第一篇：詞語辨析1

1.品味vs品位：品味，突出“味”字，表味道、味覺，品味為動詞；

品位，突出“位”，即位臵、水平，為名詞。

2.簡潔vs簡捷：簡潔，一般用于形容語言、文字、文章；

簡捷，一般用于形容方式、方法。

3.以致vs以至：以致，意為導致。一般后面接壞的結果；

以至，意為“一直到”，并無明確的好壞結果之分，僅表示后面的結果是前面因素影響的加深。

4.積淀vs積累：積淀，指在長期積累中形成文化、知識、經驗等，多用于抽象事物；

積累，指的是食物逐漸聚集或指積聚起來的事物，如資本、素材、經驗等。（個人覺得這兩個還是應當放在具體語句中選擇，但是要熟悉常用的搭配）

5.刮目vs側目：刮目，指徹底的改變眼光，積極含義；

側目，不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而憤恨，表消極。

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2月21日

1.濫觴vs泛觴：濫觴，比喻事物的源起、開始，是中性色彩；

泛觴，比喻錯誤思想的流散，帶有消極色彩。

2.發源地vs發祥地：發源地，本指河流的起源處，比喻事物的發端；

發祥地，從前指帝王生長和興起的地方，后來指事業、民族、革命、文化等起源的地方，在比較大的事物的起源時，用“發祥地”。

3.質詢vs質問：質詢，語義較輕并且有積極的感情色彩；

質問，指根據事實提出疑問，語義較重。

4.缺陷vs毛病：缺陷，指先天的；

毛病，壞習慣，后天形成的。5.成規vs陳規：成規，指現有的或實行已久的規則； 陳規，指過時的、不適用的規章制度。_________________________________________________________________________________________________________________________

2月22日

1.伏法vs服法：伏法，側重指罪犯被執行死刑；

服法，指罪犯認罪，依法受刑，服從法院的判決。

2.誤解vs曲解：誤解，指錯誤的理解，表示一種客觀事實，語義較輕；

曲解，指歪曲或錯誤的理解、解釋，帶有一定的主觀意味色彩，語義較重。

3.變換vs變幻：變換，側重“換”，側重指事物的變化更換，由一種形式換為另一種形式；

變幻，側重“幻”，即不固定、不可猜測。變幻側重指沒有規律可循的變化。4.本能vs本性：本能，側重指與生俱來的能力；

本性，側重指原本的性格或者性質。

5.處事vs處世：處事，側重指具體辦事，處理事務；

處世，側重指人事交往，參加社會活動。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

2月23日

1.傳誦vs傳頌：傳誦，側重輾轉傳布誦讀、稱道；

傳頌，側重傳揚稱頌，語義較重，常用于較為重要的事跡。

2.遏制vs遏止：遏制，“制”即壓制、控制。遏制側重指通過壓制、控制阻止其勢態，強調制約性；

遏止，“止”即停止。遏止側重指迫使其停止。3.化妝vs化裝：化妝，側重指為更美麗而打扮修飾； 化裝，側重指為不被人識別或演戲而改變裝束。

4.寄予vs寄于：寄予，側重指寄托 給.....之意；

寄于，側重指寄托 在......之意。

5.校正vs矯正vs教正：校正，側重指更正文字、位臵上的偏差和錯誤；

矯正，側重指糾正生理毛病和錯誤偏差；

教正，側重指請人請教，為謙辭。

6.截止vs截至：截止，側重指到一定期限停止；

截至，側重指截止到某一時候。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

2月24日 1.開拓vs開辟：開拓，指原來已有，側重在原來的基礎上進行擴展；

開辟，指以前沒有，側重指打開通路，創立開展。

2.濫用vs亂用：濫用，濫即泛濫。濫用側重指過多地、無限制地使用；

亂用，亂即胡亂。亂用側重指錯誤地、胡亂地使用。

3.年輕vs年青：年輕，輕即與重相對。年輕指相對年紀小，是比較而言的；

年青，青即少之意。年青指年紀小，側重指十幾歲到二十幾歲的年紀。

4.涉獵vs獵取：涉獵，側重指粗略地瀏覽、閱讀或研究；

獵取，側重指以。。。為目標掠奪取得之意。

5.神智vs神志：神智，智即智慧。神智指精神、智慧之意；

神志，志即意志。神志指直覺、意志之意。————————————————————————— —————————————————————————————————————————————————————

2月25日

1.審定vs審訂：審定，側重指審核之后決定；

審定，側重指審核后修訂、改動。

2.圣地vs勝地：圣地，圣即神圣，側重指宗教場所或有重大歷史意義的地方；

勝地，勝即勝出、好的意思。側重指有名的風景優美的地方。

3.時事vs時世vs時勢：時事，事即事情。時事側重指近期內發生的國內外大事；

時世，時代或社會。時世側重指當下的世道；

時勢，勢即趨勢。時勢側重指某一段時期內的客觀形勢、時代潮流與趨勢。

4.收集vs搜集：收集，收即收納。收集側重指使聚集在一 起；

搜集，搜即搜索。搜集側重強調到處尋找，使聚集在一起。

5.提名vs題名：提名，側重指向會議或有關部門提出可能當選的人員或作品的名字；

題名，側重指為了紀念或表彰而寫上姓名、書寫名稱。

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2月26日

1.體型vs體形：體型，側重指人體和畜體的類型，主要指各部分之間的比例；

體形，側重指人或動物身體的形狀，也指機器的形狀。

2.推脫vs推托：推脫，脫即擺脫、開脫。推脫側重指將與自己相關的事情或責任推卸，使之與自己無關；

推托，托即托詞，拒絕。推托側重指婉言謝絕，后面長帶有托詞或拒絕的原因，多指推托自己不愿意做的事。

3.降服vs降伏：降服，服即服從。降服一詞的主語為屈服的人；

降伏，伏即使馴服。降伏一詞的主語為使別人順從的人。

4.辛酸vs心酸：辛酸，側重指對生活狀態及經歷的一種描述，經過某種辛勞酸楚的歷程；

心酸，側重指內心感受，心中悲痛難過。

5.心律vs心率：心律，律即節奏、規律。心律側重指心臟跳動的節律，如心律不齊；

心率，率即頻率、程度。心率側重指心臟跳動的頻率，如心率太快。

2月27日

蒼茫：指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫，引申為模糊不清。蒼莽：指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊，引申為已經、心胸開闊。

逐步：“步”即步伐，逐步側重指在步驟分階段實行，強調步驟性。

逐漸：“漸”即漸漸，逐漸側重指漸漸變化，不強調步驟階段。

引見：“見”即見面，引見側重指由第三者引導想見，使彼此認識。

引薦：“薦”即推薦，引薦側重指介紹并推薦。

盈利：“盈”即多余，盈利側重指獲得利益，表示利潤已經得到。

營利：“營”即經營，營利側重指謀求利潤或利益，表示利潤尚未得到。

沿用：“沿”即沿襲，沿用側重指沿襲使用，繼續使用。延用：“延”即延期、延誤。延用側重指延遲使用、延期使用。

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2月28日

1.醇厚vs淳厚：醇厚，指口味純正濃厚；

淳厚，僅指品質風俗質樸敦厚。

2.凋敝vs凋零：凋敝，指生活、事業等方面的衰敗，搭配對象為較大的事物；

凋零，指草木凋謝零落，比喻人或事物衰落，搭配對象相對較小。

3.度過vs渡過：度過，指過去的意思，多用于表示與時間有關的對象，如“光陰”、“童年”等；

渡過，指經過與水有關的江河湖海等，也指經過困難、危機。

4.范圍vs范疇：范圍，指四周的界限，搭配對象通常是比較具體的界限；

范疇，哲學名詞，指人的思維對客觀事物普遍本質的概括和反映，搭配對象比較抽象。

5.忽視vs輕視：忽視，表示不注意，一般只用于物，而不 用于人；

輕視，表示不重視，可以用于人，也可以用于物。

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2月29日

1就教vs任教：就教，敬辭，指向對方求教、請教，對象時求教的客體；

任教，指擔任教育和教學工作，對象時教學的地點或內容。

2.絕筆vs絕唱：絕筆，指死前最后所寫的文字或書畫作品；

絕唱，指藝術領域內“獨一無二”、“無人可及”的業績。

3.矍鑠vs古稀vs耄耋：矍鑠，指老年人很有精神的樣子，適用對象只能是老年人；

古稀，專指70歲的老人； 耄耋，也用來指年老，不過專指八九十歲的年紀。

4.蒙塵vs蒙垢：蒙塵，指蒙受風塵，特指君王因為戰亂等原因逃亡在外；

蒙垢，指蒙受恥辱之意。

5.崎嶇vs嶙峋：崎嶇，形容地勢或道路高低不平；也比喻處境艱難；

嶙峋，形容山峰、巖石、建筑物等突兀高聳。

ps：斑竹為什么不審核。。。

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3月1日

1.容許vs允許：容許，指容納、許可，表達一種客觀狀態；

允許，指答應、應允，帶有主觀意愿色彩。2.莘莘vs辛辛：莘莘，指人數眾多，常用的搭配有“莘莘學子”；

辛辛，指辛勞刻苦，常用語形容人的工作、學習狀態。

3.突出vs凸出：突出，強調明顯、出眾，帶有一定的抽象意味；

凸出，指超出一般地顯露出來，用來形容具體事務。

4.甄別vs鑒別：甄別，指通過非常認真細致的考核來辨別真偽；

鑒別，指審查辨別真假好壞，常用于對藝術作品的分辨識別。

5.震蕩vs振蕩：震蕩，指外力引起的動蕩，也指精神上受到的重大影響，不能平靜；

振蕩，物理學用語，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化。

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3月2日

1.暴發vs爆發：暴發，指突然得勢或者發財，也指洪水突然難以控制。使用范圍狹窄，一般只用于形容洪水、發財、得勢等方面；

爆發，本意指火山內部巖漿沖破地殼向外噴發，比喻突然發生、突然發作。使用范圍較廣，可用于火山、雷電、地震、火勢以及大事件、大舉動、大聲音等。

2.不止vs不只：不止，表示連續不停，或超出某個數目范圍；

不只，與“不僅”同義，常與“還有”、“而且”等連用表示遞進關系。

3.篡改vs竄改：篡改，指故意改動原文或歪曲事實，一般接較大的事物或事件，如“篡改歷史”、“篡改事實”等，側重指用假的、錯誤的東西去取代真的、正確的東西；

竄改，指改動文字、記錄、文件等，如“竄改原文”、“竄改古書”等，側重指對原來的東西進行錯誤的改動和變更。

4.遲緩vs弛緩：遲緩，指緩慢； 弛緩，指放松、緩和。

5.反映vs反應：反映，指客觀事物作用于人所引起的思維認識的過程，把客觀事物的實質表現出來；

反應，指由刺激引起的一切活動，包括意見、態度或行動。

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3月3日

1.膚淺vs浮淺：膚淺，多指學識等淺薄、不深厚，理解不透徹；

浮淺，多指思想作風、文章結構等不切實際、流于淺薄。

2.灌注vs貫注：灌注，指注入、澆進（液體，包括比喻性的心血、知識、思想等），也比喻精神集中；

貫注，指精神集中，也指說話或行文語言連貫。

3.界限vs界線：界限，指抽象意義上的盡頭、限度；

界線，指兩個地區或不同類型事物的分界，多指具體事物。

4.勉力vs勉勵：勉力，指盡力而為，盡力去做；

勉勵，指鼓勵別人去做。

5.啟示vs啟事：啟示，指啟發、指示、引導。常用于解釋事物的道理，讓人有所認識、提高；

啟事，是一種公告性的應用問題，為了聲明某事或說明某一問題而刊登在報刊或貼在墻上的文字。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

3月4日

1.啟用vs起用：啟用，指開始使用，對象通常是物； 起用，一是重新任用已經退職或免職的官員；二是提拔任用新人。對象通常是人。

2.祛除vs驅除：祛除，使去掉、去除之意。多指疾病、恐懼、鬼神等抽象事物；

驅除，趕走、除掉之意，多指蚊蟲、敵人等具體事物。

3.聲明vs申明：聲明，指公開表態或說明事實真相；

申明，指鄭重地說明，側重較為正式、嚴肅地強調解釋說明。

4.實驗vs試驗：實驗，指對科學理論進行實際驗證；

試驗，指對某事物的結果、性能進行試探觀察。

5.退化vs蛻化：退化，指生物體的某部分器官在金華過程中全部消失或部分殘留，泛指事物由好變壞，由優變劣。

蛻化，指昆蟲的幼蟲經過脫皮以后增大形體，變為另外一種形態，也比喻腐化墮落。

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3月5日

1.委屈vs委曲：委屈，指受到不應有的指責或待遇而心里難過；

委曲，指事情的經過、底細，也指去掉、道路、河流等曲折。

2.協調vs諧調：協調，側重步調一致，有條不紊，可作動詞用；

諧調，側重比例勻稱，常用語聲音、顏色、氣氛等。

3.行跡vs形跡：行跡，側重指行動的蹤跡；

形跡，側重指形態神色、舉止神情。

4.淹沒vs湮沒：淹沒，指大水漫過、蓋過，通常指水；

湮沒，指因為時間的流逝而埋沒，通常指時間。5.隱晦vs隱諱：隱晦，指意思不明顯；

隱諱，指隱瞞不說。

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3月6日

1.原型vs原形：原型，指文學藝術作品中所塑造的人物形象或事件所依據的現實生活中的原始人物或事件，是事物的所指；

原形，指原來的形態，本來的面目。

2.琢磨vs捉摸：琢磨，指反復思索，仔細考慮；

捉摸，指揣測、預料，多用于否定句式中。

3.聞名遐邇：形容名聲很大，遠近都知道。

門庭冷落：指門庭前很冷清，形容人少。

4.門可羅雀：形容為官者昔日權勢熏天，門庭若市，前來拜訪的賓客甚多。而休官失勢后，門庭冷落車馬稀。或形容事 業由盛而衰，賓客稀少之狀；

人跡罕至：人的足跡很少到達，指荒涼偏僻的地方。

5.家喻戶曉：家家戶戶都很清楚，形容人人皆知；

無人問津：沒人訪求、探求，比喻無人過問；

鮮為人知：很少有人知道。

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3月7日

1.締造vs創造：締造，創立、建立，多指偉大的事業、重大的事業；

創造，指想出新辦法、提出新理論、做出新成績或東西。

2.見證vs目睹：見證，指當場目睹，可以見證。主要強調可以見證；

目睹，只是強調可以看見，與見證的側重 點不同。

3.仿造vs仿照：仿造，模仿一定的式樣制造；

仿照，按照已有的方法、樣式去做。與仿造相比，更加側重于已有的樣式、方法。具體題目中要看后面是否有所提示，如具體樣式等。

4.疑惑vs困惑：疑惑，心里不明白，強調有疑問；

困惑，感到疑難，不知怎么辦，強調有疑難。

-------------------------以上四個是今日做題所見，參考答案解析以及具體語境，加上個人所理解的區別方法，如有錯誤，大家指正啊~~

5.曇花一現：曇花的開放時間很短，比喻美好的事物或景象出現了一下，很快就消失了。

浮光掠影：比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。

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3月8日

1.佶屈聱牙：形容文句艱澀，讀起來不順口。

2.左支右絀：應付了這邊，那邊又有了問題，指力量不足。

左輔右弼：泛指起重要作用的任務。

左右逢源：比喻做事很順利，也比喻辦事圓滑。

3.筋疲力盡：形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。

身心交瘁：身體衰弱，精神不振。

心力交瘁：精神和體力都極度勞累。

精疲力盡：精神、力氣消耗已盡，形容非常疲勞。

4.珠聯璧合：比喻美好的人及事物湊在一起。

相得益彰：指兩個人或兩件事相互配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。

相輔相成：兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。

5.后悔莫及：后悔也來不及了，傾向于主觀性追悔。

悔之晚矣：后悔也來不及了，傾向于第三方的客觀評價。悔不當初：后悔當初沒有那樣做或不該那樣做。

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3月9日

1.名不虛傳：指傳出的好名聲與實際相符合，不是虛假的，側重不是虛傳的；

名副其實：指名聲或名義和實際相符。側重符合。

2.一目十行：指看書時一眼可以看十行，形容看書速度非常快；

走馬觀花：多指大略地觀察一下。

3.舞文弄墨：形容玩弄文字技巧，多含貶義；

屢試不爽：指屢次試驗都沒有差錯。

4.一蹴而就：指踏一步就成功，比喻事情輕而易舉，一下子就成功，多含貶義； 一朝一夕：一個早晨或一個晚上，形容很短的時間。

5.顯赫一時：指在一個短時期內名聲權勢極大；

名噪一時：一時名聲很大。名聲傳揚于一個時期，指名氣在一個時期內引起轟動。

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3月10日

1.首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭遇災害。常被誤用為沖鋒在前，或者首先接受任務、首先應當先做某事。

按部就班：原指寫文章按內容需要來安排章節、選詞、定句。后多指做事按照一定的步驟、順序進行。也指按老規矩辦事，缺乏創新精神。

2.高瞻遠矚：指站得高，看得遠。比喻眼光遠大。

高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒，比喻居高臨下，不可阻遏。

3.養虎遺患：比喻縱容壞人做壞事，留下后患。

偃旗息鼓：指放倒旗子，停止敲鼓，比喻停止斗爭。

4.蠢蠢欲動：形容像蟲子一樣緩緩行動，比喻敵人或壞分子準備行動。

杯弓蛇影：指講映在酒杯里的弓影誤以為蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

5.見仁見智：對同一個問題，不同的人從不同角度或立場有不同的看法。

眾說紛紜：人多嘴雜，各有各的說法，議論紛紛。

莫衷一是：不能斷定哪個對，哪個不對，形容意見分歧，沒有一致的看法。3月11日

1.矯枉過正：指把彎曲的東西扭直，結果過了頭，又歪向另一方。比喻糾正錯誤超過了應有的限度。

舍本逐末：指放棄根本的、主要的，而去追求枝節的、次要的，形容輕重倒臵。

2.火上澆油：指在一旁助威增加他人的憤怒或助長事態的發 展，強調“事態發展的結果”。

剜肉補瘡：比喻只顧眼前，用有害的方法來救急，強調“手段”。

3.不知所措：不知道怎么辦才好。側重 不知道怎么辦。

無所適從：不知道聽從哪一個好。側重 不知道聽從誰。

4.南轅北轍：想到達南邊，車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。

適得其反：恰恰得到與預期相反的結果。

大相徑庭：指兩者大不相同，相差很遠。

截然相反：指兩件事物毫無共同之處，完全相反。

5.星羅棋布：形容數量很多，分布很廣。

鱗次櫛比：指像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

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3月12日

1.按部就班vs循序漸進：按部就班，指按照一定的條理，遵循一定的程序，通常表達中性或者消極的感情色彩；

循序漸進，指學習、工作等按照一定的步驟逐漸地深入或提高，通常表達中性或積極的感情色彩。

2.八面玲瓏vs面面俱到：八面玲瓏，指為人處世圓滑世故。通常表達消極的感情色彩；

面面俱到，指每個方面都想得很周到，每個細節都予以充分考慮，通常表達中性或者積極的感情色彩

3.白駒過隙vs時光荏苒：白駒過隙，比喻時間過得飛快，就像駿馬越過像縫隙一樣短的距離一樣，提醒人們要珍惜光陰；

時光荏苒，指時光一點點流逝，漸漸過去。

4.百依百順vs唯命是從：百依百順，別人怎么說就怎么做，側重指由于感情上的愛而表現出來的順從；

唯命是從，不管是什么樣的命令 都聽從，側重指上下級之間的關系，常表達消極的感情色彩。

5.博聞強識vs見多識廣：博聞強識，側重指人的見聞廣博、知識面廣、記憶力強，書面語色彩較強；

見多識廣，側重指閱歷豐富、很有經驗，帶有較強的口語色彩。

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3月13日

1.不負眾望vs不孚眾望：不負眾望，指不辜負別人對自己的期望；

不孚眾望，指不被眾人所信服，辜負了別人的期望。

2.慘絕人寰vs慘無人道：慘絕人寰，側重指人世間從來沒有見到過的慘痛，語義較重，一般不用來形容人；

慘無人道，側重指沒有人性，不 講道理，語義相對較輕，常用來形容人，也可以用來形容事情。

3.陳詞濫調vs老生常談：陳詞濫調，側重指所談內容又陳舊又空泛，不合時宜，通常表達消極的感情色彩；

老生常談，側重指老話、舊話，但并不一定就沒有現實意義，通常表達中性的感情色彩。

4.趁火打劫vs渾水摸魚：趁火打劫，指趁人家失火時去搶劫，比喻別人有危難時撈取好處；

渾水摸魚，指在渾濁的水里去摸魚，比喻乘混亂的時機撈取好處。

5.蹉跎歲月vs崢嶸歲月：蹉跎歲月，指白白虛度了光陰，而并非時間飛快地度過的意思；

崢嶸歲月，形容不平凡的歲月。

第二篇：詞語辨析+答案

詞語辨析詞語運用

2013各地中考詞語運用試題匯編

1、【長沙市】下列加點詞語運用不正確的一項是（B)A.中國政府對菲律賓妄圖在南海牟取非法利益的行為，提出了嚴正抗議。．．B．在“我是歌手”的舞臺上，林志炫的服裝精致得體，天衣無縫。．．．．C．莫言獲得諾貝爾文學獎后，成為了家喻戶曉的人物。．．．．D.習近平主席談治國的道理時說：“打鐵還需自身硬啊！” ．．．．．．．解析：天衣無縫：比喻事物沒有一點破綻。

2、【重慶市】下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（A）

A．人們聽了歌唱家騰格爾演唱的經典曲目——《天堂》，不由得觸目傷懷。．．．．B．重慶的吊腳樓因地制宜，依山而建，每根木柱、每片青瓦都閃爍著山城文明的光芒。．．．．C．開展小組合作學習討論時，組長建議同學們發言要直截了當，不必轉彎抹角。．．．．D．他苦心孤詣地設計出的、極具創意的建筑模型獲得了本次創新大賽特等獎。．．．．A（觸目傷懷：看到……心里感到悲傷）

D指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。

3、【四川省達州市】下列句中成語運用錯誤的一項是（B)A.柳宗元攜弟一行游覽人跡罕至、凄清幽靜的小石潭，其醉翁之意不在酒啊!．．．．B.宋濂求學的經歷，說明是否學有所成，關鍵在于自己學習的不求甚解和勤奮與否。．．．．C.《木蘭詩》情節撲朔迷離，人物形象血肉豐滿，不僅讓中國的老百姓津津樂道，也讓世．．．．界的“木蘭迷”倍加贊賞。

D.孟子認為在“生死”與“義”的問題上，“義”重于“生”，“不義”重于“死”，深刻地闡明了舍生取義是人之本性的道理。．．．．B原意是讀書不在一字一句的解釋上過分深究，只求 領會文章的大意。現在多可以解釋為：讀書，學習只求懂得大概，不求深入了解。

4、【廣州市】下列文段中，加點詞語運用不恰當的一項是（D）

電影《讓子彈飛》看過已有一段時間了，電影中的場景仍歷歷在目。巨大的長方形院．．．．落由一座座中西合璧的樓房組成，鱗次櫛比的建筑在豪華的背后又難掩其頹敗的跡象，這．．．．場景與傳奇的故事結合完美，相得益彰。那眼花繚亂的特寫鏡頭，更是將場景的線條和色．．．．．．．．調表現得極其清晰真切。

A．歷歷在目 B.鱗次櫛比 C.相得益彰 D.眼花繚亂

D【答案解析】眼花繚亂：繚亂：紛亂。形容眼前的景象復雜紛繁，使人感到迷亂不清。也比喻事物復雜，無法辨清。既然已經“眼花繚亂”了，又豈會“清晰真切”？前后矛盾。

【詞目】鱗次櫛比lín cì zhì bǐ

【釋義】多用來形容建筑物等排列得很密、很整齊。【單字解釋】鱗：魚鱗。櫛：梳篦的總稱。梳篦(shū bì)：理發的用具。齒稀的稱“梳”，、木、竹、角、象牙等制。比：整齊地排列。

相得益彰：謂互相配合和補充更能顯出長處、發揮作用。

5、【河北省】下列句子中，加著重號的成語使用不正確的一項是（C）

A.這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環境優美，民風淳樸。我們到此，真有點兒置身于世外桃源的感覺。．．．． B.在一次大型電視詩歌朗誦會上，殷之光先生聲情并茂的朗誦，深深地打動了在場的 ．．．．所有觀眾，贏得了全場經久不息的掌聲。C.今年4月20日，四川蘆山發生了強烈地震，房片倒塌，交通阻塞，通訊中斷。災后的蘆山，重建工作千頭萬緒，百廢俱興。．．．． D.由希臘引發的歐債危機迅速蔓延到歐洲其他國家，但我們有理山相信，只要相關各國共同努力，攻堅克難，定會迎來柳暗花明的一天。．．．．C百廢俱興的意思是指許多已經荒廢了的事情一下子都興辦起來。應該為百廢待興。

6、【黃石市】下列句子中加點的成語運用不恰當的一項是（B）

A．沈星舍己救人的高風亮節，既展現了當代中國軍人的風采，也引發了人們關于人生意．．．．義的深度思考。

B．近階段，毒生姜、鉻大米、毒淀粉等食品安全問題如雨后春筍般地涌現，令公眾惴惴．．．．不安。

C．雅安地震發生后，全國人民和海外同胞十分關注災情，全力援助災區，眾志成城，顯．．．．示出中華民族巨大的凝聚力。

D．磁湖沿岸，繁花似錦，綠柳如煙，湖光山色，令人心曠神怡。．．．．B 雨后春筍：比喻新事物大量涌現，蓬勃發展。多用于褒義。

7、【黃岡市】下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（B）

A.為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學跆拳道，上英語興趣班，真是費盡心思，無所不為。．．．．B.站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的痛苦與無奈。．．．．C.與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己。．．．．D.三年的初中生活，我們師生相處融洽，相敬如賓，留下了許多美好的記憶。．．．．7.B滄海桑田：大海變成農田，農田變成大海。比喻世事變化很大。

無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干。應為”無微不至”

身臨其境：形容自己仿佛親身到了那個境地中去。應 為”設身處地”或”推己及人”.相敬如賓，指夫妻互相尊敬、愛護、很客氣，像對待客人一樣。應為不分彼此

8、【江西省】下列句子加點詞語使用錯誤的一項是

C

A．別以為這房間雜亂無章，我曾經想收拾一下，后來發覺那是徒勞的。．．．． B．一個物種在新的環境中，必然遵循物競天擇的法則。．．．． C．共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一見如故。．．．． D．小鎮上的文廟，只剩下斷壁殘垣，成為鳥獸棲聚之地。．．．．8．C一見如故：故：故人，老朋友。初次見面就像老朋友一樣，形容初次相見就情投意合。應為一拍即合：

拍：樂曲的段落，也稱打拍子。一打拍子就合上了曲子的節奏。比喻雙方很容易一致。

9、【荊門市】下列句子中加點的詞語使用不當的一項是（D）

A．這篇小說構思新穎，匠心獨運，情節起伏跌宕，吸引著眾多的讀者。．．．．B．任何個人的成績和人民群眾的偉大創造比起來，都不過是滄海一粟。．．．．C．王老師義正詞嚴地批評了遲到的同學。．．．．D．桂林的奇山勝景，巧奪天工，吸引著無數游客去觀賞。．．．．D專指人工的精巧勝過天然,形容技藝十分高超。多指工藝品。奪：勝過。巧：精巧。應為鬼斧神工

10、【蘭州市】下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（B）

A.人類的智慧和大自然的智慧相比實在是相形見絀。．．．．B.網傳天然氣要漲價，爭先恐后前往燃氣公司營業廳購氣的市民濟濟一堂。．．．． C.“最美新娘”李成環的事跡可歌可泣，她被蘭州市婦聯授予“三八紅旗手”。．．．D.誦讀經典對提升學生修養、陶冶學生性情的作用是不容置疑的。．．．．B濟濟一堂，堂：大廳。濟濟：形容人多。形容許多有才能的人聚集在一起。應為人山人海，水泄不通

11、【揚州】下列各句中，加點的詞語使用正確的一項是（2分）A

A.質量監管人員的火眼金睛，總能讓刻意偽裝的假冒產品一下子現出原形。．．．．B.《林肯》《中國合伙人》等國內外優秀影片陸續上映，真是你方唱罷我登場。．．．．．．．C.日本某些政客，就侵略歷史推陳出新大做文章，嚴重傷害了亞洲人民的感情。．．．．D.拜仁隊擊敗多特蒙德隊奪得歐冠冠軍，消息立刻被拜仁球迷傳得滿城風雨。．．．．A火眼金睛，比喻眼光十分犀利，能夠識別真偽。B、你方唱罷我登場：你剛唱完，我就登上場來。一般用于權利更迭dié，諷刺的說法。應為紛來沓[tà]至、接連不斷

C、去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發展（多指繼承文化遺產）。

D、喻某一事件（壞事）傳播很廣，到處議論紛紛。應為沸沸揚揚

12、【樂山市】下列各句中加點的成語使用正確的一項是（C）

A.在“增強防控意識，預防H7N9流感”的主題班會上，小王同學說得頭頭是道，左右逢．．．源，老師和同學聽了贊嘆不已。．B.作為現代中學生就應該樹立崇高的理想，并且要有敢于挑戰、勇于創新、目空一切的氣．．．． 勢。

C.漫天大雪迷住了登山運動員們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因為一旦偏離了方．．．．向，后果將不堪設想。

D.海嘯發生時，滾滾巨浪摧毀了沿途的橋梁、道路、莊稼與房屋，真有一番石破天驚的景．．．．象。

C形容心事重重，非常憂愁，在擔心著什么。憂：憂愁，憂慮。忡忡：憂慮不安的樣子。

A、左右逢源，源：水源。到處遇到充足的水源。比喻做事得心應手，非常順利。也比喻辦事圓滑。應為面面俱到

B、空：什么也沒有。目：眼睛。眼睛里除了自己就什么也沒有。形容高傲自大，什么都瞧不起。也作：目空一世。應為放眼世界：放開眼界，目光不局限在狹小范圍內。放開眼界，縱觀天下。也作“放眼乾坤”。

D、石破天驚 原形容箜篌kōng hóu的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境。后多比喻文章議論新奇驚人。應為驚天動地、天翻地覆

13、【山東省臨沂市】下列句子加點的成語運用不恰當的一項是（B）

A.華燈初上，沂河湖心島上的“蒙山沂水”大型水上實景演出令人嘆為觀止。．．．．B.可憐天下父母心，進入九年級，媽媽對小明生活上的照顧越來越具體而微。．．．．C.山東籍作家莫言先生在文學創作上精心鉆研，持之以恒，與2012年榮獲諾貝爾文學獎。．．．．D.近日，游客在埃及神廟刻“到此一游”的事件在網絡上引發熱議，人們對這種不文明的行為深惡痛疾。．．．．B“具體而微”的意思是“整個形體都已經具備了，只是比較微小而已”應為無微不至。

A、嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。（嘆：贊嘆；止：停止；觀止：看到這里就停止。）D、深：表程度高，非常，極其的意思；惡：厭惡；痛：深切地；疾：痛恨。指對某人或某事物極端厭惡、痛恨。

14、【瀘州市】下列加點成語使用不正確的一項是【A】

A．五一假期，天氣晴朗，同學們紛紛相約來到長江畔，或戲水玩沙，或放風箏，在大自然中盡情享受天倫之樂。．．．．B．黃曉明擔任《中國夢之聲》選手的導師，招來諸多質疑，韓紅卻勸大家不要吹毛求疵，．．．．因為藝術都是相通的。

C．莫言是第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家，其小說塑的上官魯氏、孫眉娘等女性形象個性鮮明，惟妙惟肖。．．．．D．瀘州的區位優勢毋庸置疑，它是溝通川、滇、黔、渝的一個重要樞紐，在促進區域協．．．．調發展中發揮著巨大作用。

A泛指家庭的樂趣。天倫：舊指父子、兄弟等親屬關系。

B、吹毛求疵指吹開皮上的毛，尋找里面的毛病。比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。

C、形容描繪或仿造得簡直和真的一模一樣，非常相像，非常逼真。

D、毋庸：不必。事實明顯或理由充分，不必懷疑。

15、【雅安】下列各項中,加點的成語使用恰當的一項是（D）

A.畢業了,初三(1)班的同學歡聚一堂,盡情享受天倫之樂。．．．．B.看著4歲半的小侄女模仿《甄嬛傳》中人物的表演,全家人都忍俊不禁地笑了。．．．．C.假酒銷售團伙氣焰囂張,銳不可當,但在我市公安機關的嚴厲打擊下,這些團伙被徹底粉．．．．碎了。

D.老師常常給我們講民族英雄的故事,我們每次都聽得津津有味。．．．．D津：口液；唾液；味：興趣。津津：興趣濃厚的樣子。津津有味：形容趣味很濃厚或很有滋味的樣子。也指吃得很有味道或談得很有興趣，說得很盡興。B、忍俊：含笑；不禁：無法控制自己，忍不住笑了出來。這里應把“笑了”刪去。

C、銳：銳氣；當：抵擋。形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。或指鋒利無比。褒義詞

16、【孝感】依次填入下面括號里的詞語，恰當的一組是（D）

一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。可中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧！面對這讓人（）的舌尖上的浪費，越來越多的人開始反思“中國式剩宴”。近日，團中央、全國學聯開展了（）的“光盤行動”，倡導節約、反對浪費。廣大學生紛紛用實際行動響應號召，合理消費的做法（）。

A．瞠目結舌 波瀾壯闊

蔚然成風 B．觸目驚心 來勢洶洶 風起云涌 C．駭人聽聞 聲勢浩大 家喻戶曉 D．觸目驚心 聲勢浩大 蔚然成風

D觸目驚心：觸目：眼睛看到；驚：震驚。看見某種嚴重情況而內心震驚。形容事態嚴重，引起轟動。也 寫作怵chù目驚心。

瞠目結舌：瞠：瞪著眼睛；結舌：不敢說話的樣子。瞪眼翹舌說不出話來。形容人窘迫或驚呆的樣子。駭人聽聞：駭：驚嚇，震驚。使人聽了非常吃驚（多指社會上發生的壞事）。

聲勢浩大：聲威和氣勢非常壯大。

波瀾壯闊：原形容水面遼闊。現比喻聲勢雄壯或規模巨大。

來勢洶洶： 總的來說:含貶義,形容來勢兇猛!蔚然成風：蔚然：草木茂盛的樣子。指一件事情逐漸發展盛行，形成一種良好風氣。

風起云涌：大風刮起，烏云像水一樣涌現，比喻許多事物相繼興起，聲勢浩大。

家喻戶曉：亦作“家諭戶曉”。每家每戶都明白、知道；謂人人皆知。

17、【泰安市】下列句子中加點的內容，應該用括號中的詞語替代的一項是（C)A．他們拋掉背上的空氧氣筒,大膽而果斷（果斷而大膽）地開始了人類歷史上從未有過的．．．．．艱難而危險的攀登。

B．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引友地賣弄（張開）清脆的喉嚨,唱出宛．．轉的曲子,跟輕風流水應和著。

C．在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又那么．．（何嘗）不美麗？

D．但愿父輩的每一句話如同一顆小小的種子，從中萌發（呈現）出你自己的觀點和信念．．的幼芽。

18、【襄陽】下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（C）。

A．襄陽的孝子程威帶母上學，打工救母，休學侍母的感人肺腑的事跡，引起社會各界的．．．．廣泛關注。

B．中華民族偉大復興百年夢想的實現，不是一蹴而就的，還需要億萬中華兒女長期地艱．．．．苦奮斗。

C．蛟龍號載人潛水器突破下潛7000米的記錄，使我國賓至如歸地躋身于世界深潛先進國．．．．家行列。

D．莫言成為舉世矚目的諾貝爾文學獎得主的真正原因，是他作為一名文學家的卓越的創．．．．造力和豐富的想象力。

C客人到這里就像回到自己家里一樣。形容招待客人熱情周到。

感人肺腑：肺腑：指內心深處。人的內心都被某事都感動了。形容人內心深深地受到了感動。

一蹴而就：蹴：踏。就：成功。踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。

舉世矚目：舉：整個。世：世界。矚：注目。目：觀看。全世界的人都關注著，形容影響很大。

19、【遂寧】下列句子中加點成語運用恰當的一項是

（B)A．我們的班主任對工作十分負責．他對我們的學習和生活總是吹毛求疵。．．．． B．市教育局出臺“減負”規定后，實施高效課堂就成為各校破解“減負提質”難題的不二法門。．．．． C．五月以來，“實現偉大中國夢，建設美麗繁榮和諧四川”主題教育實踐活動在全市中小學中雨后春筍般開展起來。．．．． D．自然科學領域中，有許多令人異想天開的神秘現象，正等待著科學家們去破解。．．．． 10 B不二法門：常用來比喻最好的或獨一無二的方法。A吹毛求疵：比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。C雨后春筍：比喻新事物大量涌現，蓬勃發展。多用于褒義。

D異想天開：異：奇異、離奇；天開：把天弄開。比喻想法離奇，不切實際。

20、【成都市】下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（C)A.望江樓頭，錦江之畔，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們在這里或漫步，或對弈，或垂釣，或舞蹈，怡然自得，其樂融融。．．．．B.網絡熱詞在學生作業中出現的頻率越來越高，針對這一現象，大家各執己見，爭論激烈，一時間眾說紛紜，莫衷一是。．．．．C.在利益的驅使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍般不斷涌．．．．．現，嚴重擾亂了市場的正常秩序。

D.圍繞“科學與文學”的話題，楊振寧、范曾、莫言三位大師引經據典，侃侃而談，給大．．．．家獻上了一道豐盛的文化大餐。

C雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現出來。褒義詞。A怡然自得：怡然：安適愉快的樣子。形容高興而滿足的樣子。

B莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。

D引經據典： 指引用經典著作中的語句或故事作為論據。

21、【杭州】下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是（C）

A．他幾十年如一日無私奉獻的事跡在當地廣為傳頌，經媒體曝光后，更贏得了無數人．．的贊賞。

B．杭州西湖不僅有秀美的湖光山色，更有千年的文化結存，被列為世界文化遺產是眾．．望所歸。

C．智慧的人能夠在失敗中吸取教訓，改變自己的思維和行為，以免重蹈覆轍而悔之莫．．．．及。

D．寫作需要生活的積累和豐富的思想，否則，你的文章就會因缺乏具體內容而成為一．紙空文。．．．C蹈：踏；覆：翻；轍：車輪輾過的痕跡。重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓，重犯以前的錯誤。貶義。

曝光：喻指事物暴露或被揭露。應為“廣泛報道” 結存：年終財政核算，結算后的資產總和，包括現金(貨幣)。應為“積淀”

一紙空文：只是寫在紙上沒有兌現或不能兌現的東西。應為“言之無物”言：言語；物：內容。指文章或言論空空洞洞，沒有實際內容。

22、【包頭】下列各句中加點成語使用正確的一句是（D)A．張老師十分喜歡孩子，他在退休之后，又義務辦起了補習班，為的是再享與學生在一起的天倫之樂。．．．． B．暑假里小麗隨家長到山東威海旅游，海上波濤洶涌，岸邊桑樹呈碧，這滄海桑田的．．．．美景讓小麗流連忘返。

C．現在的電信詐騙案層出不窮，行騙者手段之隱蔽，伎倆之巧妙，蒙騙形式之多樣，簡直令人嘆為觀止。．．．． D．學習知識，不僅需要勤奮刻苦的態度，更需要一絲不茍的精神。只有這樣，才能真．．．． 正掌握所學知識。

D一絲不茍：意指形容辦事認真，連最細微的地方也毫不馬虎。茍，隨便。

天倫之樂：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關系。泛指家庭的樂趣。指親人之間團聚的歡樂。形容家庭之樂。泛指家人之間的樂趣。適用范圍只能是親人之間，不可用于同學、朋友之中。

滄海桑田：滄海桑田，中國成語。大海變成了種桑樹的田地，種桑樹的田地變成了大海。比喻世事多變，人生無常。或喻世事變化的巨大迅速——略稱滄桑。嘆為觀止：謂贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至。

23、【北京】下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是（A)

A．重慶合川區三匯天然石體，雖不及云南石林壯觀奇絕，也不及湘西紅石林古樸秀雅，卻也形態萬千，別具匠心。．．．．．B．他出身于書畫世家，自幼便隨研究敦煌藝術的父親出入莫高窟，耳濡目染，最終選擇．．．．了用線條和色彩演繹人生。C．玉不琢不成器，一個運動員天賦再好，如果沒有教練的悉心指導和嚴格訓練，也難以．．．．．．超越自我，取得優異成績。

D．柳敬亭拜說書藝人莫后光為師，虛心學習，說書技藝爐火純青，成為揚州評話的一代宗師，真可謂青出于藍而勝于藍。．．．．．．．．．A項“別具匠心”指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思，有人為的意思，原句語境寫的是天然石林，并非人工的結果。可用”鬼斧神工”一詞； B 項“耳濡目染”形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。句中的他恰是自小便受到研究藝術父 親的熏陶，符合句意；

C項“玉不琢不成器”指玉石不經過雕琢，成不了器物。比喻人如果不經歷磨難，就會難以成材。此句強調的便是一個運動員要經過嚴格的磨練，符合題意； D項“青出于藍而勝于藍”原指靛青是從蓼liǎo藍里提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。比喻人經過學習或教育之后可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或后人，勝過前人。與題意吻合。

24、【綿陽】下列各句中，加點成語使用恰當的一句是（B）

A.在默讀的時候，我們可以細細地品味作品的語言，洗耳恭聽作者的心聲，從而讓自己．．．．的心海同作者的心海一起揚波。B.每當展望未來，我就會浮想聯翩，仿佛實現“中華民族偉大復興”的夢想就在眼前，．．．．祖國大地到處都是一片繁榮景象。C.中學生活五光十色，其中一定有許多人、事、景、物撥動過你的心弦，也一定有許多．．．．喜、怒、哀、樂讓你不能忘懷。D.在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，絡繹不絕，因此對當今的廣大青少年 ．．．．進行“孝道”的教育是非常必要的。

B浮想：飄浮不定的想象；聯翩：鳥飛的樣子，比喻連續不斷。指許許多多的想象不斷涌現出來。A．洗耳恭聽：請人講話時說的客氣話，改為“聆聽”。C．五光十色：色澤鮮艷，花樣繁多。改為“多姿多彩”。

D．改為“延綿不絕”。

25、【十堰】下列句子加點詞語使用正確的一項是（D）（3分）A．陽春三月，微風還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻花枝招展，嫩葉滿枝，翩翩起舞，仿佛．．．．在迎候來自遠方的早春客人。

B．一個人要求得進步，就必須下苦功夫，鄭重其事地進行自我修養。．．．．C．四川雅安抗震救災前線，武警消防官兵首當其沖，克服常人難以想象的困難，及時趕．．．．到目的地，開展救援工作。

D．從高空俯視黃山，在一片山水相間的萬綠叢中，千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。人們怎能不贊嘆大自然的鬼斧神工！．．．．

A.花枝招展：打扮十分艷麗。

B.鄭重其事：說話做事態度非常嚴肅認真。C.首當其沖：受到攻擊或遭受災難。

26、【德陽】下列句子中加點成語使用不正確的一項是(A.大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。．．．．B.參加全球財富論壇的多是經濟界叱咤風云的人物。．．．．

C）

C.隨著最后一個隧洞竣工剪彩，這條南北交通大動脈豁然貫通。．．．．D.何大學問每趟趕馬回來，一心盼家，最大的盼頭就是享受天倫之樂。．．．．C豁然貫通：豁然：通達的樣子；貫通：前后貫穿通曉。指一下明白了某個道理。

A.莫衷一是：不能決定哪個是對的。意見分歧，沒有一致看法。

B.叱咤風云：叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風云翻騰起來。形容威力極大。D．天倫之樂：

27、【鄂州】下列句子中加點的詞使用正確的一項是（C）（2分）

A．兩位闊別多年的老友意外在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高．．．．興。

B．前幾年，住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。．．．．C．在全球經濟一體化成為大趨勢的今天，與國際接軌是一個自強不息的民族的必然選擇。．．．．D．有德之人不會以權謀私，不會貪污受賄，雖然清貧點，但活得坦蕩，沒有水落石出之．．．．慮，也沒有半夜敲門之驚。

C自強不息，形容自己不休息的自覺地努力向上，永不松懈。

A．狹路相逢：仇人相見，彼此不輕易放過。B．嘆為觀止：

D.水落石出：事情真想完全顯露出來，改為：原形畢露。

28、【連云港市】下列各句中加點的成語，使用有誤的一項是(3分)（B？D？)A．海天一色的蘇馬灣，神奇浪漫的花果山，飛珠濺玉的龍潭瀑布??這些美景讓每一位來連云港的游客都心曠神怡，流連忘返。．．．．B．北大老師的肖像留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風度，有的和藹可親，或于萍水相．．．逢間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風格。．C．莫言小時候每次去集上聽書回來，為了報答母親的恩情，也為了向母親炫耀自己的記憶力，他會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給母親聽。．．．．D．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領土，中方漁政執法船依法在本國管轄海域進行正常巡航，這是無可厚非的。．．．．B萍水相逢比喻不相識的人偶然相通。

D無可厚非：主要指沒有可過分責難的。指說話做事 雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。

29、【丹東】選出下列加點的詞語運用錯誤的一項：（C)

A.三十年前的青山溝無人問津，而今這里已發展成為風景秀麗、游人如織的著名風景區。．．．．B.雅安地震現場，抗震救災的武警官兵及志愿者們雖已是汗流浹背，但他們始終沒有停下．．．．忙碌的腳步。

C.初夏時節，擁有著美麗傳說的鳳凰山花團錦簇，樹榮草盛，令游客們得意忘形。．．．．D.一個人如果想要出類拔萃，就必須勇于面對一切艱難險阻，必須正視求學道路上的挫折。．．．．C得意忘形，指因心意得到滿足而高興得失去常態。A問津：詢問渡口。比喻沒有人來探問、嘗試或購買。B汗流浹背浹：濕透。汗流得滿背都是。形容非常恐懼或非常害怕。現也形容出汗很多，背上的衣服都濕透了。

出類拔萃，意指 品行、才干大大高出同類而拔尖。拔，超出；類，同類；萃，原為草叢生的樣子，引申指同類叢聚。

30、【麗江】下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是

D A.中國作家莫言榮獲2012年諾貝爾文學獎后，參觀他舊居的人絡繹不絕。．．．．B.劉謙的魔術表演出神入化，令人拍手叫絕。．．．．C.日本政府妄圖通過購島實現對釣魚島所謂的國有化，這其實是自欺欺人。．．．．D.在這次演講比賽中，他才思敏捷、夸夸其談，贏得了評委和觀眾的交口稱贊。．．．．答案D．夸夸其談形容浮夸，不切實際的大發議論，貶義詞，與后面的稱贊感情色彩不一致。改為“侃侃而談”

絡繹不絕，形容人、馬、車、船等連續不斷。出神入化:神、化：指神妙的境域。極其高超的境界。形容文學藝術達到極高的成就。自欺欺人:欺騙自己，也欺騙別人。31、1．下列句子中，加點成語使用不恰當的一項（C）

A.在突如其來的災難面前，學校是一個天然庇護所，它既安撫學生、傳遞溫暖，也護佑．．．．公眾、凝聚人心。

B.近年來，微博逐漸成為輿論引導的一線陣地，政府開設微博已蔚然成風 ．．．．C.有的游客明明看到油菜地里“禁止入內”的牌子，還是義無反顧地走進去拍照留影，．．．．讓人無可奈何。

D.從古時的大同理想到今日的中國夢，盡管時代背景和歷史條件發生了滄海桑田的變化，．．．．但其中所蘊含的對公平正義與社會和諧的期盼，卻有著一脈相承的連續性。

C.義無反顧：義：道義；反顧：回頭看。從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧，形容維護正義決心非常大。或在道義上只勇往直前，絕不退縮回頭。突如其來:突如：突然。出乎意料地突然發生。蔚然成風:蔚然：草木茂盛的樣子。指一件事情逐漸發展盛行，形成一種良好風氣。

第三篇：成語詞語辨析

品味：側重“位”字，意為“位置、水平”，名詞

品味：側重“味”字，意為“味道、味覺”，即“感受某物的味道”，動詞 簡捷：側重“捷”字，意為“快捷、便捷”，用來形容方式、方法 簡潔：側重“潔”字，意為“干凈、簡潔”，用來形容文章、語言 相提并論：不同的人或性質不同的事放在一起談論看待。同日而語：同等看待，相提并論。并不相悖：同時進行，不相沖突。

異曲同工：比喻話的活法不一而用意相同，或一件事情做法不同而都巧妙地達到目的。分庭抗禮：比喻平起平坐，彼此對等可以抗衡。

嘗試：帶有積極傾向性，表達了一種接受新生事物及挑戰的意愿。冒險：帶有消極傾向性，表達了一種尚未準備好就莽撞做事的狀態。相似：中性表達

雷同：存在一定程度的消極意味 調解：可用于日常口語，表達一種對于日常生活矛盾的疏導。斡旋：外交辭令，通常用于重大的國際爭端。汗牛充棟：指書多。

蔚為大觀：范圍廣泛，規模很大。

呼喚：意為“叫喊，叫喚”，不如“召喚表意親切。深情：指深長悠厚的情感。邀請：通常用于正式場合。

盈利：側重于“盈”字，與“虧”相對，意為滿了，指已經獲取利潤，為已然性結果。營利：側重“營”字，意為“經營”，只為了謀求利潤而去經營的過程，并非結束。勉力：側重“力”字，指盡力而為，形容詞，用來修飾動詞。勉勵：側重“勵”字，指勸人努力，鼓勵別人，為動詞。

以至：是“直到”的意思，表示后面的結果是前面因素影響的加深。表范圍、數量、程度、時間等延伸和發展，一般指從小到大，從小到多，從淺到深。

以致：有“致使、因此造成”之意，說明前面的原因造成后面的結果，并且多指不良結果或不希望出現的結局。留戀：側重“戀”字，指不忍舍棄或離開，屬動詞。

留念：側重“念”字,指留作紀念（多用于臨別饋贈），一般用作名詞 傳誦：側重“誦”字，意為輾轉傳布，誦讀陳道。

傳頌：側重“頌”字，意為傳揚歌頌，與“傳誦”相比贊揚色彩更濃，語義更重。

希望：適用范圍寬泛，而“期望”一詞使用范圍比較狹窄，僅指上級對下級、長輩對晚輩、地位高的人對地位低的人的期許和愿望。

“伺候、侍候”兩詞都有服侍之意，其中“伺候”可用于人，不分地位高低，也用于牲畜。而“侍候”專指對尊敬的人加以服侍，多用于長輩或地位高的人。

變革：改變事物的本質，多指社會制度。改變：指事物變得和原來不一樣。

改革：改掉舊的不合理的部分使之更加合理完善。

變動：指變動、更改。改變和變動均不能指明變化的方向是好還是壞。貽誤：錯誤遺留下去，使…受到壞的影響。凸顯：清楚地顯露出來。審視：仔細地查看。注視：集中目光看。

杜撰：對象多為一事；改編的對象多為劇本等；臆造指無根據地憑主觀想象和編造。

打破：側重于用在記錄等比賽項目中。1.使物體破壞、損傷；2.謂擊潰敵軍；3.指突破原有的例規、習慣、狀況等。突破：主要側重用在一些長期以來沒有新進展的事物中，如突破重圍、思路等。突破比打破更有力度。1.集中兵力向一點進攻或反攻，打開缺口 2.沖破，超過。

揶揄：耍笑、嘲弄、戲弄、侮辱之意，是對人的一種戲弄、嘲笑時用于。奢望：意為過高的希望。昭示：明白地表示或宣布。

印證：通過對照比較，證明與事實相符。1.通過其他事物進一步證明；2.作為進一步證明的事物 鮮明：分明而確定，一點也不含糊，如主題鮮明，對比鮮明，鮮明的特色，鮮明的立場等。

濃郁：指色彩、情感、氣氛等。如濃郁的生活氣息、春意濃郁、色調濃郁、感情濃郁等；有時也指興趣大，如興致濃郁等。甄選：審查鑒別真假優劣之后進行選擇，強調選擇性和自主性。

沉淀：從溶液中析出固體物質的過程，或指在該過程中析出的固體物質，主要指物質的分離。積淀：在長期積累中形成文化、知識、經驗等，多用于抽象事物。積累：事物逐漸聚集，或指積聚起來的事物，如資本、素材、經驗等。發展：事物由小到大，有簡單到復雜，由低級到高級的變化。

未免：對事物做法不以為然，副詞，表示否定或有否定意向，修飾動詞和謂語。不免：不能免去，免不了。難免：難以避免。

嬗變：更替，變遷，意為徹底改變（轉化為另一種物質）。置換：一個替換另一個。更新：有去舊換新之意。更迭：交換更替。

蛻變：意為人物或事情發生質變。龐大：比喻事物的氣勢宏偉，巨大。恢宏：指寬闊、博大。

龐大：表示形體、組織、數量或程序大大超過慣常的范圍或標準。宏偉：意為規模、計劃等宏大雄偉。

撤銷：當執行刪除、修改、復制和替換等操作時出現錯誤，恢復原來步驟。注銷：取消登記在冊或記錄在案的事項。吊銷：一般與執照、證件等搭配。核銷：一般是用于經濟范圍。分辨：側重尋找二者之間的差別。分辯：側重用言語的方式加以辯解。消除：除去，使不存在。

避免：指設法不是某種情形發生。

始作俑者：第一次制作用來殉葬的木偶、土偶的人，現在用來比喻惡劣風氣的開始者，帶貶義色彩。無出其右：指在某些方面居領先地位，沒有能超越它的。無可非議：指沒有什么可以指責的。

無與倫比：指事物非常完美，沒有能跟它相比的。

脫穎而出：比喻人的本領全部顯露出來，強調在合適的時機顯現才能。嶄露頭角：初顯優異的才能，強調才能剛開始顯露。

水到渠成：水流到的地方自然成渠，比喻條件成熟事物自然成功。迫在眉睫：形容事情到了眼前，情勢十分緊迫。備受矚目：形容受到很大程度的關注。

日新月異：形容發展變化快，每天每月都有新變化，不斷出現新事物、新氣象。金玉良言：比喻非常寶貴的勸告或教誨。

字字珠璣：比喻說話、文章的詞語十分優美，有時也延伸指說話或寫文章言簡意深，凝練有力。老少皆宜：指老年和兒童均很適用，形容對象廣泛。

聞名中外：指中國和外國都知道，主語應該是中國人或事物。

鶴立雞群：比喻一個人的儀表或才能在周圍的一群人里顯得很突出，主語是人。振聾發聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。不勝枚舉：指不能一個一個地列出來，形容數量很多。

一目十行：只看書時一眼就可以看十行，形容看書速度非常快。豐富多彩：指內容豐富，花色繁多。

走馬觀花：原形容事物如意，心境愉快，后多指大略觀察下。博大精深：多形容理論、學識、思想作品等廣博豐富，深奧精微。風格迥異：指思想特點或藝術特點完全不同。

名列前茅：比喻名詞或成績排在前面，形容人十分優秀。大放異彩：形容大放光彩。

無人不曉：形容名氣很大，每個人都知道。

獨具匠心：只具有獨到、靈巧的心思，形容在技巧和藝術方面的創造性。自然而然：指非人力干預而自然如此。兢兢業業：形容做事謹慎、勤懇。無師自通：指沒有老師的傳授就能通曉。

名不虛傳：側重強調傳說中的好名聲與實際相符合。名副其實：側重強調名實相符。

巧奪天工：之人工的精巧勝過天然，形容技藝精妙高超。舞文弄墨：形容玩弄文字技巧，多含貶義。

陽春白雪：原指戰國時代楚國的一種高雅歌曲，后泛指高深不通俗的文學藝術。屢試不爽：指屢次試驗都沒有差錯。

別出心裁：指另有一種構思或設計，想盡辦法與眾不同。盡善盡美：指完美到沒有一點缺點。

任勞任怨：比喻工作不辭勞苦，用來形容態度。平步青云：指人一下子輕易登上了很高的官位。

一帆風順：指船掛著滿帆順風行駛，比喻沒有任何阻礙，事情很順利。唾手可得：比喻極容易得到。

顯赫一時：指在一個短時期內名聲權勢極大。蜚聲中外：指知名度很高，享譽中外。白璧無瑕：比喻人或事物完美無缺。

爐火純青：比喻學習、技術、技巧達到純熟完美的境界。文不加點：指文思敏捷，寫作技巧純熟。

名聲大噪：指由于名聲高而引起人們的極大關注。

如日中天：指好像太陽正在天頂，比喻事物發展到十分興盛的階段。別具一格：指另有一種獨特的風格。

別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。

點石成金：比喻修改文章時稍稍改動原來的文字，就使它變得很出色。

明察秋毫：原形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚，后多形容人能洞察事理。匠心獨具：用來形容藝術構思運用得很獨特。贊嘆不已：指不停地稱贊，為褒義詞語。

大書特書：多指事情重要、有意義，值得特別著力去寫。

望洋興嘆：指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻做事時因為不勝任或沒有條件而感到無可奈何。頂禮膜拜：形容對人極端崇敬。神乎其神：指神秘奇妙到了極點。

不可思議：指不可想象，難以理解，含有神秘奧妙之意。

稍縱即逝：指稍微一放松就消失了，形容時間或機會很容易過去。循序漸進：指學習、工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。步人后塵：比喻追隨、模仿別人。

與生俱來：指不依靠后天培養和教育，從一出生就擁有的特色或行為。毋庸置疑：指事實明顯或理由充分，不必懷疑，根本沒有懷疑的余地。責無旁貸：指自己的責任不能推卸給別人。孜孜不倦：形容勤奮，指工作或學習不知疲倦。堅忍不拔：強調在困境中保持意志堅定。一絲不茍：做事認真細致。

淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止，比喻不肯下功夫深入研究。唯唯諾諾：形容自己沒有注意，一味附和恭順聽從的樣子。

亦步亦趨：比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿追誰別人，帶一定貶義。一成不變：指一經形成，不再改變。

刻舟求劍：比喻不懂事物已發展變化而仍靜止地看問題。南轅北轍：比喻行動和目的正好相反。閉門造車：比喻脫離實際，指憑主觀辦事。

養虎遺患：比喻縱容壞人壞事留下后患，不適用于“自身”。偃旗息鼓：指放倒旗子，停止敲鼓，比喻停止斗爭。當務之急：指當前急切應辦的要事。元兇巨惡：指元兇魁首。罪魁禍首：指作惡犯罪的頭目。無孔不入：比喻有空子可鉆。五花八門：指花樣繁多，變化多端。

蠢蠢欲動：形容像蟲子一樣緩慢行動，比喻敵人或壞分子準備行動。頗有微詞：指對某人或某件事情有意見。

杯弓蛇影：指將應在酒杯里的弓影誤以為是蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。抱頭鼠竄：指抱著頭，像老鼠那樣驚慌逃跑，形容受到打擊后狼狽逃跑。明日黃花：原指重陽節過后逐漸萎謝的菊花，后多比喻過時的事物或消息。抓大放小：抓住重點，主次分明。

高瞻遠矚：指站得高看得遠，比喻眼光長遠。見微知著：指從細小的事物中發現問題。鞭辟入里：形容分析透徹，切中要害。天馬行空：比喻思想奔放，任意馳騁。

削足適履：指鞋小較大，把腳削去一些以適應小腳，比喻過分遷就現有條件，或生搬硬套。矯枉過正：把彎曲的東西扭直，結果過了頭，又歪向另一方，比喻糾正錯誤超過應有的限度。舍本逐末：指放棄根本的，主要的，而去追求枝節的，次要的，形容輕重倒置。抱薪救火：比喻用錯誤的方法去消除災禍，結果反而使災禍擴大。杯水車薪：比喻無濟于事，徒勞無功。

剜肉補瘡：比喻只顧眼前，用有害的方法救急。樸實純真：形容人質樸天真。

光彩奪目：指光彩極為鮮明，令人眼花繚亂。望塵莫及：指望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上，比喻遠遠落在后面，現在多用于形容在某些事物上明顯比不過別人。手足無措：形容舉動慌張或無法應對。

不知所措：指不知道怎么辦才好，形容受窘或發急，處境為難或心神慌張。

束手無策：指一點計策也施展不出來，就像手指被捆住一樣，比喻一點辦法也沒有。一籌莫展：指一點計策也施展不出來，一點辦法也想不出來。舉棋不定：指拿著棋子不能決定怎樣走，比喻拿不定主意。優柔寡斷：指猶豫，不果斷。

獨斷專行：指行事專斷，不考慮別人的意見。

顧此失彼：指顧了這個，丟了那個，形容不能全面照顧。

似信非信：指看上去好像是信了，其實并沒有真的信，帶一種懷疑的態度或消極的感情色彩。漠然無知：指態度冷漠，不明事理。懵懵懂懂：指不明事理，形容不能全面照顧。默不作聲：指不說話不出聲，表示沉默的樣子。悄無聲息：指沒有聲音，不被人察覺。

扼腕嘆息：指握住手腕發出嘆息的聲音，形容十分激動地發出長嘆的情態。

談虎色變：愿意是說被老虎咬過的人才真知虎的厲害，比喻一提到可怕的事情就情緒緊張起來，連臉色都變了。不寒而栗：指天不寒冷而發抖，形容非常害怕恐懼。一倡百和：形容附和的人極多。

浮想聯翩：指許許多多漂浮不定的想象不斷涌現出來，形容一個人對某事物的想法很多。聚訟不已：形容許多人在一起爭論不休，沒有一致看法。未置可否：指沒有表示同意也沒有表示反對。

蔚為大觀：形容事物美好繁多，給人一種盛大的印象。畏葸xǐ不前：指畏懼退縮，不敢前進。今非昔比：形容今天不是過去能夠比得上的。

融會貫通：指融合多方面的知識道理，得到全面、透徹的領悟。煙消云散：比喻事物消失得無影無蹤。

敗走麥城：形容事事能成功的他有失敗的時候。跌宕起伏：形容事物多變，不穩定。

珠聯璧合：比喻杰出的人才或美好的事物結合在一起。各得其宜：指人或事物都得到適當的安置。

和光同塵：指不露鋒芒，用與世無爭的和平處世方法，也有比喻隨波逐流，同流合污。順理成章：指寫文章或做事情順著條理就能做好，也比喻某種情況自然產生某種結果。司空見慣：指對某些事情表現出很常見的樣子，不覺得很奇怪。并行不悖：意為同時進行，不相沖突。

分庭抗禮：比喻平起平坐，彼此對等可以抗衡。街談巷議：大街小巷里人們的討論，指民間的輿論。耳熟能譯：指聽得爛熟，可以詳盡復述出來。

婦孺皆知：即婦女和兒童都知道，指知名度高，形容大家都知道或一看就明白的簡單事物。空穴來風：比喻消息和謠言的傳播不是完全沒有原因。

子虛烏有：指想象的，假設的，不存在或不真實的事情，含貶義。五彩斑斕：形容顏色非常好看，色彩相當豐富，多種顏色錯雜繁多耀眼。盤根錯節：比喻事情艱難復雜。

天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動聽。多指夸張而不符合實際。變幻莫測：比喻變化得又多又快，使人不可捉摸，無法預料。星羅棋布：形容數量很多，分布很廣。

鱗次櫛zhì比：指像魚鱗的梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很緊密整齊。淋漓盡致：形容文章或說話表達的非常充分、透徹。良莠不齊：指好人壞人都有混在一起。琳瑯滿目：形容好的商品很多。

背水一戰：指沒有退路，比喻和敵人決一死戰。

改弦更張：指琴聲不和諧，換下琴弦，重新裝上，比喻改變方針、計劃和方法，以糾正偏差或錯誤。不拘一格：指不局限于一種規格或一種格局，比喻打破常規。獨樹一幟：指單獨樹起一面旗幟。比喻風格獨特新奇，自成一家。

推陳出新：現多指對舊文化進行分析批判，剔除其糟粕（指受迫害），吸取其精華，創造新文化。安然無虞：安然：平靜，穩定：安定。安心。安寧。安穩。安閑。無虞：沒有憂患，太平無事。報料：指把別人的隱私公布出來以獲得利益。獨辟蹊徑：比喻獨創一種新風格或者新方法。

離經叛道：離：背離，不遵守。原指違反封建統治階級所尊奉的經典和教條。現泛指背離占主導地位的理論或學說。推陳出新：現多指對舊文化進行分析批判，剔除其糟粕，吸取其精華，創造新文化。展現：指清楚地擺出來，明顯表現出來。

體現：指某種性質或現象在某一事物上具體表現出來。表現：指表現出來，顯現出來，多為內在的東西顯露出來。

呈現一般表示外在態勢，我們用肉眼或者稍加推測就能知道；體現則是這種態勢所能表達的東西，是一種深層的狀態，我們認識到這一點需要一個思維過程方可。如當今國際關系呈現出各種樣式，體現了各種利益的復雜性。

質疑：指提出問題，請人解答。

狐疑：原指狐性多疑，后多指遇事猶豫不決。疑心：指猜疑之心，也可用作動詞，指猜測、推測。懷疑：指疑惑，不相信。

粉飾：指涂飾外表，掩飾污點或缺點。表明：指比較確切地指出。說明：指解釋清楚，講明。

安詳：指從容不迫，穩重，多用來指人。祥和：指吉祥平和。

裝飾：側重“修飾”之意，而裝扮側重“打扮”之意。約束：側重指管束使其不超越范圍。預留：有主動預先預存、保留之意。遏制：指制止，控制。

遏止：指阻止，使…控制住，不再…

危言聳聽：指故意說嚇人的話是聽的人吃驚。虛張聲勢：指假裝出強大的聲勢。

夸夸其談：形容說話、寫文章浮夸不切實際。豪言壯語：用來指氣魄很大的話。

五彩繽紛：指顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。

富麗堂皇：形容房屋宏偉華麗，氣勢盛大，也形容詩文辭藻華麗。林林總總：形容雜亂眾多。

包羅萬象：形容內容豐富，應有盡有。因循守舊：形容死守老套，缺乏創新精神。滄海一栗：指大海中的一粒谷子，形容非常渺小。功虧一簣：比喻一件大事只差最后一點兒人力或物力而不能成功，含惋惜的意義。一蹶不振：形容意志消沉。

無功而返：形容沒有任何成效而回來。充實豐盈：通常用來修飾“人生”“生命”。

琳瑯滿目：形容美好、完美的事物很多，多指書籍，工藝品。姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗。

婀娜多姿：形容姿態柔和而美好，多用來形容女性。

釜底抽薪：釜：古代的一種鍋；薪：柴。把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問題。

投石問路：原指夜間潛入某處前，先投以石子，看看有無反應，借以探測情況。后用以比喻進行試探。

正本清源：正，使之正，引申為整頓；本，樹根，引申為根本；正本：從根本上整頓；源，水源，源頭；清源：從源頭上清理。從根本上整頓，從源頭上清理。比喻從根本上加以整頓清理。

閑言細語：指的是隨便說的閑話和語句，帶有些許消極意味。蛛絲馬跡：比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。

一鱗半爪：原指龍在云中，東露一鱗，西露半爪，看不清它的全貌，比喻零星片段的事物。唏噓一片：指哭泣后不由自主地急促呼吸，也指一片嘆息。前途未卜：指前面的路程不可預知，帶有一定消極的感情色彩。捉襟見肘：指衣服破爛，比喻顧此失彼，窮于應付。

不容置喙huì：容：容許，允許。置：安放。喙：嘴。指不允許別人插嘴說話。泥潭：僅指深泥處或泥坑。

泥淖nào: 泥濘的低洼地,也指爛泥、泥坑。常用來比喻艱難而不易擺脫的困境。困惑：指由于對行動、選擇等正確與否難以確定而產生的疑問，不知道該怎么辦。

秉承：也作稟承：指接受、承接之意，常用于抽象事物，如秉承宗旨，秉承遺愿，秉承旨意等。出謀劃策：指制定計謀策略，為人出主意。

建言獻策：一般用于在大場合和大事情上獻謀獻策，更為正式，莊重。惟妙惟肖xiào：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。精妙絕倫：指精致巧妙，無與倫比。異類：指不同種類，有時也作接觸的才能。異端：是正統者對異己的思想、理論的稱呼。作繭自縛：比喻做了某事，結果反而使自己受困。咎由自取：指遭受責備、懲處或禍害是自己造成的。任勞任怨：比喻工作不辭勞苦。克勤克儉：指既能勤勞，又能節儉。未雨綢繆：比喻事先的好準備。

居安思危：指處在安樂的環境中，要想到可能有的危險，要提高警惕，防止禍患。為淵驅魚：指把原本可以利用收益的一些力量趕到敵方去了。

銖錙zī必較：錙、銖：都是古代很小的重量單位，舊制錙為一兩的四分之一，銖為一兩的二十四分之一。形容非常小氣，很少的錢也一定要計較。也比喻氣量狹小，很小的事也要計較。

謙受益，滿招損：側重指的是謙虛或自滿的態度。

博觀而約取，厚積而薄發：指只有經過長時間有準備的積累才能大有可為，施展作為。

學而不思則罔，思而不學則殆：出自《論語》，指的是學習而不動腦筋思考，就會茫然不解；只憑空思考而不學習，就有可能誤入歧途而危險了。

不恥：指不以…..為羞恥，多用于“不恥下問”中，表示積極的感情色彩。不齒：指難以啟齒，不愿意提到，表示消極的感情色彩。

沉湎：多形容陷入不良的生活習慣難以自拔，表達消極的感情色彩。沉醉：多比喻被強烈的情感或氛圍左右，表達積極的感情色彩。

溝通：指使彼此通連、相同，如“溝通思想”“文化溝通”等，表示中性的感情色彩。

勾通：指相互串通、勾結，多是為了進行某種不正當的活動而暗中勾結或暗中想辦法使言語串通一致，帶有強烈的消極色彩，如“勾通土匪”等。

刮目：徹底改變目光，表達積極的感情色彩。

側目：不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而憤恨，表達消極的感情色彩。尖銳：認識事物靈敏、深刻，屬于一種客觀陳述。尖刻：尖酸刻薄的態度，通常表達消極的感情色彩。

濫觴：原指江河發源之地的水非常淺，可以浮起酒杯（觴），后來比喻事物的源起、開始，是中性感情色彩。泛濫：本來的意思是江河之中的水過多溢出，后來用于比喻錯誤思想的流散，帶有消極色彩。聆聽：指虔誠而認真地聽取，帶有尊敬的色彩，因而一般表示下級聽取上級的意見、報告等。傾聽：指細心地聽取，表示中性的感情色彩。

謀取：指想辦法獲取，是一個中性詞。所以法律條文中常用“謀取”，因為其語言不能具有強烈感情色彩。牟取：多指非法的獲取，表達消極的感情色彩。

徘徊huai：指因為有心事來回走動，猶豫不決之意，表達消極的感情色彩。徜徉cháng yáng：指悠游自在地來回行走，表達積極的感情色彩。

培養：本意是“使繁殖”，多用于微生物或者植物，后引申為“有目的、有計劃地進行訓練和駕御，使之成長壯大”的意思，多用于人或者政黨，其引申義多表達積極的感情色彩。

培植：本意是栽種并細心地照料植物，后引申指人或者勢力的扶持，其引申義常帶有消極的感情色彩。

熱中：也作“熱衷”，該詞有兩個意思，一是急切的盼望得到（個人或單位的利益），“熱中”在這個意義上帶有明顯的消極感情色彩；二是十分愛好（某一活動等），在這個意義上的“熱中”屬于中性詞。

熱心：指對待人或事物情緒飽滿，熱烈，表達明顯的積極色彩。

以至：指由上半句所說動作、情況的成都很深而形成的結果，或表示時間、程度、范圍上的延伸。其后引導中性的結果。以致：指由上半句原因所形成的結果，其后多引導消極的、不好的結果。迎接：指迎來客人或者美好的事物，表達積極的感情色彩。

迎合：指為了某種目的而違心逢迎、討好的意思，表達消極的感情色彩。懲罰：指嚴厲地處罰，語意較輕。

制裁：指用強力管束兵處罰有不法行為的人，語義較重。等待：指不行動，直到所期望的人或事出現。語義較輕。期待：指期盼、等待，語義較重。點染：指點綴、修飾，語義較輕。

渲染：指用色彩、語言等烘托描寫，加強藝術效果，語義較重。發源地：本指河流的起源處，比喻事情的發端。

發祥地：從前指帝王生長和興起的地方，后來也指事業、民族、革命、文化等起源的地方，在比較重大事物的起源時，多用“發祥地”。妨害：指“有害于”，側重損害的結果，對象常接“健康”，語義較重。

妨礙：著重指造成了障礙，是不能順利地進行，對象一般接交通、活動等，語義較輕。放任：指不加以管理，讓其任意所為。語義較輕。

放縱：指縱容，沒有約束，形容沒有禮貌，不守規矩，語義較重。故意：指有意識的、存心的，語義較輕。

蓄意：指存心的、早就藏有這種意圖，多表示蓄謀已久的意圖，語言較重。檢舉：指使違法的行為暴露，語言較重，多指向國家機關告發違法、犯罪的行為。揭發：指使違法的行為暴露，語義較輕，多指向老師、家長等告發壞行為。禁止：指不允許，主要搭配具體行為。語義較輕。

禁錮：指對行為和精神的強力限制，主要搭配精神、理論，語義較重。批評：指出缺點和錯誤，加以改正，適用于人民內部，語義較輕。

批判：指針對一種錯誤或敵對的思想行為進行全面、系統、深入的分析和否定，語義較重。騷動：指混亂不安，還可以比喻心思、情緒等不安，語義較輕。騷亂：指秩序紊亂，側重“亂”，語義較重，適用于混亂的大事件。

首先：指第一的意思，多指在順序上優先，一般不能作定語，常常用于動詞前作狀語或在句子前作獨立成分。語義較輕。

首要：除了指優先以外，還側重“更重要”的意思，因此多用于比較事物的重要性，常常作定語而不作狀語，不僅強調了先后順序，更強調了重要性，語義較重。

調解：指勸說，使雙方消除糾紛、達成和解，語義較輕。

斡旋：指解決雙方的爭端，把弄僵了的局面扭轉過來，常用語比較重大的事情，語義較重。違反：指不遵守、不符合（法規、規章制度等），語義較輕。違犯：指違反、觸犯（國家法律等），是一種犯罪行為，語義較重。污蔑：指捏造事實、敗壞別人的名譽。語義較輕。誣陷：指妄加罪名、進行人身陷害，語義較重。誤解：指錯誤的理解，表達一種客觀事實，語義較輕。

曲解：指歪曲和錯誤的解釋、理解，帶有一定主觀意味的色彩，語義較重。蓄意：指存心作壞事，如“蓄意鬧事兒”等，語義較輕。

蓄謀：指對所要做的壞事早有預謀，計劃準備的時間長且周密，多指較大的陰謀，語義較重。特別：是形容詞兼副詞，表示更進一步的意思，語義較輕。尤其：是副詞，表示更進一步地說明一個突出的事物，語義較重。預告：指預先告知，語義較輕。

警告：指對犯錯誤對象提出告誡或施行一種處分，語義較重。質詢：指質疑、詢問，語義較輕，帶有積極的感情色彩。質問：指根據事實提出疑問，語義較重。叫：作介詞表示被動意義，多用于口語。

被：作介詞表示被動意義，多用于正式、莊重的場合，書面語色彩較強。看來：指由某種現象等推知某種結果，多用于口語。可見：指從某種現象得出一個結論，書面語色彩較強。

啟發：闡明勢力引起對方聯想而有所領悟。語體風格較為通俗，一般場合、小的方面、較淺的知識理論多用“啟發”。啟迪：指通過指示有所領悟。書面語色彩較強，多用于正式場合、大的方面、較深的知識理論。缺陷：指欠缺之處，不完美，與完美相對。通常用來指人生理上先天的不足。書面語色彩較強。毛病：指壞習慣，口語里也指一般疾病。

商榷：指為了解決較大、復雜的問題而交換意見，多用于學術方面的書面表達。商量：指為辦好某一事情而交換意見，是一般性的表達方式，多用于口語。阻止:使不能前進;使停止活動。(強調被阻止的結果)阻撓：利用一切手段,來阻止事物的發展（強調阻撓的過程）阻礙： 阻擋住，使不能順利通過或發展。（強調阻礙的事物）阻擋：攔擋使事物不能發展或前進。（強調阻擋的動作）

翻開《現代漢語詞典》等工具書就會發現，“制定”的解釋是“經過一定程序定出法律、規程、計劃等”；“制訂”的解釋是“創制擬定”。撇開它們相同的語素‘制“不談，就看不同的語素“定”和“訂”：“定”指決定、使確定，有完成了的意思，多強調行為的結果，可和“了”連用，類似于英文時態中的“完成時”。比如我們編撰或整理前人的著作，在一定時間內已經整理完畢，最后確定，準備發表的本子就叫它“定本”。而“訂”則有“擬”的意思，未必形成最終結果，多強調行為的過程，一般不能和“了”連用，類似于英文時態中的“進行時”或“將來時”。

辯白：申辯,說明事實真相，以事實道理來消除誤會或受到的指責。

振聾發聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。

醍醐灌頂：醍醐灌頂，出于《敦煌變文集·維摩詰經講經文》：“令問維摩，聞名之如露入心，共語似醍醐灌頂。”佛教指灌輸智慧，使人徹底覺悟。比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。

受之無愧：受：接受，得到。得到某種獎勵或榮譽沒有什么可慚愧的。

當之無愧：擔得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。無愧：毫無愧色。當：勝任。

屢見不鮮：屢，屢次，多次，常常；鮮：新鮮，新奇。常常看見，并不新奇,多含貶義。又作“數見不鮮”。數（shuò）：音碩，屢次。司空見慣：形容經常看到的事物，不足為奇。

第四篇：詞語辨析練習

詞語辨析練習

一、選詞填空。

撕扯 撕破 撕裂

1、小張一不小心（）了那張油畫。

2、剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風（）的七零八亂。

3、由于王華的任性，最終（）了他和同桌的關系。靜寂 沉寂 安靜 靜修

1、水面上漸漸（），只見月亮的影子在水中搖晃。

2、（）籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。

3、人們都斂聲屏氣，空氣好像凝固一般，（）的氣氛將要使人室息。清脆 清純 清澈

1、駝鈴那（）的聲音會回蕩的很遠很遠。

2、歌唱家那（）的嗓聲可真是甜美。聽著那歌聲，猶如臨近了（矗立 樹立

1、一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，（）在西安市玉祥門外。

2、我們要（）良好的個人形象。吩咐 囑咐

1、放假了，老師（）我們要注意安全。

2、楚王只好（）大開城門迎接晏子。剛強 堅強 頑強

1、媽媽犧牲后，小金花把仇恨埋在心底，一滴眼淚也沒掉，表現的十分（2、解放軍像（）的堡壘，用自己的血之軀，當住了洶涌的洪水。

3、奧特曼憑著（）的毅力戰勝一個又一個的怪獸。

二、用‘√’選擇合適的詞語。

1、每到夜晚，我和小伙伴們也都會在夢中（飛騰 飛行 飛翔）

2、這時候我才（意識 意會）到，老師（誤解 誤會）了我的笑聲。

3、（隔絕 隔斷 隔離）了空氣，他就可以長期存放。

4、我國是一個歷史（長久 悠久 古老）的國家。期望 希望 指望 欲望

1、你不要（）他能幫的上你。

2、我要好好學習，決不辜負爸爸媽媽對我（）。

3、為了滿足山區孩子們的求知（），讓我們獻出一份愛心吧！

4、我真（）暑假能夠去九寨溝旅游。

三、下列括號中依次填入的成語，最貼近的一組是（）。

/ 12）。）的溪水旁邊。

1、他通過多媒體電腦制作了一份“（）”的電子郵件，發送給在美國的表姐。

2、這樣的畫面給人以（）的感覺，好像海市蜃樓，可望而不可即。

3、老張定計劃，做決定，很少檢查研究，常常（），還自夸“秀才不出門，盡知天下事。”

學習或者做事，如果（），隨心所欲，那么結果是可想而知的。A.繪聲繪色、虛無縹緲、無的放矢、閉門造車 B.惟妙惟肖、無的放矢、信口開河 虛無縹緲 C.身臨其境、閉門造車、虛無縹緲、信口開河 D.繪聲繪色、虛無縹緲、閉門造車、無的放矢

詞語辨析方法

辨析詞語的方法：

一、辨詞義輕重。

二、辨范圍大小。

同義詞語辨析主要是辨析以下三個方面：

1、意義方面的差別

（1）表現重點不同。例如“安定”和“穩定”都有平靜正常、沒有變動的意思，都可以用于形勢、生活和人的情緒，但“安定”含有平安、安好之意，如“我們要維護來之不易的安定團結局面”。“穩定”更強調平穩、無大變化，如“這位病人現在病情比較穩定”。

再如：“假冒”和“偽劣”都有所售商品以次充好的意思。“假冒”側重指商品冒充名牌，如“請認清商標，謹防假冒”。“偽劣”側重指質量低劣，如“怪不得老出毛病，原來是偽劣產品”。

（2）范圍大小不同。例如“心情”、“心境”和“心緒”都指內心的思想感情。“心情”泛指思想感情所處的狀態，意義范圍較廣，書面、口頭都常常使用。如“心情激動”、“愉快的心情”。“心境”主要指思想感情的境況，意義范圍較窄，多用于書面。如“小張家鄉鬧水災，近來心境不好”。“心緒”主要指縈回不斷的思緒，或復雜的內心感情，意義范圍較窄，也多用于書面。如“他擔心高考落榜，一直心緒不寧”。

（3）語意輕重不同。例如“違背”、“違反”、“違犯”和“違抗”都有不遵從的意思。“違背”指背離、不遵守、不實行，語意較輕，常用于協議、諾言、良心等，如“他這個人說話算數，從不違背自己的承諾”。“違反”指不符合，向反面去做。它有的地方可以和“違背”互換，但總的說來，語意較重，常用于理論、原則、規章、制度等，如“他違反校規，受到了記過處分”。“違犯”不是一般的違背、違反，且有觸犯、抵觸之意，性質嚴重得多，常用

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三、辨感情色彩。

四、辨語體色彩。

五、辨具體概括。

六、辨側重方面。

七、辨搭配對象。

八、辨詞性和語法功能。于政策、法令、法規、紀律等，如“黨紀國法不容違犯”。“違抗”強調對抗、抗拒，是蓄意的行為，性質惡劣，如“膽敢違抗政府法令的人，定將受到嚴懲”。

2、色彩方面的差別

（1）感情色彩不同。有的同義詞它們的意義差不多，但是反映出來的人們對客觀事物、現象的態度卻不相同，也就是感情色彩不同。有的帶有贊許的意味，叫褒義詞；有的帶有貶斥的意味，叫貶義詞；有的不帶褒貶意味，叫中性詞。

（2）語體色彩不同。這里主要指書面語和口語的色彩不同。書面語一般經過文學加工，有的受古代文學的影響還比較大，所以跟平時口頭說的話有些不同。書面語和口語各有自己的色彩特點，適用的語境、場合也不相同。

3、語法功能方面的差別

有的同義詞雖然意義、色彩方面相同，但語法功能方面存在差別。如：“愿望”和“希望”。

同義詞之所以是同義詞，就因為有相同的語素；之所以存在某些差別，就因為有不同的語素。我們辨析同義詞，特別是意義上的細微不同時，可以利用這一構造特點，注意其中的不同語素。例如：“歡暢”“歡快”“歡樂”“歡喜”“歡欣”是一組同義詞，都有高興、愉悅的意思，其中：“歡暢”含暢快、舒暢之意，如“久別相逢，心情十分歡暢”。“歡快”含愉快、輕快之意，如“歡快的樂曲”。“歡樂”含快快樂樂之意，如“節日的天安門廣場成了歡樂的海洋”。“歡喜”含高興、喜愛之意，如“她看到孩子上進心這樣強，滿心歡喜”。“歡欣”含欣欣然之意，如“歡欣鼓舞”。

修辭手法練習題集錦

1、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）

2、生物真是人類的好老師啊！（）

3、你難道要違背人類的真理嗎？（）

4、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）

5、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（）

6、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

7、說話的聲波能碰到藍天，伸出手來能碰到藍天。（）

8、它藍得可以發出聲音，它可以把你的視線凍結。（）

9、這是一份偉大的遺產，它是我們人民最寶貴的財產，難道還有人感覺不到嗎？（）

10、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）

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11、大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢鄉。（）

12、海在我們的腳下沉吟著，詩人一般。（）

13、桂子花開，十里飄香。（）

14、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

15、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。（）

16、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（）

17、看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。（）

19、天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星。（）20、有人破壞草坪，我們怎能不管呢？（）

21、沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。（）

22、豆大點的人也想造反。（）

23、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

24、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

25、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）

26、我們要做到招之即來，來之能戰，戰之能勝。（）

27、這件事怎能不是你的錯呢？（）

28、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

29、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）30、老師是園丁，我們是花朵。（）

31、學如逆水行舟，不進則退。（）

32、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）

33、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（）

34、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人（）

35、竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。（）

36、海底有聲音嗎？海底有各種動物發出的細微的聲音。（）

37、生我養我的故鄉，我怎么能忘懷呢？（）

38、鳥兒在樹枝上跳動。（）

39、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（）40、天上的星星一閃一閃。（）

41、樹葉很綠。（）

42、他在我的心目中有重要的位置。（）

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43、這里很適合鳥兒生活。（）

44、顆顆水珠在荷葉上滾動。（）

45、沉甸甸的稻子垂下來了。（）

46、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

47、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）

48、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

49、駱駝是沙漠之舟。（）

50、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（）

51、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）

52、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（）

53、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

54、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）

55、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

56、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

57、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

58、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（）

59、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

60、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

設問與反問修辭手法

設問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：

1、引起注意，啟發讀者思考；使層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。

2、加強語氣，突出了什么，表達作者某情感。例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。

反問又稱激問、反詰、詰問。用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。

作用：

1、加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。

2、加強語氣，突出了什么，表達作者某情感。

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例句：我呢，難道沒有該責備的地方么？

反復修辭手法

為了突出某個意思，強調某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復是為了強調某個意思或突出某種情感而重復使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在于重復的詞語或句子上。

作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。

1、連續反復（中間無其他詞語間隔）。例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。

2、間隔反復（中間有其他的詞語）。

例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。

修辭手法釋義及分類

修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。現在用于各種文章或應用文的寫作方面上。修辭手法共有六十三大類，七十八小類。

文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、擬人、夸張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反復、借代、比擬（又名比體）、寄寓（寄托），互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯珠）其中比喻可以分為：明喻、暗喻（隱喻)、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（可分為強喻，弱喻）、譬喻、曲喻、飾喻、引喻。

其他特殊性描寫方法：有白描，避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌），襯托（正襯、反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字，復疊，翻新，反復，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說）；復迭錯綜，復合偏義，共用，互體，換算，回環，回文，降用，歧謬，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，移用，諧音，歇后，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺），移就，跳脫，轉文，復沓，拈連。

擴句和縮句練習

擴句練習

1、我們走過來。（我慢慢地向他走過來。）

2、遠方有一條彩虹。（看那遠方有一條美麗的彩虹。）

3、體育健兒取得了成績。（體育健兒劉翔取得了很好的成績。）

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4、列車奔馳。（列車在山谷中奔馳。）

5、小蜜蜂飛來飛去。（一只只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。）

6、浪花跳躍。（美麗的浪花在海上跳躍。）

7、黑熊表演節目。（笨手笨腳的黑熊正在表演。）

8、鮮花盛開了。（五顏六色的鮮花在花叢中盛開了。）

9、小華做操。（小華在操場上認真地做操。）

10、星星眨眼。（夜空中的星星在眨眼對我說晚安。）縮句練習

1、伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息。（小燕子休息。）

2、奶奶在水井邊用水桶打水。（奶奶打水。）

3、夏天的天氣熱得像個蒸籠。（天氣熱。）

4、寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。（錢塘江罩著霧。）

5、活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。（小松樹跳。）

6、小鹿側著腦袋欣賞自己在水里的影子。（小鹿欣賞影子。）

7、綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。（草地盛開鮮花。）

8、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。（太陽高高掛天空。）

縮句方法及注意事項

縮句有兩種情況：

第一種，去掉全部枝葉，只保留主干。例如：精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結束。縮為：表演結束。

第二種：去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。哪些枝葉必須保留呢？

1、否定句中否定詞。例如：我絕對不同意你的這種無理要求。縮為：我不同意你的要求。

2、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語。

3、疑問句子中表達疑問的詞語要保留。例如：“五年級的運動員為什么會在運動會上奪走了幾項冠軍呢？縮為：運動員為什么奪走了冠軍呢？

縮句的注意事項是： 一是不改變原來的意思；

二是不改變原來的結構。“兇惡的敵人被英勇的紅軍消滅了”如果縮為“紅軍消滅了敵人就不行”。

三是不留下多余的枝葉，如果把“精彩的表演在熱烈的掌聲中結束”縮為“表演在掌聲

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中結束”就多了“在掌聲中”這個枝葉。

縮句的步驟是什么： 第一，弄懂句子的意思；

第二，標出應保留的詞語（主干和必須保留的枝葉）； 第三，檢查對錯優劣。

引述句和轉述句的變換

引述句是說話人與聽話人之間的面對面的對話。說話人站在自己的角度，用第一人稱跟聽話人表述自己的意思。說話人所說出的說話內容，用引號引起來。比如：老師高興地對我說：“你這次考得成績很好。”

轉述句是說話人轉述別人的話給聽話人聽，說話人站在第三者的角度。將轉述的內容以第三人稱的口氣說給聽話人聽，因為是轉述別人的話，不是說話人本人的說話內容，不能用引號。如：老師高興地對我說，我這次考得不錯。

引述句變為轉述句方法是：

1、把冒號改成逗號，去掉雙引號。

2、把第一人稱“我”改成第三人稱“他/她。

3、如果句中冒號后面又出現他人姓名，一般情況下照寫，這樣不會使句中混亂。

4、把第二人稱“你”改換成他/她的姓名成習慣稱呼。

5、后面的問號不變。

例如：宋慶齡笑著說：“正因為我是領導，才讓你坐北朝南的呀！要是我老高高在上，不就不平衡嗎？”

改：宋慶齡笑著說，正因為她是領導，才讓李艷娥坐北朝南的呀！要是她老高高在上，不就不平衡嗎？

轉述句變陳述句的方法是：

1、改逗號為冒號，添加雙引號。

2、如果轉述內容中是第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果在轉換時遇到一個句子中有兩個第一人稱“我”時，應改后面一個“我”為第二人稱“你”。

例如：姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。這個句子應該改為：姐姐說：“我明天送給你一件生日禮物。”

主動句和被動句的變換

主動句和被動句的變換就是“把”字句和“被”字句的變換。主語是動作的發出者（實施者）的句子叫主動句；主語是動作的接受者（受動者）的句子叫被動句。

兩種句式的變換就是“把”或“被”前后兩個詞語調換位置，其余的照寫。例如：

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1、我被老師表揚了一番。老師把我表揚了。

2、我把衣服洗了。衣服被我洗了。變換方法如下：

一、“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：把字句=主動者+把+被動者+動作成分

例：弟弟把水喝了。（弟弟為“主動者”，水為“被動者”，喝了為“動作”。）

“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：被字句=被動者+被+主動者+動作成分

例：太陽被烏云遮住了。（太陽為“被動者”，烏云為“主動者”，遮住了為“動作”。）

二、利用具體的例子在變換后的“把字句”與“被字句”中分別找出“主動者”和“被動者”，再進行比較。

例如：風把樹葉吹落了。（把字句）主動者被動者

樹葉被風吹落了。（被字句）被動者主動者

從上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互換，首先要找出句中的“主動者”和“被動者”，再“主被換位，把被互換”即可。

三、提醒學生在互換中，句子中出現的成分不能隨意丟掉。例：茂密的樹林把太陽遮住了。（把字句）

變換后：太陽被樹林遮住了。（被子句中把“茂密的”丟掉了，因此是錯誤的。）

四、提醒學生在互換中，句中的詞語搭配不能改變。例：八路軍把全部敵人消滅了。（把字句）

變換后：敵人被八路軍全部消滅了。（原句中為“全部敵人”，但互換后的被字句中把全部放在了敵人之后，因此是錯誤的。）

做一做下面的句式練習，加以鞏固。

（一）“把字句”變換“被字句”

1、媽媽把所有的衣服洗得干干凈凈。

2、小男孩把小魚用力地扔進大海。

3、王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。

4、我把作業寫完了。

5、我把畫掛在了墻上。

6、積雪把大樹的枯枝壓折了。

7、他把小鳥放回了大自然。

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8、茂密的樹林把太陽遮得嚴嚴實實。

（二）“被字句”換“把字句”

1、水洼里的水會被太陽蒸干。

2、足球被我踢進了大門。

3、小樹苗被冒失的風娃娃吹折了。

4、教室被同學們打掃得干干凈凈。

5、八只大鐵牛被大水沖走了。

6、那只兇猛的大老虎被武松終于打死了。

7、我們被劉胡蘭的動人事跡深深感動了。

8、船上的食物很快被他吃光了。

肯定句與雙重否定句的變換

首先我們要明白“什么叫做雙重否定句”？很顯然，雙重否定即否定兩次的意思，就是說一句話中有兩個否定詞，用否定加否定的形式來表達肯定的語意。如：“我不得不承認那個本是我的。”在這句話中，“不得不”就是雙重否定。那這句話的原意就是：“我承認那個本是我的。”

肯定句改為雙重否定句的方法：

肯定句改為雙重否定句：則要在關鍵詞前加上兩個連用的否定詞。

如“沒有??不”、“不得不”、“不??不”、“不能不”、“不是不”、“不會不”、“不要不”、“沒有一個不”、“非??不可”、“不能否認”等。

【提示】

1、表示判斷。“是”用“誰也不能否認”。例：周總理是我們的好總理。

雙重否定句：誰也不能否認周總理是我們的好總理。

2、表示非常肯定。“一定”“必須”改為“非??不可”“不能不”。例：離畢業還有一個月時間，我們必須得加倍努力學習。

雙重否定句：離畢業還有一個月時間，我們非得加倍努力學習不可。

3、表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”。例：楚王只好尊重晏子了。

雙重否定句：楚王不得不尊重晏子了。

4、表示全部。“全”“全都”“全部”用“沒有??不”“無不”等。例：我班被評為先進集體，全班同學都感到自豪。

雙重否定句：我班被評為先進集體，全班同學無不感到自豪。

5、表示推測。“會”“可能”“能”“應該”用“不可能不”“不會不”。例：今天他可能會來。

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雙重否定句：今天他不可能不會來。【課后練習】

把下面句肯定句改成雙重否定句。

1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。

2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。

3、每個小孩子都喜歡小動物。

4、我對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。

5、信賴，往往創造出美好的世界。

6、這是偉大的奇觀。

7、你應該知道這件事。

8、我們建成了希望小學。

9、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

10、星期天,我們必須去看排球賽。

11、報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。

12、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。

13、問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。

14、寫得不怎么樣，但還是有希望的。

15、全班同學都參加了這次植樹活動。

16、山坡下的每一塊地都被大水淹沒了。

陳述句與反問句的變換

陳述句改為反問句的方法：

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。

4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？

又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？

反問句變陳述句的方法：

1、去掉“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。

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2、變肯定詞為否定詞，或變否定詞為肯定詞。

3、句尾的疑問助詞“呢、嗎”等去掉，句末的問號改為句號。

例如：將“難道我們不應該好好學習嗎？”變為陳述句即：去掉“難道”和“嗎”，把“不應該”變成“應該”，最后標點符號變成句號。就是：我們應該好好學習。

【練習】

一、陳述句改為反問句練習。

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。

2、不好好學習，自然不能取得好成績。

3、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。

4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。

5、功課沒做完，不能去看電影。

6、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。

7、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

9、小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。

10、我們不能被困難嚇倒。

12、你們沒看見過這樣的總理。

13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。

14、這潮濕冰冷的地面不能睡。

15、我們是學生，應該遵守學校的紀律。

二、反問句改為陳述句練習。

1、講桌上的那束鮮花，難道不正表達著我們對老師的一片深情？

2、沒有革命先烈的流血犧牲，我們怎么會有今天的幸福生活？

3、同窗五載的情誼，我們怎能忘記？ 4、21世紀圖書館的大門難道會關閉嗎？

5、難道大家不熱愛自己的祖國？

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第五篇：詞語辨析練習1

詞語辨析練習（1）

1.（09年北京卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 ①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環境的能源，是 環境惡化的正確選擇。

②隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持 的地方，現在只要拉繩或畫線就行了。

③具有世界影響的中國畫大師張干千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其 畫山水

A.遏制 次序 善于 B.遏制 秩序 擅長 C.遏止 秩序 擅長 D.遏止 次序 善于

2.（09年天津卷）下列各句橫線處應填入的詞語，最恰當的一組是 ①對嚴復提出的“信、雅、達”的翻譯標準，有學者 為：“信”是忠于原作，“達”是忠于讀者，“雅”是對于文學語言的忠誠。

②走在大街上，天色微暗，行人稀少，幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。③“天生我材必有用”，這不是詩人，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。

A.解釋 偶然 妄自尊大 B.解讀 偶然 夜郎自大 C.解釋 偶爾 妄自尊大 D.解讀 偶爾 夜郎自大

3.（09年江西卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 ①每年三月，全國人大代表和政協委員都聚集北京，共商_______。②連學好母語都需要花大力氣，下苦功夫，_______學習外語呢? ③這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負面影響，國人也因此覺得_______受損。A．國是 況且 榮譽 B.國事 何況 名譽 C．國是 何況 名譽 D.國事 況且 榮譽

4.（09年山東卷）依次填入下列格局中橫線處的詞，最恰當的一組是 ①談起抗震救災，溫總理______很深。他動情地說：“這次抗震救災，更加深了我對人民的愛。

②在破解開發型資源城市轉型難題的過程中，該市______原有資源，以釩鈦資源開發為重點，努力打造世界級的產業集群。

③作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但常常論據不足或論證不周，_______顯得犀利有余，老練不夠。

A．感受 依托 未免 B．感觸 依附 未免 C．感觸 依托 不免 D．感受 依附 不免

5.（08北京）將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當的一組是

位于日本藤川市海濱的聶耳紀念碑，用素凈的大理石 成，稍稍傾斜地平置于長方形基座上。四周的石砌邊緣內，著勻稱的海濱卵石。碑石 “耳”字形，有如 在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽著大海的呼嘯和浪濤之聲。A.雕 鋪 呈 貼 B.塑 鋪 像 畫 C.塑 擺 像 貼 D.雕 擺 呈 畫

6.（08江西）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①改革開放30年后的今天，干部隊伍 化建設已經有了制度保障。

②現代科技的發展日新月異，從前的幻想今天都有可能成為現實。③到半夜，小說終于脫稿了，他 地摸著胡子，長長地松了口氣。A.年輕 以至 躊躇滿志 B.年青 以致 躊躇滿志 C.年輕

以致

自鳴得意 D.年青

以至

自鳴得意 8.（08天津）下列各句橫線處應填入的詞句，最恰當的一組是

①王夫之在《薑齋詩話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”，詩人筆下的“

”就是以樂景寫哀情的典型。 ②我們演講時往往先說一番幽默風趣的“閑話”，以激發聽眾興趣，為與聽眾的交流營造良好的環境。

③荒山造林，既能生產木材，又能保持水土，是

的事。 A.江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠

氣氛

兩全其美 B.正是江南好風景，落花時節又逢君

氣氛

一舉兩得 C.江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠

氛圍

一舉兩得 D.正是江南好風景，落花時節又逢君

氛圍

兩全其美

9.（07北京）將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是

①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現了古城被埋沒前最后的情景。

②在休斯敦火箭隊

的姚明，出席“護鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅。”

③書的封面設計

于書籍出版發行的整體規劃，同時必須結合書的內容特點和讀者對象進行構思。 A．時間

效勞

從屬

B．瞬間

效力

從屬

C．瞬間

效勞

歸屬

D．時間

效力

歸屬

10.（07浙江）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是

①面對“兩會”代表、委員的依法，有的官員雖然還不能圓滿答復，但都表現出虛心接受、認真反思的態度。

②在5月4日結束的第三屆中國國際動漫節上，杭州市有關部門與中國動畫學會簽訂了合作，準備共同培養動漫人才，開發動漫資源。

③距離同濟大學校慶還有5天，世界各地的校友

將啟程，前往上海參加慶典，共賀母校百年華誕。

A.質對

協議

不日

B.質對

協約

翌日 C.質詢

協約

翌日

D.質詢

協議

不日

11.（07遼寧）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是

方永剛既是“知者”，是一個“行者”。他通過腳踏實地地

黨的創新理論，使得黨的創新理論的威力通過傳播者知行統一的人格魅力更好地

出來。A.也

躬身

體現

B.更

躬行

發揮

C.更

躬身

體現

D.也

躬行

發揮

12.（06北京）將下列詞語依次填入橫線處，最恰當的一組是

為英雄金訓華守墓37年的陳健，獲得了“感動中國”2005人物的稱號。評委會給他的頒獎詞是：一個生者對一個死者的承諾，只是良心的自我，但是他卻為此堅守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情。

火紅的時代背景，他身上有古典義士的 ?? A.約束

淡去

風范

B.制約

淡忘

風范 C.約束

淡忘

風尚

D.制約

淡去

風尚

13.（06浙江）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是

①我掉首東顧，只見云霧彌漫，山巒隱現，絢爛的彩霞竟然已經渺無

！②故鄉的小溪永遠在我的心中靜靜流淌，輕輕私語，我精神的撫慰。③中韓圍棋再度交鋒，韓國隊實力不可小覷，中國隊的水平

高超，行家估計中國隊勝率較大。

A.蹤跡

給予

越發

B.蹤跡

給以

更加 C.蹤影

給予

更加

D.蹤影

給以

越發

14.（06山東）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是

①在西藏高原的雪山中也有熱帶風光，也長著香蕉和菠蘿，這實在是一件令人嘖嘖的事。

②中國文物信息網日前公布了已入圍2005全國考古十大新發現的24個項目名單，這些“新發現”

了舊石器時代至宋元時期的文化遺存。

③這里不光生長有益的植物，還有一些

的植物，其中有一種一人多高的小樹，樹干細細的，葉子像煙葉，一年開一次花，果實像豌豆，它的花和葉子都有毒。④那時，北大的學生好幸運，學生的借書證，可以借十函線裝書。A.稱道

涵蓋

有害

竟然

B.稱奇

囊括

有毒

居然 C.稱奇

涵蓋

有害

居然

D.稱道

囊括

有毒

竟然

15.（06天津）依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當的一組是

①“

”，今天不僅可以用來表達堅貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無私奉獻的高尚情操。

②中國古代先賢以其強烈的人文關懷寫下的大量精彩的策論警語，體現了豐富的民族智慧，了偉大的民族精神。

③楊柳青木版年畫里，孩童個個健碩豐腴，人人新衣新褲，所有器物，這都象征著生活的富足和吉祥。A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

積淀

精妙絕倫

B.曾經滄海難為水，除卻巫山不是云

積淀

完美無缺 C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

積聚

完美無缺 D.曾經滄海難為水，除卻巫山不是云

積聚

精妙絕倫

16.（05全國Ⅱ）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國革命的幾處。

②“開發西部戰略”的目標之一就是

我國東西部的差距。

③幾項調控房價措施相繼出臺，說明政府

房價增長過快的態度相當堅定。A.勝地

縮小

控制

B.圣地

減少

控制

C.圣地

縮小

抑制

D.勝地

減少

抑制

17.（04全國Ⅰ）依次填入下面各句橫線處的詞語,最恰當的一組是

①北京奧運會組委會宣布從2004年開始將先后

新的會徽和吉祥物標志。②如果沒有

過人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長輩們創業的艱難呢？ ③父親雖然不是科班出身，但他在外國文學方面的造詣足以使專業人士

。A.起用

體味

側目

B.起用

體驗

刮目 C.啟用

體味

刮目

D.啟用

體驗

側目 18.（鄭州市2009年高中畢業班第二次質量預測）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是

儒家信徒以擔荷道統自命，他們無論從政

“立言”，其終極目的就是“行道”，說是以“道”化眾，使人人都受到文化的熏沐。這樣我們就懂得了為什么司馬遷把自己堅持在屈辱中寫《史記》看得“重于泰山”，也就懂得了曹丕為什么說寫文章是“經國之大業，不朽之盛事”。這些士人都有

的文化自覺，他們把創造文化和傳播文化視作安身立命的基礎。A．或是

或者

充足

B．或是

甚至

充分

C．還是

或者

充分

D．還是

甚至

充足

19.（08南昌市高三年級第一次調研測試）依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是

①野生動物是人類的朋友，然而卻有不少人在利益的_________下，大量獵殺野生動物，嚴重破壞生態平衡。②“思路趨向”，是指在創作意向或主題_________之下，作品所體現的作家的思維路徑。③如果說我們的法律制度不是為大多數人謀利，而是為一些人服務的工具，這樣的法制不僅不能保護大多數人的利益，_________會成為約束大多數人的工具。

A.驅動

約束

反而

B.驅動

制約

反而 C.驅逐

約束

而且

D.驅逐

制約

而且

20.依次填入下面語段中橫線處的詞語，恰當的一組是

①意大利安全專家斯卡拉梅的病癥

其受到釙輻射。

②2008年奧運會推出的《李小龍傳奇》投資商

成龍演李小龍的師父。③

在變遷，而院士鄒承魯維護科學尊嚴，反對不正之風的秉性卻一直沒有變。A.反映

題名

時勢 B.反映

提名

時世 C.反應

提名

時世 D.反應

題名

時勢

21.（08江西省九所重點中學高三聯合考試）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①稅收是財政的來源，對財政資金沒有計劃地_________、暗用，實質上是在踐踏稅收的權威和作用，也給稅收“取之于民”帶來難處。 ②去年國際石油價格連破新高。由于價格屬性的變異等多重因素的影響，今年油價的走勢還很難_________。

③老張和我共事多年，工作上我們配合默契，生活中我們是莫逆之交，但退休后他回老家了，_________再無 消息。

A.亂用

捉摸

爾后

B.濫用

捉摸

而后 C.濫用

琢磨

爾后

D.亂用

琢磨

而后

22.依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當的一組是

①“看病難，看病貴”只是醫療體制矛盾暴露出來的，只有加快醫療體制改革，才能根治這一沉疴，舍此別無他途。

②近日，公安部門借助高科技手段偵破了一起網絡詐騙案，在鐵證面前犯罪分子不得不認罪。

③在抗癌明星座談會上張老漢很自豪地說：“

得病了十幾年了，我的身子骨還很硬朗。” A.假象

服法

雖說

B.表象

服法

雖說

C.表象

伏法

即便

D.假象

伏法

雖然

23.（08北京市海淀區高三年級第一學期期末練習）將下詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是

①在臺灣當局_________下，所羅門群島等極少數國家致函聯大主席，要求將所謂“臺灣加入聯合國”問題列入第62屆聯大議程，中國政府對此堅決反對。

②中國歷史悠久，一些舊的觀念在有些人頭腦中根深蒂固，然而在今天這個轉型的時代，已經有很多人開始_________如何轉換思維方式，以適應新的生活。③王瑤先生為《中古文學史論》撰寫《自序》時提及：“在屬稿期間，每一篇寫成后，我都先請朱佩弦老師過目，得到的啟示和指正非常多。已故的聞一多老師，也曾給過我不少的_________。”

A.唆使

捉摸

教正

B.支使

琢磨

校正 C.支使

捉摸

校正

D.唆使

琢磨

教正

24.（08北京市東城區高三教學目標檢測）將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是

①著名科學家談家楨為了鼓勵家鄉學子報考生命科學的各個專業，設立專項獎學金_________故鄉后生，從而引起更多的人關注生命科學。

②李安導演的《斷臂山》直抵人類情感最敏感最_________的一面，將現實中不被人們所認知認同的真實情感表現出來。

③今年初，來自上海黃浦區的代表提出《盡快制定養犬管理若干規定》的議案，這份議案得到了與會27位代表的_________。

A.將掖

隱晦

復議

B.獎掖

隱諱

附議

C.獎勵

隱諱

附議

D.獎勵

隱晦

復議

25.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①雖然已經物是人非，但20年前在此離別的情景，總是

心頭，揮之不去。

②學生寧愿唱社會流行歌曲，也不唱校園歌曲，說明了現在學樣音樂教育的 和音樂課的歌曲離孩子們的生活太遠。

③經典成為了大眾消費文化的裝飾，各種各樣的電影、電視劇在地戲說歷史、改寫經典。

A.纏繞

缺失

隨意

B.縈繞

缺憾

肆意 C.縈繞

缺失

肆意

D.纏繞

缺憾

隨意

26.（08北京市西城區高三抽樣測試）將下列詞語依次填入橫線處，最恰當的一組是

英國《衛報》的一篇評論曾這樣寫道：“19世紀，英國教會世界如何_________；20世紀，美國教會世界如何_________；如果中國要_________21世紀，它必須教會世界如何可持續發展。”這可能就是中國要在未來肩負起的責任。

A.出產

浪費

引領

B.生產

消費

引領 C.生產

浪費

領導

D.出產

消費

領導

27.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①韓劇成功在哪里？首先是題材貼近生活，觀眾的收視心理。②近年來，我先后收到小讀者的來信8000余封，從中對他們的的文學作品的閱讀

多少有些了解。

③對于不參加考試的人來說，考試已經

為過關的“敲門磚”，因此不惜代價，唯考是舉，考了就丟，缺乏學習興趣和高尚動力。

A.契合 訴求

異化

B.契合 訴求

變化 C.符合 要求

變化

D.符合要求

異化

28.（07北京市海淀區高三第一學期期中練習）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是

謙和能讓人的心靈保持 如能時常保持這，并

著一種確實而永恒的寧靜。我們的心念意境，這份清明開朗，那么，在你面前的周遭環境，便會永遠都是美好而亮麗的。

A.透亮 充斥

展示

B.清亮

充塞

展示

C.透亮 充塞

展現

D.清亮

充斥

展現 29.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

要享受讀書的樂趣，得思考。

通過思考，你

獲得知識，為認識真理

興奮，為解決疑難

激動，真正體會創造的愉快，感到愈讀愈有味道。

A.就

只有

才能

而

而

因而 B.可

只有

才能

而

而

因而 C.就

只要

才能

卻

卻

所以

D.可

只要

也能

卻

卻

因而

30.（07北京市西城區高三抽樣測試<1>）將下列詞語依次填入橫線處，恰當的一組是，不能以歷史的標準來要求。①書中以漢、宋為正統，這不是歷史觀，而是現實的而記錄下來的，因此叫做“志”。

③在生活中達到了（絕對）滿意——這本身就是一個 ②神話傳說也好，志怪、志人也好，都是作為一種史實記載下來的，是靠實地訪問，從民間，它表明這是一種無所事事的安

征候 癥候

謐，一切動機都已停止，感覺以及與此相關的活動也遲鈍了。

A.反映

搜集

征候

B.反應

收集

C.反映

癥候

D.反應

搜集

詞語辨析練習（2）

1．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 收集

①能力在掌握和運用知識的過程中形成，而具備一定的能力又能夠_____知識。②由于公司上下精打細算，僅第一季度就_____經費近百萬元。

③即使在老年時，托爾斯泰也比所有的同齡人,_____比許多年輕人更充滿生命力。A．增殖

節余

甚至 B．增殖

結余

尤其 C．增值

結余

甚至 D．增值

節余

尤其 2.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是

①“神舟號”在遼闊的宇宙空間遨游21小時10分，_____了大量珍貴的科學數據。

②我們同臺灣分裂勢力斗爭的_____，絕不是不要民主、實行哪種制度的問題，而是要統一還是要分裂的問題。

③當您發現有人偷稅或逃稅時，您有權利也有義務對這種行為進行舉報。因為他偷稅、逃稅_____是在損害國家利益，_____是在損害您的利益，個別人的偷逃稅款，實際上增加了他人的負擔。

A.收集 實質 既/又 B.搜集 性質 不但/也 C.搜集 性質 既/又 D.收集 實質 不但/也 3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①這場爭奪無名高地的激戰整整 _____ 了八個小時。

②封建王朝的統治者多次在這里 _____ 怎樣鎮壓農民起義。

③銅鼓出土時口朝上，鼓面朝下，_____ 了銅鼓起源于銅釜的說法。

A.繼續

策劃

證明

B.持續

策劃

證實

C.持續

策動

證實

D.繼續

策動

證明

4.依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當的一組是

① _____ 目前出現在報端的那些言論，我雖然又好氣又好笑，但也頗有些高興，因為畢竟有人回應了。

②我再度 _____ ：出版這個參考資料的主要目的，在于指出一個如何了解下層情況的方法。

③聯合國秘書長安南 4 月 3 日向下落不明的中國飛行員家屬表示慰問，并說他一直 _____ 事態的發展。

A ．關于

聲明

關注

B ．對于

聲明

關心

C ．對于

申明

關注

D ．關于

申明

關心

5.依次填入下列文字中橫線處的詞語，恰當的一組是

①近年來，內地作家 _____ 沿海地區，寫出了不少以市場經濟為題材的好作品。

②他上任以后，除舊布新，這項工作便 _____ 開展起來了。

③他決定用最 _____ 的方法，解決這個令他頭痛的問題。

A ．作客

逐漸

簡潔

B ．作客

逐步

簡捷

C ．做客

逐步

簡潔

D ．做客

逐漸

簡捷

6.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①秀麗的清明上河園，近年來因旅游業的興盛而 _____ 鵲起。

②由于長時間干旱，_____ 禾苗都快枯死了。

③大陳莊的陳來運在家游手好閑，不務正業，所以家里一直不 _____。

A ．聲名

以至

富余

B ．名聲

以致

富裕

C ．聲名

以致

富裕

D ．名聲

以至

富余

7.依次填入下面語段中橫線處的詞語，最恰當的一組是

亞洲金融危機的爆發深刻暴露了亞洲各國在協調經濟政策、共同_____危機方面的蒼白無力。一種流行的觀點認為，正是由于亞洲各國存在著經濟與社會發展方面的差異性、多樣性和文化的多元性，缺少一種強有力的 _____力量，才使亞洲各國在金融危機中吃盡苦頭，元氣大傷。因此，地區合作 _____ 和大量的雙邊援助是十分必要的。

A ．防御

整合 溝通

B ．防御

整治

勾通

C ．抵御

整治

溝通

D ．抵御

整合 勾通

8.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①科學傳播不可能起到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會 _____ 科學，最終將會危害科學。

②近幾年我國出土了大量先秦時代的典籍，使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以_____。

③每年賽季開始之前，足球隊有關人員都要_____ 歐洲各國，耗費大量的精力和財力去請外援。

A ．誤解

甄別

周游

B ．曲解

鑒別

漫游

C ．誤解

鑒別

漫游

D ．曲解

甄別

周游

9.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①國家鼓勵各民族互相學習語言文字，國家 _____ 普通話，_____ 規范漢字。

②制定本法第四章法律責任的指導思想是：對 _____ 本法規定者應該由有關部門責令其限期改正。

③《國家通用語言文字法》 _____ 了，我們要認真學習、宣傳和貫徹、實施它。

A ．①推廣 推行

②違犯

③頒布 B ．①推行 推廣

②違反

③公布

C ．①推廣 推行

②違反

③頒布 D ．①推行 推廣

②違犯

③公布

10.依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是

①只有正確地分析事物的歷史和現狀，才能 _____ 它的發展變化。

②水對動物的生存有重要意義，例如它能 _____ 動物的體溫。

③領導干部應當深入群眾，和群眾打成一片，真正 _____ 民情。

A ．推測

調節

體恤

B ．推斷

調節

體察

C ．推斷

調解

體察

D ．推測

調解

體恤 11.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①對于長期以來一直以恪守中立政策安身立命的小國瑞士來說，是否加入聯合國是一個關系到全球化時代如何維護自身利益的困難 _____。

②最近，最高人民法院對兩千多件司法及司法解釋性文件進行了全面清理，其中 _____ 的 177 件已向社會公布。

③有關調查顯示，取消教育附加費后，我國農村義務教育經費的 _____ 將成為迫切需要解決的難題。

A ．抉擇

廢棄

籌辦

B ．抉擇

廢止

籌措

C ．選擇

廢棄

籌措

D ．選擇

廢止

籌辦

12.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①各級領導干部一定要把人民群眾的安危冷暖時刻放在心上，勤政為民、扎實工作，為人民群眾 _____ 實實在在的利益。

②下崗分流人員自謀出路，自覺承受改革的艱難，政府相關的再就業優惠政策也當不折不扣地 _____。

③由于經濟增長，去年調資滯后影響等因素，一季度城鎮居民收入增長較快，_____ 價格因素，比上年同期增長 16.2%。

④江陰市委超前認識到鄉鎮企業的弊端，從 1992 年開始，他們就決心改變企業多而散、小而低的生產力 _____，確定了上規模、上檔次、上水平、上效益、創后勁的“四上一創”的發展思路。

A ．謀取

兌現

排除

格局

B ．牟取

實現

剔除

局面

C ．謀取

實現

剔除

格局

D ．牟取

兌現

排除

局面

13.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①加入世貿組織后，我國在享受 _____ 的同時，也要切實 _____ 對外承諾，承擔相應的義務。

②滕王閣的第五層，據說是登臨遠眺的最佳去處。我們登上五層的回廊，_____ 天光水色，一碧萬頃，心中天地也 _____ 寬廣起來。

A ．權益

履行

突然

頓時

B ．權利

履行

果然

頓時

C ．權益

執行

果然

立刻

D ．權利

執行

突然

立刻

14.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①市場法制不健全，監督管理機制滯后，經濟活動中的是與非、合理與不合理的 _____ 不分明。

②為了_____ 經濟增長，提供更多的就業機會，支持西部大開發，去年，我國共發行了 1000 億元的國債。

③老王不圖名、不圖利，多年如一日精心呵護一個殘疾孤兒的事跡，在城市、在農村 _____ 開去。

A ．界限

帶動

留傳

B ．界限

拉動

流傳

C ．界線

拉動

留傳

D ．界線

帶動

流傳

15.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①加強對黨員和干部，特別是對領導干部進行民主和法制的教育，使他們切實 _____ 和保障人民的民主權利，嚴格依法辦事。

②這篇小說，除了別的優點之外，還有一個十分 ____ 的特點，就是比較準確地使用了富有地方特色的、生動而又形象的群眾語言。

③我們一定要堅持原則，對于達不到質量標準的產品，就不能 _____，否則，對國家對人民就會造成不應有的損失。A ．尊敬

明顯

接收

B ．尊敬

顯著

接受

C ．尊重

明顯

接受

D ．尊重

顯著

接收

16.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①這家企業改革的任務，______ 是“減員”，更重要的是“增效”。

②預算即使制定得再 _____，在執行過程中也難免發生變化。

③今年春節期間，山西某地發生了一起 _____ 的假酒案。

A ．不止

正確

聳人聽聞

B ．不只

正確

聳人聽聞

C ．不只

準確

駭人聽聞

D ．不止

準確

駭人聽聞

17.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①我國確立的人民代表大會制度，是實現人民當家作主和保障公民政治

的主要形式。②

能力差，遇事愛沖動，是你最讓人擔心的問題。③咱們認真

一下這件事該怎么辦。

A．權利

自制

合計

B．權利

自治

核計 C．權力

自制

合計

D．權力

自治

核計

18.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①這幾項職工福利待遇，是全廠職工代表大會

的，任何人無權隨意改動。

②從學校畢業走上工作崗位，并不意味學習的，而是要在新的條件下繼續深入地學習。③學生激情滿懷，展望新的生活。

A．審定

終止

歷程 B．審定

終止 里程 C．審訂

中止

里程 D．審訂

中止 歷程 19.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①這樣的話他不只說過一次，但從未見諸。

②孔繁森同志為我們各級領導

了一面廉潔奉公、一心為民的旗幟。

③兩個企業的領導商定，要加強橫向聯系，經常

情況，互幫互學，共同提高。A．實行

豎立

勾通 B．施行

豎立

勾通

C．實行

樹立

溝通 D．施行

樹立

溝通

20.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①現在社會上經常聽到老師、家長

孩子“太不聽話了”。②在眾多的證明中，所述的這個證明極其

明了。

③說話

,不帶冗余,是一個人具有良好的文化素質的反映。④星期天，我常到學校花園里去看書，因為那里環境十分

。A． 報怨

簡捷

簡潔

優雅 B． 抱怨 簡潔

簡捷

幽雅 C． 抱怨

簡捷

簡潔

幽雅 D． 報怨 簡潔

簡捷

優雅 21.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①秋日的天空顯得格外。

②臺灣當局向美國政府搖尾乞憐，顯出一副

的奴才相。③醞釀已久的起義終于

了。

A．寥廓 實足 暴發 B．遼闊 十足 爆發 C．寥廓 十足 爆發 D．遼闊 實足 暴發

22.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①這所古老的建筑正當窗口，交通。要不要拆除，有關部門正在研究。

②這種樹的表皮可以一層層剝下來，做成精致的小盒子，并不

它的生長。

③還有難于計算的塵埃和氣體組成的星云，浮游在星星與星星之間，浮游在宇宙空間里，＿＿星光的通過。A.妨礙 阻礙 妨害 B．妨害 阻擋 妨礙 C.妨害 阻止 中斷 D．妨礙 妨害 阻礙

23.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是 ①出現失誤就互相

的做法是十分錯誤的。②出發前個人要準備好生活

品。

③今天，學校的壁報欄下出現了一張招領

。A． 推諉 必需 啟事 B．推諉 必需 啟示 C． 推托 必須 啟事 D．推托 必須 啟示 24.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是 ①北京航空公司又

了幾條新航線。

②學習中應具備健康的心理素質，的失敗并不可怕。③這個新軟件的程序設計是有

的。A． 開辟 偶然 缺陷 B．開拓 偶爾 缺點 C． 開拓 偶然 缺點 D．開辟 偶爾 缺陷 25.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是 ①我曾經在人民大會堂親耳

過總理的教誨。

②這溫泉的溫度據說能自然

，天熱的時候涼些，天冷的時候熱些。

③看來這個經歷了八百年風雨

的古塔，究竟還能保存多久，實在難以預料。A．傾聽

調劑

腐蝕 B．聆聽

調節

侵蝕 C．傾聽

調劑

侵蝕 D．聆聽

調節

腐蝕 26.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①他一眼就識破了這騙人的。

②要把那些

黨紀國法，敢于頂風作案的領導干部，交司法部門處理，尤其不能以紀律處分代替法律＿＿。

③縣工商局接到上級通知：必須盡快

無證商販。A． 把戲 違反

制裁 取消 B．伎倆 違犯

懲罰

取消 C． 把戲 違犯

制裁 取締 D．伎倆 違反

懲罰

取締 27.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是 ①余先生的 是研究《紅樓夢》。

②李先生

了這次大會，并做了精彩的發言。③為了給自己開脫，他不惜

罪名，誣告他人。④王研究員在文物方面有豐富的 經驗。

A． 特長 出席 偽造 鑒賞 B．特長

列席 偽造

欣賞 C． 專長 列席 捏造 欣賞 D．專長

出席 捏造

鑒賞

28.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①葉老同尊重許多老者一樣尊重我，凡是他認為可取的地方都一一采納，并且露出

的神情。

②老王師傅爭分奪秒，經常利用工作

學習文化知識。③臺灣當局分裂祖國的 行徑，必將受到歷史的懲罰。

④這項技術的開發和利用，了我市綜合治理方面的一項空白。A.贊許 間隙 卑劣 填補 B．稱贊 間隙 卑鄙 彌補

C.贊許 間歇 卑劣 彌補 D．稱贊 間歇 卑鄙 填補 29.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①寺院里有幾棵銀杏樹，枝繁葉茂的，看上去它們的＿＿足有上千歲。②京九鐵路一旦修成，將＿＿全國九個省、市，成為又一條南北大動脈。③該公司＿＿要退出競爭，私下里卻加緊活動，謀劃戰勝對手的策略。A．年齡

貫串

揚言 B.年齡

貫穿

佯言 C.年紀

貫穿

揚言 D.年紀

貫串

佯言 30.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是

①兩千多年以前的劍刃還如此鋒利，實在令人＿＿。

②富有實際工作經驗并做過實際＿＿的祖沖之，敢于懷疑前人的陳腐學說，敢于推翻前人的錯誤結論。

③澳門回歸祖國，將有利于當地經濟發展，這是＿＿的。A.詫異 考察 毋庸置疑 B.驚異 考核 無可辯駁 C.驚異 考核 毋庸置疑 D．詫異 考察 無可辯駁

詞語辨析練習（3）

31.依次填入句中橫線上的詞語，最恰當的一組是

①上級既然下達了這項任務，雖然時間緊，我們也只能＿＿為之。

② 老先生深有感觸地說：“葉落要歸根，那＿＿他鄉的滋味實在不好受呀!” ③民族區域＿＿是我國的基本民族政策，也是我國的一項重要政治制度。A.勉力

作客

自治 B．勉勵

作客

自制 C．勉力

做客

自制 D．勉勵

做客

自治 32.依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當的一組是

①價值最初是在商品交換中＿＿出來的一個經濟學概念。

②對文學作品中的許多知識內容，同學們不必從概念上去＿＿，而應重在感受和體驗。

③沒有＿＿過人生的苦辣，又怎能懂得長輩們創業的艱難呢? A．概括

推敲

體察 B．抽象

推求

體驗 C．概括

推敲

體會 D．抽象

推求

體味

33.依次填人下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①新中國成立后，我們在＿＿建設方面取得了長足的進步，但以言代法，以權代法的現象仍然存在。

②人口多，資源少和嚴重的環境污染成為＿＿我國經濟和社會發展的主要因素。

③學習古詩詞，應當在理解的基礎上認真背誦，使自己＿＿受用不盡。

④有的教師還運用音樂幫助學生作文，借以＿＿學生的想象和思維，收到良好的效果。A.法治 限制 終生 激勵 B．法治 制約 終生 激勵 C.法制 限制 終身 激發 D.法制 制約 終身 激發 34.依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①榮耀與羞辱之下，心靈始而防范，繼而＿＿＿，終至孤單。心靈于是呻吟，同時也在呼喚。②隨著我國證券市場的進一步發展，證券監管機構的某些強制執行＿＿＿，亟需加以規范。③朋友是一把傘，＿＿＿不能遏制狂風惡浪，＿＿＿也能撐起一方晴空，讓你備感真誠和友誼的難能可貴。

A．疏離 權限 雖然／但 B．疏離 權利 即使／可 C．疏遠 權利 雖然／但 D．疏遠 權限 即使／可 35.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①總經理那樣做，＿＿是提高工作效率，但由于種種原因，其效果不盡如人意。②解放后，由于眾所周知的原因，我國著名作家沈從文＿＿歷史博物館多年。③魯迅先生對寫出《呼蘭河傳》的青年作家蕭紅＿＿很大的希望。④頒獎會結束，與會者 著今年諾貝爾文學獎獲得者庫切走出會場。

A.本意 蟄居 寄予 簇擁 B．本意 蟄居 寄寓 蜂擁 C．本義 謫居 寄寓 簇擁 D．本義 謫居 寄予 蜂擁 36.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是

①得天獨厚的旅游_________，成為2004年雅典奧運會商業運作的一大賣點。②外資銀行搶灘大陸，金融界人士明顯感受到了兩種經營理念的巨大_________。③隨著集成度的大幅度提高，微電纜的線寬越來越小，電阻也會_________提高。A.景致 沖撞 相對 B.景觀 沖擊 相對 C.景致 沖擊 相應 D.景觀 沖撞 相應 37.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①陳老師說，這部著作雖語言直白，但內容___________，中學生現在還難以理解。②睡前適量的運動可以分散注意力，使緊張的精神___________下來，有利于睡眠。③昨晚，湖北武當山突發大火，有著千年歷史的遇真宮主殿___________化為灰燼。A．艱深 松弛 頓時 B．艱澀 松弛 馬上 C．艱澀 松懈 馬上 D．艱深 松懈 頓時 38.下列依次填入橫線處的詞語，恰當的一組是

①我從南方到北京求學，畢業后能在北京工作______好，回家鄉也不錯。②現在，國際形勢很復雜，我們______把困難估計得嚴重些為好。③放眼地圖，如織的鐵路線與公路線將大大小小的城市______起來。

④市教委制定的新的《小學生守則》和《中學生行為規范》從本學期起開始______。A.固然

寧可

貫穿

施行 B.雖然

寧肯

貫串

施行

C.固然

寧肯

貫穿

實行 D.雖然

寧可

貫串

實行 39.依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是

①在歐元區十二國中，作為龍頭老大的德國經濟的低迷，很可能_______其他國家。②新任市長每天都會接到大量的群眾來信，即便工作再忙，他也_______作出答復。③嚴格地講，語言和文化的關系，不是一般的并列關系，______部分和整體的對峙關系，_____說是點面對峙的關系。

A．波及 擇要 而是／或者

B．涉及 擇要 就是／或許 C．涉及 摘要 而是/或者 D．波及 摘要 就是/或許 40.依次填入橫線處的詞語，最恰當的一組是

①經濟政策要按照人的全面發展來調整，要用稅收的杠桿增進不同利益團體間的________。②現代社會是一個終身學習的社會，大學畢業生走上工作崗位，并不意味著學習的________，為了適應時代的需求，每個人必須不斷學習。

③聯合國安理會召開緊急會議一致認為，以美國為首的北約的侵略政策和侵略行徑。嚴重________了世界和平。

④針對這個反腐倡廉的報告內容，紀檢書記說，魯迅先生那副著名的對聯，請允許我大膽地_____一下，叫“舒眉傲對貪夫指，俯首甘為孺子牛”。

A．和諧

中止

妨礙

篡改 B．和睦

終止

妨害

竄改 C．和睦

中止

妨害

篡改 D．和諧

終止

妨礙

竄改