第一篇：標題的作用。例 子

毛主席在花山

2.山洪一樣的掌聲 3.海瑞當知縣 4.香山紅葉 5.夾竹桃

6.知識改變了我 7.科學家阿基米德

8.從雜貨店走出來的數學家 9.愛因斯坦和小女孩兒 10.明珠回歸 11.淸炒小螺螄

12.兩岸民眾親如一家 13.釣魚的啟示 14.野菊

15.最富有的時刻 16.幽幽的小河 17.鄉土畫家 18.二泉映月

19.最后的常春藤葉 20.修鞋姑娘 [11] 21.《過故人莊》、22.《游山西村》 23.我愛大海 [3] 24.滄海日出 [3] 25.“賤賣海張五”

26.“美極了”與“糟透了” 27.韓信巧布背水陣

28.善良是心靈的燈盞 29.秋天的懷念

第二篇：優秀標題例子

1.城市 + 培訓項目 + 其它

如：安寧函都成人高考（函授）火熱開班中

2.城市 + 培訓項目 + 學校品牌

如：深圳平面設計培訓請來XX學校

3.在以上兩個標題中加輔助詞用提問句引申

深圳最好的平面設計培訓在哪里？

XX學校的平面設計培訓怎么樣？ 列舉用戶最關注、關心的話題，融入培訓標題中

在深圳培訓平面設計一般需要多少天？

30天學平面設計培訓，學完提供就業

標題主旨：通俗易懂、易讀，意義明確

注：

本站信息系統已自動在信息標題末尾加上了城市名稱，所以標題中可帶城市也可以不帶。

如在信息標題中帶城市名稱，請不要附帶您的賬號地區以外的城市名稱，也不要同時附帶多個城市名稱，會影響信息審核的。

請不要在同一信息標題中包含多個培訓項目，正文也一樣。

每條信息只包含一個培訓項目，多個培訓項目分多條編輯多條不同的信息。

以下是不推薦的信息標題寫法（審核會降權）

1.從該標題無法直接判斷出該信息是關于什么培訓的

比如：培訓優惠活動正在進行中 或 雙十一來報名就有優惠

或 周末班即將開班

2.同一信息包含多個項目

比如：英語、日語、韓語等多個班次歡迎報名

3.標題過于寬泛

比如：深圳電腦培訓還是XX好？（“電腦培訓”涉及面太廣）

可以在此基礎上完善補充為：深圳電腦培訓還是XX好？專業培訓平面設計（輔助一個具體培訓項目）

第三篇：標題作用

標題的含義以及作用（教師）

綜述：一含義：表層含義+深層含義+中心

（一）聯系表層含義

內容（詞語的含義，點明寫作對象、概括文章主要內容）

（二）體會深層含義

修辭、手法（比喻、擬人、象征、雙關等），和文章內容相關的引申義，雙關。二標題的作用：（6個）

1線索

2雙關：象征人物的形象或精神

3作者感情的觸發點

4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）

5概括文章內容

6用修辭，新穎獨特，吸引讀者

答題技巧，具體解析

例1《走一步，再走一步》

表層含義：父親鼓勵我一步步走下懸崖

深層含義 ：大目標化解成小目標，一個個擊破，取得最后成功。

解析：

揣摩標題關鍵字“走”

聯系文章內容看文題指的是：全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點鼓勵下“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。”

結合文末主旨句分析，“每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時? ?我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方?！币虼宋念}具有更深層的含義，暗含人生哲理。

例2《爸爸的花兒落了》

表層含義：夾竹桃凋謝

深層含義：父親去世，也預示我長大了

解析：

揣摩標題關鍵詞“花兒落了”

文題一語雙關?！鞍职值幕▋郝淞恕币环矫鎸嵵笂A竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。

結合文末主旨句揣摩標題深意，“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子?！?因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時，終于體會到自己已經長大了，不再是小孩子了。

例3《變色龍》

表層含義：善于變色的蜥蜴

深層含義：見風使舵的沙皇警察

解析：

揣摩標題關鍵詞“變色”

變色龍是蜥蜴類的一種，能隨時改變皮膚的顏色，以適應環境的需要。聯系課文內容，小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中圍繞“小狗的主人是誰”態度發生五次變化，這種反復無常的態度和變色龍極為相似。

因此，文題的含義其實是指像奧楚蔑洛夫這樣見風使舵、趨炎附勢、媚上欺下的沙皇警察。(結合主旨)

溫故知新，當堂達標

課文《我的第一本書》

“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？

解析：

揣摩標題關鍵詞“第一本書”

聯系文中內容（第一本書不同尋常的經歷），結合相關抒情議論的句子，理解這第一本書蘊含的深意。

我的第一本書不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。

鏈接中考，實戰演習：

1、小扇輕搖的時光（2008年）

方法：緊扣文章的內容和主旨

一指充滿天真快樂的童年時光，一指與母親享受的美好時光

2、最美的善舉（2010年）

善舉指什么事情，為什么是最美的？

最美的善舉是“絡腮胡子”通過收買蟬蛹暗中幫助1號床病友的事情。最美一詞更體現出行為的高尚，不僅是付出愛，還顧及了別人的尊嚴。（標題的含義）

文題凝練地概括了“絡腮胡子”幫助病友這一情節，表達了作者對絡腮胡子行為的欽佩和贊揚。題目耐人尋味、引起讀者閱讀的興趣。（標題的作用）

作用：

（1）內容：概括主要內容

很多文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰綱》《最后一課》

（2）主旨：與主旨（中心）的關系（點明中心、揭示主旨）

文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達著作者的思想感情。

如《再塑生命》的深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”，這正是文章的主旨，文題點明主旨。

（3）人物：與人物的關系（表明作品主要人物，表現人物性格、表明作者的情感與態度、作者情感的觸發點）

表明寫作對象

有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對象。

如《藤野先生》《鄧稼先》

（4）線索：（線索 貫穿全文/）

標題本身就是行文線索的如《背影》

“背影”是貫穿全文始終的線索：開頭設疑——點出背影，望父買橘——刻畫背影，父子分手——惜別背影，結尾思念——再現背影，這樣就以“背影”為線索把各部分內容組織起來。

（5）興趣：懸念 吸引讀者閱讀興趣

生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。

如《喂——出來》

《大自然的語言》

3、最后分析其效果（題目本身特點，如果是比喻等修辭或或者運用了句式，就要還原。）生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發人深思、引起讀者閱讀興趣。

例題引路：

課文《我的第一本書》

說說文章以“我的第一本書”為題的作用。

“我的第一本書”是全文敘事的線索，暗示了文章的主旨，要銘記人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。

《背影》（線索）充當文章線索，起貫穿全文的作用；（主題）抓住外貌特寫鏡頭表現了父子之間深情。

《阿長與山海經》（內容）概括文章的主要內容，突出阿長為我買《山海經》這件事；（人物）表現阿長真誠、善良和樂于助人；（人物）表明我的感激和懷念。

《變色龍》（修辭）用比喻生動形象地寫出了（人物）主人公善變（見風使舵）的性格。具有極強的諷刺性。

《心聲》（手法）語帶雙關，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深層意思是需要得到老師和同學的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。文章為什么要以“六個饅頭”為題目？

從結構(線索)、主旨、引起閱讀興趣。來分析

參考：（線索)六個饅頭為線索，貫穿全文；（主題）表現了文章的主題，頌揚了同學們的深情厚誼；（題目本身特點）以平常的饅頭為題能引起讀者的閱讀興趣。

15．文章以“坑道口外，有一棵桃樹”為標題有什么作用?請談談你的看法。(6分

答案示例：（標題本身技巧作用）坑道口借指戰爭，桃樹呈現的是柔美的形象，兩者對比強烈，構成獨特的景觀，引發讀者思考，激發閱讀興趣；（手法、標題對于體現主題的作用）桃樹在戰火中頑強生存，象征美好的生命永不滅絕，象征戰士們美好的心靈和堅強的意志

15．文章以“張友鸞：報紙豈可無風趣”為題有什么作用?請談談你的看法。(6分)

(6分)答案示例：（標題對于體現內容的作用）標題既點明文章寫作對象，又強調了張友鸞

堅持報紙應該“有趣” 的主張；（人物傳主、主題）體現了張友鸞幽默風趣的性格特點（標題本身技巧作用）標題采用反問句式，語氣強烈，（人物作者）巧妙地表達出作者對張友鸞主張的認同與肯定。

肯尼迪總統是地道的“美國人”，但文章卻以“我是柏林人”為標題，為什么?

答案示例：（標題本身特點）與開頭的“他是在波士頓出生的美國人”構成矛盾，新穎別致，出人意料，激發閱讀興趣。（標題對于體現人物的作用）“我是柏林人”集中而典型地反映了肯尼迪總統“不顧阻礙、危險和壓力而作他必須做的事”（標題對于體現主題的作用）“我是柏林人”是全文思想內容的升華，將人物為自己的國家的奮斗精神，上升到為世界和平而斗爭的高度。

15．本文題為“扯淡”，如何理解?有什么作用?(6分)

答案示例：（手法：雙關）題為扯淡,表面上指的事爺孫倆閑談（1分），實際上是以看似漫不經心的閑扯方式嘆息年青一代精神世界的蒼白貧弱，呼吁民族精神家園的重建（2分）作用：（線索）作為行文線索，貫穿全文；（題目本身特點）吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣；意蘊豐富，耐人尋味。

總結：

題目也即文章的標題。通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內容，也即文章的精要內容的提煉、概括、與濃縮。往往好的標題能透射出文章的內容概要，能使人從這“眼睛”中窺探到整篇文章的主要內容。因此在閱讀文章時，一定要認真仔細的看標題。標題往往會是貫穿全文的線索，而線索往往可以是一個凝練精辟的句子，也可以是文章中人物的一個富有個性或意義特殊的行為、或動作，甚至可以是一個事物。（如：一個小物品、一種植物、一個小動物等。）有的線索往往是貫穿全文的人物情感的變化，這根線串起了全文，使原本散落的珍珠成了令人喜愛的珍珠項鏈。

有的標題可以直接點明文章的主題，明確而扼要。有的標題具有象征意義，有的標題具有濃郁的文學色彩。因此考慮一個標題的好處，應從多方面去考慮，即要考慮淺層含義，又要考慮深層含義。

回答這類題目，首先要仔細看文章的標題。然后再仔細閱讀文章，進而思考：文章是以什么線索貫穿全文的，題目是不是就是文章的線索。題目有沒有什么象征意義，題目是不是用了修辭，題目在字面上傳遞什么信息，在這文字背后還包含著什么深層意義。然后根據自己仔細閱讀文章后所捕捉到的主要內容及作品所反映的主題思想等等信息，經過推敲思考，最后把自己想到的內容歸類一下，哪些是淺層意義，哪些是深層意義。注意既要答出線索、基本義、引申義、象征義，也就是淺層意義與深層意義，還要注意在用文字表述過程中，不要遺漏，要清楚明白。

中考再現

《我看到了一條河》談談你對這個題目的理解

我找到了一次挑戰自我的機會。

第四篇：標題作用訓練卷

現代文閱讀專項訓練

（一）標題的含義和作用

（一）長在巖石下面的小花

①初二那年，我從家中那臺十四英寸的黑白電視機中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。

②我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!

③年少的我由此陷入了深深的憂傷，④第二天，我質問父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。

⑤暑假，幾名城里的大學生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著大陽帽，洋氣十足。其中有一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。

⑥有一天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實在沒有一點兒意思。”可她卻說：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀不要如此多愁善感。我給你講一個故事吧?！?/p>

⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親抬木頭時被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個破布包，跑步去六公里外的學校上學。放學后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點找補貼家用和交學雜費。后來她考上了大學，她一共貸了八千多元的助學貸款??”

⑧我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩兒就是她。

⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。

⑩黃春蘋的手指向遠處，順著她手指的方向，我驚訝地發現，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴嚴實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光?！?/p>

⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強，在艱苦的環境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。

問題：試分析文章標題“長在巖石下面的小花”的作用。(3分)

（二）六個饅頭

①高一那年，我們學校組織去千島湖春游。

②新來的李老師一宣布這個令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學們紛紛問起一些關于春游要注意的事項和所交的費用等問題。最后，李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎？”很長時間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落里來自山區的那個女孩子，她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但

她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實并沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的。”

③出發的前一天，女孩子拿著飯票在學校食堂買了六個饅頭，然后低著頭好像作賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個女同學正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個塑料袋把饅頭裝了進去，女同學的議論聲似乎小了一些，女孩子的a眼圈紅了。

④出發的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學淋濕，女孩子不住地把傘往同學那邊移，等到達目的地千島湖時，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個人呆在招待所里，從背包里取出饅頭?？墒?，由于塑料袋破了一個洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。

⑤女孩子還沒有吃完一個饅頭，同學們就回來了。她沒有料到她們會回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，能給我吃一個饅頭嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒有點頭，班長已經打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個同學也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實還是學校食堂做的饅頭好吃。轉眼，女孩帶來的饅頭都被同學們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。

⑥第二天，到了吃早飯的時候，女孩子偷偷一個人走了出去。雨已經停了，女孩子的心卻在落淚，本來可以不來的，干嗎非要央求父親借錢交春游費呢？女孩子一邊后悔一邊默默地落淚。班長找到女孩子，拉起她的手就走，說：我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當然要我們解決呀！女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，b眼圈紅紅的。

⑦后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學們不著痕跡的饋贈，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。

⑧回來之后，女孩子變了。她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學習，積極地去幫助別人。后來，這個女孩不僅是班里學習最好的一個，也是人緣最好的一個。

⑨因為女孩子知道，同學們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠。她們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽光，照射在她以后的人生道路上。

問題：文章為什么要以“六個饅頭”為題目？

（三）癡心石

①許多年前，當我還是一個十三歲的少年時，看見街上有人因為要蓋房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆的看。樹太大了，不好整棵運走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。我鼓足勇氣，很不好意思地問，可不可以把那個剩下的樹根送給我。那個人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動，就拿去好了。”我說我拿不動，可是拖得動。

②父母看見當時發育不良的我，拖回來那么一個大樹根，不但沒有嘲笑和責備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。

③以后的很多年，我撿過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對我有意義的東西。我和父母，其實很少一同欣賞同樣的事情，他們有他們的天地，我，埋首在中國書籍里。我以為，父母是不了解我的。

④我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們包涵。我也并不想父母能夠了解我對于美這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。

⑤有一次，答應了跟父母和小弟全家去海邊。結果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點，母親不得已叫我，又怕我不跟去會失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很艱難。半醒了，我只揮一下手，說：“不去?！毙褋戆l現父親留了條子，叮嚀我一個人也得吃飯。

⑥中午起床，奔回不遠處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點多鐘才再回父母家中去。媽媽迎了上來，責我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說：“噯，在陽臺水池里替你洗東西呢?！蔽依_紗門跑出去喊爸爸，他應了一聲，也不回頭，用一個刷子在刷什么，刷得好用力的。過了一會兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干什么的，他要我去客廳等著。

⑦一會兒，爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中捧著兩塊石頭。

⑧爸爸說：“你看，我給你揀的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”媽媽說：“我挑挑揀揀，才得了一個石球，你看它有多圓！”說完把石頭遞給了我。我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰、佝著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面?！澳悴皇且郧跋矚g畫石頭嗎？我們知道你沒有時間去撿，就代你去了，你看可不可以畫？”媽媽說。

⑨看著比我還要瘦小的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛——一生一世的愛，都藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。

⑩我將那兩塊石頭放在客廳里，跟在媽媽身后進了廚房。然后三個人一起用飯，飯后爸爸看的“電視新聞”開始了，媽媽在打電話。我回到父母家也是屬于我的小房間里去，赫然發現，父親已將這兩塊石頭，移放在我的一部書籍上，那套書，正是庚辰本《脂硯齋重評石頭記》。

作者為什么用“癡心石”作為文章的題目？請聯系全文，談談你的理解。

（四）訪蘭

父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個品種，像要做一個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說：只是又一次進山的時候，特意招呼我說：“訪蘭去吧！”

我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都闖到了。

我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動手要挖起一株來。我想，父親會培育這仙品的——以前就這么挖回去，經過一番栽培，就養出了各種各樣的品種、形狀的呢。

父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”

我說：“這里的好?！?/p>

“怎么個好呢？”

我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的卻遠比家里的清爽。

“是味兒好像不同嗎？”

“是的?！?/p>

“這是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？”

父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩賞的盆景?！?/p>

“但它確實葉更嫩，花是繁大了呀。”

“樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。”

父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個人知道而欣賞呢？

“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的性靈?！?/p>

我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會對社會有貢獻的。”

我深深地記著父親的話。從那以后，已經是十五年過去了，我一直未敢忘。（選文有改動

文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？

第五篇：議論文標題的作用

一、如何歸納議論文標題的作用

歸納一篇議論文標題的作用要從以下四個方面逐點歸納：

1、是否點明論題

例如：說勤奮、友邦驚詫論、從“狼來了”說起、讀《畏懼錯誤就是毀滅進步》有感，這些議論文標題，點明了自己的議論是針對什么來的，其功能——就是點明議論文的論題。

2、是否點明本文的論點

很多作者原意旗幟鮮明的表達自己的觀點，所以常常用論點做文章的標題。如《謙虛使人進步》、《集中精力聽講才是最好的學習方法》、《做人要誠實》等等——標題明確闡發作者的觀點，這種標題的作用就是——點明文章的中心論點。

3、標題運用哪種修辭方法，有何作用 有的文章在點明論題或明確論點的同時，還運用一定的修辭方法，使標題增加了由修辭方法的運用帶來的藝術效果，答題時也應該指出來。例如：《意志力堅強是學業騰飛隱形的翅膀》，作者運用這個標題，除了明確本文的論點——意志力堅強能夠幫助我們提升學業質量之外，還運用了比喻這種修辭方法，將“堅強的意志力”比作“隱形的翅膀”，帶來生動形象的表達效果。

4、看標題是否吸引讀者，激起讀者閱讀興趣，引發讀者思考 都有哪些類型的標題具有這種作用呢？

（1）問題式標題——什么決定了我們的命運？

（2）運用修辭方法，我們從字面很難理解——讓我們都做太空的清潔工。“太空清潔工”是干什么的，我們不明白。

（3）逆向思維、另類思維類的和奇異現象。A/“理直”也不能“氣壯”——逆向思維；B/1+1=3——另類思維；C/公雞生蛋——奇異現象，然人感到不正常。

綜上所述：以上四點是議論文標題經常表現出來的作用，我們回答這個題型時，要逐一排查，有一點，答一點，不能一葉障目，不見森林。

議論文標題/開頭的作用及常規答題模式

一篇議論文，以一個發人深省、妙趣橫生、讓人耳目一新的小故事、小現象開頭，是很多作者經常采用的開頭方法，因此，命題者也經常根據議論文的這種寫作特點，選擇典型文章，設計此題型，考核學生：作者以一則小故事開頭，有何用意（目的、好處、作用）？解決這個問題，很多同學都很撓頭，其實如果你掌握了解決這個問題的思維角度，這個問題就會迎刃而解。一.和題目聯系起來看，思考這則小故事（現象）是否有——點題的作用

有些議論文標題，如：《由老虎被縛田邊所想到的.....》、《觀電影<焦裕祿>有感》等，受標題的限制，如果開頭不具體講述標題提到的內容，讀者無法理解標題的內容指的是什么具體內容，這樣的文章，開頭必然要具體講述，給讀者以交代，讓讀者明白，自然，開頭的這則小故事，就有了點題的作用。

二.同論題聯系起來看，思考這則小故事（現象）是否具有——點明論題的作用

文章開頭的小故事，一般都是本文的論題。有的是論題的具體化。例如題目是《論友誼》，文章開頭就講述馬克思和恩科斯的友誼故事，這樣的故事不過是標題中的論題的具體化，其作用就是點明論題，并將論題具體化。

三.分析它與中心論點的關系，思考這則小故事（現象）是否具有——引出中心論點的作用

一般以小故事開頭的文章，都是先講述故事，然后針對故事做簡單剖析，然后歸納總結，自然引出中心論點。例如上面提到的《負責才能自責》，文章開頭的小故事，在正文中就起到引出中心論點的作用。

有的文章標題是中心論點，開頭的故事就是整篇文章的論題。例如《負責才能自責》的開頭：

負責才能自責

在報上讀到一則簡訊，報道日本一位女科學家，在為牛作檢驗時，沒有檢查出牛所感染的瘋牛病。這在經濟上造成很大損失，也造成較嚴重的影響。她自責，并自殺了。她才29歲。在我看來，自殺是完全不必要的。但是，她那種自責精神，應當說是難得的、可貴的。

四.和論據聯系起來看，思考這則小故事（現象）是否——充當事實論據，證明中心論點 以一則小故事作為論題，引出中心論點，故事的內核必然是中心論點，必然有證明中心論點的作用。例如：上文提到的《負責才能自責》的開頭，故事中的人物恰恰是因為負責，才自責自殺，因而這個故事的作用就是充當事實論據，論證中心論點——負責才能自責。

五.和文章的結尾聯系起來看，思考這則小故事（現象）是否——與結尾呼應，使文章的結構完整嚴謹

議論文，以故事開頭的文章，結尾常常要概括重提這個故事，或者重復強調故事的本質內涵——及本文的論點，或者在故事蘊含的道理的基礎上，進行升華，得出結論。大多數文章的結尾都要與開頭呼應，開頭自然要與結尾呼應了。六.還要回答故事（現象）在各種文體中的相同作用

無論是記敘文、議論文還是說明文，引入小故事，都有一個共同的作用，那就是——增強文章的趣味性、吸引讀者，激起讀者的閱讀興趣，引發讀者的思考。七.解題示范

閱讀下面的議論文，回答：作者以一種生活現象開頭，有何用意？

小議“慎獨”

①現實生活中，常有這樣的現象：在眾人面前講究衛生，獨自一人時就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環境就不再遵守公德。②由此可見，一個人在沒有外在監督而獨處的情況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的。

③“慎獨”是自我完善的必修課。早在兩千多年前孔子就提出了“君子慎獨”。一個人越是在無人監督的時候，越能嚴格要求自己，做到謹慎從事，不做違德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。

④“慎獨”還是道德品質的“試金石”。后漢書?楊震傳)有一則“暮夜無知”的故事：楊震赴任東萊太守時途經昌邑，被他推薦為昌邑縣令的王密夜晚泉拜見，想送他十斤黃金，楊震拒絕了。王密說：“暮夜無知。”楊震義正詞嚴：“天知，神知，我知，你知，怎么說沒有人知道呢!”王密羞愧而返。同是暮夜無人時，同樣面對十斤黃金，揚震、王密二人的道德修養，就高下分明了。⑤“慎獨”更是社會生活的“凈化器”。人一旦缺少了“慎獨”精神，就會降低自己的道德水準，只顧個人利益而無視他人利益?？膳碌氖沁@種思想一旦“傳染”開去，別人也會以他為“榜樣”，如果人人效仿，久而久之，世風日下就成必然。⑥那么，怎樣才能做到“慎獨”呢?關鍵要在“隱”和“微’’上下功夫．即無人在場和有人在場都是一個樣，不讓任何微小邪惡的念頭萌發，這樣才能使自己的道德品質日臻完善。⑦“慎獨”離不開嚴格要求自己。三國時劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不

為”就是慎獨自律、道德完善的體現。

⑧2005年感動中國的王順友，一個普通的鄉村郵遞員，就是當代恪守“慎獨”的典范。他一十人20年走了26萬多公里的寂寞郵路。盡管生存環境和工作條件十分惡劣，但他沒有延誤過一個班期，沒有丟失過一封郵件，投遞準確率達100％。他說：‘‘保證郵件送到，是我的責任?！痹诼肮陋氈谩鄙纤麑ψ约旱膰栏褚?，在“一個人的長征”中，他服務無數山里人的執著，為人類創造了一筆寶貴的精神財富。

⑨“慎獨”也離不開自我反省。一個人要進步，就要經常地、認真地反省自己。偉大的科學家愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠別人的勞動，我必須盡力以同樣的份量來報償我所領受的、至今還在領受著的東西??”

蜚聲中外的醫學院士吳階平在年老時這樣反思自己：“我自己認為，在1950—1960這十年里是取得了可喜成績的，那時自己也的確十分勤奮，但這并不代表一生中都在堅持不懈地努力。自己在科學研究中鍥而不舍的精神還遠遠不夠，自省也有偷懶、靠小聰明過關甚至是一知半解的地方?！笨茖W家們這種勤于反思、嚴于自律的精神為我們做出了表率。【答案】作者引入一個有趣的生活現象作為開頭，其用意是：（1）為點題；（2）點明本文的論題；（3）自然引出中心論點——一個人在沒有外在監督而獨處的情況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的；（4）作為事實論據，證明中心論點；（5）與文章結尾呼應，是文章結構完整嚴謹；（6）增強文章的趣味性、吸引讀者，激起讀者的閱讀興趣，引發讀者的思考。

議論文閱讀

一、確定中心論點的主要方法是： ①標題要區分論題和論點

②開頭（如用故事開頭，要看故事結束后的總結句）③篇末（“所以、總之、歸根結底、一句話”）④概括論據證明的觀點。方法：

１、論點出現的形式和位置：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括

２、當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。

３、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

二、論據知識的考查有以下幾種類型：

①剖析論據。論據替換、論據能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據作用等。

②補充論據。原則:必須真實;要典型;要能證明論點 方法：

一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其

他的。

A、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。

B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

★答題方式：人物＋事例＋簡短評價

③概括論據的內容（規定字數）。格式:人物(事物)+主體特征(發生發展結果)④調換論據的順序、刪除等（往往不能調換，論據的前后肯定有相照應的詞語和句子）

⑤根據論據概括段落的觀點、內容。

三、重點考察文章或段落的論證的方法及其作用？

舉例論證：通過……事例,具體有力地證明了……（觀點），使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點

道理論證(引證法)：引用……名言來證明……（觀點）,使說理更充分、更深刻，更具有權威性，有力的論證論點

比喻論證：用……來比喻 ……,把……這一深奧的道理,說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點

對比論證:把……和……放在一切比較對照,突出了…的正確性（正確錯誤分明，是非曲直明確，）顯得論證嚴密,說服力強，給人印象深刻。有力的論證論點

注意：答論證方法的作用時，先從內容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。

★答題方式：這一段（一句）運用了….論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）

四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據

五、議論文的段落作用：結構加內容

開頭作用：①提出論題或論述的內容，為下文的論述做鋪墊②提出論點。

開頭如果是故事等：1引發閱讀興趣 2引出…的論點或論題3作為論據來證明論點

結尾作用有：①總結全文，得出或深化論點②發出號召，提出希望、展望。

六、議論文語言的最基本特點：準確、嚴密。

常見考點：修飾、限制、強調等詞語的嚴密性、準確性的理解；重要語句含義的理解

解釋詞語+表達內容+嚴密性

七、開放性試題：寫讀后的認識和感受。

八、引用小詩、故事的作用:增強趣味性,作為論據來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.