第一篇：大學生如何迅速融入校園生活

細微構建校園文化營造良好學習氛圍

摘要：經歷了千軍萬馬過獨木橋的高考，新同學們重新踏上征程來到他們向往以久的的大學。面對大學生活他們憧憬向往的同時，難免會有迷惘和疑惑。怎樣才能更快更好地讓新同學盡快融入我們的群體中，并接受和認同我們的校園文化并注入新鮮血液呢？讓我們為他們事先鋪路，做好校園文化建設，營造一個嚴謹卻輕松地學習氛圍、如家庭般溫暖的宿舍氛圍，讓我們良好的校園文化在學習和課外社團活動的過程中對學生有潛移默化的影響，秉承大校“團結、獻身、求是、創新”的校訓，讓學校特色更加突出。

關鍵詞：創新

溝通

互助

人性化

個性化

眾所周知，校園文化建設包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設三個方面。這三者同出一脈環環相扣缺一不可。也許我們會覺得校園文化是一種很虛無縹緲的東西，說不出也道不明。我曾經在大二時就遇到過這樣的問題:剛考入我們學校的學妹問我學校學風怎么樣？我回答其實還錯，有些兩級分化，想好的嚴格要求自己，努力擺脫三本的禁錮；有些無所事事過一天少一天浪費光陰。主要還是看自己的態度，次要的才是學習氛圍。但是問道我們的校園文化是什么的時候我卻很是疑惑，查看了官網上校園活動，也只不過是對一些活動開展流程的簡單介紹和相關照片的羅列，毫無新意。

“什么是我們的校園文化？”拿這個問題問大

二、大三的同學們收獲的最多的是：啊？然后反問我，我再告訴他們我也不知道。校園文化作為一種文化形態，它所包含的內容是十分廣泛的，它通過豐富多彩的內容和各種各樣的形式對學生價值觀念、道德情操、思想內涵和行為模式的形成和發展起著較深的影響。校園文化通過具體的活動體現出來，形式也多種多樣。

大學作為大部分學生渡過自己最后學生生涯的地方，它的意義也是不言而喻 的。在進入大學的第一年，學生的可塑性也是最強，除了所有大學都擁有的墨守成規、枯燥乏味的軍訓，抑或是大學第一學期過半才在火熱進行卻千篇一律的迎新晚會？我覺得成長小組作為一個全新的模式可以讓大家更好更有效的融入新的集體。每一個班級作為一個小群體，都具有自己本身的特色，所謂的學風建設也應該跟班級的學習氛圍息息相關。學生以學為業，在一個班中大家的成績稂莠不齊是很正常的事情，同學們在初入大學的一兩年中最關注的考試無非是英語四六級考試和計算機考試。一次考試之后會有將近一半的同學的同學能通過最基礎的四級考試和計算機考試。但是四級會成為部分同學難以跨越的鴻溝。根據大學的學習特點和課程安排，除了英語專業其他每個專業每周只會安排兩節英語課，而按照英語學科的學習特點;注重聽說讀寫。部分英語底子本身就薄弱的同學就會遇到單詞不會讀沒人教、即使敢于在公共場合朗讀但是沒人糾正讀音錯誤、自己寫一些英語作文練筆卻沒人幫助修改和指正語法錯誤。

很多同學都有英語考級早考早好的共識。的確，在大學的英語學習中很多時候是個吃老本的過程，大學的英語除了自學和鞏固別無他法。這不得不使我們覺得悲哀，同樣中文意思的英文單詞在我們日常的運用中越來越低級化，高中會的高等詞匯很多都漸漸遺忘。我覺得在班級這個群體里，我們可以采用互助學習來提高英語成績，英語口語成績較好可以幫助糾正錯誤讀音上的錯誤，經常一起寫篇英語小作文互相修改，一起進步。在其他學科的學習中也可以采用這種方式。對于新生來說，請幾個同專業學姐學長來給他們解惑、接受他們在學習生活中的提問比開年級大會和新生座談會來的有效。學校也有自己的調頻，平時不用也是閑著，可以定時給大家播放書上的聽力和四六級聽力，放一些雙語美文來供大家利用課后時間練習英語。

宿舍作為學生在大學階段的家，也許現在我們會抱怨它們又小又破。但是大學畢業后又會懷念那一塊陪自己度過了四年美好時光的木板、那三位可能平時也會有小吵小鬧的舍友。其實我很排斥現在大部分學校按照姓氏給大家安排宿舍的模式，這些無形中已經給我們安排了將來四年的朋友，也許這四個人中的某些人根本不適合湊合在一起，一輩子也相處不成朋友。前一階段轟動全國的復旦研究生投毒案、南航學生因玩游戲不和而刺死室友、再到以前的馬加爵案、朱令案······同學矛盾在任何學校都無法避免，往往越親近的人之間摩擦和矛盾也 2 越多。

我們為什么不創新一種住宿模式，其實這種模式在臺灣，香港和其他很多西方國家并不是新的，那就是自選室友。在開學階段一個月讓大家試住在一起，就像戶外拓展和野外軍訓那樣，讓大家二十多人住在同一個大房子里，讓他們有多一點的接觸和相處，去篩選和自己和的來和志趣相投的同學，在一段時間的相處后自愿組合成為室友。雖然這樣并沒有辦法完成避免舍友之間的矛盾，但是至少興趣個性相合的矛盾會少點。據我所知，在最重的的大三階段部分想全心考研早出晚歸的同學受到其他舍友的埋怨和排斥，不惜重金出去租房來好好復習備考。這不僅加重了學生的經濟壓力，更不便于學校統一管理，住在外面的學生的安全得不到保障。所以我覺得在大三階段應該讓想考研的同學自愿換宿舍住到一起，相互影響相互支持。一個宿舍文化的建設當然是越早越好，可以促成大家的歸屬感和責任心。

上個學期我們學校的宿舍文化節活動的第一階段是衛生評比，這個沒什么可說。但是第二項活動宿舍裝飾卻可圈可點。這個活動本身是很有意義的，可以讓我們鍛煉自己的創新力、想象力、創造力，培養我們的協作能力和動手能力。大家也積極購買了一些裝飾材料回來，但結果卻有些滑稽，宿舍裝扮的花花綠綠也挺好看和溫馨的，卻千篇一律缺乏創新和主題。當然這和所能購得的種類不多的材料有關，更多的是缺乏想法和主題。

用我們自己來舉例，以社會工作專業這個主題來裝扮宿舍，讓我們每一個宿舍來詮釋一個理念或相關主題，貼上我們平時活動的照片和一些裝飾品在每間宿舍過道里做成一張過程記錄圖，記載我們大學一路的重大事件和成長過程，但是有同學說這樣會讓宿舍氛圍有些壓抑而且自己有自己獨特的個性，所以根據每個宿舍的特點，我們只把這個部分放在靠衛生間的過道里，而屬于每個人的獨立小空間由自己裝扮，盡量展示自己的個性，對于那些喜歡簡簡單單毫無裝飾的同學，也不該勉強，硬要他們在自己的私人位置裝典一些他們根本不會喜歡的東西。但是如果只有一位同學不裝飾就會顯得突兀，這個宿舍在活動驗收中就得不到高分，在上次活動中部分宿舍在評比完就把宿舍恢復了原樣，因為他們覺得這僅僅是做個樣子沒什么意義，這一點我們也不能完全反對。

在我看來校園文化和宿舍文化的構建不應該去追求具體的形式，也不應該能 3 夠全部說得出道得明。在學校多邀請名師給大家做各種學科話題的講座；將那些用在搞形式主義上的資金轉投給學校的課外社團，給他們提供必備的專業器材幫助它們專業化，對于熱門的社團協助其擴大規模，既可以豐富同學們的課外活動也可以給學校其他活動的晚會上添彩；在周末組織大家觀看具有寓教于樂的露天電影；組織和其他學校的社會實踐聯誼的確具有挑戰和危險性，但是如果學校能積極為學生創建這些機會，不僅達到了走出實踐開拓視野的作用，也可以讓我么自己獲得新鮮的血液和想法，促進文化潛移默化的影響。總之，構建校園文化的方法還有許多，只要不停留于形式、重視那些最后的思想報告，而重點關注參與的過程。

文化對人的影響是潛移默化和深遠持久的。第一印象對人的影響頗為重要。我們怎樣才能讓新生更加快速適應我們這里的大學生活？怎樣才能讓他們對學校有認同感和歸屬感?更多的是看我們這些過來人給他們創造下了怎樣的文化和學習氛圍，是否能吸引他們自愿注入新鮮血液，讓我們的校園文化更加多姿多彩。

第二篇：大學生校園生活

大學生的校園生活

當今世界時代的主題雖是和平與發展，但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰中尋求發展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設，尤其是培養年輕一代具有堅定政治信仰和現代知識的綜合型復合人才人，是強國富民的重要基石。

在中國的大學里，學生往往是只學習專業知識，并沒有更多地與社會接觸。而在國外，如美國，它們的學生同樣是采取休學分的制度，可是學校的政策放地更寬，學生可以在學習的同時，踏入社會，尋求工作。那樣學生可以及時到了解自己的不足，了解現在社會上所需要的什么樣的人才。對比之下，國外的大學生總體的競爭實力，就強于我國的大學生。

所以，我國大學生應該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復合人才，從而才能更好地適應社會的發展。新世紀面臨著新機遇和新挑戰,國際國內形勢都在發生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發展的情況下,對人們產生較大沖擊影響的國內或國際性、地區性的事件會不斷發生。這些可預見或難以預見的重大事件,無一不牽涉著民族與國家的利益,大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學生是不斷成長的一代知識新人,對國內外發生的重大事件一般具有較高的敏感度和關注度。

我國過去幾年的高等教育發展，其焦點是外延規模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經，當外觀視覺上的吸引力降低時，所有問題的焦點，現在轉移到了內部。中國高等教育將從數量時期全面進入一個質量時期，將從注重外延發展到打造內涵實質。育人的意義既廣大又深遠。高等學校是培養人才的重要基地，轉變教育思想，更新教育觀念，提高大學生綜合素質是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高大學生思想道德素質，是進行素質教育的切入點和突破口，是提高大學生綜合素質的前提和基礎。因此，必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識加強高校德育工作。教育出了問題，會在一代人甚至幾代人中產生惡果。事實上，我們的教育制度的確發生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優秀人才，正在為他們的優秀付出代價;我們的社會，我們每個人，也將為此付出代價。解決教育問題需要全社會的力量，需要每一個人都來關注。但近幾年的大學生表現出低素質.低能力……這種種的現象已使大學生在公眾心中的形象有所動搖。

第三篇：大學生校園生活調查報告

當今世界時代的主題雖是和平與發展，但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰中尋求發展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設，尤其是培養年輕一代具有堅定政治信仰和現代知識的綜合型復合人才人，是強國富民的重要基石。

在中國的大學里，學生往往是只學習專業知識，并沒有更多地與社會接觸。而在國外，如美國，它們的學生同樣是采取休學分的制度，可是學校的政策放地更寬，學生可以在學習的同時，踏入社會，尋求工作。那樣學生可以及時到了解自己的不足，了解現在社會上所需要的什么樣的人才。對比之下，國外的大學生總體的競爭實力，就強于我國的大學生。

所以，我國大學生應該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復合人才，從而才能更好地適應社會的發展。新世紀面臨著新機遇和新挑戰,國際國內形勢都在發生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發展的情況下,對人們產生較大沖擊影響的國內或國際性、地區性的事件會不斷發生。這些可預見或難以預見的重大事件,無一不牽涉著民族與國家的利益,大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學生是不斷成長的一代知識新人,對國內外發生的重大事件一般具有較高的敏感度和關注度。

我國過去幾年的高等教育發展，其焦點是外延規模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經，當外觀視覺上的吸引力降低時，所有問題的焦點，現在轉移到了內部。中國高等教育將從數量時期全面進入一個質量時期，將從注重外延發展到打造內涵實質。育人的意義既廣大又深遠。高等學校是培養人才的重要基地，轉變教育思想，更新教育觀念，提高大學生綜合素質是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高大學生思想道德素質，是進行素質教育的切入點和突破口，是提高大學生綜合素質的前提和基礎。因此，必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識加強高校德育工作。教育出了問題，會在一代人甚至幾代人中產生惡果。事實上，我們的教育制度的確發生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優秀人才，正在為他們的優秀付出代價;我們的社會，我們每個人，也將為此付出代價。解決教育問題需要全社會的力量，需要每一個人都來關注。但近幾年的大學生表現出低素質.低能力……這種種的現象已使大學生在公眾心中的形象有所動搖。

那么，大學四年，五年的生活到底給了我們這些當代大學生什么?是知識?品質?能力?還是一無所得?

調查目的“作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。”

大學生是社會的新鮮血液,大學生的綜合素質的高低影響著社會的發展,而學校是培養大學生的主要基地,所以大學生的校園生活在很大程度上影響著大學生各方面能力的培養,為了更好的了解當代大學生的校園生活情況,我調查小組特作此調查!

調查問卷的分析

1調查的對象及范圍

本次調查的對象為邯鄲市內四所大學的在校生，即河北工程大學、邯鄲學院、邯鄲大學、河北司法警官職業學院的學生，調查總計發放問卷1000份，收回有效問卷946份(來自城鎮大學生：512人;來自農村的大學生：434人)，回收率：94.6%。調查結果值得我們深思。

2調查的方法

本次調查采用隨機抽樣的方法，主要以調查問卷為主，實地訪問、網上調查為輔，對邯鄲市內四所高校(河北工程大學、邯鄲大學、邯鄲學院、河北司法警官職業學院等)在校大學生進行了調查.3調查的結果

在所調查的大學生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學生，來自五湖四海。每人都有著各自的夢想，對未來的期待來到了大學!他們在沒上大學的時候，在高中甚至更早就設想著自己的大學是什么樣的，大學的學活是怎樣的!但，他們一旦在大學里生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會失望的說：“現在的大學生活和我當初所期待的完全不一樣，簡直是天壤之別!”在我們所調查的人群中有90.5%的大學生說他們的現在的生活和高中時所期待的不一樣。有的抱怨說學校環境不好，有的抱怨說學校設施不全，有的抱怨說學校師資水平不夠等等，表現出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。

在學習的過程中，他們遇到問題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會置之不理。但還是有52.3%學生會向講師或同學們咨詢，來解決。大學應該培養學生自學的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應該學會獨立的生活、獨立的思考，做一個自強自立的人!

大學的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動，讓他們從中汲取著不同的營養，大學的生活已經很接近社會了，被人們稱為“小社會”。在這小社會里每個人都可以盡情的發揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛煉學生社會交往能力，處理突發事物的能力等等。58%的學生都積極的參加學校里的活動，都認為在活動中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，交際圈也擴大了!但有近21%的學生卻對于這些活動不予理會，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網、談對象等。

戀愛，在大學里是很常見的事，這時的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近，而有意識地結交一些個人密友。大學生正處在這個發展迅速的關口，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數人發現，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關系的需要進一步發展，此時的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進入大學校園，對大多數人來說意味著脫離以前的群體進入新環境。青年必須重新建立各種關系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關系的需求空前強烈。親密關系發展的頂點就是愛情。除了父母，青年恐怕不會承認有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關系所比不上的。因此，對親密關系的追求把孤獨的大學生引向戀愛是極其自然的事。調查中有81.2%的學生認為戀愛在大學的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學生走進戀愛的大河。但也有部分人反映說，是“隨風”走的，看見別人搞對象，自己也想搞一個，滿足自己的虛榮心。

調查時發現，有近40%的學生會因為多彩的生活，而忘記自己父母的生日，還有21.25%人說他們也不知會不會忘記，可能吧!父母給了我們生命，他們為我們嘔心瀝血，操勞大半輩子，希望我們有一個很好的前程，我們應懷以感恩的心來對待他們，讓他們知道我們也時刻在想著他們。

不同于緊張的高中生活，大學的生活是十分寬松的、自由的，很多時間成了學生的課余時間，他們對于這些時間，有不同利用方式。16.39%的學生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負擔，還可以增加自己的工作經驗和生活閱歷;34.32%的學生選擇上網(玩游戲、聊天等)，他們一旦閑下來，就覺得生活很空虛沒意思;還有20.15%的學生選擇學習，他們解釋說：“一切都是虛的，只有自己學到了真本事，那才是真的!”當然還部分人會選擇做些其他的事情來打發這些課余時間。總之，不管怎么利用這些時間，只要在不影響學習的情況下，過的充實，那么你就做的就很成功。

專家建議,大學生的職業生涯規劃應該在入學時開始,大學生從大一起就應該思考個人所學專業未來的發展,需要掌握哪些知識和能力,掌握這門知識,能到哪些行業和企業去,自己是否喜歡未來的這個職業,而不是簡單地根據教學安排和教材開始自己的大學學習和生活。在所調查的人群中14.7%有明確的規劃，但有61.76%的人想過規劃，但都沒有做出來，還部分人根本就沒規劃過。在大學期間，大學生對自己的發展規劃不明確，不能運用職業設計理論，規劃未來的工作與人生發展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。另一方面，大學生也應該自覺到去做，不應產生依賴的心理，什么事都地別人幫忙，要學會自立!

職業生涯:是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業生涯規劃分為個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃，個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃,以實現個人發展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

作為一項系統工程，職業生涯規劃雖受社會發展的需求的制約，但更多的是受大學生個人自身素質影響，因為職業生涯規劃不是社會或學校強加個人身上的實施方案，而是當事人在內心動力的驅使下，結合社會職業的要求和社會發展利益，依據現實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由于我國長期受“包分配”思想的影響，高校對大學生的就業指導手段落后，更談不上對大學生進行個性化的職業生涯規劃和設計。隨著社會形式、生活方式、就業方式、利益主體等方面的多樣化，高校應建立相應的職業生涯規劃咨詢機構，按照職業生涯規劃理論，從多方面對大學生將來的職業規劃提供科學的指導。我相信如果中國每所都能這樣作的話，中國的大學生的未來會更加美好，中國的未來將不可限量，中華民族將會走的更遠!

第四篇：職場新人如何迅速融入新環境

職場新人如何迅速融入新環境

每年夏末秋初，都是大批畢業生集中入職的時間。雖然我已經工作5年了，但剛入職時的場景還歷歷在目。希望我的相關經驗，能給新入職者借鑒。迅速熟悉工作環境

研究生畢業后我被一家國企錄用，剛上班時心里多少有些忐忑，生怕某些地方處理不好影響今后發展，因此我把上班后的首要任務確定為迅速熟悉工作環境。不管是國企還是外企，這一點對于剛入職的畢業生來說都非常重要，但是要做好這點并不容易。一是剛剛工作缺乏經驗，不知道具體該怎么做;二是多少都會有些急功近利，想馬上做出些成績得到領導和同事的肯定，以體現自己的價值。然而，“失之毫厘謬以千里”，如果目標沒有找對，走得越快反而會偏得越遠。

我當時首先弄清楚了自己工作團隊的管理體系，比如誰是部門的大領導、誰平時負責總體事務，誰直接負責我等等。搞清楚這些之后，對整個團隊平時如何運作就有了初步認識。新人入職后，領導都會交給一些資料去學習，但很多人都想能馬上干活兒，覺得看資料是浪費時間。其實領導交給的資料一般都是從日常業務中提煉出來的精華，通過這些資料可以迅速地學習業務知識。在這個過程中，有不明白的地方應該馬上搞清楚，這些都是日后工作的基礎。了解整個行業動態

在熟悉了自己所在部門的工作環境之后，可以說就踏上了自己職業生涯的正軌。除了了解自己所在的單位之外，更要了解整個行業的發展情況。例如同行中哪個公司業務最好、別的單位在用哪種開發工具，還有本公司的產品在行業中處于什么位置等等。了解這些，可以將自己提升到一個更高的位置，并且讓自己有更好的發展動力，避免在工作中逐漸失去發展的積極性。

我所在的單位主要研發用于交通運輸領域的各種電子設備，這個行業應用非常廣闊，國內外都有很多先進的技術。我除了日常完成工作之外，還到一些專業網站了解和學習國外同行業最新進展，還會閱讀一些國內的學術期刊，了解產品在日常應用的過程中容易出現哪些問題。也許這些東西不會對你的日常工作產生立竿見影的效果，但長期積累下來就會讓你與眾不同，例如在與別人交流時你會明顯感到更有底氣。由于對行業的充分了解，你不會因為在一個封

閉的環境待的時間太長而成為“井底之蛙”，它會讓你充滿向更高目標前進的動力。

關注周邊生活環境

俗話說，工作不是生活的全部，而是為了更好的生活。所以在工作之余，要盡快熟悉單位周邊的生活環境，可以給自己提供一些便利。例如每天上下班究竟怎樣才能快捷舒適，每天中午的伙食如何解決等等。這些東西看似都是小事，但如果處理不好，同樣會影響到你每天的工作狀態。

我家在東直門外，單位卻在西直門附近。剛開始上班的時候，覺得坐地鐵時間有保障，因此選擇地鐵出行。后來發現，每天擠地鐵是個體力活，有時候一到單位就覺得筋疲力盡了。

后來我仔細分析了一下，決定從家騎自行車到單位，由于挑選了一條合適的路線，全程比坐地鐵能快5分鐘，還鍛煉了身體。單位沒有食堂，中午一般都會訂盒飯，剛開始我也只能如此，但時間長了多少有些不合胃口。后來我發現去單位附近的大學食堂吃飯既便宜又衛生，雖然路上要花點兒時間，但卻找回了在學校的感覺。

對于畢業生而言，從學校到職場是一個巨大的轉變。在剛開始工作的過程中，會有沮喪和失落，有時甚至還會動搖走下去的信心。除了堅定不移的信念之外，選擇正確的方式方法也是走向成功的重要途徑之一。

第五篇：大學生校園生活的調查報告

關于大學生校園生活的調查報告

調查背景:

當今世界時代的主題雖是和平與發展，但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰中尋求發展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設，尤其是培養年輕一代具有堅定政治信仰和現代知識的綜合型復合人才人，是強國富民的重要基石。在中國的大學里，學生往往是只學習專業知識，并沒有更多地與社會接觸。而在國外，如美國，它們的學生同樣是采取休學分的制度，可是學校的政策放地更寬，學生可以在學習的同時，踏入社會，尋求工作。那樣學生可以及時到了解自己的不足，了解現在社會上所需要的什么樣的人才。對比之下，國外的大學生總體的競爭實力，就強于我國的大學生。

所以，我國大學生應該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復合人才，從而才能更好地適應社會的發展。新世紀面臨著新機遇和新挑戰,國際國內形勢都在發生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發展的情況下,對人們產生較大沖擊影響的國內或國際性、地區性的事件會不斷發生。這些可預見或難以預見的重大事件,無一不牽涉著民族與國家的利益,大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學生是不斷成長的一代知識新人,對國內外發生的重大事件一般具有較高的敏感度和關注度。

我國過去幾年的高等教育發展，其焦點是外延規模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經，當外觀視覺上的吸引力降低時，所有問題的焦點，現在轉移到了內部。中國高等教育將從數量時期全面進入一個質量時期，將從注重外延發展到打造內涵實質。育人的意義既廣大又深遠。高等學校是培養人才的重要基地，轉變教育思想，更新教育觀念，提高大學生綜合素質是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高大學生思想道德素質，是進行素質教育的切入點和突破口，是提高大學生綜合素質的前提和基礎。因此，必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識加強高校德育工作。教育出了問題，會在一代人甚至幾代人中產生惡果。事實上，我們的教育制度的確發生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優秀人才，正在為他們的優秀付出代價；我們的社會，我們每個人，也將為此付出代價。解決教育問題需要全社會的力量，需要每一個人都來關注。但近幾年的大學生表現出低素質.低能力??這種種的現象已使大學生在公眾心中的形象

有所動搖。

那么，大學三年，四年的生活到底給了我們這些當代大學生什么？是知識？品質？能力？還是一無所得？

調查目的:

“作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿；也是我們，心跳和著民族的脈搏；更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。”

大學生是社會的新鮮血液,大學生的綜合素質的高低影響著社會的發展,而學校是培養大學生的主要基地,所以大學生的校園生活在很大程度上影響著大學生各方面能力的培養,為了更好的了解當代大學生的校園生活情況.調查的結果:

在所調查的大學生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學生，來自五湖四海。每人都有著各自的夢想，對未來的期待來到了大學！他們在沒上大學的時候，在高中甚至更早就設想著自己的大學是什么樣的，大學的學活是怎樣的！但，他們一旦在大學里生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會失望的說：“現在的大學生活和我當初所期待的完全不一樣，簡直是天壤之別！”在我們所調查的人群中有大多數的大學生說他們的現在的生活和高中時所期待的不一樣。有的抱怨說學校環境不好，有的抱怨說學校設施不全，有的抱怨說學校師資水平不夠等等，表現出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。

在學習的過程中，他們遇到問題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會置之不理。但還是有的學生會向講師或同學們咨詢，來解決。大學應該培養學生自學的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應該學會獨立的生活、獨立的思考，做一個自強自立的人！

大學的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動，讓他們從中汲取著不同的營養，大學的生活已經很接近社會了，被人們稱為“小社會”。在這小社會里每個人都可以盡情的發揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛煉學生社會交往能力，處理突發事物的能力等等。有的學生都積極的參加學校里的活動，都認為在活動中，不僅

能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，交際圈也擴大了！但有近21%的學生卻對于這些活動不予理會，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網、談對象等。

戀愛，在大學里是很常見的事，這時的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近，而有意識地結交一些個人密友。大學生正處在這個發展迅速的關口，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數人發現，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關系的需要進一步發展，此時的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進入大學校園，對大多數人來說意味著脫離以前的群體進入新環境。青年必須重新建立各種關系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關系的需求空前強烈。親密關系發展的頂點就是愛情。除了父母，青年恐怕不會承認有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關系所比不上的。因此，對親密關系的追求把孤獨的大學生引向戀愛是極其自然的事。調查中有的學生認為戀愛在大學的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學生走進戀愛的大河。但也有部分人反映說，是“隨風”走的，看見別人搞對象，自己也想搞一個，滿足自己的虛榮心。

不同于緊張的高中生活，大學的生活是十分寬松的、自由的，很多時間成了學生的課余時間，他們對于這些時間，有不同利用方式。有的學生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負擔，還可以增加自己的工作經驗和生活閱歷；有的學生選擇上網(玩游戲、聊天等)，他們一旦閑下來，就覺得生活很空虛沒意思；還有的學生選擇學習，他們解釋說：“一切都是虛的，只有自己學到了真本事，那才是真的！”當然還部分人會選擇做些其他的事情來打發這些課余時間。總之，不管怎么利用這些時間，只要在不影響學習的情況下，過的充實，那么你就做的就很成功。

專家建議,大學生的職業生涯規劃應該在入學時開始,大學生從大一起就應該思考個人所學專業未來的發展,需要掌握哪些知識和能力,掌握這門知識,能到哪些行業和企業去,自己是否喜歡未來的這個職業,而不是簡單地根據教學安排和教材開始自己的大學學習和生活。在所調查的人群中有的學生有明確的規劃，但有的人想過規劃，但都沒有做出來，還部分人根本就沒規劃過。在大學期間，大學生對自己的發展規劃不明確，不能

運用職業設計理論，規劃未來的工作與人生發展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。另一方面，大學生也應該自覺到去做，不應產生依賴的心理，什么事都地別人幫忙，要學會自立！

職業生涯:是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業生涯規劃分為個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃，個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃,以實現個人發展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

作為一項系統工程，職業生涯規劃雖受社會發展的需求的制約，但更多的是受大學生個人自身素質影響，因為職業生涯規劃不是社會或學校強加個人身上的實施方案，而是當事人在內心動力的驅使下，結合社會職業的要求和社會發展利益，依據現實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由于我國長期受“包分配”思想的影響，高校對大學生的就業指導手段落后，更談不上對大學生進行個性化的職業生涯規劃和設計。隨著社會形式、生活方式、就業方式、利益主體等方面的多樣化，高校應建立相應的職業生涯規劃咨詢機構，按照職業生涯規劃理論，從多方面對大學生將來的職業規劃提供科學的指導。我相信如果中國每所都能這樣作的話，中國的大學生的未來會更加美好，中國的未來將不可限量，中華民族將會走的更遠！

現在，大學校園里流行的一個詞語就是“郁悶”。“郁悶”就像一面鏡子，反映了大學生心理世界，表達出許多大學生上下求索的徘徊和朦朧情感的困惑。如果這種郁悶長時間得不到解決和釋放，必然會影響大學生心理健康，從而產生心理疾病。自殺僅僅是大學生心理健康問題的極端方式。中國青少年研究中心的調查顯示：大學生心理行為障礙率16%-25.4%，并且有上升趨勢。

解決這些問題的最好方法就是溝通！大學生的心理話需要有人傾聽和理解。在現階段社會資源還不夠充裕的情況，鼓勵大學校園內自助、大學校園之間互助、社會力量介入等等方式。讓大學生都能將自己內心的苦悶或快樂，都能有朋友與他們分享。使他們能真正的快樂起來，從而實現屬于他們自己的未來！

建議與決策

大學是人生的關鍵階段,是人生最美好的時段.可以說19歲到23歲是人生精力最充

沛的時代,這時的體力、記憶力、反映能力都達到了巔峰.我們要充分地利用好這段時間,來更好地發展自己.對于大學生來,首先是學習方面:要有遠大的目標.斯大林曾經說過,偉大的精力產生偉大的抱負.沒有遠大的目標,大學四年將是無精打采和萎靡不振的.在大學里應該給自己一個目標,讓你的生命燃燒.帶著問題去學,并且以自學為主.沒有問題的學生不是好學生.以自學為主并不是否定課堂教學,課堂教學很重要,它能引導你怎樣更好的去學.要擴展自己的知識面,大學生是知識分子的后備軍,要注重各科的協調發展,這將決定你能否成為國家的棟梁之才.充分利用學校給大學生提供的實習機會，爭取更多的培訓機會.借助網絡來了解現在世界最新動態，拓展自己的視野.其次是業余生活:發展自己的興趣愛好,在業余時間多學一些與自己興趣有關的東西,不要把業余時間全用來上網（如玩游戲、看小說）等一些不利于自身發展的事上, 應充分利用在校學習的時間，為自己補充所需知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。這將有助于我們把理論與實踐結合起來,提高自己的社交能力,提高自己的素質.要處理好自己的感情問題,最好在大學時期不要談戀愛,如果談戀愛,不要整天沉迷于二人世界,耽誤自己的學業,要分清什么是主什么是次,不要讓自己后悔!

對于高校本身,作為大學生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道,必須把愛國主義教育為重點的思想政治教育放在學校教育工作的首位,實行貼近實際、貼近生活、貼近學生的方針,按照體現時代性、把握規律性、富于創造性、增強時效性的要求,以創新的思維,積極探索愛國主義教育的新內容、新途徑、新方法、新機制,以開拓高校全員育人、全方位育人的新局面。學校的各級組織還要進一步加強校園文化建設，積極開展適合青年特點的、豐富多彩、生動活潑、有益于大學生健康成長的校園文化活動.當今社會的競爭越來越激烈,隨之而來的社會生活節奏也越來越快.而當代大學生在經過近乎慘烈的中學時候后,進入到相對清閑的大學生活,大都進入一種松散的生活狀態.學習,活動,工作(兼職,家教或其他),上網,戀愛??在多選擇的校園生活中,更多的人選擇了后面的,上網玩游戲等虛度年華.大學生長期地這樣的狀態下生活,國家的會是怎樣?

大學生是祖國的未來,有責任和義務來磨練自己,使自己成為國家的棟梁,成為夜空

下那些最閃亮的星星!在學習專業知識的同時,不忘參與社會實踐,跟上社會的腳步,不要如同蹲“星級”監獄一樣,將自己封閉在校園之中,封閉太久,終究會跟不上社會前進的步伐.校園這個小社會,給大學生太多的保護,寬容和自由.一個大學生要想真正的完善自己,不但要在專業技能上下工夫,更應積極參加校園活動,和參與社會實踐,磨礪自己，增長見識,做一個符合現代社會的大學生!

回眸令人沉思的事件，編輯各色人等的觀點，分析當代大學生的角色．．．在這個過程中，我們體會到了很多以往不曾有過的感受。作為大學生的優越感已漸漸淡去，擺在面前的更是沉甸甸的危機與責任感。真心希望大家能對大學生有一個更全面更理性的認識，同時希望大學生朋友能記住我們的——擁有與承擔。

我們接受了教育，知識的力量之大，懂得祖國的未來在大家的肩上扛著，大家正擔負著何等的重任，都知道真的要做好自己。

每個人的生命歷程只有一次。如果大學生能活在充滿“誘惑”的現實中，自覺的選擇和追求應有的人生價值，這對于大學生實現自己的人生價值具有重提高自己的理論素養；與時俱進，保持蓬勃的朝氣；正確對待生活境遇，豐富自己的人生；奮力拼搏，全面提高能力；一個道德高尚、人格健全、素質全面的大學生才是社會的期盼、人民的期盼。為了人生的未來和未來的人生，為了社會的未來和未來的社會，讓我們不斷豐富自我，去追求一個有價值的人生吧！

一個人、一個民族、一個國家，要前進、要發展，就會面臨挑戰，挑戰與機遇相伴而生。只有敢于挑戰，才能把握和創造未來。當代大學生應該確立遠大的志向，珍惜年華，刻苦學習，磨練意志，砥礪品格，為祖國的繁榮富強貢獻力量。現在，先從自己的努力做起吧，為了自己，也是為了祖國。