第一篇：我的好朋友

《你是我的好朋友》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過溫馨回憶，互動游戲等活動，讓學(xué)生感受到擁有朋友的快樂，認(rèn)識到生活因為有了朋友才變得更加多姿多彩。

2、通過辨析、談心，讓學(xué)生明白與朋友正確的相處方法。B>

二、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備《永遠(yuǎn)是朋友》、《找朋友》、《友誼花開萬里香》等歌帶，有關(guān)課件。

三、教學(xué)過程

（一）輕松交流，感受快樂

1、播放《永遠(yuǎn)是朋友》的音樂，學(xué)生欣賞。

2、同學(xué)們好！這首歌有的同學(xué)還會唱呢？你們聽了以后有什么感受？學(xué)生交流感受。

3、揭題：你有好朋友嗎？你認(rèn)為怎樣才是好朋友？今天我們來學(xué)習(xí)《你是我的好朋友》一課。教師板書課題。

4、明確目標(biāo)：在這一節(jié)課，你將會感受到擁有朋友的快樂，知道如何與好朋友相處。

活動開始：今天我們來舉行個朋友MTP，將分別依次進(jìn)行：快樂朋友、知心朋友、患難朋友、朋友之花。

5、你在班上有好朋友嗎？給大家介紹一下，教師出示課件展示臺： 我的好朋友

我有許多好朋友，我最好的朋友名叫，他今年 歲，他喜歡，我們經(jīng)常一起。學(xué)生介紹自己的好朋友，并友好地打招呼。

6、請同學(xué)們起立向自己的好朋友打招呼。（學(xué)生起立，高興地互相打招呼）

7、同學(xué)們都有自己的好朋友，教師真為大家感到高興，教師有個想法，讓我們和自己的好朋友坐在一起上課，怎么樣？（調(diào)整座位，播放找朋友的音樂）

8、從大家的神情看得出，你們格外高興，老師還想知道，除了上課，你還喜歡和好朋友做什么？（朋友間互相交流）

9、大家說得真起勁！現(xiàn)在，哪組好朋友愿意讓我們分享你們的快樂？（集體交流）

10、小結(jié)：我們與好朋友之間快樂的事很多很多。我們的生活因為有好朋友而變得更加多姿多彩。

（二）親密配合，延續(xù)快樂

1、你對你的好朋友了解多少呢？讓我們一起走進(jìn)“你猜我演”，爭拿“默契大獎”。（出示課件）

2、宣布游戲規(guī)則：每組派出兩名代表參加比賽，其余同學(xué)當(dāng)裁判。參賽同學(xué)根據(jù)老師課件出示的項目，其中一人演，另一人猜。不能提到屏幕上出現(xiàn)的字、詞，一分鐘內(nèi)看哪一組猜對的多，就獲得“默契大獎”。

3、游戲活動開始，課件體育運(yùn)動類、玩具類、動物類、生活用品類，讓比賽同學(xué)先選項再合作完成“你猜我演”，教師看時間。

4、教師采訪沒有得獎?wù)吆偷锚務(wù)摺?/p>

5、小結(jié)：朋友之間平時要多溝通、多交流、多談心。只有這樣，你們才會成為心有靈犀一點(diǎn)通的好朋友。

（三）討論辨析，明白道理

1、過渡：不過，好朋友之間在相處過程中也會發(fā)生不愉快，友情也會亮起紅燈。前幾天就有幾位同學(xué)遇到了難題，讓我們大家一起幫幫他們，好嗎？

2、出示課件：例1，李紅和王麗是一對形影不離的好朋友，李紅的作業(yè)《同步練》連續(xù)多次全對，得到老師10朵小紅花的獎勵，可王麗發(fā)現(xiàn)了李紅是在抄參考答案，不是自己做的。李紅說：“我們是好朋友，你一定要保密，千萬別告訴老師！”說還是不說？王麗好痛苦，你們能幫她嗎？

3、問題（1）如果你是李紅，對于王麗的告密，你會怎樣想？（2）如果答案是李紅自己動腦筋做出來的，那王麗應(yīng)該如何對待？（3）除了告老師，還有沒有別的好辦法？（4）你有過類似的事嗎？

4、出示課件名言，正如愛因斯坦說的：世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。

5、出示課件例2，明明有多個好朋友，但當(dāng)她碰到困難或不開心時，他從不把心事告訴他們，害怕他們傳出去。所以，她一點(diǎn)也不快樂，她該怎么辦？

6、問題：萬一被朋友說出去了，別人都知道了這件事，怎么辦呢？

7、課件出示名言。就像一位偉人所說：朋友有一個奇特的作用，如果你把快樂告訴一個朋友，你的快樂將變成雙倍；如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你的憂愁便會減少一半。

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四、傾訴真情、鞏固友誼

1、你與好朋友相處得怎樣呢？有過不愉快嗎？后來是用什么方法解決的？（師生交流）

2、好朋友，要如何相處呢？（讓學(xué)生直言）

3、小結(jié)：你們說得真棒！好朋友之間難免會有一些磨擦和矛盾，只要互相理解、寬容、原諒，小小的不愉快就會煙消云散，彼此的友誼也會更加深厚。

五、互相勉勵、深化友誼

1、很高興，今天大家都說了心里話，也感謝你們把我當(dāng)成知心朋友。我用課本上的詩歌《快樂朋友》送給大家。請全體起立，讓我們深情地讀一讀。

2、真正的友誼不是輕易可以得到的，它需要我們用心去培育，用心去理解?，F(xiàn)在，你最想對好朋友說些什么呢？翻開課本50頁看一看，把最想說的一句話寫在珍友卡上。

3、朋友MTP將要結(jié)束，讓我們在《友誼花開萬里香》的歌聲中把友情卡送給我們的好朋友吧！教材分析：

《你是我的好朋友》是小學(xué)品德與生活四年級上冊第三單元“生活在集體中”第1課時的內(nèi)容，本著學(xué)生對生活集體的認(rèn)識、體驗和感悟。根據(jù)《課標(biāo)》的要求，我努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求。教材的內(nèi)容分為四部分。第一部分：展示臺。在這一部分中，讓學(xué)生把自己在集體中的好朋友展示給大家，寫出好朋友的名字，勾畫好朋友的形象。第二部分：友誼谷。在這一部分中，讓學(xué)生通過課前的收集，把關(guān)于友誼的名言和短文整理出來建立一棵友誼樹，加深對友誼的理解。第三部分：活動角。通過各種活動讓學(xué)生體會要多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，我們能獲得更多的朋友這一道理。第四部分：心里話。讓學(xué)生通過課文中的小詩體會友誼的珍貴，友誼給我們帶來了快樂，理解沒有友誼的日子將會失去什么。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。

2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖隆?/p>

3、通過開展介紹好朋友、同學(xué)間的合作交流等活動，進(jìn)一步懂得什么是好 朋友，增進(jìn)朋友間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，互相促進(jìn)。難點(diǎn)：真正感受到友情的可貴。教學(xué)準(zhǔn)備： 皮球、課件、白紙 教學(xué)過程：

一、聊朋友

1、課件播放歌曲：《友誼地久天長》。學(xué)生們隨著幽雅的音樂聲暢談你在班級中的好朋友。

2、學(xué)生自由說。

3、教師總結(jié)：看來我們班的同學(xué)感情都很深，同學(xué)也很會交朋友。和朋友在一起學(xué)習(xí)、玩耍是一件多么快樂和幸福的事。

4、師問：你們選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？自己怎么做才能得到更多的朋友？

5、學(xué)生相互交流，自由回答。

6、是啊，選朋友要謹(jǐn)慎，要和那些團(tuán)結(jié)同學(xué)、有愛心的人交朋友；自己也要學(xué)會多關(guān)心別人，這有這樣人家才可能會和我們交朋友。

二、游戲激趣

1、課件出示：

游戲：好朋友互夾籃球。

規(guī)則；規(guī)則：兩人一組，用身體夾，往返1次，所用時間最少的一組為優(yōu)勝。注意事項：用手抱籃球為犯規(guī)。

2、小組討論，選出一對好朋友進(jìn)行比賽。

3、比賽結(jié)束后，師問同學(xué)：心情怎么樣？說說為什么成功（失敗）。有什么想說的？

4、朗誦《快樂朋友》

三、真情對對碰

1、那你對好朋友的了解有多少呢？讓我們來做一個游戲：“真情對對碰”。爭拿“默契獎”。游戲規(guī)則是：

兩位好朋友為一組參賽，其余朋友當(dāng)裁判。

★參賽選手根據(jù)老師的提問在黑板上寫出答案，其中一人寫自己真實的情況，另一人寫對方的情況。

★ 如果答案相同就可以得到一顆星，得星最多的一組可以獲得 “默契獎”。（課件：真情對對碰 游戲規(guī)則）

2、教師請代表上臺，指定一方寫自己的真實情況，另一方寫對方情況。出示題目：

最喜歡上什么課？家里固定電話或父母手機(jī)號碼是多少？今年幾歲？什么時候？生日是幾月幾號？他最拿手的是什么？這兩天最高興的是什么事？他難過的事有沒有？

3、教師采訪沒有得獎?wù)?。你們現(xiàn)在開心嗎？你們瞧！和好朋友在一起參賽，就算不得獎也會很開心！友情無處不在，她伴隨你左右，縈繞在你身邊，和你共渡一生。

4、首先祝賀你們?nèi)〉昧藙倮?。此時次刻，你們心情怎樣？那你們?yōu)槭裁茨艿玫竭@個大獎？（平時經(jīng)常交流、溝通）一般在什么時候？

5、教師總結(jié)：是啊，朋友之間平時要多交流，多溝通，多談心，只有這樣，你們才會成為“心有靈犀一點(diǎn)通”的朋友！

四、友情紅綠燈

1、不過，好朋友之間有時候也會發(fā)生不愉快，給你們的友情亮起紅燈。上星期，就有幾位同學(xué)遇到了，讓我們大家一起幫幫他們，好嗎？

辨析題：（課件：友情紅綠燈及題目 圖片：學(xué)生默默難過的圖片）

（1）小明和小剛是一對好朋友。有一次，老師要求同學(xué)之間互查 “每周一練”，小明發(fā)現(xiàn)小剛好幾天沒有完成作業(yè)，小剛要小明不要告訴老師，說還是不說？小明左右為難了，好他痛苦 ……

l 如果你是小明，關(guān)于小剛的作業(yè)情況，你會怎么做？ l 除了告訴老師，還有沒有別的辦法？ l 你是怎么想到這個辦法的？ l 你有過類似的事情嗎？

l 教師總結(jié)：真誠幫助、寬容對方朋友是一種相知。人生最珍貴的是友情，我們要好好珍惜。

（2）小玲和青青也是一對好朋友。有一次，小玲被其他同學(xué)欺負(fù)了，找青青幫忙“報復(fù)”。當(dāng)時青青爽快答應(yīng)了，可是后來又后悔了…… l 你覺得青青為什么會后悔？

l 你覺得青青現(xiàn)在該怎么做比較妥當(dāng)？

l 教師總結(jié)：是的，那種“拔刀相助”不是“朋友”應(yīng)該做的，那樣做只會害了他。真正的朋友要設(shè)身處地，為他著想，為他克服困難，引導(dǎo)走正確的路。這是“朋友”義無返顧的事情。

（3）婷婷平時也有很多好朋友，可是當(dāng)她碰到困難或不開心時，卻不敢把心事告訴她們，害怕傳出去，因此，她經(jīng)常很不開心。她該怎么辦？

2、教師：是的，記得一位偉人說過這樣一句話，一起來讀一讀：朋友有一個奇特的作用，如果你把快樂告訴一個朋友，你的快樂就會變成雙倍；如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你的憂愁便會分掉一半。（課件7：名人名言）

3、那你想對婷婷說些什么？

五、友誼常青樹

1、剛才，我們熱心地幫助了青青、婷婷他們解開了心結(jié)。那你們和好朋友相處的怎么樣？有過不愉快嗎？后來是怎么解決的？（課件：歌曲 友誼地久天長）

2、那大家覺得好朋友要如何相處呢？

3、友情是世上最純真的感情，古今中外，許多名人學(xué)者都對友情有著深刻獨(dú)特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。讓我們和好朋友合作，一起把好朋友相處的經(jīng)驗寫下來，并合作朗誦出來，不僅作為彼此友誼的見證，同時也鞭策其他的好朋友，讓彼此的友誼常青。（課件：友誼常青樹及文字 歌曲：朋友）

4、展示友誼卡。（課件：音樂 友誼地久天長）

5、教師總結(jié)： 同學(xué)們，在我們的生活中，真情的友情不是輕而易舉得來的，它需要我們用心與心去交換，用心與心去理解。讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護(hù)，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們的友誼之樹常青。最后，再讓我們看著好朋友的眼睛，真誠地說一聲：你是我的好朋友！

試教體會

1．新課程倡導(dǎo)活動化教學(xué)?；顒邮锹鋵嵳n程標(biāo)準(zhǔn)的主要載體，也是主體性生成和發(fā)展的源泉。《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的品德和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的?！痹凇赌闶俏业暮门笥选方虒W(xué)中，以“聊朋友”活動促進(jìn)兒童對伙伴的了解，加深其間的友誼；以 “友情紅綠燈”活動引導(dǎo)兒童學(xué)會欣賞和寬容別人，而“友誼常青樹”活動進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們對友誼的情感體驗，知道友誼的來之不易，要珍惜彼此的友誼。通過上述一系列活動讓學(xué)生體驗與好朋友共同學(xué)習(xí)、共同游戲是一件非?？鞓返氖?，感受友誼的珍貴，知道朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他們學(xué)習(xí)。教師針對四年級學(xué)生身心特點(diǎn)，設(shè)計了多種形式的主題活動來組織教學(xué)，在活動中學(xué)生人人參與，自主實踐，自我體驗，并獲得感悟與快樂。

2．社會道德和個體品德的提高和發(fā)展只有通過生活的體驗來實現(xiàn)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣、初步的道德判斷能力和基本的價值觀只有通過他們自身的探究、體驗才能最終養(yǎng)成與形成。魯潔、王逢賢教授在《德育新論》中指出：“人對道德價值的學(xué)習(xí)以情感——體驗型為重要的學(xué)習(xí)方式。”新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要：“注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受?！苯虒W(xué)中通過多次播放有關(guān)“朋友”的不同歌曲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生帶入與教材相應(yīng)的情境之中，由入心、動情到啟真、悟理，經(jīng)歷真實的內(nèi)心體驗，并在情感體驗的基礎(chǔ)上引發(fā)道德感想，內(nèi)化道德認(rèn)識，指導(dǎo)道德行為，使知、情、意、行在品德形成過程中成為和諧的整體。通過組織 “聊朋友”、“真情對對碰”、“友情紅綠燈”等活動，為學(xué)生開辟體驗的渠道，學(xué)生在活動中體驗，體驗中感悟，在體驗、理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。

3、讓課堂涌動情感的浪花。一直以為，展示的課堂就讓學(xué)生找優(yōu)點(diǎn)，說優(yōu)點(diǎn)好了，殊不知這樣的課堂枯燥無味，形式單調(diào)。通過這節(jié)課，我對課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識和理解，課堂的活力需要學(xué)生的情感，而學(xué)生的情感又需要教師去激發(fā)。問“情”何來？那只有依托教師感性而激勵的語言吧！教師只有大膽釋放自己的語言，真誠地去激勵學(xué)生，贊美學(xué)生，才能讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)的成功和快樂。賞識的目的不就是為了讓學(xué)生享受成功的快樂嗎？

第二篇：我的好朋友

我的好朋友

吳雅逸

我有一個善解人意，助人為樂的好朋友汪玥。她高高的，烏黑齊耳的短發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神。

不管別人遇到什么困難或難題，她都會主動幫別人解決。有一次，我們班的調(diào)皮鬼譚沖，在玩追電時，不小心摔了一跤，被曾東耀扶進(jìn)了教室，汪玥見了，走過去輕聲問道：“譚沖，你的腿怎么搞的，怎么掉了這么大塊皮？老師也沒在辦公室，要不······，”汪玥看了看她最喜歡的用布做成的筆袋，吞了吞口水，含著淚花，便拿起一把剪刀，把布取了下來，把譚沖的腿一圈一圈的包扎好，便囑咐他養(yǎng)傷期間不能玩用腿活動的游戲，譚沖只好答應(yīng)了，在汪玥的“監(jiān)視”下，他的腿傷漸漸的好了。

當(dāng)我和同學(xué)產(chǎn)生矛盾時，她會婉言相勸，化解矛盾，使我們握手言和，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到不懂的難題時，她會主動給我講解，直道我弄懂為止。

她，就是我的好朋友汪玥 一個漂亮的女孩，我打心眼里喜歡她。

第三篇：我的好朋友

我的好朋友——書

書是我的良師益友，它教給我做人的道理；書是可口的飯菜，讓我細(xì)細(xì)地去品嘗；書是一片知識的海洋，帶我去尋找知識的奧秘；書是營養(yǎng)的面包，能填飽我饑腸轆轆的肚子……。

讀一本好書，我仿佛駕著一葉輕舟在船上乘風(fēng)破浪，忘了世界也忘了自己。書中的名言佳句。金玉良言像陽光一樣灑滿我的心靈。我隨著作者的心緒經(jīng)歷著情感和智慧的波動和已經(jīng)已經(jīng)逝去數(shù)百年的偉人對話與交流，更好地了解他們的事跡。每當(dāng)我在閱讀著一本好書的時候，我的視野就會漸漸地擴(kuò)大了。

當(dāng)我去到書店，我總是靜靜的靠在書柜旁廢寢忘食，如饑似渴地閱讀著一本好書，置身在一片浩瀚的書的海洋里。光陰似箭，日月如梭，時間飛逝，一眨眼就過去了，名聲滴噠滴噠的響著，仿佛在告訴大家傍晚來臨了。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。書給我的生活增添了樂趣。我想，如果世界上沒有書，我的生活將會是多么的貧乏與音調(diào)??！高爾基曾說過這樣的話：讀了一本好書，就像給我的生活打開了一扇窗戶。是啊！我何常不是這樣呢？當(dāng)父母考我課外知識時，我都能說到倒背如流，這都是書的功勞。是它豐富了我的知識。是它提高了我的作文水平；是它增添了我生活的光彩。

倘能生存，我當(dāng)然仍要讀書，因為愛讀書，我無時無刻地讀書。書就像有一股強(qiáng)大的力量，吸引著我。書就像一塊海綿，我就像一滴滴小水珠，海綿把我吸了進(jìn)去。

當(dāng)我手捧著一本發(fā)著油墨透著清香的好書時，那種愉快、喜悅的心情真是難以言表，如果你讓我拿一樣?xùn)|西跟你換書，我準(zhǔn)會毫不猶豫回答：好??！

書將我?guī)нM(jìn)了一個神奇的世界里，我愿一生與它做朋友。

大嶺山鎮(zhèn)第一小學(xué)六（1）班盧艷群

指導(dǎo)老師：陳定方

第四篇：我的好朋友

我的好朋友

新華小學(xué)四年級郭秀萍

我有一個十分要好的朋友，她叫郭心茹。她是一個不愛說話的女孩，有一頭烏黑的長發(fā)，愛用一個藍(lán)色的皮筋扎著，一雙水靈靈的大眼睛，一張紅紅的小嘴巴，十分可愛。

郭心茹平時文文靜靜，學(xué)習(xí)成績一直都很優(yōu)秀，從一年級到四年級，語文課代表的職位從來都沒有動搖過。老師經(jīng)常在班級里表揚(yáng)她，可她一點(diǎn)都不驕傲。

有一次，老師讓我們寫“點(diǎn)擊成語”我剛寫完“夸父追日”，一扭頭發(fā)現(xiàn)郭心茹寫的也是“夸父追日”，我對郭心茹說：“老師不讓寫一樣的成語，你能不能換一個？”為此我和她發(fā)生了爭吵。后來郭心茹就又換了一個成語。下課了，同學(xué)們看著在教室學(xué)習(xí)園地里貼出來的成語，紛紛評論著，都說郭心茹同學(xué)寫得好，不但成語好，而且字寫得也好，我和她相比可就差得遠(yuǎn)了。聽到同學(xué)們的議論 我感到很是慚愧。從那以后，我沒有再和她爭吵過，不會的地方，郭心茹還是和以前一樣幫助我。

郭心茹真是一個好女孩，我為有這樣一個好朋友而感到高興，感到自豪。

第五篇：我的好朋友

我的好朋友

俗話說：在家靠父母，出外靠朋友。每當(dāng)我傷心或受委曲時，總會出現(xiàn)一個正義俠客，那就是我的好朋友楊鈞棠。他個子矮矮瘦瘦，有雙烏黑、明亮的眼睛，配上高挺的鼻子，櫻桃般的小嘴巴，真是可愛。我和他是分班后成為同班的同學(xué)，因為在一場激烈的月考中，原本是互不相讓的競爭對手，卻變成無話不談的同窗好友呢！他生性愛替人打抱不平，只要看到別人被欺負(fù)時，他總是伸出像天使般的援手為人解圍，令我佩服得五體投地。他也是班上的糗事大王，常說話太急而猛咬螺絲，記得有一次，他在臺上練習(xí)念演講稿時，他將流血事件念成流喝血事件，惹得全班當(dāng)場哈哈大笑。下課 時，我們常在一起聊天、游戲，所以，我們漸漸變成了形影不離的好朋友。有一次上體育課時，我因跑太快，不小心跌得四腳朝天，當(dāng)場血流不止、痛苦不堪，幸好，他及時把我?guī)У奖＝∈野幚恚庞畜@無險避免傷口惡化，否則后果不堪設(shè)想。他也是繪畫高手，每當(dāng)老師將作品展示在墻壁時，我都搶先一步欣賞他的創(chuàng)作。他的作品色彩鮮艷、筆觸細(xì)膩，構(gòu)圖充滿豐富的想像力，所以他是班上公認(rèn)的畫畫天才，我常常請教他，他的畫畫技巧令我敬佩不已，久而久之，他成了我私人專屬的畫畫家教。爸爸常對我說：近朱者赤、近墨者黑，目的是為了要提醒我謹(jǐn)慎選擇朋友。我能交到這位益友又如良師的知心朋友真是三生有幸，所以我一定要珍惜這一份可貴的友情，希望我們的友誼能天長地久、友誼長存。本文來源:(小學(xué)生作文大全www.tmdps.cn)