第一篇：我的遠程網(wǎng)絡研修總結

我的遠程網(wǎng)絡研修總結

姓名

個人信息

省（市）

學校（單位）

孫藝

湖北荊門

仙居中心小學

任教學科

任教學段

教齡

英語

小學

請認真回顧本次研修全過程，從以下5個方面撰寫總結（總字數(shù)不少于600字）：1.課程學習與研討交流收獲；2.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲；3.參與研修活動的收獲；4.教學行為的改進； 5.對培訓的建議

2014，是世界末日后的新紀元同時。對于我來說是不同尋常的一年——新的崗位，新的環(huán)境，新的同事，更有新的展望。作為一名剛剛踏上教師崗位的菜鳥，當我看到學生探知的眼神、迷茫的眼神、倦怠的眼神……我深深地認識到自己的知識和能力有多么欠缺，多么淺薄。還記得，初上講壇，心中的忐忑。這種心境，到現(xiàn)在仍在彌散。不夠，不夠，還是不夠，我怎樣才能為學生提供更好的幫助呢？很高興參與研修總結

到這次培訓中，學習、交流，讓我感受良多。現(xiàn)在，我正將所學、所思、所感一步步應用到教學中，真正做到學為己用。次培訓中來。

這次培訓的編排循序漸進，通過預熱、兩個學習模塊——專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識與能力，以及最后的培訓總結，通過這一步步有序的自主學習、交流分享、專家解惑，使我的專業(yè)知識和理論認識不斷得到提升，使剪不斷理還亂的教學思路得以露出頭緒。以下是我的學習后的幾點反思：

一、設立目標，學會學習

本來我的學習進度滯后了，剛剛開始學習時，和打亂仗似的，不知道該怎么來學習，更何談高效的學習。作為老師，首先，自己要學會學習的方法，才能指導學生學習。通過幾天的亂打亂撞，總算慢慢摸清。學習首先要設定目標。沒有目標就會漫無目的，沒有學習方法就毫無章法。我自己邏輯思維能力就不強，很多時候做事沒有一個具體的思路。學習就像每節(jié)課的教案，最開始要將根據(jù)學情、學習內容設立學習目標。在認清了自己的短板后，我慢慢地有意識的在做每件事之前，理清頭緒，設立目標，有目標的做事，就不會漫步目的的東打一耙，西打一耙。

二、相互交流，共同成長

在新來的教師中，屬我的話最少，也就是所謂的悶子。之前實習過一段時間，接觸的英語老師都很活潑，愛說愛笑愛交流，但我不是。從小就活在自己的世界里，很少主動和他人交流。我心生疑惑：當英語教師的我并不開朗，這樣如果影響教學，怎么辦？同樣參加了國培，我也沒有主動發(fā)小紙條、邀請朋友。直到同在英語7坊的雷老師發(fā)了小紙條給我，問我問題。我才意識到，自己只有主動才能結識朋友，才能在同一個屋檐下共同交流，快速成長。在看到自己的疑惑被解答后會很開心，在自己的解答被同行評論之后會思索、會交流。交流，是我不再是單槍匹馬，我們是手拉手肩并肩在一起成長。

三、注重儀容，為人師表

在學習教師禮儀后，深知自己身為教師，在著裝方面、以及儀容儀表的得體不可或缺。一名教師要做到為人師表，必須打理好自己。教師儀表對學生的行為習慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。想想自己都做不好，怎么來要求學生呢？現(xiàn)在，即使是再忙，我也會抽時間刮刮眉毛，做做面膜，是自己每天看上去毫無倦容、精神抖擻。

四、專研課標，有的放矢。

英語課標是指導性的綱領，只有在了解課標的具體要求后，才能根據(jù)要求設立符合課標的整體教學目標、單元教學目標、課時教學目標，通過一項項小目標的完成，最終達到終極目標。學生的學習過程和結果并重，學習結果的評價是依據(jù)標準進行的。

五、科學管理，教學相長

40多名學生，40分鐘，管理起來并不簡單。如何實現(xiàn)高效課堂，我覺得首抓課堂管理。管理學生不是吵罵，是一門藝術。在學習課程的過程中，我也在看書充實自己。所謂無規(guī)矩不成方圓，管理學生首先要立下規(guī)矩。剛開始啥也不懂，老師在講，學生在鬧，鬧成了一鍋粥，我覺得鬧得結果是我的聲音啞了，學生啥也沒學到。慢慢地經(jīng)過多方面的學習，我首先立下課堂規(guī)矩，嚴明獎懲。到現(xiàn)在，學生的課堂紀律好了很多，學生的學習參與度也高了。

但是，我的課堂還有很多問題，在今后，我還要繼續(xù)學習，學習教學理論，加強理論知識； 學習英語專業(yè)知識，深入了解英語國家的人文，努力成為一名合格的英語教師。

第二篇：遠程網(wǎng)絡研修總結

培訓總結

我今年是第一次參加教育部組織的“中小學教師新課程國家級遠程培訓”。在學習過程中，通過計算機視頻系統(tǒng)，從模塊一的培訓引導開始，學習了《教育部關于深化中小學教師培養(yǎng)訓模式改革，全面提升培訓質量的指導意見》的理解與應用。師德情懷與教育責任。《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀（初中）。初中數(shù)學“幾何推理）的教學研究與案例評析。初中數(shù)學“數(shù)與式”的教學研究與案例評析。初中數(shù)學“圖形的性質”的教學研究與案例評析。信息技術融入學科教與學和應對教學情境的教學智慧。培訓時間不長，但收獲很多。

觀看了初中數(shù)學“數(shù)與式”的教學與研究的案例評析，知道了新課程理念教學提供了嶄新的平臺，給教師提供了自由伸展的空間，從數(shù)學課程標準指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。數(shù)學課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和數(shù)學學習的特點，關注學生的個體養(yǎng)異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探索的學習方式。”過去我們常說，要給學生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過這次培訓，使我深深的認識到現(xiàn)課改不僅是給學生一杯水的問題，而是學生如何得到這一杯水的問題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學問，勢必造成學生就是被動的接受者，老師是絕與者，這樣的教學必然是“滿堂灌”式的，新的課程標準將學生放到了主體地位，學生所得的知識多數(shù)情況下應該是自己主動探索結果。葉圣陶先生早就說過，教就是為了達到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給學生留下自我活動的時間，學生怎么享受成功？教師只有在教學中充分發(fā)揚民主，而且一切為了學生，直至把課堂也全“主給學生，給學生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位。在一周的學習中，上課教師所講的內容與播放的案例無疑證實了這一點。

觀看了“師德情懷與教育責任”，我認識到了學生有意義的學習必須是有趣、有效和有用的，是相互促進、三位一體的良性循環(huán)過程。它們共同構成了有意義的學習的穩(wěn)定結構。教學中要注意到低年級的學生更易被學習過程的趣味性所吸引；初中年級的學生的抽象思維不斷發(fā)展，開始注重方法，追求學習的成效；高年級學生由于理性思維與批判思維的快速發(fā)展，開始喜歡向內求索，關注學習的意義與價值，以意義指導學習行為。在此認識的基礎上我將在今后的實際教學中力求針對不同年齡段學生有意義學習的不同特點分別施以不同的教學方法。對那些學習困難的學生幫助他們找出正確的歸因，使他們在學習上也能體驗自豪與滿意、對后續(xù)學習的期望是“下次我努力學習一定還會取得成功”。引導學生對學習方法不能抱有幻想，以為掌握了學習方法后，不需要付出努力就能學好。使學生正確認識到再好的學習方法都不可能取代學習中的“努力”，學習方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學習方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產生成效。在教學中從自己教學方法、學生自身成長的規(guī)律兩方面正確認識學生學習上的錯誤，讓“錯誤”轉化為學生成長的鍥機。聽完了《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀（初中）后，總感覺意猶未盡。耳畔還回響著劉老師哪鏗鏘有力、充滿激情的聲音。當了教師，不必因為那些有一官半職的人在你面前頤指氣使而生氣，進而也想方設法謀個小官做做。據(jù)說不想當元帥的士兵不是好兵，但是想做官的教師肯定不是好教師，業(yè)務上肯定不會有什么大出息。人只有大徹大悟才能獲得大的成功，取得非凡的成就。我是一名平凡的老師還沒有大徹大悟，只要有機會我就會向專家們學習，為了使自己能夠成為一名好老師而努力。在教師的管理智慧學習中，回想自己的班主任工作直感汗顏，感覺自己的工作和案例中的老師差的真是太遠了，笨鳥先飛，我將時刻不停的揮動我的翅膀朝著專家們、明師們指引的方向飛翔。在教師的“人格魅力”的學習中，我重新審視了過去的行為，自己失敗的地方太多了，只能用“人無完人”這句話了做慰濟。在失敗中成長講鼓勵我、提醒我做一名具有“人格魅力的老師”。在“促進教師成長”的行動研究學習中感覺自己的思想斗爭是最激烈的。

在當今社會，惟有比別人學得更多，更快，更好，才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業(yè)知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。我們應加強學習，善于學習，學習本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學習、善于學生是一個事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些知識，從而提高增強新形勢下做好教育教學工作的能力。平時，要虛心學習他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學習、借監(jiān)，善于和敢于向與觀點不一致的人學習，取長補短，為我所用，營造一個有利于自身進步的良好環(huán)境。

學習重在應用，通過這次技能培訓，我把學到的東西“見于文章”，這不僅是達到學習目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應用到教學實踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯(lián)系實際，把各項工作做成、做實、把教育教學工作不斷推向前進。

總之，作為一名教師，說到底政治上靠得住、綜合素質高、業(yè)務能力強是關鍵，我知道這次技能培訓的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質高，業(yè)務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。在新課程的數(shù)學教學中還出現(xiàn)了許多值得思考的問題，如在新理念下如何體現(xiàn)數(shù)學學科的特點，數(shù)學課堂實踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時總結反思，再到實踐中去完善提高。還要加強實踐鍛煉、不斷提高工作能力，實踐鍛煉是提高人才素質、增強工作能力的重要途徑，我要敢于在實踐中去解決問題，這樣才能積累經(jīng)驗、增強智慧和提升膽量，在教學實踐中提高業(yè)務能力，提高專業(yè)水平。更應以這次學習為新的起點。不斷探索。“學不可以已”，學習貴在持之以恒。學以致用是一個動態(tài)的過程，只有學習上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取。

第三篇：遠程網(wǎng)絡研修總結

我的遠程網(wǎng)絡研修總結

個人信息

研修總結 姓名 朱倩 任教學科 小學語文 省（市）

達州市 任教學段 中段 開江縣長嶺鎮(zhèn)

兩年

學校（單位）

教齡

中心小學校

我們常說，秋天是一個豐收的季節(jié)，碩果累累，丹桂飄香。而對我來說今天的秋天顯得異常的特別，因為它是那樣讓人難以忘懷，讓人心懷激動。在這個美麗的季節(jié)里，我很榮幸的參加了這次國培，能夠身在達州語文八坊這個大集體，在坊主的悉心教導和諄諄教誨下，在同伴的相互幫助和關心下,是那樣的深感榮幸。隨著培訓的逐漸深入，隨著老師的嚴厲教導，隨著學習任務的日漸繁重。才明白學習的重要性，才明白這種機會的彌足珍貴，才明白在學習中原來可以收獲如此多的東西。它讓我的教學理念得到了更新，教學知識得到了豐富，教學技能得到了改進。除此之外，我還有幸結識了德才兼?zhèn)涞牧紟熞嬗选Ｕ婵伤闶且粋€豐收的季節(jié)！時間過得真快，轉眼整個國培就快結束了，一開始還在抱怨培訓的漫長，任務的繁重，一眨眼，在不舍與留戀中，培訓卻走到了盡頭。雖然培訓學習是短暫的，但我對于今后教學思想的改 變和教學理念的更新和運用還將是新的起點。

總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題講解，答疑解惑，有學員之間的互動交流、觀摩學習。通過這一次的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是對自己的一個檢驗，更是對自己成長的一種見證：

一、教學成果滿枝椏

學習不僅是對自己的一種成長，我認為更是對自己的一種檢驗。在學習中，我們才會發(fā)現(xiàn)我們缺少的是什么，我們需要改進彌補的又是什么？我珍惜這樣難得的學習機會，在這人才匯集的培訓班中，雖然我的教齡不長，才疏學淺，教學經(jīng)驗也不夠豐富，一切都稍顯稚嫩。但這并不妨礙我學習的熱情和自信。

截止11月11日，我的學習時間達到2810分鐘；答疑提交數(shù)6次;作業(yè)提交數(shù)5次，被推薦3次;帖子數(shù)28次;觀看了五次答疑視頻，參加了三個班級主題活動；撰寫了三篇學習日子;參與活動數(shù)3次……這一切的成績對于我來說，雖說比不上太多優(yōu)秀的學員們，但對于我自己來說，這是對我的一種認可，也是對我的一種激勵。我不認為培訓有多么的辛苦，有多么的煎熬，因為這付出的背后換來的是無價的知識，所以一切付出都顯得不那么辛苦和勞累了！

二、端正態(tài)度重師德 利用國培這個平臺，通過對教師職業(yè)道德的學習和了解，特別是當我聽到“滿園桃李敬師魂師魂”時，我的心被觸動了。其中最讓我感動的就是劉瑋老師當中說的一句話：“選擇了教師也就選擇了奉獻，雖然你做的很多事情有時都不被人理解！”的確如此，在外人看來光鮮亮麗的職業(yè)光環(huán)下，其實隱藏更深的是不被人理解與肯定的酸楚與苦澀。但我相信只要是從事了這份職業(yè)，真誠的選擇了這個崗位，一切外加的因素都不會阻攔對這份職業(yè)的喜愛與熱情。

其實看似讓人不解的決定，放棄大城市優(yōu)越的教學環(huán)境，陪伴孩子父母的機會，只身來到偏遠山區(qū)支教，一待就是好幾年，扎根于這片土壤，辛勤耕耘于這份職業(yè)。其實也正體現(xiàn)了劉瑋老師內心深處對孩子們最柔軟最真誠的愛意和那顆最為樸實的愛心，以及對教育事業(yè)的執(zhí)著語熱愛。真希望自己能夠有那份勇氣，拋開所有的事故雜念，純粹的投入到大山之中，盡自己所能教會孩子們所需要的一些知識和技能，感受那份艱苦條件下的孩子們所真正需要的東西，與孩子們一起成長，但自己需要磨礪的地方還太多，需要學習的路還太長，愿有朝一日，能骨氣勇氣，投身到支教的行列中去，盡自己所能，做自己想做！

三、學有所獲展未來

這次培訓，讓我的教學觀念得到了更新，教學理論得到了積累，既增長了知識，又提高了技能，可謂一舉多得。在專業(yè)理念的學習中，讓我真切的感受到名師的風采和魅力，這些寶貴的教學經(jīng)驗和理論知識又是他們經(jīng)過多少實踐與打磨所總結提煉出來的寶貴精華。小學語文若干標準的學習，讓我重新認識了課標，讓我明白了何為“語文素養(yǎng)”，讓我對“語文應該教會學生什么”有了全新的思考。語文素養(yǎng)”是一個綜合的文明素養(yǎng)，是個體融入社會、自我發(fā)展不可或缺的基本修養(yǎng)。它相對于傳統(tǒng)意義上的語文知識與技能，具有更為豐富的內涵——是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎，它構成了學生今后生活、學習和工作所必須的基本素質。所以，我認為在語文教學中，教師要努力幫助學生掌握語文基礎知識，形成基本技能，積累基本經(jīng)驗，培養(yǎng)基本品質，從而生成基本的語文素養(yǎng)。通過課程學習，瀏覽簡報，學習同伴優(yōu)秀作品，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎品，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。但是，對于所學內容，我相信是對自己視野的豐富，更是對自己今后教學的一種幫助，但我會結合自己的實際情況，認真分析，歸納總結，良好有效的運用到今后的教學之中，形成自己的教學方式和風格，讓它更好地服務于教學，服務于我的學生。

四、從“破冰”到“三備兩磨”

前期的預熱模塊，就讓我深刻的感受到這次培訓的嚴格和高標準。張老師對我們的嚴格要求正是對我們的最大的愛與責任，也是對教育未來寄予的美好希望。

理論的學習是質的積累，那學到的知識要用到實踐中才能檢驗自己的究竟學到了多少，而“三備兩磨”這個活動就給我們提供了這樣的平臺，給了我們檢驗自己是否學有所成的機會。磨課活動，按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、研修組長制定并完善了磨課計劃。組織開展了教學研討專題活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施。這次活動讓我知道了怎么去上好一堂課，更讓我明白了怎樣去聽一堂課，以前，我聽公開課或教研課，總是很隨意，而且喜歡面面俱到，無論什么都關注，結果什么都不精，什么都不強。一節(jié)課下來，試問自己從中學到了什么，明顯感覺不知所以然。通過磨課活動，我知道教師可以帶著自制的觀課工具進入課堂，設立自己感興趣的課堂觀察點，從而有針對性地參與觀課評課活動。總之，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程；是對課程標準重新解讀的過程；是與同事交流的過程;是分析學情的過程；是綜合運用教育心理學的過程；是綜合運用教學理論的過程；是聯(lián)系社會生活實際的過程；是利用現(xiàn)代化信息技術的過程；是課程整合的過程；是教法學法的最優(yōu)化選擇的過程。就在這一次次的“磨”中，我們全組老師漸漸成長了，教研水平得到了提高。新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過“三備兩磨”，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，受益匪淺。

五、對我今后教學的改進

1.識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中，引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數(shù)量、識字能力上有差異。應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學的字讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級特點，還可以在小練筆和習作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字。另外，也可以采取一些歸類復習的方法，在適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理，教材在這方面的安排意在引導，老師可以從這些安排中受到啟示。

要繼續(xù)加強寫字的指導。在指導寫字的時候，一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當分散寫。在寫字教學中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質量。

2.重視朗讀教學

在低段的課文教學中有一個讓學生學會正確流利有感情地朗讀課文這一個教學目標，以前的自己以為只要教會學生讀就可以了。但在這次國培中，通過理論的學習和三備兩磨得實踐讓我明白了讀并不是那么簡單的，要想真正達成這一教學目標，必須在朗讀的教學上狠下功夫，對此我做了如下分析和思考：

一年級的課文教材多以詩歌通話兒歌為主，讀起來朗朗上口，很容易激發(fā)起學習的興趣，在以后的教學中，我主要從以下幾個方面努力：

(1)提前朗讀：每篇課文在學習之前，我都可以讓學生進行提前閱讀，在朝讀課朗讀時可以采取同桌檢查的方式，比一比誰的課文讀得好，并給予一定的鼓勵，這就大大激發(fā)了學生的閱讀興趣。

(2)課堂上采取多種朗讀形式，采用范讀，齊讀，教讀，小組合作讀，使學生愿意讀，樂讀。

(3)注重朗讀評價：當一名學生讀完后，我必須及時地做一番評價，在評價時采用激勵性的評語為主，在評價時也要尊重學生的個體差異，不光老師評價，還讓學生互相評一評，引導學生多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，多給予別人表揚，少一些批評。3．精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。要營造自學思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。

4.組織好全班交流。要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。不宜用單一的評價尺度限制學生。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)語文學習的個性化、多元化。這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。

培訓雖然即將結束，但我們的學習之旅才剛剛啟程。感謝這次培訓讓我從班主任老師身上真正的感受到什么叫盡職盡責，什么叫以專業(yè)的態(tài)度對待自己的每一位學生;也讓我從我的同事身上學會真情熱情的幫助別人，收獲的將不只是快樂，而是一份真情。未來才剛剛起步，任重而道遠!

第四篇：遠程網(wǎng)絡研修總結

我的遠程網(wǎng)絡研修總結

姓名

個人信息 省（市）

周小溧 四川省達州市

任教學科 任教學段 教齡

語文

高段（六年級）12 學校（單位）開江縣新寧一小

“國培計劃(2014)”教師遠程培訓總結

-----國培緣，網(wǎng)絡情

在這金秋時節(jié)，我有幸參加了“國培計劃”，回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長。

剛開始參加國培的時候，自己是那么的無所適從，不知道該怎么學習，是我們的輔導老師及時的指導和幫助，使我初步了解了學習的流程。慢慢的自己開始被國培吸引了，自己對每一個模塊的課程都認認真真的學習，仔仔細細的體會，看到專家的講座是那么的精妙，使自己如醉如 癡，看到許多一線教師的優(yōu)秀課例，使自己增長了許多教學藝術，看到了理論和實踐的結合，使自己明確了努力方向。為了使大家互相學習、互相提高，我和同行們在學習活動中踴躍發(fā)起和討論有關教學方面的話題，大家各抒己見，仁者見仁、智者見智。雖然學校工作很忙，學習任務很重，但自己能苦中作樂，起早貪晚擠出一切可利用的時間，不錯過一切學習的機會，聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發(fā)評論、發(fā)話題、搜集資源上傳供大家參考。現(xiàn)將學習成果展示 如下：

研修日志

（篇）8 5 2334分

校本資源

（篇）3 5

作業(yè)

（次）4 9

論壇發(fā)帖

（個）25 40 發(fā) 表

評 論

被 評

已學時間

截止時間

2014年11月9日

從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中不難看出，我基本上按照指導老師的要求完成了本次培訓的各個項目，成績較為理想，且在班級中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”，并被推薦。一分耕耘，一分收獲，學習期間被輔導老師評為“學時之星”、“發(fā)貼之星”。回顧國培學習以來的幾十個日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：

首先，聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么；也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，運用新的教學理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完美。

其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百鳥爭鳴”。在線探討時，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

再者，教學相長，在反思中提升，在總結中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓，我在保質保量完成教學任務的同時，認真地完成了國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，一次不落地參與在線研討交流。至寫此總結之時，文章總數(shù)已達很多篇評論數(shù)已達幾十余條。國培學習中每一個模塊的作業(yè)，自己都認真對待、精心完成，尤其是模塊四中的“三備兩磨”，通過這個活動我明白了每一次的備課后都要再次閱讀、反思、修改，也要集同年級老師的意見，畢竟三個臭皮匠頂個諸葛亮啊，這樣精心備出的課上起來效果也比以前好多了。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。

國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。

在這次國培中，我們的輔導老師也讓我很感動。在我們這些農村的學校，學生知識基礎差，學習能力低，教師工作任務又非常繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。

第五篇：遠程網(wǎng)絡研修總結

我的遠程網(wǎng)絡研修總結

個人信息

研修總結

姓名

趙長江

任教學科

小學語文

省（市）

四川省達州市

任教學段

小學一年級

學校（單位）

開江縣普安鎮(zhèn)中心小學校

教齡

15年

本次培訓給我的感受很深，回顧學習期間的點點滴滴，我感慨萬分。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。在此，我非常感謝國家的國培計劃給我們提供了這么一個良好的學習的平臺，也感謝我們學校領導給予了我這次學習機會。我積極投入到課程學習與研討交流中,不時地發(fā)紙條，作隨堂筆記，認真及時參與了專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲,多次參與研修活動等每當靜聽專家精彩的專題講座時我會忘了時間，看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動，那肺腑之言都說到我的心坎里去了。現(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結：此次我共學習了1904分鐘，完成作業(yè)4篇，全被評優(yōu)推薦，發(fā)帖15篇，氣質精華帖2篇。

1、提高了自己的思想認識。在這次師德教育培訓中，我更加深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，人外有人，“山外青山樓外樓”，我們同行中有好多是我學習的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。

2、夯實了專業(yè)知識基礎。

作為一名小學數(shù)學教師，首先應該具備的是全面系統(tǒng)的學科知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在，有國培學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了小學語文學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

3、更新了教育觀念。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性 上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。通過網(wǎng)上理論學習和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、轉變角色，更新教學方法，掌握教育教學理念讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

4、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學到了教學、教研的本領，而且學到了如何為人師表。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

5、合作交流、成長。在學習過程中，我無所顧慮的和學員們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，還向我們的坊主請教。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。全體學員合作學習、共同成長，成了一個親密和諧的學習大家庭中的一員。教師之間相互學習、取長補短。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新的臺階，我會常常“回家”——四川省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)看看，將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長；積極瀏覽著研修網(wǎng)站，用心體驗感悟。