第一篇：遠程網絡研修總結

個人信息

研修總結

我的遠程網絡研修總結

姓名

曾晶 任教學科 語文 ?。ㄊ校┧拇ㄊ∵_州市 任教學段 中段 學校（單位）

開江縣講治鎮朝4年

陽寺小學

教齡

“國培計劃(2014)”教師遠程培訓總結

——國培助我成長

一、豐收的殿堂

我慶幸參加了這次國培，在同伴真誠的幫助下，在老師悉心的輔導下，取得了實實在在的成績。

1.總學習時間2970分鐘。

2.提交網上破冰作業一個。（被推薦）3.提交學習回顧兩個。（被推薦）4.提交校本作業一個。（被推薦）5.撰寫研修日志6篇，其中3篇被推薦。6.上傳校本資源2個，其中一篇被推薦。7.發表主題帖12個，發表評論49條。8.答疑發表7條，回答他人答疑31條。

9.所發專家答疑視頻全部認真觀看并學習，班級所發簡報全部閱讀。

10.參加班級活動3次。

二、思想的碰撞

國培用數字記錄我們的表現，可是真正所得豈是數字可以表現的。

在師德師儀方面，門頭溝區雁翅中學劉瑋老師通過自身經歷讓我明白了師德不僅僅是對學生的愛，更是創新，是奉獻。一個教師不只是需要專業的知識技能，還要有師德禮儀，時時處處保持教師形象。在教師專業技能方面，較為透徹地了解了小學語文課程標準的內涵：學習小學語文課堂練習的方法，明晰了課堂練習的思路；實用ppt的講解與制作，拓寬了現代化教學的手段；兒童寫作心理與小學作文教學解除了長久以來的疑難??

這一切無不沖擊著原有的、淺顯的教學認知和經驗，如同長期挨餓的孩子見到美食佳肴的欣喜與矛盾，停不下來的嘴遇到接受不了的胃。

一個個鮮活的教學案例讓我如獲至寶，一次次精彩的專家答疑讓我豁然開朗，一條條真心的教學建議讓我步履前行。

三、行為的轉變

在培訓過程中嚴格按照老師要求學習，在實踐中力學篤行。例如在學習《小學語文教學實例與分析》后，對于識字教學有了新的認識。在教學識字內容時我便改變了以前呆板的老師講學生聽再學生做的方式，在識字過程中加入游戲、比賽等形式，生字講解時讓他們自己說，學生評老師再評價，并適當地用有趣的方式擴展字義等?？菰锏淖R字教學變得熱鬧了起來，學生在比較輕松的氛圍中牢記生字，效果較好。

在閱讀完《有效應對教學情境的教學智慧》后，我改變了以前在課堂中簡單粗暴的回應方式，能夠冷靜下來處理課堂突發事件，能夠巧妙地轉移學生注意力回到課堂中。課堂上對學生的一次撫摸，課下和學生的一次玩笑，拉近了與學生的距離，課堂上學生的狀態變了，教學的效果好了。

特別是此次“三備兩磨”活動，絞盡腦汁、抓耳撓腮，在一次次磨課中改變成長。不僅鍛煉了自己的能力，不再在課堂上緊張而犯錯，并且通過課堂觀察知道在課堂教學時應該注意什么，也明白了如何站在局外人的位置上去評論別人的上課。

四、未來的暢想

一個多月的培訓時間雖然短暫，可對教師的影響是長久的。在不知不覺中改變了教學的方法，潛移默化中達到教學的要求。雖然“三備兩磨”這個過程很是艱難，但是能夠得到學校領導和聽課教師的認同，讓我更加堅信，只要我努力，多一些培訓的機會，開拓自己的視野和思維，敢于嘗試和挑戰，就一定可以找到適合學生的教育教學方法。在以后的工作中，我將結合本次培訓所學所得，熟練掌握教育教學理念，準確把握學生的不同心理，合理利用各種教學資源，尤其在閱讀和作文方面，將在培訓中學到的知識摸索實踐運用于教學中，提升自己的教學能力，逐步提升學生的語文素養。

第二篇：遠程網絡研修總結

我的遠程網絡研修總結

姓名

個人信息 ?。ㄊ校W校（單位）

余 陽 四川省達州市 開江縣甘棠鎮 中心小學

任教學科 任教學段 教齡

語 文 3年級（中段）

1年

國培之路的收獲

回顧著國培走過的兩個多月，在這過程中，有歡樂，有疲勞，有收獲，更有思考。在專家、輔導老師的指導和同伴的幫助下，我從要我學到主動學、從懵懵懂懂到豁然開朗、從不合格到優秀??，這一路的成長都被一串數字真實的記錄了下來：75次登錄、41小時的學習、14張回帖、13篇簡報閱讀、6張發帖、5次專家視頻答疑的觀看學習、4篇日志的推薦、4次作業推薦和2次活動的參加等。通過這次學習使我在教學業務能力、師德修養等方面有所提高?，F將我的學習收獲匯報如下：

一、思想轉變

培訓開始，我懷著激動的心情在培訓引導下迅速的開始了我的國培之旅，一心只顧著快點完成任務，并沒有靜下心想我該怎樣學、怎樣去學好，抱著這樣的心態，我敷衍的寫了兩句就提交了第一次的破冰，沒想到這一次讓我終身難忘，一個“不合格”和滿篇鮮紅的修改，讓我無從著手。我相信很多人和我有同感，這冰咋就這么難破呢？在輔導老師的講解和指導下，經過四次修改，我終于把這塊難啃的冰破了。在經歷了網上破冰之后，讓我清醒的意識到國培不同于其他培訓不是走形式，而是要讓我們學到真本事。要想走好國培之路必須擺正心態，認真對待，學會思考。從輔導老師對我們作業一次又一次的修改和《滿園桃李敬師魂——師德標兵報告》中門頭溝區雁翅中學劉瑋老師的事例中，讓我更加深刻的理解到老師這個職業肩負的重任。讓我明白選擇了教師這個職業，就等于選擇了奉獻。才真正感悟到“師德”二字的真正含義。人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻，用愛與責任呵護每一位學生，讓他們在快樂中健康成長。

二、能力提升

通過聽專家視頻講解、輔導老師指導以及與同仁的探討，使我對語文新課程理念、目標、內容和要求有了更深刻的理解，清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，才能適應教育發展對我們教師的要求。通過唐麗芳教授對《教學設計與教案編寫》的講解和“三備兩磨”的實踐，讓我從抄教案到自己獨立設計一份完整的教案，從不會制定教學目標到能使用行為動詞準確制定教學目標。專家的講解讓我明白什么是教學設計，怎樣去寫教學

附件：

第三篇：遠程網絡研修總結

遠程網絡研修總結

我辛勤耕耘了17個春秋，從未有過絲毫懈怠，從師院畢業迄今，一直從事初中數學教學。工作之余不忘給自己充電，加強專業知識的提高。這次國培，感悟良多，收獲良多。讓我體會了“教學相長”的真 正含義。老師們總是在不斷的實踐中逐步豐富成長的，基礎教育未來 的路還很長，我們要學習的東西還很多，責任很重大，要把數學基礎 教育搞得更好，我們必須不斷學習、充電！即便是教材內容大致“不變”，可學生在變，影響學生意識形態的社會在發展。“國培”期間，專家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結合自己 豐富的心理輔導經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡釋，使我學到了很多新東西。從教育理念到教學實踐能力，從對數學基礎教育的理 解到研究問題的方法，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提 高，每一次激烈的討論，都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨到的見 解，使我有一種自己早就想說而沒能及時說，自己已經在想卻沒有與人交流的感覺，這就是共鳴。所以在這兩個多月的時間內，我自始至 終都在努力學習著，在專家教授們辛勤指導下快樂的收獲著，在老師 們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學習與教學實踐的反思中不斷 的強大著。具體來說，我覺得專家視頻講座和答疑交流給我印象很深，部分 理論文檔的提供略顯單調，教育教學資源的提供與交流還可以更加豐 富，這也是老師們很需要的。現將這次培訓體會總結如下：

一、通過研修使我的教學觀念得到進一步的更新

回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習，還有我回校后的教育教學實踐。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

二、拓寬了視野，開闊了眼界

看學習視頻使我領略到了教育專家和名師的風采，專家和名師的課程深入淺出，鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思，遠程研修平臺上的同行們都在積極努力地學習，看著他們發表文章和評論，我得到了很多的啟發和實用性的建議和意見，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認識到加強學習的重要性與緊迫性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與，學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學

三、提高能力，完善自我

網上的專業學科學習和聽取同行們優秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統學習模式，更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。這使我對以往在教學中的困惑豁然開朗，教學思路靈活了，對自己的課堂教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能為了圖熱鬧，活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分尊重學生；在課堂上，教師只起一個引導的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，要尊重學生的主體地位；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走等。在以后的教學工作中，我也會以高質量的課堂要求自己，不斷提高教學能力，完善自我。

四、反思不足，努力改進 通過遠程研修，使我學到了很多東西，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現狀、自滿自足，缺乏終身學習意識，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進。這是一個學習交流的平臺，可是在不少 老師眼里可能變成了單一接受輔導、完成作業，應付培訓的工作，而 沒能真正發揮交流、展示自己的強大功能。如果有可能，我覺得視頻，講座和音頻答疑可以有限的讓老師們加入進來，可以由各地輔導老師 推薦篩選參與教師，以保證交流質量和效果。視頻、音頻材料能單獨 下載下來，便于參培教師帶動更多的老師學習交流，發揮“國培”的 更大作用。“國培”活動形式，還可以更多樣化一些，比如，適當組 織比較有見地、有想法的老師參加和教育發達地區的交流與觀摩，現 場和專家交流，接受專家指導，或者把這種機會當成對老師“國培” 效果的一種激勵。把“國培”真正變成教師終身學習提高的強大平臺。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，在學習和思考并沒有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。

第四篇：遠程網絡研修總結

培訓總結

我今年是第一次參加教育部組織的“中小學教師新課程國家級遠程培訓”。在學習過程中，通過計算機視頻系統，從模塊一的培訓引導開始，學習了《教育部關于深化中小學教師培養訓模式改革，全面提升培訓質量的指導意見》的理解與應用。師德情懷與教育責任?！吨袑W教師專業標準（試行）》解讀（初中）。初中數學“幾何推理）的教學研究與案例評析。初中數學“數與式”的教學研究與案例評析。初中數學“圖形的性質”的教學研究與案例評析。信息技術融入學科教與學和應對教學情境的教學智慧。培訓時間不長，但收獲很多。

觀看了初中數學“數與式”的教學與研究的案例評析，知道了新課程理念教學提供了嶄新的平臺，給教師提供了自由伸展的空間，從數學課程標準指出：“學生是學習和發展的主體。數學課程必須根據學生身心發展和數學學習的特點，關注學生的個體養異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探索的學習方式?！边^去我們常說，要給學生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過這次培訓，使我深深的認識到現課改不僅是給學生一杯水的問題，而是學生如何得到這一杯水的問題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學問，勢必造成學生就是被動的接受者，老師是絕與者，這樣的教學必然是“滿堂灌”式的，新的課程標準將學生放到了主體地位，學生所得的知識多數情況下應該是自己主動探索結果。葉圣陶先生早就說過，教就是為了達到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給學生留下自我活動的時間，學生怎么享受成功？教師只有在教學中充分發揚民主，而且一切為了學生，直至把課堂也全“主給學生，給學生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現學生在課堂中的主體地位。在一周的學習中，上課教師所講的內容與播放的案例無疑證實了這一點。

觀看了“師德情懷與教育責任”，我認識到了學生有意義的學習必須是有趣、有效和有用的，是相互促進、三位一體的良性循環過程。它們共同構成了有意義的學習的穩定結構。教學中要注意到低年級的學生更易被學習過程的趣味性所吸引；初中年級的學生的抽象思維不斷發展，開始注重方法，追求學習的成效；高年級學生由于理性思維與批判思維的快速發展，開始喜歡向內求索，關注學習的意義與價值，以意義指導學習行為。在此認識的基礎上我將在今后的實際教學中力求針對不同年齡段學生有意義學習的不同特點分別施以不同的教學方法。對那些學習困難的學生幫助他們找出正確的歸因，使他們在學習上也能體驗自豪與滿意、對后續學習的期望是“下次我努力學習一定還會取得成功”。引導學生對學習方法不能抱有幻想，以為掌握了學習方法后，不需要付出努力就能學好。使學生正確認識到再好的學習方法都不可能取代學習中的“努力”，學習方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學習方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產生成效。在教學中從自己教學方法、學生自身成長的規律兩方面正確認識學生學習上的錯誤，讓“錯誤”轉化為學生成長的鍥機。聽完了《中學教師專業標準（試行）》解讀（初中）后，總感覺意猶未盡。耳畔還回響著劉老師哪鏗鏘有力、充滿激情的聲音。當了教師，不必因為那些有一官半職的人在你面前頤指氣使而生氣，進而也想方設法謀個小官做做。據說不想當元帥的士兵不是好兵，但是想做官的教師肯定不是好教師，業務上肯定不會有什么大出息。人只有大徹大悟才能獲得大的成功，取得非凡的成就。我是一名平凡的老師還沒有大徹大悟，只要有機會我就會向專家們學習，為了使自己能夠成為一名好老師而努力。在教師的管理智慧學習中，回想自己的班主任工作直感汗顏，感覺自己的工作和案例中的老師差的真是太遠了，笨鳥先飛，我將時刻不停的揮動我的翅膀朝著專家們、明師們指引的方向飛翔。在教師的“人格魅力”的學習中，我重新審視了過去的行為，自己失敗的地方太多了，只能用“人無完人”這句話了做慰濟。在失敗中成長講鼓勵我、提醒我做一名具有“人格魅力的老師”。在“促進教師成長”的行動研究學習中感覺自己的思想斗爭是最激烈的。

在當今社會，惟有比別人學得更多，更快，更好，才能保持競爭優勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業素養和技能。我們應加強學習，善于學習，學習本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學習、善于學生是一個事業成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些知識，從而提高增強新形勢下做好教育教學工作的能力。平時，要虛心學習他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學習、借監，善于和敢于向與觀點不一致的人學習，取長補短，為我所用，營造一個有利于自身進步的良好環境。

學習重在應用，通過這次技能培訓，我把學到的東西“見于文章”，這不僅是達到學習目的前一半，還要“施之事業”，應用到教學實踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯系實際，把各項工作做成、做實、把教育教學工作不斷推向前進。

總之，作為一名教師，說到底政治上靠得住、綜合素質高、業務能力強是關鍵，我知道這次技能培訓的目的就是為了培養一支綜合素質高，業務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學創新能力，努力提高教育事業發展水平。在新課程的數學教學中還出現了許多值得思考的問題，如在新理念下如何體現數學學科的特點，數學課堂實踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時總結反思，再到實踐中去完善提高。還要加強實踐鍛煉、不斷提高工作能力，實踐鍛煉是提高人才素質、增強工作能力的重要途徑，我要敢于在實踐中去解決問題，這樣才能積累經驗、增強智慧和提升膽量，在教學實踐中提高業務能力，提高專業水平。更應以這次學習為新的起點。不斷探索?！皩W不可以已”，學習貴在持之以恒。學以致用是一個動態的過程，只有學習上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取。

第五篇：遠程網絡研修總結

注：按省教育廳的要求，需完成不低于2000字的網絡研修總結。請按照下面要求填寫，并請注意字數要求！

訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區！希

望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您

寫下來告知我們： 希望有更多的機會和各位專家和老師交流學習，提高我們的教育教學水平，駕馭教育教學的能力。謝謝各位老師，你們辛苦了。看你

們的培訓，我收獲很多，對教學有了更多的自信。