第一篇：父母與老師是合作伙伴關(guān)系

父母與老師是合作伙伴關(guān)系

從事幼教工作多年來，耳邊總會(huì)聽到一些老師抱怨：“你看這個(gè)小朋友又交空白作業(yè)，父母也不輔導(dǎo)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)”、“這位父母也不知道有沒有看過我們寫的‘家園手冊(cè)’，幾個(gè)星期了也沒見父母在手冊(cè)上留一個(gè)字，跟父母提醒過，可手冊(cè)還是原封不動(dòng)”、“你看這位父母急沖沖送孩子回園，衣物也沒給孩子整理，本想跟她講講孩子在園的事，她卻說趕時(shí)間上班沒空”??

是呀！在生活中確實(shí)有些來也匆匆、去也匆匆的父母，父母?jìng)優(yōu)榱斯ぷ鳌⑸睿櫫俗约海诸櫜涣撕⒆樱挥械恼J(rèn)為孩子年齡小，來幼兒園只是為了玩，為了讓父母安心工作，還有的認(rèn)為孩子送到了幼兒園；就是老師的事情??

一、請(qǐng)?jiān)诤跫覉@共育的必要性

過去，父母為了工作、生活，把教育孩子的責(zé)任一手丟給老師，就一切不理了。但現(xiàn)在，隨著對(duì)家庭環(huán)境和家庭教育作用認(rèn)識(shí)的提高，家園共育的思想已逐漸受到人們的關(guān)注，并已付諸實(shí)踐。研究表明：在幼兒時(shí)期，家庭對(duì)孩子的教育比老師還要重要，沒有父母的模范和引導(dǎo)，老師教得再好，也是沒用的。所以，家園共育理應(yīng)成為推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育最值得重視的問題之一。

二、父母與老師應(yīng)是合作伙伴

家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，父母和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。從這個(gè)意義上說，教師與父母本來就應(yīng)該是一種平等合作的伙伴關(guān)系。

當(dāng)然，幼兒園教師受過專業(yè)訓(xùn)練，并經(jīng)常能學(xué)習(xí)新的教育理論、研究新的教育方法，而父母從總體上說，在這方面是比較欠缺的。因此，幼兒園有責(zé)任向父母宣傳科學(xué)育兒知識(shí)。但父母從孩子出生后，就看著他的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的了解比教師要深刻得多，并且在家庭教育實(shí)踐中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這又是許多教師所欠缺的。因此，父母和教師應(yīng)在教育孩子的過程中，互相學(xué)習(xí)，共同提高。只有建立了平等合作的伙伴關(guān)系，家園雙方才能互相溝通，密切配合，形成共育局面——這是實(shí)現(xiàn)家園共育的基本前提。

三、家園共育要掌握必要的方法

1、進(jìn)行經(jīng)常性溝通

實(shí)現(xiàn)家園共育，需要教師與父母以兒童發(fā)展為中心，進(jìn)行經(jīng)常性的雙向溝通。教師要隨時(shí)向父母介紹孩子在園里的生活、學(xué)習(xí)情況，進(jìn)步與不足；父母也要向教師反映孩子在家里的表現(xiàn)與變化。雙方相互商討、溝通，取得共識(shí)，有了共識(shí)才能做到共育。

2、了解幼兒園的教學(xué)

為了讓父母了解幼兒園的教育目標(biāo)，班上的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，教師可將班上的教學(xué)內(nèi)容、周計(jì)劃貼在“父母園地”中，向父母通報(bào)，提示父母觀看，并可給我們提出更好的意見和建議。或召開父母會(huì)、家訪、電話訪及時(shí)與父母溝通，通過溝通雙方取得共識(shí)，共同設(shè)計(jì)教育對(duì)策，相互配合教育。參與幼兒園教育活動(dòng)

組織父母參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式。要注意的是，不能讓父母做旁觀者，而是重在參與，發(fā)揮父母這一重要教育資源的作用。

父母參與的方式是多種多樣的。如請(qǐng)各行各業(yè)、有才能和特長(zhǎng)的父母，到園來當(dāng)“老師”——擔(dān)任警察、醫(yī)生、廚師等工作的幼兒的爸爸媽媽，均可請(qǐng)進(jìn)課堂給孩子講述、表演。或者請(qǐng)父母?jìng)兊桨嗌吓c孩子們共同制作食品、手工，一起開展游戲、娛樂及體育競(jìng)賽活動(dòng)等等。

家園共育是非常重要的，有了家和園的共同教育，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)，博學(xué)多才和將來的人生道路是非常重要的，所以家園共育這條路是必須走下去的。

值得深思：家園教育的矛盾

隨著父母對(duì)子女學(xué)前教育重視程度的提高，幼兒園對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施，幼兒園和父母之間的微妙關(guān)系一直在變化，出現(xiàn)一時(shí)難以磨合的矛盾——在對(duì)待幼兒的學(xué)前教育、待人處事、思想品德上發(fā)生“沖突”。究竟是父母的認(rèn)識(shí)提高了，還是幼兒園沒有跟上步伐？

一、現(xiàn)象

1、在背后和老師唱反調(diào)

大班的軍浩因爭(zhēng)玩具和班上的一位同學(xué)動(dòng)起手來。談起這件事時(shí)，大江苑小學(xué)附設(shè)幼兒園園長(zhǎng)余素瑩心有余悸。趁著軍浩媽媽來接小軍浩，當(dāng)時(shí)還是老師的她當(dāng)場(chǎng)和軍浩媽媽交代了這件事，并解釋已經(jīng)教育了那位打人的同學(xué)。當(dāng)時(shí)，軍浩媽媽連連點(diǎn)頭稱是。她當(dāng)時(shí)也放下了心。

令人意想不到的是，此位媽媽一邊領(lǐng)著孩子走出幼兒園，一邊教訓(xùn)孩子：“你別管老師說什么！媽媽說你真笨啊！竟然讓人給打了？這個(gè)周末，媽媽不給你剪指甲，好讓你有‘武器’回來打那個(gè)小毛孩。”“沒辦法！第二天早上，我不敢怠慢，立刻對(duì)小軍浩再次進(jìn)行思想道德教育，勸說他不要進(jìn)行所謂的報(bào)復(fù)。”

2、老師苦心教育一朝毀

每逢暑假、寒假，甚至是五一、十一長(zhǎng)假后，幼兒園的老師都得花上好些時(shí)間去給孩子們“撥亂反正”。大江苑小學(xué)附設(shè)幼兒園的梁老師對(duì)此深有體會(huì)。以往，她班上的勝勝是一個(gè)遵守紀(jì)律的小朋友。可暑假回來后卻變了樣。那天孩子們準(zhǔn)備練習(xí)早操，正排隊(duì)輪流拿器械。只見勝勝一個(gè)箭步?jīng)_到隊(duì)伍最前面，二話不說就想拿。梁老師立即阻止了他，并問其原因。小家伙竟瞪大了眼睛，理直氣壯地說：“我媽媽從不會(huì)排隊(duì)的！”

團(tuán)結(jié)合作，互相幫助是幼兒園老師經(jīng)常向孩子教導(dǎo)的道理。大多數(shù)孩子也樂于幫助別的小伙伴，希希也一樣。可今年國(guó)慶后，希希帶回來一整套蠟筆及其他繪圖工具。圖畫很快完成了，希希立即把她的蠟筆、剪刀等工具藏進(jìn)抽屜里。坐在她旁邊的小珍剛好把黃色蠟筆用完，就扭過頭向希希借。希希卻把小頭昂得高高的，說道：“媽媽說這些東西是她買的，不能隨便給別人用。你想用為什么自己不去買呢？”

3、孩子的幼兒園功課無聊？

小班的力凱對(duì)畫畫十分感興趣。這次，在老師的指導(dǎo)下，他畫出了自己心目中的“神六”，還受到了老師的表?yè)P(yáng)。可惜的是，當(dāng)力凱興致勃勃地把圖畫帶回家給媽媽看時(shí)，媽媽卻敷衍說：“這是‘神六’嗎？我真不知道老師讓你們畫這些東西有什么用！”

廣州市向陽花藝術(shù)幼兒園園長(zhǎng)高玉說：“畫畫對(duì)于3歲左右的孩子來說好處十分多。一是能鍛煉其小手的肌肉，二是能發(fā)揮她們的想像力，三是能培養(yǎng)她們的空間思維創(chuàng)造力。可有些父母認(rèn)為，與其讓孩子們來涂鴉，倒不如讓孩子們背唐詩(shī)、學(xué)英語。”

二、聲音

1、視孩子實(shí)際情況而定

有些時(shí)候，我們父母是不得不和老師唱“反調(diào)”的。我家的孩子自小性格就比較內(nèi)向、怕事，在幼兒園經(jīng)常被其他小朋友欺負(fù)。一開始我教導(dǎo)孩子不要進(jìn)行“報(bào)復(fù)”。可這不但沒有令情況好轉(zhuǎn)，反而變本加厲。有些小孩屢教不改，趁著老師不注意，又欺負(fù)我家孩子，孩子也不敢立刻告訴老師。

在這樣的情況下，我不得不教導(dǎo)他做出適當(dāng)?shù)摹胺磽簟保屍渌∨笥阎浪膊皇呛闷圬?fù)的——可能這與老師所教育的結(jié)果是相反的。但有時(shí)候只有這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)適者生存。

2、應(yīng)培養(yǎng)“狼”一般的孩子

就我所知，大多數(shù)幼兒園都教導(dǎo)孩子“忍讓”、“謙虛”、“老實(shí)”等我國(guó)傳統(tǒng)美德。然而，這樣的孩子卻往往得不到老師的“賞識(shí)”，我孩子就是個(gè)好例子。中班的她盡管會(huì)彈一手好琴，卻總給那些“主動(dòng)”的孩子搶了能表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。而且，我的人生經(jīng)歷告訴我，像孩子這樣過于“謙虛”，長(zhǎng)大后往往在社會(huì)上容易受傷害，難以出人頭地。

所以，我就是想讓女兒能像“狼”那樣主動(dòng)出擊，這樣才能總占著主導(dǎo)地位，“秀”出自我。所以，對(duì)幼兒園如此這種不與時(shí)俱進(jìn)的教育，我并不認(rèn)同，在這一點(diǎn)上我會(huì)自己去重新教育女兒。

三、剖析

家園教育矛盾，用一些幼兒園老師的話來說就是“剪不斷，理還亂”。在走訪廣州市幾所幼兒園中了解到，主要由以下矛盾導(dǎo)致。

1、素質(zhì)教育＝？

“當(dāng)前，幼兒園正努力實(shí)施素質(zhì)教育。然而，家庭教育中卻仍普遍存在與素質(zhì)教育相距甚遠(yuǎn)的問題和誤區(qū)。”廣州市教育科學(xué)研究所學(xué)前教育研究室主任李麥浪道出家園教育矛盾深層次的原因，“當(dāng)幼兒園將新的教育理論用于實(shí)踐時(shí)，往往引來父母的異議。我就曾見過因父母極力反對(duì)，而使某幼兒園不得不放棄一套以素質(zhì)教育著稱的教材。”

這對(duì)矛盾現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)在父母重智輕德，重知輕能，忽視全面發(fā)展；重生理、輕心理；忽視對(duì)孩子獨(dú)立人格的尊重等方面。換句話說，父母重視直觀性的學(xué)習(xí)教育成果，眾多幼兒園卻希望致力于孩子身心健康、良好品德素質(zhì)等發(fā)展。

其實(shí)，令父母重視直觀性的學(xué)習(xí)教育成果是有跡可循的。一直以來，較多的父母容易簡(jiǎn)單地從孩子會(huì)背幾首詩(shī)歌、會(huì)數(shù)多少個(gè)數(shù)來評(píng)價(jià)孩子的聰明與否，甚至以此來決定孩子將來有沒有出息。

就了解，廣州市絕大多數(shù)幼兒園的園長(zhǎng)都曾聽到父母關(guān)于增設(shè)孩子學(xué)寫字，開外語班、數(shù)學(xué)班的要求——“你們幼兒園只讓孩子們玩嗎？寫字、算術(shù)才是他們要學(xué)的東西啊。”

其實(shí)，根據(jù)教學(xué)大綱，0歲到6歲的教育不是文化教育。幼兒園開設(shè)美術(shù)課、情景游戲、出外活動(dòng)等都是有目的的，通過這些，幼兒園為孩子的各項(xiàng)能力發(fā)展打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)、良好情緒、情感和健康。

2、幼兒園5天教育≤父母2天教育

由于國(guó)家繼續(xù)教育的發(fā)展，父母的學(xué)歷層次越來越高，他們的教育理論反思水平也隨之提高。但是幼兒教師的學(xué)歷進(jìn)修和提升速度遠(yuǎn)不如社會(huì)其他行業(yè)發(fā)展得快。一些父母的潛意識(shí)就是：“你雖然是孩子的老師，我要尊重你，但是我的學(xué)歷比你高，你看問題還未必有我高明。”受這種心理的無形牽引，這些高學(xué)歷父母產(chǎn)生了微妙的清高態(tài)度，對(duì)幼兒教師形成一種暗暗的壓力。

有一位老師向父母反映，班上其他孩子畫畫時(shí)，他的孩子不畫，而是用指甲刮油畫棒；讓其他孩子折紙的時(shí)候，他也不折，而是用油畫棒在紙上涂鴉。這孩子的父母都具有碩士學(xué)位，他們說：“只要他在幼兒園高高興興就行，按不按老師要求去做不重要。”老師說：“這樣的孩子可怎么教？”

四、結(jié)語：

誠(chéng)然，素質(zhì)教育的實(shí)施未盡完善，而填鴨式教育帶來的光環(huán)又令人目眩，相信這是令家園教育矛盾愈演愈烈的重要原因。

當(dāng)下，隨著社會(huì)不斷變化，成人的價(jià)值觀、道德觀也開始改變，甚至與傳統(tǒng)背道而馳，他們以自身的經(jīng)驗(yàn)，教育下一代“凡事要快人一步”，要個(gè)性張揚(yáng)，認(rèn)為只有這樣孩子才能更適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)。

問題是，一方面，在這種思想指導(dǎo)下的新銳教育還沒有一個(gè)系統(tǒng)的教育理論，是否可行還有待考究。另一方面，幼兒園也在不斷接受新的教育理念。只不過短期內(nèi)不可能實(shí)施得如有些父母期望得那么徹底而已。

其實(shí)，幼兒園和父母的共同目標(biāo)都只有一個(gè)：為孩子好。本著這一目標(biāo)，父母和幼兒園相互理解，相信是可以相互促進(jìn)的。物理上有合力、分力之稱，同樣地，學(xué)前教育也有。正如李麥浪所說，孩子就是受力物，而父母和幼兒園則是施力的兩邊，若兩者方向一致，自然小孩的成長(zhǎng)更快更好；相反，兩者方向不一致，甚至相反，最終都將減弱家園溝通的水平與合作共育的力量，結(jié)果是減慢孩子健康成長(zhǎng)的速度。

培養(yǎng)孩子在幼兒園的交際能力

前言:當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園了,媽媽擔(dān)心孩子的問題又來了,害怕孩子會(huì)孤獨(dú),害怕孩子不給別人分享玩具,害怕孩子被人欺負(fù)等等,那么媽媽應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子在幼兒園的交際能力呢? 普遍說在交往上，兩三歲年齡的孩子在游戲中還屬于伙伴平行游戲階段。平行游戲就是在一起玩，扎堆玩，各玩各的，這叫平行。但他又不是獨(dú)立玩，他喜歡有伴。到孩子四歲時(shí)出現(xiàn)了交往的欲望，你的給我，我的給你，一起玩，這是合作游戲的開始。五歲時(shí)，小朋友愿意合作，喜歡合作，找朋友商量分工，這才是真正在一起玩。應(yīng)該說孩子從四歲開始才真正會(huì)與同伴交往。三歲只是有交往的需求和愿望，但是這種需求和愿望并不是很強(qiáng)烈。所以很多家長(zhǎng)會(huì)說“我的孩子不愛跟孩子玩，就是粘大人”。三歲的孩子肯定選擇最親密的照料者。他對(duì)小朋友有興趣嗎？有興趣，他也喜歡湊熱鬧，跟小朋友在一起玩，偶爾發(fā)生玩具的傳遞。他跟游戲伙伴的快樂經(jīng)驗(yàn)通常是通過成人幫他締結(jié)的，比如說“皮皮喜歡你，你把你的娃娃給皮皮抱抱”，他就把娃娃給皮皮了。好玩的東西大家都愛玩，大家一起玩，這是成人引導(dǎo)孩子如何交往。有的孩子看到別人有好東西伸手就拿，另外一個(gè)小朋友很直接的反應(yīng)肯定是防御，肯定把它摟住或者尖叫起來，哭起來。這種情況下一定要理解孩子，特別是伸手要?jiǎng)e人東西的孩子家長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)孩子說，“你喜歡，那怎么跟皮皮說，皮皮你能借我玩一下嗎？你能讓我看看嗎？”這就是交往的技巧、策略和語言，是需要成人幫助孩子建立的。家長(zhǎng)應(yīng)該觀察寶寶跟別人玩的時(shí)候的很多細(xì)節(jié)，然后給他很多具體的語言上、行為上的指導(dǎo)幫助。這樣就能夠幫助孩子很好地與同齡小伙伴產(chǎn)生比較積極的互動(dòng)和聯(lián)系。

也有的家長(zhǎng)說，“我的孩子就不喜歡跟別人玩”。我也理解，我特別理解的是，有一些孩子在家玩具都特別充足，然后家里的甭管看他的姥姥還是媽媽都很投入，所以他已經(jīng)很滿足了。

然后跟比他小的小朋友玩的時(shí)候會(huì)覺得沒意思。入園指導(dǎo)寶寶有時(shí)候會(huì)尋找跟大一點(diǎn)哥哥姐姐去玩，那么家長(zhǎng)就給孩子找大一點(diǎn)的哥哥姐姐去玩。孩子能力比較強(qiáng)，引導(dǎo)他把自己的東西主動(dòng)分享給小的孩子，這些小的孩子因此就會(huì)喜歡他，這樣可以建立他跟別的小朋友快樂交往的經(jīng)驗(yàn)。大家接納他，喜歡他，他也形成一種快樂的經(jīng)驗(yàn)。還有，不喜歡跟別人玩的孩子，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)和安排他跟對(duì)他更友好的小朋友去玩，以體驗(yàn)游戲過程中的快樂。他跟別人玩的時(shí)候能夠得到同伴共同玩游戲的經(jīng)驗(yàn)和快樂，他就能夠產(chǎn)生更多交流的愿望。要根據(jù)每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，也有的孩子特別喜歡跟比自己小的孩子玩，但是大多數(shù)的孩子都是跟成人在一起的，所以他在同伴交往的時(shí)候比較喜歡跟大一點(diǎn)的孩子玩，這更普遍性。分析內(nèi)在的原因，年長(zhǎng)的人更有經(jīng)驗(yàn)，更懂得照顧他，更理解他行為的，更能滿足他，這樣一個(gè)伙伴群體的共同游戲中，他能得到更多滿足和快樂感更強(qiáng)。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié):現(xiàn)在的孩子在家什么都可以得到滿足,因?yàn)榇蠖鄶?shù)都是獨(dú)生子,家里的長(zhǎng)輩們又都護(hù)著他,沒有人會(huì)和其爭(zhēng)搶東西,所以孩子不懂得分享,也學(xué)不會(huì)分享,想要孩子交到更多的朋友,就多帶孩子出去玩玩,讓寶寶認(rèn)識(shí)更多的小伙伴,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子自然就有了朋友,也會(huì)知道什么是分享,并從中享受快樂!

孩子不宜太早玩的10種運(yùn)動(dòng)

年輕父母中，約七成想讓自己的孩子從小接受鍛煉，為的是讓孩子能有個(gè)健壯的身體。但兒童保健專家指出，過早地讓孩子從事某些健體運(yùn)動(dòng)不僅不利于孩子身體的鍛煉，反而容易造成傷害。

專家介紹：人在過量運(yùn)動(dòng)時(shí)，為防止能量進(jìn)一步消耗，人會(huì)感覺極度疲勞，渾身無力，大腦反應(yīng)減慢，如果長(zhǎng)時(shí)間過量運(yùn)動(dòng)，會(huì)使大腦機(jī)能受損，尤其是兒童，過量運(yùn)動(dòng)極易出現(xiàn)注意力不集中、失眠、健忘，甚至缺氧等現(xiàn)象。

不宜一：拔河

拔河可能讓孩子“傷心”、“傷筋”。從生理學(xué)角度來講，兒童心臟正在發(fā)育中，植物神經(jīng)對(duì)心臟調(diào)節(jié)功能尚不完善，當(dāng)肢體負(fù)荷量增加時(shí)，主要是依靠提高心率來增加供血量。拔河需屏氣用力，有時(shí)一次憋氣長(zhǎng)達(dá)十幾秒鐘，當(dāng)由憋氣突然變成開口呼氣時(shí)，靜脈血流也會(huì)突然涌向心房，損傷孩子柔薄的心房壁。有醫(yī)學(xué)工作者曾對(duì)250名5至6歲的兒童在拔河比賽中進(jìn)行生理檢查，發(fā)現(xiàn)心率均高，賽后1小時(shí)有30%的兒童心率未能恢復(fù)正常。

除了對(duì)心臟造成影響外，拔河還可能傷到孩子的“筋骨”。兒童時(shí)期身體的肌肉主要為縱向生長(zhǎng)，固定關(guān)節(jié)的力量很弱，骨骼彈性大而硬度小，拔河時(shí)極易引起關(guān)節(jié)脫臼和軟組織損傷，抑制骨骼的生長(zhǎng)，嚴(yán)重的還會(huì)引起肢體變形，影響兒童體形健美。另外，拔河是一項(xiàng)對(duì)抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，比賽中往往難以控制保護(hù)自己，極易發(fā)生損傷。

不宜二：力量鍛煉

兒童生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)都是先長(zhǎng)身高，后長(zhǎng)體重，而且他們的肌肉力量弱，極易疲勞。也就是說，身體發(fā)育以骨骼生長(zhǎng)為主，還沒有進(jìn)入肌肉生長(zhǎng)的高峰期。如果這個(gè)時(shí)候讓孩子過早進(jìn)行肌肉負(fù)重的力量鍛煉，一是會(huì)讓孩子局部肌肉過分強(qiáng)壯，影響身體各部分勻稱發(fā)育；二會(huì)使肌肉過早受刺激變發(fā)達(dá)，給心臟等器官造成較重的負(fù)擔(dān)；另外還可能使局部肌肉僵硬，失去正常彈性。所以，父母不要讓孩子從事大人常練的引體向上、俯臥撐、仰臥起坐等力量練習(xí)。如果要練習(xí)肌肉力量，從初中一、二年級(jí)開始比較合適。

不宜三：長(zhǎng)跑、負(fù)重跑

長(zhǎng)跑屬于典型的撞擊運(yùn)動(dòng)，對(duì)人體各關(guān)節(jié)的沖擊力度很高。孩子經(jīng)常長(zhǎng)跑鍛煉，對(duì)關(guān)節(jié)處的骨骺發(fā)育不利。尤其是在堅(jiān)硬的馬路上進(jìn)行冬季長(zhǎng)跑時(shí)，對(duì)關(guān)節(jié)沖擊力更大，骨骺容易出現(xiàn)炎癥，從而影響孩子長(zhǎng)個(gè)子。長(zhǎng)跑也是一項(xiàng)心臟負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，兒童過早進(jìn)行長(zhǎng)跑，會(huì)使心肌壁厚度增加，限制心腔擴(kuò)張，影響心肺功能發(fā)育。另外，兒童時(shí)期體內(nèi)水分占的比重相對(duì)較大，蛋白質(zhì)及無機(jī)物的含量少，肌肉力量薄弱，若參加能量消耗大的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，會(huì)使?fàn)I養(yǎng)入不敷出，妨礙正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

另外，捆綁著沙袋進(jìn)行負(fù)重跑，孩子的跑姿容易變形，錯(cuò)誤動(dòng)作容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。

不宜四：扳手腕

兒童四肢各關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)囊比較松弛，堅(jiān)固性較差，扳手腕容易發(fā)生扭傷。另外，如同拔河一樣，屏氣是扳手腕時(shí)的必然現(xiàn)象，這樣會(huì)使胸腔內(nèi)壓力急劇上升，靜脈血向心臟回流受阻，而后，靜脈內(nèi)滯留的大量血液會(huì)猛烈地沖入心房，對(duì)心壁產(chǎn)生過強(qiáng)的刺激。如果長(zhǎng)時(shí)間用一臂練習(xí)扳手腕，可能造成兩側(cè)肢體發(fā)育不均衡。

不宜五：極限運(yùn)動(dòng)

專家認(rèn)為，少年兒童的體育鍛煉，一要遵循兒童自身身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律；二要考慮兒童少年身體的解剖生理特點(diǎn)。孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育期，器官各方面還沒有成熟，自然很難承受極具“挑戰(zhàn)性”的極限運(yùn)動(dòng)，而且很容易造成損傷，比如超過兒童身體自身承受能力幾倍的大運(yùn)動(dòng)量，就有可能導(dǎo)致兒童肌肉因長(zhǎng)期處于極度疲勞狀，造成肌肉疲勞損傷，容易留下運(yùn)動(dòng)損傷后遺癥。另外，正處于生長(zhǎng)發(fā)育的孩子，關(guān)節(jié)中的軟骨還沒有完全長(zhǎng)成，長(zhǎng)時(shí)間過度磨損膝蓋軟骨，日后容易形成關(guān)節(jié)炎。研究表明，兒童時(shí)期的膝蓋損傷成年后患關(guān)節(jié)炎的可能性會(huì)增加三四倍。不宜六：兔子跳 在做兔子跳運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體重心所承受的重量相當(dāng)于自身體重的3倍，每跳一次膝蓋骨所承受的沖擊力相當(dāng)于自身體重的三分之一，這樣對(duì)骨化過程尚未完成的孩子來講，很容易造成韌帶和膝關(guān)節(jié)半月板損傷。

不宜七：倒立

盡管兒童的眼壓調(diào)節(jié)功能較強(qiáng)，但如果經(jīng)常進(jìn)行倒立或每次倒立時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)損害眼睛對(duì)眼壓的調(diào)節(jié)。

不宜八：碰碰車

10歲以下兒童不宜玩碰碰車。少年兒童的肌肉、韌帶、骨質(zhì)和結(jié)締組織等均未發(fā)育成熟，非常脆弱，受到強(qiáng)烈震動(dòng)時(shí)容易造成扭傷和碰傷。

不宜九：滑板車

8歲以下兒童不宜玩滑板車。兒童身體正處于發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如果長(zhǎng)期玩滑板車，會(huì)出現(xiàn)腿部肌肉過分發(fā)達(dá)，影響身體的全面發(fā)展，甚至影響身高發(fā)育。此外，玩滑板車時(shí)腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體，這些部位非常容易受傷，所以一定要做好防護(hù)，最好有父母陪護(hù)，并且找平坦寬敞的非交通區(qū)域玩耍。

不宜十：小區(qū)健身器材

公共健身器材對(duì)安全要求很高。例如目前最普及的“太空漫步器”，按照其兩腳間規(guī)格，明顯是只適合成人使用的，而有關(guān)警示上只對(duì)運(yùn)動(dòng)的形式、健康禁忌做了規(guī)定，對(duì)于使用者年齡并沒有特別限制。而很多青少年也把這些器材當(dāng)成了玩具。目前兒童使用健身器材不當(dāng)引起傷害不斷增多，甚至出現(xiàn)了重傷、殘疾的現(xiàn)象。據(jù)了解，小區(qū)里的健身器材原則上就是給中老年人配備的，目前還沒有安裝適合兒童的健身器材。

專家指出，過早從事某一專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)未成年兒童也是一種傷害，其中包括：疲勞性骨折、月經(jīng)失調(diào)、疲勞過度、飲食功能失調(diào)以及情感壓抑等問題。因此，專家認(rèn)為父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)兒童參加多種體育活動(dòng)，而不要希望孩子在少年時(shí)代就創(chuàng)造某些體育項(xiàng)目的奇跡。一些兒保專家認(rèn)為，針對(duì)少年兒童身體發(fā)育特點(diǎn)，父母可以讓孩子進(jìn)行跳繩、彈跳、跳皮筋、拍小皮球、踢小足球、打小籃球、游泳等體育運(yùn)動(dòng)，這些項(xiàng)目既有助于增加少年兒童的身高，又不會(huì)傷害身體。另外，對(duì)于尚未發(fā)育成熟的兒童，一次運(yùn)動(dòng)時(shí)間最好不要超過一個(gè)小時(shí)，間隔十幾分鐘，休息一會(huì)后再運(yùn)動(dòng)。一天的運(yùn)動(dòng)量不能過大，以運(yùn)動(dòng)后孩子不感到疲勞為限。

第二篇：與家長(zhǎng)建立合作伙伴關(guān)系

與家長(zhǎng)建立合作伙伴關(guān)系，架起家園共育的互信橋梁

旬陽一幼 劉忠鋒

建立良好的家園關(guān)系是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，是影響幼兒教師順利開展保教工作的客觀條件，也是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的重要因素。讓孩子沐浴愛的陽光茁壯成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和老師的共同愿望，老師和家長(zhǎng)只有在充分建立合作互信的關(guān)系基礎(chǔ)上，才能使家園共育工作取得事半功倍的成效。

俗話說：父母是孩子的第一任教師。足以說明家長(zhǎng)對(duì)孩子教育所起的重要作用。現(xiàn)實(shí)生活中，很多年輕的家長(zhǎng)和祖輩們非常缺乏科學(xué)的育兒方法，對(duì)孩子的教育等同于滿足孩子的需要，從而進(jìn)入對(duì)孩子過分溺愛，越俎代庖，急于求成，揠苗助長(zhǎng)等等育兒誤區(qū)。

《綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”進(jìn)一步明確了幼兒教師開展家長(zhǎng)工作的目的和任務(wù)在于清楚了解家長(zhǎng)的需求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，全心全意服務(wù)好家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)建立合作伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)科學(xué)高效的家園共育目的。

一、以誠(chéng)待人，取得家長(zhǎng)的信任

《大學(xué)》“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。”意念真誠(chéng)是自古以來做人的原則。教師要取得家長(zhǎng)的信任，必須讓家長(zhǎng)能從你的身上感受到誠(chéng)信的所在，要用具體的事例取信于家長(zhǎng)，科學(xué)的方法指導(dǎo)家長(zhǎng)，深刻的道理說服家長(zhǎng)，真誠(chéng)的情感打動(dòng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)從你的一言一行中感受到你的真心和善良，你的坦誠(chéng)和包容。讓他們從你的一舉一動(dòng)中透視出孩子在你的悉心呵護(hù)下是多么的快樂和陽光。

誠(chéng)信不是靠嘴上說的，是要用實(shí)際行動(dòng)來證明的，首先要有值得家長(zhǎng)信賴的地方，老教師可以靠多年來積累的經(jīng)驗(yàn)做家長(zhǎng)的顧問，通過家長(zhǎng)之間口口相傳的口碑贏得家長(zhǎng)的贊譽(yù)，很多教師已經(jīng)成為了家長(zhǎng)的知心朋友。新教師就要靠自己的實(shí)際行動(dòng)和耐心細(xì)致的工作取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，把自己的位置放低一些，從做家長(zhǎng)的聽眾開始做起，進(jìn)而努力去做家長(zhǎng)的參謀，最終贏得家長(zhǎng)的好評(píng)。

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師不能把眼光停留在好評(píng)和贊譽(yù)上，應(yīng)該讓家長(zhǎng)成為你的“粉絲”，讓你的工作得到家長(zhǎng)的追捧和向往，讓自己成為家長(zhǎng)育兒方面的偶像，這樣以來這些“粉絲”就會(huì)成為“鐵絲”，甚至是“鋼絲”，在這種條件下的家園工作就一定會(huì)成效豐碩。

二、有效溝通，開啟家長(zhǎng)的心扉

溝通時(shí)交流的主要形式，開展家長(zhǎng)工作也是從溝通開始的，溝通就是說話，但是與家長(zhǎng)的溝通就不僅僅是簡(jiǎn)單的說話，教師要能通過說話體現(xiàn)自己有沒有知識(shí)，有沒有水平，沒有水平的溝通即使是說的天花亂墜最終給人的印象也不過是信口開河、胡言亂語而已。

古往今來，溝通作為家長(zhǎng)工作最方便的手段被廣大教師充分利用，幼兒教師在與家長(zhǎng)溝通中首先應(yīng)該做到語言親切，語調(diào)柔和，通過溝通讓家長(zhǎng)向你敞開心扉，教師自然就能了解到家長(zhǎng)的需求和困惑。其次，教師的語言要對(duì)自己的語言進(jìn)行充分思考，該說的話巧說，不該說的話一句也不能說，這也是做人修為的一個(gè)根本所在。在家長(zhǎng)面前要客觀的表達(dá)自己對(duì)孩子的關(guān)愛，不要獻(xiàn)媚家長(zhǎng)，也不要埋怨家長(zhǎng)，讓他們感受到你是一個(gè)有責(zé)任心和使命感的老師。切忌向家長(zhǎng)說一些模棱兩可的事情，讓家長(zhǎng)覺得你沒有關(guān)注自己的孩子，降低你在家長(zhǎng)心目中的位置。

受工作條件的限制，幼兒教師與家長(zhǎng)溝通大都在幼兒離園時(shí)進(jìn)行，無論是家長(zhǎng)找老師交流還是老師找家長(zhǎng)交流，老師都應(yīng)心平氣和地對(duì)待家長(zhǎng)，不能因?yàn)榈⒄`了下班時(shí)間而顯得急躁或思維散亂，這樣不僅會(huì)大煞教師專業(yè)形象，而且不利于建立互信關(guān)系。

三、冷靜處事，合作解決矛盾問題

幼兒園里孩子發(fā)生磕碰和互相之間抓咬的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這種情況最容易引起家長(zhǎng)的不良情緒，難免有些無禮行為，如果教師不能采取切實(shí)有效的方式進(jìn)行處理就會(huì)使事態(tài)惡化。所以，教師要牢記“沖動(dòng)是魔鬼”這句話，冷靜面對(duì)家長(zhǎng)，合理化解矛盾。

當(dāng)出現(xiàn)矛盾和問題時(shí)，首先要給家長(zhǎng)表達(dá)的話語權(quán)，不能輕而易舉的提出解決問題的方案，應(yīng)該在充分聽取家長(zhǎng)的意見后再協(xié)商處理。哪怕是家長(zhǎng)出的怨氣也要心平氣和地聽他說完，不能隨意打斷家長(zhǎng)話語，讓家長(zhǎng)感到心里不暢。

有時(shí)也會(huì)遇到找上門的家長(zhǎng)，這種情況往往教師沒有發(fā)現(xiàn)的事情，此時(shí)教師要積極面對(duì)，弄清事情發(fā)生的緣由，并且要親自要去梳理和核實(shí)。認(rèn)真反思自己的過失，清楚認(rèn)識(shí)到自己的問題，并要及時(shí)將事件告知本班其他老師，一起老師進(jìn)行商討正確的解決方法，利用一切可以利用的資源來解決矛盾。

在家園工作中，教師除了要用職業(yè)道德規(guī)范和法律法規(guī)來約束自己的行為外，也要學(xué)會(huì)用法律來維護(hù)自己的權(quán)益。面對(duì)個(gè)別無理取鬧，故意滋事生非的家長(zhǎng)，教師要采取果斷措施，用法律來捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。

四、因人而異，做好家長(zhǎng)的育兒向?qū)?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中，由于孩子所處的家庭不同，生長(zhǎng)環(huán)境不同，家長(zhǎng)和幼兒的情況形色各異，需要教師做到具體情況具體分析，因人而異，科學(xué)處理，根據(jù)不同情況采用不同的方法。對(duì)主動(dòng)配合工作的家長(zhǎng)，要給予贊賞，積極鼓勵(lì)；對(duì)高傲苛刻的家長(zhǎng)，要不是姿態(tài)，自信從容；對(duì)孩子放任自流的家長(zhǎng)，要耐心細(xì)致，悉心指導(dǎo)；對(duì)被動(dòng)依賴的家長(zhǎng)，要積極引導(dǎo)，曉之以理；對(duì)無暇顧及孩子的家長(zhǎng)，要微笑靜聽，開拓思想。

做好家長(zhǎng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責(zé)，做好家長(zhǎng)工作也不是立竿見影，一蹴而就的事情，需要一個(gè)經(jīng)歷過程和階段，與家長(zhǎng)溝通也是教育的永恒話題和研究主題，面對(duì)不同年代，不同年齡的家長(zhǎng)就要有不同的工作方法。只要我們做個(gè)細(xì)心人，積極采取多種形式，充分利用多種方法，靈活運(yùn)用多種窗口（家園練習(xí)冊(cè)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)等），與家長(zhǎng)交流溝通，取得家長(zhǎng)的滿意和信任，家長(zhǎng)工作一定能取得理想的成效。

第三篇：學(xué)生會(huì)合作伙伴關(guān)系意向書

關(guān)于XX學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)與XX彩印有限公司建立長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系意向書

【關(guān)于XX學(xué)院】

? 學(xué)校占地面積1058畝，是閩西紅土地上唯一的一

所省屬本科大學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有十個(gè)院系，分別是人文與教育學(xué)院、外國(guó)語學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院、物理與機(jī)電工程學(xué)院、化學(xué)與材料學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、資源工程學(xué)院、體育系、藝術(shù)系。

? 全日制在校生7500余人，成人繼續(xù)教育學(xué)生5500余人。學(xué)校現(xiàn)有教職工600余人。

【關(guān)于XX文明彩印有限公司】

· XX市文明彩印有限公司創(chuàng)建于1998年，新廠房占地2000平方米，建筑面積5670平方米，公司員工70多人，其中高級(jí)技術(shù)人員15人。

· 公司擁有世界一流的現(xiàn)代化印前、印刷、印后設(shè)備5臺(tái)套，其中有全新日本小森全電腦大四開四色印刷機(jī)群、日本濱田膠印機(jī)、德國(guó)海德堡全自動(dòng)燙金機(jī)、普勝02全開激光照排機(jī)、美國(guó)蘋果發(fā)排機(jī)等大批進(jìn)口印刷設(shè)備。

· 公司以國(guó)際一流的設(shè)備，高水準(zhǔn)的技術(shù)，科學(xué)完善的內(nèi)部管理體系專業(yè)承印產(chǎn)品樣本、商品目錄、包裝盒、掛歷、手提袋等各類中高檔印刷業(yè)務(wù)。

· 敬業(yè)奉獻(xiàn)是新科的精神，優(yōu)質(zhì)高效是新科的宗旨，客戶滿意是新科的心愿，讓我們共同合作共創(chuàng)精彩的世界。

【XX學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)與XX文明彩印有限公司合作案例】

2009年5月份，XX學(xué)院人文與教育學(xué)院舉辦第七屆話劇專場(chǎng)晚會(huì)，由XX文明彩印有限公司獨(dú)家冠名贊助，提供現(xiàn)金三千元。

經(jīng)XX學(xué)院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部與XX文明彩印有限公司協(xié)商，決定雙方建立長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系。合作方案如下：

甲方：XX學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

乙方：XX文明彩印有限公司

甲乙雙方正處于發(fā)展壯大時(shí)期，需要各方大力支持與協(xié)助。今后的合作將秉承“互助共贏、平等協(xié)作”的宗旨，互惠互利，建立忠誠(chéng)的合作伙伴關(guān)系。通過協(xié)商，雙方達(dá)成如下協(xié)議：

1、乙方將每年為XX學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)舉辦的大型活動(dòng)提供一次冠名贊助，贊助方案根據(jù)當(dāng)時(shí)的合作協(xié)議書定奪。

2、乙方將通過甲方不定時(shí)在XX學(xué)院舉辦人才招聘會(huì)。

3、乙方如另有要求，可與甲方進(jìn)一步協(xié)商。

甲方簽字（蓋章）乙方簽字（蓋章）

年 月 日 年 月 日

第四篇：戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系協(xié)議書

*******房地產(chǎn)開發(fā)有限公司戰(zhàn)略合作文件

______省境內(nèi)工程戰(zhàn)略合作書

甲方： _________________________

乙方：

為建立和鞏固甲、乙雙方互惠雙贏的長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系，經(jīng)協(xié)商一致，特訂立本長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作意向。

一、合作項(xiàng)目地區(qū)

就甲方在省境內(nèi)（不僅限于）直接投資開發(fā)或參與投資開發(fā)的建設(shè)工程項(xiàng)目中的________________________工程項(xiàng)目，結(jié)合工程特點(diǎn)，甲方將與乙方采取不同的合作方式，簽署工程承包合同。

二、合作原則、方式

甲方在______省內(nèi)直接投資開發(fā)或參與投資開發(fā)的建設(shè)工程項(xiàng)目，有權(quán)需對(duì)外分包或承包的工程，涉及到乙方承接工程范圍內(nèi)的，雙方一致同意在同等條件下，乙方為工程唯一優(yōu)先承包單位。除非乙方放棄工程承接，甲方方可對(duì)第三方發(fā)包。

合作方式根據(jù)具體工程項(xiàng)目要求，由雙方另行協(xié)商，以簽署的具體合同為準(zhǔn)。

三、工程承包方式

工程項(xiàng)目采用（________________________）或總價(jià)包干方式，乙方以包設(shè)計(jì)(如有)及通過有關(guān)部門的設(shè)計(jì)審查、包竣工驗(yàn)收及為完成該項(xiàng)工程所需的全部費(fèi)用等方式承包本工程。

四、工程項(xiàng)目計(jì)價(jià)方式

按工程項(xiàng)目開工時(shí)(具體按工程開工報(bào)告所標(biāo)示的最近日期)現(xiàn)行定額文件下浮_____%范圍內(nèi)，甲乙雙方協(xié)商定價(jià)（包括變更工程數(shù)量）。

如果人工，機(jī)械，材料在施工期內(nèi)出現(xiàn)5%以上變化（以政府公布的信息價(jià)為準(zhǔn)），單價(jià)或總包干價(jià)按定額作相應(yīng)調(diào)整。

五、工程款支付

乙方工程款支付方式具體按單項(xiàng)合同約定執(zhí)行。

六、工期要求

工程的階段工期、總工期均按甲方具體工程要求。

七、戰(zhàn)略合作期限/

2*******房地產(chǎn)開發(fā)有限公司戰(zhàn)略合作文件

本協(xié)議期限約定如下：

戰(zhàn)略合作期限從年月日至年月日止； 1.在合作期限內(nèi)具體項(xiàng)目均需簽訂施工承包合同或合作協(xié)議。2.八、份數(shù)及生效

不作為工程款支付及結(jié)算1.本協(xié)議作為雙方日后簽訂具體工程合同的原則條款依據(jù)，的依據(jù)。未明確之處，參照雙方簽訂的具體工程合同或合作協(xié)議。

2.本協(xié)議書正本叁份，甲、乙雙方各執(zhí)貳份，副本陸份，甲方執(zhí)肆份，乙方執(zhí)貳份。

甲方：__________________________乙方：

法定代表人：____________________法定代表人：

簽約代表人：簽約代表人：

地址：______________________________地址：

簽約時(shí)間：年月日/ 2

第五篇：戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系框架協(xié)議

戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系框架協(xié)議

甲方： 地址：

乙方：海南在線 地址：

甲方雙方本著互惠互利、誠(chéng)信合作、共同發(fā)展的原則，經(jīng)友好協(xié)商，擬結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，特制訂相關(guān)協(xié)議如下：

一、合作意義

雙方在達(dá)成戰(zhàn)略合作意向后，將共同拓展網(wǎng)絡(luò)影視市場(chǎng)，攜手打造網(wǎng)絡(luò)影視媒體新格局。以*****的龐大網(wǎng)絡(luò)資源、與資源豐富、視角獨(dú)特，首家涉足海南網(wǎng)絡(luò)影視內(nèi)容生產(chǎn)商締倫傳播兩大企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，勢(shì)必將再創(chuàng)海南網(wǎng)絡(luò)媒體新奇跡，網(wǎng)絡(luò)影視大市場(chǎng)將會(huì)持續(xù)升溫，給整個(gè)行業(yè)帶來新氣象。

二、合作范圍

雙方同意在各自現(xiàn)有和擬拓展的經(jīng)營(yíng)范圍內(nèi)，在符合市場(chǎng)化前提及同等條件下優(yōu)先考慮選擇對(duì)方為合作對(duì)象，在雙方各自進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目招標(biāo)或比選中，在同等條件下優(yōu)先選擇對(duì)方為合作伙伴。雙方愿在項(xiàng)目研發(fā)、創(chuàng)作、投資、融資、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、招商、品牌授權(quán)、業(yè)務(wù)開發(fā)、資源利用及營(yíng)銷推廣等領(lǐng)域締結(jié)戰(zhàn)略合作關(guān)系。具體合作項(xiàng)目的范圍包括但不限于網(wǎng)絡(luò)影視、傳統(tǒng)影視等。

三、合作方式

合作方式包括在雙方和（或）雙方子公司及影視項(xiàng)目間相互參股、合（投）資或聯(lián)合出品、資源重組與置換、資金借貸、業(yè)務(wù)咨詢與投資咨詢服務(wù)、研發(fā)創(chuàng)作與營(yíng)銷推廣，管理輸出、服務(wù)外包、品牌授權(quán)使用等。

雙方在研發(fā)創(chuàng)作、投資機(jī)會(huì)、版權(quán)交易和營(yíng)銷推廣的選擇、信息、資源上優(yōu)先考慮與對(duì)方合作、交流和共享；并在項(xiàng)目前期創(chuàng)作、項(xiàng)目建議書與可行性研究報(bào)告、投資拍攝、推廣發(fā)行、版權(quán)交易等有關(guān)文件編制和項(xiàng)目管理、評(píng)審或評(píng)估等環(huán)節(jié)及合作業(yè)務(wù)活動(dòng)中為對(duì)方提供有關(guān)資料與便利條件。

項(xiàng)目具體合作方式及條款由雙方簽訂的項(xiàng)目合作合同或協(xié)議確定，在條款協(xié)商、利益分配方面雙方均同意在參考市場(chǎng)行情或同等條件下給予對(duì)方優(yōu)惠待遇和合理價(jià)格。

四、合作內(nèi)容

1.項(xiàng)目合作與項(xiàng)目管理

對(duì)甲方所開發(fā)的影視項(xiàng)目，甲方同意在同等條件下選擇乙方進(jìn)行合作。雙方可根據(jù)具體情況，選擇獨(dú)家投拍共同推廣、聯(lián)合出品共同推廣、作品征集渠道、版權(quán)代理授權(quán)、委托制作發(fā)行等具體合作方式。雙方聯(lián)合創(chuàng)作、出品的項(xiàng)目則以簽訂責(zé)、權(quán)、利更為明確項(xiàng)目合同為準(zhǔn)。2.營(yíng)銷推廣

乙方同意，就甲方所進(jìn)行的傳統(tǒng)影視及網(wǎng)絡(luò)影視項(xiàng)目，向乙方新聞、娛樂、視頻、博客、論壇、微博等資源平臺(tái)提供新聞事件、影視劇照、劇組信息、拍攝記錄、殺青時(shí)間及上市發(fā)行等方面的全程推廣策劃資料，如推廣涉及的工作量較大，雙方可視情況相互協(xié)商解決。3.服務(wù)與產(chǎn)品互惠

雙方雙方同意在各自提供的產(chǎn)品和服務(wù)范圍中給予對(duì)方相當(dāng)于內(nèi)部員工優(yōu)惠價(jià)格的待遇。4.資源共享

雙方同意，共享營(yíng)銷渠道、客戶資源以及內(nèi)外刊、網(wǎng)站傳播渠道，并在各自網(wǎng)站進(jìn)行友好鏈接。在雙方所進(jìn)行的營(yíng)銷活動(dòng)中，同意為對(duì)方提供方便其自我宣傳的便利條件。雙方業(yè)務(wù)活動(dòng)中的政商界關(guān)系與資源客戶資源，只要不涉及彼此競(jìng)爭(zhēng)性關(guān)系的，可以相互提供信息資源共享。對(duì)于直接或間接提供客戶資源從而促成對(duì)方業(yè)務(wù)或交易或使對(duì)方直接受益的一方，另一方可考慮給予其一定報(bào)酬。5.高層會(huì)晤

雙方管理層適時(shí)舉行會(huì)晤，研究重大合作事項(xiàng)，指導(dǎo)和推動(dòng)合作的開展。6.企業(yè)建設(shè)

雙方在員工培訓(xùn)、企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)管理等方面開展合作，互通有無，經(jīng)驗(yàn)共享。7.員工聯(lián)誼

雙方同意，通過員工聯(lián)誼活動(dòng)、友誼比賽、座談、研討等多種方式推動(dòng)員工之間的交往。

五、合作原則

雙方的合作遵循互利共贏、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、誠(chéng)實(shí)守信的原則。所有合作方式與合作內(nèi)容的確定均以有利于雙方合作關(guān)系長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展為前提。

雙方合作時(shí)涉及一方為另一方提供產(chǎn)品或勞務(wù)服務(wù)時(shí)，有關(guān)費(fèi)用本著“誰受益誰承擔(dān)”的原則辦理，受益方應(yīng)當(dāng)給予產(chǎn)品或勞務(wù)服務(wù)的提供方在市場(chǎng)公允價(jià)格基礎(chǔ)上的合理幅度的優(yōu)惠與結(jié)算條件。

雙方合作中的分歧應(yīng)當(dāng)本著友好協(xié)商的原則妥善解決。一方若違約但尚未構(gòu)成具體項(xiàng)目合作合同（協(xié)議）所規(guī)定的合同（協(xié)議）解除條款時(shí)，雙方均承諾不在未進(jìn)行充分溝通與友好協(xié)商前另行選擇可能損及對(duì)方合作利益的競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目的合作伙伴。

六、保密協(xié)定

未經(jīng)對(duì)方允許，雙方均不得在合作中向第三方、新聞媒體或社會(huì)公眾泄露有關(guān)對(duì)方經(jīng)營(yíng)狀況的信息和一切可能影響到對(duì)方商業(yè)利益及商業(yè)活動(dòng)順利進(jìn)行的商業(yè)機(jī)密與信息（包括但不限于價(jià)格政策、財(cái)務(wù)狀況、各類宣傳培訓(xùn)和技術(shù)資料、市場(chǎng)策略等）。

在雙方就某一具體項(xiàng)目進(jìn)行合作時(shí)，可根據(jù)項(xiàng)目具體情況簽署保密協(xié)議。

七、協(xié)議效力與期限

雙方簽訂的具體項(xiàng)目合作合同（協(xié)議）與本協(xié)議具有同等效力，如有沖突以具體項(xiàng)目合作（協(xié)議）為準(zhǔn)，如具體項(xiàng)目合作合同（協(xié)議）未約定的，未約定的部分仍適用本協(xié)議。

本協(xié)議有效期為 年，期滿如雙方無異議，本協(xié)議自動(dòng)延期（仍以 年為限）。甲乙雙方若發(fā)現(xiàn)對(duì)方的行為嚴(yán)重違反本協(xié)議或具體的項(xiàng)目合作合同（協(xié)議），嚴(yán)重違背商業(yè)道德和法律或損害對(duì)方利益，可以書面形式告知對(duì)方并終止本協(xié)議，同時(shí)保留向?qū)Ψ剿髻r的權(quán)利。

本協(xié)議一式兩份，于 年

月

日在海南省海口市簽署。

甲方： 授權(quán)代表： 年 月

日

乙方： 授權(quán)代表：年 月

日