第一篇：調查問卷結果反饋

校長履職情況問卷調查結果反饋：

1、共發放教師文卷5份，學生問卷5份，家長問卷5份，教師對校長履職情況滿意測評表5份。

校長履職情況調查結果測評：滿意度100%

2、家長問卷調查情況（存在的問題）

1位家長反映：孩子的課外作業量較重，學校老師有讓學生訂購學習資料現象。

3學生問卷調查反映出的問題：

在問卷調查第二題中，每學期舉行幾次考試，學生回答不一，60%的學生選擇的是2以下，20%的學生選擇的是3—5次，還有20%的學生選擇的是6次以上，這可能就是學生把平時的單元測驗也當作考試了。

4、家長問卷調查情況（存在問題）

（1）3名教師認為用學年末統考成績對教師進行排名，1名教師認為雜事太多有悖于素質教育要求。

（2）2位 教師反映冬季吃水困難，廁所急需修繕，3位反映無網絡。

第二篇：調查問卷反饋

調查問卷反饋

男生：2.A10人 3.A92人4.A18人7.A16人

B85人B5 人B81人B82人

C15人C3 人C11人C12人

※出寢次數：0次39人1次21人2次16人3次12人4次8人5

次4人

※79人對學生處不怎么了解

※提出問題：供暖、網費高、網速慢、3號樓沒有柜子、電給的少、熱水機少、廁所衛生差、紗窗不好、校園路燈少、斷電太早、不希望斷電

女生：2.A8 人3.A90人4.A14人7.A23人

B80人B9 人B66人B72人

C12人C1 人C20人C5人

※出寢次數：0次37人1次17人2次23人3次11人4次2人

5次10人

※68人對學生處不怎么了解

※提出問題：柜子小、路燈少、供暖問題、飯菜樣太少、不要有早操、網速太慢、網費太

貴、有螞蟻、圖書館不要占座

日期: 2011年10月15日

為做好2011年住房城鄉建設局民主評議政風行風活動，在全市行風評議中爭取好的名合工作實際，對市住建局2011年民主評議具體活動安排如下：

一、召開局民主評議政風行風活動動員會

召開局屬各單位黨政負責人、政工科長和有審批、服務職能科室負責人（約100人）動員大會，并邀請市紀委、第六紀工委領導參加（詳見會議方案）。對全局的民主評議行安排部署，下發《2011年民主評議政風行風活動實施方案》。

責任科室：局人事科、信息研究室

時間：10月中旬

二、滕州手機報?？麄?/p>

借助滕州手機報平臺，利用一個月的時間連續宣傳“住建熱線”。同時，充分利用各媒介，大力宣傳我局開展民主評議工作的各項活動，營造良好的活動氛圍。

責任科室：局信息研究室

時間：10月下旬

三、問卷調查活動

一是采取登門調查，現場填票，當場密封收回的方式進行；二是在公共區域設立固定站取隨機選擇，現場填票的方式進行；三是在滕州日報進行有獎調查；四是通過郵寄問卷進行。

1、登門調查。4個街道和17個鎮，各發放20份問卷調查表。所有鎮（街）都由局領有關科室與鎮（街）的書記、鎮長（主任）接洽，然后由有關科室與鎮（街）建房辦具，負責發放、回收問卷調查表，并對問卷調查表的內容進行統計梳理匯總，信息研究室傳報道。

具體分工：

⑴王宏局長帶領城建城管科負責：龍泉、荊河、善南、北辛4個街道。

⑵劉玉洋局長帶基本建設科領負責：西崗、級索、姜屯、3個鎮。

⑶王慎勇局長帶領村鎮建設科負責：羊莊、木石、南沙河3個鎮。

⑷王繼寧主任帶領安監中隊負責：張汪、界河、龍陽3個鎮。

⑸狄文濂主席帶領工程執法科負責：濱湖、大塢、鮑溝、3個鎮。

⑹劉子舜局長帶領信訪辦負責：官橋、東郭、柴胡店3個鎮。

⑺孔德良主任帶領局辦公室負責：洪緒、東沙河2個鎮。

時間：10月下旬

2、設立固定調查站。在城區內（⑴龍泉廣場由園林處負責、⑵火車站廣場由住房辦負荊河公園由質監站負責、⑷市住房城鄉建設局大門一側由監理中心負責、⑸三角花園由氣負責、⑹步行街南口由城建集團負責、⑺新興小區大門口由房管局負責、⑻政務中心

市政處負責、⑼網通公司路口由物業辦負責、⑽新興北路與學院路交叉口由征收辦負責生局路口由開發辦負責）設立11個活動站，每個活動站發放100份問卷調查表，共計。站點要設有統一的橫幅標語（市住房城鄉建設局民主評議政風行風活動站）和問卷回收3張宣傳桌，每個站點安排4-6名工作人員，每個活動站要有一名分管領導帶隊。各責負責對調查問卷的收集匯總，并將調查問卷和匯總數據報局人事科，確?；顒娱_展富有成責任科室：局人事科、責任單位

時間：10月下旬

3、滕州日報有獎問卷調查。在滕州日報上進行有獎問卷調查，廣泛征求社會各界對意見建議，負責調查問卷的回收，并對回收的調查問卷進行收集整理，匯總意見建議，好抽獎活動。最后的得獎情況在滕州日報公布。

責任科室：局辦公室、信息研究室

時間：10月下旬

4、郵寄調查問卷。郵寄范圍是縣級領導干部；市紀委委員、市紀委、監察局及派駐、監察分局副科級以上領導干部；市直有關部門主要負責人；人大代表、政協委員；鎮干部和機關干部；企業代表；個體工商戶代表；社區居民、農民和下崗職工代表；離退。按市里界定的人員范圍要拉出人員明細清單，通過信件郵寄的方式發放、回收調查表問卷調查表的內容進行統計匯總梳理。

住建局領導側重聯絡市級級領導、部門（單位）、重點企業、人大代表、政協委員等⑴市委(市委常委)：王忠林、王剛、劉新生、楊位明、李健、遠義彬、邵士官、侯宗景焱、宗大全、彭慶國、楊國慶、李春英。

市人大：劉新生、劉杰、顧天鴿、姜繁茂、倪建剛、李廣憲。

市政府：王剛、遠義彬、顏景焱、孟憲剛、張憲依、郭鵬、宋博、程春常、劉光、楊升

市政協：楊位明、劉希運、李懷興、楊一清、王宏岳、劉茜、孫士泉。

⑵政府系列局、事業單位局、部分重點企業、駐滕單位，以及市紀委委員、市紀委監科級以上干部、市人大代表、政協委員和街道社區居委等。

責任科室：局辦公室、信訪承諾辦

時間：10月下旬

四、聘請行風義務監督員、召開專題懇談會

在參加評議的人員中聘請20名行風義務監督員，對我局政風行風、工作作風、機關情況進行監督。邀請行風監督員和市紀委、監察局、市人大代表、政協委員等相關領導題懇談會，視察城市建設，匯報我局政風行風評議活動的開展情況和城鄉建設工作完成情求他們的意見，聽取他們對我局工作的建議。

責任科室：局辦公室、人事科

時間：11月初

五、設立“政風行風評議網頁”

在“滕州建設網”上設立專題評議網頁，向社會各界廣泛征集意見建議，由信息研究具體方案，并負責網頁的設計和信息的收集匯總。

責任科室：局信息研究室

時間：10月下旬

六、主動向市紀委匯報情況

由局領導出面主動向市紀委主要領導和市糾風辦領導匯報我局開展政風行風評議活動況，以及開展問卷調查活動的情況，征求市紀委領導對我局政風行風活動的意見建議。責任科室：局人事科、信息研究室

時間：11月上旬

第三篇：調查問卷結果總結

調查問卷結果總結

這學期就要結束了，在這最后的時間里，為了深入的了解班級的一些情況，制作了一份調查問卷，讓班上的同學對本班做個評價。根據調查，其結果如下:

1.紀律方面，班上大多數同學認為本班的紀律情況比較好。

2.學習方面，多數同學覺得班上的學習氛圍還可以，只是對于人體解剖生理學和普通心理學這兩門課，感覺學起來很困難，英語和音樂也有同學認為難學。

3.對班干部的表現，同學們對班干部的總體印象還可以。

4.班會活動方面，大部分同學認為活動效果還不錯，而且希望班上一學期能組織3～4次主題班會活動。

此次調查的結果還有同學們反應的一些問題，主要有以下幾點：

1．認為班上應該開展一些戶外活動，有膽識的活動，而不只是停留在教室；活動形式單一；同學們參加活動不是很積極。

2．班干部的分工不太明確；班委傳達消息的方式需改進。

3．班上的學習態度不夠積極熱情，凝聚力有待加強，組織性不是很好；上課回答問題時，遇到不加分的就不是很積極；課間不是很活躍，課余生活無聊。

4．同學之間，寢室之間缺乏聯系。

針對以上問題，提出以下幾點解決方案：

1．班上多開展一些活動，豐富課余生活，也讓同學之間多交流。

2．班干部之間應多聯系，分工合作，分工明確，在學習上做好帶頭作用。

3．鼓勵班上同學積極參加各類活動；上課回答問題積極。

4．專業課上同學之間互相幫助，共同進步；個人也要勤思善問，積極進取。

希望通過解決這些問題，把班級建設得越來越好，是班級更加團結。

第四篇：日語口譯課學習情況反饋調查問卷統計結果

日語口譯課學習情況反饋調查問卷統計結果

問卷調查的對象是南昌大學、江西財經大學2006級日語專業學生，他們學習日語的時間均為三年。與此同時，我們召開了相應的學生座談會，聽取了同學們反映的情況和意見及建議。本次發放調查問卷126份（南昌大學（76份）、江西財經大學（50）），回收有效問卷119份，回收有效率達94.4%。在將全部數據錄入Excel進行統計后的具體數據如下表所示：

日語口譯課學習情況反饋調查問卷統計表

1.通過一學期的學習，您對現在的日語口譯課滿意嗎？

a.滿意

78.6% b.不滿意

0.3% c.說不清

11.1%

2.通過一學期的學習，您對日語口譯課上教授的內容如何評價？

a.好

86.2% b.一般

12.4% c.不好

1.4%

3.通過一學期的學習，您對現在的日語口譯課課時滿意嗎？

a.滿意

92.5% b.不滿意

0.7% c.說不清

6.8%

4.通過一學期的學習，您認為現在口譯課的學習內容能滿足您的求知欲求嗎？

a.能

88.7% b.不能

3.2% c.不知道

8.1%

5.通過一學期的學習，您認為日語口譯課上所學內容對你的就業會有幫助嗎？

a.有幫助

84.3% b.一般

14.8% c.完全沒有幫助

0.9%

6.通過一學期的學習，您認為是否有必要開設帶有專業傾向的日語口譯課？

a.有必要

96.7% b.沒必要

0.5% c.不清楚

2.8%

7.通過一學期的學習，對于現行的教材，您認為怎樣？是否對你的學習有幫助？

a.有

72.6% b.一般

24.7% c.沒有

2.7%

8.通過一學期的學習，您是否認為有必要修改現行教材或重新編寫一本理論與實際相結合的教材？

a.有必要

72.8% b.沒有必要

4.6% c.不清楚

22.6%

9.通過一學期的學習，您是否認為日語口譯課程更切合實際？

a.切合實際

83.5% b.還可以

15.7% c.不切合實際

0.8%

10.您對口譯課上采用的“三人翻譯練習法”作何評價？

a.很有效

78.3% b.一般

21.1% c.無效

0.6%

11.您對多媒體授課方式和課件內容是否感到滿意？

a.滿意

86.4% b.一般

12.5% c.不滿意

1.1%

12.通過一學期的學習，您認為自己的口譯能力怎樣？

a.有明顯提高

72.4% b.有提高

18.5% c.不清楚

9.1%

13.您認為日語口譯課在那些方面還需改進？

a.教材

72.3% b.教學法

12.4% c.課堂組織

15.3%

14.如要進一步提升口譯學習效果，您認為口譯課的授課環境應該是

a.同傳實驗室

91.2% b.語音教室

6.7% c.普通教室

2.1%

15.畢業后有何期許？理想？

a.成為專業口譯員

3.6% b.到日企工作

72.5% c.還不確定

23.9%

第五篇：學生心理調查情況反饋結果

學生心理調查情況反饋結果1、1班

xxx：性格內向，少言語。身體狀況差，偶爾有頭疼幻聽等癥狀，學業因此受到影響。采取措施：該生輔導員、班主任經常與該生交流（一月至少一次），系分管學生工作的李書記親自與該生交流過，并進行了心理輔導。由于效果不明顯，勸其休學在家治療，現在已復學，具體情況正在觀察中。

X xx：該生性格內向，顧慮較多，沉默寡言，舉動怪異。與班上同學交往甚少，和同寢室

部分相處不愉快。有數門掛科，心理壓力較大。

采取措施：本學期初為該生調換了宿舍。交待班干部及全班同學，在生活和學習上要給與關

心。定期訪察，了解該生思想動態，并督促學習。

2、2班

xxx：該生無兄弟姐妹，父親早逝，母親再婚，學習成績基本保持中偏上水平，生活上自理能力較強。但由于個性孤僻，且特別好強，因此和班上其他同學交流不多，由于特別好強，覺得自己應當有更好的出路，希望退學并重新參加高考，因此在大一下和大二上兩次期末考試中不參加部分考試，后通過教育，補考過關。大三又出現上述情況，采取措施：系分管學生工作的劉書記、吳書記和輔導員、班主任曾多次對該生進行面對面的交流、開導，也曾直接請其母親到校面談，甚至一直要求本班班委注意關心該生，但收效不大。后報學工處請心理咨詢師負責咨詢，也無多大改變，經報領導審批同意后，聯系家長，勸其休學回家治療，現已復學，具體情況正在觀察中。

2010.03.01