早的成為一名合格的教師。

我們每一位教師都曾經是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺，面對教育教學工作，我們顯得是那樣束手無策，尤其是在業務上，由于對教材缺少理解，較難把握住教材的重點、難點，對課堂教學的基本環節控制不好，明顯缺乏課堂教學機智，上課常常給人一種“生硬”“走過場”的感覺；學生們學得“無味”、被動，嚴重影響了教學的質量。不過今天，我想對在坐的每一位新教師說一句：在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。

學校這次推選了一批有教學經驗的教師作為新教師的“幫帶”教師，并簽訂了“幫帶”協議書，在我看來這“協議書”就是“責任書”。要想做好“傳、幫、帶”工作，“幫帶”教師首先要做到：言傳身教，率先垂范，在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。我代表全體“幫帶”教師表個態：我們會將自己多年的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難的時侯一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。認真履行“幫帶”協議書的各項職責，從高從嚴要求新教師，使他們成為一名稱職的教師，為我校的新教師培養工作盡我們的全力。

時代在發展，知識在不斷的更新，好教師的標準也在改變，因此，老教師也要與時俱進，不斷學習。新教師身上有許多值得老教師學習的東西：他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教育、教學理念與知識的掌握量上，他們運用新的教育技術方面都比我們要強得多，因此“幫帶”也是相互的。希望我們新、老教師能通過幫帶活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步！

師徒結對發言稿2

尊敬的各位領導、老師們：

大家晚上好!

我很榮幸作為師徒結對的師傅代表發言，心情激動，同時也深感身上的責任和壓力。

首先，我想對在坐的每一位徒弟說一句：我非常羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。今天，我們簽訂的“結對”協議，雖然不是一張軍令狀，但這也是一份沉甸甸的“責任書”。

我想，要想做好“傳、幫、帶”工作，“幫帶”教師首先要做到：言傳身教，率先垂范，我代表“幫帶”教師表個態：結成對子后，我們愿意工作上嚴要求、業務上多提高。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，讓新教師“采更多的花、釀更甜的蜜”!

教書的藝術是博大精深的，是一個教師為之終身奮斗的目標。 “教無止境，學無止境。”我們深知老教師有經驗的優勢，但在我看來“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師，在我們新教師身上也有值得我們學習的東西。你們對新事物的學習勁頭足，對新的教育、教學理念與知識的掌握領悟快，你們精力充沛、你們充滿熱情、你們有強烈的求知欲，這些都是值得我們去學習的。因此“幫帶”是相互的。我們每一位師傅在成就徒弟的同時也就成就了自己。有句話說得更好：“能者為師”。因此，請你們相信師徒之間的交流永遠是平等的、互助的，希望我們在今后的工作中共同思辯教育教學中存在的問題，共同探討最適合孩子的教育教學方法，讓我們優勢互補、共同提高。

愿師徒結對的每個日子成為我們專業成長的平臺，成為我們互幫互助的橋梁。讓我們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂生活、快樂工作。愿每個徒弟都能“青出于藍而勝于藍”。

裔勝東

師徒結對發言稿3

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

今天是個特殊的日子，我們壽安里全體教師在這里舉行隆重的師徒結對儀式。一對對師徒會心的微笑，熱誠的相擁，永遠定格在我的記憶中。非常榮幸我能作為師傅代表在此發言，這是學校領導對我的信任，更是我的責任和義務。想想一年半后的我將要離開我熱愛的崗位，心中不免有點失落，沮傷。借此機會，請允許我代表全體師傅向大家承諾：我們要做到，言傳身教、率先垂范，在教學上、師德上、業務技能上都做出表率作用；將自己的工作和教學經驗毫無保留地傳給你們，在你們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助；認真履行師徒結對協議中師傅所有的職責，不辜負學校對我們的信任和囑托。

“教無止境，學無止境”。“師徒結對”活動，絕不是一個簡單的形式，它構建的是一個團隊，一種文化，它將開啟學校對青年教師的培養之旅。“師徒結對”活動，不僅是師徒互幫互助的橋梁，更為我們搭建了專業成長的平臺，它讓我們在攜手前行的途中，一起建立真摯的友誼，一起收獲成長的喜悅，共同感悟心手相連的快樂。讓每一位師傅在成就徒弟的同時，也成就自己。當一名優秀的教師，是每一位教師的追求和理想。要實現這樣的理想，需要我們付出一定的努力。在這里，我想給徒弟們提出幾點希望：

首先要加強學習，抽出時間多讀一點書，多做一些讀書筆記，讓一些先進的教育教學思想滲透到自己的骨子里去，提高自己的綜合素質。

其次要主動到師傅跟前請教，聽師傅上課，多花時間鉆研教材和學生，按照新課程理念認真上好每一節課。讓自己盡快成長起來。

第三，對待學生要有耐心、有愛心、有信心，遇事要多揣摩、多研究、多反思，及時總結得失，學會寫一些切口小而有實用價值的文章，積極參加各類論文評獎活動，以積淀更多的教學智慧。

俗話說得好：“師傅領進門，修行在個人。”從今天開始，我們師徒已在一艘駛向浩瀚大洋的師徒之輪上。師傅們做好了掌舵的準備，徒弟們在這里即將揚帆起航。未來的日子很長，需要我們互幫互助，共同學習。讓我們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂工作！衷心祝福每個徒弟都能“青出于藍而勝于藍”！衷心祝愿所有的青年教師，早日脫穎而出，成為一名師德高尚、知識淵博、理念先進的優秀教師。謝謝大家！

師徒結對發言稿4

尊敬的領導、親愛的老師們：

下午好！此時此刻，我站在這里代表XX小學的徒弟們發言，深感榮幸。我想用一句很美的話來開始：最好的遇見就是你到達一個地方，遇上了一群可愛的人，再遇到一個帶給你感動的人。

最好的遇見，第一個要素，到達一個合適的地方，我們青年教師很幸運，能夠在XX小學工作、學習、成長。感謝學校一直以來對我們青年教師成長的重視，并在工作中提供了很多鍛煉的機會，今天還組織了師徒結對的活動，提供給我們寶貴的學習機會，感謝學校領導的關心重視，能夠在XX小學工作成長，我們覺得很幸福。

最好的遇見，第二個要素，遇上一群可愛的人——XX小學的老師們，老師們對待工作認真負責，非常敬業，而且掌握有效的教學方法，有豐富的教學經驗，帶出了一屆一屆優秀的學生，是我們學習的榜樣；老師們在工作中也給予了我們很多支持與幫助，不論是參加學校里的XX杯，還是區里的XX杯教學比武大賽，當我們承擔各類公開課、比賽時，老師們都會鼎力相助，在日常繁忙的教學工作之余，幫我們研課磨課，提出寶貴意見，有時還加班到深夜。能夠和這樣優秀的前輩們一起共事，我們非常幸運。

最好的遇見不只是到這個地方，遇上了一群可愛的人，還必須遇上一個人，那一個帶給你感動，讓你越來越好的人，那個人就是我們的師傅。初為人師的我們，在教師的職業生涯中就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出或遇到數不清的困惑，渴望能被一一解答。能為我們答疑解惑的，就是我們的師傅了！我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特的教學風格。可以說，每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑒的地方。作為徒弟的我們一定不會辜負師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負學校的要求和培養。通過老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在XX小學這塊沃土上茁壯成長，我們的教育之路也會越走越寬，越走越穩！

最后請允許我代表所有徒弟再一次感謝師父，請多指教，往后還請您多多指點，您辛苦了！

謝謝大家！

師徒結對發言稿5

各位領導，同仁，師傅，兄弟姐妹：

大家好，站在這里，倍感榮幸。榮幸之一，能在這里和大家交流思想；榮幸之二，能成為楊老師的徒弟；榮幸之三，受益于校領導給我創造了這樣一個學習，鍛煉的環境，讓我不斷地成長。在這里，請允許我表達這樣一份謝意，感謝在座的各位，謝謝你們。

在這一學期的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。楊老師無論在職業道德、教學方法、管理學生方面都有著豐富的經驗，他毫不保留地把他的經驗傳給了我，給了我萬般的指導和幫助，使我在各方面有了相當大的提高，下面我就談談自己的收獲：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改、新教育的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。

孔子曰：不恥下問，因為不懂所以才要學，只有要學才會問。多聽課，多備課，多參與磨課，多與師傅碰撞，及時與師傅及同仁們交流才是王道，才能避免一些問題的出現，少走了很多彎路。

因此，平日里，我堅持及時充電，不斷更新自己的教育觀念，師徒共建新浪教育博客，我們的思想在這里碰撞，融合。教學中，我認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，師傅總是不厭其煩的告知我所以然。

師傅課的最大特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力，課堂氣氛很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習也。在他的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實的教學功底。

每次在點評課時，師傅不僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優化，每每聽到師傅給我指點迷津，我都如飲甘露，嘗似蜜餞。

師傅在評點我的課時都是從不同的方面先肯定我的長處，再指出不足，極大的調動了我的工作積極性。評課時，經過師傅一年的辛苦栽培和點撥，我的課堂也漸漸地開始變得活潑生動，井然有序。

每次教研課后我們都會坐在一起交流上課后的體會，在師傅認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝楊老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，在這半年來，我向楊老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。

師徒結對發言稿6

尊敬的領導，親愛的的老師：

下午好！

首先，感謝學校領導為我們創造了這樣一個機會，搭建了師徒結對的發展平臺，讓我們得以借助師徒結對活動，相互切磋、相互學習、共同提高。

記得一年以前，曾和各位老師歡聚在這里；今天，我們再次得以相聚在一起，我的心情無比激動。作為一位教齡較長的教師，我非常欣喜地看到，新教師作為學校的新生力量，給學校帶來了朝氣和活力，給學校注入了全新的教學理念和思路，給我們展示了清新活潑、令人耳目一新的課堂教學。在此，我不由感慨：后生可畏！

作為小王老師的師傅，今天坐在這里，我覺得有點愧疚：由于我是教五年級語文的，王老師是教四年級的，我們這樣跨年級搭配師徒，平時不在一間辦公室，少有日常性、經常性的相互交流，給我們的合作帶來了一些麻煩：有時，我準備好上課內容，想讓王老師來聽聽，他沒空；有時，因為臨時調不好課，我也不能去聽王老師準備好的課。所以，對他的幫助，我覺得可能遠沒有同年級的老師作師傅幫助大。

在我的印象中，小王教師是一位非常認真、踏實、勤奮的小伙子。記得上學期末，王校長對他提出要求，讓他利用自己寫作上的優勢，撰寫一些論文、案例，以提高自己的理論水平。他聽后，馬上給我發來短信，讓我給他看一些我寫的論文、案例，讓他參考一下，并就論文、案例的撰寫形式、內容等虛心向我請教，我們就此展開了討論。他寫作時敏銳的捕捉力和清晰的思路，犀利的筆力讓我見識了他的寫作特長，在交流中，我發現，他撰寫的年級組教學方案也頗具功力。

記得上學期，小王老師被推薦為精品課上課老師，為了上好《為中華之崛起而讀書》一課，一連幾天熬夜備課、制作課件；為了記住教案，他甚至放棄了去寧波鳳凰山游玩的機會，閉門苦思。幾經修改，才設計了一份比較大氣、環節設計合理、層次清晰、過程完整的教案。他又數次試教，幾乎每次都有進步。最后終于上了一堂較為滿意的課，并獲得了教研室莫老師的好評。

一年下來，我覺得新教師可在這幾方面檢驗一下自己：

①上課是否有自信。要讓學生感覺到你胸有成竹，因為你的自信能吸引學生、感染學生。

②備課要細致，設計要合理，方法要多樣。

③多聽課和上課。新教師要多上一些研究課、探討課。在這一方面，我們學校安排得非常好，新教師不僅有匯報課，也有學校的走班教學示范課，還有市屬精品課展示，這些都有為新教師提供了亮相的機會，提供了展示才能的舞臺，有利于新教師的成長和發展。

④課后交流，反思也很重要。一位剛走上教學崗位的新教師要成為學校教學的骨干、甚至在校際、市屬有一定的知名度，都需要理論的武裝，獨特風格的形成，教學藝術的提高。

因而在第一階段，師傅要做的是指導他們的工作，讓他們形成良好的工作規范。在這一方面，小王老師做得很好。他的班級雖小，可各種人才面面俱全。學生都活潑能干，上課肯動腦筋、敢于發言；第二，壓擔子，讓他們多參加一些教學和教育的實踐活動，讓他們立足崗位，上好課。在這一方面，王教師上課都比較主動。第三方面，讓他們在教育教學上進行創造、發展，然后要多參與研究工作，積極撰寫一些教學案例、方案、論文等。

最后，我想說的是：“把學生教好，讓學生獲得成功，是每一位教師的心愿，也是我們的最高榮譽。”那就讓我們多上一些生動、活潑、有趣的課，讓學生愿學、愛學、樂學。讓我們師徒同在教學中積累，在反思中成長！共同創造我們學校教學燦爛的明天！

師徒結對發言稿7

尊敬的各位領導、老師：

大家好，我是青年教師羅xx，能夠作為師徒結對活動徒弟代表發言，深感榮幸。在此，請允許我向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老師們致以最真誠的敬意。

作為年輕教師的我們有理想、有激情、有闖勁，但也深知自己存在很多的不足，比如：教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理方法有待創新。這一切與學校的期望相比，與師傅的學識相比，我們還有非常大的距離。“學高為師、身正為范”，我們迫切希望能在師傅的帶領下，盡快勝任并完成好學校的各項工作。所以，我們誠摯感謝學校，在我們面對各種教學的困惑時，適時為我們安排師徒結對活動，這次活動猶如雪中送炭一般，給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

師傅們，您的身邊今天又將多一位學生。您是我們的目標，站在前面指引著我們前進。作為徒弟，我們一定會牢記師傅們的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。我們要不斷努力學習，多聽師傅的課，多學習師傅科學的教學方法，嚴謹的教學態度，刻苦的工作精神，豐富的教學經驗。與此同時，注重自身特點的結合，最終找到符合自身特色的教學思路和風格。

最后，我代表所有的徒弟們，向領導們、師傅們說一聲：“您辛苦了！”

謝謝大家！

師徒結對發言稿8

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

我是新教師xx，今天能夠代表新教師在這里發言，我很激動。20xx年對我而言，具有特別的意義。這個夏天，我告別了單純的學生時代，走上了工作崗位，迎來了教師生涯。很高興能與大家在戩校相知相遇，能讓我在新學期，與在坐的各位優秀老師攜手相伴，一起揭開人生的新篇章。

新學期，學校擁有了新的當家人——樊波校長。她不但謙和儒雅，風度翩翩，而且治校嚴謹，管理有方，教職員工勤奮敬業，我為能加入這個充滿希望的集體倍感自豪，同時也感到了肩負著的重大責任。

剛踏上工作崗位，雖然對教育事業滿腔熱情，但由于教學經驗的缺乏，我時常感到迷茫。上學期實習時，從楊美華老師、侯立元老師那里，我收獲頗豐。不同于研究生時期的學術導師，他們是我工作上的第一任啟蒙導師，我深深感謝他們的無私幫助。我相信，在學校中，肯定還有更多這樣的老師：他們沒有頂著師傅的帽子，卻早已將自己豐富的教學經驗化作點滴的教育智慧，無私的幫助著每一位新教師。今天，學校舉辦的新老教師師徒結對儀式，也是為他們這些默默付出的英雄正名。所以，借這個機會，我想代表新教師，對所有無私付出的老教師們深鞠一躬，發自肺腑的說一聲：“謝謝！”學校搭建這個平臺，讓我們師徒之間的交流變得更加順暢和便宜。三人行，必有我師焉。師傅們的悉心指導，讓我們少走彎路，迅速成長。師徒結對就像一條無形的紐帶，讓我們盡享師徒之恩、朋友之誼。學校的關懷使我們如沐春風，我們可以自豪地說，有領導的關注，有同事的關心，有師傅的攙扶，我們肯定會由一棵棵教壇新苗長成參天大樹。

作為新教師，我們是稚嫩的，需要發揚拼搏精神，不斷去探究教育教學的新思路、新方法。因此，在這里，我代表新教師鄭重承諾：在以后的工作中，我們一定不辜負領導與老教師們的厚望。教學上，勤懇鉆研，虛心請教，夯實教學基本功。同時，學習獨特的班級管理方法，多思多問，關愛學生。

有人說，教師像園丁，教師的工作像播種。園丁剪錯了枝丫也許會再長出新芽，農民今年收成不好明年可以再來。我們呢？我們面對的是獨一無二的精靈，進行的是無可倒帶的教育過程，每個孩子的童年只有一次，那么我們的教育怎能不慎之又慎？虛心學習，不斷進步，不但是對自己的職業生涯負責，也是對孩子僅此一次的童年負責！“捧著一顆心來，不帶半根草去”，進了戩校，這里就是我們的家，我們愛著我們的家人，愛著我們的家，不管以后有多苦有多累，為了美好明天，我們所有人將竭盡全力，奮斗終身！

最后，我代表所有新教師向在座每一位辛勤耕耘在教育領域的領導、老師們致以最誠摯的祝福：祝大家工作順利、身體健康！

謝謝大家。

師徒結對發言稿9

各位老師，大家下午好：

今天，我們在這里舉行“班主任老師師徒結對”儀式。非常簡樸，但或許正因為它的儉樸，而更加體現我們務實的特點。

學校為班主任工作沒有滿三年的現任班主任安排了師傅，他們都是經驗豐富的老班主任，有些甚至還是我們學校的校長或中層領導，他們無論在班級管理還是在做人方面都值得我們敬佩、學習。學校如此用心良苦，是想讓我們盡快成長為一個優秀的班主任。在本次班主任師徒結對中，共有19位青年班主任和指導教師結為班主任工作師徒關系。

班主任教師是立校之本，興校之本。一所好學校的形成首先要有一批好班主任。我們的工作計劃中把“加強班主任隊伍建設，全力建設學習型、創新型、研究型班主任隊伍”作為我們的工作目標之一。青年班主任是學校的未來與希望，青年班主任的整體素質如何，將決定學校發展的前途與命運，為著眼學校的未來，實現學校總體目標，采取切實有效措施，努力創造有利于班主任隊伍建設的體制和環境，形成一支相對穩定、結構合理、素質優良的班主任隊伍。故開展班主任老師師徒結對活動。該活動是班主任隊伍建設的行之有效的載體和抓手。該活動是促使青年班主任更好更快成長的有效途徑和有力措施。該活動能打造共同學習、共同研究、共同進步的德育平臺，促進班主任群體班級管理水平的整體提高。

我們的目標是：通過班主任拜師結對活動，通過職業道德、行為規范，教育法規政策，宿舍管理，清衛管理，日常行為規范教育，班級管理等內容的培訓學習，使青年班主任老師一年成型，過好常規關，并逐步提升班級管理的各項能力。

職責與要求：

作為班主任師傅，他的崇高職責，說到底就是要搞好“傳、幫、帶”。幫，我們習慣上主要是指幫思想，即熱情關心青年班主任老師的思想進步，勉勵青年班主任老師熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生，在思想作風、師德規范上為青年班主任老師作出表率。帶，主要是指帶班主任工作業務，即主動無私地傳授班級管理經驗，對課內外班級活動的組織給予充分具體的指導，及時肯定青年班主任的點滴進步，善于挖掘青年班主任的長處，鼓勵和支持他們勇于改進和大膽創新。傳，主要是指傳作風，即言傳身教，使青年班主任老師具有優良教風，嚴于執教，勤于學習，善于工作，做到作風實、方法活、效果好。對師傅的要求是“傾真情、傳真經”。

作為徒弟，要誠懇接受指導老師的指導、督促和幫助，切忌妄自尊大。要“精心”尊重指導老師，經常主動向指導老師匯報自己的思想狀況，班級工作情況，取得指導老師的幫助和指點。

一、虛心向師傅請教

新班主任彌補自己管班經驗不足的最好辦法就是向師傅“取經”，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。在班級管理方面，平時我們要多留心師傅的做法，有了問題及時主動與師傅商量解決，并做好小結工作。要學習師傅們愛崗敬業、一絲不茍的工作態度；學習師傅們與時俱進的班級管理理念。

二、學習中應注意的問題

我們在向師傅學習的過程中，還要留意以下2點：

1、不要生搬硬套師傅的管班方法。

我們要在請教師傅管班、治班方法之前，先形成一套自己的解決方案，然后再借鑒師傅的管班、治班方法，從而進行適當調整，學習自己以為師傅處理得好的地方，這樣做有利于自身的成長和進步。

2、要根據自己的特點學習師傅的做事風格。

有的班主任擅長以情動人，有的班主任雷厲風行，我們要從自身的特點出發，通過借鑒與消化，逐步形成自己的管班風格，而不是盲目模仿自己所崇拜的師傅的風格。

青年班主任還應當在指導老師的幫助下，充分發揮自己對新事物具有敏感性，適應性比較強等長處，爭當教育改革的開拓者，和指導老師一起積極推進教育創新。在這里，我還想特別說一句話，“師傅領進門，修行在自身”。我們希望青年班主任在指導教師的幫助下，能夠迅速地、健康地成長，為學校的發展作出自己的貢獻。

師徒結對發言稿10

各位參加師徒結對儀式和發展促進中心的老師們，大家下午好：

今天下午我們齊聚一堂進行新學期的第一次活動，首先請允許我介紹中心的新成員，焦老師、袁老師、薛老師、王老師、梁老師、李老師，歡迎她們的加入。今天的活動分兩部分，首先進行我校新學年的師徒結對儀式。請戴校長宣布本學年師徒結對師徒對子名單。請每對師徒簽訂協議，師徒結對協議一式三份，師徒各一份，一份留存學校。（張校長和丁前排簽字）下面請師父代表丁老師作表態發言，請徒弟代表嚴老師做表態發言。請四位校長為師父頒發聘書并合影。師徒結對的相關要求協議中有的就不再贅述，自行閱讀，做兩點補充要求：1.本學期每對師徒同上一節課（中心也有這項要求，只上一次）2.學期結束評選優秀師徒對子。

今天活動的第二個議程，是布置新學年教師發展促進中心的相關工作，我校的教師發展促進中心是一個得到報刊總社關注和特別指導的'民間組織，顧校長和校長室的各位領導對發展促進中心投入了極大的熱情和關注，同時又有著很高的期待。

用兩段頗具正能量的網絡話語和自己親身經歷的小故事小釋一下今天活動的主題：仰望星空腳踏大地我們一直在路上。

1.“不要去追一匹馬， 用追馬的時間種草，待到春暖花開時，就會有一批駿馬任你挑選；不要去刻意巴結一個人，用暫時沒有朋友的時間，去提升自己的能力，待到時機成熟時，就會有一大批的朋友與你同行。 用人情做出來的朋友只是暫時的，用人格吸引來的朋友才是長久的。 所以， 豐富自己 比取悅他人更有力量：種下梧桐樹，引得鳳凰來。你若盛開，蝴蝶自來！你若精彩，天自安排！”

2.內心強大的人，是平和的、自信的、快樂的。一個人如果到這個地步，也就是人格完善，內心強大之人了。內心強大的人，也就是真正有思想的人；或者說真正有思想的人，也是內心強大的人。這樣的人，即使身處世俗世界里的所謂逆境，他的內心也是平和的，自信的，且是充滿快樂的。因為，他的世界不再只是世俗世界，他還有自己獨有的完美的內心世界，在這個世界里，他有自己的幸福標準與快樂標準，在這個王國里，他享受著別人無法享受，也無法理解的幸福與快樂。愿大家都能成為內心強大的人，永遠平和、自信、快樂！

3.第五屆“我的教育故事”評選接近尾聲，因學校行政分工的調整不再分管論文評選，也因種種借口忙沒有去寫，看到大家都交了，有那么一種不心甘，于是去問了嚴老師，嚴老師的回答第二天一早報送，回到家便匆匆趕了一篇稿子，主要寫和去年任教的六（2）班的孩子一起做小數報“我們愛數學”專欄的前前后后，特別欣慰的是這篇創意故事得了一等獎。

說了這么多就是為了布置中心本學期以及以后工作做得鋪墊：

本學期中心將分成四組，每組研討及活動召集人語文組王老師，數學組張老師，英語陳老師，綜合張老師，十一長假我們中心的活動就將開啟，全體成員作兩點思考，一、向中心本學科組推薦優秀書籍一本。二、確立自己研究專題，兩項工作的表格均上傳至中心群共享文件，填寫后由學科組組長收齊并組內交流，每組確定推薦書目1～2本，研究主題1～2個。

中心本學年活動簡單概括為“四個一”，及同讀一本書，同研一專題，同上一節課，圍繞專題同寫一篇論文。簡單說明：同讀一本書就是學科組推薦書目，每月撰寫讀書交流材料，開展網絡交流。同上一節課為同年級鼓勵跨年級。

請戴校長和顧校長對中心的工作提出要求和希望，首先請戴校長，最后有請顧校。

師徒結對發言稿11

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！我有幸代表指導老師發言，我很欣慰。下面我就談幾點意思：

第一點：我們應該明白：“青藍工程”是我們西昌現代職業技術學校開展的一項具有現代教學改革意義的實踐活動，體現了學校領導班子高瞻遠矚的教師隊伍建設理念。同時，也體現了學校對青年教師的熱情關懷，對老教師的充分信任，在此，我謹代表各位指導老師感謝學校領導為我們老教師和青年教師的共同提高搭建了一個共同探討、共同進步、攜手前行的平臺。

第二點、青年教師應該知道：能在西昌現代職校這個大家庭中生活、工作，對在座的青年教師來講是幸運的，也是幸福的，因為我們學校有先進的辦學理念，有高素質的領導班子和一支優秀的教師隊伍，這就為青年教師的成長創造了無限廣闊的空間。希望青年教師能在這個大家庭中勤奮學習，刻苦鉆研、不斷進取，爭取早日成長為一名合格的、優秀的中職教師。

第三點：我們深知：教學是一門藝術，也是一門科學，更需要努力的探討.借此機會，我把魏書生老師的一句話送給大家，并與大家共勉:“復雜的事情簡單做，簡單的事情認真做，認真的事情重復做，重復的事情創造性的做”。在座的各位指導老師，學校對我們的信任，是榮幸，更是責任，青年教師對我們的信賴，是義務，也是使命。我們決不辜負學校的重托，做青年教師的楷模，讓我們互相學習，教學相長，共同提高吧。

最后，我代表老教師們表達我們共同的心聲，我們會：老驥伏櫪，志在千里，不用揚鞭自奮蹄。同時也祝愿青年教師們早日青出于藍而勝于藍！謝謝大家！

師徒結對發言稿12

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家下午好！

我是來自童星幼兒園的新教師方蓉。首先，很榮幸能作為師徒結對的徒弟代表在此發言。在此，請允許我向給我們提供這次寶貴學習機會的教育局領導表示衷心的感謝，向在以后的工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們，致以最崇高的敬意。

踏上工作崗位已經有半年之余，作為年輕的新教師，我們有理想，有激情，有闖勁兒，但我們缺乏教學經驗教學理念有待更新，業務水平有待提高，業務知識有待拓寬。此時的我們正如憋足了勁兒，卻找不到奮斗方向。總是忙得團團轉。但我們很慶幸，拱墅區教育局的領導們給了我們如此珍貴的機會，今天，我們在此迎來了“師徒結對”的活動。此次師徒結對的活動，猶如雪中送炭，給了我們新教師帶來了希望和信心，為我們開啟了一扇，通向成功的大門。

陶行知先生說過：“要想做好教師，最好的是和好教師做朋友。”很慶幸我們都有了一位屬于自己的好“師傅”，給我們指點迷津。她們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，形成了獨特的教學風格和魅力。作為徒弟的我們，一定會倍感珍惜這次機會。制定好自己的工作計劃，明確發展目標，虛心的向我們的師傅學習，努力提高自己各方面的素養。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。我們會制定好計劃，明確發展方向，向著目標 一步一個腳印，扎扎實實地走下去。在結對期間，我們定會勤學多問，及時總結，仔細研究教法，有困惑 及時向師傅請教。增強教育教學能力，盡快提高自身水平。我們將嚴格要求自己，爭取做到“四多”： 多學習，多實踐，多反思，多積累。

我們要在學習師傅經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。我們將更主動的去學習，不但要學習師傅的教學經驗、教學方法、教學基本功，更要學習師傅無私奉獻的品格，精益求精的工作作風和為人處世的原則，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者。

我相信，我們一定不會辜負師傅對我們的厚愛，不會辜負教育局領導對我們的期望，我們會通過自身的努力，在拱墅教育這片肥沃的土地上茁壯成長，打造我們拱墅教育更燦爛輝煌的明天！

最后，請允許我代表徒弟們，先對師傅說一句：您辛苦了！最后，衷心的祝愿所有的老師們，身體健康，工作順利。謝謝！

師徒結對發言稿13

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

很榮幸，成為這次師徒結對子中的所謂的師傅，這是學校領導對我的信任，也將是我不斷進取的動力。同時也很慚愧、很忐忑，因為我覺得自己本身就是一個需要學習的對象。還記得剛剛上班的我，剛來就當了班主任，面對班級管理和教學工作，時常有困惑的時候，有時甚至會感到束手無策，幸好身邊有很多的熱心的老師尤其是班主任給了我無私的幫助和指導，他們總是把自己班級管理的經驗、想好的做法，甚至還有保護自己的方法，（作為班主任真的要學這一招，有時班主任是弱勢群體）耐心、細致的教給我。尤其是我校班主任強烈的責任心，高度的工作熱情，都潛移默化的影響著我，讓我在四中這個大家庭里迅速的成長著。

今天有幸接到這個任務，同時也多承載了一份責任，其實，班主任師徒結對活動，并不僅僅是老班主任“傳、幫、帶”新班主任。雖然，老班主任可能在平時的管理中有一些好的做法，積累了一點經驗和教訓，但是新班主任身上更有著我們所沒有的優勢，比如他們有著充沛的精力，旺盛的熱情，敢于創新的精神，他們有新的教育、教學和管理理念，更容易與學生溝通交流等等，他們所有的一切優勢也感染著我們，影響著我們。因此“傳、幫、帶”真的是相互的，同時每位班主任之間的學習都是相互的。我想這也是我們舉行這個師徒結結活動的意義之一吧。

（其實咱們學校以前就有師徒結對的傳統，但好像只是在教學上，我

當時也拜了師，受了不少益，班主任結對是最近幾年才開始的，好像越來越重視，越來越隆重，）

最后，感謝學校，為我們搭建了這個相互學習，互相進步的平臺。相信，我們這些新的師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝愿我們在相互學習中成長，在成長中進步。

師徒結對發言稿14

尊敬的各位領領導、各位老師：

大家下午好！

作為青年教師，我們有理想有激情有斗志，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如：我們的教學理念有待更新，教學水平有待提高，教學經驗還有待豐富，教學管理還有待進步……總之，不管是課程教學還是班級管理，與指導老師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要他們的指導和幫助，希望在他們的指導和幫助下盡快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，給我們點亮了希望的曙光，為什么開啟了一扇通往成功的大門。

我們的師傅厚實教壇上默默耕耘了多年的教師，他們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以說，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教學學習和借鑒的地方。因此我們一定要虛心向師傅學習、請教，真心誠意的接受他們的指導和督促。熟話說“師傅領進門，修行在個人。”在師傅的指導和帶領下，我們更應該嚴格要求自己，更主動的瓊學習。在平日里一定要勤學多問，多聽課，多討論、多總結。在學習師傅經驗的的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格，真正做到“課前有設計，課后有反思”，爭取兩之后順利出師，成長為一名合格的、優秀的人民教師。

我相信我們一定不會辜負師傅的希望和厚愛，也一定不會辜負學校的要求和培養。通過師傅的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能茁壯成長，我們的教育之路也會越走越寬，越走越穩！謝謝大家！

師徒結對發言稿15

尊敬的各位師傅，親愛的徒弟同仁們：

大家下午好！歲月如梭，時光荏苒，彈指一揮間，三年拜師學藝即將畫上一個句號，但此刻我卻想用更多的標點來表達我的感慨。

三年前，我像所有的年青教師一樣，有理想、有激情、有闖勁，剛接受學校交給我的工作時，我躊躇滿志。但一個月后，殘酷的現實給了我一個沮喪的感嘆號，學生各次指標亮起了紅燈，在第一次月考中，C41、C42的語文成績居年級倒一、倒二，C42班級管理一個月后還未進入正軌，每天疲于處理各種學生問題，除了身心俱疲，就只剩下一個個問號。為什么不是新手的我卻有黔驢技窮之感？為什么曾經也算優秀的我卻開始感覺糟糕透頂？正在我“山窮水盡”之時，學校的拜師學藝讓我看到了“柳暗花明”。

感謝我的師傅王z老師，是您干凈高效的課堂模式讓我開始摒棄那些花哨卻無效的環節，堅持能在課堂中落實的絕不拖到課外，沒想到給學生減負的同時竟也讓學生的成績一路飆升。三年的學習，三年的努力，要我收獲了一個欣慰的感嘆號，在中考中，C41、C42語文成績躍升為年級第三、第四名。

老師最大的驕傲是“桃李滿天下”，而我最大的榮幸是“師傅滿校園”。感謝唐冰老師與文組長三年的教導與幫助，讓我這位班主任新于在磕磕絆絆中茁壯成長，你們“和風細雨”式的交流方式要學生心悅誠服的接受教育，要學生明明被批評卻笑呵呵地離開。相信在你們潛移默化下的我班級管理會更井井有條，定能不斷創新與超越，謝謝你們！

感謝賀老師、王z老師、龍z老師、李z老師、龐z老師、黃主任、彭主任，上個學期參加市級的賽課，因為有你們的全程陪護，因為有你們的精心策劃，因為有你們的不吝賜教，我才能取得優異成績，那段日子我是辛苦卻無比幸福的感嘆號！我享受到了集萬千寵愛于一身的幸福。謝謝我所有的師傅們，我只能用省略號（此處省去N個字）來表達的深深謝意。

親愛的徒弟同仁們，能在溫暖和睦的益智工作和成長，我們是一群幸福的感嘆號！只要所們擁有誠心、精心、細心、耐心，只要我們勤學、勤問、勤看、勤聽，我們必定能成長、成熟、成材。雖然三年拜師學藝即將畫上一個句號，但我更希望把句號變成一個沒有結束的省略號，再次謝謝所有的師傅們！

發言者：

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！非常榮幸代表“師徒結對”活動的徒弟在這里發言。在此，請允許我向提供這次學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

時間如白駒過隙，轉眼間我們來到琿春一中已經有一年的時間了。在一中這個溫暖的大家庭里，我們得到了真摯的關懷和無私的幫助。雖然這一年里，我們每個人都很忙碌，但卻在忙碌中收獲著工作的經驗、學生的進步、同事的關心和領導的關懷。在這個充滿活力和潛力的大集體中，老教師無私奉獻的精神，時刻教育著我們；年輕教師積極進取的精神，時刻推動著我們。

作為年輕的新教師，我們有理想、有激情、有闖勁，但我們身上也存在很多的不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗還有待豐富------總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。

我們拜師學藝，就是要繼承和發揚師傅們愛崗敬業、無私奉獻的精神；就是要學習他們教書育人、嚴謹治學的教風；

就是要將琿春一中的優良傳統發揚光大。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以說，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑒的地方。

因此，在結對期間，我們定會虛心請教、勤學多問、及時總結、仔細研究教法、增強教育教學能力、盡快提高自身水平。

誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；

勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法； 成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。師傅們，你們是我們的目標，站在前面指引我們前進。作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。

最后我代表全體新教師向學校、向領導保證：在今后的工作中，我們一定努力學習，不僅向師傅學習，也將向所有的老師學習，在實踐中嘗試，在嘗試中改進，在改進后提高。我們相信，在學校領導班子的正確領導下，在師傅們的言傳身教下，我們一定會迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值。讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火、用拼搏和汗水澆灌桃李、用努力和奉獻與師傅攜手，共創一中的輝煌！

謝謝大家！