第一篇：從德國歌曲解讀德國

從德國歌曲解讀德國

1）德國藝術一樣樂于自嘲

——推薦德語歌曲之一：《Deutschland》（德國）

全世界對德國的印象：人嘛，是刻板、僵硬、講秩序；國嘛，是二戰元兇、經濟強國外加社會市場經濟的高福利；車嘛，奔馳是品質的象征??德國人自己并不否認這些，“王子樂隊”（Die Prinzen）這首很有節奏感、激情洋溢的《德國》從德國人自己的角度調侃式地做了點小細節的補充：愛打賭，愛女人，愛小貓小狗??骨子里的驕傲，淡淡的自嘲，陽剛味十足，真的很好聽呢。

（2）德國情人一樣浪漫溫柔

——推薦德語歌曲之二：《Glaub An Mich》（相信我）——推薦德語歌曲之三：《Fuer Dich》（為你）

德國當紅女歌手依凡（Yvonne）兩首代表作品，清晰圓滑的英語式發音，卿卿我我的深情吟唱只能讓你感嘆：流行音樂無國界?！断嘈盼摇肥莻€害怕為愛所傷的女孩向戀人索取承諾；《為你》則是首甜蜜的情歌，作為冠軍單曲壟斷排行榜整整兩個月：為你我情愿讓白晝沒有盡頭，為你我變得比光還燦爛；在夢里我感覺到你；為你哭，為你笑，為你而存在，這一切只為你——流暢的藍調音樂很有瑪利亞-凱麗（Mariah Carey）之風。

——推薦德語歌曲之四：《Lili Marleen》（莉莉-瑪蓮）

即便戰爭的血腥殘酷也沒能抹去心中的美好回憶：情人的俏皮溫情，軍營前的戀戀不舍，路燈下的擁吻??這首誕生于第一次世界大戰前線并在二戰戰場廣為傳唱的《莉莉-瑪蓮》不僅是德國也是世界流行音樂史上的經典，被翻唱為十幾種文字，深入人心。傷感而溫暖，親切卻撼動靈魂：歌聲勾勒的一個純真的小場景，讓戰場上的每個人確實想到點什么??

（3）德國青年一樣迷惘困惑、熱情激昂

——推薦德語歌曲之五：《Internationale》（國際歌）

德語版《國際歌》，太熟悉的語調，那么斗志昂揚、那么積極奮進。莊嚴跳躍的音符絕不因為你聽不懂詞而稍顯遜色。我們已不身處那兩極分化的世界，但曾經的光榮與夢想仍是催人奮進的力量。在一切都變得軟綿綿、一切界限都不再清晰的今天，聽到德國集會里仍質樸有力、豪情不減當年地唱著這一身正氣的歌，你有沒有一點點動容呢？

——推薦德語歌曲之六：《Mutter》（母親）

戰車樂隊（Rammstein）的熱播單曲。同樣是流行樂隊的流行音樂，卻不像上面幾首情歌那樣兒女情長、溫情脈脈。該找些什么樣的形容詞描述給你聽到這首歌時候的感覺？寒冷的火焰。宏大鏗鏘的金屬吉他編排著末日審判似的悲壯，就像他們的名字“戰車”一樣，層層推進，密不透風。你只會被淹沒其中，肅然起敬，沉重，卻興奮。引用一句網友的評價，“盡管冰冷卻肆無忌憚”，很符合人們想象中的“日爾曼風格”。

（4）德國孩子一樣天真可愛

——推薦德語歌曲之七：《Schnappi》（小鱷魚史納皮）

聽說《小鱷魚Schnappi 》本來只是家里人自娛自樂的方式，卻不經意間被電臺發掘，成為一首紅遍全德國的流行歌曲。小女孩以小鱷魚的口吻唱到：我咬啊咬，那是我最喜歡的游戲；實在沒什么可咬的，就咬爸爸的腿；然后，然后，然后就去呼呼大睡??

（5）德國文學一樣醇厚悠長

——推薦德語歌曲之八：《Kinderspiele》（兒時情景）

在世界文學的燦爛星辰中，德語文學絕對是閃亮的一顆：歌德、席勒、萊辛??一串串耳熟能詳的名字都是我們深印于心的，海涅也是其中之一。作曲家們為他的詩譜寫了3000多首曲子，而為歌德的詩只譜寫了1700首。在這首名作《兒時情景》名為回憶孩提時光，不乏《小鱷魚》那樣的童心稚趣，更多了份成長積淀的閱歷與視角：惡作劇學雞叫，恭維鄰居家的老貓，想想“我們曾經也是孩子，又小又快活的孩子”，只是當兒童時光漸行漸遠，昨日的一切不再回來：少時的激情、純純的愛戀、永不復返??和卡朋特兄妹的那首經典懷舊英文歌《昨日重現》（Yesterday Once More）絕對有的一拼，信不信由你。

第二篇：德國文化解讀

德國文化解讀——人類文化蒼穹的雙子星座

糟乎？美乎？褒貶不一的德語

語言是一個國家和民族文化的重要載體之一，在很大程度上可以體現出這一民族的文化特性。在當今世界上，德語雖然不能與漢語、英語等語種的規模相提并論，卻是歐洲聯盟中最大的母語，全歐洲約有9000萬人說著德語長大。在歷史上，德語也有過它輝煌的時代。在20世紀30年代以前，由于德國人在科學技術方面的領先地位，德語曾一度大量進入科技領域，成為一種國際性的科技交流語言。德語作為一種語言，人們對其褒者有之，貶者有之，其自身也處在不斷的變化之中。

“糟糕的德語”

德語屬印歐語系中的日耳曼語族，與荷蘭語、丹麥語、挪威語、瑞典語、英語等是近親。因此，學過英語者再學德語，會有似曾相識的感覺，學起來會比較快。筆者有一次與幾位德國朋友聊到中國的方言問題，特別提到漢字在溝通和緊密中國文化方面的極端重要性，說如果中國也使用拼音文字，那么普通話與粵語、閩南話以及吳語的區別決不亞于德語和英語的差別。一個說粵語、閩南語或吳語的中國人學習普通話，就像德國人學英語和荷蘭語一樣。話雖如此，德語畢竟與英語不一樣。初學德語的中國人首先會在三個方面不太適應。一是德語句子結構“反?！薄ＴS多句型屬于“框式結構，動詞常常要放到句子的結尾，聽德國人說話時，一定要等到最后句子結束，才能明白其意思。于是，德語成了一種所謂“讓人著急的語言”。二是德語名詞都有自己的性。凡是名詞到了德國人嘴里都有它的性別。于是，桌子成了陽性物品，房屋屬于中性物品，而長凳又是陰性物品?？傊?，一切事務都分為陽性、陰性和中性。三是數數時很別扭。無論漢語、英語，數字的表達都是先數十位數再數個位數，到了德國人口中則完全倒過來。中國人說二十八，到德國人那里就成了八和二十。德語這些與眾不同的特點往往使初來乍到的外國人一時無法適應，而鬧出一些笑話。

19世紀下半葉，俾斯曼由于以鐵血政策統一德國并在資本主義國家中開創社會保障制度而成為歐洲最偉大政治家，許多人因而慕名而來。其中一位美國女士專門雇了一名翻譯陪她去德國國會，聆聽這位德國宰相的演講。俾斯曼的演講很有氣勢，也很長，中間不斷受到熱烈的鼓掌。這位美國女士惟恐漏掉翻譯過來的每個字，拼命靠近她身邊的譯員，但是譯員閉口不言。她用胳膊肘推了譯員幾次，他仍然沒有反應。這位美國女士實在忍不住了，只好問道：“他在說些什么？”得到的回答卻令這位來自大西洋彼岸的女士意想不到：“不要著急，夫人，我在等。他的動詞還沒說呢。”

對德語的框式語法結構感到不滿的人不只是這位美國女士。專門研究德國文化的斯泰爾夫人也曾在一篇論文中抱怨，在德國，人們根本就無法進行有意思的會話，因為德語的語法結構總是把句子的意思放到句末，在這種情況下，當一個人在說話時，其他人無法中途插話，產生“插話所能起的愉快作用，而這種插話方式在法國就能使討論活躍起來”。

對德語評價最差的恐怕要數大名鼎鼎的美國作家馬克·吐溫了。他曾在一篇名為《糟糕的德語》的文章中寫道：“德國報紙上一個一般的句子都是無比卓越和印象深刻的珍品。這句子要一個通欄的四分之一；其中包含所有的10個詞類——不是按正常的次序而是混雜的；主要是由作者當場構造起來的復合詞，這些詞在任何詞典里都找不到......還涉及14到15個不同的主語，每一個都有它本身的圓括號，加上這里那里一些額外的圓括號，其中再包括3至4個插入語，都再堆在一起插入在一對大括號中間——跟在后面的才是那個動詞，然后你才第一次明白那位寫作者是在說些什么；在那個動詞后面——就我的理解，這僅僅是為了裝

飾——寫作者堆上‘有、是、曾是、曾有、未成’諸如此類起這個作用的一些詞語，然后這個不朽的成品就告成了。......對一個外國人來說，要學習如何閱讀和理解一張德國報紙，永遠都是不可能的事。”這位美國大文豪還在它的《歐洲游記》中稱德語是一種“可怕的語言”、“死語言”。他夸張地宣稱，一位智者“可以在30小時內學會英語，30天內學會法語，而要學會德語，得花30年時間”?？磥?，在馬克·吐溫眼中，德語確實很可怕。

其實，對德語沒有好感的不只是馬克·吐溫，列夫·托爾斯泰也曾形象地把德語比作看不到盡頭的鐵路線。

德語的發音也令人不敢恭維，與其它歐洲語言相比，德語聽起來很生硬。一次，筆者與朋友在一起神侃時，聊到德語的發音，才知道歐洲大陸流行一種說法：“法語是貴婦人的語言，意大利語是少女的語言，西班牙語是上帝的語言。德語卻成了毛驢的語言。由此可見，德語聽起來好比有人把鐵釘釘進木板。還好，我小時候雖然不是一個好學生，但還沒有壞到被強迫去上德語課?！?/p>

魅力德語

不過，并非所有人都像馬克·吐溫那樣，對德語抱以不友好的態度。事實上，德語有著許多語言所不具備的優點。

德語在一定程度上張顯著德國人的思辨文化特征。有人說，顛來倒去的德語句型結構非常能夠體現出德國人的思辨特性，因此，與其它語言相比，德語更適合作為學者、哲學家和法學家們的語言。正因為如此，德國成了思維的王國。

德語也反映出德國人的個性特點。例如，在大多數國家，人們把祖國比作母親，因為祖國是養育人們成長的地方，她體現著對子女的一種母親般的慈祥愛護。而德國人卻把祖國比作父親。在德語中，祖國（Vaterland）是由父親和國家組成的復合詞。這既反映了德國社會男性家長制的濃烈文化印記，也從一個層面說明，在德國人眼里，祖國就像父親那寬厚的胸膛一樣，給人一種安全感，是強有力的保護者。

在德語中，名詞都有自己的性別特征。但是，在我們中國人眼里，德國人對一些事務的定性實在令人費解。例如，在中國人的觀念中，太陽有一種陽剛之美，月亮則屬于陰柔之列。而德國人卻不這樣認為。在德語中，“太陽”是一個陰性名詞，月亮反而是陽性名詞。大概德國人自己也感到這一點與其他民族的感知不太一致，一位德國作家因此專門進行了解釋：“‘太陽’（die Sonne）是一位女性，與‘歡樂’（die Wonne）同韻。......太陽是一位母親，她的溫暖宛如蓋在倍受寒冷煎熬的孩子身上的羽絨被?！弊屑毾胂?，德國人的解釋也不無道理。在人類的共同感知中，人們從小在母親的懷抱中長大，母親的懷抱就是溫暖的和快樂的源泉。加之在氣候想對寒冷的德國，太陽被視為生命之光，因此，將太陽比作母親，是最貼切不過了。而月亮的冷峻、嚴肅，的確帶有明顯的男性色彩。

文如其人。德國也像德國人一樣，極具嚴謹性。由于名詞有性、數、格的限制，各伺其位，不管一句句子有多么冗長，不管其中單詞的排列有多么亂，人們總能有條不紊地將句子的意思理清楚，而且決不會像英語那樣容易出現歧義。正因為如此，有人認為，用德語簽訂國際條約就不怕會出現不同的解釋，不會出現扯皮現象。

像中國人跨地區交流時要說普通話一樣，德國也有自己的“普通話”——高地德語。德國雖然不像中國那么疆域遼闊、民族眾多，但“方言”成分很濃。在歷史上，德語可劃分為三個部分。在北德地區，人們一般說低地德語；在南部地區，人們說巴伐利亞方言、土瓦本方言和阿雷曼方言。這些方言至今仍然有很強的生命力。在中部地區，如果一個外國人從東部的德累斯頓經美因河畔法蘭克福直到德國西部小城特里爾，他會在一路上聽到薩克森方言、黑森方言和法蘭克方言等中部方言。正因為如此，一些學過正軌德語的外國人初到德國時，往往會一頭霧水，聽不懂德國人在說什么。眾多的方言在某種意義上可以體現和保持一個國家、一個民族文化的豐富多彩性。從這一角度，豐富的德語方言也是當今德國文化多姿多彩的原因之

一。當然，為了溝通的方便，德國人通常都會說高地德語，尤其在受教育程度較高的人群中，在電視和劇場里，高地德語還是大行其道的。

雖然有很多人不喜歡德語，嫌其發音過于生硬，句子過于冗長，但鐘情于德語者大有人在。據統計，除了以德語為母語者外，世界上還有5000萬人在學德語。德國人喜歡自己的語言自然不必說，外國人鐘情于德語，不外乎出三個因素：

其一，是德語本身的魅力。有人認為，根據德國的音樂標準，作為一種美麗的語言應該有許多元音，有圓潤的音調。德語在這方面的優勢并不突出，但它有一種巨大的美學魅力，強大的組合詞功能使它善于表達深沉的思想和濃烈的情感。一位俄國作家曾這樣評價德語：“它更像雷格玩具箱里的塑料積木，所有部分都可以互相拼接。想用它拼裝什么，都留給每個人自己決定。”

其二，人們鐘情于德語，還在于現實的需要。德國是當今世界上最發達和最有影響力的國家之一，人們渴望了解它、學習它，而實現這些目標的最直接有效的方法就是掌握德語這一交流工具。此外，德國作為歐盟內部最大的經濟體，蘊藏著巨大的商計，吸引著周邊國家的人們去那里尋找工作機會。因此，德語在波蘭、俄羅斯、匈牙利等東、南歐國家以及土耳其都很有市場。

其三，對于一名外國人，也許學習德語的最重要原因在于德國文化的巨大魅力以及德國文化在西方文化中所占的重要地位。自西方進入近代社會以來，德國人無論在文學、哲學、音樂等領域，還是在科學技術領域，都創造出了光輝燦爛的成就，令世人驚嘆不已。于是，通過學習德語探究德國的文化，就成了外國人特別是我們東方人領略西方文化精髓的一條捷徑。歌德曾說過：“如果把德語學好，世界上其它語種就不用學了?！边@話雖然有些夸張，卻也體現了這位大文豪對德語的信心。

第三篇：德國留學政策最新解讀

德國留學政策最新解讀

下面伯樂留學介紹下德國留學申請最新規定，希望對出國留學的同學有所幫助。德國留學最新政策動向：精英大學：最好提前1年半以上準備語言

根據2013年評選數據顯示，德國聯邦政府評選出的11所精英大學是：柏林自由大學、科隆大學、不萊梅大學、弗萊堡大學、海德堡大學、慕尼黑大學、慕尼黑工業大學、亞琛工業大學、德累斯頓工業大學、康斯坦茨大學、圖賓根大學。2013年至今，德國精英大學申請暫時沒什么變化。

伯樂留學專家建議：申請德國留學的學生，須參加APS個審，通過審核后申請德國高校。學生最好提前1年半以上學習德語并參加德?？荚?，達到B2等級可以直接入讀專業課程。語言暫未達標的學生可以先入讀德國預科課程。申請2014年本科課程的學生，高考成績最好達二本分數線，在“211大學”學習一學期或者非“211大學”學習三學期，在國內本科具備相關專業課程背景也可申請。應用科技大學：招生官看重專業背景

德國有100多所應用科技大學，其中較受中國學生熟悉歡迎的包括羅伊特林根應用科技大學、普弗爾茨海姆應用科技大學、科隆應用科技大學、波恩應用科技大學、威斯巴登應用科技大學、曼海姆應用科技大學、達姆斯塔特應用科技大學、卡爾斯魯厄應用科技大學、埃斯林根應用科技大學、慕尼黑應用科技大學、亞琛應用科技大學。

相對綜合性大學，這些學校更重視學生實踐能力的培養。所以對于申請德國應用科技大學碩士課程的學生，招生官更為看重學生有無相關專業背景的工作經驗，或是本科學習階段有無相關實習經驗。

伯樂留學專家建議：學生可以報讀一些應用科技大學“直通車項目”，如亞琛應用科技大學：學生參加APS團體審核，考試通過后即可直接入讀學校的預科課程，無需在國內大學讀1~3學期的本科課程。建議學生達到二本分數線，德語400學時以上即可申請。3 商學院：高考分數二本線上可申請本科

根據數據顯示，今年申請德國商學院的學生比同期有少幅增長，學生主要申請慕尼黑商學院、歐洲商學院等排名前三的商學院。歐洲商學院汽車管理碩士專業受到許多想涉獵工科和商科的學生青睞，其課程內容包括汽車工業組織信息管理、行業管理及客戶行為、國外學期、名企實習，本科畢業生可以跨專業申請碩士專業。通過一學期的準備學期學習，即可進入碩士專業學習階段。學生畢業后可以從事汽車行業市場經理、規劃經理、項目工程師等職業。

伯樂留學專家建議：德國大學教學嚴謹，教師上課節奏較快，要求學生在國內有較好的德語基礎，需提前1年以上時間規劃。雅思7.0分以上或者托福88分以上，即可申請德國的商學院，申請德國商學院碩士課程的學生，最好具備相關本科專業背景，但部分專業如歐洲商學院汽車管理專業碩士課程則不要求專業背景。

以上就是伯樂留學為大家介紹的德國留學政策最新動向，申請德國商學院本科課程的學生，高考分數需在二本分數線以上、并需在國內“211大學”修讀一學期管理類課程、或非“211大學”修讀三學期管理類課程。同時，伯樂留學專家建議學生掌握200學時或以上德語基礎，以適應德國留學生活。

第四篇：德國主要展會介紹解讀

2015年科隆國際食品技術和機械博覽會 展會時間：2015年03月24--27日 展會地點：科隆展覽中心

舉辦周期：三年一屆 中國組展：北京信美國際展覽有限公司

展會簡介：

科隆國際食品技術和機械博覽會Anuga FoodTec 是世界食品飲料技術行業最重要的展會之一，是一個展示各種創意靈感和解決方案的成功平臺，從1997年開始舉辦，每三年一屆。同一個世界，同一個市場，科隆國際食品技術和機械博覽會是一個跨行業的展覽會，食品飲料技術各相關領域共聚一堂的跨行業理念完美的滿足了市場需求。每屆有來自120多個國家的34000名觀眾與40多個國家1210家參展商分享了Anuga FoodTec獨樹一幟的跨行業理念：從綜合解決方案到專用配件-行業各相關領域在此共聚一堂！

科隆國際食品技術和機械展覽會作為食品飲料技術行業的領先商務平臺是名副其實的。展會中有幾大主題如自動化、食品包裝、食品衛生和食品安全等額外引人關注，表明有關食品質量安全和食品制造的可持續性問題依然是未來相關技術的焦點所在。展覽會的高專業水準和眾多創新理念鼓舞我們即使在困難時期也要樂觀應對。上屆回顧：

共有來自39個國家的1,210家展商（國外展商比例為47%）參展，參展面積為115,000平方米。參展商包括來自德國的621家展商和10家代理公司，以及來自國外的539家展商和24家代理公司。其中中國展商約為11家，參展面積為468平方米。來自114個國家的34,000名貿易觀眾參觀了展會，超過44%來自國外。

展品范圍：

1.食品加工機械與技術

2．包裝機械與技術

3．自動控制、數據處理、控制與調節技術

4．冷藏和溫控技術

5．傳輸、運輸和存儲安裝

6．配料及輔料

7．零件、裝配線和表面技術

8．食品安全與質量管理

9．服務、環境技術和生物技術

10．服務機構、組織、出版商

2015年德國漢諾威消費電子、信息及通信博覽會 【展出時間】 2015年3月16日至20日 【展出地點】 德國 漢諾威展覽中心

【主辦單位】 德國漢諾威展覽公司（Deutsche Messe AG）

【展館及產品分布介紹】

?2號館：Business IT(服務器技術、商務存儲、可視化、IT服務及咨詢)；

?3號館：Business IT(文件管理解決方案、專業輸出/辦公自動化解決方案、郵件解決方案、投影設備及系統)；

?4號館：Business IT(商務應用管理、細分化管理、IT服務及咨詢)；

?

5、6號館：Business IT(企業資源規劃、學習和知識解決方案、互聯網解決方案)

?7號館：Telematics & Automotive World AutoID/RFID(信息通信及汽車世界，自動識別/ RFID技術)

?

8、9號館：ConTecs – Content & Technologies、TeleHealth(公共基礎設施、、綠色IT、服務提供商)

?11 號館：Banking & Finance World、Security World(銀行和金融世界、網絡安全)

?12、13 號館：Business Communications & Networks(固定線路及網絡解決方案、無線技術、IP 通信、企業解決方案、呼叫中心技術、數據中心)

?14、15、16、17號館：ICT Infrastructure(個人移動數字媒體播放器、個人移動存儲設備、外設產品、配件、個人電腦及筆記本、袖珍筆記本電腦、視頻和音頻設備、數字家庭解決方案、數字影像（-數字成像-打印解決方案-硬件和軟件）、周邊產品、消費類電子；互動娛樂-數字游戲硬件，軟件，周邊產品；機箱和散熱器；全球轉售中心、個人電腦及筆記本，工業電腦、顯像技術、周邊產品)；

?19、20、22、23號館：Public Sector Parc、Smarter Living(應用服務、影像影音顯示技術、網絡及媒體、設計、筆記本、消費類電子)【CeBIT展會簡介及2013年展會回顧】

CeBIT展覽會源于1947年在德國漢諾威創立的旨在向國際市場展示德國產品的漢諾威工業展覽會（Hannover Messe）的辦公自動化展區。1970年，意為“辦公及信息技術中心”的德語縮寫，CeBIT一詞首次出現在展覽會上。隨著八十年代個人電腦的快速發展，1986年CeBIT最終脫離漢諾威工業展覽會而成為獨立的IT展覽。直到今天，CeBIT已發展成為全球規模最大的信息、通信和軟件領域的權威展覽會。2013年3月9日，2013年CeBIT展覽會在德國漢諾威展覽館落下帷幕。作為全球規模最大的信息、通信和軟件領域的權威展覽會，今年CeBIT 2013參展商總數大約4200余家，其中中國參展商超過500余家，占到整體比例的1/4。

本屆展會依然保留了數字商務、數字生活、數字政務和數字實驗室四大展區——“數字商務”展區集中呈現為中小企業量身定做的應用程序；“數字生活”展區著重探討如何利用現代技術改善生活；“數字政務”展區為地方、州以及聯邦機構提供信息技術解決方案；“數字實驗室”展區是信息通信產業的未來實驗室，是高校和研究機構的良好平臺。繼2011年的“云計算”和2012年的“信任管理”之后，“分享型經濟”成為 2013漢諾威消費電子、信息及通信博覽會（簡稱CeBIT）的主題。

在此次共開設的19個展館中，參展的世界知名企業包括IBM、微軟、英特爾、谷歌、阿爾卡特-朗訊、沃達豐、諾基亞、西門子、SAP、三星、日立、華碩、HTC、技嘉等。

據展后初步統計，共有超過500余家中國廠商參加了此次展會，展覽面積達6500平方米，展商數量和展出規模較去年均有所擴大。華為、漢王、TP-Link、神州數碼、惠科和奮達等中國知名企業都在CeBIT展上呈現了最新的技術、產品和解決方案。

法蘭克福書展

法蘭克福書展1949年由德國書業協會創辦，每年10月第一個星期三至第二個星期一在法蘭克福舉行，為期6天。其展覽宗旨是:允許世界上任何出版公司展出任何圖書。

書展的主要功能是推進版權貿易。數據顯示，在書展上達成的版權交易占世界全年版權交易總量的75%以上，一方面是出版機構的版權負責人前來洽談、購買國外版或翻譯版版權，另一方面是大批文學代理人尋找海外出版公司。此外，在每屆書展正式開展前一天的下午2點，都會舉辦“國際版權經理大會”，以深入探討版權貿易中的有關問題。

每年，會有100多個國家、7000多家出版商和書商、30多萬個新品種參加法蘭克福書展。該書展已成為世界最大和最重要的圖書貿易中心，是世界書業界的盛會，也被譽為“世界文化風向標”!法蘭克福書展如今也是中國圖書出版界對外輸出版權的主要媒介，這是中國出版界自2009年在法蘭克福書展擔任主賓國之后，連續兩年在這一國際最大書展上版權輸出超過2000項。紐倫堡玩具展

一、舉辦地點：德國紐倫堡國際展覽中心

二、展覽時間：2015年1月28日至2月2日

三、展覽內容：

玩具娃娃、毛絨玩具、皮毛玩具、木制玩具、竹編玩具；糖果玩具、積木玩具及實驗玩具；戶外運動用品；火車及軌道模型系列，汽車及快速軌道模型系列，機械玩具和電動玩具，建筑玩具及體育玩具，書籍及棋牌娛樂用品，制作模型、業余愛好，手工制作材料，節日用品及圣誕樹飾品，電腦游戲軟件和高科技玩具等。

四、展覽介紹：

德國紐倫堡玩具展自1949年始辦以來，一直吸引著世界各地的玩具企業參展，是國際上展出規模最大，最知名的專業玩具類成交性展覽會，每年舉辦一屆，是世界玩具領域知名度高、影響力最廣、參展人數最多的世界三大玩具展之一。該展會僅對專業貿易觀眾開放，每年都吸引了世界上主要玩具制造領域的廠商和客戶參加。

為期6天的“2014年紐倫堡國際玩具展”于2月3日落下帷幕，統計顯示，今年紐倫堡玩具展的專業參觀者人數為7萬5888名，來自全球122個國家和地區。而去年和前年的專業參觀者人數分別達到了7萬2595人。今年展會的最大亮點是展現傳統玩具與現代技術的有機結合，成為今年展品的主導趨勢，而且將會是今后一個時期玩具產品的發展趨勢。今年展會的一個特別主題為“Toys 3.0”，開辟了玩具的新紀元。產品聚焦在可在智能手機和平板設備上運用的數字和電子玩具、游戲和互動應用。新一代的游戲對所有年齡階層都有吸引力，因此也給零售商提供了一個廣闊的銷售前景。

德國玩具零售商協會有關負責人特別強調，電子商務給玩具零售業帶來了新的機遇和挑戰，預計2013年德國玩具的網絡銷售比例將會達到27%，業內人士不要忽略這一新興市場。統計顯示，今年紐倫堡國際玩具展的參展商達到2748家，其中90.8%展商表示非常滿意，明年還會繼續參展。

第五篇：德國素質教育從幼兒園抓起

德國素質教育從幼兒園抓起

我女兒從一歲半到六歲在德國上幼兒園，對德國人的教育方式我一直頗有感觸。

這里從幼兒園開始，提倡的就是寓教于樂，不偏重識字數學外語的教育。他們有專門針對幼兒園的統一的教學大綱。每學期請家長單獨面談，從各個方面對孩子做出評價，比如說語言能力、與別的孩子相處的能力、能數多少數了、對音樂的感覺如何等等，然后提出改進意見。在開家長大會的時候，老師提出一個觀念，玩耍等于學習。他們的教育理念是，孩子們在做游戲的過程中，學習已經不知不覺地開始了，從尋找小伙伴，如何正確處理被同伴拒絕或遭到排斥，如何幾個孩子和平共處地玩好一個游戲等等開始，孩子們已經在學習如何與人打交道了。

他們教育的側重點不在認識多少字，或者能數多少數這些方面，而是全面地培養一個孩子最基本的素質，從小樹立正確的為人處世的原則比如，幼兒園遵循先來后到的原則，一個玩具誰先拿到手，就歸誰玩，別的孩子要學會耐心等待，不能爭搶；比如，在別人說話的時候不能打斷人家，要耐心地等待對方停下來的間隙才能問問題或插話；再比如，大冬天的時候，孩子們去戶外玩耍前，6歲的大孩子要幫助剛進幼兒園的三四歲的小孩子穿外套和鞋子，老師就坐在旁邊觀察和指導，并不動手幫忙，讓大孩子自己學會幫助小孩子。

在家長簽字同意的情況下，老師每天會拉個大木車，選擇一到兩個孩子去附近的超市為幼兒園買東西。學齡前孩子的活動是最多的，他們要去當地的醫院、消防隊、環保局、警察局、面包店參觀學習。這些地方，都有專人負責接待和講解，把這些小不點兒當作尊貴的客人一般，煞有介事。在醫院，醫生們給小孩子綁個繃帶什么的在手指或手臂上，消除他們對醫院的陌生感和害怕心理；在消防隊，孩子們可以登上消防車，跟那些義務的消防隊員們一起擺擺演習的樣子；在環保局，孩子們看著環保工人如何分揀收集來的可回收垃圾，他們不僅在幼兒園幫助老師處理可回收、不可回收、紙制品垃圾，回家還要監督爸爸媽媽做好垃圾的分類處理；在面包店，孩子們系上圍裙，在專業面包師的指導下，學做各種糕點，體會“粒粒皆辛苦”的含義。

眾所周知，德國是汽車王國，但德國更是一個注重素質教育的國度，他們的交通法規教育，就是典型的“從娃娃抓起”。在幼兒園的最后一個學期，所有學齡前兒童都要接受交通法規教育。這一天，孩子們像過節一樣，興奮得很，因為一位彬彬有禮的警察先生要來幼兒園教他們如何過馬路。在小孩子心目中，穿著制服的警察還是蠻神秘和威風的。在一位老師的陪伴下，一個班級的幾個學齡前兒童，在警察先生的帶領下，來到了馬路上，于是一堂生動有趣的交通教育課開始了。我想，這樣的教育一定會給人一生都留下深刻的印象。

在開學的第一天，這位教孩子們過馬路的警察先生檢查工作來了。他在孩子們上學的路上轉來轉去，檢查這些神氣的新入學的小學生們，有沒有按照他教的規則過馬路。這是一件看起來似乎微不足道的事情，但其實，這是人命關天的大事情，每個孩子的安危都關系到千家萬戶的幸福。

閆桂珍：素質教育與高考結合會越來越完美

新華網北京11月13日電 十八大新聞中心13日舉辦主題為“中國的教育公平”的網絡訪談，甘肅省嘉峪關酒鋼三中教師閆桂珍說，現在國家也在不斷出臺政策逐漸在完善高考選拔制度，如自主招生考試、取消奧數加分保送等，都是一個好的形式。素質教育與高考結合會越來越完美。我們教育發展也會更加讓人民滿意。

閆桂珍說，素質教育指的是一個人多方面的能力，也就是德智體美勞全面發展，即思想品質，學習能力、實踐能力、創新能力、探究能力，身體素質、身心健康及適應環境適應社會能力等。智育是素質教育的一個核心內容，是素質教育的重要組成部分。高考是選拔人材的考試，對學生綜合素質要求比較高。智育抓得好，也會促使學生綜合能力得到提升。只要在義務教育階段落實好素質教育，到了高中階段的學習，學生為了就業，為了上個好大學，為了有個好出路，大家勤奮學習，壓力大一些，負擔重一點不為過，是可以理解的。年輕人就要有吃苦拼搏奮斗的精神。培養了學生吃苦精神，通過學習，打下堅實基本功，培養堅強的學習毅力，有一種吃苦進取精神，這些都是很好的。高中教育就是升學預備教育，有壓力、有負擔、學習苦一些是正常的。

省教育廳副廳長張志勇:不是搞點特長就是素質教

育

2012-03-08 07:06:00

張志勇接受采訪。本報特派記者王媛攝

本報北京3月7日訊(特派記者 吉祥 馬紹棟)“素質教育提德智體美勞全面發展是對學生的基本要求,并不存在負擔一說?！比珖舜蟠怼⑸綎|省教育廳副廳長張志勇表示,素質教育要求孩子全面發展,但不是要求都在同一個水平發展,“比如語文課可以有三種水平,最基本的內容屬于必修,大家一起學,通過選擇解決差異問題?！睆堉居抡f,課程的分層設置山東已經在做。

張志勇解釋,素質教育應回歸課程,開足開齊開好國家規定的課程,“不是搞點特長就是素質教育,那是對素質教育的片面誤讀。”張志勇不認同把被國外高校拒絕的北京高考理科狀元當成素質教育的模板。

“素質教育要做減法和加法,減過重的文化學習負擔,增加實踐學習的時間,要增加學生道德學習的時間、自主學習的時間?！睆堉居抡f,素質教育改革的目標不是單純減輕負擔,而是讓學生怎么樣有意義地度過每一天,“孩子的學習不是別人強加的,而是他自己主動的有內在興趣的學習,社會實踐是他認為要從事的社會實踐?！?/p>

山東師范大學附屬中學?；娎蠋熣f,現在很多人理解的素質教育培養出來的學生除了學習好,還得會唱會跳,什么都會,“好像素質高就是要完美,好像完美才是好學生?！迸；姳硎?他理解的素質教育是身體好、心理健康、有一定的學習能力和創新能力,“至于有沒有文體等特長,那得看天賦?！?/p>

“素質教育什么時候完美得讓人不信了?不要把素質教育神秘化,它是很具體很實在的?！睆堉居抡f,素質教育歸納起來有三句話:“政府全面建設合格學校,學校全面貫徹課程方案,老師全面培育合格學生?！倍@都是非常具體的。

她說，第二點，要正確認識高考認識國情。中國有特殊國情和歷史傳統，中國人口多，就業壓力大，用人需要選拔，要想選拔人才，就需要一種尺度和標準，這就是高考。高考在這樣的國情與背景下產生的，將來還會持續相當長的時間。要選拔人才就得有一種機制，高考是我國現在最為科學陽光公正的考試，不要把高考說得一無是處。

為什么國家提出素質教育，要進行教育改革呢？就是因為我們恢復高考后，過重的追求分數，尤其高考這種導向和定位，忽略了素質教育。過分地追求分數成績，以犧牲學生身體健康為代價，沒有體育鍛煉時間，機械重復做習題，學生沒有娛樂，剝奪了學生自由發揮想象創造思考的時間，使學生學習興趣大減，對學生成長不利?，F在國家也在不斷出臺政策逐漸在完善高考選拔制度，如自主招生考試、取消奧數加分保送等，都是一個好的形式。素質教育與高考結合會越來越完美。我們教育發展也會更加讓人民滿意。建議加大高校自主招生力度，同時一年多考，不要一考定終身。現在上大學不難，上好大學還是難，就要多給各種人才以好的定位，只要學有所成就能夠在各行各業中發揮作用，并有好的待遇實現人生價值，就會使現在高中教學與素質教育結合得更好。

南開大學校長:素質教育不是簡單的“吹拉彈唱”

2011-10-21 16:46:00

關鍵詞： 龔克;南開大學;大學校長;大學學習;公;實施素質教育;應試訓練;吹拉彈唱

[提要] “不僅要實施素質教育，更要培養服務社會需求的專業型人才，到注重人的全面發展，這樣的教育思想才是向教育真諦的回歸。因此，大學和中學的素質教育應盡早“無縫對接”?！?0月19日，南開大學校長龔克在與全國百所重點中學校長座談時這樣呼吁。

中廣網天津10月21日消息（記者陳慶濱 通訊員平揚）“不僅要實施素質教育，更要培養服務社會需求的專業型人才，到注重人的全面發展，這樣的教育思想才是向教育真諦的回歸。因此，大學和中學的素質教育應盡早“無縫對接”。”10月19日，南開大學校長龔克在與全國百所重點中學校長座談時這樣呼吁。

素質教育不是簡單的“吹拉彈唱”

在這場大學校長和中學校長直接對話的論壇上，如何推進素質教育、完善人才綜合評價體系，成為討論的焦點。如何理解素質教育，龔克認為，今天講的素質教育與幾十年前已經不盡相同。上世紀八十年代，對中小學教育提出加強素質教育，為學生減負是當時的主要指向之一，但如今要在各級各類教育中實施素質教育，并將之作為中國教育改革和發展的主題，其含義已經發生轉變。

龔克說，素質不能與知識、能力相剝離，素質教育更不是簡單的“吹拉彈唱”，而應該包含并超越知識與能力。今天開展的素質教育，不僅要培養社會需要的專業型人才，更要注重人的全面發展，這是趨向“以人為本”的教育真諦的有力回歸。

素質教育實施有“難”

針對素質教育實施之“難”，龔克指出“難在將德育、智育、體育、美育融會貫通，難在綜合評價”?！叭绻麊问沁@四類課程的設置那并不難，但是這四方面教育并非不相干，實施素質教育恰恰是要把它們綜合起來，融于學生的教育過程中。”他說。

“很多學生反映就業壓力大，但如果大家真正做到了知識基礎寬厚、能力強、素質高，或許就業就不會再那么困難了?！饼徔酥赋觯R豐富、能力過硬，并且品格高尚、身心健康、全面發展的學生，才是社會真正需要的高素質人才?！按龠M就業，不僅要著眼于專業技能，更要著眼于全面素質?！彼f。

中學大學應“攜手”

要真正實施素質教育，龔克認為，大學必須與中學做好銜接，聯起手來。素質教育應該從小、中學到大學一而貫之。

“就像我們的學生學習物理知識，在初中時學會計算勻速運動，到高中時學會勻加速運動，到大學又了解更為復雜的非勻加速運動，”他說，這個例子反映在特定知識傳授方面中學與大學是梯次銜接、不斷深化的。但在整個素質教育過程中，中學與大學的銜接有待加強，與此配套的綜合評價體系也需完善并彼此承接。

許多學生和家長也把中學固有的人才評價標準裝進腦袋，帶進大學。推行素質教育曾遭到許多家長質疑，他們認為學習與高考科目無關的知識，將加重學生的負擔?！斑@實際上提出了高考考什么和怎么考的問題?！饼徔苏劦?。

“我個人并不認為孩子們越早上大學就越具有競爭力。為此我曾問一所辦“少年班”的名校校長。他告訴我，這些同學的優勢并不在于學生年紀小，而恰恰因為他們沒有上過高三，強化的應試訓練容易扭曲學生的學習方法和學習目標?！饼徔苏f，這種為大學學習根本不需要的高效應試訓練又恰恰是高中階段為了上大學做出的巨大付出。解決這種問題，必須要大學與中學協同創新。

“我想，教育對象既然是人，就要了解學生，不能脫離了學生入學時候的素質基礎和他們對素質發展的認識。所以大學必然要與中學聯起手來，共同破解推進素質教育的課題。”龔克說。

“公”、“能”與素質教育

龔克向中學校長們介紹，南開大學把構建“公能”特色的素質教育體系，寫進了學?！笆濉卑l展規劃。在南開大學92年發展歷程中，獨樹一幟的教育思想使年輕的南開得以在發展早期就稱著于世，并在西南聯大時期與北大、清華共同書寫世界教育歷史上光輝一頁。“公能”校訓的要義也符合素質教育的基本要求。

龔克說：“張伯苓校長說，“公”字的涵義很多，諸位對于這個“公”字務須特別注意。”龔克指出，南開培養的人才要具有“公”之志向、“公”之操守、“公”之襟懷，還要結合學科專業為學生提出“為公奉獻”的具體要求?！?/p>

對于學生的能力培養，龔克指出，要讓學生具備主動學習的能力，不單單是死記硬背一些知識，學會主動更新知識儲備；要讓學生明白學習是一件刻苦的事情，要能“吃苦”，有克服困難推進工作的能力；還要讓學生“能”合作，使其具有團隊精神。

94所公辦高考補習學校撤銷

2012-08-25 08:20:00

關鍵詞：

[提要] 8月24日下午,山東省教育廳舉行了媒體見面會。針對外界對我省強制性停辦公辦高考補習學校一事的質疑,山東省教育廳副廳長張志勇首次公開作出回應。據介紹,目前,我省94所公辦高考補習學校撤銷工作已基本完成,公辦教育資源基本上推出了高考補習。

□本報記者 盧玉林

“老百姓有需求的東西很多,由誰來滿足需要看是否屬于公共服務。如果是公共服務,政府責無旁貸。高考補習本質上不屬于公共服務,所以它應該由市場來滿足?！?/p>

8月24日下午,山東省教育廳舉行了媒體見面會。針對外界對我省強制性停辦公辦高考補習學校一事的質疑,山東省教育廳副廳長張志勇首次公開作出回應。據介紹,目前,我省94所公辦高考補習學校撤銷工作已基本完成,公辦教育資源基本上推出了高考補習。

教育廳副廳長再批 “唯升學率”政績觀

根據省教育廳規定,2012年8月15日之前,確保公辦教師、校園校舍、學校品牌等在內的一切公共教育資源全部退出高考補習。公辦學校不得以任何理由、任何借口再招收復讀生,不準搞插班復讀。

24日的媒體見面會上,山東省教育廳基礎教育處處長關延平通報了我省公辦高考補習學校撤銷的情況。據了解,截至目前,全省94所公辦高考補習學校撤銷工作已基本完成,公辦教育資源基本上退出了高考補習。

此前,針對我省通過行政命令禁止公辦學校舉辦高考補習班一事,部分教育界人士提出了質疑。質疑稱,有需求就有市場,這不是行政命令禁得了的。對此,省教育廳副廳長張志勇首次公開作出回應。張志勇說,高考補習學校只是針對部分學生進行高考短期培訓,不是政府必須保障的教育公共服務形式?！袄习傩沼行枨蟮臇|西很多,由誰來滿足需要看是否屬于公共服務。如果是公共服務,政府責無旁貸。高考補習本質上不屬于公共服務,所以它應該由市場來滿足?！彼f。

同時,在張志勇看來,之所以出現高考補習市場,說到底就是由于“唯升學率”的政績觀。“因為大家更多地是在追求升學率,而升學率作為一個地方教育發展的主要指標,甚至是唯一指標。有人就喊了?經濟發展看GDP,教育發展看升學率?。實際上是在這么一種情況下,我們出現了大量高考補習學校、補習班?！?/p>

經濟利益阻礙 公辦補習學校退出

自2008年開始,我省實施了禁止公辦高中舉辦復讀班或接收往屆生插班復讀的政策。但作為臨時過渡性措施,允許一些地方教育行政部門根據當地情況,利用閑置資源舉辦部分補習學校,并將撤銷期限延長至2012年。

關延平介紹說,由于個別地方政府和教育行政部門對公辦高考補習學校性質認識不足,片面追求升學率等原因,我省公辦高考補習學校撤銷情況還不完全盡如人意。另外,他也特別提到,補習學校帶來的經濟利益也在一定程度上影響了公辦高考補習學校撤銷工作進程。“我們之所以說撤銷工作基本完成,而不是全部完成,是因為這項工作涉及人、財、物的調配安置,不可能令行禁止?！彼蔡岬?公辦高考補習學校的退出也有其自然原因,那就是高考錄取率增加帶來的生源減少。

在省教育廳副廳長張志勇看來,公辦高考補習學校的存在極大地影響了普通高中教育的正常運行?！八屛覀兊母咧薪逃幸粋€功利的價值導向——升學率。既然允許補習班,就把最優質資源放在補習班,勢必影響了高一高二的教育質量。”張志勇說,事實上,公辦高考補習學校的存在強行地把普通高中教育拉向了“3+1”?！澳慵热话炎詈玫牧α糠旁诟呷?那前面的力量就弱了,弱了怎么辦?就得加?1??！彼f,公辦高考補習學校的退出,使得高中學校的教育資源配置更加合理。

據了解,下周起,山東省教育廳將派出三個督查組到各地督查公辦高考補習學校的撤銷情況。

假期違規補課 多位教師被處分

見面會上,省教育廳還通報了對幾起違規辦學行為的處理情況。

經查,煙臺市幸福職業培訓學校租用濱州職業學院校舍舉辦了“學生素質提高班”,并在北鎮中學校門口及校園內散發培訓信息。北鎮中學一位高一教師幫助介紹生源,另一位教師則在培訓班授課一周。對此,濱州市教育局研究決定,對北鎮中學予以通報批評,對兩位當事人分別給予行政記過處分。

經查,肥城市湖屯鎮初中教師田某聯絡該校5名教師,先后共招收學生92人進行有償輔導。對此,肥城市教育局研究決定:給予湖屯鎮初級中學校長全市通報批評處理,責令在全鎮中小學校長會上做出檢討；對湖屯鎮初級中學教師田某調離原工作崗位,責令其立即退還違規收取的全部輔導費用,給予行政記大過處分；對其余5名教師全市通報批評處理,給予行政記過處分。

省教育廳副廳長張志勇表示,規范辦學行為是推進素質教育的基礎,我省會繼續堅定不移地抓好。而且,《山東省普通中小學違規辦學責任追究辦法》已經向全社會征求意見。對于外界對我省素質教育的質疑,張志勇的觀點是“不爭吵”。他說:“我們一直堅持這么一個看法,就是?規范辦學+課程改革=素質教育?。課程是素質教育的主渠道,現在,我們不爭吵,我們在規范的同時把課程開齊開全開好,就是在全面實施素質教育?！?/p>

公民素質教育與大國地位不符

2012-10-03 05:32:20

假日出游過程中亂扔垃圾,表明當前公民素質教育與我國大國地位并不相符。不得不正視的現狀是,中國游客留給國際社會的印象并不太好,中國游客在公共場合大聲喧嘩、亂扔垃圾等陋習深受詬病。面向世界,面向未來,每一位中國公民都有責任不斷提升文明素養、摒棄陋習,努力塑造健康、文明、向上的中國人形象。

公民文明素養的提升,是一個潛移默化的過程,需要全社會共同努力。沒有相應的制度跟進,文明素養的提升往往無法落到實處。小到家庭的垃圾分類,大到公共場合的垃圾處置,需要每位公民的自覺行動。提升公民的文明素養,需要積極引入學校教育、家庭影響和社會評價,形成輿論監督、道德約束、物質激勵等機制,營造“人人有道德、人人守公德”的良好氛圍。

此外,景區亂扔垃圾現象,也不能完全責怪游客,也要考慮景區垃圾桶的配備和放置是否做到了以人為本,是否為游客提供了便捷、多樣的選擇。一些景區垃圾回收、處理投入不足,設施配備不合理、不到位。旅游部門應積極借鑒先進經驗,探索出切實可行的管理辦法。

公共場所是社會文明進步的一面鏡子。無論是游客還是相關機構,都要從自身做起、從小事做起,共同努力,讓景區不再受垃圾困擾。

傳承中華文明 書法素質教育 闡釋“道”與“德”的完美演繹2012-04-10 16:54:22

——記少先隊工作委員會、教育安全委員會、學校三方聯合實踐教育部“書法進課堂”之交通安全公益篇

2012年3月26日——“全國中小學生安全教育日”。

北京市昌平區城關小學和二毛小學的孩子們像往常一樣迎來了他們最喜歡的書寫課。但與以往略微不同的是，今天的課堂作業柏繼開老師改編的是漫畫大師徐鵬飛老（微博）師的漫畫之一——《忍無可忍》一篇，內容選自《北京交通安全漫畫》。

此次公益活動得到了昌平區交通安全委員會、昌平區少先隊工作委員會、北京五洲同畫書寫社和北京福瑞豆豆兒童交流文化中心的大力協助支持。

據任課老師介紹，該篇書寫的練習，主要是針對橫和豎的運筆、控筆練習，需要通過大量的運控筆基本功練習，孩子們才能逐漸感覺和領悟線條的力量。這堂課改編的交通安全漫畫內容，是提高孩子書寫興趣，掌握書寫規律的典型課程案例。城關小學已經用這樣的教學方法教學兩年了。截至目前，昌平城關小學和二毛小學共有約1600名孩子接受過此種素質教育教學，2012年春節，城關小學20余名孩子還為自己家書寫了關于“北京精神”的對聯。

昌平區教育安全委員會的負責人說，今年“全國中小學生安區教育日”的主題是，“普及安全知識，提高避險能力”。我們宣傳的重點突出“普及”和“提高”兩方面。如何普及和提高呢？通過組織學生完成課堂書寫，并把書寫圖案和文字內容傳遞給父母及家人來分享這個愛的過程，相比以往組織學生宣講的方式，更簡單，更直觀，到達率和有效率都有大幅提高。比如參加這次公益活動的兩所學校共約有2000名孩子，書寫完成后，回家把交通安全內容傳遞給父母及家人，按照一個家庭1：3的人群基本傳播比例，就約有6000人左右的傳播人群規模，同時，“眼過千遍不如手過一遍”會更有益于提高孩子們對交通法規、自我安全意識和家庭安全意識的認知。

昌平區少工委的劉江宇副主任說，此次活動采用這樣的傳播方式也是對教育部“書寫進課堂”的有益實踐?？吹胶⒆觽儸F場書寫的作品，還有孩子們快樂而自信的表情，我相信，我看到的是一群優秀的非物質文化遺產傳承人，我看到的是一群具有素質教育理念和實踐精神的優秀教師群體。更為關鍵的是，孩子們把他們的關愛傳遞給了他們的家人，這是對中國傳統核心價值觀“仁愛”思想的有益傳播，也是解讀“北京精神”核心思想的完美實踐演繹。

截至目前，昌平城關小學和二毛小學共有約1600名孩子接受過此種素質教育教學，2012年春節，城關小學20余名孩子還為自己家書寫了關于“北京精神”的對聯。

要培養什么樣的人

2010年，北京市教育主管部門出臺相關政策，推動“書法進課堂”教育課程改革。而早在2009年底，北京市昌平區城關小學“書法進課堂”教育課程改革就進行了試驗階段。校長柏繼明明確提出“書法進課堂”以中國傳統書法形式為載體，以中國傳統道德文化為內容，以孩子興趣為藥引，以培養孩子好的品行和習慣為目標，在快樂中傳承中國優秀傳統文化。完成教育給學生“減負”的效果。讓孩子們把更多的快樂和更多的時間投入到更加有益的課余活動當中去，給孩子們留下了解社會、深入思考、動手實踐的時間。

怎樣培養人

眾所周知，孩子剛開始學習打乒乓球，練習的肯定是怎么把球推過去，而不是練習技戰術，只有掌握了球的運行規律以后，才可以談論技戰術打法的運用。學習書法同樣也是這個道理，先掌握書寫的基本規律，再教其審美、平衡等深層次的書寫特點運用。比如隸書，隸書的“橫”和水墨畫的“竹節”圖形是基本一樣的，通過練習畫“竹”來練習隸書的“橫”，隸書的“橫”寫好了，這個字的一半就寫好了，剩下的就是解決平衡的問題了，所以，基本功的練習至關重要。“雙勾”練習法正是通過這種不同的“雙勾”的雙勾圖形來練習毛筆字的運筆、行筆和結構的。

“雙勾”練習法的中心思想完全體現了素質教育的精髓，強調基本功的練習，不重視高、精、深的問題。教育孩子認知事物從“無中生有”，到“舉一反三”，再到“無為而至”，最后“從有還無”的客觀事物發展規律。不強調刻意模仿名家筆體，努力培養孩子形成自己的藝術鑒賞力及藝術筆體，拓展孩子對美學的認知和思考。經多年實踐，此種練習方法不僅學習者興趣極大，而且為初學者打下堅實的基本功奠定基礎，無論是書寫還是書畫都起到了很好的啟蒙作用。這種教學方法也體現了國家對素質教育的要求，“以提高學習者素質為宗旨的教育。以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的，以注重開發受教育者的潛能、促進受教育者德智體諸方面生動活潑地發展為基本特征的教育。要面向全體學生，而不是面向少數學生，要促進學生全面發展，而不是單純應付考試，要培養學生的自主學習能力和自我發展能力，而不是讓學生被動地、機械地接受知識。”

注重品行培養 激發學習興趣 培育健康體魄 養成良好習慣

一些老師、學生以及學生家長反映，把經典內容故事化、情節化和圖像化，用圖畫的形式來練習書畫基本功，之所以能這么快被孩子們接受，主要是因為：一是，把中華美德從抽象的文字中提煉出來，使人印象更深刻、更直觀；二是，易于傳播，尤其是初學者及非華語國家的孩子；三是，孩子學習興趣高，符合學生接受新鮮事物的客觀學習發展規律；四是，練習書畫的核心是練習“呼吸”，在強調正確性的坐姿及握筆姿勢的同時，輔以科學的“呼吸”練習，有利于培育學生的健康體魄，其原理也是練習中華武術的精髓所在。

推進義務教育均衡發展

教育的不均衡首先表現在教師素質的不均衡，其次是教學條件的不均衡，昌平城關小學的“素質教育”是以圖畫類游戲練習為主導的教學，這種不強調單個學生個體成績的優劣，配以一定的多媒體專家輔導教學，為未來素質教育的均衡發展提供了一個好的借鑒思路。