第一篇：書稿后記

【導讀】散文是我的最愛。我希望用這種形式來關注自己和別人的生活，記錄平凡人的命運，記錄教育和教學的常態；講真話，抒真情，把自己的一顆心交給讀者。

時光如影，歲月如梭，屈指算來，教書育人已有20個年頭。回首經年，讀書，一直是我最愜意的休閑方式，和寫作相比，多年的閱讀經歷是自認為最好的生活習慣。讀的多了，會不由的回過頭去，對記憶里那些白紙黑字的東西進行深情地回望和打量，也想提起筆來真情地歌吟和抒寫個人的感悟，使那些美好的物事，能夠鮮活而長久地保存下來，留在歲月之中。

文字讓我走向真正的成熟，抵達到靈魂的最深處。盡管，有時會帶來莫名的疼痛和傷感，但更多的是滿足和快樂，幸福和溫暖；能夠讓我波瀾不驚的面對浮華世界中的一切，拒絕浮躁，安靜而淡泊地生活。

從一個讀者轉變成一個作者，于我來說，是一種心智的成熟，閱讀感知的提高，也是對文字和精神世界的敬畏。的確如此，隨著時光的流逝和年齡的增長，所有的記憶都清晰而真切起來。不管是甜蜜的還是酸楚的，幸福的還是痛苦的，那些陳舊、悠遠的故事以鮮活、美好的姿勢撩撥著我閱讀和寫作的全部興趣。

散文是我的最愛。我希望用這種形式來關注自己和別人的生活，記錄平凡人的命運，記錄教育和教學的常態；講真話，抒真情，把自己的一顆心交給讀者。感謝散文！它所倡導的精神內涵，文學作品的審美要求，弘揚正義的主旨，塑造靈魂的高度，陶冶性情的選擇，勸諫教化的作用，提高品味的方式，就是我追求的終極目的。

多年來，教書育人之余，一直在老老實實地寫著屬于自己的文字，只顧耕耘，不問收獲。埋下頭來，寫我的讀書感悟，寫我的教學隨筆，寫我的家鄉物語，寫我的人生經歷；寫我對生活、世象的感悟、思考，努力把生活中的喜怒哀樂、酸甜苦辣，通過文字傳達出來，讓感動過自己那些人、事、物、景，能去感動更多的人。

無數個深夜，我在陪伴著女兒學習的時候，靜靜的敲著這些心底的感悟。我們母女，在燈下，共同學習，共同堅守。這本集子，是從我25萬多字的博客文字中摘錄出來的。她就像我的另外一個孩子，浸注了我的汗水和心血；她不僅是我多年閱讀思考的一個小結，也是日后努力升華的一個起點。在各位關心鼓勵我的領導、同事和朋友們的支持下，現在她就要面世了，心情像一個收獲時節的果農，充滿期待，也有些許的不安。我希望自己的文字有生命、有動感、有熱力，能夠帶給大家幾許感知感悟，豐盈充實。

在本書將要付梓之前，有好多話想說。最想說的，還是感謝：

感謝生活，永遠超出了我的了解和想象。

感謝文字，讓我存留了過去的一個剪影，暗示了未來的一個方向。

感謝我的父母、老公女兒，你們的愛永遠是人間最優美、最動人的文章。

感謝我愛的人和愛我的人，你們的支持和鼓勵讓我體會到了生活的真、善、美。

感謝所有閱讀本書的朋友，祝你們的生活幸福溫潤、詩意盈懷。

是為后記。

第二篇：策劃書稿

策劃書

一、活動背景

一、扶貧濟困，用行動構建和諧社會：解囊相助，讓愛心傳承中華美德。愛心天使行動社開展義務捐獻活動，把我們不需要的物品送給需要的人，踐行“奉獻、有愛、互助、進步”的崇高精神。在此，愛心天使行動社向全校師生發出宣傳：希望大家伸出援助之手，獻出愛心，為他們送去一縷陽光，一滴甘露。我們熱情期待你的參與，請用愛心之火，點燃他們希望的曙光；請用點點甘露，滋潤他們弱小的心靈。

二、近年來，由于社會各界人士的關愛與支持，麻風病例以由1965年的27.48萬下降到目前的5509例。隨著醫學技術的逐步發展，麻風病這種傳染性極低有不可遺傳的病已經可以完全治愈。雖然麻風病人的病情可以控制，但是麻風病給他們留下了不同程度的殘疾，致使他們行動不方便，生活十分艱苦。同時他們的心靈也受到了很大的創傷，留下了也許他們一輩子都無法走出的陰影。他們的孩子沒有正常孩子想要的生活。他們沒書可讀，沒有好的鞋子衣服可穿，沒有玩具……我們們希望通過我們的宣傳讓更多的人了解“麻風病可防可治不可怕”不要歧視麻風病患者，讓他們有正常人的待遇，同時也希望有更多的人關心和幫助他們，幫助他們走出陰影走出困境，去創造一份真正屬于他們的生活。幫助他們的孩子希望他們的孩子能用正常孩子的生活。

二、活動目的幫助貧困地區的人們，獻上我們的微薄之力，讓每個不完美的角落都能感受到我們誠摯的關懷與祝福。同時，也使我們成為一個有愛心有責任心的人。同時通過此次活動讓更多的在校大學生，更多的社會人士，進一步的了解麻風病，了解

麻風病人的生活，了解慈善活動的意義同時幫助麻風康復村的孩子們解決沒有書可讀的部分問題。

三、活動時間

活動從2012年10月29日（星期一）—11月2日(星期五)截止，每天上午10：30—13：30和下午16：30—19：00為主要活動時間。

四、活動地點

潤澤苑和澄明苑兩個食堂門口

五、活動方式

以愛心天使行動社成員宣傳為主，鼓勵全校師生共同參與.募捐活動和麻風病宣傳同時進行。各部門邊做募捐邊宣傳麻風病相關資料。調動愛心社全部社員到每間宿舍進行宣傳。

六、活動對象

昆明學院全校師生

七、前期活動準備安排

1．10月27日（星期六）各部長對此次會議進行討論（各個部門出勤多少人、何時到達、如何做到效率的最大化？）。

2.10月27日（星期六）用飛信，在社團內部宣傳，讓所有成員了解本次活動，以便活動的順利開展。10月27日（星期六）各部長組織本部門成員開會。

4、10月28日（星期天）晚上開第二次部長會再次進行討論。

5、10月28日（星期天）以前準備好活動當天所需物品及相關資料。

八、活動流程

1、以下是對各個部門到指定地點宣傳和整理捐贈物品的工作安排

（1）10月29日(星期一)上午（10：30—13：30）：財務部（潤澤苑）和組織

部（澄明苑）

下午（16：30—19：00）：秘書部（潤澤苑）和文體

部（澄明苑）

（2）10月30日（星期二）上午（10：30—13：30）：禮儀部（潤澤苑）和網絡部（澄明苑）

下午（16：30—19：00）：宣傳部（潤澤苑）和外聯

部（澄明苑）

（3）10月31日（星期三）上午（10：30—13：30）：組織部（潤澤苑）和文體部（澄明苑）

下午（16：30—19：00）：財務部（潤澤苑）和秘書部（澄明苑）

（4）11月1日（星期四）上午（10：30—13：30）：外聯部（潤澤苑）和宣傳部（澄明苑）

下午（16：30—19：00）：禮儀部（潤澤苑）和網絡部（澄明苑）

（5）11月2日（星期五）上午（10：30—13：30）：文體部（潤澤苑）和財務部（澄明苑）

下午（16：30—19：00）：秘書部（潤澤苑）和組織部（澄明苑）

1、各部門負責人見附表一

2、上一部門宣傳和物品管理及分類結束之后，把收到的贈品送到物品儲放處，并把剩下的資料交給下一個負責人，做好銜接工作。

3、宣傳部在各個時段都派人到宣傳點做好拍攝工作，并在活動結束后寫好簡

訊。

4、請參加活動的人在交接工作前寫下感受，并簽名。

九、活動計劃

1.申請

（1）場地申請主要由王甜負責

（2）愛心物品儲放空間（青年中心）的申請由文體部負責。

2.設計《捐贈物品統計表》和《登記表》由網絡部負責。

3.展板由宣傳部負責

4.登記表10張，秘書部負責

5.白紙4張，橫幅2條，大袋子20個，由財務部負責

6.捐贈對象：連心

7..宣傳活動：，在校內大范圍宣傳.網絡部在微博上進行宣傳。

十、活動物資準備：兩套桌椅，兩個帳篷，兩張橫幅分別放于兩個食堂門口，大袋子，登記表，展板，白紙（捐贈者寫下感受或祝福語）

十一、經費預算

1、登記表：0.1元/份*10份=1元

2、白紙：1元/份*4份=4元

3、橫幅：25元/條*2條=50元

4、大袋子：約20元

5、車費：約80元

6、宣傳單、海報：500*0.1=50元 20*1=20元

合計:325元

十二、附注

1、此次捐贈物品如下：書包，學習用具，體育用品，衣物（棉衣棉褲，其他的也行）

2、請各部門協調好人員到點宣傳和整理

3、沒有課的同學必須提前15分鐘到場，有課的同學下課后立馬趕到。

4、宣傳過程中態度平和，熱心與人解釋，整理捐贈物品時應細心

5、活動期間要注意保護校園的衛生，活動完成后，及時清理活動場地的衛生

十三、應急措施

1.如遇到帳篷遮蔽不了的雨，請收好所有資料和捐贈的物品（桌椅用帳篷遮蔽，在場的成員可就近避雨）

2.如有不可抗拒的因素造成人力不足，請盡快與各部門負責人聯系，切勿造成宣傳點的人員空缺

3、參加活動的人要有時間觀念，有事情要提前請假。

4、活動期間產生分歧采取少數服從多數的原則

5、當參加的人員生病或意外受傷時，此人應停止該活動

十六、活動負責人

財務部：羅程鵬（***）王 婷（***）

文體部：鐘邵康（***）龔政榮（***）

秘書部：張麗媛（***）黃沁心（***）

組織部：崔海超（***）陳林燕（***）

網絡部： 殷賢波（***）劉 寶（***）

外聯部：徐振興（***）柏 朝（***）

宣傳部：郝沛慶（***）陳林艷(***)

禮儀組：萬興芹（***）馬曉芳（***）

注意：1 每個部門在每個早上和每個下都要確保有倆個人到點； 2 各個部長要提前確定好各部門每天到點的人落實到名字；如果活動當天有什么問題就找活動當天的負責人；請參加的人員準時到；在活動前的一個星期在校園里發宣傳單的形式進行宣傳和在校園網站上進行宣傳。

第三篇：書稿編寫注意事項

書稿編寫注意事項

1．書稿總字數事先心中有數（基本確定），不可成稿時才發現太厚(45萬字以內較好，太簿如25萬字以下也不妥，感覺沒分量)，那時再刪就麻煩了。建議180~280頁之內。另外，各章篇幅基本平衡(即各章內容編寫詳略相差不大)。

（注：這里指的是版面字數，16開即A4紙，正文按5號字排版，100頁為15萬字）

2．各章格式基本一致。比如章名下面是否都有半頁紙以內的概述，章末加不加本章小結，各章安排不安排習題與思考題，等等，應該全書統一。

3．若書稿分篇(如上篇、下篇等)，全書章號要一直連貫下來。

4．所有圖號、表號、公式號均按章(不按節)排序，如第一章為1-1(或1.1)，…；第3章為3-1(或3.1)，…。如果有參考文獻（也可以不加參考文獻），參考文獻統一放書末，按

[1][2]…排序，文中不必一一提及參考文獻編號。

5．目錄中，標題列到三級即可(有的地方內容較少，沒有三級標題，就列到二級)，不要出現四級標題(如1.1.1.1)，文中也不用這種四級標題形式，可用1.、1)、(1)逐級往下順。

6．插圖要清晰，所有插圖要有圖題，插表要有表名稱，并且先見文后見圖(表)，即文中先提及某個圖（表），之后才給出該圖（表）。如果有分圖題，請統一放分圖下，如（a）XXXXXX.。全書的表統一兩側封口，表內文字為小5號字。長的數學公式多居中單占行。

7．無論哪一級標題，均用名詞、詞組成短語，表述盡可能簡練些，不用長句子作標題。

8．注意名詞述語前后應嚴格一致，在一章內不用同一符號表示不同的量。外文字母大小寫要區別使用，即不能用同一字母的大小寫表示同一個量。注意單位用正體(如厘米cm，秒s)，變量用斜體(如f(x)，時間t)，函數用正體(如sin，cos)，張量、矩陣、矢量用黑斜體，但矩陣中的元素用白斜體，數集(整數Z、實數R、復數C、指數集∧)用黑正體。

9．涉及計算的要準確無誤，引用網絡資料的要核實其正確性，插圖中的外文圖字應該翻譯為中文。

10．交稿時附件(扉頁、內容簡介、前言、目錄、附錄(可無)、參考文獻（可無）、編委名單（可無）等)應一并交齊，并附全書圖集文件（標上圖號）。

11．參考文獻的著錄無論中文還是外文，應嚴格按國家出版要求格式編排，如參考文獻是專著，則采用如下形式：

[序號] 作者名.書名：其他書名信息（如上冊、下冊）.譯者名.版本.出版社所在地：出版社，出版年：引文頁碼.(其中沒有的項可不寫).簡單地說，可參照發表的論文后面的參考文獻格式。

12插圖畫清楚即可（出版社會用visio或CAD重畫），復印或掃描的圖要保證清楚。

第四篇：一生自傳書稿

前言

兒孫們：

我無巨資,無萬貫家財，更無淵博的知識留給你們。唯一的只能把我教書生涯中的快樂，傷感及能戰勝和適應惡劣環境的力量寫給你們。人生道路漫長，不平坦，有坡坎，有絆石，當你們遇著時，可展閱展閱。也許能激勵你們，前進！前進！

走上教書路

我于五九年七月份平昌初師畢業，八月二十五日接到縣文教局的通知，分配到鐵溪區兩河口小學教書。兩河口在何方？當時我十分渺然，聽當過背二哥的老人說，此地方遠離縣城三百多里，與陜西接壤，人煙稀少，山高陡峭，能栽死猴子，掛死蛇，十分荒涼。解放前是大土匪王三春的巢穴之地。聽后我心中忐忑不安。

二十八日清晨，我吃了家中的送行飯，背著鋪蓋卷兒，掛著一個布口袋，由父親陪送，到離家三十里路程的縣城文教局辦理手續。到縣城后與被分配到空山小學教書的同班同學趙普德匯合，一同到文教局辦理手續。手續辦好后，與送行的家人在國營食堂吃了一餐送別飯，下午兩更踏上了去兩河口的路途。當天晚上住宿于高石梯。在寫號登記時，偶然認識了已經在兩河口小學教書的王老師，由他做向導，我的心才漸漸平靜下來。

二十九日凌晨，從高石梯乘車，中午到達長坪。下車小添后，由王老師帶路步行進入水口，逆流而上，溪兩旁的山又高又陡，只看得見一線天。其中最險峻的路段名叫千巖子，一條尺許寬的路從懸崖中腰通過。往上看，一尊尊懸石欲有掉下之危，使人心驚膽寒。往下看，河水撞石，碎濤飛濺，有大地震抖之感，使人毛骨悚然。好在一路上有王老師介紹地名風景，心情也慢慢變得十分愉快。傍晚到達兩河口小學，當晚我已走過的地名和觀到的風景寫長詩一首：

一進“水口”風景優，兩崖峭壁水湍流。“新場”無街房一棟，來往行人歇不愁。“千巖子”扁很陡峭，一線小道供人走。“耙手壩：溪石累累，“卡門”修在山梁上，“檬壩”坦坦山環繞，“麻柳”依依無人煙，“紅石巖”上慈觀者，“白水溪”里水清澈，“河口”街坊依山建，從此走上教書路，無雨之時是千溝。一拱石門把關口。街道雖小風景秀。羊腸小道太難走。心慈路人行不愁。群群魚兒水中游。兩河相匯一江流。教書路上慢悠悠。

注：詩中引號標注均為地名

兩河口小學

兩河口小學坐落于下街道，只有教室、寢室、伙房一間。原教師一人，隨后調來李躍俊校長，張俗和、嚴德章老師組建中心小學。我們四人兩張床共居一室，租民房做教室，招學生，調關系、籌資金、擴建校舍。既要教學又要勞動，還要施工十分辛苦。最苦的事是到十多里路程的山岸上伐木竹回校編做墻壁，清晨出發，帶領十多名年齡比較大的學生上山，坎竹子是件苦活，既要躲避雜草灌木荊棘扎，又要防備蚊蟲、螞蟥、毒蛇叮咬。還要挑選年老較直的好竹子，好在學生是土生土長的當地人，個個有經驗能干，下午各自將自己砍的竹子，竹梢對竹梢均勻扎成兩捆。再將兩捆竹梢對竹梢扎成一捆，然后用一根一頭帶叉的小木棍插在兩捆竹梢的中間，扛在肩上。拖著竹子下山順路回校，回校后我累得精疲力盡，這樣大干了五天，這在五天里我操碎了心，害怕、懸著一顆心。要組織學生嚴明紀律，注重安全，防止意外事故發生，又要管理學生安排生活，還帶頭伐竹，拖竹，直到完成任務。我才長長的舒了一口氣。辛哉！辛哉！謝天！謝地！我才踏上教書路，要是出了事故，我教書的前程渺然!渺然！

檬壩塘小學

檬壩塘小學位于檬壩塘小街的后面，丁字形，木架瓦房，前面扎營，教室各一間。后面寢室，伙房各一間。據前任建校的馮培育老師說，該校的校基是亂崗墳，平整而成，寢室的基地中葬的是位大姑娘。搬遷墳墓時一條又粗又長又黑的發辮完好無損。的確是這樣，寢室和伙房左邊是墳，右邊是墳，后邊也是墳。墳上長著馬尾草兩米多高。晚上凄涼陰森。冬季，寒風呼嘯吹動馬尾草簌簌作響。夏天亂崗墳中各種蟲子叫個不停，螢火蟲漫天飛舞。我緊閉門窗，不敢出戶十分恐懼。更恐懼的是我到該校一年后所發生的事。原校教師夫妻倆住與該校，我調去后才搬離出去。一年后他妻子得病去世，葬于學校對面山上。有位姓段的農民上山放牧和伐柴，發現墳的前后左右有大小不一的窟窿，便傳言成了羅剎。據傳說中的羅剎是死人所變，周身長著紅毛，一幅猙獰的面孔，晚上出入專吃人肉。這段時間里小街上人心惶惶，每到傍晚家家緊閉門戶無人行走。偶爾聽著狗吠，我更是恐懼害怕，找學生作伴誰的家長放心呢？無奈。只得也緊閉門戶，煤油燈通宵不滅。合衣而眠，將劈柴的利釜墊于枕下，一聽到響聲驚醒后翻身起床握緊利釜。盯住門窗通宵不眠，直到兩個多月后。葬主請巫師掘墳火段死尸后。惡劇才停，我的心也才平靜下來，走出恐懼！走出恐懼！

木摞槽小學

木摞槽小學是坐座民房，堂屋的正房是教室，教室的前后是牛勒串窗子。黑板放在一尊棺材上。有句歇后語說“不見棺材不流淚”，學生們天天看著棺材上課和朗讀。正房的木樓上是寢室和伙房。常言道“六臘不登樓”，每當夏季的確酷熱難耐，晚上常常赤裸著上身穿著短褲批改作業和備課，寒冬炭火通宵不熄。此地方十分缺水，要到一里多路程上壩里用專制背水的扁桶背。背水要有一定的技巧。初次幾回背水被蕩出的水浸透全身，整得我啼笑皆非。文化大革命時期。由于學校領導罷職，該校條件差無老師愿意來該校教書，我一人承擔五個年級的教學，不談傳授知識，就管理學生也操碎了心。學生的來源有遠有近，最遠的學生有十多里路程，這些學生到校遲，放學必須早。最遠的是水洞子的學生，山高路險，路邊雜草灌木叢生。水洞子也是我終生難忘的地方。

七二年冬天，大雪封山，這地方十多位學生一周多未來校上課。一天我一人踏著積雪上山做家訪，走到一望，山巔兩土丘的凹地里散布著十多間草房，家家房上冒著燒火取暖的紫煙。我挨家挨戶的做家訪。家長熱情款待，當晚住宿于家長羅以長家中，款待

盛情，照顧周到，將我一個人安歇于一間小屋內，床鋪保暖潔凈。上床后我很快入眠熟睡，到了半夜十分想小便，下床后聽到一陣怪叫聲，時而大，時而小，時而左，時而右，不敢去開門，憋得在屋內坐立不安，走來走去。下半夜，叫聲更近了，狗叫個不停，各草房燈火齊明，家家開門，舉著火把，敲著梆手盆子，吼著叫著驅趕狼群。這時我才知道是狼群的怪叫聲，才敢開門出去小便。小便后身心真舒暢。誰說尿不能憋死人，真心難熬！難受！

魯家坪小學

魯家坪小學位于山巔一側的山坳里，地形似座椅，學校建在座椅心中，四周無農戶只有翠柏的蒼松，真是與世隔絕，世外桃源。有位民辦老師與我共同在該校教書，但他食宿都在家。晚上，只有我孤零零一人坐在油燈下批改作業備課。十分寂靜，偶爾聽得到松濤聲和老林山中“娃娃聲！娃娃聲！”的鳥叫聲。晴朗的早晨和傍晚，自炊自食后，我便站在高高的山巔上看日出和日落。早上觀日出我是喜悅的心情，迎來學生們從四面八方唱著歌，有說有笑來到學校。傍晚觀日落十分傷感，隨著夕陽西沉，我的心也沉下去了。懷想賢妻該收工回家了，孩子們圍在她身邊有說有 笑，這時我多么戀家！想家！回家！家！家！家！

三管廟小學

三管廟小學是座古廟改建而成，兩旁小溪圍繞，造就成葫蘆形。所以名曰“金絲系葫蘆”學校建在葫蘆的柄上。一邊是陡峭的高山，山峰上古樹叢生，原始森林。另一邊是開闊的平地，梯田層層，農舍點點，逢下大雨，山洪暴發，便成了一座孤島，學生不能過溪來上學，學校只有我孤單單一人，最寂寞，最寂寞最可怕的是晚上。為了安全，我備課，批改作業，睡臥都在教室上邊的水樓上，傍晚教室門和木樓的踏門，并將利釜和菜刀放在枕頭邊，夜深時，偶爾可聽到“山鬼”的尖叫，時而大，時而小，時而單聲，時而群聲。夏天，透過窗戶還可看到溪對面的半山腰“鬼火”點點，時隱時現，可使膽小之人心碎肺裂。

光天寺小學

我從兩河口調回，分到梓潼光天寺小學教書，到達梓潼一看，心涼了半截，長聲嘆到：

葉落歸跟報土樣，游手年邁這家鄉。離開異地歸故土，告別荒涼逆凄涼。

為什么？該村兩所學校，環境和校舍有沃壤之差。看！我對兩所學校的描寫：

凄涼的光天寺小學

黃土崗側一民房，無林少樹四周光。瓦碎櫞蛀去檐腳，墻傾壁斜銹門窗。落葉枯草遍地橫，石礫畜糞漫操場。石桌林立教室內，木登參差不成行。群群碩鼠互嘻逐，條條蛛絲中川梁。無有五谷輸天地，與畜共解一地方。風吹塵土蔽天日，臭氣直沖九云霄。驚動天主玉王帝，慌差太白南門望。不是妖魔興作祟，源起光天寺學堂。玉帝聽奏長嘆氣，何時能降這凄涼。

觀金光小學之感

青瓦火磚粉壁墻，石階朱門鐵鋼窗。垂柳凌寒依依擺，楊樹枝稠傲風霜。花壇縱橫星棋布，霜草殘花留余香。戶外潔凈無垃圾，室內整潔凳成行。知識瀚海漫遨游，學習園地內容廣。標語警句出童心，芳年努力惜時光。苦心耕耘育才地，豐碩桃李飄芳香。教育戰線一紅花，金光小學放金光。

被調到這凄涼的小學教書，我又有何奈何！何奈何！只得平靜心好好教書。所以借寫嘆古柏顯靈性，來鼓勵自己前進！前進！

嘆古柏顯靈性

遙問爆竹陣陣聲，聲聲清脆扣人心。不知誰家悲樂事，傳知古柏顯靈性。檬埡古柏成茂盛，幾度劫難余存生。相傳歷史皇封賜，為何受賄苦良民。若有靈性救百姓，何需紙燭與貢品。折枝損干何所據，千年道法施于民。

馬嶺崗小學

馬嶺崗小學位于馬嶺崗山巔，四周無農戶居住。只有樹木為鄰，鳥獸為伴。環境如何?我以此校的操場為題材寫散詩一首，讀讀便知。

贊操場 的地方操場 農村小學的操場，手掌那么大一塊地方，做體操，打籃球，做游戲，打乒乓球。

是我們最喜歡的地方。

操場，農村小學的操場，手掌那么大一塊地方，翻滾，蹦跳，追逐，歡笑。是我們最快樂的地方。

操場，農村小學的操場，手掌那么大一塊地方，孕育：

運動員，體育健將，教練，武術高手。

是我們最羨慕的地方。

操場 農村小學的操場，手掌那么大一塊地方，老師：

鋪滿足印，灑遍汗珠，滲透心血，是我們最留戀的地方。

操場，農村小學的操場，手掌那么大一塊地方，四周：

松柏挺拔，花草芳香。

哪怕：

我們已經長大，展翅高飛，是我們永遠不忘。

苗南中心小學

苗南中心小學位于貓兒埡一側，是我教書生涯中最快樂的時光和最好的學校。校舍舒適，環境美麗，教師多，不自炊自食，有時間爬山觀景，有時間打麻將下象棋，有時間讀書和練習寫作。學校后邊名叫凹盆寨的山峰是我常去觀景的地方。遠眺，起伏的群山，朵朵彩云的天邊，朝陽東升夕陽西沉。俯視，層層梯田，點點農戶，蜿蜒溪河似飄帶的公路。此峰的山景更是迷人，我寫詩頌到：

遨凹盆寨

千株翠松蔽蒼天，萬棵綠草掩地面。寨門巍峨巔邊立，殘存城墻繞四環。松濤隆隆如戰鼓，松葉飛紛似亂前。身置古時戰場境，尤似古人在酣戰。

在該校我學會了打麻將下象棋，但是只求娛樂，從不參賭。最恨賭，因此寫賭歌一首：

恨賭

賭！賭！賭！賭得眼睛鼓，習作較多，略抄寫幾篇供閱讀！閱讀！是精華，是糟粕，你們自己鑒別。

賭得心發慌，賭得手發抖。輸掉萬貫家財，毀去妻室兒女，喪失無限前途。無顏祭祖宗，無面會親友，無臉見父母。悔后方知恨，愚!愚！愚！

重石子

深愛重石風景異，石上重石石重石。為戰日曬風雨襲，巍峨矗立山梁脊。

記祭奠岳母去世

蒼天昏昏，大地沉沉。寒風瑟瑟，樹木競競。挽聯凄凄，花圈猙猙。燭光閃閃，靈堂森森。爆竹陣陣，哀樂聲聲。悼詞哀哀，哭聲咽咽。供品盞盞，奠酒清清。

火化紙帛煙滾滾，風吹紙灰亂紛紛。

拜叩她不看，祭文她不停。不見岳母食，不見岳母飲。只見堂屋中，靈柩黑沉沉。

祝岳父壽高

老當益壯兒孫歡，心開舒暢笑容展。慶賀福深似東海，敬祝壽高如南山。

送行

程森校長將欲行，深深留個厚誼情。促膝共商育人才，教員寒暖掛心靈。

買假藥

雪蓮雪山雪中生，山中之寶有靈性。藥性功能驅風濕，曷偽真假難分清。受騙花錢買假藥，不能驅疾和治病。賣藥之人太可惡，斷子絕孫天報應。

受騙

一生受騙多教訓，件件做的太愚蠢。百元購得布五匹，此纖不能做衣衿。便宜買來絮五床，藥棉所做化灰燼。千元得來足療器，哪能治病和防身。購得假藥不治病，長嘆短嘆太傷心。后代子孫牢牢記，切莫似我作愚蠢。

祈雨

太陽如火燎，熱風似利箭。植物已枯黃，飲水很困難。農民如湯煮，時時把氣嘆。日日望蒼天，渴望降甘泉 蒼天應有眼，何必降災難。救救百姓命，才是好蒼天。

水

人類要喝水，植物生長要吸水，工業生產要用水。天上有雨水，地下有泉水，河里有流水。解放前新橋村缺水，舊社會瓜字山少水。下雨時山坡流洪水，雨停后遍壩無積水。土薄不保水，地瘦難蓄水。遇天干俯視新橋河有涎水，遭旱魔望著天老爺流淚水。挑著水桶滿山去尋水，牽著牲畜沿溪去飲水。全家人用盆洗臉水，一屋人共盆洗腳水。洗臉水又用做洗衣水，洗衣水又用做洗腳水。

真缺水！

太惜水！為水人民流盡汗水，為水，百姓喝飽苦水。現在新橋村不缺水，目前瓜子山有蓄水。十多口堰塘盛滿水，金山寺水庫裝滿水。溪里有淙淙流水，井里有娟娟泉水。遇天干嘩啦嘩啦放出水，遭旱魔能喝叱喝叱收起水。治山，治水，改山，改水，治出金水，引來銀水。

飲水！用水！永遠珍惜這造福水。

黑分

黑分!黑分！零至五十分的化身，差生們的替身。成不了龍的替身，受罰的禍根。同學歧，家長恨，很怕走進學校們，黑分時時長嘆氣。青天！青天！這是何原因？ 黑分天資笨，不如紅分和藍分。但那能歧視和拋棄，祈蒼天照佑，惜惜黑分。

勸王歌

人類有國王，蟲類有蜂王。天上有帝王，水中有龍王。花果山有個美猴王，我班有個學生王。上學路上是山大王，學習上是混世魔王。上課是瞌睡王，做作業是懶王。他自稱小霸王，只怕老師一老王。同學們叫他話嘮王，他卻成了一孤王。忠心奉勸小霸王，改正錯誤別做王。

做第一

說個一，唱歌一，誰在我班數第一。你第一，我第一，我在我班是第一。不曠課，不缺席，天天到校我第一。不東張，不西望，做作業，不拖欠，不罵人，不打架，不調皮，不搗蛋，幫助人，不記仇，敬師長，愛幼小，不怕臟，不怕累，愛打球，愛跳舞，勤換衣，勤洗澡，學數字，學成語，學習好，品德好，說個一，唱個一，夸第一，唱第一，專心聽講我第一。認真完成我第一。

團結同學我第一。遵守紀律我第一。助人為樂我第一。禮貌待人我第一。熱愛勞動我第一。文體活動我第一。講究衛生我第一。學習雷鋒我第一。三好學生我第一。人人都來學第一。人人都來做第一。

識字訣

有米也讀糧，無米也讀良。去米加個女，我們就叫娘。去米加反爪，大家叫它狼。狼字少一點，狠狠心中藏。

我朋友,則姓胡,不小心跌進湖,淹得他糊里糊涂,我忙甩去一大空壺,他抓住壺浮湖邊,不然他就會嗚呼.一撇一捺寫三字,請寫寫你就知.如果你不知,八月底入學別人知.一人一個字,二人寫三字,如果你不信,天對大夫說:“看病須仁義”。

一人一個字，右膀打一拳，則是另一字。胯下踢一腳，又是一個字。如果寫不出，犬吱大家不太平。

新橋村小學

新橋村小學舊校是木架結構的瓦房，竹編墻壁，牛勒串窗戶，寢室和伙房各一間，供外村來該校教書的老師食宿。本村老師食宿都在自己家里。糟糕的是在酷熱的夏季，中午我無地方無眠，學生躺在自己的課桌上熟睡后，我只能坐在教室外操場邊樹蔭下一塊名叫青蛙石的石頭上，乘涼，午頓，批改作業。此石奇異，很像一只青蛙。時間一長，我倆似有靈感，因此吟詩贊到：

贊蛙石

天生地造一石蛙，仰頭張著扁嘴巴。日望太陽晝觀日，力殘風襲雨露刷。愿蛙有靈威力大，切思坐井觀天涯。更別妄想天鵝肉，盡職捉蟲護莊稼

新校

新橋村新學校的新面貌是：

新橋村，新學堂。磚結構，青瓦房。新臺階，石頭造。新操場，寬又長。新旗桿，紅旗揚。新花臺，花飄香。新教室，白粉墻。新窗戶，透光強。新黑板，黑又亮。新課桌，擺成行。新廚房，飯菜香。新餐廳，潔不臟。這就是，新學堂。

學校雖好，但我已快滿花甲，既想發揮余力，又力不從心，所以嘆到：

拋花甲

我的年齡快滿花甲，每天到校的路上做減法。半百之歲拋在家，成了孩童天真無暇。

到校后，與孩子們一起學習，勞動，嬉戲做其他，孩子的年齡多大我多大。

還望秋后碩果

幾十年教書生涯，失去童顏添白發。耕耘桃李滿園艷，還望秋后結碩瓜。

歸途

從我家到兩河口有三百二十多里路程，每年寒暑假開會斗私，批修，學習業務后只余十多天才能返家探親。從兩河口到長坪是七十多里山路，長坪到通江雖已通公路，但無車載人，也只能步行，所以返家的路是艱辛的。

暑假返家，如果有同事返家做伴，為了不受白日里的暑熱煎熬，通宵行走。餓了，渴了就找路旁的山泉水喝幾口，實在是困了，就坐在路旁的石上打打盹，又繼續行走。如果無人作伴，我一人打著傘，穿著短褲背心兒，白天整日行走。由于假期短，想快點返家過年，有人作伴常常也是夜間趕路，夜行到下半夜，又困又餓又冷，十分難熬。但又有何法呢？歸心似箭，想利用這短短的時間與家人團聚！團聚！每次返家我的腳上都磨出了大小不一的水泡，十分疼痛。常常是腳上的水泡未愈，又得匆匆啟程返校。所以那個歲月，那個歷史階段的歸途路是艱難的！艱難的！

離休

入河口，返梓潼，到苗南，回廣納。兩千年，滿花甲，離退休，面回家。

教書路，結束啦！

尾序

教書是渡船人

教書是只船，教書人是船長。把舵掌航線，渡學生入文化長河。

渡學生入知識浩海，破急浪激流。戰暗礁險灘，坐船人舒適安全。船穩穩靠碼頭岸邊，坐船人登錄上大道。奔向天涯海邊，渡船人仍默默往返于兩碼頭之間。

一船一船又一船，一年一年又一年。直到畢生盡力耗盡完。

教書難

教書苦，教書難。有快樂，有傷感。與童嬉，心身展。講堂上，心不煩。教不好，家長怒。無成果，沒尊嚴。訪親友，無時間 出旅游，就免談。星期天，學政治。寒暑假，事太煩。學業務，整思想。斗問私，必過關。搞批判，搞揭發。整得人，心不安。舍幾天，回家轉。與親人，才團圓。忙忙歸，匆匆返。要戰斗，新學年。那年代，那歲月。教書苦，真是難。作者：

桃兄在前我排二，日射燈照萬物明。有吃有穿財萬貫，猜出字謎則姓名。

十八子兒是我姓，小一兒童是我名。蓋住一口田不說，請你寫寫知分明。

何時荷花何處開，蓮花出水泥不染。孝敬父母好賢妻，著作助我分勞怒。

李花紛紛不爭春，光照潔白幽香深。富有詩情和畫意，題序緣滿乾坤。

第五篇：走進牛津大學書稿

大學公園

28/07/2005

牛津大學的園林是英國最美麗的，是英國制度最成熟最甜蜜的果實。。。在那里，你可以永遠的躺在草地上，而且幸福地相信，整個生活就是古老的大花園，時間是一個無窮無盡的英國的下午。

亨利 詹姆斯，一位虔誠的朝圣者，1964 在一次去蘇格蘭旅行的旅游團上碰上了復旦大學在牛津大學進修的寧老師。寧老師說：“如果我不在辦公室，那我肯定在大學公園發呆。”大學公園是我每天上下班的畢經之地，春，夏，秋，冬景色不一。大學公園門口的說明書也是春，夏，秋，冬各四種。其實說明書的內容是一樣的，只是封面的圖片不同。綠色是公園不變的主色調，常年都有教授坐在這一片放眼無垠的綠色里“發呆”。

今年夏天的時候，大學公園門口貼著個告示：牛津大學物理系的史蒂文.保羅教授，將在公園內的查韋爾河（Cherwell River）邊，進行一個月的星象與無線電信號的研究。各位有興趣的學生歡迎登上他的觀察站和他聊天。

我去看了看史蒂文.保羅教授搭在查韋爾河邊的星象觀察站，覺的他那付架勢怎么像電影《哈里玻特》里的魔法學院院長似的。

1853年牛津大學的發展漸成氣候時，大學出資購買了莫頓學院（Merton College）91英畝的土地。1860年大學博物館建成，1912至1950年期間大學科學區建立于此。而位于查韋爾河西岸的70余英畝的場地則是大學公園。

大學公園是二類英格蘭遺產，可觀景點十余處，板球場，彩虹橋，穿公園而過的泰晤士河支流查韋爾河都不如位于公園一角的西里爾教授的基因花園讓我感覺有趣。基因花園里種有西里爾教授研究種植的雜交樹木和它們的父母們，各種嫁接出來的色彩斑斕的植物，讓人感覺的科學的精妙。

其實經常在大學公園跑步的姑娘們也是一景。我發現這胖子沒有一個跑步的，在大學公園里跑步的總是些特別漂亮的白人小姑娘。白種女人的身材的確是誘人，我猜測他們可能也深知這一點。所以他們的衣著多半較為暴露。從后面你可以看到她雪白的脖頸，當然整個香肩或后背都暴露在外也不足為怪。

我經常調侃自己人到中年，又不幸掉到了牛津大學，漂亮白人小姑娘成堆的地方。欣賞他們的同時把我那點兒原本良好自我感覺，全變成徐娘心情了。

圖 牛津大學公園之基因公園內的大樹

“想唱就唱”

在英國很有趣的現象是，做事憑興趣者居多。真是應了超女的口號“想唱就唱”。而我們則太多的背負了父母的期盼，輿論的壓力。

與我在牛津大學同一實驗室的朋友小葉，讀博士學位已兩年了,近日決定改拿一個碩士學位回家。我多少有些替她叫虧，已交了兩年的巨額海外學生費了，其實再堅持一年就拿到博士學位了。不過奇怪的是實驗室里除了我，其他人都贊同小葉的觀點。小葉的理由是她對這個所謂物理和化學的交接邊緣學科實在是提不起興趣,與其勉強支撐，硬等著拿個博士學位，倒不如趁早改行學自己傾慕已久的出版和圖書信息。

這種現象在我身邊似乎還不少見。同實驗室的德國帥哥丹尼爾在牛津大學讀了三年的物理化學博士，眼看即將畢業忽然轉往倫敦攻學法律去了。此舉導致暗戀他很久的米歇爾，也毅然放棄了牛津的博士學業，追隨丹尼爾前往倫敦讀法律。丹尼爾轉學是興趣使然，米歇爾的動機似乎并不單純。不過米歇爾可能要失望了，最近大家一直在流傳丹尼爾的性取向似乎有問題。

我的房東瑪麗，也是一個典型的興趣至上主義者的例子。瑪麗畢業于牛津大學英語語言專業，畢業后就職于牛津一所非常好的公立中學。可瑪麗自幼酷愛鋼琴，在牛津大學又結識了比她小五歲的小提琴手大衛，耳熏目染實在是欲罷不能，于是毅然辭去了待遇豐厚的教職，專司在家教鋼琴。不為別的，只是喜歡。在英國教鋼琴的收入并不高，半小時約九英鎊左右。瑪麗為她的愛好付出的是掙錢少以及退休后拿不到豐厚養老金的代價。瑪麗似乎并不后悔，她的理由是我喜歡，我快樂。

在英國很有趣的現象是，做事憑興趣者居多。真是應了超女的口號“想唱就唱”。不像我們太多的背負了父母的期盼，輿論的壓力。

圖 牛津城商業街上的古老建筑

時間管理課

我毅然報名，前往學習。總結下來的體會是很有用，但似乎所謂的先來后到，時間遴選等時間管理的法則在國內尚缺乏大氣候。

在英國久了，我總覺的他們做事太慢。一件馬上就能辦的小事要拖幾個星期。奇怪的是居然他們很多人還都愛拿著個計劃本，尤其是牛津大學的學生幾乎人手一本。喝茶時，大家商量著什么時候去酒吧聚聚，當下就能有好幾個人拿出計劃本查查近幾周的計劃。去銀行咨詢個問題也是，明明這會兒看見那個財務顧問做哪兒歇著，門口的接待也非要拿出計劃本和你預約。去醫院就更別提了，有一次我眼睛發炎紅了，星期一去找我的GP(醫生)看病，門口的護士一看計劃本給我約到星期四，并說這是最早的預約時間。可憐我睜著個大紅眼睛，遍尋藥店又發現英國的抗菌，消炎藥不在藥店出售，只有醫生的處方才能拿到。等到周四見到大夫時，我的紅眼病都快自愈了。只點了一次消炎藥水就好了。也不知是醫生的功勞還是我自身抗體的功勞。

女兒在英國上中學，十二門不同的課程均沒有課本。學生們人手一本的是計劃本（planner）。每天看著計劃本去上課，記作業和每節課的學習要點。牛津大學也為本校職工提供時間管理的培訓課程。

我毅然報名，前往學習。總結下來的體會是很有用，回國后又感覺到似乎不太好操作。國人們的潛規則似乎更傾向于臨時決定，那個約會重要奔哪兒去！所謂的先來后到，時間遴選等時間管理的法則尚缺乏大氣候。

圖牛津街頭一景

星期天午餐

一杯熱茶，幾張報紙，一家人分坐在房間的沙發上，什么也不說。或偶爾說兩句。家，溫暖的家還有什么比這更重要呢！

星期天，按照瑪麗家的慣例又是星期天午餐的時間了，記得參加艾米麗和耐爾的婚禮時，儀式上安排有新郎和新娘發言，新郎發言時很緊張不時的低頭看事先打好的草稿，但提及星期天午餐時，他沒看草稿，非常真誠的說道謝謝岳母的星期天午餐。

我住進瑪麗家不久后，被邀加入了他們的星期天午餐。瑪麗是鋼琴老師每天忙于教學平日少見她做飯。最顯著的特征是她家的灶臺上沒有抽油煙機。每個星期日的中午是忙碌中的一家人的節日，瑪麗的小女兒艾米麗畢業于音樂學院是牛津一家很好的私立中學里的音樂老師。她的專業是鋼琴，同時熱衷于樂隊指揮。艾米麗和她的先生耐爾即認識于一場音樂會的演出中。耐爾是學物理的在倫敦附近一家研究所工作但他同時熱衷于音樂，常在樂隊的業余演出中演奏低音提琴。03年我女兒來到英國與我團聚，小丫頭看到耐爾用中文對我說“他長的挺帥的”。我翻譯女兒的評價給耐爾聽，他很認真的看了女兒一眼后說“Correct（正確）”。

瑪麗的星期天午餐有不變的老三樣，煮西蘭花，胡蘿卜和荷蘭豆。烤肉時有變化，有時烤雞，有時烤牛肉或豬腿羊腿什么的，反正不變的做法就是烤。主食是面包但也是每次變換品種。我最喜歡的是瑪麗做的gravy(肉汁)。烤肉,就著約克郡布丁澆上肉汁, 味道著實不錯。飯后的甜點是孩子們的期盼，瑪麗用自家院子里的蘋果做的蘋果派是我的最愛。女兒更偏愛冰激凌什么的。

每次來英國我這胖是不可避免的。沒辦法這鬼子們的飲食結構太不合理了。本來一大堆肉就夠熱量的了，飯后偏又加些高熱量的甜點有火上澆油的味道。也真難得英國超市里的食物都標有卡路里，每次吃的時候先算算熱量是否超標。回國后我也試著找一下食品的卡路里標簽，結果常常是不得而知，可也奇了吃什么也不胖。這發胖看來飲食結構是根源。

與其說我喜歡瑪麗家的星期天午餐，不如說是我更喜歡那份濃濃的家庭氛圍。英國的星期天許多商店或飯店都關門，即使有開門的多數也是上午11：00開門，下午4：00匆匆關門，有生意也不做。

一杯熱茶，幾張報紙，一家人分坐在房間的沙發上，什么也不說。或偶爾說兩句。家，溫暖的家還有什么比這更重要呢！

圖 牛津城內的民居

比爾中學（Peers Technology College）的家長會

出門時，女兒意猶未盡的念叨：“吃著小餅，喝著果汁聽老師們夸獎我，這樣的家長會需要多開幾次！”

9月5日女兒上中學了，二周后學校給家長們發了個單子：歡迎家長們參加9月22日在學校的禮堂召開7年級（相當于國內的初一年級）家長會。屆時您會見到7年級各個學科的任課老師（tutor）及7年級的主任（Head teacher）。

女兒初中一年級的家長會再忙我也要去的。8月回國探親的時候，順便安排好了女兒在中國的學校，正好也參加中國初中一年級的家長會。這是一所全太原最好的初中，和我有很好的感情，我妹妹就曾在此就學，現在我女兒也即將在此就學。下午4點家長們坐教室里自己孩子們的桌位上，哎呀，比小學的舒服多了，小學的座位對于家長們來說畢竟太小了點。先是校長發表了約一個小時左右的電視講話。之后班主任老師講話，任課老師也講了講。初中的任務艱巨啊！希望女兒年底從英國回來后，能很快適應。

當我坐車來到學校時剛好看到女兒。我跟女兒說：一起走吧，估計禮堂不小，你應該也可以坐下的。果然，禮堂里已有些孩子們在走動了，這里是平時學生們的飯廳兼禮堂。禮堂呈圓形，上方有一個舞臺，一些四方的藍色桌子分落于舞臺的下方，桌上擺有白色的鮮花清新淡雅。7年級的主任在門口歡迎家長們：“先喝杯茶吧！”。女兒和我走進禮堂的時候剛好碰到了她的數學老師。數學老師看到女兒很熱情的和我打招呼：“我是Jenny（女兒的英文名字）的數學老師，Jenny的數學太好了，我已經教不了她了，她已經到了最高班”。在比爾中學，數學等理科教程根據學生的學習程度從低到高分班，這樣以保證因材施教。優秀學生可以學習難度較大的課本。差些的就用簡單的，學生能跟的上的課本。望著女兒得意的小臉，我暗自發笑。當女兒和我拿果汁，茶和巧克力小餅在一張藍色桌子旁坐下時，她的班主任格靈夫人走了過來，向我主動介紹她是女兒的帶班老師。我向她反映了女兒的情況及我的擔心，我擔心女兒跟不上英文課。她很認真的說她會向7年級主任反應并允諾會盡力幫助女兒的。格靈夫人轉身離去后，我看向上方的舞臺，估計著家長會什么時候會正式開始。領導們講幾句話，會議開始應是慣例吧。女兒發現她們班似乎只來了二，三個家長，倒是她的老師們均來了，正沿著各個桌子跟家長們交談。

女兒的語文老師走到我們桌前，向我主動介紹自己“Hi，我是Jenny的英文老師。”當我向解釋了我對女兒英文的擔心時，她非常佩服的面向女兒張大嘴十分驚訝的說“Jenny你肯定是個特別聰明的孩子吧？我簡直無法想象你來英國這么短的時間內，居然能講這么好的英語。”“不用擔心，Jenny非常聰明”她安慰我。

歷史，科學，戲劇和法語老師也悉數登場，口徑一致的把女兒一頓夸獎，老師們都不吝嗇用詞，什么大用什么。最后格靈夫人帶著7年級主任一塊坐過來，格靈夫人向我解釋道：以前學校多是英國本國學生，國際學生并不多，牛津郡府專門幫助外國孩子的語言老師很少來學校。我們會馬上向上反映這個問題，請放心。有任何問題，敬請及時與我或格靈夫人說。“謝謝，謝謝”看到其他的家長陸續有離開的，我估計家長會可能到此就差不多了。向7年級主任 和格靈夫人道別后，我與女兒一塊離開了學校。

出門時，女兒意猶未盡的念叨：“吃著小餅，喝著果汁聽老師們夸獎我，這樣的家長會需要多開幾次！”

這是我女兒寫的一篇在英國中學的感受，一并發去做參考。

在英國上中學

李季寧

現在我已不再是小學生，我是中學生了！我上的中學是Peers Technology College。它雖然叫做College（學院）可它還是一個中學。九月五日正式開學。在開學的前一天，媽媽專門帶我坐車去探了一下學校。當我第一次見到那所學校時，我感覺并不是那么好，甚至有點不好。因為那所學校看起來不是很好，很多人也說它不好。耳聽為虛，眼見為實。只有我真正在這里上過學以后我才會知道。這個學校給我第一次印象最好的就是圖書館。這里的圖書館看起來滿大的，我趴在窗子上往房里看了看，里面有很多書。

9月5日，我真正上學了。是媽媽送我去的。這個學校很大很大，不管跟英國的小學、中國的小學或中學比來說都要大的很多倍。光是操場就有兩個。其中一個大操場上面落滿了海鷗，人一來它就飛走了。我覺得光是這個大操場就跟三十七中差不多大。有一片草地上很好玩兒，上面豎著一個雕像，又像蝴蝶，又像墜毀失事的飛機。我覺得這是一個抽象雕塑。這個學校有很多棟樓。每節不同的課都在每個不同的教室上。每下一節課同學們就背著書包到處亂跑，找自己下一節課的教室。而且這些教室還分著不同的字母，每個不同的字母開頭的教室都在不同的樓里面。我第一次在外面看這個學校的印象還是錯了。雖然看起來不怎么樣，但里面很好。有圖書館，有游泳館，有體操館等等。這里的興趣班也有很多，有體育班、音樂班、美術班，還有兩個很奇怪的午餐班和作業班等等。作業班是給7年級和8年級辦的。每個星期大概舉行3次。有時是中午，有時是放學后，里面還有電腦呢！午餐班兒是專門給外國學生辦的，每個星期三活動一次，有時候老師也在里面。我只去過一次，但我感覺很好。等人全部到齊時，我們介紹了一下自己。有的是從美國來的，有的是從印度來的，有的是從土耳其來的。午餐班是在一個小屋子里舉行的。這里原是一個辦公室，后來被別人拿走了，他們只有每個星期三才可以用。所以他們決定辦這樣一個午餐班。我覺得午餐班的目的是不要讓在這里不太會說英語的外國人太孤獨，讓外國人多教幾個朋友。

現在，我對這個學校已經很熟悉了。我也越來越喜歡這個學校了。Peer School是我目前為止見過的最好的一個中學！這里的老師是特別特別Nice，特別特別有耐心的。每次上自己在這所學校第一次上的課時，老師都會介紹自己，領著我們去參觀教室，然后再講這個教室里面的規矩，能干什么，不能干什么。至于這里的學生么，是有的好、有的不好。第一天媽媽送我去上學時，她看見門口有好幾個畫著濃妝，戴著超大耳環，抽著煙的大孩子。媽媽不由得已經怕那些不好的大孩子欺負我，打我什么的。后來我聽見校長講話說：“在這里，如果有表現不好的大孩子打你或罵你，或是做令你不愉快的事兒，你就要及時告訴老師。老師會解決這些問題，保證以后不會再犯！”當我把這話轉告給媽媽時，媽媽可是放心多了。

這個學校的初一里有12種不同的課程，一天上5節課。我最喜歡的一門課是法語。教法語的老師就是從法國來的。我們的法語老師叫作Mrs.Hichens。有時候我們跟她開玩笑說她是Mrs.Kitchen。Peers的初一還有幾個中國初一沒有的課程呢！舞臺劇，班會，和一個如何學習及認識大腦的課程。

Peer School還有幾個特點，這些都是中國沒有的。我來給你介紹幾個吧。第一：Base。Base是專門給學校的調皮的學生建造的。如果學生在某個老師的課程上搗亂，不聽老師的話的話，老師就會填一個表，讓你去Base。在Base里面，你什么也不能干。不能寫作業，不能畫畫兒，不能吃東西，不能??總之就是你面對著白墻坐著，一動不動。有時你犯的錯嚴重了，老師就會讓你寫為什么要這么做？為什么做錯了？為什么老師會把你送到Base來？這可有些像中國寫檢查一樣。Base里面還有一個老師看守，以免讓學生逃跑。我和媽媽經常聊起我們學校的Base。我們把Base比作監牢，把在Base里面的老師比作牢頭，把調皮的學生和老師分別比成犯人和警察。

第二：Letters。在英國的每個中小學校都是如此。每隔幾天老師就要寫一封Letter給每個班的班主任，班主任在發給每個學生，學生在交給家長。Letter上面寫的都是最近學校怎么樣，要舉辦以什么活動等等。老師還寫一種不同的Letter。上面寫著某個孩子表現很好，希望家長加入老師來鼓勵孩子。這個Letter不是每個人都有，假如我表現很好，老師就會寫一封這樣的Letter，然后再專門寄到我的家里。邀請我的父母和老師一起為我的成績自豪，并和老師一起繼續鼓勵我繼續進步。我已有三封這樣的信了！

第三：Humanities。就是人文學科。這一節課里包括3種內容：歷史，地理和R.E。我們最近在上歷史。有時候，老師就會給我們講一些歷史故事，然后讓我們答題。

在很久以前，Thomas（一個大臣）不服從英國的國王Henry 2的命令。Henry大發脾氣，說他希望Thomas死去。他說的只是氣話，不是那個意思。可是還是有4個衛士聽到了。他們坐上船，到了教堂，把Thomas的頭砍了下來。

老師問Thomas的死是誰的錯。這道題沒有一個完全正確的答案，你覺得是誰的錯就是誰的錯，只要你解釋清楚。可以是國王的錯，因為如果他冷靜一點兒的話，Thomas就不會死了。可以是衛士的錯，衛士應該理解國王，國王說的只是氣話，他們不應該聽。可以是Thomas自己的錯，如果他服從國王的命令就不會造成他自己的死亡。

這樣的歷史課和中國的很不一樣。中國的題總是有一個正確答案。History，把Hi遮住的話就是Story。如果歷史課沒有故事的話，它怎么能是歷史課呢？

圖 在Peer School參加家長會