第一篇：郝現周網絡日志之---高三畢業班

高三畢業班 2008-04-26 14:46(分類:默認分類)

時間過得好快,轉眼間大學里的第二個春秋馬上就要過去了,“黑色六月”又邁著倔強的步伐悄然而至,但我們對此不必驚恐,也無無須傷感。因為不管結局如何,故事都是別人的。只是那段辛酸的往事會隨著六月的到來而異常活躍。讓人很自然地想起了那段不堪回首的高三生活。

我們的母校面積很小,巴掌大的天空下聚集著五千來號人,每天捆綁在同一藍天下同呼吸共命運。學校的外面就是古城墻,完整的古城墻和環繞在外的護城河。城與河便將我們的學校一層又一層包裹起來,而我們這些學子就象溫室里的雛菊,含苞欲放。

`高三的生活緊張而乏味，每天有做不完的題和考不完的試，還有各科老師不知疲倦的叮嚀，沉悶壓抑的心情在這種困苦中備受煎熬。所有的汗水和掙扎只是為了圓自己的大學夢，小小的大學夢。為了夢想我們值得去這樣做，因為夢想的實現是需要付出和投資的。

今天下課鈴一響我就抄起家伙殺向食堂了，此舉也是出于無奈，在這種弱肉強食和米少僧多的大背景下，只有爭分奪秒只有奮不顧身才不致于在無盡的等待中饑腸轆轆。身后低沉的推打聲和對食堂伙食標準不滿聲不絕于耳。回到班里，前桌已經吃了大半了，抹抹嘴并邀我吃他的小炒。我夾了一口他的醋溜土豆絲，確實比我的香多了，對于我來說，他是有資格吃小炒的，因為每次他月考的分數都比我高70多分，讓我自愧不如。他的目標還是鎖定在一批大本線上，而我只能收縮戰線了，在專科線上徘徊，我無法改變現狀，也無法改變心情，這時侯，班里吃飯的人多起來，你一句我一句，你一口我一口的，教室儼然成了另類的食堂。

下午抽時間找同學打了會羽毛球，當汗水濕透了衣衫后，我感覺無比輕松。是的，我需要發泄，需要減壓，需要在短暫的快樂中忘記痛苦。旁邊不遠處有數十個同學圍成了圈，不同班級的人匯集起來踢毽子玩。我也抽身加入了他們，從一個地方流浪到另一個地方，游離在郁悶和歡樂中忘乎所以。

有時候，人就得學會麻醉自己，學會暫時的失憶。

吃過晚飯后，我又來到了學校小樓的一角，開始了每天例行公事似的政史地背誦。周圍空閑的地方也被遲一點來的同學站滿了，不久安靜的角落開始喧囂起來。冥冥中我看見對面石階上坐著一個熟悉的背影，原來隔壁班的那個女生也光臨此地了，怪不得我剛過來就有一種飄飄然的感覺呢。在這樣的春天里明確地喜歡一個人，并且可以和她在同一屋檐下背書，我覺得萬事美好草木皆榮。她貓在那里靜靜地背誦詩詞，像一朵羞答答的桃花。此情此景只應天上有，人間能有得幾回？她是隔壁班的理科生，很像我的一位故人，很多次我都靜靜地來到他的窗前，隔著玻璃看他學習寫字，看她在書桌前發呆，直至把她看成一個剪影帶她回家。學校組織到實驗樓會議大廳看電影，此等機會難能可貴，豈可錯過？我也一個勁地往里擠。其實電影并沒有什么好看的，單調的場面和老套的對白，可這并不影響同學們高漲的情趣。在這樣的氣氛中，隨便一個搞笑的動作都會讓歡笑聲此起彼伏。常幻想電影中浪漫的故事會在現實中上演。那時候，學校里比較流行林俊杰的歌，尤其是他的新專輯《江南》和《曹操》。

后操場最近剛鋪了紅色的塑膠跑道，遠遠望去像一片紅色的海洋，空氣中也彌漫著特有的塑膠清香，讓人垂涎三尺，這也常常讓我走神。晚自習放學后很多人來到了這里跑步，聽說學校為此花了不少的錢，每平方的塑膠要100塊多，就連一中現在也沒有這種操場。不過這錢花的也值得，以后早操不用再擔心路面不平或踩到磚頭而率倒了。有了這跑道晚上出來散步和練太極拳的人明顯多了起來，那時候學校流行練太極拳，優秀的人還可以參加團體表演，差不多大小是個人兒都會耍幾招在人前賣弄。而我當初因為懶的緣故，直到現在還停留在“二十四式”的“白鶴晾翅”那一招。找來幾個同學加入了跑步的隊伍，無意中那個女生也出現了，我就跟在她后面悄然無聲。每天的這個時候是我一天中最逍遙自在的時刻，因為我們不用去面對那些白紙黑字，不用去理會老師的紅嘴黃牙，不用去計較那些阿拉伯數字，也不用去觸動那些我們自以為掩飾得天衣無縫的傷疤，所有的事都被我們拋到了腦后。認真的人總會受傷，因為世界玩世不恭。就讓我們在這一刻盡情地放縱吧，因為這樣的太平盛世也所剩無幾了，或許多年以后我們會很懷念這樣的夜晚和這樣的人 周末又到了，學校會照例“開恩”“解禁”兩天，半封閉式的管理終于有了松綁的時候。所以這一天會特別熱鬧，人們爭先恐后地往街上跑，一個個像剛從籠子里放出來的小鳥，嘰嘰喳喳地飛向天空。這座小城除了有點封閉阻塞之外，其實挺美的。古樸的街市和純樸的村民，人們在這里養兒育女休養生息，不知魏晉，有時候我還真有一股在此安家扎根的沖動。學校的對面不遠處就是一個街市，街市上有琳瑯滿目應接不暇的小商品和川流不息神態各異的人流，一切都那樣熟悉又那樣陌生，小商販們的叫賣聲呼天搶地，而我們也常常為了一雙鞋襪跟他們爭個面紅耳赤。最奢侈的享受就是到一個拉面館里要上一碗拉面幾個包子，再加一瓶啤酒，大開吃戒。酒足飯飽之后邀上幾個好友一塊去爬城墻，寬闊的城墻被我們踏在腳下，使我們有一種居高臨下的優越感。城內是錯落無致的民房和彎曲坎坷的街道，城外是清澈不見底的護城河和盤踞在河外的柏油路。城內偶爾民房里會探出個腦袋，街道上會有幾個并肩上學的小孩。城外偶爾護城河上會漂過一葉扁舟，柏油路上會行駛過幾輛農用三馬車。春天里，城墻上開滿了野花，“山溝里的黃花花，給妹戴一朵”，枝頭的樹葉也吐出嫩芽，一直綠到人的心窩里。一切美得像一幅油墨畫，這世上又有哪個學校能像我們學校一樣，在河與城的簇擁中徜徉纏綿呢？沒有吧,只此一家別無分店！同學買來一根長長的甘蔗，辦給我一大截，我們貪婪地吮吸著它的甘甜，但愿我們的未來能象今天的甘蔗一樣甜蜜無比。

學校的男生公寓很亂，尤其是復習班那幾間因為偏所以僻的偏僻宿舍，山高皇帝遠，成了學校忽略而搗蛋男生們經常光顧的地方。每天都會有不同年級的同學在我們對面的水房抽煙和撒野（撒尿），一陣陰風吹過之后，臭氣熏天。可恥的復習班，可恥的復習班宿舍。我終于忍受不了這里的紛亂和歧視，和同桌一塊到校外租房子了。我們找到了一家最便宜的安頓了下來，一個月房租才25塊（每人）。怎么這么便宜呢？我們后來才聽說這里曾經死過人，還鬧鬼！當然，我們從來都不信這些傳說和傳言，照樣睡得踏實安穩。外面有很多同學在租房子，很多人就在我們的房前屋后，自然就成了我們的遠親近鄰，校外串門訪親也別有一分番滋味。

我們的蝸居太清凈了，反倒讓我們有所不適，擔心鬧鬼。不過半夜里常有耗子從洞里鉆出來偷吃我的方便面。后半夜捉打老鼠就成了我們的另一樂趣。第二天我上了趟早市，住在外面就是舒坦，尤其是上“市里”，真是太方便了。到賣魚的地方蹲了下來，挑了幾條泥鰍和大龍蝦，泥鰍最好養，龍蝦最好斗，希望它們的“出山”能給我們安靜的蝸居帶來些許活氣。回來的路上遇見了班里的幾個女生，她們提了一大兜子的西紅柿和黃瓜。我問她們買黃瓜作甚？她們說當水果吃，嘴饞了就來一根。我說我現在讒了，她們就塞給了我一根。我納悶了，黃瓜什么時候被劃歸到水果的種類了？

同桌這幾天喝酒的次數明顯多了起來，我知道這與他的成績有關。他說他現在的分數與他剛上高三時的分數沒有什么區別，總是不進不退，原地徘徊。十巴掌打不出一個悶屁來！我告訴他現在心態最重要，保持一顆平靜的心。因為都到現在這份上了，成績基本上已經定型了，再怎么努力也是無濟于事，不可能有什么突破了。我安慰他稍安毋躁的同時也佩服他酒量的進步神速，正好與成績成反比例。點上一根香煙，我來到了臉盤前賞魚，“點兵”之后才發現少了一員大將。我問同桌，我的那只單須大龍蝦跑到哪了？他說，我忘了告訴你，昨晚你睡著后我又聽到了老鼠吃東西的聲音，以為是在啃方便面，也沒在意，難道昨晚它吃的是龍蝦？我去！這幫該死的耗子，老漢一定掐死你全窩小崽子！我大罵起來，幾天后我的“裝甲戰士”只剩下兩只了。

隨著六月的臨近我開始日夜失眠，就連上課也睡不著了。板報上的高考倒計時雖早已被人擦掉，但所有的人都知道，只剩下不到一個月時間了。我躺在床上不停地翻身輾轉，不停地抽煙，心里頭默數小綿羊也不管用了，還是睡不著。半夜里我聽到了鼠蝦大戰的聲音，在它們的對抗中漸漸麻木。第二天，我睜開布滿血絲的雙眼，看見地上有一條蝦的殘肢，扭頭一看，臉盤里只剩下一只龍蝦了，孤單地游來游去。與此同時，藥店成了我不得不經常光顧的另一個場所。

離高考還有四天，學校給以一二年級的放了大假，滿足我們對安靜學習環境的要求。突然間學校空曠了許多，那些校園的小道此刻也變得無限延伸又無限委婉。這幾天大的混戰也沒有了，僅有的一次考試也不計分數，大家正好可以利用這段時間查漏補缺，緩沖調整。尤其讓人感動的是，這幾天大家都特別珍惜彼此的友情，很多幾年都沒有打過招呼說過話的人，仿佛一夜之間變成了無話不說的摯友。操場上更多的人是在談心和談今后的打算，誰都不想給自己的回憶留下一片空白和難以割舍的遺憾。班里隱藏的幾對小情侶也一個個浮出水面，不再躲躲閃閃。

晚上我把前排的女生小胡約到了操場上。小胡一直是我學習的榜樣，我是眼睜睜地看著她一步步地趕上并超過我的。對她一直不服氣，可幾次月考下來我已經招架不住了，被她甩了一大截。我很敬佩她的執著和永不放棄，這也正是我所欠缺的。我們沿著塑膠跑道做勻速的圓周運動。聊得正盡興，操場中間閃過一個熟悉的身影。這個身影我太熟悉了，沒錯，就是那個女生，那個我羞于表白的女生，她一個人在那里干嘛呢？我和小胡接著聊，接著繞，操場上的人已經不多了。又不知什么時候操場中間冒出個人影來，高大的背影，跟我的差不多，像是從耗子洞里鉆出來似的，扎了我的雙眼。我認出他了，是隔壁班的那個男生，我跟他踢毽子時交過腳(手)，發現他除了比我踢得爛之外，并沒有什么過人之處。難道他們兩個還有一腿不成？

我盯著他們不敢往下想了。這樣的夜晚，如果沒有身體與身體的接觸還真有點辜負今晚的月色。我料定他們兩個之間一定有故事發生。果然，我最不想看見的一幕還是讓我看見了，那個女生溫柔地依偎到了那個男生的懷里。電影上浪漫的場景開始在現實中真實上演，只不過男主角不是我，我被排斥在他們兩個人的世界之外。我的暗戀在一剎那間付諸東流，心愛的女孩呀，你難道沒有發現我也有一個寬闊的肩膀可以讓你依靠嗎？為什么不往我懷里鉆呢？唉！對我來說，所有的期待只是一場未遂的等待。我扭回頭來，發現身邊的小胡其實也是很美很美的。

最后一天了，校長一大早便不辭辛苦地把我們召集到了大操場上，給我們作戰前的總動員。這也將是他最后一次訓話了，看在他為我們打氣的份上，我們也大度地原諒了他過去的種種不是。因為我們明天就再也沒有機會聽到這樣驚心動魄的訓話了，校長的慷慨激昂讓到場的所有人都潸然下淚。我的淚水也隨著隔壁班的那個女生鉆進別人的懷里而流下來。原來自己日夜編織的五彩夢到頭來還是一場夢，是見不得光的。就讓那段青澀的苦戀伴隨著校長今天的最后訓話一起謝幕吧。

第二天，學校租來了幾十輛的中巴，把我們連同我們的夢想一同裝進了車里，載向夢想開始的地方。小城的街道兩邊站滿了歡送我們的人群，此情此景好不悲壯！我只能用一句“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”來形容。在鞭炮聲中，汽車緩緩地駛向城外。而我養的那幾條泥鰍和僅存的龍蝦，連同那個臉盤早在昨天下午就一并送給鄰家的小孩了，我想他會比我更需要它們。

看著熟悉的街景從自己的眼前一點一點地向后縮去，讓人有一種想哭的沖動。我努力地睜大了雙眼，雖然那些熟悉的街景我帶不走，但我要牢牢記住它們的樣子。因為，有一天也許我們就再也不回來了。

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李康2008-04-26 22:59

不錯、真的，比我強了點點點，呵呵

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劉文清2008-04-27 21:45

太上火了，沙發沒坐上，混把椅子也不錯！

不過周哥駕馭語言的能力越來越好了，寫的不錯！

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郝現周2008-04-28 10:34

再憶高中歲月愁.這幾張圖片真是太熟悉太經典了,看著這些熟悉的畫面,那些逝去的日子猶在昨天.有時候還真懷疑那個在教室里惶惶不可終日的人,到底是不是我,還有那些曾經和我一起在書山題海中掙扎的人們.那段歲月真是不堪回首！!那段長期而又艱辛的路終于走到了盡頭

郝現周2008-04-28 10:37

回復劉文清：

文清哥，少安毋躁啊，你看我早就提醒過你，讓你搶灘登陸，可你遲遲未來，這倒好，頭把交椅拱手讓與他人了吧，唉

不過沒關系，能引起大家的共鳴就行了，吼吼

劉明橋2008-04-29 15:14

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劉明橋2008-04-29 15:14

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宋利強2008-05-01 23:42

嘖嘖嘖！不得不服你的文采啊！你說咋進步這快呢？？

高中確實好快啊！大學就更快了感覺！兄弟一晃就是要畢業的人了 啊！圖片確實不錯，回去過多次了，卻一次沒有拍過！慚愧呀！那個是新校區吧？聽說已經建好了是吧？發展的不錯呀！呵呵！

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袁校英2008-05-02 10:35

太有才了！回復

郝現周2008-05-04 13:15

回復宋利強：

是新校區，嘿嘿，自稱為二中西校區，有點像我們學校的稱呼，燕大西校區！

快建好了，蛋聽說資金還沒到位，出了點小問題。

嘿嘿，他們都是90后的新生了，咱們80后也要變老了，哈哈～～～http://hi.baidu.com/我是熏/album/item/2e5611ce6e818c1293457e5d.html(秦皇島風光)

劉佩東Leon2008-05-12 18:39

很好啊！

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劉明橋2008-10-31 23:21

周哥，這次我仔細看了一遍你的日志，挺有感觸的，原本枯燥無味的高三生活在你的筆下變的那么精彩和難忘，可惜大學里再也沒有那樣的生活了。嘎嘎~~~ 回復

第二篇：寒假復習規劃之高三數學

2012年寒假即將開始，面對剛剛過去的期末考試，同學們自身存在的學習問題全都暴露在試卷上，而無論考試結果如何，都要認真總結，進行試卷的深度分析，幫助自己找到學習的癥結所在。對于接下來的寒假規劃，如何利用有限的時間完成最高效的復習，也成為所有考生都關心的問題。

歷年的《考試說明》都是復習的重要參考，在注重基礎知識的同時，更要學會挖掘《考試說明》中每年的變化部分，這些也將會成為拉分的部分。為此，老師專門針對最新的考試說明中變化部分以及學習注意事項對各個學科進行復習指導，同學們在按照平時的計劃學習時，可進行側重地重點復習，以便做到“變中求穩”。

今年的高考大綱考察知識點，掌握等級、題型、題量、難中易的比例均沒有太大變化。然而，有意思的是函導、圓錐的樣題改變，在解題思路上改變前與改變后根本沒有任何變化，也就是考點沒有任何改變，都是同類題，甚至在解題思路上都是大同小異，但是關鍵點是在于計算量的改變。2011年高考函導題最大的特點不是其分類討論的思想，而是第一問的求導就刷掉了一批人，或許高考命題中心的成員也發現了這個問題，覺得考察基本函數的求導也不失一種具有很好區分度的方法，所以2012年的考生要注意了，計算必須要加強，在寒假的學習中，也要把每一次做題當成考試去認真對待。

對于數學的學習，我們也給以以下幾點建議：

1.記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師為備戰高考而加的課外知識。

2.建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。以便對癥下藥，解答問題完整，推理嚴密。

3.記憶數學規律和數學小結論，尤其是書本中一些重點標記的內容。

4.在基礎打牢的基礎上爭做數學課外題，加大自學力度。

5.反復鞏固，消滅前學后忘，近期總結性記憶。

6.學會總結歸類。①從數學思想分類;②從解題方法歸類;③從知識應用上分類。

第三篇：寒假復習規劃之高三物理

2012年寒假即將開始，面對剛剛過去的期末考試，同學們自身存在的學習問題全都暴露在試卷上，而無論考試結果如何，都要認真總結，進行試卷的深度分析，幫助自己找到學習的癥結所在。對于接下來的寒假規劃，如何利用有限的時間完成最高效的復習，也成為所有考生都關心的問題。

歷年的《考試說明》都是復習的重要參考，在注重基礎知識的同時，更要學會挖掘《考試說明》中每年的變化部分，做好復習的全面與側重。為此，老師專門針對最新的考試說明中變化部分以及學習注意事項對各個學科進行寒假的復習指導，同學們在按照平時的計劃復習時，可進行側重地復習，以便做到“變中求穩”。

首先，2012年北京高考考試說明中，在物理科目中的考核目標、考試能力要求、考試范圍與要求等與2011年考試說明完全相同，只是在參考樣題中增加了2011年的高考試題。物理知識范圍、能力要求都沒有變化，因此在寒假的學習中，建議還是要圍繞基礎知識的學習進行，準確掌握基本概念，尤其是要注重物理過程和物理情景的分析理解，加強把物理情景轉化成物理模型的能力。

針對后續復習，提出以四點具體建議：

一、扎實基礎，形成體系。

從近幾年高考試題可以看出，雖然難度不一樣，但每年高考都會有很大程度上的“送分題”，難題的考查也趨向于從基礎知識，基本概念下的延伸。所以，同學們應該利用假期的時間將已經復習過的知識再次加工和梳理，建立符合自己知識掌握水平的知識結構，這樣的知識再加工過程十分有利于接下來的二輪和三輪復習。

二、熟記公式，總結題型。

高考中雖然每年都有新題型出現，但畢竟新題是少數，重點和難點仍然是常規題型，即便是新題型，也僅僅是常規題型的拓展，對每種題型應該用哪些公式熟練掌握，有助于高考拿高分。物理學科在不同的知識模塊中一般都可使用同一方法進行解題。比如說整體法的使用，我們可以用整體法解決物體平衡的問題，也可以在牛頓運動定律中找到它的影子，再比如說極限法的使用，既能用在力學部分又能在電路的動態分析中使用，這樣的橫向比較要及時總結加以積累。

三、注意數學知識的應用。

數學作為一門基礎學科，作為解答物理的工具，重要性自然不言而喻。因此，平時練習時多注意兩門學科之間的聯系，關注哪些數學知識在物理上有重要應用并加以重視，對提高成績很有幫助。

另外，尤其是帶電離子的運動，由于北京08、09、10年、11年的考題中都沒怎么出現這方面的試題，但是它的地位仍然存在，希望能夠引起廣大考生的注意。每年物理高考常會出現的一些熱點問題，像光學、原子與原子核、機械振動機械波、萬有引力與航天等，這些考點幾乎每年都可能出現在高考物理中，難度都不大，所以適當重視，不能失分。

第四篇：三現主義培訓教材

三現主義

所謂「三現主義」是指「親自到現場（現地）」、「親自接觸實物（現物）」、「親自了解現實情況」而言。

某一公司有「干部應一天洗兩次手」這樣的指導思想，其意思是：「干部不應只坐守辦公桌，要一天前去現場兩次」。由于在現場觸及實物會弄臟手，因此「需要洗手」。聽說還有將「洗手」做為公司信條的公司。對公司而言，由于現場是實現價值的場所，非常重要，因此有「高高在上三個月也未弄懂的問題，深入基層三天便能馬上明嘹」的說法。這是教我們透過現場看公司的一句格言。

有下列想法、行動的人才能搞好現場管理工作：

〇 喜歡接觸現場的人

〇 每天深入了解現場的人

〇 理解深入現場的好處的人

舉出脫離現場工作害處例子

〇 某一沖壓工廠出現了「要拆下模具修理」的嚴重的問題，可在修理前生產的制品卻未加任何處置出去。

且看下面這家沖壓工廠如何處理的:

(1)根據工程異常報告下達了停止出荷的指示，「聯絡傳來傳去」工場長也簽了字，異常制品在「制造與品管的糾纏不清」之中這批制品卻已通過日常檢查合格出荷出去了。

(2)生產傳票由生管擔當者打上「超特急」，工程不良率是通常的四倍，而且出荷檢查也不「不合格」，在沒有追究原因之時卻由個別擔當者以「再選別處理出荷出去了。

以上這些都表現出對工作不認真的態度、組織運用不足、無視制品的工作方法。對此做出以下警告：

1.上司、責任者當場能夠解決問題

以上三個例子都是擔當者任意行事，責任者不在、責任者自身未能及時把握現場、現物、現實并加以恰當的指揮而造成的，有著不可推卸的責任。

2.干部應重視現場、現物、現實

以干部與生產線的關系為著眼點重視品管與制造、品管與品質保證（出檢）。品管工作往往在資料、表格的徘徊中異常制品已流去，原因是下達了指示但并未對傳票等及時加以處理造成的。出荷的責任不僅在于品管、生產線也要保證質量，維護公司的信譽。下達允許出荷的最后一個部門也應是權威部門。制造也如此。原有的組織論中干部是參謀，指揮權在生產線（現場）。

3.現場應擔負起對客戶的責任

來自客戶的不滿、制品的處置、亂子應當是除生產制造、品質保證之外附加到品管部門的一項工作。來自客戶方面的、反復出現的問題將作為公司工作的重點。品管部門對現場的問題不了解、逼開根本性原因的追究只在本部門影響范圍內對客戶履行約定，其結果無視了公司的存在。

制造、品管部門對客戶情況想了解多少、是否付諸于行動則是重點。

P D C A 循環

品質改善是根據PDCA循環有計劃、有組織、有持續性的改善活動。

有組織的管理改善是由計劃（plan）、實施（do）、確認（check）、措施（act）要素組成。首先制定活動計劃，按照計劃進行實施并確認其結果。在結果未達預定效果則需修改計劃或重新制定、按計劃再度實施、確認、措施、反復其過程。所以管理（改善）簡單來說是plan , do, check, act的反復。這就是PDCA循環。如此這

般確實進行是確保品質的關鍵所在。

計劃（PLAN）

循環是最重要的是計劃，其他要素是迎合計劃而定的，若計劃不恰當相應的措施也將隨之不恰當。計劃恰當

相應處置，活動將取得較好的效果。

制 定 計 劃 的 順 序

以縮短「應有狀態」和「現狀」之間差異的活動為基本。充分意識到這些的基礎上再制定計劃。

探討可能的改善法 現狀分析與問題意識

決定實施計劃

↑ 設定目標

確認應考慮的制約條件

↓ ↑

設定確認及評價方法

計劃的展開

有計劃地進行活動時，組織中的長制定改善計劃并開展以下內容

1.明確改善所必須的活動要素。

2.將其要素與組織結構相符加以分數。

3.分散之后分排給組織內的各部門。

4.各部門決定評價其速成度的方法。

各部門間的工作及評價方法經由組織長協議決定。計劃的展開按每一組織層次進行，以詳細計劃分的文件定下擔

當者、材料、日程。

注意計劃立案的準確性

1.要明確人、物、材料、實施時間等制約條件

2.制定計劃、確認實施情況及評價方法

3.注意情報的收集、整理、計劃立案準確并加以充分利用

4.區分想做和要做

5.考慮目標與材料的平衡，開玩笑似的好高 遠是有害的

6.注意計劃的準確性，要貫策到組織的各各層次，充分滲透并留意情報傳達

7.一般講材料是有限的，人的資源雖不如此，但也要提高素質水平，經常注意其能力的開發

實施（DO）

完全實施必須做到以下事項

1.實施部門要充分認識其工作的必要性

2.向實施部門完全傳達計劃內容

3.真對實施內容事項進行教育、訓練

4.在必要時候投入必要資源

確認（CHECK）

確認實施結果對比進行評價時，注意對以下二點加以區分

（1）是否按計劃實施

（2）計劃正確與否

目標未達成時只有上面二個原因、兩個方面、明確區分方可準確地決定矯正處置。

計劃中有原因是因為：

（1）現狀把握失誤

（2）計劃階段由于情報、知識不足而至使選擇手段不對。

（3）對實施效果預測的失誤

（4）關于實施能力的失誤

再談三現主義如何落地? 熱衷現場，在現場解決問題，而不是坐在辦公室對現場發號施令，這是優秀制造型企業管理者的優良作風，也是必須倡導和堅持的原則，優秀管理者應該自覺遵守這個原則。三現主義并不否認這樣一個管理現實，即職位越高接觸“一線”現場的機會越少。但是，接觸“一線”現場的機會少，并不意味著高層管理者可以在態度上遠離現場，在行動上脫離實際。針對這一問題，筆者上一篇博文，介紹了一些優秀的500強企業里三現主義的成功運營方法。本文旨在對三現主義在職能部門中如何落地加以闡述。

(一)職能部門中業務管理部門比較多，這些部門都需要制定業務流程和管理規范，許多部門習慣“閉門造車”制定規章制度，或者是按照方便本部門工作的原則來制定，而按照“三現”主義，就應該先調查業務現在是怎么執行的，按步驟梳理一遍，看這個流程是否繁瑣，是否需要改善？表單是否可以合并？環節和手續是否可以減少？最后總結出問題點，再研究解決方案。解決之后還要對改善過后的新流程進行再驗證。看效果如何，是否還有其它方面的附屬問題。

比如采購：一般的企業都是先填申請購買單、提交部門領導審批、再給財務領導簽字，購買之后，走付款的流程。這個流程是否能夠簡化或優化，值得我們思考，更值得我們按實際流程走,將所有表單過一遍，看看能減少幾個表單？能減少幾次領導簽字？同樣可以既起到監督又能符合財務要求，但是減少其他部門少跑路,少……。

“三現”主義是一種工作的習慣，或者說工作作風。主要在平時工作中去實踐，通過實踐來獲得。比如出現一個問題后，先去了解情況、查清事實，再尋求解決辦法，找到對策之后還要到現場察看是否能落地和執行，可否轉化為標準。

(二)各層級領導和主管要形成習慣，要求員工匯報工作時提供事實和證據，對員工匯報的工作要去“現場”看事實，這樣員工就不能憑感覺來匯報工作。在日常工作中，員工對主管領導的工作匯報，有可能只是一些想法或還沒有實際完成的工作，但他們可能會將此當作已經完成的工作來進行匯報，而運用“三現”主義的工作習慣，就能避免這個問題。例如對新員工的培養，新員工可能會每月按要求寫實習報告，運用“三現”主義，則要對照他應該掌握和在他的報告中顯示的已經掌握的知識，對其進行測試或要求其進行實際操作。如生產工藝怎么編排，現場要求其編排，編完后指出哪些不合理、是否能解決這些問題，這才是真的掌握了；又如檢驗是否知曉產品的原理結構，很簡單，拆一個產品然后組裝起來。

(三)在制定各種規范、制度時，不要急于求成，而要進行深入的調查和了解現狀，尋找存在的各類問題點，思考問題點的改善對策，然后再優化改善原來流程或規范制度。職能部門應先把問題點比較多、比較繁瑣的規范、流程利用“三現”主義來分析和改善,多走動管理,主要是現場主管每天必須保持一定頻率走動式管理,以形成內部的一種走動式文化.利用走動來發現管理上的不足.(四)，突出改善，每個部門突出最本質的業務改善，同時營造改善氛圍，避虛就實，改善要求有實際效果。要求員工不斷在工作中尋找和發現問題點，并進行改善，營造改善氛圍。

例如對工廠的員工，強調改善提案，自己在本工位上發現問題和解決問題。讓員工立足于本工序、本崗位職責范圍內，尋找問題點，進行改善，對表現優秀的公司給予獎勵。改善提案就是一種“三現”主義的實踐。

對職能部門的員工，主要還是在規范和流程方面。將需要改善的業務變成小課題進行改善推進。每一個崗位都可以利用“三現”主義進行分析和改善。

制造企業需要大量的改善。管理的本質就是標準加改善。

三現主義落地應注意事項

編者：我們正在輔導企業TCL家庭網絡事業部，本文為輔導近一年的一次采訪。由其內部刊物記者對我采訪后，根據對我采訪錄音整理而成。在放入本博客中，我有部分刪減與增加。

輔導近一年部分成果：TCL家庭網絡事業部近一年生產線直接效率提高39%，綜合效率提高23%。每月涌現大量改善，改善激勵機制初步形成，士氣高漲。

正文：

(一)坐在會議室里無法根本解決問題

“三現”主義起源于日本的制造業，是豐田、SONY等日本公司的習慣。中國的企業在解決問題的時候，習慣于在會議室討論，但對“現場”的情況知之甚少，就如同國內咨詢企業中做文件、資料和期末方案的較多，但真正去解決問題的卻不多。

三現主義是一個比較重要的方法論，是思考問題、解決問題的出發點。它正是針對中國企業喜歡“從理論角度上想問題，從感覺上找解決問題的方法”的現狀提出的。

以解決問題為例，要解決一個問題，首先要掌握一些關于這個問題的數據和資料，國內企業喜歡開會研討，參加會議的人員一般是部門的主管、領導，他們對于問題的理解，往往來源于下屬的匯報：是從一線工人一層層傳達上來的信息，但這些信息，有可能因為一線員工的知識和經驗有限，反映的只是一個簡單的甚至有可能是錯誤的現象，也有可能反映出的信息經過了人為的“加工”；而所有的干部圍繞著這樣一個原始資料可能錯誤的信息進行討論，結果顯然是沒有意義的。但這卻是常見的一種解決問題的辦法。(二)“事實”與經驗

在現場調查事實的時候，有一個原則叫做“經驗歸零”，不管你有多豐富的經驗，調查問題的時候，只看事實

事實有很多種：有真實的事實；有被隱藏了一部分的事實（例如在員工的報告中，只反映別人的失誤而隱藏自己的失誤）；還有本身是錯誤的“事實”。證據來源于事實，不到現場去，就不會得到“真實的”事實。

很多人喜歡用經驗來解決問題，經驗有好與不好，找問題產生的原因和事實時，不要用經驗主義，分析問題和解決問題則需要利用經驗。比如我們小時候可以聽到鳥叫，看到天上的星星，長大之后看不到鳥和星星，原因在哪？不是鳥和星星消失了，而是我們失去了童趣。經驗往往迷住我們的眼睛，不去現場求證而只是憑經驗辦事，就好比失去了最基本的好奇心，找問題時失去了好奇心，那就無所謂去不去現場了，結果也是可想而知。

但在現場調查事實的時候，有一個原則叫做“經驗歸零”，不管你有多豐富的經驗，調查問題的時候，只看事實，等到把問題的事實把握住了，在分析問題和解決問題的時候，這時才運用經驗。現在存在很多用經驗主觀論定問題的情況，而我們調查和判斷問題的時候一定要到現場，去看現實存在的事物。我們對待問題要像醫生對待病人一樣，不光是詢問和查看病人的感受與外觀征兆，還要抽血、檢查化驗等，然后再判定是因為什么原因導致了疾病（征兆）。

這就是現場、現物。

什么叫現實？即解決問題的辦法一定是現實可操作的。而不是“原則上??”，具體就該問題來說應該怎么操作，卻答不出個所以然。

案例(一):“三現”主義在家網的淵源

家網在與PHILIPS合作的時候，導入“8D法”，為家網分析問題和解決問題的思路已經建立了基礎：不再使用宏觀的語言來描述問題點。但在尋找問題的根本原因及對策時，大家還是容易憑經驗來辦事。

SONY現場問題現場解決的做法，也對家網有很深的影響。這些都是“三現”主義在家網的淵源，而TPM項目啟動之后，又給“三現”主義在家網的導入提供了現實基礎。

TPM提倡找問題在現場找，調查過現場后才可以在辦公室討論，研究出對策之后還要去現場驗證，看有沒有效果。反復確認。有一個典型案例：在生產線的實際作業中，有一個零件為小喇叭，這種喇叭的包裝非常嚴密，是按喇叭大小設計嵌入在包裝紙盒上的凹槽里，凹槽和喇叭形狀吻合很好，直接用手取很難摳出來，而且容易刮花喇叭表面，后來我們想了一個辦法，用一個紙板蓋在喇叭的包裝紙盒上，然后反轉倒扣過來，拿起倒置的包裝紙盒后，喇叭就一個一個整齊地排列在紙板上了。員工這時取用就非常方便了，作業效率自然就會提高。

再舉一個例子：許多員工喜歡將SMT中的吸嘴拆去，只留幾個常用的。但焊接不同的線路板需要用不同的吸嘴，這樣到換品種時，到用的時候又需要重裝，浪費了時間，幾百萬元設備停機找吸嘴。諸如此類的問題非常之多，我們在現場發現之后，也進行了許多改善。目前生產線已成立了現場辦公室，與一線相關的管理崗位和職能崗位，基本都在現場辦公了。

可以說，“三現”主義在工廠已有很明確的體現。

三現主義管理的核心是多走動

所謂“三現”，指的是現場、現物、現實，就是說，當發生問題的時候，管理者要快速到“現場”去，親眼確認“現物”，認真探究“現實”，并據此提出和落實符合實際的解決辦法。

案例：某跨國企業生產管理部門發出通知：因產品中編號為（AX0001234）的零件出現短缺（采購漏訂貨），XX生產線需要停線7天，7天后恢復生產。請采購部務必在7個工作日之內從日本購回（空運）此零件。公司某領導（廠長）和專家看到通知后，對7天的停線心有不甘（損失太大），電話通知生產管理經理和采購經理一起來到生產現場，他們一起查看了造成停線的零件。不看不知道，一看嚇一跳，原來短缺的零件是一條包裝箱用的瓦楞紙加強筋，并不是什么復雜零件。根據大家的直覺，這樣一個零件在本地應該可以買得到。廠長當場指示，采購部必須設法以最快的速度找本地供應商幫忙做出來，同時要求生產管理經理協調技術部安排此零件的本地化采購。處理的結果令人滿意，第二天下午便恢復了生產。事實說明，我們有些管理者在遇到問題的時候，并沒有遵循三現原則做事。事后，廠長召集各部門管理者一起，進行了一次生動的“三現主義”教育，要求管理者回去教育員工，不要期望坐在辦公室里，面對著計算機解決生產現場發生的問題，而一定要到現場去，了解現物和現實，真正有效地幫助現場解決問題。再后來，此零件還實現了本地化采購，不僅采購成本降了下來，而且庫存量也少了許多，一舉多得。

當一個缺陷發生，工人的行為有兩種：停下或繼續。

工人停下，如果管理者沒有響應，生產停滯或工人自我恢復。如果管理者響應，停滯可能在短時間內得到控制。

三現主義的核心是態度，服務現場的態度，支持現場的態度，培訓現場的態度。主義是指一種體系、思想。

可以借鑒的方法：

站立式會議桌：在一家500強企業的開放式辦公室里，放著一張會議桌，桌前擺著一張白板。一群人圍著桌子站著（沒有椅子），在快速協調某一個問題的解決或任務分配。這家公司的總經理介紹說，這里是“10分鐘會議桌”，當有緊急事務需要協商時，召集人可以臨時召集各有關部門人員匯聚桌前開現場會。這樣做，要比發一紙通知把相關人員召集到某正式會議室開會更高效，更現場，更務實。

即日品質與生產會議：在生產線的旁邊，有一個開放式會議臺（有時候連臺都沒有）和一個可以書寫或復印的電子白板，每天下午四點半雷打不動地開始即日品質與生產會議。所有與生產活動有直接關聯的部門（計劃、采購、物流、生產、技術、檢查等）代表出席會議，坐在電子白板前，匯集一天中出現的各類問題（缺料、不良、故障等），確認原因、對策和對策實施部門，或者指定相關部門調查原因，并提出和實施對策措施。對緊急問題原則上當日必須處置完畢，在次日會議上確認進展狀況。這個會議如果能夠長期堅持不懈，最終將形成一種日事日畢的管理文化。（設想：在車間辦邊放一張會議桌，線長一起辦公）

第五篇：2013年高考之高三英語第一輪復習計劃

2013年高考之高三英語第一輪復習計劃

來源：鄭州新世紀高考補習學校

2013年高考已經向著考生走來，考生們進入高三，英語學習似乎成了很多同學成功道路上的羈絆。完形閱讀天天做，篇篇錯；單詞背了忘，忘了背看不到盡頭；自己寫的作文總是那么不堪回首。常聽同學們無奈的感嘆，英語成績高低和努力無關，只取決于RP值（人品）。占據高考總分1/5的高考主科，如果真的只能讓學生們望分興嘆，未免也太讓人質疑高考的公平性了。其實高考英語在高三一年的學習中，應該是有方法有規劃的。如果能夠在高三英語的三輪復習中科學規劃，實現成績的三級跳是水到渠成的結果。

一輪復習重點--詞匯、語法、寫作系統梳理知識點

詞匯--拼寫、辨析、搭配并重

英語考試之所以難拿高分，是因為語言類考試考查的知識點繁雜，難尋規律。高考考查的單詞量是3500,但如果在加上高考常考的500左右的詞組短語，總量接近4000詞。詞匯是語言的血肉，語法是語言的骨骼。對于大多數分數徘徊在90分左右或以下的同學而言。詞匯的記憶與運用是一輪復習的重中之重。高考對于詞匯的考查，主要體現在4個方面，完形填空中的詞匯運用和詞組辨析；閱讀中的詞義理解；寫作中對于詞匯的熟練使用；以及二卷聽力中的單詞拼寫能力。當然，對于基本詞義的理解貫穿整個試卷始終。語法--系統學習

高考歷來都有單選考語法，完形考詞匯的命題規律。隨著近兩年高考卷中語法試題難度的降低，部分同學認為語法不在像以前那么重要了，其實這是對高考命題理解不透徹的產生的誤區。眾所周知，語法是語言的規律。中國學生學英語是作為外語來學習的。中英語言本身在語法和句子結構上就存在著不小的差異。語法學的不明不白，是高三學生寫作常常出現失分點的原因。一輪復習過程中，對于學過的語法內容要認真復習加深理解，形成對英語語法的整理理解。如果能夠做到，看到題干和選項就知道考查的知識范圍，并知其所以然，才算真正達到了要求。

寫作能力高者得高分

北京高考寫作35分，大作文20,小作文15分。從寫作類型上分，可以分為六類：寫人、寫事、描述地點、圖表說明、對比議論、活動安排。作文水平是對考生語言的綜合運用能力的考查，不是一日之功。建議高三學生抓住每次統練的機會，認真寫每篇文章。在老師批完之后，修改的過程恰恰是提高作文水平的過程。玉不琢，不成器。好的文章一定是經過反復推敲的。同時要勇于在平時的訓練中，大膽用詞，變化句式。好的高考范文背誦，也會對作文水平的提高有幫助。

總而言之，高三的緊張學習，要理性的思考，科學的規劃方能達到最佳效果。英語學習，需要的是一種堅持，不為一次考試成績的高低影響努力的程度。每個人都是天生有語言學習的天賦的，只是需要不斷的挖掘。