第一篇：那段成長的日子

那段成長的日子

都說五六歲的女孩是小公主，帶著點稚氣。都愛穿那些漂亮的小花裙，愛扮可愛的鬼臉。都說十二三歲的小女生是剛剛綻放的水仙，透著靈氣，緩緩揚起嘴邊的笑。都說十四五歲的少女是初升的太陽，亭亭玉立在澄澈的海面。正值花季，單純可愛。

我也是十四五歲的少女，從小公主起，跌跌撞撞地長成花季少女。那段成長的日子很奇妙。

小小的童年是小小的夢，像小小手中拿著的草莓，快樂如草莓，紅彤彤的果皮下包含著甜蜜的汁水。小時候，我是一個天真活潑的孩子，幼兒園里和伙伴們玩得最high的是我。到了家里，可我還是不消停：家里的玩具都被我鋪在地上，還老在上面東奔西跑，弄得家里跟日本鬼子進村似的。媽媽寵溺的嘮叨，還揚言要把我送給老妖婆，可還是無奈的幫我收拾殘局。小小的童年有大大的快樂，有大大的幸福，吃一口手中草莓，嗯，它是甜的。

我們揮手告別童年，迎來了小女生的季節。小女生有了新的煩惱，看著那放在玻璃盆子里的葡萄，心想這是什么滋味？憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。處于敏感季節的我們，總會有一些煩惱。呀！幾何圖形真煩人，英語文章真難背，還有好多好多的考試……唉，小女生啊小女生，有什么事情這么煩？我們的煩惱如葡萄，喜滋滋地咬開果皮，卻迸出酸酸的汁水。

我們路過了雨季，又長大了。這個年齡段又是什么滋味呢？成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么樣下去都是澀的。我們一路上揮灑著汗水，跌跌撞撞地邁著艱辛的步伐來到了成功的大門。我們并不會因為在路上摔了一跤，就不會繼續走下去了。我們會去把路鋪平，再繼續向前走。我們要拋去童年愛鬧的熱情，小女生時爰愁的閑情。乖乖地讀書，乖乖地生活……

我喜歡如草莓般甜蜜的童年，我也喜歡茹葡萄般有些小憂傷的，小女生季節，我更喜歡我們努力邁向成功的，花季。那段成長的日子……

第二篇：那段難忘的日子

那段難忘的日子

我已經經歷了55個季節，但使我最難忘，最開心的莫過于和小學五年級的同學在一起的那段日子了。

那段日子，猶如一杯香茶，滋潤著我的心田；那段日子，猶如一泓清泉，使我感到無比清爽；那段日子，猶如一杯溫水，時時刻刻讓我感到溫暖。和同學們在一起的那段日子，我學到了很多東西，如：誠信，堅強，勇氣??同學們不但互相幫助，還很團結，很友愛。

那是一次拔河比賽，每個班級都在緊張地籌備著，可我們班卻出現了狀況。比賽那天，我們準備就緒，可沒想到，第一個拉繩子的觀彪卻不見了，原來他拉肚子了，他媽媽打電話來跟老師請假了，那可怎么辦？快到我們班了，這時，班長說話了：“大家不要慌，一定有辦法的，不如我們讓學明上吧。”“不行，學明沒練過，比賽規則他又不懂。”正當我們非腦筋想這事時，學校大門口出現了一個我們再也熟悉不過的身影，沒錯，是觀彪。大家蜂擁而至，“觀彪，你不是生病了嗎？怎么到這來？”沒想到觀彪說了這樣一番話：“不能因為我一個的生病而影響到我們的班級，我們要團結。”

后來，在我們的共同努力下，獲得了勝利，大家在操場上盡情的吶喊，盡情的笑。

回想起那段難忘的日子真好，真快樂啊！可現在，大家各奔東西，各有各的的新生活，新同學了。不過，我相信，總有一天我們會再相聚的。

廣東湛江吳川市吳川市吳陽中學初一:李華妍

第三篇：作文：那段——的日子

2013年安徽省中考作文《那段____的日子》 寫作提示：

題目的核心詞“日子”，決定了選材的內容要注重日常學習成長生活中的細節，要有考生自己的情感體驗，要寫出自己的所見所聞、所感所思。行文中“自我”的缺失，文題的大而空，是導致文章內容失真、虛假的重要原因，從這個意義上說，這道半命題有意識地避免這樣的問題，引導著考生從小處入手，從自身角度去思考寫作內容。這道題可以從以下角度進行立意構思：

1.那段日子，讓我很“煩心”。我們是懵懵懂懂的青少年，有些自負，有些不著邊際，在家長和老師的眼里我們是不懂事的孩子。可是我們這些孩子的內心又有多少能被家長知曉。這個作文需要搜索自己經歷中的一件記憶猶新的事情，詳細敘述，細膩描寫，展現自己的成長感悟。

2.那段日子，讓我很“溫暖”。那段日子，我的世界春暖花開。春暖花開是自然現象，此時冬季淡去，春意盎然，有著新生命的氣息，給人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花開”絕不是指四季中的春天，而是要寫給自己生命中帶來溫暖的一件事。這件事的瞬間感受就是從陰霾中走出來，豁然開朗，拂去塵埃，綻放燦爛的笑容，走向美好的未來。

3.那段日子，讓我很“孤單”。那段日子，你們不理解我。觸景生情，睹物思人，這是一貫的寫作開頭，可是這個題目寫起來一定是要由眼前的情景引發的，就是曾經有過類似的事情，產生了誤解或不愉快，把自己封閉起來，在換位的處境中冰釋前嫌，幡然醒悟，走出此境；寫作時，心理描寫、場面描寫是這篇作文的精彩之處。

4.那段日子，讓我很“自由”。那段日子，我很自由。靦腆的孩子內心也有很多對自由渴望，比如你可以主動接近別人，可以在老師面前無拘無束的說話，可以看看你喜歡的書、電視、玩自己喜歡的游戲、運動??可以能夠落落大方，沒有任何矛盾的心理折磨著自己，可以在任何場合，說出自己想說的話??那段日子，是無比的自由，自信的熱血流遍了全身，讓自己在那段自由的日子里昂首挺胸，幸福在心頭

滿分作文

那段溫暖的日子

那些零星的記憶慢慢拼湊出我美好的回憶，星星點點的記憶涌現在腦海中，一幕幕往事紛紛浮現在眼前。我靜靜地回想那些溫暖的日子。

九月九日，一個代表天長地久的日子，我認識了她。她是轉校生，臉上總掛著淡淡的微笑。微笑淡到不易察覺，似乎在嘲笑著什么。我數學總是學不好，她就像一個老學究一樣一題題地教我，還常常裝成很無奈的樣子沖我嘆氣：“你怎么那么笨呢？”每每這時，我就會敲她的腦袋。時間就在打打鬧鬧中慢慢度過。

天氣越來越冷了，一向關節不好的我疼得厲害，連走路都成問題。那天上美術課，我悄悄地畫了幅漫畫，旁邊寫了這樣一句話：“如果我以后走不了路了，那該怎么辦啊？”這句帶有玩笑的問話得到了一句樸實、純潔的答復：“如果你不能走，我會背著你走。”當時不知是源于身體上的疼痛還是心靈上的觸動，我的眼睛濕潤了。有時候，朋友一句及時關心的話語，會讓整個冬天不再寒冷。

一個陽光燦爛的下午，我因為一點小事而被班主任老師教育，心里很是不爽，悶著頭心不在焉地做習題。她在旁邊又敲了一下我的腦袋：“丫頭，又做錯了，你說你怎么那么笨，你在想什么呀，笨笨的你就不知道用笨笨的心嗎？”我當時的心情差極了，咆哮起來：“我就是笨，不要你管，煩死了！”我聲音不大卻足以讓周圍的人聽見，她的臉頓時羞得通紅，扭過頭不再說話了。我意識到自己錯了，但也不好意思道歉，接下來的幾天，我們在冷戰中度過。一個早讀課上，我寫了張道歉的紙條遞給她，她看后沖我壞壞一笑：“你終于認識到自己的錯啦？你的那點兒尊嚴不要了？嘻嘻??”

前段時間，和她說到這個事情，她微微笑道：“朋友之間，就是要相互包容，其實我沒有生你的氣，只是在等你的道歉，不然我面子往哪兒擱啊？”海納百川，有容乃大。寬容是友情的開端，快樂的源泉。我們彼此珍惜這份友情。

馬上就要畢業了，那些溫暖的日子雖已成回憶，但它帶給我的感動和甜蜜永生難忘。

那段孤單的日子

溫柔要有，但決不妥協，我們要在不慌不忙中選擇堅強。

——題記

空氣中始終彌漫著酒的濃烈，酩酊大醉的人們跌跌撞撞地進了家，一股腦兒趴在床上。忘記了時間，就這樣沉沉睡去。可見，浮華的背后，不是腐蝕過的心，而是倦怠。醒來后，世界又是一番摸樣。

但，我們還只是一群孩子，無暇顧及一些人或事，心似狂潮，放任不羈是對我們青春年華的注解。那些故作姿態的小文藝，45度角仰望天空的哥特式頹廢，那些挑燈奮戰的夜晚，那些散落在心底的淡淡哀愁，都被我存放在名叫“孤單”的回憶中。

正值夏季，掛在枝頭的花朵游刃有余地把玩著游人們的注意力，絲毫沒有了秋冬之時“零落成泥碾作塵，唯有香如故”的凄涼冷漠。天空也恢復了以往的澄澈，灑下絲絨般的藍，在我心底投下一大片夢想與希冀。

把時間的齒輪往前撥，我和其他莘莘學子一樣，目光游離地踏進中考的大軍，于是開始了“頭懸梁，錐刺股”般的煉獄生活。在那段孤單沉默的日子里，放松是種奢望，唯恐時間從身邊悄悄溜走。

好在我沒輸，我不辱“青春”這個有分量的字眼。迎著朝陽，憑著倔強，我在書本里揮毫灑墨，開辟屬于自己的人生道路！畢竟，黎明前的時分是黑暗的，一心不能二用，當我苦心致力于學業時，其它的也都無暇顧及了。

成長注定是場孤單的旅行，路上少不了質疑與嘲笑。但，那又怎樣？就算遍體鱗傷，也要活得漂亮。陳歐的話讓我感同身受，同樣是孤軍奮戰，同樣是默默打拼，他卻在不同的行業里燦爛地綻放。他是我的榜樣！

在那段孤單的日子里，我仿佛嘗盡了人間百味。有考試失利的懊惱，有背井離鄉的嘆惋，有傷心痛苦后的惆悵。這些苦澀的情感唯有我懂，如果往事可以寫下來，又有多少素白的紙張被孤單劃得心疼？

在那段孤單的日子里，睡倒的咖啡杯、散亂的裝容、濃重的黑眼圈不知積淀了多少日夜的靜謐。它們無不昭示著我的專心，我的奮斗。酒香終被花香取締，孤單也會隨風遠離。在這個生機勃勃的時令里，讓我們透過人世的紛擾，去感知世界，去傾聽樹洞下螞蟻的呢喃細語，去彌補以前從未有過的歡愉。

與其哀嘆逝去的一切繁如夏花，不如現在用實際行動去采擷豐富的果實，背上孤單帶來的成長，奔赴一個未知的明天。

今夏，我將遠航。

那段溫暖的日子

漫步在記憶的長河邊，看隨著流水緩緩而下的瓣瓣落花，或紅，或粉，或白，漂轉而下。輕拈一片，便有溫暖的往事飛舞在心間。

春日的溫暖

春日鄉野，特別是我們村，四周無遮無攔，一馬平川，風來時怎樣，去時仍怎樣。它扭動著透明博大的身姿撲面而來，吹散了我心頭彌漫的點點寒意。放學后我喜歡一人于鄉野聽風，這是我獨特的享受。我閉上眼睛，世界一下子陌生了。我聽到風與每個生物打招呼，像多年不見的朋友，互致問候。風驅趕著我腦中少年的憂傷，它低語，訴說著某個故事，很遙遠，然而直達我的心靈。我在風中畫—個名字，風不會泄露少年的秘密，或許它可以把這信息捎去。風在他的面龐上嬉戲。我與風是一對老朋友了。風知道我聽到了什么，我借著溫暖的風聽到了麥子成熟的聲音，他還聽到了麥子們的竊竊私語。我甚至聽出了一只布谷的心思，麥黃草枯，因何不歸？那段日子真溫暖呀！

秋日的溫暖

在九年級上學期，沖鋒陷陣的深秋的日子里，早已習慣了強裝對所有關心我的人說“我很好”。我很好，其實并不意味著我真的溫暖和幸福，而是我終于習慣了不太好的日子、并不如意的學習生活、忙碌恐慌的測試、堆積如山的資料??假裝習慣，刻意自然，也時時是不坦然，尤其冬夜的寒冷時時來襲。每每此刻，媽媽總端來香氣氤氳的火鍋，她自己配制調料的我歡喜，滾燙的熱湯，加上爽滑的牛肉，還有糯甜的糍粑，蘸著玫瑰醬??此刻我從困頓的寒意中掙扎著起身，閉著眼睛洗一把爸爸打來的熱水臉后，腳泡著木桶里暖暖的中藥去疲勞水，總要喝上一杯溫熱的蜂蜜柚子茶。營營役役之余，這新的一天，竟然充滿自信，每每此刻都讓內心滿漾起溫暖感。

冬日的溫暖

其實我是最喜歡冬天的，因為冬天讓人感到寒冷和伸不開手腳。九年級冬天的早讀課我們時常不上，偷偷溜出教室，同學們都擠在操場上玩雪，樓道里也有化開的雪水。頭一偏躲過迎面飛來的雪球，卻不知道背后已有人舉起一團大大的雪團砸來。我們歡笑嬉戲，任由大大小小的雪團在身上碰撞、碎落，會因為一舉打中而開心鼓掌，也會因為躲過攻勢而僥幸歡呼。素來嚴厲的班主任只是看著我們笑，讓我們別玩感冒了。她平時表情甚少的臉上也有了一點溫暖的笑容。興盡之后，師生一起回到教室，手凍得通紅，心卻很溫暖。也許冬天不夠暖和，不夠明媚，但別有一番滋味。往事如花，昨日的落花，見證了成長生活中的美麗，讓感覺得到生活中溫暖，就讓我們把那段日子、那些溫暖的記憶落花好好收藏吧！【名師點評】

1.角度獨特，引人入勝。從三個角度來寫“那段溫暖的日子”，多角度地展現了“記憶的溫暖落花”的內涵；事件真切、美而不落俗套，是本文最大的特點。2.采用題記，醒目別致。本文運用小標題形式結構，選擇三個時間段、三個不同的畫面，不同的故事有引人入勝的效果；而且角度不俗，這就給文章的立意做好了鋪墊，為結尾的點題埋下了伏筆，結構清晰地展開主題。3.首尾照應，優美意境。開篇扣題切入，以優美、飄忽迷離的美詞美句總領下文；結尾總結上文，呼應開頭，展望未來，漂亮收束全文。

那段自由的日子

在那段自由的日子。風聲，雨聲，讀書聲。

我輕輕擦拭寂靜書架，細細品味著那些給我正能量的文字，慢慢領略著那些千古風流人物的靈魂，給自己的精神吸取正能量，給我的心靈留出了一片恬靜的自由空間??

那段日子，我給心靈留出一片自由空間，去感受。我打開書，雙手輕翻著潔白的紙張，仿佛已經穿越了數千年的光陰。那是一處崇山峻嶺之地，一行人正在享受著流觴曲水的雅趣，其中一位正列坐其次，提筆記錄著這蘭亭美景，只見他下筆如行云流水，筆墨似輕云之蔽月。他，就是書圣王羲之，他用自己曠達的心懷和流暢的筆墨書寫下了千古名篇； “況修短隨化，終期于盡”——令人敬仰的書圣選擇了稱病棄官，給自己自由的心靈留出了一片靜謐的空間，那里，清流如綢帶映襯左右。

那段日子，我給心靈留出一片自由空間，去感觸。翻開書，雙手摩挲著光滑的紙張，仿佛已經跨越了千許年的歲月。那里一片十余畝的田地，有一位隱士正在采菊耕田，只見他一邊揮動著手中的鋤頭，一邊欣賞著“暖暖遠人村，依依墟里煙”的田園景致。他，就是“歸園田居”的五柳先生陶淵明。“開荒南野際，守拙歸園田”——面對黑暗的官場生活，他毅然離開，棄官歸隱，過著安貧樂道的生活。“采菊東籬下，悠然見南山”——“不為五斗米折腰”的陶淵明給自己自由的心靈留出了一片安逸的空間，那里，盛開著純潔的野菊花。

那段日子，我給心靈留出一片自由空間，去感慨。展開書，雙手撫摸著如玉的紙張，仿佛已經橫越了兩千四百多年的歷史。那是暗流涌動的汨羅江，有一位白鬢長須的老者在昂首凝視著正前方。他，就是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”——矢志不渝的屈原用自己的生命去追求不滅的真理； “身既死兮神似靈，子魂魄兮為鬼雄”——屈原用自己的堅貞與執著給自己自由的心靈留出了一片廣闊的空間，那里，燃燒著永不熄滅的靈魂。

那段自由的日子，我輕輕擦拭著寂靜的書架，細細品味著那些給予我無限正能量的文字，慢慢領略著那些千古風流人物的靈魂，給自己的精神吸取能量，給自由的心靈留出了一片恬靜的空間??在自由的日子里，我留出了一片空間給自己那顆自由的心靈。

【名師點評】

1.想象豐富，文情并茂。本文選取書圣王羲之、五柳先生陶淵明、愛國詩人屈原三個極具個性代表的歷史人物，將人物自我的認識與本文的中心“自由的心靈留出一片空間”寓于生動形象的語言中。文章一開始就展示了三幅曠遠的畫面，想象豐富，文情并茂，引人入勝。2.結構合理，首尾呼應。文章開頭由景物描寫轉入下文對往事的回憶，結尾又與文章開頭相呼應，并且照應題目，結構緊湊而又自然；結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。文章內容新穎，頗具匠心，結構合理，流暢連貫。內容充實，名句、典故信手拈來，自然通達，極富功底。

第四篇：那段勤工助學的日子

那段勤工助學的日子

似水流年，轉眼間，大學生活已進入大三了。在過去的兩年中，我參加了一年多的勤工助學，憶往昔，感受頗深。靜靜地思索著每一個經歷，昔日情景像水中的浪花一樣從眼前奔流而過，揚長而去，留給我的大多是至今仍記憶猶新的一幕幕。

也許是家境貧寒的原因，進入大學后我對勤工助學有著強烈的渴求。母親說“那是機緣”。一年前的一個上午，我從班長手里接過一份勤工助學的報名表。我異常認真地填好每個項目，班上有10多個人報名，但僅有兩個名額，而我是其中一個幸運兒。我被安排在我們政法學院的教務室當教學秘書的助理，如此便開始了我一年多勤工助學的生活。

總共有11個人在政法學院那里勤工助學，我們很快就打成一片，各自分工合作，沒課的時候我們都會過去那里“上班”。我的工作是負責教務室的衛生，幫老師整理、打印、復印資料，在電腦上弄一些表格，或是送一些文件，負責一些通知等等。剛開始我對打印、復印一無所知，在和藹可親的老師和同學的指導下，現在我已經能很熟練的應用而且還會修理了。那時我打字也很慢，但慢慢地，打得多了自然也就熟練了。沒事做的時候我們就在會議室那里看書、學習，總體來說，勤工助學是比較輕松的，至少是相對于在學校外面做兼職。經過了一年多的勤工助學，我知道了父母的錢來之不易，我也學會了許多東西，學會了如何與人溝通，同時也鍛煉了自己的膽量和口才。我也認識了許多我們學院的老師，他們教會了我很多做人的道理。更重要的是勤工助學已經成為了我生活的一部分，我從那獲取著，充實著我的生活——它便如同是完善我生活的調節器。

勤工助學，確確實實是占用了我一定的時間，但是，它在生活上給我帶來一定的補助。還記得我第一次領工資的時候，賬戶上多得的200多塊錢給了我無窮的興奮和力量，我從沒有那樣開心過，真的！而且帶來了精神的磨練和各方面能力的提高。很多人都問，你花那么多時間和精力在勤工助學上，難道學業不受影響嗎？事實上，一個月抽30多個小時做勤工不算太多，勤工助學不僅沒有影響我學習，反而給了我學習和成長的動力。系里的主任經常提醒我們在勤工助學的時候千萬不要把學習落下，所以我在工作之余不忘學習，把兩者都兼顧了，我覺得很充實，這才像大學生活。

現在，我的勤工助學的生活就要結束了，因為學校為了讓更多的人有機會勤工助學，規定了每年換屆。我知道自己舍不得那段日子——有勤工助學相陪伴的日子。真心感激學院為我們提供的勤工助學崗位，我一定會用心積累工作經驗，盡快提高工作能力、協調能力和綜合素質，更快、更好地投入工作中去，更快、更好地回報學院的關心，更快、更好地提升個人素質與實際工作能力。

第五篇：那段難忘的日子

那段難忘的日子

從小學到初中，我們改變了許多，從稚嫩的男孩女孩成長成少男少女，在身體變化的同時，我們的情感亦隨之變化著，腦海中自然也多了一些難忘，一些不舍，我們開始懂得團結，我們開始擁有堅強的意志，使我們有這一切的自然是令人難忘的軍訓。現在，我已經是初三的學生了，再過不到一年我就要面臨中考，在這段最重要的時間里，支撐著我扛起這巨大的壓力的，竟然還是兩年前的軍訓為我留下的影響。現在，就讓我寫寫那段特殊的時光吧。嚴明的紀律，嚴格的要求，緊張的節奏，以及辛苦的訓練，這就是軍訓生活的幾大特點，“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”的格言已經成為我心里面一個最具有震撼力的座右銘。軍訓時，我們在炎炎烈日下站軍姿，直到每個人膝蓋都彎不下來了。我們在雨中打軍拳，直到淋得全身濕透，汗水和雨水夾雜在一起，像是洗了澡一般。雖然我們的軍訓沒有部隊里的正規、嚴格，但從中足可以讓我們深深的體會到“綠橄欖”的真正內涵，真正感受到作為一名軍人的酸甜苦辣，不覺心中油然而生了一種對軍人的崇高敬意。在軍訓中，不僅有嚴格的規則，還有師生情，還有友情。還記得那天，是我們第一次聽見嚴厲的教官紅

著眼睛站在主席臺上教育我們。他說，“你們捫心自問，你們對得起你的父母嗎，你們對得起你們的親人嗎？他們為你投注了多少希望，他們用自己一滴一滴的青春，一滴一滴的汗水換來的血汗錢供你們讀書，供你們來這軍訓，就是想讓你們成為人中之龍、人中之鳳，而你們呢，你們真正努力了嗎？也許你在你們學校很優秀，而在整個市呢？整個國家呢？你們真的不能做的更好嗎？??”回到宿舍，我至今還記得室友們抱頭痛哭的場面。隨后隊伍的紀律奇跡般的提高了許多。

軍訓是短暫的，但軍人嚴格訓練，鐵的紀律是永恒的主題，在我們心中永不逝去。讓我們懂得：對于生活中的磨難和坎坷，我們不但不要懼怕，逃避，還要張開雙臂以擁抱的姿勢去迎接，以沐浴的姿態去感受，因為磨練是成就不凡人生的必經之路。能夠用心去感受磨練，我們才能在激烈的競爭中游刃有余。