第一篇：法制教育材料

開展“今日說法、法制教育”材料

案例引入：

（案例一）交友不慎以身試法

黃某某、王某、黃某某都是十五、六歲的青少年，在昆明市某中學讀初中，都是父母的乖孩子，聽話的好學生。但自從交上了社會上的不良青年做朋友后，他們的學習成績直線下降。

22歲的朱某某曾因犯盜竊罪被判處有期徒刑兩年，刑滿釋放后朱不思悔改，為貪圖享樂，不勞而獲又重新走上了犯罪道路。為找幫手，他通過別人認識了黃某某、王某和黃某某。在他的誘導下，黃某某三人產生了邪念，他們合伙在一二·一大街云大人行天橋下、北門街丁字坡，采用幾個人圍住一個學生進行威脅的

（案例二）2003年2月8日晚11時許說起，當晚寒風凜冽，到了晚上街上行人已經很少，認識時間不是很長的許峰、張軍、袁華（13歲）三人在街上東逛逛西竄竄，實在無聊時許峰便提議搶些錢花花，三人便在河濱花園找到一對不畏嚴寒談戀愛的年輕人做目標實施搶劫，在對目標實施毆打、摔倒等暴力手段搶劫成功后，四人將搶劫所得的30元共同揮霍。從此，以許峰為首的搶劫團伙在靈寶市慢慢成長，屢屢作案，從最初的4人發展到11人，年齡從十一二歲到十七八歲不等，從搶劫行人到搶劫出租車半年累計作案16起，并致兩人受傷，使受害人的精神、財產受到了嚴重的侵害。面對群眾人身和財產安全受到的日益嚴重威脅，靈寶市檢察院提前介入，監督、引導偵查。公安機關將犯罪團伙11名成員全部抓獲后，檢察院組織精干力量，成立辦案小組，用最短的時間將犯罪嫌疑人起訴至法院，使犯罪團伙受到了法律的嚴懲。

（案例三）14歲少年講“義氣”故意傷害案

廣東某中學學生陳某與14歲少年邱某是要好的朋友。2000年12月25日上午9時許，陳某找到邱某，要求他以社會青年的身份教訓該校的另一名學生陶某，并許諾事后會給一些報酬，邱某講義氣當即答應。隨后，15歲的陶某被陳某派人叫到小店，陳某與邱某一起，將陶某帶到小店附近的一塊菜地上，并用木棍進行毆打，致陶某昏過去，后搶救無效死亡。案發后，邱某父母愛子心切，竟設法讓犯了罪的兒子藏在親戚家中，給公安機關的偵察帶來障礙。2001年9月，經法院判決：14歲的邱某犯故意傷害罪，其父母犯包庇罪，分別被判處有期徒刑。法網恢恢，講“義氣”的邱某，將全家三口都送進了監房。陳某當然也難逃法網。

近年來青少年違法犯罪呈日益上升的趨勢。這究竟是什么原因?青少年違法犯罪到底有什么特點?帶著這些問題，筆者與教育部門的同志一道，在有關單位的支持與配合下，進行了為期一個月的調查，并與一些有過違法犯罪行為的青少年及其家長進行了面對面的對話，聽取了一些法制宣傳工作者和社會工作者的意見，使我對青少年違法犯罪的原因、特點及預防措施有了一些初步想法，就此略抒拙見，以求共鳴。

一、青少年違法犯罪的特點

(一)團伙作案居多。這些青少年都是剛從學校畢業或在校學生，他們過慣了集體生活，喜歡群集熱鬧。由于他們年齡小，力量單薄，做事都是三五成群，相互幫助，而且特別講究哥們義氣，有的可為同伴兩肋插刀，這就決定了青少年具有團伙作案的特點。一旦作案，他們就互出主意，相互依存，彼此壯膽，以此來減少恐懼感，增加安全感。

(二)犯罪動機具有盲目性和隨意性。青少年正處于身心發育階段，在心理上、生理上都處在初步形成階段，尚未完全成熟，缺乏對復雜事物的判斷能力和分析能力，且情緒變化復雜，極不穩定，遇事不加理性思考，易沖動，喜歡我行我素，為所欲為，不計后果，稍有誘因，就逞一時之強，釀成惡果。這種情況多屬于感情沖動，犯罪動機簡單，帶有一定的盲目性和隨意性。

(三)犯罪目的多樣性。現在青少年違法犯罪呈現出犯罪目的多樣性趨勢，具體有以下幾種形式。一是為財。在調查中發現，在青少年犯罪人員中，大多是為錢，占所調查案例的60．2％，位居首位。有的青少年相互攀比，盲目追求享樂，物質欲望澎漲，當家庭不能滿足其需要時，就采取極端手段獲取財物。二是為情。有的青少年在初中階段就開始談戀愛，由于他們的思想不穩定，感情不專一，戀愛方法簡單隨意，只要你今天對他(她)好，今天就跟你談，明天碰上更合適的又改弦易轍，或者與幾個對象同時進行，造成三角戀或多頭戀的現象，結果相互之間爭風吃醋，最后大打出手釀成事端。三是為“義”。這里所說的“義”不是正義的“義”，而是朋友義氣的“義”，即哥們義氣。一些青少年學著劉備、關云長、張飛“桃園三結義”的方式，“拜天地，喝血酒”，結成“拜把子”兄弟，“一人有事大家做，一方有難眾人幫”，一旦有一人受到“委屈”，就會有人為朋友“兩肋插刀”，群起而攻之。四是為“氣”。有些青少年抱著“人爭一口氣，佛爭一柱香”的觀念，解悶氣，出怨氣，你碰我一下，我要打你兩下，非得出口氣不可，結果你來我往釀成慘禍。

(四)犯罪手段智能化。一些青少年在作案時，充分利用現代交通和通訊工具，進行遠距離聯系，流動作案，“打一槍換一個地方”，犯罪手段逐步趨于成人化、智能化、暴力化。

(五)犯罪人員低齡化。現在青少年違法犯罪大多在15至22歲之間，主要是初、高中落榜的青少年。在這個年齡階段的青少年思想最活躍，最好動，模仿力最強，探索欲最旺盛，主觀意識最不堅定，是違法犯罪的高危階段。如果他們離開了學校的管理，失去了家庭和社會的管束，就會象一匹脫疆的野馬，后果可想而知。

二、青少年違法犯罪的原因

青少年違法犯罪，原因固然很多，既有青少年自身的原因，也有家庭的原因，又有社會的原因等諸多因素。

(一)家庭環境的影響。家庭是社會的基本單位，是孩子的第一所學校，而父母又是子女的首任教師，他們的一言一行、一舉一動都在孩子心目中留下深刻的印象。一是父母離異，子女心靈受到創傷。有的父母離異后，雙方都不管，孩子失去父愛和母愛，缺乏家庭溫暖，在同學或同齡孩子之間，總有一種自悲和孤獨感，甚至覺得低人一等，因而遠離群體，經常獨處，養成孤僻、冷酷的性格。如果社會上的不法之徒以小恩小惠進行拉攏和腐蝕，這些人很容易走上違法犯罪道路；有的父母離異后雙方都爭著管，而他們管的方式只有一種，那就是大把大把給錢，以此來“聯絡感情”，使孩子養成一種無休止的金錢物質欲，一旦達不到目的就鋌而走險，走上犯罪道路；有的是父母離異后再婚，受到繼父或繼母的虐待，在家里受到極不平等的待遇，從而離家出走尋找棲身之地，甚至尋找能為自己報仇的靠山，因而成為階下囚。二是望子成龍心切。有的父母抱著“嚴師出高徒，不打不成才”的信念，實行封建的捆綁式教育，一旦孩子有違所謂“家教”，輕則罵之，重則拳腳相加。父母與孩子很少溝通，沒有平等對話的機會。孩子稍有過錯就將其趕出家門，成為社會上的流浪兒，因而被不法分子拉下水。三是有的家庭視孩子為掌上明珠，過于寵愛，對孩子的不良行為聽之任之，不聞不問，養成孩子為我獨尊、嬌橫奢侈，執拗放縱等畸型性格。

（二）學校問題

學校是對青少年兒童進行正規教育的場所，學校教育的最大特點在于它的目的性和有計劃性，學校教育對個體的社會化無疑起著極為重要的作用。遺憾的是，學校教育因其自身存在的一些問題，使得其應有的正向功能未能得到充分發揮，相反，它常常是造成青少年產生違法行為的重要外因之一。據調查發現，近70％的少年犯走過了一條由學生變為流生，再由流生淪為罪犯的道路。被調查的少年犯中，在校成績好的占2．97％；成績一般的占31．68％；成績差的占56．44％；還有8．91％說不出成績好壞。這種現象的產生，不能不說與學校教育有極大關系。就學校教育來看，影響其應有功能發揮的主要問題有（1）教育思想不端正，片面追求升學率，忽視或放松了對學生的思想教育。有些學校領導和老師重智育，輕德育、體育、美育和勞動技術教育；只抓少數好學生，輕視或放棄另一部分差學生，甚至歧視打擊那些升學無望的差生，迫使他們離校。因流氓罪被判刑5年的許某這樣回憶他的學校生活：“考試前，有的老師對成績差的學生就不管了，對學習好的才輔導。有些學習成績不好，但有自尊心，還想趕上去的同學就不滿，老師不關心我們，我們也恨老師、恨學校。（2）教育方法簡單粗暴，教育內容脫離學生實際。有些學校領導和教師教育水平不高，不了解改革開放形勢下青少年學生的特點，不善于把握學生身心發展的年齡特征，不懂得寓教育于教學、活動和管理之中，不會抓住良好的教育時機，仍然采取封閉式、程式化、模式化和簡單說教的方式來教育學生，用歧視、體罰，甚至推出學校的辦法來對待差生。有些教師平時不認真備課，上課時不是照本宣科，就是不著邊際地海吹一通，學生聽得乏味，進教室就是感到精神壓仰。特別是學習成績較差的學生，他們在學校中常常是低人一等，被人看不起，對那些脫離實際的教學內容有著一種更為激烈的抵觸情緒。由于在學校他們得不到應有的關懷和重視，他們就會到社會上尋找安慰和歡樂，其中有不少人因結交壞朋友而走上了違法犯罪的道路。（3）學校生活枯燥單調，少數教師師德不彰。青少年時代是人生的一個黃金時代。這一時期的青少年身心成長迅速，精力充沛，求知欲旺盛，他們需要七色陽光，需要豐富多彩的學校生活，然而有許多學校就連這些起碼的需要了滿足不了，枯燥單調的學校生活使得青少年學生感到生活于其中實在是太沒勁了，于是乎，他們常常將自己旺盛的精力發泄到不該發泄的地方，一失足成千古恨。（4）教育教學分離，校內外教育脫節。教師教書育人，校內外教育一致，是學校教育取得理想效果必不可少的因素。然而現在許多教師只教書不育人，甚至對學生中出現的一些不良苗頭往往也視而不見，采取不管不問的態度，這實際上等于害了學生。校內外教育脫節表現得更為明顯。常常是教師對學生在學校外的情況一無所知，而家長對孩子在家庭外的情況也莫不如此，只是當孩子出了問題時，他們才會感到大吃一驚，埋怨孩子怎么會這樣，而忘記了自身應該擔負的教育責任。

(三)社會上不良文化的影響。目前，社會上一些書刊、音像制品充斥著大量的封建迷信、兇殺、暴力、色情以及其他有損青少年身心健康的內容。一些不健康的電子游戲廳、網吧、歌舞廳、影視廳全天候開放，有的青少年學生一下課就往這些地方跑。有的放學不回家，一頭栽進網吧就是通宵達旦；有的干脆放棄學業，與網吧、歌廳為伴。致使一些青少年世界觀、道德觀、人生觀和價值觀發生扭曲，對青少年的身心健康產生了極大的消極影響。

(四)自我控制力差。青少年從生理上來說，正是成長階段；從心理方面來說，正是處于人生觀、世界觀、道德觀的形成階段。在這一階段，無論是在生理上還是心理上，都處于過渡階段，其特點是可塑性大，自我控制力差，拒誘惑能力極為脆弱，好奇心強，什么事都想探個究竟，遇事只憑直觀印象而不加判斷，辦事不計后果，爭強好勝的冒險行動極易導致犯罪。

(五)法制教育與道德教育滯后。這些年來，一些家庭只重視孩子的學習成績，忽視了對子女的法制教育和道德教育。一些學校也只追求升學率，對老師的考核標準就是看這個班的考試成績好不好，升學率高不高等等。至于法制教育和道德教育根本放不到重要位置。發給學生的法制課本幾乎成為一種擺設，有的干脆不發。教育部門年年下發關于加強青少年法制教育的意見或通知，但始終沒有把法制教育列入教學大綱，致使一些地方教育部門以此為借口，也采取發發文件應付了事。同時，教育部至今還沒有一套適應中小學生的、比較規范的法制教育讀本，學校只好東拼西湊，頭痛醫頭，腳痛醫腳，輕描淡寫，敷衍了事，解決不了根本問題。

三、關于預防青少年違法犯罪的幾點建議

青少年是祖國的未來、民族的希望。加強青少年違法犯罪的預防工作，不僅對社會治安綜合治理有著重要的作用，而且對社會的發展和人類文明都具有十分重要的意義。各級黨委、政府要切實加強對這一工作的領導，將該項工作列人重要議事日程，切實把預防青少年違法犯罪工作落到實處。

(一)加大在校青少年法制教育力度。一是要發揮課堂教育的主渠道作用，做到計劃、課時、教材、教師四落實。要抓好四落實，不能只是紙上談兵，只發文件、不做實事，必須解決實質性的問題。要將四個落實列入教學大綱，編寫一套完整的、適應青少年學生的法制課必讀本，并將其列入考試內容，這樣才能真正落到實處。二是要充分利用課余時間，開展豐富多彩、寓教于樂的法制教育活動。如法律知識競賽、法制演講賽、模擬法庭、法制文藝演出、法制夏令營、法制征文賽等法制教育活動。還可以組織學生幫助村(居)委會出法制板報、墻報，上街宣傳、上路當義務“交警”、義務法制宣傳員等法制實踐活動。總之，要將法制教育融于趣味性、娛樂性、實踐性的活動之中，使青少年學生在這些活動中潛移默化地接受法制教育，在法制教育實踐活動中將學到的知識得到鞏固，逐步入腦入心。

（二）完善家庭教育 家庭教育的好壞對青少年的成長所起的作用截然兩樣，這已為眾多的調查研究所證實。我國有12億人口，有近3億個家庭。“望子成龍“、“望女成鳳”可以說是廣大家長的普遍心理。然而，據有關部門統計，有80％以上的家長對家庭教育的性質、任務、內容、特點缺乏比較全面的了解。由于他們不了解孩子的心理特點，加之教育水平不高，教育方法簡單粗暴，他們也常常會為自己辛辛苦苦的教育收不到預期的效果而苦惱。對于許多家長來說，當前的首要問題是要學習教育科學知識，樹立新的“教子觀念”，不斷提高自身素質，實現家庭教育科學化

（三）加強和改進學校教育 學校教育因其具有場地空間集中和正規化系統化的優勢，對青少年的成長無疑起著舉足輕重的作用。然而，學校教育自身并非是至善至美的，必須加強和改進，否則，對青少年兒童的健康成長是不利的。加強和改進學校教育，首先要求學校要端正辦學思想，切實將應試教育轉到素質教育的軌道上來。面向全體學生，促使其德智體全面發展。其次，要大力加強和改善學校的思想政治工作，重視思想政治工作隊伍的建設以及優秀班主任的選派與培養，幫助廣大教師不斷提高自身的思想、業務素質和教育水平，切實改變那種只教書不育人的狀態，以身作則，為人師表。再次，要大力加強對學生的理想、道德和法紀教育，時刻注意學生思想和行為的變化，對學生中已經出現的哪怕是極其微小的不良苗頭要采取切實措施，及時加以教育和引導，防患于未然。此外，應積極創造條件，豐富學生的課余文化生活，活躍學校生活，使學校對每一個學生都有強大的吸引力。

（四）優化社會教育青少年是國家的未來，關心和保護青少年的健康成長，不僅是教育部門和學校的職責，而且是全社會的責任和義務。各級教育、文化、科研、新聞出版、體育、廣播影視等部門、群眾團體和學校，要從培養接班人的高度，明確自己的責任和義務，努力為青少年兒童的健康成長提供一種優化的社會環境，應通過良好的思想、文化、藝術等社會主義精神文明的教育，使廣大青少年兒童受到良好的熏陶，讓他們在潛移默化中健康成長。1．加強傳統美德教育。青少年是道德觀形成的初始階段，傳統美德教育的經常化會促使青少年形成良好的道德觀。加強青少年的傳統美德教育符合依法治國與以德治國方略的基本要求。各級、各類學校要將傳統美德教育作為法制教育的基礎來抓，并適當增加課時，配備專職的德育老師，通過加強傳統美德教育來培養青少年正確的道德觀，使青少年理解真、善、美、假、惡、丑的真正函義。2．建立健全兩級幫教組織。鄉鎮、街和村委會要建立健全違法青少年幫教組織，配備專職人員，并定期組織培訓，提高其業務水平。幫教組織要及時掌握轄區內青少年的活動情況和活動規律，尤其要特別注意有劣跡的青少年，發現問題，及時幫教，把違法犯罪苗頭消滅在萌芽狀態。對刑釋解教的青少年，幫教組織要登記造冊，并主動靠上去，結成對子，實行一幫一地跟蹤幫教，使其重新揚起生活的風帆，不再重新犯罪。

3.加強對文化市場的管理，凈化青少年成長的社會環境。一些有色情、暴力等不健康內容的音像、書刊制品，網吧、歌廳、舞廳、錄相廳等文化場所是誘發青少年違法犯罪的重要因素。因此，必須采取有效措施，加大對文化市場的整治力度，堅決打擊制黃、販黃，制毒、販毒的犯罪分子，清除精神污染，營造一個良好的社會文化環境，有效控制和減少青少年違法犯罪。

（五）青少年自身應提高素質，加強修養。不結交不良朋友，正確對待父母及學校的教育，遵守學校規章制度，遵守國家法律法規。

下附有關法律與行為規范摘錄 《中學生日常行為規范》

二、真誠友愛，禮貌待人。

12．同學之間。正常交往，真誠相待┄┅

四、嚴于律己，遵守公德。

40．見義勇為，對違法社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告。《預防未成年人犯罪法》

第十四條

未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意毀壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；

（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。

第十七條

未成年人的父母或者其他監護人和學校發現未成年人組織或者參加實施不良行為的團伙的，應當及時予以制止。發現該團伙有違法犯罪行為的，應當向公安機關報告。第十八條

未成年人的父母或者其他監護人和學校發現有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應當向公安機關報告。公安機關接到報告后，應當及時依法查處，對未成年人人身安全受到威脅的，應當及時采取有效措施，保護其人身安全。第三十四條本法所稱“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：

（一）糾集他人結伙滋事，擾亂治安；

（二）攜帶管制刀具，屢教不改；

（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；

（四）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；

（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動；

（六）多次偷竊；

（七）參與賭博，屢教不改；

（八）吸食、注射毒品

（九）其他嚴重危害社會的行為。第三十五條

對未成年人實施本法規定的嚴重不良行為的，應當及時予以制止。對有本法規定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監護人和學校應當相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監護人，或者原所在學校提出申請，經教育行政部門批準。

《刑法》第二百六十三條

以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；有下列情形之一的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑，并處罰金或者沒收財產：

（一）入戶搶劫的；

（二）在公共交通工具上搶劫的；

（三）搶劫銀行或者其他金融機構的；

（四）多次搶劫或者搶劫數額巨大的；

（五）搶劫致人重傷、死亡的；

（六）冒充軍警人員搶劫的；

（七）持槍搶劫的；

（八）搶劫軍用物資或者搶險、救災、救濟物資的。第二百六十七條

搶奪公私財物，數額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數額特別巨大或者有其他特別嚴重情節的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產。

2014-2015學年度第（1）學期

開展“今日說法、法制教育”材料

安定區大營學校

九年級三班

班主任：高耀東

第二篇：法制教育

法制教育

青少年是祖國未來的花朵，是主義社會現代化事業建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長，我國青少年教育和保護工作取得了很大的成績，青少年犯罪在世界上是比較低的。但近年來由于各種消極原因和不良環境的影響下，我國青少年的犯罪突出。給某一個人帶來了困難，也羞辱了國家的恥辱。最近看了一部電影，是關于法制教育的。電影講述的是這樣一個故事。主人翁剛滿十六歲，學習成績很不錯，但一批毒販子卻盯上了他，假裝和他接近，逼他吃海洛因，結果害他染上了毒癮，從此再也沒有心思去讀書了，犯癮時，他要用錢去毒販那兒買毒品，漸漸地一發不可拾。錢始終會用完，于是他向父親要錢，父親知道他是個好孩子，所以每次都給他。慢慢地父親開始懷疑，直至最后不給他錢，他只好一直欠著毒販的錢，有一次，毒販對他說：沒錢別擔心，你如果愿意，我幫你。于是毒販讓他看準名牌轎車就和兄弟們一起搶它一把，這樣就不用他還錢，還給他海洛因，被逼無奈，他趁四周無人，和毒販們進行搶劫，沒料當場就給警察逮住了，抓進了少教所，受到了法律的懲罰。

看了這部影劇，我的心久久不能平靜，是啊，現在青少年犯罪記錄高得嚇人，在21世紀的今天，我們偉大的祖國日益繁榮，航天載人飛船剛剛飛入太空，青少年是祖國的希望，怎么不讓人憂心如焚呢？我們應擔負起祖國的發展重任。而如今，青少年犯罪率逐漸攀升,難道人們已經聽得麻木了？那么，我們所需要做的，就是要提高青少年的法制意識。

開展了以“二法一例”為主要內容的法制宣傳活動：一是充分發揮組織優勢，在學校、在社區、在農村廣泛開展“兩法一制”宣傳日、宣傳周、宣傳月活動，做到上下聯動、齊抓共管、營造氛圍；二是充分爭取社會支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設計有效活動載體、用事實來說話、用活動來宣傳、實現全方位宣傳教育效果；三是設計豐富多彩的活動形式，通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動，增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權益的意識。

而作為中學生的我們常常講要遵紀守法，可見遵紀是基礎。我們千萬不要忽視遵紀的作用，“以小見大”的道理人人都懂。如果你認為“現在違反一下學校紀律沒什么大不了，只要我以后不違法就行”，那就請你趕快打消這種念頭吧！“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現在小小的放松很可能在將來會釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時候才悔恨呢？所以我們現在只有從一名合格的中學生做起，將來當我們走出校園，融入社會這個大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。

總之，法律在我們的一生中是維護自己權利的武器，同時又是規范自己行為的社會準則。因為權利在規則中行使，義務在規則中履行，自由在規則中擁有。同學們，從今天起，從這一刻，讓我們一起踏上與法同行的道路吧！

第三篇：法制教育

開展法制教育、促進精神文明建設

——法制教育現場會講話

馮訓海 2012年9月20日

同志們，同學們：

法制教育在我校開展多年，以初二思想政治課教學內容、當地派出所同志進行法制教育講座為內容，以警校共建活動開展形成發展教育網絡。這些教育活動的開展，促進了學校的精神文明建設和廣大師生對法律知識的了解，使師生做到知法、懂法、守法，對學校實行依法治教、依法執教有著重要意義。

幾年來，通過法律知識教育，讓廣大師生知道該做什么、不該做什么，在法律要求下行使自己的權利和履行自己應履行的義務，做遵守法律的公民。

《治安管理處罰條例》、交通法律法規等讓大家在法律的引導下，減少違法亂紀、安全事故的發生，維護學校正常的教學秩序和良好的教學環境。

所以，開展好學校法制教育，不僅有利于學生健康成長，也有利于學校精神文明建設。

抓好教育教學質量，是我校中心工作，開展好法制教育也同樣重要，二者相輔相成、缺一不可，也是德育工作的一個方面。

一年一度的法制教育活動師我校工作中的一項任務。通過活動的開展，促進我校精神文明建設，使我們提高法制觀念，做一個合格的社會主義建設者。

今天，為了開展好法制教育活動，我們請來了中和鎮公安派出所民警王云華同志給大家做法制講座，希望大家能認真學習，增強自己的法律意識。

青少年學習法律知識能利已、安國——法制教育材料

中和鎮派出所

王云華 2012年9月20日

在社會主義法制國家里，青少年學習、了解、掌握法律知識既能指引自己的行為，還能維護自己、他人、社會和國家的利益不受侵害。

一、學習法律常識能夠預防和防止違法犯罪的發生，使自己、他人的利益不受侵害。

1、在社會生活中經常會遇到自己、他人、社會的利益受侵害的現象。面對不法侵害不同的人處理的方法也不同。如：面對不法勒索。某中學初三女學生小紅是這樣做的。第一次三個不法分子要她交50元“保護費”，聲稱不給便要打她，不準她上學，她只好把存起來的零用錢給了他們。三天后，他們又要她交出100元，聲稱不給便要劃破她的臉，她只好偷偷地向別人借錢，湊足錢款給他們。但過了不到一個星期，這些人又來脅迫，要她交出500元。一個初中生哪來這么多錢？他們便把她劫持到一個旅館，企圖污辱她。幸被旅館保安員發現，才把她救出來。據調查采用這種方法面對不法勒索的占45%以上。另一種方法是找他人幫忙。同是面對不法勒索，初三的男生小明則先將錢給了不法分子，然后回去找朋友幫忙，事后找到不法分子將其打成重傷。據調查采用這種方法面對不法勒索的占50%以上。可見這兩種方法都是錯誤的。第一種面對不法侵害采取的是，“忍氣吞聲”使自己的合法權益多次，受到侵害，同時也助長了犯罪分子的囂張氣焰。這種事聽起來許多人都不相信，但在現實生活中它確實存在，而且使一部分學生不想上學，確切的說是不敢上學，從而影響了他們的學習成績，嚴重的從此終斷了求學之路。造成這一結果的重要原因就是，青少年缺乏法律知識，不知道對方的行為是違法犯罪行為，是司法機關嚴厲打擊的對象；更缺乏自我保護的意識，不懂得運用法律武器維護自己的合法權

益。因此要想避免這種現象的發生，青少年必需學習法律知識，知道哪些現象是違法犯罪行為，他們將受到刑罰處罰，只有這樣才能使自己健康地成長。第二種面對不法侵害采取的是打擊報復，這種方法不但沒有維護自己的合法權益，反而侵害了他人的合法權益，使自己受到了法律的處罰。這更是不可取的。同樣要想避免這種現象的發生，青少年必需學習法律知識，懂得在國家和社會的生活中應該遵循的行為準則，養成自學守法的良好習慣，做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅決不做，法律要求做的必須去做。這樣就能有效地防止和避免違法犯罪的出現，使自己成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。

二、學習法律知識是承擔依法治國建設社會主義法治國家歷史重任的需要。

在社會主義法治國家里，必需依法治國。所謂依法治國：就是廣大人民群眾在黨的領導下，依據憲法和法律的規定，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務，保證國家的各項工作都依法進行。例如：某縣公安局為了增加收入，招募民警，在101國道設卡收費。過往車輛非常氣憤，打電話給中央電視臺東方時空報道組。記者在采訪該縣公安局長時，局長卻說，國道在我縣境內，我們就有權收費。事實上，國道是國家花錢修的，行駛車輛的主人已向國家繳納了養路費，該縣公安局設卡收費沒有任何法律依據。經電視報道和有關部門干預，該縣撤銷了自設的收費卡。可見作為國家機關和國家機關的工作人員只能做憲法和法律授權的事，不能做憲法和法律未授權的事。青少年是祖國的未來，只有從小學習法律知識，提高法律素質，將來才能貫徹實施依法治國的基本方略，完成建設社

會主義法治國家的歷史任務，為國家的繁榮昌盛，為社會的文明進步做出貢獻。

從以上的事件中，人們可以大膽地做出假設，如果小紅懂得法律知識，知道三個不法分子的行為是違法犯罪，一經告發就會受到刑罰的懲治，那她就不會忍氣吞聲，再三受到勒索的結局，而是三個不法分子受到了應有的處罰；也不會出現采用非法報復的手段，來維護自己人利益的現象；更不會出現為了小集體的利益，而做憲法和法律未授權的事來。可見青少年學習、掌握法律知識不僅能夠維護個人的、集體的、社會的利益更能實現依法治理國家

法制教育活動總結講話

劉彥權

今天，我們開展了法制教育活動，大家能夠做到認真聽講、學習、記錄，達到了預期的目的，同時促進了我校的精神文明建設。

派出所的同志給我們進行了法制教育報告，通過具體生動的典型案例，給我們上了一堂生動的法制教育課。

這次活動之后，我們要繼續不斷學習，增強我們的法制觀念。各班要利用各種形式進行討論學習，使我們成為遵紀守法的合格的公民。

2012年9月20日

第四篇：法制教育

課題：五星紅旗我為你驕傲――認識國旗

知識目標

1．使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗； 2．國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征； 3．國徽也是祖國的象征和標志。

技能目標：使學生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗、唱國歌時要立正、敬禮。情感態度價值觀

1．從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征。

2．從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗、國歌、國徽的觀念，增 強愛國主義情感。

教學重點：尊重和愛護國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現。

教學難點：讓學生從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國歌、國徽的意識。教學準備：

1．多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國旗、國歌、國徽》、法博士的法規等。2．學生課前收集有關國旗、國歌、國徽的資料。教學過程：

一、導入新課

1．同學們，每周一的課間操我們都做什么？（升國旗）2．為什么我們要升國旗呢？

3．根據學生回答導入本課，并對答的好的同學給予鼓勵。板書：第3課 五星紅旗我為你驕傲――認識國旗

設計意圖：從學生身邊事物引入本課，激發學生學習興趣。

二、認識國旗、國歌

1． 屏幕出示五星紅旗，提出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？” 板書：國旗

2．學生自由回答，教師小結：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數英雄戰士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結在***的周圍。（課件演示）設計意圖：直觀演示，增強實效性。3．對于五星紅旗你還知道什么呢？ 學生匯報收集資料。（內容大致包括：五星紅旗的來歷，關于五星紅旗的小故事、關于尊敬五星紅旗的小故事，關于五星紅旗的升掛要求……）

設計意圖：學生主動收集資料，不僅可以培養學生收集、處理信息的能力，而且還可以拓寬學生的思維，從而多方面的了解國旗，做到自覺尊重國旗。4．看看法博士說了什么？（課件出示）

5．屏幕出示《義勇軍進行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進行曲》的誕生。（它創作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。《義勇軍進行曲》是作者當時為電影《風云兒女》創作的主題歌）

板書：國歌

設計意圖：直觀演示，增強實效性。6．提出問題：想一想什么場合應當升國旗、奏唱國歌，升國旗、奏唱國歌時應當注意什么？ 7．分組討論：升國旗、唱國歌時應該怎樣做？為什么這樣做？（幻燈出示）8．學生匯報結果，適當予以表揚，并鼓勵其他同學向他們學習。9．小結：

（1）少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立、聲音哄亮。國歌也代表我們國家，表現出我們對國旗國歌的尊敬和無比熱愛。（2）軍人行軍禮，莊嚴而神圣。

（3）奧運會領獎臺上升國旗時，運動員立正行注目禮，有些運動員習慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員在勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。

設計意圖：通過小組討論可以培養學生合作意識，并知道從我做起自覺尊敬國旗，進行愛國主義教育。

10．看看法博士說了什么？（課件出示）

11．同學們，升國旗唱國歌能夠激發中華兒女的愛國熱情和對祖國的忠誠，讓我們重溫這莊嚴的時刻吧！

12、全體起立，齊唱國歌。

設計意圖：激發學生的愛國熱情。

三、認識國徽

1．課件出示國徽。教師介紹國徽的構成，學生說出象征的意義。板書：國徽

2．讓我們看一看法博士是怎樣說的？（課件出示法律法規）

3．課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，并且以小廣告的形式四處散發宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？

4．小結：同學們，天安門城樓上有國徽、人民在會堂有國徽、***上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現。

四、總結：同學們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。板書：祖國的象征

驕傲

自豪 讓我們齊唱《紅旗飄飄》

設計意圖：進一步激發學生的愛國熱情，自覺尊重和愛護國旗，熱愛我們偉大的祖國。

五、課外活動： 1．手抄小報比賽。2．開展唱國歌比賽。

設計意圖：課外延伸，對學生進行愛國主義教育，愛祖國從小事做起。

課題名稱：學會自我保護

教學目標：

通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施自我保護。

重點難點：

學會如何實施自我保護。

教學方法：

例舉法，討論法。

教學過程：

一、導言：

保護未成年人雖然是全社會的責任，但家庭、學校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。要使自己的合法權益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。

二、過程：

1．出示案例：

案例一：某日晚10點，由山東省某縣某村13歲女學生楊某從叔父家吃過晚飯后徒步回家。天色已黑，路途又遠，她在途中碰到一個騎摩托車的男青年，男青年用騎車帶她回家等花言巧語騙取了楊某對他的信任，上了他的摩托車。

半路上，他企圖*污楊某，卻被楊某狠狠地咬斷一截舌頭。歹徒慘叫著逃走了，但他因落下傷殘，很快就被公安機關捕獲。

案例二：某日晚，浙江省某縣的一所中學，四個女學生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中兩名被強*。案子破獲后，公安人員既憤怒又惋惜。

案犯是個身高不足1米58，體重不足50公斤的瘦弱男子。明明自己房間的對面就住著人，只要呼喊就可得救，卻不敢喊也不敢逃；明明是4比1，而面對這個比自己矮小的歹徒，姑娘們卻驚恐萬狀，在長達三個小時里，任歹徒凌辱，實在令人痛心。

2．討論案例：

通過以上兩個案例小組展開討論。談談自己的感受。

前者不但勇敢而且機智，因為她不但保護了自己，而且打擊了歹徒。而后者的膽小、恐懼不但助長了歹徒的氣焰，還使自身受到了嚴重的傷害。因此，面對不法侵害，特別是嚴重的不法侵害，首先要勇敢。因為勇氣能給人以信心，給人以力量，相信正義必將戰勝邪惡。

3．案例三：學生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以逃生。并協助公安機關將歹徒抓獲。

4．討論案例：

青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強調善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰勝敵人，保護自己。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。所以，“智勇雙全”，才是預防和對付侵害的正確原則。

5．怎樣預防侵害

學會自救，就是要最大限度地保護好自身的安全，盡量減少所受的損害，不要輕易付出生命的代價，不要錯過任何逃生的機會，更不能放棄求生的信念。這就要求當事人應當按照環境的變化，沉著應對，設法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身的目的。

預防侵害的手段和方法：

（1）義正辭嚴，當場制止。

（2）處于險境，緊急求援。

（3）虛張聲勢，巧妙周旋。

（4）主動避開，脫離危險。

（5）訴諸法律，報告公安。

（6）心明眼亮，記勞特點。

（7）堂堂正正，不貪不沾。

（8）遵紀守法，消除隱患。

教學反思：

同學們通過這節課的案例分析，學生懂得了作為未成年人，當自己身心或生命受到威脅時，應該如何去面對并充分發揮自己的聰明才智與歹徒周旋，以保護自身的安全。

課題名稱：學生在校一日要求

教學目標

1、知道上學、早讀；集會；早操；上課；課間；午餐、午休；午間廣播、十分鐘隊會；值日；放學的具體要求。

2、在日常學習活動中能按照學校的要求去做。教學重點

知道早讀、集會、早操、上課、午間廣播、十分鐘隊會的具體要求。教學過程摘要

一、導入：

用課件展示學生在校一天的生活情景。問：我們在學校里應怎樣做才能有序地進行學習、活動呢？由此引出課題。

二、學習過程

１、請每個小組各選兩個主題進行討論——我們該如何做？（供選擇的主題：早讀；集會；早操；上課；課間；午餐、午休；午間廣播、十分鐘隊會；值日；放學）２、請每個小組進行匯報，并讓其他小組的同學評一評、議一議。

３、出示學校對早讀；集會；早操；上課；課間；午餐、午休；午間廣播、十分鐘隊會；值日；放學的具體要求，學生進行學習。

上學：(1)按時上學；(2)穿校服（運動服）回校；(3)衣服要干凈、整齊，不破爛，(4)短衫要束在褲子里，上衣紐扣要扣好（或拉上鏈）；(5)佩戴紅領巾要端正美觀（紅領巾要戴在衣領里），六、七月可戴隊徽（隊徽要戴在左胸））；(6)主動向老師、同學熱情問好；(7)星期一穿白鞋；(8)不穿沒袖的衣服、拖鞋；(9)不染發，不涂指甲，不戴首飾。

課間：(!)不吵鬧，不追逐，聽從值日生的勸導，開展有益活動。

(2)說話控制音量，走路放輕腳步，上落樓梯靠右行走。(3)講衛生，不亂丟亂吐亂畫。(4)愛護公物，愛護綠化。(5)文明有禮，使用禮貌用語，樂于助人。(6)玩耍時，見到來客、老師要停止游戲，行隊禮，熱情問好，并側身讓路。

午餐、午睡：(1)排隊取飯，不爭先恐后。(2)不挑食、不偏食，節約用水，愛惜糧食，不浪費。(3)及時把飯盤放回原處。(4)午睡安靜，抓緊時間休息。

早讀：(1)積極參與各項學習。(2)精神集中，姿態端正。(3)自治自理能力強。(4)按時完成、繳交各科作業。

集會：(1)立得直，坐得正，手放在大腿上。(2)保持安靜，適度鼓掌。(3)熱情參與活動。(4)離場時，凳子拿在左手上。

早操：(1)集隊要快、靜、齊，行進中要保持安靜。(2)保持良好的精神狀態。(3)動作準確有力。

上課：(1)預備鈴響，學習用品擺放整齊。(2)端坐靜聽多思、動口動腦動手。(3)“三個一”保視力，端正坐姿、寫姿、讀姿、握筆姿，養成良好習慣。

午間廣播、十分鐘隊會:(1)做到廣播響，齊安靜。(2)認真聽，跟著讀。(3)隊會輪流組織，形式多樣，自主管理。

值日：堅持每天“二掃”：晨掃、午掃；每周一中掃；每月一大掃。保持窗戶明亮，地面無紙屑，桌椅縱橫對齊。

放學：排歸程隊放學，隊伍整齊。不隨意在學校內、外逗留。按時回家，注意交通安全。４、利用多媒體課件出示一些學校學習、生活的情景，讓學生進行辨析。

三、教師總結。作業布置 １、進一步學習芳村小學學生在校一日要求。２、進行一次比賽，比一比誰的表現最好

課題——遵守公共秩序

教學要求：

認知：

1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。

2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。

行為：l、在校外自覺遵守公共秩序。

2、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學要點：

1、公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序。

2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應該自覺遵守。

3、在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學準備：

1、課件

2、了解學生中遵守公共秩序的情況。

3、收集與遵守公共秩序有關的資料。教學過程：

一、出示課件，談話，引入新課

1、你在哪些公共場所見過這樣的標語？（課件展示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙）

2、當你看到這些標語時你是怎樣做的？

師：我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。（板書課題）

二、學文、明理、導行

1、生跟著錄音熟悉課文內容（放課件設計的錄音）

思考：我們為什么要遵守公共秩序？

2、師講解告訴學生：

公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規則。人們按照這些規則辦事社會就井然有序。

3、出示課件（雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）教師提問、學生討論：

①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？

（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結束時場地上沒有瓜皮果殼）

②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？

③他們遵守了公共秩序對社會生活有什么好處？

（啟發學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態度等方面來談）

師小結：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。但是有些學校個別同學就不是這樣。

4、出示課件：

（圖畫內容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發生。）

三、深化認識

下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。

1、有的同學說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？

2、一個人不遵守公共秩序沒有關系。

師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。

板書：個人行為影響公共秩序

遵守公共秩序從我做起

四、行為指導

1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？

2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規則提醒大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。

課件展示：a．上車時；b．到影劇院；c．到游樂場；d．在商店

五、深入導行

師展示課件，生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？

1、同學們在圖書室里排隊借書，你看見了一個同學沒排隊而擠進了隊伍。

2、你班某同學，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務員批評他，他和服務員大鬧，你上前勸阻，可這位同學不聽。

師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發學生答出：要阻止、批評等）

六、課堂總結

師：通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什么？

在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產和生活也就受到極大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我做起，從現在做起，認真遵守公共秩序吧！附：板書設計

遵守公 ①公共場所需要有良好的工作秩序，是人們正常學習、生活、工作的保障

共秩序 ②個人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起

第五篇：法制教育

法制教育

社會主義民主與法制教育的主要內容：①教育學生懂得什么是社會主義民主，怎樣發展社會主義民主；懂得在行使自己的民主權利的時候，不得損害國家、社會和集體的利益以及人民的民主權利。②教育學生懂得憲法是國家的根本大法，是制定一切法律的依據，是保證建設現代化社會主義強國的強大武器，每個中華人民共和國的公民都享有憲法和法律規定的權利，同時又必須履行憲法和法律規定的義務。人人都要養成遵守憲法,維護憲法的觀念和習慣，同違反和破壞憲法的行為進行斗爭。③要讓學生了解社會主義民主與社會主義法制的辯證統一關系。懂得民主是法制的前提和基礎，而法制是民主的體現和保障，目的在于保護人民群眾的根本利益，調動全體人民的積極性、主動性和創造性，加快社會主義現代化的建設。要教育學生正確使用民主權利，運用社會主義法制這一武器，保護人民的民主權利，打擊反革命分子和各種刑事犯罪分子的破壞活動，維護社會秩序。④對學生進行法律常識的教育，使學生懂得什么是法，法的階級本質和作用，以及有關的政策法令。引導學生自覺遵守法律，并勇于同一切違法現象作斗爭。