第一篇：八年級下冊語文蘇教版高效訓練(十 陋室銘)

十 陋室銘

練 教材重難點 語基鞏固

1.給下列加點的字注音。德馨()苔痕()案牘()鴻儒()．．．．答案:xīn tái dú rú 2.根據拼音寫漢字。

褻dú()秘jué()旁wù()wěi()縮 案dú()lòu()室

xiàn()慕

鴻rú()答案:瀆 訣 騖 萎 牘 陋 羨 儒 3.解釋下列句子中的加點詞語。(1)有仙則名_____________(2)有龍則靈_____________ ．．(3)惟吾德馨_____________(4)談笑有鴻儒_____________ ．．(5)可以調素琴_____________(6)無案牘之勞形_____________ ．．(7)斯是陋室_____________ ．答案:(1)文中用作動詞，出名。(2)靈驗，神奇。(3)散布得很遠的香氣，這里指品德高尚。(4)博大。(5)不經裝飾的。(6)使??勞累。(7)指示代詞，此，這。4.將下面的句子譯成現代漢語。(1)斯是陋室，惟吾德馨。

_______________________________________________________________________________(2)苔痕上階綠，草色人簾青。

_______________________________________________________________________________(3)孔子云：“何陋之有?”

_______________________________________________________________________________ 答案:(1)這是簡陋的屋子，只是我的品德高尚(也就不感到簡陋了)。(2)苔痕碧綠，長到臺階上；草色青蔥，映入竹簾里。(3)孔子說：“有什么簡陋的呢?” 5.根據課文填空。

(1)體現全文主旨的句子是：______________________________________________________ _____________________________________________________________________________。(2)描寫陋室環境優美的句子是：__________________________________________________ _____________________________________________________________________________。(3)表現作者交友的句子是：______________________________________________________ _____________________________________________________________________________。(4)表現作者高雅生活情趣的句子是：______________________________________________ _____________________________________________________________________________。(5)用古賢自比的句子是：________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。(6)全文的畫龍點睛之筆是：______________________________________________________ _____________________________________________________________________________。答案：(1)斯是陋室，惟吾德馨(2)苔痕上階綠，草色入簾青(3)談笑有鴻儒，往來無白丁(4)可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形(5)南陽諸葛廬，西蜀子云亭(6)惟吾德馨

6.選出和“斯是陋室”句式相同的一句()

A.惟吾德馨 B.談笑有鴻儒

C.牡丹，花之富貴者也 D.是以謂之“文”也 答案:C(都是判斷句。)開放探究

7.依據本文內容，模仿構句方式，完成對聯的下聯。上聯：《秋聲賦》歐陽修借景抒情顯露豁達超然情懷 下聯：_______________________________________ 答案:參考：《陋室銘》劉禹錫托物言志表達安貧樂道節操(思想)［下聯依據對聯(對偶)的格式，要包含下列內容：①作品名；②表現手法；③文章主旨。］ 8.仿寫句子。

例句：苔痕上階綠，草色人簾青。(對偶)_______________________________________________________________________________ 例句：山不在高，有仙則名。

_______________________________________________________________________________ 答案:(1)上天言好事，下界帶吉祥。(2)人不在貌，有德則名。練 閱讀與鑒賞 精彩語段

閱讀下文，回答問題。

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁；可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”

9.文中表現“陋室”之“陋”的句子是：___________________________________________ ______________________________________________________________________________。10.文中表現“德馨”的句子是：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________。11.文中列舉的名人有__________、__________、__________。作用是_________________。12.文中以“不高”“不深”襯托__________，以“仙”“龍”襯托__________，以“名”“靈”襯托__________。

13.“無絲竹之亂耳”中的“絲竹”指的是什么?“絲竹”在這里運用的修辭是什么? 14.本文的中心詞語是什么? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 15.文中哪些句子寫出了陋室主人生活情趣的高雅? _______________________________________________________________________________ 16.文章引用孔子的話有何作用? _______________________________________________________________________________ 17.用簡潔的語言概括本文的中心思想。

_______________________________________________________________________________ 18.分析本文在寫作藝術上的特色。

_______________________________________________________________________________ 9．答案:苔痕上階綠，草色入簾青

10．答案:談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經

11．答案:諸葛亮 揚雄 孔子 以古代賢人自況，暗示陋室不陋 12．答案:陋 德 馨

13．答案:管弦樂器。借代。14．答案:德馨。

15．答案:可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。16．答案:用來說明雖是“陋室”而“德馨”不陋。

17．答案:本文通過贊揚簡陋的居室，表達了作者不慕名利、保持高尚節操的愿望和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。

18．答案:本文篇幅簡短，語言優美，音韻鏗鏘。中考閱讀(2010·山西太原)閱讀下面文段，完成題目。

［甲］潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

(節選自柳宗元《小石潭記》)①②③④ ［乙］道州城西百余步，有小溪，南流數十步，合營溪。兩岸悉皆怪石，嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤⑥之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。

注：①道州；今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結曾在此為官。②合營溪：匯入營溪。③：傾斜。④嵌：張開。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設置州郡。19.［甲］文第一段描寫的內容是___________；［乙］文中描寫溪水的語句是__________。20.解釋下面加點詞在句中的意思。(1)潭中魚可百許頭 可：________________________________________________________ ．(2)以其境過清 清：____________________________________________________________ ．(3)南流數十步 南：____________________________________________________________ ．(4)不可名狀 名：______________________________________________________________ ．21.用現代漢語說說下面句子的意思。(1)其岸勢犬牙差互，不可知其源。

_______________________________________________________________________________(2)佳木異竹，垂陰相映。

_______________________________________________________________________________ 22.面對美景，［乙］文作者為什么會產生“悵然”的情緒? _______________________________________________________________________________ 19．答案:(潭)水和(游)魚 清流觸石，洄懸激注

20．答案:(1)大約，大概。(2)凄清，冷清。(3)向南。(4)說出。

21．答案:(1)那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。(2)秀美的樹木奇異的竹林，垂下的陰影相互掩映。

22．答案:這里景色優美卻無人賞愛，觸發了作者對自己境遇的感慨。練 綜合與創新 23.(2010·湖南湘潭)學校將舉行一次普通話比賽活動，請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。

要求語言簡練，觀點鮮明。(不超過20字)

答案:示例：“普通話是溝通心靈的橋梁”“說好普通話，溝通你我他”“說好普通話，走遍天下都不怕”等。(緊扣主題，語言簡練，意蘊深刻。)24.2010年5月，親民黨主席宋楚瑜率團赴大陸訪問。你對他的這次大陸之行有何評價?(不少于30字，不超過60字)_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 答案:可以從兩岸和平，祖國統一，懷念故鄉、不忘祖先，骨肉親情等角度答題。25.寫作訓練。

劉禹錫生活在“陋室”中，卻安貧樂道，充滿情趣；而現在有許多人住在高樓大廈，吃著雞鴨魚肉，卻整天喊苦叫累，認為生活沒意思。親愛的同學們，你怎樣看這種現象呢?請寫出你的觀點，100字以上。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 答案:略。

第二篇：八年級下冊語文蘇教版精讀檢測(十 陋室銘)

高手支招⑥ 精讀檢測

1.加點字注音有誤的一項是（）A.陋室銘（míng）鴻儒(rú)B.調素琴(diào)案牘(dú)．．．．C.苔痕(tái)陋室(lòu)D.西蜀(shǔ)惟吾德馨（xīn）．．．．答案：B 提示：B項“調”是多音字，在這里應讀“tiáo”。2.解釋句中加點詞語的含義。(1)有龍則靈()．(2)斯是陋室（）．(3)惟吾德馨（）．(4)往來無白丁（）．．答案：（1）靈驗、神奇（2）這（3）只（4）指沒有什么學問的人 提示：結合句意來解釋。

3.本文作者___________。文題中的“陋室”意思是___________。“銘”，是古代刻在器物、碑碣上用來___________的文字，后來發展成為一種文體，這種文體一般都要押韻。答案：劉禹錫 簡陋的屋子 警戒自己或稱述功德 提示：本文的文學知識十分重要，應加強識記。4.用現代漢語翻譯下列句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。譯文：

（2）孔子云：“何陋之有？” 譯文： 答案：（1）這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。（2）孔子說：有什么簡陋的呢？

提示：句（1）中“斯”是代詞，這。句（2）的賓語前置句，應為“有何陋”，“之”字無意義。

閱讀下面的文字，完成5—8題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 5.對加點詞解釋正確的一項是（）A.有仙則名（名氣）B.無案牘之勞形(勞累)．．C.可以調素琴，閱金經（調弄）D.無絲竹之亂耳（助詞，的）．．6.文中表現作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的語句是_________________ ____________________________，_______________________________________________。7.體會文中“上”“入”二字的表達作用。

8.下列對文章內容的賞析有錯誤的一項是（）A.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”表現了作者希望為國效力、建功立業的遠大志向。

B.“苔痕上階綠，草色入簾青。”寫出了環境的清幽雅致。C.“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。”寫出了作者生活情趣的高雅。D.文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說明“陋室”不陋的道理。5.答案：C

提示：A項中的“名”用作動詞，“有名氣”的意思；B項中“勞”用作動詞，使??勞累；D項中的“之”用于主謂之間，無意義。6.答案：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。提示：“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”一句中兩個“無”字表明了作者的欣喜之情。7.答案：用“上”“入”二字，生動傳神，化靜為動，不僅使景物人格化，活潑有生氣，而且流露出作者對這景色的喜愛之情。

提示：應明確這里運用了擬人的修辭手法。要扣住這一點來分析其作用。8.答案：A 提示：A項的分析無依據，為架空分析。這四句以山水作類比，引出陋室。

9.(2010浙江寧波中考)信息時代，網絡閱讀對青少年影響很大。網絡閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？學校準備搞一次辯論會。現在由你擔任辯手，請選擇其中一方陳述你的觀點和理由（字數50個左右）。

我的觀點是____________________________________________________________________。其理由是______________________________________________________________________。答案示例：正方：利大于弊。理由：網絡閱讀比傳統紙質閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對于青少年增長學識，不無裨益。

反方：弊大于利。理由：網絡閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解；且網絡信息良莠不齊，對青少年心智發展有負面影響。

提示：能就其優缺點闡明看法，自圓其說即可。

10.感受身邊的凡人俗事，從中我們可以發現生活之美，以“美就在身邊”為話題，寫一個300字左右的生活片斷，感受你周圍的美。

寫作提示：美無處不在，無時不有，只要仔細觀察用心體會，其實美就在我們身邊，回憶你身邊的人，從他們身上尋找美，可寫自然美，也可寫人情美。高效率學習

主動向人求教探討

要學好語文，就必須養成求教于人的習慣，敏而好學，不恥下問，凡是不懂的、有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問老師，問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。學習還需要有追根刨底的精神，真理往往在研討中誕生，智慧的火花只有在碰撞中閃現。

第三篇：蘇教語文三年級下冊成語

三年級下冊課本成語

銀光閃閃：銀白色的光閃爍不定。

星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。蔚為壯觀：形容景象非常盛大。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。千姿百態：形容姿態多種多樣，各不相同。瞬息萬變；形容極短的時間內變化快而多。一瀉千里：形容江河水流迅速。

流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。

氣象萬千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化，非常狀觀。風云變幻：變幻，變化莫測。像風云那樣變動不定。比喻事物變化復雜或局勢動蕩不安。

奇峰異嶺：非常奇特的山嶺。

若急若現：形容隱隱約約看不清楚。

飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。多指舞姿輕松爽快或人在某種境界中的感受。

白云蒼狗：也作“白衣蒼狗”。天上白衣般的浮云，剎那間又變得象黑狗。比喻世事的變化無常。

遙不可及：形容距離現實很遠，遠的有點脫離現實，以至于無法去接觸到。風馳電掣：形容像刮風和閃電那樣迅速。

千山萬水：形容經過的山水非常多，路途遙遠而艱難。

不知所措：措，安排，處臵。不知道怎么辦才好，形容受窘或發急。

有利可圖：圖，謀取。可從中謀利益。

有機可乘：機，機會。乘，趁。有機會可趁，有空子可鉆。有根有底：比喻事情是有其根源和內情的。

有始有終：有開頭，也有收尾。指人做事能堅持到底。有口難言：有嘴卻難以說出。形容有話不便說或不敢說。

有恃無恐：恃，倚仗，依靠。恐，害怕。因為有倚仗就無所畏懼或顧忌。有求必應：只要有請求，就一定答應。

有志竟成：竟，終于。有志氣的人，最后一定能成功。

盡心盡力：用盡自己的全部心思和力量。熱火朝天：形容場面、情緒或氣氛熱烈高漲。

影影綽綽：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已經有通盤的考慮。文思如泉：指寫文章的思路象泉水一樣汩汩而出。筆走如飛：是說寫文章速度很快，一氣呵成。

拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。形容贊賞至極。

出急預料：形容沒有想到。

風華正茂：風采和才華正在最好的時候。

出類拔萃：出，超過。類，同類。拔，超過。萃，草叢生的樣子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。

才思敏捷：才思迅速而靈敏，或指反應很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人敬畏。手不停揮：手不停頓地揮寫，形容文思敏捷，寫作極快。筆下生花：比喻所寫的文章非常優美。

力透紙背：透，穿過。形容書法遒勁有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手來由人捉拿，形容因無法脫逃或無力反抗而甘愿被擒獲。東逃西竄：指到處逃跑流竄。

挨挨擠擠：形容荷葉長得很密，互相擠在一起。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動物飛舞。

精妙絕倫：精細美妙，無與倫比。

爐火純青：純，純粹。比喻學問、技術或辦事等達到精純完美的境地。活靈活現：形容描述或模仿人或事物生動逼真。

栩栩如生：栩栩，生動活潑的樣子。形容形象逼真，像活的一樣。夢筆生花，夢到筆頭生了花。比喻文思俊逸，有杰出的寫作才能。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古時的盛酒器。飲一斗酒，能寫詩百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙。

無邊無際；沒有邊際。

鋪天蓋地：形容聲勢大，來勢猛，到處都是。

波浪滔滔：指波浪奔流連綿不斷的樣子。

暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。談笑風生：形容談話談得高興而有風趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自強不息：自強，自己努力向上。息，停止。自覺地努力向上，永不停息。忍辱負重：負重，擔負重任。忍受屈辱，擔負重任。

始終如一：始，開始，終，結束。如，如同。自始地終都一樣。飛沙走石：沙子飛揚，石塊滾動，形容風很大。志在千里：指有遠大的抱負和理想。

義無反顧：反顧，向后看。在道義上只許奮勇向前，不容徘徊后退。堅定不移：移，改變，變動。非常堅定，毫不改變。

夜幕初垂：夜幕，在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。指天剛剛黑。小心翼翼：翼翼，嚴肅謹慎。形容舉動十分謹慎，絲毫不敢大意。斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。

七嘴八舍：形容人多嘴雜，講個不停。

坐觀成敗：指對于別人的成功或失敗采取旁觀的態度。

按兵不動：按，止住。兵，軍隊。使軍隊暫時不行動。等待時機。現也指接受任務后暫不執行，以觀望形勢的發展。

操之過急：操，做，從事。辦事過于急躁。

輕舉妄動：輕，輕率。妄，任意。不經慎重考慮，盲目行動。

興風作浪：興，掀起。作，制造。原指妖魔掀起風浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲動：蠢蠢，蟲子蠕動爬行的樣子。指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。

雷厲風行：厲，猛烈。像雷一樣猛烈，像風一樣快。形容執行政策法令等嚴厲而迅速。也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。

聞風而動：風，風聲，消息。動，行動。一聽到消息就立刻行動。

千奇百怪：形容各種各樣稀奇古怪的事物和現象。龐然大物：外表龐大的東西。望而生畏：看見了就害怕。展翅高飛：張開翅膀飛向高空。

大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。

波濤洶涌：形容水勢盛大，奔騰起伏。

竊竊私語：私下里小聲交談。本課用來形容聲音很小。各種各樣：具有各種不同的種類。

一籌莫展：一點兒計策也施展不出，一點兒辦法也想不出來。挺身而出：勇敢地站出來。

翻山越嶺：形容長途跋涉的艱辛。

披荊斬棘：指在前進道路上清除各種障礙，克服種種困難。千辛萬苦：許許多多、各種各樣的苦難。

煙波浩渺：煙波，指霧氣籠罩的江河湖海。浩渺，形容水面遼闊。這個詞語的意思是霧氣籠罩的大海十分遼闊。

一碧萬頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無邊無際。

游人如織：如織，如織布機上的梭子。游人很多，穿梭往來。談笑風生：風，風趣。形容談話很有興致，并很活躍有趣。

一帆風順：船掛滿帆順風行駛，比喻非常順利，沒有曲折或障礙。風平浪靜：形容沒有風浪，十風平靜。比喻平安無事。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。比喻離不開賴以生存的環境。海波不驚：比喻平安無事或天下太平。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。毫不示絞痛：一點兒也不比對方軟弱。得意洋洋：形容非常得意的樣子。

喜笑顏開：因為高興而笑容滿面的樣子。反義詞，愁眉苦臉。

煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。燎，燒。有煙火上燒制薰烤。本課指把大雁直接放在火上烤。這樣烤出來的食物容易變焦，沾上煙火氣味，所以不好吃。

爭論不休：休，停。爭個不停。

兩全其美：全，成全，顧全。做一件事顧全兩個方面，使兩方面都好。

無影無蹤：一點影子、一點蹤跡也沒有。形容消失得干干凈凈，不知去向。聚精會神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近義詞，全神貫注。

歡天喜地：形容非常歡喜。

揠苗助長：揠，拔。把苗拔起，以幫助其生長。比喻違反事物的發展規律，急于求成，反而壞事。

杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場。

螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計他。鷸蚌相爭：比喻雙方相互爭持，結果兩敗俱傷。

鄭人買履：用來諷刺那些刻板而不知隨實際狀況變化的人。

葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛某種事物，實際上并非真正愛好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢力來欺壓或嚇唬人。黔驢技窮：黔，指導貴州。比喻有限的一點本領已經用完。

第四篇：八年級語文下冊 第二單元《陋室銘》說課稿 蘇教版

《陋室銘》說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的篇目是人教版八年級上冊第22課《短文兩篇》中的《陋室銘》。

一、教材分析

《陋室銘》所在的第五單元集中學習文言文和古代詩詞，目的是讓學生學習掌握鑒賞古代詩文的基本方法，背誦名篇佳作，積累語言材料，提高鑒賞能力和審美情趣。本文采用托物言志的寫法，借“陋室”抒發作者的情懷，以“惟吾德馨”的立意貫穿全篇，極力抒寫“陋室”不陋，表達了一種高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。全文寥寥81字，短小精美，給人以雋永暢達，豐姿綽約的氣韻。

二學情分析

八年級學生經過七年級的學習，已初步形成了一定的學習方法，對于文言文的閱讀與學習掌握了一定的步驟，而且經過以往的朗讀訓練，他們很容易感受到短文的獨特之處，容易從朗讀中獲得學習文言文的喜悅感與成就感，進而主動加入到背誦、解說、創作等學習活動中來。因此，不斷激發學習興趣及成就感成為必要。

三、教學目標預設

結合教材自身特點及學生情況，我把本課教學目標定為： 知識與能力目標：掌握相關文言詞語意義；朗讀并背誦課文，； 過程與方法目標：學習托物言志的寫法并嘗試在寫作中使用；

情感情感態度與價值觀目標：通過理解作者那種高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣，引導學生正確樹立自己的志趣追求。

教學重點確定為：反復誦讀全文，體會其感情內涵；指導方法，當堂背誦全文。教學難點確定為：在疏通文意的基礎上，找出自己最喜歡或認為用得最精妙、傳神的詞、句細加品析。

四、說教法

1、突出誦讀，整體感知的教學法。學習文言文必須重視誦讀。要注重指導誦讀的方法，突出層次，由易到難誦讀全文，力求達到誦讀的三種境界：一是讀得準確。二是讀出節奏。三是讀出感情。

2、創設情境，自主探究的教學法。力求創設一種探究和發現的教學情境，讓學生通過主動的探索，發現和體驗，學會對大量信息的搜集，分析和判斷，從而增進思考力和創造力。

3、模仿創新，以讀促寫的教學法。采用讀寫結合的方法，指導學生在模仿中創新，提高其閱讀和寫作能力，體現學以致用的教學思想。

五、說學法

1、圈點批注學習法。指導學生運用圈點符號和批注方法來研讀課文，邊讀邊思，用心

愛心

專心

及時記下轉瞬即逝的心理感受和思想火花，養成不動筆墨不讀書的良好習慣。

2、自主探究學習法。引導學生采用“尋疑式”探究和“品味式”探究的方法疏通文意，品析語言，培養學生發現問題、分析問題、解決問題、主動獲取知識的能力。

3、小組合作學習法。采用獨立探究與合作學習相結合的方法，讓學生通過同伴之間的積極相互影響提高自主探究式學習的有效性，并共享資源與成果。

六、教學程序

（一）導入新課（多媒體呈現諸葛亮的茅廬、楊子云的亭子、杜甫草堂等圖片，激趣導入。）

【設計意圖：激發學習興趣，調動學習的積極性。更快得走進文本。】

（二）初讀感知

①學生各自朗讀全文，劃出讀不準的字。②教師范讀，學生標注生字讀音。③學生齊讀，力求做到讀準字音。

④教師指導，把握輕重緩急，讀出節奏。（多媒體出示：朗讀駢句：一要注意節奏。三字句一般為12 式； 五字句一般為212式或23式。二是韻腳要適當拖音。列出韻腳。三是相鄰的兩組駢句間要較長停頓。舉例略。）

⑤教師范讀，學生聽讀，體會節奏、韻律的音樂美。(多媒體呈現：顯示全文內容，句中節奏用斜豎線標出,韻腳“名、靈、馨、青、丁、經、形、亭”下加點，表示要適當拖音，兩組駢句間有長停符號。教師伴隨舒緩優美的古箏朗誦全文，學生聽讀。)⑥學生自由讀，競賽讀，反復練習。

【設計意圖：誦讀文言文不同于其它文章,要注意指導學生誦讀的方法,突出層次，使學生養成反復誦讀文言文的良好習慣。】

（三）疏通文意

①獨立疏通，提出疑問。（要求：學生首先結合工具書和課下注釋，試著說出每句話的大概意思，說不通的地方，用問號標記，準備質疑。）

②集體交流，合作達標。（要求學生當堂提問，集體交流，解決疑難，解疑后批注。）③學生自測，記憶鞏固。（多媒體出示：文中重要句，關鍵字、詞已加上著重符號。學生說出加點字、詞的含義，根據自測情況著重記憶。）

【設計意圖：讓學生自主學習疏通文意，掌握重要的文言詞句，養成隨時積累語言材料的習慣。】

（四）文本研讀

1、教師設疑，學生回答。

⑴本文題為陋室，可結尾為何說陋室不陋，文中哪句話回答了這一問題？說出大意。⑵作者是怎樣引出這一主旨的呢？讀前三句，說出大意并作簡要分析。

⑶課文是如何來表現“陋室不陋”這一主旨的呢？讀中間四句，說出大意并作簡要

用心

愛心

專心 分析。

⑷最后三句作者以古賢居室自比，引孔子語巧結全文用意何在？

2、生分小組討論，交流展示。

3、教師重點點撥⑷：作者以古賢自比，一個是隱居南陽而胸懷天下，后出山輔佐劉備，在政治上功效卓著；另一個是在簡陋的屋子里寫下著名的《太玄經》，在文學史上成就斐然。作者以他們為楷模也表明他是一個有遠大政治抱負的人。最后引孔子語結束全文，含蓄表達了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的志趣。

4、表情誦讀，體會情感。（要求學生在理解文意的基礎上飽含感情地誦讀全文，體會作者身居陋室卻怡然自得的高尚志趣。）

【設計意圖：讓學生采在“尋疑式”探究和集體合作交流中獲得知識，提升能力。】

（五）品析語言

①反復誦讀，挑選自己最喜歡或認為用得最精妙傳神的詞、句細加品味并作旁批。②以小組為單位，交流獨立品析所得。③挑選小組代表發言，各抒已見，共享成果。

【設計意圖：引導學生在反復吟誦的基礎上，反復推敲，細加揣摩文中的妙言佳句，提高其鑒賞能力和口頭表達能力。】

（六）課堂總結

1、學生自結

2、教師歸納：全文寥寥81字，共九句，前四句設喻引題，頌揚陋室。中間四句通過描寫陋室清幽環境及其人物交往、生活狀況，極力表現“陋室不陋”。最后三句以古賢居室自比，引孔子語結束全文，再次含蓄表達高潔傲岸的節操和安貧樂道的志趣。

【設計意圖：使學生對全文內容有一整體認識，為下一環節的背誦鋪墊。】

（七）背誦全文

（引導學生抓住提挈全文的主旨句“斯是陋室,惟吾德馨”，按四層意思，理清文路，快速背誦。）

（八）布置作業

要求：寫出自己的居室（無論是有自己獨居的小天地，還是和家人或親戚、同學合住一室）最值得驕傲的地方，并說明理由。

【設計意圖：聯系學生生活，聯系語言運用，激發學生學習的情趣，而使文言文教學生動活潑起來，并由課內延伸到課外。】

七、板書設計

陋 室 銘

劉禹錫

斯是陋室 諸葛廬

用心

愛心

專心 → →何陋之有 惟吾德馨 子云亭 主 旨 托物言志 類 比

【設計意圖：板書力求體現本文的寫作特色和主要內容，簡潔明了。】

用心

愛心

專心 4

第五篇：八年級語文下冊第二單元訓練

八年級語文下冊第二單元訓練

一、基礎知識平臺（16分）

1.看拼音寫漢字。（4分）

ｔｕì（）盡污ｈｕì（）ｂaｎɡ（）射

罪ｎｉa（）躊ｃｈú（）蜿ｙáｎ（）

ｚｈàｎ（）開執ｎｉù（）

2.結合具體語言環境解釋詞語。（4分）

由于靳尚等人的謊言欺騙，群眾不明真相，以為屈原真“瘋”了，宋玉也趨．炎附勢而去，只有侍女和弟子嬋娟對屈原的品格篤信不移。．．．．．．．

（1）趨炎附勢：

（2）篤信不移：

3.判斷正誤（4分）

（1）魯迅在《雪》中生動細致地描繪了江南雪景與北方的雪景，并在對比中體現了作者稱贊的是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。（）

（2）高爾基用充滿激情的筆調為我們描繪了海燕勇敢的形象，為無產階級唱出一曲充滿戰斗激情的頌歌。（）

（3）《浪之歌》中，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的形象，詩人是世間種種美好事物的守護者。（）

（4）《雨之歌》是一篇典型的記敘文，文中記敘了發生在雨天里的一個動人的故事。（）

4.名句積累（4分）

春天是最惹人情思的季節，古往今來許多文人墨客留下了大量詠春的詩篇，請寫出兩組詠春的名句。

二、綜合性學習實踐（44分）

（一）課內現代文閱讀（14分）

閱讀《海燕》選段回答問題。

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫??它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風吼叫??雷聲轟響??

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒，大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

1.文中畫線的句子中，你認為哪些動詞運用得好，請把它抄寫在下面，并簡析運用這些動詞的妙處。（4分）

2.“這個敏感的精靈；——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！”這句話運用了哪些修辭方法？具有怎樣深刻的寓意？（4分）

3.面對暴風雨，勇敢的海燕在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！那么面對生活中的“暴風雨”你是怎樣做的，請用一組排比句來表述。（4分）

4.請寫出高爾基自傳性三部曲。（2分）

（二）課外現代文閱讀（26分）

閱讀下文，回答問題。

風景在心

①風景是水光山色，也是一種精神。三峽的神女峰，黃山的天都峰，廬山的小和尚拜月??每一處景點無論其大小都有個傳說。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣橫生的故事則是人類的情結。很難想象，沒有傳說的風景會是怎樣的黯然！也很難想象，見了靈動的景物不去寄托情思的人是何等木然！風景因人的創造而變得神奇。人因風景的陶冶而變得滋潤。

②蘇東坡貶謫海南，見海南人衣者竹皮，食者竹筍，庇者竹瓦??真可謂一日不可無此君耶！由好奇到稱頌到喜愛。“可使食無肉，不可使居無竹。”竹在蘇東坡心里不止是自然景物，已化作了一種精神風光。竹在世人的眼中也崇尚為君子。南嶺的狗很難見到下雪，所以，一旦遇見天降瑞雪就驚慌，狂吠不已，而柳宗元便將粵犬吠雪作為一大風景寄給友人??而此時的柳、蘇二人正遭貶謫、寓居窮鄉。

③風景是精神的詮釋。即使最落魄的時光里或最偏僻貧困的地方，總也有一二處風景點綴生活，讓人可以賞可以慰。

④在山區扶貧的日子里，生活清苦，沒有娛樂活動，電視也會因停電因山高而看不成。每日三餐吃干飯，那飯是早晨用蒸籠蒸熟，而且隔天的飯都在早上蒸

好，涼在簸箕內。干了漿的飯硬邦邦的難以咽下。所以，日子過得沉悶。然而，住所外勃然出的幾叢甜竹，竹干高大，筆直的刺入云端。在寂寞的時光里，注目那幾叢甜竹，其感覺不亞于見到了泰岱長松，瀟湘修竹，匡廬飛瀑，太湖明月，峨嵋古雪??品嘗一抹嫩綠，精神為之一振，點燃意趣。有時站在竹蔭下，目光順著竹子伸向天宇，陰天心逐流云，晴日心遨太空。如果專注于青竹所指的那方遙遠而又逼近的蒼穹，心愁淡釋，會萌生出振翮高飛的意愿。轉而便想：我所住的時日不長卻深感寂寞難耐，而生于斯長于斯的山里人呢？繼而又慰：此處風景都市未必能有，此時心情從今往后不會再來??霎時，胸懷如去茅塞，陡見清朗，心底也生出稍許愜意??

⑤每遇我佇立竹下，心思寧凝時，老季就會粲然一笑。“生活不習慣啊！”我則不敢承認。老季是上海知青，在這山溝里生活快三十年了，全縣只有寥寥幾個還扎根著，他是其中之一。他不僅不覺得寂寞，而且非常樂觀，不再回憶上海的往事，甚至不說上海話，一口地道的當地語音。老季當初也許比我更寂寞，更枯燥，然而，他娶了妻子，生了兒子，寂寞的生活被他營造了兩處風景：享受妻子的溫柔，親撫小兒的嬌嫩。心底的愛耶、樂耶、憂耶、惱耶皆傾注有處，清苦便渾然不覺了。每遇鄉政府休閑，老季便推出那輛又重又笨但在山鄉路上可以不懼坎坷的老式永久牌載重自行車，去朋友家的山上采茶葉，或摘毛栗，最無聊的時候，他也會坐在電視機前用心調試??今年春節，老季把年逾古稀的父親從上海接到山旮旯里來住。這位在大都市里泡了一生的老人，居然說這地方好，清靜，空氣新鮮，沒有噪音，沒有污染。老人懷揣一架收音機聽天下新聞，夕陽西下時分，漫步于山間幽徑，田野阡陌。山風悠悠，滿目蒼翠；宿鳥歸林，播撒一行行歌聲??這是上海都市無法擷取的情調。老人樂不思滬，忘情于獨具韻味的田園。而每見季氏父子的樂觀笑容，我心頭也豁然亮起一片旖旎的風光，隨之陷入沉思默想之中：哦，哦，“此心安處，便是吾鄉。”

⑥我又想起我的一位老師。他老年中風，半身不遂，其妻每于晨昏便攙扶著他沿著校園的小路走動。老師喪失了語言表達能力，師母每天教他重新學說一二三，認字讀詞。老師的兒子是個愚型兒，一個記不清楚，一個不會記憶，父子倆也常坐在一起扳手指頭。每當出現這情景，師母的心情特別愉快，她的兒子終于可以為她分承一份重負，她的丈夫終于可以跟兒子比劃了。在她眼里兒子、丈夫是她一生中無法再找到的好風景，而老師和他的兒子呢？不也是由她這片無比珍貴的風景養育著么？

⑦風景是美，但風景不止有青山綠水、動物、植物，也有風暴、地震以及天外來物??因其豐富復雜才多姿多彩。彩虹和雨水是孿生的，沒有雨水就沒有彩虹，有了彩虹雨就有色彩。

⑧人若能對所面臨的都視作風景，靜心接納，安撫就在其中，歡樂也在其中。

1.給下列加點字注音。（4分）

愜意（）寥寥（）．．

旖旎（）坎坷（）．．

2.第①段“風景是水光山色，也是一種精神”，為什么說風景“也是一種精神”？

（4分）

3.蘇東坡、柳宗元遭貶時亦有其風景點綴生活，使當地風景因有人的參與而變得靈動生輝。請列舉出你所知道的因有人的參與而成為旅游勝地的人文景點（一二例即可）。（2分）

4.文中④⑤⑥段敘述了幾個事例，請簡要概括。說一說這幾個事例之間有什么內在聯系。（5分）

5.老季是上海人，但生活在偏僻的山溝也是自得其樂，從老季身上你得到了什么啟示？（3分）

6.你怎樣理解第⑥段中畫線一句話的含義？（4分）

7.讀罷全文，你怎樣理解文題“風景在心”？（4分）

（三）文學放飛（4分）

痛苦和磨難造就偉人，法國著名作家羅曼·羅蘭曾為哪幾位偉人寫了傳記，其中你最喜歡哪一個人，為什么？

三、作文（40分）

題目：生命

提示：可以“生命”為題，也可按你要寫的內容，在“生命”兩字的前面或后面加上適當的詞語。如：“熱愛生命”“有價值的生命”“生命的宣言”等，然后按自擬的題目完成此文。

作文要求：要有真情實感，文體不限，不少于500字。

參考答案

一、1.褪穢迸孽躇蜒綻拗

2.（1）趨炎附勢：巴結、投靠有權勢的人。

（2）篤信不移：深信不疑。

3.（1）√（2）√（3）√（4）×

4.（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

（2）滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。

二、（一）1.抱，摔到，摔成。

這些動詞賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰，海浪與狂風生死搏斗的激戰場面，以壯闊的背景來烘托海燕的戰斗雄姿。

2.比喻、擬人、反復。

寓義：說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力，有著堅定不移的必勝的信念。

3.略（能從不同的角度，用排比的修辭手法，來表述自己對人生暴風雨的態度即可）

4.《童年》《在人間》《我的大學》

（二）1.ｑｉaｌｉáｏｙíｋě

2.能成為風景的地方，往往不在于它的自然美，往往含有人文精神。

3.岳陽樓、寒山寺、滕王閣。

4.三個例子，①在山區扶貧的日子里，清苦的生活，沒有娛樂，心中寂寞，然而有修竹為伴，胸懷頓時開闊，清朗見底。②上海知青老季扎根此處，寂寞、枯燥的生活渾然不覺，因他有兩處風景享受：愛妻的溫柔，親撫小兒的嬌嫩，繼而又接在滬的父親，父親則忘情于獨具韻味的田園。③一位老師照顧老年中風、半身不遂的老伴和愚型兒子。

共同點：三個例子都是因為自己的創造豐富而成了風景，同時因風景的陶冶而滋潤了心田，面對困難，堅韌、快樂、美好的精神才是最美的。

5.此心安處，便是吾鄉。

6.人才是最好的風景，對于師母而言，老師、兒子，是她的風景，在培育風景的過程中，自己也成了最美、最珍貴的風景。

7.風景是情思的寄托，悲觀的眼睛看到靚麗的風景也是灰暗的，樂觀的眼睛看到黑色的風景也是炫目的，風景其實存在于每一個人心中。

（三）《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》《甘地傳》

喜歡貝多芬。為他獨特音樂天才所折服，也為他能在艱苦的環境中崛起而折服。

三、略