幼兒大班第二學(xué)期教學(xué)計劃

幼兒大班第二學(xué)期教學(xué)計劃1

第二學(xué)期已經(jīng)開始，根據(jù)英語幼兒園的工作計劃結(jié)合計算機教學(xué)，對本學(xué)期大班計算機教學(xué)計劃如下：

一、嚴格要求自己：

老師在整個教學(xué)過程中扮演十分重要的角色，特別是在幼兒教學(xué)中更加重要。因此必須嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。嚴格遵守學(xué)校各項制度，多向其他教師學(xué)習(xí)，從而把整個教學(xué)計劃圓滿完成。

二、教學(xué)目的：

堅持德育教育溶入各項教學(xué)工作中，以培養(yǎng)幼兒各項能力為目標。在上學(xué)期幼兒已經(jīng)能比較熟練地使用計算機，本學(xué)期將繼續(xù)鞏固和提高，并利用計算機學(xué)習(xí)各種知識，提高智力水平和培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計算機的興趣，。

教學(xué)內(nèi)容：

一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣：

從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是幼兒教育中非常重要的內(nèi)容，必須始終貫穿與整個教學(xué)活動中。這比多學(xué)一點知識要重要的多，因此必須從幼兒開始學(xué)就逐步培養(yǎng)他們，從一點一滴開始讓他們掌握如何認真學(xué)習(xí)，小朋友之間如何交往，遇到問題如何解決等等。

二、計算機基礎(chǔ)知識：

1、掌握正確地開關(guān)計算機的方法；2、能熟練地使用鼠標；3、掌握各種學(xué)習(xí)軟件的操作方法；4、了解計算機的基本組成及作用。5、掌握畫筆工具的`使用，會簡單的保存自己的文件。6、能在軟件的幫助下找到26個英文字母的位置。

三、計算機輔助教學(xué)：

以輔助英語教學(xué)為主，包含大班自編教材下冊全部單詞與對話、英語歌曲、英語故事。并結(jié)合英語故事對幼兒進行德育教育。

四、學(xué)習(xí)智力游戲：

通過學(xué)習(xí)與使用智力游戲，達到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高智力水平的目的。包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。

二、教學(xué)方法：

在開學(xué)第一個星期，以復(fù)習(xí)為主，重點對新生進行輔導(dǎo)。培訓(xùn)幼兒正確使用計算機的基本技能。等幼兒可以熟練操作計算機之后，將以幼兒探索為主，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。對于相同形式的教學(xué)內(nèi)容，就不再講解方法，讓幼兒操作，老師和他們一起學(xué)習(xí)。當幼兒能力達到更高水平時，將進一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法，以培養(yǎng)他們自學(xué)能力和探索能力。

幼兒大班第二學(xué)期教學(xué)計劃2

尊敬的家長朋友們：

你們好！斗轉(zhuǎn)星移，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間嚴寒的冬天悄然離去，又迎來了新的一學(xué)期，新的學(xué)期承載著新的希望、新的夢想，為了更好的做好幼小銜接工作，我們對本學(xué)期的教學(xué)工作做了新的安排，具體安排如下：

寫字：學(xué)習(xí)24種偏旁部首及60個生字，要求幼兒能正確在田字格中擺筆順書寫，會給生字組詞并造句，能做一些簡單的習(xí)題。

拼音：學(xué)習(xí)18個復(fù)韻母及16個整體認讀音節(jié)，要求幼兒能在四線三格中規(guī)范書寫，學(xué)會拼讀相關(guān)音節(jié)，會給音節(jié)標聲調(diào)，會拼讀句子，會用拼音寫句子。

語言：通過閱讀一些散文、故事，讓幼兒學(xué)會續(xù)編故事，復(fù)述故事，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及豐富幼兒的想象力，活躍幼兒的思維，會看圖說話，會用“因為……所以……”造句，訓(xùn)練幼兒的語言組織能力。

數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的連加連減運算，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的不退位減法，學(xué)習(xí)等量代換，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)100以內(nèi)的整十加法，學(xué)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，通過數(shù)位器幫助幼兒認識個位、十位、百位，會根據(jù)數(shù)字在數(shù)位器上畫珠子；正確感知圓柱體與圓錐體，會區(qū)分橢圓體和球體，要求幼兒通過走格子的方法，認識一刻鐘和45分鐘，會畫指針并填數(shù)字，會以主體為中心區(qū)分左右，引導(dǎo)幼兒通過數(shù)格子、涂格子感知面積的守恒。

社會：通過對“希望工程”相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，教育幼兒要珍惜學(xué)習(xí)機會，讓幼兒了解世界各地人的膚色雖然不同，但共同生活在同一個地球上，就應(yīng)該互相尊重、和平相處，引導(dǎo)幼兒了解不同用途鞋子的特征及材料，知道要穿適合自己的鞋子，教幼兒掌握系鞋帶的方法，教育幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，保護我們的生存環(huán)境。

健康：讓幼兒學(xué)會了解自己、接納自己，學(xué)會獨立，引導(dǎo)幼兒增強自我保護意識，學(xué)習(xí)一些自我保護知識，提高幼兒的安全意識。

科學(xué)：培養(yǎng)幼兒的觀察及判斷能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察并探索生活中的奇妙現(xiàn)象，養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣，了解蛋白質(zhì)的作用，了解人體健康所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

千字童：通過析字兒歌、貼紅拼擺、組詞表象、識字閱讀及每課的游戲練習(xí)，使幼兒對生字有感性認識、理性記憶，復(fù)習(xí)鞏固，相輔相成，達到多識字的目的。

無訣珠心算：通過情景教學(xué)模式，運用賞識教育，以故事、兒歌、游戲的方式帶孩子進入數(shù)學(xué)領(lǐng)域，激活孩子左腦，開發(fā)右腦，并達到3——4位數(shù)的直加直減，滿五加，破五減，進位加、退位減混合運算。

英語：讓孩子和外國老師零距離接觸，感知外語課堂氣氛，練習(xí)用英語進行口語交流，通過助教老師進行鞏固復(fù)習(xí)，使孩子理解每句英語的漢語意思，建立孩子學(xué)英語的自信心。

以上是我們這學(xué)期的教學(xué)安排，希望家長能積極配合我們，課后認真給孩子做好復(fù)習(xí)鞏固工作，每天督促幼兒認真完成家庭作業(yè)，做到家園共育，使每位幼兒為入小學(xué)打下堅實的'基礎(chǔ)！我們相信，通過我們共同的努力，孩子一定會更棒的！

美術(shù)：讓孩子學(xué)會色彩的搭配，畫一些簡單的簡筆畫。能發(fā)揮想象力用筆勾勒出美麗的圖畫。

多媒體古詩詞：讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中求發(fā)展，增強親子教育，讓幼兒初步感受古詩詞的韻律美，為小學(xué)學(xué)習(xí)古詩詞打下良好的基礎(chǔ)，并完成本學(xué)期20首。

希望各位家長能夠積極配合，課后給孩子做好復(fù)習(xí)工作。我相信：你們的關(guān)心加上我們的用心和責(zé)任心，孩子會更優(yōu)秀！

創(chuàng)意美勞：讓幼兒通過親自體會創(chuàng)造美和多源創(chuàng)作的魅力，從而讓幼兒喜歡動手操作，發(fā)揮幼兒的動手操作能力和想象力。

幼兒大班第二學(xué)期教學(xué)計劃3

健康領(lǐng)域

1、身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己。

4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

語言領(lǐng)域

1、樂意與人交談，講話有禮貌。

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

3、能清楚地說出自己想說的事。

4、喜歡聽故事、看圖書。

5、能聽懂和會說普通話。

社會領(lǐng)域

1、能主動參與各項活動，有自信心。

2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

科學(xué)領(lǐng)域

1、對周圍的食物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、能運用各種感官，動手動腦探究問題。

3、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。

4、能從生活和游戲中感受事物的.數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

5、愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，具有對美的敏感性。

2、積極投入藝術(shù)活動中并學(xué)習(xí)自由表達自己的感受，發(fā)展審美情感的體驗和表達能力，促進人格的完善。

3、初步學(xué)習(xí)多種工具和材料的操作以及運用造型、色彩、構(gòu)圖、節(jié)奏、旋律等藝術(shù)語言表現(xiàn)自我和事物的運動變化，發(fā)展審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

幼兒大班第二學(xué)期教學(xué)計劃4

一、僅滿足于提供材料讓幼兒動手操作

在科學(xué)活動中，不少教師僅滿足于提供操作材料讓幼兒探索操作，至于為什么需要探索操作？這一操作是否是最佳的、最有效的？在這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)中起到什么作用：是激發(fā)興趣、感知體驗、了解現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，還是驗證假設(shè)、解決疑惑、推進探索？等方面教師考慮得較少。于是出現(xiàn)：

（一） 無目的、無任何要求的探索操作

通常教師在介紹了幼兒操作、探索的材料后，便是“下面請小朋友自己玩一玩，試一試”，至于幼兒在玩的過程是感知材料的屬性？還是感知物體的變化？是驗證自己的假設(shè)？還是發(fā)現(xiàn)探索的結(jié)果？或是體驗成功的喜悅？這些問題均不清楚。活動中，教師準備材料花費了大量精力，孩子擺弄、操作忙得不亦樂乎，而在這一漫無目標的操作中孩子究竟獲得什么，卻是一個未知數(shù)。

（二） 有目的，但操作要求指向不明確

不少教師習(xí)慣于用“試試你能發(fā)現(xiàn)什么？”或“試試你發(fā)現(xiàn)了什么？”作為每一環(huán)節(jié)幼兒探究操作活動的要求。如“有趣的樹葉”教師提供各種各樣的樹葉，目的是讓幼兒觀察比較樹葉的大小、形狀、顏色的不同。可幼兒探索時，教師不是要求“看一看、比一比，這些樹葉有什么不一樣？”而是要求“看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？”結(jié)果多數(shù)幼兒都力圖自己的發(fā)現(xiàn)能與眾不同，如：這片樹葉上有很細的莖（葉脈），這個樹葉上有小圓點花紋，這片樹葉生病了（有斑點），這片樹葉被小蟲子咬了唉。真正需要幼兒探索的內(nèi)容卻被忽略。

（三） 重操作形式，忽視透過操作發(fā)現(xiàn)本質(zhì)、促進幼兒發(fā)展

不少教師對每個探索操作環(huán)節(jié)需要解決什么問題不是很明確，只覺得應(yīng)該有這一環(huán)節(jié)，有的甚至硬搬優(yōu)秀教案。至于每一環(huán)節(jié)所安排的探索操作是感知認識、獲得經(jīng)驗？理解事物、獲得知識？引發(fā)思索、探尋解決問題方法？發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度？檢驗成果、驗證結(jié)論？自我檢查、掌握方法？等等，教師心中無數(shù)。再者，幼兒探索操作時，教師雖然注意讓幼兒動手動口，但是不善于創(chuàng)設(shè)問題情境，讓幼兒帶著一定的問題去探索，通過設(shè)疑，激發(fā)幼兒的探索愿望，通過解惑（解決問題），促進幼兒的潛在能力的開發(fā)。因此，科學(xué)探索操作沒有實現(xiàn)應(yīng)有的教育價值。

二、探索操作過程中教師的巡視指導(dǎo)不到位

（一） 缺乏目的性

1、教師目的意識不強，巡視指導(dǎo)流于形式，失去價值。一些教師以為幼兒進入探索操作活動，是幼兒在完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，與我關(guān)系不大（我要講的都已經(jīng)講了）。教師的任務(wù)只是維持操作的`常規(guī)，提醒幼兒注意紀律、注意材料的收拾。

2、不少青年教師不知道巡視指導(dǎo)如何進行，不明白自己該做什么。常常見到幼兒進行探索操作時，教師顯得無所事事，更不要說去觀察、捕捉獲取大量信息，并篩選出有價值的信息去分析問題、解決問題。

（二） 缺乏過程性

在觀察幼兒的探索操作活動時，多數(shù)教師常常是重結(jié)果，輕過程。發(fā)現(xiàn)幼兒不會操作、不會記錄，或操作結(jié)果不同、記錄有誤，教師就迫不及待地幫助幼兒解決問題，或直接告訴怎么做，或幫著做。教師長期形成的“我說你聽，我教你學(xué)，我講你做，我扶你走”的觀念給科學(xué)活動的教育價值帶來了負面影響。至于幼兒在活動中是否感興趣，是如何擺弄材料等細節(jié)往往被忽略，而這些信息恰好最能啟發(fā)教師如何采取相應(yīng)的策略促進幼兒在現(xiàn)有水平上的發(fā)展，使幼兒的探究活動進入深層。

（三） 缺乏有效性

由于教師受自身教學(xué)能力的限制或受觀察探索主題的限制，往往不能及時發(fā)現(xiàn)幼兒探索操作中出現(xiàn)的新問題，或針對幼兒的探索操作情況提出更高的要求。請幼兒展示匯報探索的結(jié)果，往往也是隨機請的，展示出現(xiàn)的情況是類同的，缺乏一定的代表性。一些能說明問題，或能引發(fā)幼兒作再次思索的現(xiàn)象，教師就是看不見，更不要說發(fā)現(xiàn)幼兒解決問題的不同策略，并提供機會讓幼兒進行交流。

三、給予幼兒適當、有效的指導(dǎo)

幼兒通過探究獲得科學(xué)知識與經(jīng)驗，提高解決問題的能力，形成科學(xué)的態(tài)度，需要教師適當有效的引導(dǎo)。探究活動中強調(diào)幼兒的主動性、自述性，并不意味著可以不要教師的指導(dǎo)，幼兒自發(fā)的探究往往只是停留在較低水平上，依靠這種探究是無法完成認識和理解周圍世界的任務(wù)的。教師對幼兒進行適當、有效的指導(dǎo)是十分必要的，離開了教師的指導(dǎo)，探究活動不可能提升和完善。

幼兒進行探索操作時，教師首先應(yīng)明確自己的角色是指導(dǎo)者、推動者、信息傳遞者，并針對操作過程中出現(xiàn)的不同情況，把握好時機，適時進行指導(dǎo)、點撥：

1、幼兒的探究活動遠離目標時，教師應(yīng)適時提醒，讓幼兒明確探索的任務(wù)。如請幼兒說說操作的要求是什么，或教師重復(fù)一遍操作的要求。

2、當幼兒遇到困難以致探究無法進行時，教師要根據(jù)幼兒的認識水平，化抽象為直觀，給予適時、適度的幫助，使其探究活動得以繼續(xù)、深化。如提醒幼兒使用輔助材料，或引導(dǎo)幼兒嘗試用其它的辦法解決問題。提供幫助時，教師要給幼兒留一點解決困難、解決問題的空間，過于“及時”，會讓幼兒失卻許多獲得自主發(fā)展的良好機會。

3、當部分幼兒較快地完成任務(wù)無所事事時，教師應(yīng)向他們提出更高的要求。如想一想，試一試，有沒有不一樣的方法？哪種方法最好？為什么？

4、當幼兒不能用恰當?shù)恼Z言表述自己得出的結(jié)論時，教師要提供必要的幫助。如用確切的語言給予幫助，并讓幼兒學(xué)說。

當幼兒探索的結(jié)果出現(xiàn)異同時，或發(fā)現(xiàn)幼兒采用不同方法或最佳方法解決問題時，教師要適時提出問題，引發(fā)幼兒思考，并提供同伴交流的機會。如組織幼兒互相交流、討論，說說自己的操作程序，討論為什么會有不同的結(jié)果？比比哪種方法最好？

同時，有效的引導(dǎo)，必須建立在幼兒的興趣與關(guān)注點上，這樣才能使有目的的教育與幼兒的興趣點相一致，將探究活動一步步深入，最終取得良好的教育效果。總之，教師要做一個熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者。

幼兒大班第二學(xué)期教學(xué)計劃5

一：班級情況分析：

本班幼兒這學(xué)期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉(zhuǎn)入到我班的。他們知道自己長大了，當哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做榜樣，有關(guān)心他人的意識。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的能力都相對較好，另一部分幼兒的自信心和表現(xiàn)的欲望及各方面的能力都相對弱些。現(xiàn)分析如下：

1。語言表達的連貫性比較好，但在自編故事的講述方面較欠缺，思維不夠廣。

2。在音樂活動中，幼兒表現(xiàn)出愉快的情緒，唱歌的聲音基本統(tǒng)一，對音樂的感受力和節(jié)奏感方面較好。但在活動中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng)，在舞蹈動作的協(xié)調(diào)性還要加強。

3。在美術(shù)活動中，幼兒的自己想自己畫的能力有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要繼續(xù)豐富些。

4。幼兒在體育活動中，參與的積極性高了，但跳繩等技能的培養(yǎng)須加強，幼兒的體質(zhì)也須增強。在探索活動中幼兒的好奇心大大增強了，喜歡提出問題。本學(xué)期將繼續(xù)開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)幼兒的自信心，加強幼兒閱讀、識字和加減運算的活動，培養(yǎng)幼兒初步的操作的能力。對幼兒自我保護意識上還要繼續(xù)加強，幼兒的自控能力、活動常規(guī)、合作意識和整理活動材料上多下功夫，培養(yǎng)做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動性。

在教育活動中，老師還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實踐存在的問題，做到老師之間真正成為一體，繼續(xù)加強老師之間的互動。

家長工作開展較好，家長能主動幫助老師收集與主題相關(guān)的資料，積極與孩子進行探究，并認真填寫各類調(diào)查表。助教家長工作開展較成熟。本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚好的方面，并在幼小銜接上與家長溝通，共同努力，協(xié)調(diào)一致地把有關(guān)的工作完成好。

針對以上情況，和結(jié)合本班實際情況，為了更好地做好幼小銜接的工作，制訂了本學(xué)期的工作計劃如下：

二：五大領(lǐng)域教育目標

（一）、健康

1、在群體生活中，保持愉快情緒。準時來園，不隨便缺勤。

2、形成愛護公共衛(wèi)生的意識，做事有條理。活動后能迅速收拾、整理物品。

3、幼兒有一定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責(zé)任感及自我保護的能力。

4、能關(guān)注自己的健康，會及時、準確地表述自己的健康狀況，樂意接受醫(yī)生的治療。

5、有關(guān)心他人的意識。

6、學(xué)習(xí)適當?shù)纳缃欢Y儀。養(yǎng)成坐立行等姿勢和輕聲交流的習(xí)慣。

7、積極主動參加體育鍛煉。

8、自覺遵守規(guī)則、紀律，具有勇敢、合作、勇于克服困難的品質(zhì)，學(xué)會控制情緒。

9、基本動作達到靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。

10、開展跳繩等技能的活動。

11、能靈巧、靈活地運用各類成品、半成品、非成品材料進行活動。

（二）、語言

1、大方、樂意地進行語言交談，能大膽地表述自己的意見和需求，同時能安靜而專注地傾聽別人的說話。

2、培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常經(jīng)驗和見聞，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界，有一定的口語表達能力。

3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及從閱讀中增進知識，豐富情感體驗，并能用文字符號或非文字符號表達所見所聞及想法。

4、掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢。了解字的結(jié)構(gòu)、偏旁等

5、掌握一定的詞匯量及常用句子。

6、能欣賞、體驗文學(xué)作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情節(jié)地表演。

7、學(xué)習(xí)單韻母和部分聲母，能掌握簡單的一口呼和雙拼的方法。

（三）、科學(xué)

1、能積極、主動地參加數(shù)學(xué)活動，能初步運用在生活中的數(shù)學(xué)。

2、幼兒能按三種以上共同屬性進行分類，理解零的含義。

3、學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運算，初步學(xué)會自編應(yīng)用題。

4、會用標準單位進行測量和比較。

5、認識圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。

6、對周圍環(huán)境中的事物、事件和現(xiàn)象有強烈的好奇心，喜歡提問，愿意用實驗工具去探索和體驗。

7、學(xué)會用觀察、收集、記錄、統(tǒng)計等簡單的科學(xué)方法。

8、會收集、分析、比較資料，并大膽地推論。

9、了解、關(guān)心和熱愛我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責(zé)認。

（四）、社會

1、能正確評價自己和他人，樹立自信心。

2、能愉快、主動地參加各類游戲活動和社會活動，并關(guān)心社會重大事件。

3、待人有禮，理解接納他人，認識、尊重社會人物。

4、有愛心，關(guān)心、愛護自己、他人及動植物。

5、了解不同地域、各族的風(fēng)俗和文化。

6、學(xué)習(xí)一些自我的保護方法和增強自我保護意識。

7、養(yǎng)成今天的事今天做的好習(xí)慣。

（五）、藝術(shù)

1、能積極參與音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學(xué)習(xí)與他人默契合作、互相欣賞。

2、能感受不同風(fēng)格的音樂。

3、能用領(lǐng)唱、齊唱、簡單二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂作品。

4、基本掌握3/4和2/4拍的'指揮方法。

5、準確地按音樂的節(jié)奏做各種基本動作（跑跳步、秧歌十字步、）及舞蹈組合動作，隨音樂變化較迅速地創(chuàng)編動作。

6、能用不同的樂器進行合奏，學(xué)習(xí)嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型，并用樂器進行演奏。

7、對周圍環(huán)境中的事物敏感、好奇。能綜合使用各種美術(shù)材料、工具創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品，用不同的美術(shù)手段和形式表現(xiàn)自己的感受、體驗和經(jīng)驗。作品線條流暢多樣，色彩豐富獨到，布局合理新穎。

8、了解、掌握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品。

9、能正確評價自己和他人和作品，并能分享和交流。

10、欣賞不同文化背景的美術(shù)作品，感受美術(shù)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格及形式。

三：家長工作：

1、根據(jù)教育活動有計劃地向家長進行半日活動和親子活動及教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2、有針對性地召開家長會，配合幼兒園有關(guān)的家長學(xué)校和教育研討會。

3、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。

4、對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯(lián)系，必要時在幼兒園進行個別照顧。

5、定時向家長發(fā)放聯(lián)系手冊，加強互動。

6、對特殊幼兒老師應(yīng)該主動找家長進行溝通，共同教育幼兒，使其有所進步。

7、在幼小銜接工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

四：衛(wèi)生保健：

1、認真搞好班級衛(wèi)生，定期消毒、清洗。

2、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

3、對生病幼兒及時處理，個別對待，必要時進行隔離。

4、配合醫(yī)生做好體檢及疾病預(yù)防工作，避免傳染病的發(fā)生。

5、給幼兒一定的換牙護齒的常識，和保護視力的意識。

6、加大活動量，加強密度和活動的形式要多樣化，對幼兒進行全方位的鍛煉和培養(yǎng)。

7、培養(yǎng)幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。

五：幼小銜接工作：

1、加強幼兒閱讀、認字，書寫漢字。學(xué)習(xí)拼音書寫拼音和簡單的運算能力。

2、培養(yǎng)幼兒能獨立思考的能力。

3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆和坐姿。

4、在活動中適當?shù)匮娱L活動時間。

5、與家長共同配合，提醒幼兒在家里早睡早起的好習(xí)慣，做事情有計劃性。布置適量的作業(yè)。

2009學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計劃

在鞭炮聲聲轟鳴、煙花絢爛綻放的正月里，我們又迎來了新的學(xué)期。孩子們剛從熱鬧、喜慶、甜蜜的春節(jié)時光中走過，經(jīng)歷了豐富多彩的正月，帶著滿滿的喜事、樂事、新鮮事，帶著滿滿的祝福，再次回到了課堂。在欣喜中，孩子們更多了一份美好的期待---期待著進入小學(xué)，成為一名他們向往已久的小學(xué)生！這是孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期，為了能夠讓他們更完滿地把期待變成現(xiàn)實，老師們必須要認真做好每項工作，尤其是培養(yǎng)孩子習(xí)慣、幼小銜接、教育教學(xué)等方面的工作。為了讓每項工作都能夠有序、順利地完成，現(xiàn)特作以下計劃：

一、生活方面

在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，孩子們在生活習(xí)慣方面已久有了很大的進步。有好多自己能做的事都學(xué)會自己做了，而且還會主動關(guān)心和幫助身邊的人。但是，有進步不代表已久足夠，尤其是孩子們馬上就要進入小學(xué)，有好多新的習(xí)慣需要去培養(yǎng)，有好多他們過去很少做過的事要嘗試去做。這方面的工作我們主要安排以下幾點：

1.嘗試經(jīng)常整理自己的書包、文具用品，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的美好品質(zhì)。

2.知道保持教室和睡房的衛(wèi)生清潔，嘗試當值日生，協(xié)助老師打掃教室、整理桌椅。

3.學(xué)會保護視力，知道保護視力的重要性。

4.認識有關(guān)安全的標志，具有初步的安全意識和自我保護的能力。

5.碰到不合宜的事情，初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，有困難能自己想辦法解決。

4.養(yǎng)成良好的生活規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、盥洗習(xí)慣。

二、社會方面

1.覺察他人的快樂、悲傷、憤怒等情緒表現(xiàn)，并嘗試做十一的反應(yīng)。

2.學(xué)習(xí)簡單評價自己及他人的行為，對自己能做的事表示自豪。

3.能幫助關(guān)心他人，有同情心。能解決同伴交往中的小矛盾。

4.明辨是非，理解并遵守集體生活中的規(guī)則，有規(guī)則意識。

5.積極參加集體或公益勞動，有責(zé)任意識和初步的責(zé)任感。

6.有愛父母長輩和同伴的情感，有尊重自己和他人的意識和行為。

7.了解消費內(nèi)容，嘗試消費活動。

8.初步了解小學(xué)生活，產(chǎn)生入學(xué)愿望。

課程安排如下：

《年》、《哥哥姐姐本領(lǐng)大》、《專心聽講我最棒》、《課間十分鐘》、《愛牙周》、《昆蟲游戲操》、《愛心鳥窩》、《樹真好》、《我們周圍的水》、《食品包裝上的日期》、《水族館》、《不能失去你——熊貓》、《小黑鴨》、《我的假日計劃書》、《勇氣》、《我的六一我做主》、《我是能人我最棒》等等。

三、科學(xué)領(lǐng)域

1喜歡參加科學(xué)活動，樂意親近大自然，萌發(fā)熱愛自然的情感。

2能正確運用多種感官感知周圍自然現(xiàn)象的典型特征，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗。

3能以詞匯，簡單的句子或其他方式表達自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴交流。

4.感受信息的重要，學(xué)習(xí)多途徑收集有關(guān)信息。

課程安排如下：

《買東西》、《祖國真大》、《我家在哪里》、《春天來啦》、《種豆子》、《蠶寶寶是怎樣長大的》、《毛筍節(jié)節(jié)長》、《測量身高》、《蛀牙是怎么形成的》、《保護牙齒》、《我的牙齒》、《對稱》、《尋找小螞蟻》、《昆蟲數(shù)字旅館》、《昆蟲本領(lǐng)大》、《愛捉迷藏的昆蟲》、《我認識的鳥》、《我的新客人——鴿子》《沉與浮》、《鳥獸大戰(zhàn)》、《會變的水》、《有趣的日歷》、《海底真奇妙》、《貝殼分類》、《認識時間》等等。

四、語言領(lǐng)域

活動目標

1樂意與人交流,有運用語言與人交往的基本能力,能清楚完整的表書。堅持說普通話,語音基本正確.2喜歡參加閱讀活動,對文字,符號感興趣.積極學(xué)人常見的文字.3認真傾聽別人說話,有交好的語言感受理解和記憶能力,呢個理解較復(fù)雜的多種指令.4喜歡聽,看,讀,欣賞文學(xué)作品,能用語言,表情,動作,美工活動等多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品.課程安排如下:

《上課》、《上學(xué)第一天》、《年》、《剪窗花》、《空中小屋》、《一顆超級頑固的牙》、《蛀牙王子》、《小青蟲的夢》、《各種各樣的昆蟲》、《九只鳥》、《分別是什么》、《變色的房子》、《城里來了大恐龍》、《你看起來好像很好吃》、《魚兒的家》、《笨拙的螃蟹》、《小丑魚》、《皮皮你在哪里》、《鴨媽媽找蛋》、、《動物的語言》、《哪兒去了》、《動物狂歡節(jié)》、《猴山上的故事》、《我有禮物送給你》、《高個好還是矮個好》、《我能行》、《畢業(yè)詩》等等。

五、藝術(shù)領(lǐng)域。

這學(xué)期我依然是擔(dān)任五個班的音樂教學(xué)，所以在音樂方面也需要再次好好計劃一下，努力通過身體語言、音樂欣賞、歌曲等形式進行音樂素質(zhì)方面的培養(yǎng)，加強幼兒對音樂的積極性、敏感性和表現(xiàn)性。

具體活動目標如下：

1能主動參加音樂活動,體驗活動的樂趣。

2能進行音樂審美想象,想象角度多樣,內(nèi)容豐富,并嘗試各種形式，尤其是肢體語言表現(xiàn)出對美的體驗。

3.能感受和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,情感,能對歌曲,樂曲的速度,力度,節(jié)拍的性質(zhì)和變化作出判斷。

5.能自如的隨音樂舞蹈,會用打擊樂器進行齊奏,合奏,能改編和創(chuàng)編部分歌詞,節(jié)奏和舞蹈動作。具體課程安排如下:

《賣湯圓》、《柳樹姑娘》、《上學(xué)歌》、《扭秧歌》、《金蛇狂舞》、《刷牙歌》、《歌唱春天》、《小小螢火蟲》、《頑皮的杜鵑》、《小燕子》、《小烏鴉愛媽媽》、《云》、《猴子學(xué)樣》、《喜洋洋》、《水族館》、《小鼓手》、《友誼天長地久》、《畢業(yè)歌》等等。

此外，還要協(xié)助開展豐富多彩的特色教育活動如：幼兒歌唱、故事比賽；抓好特色教學(xué)如：美術(shù)、音樂、雙語、舞蹈等等。總之要竭盡全力，努力使這學(xué)期的教學(xué)目標盡可能圓滿結(jié)束，讓孩子們歡歡喜喜入小學(xué)！

曾美羽幼兒四班

2010-3-5