第一篇：沈陽市歷年中考材料作文

九年級作文訓練之材料作文

材料作文,是由命題者提供一定數量的材料(文字或圖畫),要求考生以此為條件,根據試題上指導性文字規定進行寫作的一種作文類型。

近兩年,材料作文的形式越來越受到人們的重視,它因其形式多樣、考點豐富、能喚起考生的寫作欲望等特點,倍受中考的青睞,大有取代“話題”作文的勢頭。

1．材料作文的新特點。

①近兩年全國各地中考試題中出現的材料作文已今非昔比,不再單純是要求按照“引—議—聯—結”模式寫材料作文了。現在的材料作文經過了改良,通過材料,寄托和蘊含寫作話題,同時明確指出“文意自定,文體自選,題目自擬”,打破了審題的惟一性,立意的限制性和表達的單一性,最大限度地“減少對學生寫作的束縛”,還學生以適度的寫作自由。

②材料作文讀寫并存，一題多查，能夠真實反映出考生對材料的閱讀、分析、理解以及表達等多方面能力。同時由于材料作文具有內容的多向性、體裁的靈活性、思維的誘發性、寫法的多樣性等特點，也就直接避免了話題作文出現的猜題押題的弊端。

2．材料作文的審題。

材料作文的材料一般分為兩大類。一類是“話題式”材料，即所給的一段文字表達一個相對集中的中心,或者是一個相對明確的語意指向,我們把這一中心總結出來后,按照“中心”來構思、寫作,就完全是在圍繞“材料”來寫了。這類的材料作文,我們可以把它看成是“話題”作文,只是多了提煉中心的環節。另一類是“選擇式”的材料，即所給的文字展示出所給話題的幾個方面,考生只要選擇一個方面來寫就可以了,這種形式多見于“格言”、“哲人話語”中。

寫好材料作文的前提是讀懂材料。讀懂材料的要求如下：

看清材料,領會內容。在閱讀材料時,要注意判斷這段材料屬于哪類材料作文,具體理解整體材料的內容,要把材料實實在在地讀懂,這一環節重在整體把握材料。

①理清內容,提煉中心。這一環節是決定是否跑題的關鍵,一定要認真對待。在整體理解文章內容的基礎上,如果是“話題式”的內容, 要概括其中心, 明確材料的主旨,這就是寫作要確定的主題;如果是“選擇式”的內容,需要選取一點,來確定這一點的主要方向,從而確定作文的寫作主題。②讀清要求, 規范寫作。讀完材料后,千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細細閱讀,如果有“根據材料”、“結合材料”的文字,最好作文里要巧妙體現材料的內容或影子,就是我們平時說的“引材料”,但“引材料”時切忌生搬硬套；如果沒有上述文字要求,就可引可不引了。然后再看具體的寫作要求,明確作文在擬題、文體、寫法、字數等方面的限制,然后再規范地寫作,對“寫作要求”決不能“越雷池一步”。

③寫好材料作文, 審好材料是其中關鍵一環。只要我們細心、耐心, 運用科學的“審讀材料”方法,一定能把握好材料的精髓,為寫出優秀的文章打好基礎。審題可以從以下四個方面入手: ①要整體感悟,全面把握材料的中心內涵。

審題,就要審出材料的真正中心,就要審得全面,把材料作為一個整體來分析,抓住其中所有的關鍵信息,而不是分割蠶食,片面立意。

如這樣一則作文材料:一個偉大的雕塑家完成了一座非常完美的雕塑,有人問她:“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答說:“其實,這座雕像原來就在那里,我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。”其實,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉“多余的邊邊角角”,就能獲得完善的自我,而那位出色的雕塑家,就是你自己!我們該怎樣“審”這則材料呢?如果只抓關鍵詞“雕塑自我”,行不行?再讀材料,我們發現,如果只抓住材料本身的“只言片語”來立意, 則沒有能夠準確把握出題者的真正意圖,未免偏頗，有時甚至會造成斷章取義的結果。我們再把上面這則材料當作一個整體來分析就不難發現:除了“塑造自我”這個短語以外,“去掉多余的邊邊角角”也是很重要的一個信息，這是文中提倡的“塑造自我”的先決條件,。審題時,決不應忽略這幾個字，所以,“去掉‘多余的邊邊角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心內涵,圍繞這一點立意選材文章就已經成功一半了。

②要抓住關鍵,注意材料中的提示語或引導語。

有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、對話句、結語句），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。

如下列一則材料:在一個大花園里住著一個盲人,他把所有的時間都用來照料這個花園,一年四季,花園里總是一片姹紫嫣紅。一個過路人非常驚奇地觀賞這漂亮的花園,不解地問盲人: “你這樣做的理由是什么?你根本就看不見這些美麗的花呀!”盲人笑了,他說:“我可以告訴你四個理由:第一, 我喜歡園藝工作；第二, 我可以撫摸我的花；第三, 我可以聞到它們的香味；至于第四個理由,是因為總有像你一樣的人從這里經過,會因為我美麗的花園而心情愉快!”盲人的花園是他精神的領地, 苦心經營以后,他有了比花更美麗的理由。

認真閱讀材料后,就可以發現命題者的意圖只在最后一句話上。這句話說明了這個“比花更美麗的理由”是他在這里經營著“精神的領地”———施人愛心、手留余香的欣慰,感受生命美好的精神家園。這個議論、抒情句其實是材料作者的直抒胸臆,它為作文者確立自己的作文主旨提供了一個明確的指向,如果在審題時,放棄它而想“另辟蹊徑”,則是舍近求遠的做法。

③要選準角度,注意發揮自身寫作特長。

有的材料只有一個角度,有的卻有兩個或兩個以上的角度。考生只要選擇一個方面來寫就行了。

如山東荷澤試題，哲人贈言:不要因為某一個夢想未曾實現,而放棄你所有的夢想；不要因為某一次努力曾經失敗,而放棄所有的努力；不要因為某一個朋友曾背叛你, 而懷疑一切友誼??人生的道路上,總會有新的機會、新的友誼和新的力量在等待著你。成功不在于永遠不摔倒, 而在于每次都能從摔倒的地方站起來。

請就以上贈言,選擇一個方面立意,自擬題目,寫一篇文章。

審讀這一命題必須走好兩步:一是弄懂每個選擇項的意思,明確這些選擇項都是判斷,定向性強, 含意確定,寫作時只能“求同”,與“定向”同行,不能“求異”,不能“反彈琵琶”；二是需根據自己的積累和擅長選擇合適的項。只有對該問題在思想上有深刻的理解,在寫作素材上有豐富的儲備, 才能將文章寫深刻,寫透徹。

④要反復琢磨,正確理解材料中隱含的寓意

如“送人玫瑰, 手留余香”、“心中裝滿陽光”等形象的意義,必須深入理解象征比喻義。如何理解呢?關鍵在于首先要會分析這些形象本身具有的特點。如“玫瑰”的特點是美麗、芬芳；“余香”的特點是給人美好的感受；“陽光”的特點是溫暖。接下來就是要思考人類社會中具備這樣特點的可能是什么樣的事物,而我們的作文就可以從這些事物入手了。

3．材料作文的立意構思 立意是文章的靈魂。優秀的中考作文要占據制高點，必須精選出好的耐人尋味的立意。立意好，才能促使思想深刻蘊藉，方能喚起人們的共鳴，從而引起人們的思索。根據材料寫文章一定要推陳出新,要從小處著手,從高處立意,立意構思要求如下：

①扣材料,明確文章主題。主題是文章的靈魂,也是聯系材料的主要紐帶,因此作文中的主題一定要明確突出,這是寫出優秀作文的必要條件。不論是記敘文還是議論文,主題最好與所給材料有直接聯系,并且在作文各個部分(開頭、中間、結尾)都有體現,所以“點題”的設計就尤其重要。

②扣主題,明確文章重點。如果要寫一篇議論文,中心論點的論證無疑是全文的重點；如果要寫一篇記敘文,重點部分就是最集中體現文章主題的部分,對這一部分的描寫要盡量豐富、形象,從而明確其在文章中的地位,進一步突出文章主題。

③扣重心,明確文章的亮點。文章的亮點是最吸引人的地方,它可以是全文的素材選擇、情節構思還可以是語言表達、修辭的運用等等,不管是哪個方面, 總之需要考生把文章的亮點在有力地突出主題的同時明確出來, 這樣作文就增添了亮麗的色彩。

材料作文在開發思路、確定立意的過程中，可以運用形象思維，也可以運用抽象思維，更可以運用求異思維、發現思維以及創新思維等多種方式。要學會多角度，多側面去思維、感悟，要有新的觀念、見解，要會點化、翻新，見人之所未見，言人之所未言，想人之所未想，發人之所未發，悟人之所未悟。

對一個題目、一則材料、一個話題，由于切入的角度不同，思考的方向不同，思路是完全迥異的，立意也可以完全不同。

下面通過具體實例來展示一題多意的立意角度和立意方式。

經典文題：一個小男孩在草地上發現了一個蛹，把它帶回家。過了幾天，蛹身上出現了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身體似乎被卡住了，一直出不來。小孩于心不忍，便用尖刀剪開蛹殼，幫助蝴蝶脫蛹而去。可是，這只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。

思路點撥一：著眼于“人’切入立意。

在這則材料里的人應指小男孩，著眼于“小男孩”立意思考：

小男孩“發現了一個蛹，把它帶回家”———反映其具有愛心，有好奇心。小男孩“于心不忍，用剪刀剪開蛹殼，幫助蝴蝶脫蛹而去”這個舉動———也出于愛心，想幫助蝴蝶脫離困境。

橫向思維：人生不能沒有愛，小男孩的舉動沒有錯。

逆向思維：小男孩因為于心不忍用剪刀幫忙，結果好心辦了壞事，這種愛心幫了倒忙。縱向思維：生活中類似小男孩的例子還很多，出發點和動機都很好，而結果卻與初衷相 悖。

思路點撥二：著眼于“物”切入立意

在這則材料中“物“指的是“蝴蝶”，著眼于蝴蝶進行立意思考：

蝴蝶———“掙扎了好幾個小時，身體似乎被卡住了，一直出不來。”是正常現象，說明時機未到，還不能脫殼而去。

蝴蝶———“身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。”說明蝴蝶在蛹內沒有經歷生命誕生應該經歷的磨難和痛苦，由于小男孩的幫助，幼蝶脫蛹而去，不可能成為身手矯捷的蝴蝶。

橫向思維：蝴蝶“沒經歷風雨，怎能見彩虹”，沒經歷生命正常秩序，不可能有健康的生命個體存在。

逆向思維：蝴蝶是無辜的受害者，罪魁禍首是那個小男孩。創新思維：沒有打好生命的地基，就無法蓋起生命的大廈。思路點撥三：著眼于“事”切入立意

就小男孩好心幫助蝴蝶脫穎而出這件事來進行思考，不僅是蝴蝶，即便是人，如果“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”?幼蝶在蛹內“似乎卡住，一直出不來”這件事是正常現象，只有經歷了誕生的痛苦和磨難，才可能為日后健康成長打下堅實的基礎。而蝴蝶沒有經過這一關，自然“身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來”。由此可得出如下立意：生命歷程中的磨難也是一種寶貴的財富。

逆向思維：若著眼于小男孩好心幫助蝴蝶脫蛹而出，最后好心辦了壞事這個角度思考，有時候愛也是一種傷害。有位學生在利用這則材料寫作時，就以《有一種傷害叫做愛》來立意行文，頗有新意。小男孩是在看到幼蝶很難過時才伸出援助之手，是出于愛心才這樣做的，結果害得蝴蝶來到這個世界便是一副病態，喪失了生存基礎，由此可以得出如下立意：對弱小者是 溺愛不得的。

思路點撥四：著眼于“理”切入立意

從思路開發的角度，立意定位于理，一般要考慮兩個層面：一是闡明一般的事理，層次上比較淺顯，容易達到；二是揭示事件蘊涵的哲理，要求思想認識深刻，見解獨特，層次上比較高遠，不容易達到。

就上面的材料，若著眼于哲理的闡發，可以運用縱深思維的方式，借助辯證看問題的技法，進行如下思考：

思路一：要尊重事物發展的客觀規律，不可拔苗助長。

由蛹化碟是一個由量變到質變的漸進過程，幼蝶在蛹內掙扎乃至最后咬破蛹殼，是這個變化過程中不可缺少的一部分。小男孩的一剪，把這個必要的過程“剪掉”了，其結果是欲速則不達，幼蝶悲劇命運的發生就成為一種不可避免的必然。

思路二：事物發展的根本動力在內因，不可以外因代替內因。

由蛹化蝶，靠的是幼蝶在蛹內自己的運動，特別是沖破束縛的拼搏掙扎。這不僅是生命力的顯示，更是由弱變強的鍛煉過程，為成為蝶后遨游自然界奠定基礎。小男孩的一剪，使幼蝶失去了鍛煉機會，其生命力、適應力必然大打折扣。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們不僅要充分理解、深刻體會新穎獨特的立意思路，而且在中考復習階段要經常付諸實踐，縝密思考，多角度的切入，靈活運用，力求思維活躍，視野開闊，力爭做到“面面俱到”，把自己對材料、題目的認識見解盡可能挖掘出來。并選取其中最有創意的立意作為行文切入點，只有切入點越具體、越獨特、越有新意，發掘才可能越深，表達出來的見解才會標新立異，才不會出現自己的立意與別人的雷同和撞車的現象。

沈陽市歷年中考（畢業考試）材料作文匯編

2006年沈陽市中考材料作文

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

一天，作家劉墉到一個釀酒的葡萄園參觀。“1994年的葡萄最好。”園主說。“因為那一年夏天干燥，生產的葡萄特別甜。”“葡萄不怕干死嗎?”他問。“新藤怕，老藤不怕!因為老藤的根扎得深，能吸到泥土深處的水分。”園主說，“還有!’經過好好修剪的藤不怕，放任它生長的怕。”“為什么?”作家不懂。“因為葉子長得愈多，藤蔓攀得愈遠，需要的水分愈多。所以天一千，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，結的果子才甜美呢。”園主回答。

要求：

1．根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章； 2．除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等； 3．字跡工整，書寫規范，不少于600字； 4．文中請不要出現真實的姓名、校名。

2008年沈陽市中考材料作文：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

吉姆〃羅恩總喜歡向周圍人傳授一條簡單但又非常實用的方法——向螞蟻學習，因為它們有四部關于成功的哲學。

第一部：深謀遠慮。

螞蟻從不天真地認為夏天會永遠持續下去，所以即使在盛夏，螞蟻也積極地為自己儲備冬天的食物。

第二部：從不放棄。

如果螞蟻在行進時遇到阻礙，它們就會開始尋找另一務路線，且從不放棄，直到它們找到一條新的路線，奔向想去的地方。

第三部：全力以赴。

螞蟻在整個夏天會為冬天準備多少食物呢？答案是：全力以赴，竭盡全力儲備盡可能多的食物。

第四部：積極進取。

整個冬天，螞蟻都在提醒自己，“冬天不會持續太久，我們很快就能到外面去。”于是，螞蟻永遠會在氣溫變暖的那一天出去。這就是偉大的螞蟻哲學的全部：深謀遠慮，從不放棄，全力以赴并積極進取。要求：

①請根據材料任選角度，自擬題目，寫篇文章； ．．．． ②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷，抒發感情，發表見解等；

③字跡工整，書寫規范，字數600～800字；

④文中請不要出現真實的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

2009年沈陽市畢業考試材料作文

閱讀下面材料，按要求作文。

學會低頭看路

那年暑假，小胖跟父親去看爺爺奶奶，途中要走三十里的路，還要翻過一道道高高的山梁。走了兩個多小時，還在山梁上，望著遙遙無際的前方，小胖怎么也不肯邁步了。父親威嚴地命令道：“別盡往前瞅，低頭看路，下了山梁就到了。”說著，繼續大步地向前走去。沒辦法，小胖只好快快地跟著。不過這以后，小胖不再一次次老了望遠遠的目的地，而是低頭看著腳下的路，不斷的欣賞著沿路那些形狀各異的沙石和花草，不知不覺就走到了爺爺奶奶家。

請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉；

②題目自擬，問題不限（詩歌、戲劇除外）；

③字數600——800字；

④文中不得出現真實的人名、校名。

2009年沈陽市中考材料作文

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

火車頭停在鐵軌上，為了防滑，在它的8個驅動輪前各塞一塊1英寸見方的木頭，它就無法動彈。當它時速達100英里時，一堵5英尺厚的鋼筋混凝土墻也能被它穿破。

要求：①請根據材料任選角度，自擬題目寫一篇文章；

②除詩歌外，文體不限，可以繼續經歷，抒發感情，發表見解等； ③字跡工整，書寫規范，字數600~800字；

④文中請不要出現真實的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

2010年沈陽市畢業考試材料作文

閱讀下面材料，按要求作文。

在美國，有一個名叫雷〃克洛的人。他出生的那年，恰逢西部淘金熱結束，一個本來可以發大財的時代與他擦肩而過。按理說，讀完中學就該上大學，可是1931年的美國經濟大蕭條使其囊中羞澀而和大學無緣。后來他想在房地產上有所作為，好不容易才打開局面，不料第二次世界大戰烽煙四起，房價急轉直下，結果“竹籃打水一場空”。為了謀生，他到處求職，曾做過急救車司機、鋼琴演奏員和攪拌器推銷員。就這樣，幾十年來低谷、逆境和不幸伴隨著雷〃克洛，命運一直在捉弄他。

雷〃克洛雖然屢遭挫折，但熱情不減，執著追求。1955年，在外面闖蕩了半輩子的 他回到老家，賣掉家里少得可憐的一份產業做生意。這時，雷〃克洛發現迪克〃麥當勞和邁克〃麥當勞開辦的汽車餐廳生意十分紅火。經過一段時間的觀察，他確認這種行業很有發展前途。當時雷〃克洛已經52歲了，對于多數人來說這正是準備退休的年齡，可這位門外漢卻決心從頭做起，到這家餐廳打工，學做漢堡包。麥氏兄弟的餐廳轉讓時他毫不猶豫地借債270萬美元將其買下。經過幾十年的苦心經營，麥當勞現在已經成為全球最大的以漢堡包為主食的速食公司，在國內外擁有１萬多家連鎖分店。據統計，全世界的麥當勞每天收入高達4億多美元。雷〃洛也被譽為“漢堡王”。

要求：①請根據以上材料，任選角度，寫一篇文章。

②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷，抒發感情，發表見解等； ③字跡工整，書寫規范，字數600——800字； ④文中不得出現真實的人名、校名。

⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

2010年沈陽市中考材料作文

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

客人走遠再關門，是一種善；留下幾秒挺對方把話說完，是一種善；在驕陽的炙烤下耐心 等待紅燈而不強行，是一種善；等對方先掛電話，是一種善；路面積水，司機把車速降下來是一種善……有些善，很小很小，就發生在身邊短短幾秒鐘的時間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中漾起一份真情的感動。

要求：①請根據材料任選角度，自擬題目寫一篇文章；

②除詩歌外，文體不限，可以繼續經歷，抒發感情，發表見解等；

③字跡工整，書寫規范，字數600~800字；

④文中請不要出現真實的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

2012年沈陽市中考材料作文

請閱讀下面材料，按要求作文。

古希臘有一個叫卡里亞斯的人，酷愛學習。他通曉音樂、演講、軍事、科學等各種知識二有一天，他到山上的神廟去祈禱，不小心掉進了山谷。叢生的草木接住了他，他才得以保全性命。絕壁懸崖使他與世隔絕，他每日只能以野果、野萊為食。雖然生活極其艱苦，但他卻能在研究山谷的動植物與地形的過程中找到極大的快樂。后來，他利用自己所學的知識，燃火生煙，終為外界所救。

要求：①請根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章；

②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等； ③字跡工整，書寫規范，字數600～800字； ④文中請不要出現真實的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

2013年沈陽市中考材料作文

請閱讀下面材料，按要求作文。

商人請人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個滑頭混在人群中，喊著響亮的號子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個滑頭只分到很少一點錢。他們去質問商人，商人說：“我沒有注意你們的號子、表情，我只注意你們留下的腳印。”眾人朝商人手指的方向望去，兩個滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。

要求：

①根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等； ③字跡工整，書寫規范，字數600～800字； ④文中請不要出現真實的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

第二篇：沈陽市中考滿分作文-沈陽市中考滿分作文

作文題：

請從下面兩題中任選一題作文。

（1）請以“用____ 丈量_____”為題目，寫一篇文章。

要求：①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上；

②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷，抒發感情，發表見解等；

③字跡工整，書寫規范，字數600~800字；

④文中請不要出現真實的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

（2）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

客人走遠再關門，是一種善；留下幾秒挺對方把話說完，是一種善；在驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不強行，是一種善；等對方先掛電話，是一種善；路面積水，司機把車速降下來是一種善……有些善，很小很小，就發生在身邊短短幾秒鐘的時間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中漾起一份真情的感動。

要求：①請根據材料任選角度，自擬題目寫一篇文章；

②除詩歌外，文體不限，可以繼續經歷，抒發感情，發表見解等；

③字跡工整，書寫規范，字數600~800字；

④文中請不要出現真實的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

滿分作文：

（1）用文字丈量遠方

“所謂行萬里路，最終只是為了走回自己。”

———梁鳳蓮

夜未眠，習慣性地打開《被命運催趕的夜晚》，游離在阿蓮潛心營造的十足感性的氛圍里。

字里行間看上去碧空麗日，山光湖色，作者的內心卻陰晴多變，極度敏感，就連行文的語速也每每如急管繁弦，使人心縮氣緊。或許催趕我的不是時空，也不是命運，而是她那細膩的筆觸所展示出的另一種血色景象，它總能賜予我一股深淵般的力量，引領我在荒蕪的暗夜中抓住精神賴以依系的根脈，遠距離地再一次激活自己的靈魂。

她用雙腳丈量遠方，用文字記錄生命，這絕對是一個誠實人的生命記錄。綿密蔥蘢的文字，跳蕩而靈動，若無數條蜿蜒小溪匯成一江湍流，她是那一波又一波情緒的發源地和策動者。迷茫的景象，流淌的意緒，錯綜的焦慮，連同無可名狀的落寞和孤寂扭結在一起，糾纏著我的整個閱讀過程。

只有她能指引我的靈魂抵達“玻璃之城”，去領悟另一種訴說與延伸；在“奇緣”中擷取某些迷離撲朔的片段；在有限的時空里盡情享受“負離子的呼吸”；從“楓丹露白”中理解地域差異和文化沖突；在“數典歐羅巴”里完成一種預言，找尋一種對應；最后在“大地的感動”中全力地狂奔，覓尋知遇的歸宿。

倘若深入進去勘察，我們不難發現閃爍其間的靈光異彩，并觸摸到那里面的脈跳、體溫和血熱，那份厚重的積淀來源于阿蓮遠赴大洋彼岸求學的羈旅之思和細膩感觸，通過文字的演繹，讓人有時刻準備出發抵達遠方的熱望。

阿蓮用文字宣泄自己的孤立無援，掙扎的形狀竟有如困獸猶斗。在跋涉遠方的途中，阿蓮盡管可能失衡，卻不會淪陷于無法自控的非理性狀態，她具有絕地自救的精神能力，她篤信，“沒有任何一種得失可以把人的生活一網打盡，在網開一面的地方，大自然，可以讓人在孤寂中與無助中獨自眺望遠方。這沉甸甸的憂傷，讓生命再度復活的憂傷，就是所謂的得失榮辱把人心穿刺得千瘡百孔之后，大自然給予生命最寬厚和仁慈的修補。”

那是一種痛徹肺腑的凄美、悲壯，將與阿蓮的文字撕扯難分、水乳交融，并永相伴隨。就這樣，她一直沒有停下來，一直在路上，一直在播種，也一直在收獲。她既是行走者，也是書寫者，她用腳步丈量地球，用文字經緯世界。

“它哭泣，是為了/遠方的東西。”西班牙詩人洛而伽的這句詩著實讓我動容。為了遠方，阿蓮用文字燃燒自己。

走在路上，是以另外一種方式，去感受生存的沉靜美好，以及寧靜邈遠。千山萬水與你同在，和你獨語，那棵樹，那片湖，陪著你一起沉思默想，生命中充滿了需要修正的段落，而這樣的撫慰與充實竟是深遠的，也是持久的。

對于阿蓮而言，遠方是一種意象，是一種生命的行吟。對我而言，閱讀的過程也是一種通向遠方的過程，它能引領我走出我的固守和封閉，沿著命運的溝壑緩慢流淌,著床在最柔軟的感情里。

2）用雙腳丈量萬云路

很久以前，我有一個計劃，那就是徒步走完萬云路（重慶萬州區到重慶云陽縣），看看自己到底能不能堅持走完，能走多久？但一直因為種種原因未能成行。5月11日（星期五），下了很大的雨，氣溫陡然降低，另據天氣預報，星期六將是晴見多云，很適合戶外運動，于是決定把計劃付諸現實－-徒步萬云路。

我體重近160斤，身高不到170厘米，長距離徒步是有難度的。但我相信自己，老婆也相信。晚上準備好了一路上的用品，放進背包，大概十幾斤吧，早早就寢。

5月12日早上6點起床，以最快的速度完成所有預備工作，搭乘出租車趕往出發地點，當然地點是我自己定的，即新老萬開路的交匯處－塘坊加油站（周家壩前行不遠）。七點鐘正式開始了我的孤身徒步之旅。起初之時還很輕松，用了1小時40分鐘就走到了熊家岔路口。但隨著時間的推移，體力和心理上開始發生了變化，速度變慢。11點7分走到云陽交界處，此處距離縣城還有25公里，并且此時我的體力明顯不如起初，很想打退堂鼓了，認為已經走到云陽境內了，可以撤退了。真是無巧不成書，正在這時，一輛摩托車從我身邊經過，大聲地沖著我說：“徒步，雄起！”也真是的，人家都給我加油，我自己怎么就沒有信心了。于是重新振作精神，繼續向前。中午1點的時候，到達云陽的巴陽鎮，此時我的雙腳有點邁不動了，打電話問朋友，據說到縣城剛好走一半，天呀…繼續…撤退…我猶豫著，更叫人為難的是，繼續向前將是很長的一段上坡，此時也是烈日當頭。不知怎么的我突然想到了中央電視臺的《我的長征》活動，真的,不是說大話，此時我腦海里確實是隊員們每天要走50公里，比我更辛苦的身影，我這點兒算什么，原來精神動力真能爆發出如此大的能量，我又鼓起精神繼續繼續再繼續。到達蓮花鄉是下午3點半，此時我可是體力不支了，左腳下地很疼，很想放棄余下的路程，但轉眼一想，多的都走了，還怕什么，只要我邁出一步，我就離縣城近一步。在一個小賣部買了一瓶冰凍啤酒，算是加點油吧，繼續前進。最后的幾公里路程我不知道自己是怎么走過來的，疼痛一路跟著我。下午6點，我終于走過雙江大橋，到達目的地云陽新縣城。耗時11小時，含中途休息2小時。

對于我的這次徒步萬云路之旅，在長期參加戶外活動的朋友眼中算不上什么，但對于我這個體形有些偏肨，平時運動量又不夠大的人來說，是很具挑戰性的。我無法用太多的語言來描述我在路上的心理變化。但我克服了炎熱的天氣，體力的透支，一個人的孤寂……我用腳步丈量了城市與城市之間的距離，我用毅力克服自己的浮躁跨越了戰勝自我的心路歷程。從起點開始，11個小時后，到達終點時，已經沒有了最初的感覺。沒有任何外加的壓力，依靠的是自己持之以恒的信念、毅力的支持。

理想與現實的差別可能就像是一個蘋果，在樹上時是理想，在嘴里便是現實了......每次徒步之前，在自己的頭腦中，都會描繪一條理想之路，而每一次，都是在執著的親歷之后，體味其坎坷與短長、艱辛與快樂、收獲與自豪！征服的是距離長短，感受的是超然若仙，收獲的是信心滿懷。可能有些人是為了放松自己、鍛煉自己，不想傷害自己，而我以為是用心在尋找自然的自己。

徒步都是在用腳丈量，可能是15公里、20公里、30公里、50公里......可能每個人的步幅不同、速度不同，但只要堅持，結果都應該相同。其實人們徒步中，并不太在意其長短遠近，在乎的是徒步的心情，不管路有多長，都是在用心丈量：丈量人生態度、丈量勇氣力量、丈量真情友誼、丈量希望夢想......后記：這次徒步是在2007年5月12日，不知是巧合還是？，一年后的“512”，汶川大地震發生；又經過一年幽夢，2009年“512”，又一個“大地震”在我身上發生，受徒步云陽的影響，我堅持不懈的鍛煉收到了明顯效果，體重已降至不足140斤，以前的標準身材又重新回到了我的身上，我找回了自信，深深明白了堅持的力量。鍛煉身體從現在開始，朋友，你還等什么？

第三篇：沈陽市中考滿分作文-沈陽市

每個朝圣者 都是那樣的破爛不堪。2011沈陽中考作文破舊的衣服，壞掉的鞋子，黝黑臟兮兮的臉，就連他們自己都想不起來有多久沒洗過臉了。無論這一路上有多少困難，朝拜的藏民都不在乎，他們用心靈丈量信仰，用身體擦拭罪惡，用手指點過白云，像翻經書一樣翻過草原。

他們一步一叩頭，他們在用心靈與大地進行最親密的接觸。他們就要這樣的五心 向地的，以表示內心的虔誠。他們在奔向信仰，奔向生命的至高點。

也許，拉薩 與別的圣城有很大的不同。他沒有耶路撒冷的美麗與哀傷，也沒有麥加 的感召與牽引，他有的是一代代朝圣者夢寐的理想。宛然如江南的美麗，卻又比江南更加強健。是佛氣使然么？渾然天成的佛氣充斥著這雪域高原。2011沈陽中考作文似是夢中仙境般真實，卻又如此鮮明到觸手可及。那是隱匿于每個西藏人心中的圣地。

拉薩的布達拉宮 那樣莊嚴地佇立于山上。門窗向著遠方開著，像是母親般的對著朝圣者輕聲呼喚。

就這樣，他們堅持他們的信念，他們聽著“呼喚”向前。他們在他們的路上一步一叩首，磕大頭，五心向地。有不少老人和孩子都在朝圣的路上死去。他們的親人不悲反喜，都認為這是神圣無比的。因為他們的尸體如果被鷹吃掉，那么他們的靈魂就會被上天提前接納。

或許，他們用信仰丈量出來的路，別人不理解。可是那條信仰之路，2011沈陽中考作文才是最為坦蕩的。

虔誠的朝圣者還蠕動在曠野之中，2011沈陽中考作文雙手揚起灰塵，觸摸冰雪；身體匍匐再直立，沒有絲毫猶豫。或許這個世界只有這個民族執著的用心靈感知未來。朝圣的路，從他們心里鋪向圣地，朝圣者就那樣倔犟的移動著。

“黑色的大地是我用身體量過來的，白色的云彩是我用手指數過來的，2011沈陽中考作文陡峭的山崖我像爬梯子一樣攀上，平坦的草原我像翻經書一樣掀過......”多么虔誠的歌，多么曠達的感知！

人間有苦，他們2011沈陽中考作文因為信仰而飽受身體之苦；心中有樂，他們因為信仰而盡嘗心中之樂。在他們心中，這生命中的某一段，只是為了圣地，也只是為了虔信而活。

看那頭發花白，佝僂著身體的老婦；看那稚 語童貞，快樂無比的幼兒；看那滿臉滄桑，眼神堅定的中年人，無一不為著自己心中的圣地而去。他們的心中，充滿了信仰！

每一次的匍匐，都會縮短一點心與圣地的距離；都加長一份靈魂的高度。而這追加的高度和無限縮小致零的距離，便是這朝圣者一生的追求-------用心靈丈量信仰，2011沈陽中考作文用信仰丈量天堂！

第四篇：沈陽市中考滿分作文-沈陽市中考滿分作文

2011沈陽中考作文——用心靈丈量信仰

每個朝圣者 都是那樣的破爛不堪。2011沈陽中考作文破舊的衣服，壞掉的鞋子，黝黑臟兮兮的臉，就連他們自己都想不起來有多久沒洗過臉了。無論這一路上有多少困難，朝拜的藏民都不在乎，他們用心靈丈量信仰，用身體擦拭罪惡，用手指點過白云，像翻經書一樣翻過草原。

他們一步一叩頭，他們在用心靈與大地進行最親密的接觸。他們就要這樣的五心 向地的，以表示內心的虔誠。他們在奔向信仰，奔向生命的至高點。

也許，拉薩 與別的圣城有很大的不同。他沒有耶路撒冷的美麗與哀傷，也沒有麥加 的感召與牽引，他有的是一代代朝圣者夢寐的理想。宛然如江南的美麗，卻又比江南更加強健。是佛氣使然么？渾然天成的佛氣充斥著這雪域高原。2011沈陽中考作文似是夢中仙境般真實，卻又如此鮮明到觸手可及。那是隱匿于每個西藏人心中的圣地。

拉薩的布達拉宮 那樣莊嚴地佇立于山上。門窗向著遠方開著，像是母親般的對著朝圣者輕聲呼喚。

就這樣，他們堅持他們的信念，他們聽著“呼喚”向前。他們在他們的路上一步一叩首，磕大頭，五心向地。有不少老人和孩子都在朝圣的路上死去。他們的親人不悲反喜，都認為這是神圣無比的。因為他們的尸體如果被鷹吃掉，那么他們的靈魂就會被上天提前接納。

或許，他們用信仰丈量出來的路，別人不理解。可是那條信仰之路，2011沈陽中考作文才是最為坦蕩的。

虔誠的朝圣者還蠕動在曠野之中，2011沈陽中考作文雙手揚起灰塵，觸摸冰雪；身體匍匐再直立，沒有絲毫猶豫。或許這個世界只有這個民族執著的用心靈感知未來。朝圣的路，從他們心里鋪向圣地，朝圣者就那樣倔犟的移動著。

“黑色的大地是我用身體量過來的，白色的云彩是我用手指數過來的，2011沈陽中考作文陡峭的山崖我像爬梯子一樣攀上，平坦的草原我像翻經書一樣掀過......”多么虔誠的歌，多么曠達的感知！

人間有苦，他們2011沈陽中考作文因為信仰而飽受身體之苦；心中有樂，他們因為信仰而盡嘗心中之樂。在他們心中，這生命中的某一段，只是為了圣地，也只是為了虔信而活。

看那頭發花白，佝僂著身體的老婦；看那稚 語童貞，快樂無比的幼兒；看那滿臉滄桑，眼神堅定的中年人，無一不為著自己心中的圣地而去。他們的心中，充滿了信仰！

每一次的匍匐，都會縮短一點心與圣地的距離；都加長一份靈魂的高度。而這追加的高度和無限縮小致零的距離，便是這朝圣者一生的追求-------用心靈丈量信仰，2011沈陽中考作文用信仰丈量天堂！

第五篇：沈陽市中考作文評分標準

沈陽市中考語文作文評分標準

注： A內容

B語言

C篇章

1、一類卷：(54—60分)A符合題意，中心突出，內容充實；B語言順暢，沒有語病；C結構完整，條理清楚。①具備ABC三項條件的,評一類下(54分)； ②立意深、構思巧、語言生動形象的評滿分； 具備其中兩項條件的，評一類上(58一59分)。具備其中一項條件的，評一類中(55—57分)。

2、二類卷：(45—53分)A符合題意，中心明確，內容具體；B語言通順，偶有語病；C結構完整，條理較清楚。

以49分為基準分，適當浮動；①具備B項和另一項條件。其余一項達到三類卷標準的，獲得基準分； ②具備ABC三項條件的,酌情加分;③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。

3、三類卷：(36—44分)A基本符合題意，中心較明確，內容尚具體；B語言尚通順，語病不多；C條理尚清楚，能分段。以40分為基準分，適當浮動：①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分；②其中B項比較好的酌情加分；③另有某些缺點的，酌情減分。

4、四類卷：(18—35分)A偏離題意，中心欠明確，內容不具體；B語言不通順，語病較多；C條理不清楚。

以26分為基準分，適當浮動：①凡屬ABC三項之一者，評為四類卷，獲得基準分；②另兩項較好的，酌情加分；③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

5、五類卷：(0—l7分)A文不對題，不知所云；B語病嚴重，文理不通；C結構混亂，不能完篇。

以9分為基準分，適當浮動：①凡屬ABC三項之一者，評為五類卷，獲得基準分；②其它兩項尚好的,酌情加分；③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

說明：

1． 漏寫題目扣3分。

2． 錯別字每3個扣l分。重現不計，扣滿3分為止。

3． 字跡工整的加2分，字跡潦草，難以辨認的扣2分。

4． 凡認為觀點有嚴重錯誤，或文不對題的答卷。應提請評卷領導小組研究處理。

評分細則：

1．字數方面：只比600字少二、三十字的，扣1分；500—600之間（不含600字）扣2分；400—500字之間（不含500字）扣4分；300—400字之間（不含400字）扣6分，同時結構分為6分以下；300字以下，得分30分以下。

2．書寫方面：工整完美、無涂抹現象、賞心悅目、自成一體者，另外加3分；雖涂抹一兩處，但整體整潔、字跡優美者，另外加2分；無錯別字、涂抹較少、字跡工整、卷面清爽者，另外加1分；涂抹嚴重、字跡潦草、影響閱讀、難以辨認者，扣2分；個別地方難以辨清、字跡潦草，但不影響閱讀者，扣1分。錯別字每三個字扣1分，最多扣3分。標點符號一逗到底者，扣2分。

3．文體方面：寫成詩歌文體，30分以下；其他文體形式（如：議論文、戲劇??）、寫作形式（小標題、題記等），請正常閱卷，切勿以個人好惡增減分數。

4．抄襲方面：完全抄襲前面閱讀，15分以內；大量抄襲前面閱讀，少量自寫，20分以內；少量抄襲前面閱讀，或改變閱讀事件，其余自寫，30—35分；抄襲材料作文指導語，不作處理。

5．標題方面：漏寫題目扣2分；半命題作文未能補全題目扣2分。標題空四格或居中均可；頂格或空兩格扣1分。

6．段落方面：全文只有一段，扣除10分結構分。

7．中心方面：思想嚴重不健康者，20分以下；從頭至尾空發議論者，三類以下；明顯跑題者，四類以下；長篇、大量地引述、轉述自己聽過或看過的故事，三類以下。跑題作文，內容分數按四類及以下考慮，結構和語言正常評，最后求總合。

8．主題可以從以下幾方面立意：

①半命題作文：所寫事件應是細微的，有點滴累積之感，關鍵詞是“丈量”。半命題作文補全題目的過程很關鍵。前一空格所填寫的可是具體的事、物等，或是雖然抽象但比較細小的概念；后一空格可填寫情感之類，填寫較抽象的或者是較大的概念，后一空格里所填寫的內容反映在表述上和文章內容里應是有所升華的。兩個空格也可以都是抽象的內容。也可寫成議論文，但空發議論和簡單羅列事實的文章在議論文中不能得到高分。空發議論和大量引述故事的，三類文及以下。

②材料作文：對于材料作文，切不可過于局限，在認為主題不符合材料要求前材料要求時要非常慎重。從任意角度出發，能夠從材料中提取出的共同信息，都可以作為材料作文的主題。發現新的主題自己無法確認是否合適時，請及時與小組長、題長、專家組溝通。必須注意剽竊文章生搬硬套的現象。字數嚴重不足又少量抄襲成文、改編現成故事的，打分控制在30—35分，大量照抄語段或成文得15—20分，全文照抄的得分控制在15分及以下。背好的作文與主題有貼合之處，可得37—40分；大量的轉述故事如果內容和語言文字均無扣題痕跡，只得36分左右。

9．空白卷，要給出“0”。