第一篇：幼兒大班班主任工作交流

幼兒大班班主任工作交流

趙翠萍

在幼兒教育中，“常規教育”是為了實現幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂的成長。因此，認真做好班級的管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點體會與大家共享：

一、充分了解每個孩子。

１.及時了解孩子的優缺點（王秀源、許海翔好動，但前者畫畫的好，后者聰明，聲音宏亮。）；

２.多方了解孩子的家庭結構（是否為留守兒童，父母的文化層次多給留守兒童一些關愛）；

３.活動中了解孩子的能力層次，如：有獨立完成的，有學習后完成的，最后和老師合作完成的。

４.及時發現孩子的興趣愛好，重點培養。（靳亞茹畫畫的細心，色涂的均勻及時展示給大家學習；褚雅涵各項活動中表表現優異，自我約束能力強，就當班長；白俊熙勝任文體委員；豆建霖心細，勝任生活委員每天負責收拾門鎖；盛雅欣舞跳的好，就讓她領舞）

５.開校初通過體檢或向家長調查孩子的體質，及時發現特異體質的孩子，并向幼兒領導匯報。

二、多點愛心少點呵斥，適時應用“表揚與批評”

１.及時發現孩子的閃光點并表揚。聽到表揚的孩子會做的更好，其它孩子為了得到老師的表揚也會跟著做好。（如放學回家的路隊中，表揚某個孩子走的好，其它一下全跟著走齊了。）這樣的例子還有好多好多（如課堂活動中，游戲中節目排練中等）。

２.適時指出孩子的錯誤并使用“批評”。在一日活動中老師適時地將孩子不規范或錯誤的行為指出來批評他這樣做的不應該，與受到表揚的孩子進行對比，這樣孩子心里雖有失落，但只要他做好了，老師會馬上表揚他，這樣反復使用表揚與批評，在孩子心里就會留下一個概念，表揚我是我做好了，批評我是我錯了，我應該多多的受老師表揚。這樣孩子會做的越來越好。

３.將一周的表揚與批評與周末的小紅花評比聯系起來，一周下來，每個孩子心中都有一個數，這一周我被老師表揚了幾次，批評了幾次，我因為什么事受到了表揚，又因什么事受到了批評。是表揚多還是批評多，我能不能得上小紅花。

三、安全教育警鐘常嗚，狠抓常規教育。１.常規教育要日常抓，抓日常。

幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，如衛生習慣，喝水前要洗手，不用小手摸水杯的里面、不咬手指、不吃臟東西等。生活習慣（如擺椅子、放取帽子）、集體規則意識（如繪畫用具的取放）的培養等等。

２.常規教育要抓重點、反復地抓。

大班孩子的年齡雖比中小班大點，但根據幼兒的身心發展特點，他還是自控能力比較弱的。要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的。這就要求我們不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識（如書本、繪畫用具、玩具的擺放，上廁所、回家排隊、取放水杯、進出教室門、上下樓梯）

３.在幼兒中樹立榜樣，將各方面有突出表現的孩子樹立為榜樣，帶動所有的孩子都向她學習。（走路要學豆建霖、講故事要學李樂琴、畫畫要學靳雅茹、跳舞要學盛雅欣、守紀律要學褚雅涵等）

四、取得家長的信任，讓家長成為班務工作的合作者。

１.在一些活動中主動與家長聯系，與家長做朋友，充分發揮家長委員會的優勢由組長帶領大家活動，如本學期的特色項目展示活動中，我班的女家長由張小宇媽媽自發組織跳舞，運動會中，由劉欣研的爸爸組織家長參加拔河比賽。

２.通過創“微信群”來展示我們的教學成果，將孩子的繪畫、剪紙、手工做品發到群里，讓家長及時地了解孩子每天所學知識，家長也在群里發些孩子在家里參與的一些活動，如泥塑、折紙等。雖然參與微信互動的家長少，但這個形式能很好的讓家長與老師進行溝通。

五、存在的不足及努力的方向。

１.心情浮澡，不能蹲下來和幼兒談話，總是以老師的身份自居，命令幼兒干這干那，或禁止幼兒不能這樣，不能那樣。今后要放下老師的架子，蹲下來與幼兒做朋友，與幼兒談心、做游戲、及時發現幼兒的身心發展變化。

２.對幼兒的常規教育不能持之以恒，時緊時松。幼兒做的好了要求就不嚴了，做的不好了再批評、訓練，大罵幼兒不守規矩，不懂禮貌。這個時期的幼兒可塑性特別強，只要不要求他就會忘了要求，忘了規矩，所以老師要天天強化，日日訓練，真到行成習慣為止。

３.思想上沒有緊迫感，工作上給自己壓的擔子還不夠，不求進步，覺得自己年齡大了，記不了東西了，工作過得去就行。不能緊跟其他三位老師的步伐，工作中時常有拖拉現象，不能很好地適應我校的工作節奏。今后本人一定要克服這種惰性，認真練習基本功，努力學習優秀課例，汲取精華，提高自己的業務素養。

第二篇：幼兒大班班主任工作計劃

幼兒大班班主任工作計劃

幼兒大班班主任工作計劃1

時間似箭，一轉眼10月份就要來臨了，作為大班的班主任，9月份的工作做的不是很令人滿意，所以我要爭取10月份的工作要做好，要讓大班變得更加好。現在來制定我10月份的工作計劃：

一、加強對大班班級的管理

10月份，對于大班班級的管理，我會進一步加強，把制度更好的執行下去，讓大班的孩子自覺的去遵守制度，認真的上課學習。9月份對班級的管理一些松，因此孩子們并沒有意識到自己已經是大班的孩子了，還是一如既往的調皮，上課不遵守紀律，導致課堂無法正常進行。因此針對這些問題，十月，每節課我都會去班上巡視，嚴格的管理班級紀律，讓幼兒配合老師上課。我會更加認真的記錄幼兒的出勤情況，以便于隨時管理幼兒的情況。

二、培養幼兒的衛生意識

9月我有觀察到很多幼兒飯前沒有洗手的習慣，一定要老師去提醒才做，從這里就看出他們是沒有培養良好的衛生習慣，也沒有很好的衛生意識的.，所以10月我會著重的去培養孩子們的衛生意識。畢竟病都是從手口進入到身體里的，為了更好的保護幼兒的健康，首先要做的就是要培養幼兒自己自覺注意個人衛生，平時多洗手，從源頭去預防細菌對身體健康的侵犯。那么為了更好的培養好幼兒他們的在衛生方面的意識，我打算在教室里各個角落貼上洗手的標簽，也會讓老師隨時提醒幼兒洗手。

三、增加體育運動，加強對大班幼兒身體的鍛煉

我10月份打算跟體育老師商量多加一些體育運動，以此達到增強對幼兒身體的鍛煉，讓大班幼兒的健康得到更好的保障。比如增加200米、足球、跳遠等等運動，讓幼兒得到足夠的鍛煉，增強體質，幫助幼兒大班在幼兒園里有一個健康的身體。之前就是因為沒有很多體育運動，所以班上的幼兒有一小部分的孩子體質是稍微差的，很容易就生病，加上進入了中秋，天氣變化也比較頻繁，就更要讓幼兒運動鍛煉起來，這樣既能增強他們的體格，又能激發他們對運動的興趣。

10月的班主任工作我一定要做好，要讓大班的幼兒各方面都能得到全面的一個發展，幫助幼兒更好的去學習和保護健康。總之，我一定會把這個大班給建設好，讓幼兒有更好的成長。

幼兒大班班主任工作計劃2

時間過得真快，我們又迎來嶄新的一年，跟往年有所不一樣的是，我班的孩子經過這一個學期的學習，就要背上書包進入新的學校--小學，所以這一個學期對于孩子們來說是很重要的，因此，我也要積極配合外教、生活老師做好班級工作以及幼小銜接的工作，下面我對本學期的工作做以下計劃：

一、班級情況分析

1、教師情況介紹：本學期依舊由我帶班。在工作中制定教學內容，制作教學玩具，真正地全心全意地投入幼教事業，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學習，本著對每一位幼兒負責，每一位家長負責的宗旨，使孩子在各方面都有所進步。在平時的教學中，我也嚴格要求自己，力求在專業水平、業務能力方面有新的進步。

2、本班現有幼兒xx名，男孩xx名，女孩xx名。我們班的小朋友都很聰明活潑，非常討人喜愛。

二、教育教學方面

1、繼續深入學習《綱要》,并根據〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質和業務水平,對幼兒進行全面培養。認真備課，并根據我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野。

2、在教學中為幼兒創設輕松、愉快的學習環境,結合主題加強環境與教育的互動與結合。我們這學期的主題分別是《動物大世界》、《春夏秋冬》、《我們的城市》以及《我要上小學》。我會組織家長收集有與主題相關的視頻、影像、圖片或書籍，可以提前提供給我，這樣我們的主題會更加精彩。

3、創設良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發展幼兒的發展幼兒的交往能力和語言表達能力。在區角創設角色扮演，讓幼兒在娃娃家中大膽表演。我還會加大識字、閱讀故事以及朗讀兒歌的力度，爭取做到每位幼兒都能熟悉所學自寶寶，并能準確點讀兒歌。

4、按時完成本園的教學任務,及其他工作安排,多向同年級老師學習,讓幼兒在愉快游戲中學習,培養幼兒學習興趣。

5、抓好幼兒日常生活常規工作,在各項環節中,培養幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發展。制定獎罰分明的班務制度，鼓勵表現好的小朋友，帶動表現不好的。

6、根據孩子即將升入小學的需要，可適當的教孩子一些生字，并加強加減法運算，使孩子們能夠熟練掌握。這學期我們的進階數學是第xx冊，由于數學是靠練出來的，所以我會在每周四給幼兒布置相應作業，希望家長能在幼兒做作業的過程中多給予鞏固指導。

7、我們這學期一個有xx本邏輯狗，邏輯版也換成xx顆鈕的，我們每次課會至少做xx長卡片，每次完成之后我都會認真為孩子們批改。

三、保教方面

1、充分利用自然因素,開展體育游戲、戶外體能活動,鍛煉幼兒身體,增強幼兒體質。

2、運動前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準備。

3、合理安排幼兒在園生活,培養幼兒良好生活衛生時慣。如：飯桌“三凈”、外出回來飯前便后要洗手、衣服褲子書包自己理、便便過后自己擦等。

4、在日常生活中,加強安全教育,提高幼兒自我保護及安全意識，并以角色扮演的形式進行安全教育。

5、回家、外出之前，及時檢查包褲子情況，為幼兒涂好“香香”。

6、每天早晚堅持與幼兒親親、抱抱，讓幼兒體會上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的溫暖的愛。

四、家園共育方面

1、充分利用早接和放學的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。

2、利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話以及家訪等途徑,與家長溝通聯系,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

3、解幼兒的家庭教育環境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長!

五、幼小銜接實施方案

1、學前思想準備

提高孩子的集體意識和集體榮譽感。

進入大班以后，孩子的集體意識有迅速的發展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展有著重大的影響。因此，集體意識的培養也成本學期的教育培養重點之一。

培養幼兒的合作行為。在培養幼兒的.合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。

這學期，我們會為大班小朋友們提供xx次以上的戶外教學實踐活動，希望到時家長積極配合。

2、身體方面的準備

(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

(2)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(3)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

幼兒園里每周都會安排玩大型玩具、體育課、進行構建活動等等，所以我會跟家長們說放學以后要要求孩子及時回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，避免事故的發生。

為安全起見，我會請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。提醒家長在幼兒來園前應注意查看幼兒的口袋，如發現有危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品)應立即取出，并及時對孩子進行教育。

以上是新學期的工作計劃，希望在今后的工作中不斷的總結經驗，取得更好的成績。

幼兒大班班主任工作計劃3

面對這緊張的教學工作，接下來又是一番對自我的突破，幼兒園是一個的需要花時間的工作，作為班主任我時刻打起著精神，大班的教學工作不會那么困難，不過接下來的工作我依然要貫徹園的教學管理方針，把自己該做的工作，應該實施的工作在這一階段落實，我覺得自己也需要計劃好工作。

一、學生工作

幼兒預孩子是一個需要時刻關注的群體，相對這學期而言盡管孩子們已經是適應了很多，不過在學習當中應注意的還是很多，其中第一就是孩子的日常舉動，還有一些心理變化，反復的說過這些事情，相信已經不需要在懷疑了，幼兒園學生很多是沒有自己獨立思考的能力，作為班主任我需要時刻為其開導，指引，不管工作在接下來會遇到什么問題，第一時間要及時關注學生的情況。

再一個就是學生的`安全，往往就是一些忽略到的安全問題造成的不好現象，這是需要及時的關注，實時的掌握孩子這些動態，保證孩子在園內的安全情況，相對來講孩子的安全意識還是擺在前面在，畢竟有了這種安全的意識，不管是在什么方面的，我相信掌握一定的程度，相對而言孩子在日常中就會避免很多的危險，這不是現在的一個單純的想法，對于我們xx幼兒園的執行能力來講，在接下來的工作當中一定會落實到實際。

二、家長工作

學生的在學校的情況，家長應該及時知道，同時學生在家里部分情況老師也應了解，這是相互的，在學學校跟在家里這是一樣的，幼兒孩子很多心理，思想上或者某一個上面，家長跟老師是最直接的了解者，這個學期的主要工作需要跟家長方面交流好，也讓家長在我們需要的信息方面，孩子的學習心態方面提供很多的幫組，我作為班主任在這個學期把孩子的情況反饋是一方面，還是需要向家長提示很多，比如在家里需要做什么，在日常學習要注意什么。

三、公平公正的對待學生

幼兒的心理是比較單純的，所以一些偏見，跟獎勵制度的偏心是不可取的，我們園講究一個多夸獎少批評教學方式，學生需要這些東西，需要家長的一個肯定，不僅僅說的是在接下來的學習當中，更應該體現在每一天生活，對待學生一定公平公正，不讓學生有什么心理上面的不平衡，都說這是很關鍵的，現在的我也是這般認為，畢竟這個時候學生是比較單純的，接下來的一個管理當中不管是在什么方面，只要是關于孩子心理這些，還有一些獎懲方面，采取公平公正對待。

幼兒大班班主任工作計劃4

隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學期又來臨了，為了使自己本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下：

一、班級情況分析

本班幼兒有x名是從中一班升上來的，x名幼兒是新插入我班的，共有幼兒x名，男孩x名，女孩x名。經過兩年的幼兒園生活教育，他們已經熟悉園內的作息時間，并建立了初步的常規意識，禮貌及衛生習慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進步，養成良好的行為習慣。

其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他們身體健康活潑開朗，大部分孩子能有意識遵守班級常規，對違規行為，孩子能互相監督、互相提醒。大部分幼兒有明確的是非標準，自我評價和評價他人的能力有了增強，一些孩子易興奮不大穩定。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進行有效的交往、合作、分享，能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規則，學會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。對于學習活動，游戲活動的興趣有較大的提高。平時常規較好，活動時大部分幼兒積極、活躍。但也存在一些的不足之處如：在上課方面，有些幼兒上課時經常管不住自己，老是同別人說話，影響大家，每次上課都要老師提醒多次；有部分孩子自理能力和整理活動材料方面欠缺，幼兒做事的主動性還需要不斷提高。語言方面部分孩子傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽，要不就是時間不長。部分孩子參加活動互動主動性不夠，有依賴感；個別孩子習慣還很不好：喜歡打鬧、不會謙讓，以自我為中心。有些家長缺少和老師交流。本學期是孩子入小學前的關鍵一年，我們希望能從多方面入手，加強孩子的.綜合能力培養，具體措施如下：

二、班級管理方面

1.班級教師相互配合，做到保教一致并經常交流好的教法，共同開展好工作。

2.每周不定期開展班級活動主題，鼓勵孩子積極參加活動，培養小主人翁角色。

3.做好家園的聯系工作。利用班級宣傳欄、成長的故事、博客、面談、電話聯系、家訪、等手段與家長積極聯系，及時向家長匯報幼兒在園的情況；發現幼兒存在的問題，和家長交換意見并相互配合，共同面對。

三、教育教學方面

本學期是我們班非常關鍵性的一年，所以我們將認真抓好各項教學工作。

1.認真完成本期大班各科教育教學目標。能根據孩子學習特點進行活動引申。

2.創設語言環境，讓幼兒多聽、多講，通過開設《蒙氏閱讀》課增加孩子的識字量和閱讀興趣，鼓勵他們盡量用完整語言說話，增強孩子的口語表達能力。

3.加強班級特色教學。本學期，我班將以閱讀、科學主題、民間游戲為班級特色開展教學活動并根據本班孩子學習特點制定出符合本班幼兒發展的周計劃和周目標。

四、保育工作方面

孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衛生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛煉：

1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。

2.培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

3.開展多樣的戶外活動。

五、教室環境的創設

孩子的年齡特點決定了他們的求異創造表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創造表現的能力。教室的環境要體現課程化，環境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。

六、幼兒心理環境的創設

努力創設開放式的環境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發展。大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創造表現寬松的心理氛圍。

七、本學期工作計劃

x月份

1.學期初家長會。

2.學習大班早操。

3.建立班級常規制度。

4.主題活動：我是大班哥哥姐姐我是中國人

x月份

1.加強晨間活動的管理。

2.做好課前準備工作.

3.豐富自然角。

4.主題活動：多彩的秋天

xx月份

1.天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強戶外體育鍛煉。

2.繼續豐富游戲材料，加強幼兒游戲的常規指導。

3.舉行家長開放活動。

4.主題活動：奧運寶貝、神通廣大美猴王

xx月份

1.迎接縣督導評估。

2.認真完成各項教育教學工作。

3.主題活動：聯絡你我他

幼兒大班班主任工作計劃5

一、班級情況分析

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲.幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高.語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享.但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽.針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教并重.

1.能用較規范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件.首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式.教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度.從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛煉；最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動.

2.學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題.為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動.能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，并能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度.為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，提供豐富的科科學探索類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現象.以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學游戲活動—風車轉轉轉，借助一定的材料或玩具，將科學的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗；如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的'播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗.同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學知識.

3.喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗.為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境.以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造；最后利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高.

4.進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，開展各項游戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，并通過家家長有目的的實際演示和游戲，幫助幼幼兒形成自我保護的意識.

5.能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題.創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累成功的經驗

三、游戲活動

本學期，晨間活動以區角游戲為主，幼兒游戲以角色游戲為主，本學期將加強對角色游戲的指導，豐富角色游戲的內容，增強各游戲區的聯系，創新游戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點.在游戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在游戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄，在游戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學會互助、合作和分享.

四、綠色學校創建工作

環境教育是社會的一項系統工程，是社會主義精神文明建設的一項重要內容.從中小學環境教育人手，開展綠色教育，關系到我國可持續發展的長遠利益，也對環境保護事業發展起著基礎先導和推動作用.因此，環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標.幼兒園的環保教育主要是使學生認識環境，提高學生的環境意識，提高學生的綜合素質.在學校的建設中體現可持續發展教育的理念.提高教師和學生的環境素質，學校的環境品位得到提升.通過學生帶動家長，通過家長帶動社區.又通過社區帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動.

五、教育措施

1.以“活動”“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面發展的主題活動.

2.靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現“生活既教育”的教育觀念，繼續開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體性.

3.主題指導要點：根據幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節的特點來決定主題活動.環境布置符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境布置的主人，讓環境與幼兒對話.創設與主題相適應的區域，并隨著主題的深入增添、更改區域內容.充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者.

六、德育工作

1.班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用.

2.有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識.

3.開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子.

4.開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化.有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用.

七、安全工作

1.嚴格執行接送制度，防范于未然

2.經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位.

3.認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識.

4.利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等.

5.根據中班特點經常講一些有關安全的小常識、小故事.

八、家長工作

1.定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標.

2.每月一次家園欄地宣傳.

3..做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動.

4.聽取家長意見和建議，爭取家園配合，達到家園教育培養目標一致.

5.對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒情況讓家長放心.

6.在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長.

幼兒大班班主任工作計劃6

時間一天天的過去，終于，曾經年幼不聽話的xx班孩子們也逐漸變的懂事，有禮貌。那些頑皮的孩子，也都即將成為大班的小朋友了！作為xx班的班主任，我在對這些孩子們的成長感到開心的同時也感到心中的不舍。

來到大班，除了的意味著孩子們的成長，也意味著他們即將結束在幼兒園的學習，即將走向小學的道路！為此，我必須在今后的一學年里積極的改變教學的策略，并做好班級的管理工作，幫助他們適應今后的變化。以下是我的工作計劃：

一、在身份上的變化

成為大班的孩子后，幼兒們也都長大了。因此，在教學上必須要讓大家認識這一點！所以作為一名班主任，我必須要和其他老師們共同改變對學生們的態度和思想。在面對孩子的時候將孩子當做是一個大孩子來看待。在一些事情上讓孩子自己去完成，并多多指正孩子的錯誤行為，讓他們認識到自己的已經長大。

此外，也要加強在日常的鼓勵，讓大家認識到自己已經長大，要在一些生活的小事上要做到“自己的事情自己做”。如在午休穿衣和系鞋帶方面的事情，我們應該在一旁教導，但不能總是去幫孩子做，要多多鼓勵他們自己學會完成。

二、在教育方面

在大班的教育上，我們可以嘗試多教導一些責任、紀律的自覺性方面的能力。讓孩子們能保持良好的自我管理能力，這在今后適應小學生活的時候是非常重要的關鍵。

此外，我們也可以去參觀小學的教室和課堂，提前熟悉小學的環境，并在幼兒園的課堂上多多模擬幾次，幫助孩子們體會并熟悉這樣的環境。

除了在對，環境和個人管理方面的教育，我們也可以適當增加一些簡單的.教學，提升學生的識字能力和數學能力。讓學生能較好的更上小學課程。這也可用幫助孩子今后融入小學的集體。

三、家長方面

來到大班，不僅僅我們要做好改變，家長方面更要嚴格的去改變對孩子的要求。如在生活中多分出一些簡單的家務讓孩子完成，在上下學的時候將書包交給孩子自己背等。當然，也最好能適當的給予一些小獎勵，鼓勵孩子認識到自己的成長，并積極的向前進！

作為一名班主任，在大班的教育環節上我更要注意引導，這樣才能讓孩子們開開心心的走出幼兒園，并快快樂樂的走向未來！

幼兒大班班主任工作計劃7

隨著新學期的開始，很高興今年能夠繼續擔任大三班的老師，在大三班這個熟悉的教室里，有著許多關于我的成長經歷，今年是我第一次擔任班主任一職，雖然是第一次當班主任，但幸好自己教過大班，熟悉大班年齡段孩子們最需要獲得哪些方面的發展以及怎樣做好幼小銜接工作。在新的學期里，我也有了兩位新搭檔——相茂麗老師和曹也老師，這一段時間中，我與她們兩位老師細細的交流、探討，讓她們盡快的熟悉每一位孩子和家長。經過這段時間的了解，根據孩子們的發展和家長們的需要，我們三位老師商量后，特制定一下班內的目標：

重點：安全、教育、保育、家園、區角創設、班內特色活動

一：安全方面：

安全教育是幼兒園中一項最最不可缺少的活動。只有在保證幼兒安全的前提下，才能進行良好的教育，安全最為重要。

1、幼兒必須在老師的視線范圍內。

2、每天檢查班內的安全隱患，及時發現、及時排除。

3、每星期開展安全、健康的活動，并以繪畫的.形式增強幼兒的記憶力和講述能力。

二:教育活動：

1、重視每一節活動的開展，認真組織好集體活動。

2、重視班內幼兒的閱讀習慣，開展班內圖書漂流活動。每兩周更換閱讀宣傳欄。

3、認真學習《指南》，通過對《指南》的學習來促進幼兒的發展。

4、做好每一天的一日活動的各個環節，注重每一個活動的教育。

三：保育方面：

1、重視幼兒的各項習慣培養（整理書包、疊衣服、物歸原處等等）

2、培養幼兒良好的生活與衛生習慣，讓幼兒保持有規律的生活，養成良好的作息習慣和良好的飲食習慣以及幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣。

3、定期的在班內舉行小比賽（整理書包、系鞋帶等）培養幼兒基本的生活自理能力和獨立自主性。

4、每天做好班內的消毒工作。

四：家園活動：

1、加強飛信的傳播力量，及時的與家長交流、溝通。

2、每星期開展家長志愿者活動，讓家長走進我們的活動當中，并帶動家長進行宣傳工作。

3、記錄好家長一切交代的事情，并在下午后在反饋給家長，讓家長放心。

4、親子活動小作業的開展，加強親子之間，通過制作、繪畫的感情。

五：班級特色活動：

在今年中，結合我們大三班孩子的學習特點，以及我們學習《指南》的理念，我們三位老師商量決定，今年主要利用廢舊材料，來突顯出各項開展的活動（廢布、報紙、碟片、蛋糕托盤等的廢舊材料）以及特色活動——手指印畫能夠鍛煉幼兒的想象力和創造力，本學期將會把手指印畫作為本學期的特色活動，每周一次和幼兒創造出美麗而有豐富的畫面。

（一）古詩配畫：

1、我們今年會利用廢舊材料，將古詩的情景創設出來，增強幼兒對古詩的認識和理解（利用添畫、折紙、線描的形式，將古詩的意思畫出來）。

2、每周一份作品，每一份用不同的材料來創設。

（二)室內區域的創設分區合理，材料架、墻面環境等與區域相呼應。

（三）環境創設：在今年中，我們將會主要以幼兒為主，創設主題墻飾，讓幼兒參與到環境創設當中。

八月份：

1、加強幼兒們的常規，讓幼兒們適應大班學習的活動。

2、做好家長交流的工作，邀請飛信的加入。

3、以《指南》為指導重新布置教室環境，補充班級玩教具。

4、抓好班內的常規活動。

5、習慣培養：《我會整理書包》

6、充實區角活動的資料，豐富材料。

九月份：

1、開展教師節主題活動（制作賀卡、我為老師畫張相）。

2、開展活動“八月十五”中秋節活動，創設主題墻，并在班內和幼兒一起開展月餅分享會。

3、邀請部分家長志愿者參加---八月十五月餅分享活動。

4、整頓班內的區域角，利用好每個角域。一一對應。

5、圖書區活動材料的添加，并開展圖書漂流活動。

6、開展古詩配畫的活動。

7、習慣養成《我會整理書包》的小比賽活動。

8、防震演練----并以繪畫的形式，將逃跑、躲避、自救的方式畫下來。

9、上傳博客“養成幼兒良好行為習慣”的重要性的文章，引起家長的重視。

10、班內開張秋季運動“健康好寶寶”的計劃，并讓家長們在家和幼兒兒一起制定一份運動計劃表。

11、加強引導，倡議家長們為幼兒建立博客，記錄孩子們的成長記。

12、加強安全教育日活動的開張。重視孩子們的安全。

十月份：

1、進行“班級幼兒良好習慣的養成”現場交流會。

2、結合節日“重陽節”的到來，開展活動并邀請爺爺奶奶姥爺姥姥參加區域活動。

3、添加數學區活動的材料，豐富幼兒們的動手、探索能力。

4、整理圖書角，更新主題圖書，豐富幼兒們的閱讀能力。

5、創設關于國慶節主題的主題墻飾。

6、檢查班內的安全隱患，及時排查。

7、結合讀書節---繼續開展讀寫繪---自制圖書。并進行評選活動。

8、開展秋冬幼兒保育宣傳、消防安全演練活動。

9、班內評選為幼兒建立博客的家長，并進行表揚。

10、結合節日的到來，邀請家長志愿者走進課堂-----講述安全“十一假日安全我知道”

11、開展相關活動，引領家長學習《指南》，樹立正確的育兒觀念。

12、進行世界糧食日主題教育。

十一月份：

1、開展節日“感恩節”活動，制作禮物賀卡、送給自己要感恩的人。

2、加強本班的幼小銜接活動。

3、舉行小型家長長沙龍活動。

4、更新主題區域游戲材料以及主題繪本。

5、評選班內“我是文明洗手好寶貝”、“文明禮儀小標兵”。

6、和幼兒一起開展“我會系鞋帶的比賽活動”增強幼兒的動手能力。

7、組織幼兒開展防地震安全演練。

8、開展“好書推薦、自制圖書、繪本故事大王評選、親子共讀體會征集”等活動。

十二月份;

1、開始籌備幼兒“圣誕節”相關的主題活動材料。

2、評選班內“我是文明小聽眾”-----安靜寶貝

3、隨著冬季的到來，認真做好保育工作，加強幼兒整理衣服的能力，進行——“我會掖秋衣”的活動比賽。

4、開展特色活動展示分享會。

5、更新主題區域游戲材料以及主題繪本。

一月份：

1、班內評選---日常“親子活動小明星”、文明站隊“好榜樣”、“整理書包小能手”“親子閱讀小明星”“物歸原處小明星”。

2、開展幼兒迎新年繪本劇表演。

3、組織幼兒進行常規活動，開展“我會整理書包”小比賽。

4、更新主題區域游戲材料以及主題繪本。

二月份：

1、進行學期檔案整理、教師個人材料檔案的整理。

2、開展春節假期安全教育活動。

3、制定xx年工作計劃。

4、進行學期工作總結。

幼兒大班班主任工作計劃8

20xx年秋季教學工作開始了，大班的孩子們又換了一批新面孔，孩子們由幼兒園式的生活學習開始向準小學生轉化了。在這學期四個月左右的時間里，我作為大班班主任將努力抓好學生的安全工作、德育工作、轉化工作，努力提高學生的思想品德，努力培養良好的學習習慣，為下學期更好地學習和生活鋪墊下良好的基礎。

班級工作目標：

1.繼續抓好一日活動常規，培養良好的學習習慣和生活衛生習慣。形成有序的生活、學習、游戲的氛圍。

2.加強一日教學活動，

3.圍繞本班活動專題，做好戶外體育活動。

4.環境創設，豐富主題墻內容。

5.確保幼兒安全，優化班級一日生活。

6.加強家園聯系，做好與家長之間的溝通，體現互動精神。

7.加強自身的學習，提高自身的業務素質。

工作要點

1.常規教育

大班是有效銜接的重要環節，但是很多孩子，包括家長都無法一時間轉變思想和概念，依然按照中班大班的思想來帶孩子。所以有許多孩子在暑期一個月的'時間還沒有養成良好的上學上課習慣。隨便下位，隨便講話，坐不住等情況時有發生。根據此特點，作為班主任，我每天早晨先講常規。早晨來了讓自己自己交作業，自己搬椅子，安靜的等待吃早飯，吃飯不講話，飯后自己整理桌子，不浪費糧食。訓練孩子離開自己的座位時把椅子推進桌子下邊，這樣比較安全。訓練孩子有序的端飯，有序的搭椅子，講話之前先舉手。上樓睡覺要排隊上下樓。進入睡室不講話等。常規教育有助于日后教學工作的開展。孩子在習慣每天什么時間做什么事情之后，也會適應幼兒園生活，并且產生安全感。

2.學生工作

關注孩子的舉動，心里變化，身體狀況，即使做好溝通，與孩子親近，讓孩子熱愛老師，依賴老師，同時又聽從老師安排。

3.家長工作

每天發校信通，告知家長當天所學內容以及當日作業。以便家長在家對孩子進行輔導。每日在早晨和放學的時間與家長溝通。給孩子一個客觀評價。有個別孩子的突出行為，要與家長進行深入溝通。做好保育工作，認真上課，讓家長對幼兒園放心。

4..班級管理

營造健康向上的班風。制定班級公約、形成良好班風。避免孩子形成攀比心里，形成不比吃不比穿，只比學習的好風氣。

5.狠抓安全教育和安全管理。

大班孩子年齡偏大，好動是其特點。無論男生女生，都是活潑好動。因其性格特點差異，孩子之間不可避免的會發生摩擦。我們班到處是課桌板凳，活動空間幾乎為零，安全隱患比比皆是，一不留神就會造成嚴重后果，所以，安全教育要天天講，時時講，并且告知家長，讓他們在家也跟孩子經常強調。上下樓梯有老師監護。孩子上廁所，喝水，睡覺都有老師看護。力求安全第一。

6.建立起健全的學生信息網

隨時調控學生的心理健康和思想行為。力爭與家長達成共識，對學生保持一致的要求，按時與他們交換了解學生校內外表現，配合學校教育好孩子。

四、工作措施

1、認真制訂好適合本大班的計劃，提前兩周細致計劃，并認真組織實施;

2、準備好學生基本情況多用表，認真填寫，力求完備;

3、了解大班學生在家生活情況，教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;

4、安全教育常抓不懈，每天強調;

5、堅持衛生工作，堅持每天查，詳細記。

五、具體安排

1、周一早晨檢查個人衛生(洗澡、剪指甲)、強調安全教育;

2、周二陽光活動;

3、周三作業檢查;

4、周四家庭關系;

5、周五班會總結。

6、保證兒童人身安全，學生每天由家長接送，接送學生時老師必須和家長見面。家長忘接學生時，老師主動電話聯系，聯系不上的或等或送，直至學生與家長見面。杜絕陌生人領走學生或學生自己回家的現象發生。

幼兒大班班主任工作計劃9

新學期即將開啟，而大班的孩子們也即將面對一個全新的挑戰。在這個學期是需要付出一定耐力的一個學期，不管是對于我來說，還是對于學生們而言，這個學期都應該鄭重對待。雖然幼兒園畢業普遍人看來并不是一件很嚴肅的事情，但是對于我而言，對于一個班主任而言，這有著很多的意味。所以我想為接下來的工作做一次周祥的策劃。

一、學生工作

就我們班而言，很多孩子都是非常聽話的，平常我說些什么，他們都有認真的聽，但是也有個別的學生比較調皮，比如總喜歡在班級里不經過別人同意拿東西，喜歡在上課的時候做小小動作，還有個別學生喜歡欺負別的女同學。雖然已經到了大班，但是這樣的現象也是有的。所以接下來的一個星期，我想對這些個別學生進行單獨糾正，希望他們可以把這些陋習改正過來，為班級其他的同學都樹立一個好的榜樣。

二、班級工作

到了大班之后，孩子們的`成長也更快了。現在上課，每個學生至少能夠保持安靜的課堂紀律，以及敢于踴躍發言。這一系列都是他們的成長，也代表著他們的成績。在這一點上我非常的欣慰，也想讓學生們把這些有點繼承下去。雖然是幼兒園的最后一個學期了，但是我認為教學永遠沒有終點，不到最后一刻，我們永遠也不能停止前進。

三、家長工作

我有一個習慣，就是每天都會在班級群內匯報一天內優秀孩子的表現，希望能夠盡量給家長們一些回饋，也讓家長們認識到自己孩子的成長。而這種“優秀”的評價是有多個角度去評價的，我一般從生活、上課、平時和學生的相處中做出結論，也有通過學生們的投票，進行篩選“優秀”的小寶貝。這一點這個學期我會繼續，讓家長們看到我們的努力，也讓家長看到我們幼兒園的實力。

四、生活工作

在平時的生活中，孩子們很喜歡和我交流，只有一有空就會跑來我的辦公室，找我聊天。它們雖然看起來小小的，但有時候也是一個小大人，說起話來特別有范。在以后的工作中，我會在上完課之后繼續觀察它們課后的一些動向，希望可以糾正他們生活中的一些缺點，保持一個好的生活習慣走入接下來的小學。未來的時間很短暫，我會盡己所能將學生們更好的送入小學，進入新的課堂。

幼兒大班班主任工作計劃10

一、班況分析：

我班現有幼兒28人，新生2名，原大班幼兒1名。通過上學期師生的共同努力，我班幼兒在各方面都有一定的提高。從中班升入大班后，知道自己是全園最大的哥哥姐姐，幼兒有了一定的自豪感，在戶外活動、升國旗時遇到小班的弟弟妹妹能夠友好的和他們相處，懂得禮讓和愛護。但由于班中幼兒都為獨生子女，個別幼兒的自我服務意識和能力較不足，在本學期的生活護理中會加強對這些幼兒的培養和個別指導。幼兒的認知水平有所提高，空間、時間和分類較強。觀察力、推理也有很大提高。守恒、形狀、數概念較薄弱，新學期將重點培養。在知識經驗中，幼兒的音樂、美術、和對季節、動植物的認識發展較好。語言能力方面比期初有較大的提高，在講述、回答、理解方面還需加強。在動手能力、思維能力、學習習慣和興趣方面要繼續加進行培養。有個別方面要繼續加強對幼兒的培養。

薄弱環節：

1、吃飯有說話現象，需要加強培養進餐常規。

2、幼兒遇矛盾解決問題能力較差還需要老師進一步引導

3、少數孩子做事時還缺乏專注性，注意力易分散。

4、由于是日托，一日常規養成的習慣不夠自覺，需要老師提醒；學習活動中怕困難，安靜傾聽的習慣養成不夠。

二、本學期工作任務目標：

為了迎接日后的市級示范園的驗收工作，我們認真學習細則，并根據我班幼兒的特點，制定的總體工作目標為：

1、充分利用信息技術手段，促進幼兒音樂方面的發展。

2、逐步培養幼兒的規則意識。

3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化為教育行為。繼續探索活動區的指導，在日常活動中有意識培養幼兒的思維能力和學習習慣，不斷提高保教工作質量，促進幼兒全面和諧發展。

4、通過BBS、飛信、班級博客、家長會等多種平臺和途徑幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園合作。

三、各方面的具體要求及措施

（一）常規工作

1、引導幼兒養成維護環境整潔的習慣，鼓勵幼兒主動參加簡單的清潔環境和愿意為大家服務的勞動，培養初步的`責任感。

2、引導幼兒認識日常生活中的安全標志，知道如何注意安全。

3、理解并遵守集體生活的各項規則，增強規則意識。

（二）教育教學方面

1、開展系列主題活動《比比和朋友》。

2、能多方面感受和發現周圍環境中的美。喜歡欣賞藝術作品。能大膽地用繪畫、制作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗，學會表現物體的基本部分和主要特征。

3、懂得集體藝術活動的規則，喜歡和同伴一起參與藝術活動，享受集體藝術活動的快樂。

4、能用自然、好聽的聲音較完整地表現歌曲。學習多種唱歌形式，積極創編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現音樂的節奏、速度、力度等。

5、學習參與社區的活動，體驗并認識人與人相互交流、合作、溝通、關愛的重要和快樂，樂于與人交流。

6、學習尊重別人的需要、感受、意見，并做出合適的反應，有同情心。在活動中學習評價自己和同伴。

7、初步了解小學生活，產生入學愿望。

8、在日常生活和游戲等多種活動中，加深對數量、形體、時空實際意義的理解，學習簡單運用。能從多個角度進行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認知活動。

9、能運用多種感官探索周圍環境，樂于動手動腦。

（三）安全、保健方面：

1、創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況，發現問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。

2、最大限度地保證幼兒在戶外活動中的安全，及時排除不安全因素。同時注重孩子的安全教育，讓孩子們在進行身體鍛煉的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。

3、培養幼兒的自我保護意識。比如：知道自己父母的姓名、電話；知道自己的家庭住址；知道遇到危險時會大聲呼救等。

4、每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險物品；增加午睡安全檢查工作、檢查孩子是否攜帶危險物品上床、檢查幼兒有無將異物放進嘴里等。

5、認真做好衛生消毒工作，嚴格執行各種物品洗刷消毒制度。做好疾病預防工作，做到“早發現、早治療”。

（四）活動區活動：

1、科學區

（1）、能按規則進行操作，發現其中的奧秘。

（2）、知道輕拿輕放，愛護材料，結束后知道整理干凈。

2、建構區

（1）、積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。

（2）、在規定的區域內玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規則。

3、小醫院

（1）、了解醫生的職責，知道所用的工具的名稱及用途。

（2）、對病人要關心，進行正確的看病手續。

4、操作區

（1）、鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗成功的快樂。

（2）、愛護材料，玩好后知道放回原處。

5、計算區

（1）、正確操作活動，并用筆記下操作結果。

（2）、愛護材料，玩好后知道放回原處。

6、棋類區

（1）、互相協商，找到棋友。

（2）、遵守規則，結束后一起整理棋具。

7、圖書角

（1）、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

（2）、注意用眼衛生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

8、美工區

（1）、自己會看圖示制作，認真完成作品。

（2）、會及時整理材料，清理這些紙屑。

（五）家長工作

家長和教師是合作者，在這學期里，我們還將一如既往地做好如下工作：

1、熱情接待家長，認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。

2、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。

3、經常在BBS、飛信等平臺與家長聯系，共同協商育兒經驗。

4、由于時世現狀，家長只能在園門口手把手接送孩子，所以有通知和瑣事用飛信或電話聯系，向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，促進幼兒及家園之間的交往與交流。

5、繼續搭建家園互動平臺。

幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信：在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務，并用我們濃濃的愛心、耐心和責任心，換取每個幼兒和家長心。

四、具體安排：

xx月“禮貌節”主題教育

1、制定學期班級計劃。

2、開學典禮。

3、整理及培養幼兒一日生活常規和良好習慣。

4、整理戶外活動玩具材料。

5、結合全園安全演習，對幼兒進行安全教育。

6、師德交流活動

7、幼兒游泳比賽。

8、輪滑特色課開課，做好各項配合工作。

9、保教工作流程的學習。

10、參加新徒手操、器械操、集體舞的練習。

xx月“收獲節”主題教育

1、幼兒藝術團：童話劇、舞蹈組等小舞臺開始活動。

2、學習保教工作流程。

3、教師戶外玩教具制作

4、班級特色活動的深入開展

5、班級特色活動與課題研究有機融合的研討與實施

6、地下特色教室的環境布置與使用。

xx月“愛科學節”主題教育

1、開展開科學主題活動

2、圍繞園本教研進行觀摩教學活動。

3、課題中期小結工作。

4、開展防震、防火和應急疏散演練，對幼兒進行安全教育。

5、陽光體育活動玩教具評比。

xx月“體育節”主題教育

1、慶新年活動。

2、小舞臺匯報演出活動。

3、園本教研活動的深入開展與研討

4、圍繞園本教研的觀摩教學活動。

5、參與數字圖書館正式運行工作。

6、期末園本教材、幼兒藝術團活動資料整理。

xx月“成長節”主題教育

1、期末各項工作總結。

2、假期活動安排。

幼兒大班班主任工作計劃11

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期；本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，根據本班情況，及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一、班級情況分析

我們班的幼兒，通過上學期的學習，各方面能力都有很大的提高，自理能力強，并且能夠學會關心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學知識，但是，由于我班男孩較多，自制力較差，所以需要加強常規方面的訓練，努力培養他們養成良好的學習習慣和課堂注意力，為小學打好堅實的基礎。

二、教學方面

我們將繼續貫徹《綱要》，根據課改精神，完成教學目標，并根據我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，另外，根據孩子即將升入小學的需要，可適當的教孩子一些生字，并加強1到10的加減法運算，使孩子們能夠熟練掌握。在方面，除了完成預定的教學目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語表達能力。

三、教師專業成長方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質才能好孩子，所以，自己在新的一年里，要繼續努力學習專業知識，提高專業水平，勤練基本功，多看，多學，多想，多思考，不斷的追求創新意識，為班級開設有特色的方式和活動，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的。

四、環境創設方面

為孩子創設良好的環境對孩子的發展也有至關重要的作用。因此，我們既要為孩子創造良好的物質環境，也要為孩子創造可貴的精神環境，為孩子提供與主題相關的`資料，滲透到活動區活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識。根據時事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子了解社會，組織孩子進行各種愛國活動，了解祖國大好河山，培養孩子的愛國情感。現在提倡的和諧社會，更應該培養孩子關愛他人，幫助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起。為孩子創造條件去幫助有困難的人。

五、家長工作方面

父母是孩子的第一任老師，好孩子離不開家長的配合。要努力做好家長的工作，及時和家長溝通，以電話，書信，家園聯系冊和家訪的形式與家長探討教子經驗，及時反映在園情況，了解在家表現。請家長及時了解園所教的知識，配合收集相關的主題資料，豐富相關的知識，及時指導督促孩子完成作業，增進親子關系。培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。

六、安全工作方面

安全工作室幼兒園工作的重中之重，因此，在戶外活動時，我們要時刻關注幼兒的一舉一動，要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍，此外，我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作，給幼兒灌輸安全的理念，培養幼兒的安全意識。

七、保育工作方面

現在已經進入了春季，而春季是各種傳染病發病的高峰期，例如幼兒常見的手足口病。因此，我要時刻注意孩子的身體情況，發現幼兒身體不舒服要馬上跟家長取得聯系，及時就醫，杜絕傳染源的擴散。同時也要做好教室的消毒工作 總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力！

幼兒大班班主任工作計劃12

幼兒園新的學期來臨了，時間如梭一樣，轉眼從夏季過到了秋季，又是一個新的季節。我打的班主任工作也迎來新的，為此對于這個新學期我做了新的打算。以下是對我班主任工作做的計劃：

一、開學開展家長會

開學初，我為了希望能夠更加了解到大班幼兒暑假在家里的情況，我打算開展一次家長會，向家長們了解孩子情況，同時也向各位家長說明自己本學期的要做的工作。家長會的開展我相信我能夠更加對幼兒有更深的了解，進而才能讓工作有新的`出發點。我作為大班的班主任，我要盡可能的服務好幼兒們，盡量把幼兒工作做好，讓大班幼兒在幼兒園里最后一年取得更好的成績和獲得更大的發展。

二、作為幼兒衛生健康的工作

大班幼兒雖然已經接近小學了，但是年紀還是很小，我本學期對孩子的衛生健康狀況會更加的關注。首先開學我在幼兒進入幼兒園之前，就會跟其他老師一起把幼兒園的衛生工作做好，園里的各種設備進行清掃消毒，尤其是大班孩子要上課的教室，我會重點的進行打掃，并給上課的設施和孩子的桌椅進行大面積的消毒，保持教室的干凈健康，讓幼兒開學無健康隱患。本學期，除了開學會進行消毒以外，其余每個月都會進行班級一次大掃除，讓幼兒生活在一個環境相對健康安全的地方。同時幼兒年齡較小，還不懂得對自己衛生的愛護，因此本學期我會監督孩子們注意個人衛生，讓他們勤洗手、洗頭、換衣等個人的衛生習慣。

三、開展活動豐富幼兒幼兒園生活

孩子進入大班，因為就要面對升小學，幼兒們心里多少會有壓力，因此本學期我會盡可能的多開展一些有益于幼兒身心健康成長的活動，幫助他們豐富課余生活和在園內的生活。處于這個年齡的他們，正是愛玩的年紀，天性如此，我不會去壓制他們的活潑，因此這新的學期里，我會跟其他老師一起策劃一些活動出來，在課余之時讓孩子們參加，也是對孩子在園內生活的一種調劑。當然活動也有課外的，比如現在秋天來臨，我近期就會跟園長商量帶領孩子們出去秋游，讓孩子們在活動過程中既享受到生活的美好，又能從大自然那里學到知識，這是一舉兩得的事情，為什么不去做呢？

新的學期，我會做好充足的準備迎接這群可愛的孩子，讓自己的工作能夠深入其中，盡量的做好班主任本職工作，給孩子足夠的關愛，幫助大班孩子成長。

幼兒大班班主任工作計劃13

一、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教并重。

1、能用較規范性的語言完整、具體、連貫的表述，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。

首先在于豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式，教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。

從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛煉;最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育。家園配合督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的.二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。

2、學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識;在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲;同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的興趣。

3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造;最后利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

二、教科研工作

1、積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。

2、每周集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對出現的問題，共同商議，調整教育策略。

3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記。

4、組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。

三、家長、社區工作

1、期初召開家長會，向家長介紹本園特色課的建立及內容，段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。

2、八月份對插班幼兒進行家訪，與家長交流幼兒在家、在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。

3、繼續辦好“家長學校”，以“育兒保健專刊”、“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。

四、管理工作

1、每周組織年段教師集體備課，預設下一周的教育內容，并對上周教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄。

2、指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。

3、指導各班參加區域活動設計評論。

幼兒大班班主任工作計劃14

經過兩年的幼兒園生活，在很多經意和不經意之中，大班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿懷自豪、興奮的心情來到了大班。當來到新教室時，他們好似感覺到了什么，又升高了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學習、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰。

一、班級情況分析。

本班26名幼兒，男14名，女生12名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。

在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整流暢用詞比較準確。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流。

在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動。能理解10以內數的實數意義及數量關系。喜歡種植，飼養等活動。

在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動。能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及手勢操。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達自己的想法及需求。

二、本班總目標。

健康自信、勇敢堅強、敢想會想、敢說會說、敢看會看、敢做會做，為孩子的一生發展打基礎。

三、班風追求。

和諧平等的氛圍，熱情、溫馨的優雅風格四、教風：教育與生活一體，真實自然的低聲化教學。

四、在全面的基礎上，本班想突破的新特色。

（一）興趣閱讀特色。

（二）觀察、講述、繪畫特色。

五、具體實施措施。

更新教育理念，開展好隱性教育幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環境教育。本學期在實施主題教育的同時要注重生活教育與環境教育的結合，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環境教育，首先要遵循幼兒參與性原則、安全性原則、啟發性原則、需要性原則、特殊性原則、可變化性原則。提供幼兒參與環境布置創設途徑，使之達到在環境創設中幼兒人人能動手、人人能參與、人人能解說。提升環境創設所帶來的教育價值。

六、樹文明班風。

行開放自信風貌結合本校開展微笑、禮貌服務活動，我們班級將開展說文明話、用禮貌語活動，在班級創設禮貌用語的環境設施，引導幼兒從生活的一點一滴中規范自己的行為。在班級提倡開放式的朋友關系，進行禮貌式問好活動。

具體做法：從老師做起，早上來園兩位老師互相問好，幼兒之間互相問好，開設文明禮貌表揚欄。爭做文明班級、文明老師、文明孩子。培養幼兒的各種能力，養成良好的學習習慣。

1、幼兒語言能力的培養。

（1）傾聽習慣培養：

懂得別人對自己說話時要專注的傾聽。

具體做法：安排好語言傾聽時間，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌、散文詩等，定期更換。

（2）表述能力的培養：

結合中班開展的口語訓練活動，繼續提升孩子的表述能力。開展每天我講述活動說悄悄話活動設置悄悄話明星欄，組織幼兒進行談話活動，培養他們在集體面前談話交往能力。鼓勵幼兒隨意表達自己的想法和所見所聞。

2、幼兒學習注意力培養，通過閱讀活動區的開展，指導幼兒在閱讀時用手指著，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會到完成某種任務時的成就感。這種成就感能幫助幼兒繼續學習、保持注意力。另外用游戲形式訓練幼兒注意力、培養興趣。

3、幼兒學習習慣培養從新學期開始，注重培養孩子良好的學習習慣。如：指導幼兒繪畫姿勢、握筆姿勢、看書姿勢、寫字姿勢，并將具體的培養目標及時與家長溝通，取得家長的協助配合。到學期末使幼兒能自覺的保持良好的學習習慣，而不是在老師提醒下。

4、尋特色教育新招，用特色教育新法。

（1）興趣閱讀特色：

結合本班開設的蒙氏特色教學而開展《快樂每周讀》活動，鼓勵幼兒在家長幫助下，在老師鼓勵下，提高自己的閱讀能力，能堅持在周內完成課外閱讀內容。所達目標：全班幼兒在學期末都能有積極閱讀興趣，在生活中看到短句、文字喜歡嘗試閱讀。

（2）觀察、繪畫、講述特色開設問題發現小明星欄目，引導幼兒主動發現、積極提問。老師設立班級觀察記錄本，隨時記錄幼兒活動情況。幼兒每人設置一本小小觀察記錄本能將自己的觀察和發現在說的'基礎上又能通過繪畫去表征，再進行講述。所達目標：全班幼兒參與活動，善于觀察。

七、本學期工作重點。

（一）班級管理。

1、每周召開一次班務會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

2、積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，積極參加業務學習，教研活動。相互交流經驗，不斷提高自身業務水平。

3、組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。

4、根據班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結。

（二）家長工作。

1、通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。

2、隔周更換家園互動窗的內容，開展親子活動，家長開放日，創設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養水平。

3、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動以增進親子互動及情感。

（三）環境創設。

為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

幼兒大班班主任工作計劃15

一、班級情況分析。

（一）上學期工作情況及其分析。

1、通過小班一年的學習生活，幼兒的體質增強了，出勤率提高了。主要原因有：

（1）認真制定幼兒體鍛計劃，科學合理地安排幼兒一日活動內容，每天保證幼兒每天有2小時以上的戶外活動時間和1小時體育活動時間，在活動中能隨時調整活動量，增強了幼兒的體質。

（2）一日活動中動靜交替，并注意觀察幼兒的情緒和狀態，發現幼兒身體狀況有異常，能馬上有效的處理，并及時通知家長。平時能按時按量地給有病的孩子喂藥。發現傳染病，能及時向保健老師匯報，并及時做好隔離、消毒工作，杜絕了傳染病的蔓延和傳播。

（3）根據天氣的變化，及時為幼兒增減衣物。外出時先幫那些易出汗的幼兒墊上毛巾，活動后進活動室，督促幼兒根據自己的情況及時穿衣，避免了一冷一熱后感冒。

（4）午睡時認真巡視，根據孩子的情況增去被子，預防了孩子因著涼或出汗而引起的感冒。

（5）不斷加強對個別體弱幼兒的日常護理。經過一學期的努力，孩子們飯吃的多了，覺睡得香了，身體也越長越壯了。

2、主題活動開展得比較順利。主要原因有：

（1）教師對主題思考較多，能根據《綱要》的精神，圍繞相關內容，做好充分的準備。

（2）隨著年齡的增長，幼兒在好奇心的驅使下，積極地參與到老師精心設計的各個環節。

（3）家園配合比較密切。通過各種途徑向家長宣傳主題教育，讓家長一起幫助幼兒收集和主題有關的資料，使家長更深入地了解主題活動的開展，也能更好地了解幼兒的活動情況。

3、環境創設更有效。

（1）心理環境：我們努力為幼兒創設一個和諧、寬容、信任的心理環境。鼓勵幼兒大膽表現，積極參與，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，形成活潑開朗的良好個性品質。

（2）物質環境：和幼兒一起收集資料，共同動手創設出與主題相適應的主題墻飾，并注重實用性、有效性、操作性和幼兒的參與性。游戲材料也能不斷的豐富，游戲環境不斷完善。

（二）上學期評估情況及其分析。

1、班級綜合評估。上學期我班被園部評為文明班級。分析原因：我們堅持保教結合，重視對幼兒各方面能力的培養，幫助幼兒養成良好的行為習慣，形成積極向上的班風。

2、幼兒體檢結果。我班幼兒的身高、體重差異較大。另外視力、聽力檢查中發現部分幼兒的聽力有問題，這是本學期日常生活中需要注意的地方。

3、班級特色教育開展得不夠生動。

二、本學期班級工作目標及工作重點。

（一）工作目標：

1、加強班級的常規管理，不斷提高幼兒生活自理能力。

2、加強安全衛生教育，保證幼兒健康成長。

3、創設良好的生活與教育環境，促進幼兒主動地發展。

4、利用多種方式做好家長工作，爭取家長的支持與配合。

（二）工作重點：

1、認真開展主題教育、游戲活動等各項活動，促進幼兒全面發展。

2、加強安全、衛生教育，保證幼兒健康成長。

3、切實做好家長工作，促進幼兒更好地成長。

4、開展環境教育，提高幼兒的環境意識。

5、圍繞“兒童博物館”的課題，創設班級特色。

三、落實工作重點的具體措施。

（一）加強安全衛生教育，保證幼兒健康成長。

1、認真貫徹執行幼兒園各項保育工作制度，做好衛生、消毒工作，防止傳染病的流行。

2、科學、合理、有效地安排和組織幼兒的一日活動，將安全、衛生教育貫穿于幼兒一日活動當中。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，如：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水等，提高幼兒的自理能力。

4、定期檢查教室環境，及時發現和清除不安全隱患，避免意外發生。

5、對我班的體弱兒涵涵和肥胖兒澄澄，我們將多與家長聯系，鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉，以提高他們的體質。

（二）認真開展主題教育、游戲活動等各項活動促進幼兒全面發展。

1、圍繞“我和朋友在一起”、“紅黃藍綠”、“香香的蔬菜”等十二個主題活動，開展豐富多樣的活動，讓幼兒在活動中學會思考、學會學習，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

2、提供豐富的游戲材料，為幼兒創設一個充滿自由的游戲環境，并給予幼兒充足的時間和空間開展游戲。及時關注幼兒在游戲中的表現，敏銳的察覺他們的需要，把握時機，適時引導。

3、師幼共同創設良好環境，將環境的布置與課程相結合。

（三）切實做好家長工作。

1、通過各種途徑建立起家園互動的橋梁：

（1）家校路路通，針對孩子的情況，及時與家長互動、溝通。

（2）班級網頁，平時注意及時更新，向家長反饋我們的教學動態及育兒信息。

（3）家長園地，向家長介紹一些有關的'幼兒心理學、教育學方面的知識和育兒經驗文章。

2、以電話、約訪、家訪等多種形式與家長進行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式，認真做好家訪記錄。

3、結合園部方針開展家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的點滴進步，了解教師的工作，使家長能更好地配合幼兒園的工作。

4、每月定期與家長共同記錄好“寶寶成長記錄”。

（四）加強環境教育，提高幼兒的環境意識。

1、營造環境教育的氛圍。

幼兒對周圍環境的認識是通過自身的相互作用而實現的。作為幼兒教師應積極為幼兒營造環境教育的氛圍，在幼兒園的四周種植花草樹木。充分利用空間，在活動室設置自然角，根據季節及時更換自然角的植物，讓幼兒親身體驗栽花、養草、種菜的樂趣，努力創設凈化、美化的育人環境。

2、采用多種形式，開展環保教育。

開展多種形式的教育手段。包括錄像、幻燈、故事、兒歌、游戲、繪畫、實地觀察等各種形式對幼兒進行環保教育，首先要經常組織幼兒去實地觀察，例如，幼兒在馬路邊觀察到各種車輛排放出的尾氣，感受到空氣被污染后人會很不舒服。然后再帶他們到幼兒園的草地上感受清新的空氣。通過比較，幼兒體會到草地上空氣清新，懂得樹木和小草都有凈化空氣及吸附灰塵的本領。

3、把環保教育納入教學活動之中。

在設計教學活動時，對原有的教材進行補充，有意識地滲透有關環保教育的內容。

4、增強環保意識，爭當環保小衛士。

水是一切生命賴以生存的基礎，怎樣培養幼兒的良好行為和習慣，讓幼兒知道節約用水呢？可在幼兒洗手的地方設計一些較為簡單的圖案、標志，告訴幼兒節約用水的方法，懂得珍惜每一滴水。

四、具體活動安排如下。

（一）九月份：

1、做好開學報名收費及宣傳工作，搞好班級衛生。

2、做好新生接待工作，與家長配合，盡快使新生適應幼兒園生活。

3、做好新學期全體幼兒的常規教育，使教學秩序盡早轉入正常，按計劃開展教育教學工作。

4、認真制定各類計劃。

5、教授新早操，編排韻律操和午間操。

6、結合主題創設具有本班特色的環境，布置家長園地，制作更新網頁。

7、加強幼兒的安全教育，形成自我保護意識。

8、充實豐富自然角，培養幼兒觀察照顧動植物的習慣。

9、結合“教師節”“國慶節”“中秋節”開展節日教育。

（二）十月份：

1、配合保育員做好秋季傳染病、多發病的預防工作。

2、結合“重陽節”開展“我為爺爺、奶奶做件事”的德育主題教育。

3、有序組織幼兒開展日常文學活動，推薦文學寶貝參加評選。

4、積極開展角色游戲、區域活動，豐富活動內容。

5、有計劃的進行家訪工作。更新班級網頁，增強實用性和互動性。

（三）十一月份：

1、利用散步及戶外活動，讓幼兒了解秋天的季節特征

2、同時抓好安全教育，繼續增強幼兒的自我保護意識。

3、不斷充實與更新班級網頁的內容，更好地發揮其作用。

4、鼓勵幼兒自己動手照顧自然角動植物，進一步增強其責任意識。

5、認真做好活動室的清潔衛生工作和消毒工作。

6、用好“家校路路通”，積極主動地與家長聯系，達到家園共育。

7、開展“我是爸媽的小幫手”幼兒生活自理能力比賽。

（四）十二月份：

1、組織好幼兒的一日活動，防止意外事故發生。

2、認真配合園部準備迎新系列活動。

3、繼續加強午睡的巡視工作，保證幼兒的睡眠質量。

4、在班中進行“才藝之星”故事表演比賽。

5、繼續更新網頁，通過網絡、家校路路通進行家園溝通。

6、布置節日活動室環境，開展節日的教育，豐富幼兒的生活，提高幼兒動手能力，配合園部進行慶祝元旦迎新系列活動。

（五）一月份：

1、繼續加強幼兒的安全、禮貌教育，杜絕意外事故發生。

2、繼續做好防凍保暖工作。

3、做好學期各類總結工作。

4、評選班中“好孩子”、“好家長”、“進步寶寶”。

5、評估幼兒在園表現，寫好匯報單。

6、做好班級財產的整理、登記工作。

7、對幼兒進行寒假安全教育。

第三篇：班主任工作交流

班主任工作交流

班主任工作交流

各位領導、各位老師：

很高興領導給我們這次經驗交流的機會，讓我更多的學習管班的先進經驗。其實回頭想想，我已經干班主任十來年了，雖然其中由于生孩子休產假等特殊原因間斷過，但是，在班主任工作方面我實在沒有什么成功的經驗，自從跟王玉秘老師一起教同軌班以來，我從她身上學到了不少東西，借這個機會，我真誠的說一聲“謝謝！”在這里我只是想跟大家說說這些年我是怎么做班主任工作的，也順便說說做班主任的一些感想。為了盡量讓大家聽得明白些，我仔

細的總結了一下，分七個方面跟大家說說。

第一方面，我認為我們要對學生有愛心和耐心。

我每次新接手一個七年級新生班，都先想辦法跟他們搞好關系，從細微處關心體貼他們，常常利用課間或者放學以后的時間有意跟他們套近乎，拉家常，讓他們真正感受到我的真誠，也讓他們體會到初中老師并不是難以接近，讓他們對初中生活充滿信心，也為以后教育他們做好鋪墊。我覺得首先尊重他們，就可能讓他們在以后的學習生活中自然的接受我的觀點，明白教育他們也是為他們好。

在此基礎上，我努力和各種學生交朋友，及他們所急，做他們所需。舉個例子：近兩年來，我的辦公桌里總是少不了兩樣東西：小藥盒和衛生巾。小藥盒里有感冒藥、去痛片、氟哌酸等。這可以說都是受學生的啟示。前兩年有一段時間，學生總是三三兩兩的請假，不

是肚子疼就是頭疼，我找來大夫，也無非就是開點止疼藥、感冒藥。吃了以后不久就好了。正當我考慮對策時，班長跟我說，“老師，要不咱班準備點止疼藥吧，省著有人借機總請假回家，耽誤課。”我才恍然大悟，放學后，我直奔藥店，把止疼藥準備好了，而且，從沒間斷過，兩年多了，這個小藥盒真的發揮不少次作用呢。還有我準備衛生巾，就是因為我親眼看到過我班女生的措手不及，當時我找遍了全辦公室的女老師，都說沒有，最后去門口小賣鋪買來一包給她用，學生當時感激的眼神讓我覺得我有責任隨時為她們做好準備……

就是因為我對學生付出了這份愛心，所以學生跟我無話不說，談學習、談生活，了解了他們的思想動態，更有助于我對他們的管理。甚至有時他們會非常放肆的在我面前指點學校的某些制度，或者談論某個老師。比如我班的杜宏運、狄鐵義，看到中午查衛生的同學進班就是走形式，有的還和我班學生發

生口角，就跟我說學校應該怎么樣，在我表示無可奈何、無動于衷之后，他們倆竟然給校長上書闡述利弊……還有，我班同學課下跟我說某個老師的管理方式他們接受不了，這時我會一方面勸慰他們說，每個老師都是好老師，不敢采用什么樣的方式，都是為了我們好；另一方面，我會委婉的跟任課老師提到這種現象，爭取都做到最好。

而且，我總能在一周內準確無誤的叫出所有學生的名字，哪怕是我采用先熟記學生名字再對號入座的方法。因為我覺得對于新生來說，他們會覺得老師很重視他，而且或多或少的他們會對老師產生一種崇敬之情，而且，在學生表示詫異和驚喜時，我也會感到欣慰并且有一種虛榮心滿足感。

但對于有缺點和錯誤的學生我也是一點也不放過，但不是一味的挖苦和訓斥，或者揪住不放，而是在情與理方面多做疏導工作，不去傷害他們的自尊心。比如我們班的張曉強同學，在初一

剛入學時多次和本班及外班學生打架，并且還多次吸煙。我就決定先拿他開刀。利用課間時間多次找他談話，除了針對某一次錯誤進行教育以外，我還會旁征博引的給他舉例子，表明違反紀律的害處，做到讓他心服口服，能做到這一點，有時我都佩服自己的耐心，真的是對自己的孩子都沒有的耐心，用句套話說，也算是對得起自己的工作，說的實在點，也是對得起自己的工資吧。當然，對于張曉強同學的教育，他的家長也起到了很大的作用，堅決站在我這一邊，絕不姑息遷就他，有時還動用“大棒政策”。不過不管怎么說，張曉強同學打架抽煙現象基本杜絕了，跟我的關系也緩和了，讓我意想不到的是，年前圣誕節他還送給我一個平安果，那真的可以說是我意想不到的驚喜！

還有，對于有的老師課上學生搗亂現象，比如，地理、生物等，可以說我苦口婆心的說教收效并不大，于是，我每到生物課或者地理課，我都會“潛伏”

在我班教室后窗戶下觀察動靜，抓典型，然后嚴肅批評教育，殺雞給猴看，長此下去，真正收到了殺一儆百的作用，這幾節課的課堂秩序大有好轉。

那緊接著，我就說說第二點，批評學生要講究方式方法，寬容理解學生。

人無完人，每個人都有優缺點，更何況學生呢？我覺得即使真的是學生過錯，我們也要講究一些方式方法，力爭兩全其美。我再舉個例子：我班有個男生叫張宏志，懂事可愛，但就是太頑皮。有一次在我的課上，我講完新授內容讓學生分組練習，我在學生間巡視，我發現有同學偷偷的笑，我下意識的一回頭，發現張宏志正用手比作手槍對著我……我當時也覺得他太放肆了，竟然在課堂上這樣公然對我，我還是班主任呢，要是別的老師他會怎么樣？真該好好教訓教訓他！可這只是一瞬間的想法，面對張宏志的不好意思和不知所措，我只是對他微微一笑，然后故意板著臉狠狠地說說：“下不為例！”隨后，我就聽到有

個叫周杰的學生在底下私語：“這老師真好！要是以前的老師早……”課下回到辦公室我想，我并沒有在學生面前失去尊嚴，恰恰是為自己贏得了尊嚴！

可以說無巧不成書，無獨有偶？一年以后，同樣的事情發生在實習老師李志越身上。他做得更夸張，發現后忙后退一步，假裝可憐兮兮的說：“你可別打我，要不我媽找你來。”不知道大家怎么想，反正當時李志越跟我說這件事時，我很佩服他的應變能力和處理方法。

總之，我覺得對于問題學生，我們也應該抓住他們的優點，表揚他們的長處，進而刺激他們的弱點，讓學生在感悟中取得進步。我把我以前摘錄的“四不四避免”拿出來，跟大家分享一下，以此共勉吧。

1、不放任，避免更多學生調皮

2、不軟弱，避免更多學生惡習

3、不高壓，避免更多學生叛離

4、不威逼，避免更多學生問題

說到這，我還想說說我曾經教過的

一個學生叫竭寧，黃土坎的。她是一個特別好美的女生，有一年冬天，在學校三令五申禁止上課戴手套圍脖的情況下，居然在我的課上圍了一個厚厚的大圍脖，我想了又想，終于愛著女生的面子忍住了沒發火，課下，當我心平氣和地想跟她說這件事時，她先開口了：“老師，昨天放學我騎車摔了，下巴磕了，怕凍了才圍圍巾的……”我看了她包扎的傷口，長出了一口氣，慶幸自己當時沒有沖動。否則不問青紅皂白的給人家批評一頓的話，自己反而被動了……

下面說說第三點，從我做起，言傳身教

這么多年以來，我盡量做到要求學生做到的，自己首先做到。課前先到教室，我能主動擦黑板，默默地擦講桌上面的粉筆灰，彎下腰撿起地上的垃圾等等，并且跟他們以聊天的方式說，每位老師看到干凈整潔的講桌都會心情愉悅，講課效果也會更好。因為我的言傳身教吧，我們班不僅僅班干部，即使我

們班衛生意識最差的學生，看到地面上的垃圾都會主動撿起來，哪怕在我面前是這樣。

從我做起，還表現在學習上面。我要求學生會背的東西，自己首先會背，檢查學生做對話、背課文時，我總能不看書就說出他們的毛病，哪怕一點點的小毛病。我覺得這最能提高老師在學生心目中的地位，更能有說服力。

第四點，層層分管，人人有責。

班主任的工作是籮筐，不用劃拉就一筐。這是每一位班主任的切實感受吧。針對這一情況，我很注重對于班干部的培養，從“扶”到“放”，就是把他們扶上馬，然后放權，讓他們自己管自己，培養學生的主人翁意識。同時也是為了給自己減壓，我采用了魏書生老師的“人人負責制”。這屆學生七年級入學一個月后，大多數學生都已經熟悉了環境，掌握了學校的各項規章制度，利用這個機會，我專門召開了一次班會，由全體學生獻計獻策，共同制定班規。最后由我和班干

部同學歸納匯總，總結出非常詳細、具體而且全面的班級政策，我們把它叫做“七一班學生自擬班規”，然后根據每個學生的特點，讓他們分管一項，嚴格遵照上面的獎懲制度監督執行，收效很好。今年我們進一步完善，把他改為了“八一班學生自擬班規”，繼續發揮它的作用。真的做到了“事事有人做，人人有事做。”比如，我班學習方面的事，都會找學習委員幫忙；紀律方面的事，紀律委員義不容辭；衛生方面得分低了，衛生委員會主動過問；還有體委，會主動帶領學生訓練，現在就為我班的中考體育成績的提高出謀劃策了。還有分管白手套校卡佩戴的、隨地亂扔垃圾的、在教室內打斗的等等，都有專人負責。

第五點，協調好與任課老師的關系

我這個人心直口快，說話不經過大腦常常會得罪人。但是，涉及到班級管理的原則問題我絕不馬虎。我深知和科任老師協調好關系的重要性。在學生面前，我絕對不說有損老師的話，不做有

損老師形象的事，時時維護老師的尊嚴，即使有時是我們科任老師的方式不對。而且，在安排課表和處理所謂的閑課的問題上，我也是從全盤考慮，從本班的實際出發。比如，初一時我班語文略差于二班，只要一有閑課，我首先考慮安排語文老師去上，到現在，如果有這種情況，我先考慮的是數學和物理，我覺得我班學生不太擅長理科，而且理科最容易拉開分數……就在這次期中考試前，報紙來得晚，習題幾乎處理不完，我班學生告訴我說，“老師，你也要一節別的課啊。”我當時一笑置之，告訴他們，“我們不打時間帳，要效率，課下自己多用點時間復習。”大家都知道，我們當班主任的隨時都會利用自己的課做思想工作，占用的時間，我從來都是告訴學生課下自己找時間補過來，而不是像有的老師誤會的那樣，所有的閑課都班主任占了，成績高是應該的！（我解釋一下，這只是個別的說法，絕不包括于老師。）在這，我可以負責任的說，我要的是我

班整體成績的提高，而不是單單英語成績，更何況，英語成績也沒顯出太大的優勢！

第六點，轉化后進生工作

后進生轉化是一個系統工程，需要教師首先從自身對他們的態度做起，用愛心感化他們，悉心幫助他們，努力發現后進生的“閃光點”，多給他們一些關愛。相信后進生會越來越少。

舉一個大家都熟悉的例子：就是李志越。當時他在上學的時候，我是他的班主任，他真的是一個很有潛質的學生，但是他貪玩，學習態度不端正，很讓家長和老師頭疼。當時教他們班的老師都對他信心不足，甚至想到放棄了。抱定“不拋棄，不放棄”的觀點，甚至，在他想輟學的時候，我拿出周永新（我老公）高中輟學又復課的真實事例教育他、感化他，使他又重返了學校。直到最后，真的覺得他的數學基礎越來越差，才和他家長取得聯系，考慮休學。所以一直到現在，不僅是李志越，而且他的家長

都對我很感激，他實習來的時候可以說是盡職盡責，他說有兩個原因：一個是想改變其他老師對他的看法，另一方面是想多為我分擔一些，算是報答我吧，那兩個多月，我真的感覺很滿意很欣慰。

對于上網的同學，我知道杜絕他們上網是不可能的，所以我采取正確引導的方法，在英語課上給他們微機課布置任務，上網查閱學習資料，然后檢查，讓他們發到群共享里，第七點，注重家校聯系，換一種方式和家長溝通

這么些年以來，我一直注重和家長的聯系，大致有以下幾種情況：

1、作業質量差，字寫得不好，錯誤也多，家庭作業常常偷工減料時跟家長聯系，希望家長在家能多多督促，幫助孩子提高學習成績；

2、上課不認真，愛講話，導致作業質量極差，老師講題也不注意聽，即使是訂正也是錯誤一堆，致使考試成績也大幅度下降時跟家長聯系，希望家長

能夠了解情況，配合學校提高孩子的學習成績；

3、孩子出現逃學情況，情節極其嚴重。了解孩子在以前學校是否也有類似情況發生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。針對此種情況老師與家長商討具體措施。

4、雙休作業大量空白，沒有做，不知為何。希望家長嚴格檢查雙休作業內容，不能讓不孩子“鉆空子”，該做的作業應不折不扣地完成。

雖然上學期張喬的事令我頭痛了好一陣，但我覺得主流是好的，當班主任，收獲的大多是欣慰和喜悅，體會到了來自單純幼稚的學生的濃濃情意。就在今年大年初四，09年畢業的學生舉行了一次聚會，強烈要求我參加，席間，他們都說，“當時老師教會我們的不僅是課本上的知識，還有做人的道理。”他們看著他們步入社會長大了成熟懂事了的樣子，確實感到欣慰，并有一種成就感。

當班主任這么多年以來，我認為做

到“四心”是關鍵：自己工作盡心，家長對我放心，科任們有信心，學生們能安心。為了這“四心”，我整天的奮斗者、苦惱著、忙碌著、充實著、快樂著。我要借這個機會發自內心的說一聲：我喜歡班主任工作，我會全身心的去投入，而不是單單為了績效工資。有時累了，想到放棄時，會馬上收回這種念頭，會暗暗的問自己：不當班主任了，少了和學生的交流的機會，自己會不會覺得很無聊？會不會收不到這么多來自學生的溫馨祝福？

請領導相信，在今后的道路上，我還會盡自己的最大努力全身心的投入，繼續奉獻自己，為了我的學生，為了自己的良心。

好了，今天就說到這，說的不對的地方，請大家批評指正，以便能在今后的工作中做得更好！

第四篇：班主任工作交流

班主任工作點滴體會

炎方小學 蔣正香

大家好下午！有幸能參加這個經驗交流會，我很高興，但也班門弄斧之感。因為在座的都是班主任隊伍里的行家里手，既有經驗豐富的老班主任，也有朝氣蓬勃、帶來全新教育理念的年輕教師。說到經驗，我真的有些大顏不慚。但是，作為一名在三尺講臺上尋尋覓覓多年，學生們所謂的“老班”，想作為一名決心不負家長所托的教師，談一點個人的感受和體會。希望通過今天的交流能得到各位同仁的指正幫助。

一、當班主任的幸福

著名教育家魏書生曾說過，“當老師不當班主任，是虧了”，因為當班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為一名普通的班主任，我們肩負著向高校輸送人才、為社會培養合格公民的任務。班主任的工作是辛苦的，但看著自己培養的學生們在各行各業大顯身手的笑容足以抵消工作中的千辛萬苦；第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可寶貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。沒有功利，只有真情；第三、收獲創造性勞動成果。班主任的工作是有創造性的，每每針對學生的實際情況和學生的差異，創造性地處理各種問題時，看到有的學生由潛能生轉變為學優生，感覺班主任工作真是魅力無窮。

二、如何開展班主任工作

學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作任務。學校對學生的教育，主要是以班主任為第一渠道、第一責任人。因而可以說，班主任工作在整個學校工作中占有十分重要的地位。那么，如何更好地開展班主任工作呢？

1、樹立班主任的威信

要當好班主任，首先須樹立班主任的威信。因為威信是溝通班主任與學生之心靈的紐帶，是班主任與學生之間感情傳遞的載體。沒有這樣的紐帶和載體，班主任就無法把班集體搞好。我認為班主任的威信應該有這樣三種內涵：權力威信、能力威信、情感威信。權力的威信令人畏，叫人不敢違；能力的威信令人敬，使人不能違；情感的威信令人親，讓人不愿違。這三種威信中，班主任應注重樹立情感威信和能力威信，而少用些權利威信。在情感威信的樹立中，班主任應學會變生硬命令為平和說理，但這種平和不能是無原則的溫情脈脈；班主任要體察學生的情緒意志、尊重學生的個性潛質，但這種尊重不能是無原則的姑息遷就。總之，要有底線，這樣才有可能贏得學生對你的敬畏。否則，只會導致學生拒絕與你交流合作。能力威信的建立應以你所授學科的教學能力為基礎，作為班主任專業水平的高低也直接影響其在學生心目中的威信，因此過硬的專業知識功底和完備的知識結構是班主任的必備條件。平時要注意不斷充實自己，通過各種渠道獲得各方面的最新信息。這樣，班主任就被看成智慧的化身，自然而然就能獲得很高的威信。古人云：親其師，信其道。我以為反言之也 2 很有道理。學生“信其道”，從心里認可、崇拜你的學科教學能力，更容易“親其師”，那么能力威信何愁不能樹立。

2、班主任工作要有榮辱感

班主任工作要有榮辱感。學生要在班集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，班集體就需要有一種精神——蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優、愛班好學的敬業精神。這種精神從何而來？靠班主任堅持不懈的“身教”倡導，而不是空洞的“說教”。

我們常說“班興我榮，班衰我恥。以班為家，榮辱與共。”教育學生要有集體榮辱感。我覺得身為班主任更需要有強烈的榮辱感。怕自己工作落后，怕自己的工作不到位，而出現失誤被學校、社會、家長批評、指責，怕因此而誤了學生的前程，怕若干年以后遇見學生時，學生指點著說“這個老師誤人子弟”。正是有了這種“怕”，才有可能促使你對班級工作深鉆細究，追求實效，認真負責地做好各項工作。

3、當好學生良師益友

要當好班主任還應該做學生的良師益友。我始終記得這樣一句教育名言——教育是愛的事業。愛自己的孩子是仁，愛別人的孩子是神。愛學生，就意味著對學生的現在負責、對學生的將來負責、對學生的一生負責。熱愛學生，關愛每一個學生，是當好班主任的必要前提，也是班主任的神圣天職。熱愛學生，做學生的良師益友，讓每一個學 生在溫馨的充滿愛的大家庭里幸福快樂的成長，是我在班主任工作中一直努力追求的目標。作為班主任，我時時刻刻關注著班內每一位學生。與他們談心，關心他們的學習和生活，成為學生的知心朋友。因為只有教師主動架起通向學生的愛的橋梁，用情感這把鑰匙開啟學生的“心靈之鎖”，才能有利于真正地了解學生。久而久之，學生們有什么知心話，也喜歡說給我聽。譬如與父母之間的矛盾，與同學的關系，內心的苦惱等。在交流中，能及時地了解到他們的思想狀況，有利于教育工作及時地開展，有利于耐心細致地做好思想工作。誰進步了，給予表揚和勉勵；誰退步了，給予提醒和鞭策；誰生病了，給予關心和愛護；誰有困難，給予幫助和安慰，努力使自己成為他們的朋友。

你只要真心對待學生，學生也會真心來回報你，為什么學生畢業后記得最牢的是班主任，就是因為班主任在學生身上傾注的心血要比其他老師多，在情感上和學生比較近。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們在周記中發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

4、堅持一個標準，公平公正對待每一個學生。

在班級管理中，班主任還應堅持“一個標準”。在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對學生應使用一個標準。公平地對待每一個學生。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，盡量要公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。盡量不要讓我們的情緒和喜好影響到對 學生的公正。現在的學生接觸社會較廣，了解的事情不比我們少，他們的言論在學生中還流傳得很快，特別是社會迅速發展的今天，人們的人人生觀和價值觀都發生了巨大改變。因此，我們認為微不足道的一點不公平，在他們看來可能很大、很嚴重，特別是調皮的學生，他們雖然學習、紀律不好，但影響力很大，因為他們敢說別人不敢說的話，敢做別人不敢做的事。因此，在他們身上我們更要注意批評和懲罰的公正性，盡量找他們的優點、閃光處，多表揚，批評也盡量單獨進行，讓他們感到老師是真誠為他們著想。

堅持一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，這樣就會贏得學生的尊敬和信任，從而建立良好的班風。所以我在管理班級時對每個學生做到公正、公平、一視同仁。不因學生成績好壞而對學生態度不同，不搞特殊化。對待成績差的學生更是多加關心、多鼓勵。多數學生是比較單純的，有正義感的，他們不希望自己的班主任是個勢利眼。公平才能產生認同，厚此薄彼必然產生逆反和抵觸。

5、真心欣賞學生，為學生的每一個進步喝彩

提到教師時，很多人在總覺得老師很會教訓人。其實，激勵和贊美的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們，假如他和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”現代社會是信息時代，學校外的世 界很精彩。學生在學校表現不好，成績不好，本來就有自卑感，老師再批評他，很多學生就不愿意上你的課，恐懼上學。其實每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但一句表揚往往會讓他們終身難忘，很有可能讓你通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

每學期考試后公布學生在班級里進步的名次，哪怕只進步1名，我也會在全班表揚他，從而使越來越多的學生把“進步”多少，成績提高多少當成追求的目標。讓學生大膽地說：“我不是最精彩的，但我肯定是最努力的！”放大學生的優點，看到學生的長處，為學生的每一個進步喝彩。

做班主任是很辛苦的，但生活也由此十分充實。看到學生或捧書苦讀或伏案演算，我心里有一種踏實感。在與同學的相處中，回味并享受著年輕的激情。說辛苦，可能大家都有同感；說快樂，也許你不以為然。但我始終認為，這樂與苦全在于心境，忙是一種充實，充實不是一種快樂嗎？最后，我想說：班主任工作辛苦但也快樂！在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學生的教師，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識之風，捧起關愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的關愛之中，共同把后進生轉化成為先進生，成為國家的棟梁之才！

以上是我對班主任工作的一點拙見，不妥之處，敬請各位領導、同仁批評、指正。也希望我們能夠多多交流，互相取長補短，共同促進，共同提高。

2009-5-14

第五篇：班主任工作交流

班主任工作交流

尊敬的各位來賓，各位領導，大家下午好：

作為一名年輕的班主任，首先向在座的各位來賓打個招呼，今天在這里不能算是講座，也不是什么演講，只是把我在洋思中學所做的一點點工作向大家作個匯報。因為我知道，我們北戴河區的教育是全國領先的，這里的老師有很多都比我有經驗，都比我做得更好。讓我做班主任經驗介紹，確有班門弄斧之嫌。所以，今天我也是本著學習的態度來跟大家作個簡單的交流。把我在洋思工作的一點體會，提供出來與大家分享。到洋思工作已經整七年，快八年了，每年都擔任班主任，說句實話，這幾年的班主任工作也是在跌打滾爬中摸索出一點點經驗教訓而已，而真正的洋思經驗我還沒有學好，僅是學到了一點點皮毛而已，我還不能算是一個純粹的洋思人，還沒有真正領悟到洋思經驗的精髓。在我上中學的時候，我們泰興就已經掀起了學習洋思的熱潮。當時，我們在老師辦公室里，看到后面黑板報上是整版關于“學習洋思”的報道，當時的洋思就是我們泰興的一個神話，一個謎。所以，洋思經驗也不是我今天三言兩語能說清的，因為，我自己和在座的各位老師一樣，也在不停的學習洋思經驗。今天，我主要和在座的各位專家教授匯報以下幾個方面的工作： 第一，熱愛這份事業；

我認為做一個好班主任先要做一個好老師，而要成為一個好老師的前提是要熱愛這份教育事業，當然也要熱愛這份班主任的事業。在當今這個物欲橫飛的時代，有很多老師都動搖過，猶豫過，彷徨過，這也很正常，老師也是人，不過，就看誰能夠堅持下去。記得秦校長曾經跟我們說過：“如果你有更適合你的出路，而你又不熱愛教育這份事業，那你不要再猶豫，趕緊改行，免得誤了自己的前程。”我同意這樣的觀點，因為成天讓一個人做他不喜歡的工作，他肯定會崩潰的，不要說學校嚴厲的制度，不要說成天面對不聽話的學生，你自己都要把自己憋瘋了。所以，要發自內心的去喜歡這份職業，才能把工作做得好。當然，讓我們一開始就熱愛這份事業，也不大現實，可以說，在座的各位老師，恐怕沒有幾個從小就立志當一名光榮的人民教師的，我走上教師這個職業，雖沒有田麗霞老師那樣有曲折的故事，但也有一

段難忘的回憶，記得暑假期間去溫州學習，田麗霞老師給我們講述了她是如何莫名其妙地走上教師這條道路的，而我們那時侯呢，中考填志愿，我打心眼里就不想當老師，因為學習好心高氣傲，報了一個泰興中學后就不再報其他志愿了，我的初三班主任見了，說了我幾句，說報個師范吧，保個底，我想也是，就報了，誰知，命運偏偏捉弄人，我距泰中起分線差一分，差點和我們胡主席成為了校友。還沒讓我考慮清楚，就那么進師范了，后來我在學生會當了個副主席。蔡校長到我們學校就把我給招來了。當我第一天走上講臺，我才猛然想起，我真的做老師了。現在想想，就像演戲一樣那么巧妙。一開始做老師也走了不少彎路，心靈也遭受過打擊，特別是自己為了學生真心付出了，學生不領情，學校不理解，那是最讓我心痛的，記得那年學校剛進城，分了本地班和外地班，我教了一個外地班，學生學習差不說，還成天想著這樣那樣讓我傷腦筋的事，那一年，對我來說，真的就像煉獄般的生活，這邊課上得好好的，那邊學生突然舉手說要上廁所，這邊有人說肚子疼，要去醫務室，后面那幫男生個個都比我高半個頭啊。不過，話說回來，任何事情都有其兩面性，帶了那個班以后，好像以后每個班在我看來，都很好啊，因為比我那個純外地班要好很多啊，所以，我更加自信，更加有成就感，得到了很多領導的、老師的肯定，漸漸地，我發現，我竟然真的就不知不覺愛上這份事業了。另外，我想補充一點就是，記得蔡校長曾經跟我們說，這世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。有時侯，一開始調動老師的積極性，還得靠一些獎勵，有物質上的就給物質上的，沒有物質上的就多給點精神上的，如果在座的有校長、總務主任的話，如果有條件，我建議在座的各位校長主任，回去能多發老師福利的就多發老師福利，不能給物質上的就多給精神上的鼓勵吧，要知道，有時一句簡單的鼓勵的話語，對年輕老師來說，是莫大的支持和鼓勵啊，先留住老師的人，再留住老師的心吧！記得我剛做班主任那會兒，秦校長遇到我，總要拍拍我的肩膀：“干得不錯，小伙子！”那時心里面比吃了蜜還甜啊！腳底生風，跑得更快啊。其實，年輕的老師啊，就和班級的孩子一樣，是多么需要領導的一句表揚啊，所以，我建議，在座的各位領導，請不要吝嗇您的表揚，有時，一句中肯的鼓勵的話語，比跟蹤聽課一星期都有效果，都更容易讓我們的老師很快愛上教師這門職業的。老師們，當我們愛上教師這門職業時，你會發現，原來天是那么藍，草是那么綠，咱既然選擇了教師這條道路，咱就堅強的走下去，盡管路很崎嶇，路上也很孤單，但是，我們心里啊，是充實的,是自豪的，更何況，黨和國家領導人已經在想方設法提高我們教師待遇了，咱們就知足吧，把我們該做的工作高高興興的做好，也不要想著我該怎么努力就該得到什么樣的獎勵，當我們踏踏實實把工作做好了，表揚就自然來了，獎勵自然也就來了，這可是我的切身體會啊！老師們，試著去更加熱愛這份職業吧，從今天開始，從現在開始，現在就是你走向成功的起點，你肯定行的！

第二，做一個既勤快又懶惰的班主任。

首先我們來談談如何做一個勤快的班主任。做一個老師也好，做一個班主任也好，我們要牢固樹立終身學習的意識，第一，也就是勤于學習，學基本知識，學教學理論，學時事政治，學網絡知識等等。以前人們常說，教師要想給學生一碗水，自己先要有一桶水，一缸水，這話在以前固然不假，但要放在現在，恐怕應該修改了，不要說，學生會不會把水舀完，單是這么多人舀一下，水都快要變混了。老師們，你們知道你們班級的孩子結過幾次婚了，離過幾次婚了。別緊張，是網絡婚姻，當今的孩子，很多人在網絡這個虛擬的世界里結婚生子，再離婚，已經不再稀奇了，可是，在座的各位老師，可能很多人都不知道這到底是怎么回事，孩子們已不像我們小的時候那樣喜歡玩丟手絹的游戲，不再喜歡玩玻璃彈子，他們進入了一個嶄新的游戲時代，我們的老師如果不能跟上他們的節奏，我們啊，就真的快落伍了。不要求非常精通，但我們總得了解一些啊，所以，我們的老師應該保持常青常綠，不奢求有大海那般波瀾壯闊，也不期望像長江那般奔流不息，我們應該是一條小河，就是那樣靜靜流淌著，默默滋潤著孩子們的心田。我們洋思中學定期給我們老師開設學習的平臺，經常會邀請一些專家，學者來我校講座，給我們老師帶來了一些必須的精神食糧，比如魏書生老師，田麗霞老師，萬偉老師等等。學校內部也經常進行學習競賽，教學基本功大比武等等。班主任除了每個月要交教師學習心得外，每人每個月要交班主任學習筆記，要寫學習心得。暑期我們學校依然要進行教師培訓，請教育局的領導給我們打分，進行普通話比賽，粉筆字比賽，說課比賽，把水徹底激活了，教師的學習積極性也提高了，從老師個人角度來說，學習也應該是多方面的，做班主任就更要學習了，除了向書本學習以外，我們還要向其他老師學習，學習人家管理班級的方法。記得以前剛做班主任那會兒，有些工作只能是蠻干，不會運用策略，效果就是不好，有時還適得其反，我便悄悄地向其他老教師學習，有時別的老師在與學生談心，我便坐在旁邊靜靜的聽，有時在別的班監考，看到別的班主任有什么好的管理措施，沒說的，肯定要復制回來，有時不知該怎么上班會,我經常是先到監控室看其他老師怎么上，然后再自己進行改進。就是這么一點點的學習，一點點的積累過來的，可以說，我們的班主任工作，就是在一次次的錘煉、摔打中不斷學習、積累出來的經驗教訓。第二，我認為要勤于到班，作為一名洋思的班主任，班級就是我們的責任田，班級就是我們經營的一個小企業，如何確保我們的責任田能夠豐收，我們的企業能夠運轉良好，我們這些小老總，不勤于到班可不行。特別是我們洋思這樣一個生源比較復雜的學校，魏書生老師幾個月不在班，他的班級運轉良好，學習、紀律、衛生各方面都是優秀。但我想說的是，全國只有一個魏書生，魏書生老師的教育理念、管理方法是先進的，但他的人格魅力是一般人難以企及的，他的教學藝術已經上升到了一個新的高度，咱還沒有達到那樣的境界，作為我們小年輕，還是勤快一點好，勤于到班，及時解決問題，總比問題成堆的好，及時化解矛盾，總比矛盾激化好，況且，作為年輕老師，你只有通過不斷發現問題，解決問題，才能增長知識、積累經驗啊。當然，我所說的勤于到班，并不是時刻待在班上，我不贊成坐班制，那樣又走進另一個極端，因為那樣雖說能管住學生，但更多的是壓住學生，限制了學生的個性發展，我不贊同。我所說的勤于到班，是除上課以外，在一天中各個時間點上勤于到班，比如我吧，早讀課、吃早飯時、早飯后、兩節課后的課間操、吃午飯時、午飯后、下午活動課時、班級大掃除時，吃晚飯時、晚飯后、洗澡后、看新聞時、晚上散晚自習后，這些時間，我們學校要求是一定要到的。（即興展開講）

同時，我認為又要做一位懶惰的班主任，就像魏老師所說的，凡是學生能夠做的事，我盡量讓學生完成，班級建立了一整套領導班子，他們各司其職，基本上做到了人人有事做，事事有人做。我們一般實行的是分片包干制，誰管紀律，誰管衛生，誰管遲到，誰管帶隊，誰管黑板報，誰管換水等等，打掃衛生也是分片包干制，讓他們相互之間扯不了皮，該是誰的責任就是誰的責任。我勤于到班，但到班以后我一般不發表意見，讓學生自己處理事情，我就起個監督的作用，學生解決不了的事情，才來向我匯報。不過，打掃除的時候，我是經常參與的，特別是班級最難對付的衛生角，我經常和我的學生并肩作戰在那里，這個時候，學生的勞動積極性不要我多說什么，肯定高啊。平時到班，如果發現問題，我一般不找當事人，很多時候，我是找管這塊工作的班干，這樣，當事人一看，不要班干去找他，下次他也不好意思再犯啊。這幾年我都是教兩個班，當班主任，每星期對外開課，還要承擔對外介紹的任務，工作量是相當大的，但我卻能做到游刃有余，其關鍵就在于我該勤快的時候勤快，該懶惰的時候懶惰，讓我的小助手們為我做了很多事啊。

第三，從最后一名學生抓起。

在座的老師可能都知道，凡是調皮搗蛋的學生，大多是學習處于下游的，他們不知何時早已陷入了一個惡性循環當中，學習越來越差，品行也越來越不端正，把他們幾個管好了，班級就穩定多了，可要管好他們，還真不容易。管好后進生，我有以下幾點粗淺的看法：

下游搗蛋

1、班級要有一整套的班級管理制度；有紀律制度，衛生制度，承包制度，師徒結對制度，借書制度等等。因為我們知道，大多數中學生是缺少自我管理能力的，特別是后進生，我們洋思的生源比較復雜，有北京的、上海的、南京的等等。學生認知水平參差不齊，對于這些學生，我們班主任絕不能今天一個規定，明天一個規定，特別一開學就要有一套相對完整的又能針對班級實際的紀律管理制度，這個制度一開始就要帶領學生大張旗鼓的進行學習，這就好像給學生帶上了一個緊錮咒，讓學生心理面始終有根弦，不敢輕易放松。同時，也讓班級干部管理時有章可循，如果有學生不配合班干管理，也可以讓其對照規范自我教育，自我學習。學生犯了錯誤，老師懲罰他時，也要依據班級制度，它就像班級的法律一樣不可侵犯。當然，這個制度也要適時修改，各個班級管理的側重點各不相同，試行一段實間后，可以讓班委會討論修改，我們洋思的班主任之間還要互相交流，取長補短，特別是新班主任，一定要自己先學學別的班的管理制度，去其糟粕，取其精華，方可得到一位無形的管理助手。當然，如果建立了自己班級的管理制度，就要讓他發揮作用，要適時讓他“發發威”。記得有這樣一個故事，古代有一位國王，它為了讓大臣們知道國法的神圣不可侵犯，他把大臣們帶到一個懸崖邊，讓四個大力士抬著一頭大肥豬并把它扔下懸崖，大肥豬的慘叫聲讓人聽得膽戰心驚，在懸崖邊久久回蕩，大臣們各個聽得毛骨悚然。國王說，這就是國法，誰要是膽敢違背國法，就和這頭豬是同洋的下場，大臣們親身經歷了那種場面，印象非常深刻，從此以后誰也不敢以身試法了，當然，作為班級管理制度，要求學生遵守，老師也要盡力遵守，這就是我下面要說的：

2、老師要以身作則

我們經常要求學生講究衛生，不能遲到，對人有禮貌等等，作為老師，作為班主任來講，其實更應該做到，上次萬煒老師也說，教育不是光靠嘴說，要動手去做給他們看的，特別是對于后進生來說，這才是教育他，有些家長經常到老師這里抱怨說，老師啊，我的學生就是聽你的，怎么就不聽我們家長的呢，我說了無數遍了，就是沒用。其實，他哪里知道，他自己有些行為就沒有給孩子好的影響，孩子通過比較，當然佩服自己的老師，聽老師的話啦。有時，我們教育孩子不要遲到，其實，作為我們老師來講，如果我們的老師比學生來的都早，這其實是最好的教育，勝過千言萬語。有時，如果我來得特別早的話，我就故意在門口一站，讓學生一個一個從我面前走過，其實，這個方法，我也是跟別的老師學的，你可不能小看這一個小小的細節，其實我在一瞬間的功夫，就已經對所有的孩子做了不要遲到的教育，一個簡單的動作，勝過千言萬語，省時又省力，何樂而不為呢？當然，對于有些“小油條”，我們就要動用一番腦筋了，對于他們遲到，我是這樣處理的，我說：“你們遲到固然不對，但老師也有責任啊，今晚晚自習結束后老師和你們一起接受懲罰吧！”結果，我和學生都站到宿舍樓門口懲罰自己。這個方法有很多好處，1，不算體罰，我們站到那，我不可能一言不發，還要跟他談談心，2領導見了，還要表揚我“你看看，小凌工作多用心!”家長見了，也高興，洋思的老師真不簡單，下班了，還要找學生談談心，這樣的老師，我們放心。3別的班同學見了，只會對那各調皮鬼指指點點，讓他面子上掛不住，治他兩次，看他還敢遲到不？當然，對他們說的時候，你不能說懲罰他一個人，你說成和他一起接受懲罰，他一聽，我的班主任真夠義氣，夠意思。

3、適時地在學生面前露一手;對于后進生的管理，我覺得，還要適時地在他們面前露一手，人們常說，學生親其師，才能信其道，后進學生怎么才能親其師呢，他們往往不愛學習，老師最好能在他們喜歡的項目上“露一手”，比如，有的后進生喜歡籃球，我們老師不求能打多好，就在投籃上悄悄練練，然后，適時的在他面前露一小手。體育課上，我來到操場，把所有學生召集起來，“來，我們來搞個投籃比賽。”提醒老師們，大庭廣眾之下，這樣的比賽一定要十拿九穩，當面剎剎那些調皮分子的威風。嘿，你還別說，那些學生，就服了你了。服了就好辦了，其他的，同樣如此，他喜歡上網，你就跟電腦老師討教一些有點難度的常用的電腦知識，再不經意的跟他聊聊電腦，他就像遇到知音一樣，他還能不喜歡你嗎？我們女老師呢，回家練好一首歌，最好是流行歌曲，在班級開一個歌唱比賽，當有學生起哄說，“某某老師，來一個！”你也別太謙虛，來一個就來一個，露他一嗓子，不鳴則已，一鳴驚人，那些調皮的學生他不服也不行了。

4、在生活上多關心后進生，為他們服務好；

管好后進生，我認為不如說成是幫助后進生，我們做班主任的，要在生活上多關心他們，為學生服務好，要讓他感覺得到，我們為他做了很多很多，他好像欠了我們很多很多，那樣，即使我們工作中有一點失誤，當然，有時失誤也是在所難免，那他們就能夠諒解，他們會從理解的角度，從肯定的角度去看待你的舉動，那樣，工作就好辦多了，包括對待家長。記得前年的時候，我們班有個浙江學生，在從食堂去教室的路上，由于跑步速度太快，一不小心，摔了一跤，把肘骨給摔裂了，醫生說大骨斷了，容易對接上，這小骨非常麻煩，必須要開刀。后來，手術做好了，總共花去一萬八千多元，保險公司賠了六千元，還有一萬兩千塊。說實話，孩子在學校摔傷的，學校盡管平時也教育，但能脫得了干系嗎？我們做老師的，最怕的就是這些事，校長遇到這些事，也是頭疼的不得了，出了這些事，別的教學工作全部都要耽擱，家長把醫藥單帶到我面前，要求我向學校轉達他的賠償要求。我是左右為難啊??正在此時，那位學生出現了，只見他怒氣沖沖地沖進辦公室，一把抓起媽媽手上的醫藥單，漲紅了臉說道：“媽媽，你干什么啊？”說完，便摔門而去，當時，我和孩子的媽媽都愣住了，沒想到，孩子在這時竟然站在了老師的一邊，孩子的母親后來想想，也不好意思跟我再提賠償的事了。老師們，一個班級也好，一個學校也好，這么多不太懂事的孩子在一起，怎能沒有這樣那樣的事發生呢，把我們的工作做在平時，關鍵時候才能忙而不亂，特別是對于調皮的學生，平時在生活上應給予更多的關心和愛護，這些學生如果生病了，那是上天賜予的機會啊。好好抓住，老師們，拼命地對那些平時跟你調皮的學生好一些，讓他們感動，讓他們慚愧，要知道，孩子畢竟是孩子，他們會為你的付出感動得的落淚的。那時，你再說他兩句，他說什么都不會跟您頂嘴了。

工作這么幾年，盡管每年都做班主任，每年都更成熟一些，但總會有這樣那樣的不足之處，因為時間在變，學生在變，特別是后進生的問題越來越多，越來越復雜，我們只有不斷更新觀念，才能適應更新更嚴峻的考驗。第四、掌握與學生談心的技巧； 該怎么要定任

著名的軍事家諸葛亮曾說過：“治人者，攻心為上。”“七擒孟獲”的故事讓我們充分領略了這位偉大的軍事家治理天下的雄才偉略。同樣，我認為，管理一個班級，也要從心靈深處去感化學生。與學生談心既是師生實施心理溝通的有效途徑，也是通過溝通，讓學生健康成長的必由之路，因此，與學生怎樣談心體現了班主任和所有德育工作者的基本功。在大力倡導素質教育、弘揚學生個性的今天，師生更需要溝通。通過溝通，求同存異，有利于增進師生互相理解，取得學生的支持和配合；有利于增強教師的親和力、凝聚力、向心力；有利于師生間良好人際關系的構建；有利于促進學生身心健康發展。那么，教師應怎樣與學生談心呢？這是我下面著重要跟各位老師交談的內容：

1、談心貴在“以心換心”。談心談心，以“心”換“心”才能做到通過談心達到交心的目的，才能做到暢所欲言。班主任在平時要處處關心學生，愛護學生；在日常學習生活中，要與學生經常接觸，多聊天，學生才樂意向老師倒出心里話。和學生談心時，要誠心誠意，要先交出“心”來，做到推心置腹，尤其是同后進生或有特殊問題的學生談心時態度更要誠懇和悅，耐心啟發，用感情來引發學生的共鳴。這樣，才能把自己和學生的心談到一起。在談心時，教師與學生談心一定不能擺出師長架子，不可厚此薄彼，而要一視同仁。要多與學生進行換位思考，設身處地為學生著想，這樣往往會發現，站的角度不同，了解的情況不同，認識問題的方法和出發點不同，就會得出截然不同的結論。每當找學生談心之前，我都要先構思一下，準備怎樣打開話題，怎樣才能讓他說出內心真實的想法。與有的學生談心，首先需要老師自己敞開心扉，學生才會打開他心靈的閘門。早戀問題，我想是當今的教育工作者普遍面臨的一個比較棘手的問題吧。在我們班當然也有，俗話說，有人的地方就有愛嘛！我們班有個姓趙的女孩子，是個剛從其他學校轉來我們洋思的插班生，頭腦聰明，性格活潑，是個快樂的“開心果”。在剛到班的兩個星期左右時間，有同學向我匯報說，趙韻同學與其他班同學傳紙條，經常一到宿舍就要通上好長時間的電話。我聽了以后，覺得事不宜遲，在下午第二節課后的活動課上，我在操場上找到了她。我說：“聽說你羽毛球打得挺好的，是嗎？”（這都是我事先了解的，找到她時她正一個人在發愣呢）她可能有點提防我，一開始不說話。我干脆請體育委員為我借來一副羽毛球拍，我說：“來吧，我們打一場羽毛球吧!”她欣然答應了，我發現這孩子打羽毛球真打得不錯，便故意打出一些難度大的球讓她接，她也玩得很開心。我看時機到了，便把她喊過來，我說：“趙韻啊，你是一個聰明的女孩子，羽毛球又打得好，你應該有更多更好的朋友，也包括凌老師在內，我覺得你只跟別班一個同學交往，太可惜了，你愿意也和凌老師成為朋友嗎？”“愿意啊!”她幾乎一下子就說出來了。我繼續趁熱打鐵地說道：“有人認為和異性交往，就是談戀愛，我不這么認為，與異性交往，這也是取長補短，這哪是什么談戀愛啊，簡直是胡扯！”她一聽，臉上立即放光了：“對，凌老師，實話跟你說吧，我在以前的學校本來也不想多與男生交往，可我成績不好，別人都忽視我，見我與男生交往，又都說我早戀，連父母都這樣說，我干脆就不學了，成天跟他們唱反調，嘿嘿！”我見時機成熟，趕緊說道：“那以后你和凌老師也是朋友了，你可不能這么做哦，想不想當班干？”

“想啊，如果我來當，一定可以當得更好！”后來，這個孩子在上學期就一直從宣傳委員當到了班長，表現一直很好。當然，也有過這樣那樣的反復，但總體是朝良性發展的。現在依然在我們學校初三年級就讀。

2、談心的前提是平等。在以發展為宗旨的素質教育中，師生在人格地位上是平等的，教師只是學生的引路人、導航者。因此，教師要通過談心走進學生的心靈，教師必須去除自身的師道尊嚴，與學生平等交流，為學生設身處地地著想來增強學生的親和動機，弱化自我意識對外界教育影響的“過濾”功能，學生就會敞開心靈，如饑似渴地接受教師的教誨。教師也才能真正了解其內心世界，及時準確地采取適合于教育的良方秘訣。有時，改變一下談心的姿勢，端一把椅子，讓學生坐下，與老師平等交流，學生心中的不平也許就消去了大半。有的學生或許剛才被同學欺負了，到自己老師這兒，坐到老師面前，一下子就感覺到了被安慰的感覺，老師沒有開口，就已勝過千言萬語，說不定，要一下子撲倒在老師懷里，哭個痛快；有的學生或許是剛才上課沒有好好聽講，到老師這兒，本想接受一頓訓斥，老師的一杯水，一張與老師平等的凳子，就已經告訴了孩子很多很多。以前有個叫張勝的學生，父母離異，他跟著母親生活，因為是單親家庭的孩子，老師們對他就格外關注，所以找他的機會就有很多，時間一長，他倒無所謂了，一副大義凜然的樣子，他曾經漫不經心地對一個正跟他大發雷霆的科任老師講：“老師，你不要吵了，你殺了我吧，反正我是一個沒人要的孩子！”說完，淚水就忍不住地流了下來。試想，一個連死都不怕的十三四歲的孩子，老師的訓斥又有什么作用呢？我了解了詳細情況后，準備好好跟他談一談。正好，那天他又在上課時做小動作，被科任老師發現了。我把他喊到跟前，他連看都不看我一眼。我端過一把椅子，對他說：“來，坐吧！”他嘴一噘：“不坐！”我見勢便激他：“你不敢坐嗎？”“誰說我不敢？”他一下就坐下了。（我知道，此時他是面子上很要強，其實他肯坐下，就已經在心理上向我投降了。）我拿過一本本子，在上面寫下“贈張勝”三個字，對他說：“送給你！”“我不要！”他很堅定地說道。“你不要客氣，這只是老師的一點心意。本來你媽媽拜托老師要照顧好你，今天你卻因犯錯誤被老師叫來了，老師有些過意不去，你就收下，好嗎？”說到這兒，孩子哭了，嘴里喊著媽媽，嚎啕大哭起來。我趁勢把他媽媽如何辛苦工作的事告訴他聽，效果果然很好。后來，孩子變得積極多了，經常幫助值日生管理紀律，當然，他也有再犯錯誤的時候，我便經常借他媽媽的名義送給他學習用品。在那年冬天的時候，我買了兩雙襪子，放在抽屜里，就等他哪天犯錯誤到我身邊來，然后送給他，等了好長時機，他都沒有犯錯誤，我感到很納悶，就去問他：“張勝，最近怎么不到老師這兒來啦？”他笑著說:“老師，每次我到你那，你都給我‘獎品’，我知道老師工資不高，弄得我都不好意思了，所以我就使勁克制自己不犯錯誤了，免得再讓老師破費！”看著孩子開心的笑臉，我感覺到，這孩子已經有了一定的自律能力了，還要再給他添把火，我說：“張勝，什么時候你為班級加到五分（百分賽管理），我送你一份真正的獎品！”“好！”

他開心地答道。第二天，當我來到教室，看到張勝正獨自用凍得通紅的雙手掏班級的衛生死角時，我便立即在下午的班會課上把兩雙襪子獎給了他，只見他把兩雙襪子捂在臉上，流下了兩行淚水，嘴里不住地說著“謝謝、謝謝”教室里頓時響起了熱烈的掌聲。

3、談心要及時。班主任平時要做有心人，要多留意觀察學生的情緒變化。有人擔任班干部，入團或比賽獲獎，這是最容易激起學生思想的“浪花”，需要談談心，聽聽學生有什么看法，有什么想法，以免挫傷學生的積極性，或解除一些思想負擔。有時學生個人或其家庭遇到了困難，學生之間發生了矛盾，班干部工作沒干好受到批評，碰到這些情況，也最容易結思想“疙瘩”或鉆“牛角尖”。班主任一旦發現學生思想上出了“岔頭”，就應及時去談心，做好思想安慰工作，千萬不要拖，以免學生背上思想包袱。每天早晨一到班，我都要巡視教室一周，既檢查一下班級的衛生工作，又關注一下學生的面部動態，發現問題，下課后立即解決。當然，有些學生也不能“急于求成”，對一些性格倔強或理解問題比較偏激的學生，與其談心往往在“火頭”上談不成，對此不必操之過急，而要采取“冷處理”的辦法，等待時機成熟時再談。如在教室不方便，也可選擇到宿舍談，場所變了，氣氛變了，有利于推心置腹地交流感情，因勢利導，解決問題。學生是一個有思維的個體，當他冷靜以后，他自己也許就已經感覺到他做錯了，到那時，老師再找他說兩句，往往起到“四兩撥千斤”的作用。這就要我們多去了解學生的性格特點，選擇最恰當的時機。

4、談心要講究方法。橫吹笛子豎吹蕭，凡事都應講究方式方法。不能只圖講著痛快，來個“竹筒倒豆子”脫口而出。如果硬把蕭當笛子吹，嘴吹破了也吹不響。談心也是一樣，如不注意方法同樣很難取得效果。首先，班主任應選好談心的環境和方式，因為談心的環境和方式不同，產生的心理影響和效果也不一樣。從客觀環境影響心境的角度而言，應當選擇令人舒暢的環境作為談心的地點，這樣可以使雙方的心情輕松愉快。比如，散步在操場的林蔭道上，校園的草坪，會感到氣氛平和自然流暢，話題也多了。可從觀賞景物開始，也可談古今中外名人逸事，或談論個人家庭瑣事等。采取“迂回繞取”的方法，使學生感知不到你談話的意圖，有道是：隨風潛入夜，潤物細無聲。有時，我經常在學生剛來到我身邊時，就給他戴上一頂高帽子“今天你看起來挺帥的嘛!”“喲，又長高了！”如你一開始就將學生叫到辦公室等學生比較敏感的地方或在大庭廣眾之下談天，必然會引起學生的緊張而起反感，達不到任何效果。人們常說，感覺不到的愛才是最好的愛。當學生與班主任感情上有些距離時，由于情不通，一時難以理達。根據這種情況，老師不妨在對其他方面無大影響的前提下，通過對某個事情的退讓，或是幫助學生解決一些實際困難，實現感情上的溝通。其次，談心注意不要過于頻繁，不停的嘮嘮叨叨，就會失去談心的效果，甚至會使學生反感。談心還要因人而異，一把鑰匙開一把鎖，按照每個人的思想狀態，脾氣秉性不同，談心的方法要靈活運用，因人因時而異，不能一把尺子量全班。最后還要有點調查研究，沒有調查就沒有發言權，俗話說“劈柴要認準紋路，治病要摸準脈搏”，幫人不知其所急所需，排憂不知其所思所慮，猶如射擊沒有靶子，只能亂放槍，這樣的談話效果也不會好。有時，學生到我身邊，我并不急于分析他的錯誤，反而委托他去幫我辦件事，并告訴他，這件事很重要，讓學生覺得，老師是多么信任他。那不要你說，等他辦完事回來，大多會主動到老師這邊來承認錯誤，這樣的教育比說一百句話都管用啊！

5、談心要有耐心，做學生的思想工作，大多不是一次兩次就可以解決的，任何事物都有個轉變的過程，學生的認識也是如此，而且大多是曲折的。所以和學生談心，一定要有耐心，即使談心不順利，產生了一些誤會，也不要放棄，要相信關懷和理解的力量。只要我們真正是站在學生成長的角度上去發現問題，真正從關心學生的角度去分析問題，真正從發展教育的高度去解決問題，我想，談心會有效果的，一次不見效，不要著急，總結經驗，尋求下次突破。這幾年的班主任經歷告訴我，如果我們能真正的關懷和理解學生，并培養他們的這種態度，他們也會關懷和理解我們，使我們的教育工作順利而高效的開展。最后，讓我們一起重溫蘇霍姆林斯基的這句教育名言：“關懷——這是多么美好的詞，同時又是多么深刻、復雜、多方面的、有人性的態度”。讓我們所有的班主任都能學會談心，善于談心，總之，班主任工作是一項十分艱苦細致的工作，也是一項藝術，讓我們的教育多一些藝術，讓我們的校園多一些心與心的交流，多一些和諧、動聽的音符吧。以上是我的幾點不成熟的見解，耽誤大家這么長時間，敬請在座的各位領導專家批評指正。衷心祝愿，在座的各位老師桃李滿天下！