第一篇：那段軍訓的日子

那段軍訓的日子

河北省沙河市第三中學1604班 孫璽睿

著迷彩，我們英姿颯爽；踢正步，我們意氣風發現；唱軍歌，我們斗志昂揚……

——題記

“一二一，一二一……”邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號，挺著嬌健的身姿。七天的軍訓生活給了我太多太多的感想。有人說，人生其實就是跨過一道道坎的過程，而軍訓給了我跨過這些坎的勇氣和力量。

軍訓剛開始的時候，炙熱的太陽，長時間的訓練。我很害怕，自己會膽怯，會退縮，會堅持不下來。但后來慢慢發現，只要自己懷有不倒的信念與戰勝、克服一切困難的勇氣，就會有股力量支撐著我們永不言棄。

七天的軍訓生活，有酸楚的淚水，有艱辛的汗水與歡樂的笑聲。在烈日炎炎下，同學們一起努力，認真地完成了軍姿、跨立、敬禮、齊步走等的學習和嚴格的訓練。我收獲的不只是標準的動作，更是患難與共的真情與永不言棄的精神。我嘗到了艱辛，感到了疲憊，但更是收獲，是戰勝自我的喜悅。其實，人生又何嘗不是一次軍訓。然而軍訓還教會了我做一個嚴于律己的人。無論學習還是工作，我們都離不開集體。有集體，當然有紀律，只有嚴于律己才能出色的完成任務，只有人人做到嚴于律己，才能有一個出色的集體。如 果，中國人人嚴于律己，那么我們的祖國就會更加繁榮富強。時光如水，悄然而逝：歲月如塵，隨風而去。我相信那七天是短暫的，但就像教官說的，我們留下的美好的回憶，卻是永恒的。

那段軍訓的日子，既漫長，又短暫；既快樂，又艱辛。我付出了汗水，收獲了成長。

第二篇：優秀軍訓日記800字軍訓那段日子

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之優秀軍訓日記800字：

軍訓那段日子

朋友，你是否還記得軍訓時汗流浹背地在烈日炎炎下訓練的場景；朋友，你是否還保留著那套浸泡過無數汗水的橄欖綠軍服；朋友，你是否明白那痛不欲生的軍訓給你帶來的是什么……

那期待已久的軍訓如期到來了，穿上那一身傳說中的軍服，興奮地一蹦三尺高，一秒鐘、兩秒鐘……一分鐘、兩分鐘……一小時、兩小時……開營儀式終于結束了，我們迫不及待地投入了真正訓練中……

隨著震耳欲聾的呵斥、刺耳的哨子聲、教官那嚴肅的神情、我美好的遐想打碎了一地。每天烈日當頭時，我們全年級都要一動不動地站在端端正正的軍姿。盡管我們的汗水像滔滔江水一般源源不斷地滾下來，但我們只能忍著。盡管我們的喉嚨渴得火辣辣的，但我們卻連半滴水都不能喝。

終于可以休息了，我舒服地躺在地上，啊，我多么希望能長出一雙翅膀，飛出學校飛回家中。我太討厭這軍訓了，簡直是地獄般的折磨，我實在不明白學校為什么要這樣折磨我們。軍訓有什么用呢，就是累，累，累，站著累，端著累，連坐著也累……“你！給我快點站起來，不許躺下來！”耳邊傳來教官雷鳴般的怒吼聲，我嚇得連心臟都快蹦出來了，“你給我做30個蹲下起立！”為什么要罰我，我不就是躺了一下嗎？這是什么規矩呀！命運怎么對我那么不公平呀。我強忍著委屈的淚水，可是那不爭氣的淚水還是情不自禁地流了下來。我雙手抱著頭，向下蹲，然后再站起來，如此反復地做了20個，開始覺得有點吃不消了，雙腿發麻，站起來的時候感覺腳有千斤重，我覺得自己快要撐不住的時候，一看到那個兇惡的教官，我就心生怒氣，我恨死他了，也恨死軍訓了，就是這仇恨讓我做完了這不可思議的最后10個蹲下起立。

第二天，我們全年級被罰蹲在操場上，雖然同學們都怨聲載道，可敢怒不敢言。這時我看到了那迎風飄揚的五星紅旗，那是中華兒女拋頭顱灑熱血犧牲無數條生命換來的。我仿佛看見了董成瑞為了阻擋敵人的攻擊而舍身炸碉堡；我仿佛看見了邱少云為了不暴露我軍的埋伏而在烈火焚燒下紋絲不動；我仿佛看見了紅軍為了打退國民黨，頂著子彈、冒著炮火走了二萬五千里，想想他們在戰爭中多么艱辛，我這一點點困難算什么呢！我們已經被罰站了半個小時了，有的同學已經搖搖欲墜，我也覺得十分難熬，可是一看到那五星紅旗，一想到那革命烈士，我咬咬牙，挺直了腰板子，對自己說：“這點苦我一定過得去的。”

以后的訓練中，我不再抱怨，就算多么的艱辛，我依然忍著，踏踏實實地訓練。班上有個同學發燒了，可是她依然帶病訓練。我看著她，想起過去的她是那么的嬌氣，如今的她，是如此的堅強，我不禁被深深被打動了。我不由想起了自己，我由一只禁不起風吹雨打的小毛毛蟲蛻變成一只蝴蝶，我恍然大悟了，終于明白軍訓帶給我的是什么了，它就像一場比賽，無論是訓練還是學習、生活。軍訓雖然只有短短三天，但這三天我所收獲的卻是我人生路上一筆寶貴的財富。

第三篇：那段難忘的日子

那段難忘的日子

我已經經歷了55個季節，但使我最難忘，最開心的莫過于和小學五年級的同學在一起的那段日子了。

那段日子，猶如一杯香茶，滋潤著我的心田；那段日子，猶如一泓清泉，使我感到無比清爽；那段日子，猶如一杯溫水，時時刻刻讓我感到溫暖。和同學們在一起的那段日子，我學到了很多東西，如：誠信，堅強，勇氣??同學們不但互相幫助，還很團結，很友愛。

那是一次拔河比賽，每個班級都在緊張地籌備著，可我們班卻出現了狀況。比賽那天，我們準備就緒，可沒想到，第一個拉繩子的觀彪卻不見了，原來他拉肚子了，他媽媽打電話來跟老師請假了，那可怎么辦？快到我們班了，這時，班長說話了：“大家不要慌，一定有辦法的，不如我們讓學明上吧。”“不行，學明沒練過，比賽規則他又不懂。”正當我們非腦筋想這事時，學校大門口出現了一個我們再也熟悉不過的身影，沒錯，是觀彪。大家蜂擁而至，“觀彪，你不是生病了嗎？怎么到這來？”沒想到觀彪說了這樣一番話：“不能因為我一個的生病而影響到我們的班級，我們要團結。”

后來，在我們的共同努力下，獲得了勝利，大家在操場上盡情的吶喊，盡情的笑。

回想起那段難忘的日子真好，真快樂啊！可現在，大家各奔東西，各有各的的新生活，新同學了。不過，我相信，總有一天我們會再相聚的。

廣東湛江吳川市吳川市吳陽中學初一:李華妍

第四篇：作文：那段——的日子

2013年安徽省中考作文《那段____的日子》 寫作提示：

題目的核心詞“日子”，決定了選材的內容要注重日常學習成長生活中的細節，要有考生自己的情感體驗，要寫出自己的所見所聞、所感所思。行文中“自我”的缺失，文題的大而空，是導致文章內容失真、虛假的重要原因，從這個意義上說，這道半命題有意識地避免這樣的問題，引導著考生從小處入手，從自身角度去思考寫作內容。這道題可以從以下角度進行立意構思：

1.那段日子，讓我很“煩心”。我們是懵懵懂懂的青少年，有些自負，有些不著邊際，在家長和老師的眼里我們是不懂事的孩子。可是我們這些孩子的內心又有多少能被家長知曉。這個作文需要搜索自己經歷中的一件記憶猶新的事情，詳細敘述，細膩描寫，展現自己的成長感悟。

2.那段日子，讓我很“溫暖”。那段日子，我的世界春暖花開。春暖花開是自然現象，此時冬季淡去，春意盎然，有著新生命的氣息，給人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花開”絕不是指四季中的春天，而是要寫給自己生命中帶來溫暖的一件事。這件事的瞬間感受就是從陰霾中走出來，豁然開朗，拂去塵埃，綻放燦爛的笑容，走向美好的未來。

3.那段日子，讓我很“孤單”。那段日子，你們不理解我。觸景生情，睹物思人，這是一貫的寫作開頭，可是這個題目寫起來一定是要由眼前的情景引發的，就是曾經有過類似的事情，產生了誤解或不愉快，把自己封閉起來，在換位的處境中冰釋前嫌，幡然醒悟，走出此境；寫作時，心理描寫、場面描寫是這篇作文的精彩之處。

4.那段日子，讓我很“自由”。那段日子，我很自由。靦腆的孩子內心也有很多對自由渴望，比如你可以主動接近別人，可以在老師面前無拘無束的說話，可以看看你喜歡的書、電視、玩自己喜歡的游戲、運動??可以能夠落落大方，沒有任何矛盾的心理折磨著自己，可以在任何場合，說出自己想說的話??那段日子，是無比的自由，自信的熱血流遍了全身，讓自己在那段自由的日子里昂首挺胸，幸福在心頭

滿分作文

那段溫暖的日子

那些零星的記憶慢慢拼湊出我美好的回憶，星星點點的記憶涌現在腦海中，一幕幕往事紛紛浮現在眼前。我靜靜地回想那些溫暖的日子。

九月九日，一個代表天長地久的日子，我認識了她。她是轉校生，臉上總掛著淡淡的微笑。微笑淡到不易察覺，似乎在嘲笑著什么。我數學總是學不好，她就像一個老學究一樣一題題地教我，還常常裝成很無奈的樣子沖我嘆氣：“你怎么那么笨呢？”每每這時，我就會敲她的腦袋。時間就在打打鬧鬧中慢慢度過。

天氣越來越冷了，一向關節不好的我疼得厲害，連走路都成問題。那天上美術課，我悄悄地畫了幅漫畫，旁邊寫了這樣一句話：“如果我以后走不了路了，那該怎么辦啊？”這句帶有玩笑的問話得到了一句樸實、純潔的答復：“如果你不能走，我會背著你走。”當時不知是源于身體上的疼痛還是心靈上的觸動，我的眼睛濕潤了。有時候，朋友一句及時關心的話語，會讓整個冬天不再寒冷。

一個陽光燦爛的下午，我因為一點小事而被班主任老師教育，心里很是不爽，悶著頭心不在焉地做習題。她在旁邊又敲了一下我的腦袋：“丫頭，又做錯了，你說你怎么那么笨，你在想什么呀，笨笨的你就不知道用笨笨的心嗎？”我當時的心情差極了，咆哮起來：“我就是笨，不要你管，煩死了！”我聲音不大卻足以讓周圍的人聽見，她的臉頓時羞得通紅，扭過頭不再說話了。我意識到自己錯了，但也不好意思道歉，接下來的幾天，我們在冷戰中度過。一個早讀課上，我寫了張道歉的紙條遞給她，她看后沖我壞壞一笑：“你終于認識到自己的錯啦？你的那點兒尊嚴不要了？嘻嘻??”

前段時間，和她說到這個事情，她微微笑道：“朋友之間，就是要相互包容，其實我沒有生你的氣，只是在等你的道歉，不然我面子往哪兒擱啊？”海納百川，有容乃大。寬容是友情的開端，快樂的源泉。我們彼此珍惜這份友情。

馬上就要畢業了，那些溫暖的日子雖已成回憶，但它帶給我的感動和甜蜜永生難忘。

那段孤單的日子

溫柔要有，但決不妥協，我們要在不慌不忙中選擇堅強。

——題記

空氣中始終彌漫著酒的濃烈，酩酊大醉的人們跌跌撞撞地進了家，一股腦兒趴在床上。忘記了時間，就這樣沉沉睡去。可見，浮華的背后，不是腐蝕過的心，而是倦怠。醒來后，世界又是一番摸樣。

但，我們還只是一群孩子，無暇顧及一些人或事，心似狂潮，放任不羈是對我們青春年華的注解。那些故作姿態的小文藝，45度角仰望天空的哥特式頹廢，那些挑燈奮戰的夜晚，那些散落在心底的淡淡哀愁，都被我存放在名叫“孤單”的回憶中。

正值夏季，掛在枝頭的花朵游刃有余地把玩著游人們的注意力，絲毫沒有了秋冬之時“零落成泥碾作塵，唯有香如故”的凄涼冷漠。天空也恢復了以往的澄澈，灑下絲絨般的藍，在我心底投下一大片夢想與希冀。

把時間的齒輪往前撥，我和其他莘莘學子一樣，目光游離地踏進中考的大軍，于是開始了“頭懸梁，錐刺股”般的煉獄生活。在那段孤單沉默的日子里，放松是種奢望，唯恐時間從身邊悄悄溜走。

好在我沒輸，我不辱“青春”這個有分量的字眼。迎著朝陽，憑著倔強，我在書本里揮毫灑墨，開辟屬于自己的人生道路！畢竟，黎明前的時分是黑暗的，一心不能二用，當我苦心致力于學業時，其它的也都無暇顧及了。

成長注定是場孤單的旅行，路上少不了質疑與嘲笑。但，那又怎樣？就算遍體鱗傷，也要活得漂亮。陳歐的話讓我感同身受，同樣是孤軍奮戰，同樣是默默打拼，他卻在不同的行業里燦爛地綻放。他是我的榜樣！

在那段孤單的日子里，我仿佛嘗盡了人間百味。有考試失利的懊惱，有背井離鄉的嘆惋，有傷心痛苦后的惆悵。這些苦澀的情感唯有我懂，如果往事可以寫下來，又有多少素白的紙張被孤單劃得心疼？

在那段孤單的日子里，睡倒的咖啡杯、散亂的裝容、濃重的黑眼圈不知積淀了多少日夜的靜謐。它們無不昭示著我的專心，我的奮斗。酒香終被花香取締，孤單也會隨風遠離。在這個生機勃勃的時令里，讓我們透過人世的紛擾，去感知世界，去傾聽樹洞下螞蟻的呢喃細語，去彌補以前從未有過的歡愉。

與其哀嘆逝去的一切繁如夏花，不如現在用實際行動去采擷豐富的果實，背上孤單帶來的成長，奔赴一個未知的明天。

今夏，我將遠航。

那段溫暖的日子

漫步在記憶的長河邊，看隨著流水緩緩而下的瓣瓣落花，或紅，或粉，或白，漂轉而下。輕拈一片，便有溫暖的往事飛舞在心間。

春日的溫暖

春日鄉野，特別是我們村，四周無遮無攔，一馬平川，風來時怎樣，去時仍怎樣。它扭動著透明博大的身姿撲面而來，吹散了我心頭彌漫的點點寒意。放學后我喜歡一人于鄉野聽風，這是我獨特的享受。我閉上眼睛，世界一下子陌生了。我聽到風與每個生物打招呼，像多年不見的朋友，互致問候。風驅趕著我腦中少年的憂傷，它低語，訴說著某個故事，很遙遠，然而直達我的心靈。我在風中畫—個名字，風不會泄露少年的秘密，或許它可以把這信息捎去。風在他的面龐上嬉戲。我與風是一對老朋友了。風知道我聽到了什么，我借著溫暖的風聽到了麥子成熟的聲音，他還聽到了麥子們的竊竊私語。我甚至聽出了一只布谷的心思，麥黃草枯，因何不歸？那段日子真溫暖呀！

秋日的溫暖

在九年級上學期，沖鋒陷陣的深秋的日子里，早已習慣了強裝對所有關心我的人說“我很好”。我很好，其實并不意味著我真的溫暖和幸福，而是我終于習慣了不太好的日子、并不如意的學習生活、忙碌恐慌的測試、堆積如山的資料??假裝習慣，刻意自然，也時時是不坦然，尤其冬夜的寒冷時時來襲。每每此刻，媽媽總端來香氣氤氳的火鍋，她自己配制調料的我歡喜，滾燙的熱湯，加上爽滑的牛肉，還有糯甜的糍粑，蘸著玫瑰醬??此刻我從困頓的寒意中掙扎著起身，閉著眼睛洗一把爸爸打來的熱水臉后，腳泡著木桶里暖暖的中藥去疲勞水，總要喝上一杯溫熱的蜂蜜柚子茶。營營役役之余，這新的一天，竟然充滿自信，每每此刻都讓內心滿漾起溫暖感。

冬日的溫暖

其實我是最喜歡冬天的，因為冬天讓人感到寒冷和伸不開手腳。九年級冬天的早讀課我們時常不上，偷偷溜出教室，同學們都擠在操場上玩雪，樓道里也有化開的雪水。頭一偏躲過迎面飛來的雪球，卻不知道背后已有人舉起一團大大的雪團砸來。我們歡笑嬉戲，任由大大小小的雪團在身上碰撞、碎落，會因為一舉打中而開心鼓掌，也會因為躲過攻勢而僥幸歡呼。素來嚴厲的班主任只是看著我們笑，讓我們別玩感冒了。她平時表情甚少的臉上也有了一點溫暖的笑容。興盡之后，師生一起回到教室，手凍得通紅，心卻很溫暖。也許冬天不夠暖和，不夠明媚，但別有一番滋味。往事如花，昨日的落花，見證了成長生活中的美麗，讓感覺得到生活中溫暖，就讓我們把那段日子、那些溫暖的記憶落花好好收藏吧！【名師點評】

1.角度獨特，引人入勝。從三個角度來寫“那段溫暖的日子”，多角度地展現了“記憶的溫暖落花”的內涵；事件真切、美而不落俗套，是本文最大的特點。2.采用題記，醒目別致。本文運用小標題形式結構，選擇三個時間段、三個不同的畫面，不同的故事有引人入勝的效果；而且角度不俗，這就給文章的立意做好了鋪墊，為結尾的點題埋下了伏筆，結構清晰地展開主題。3.首尾照應，優美意境。開篇扣題切入，以優美、飄忽迷離的美詞美句總領下文；結尾總結上文，呼應開頭，展望未來，漂亮收束全文。

那段自由的日子

在那段自由的日子。風聲，雨聲，讀書聲。

我輕輕擦拭寂靜書架，細細品味著那些給我正能量的文字，慢慢領略著那些千古風流人物的靈魂，給自己的精神吸取正能量，給我的心靈留出了一片恬靜的自由空間??

那段日子，我給心靈留出一片自由空間，去感受。我打開書，雙手輕翻著潔白的紙張，仿佛已經穿越了數千年的光陰。那是一處崇山峻嶺之地，一行人正在享受著流觴曲水的雅趣，其中一位正列坐其次，提筆記錄著這蘭亭美景，只見他下筆如行云流水，筆墨似輕云之蔽月。他，就是書圣王羲之，他用自己曠達的心懷和流暢的筆墨書寫下了千古名篇； “況修短隨化，終期于盡”——令人敬仰的書圣選擇了稱病棄官，給自己自由的心靈留出了一片靜謐的空間，那里，清流如綢帶映襯左右。

那段日子，我給心靈留出一片自由空間，去感觸。翻開書，雙手摩挲著光滑的紙張，仿佛已經跨越了千許年的歲月。那里一片十余畝的田地，有一位隱士正在采菊耕田，只見他一邊揮動著手中的鋤頭，一邊欣賞著“暖暖遠人村，依依墟里煙”的田園景致。他，就是“歸園田居”的五柳先生陶淵明。“開荒南野際，守拙歸園田”——面對黑暗的官場生活，他毅然離開，棄官歸隱，過著安貧樂道的生活。“采菊東籬下，悠然見南山”——“不為五斗米折腰”的陶淵明給自己自由的心靈留出了一片安逸的空間，那里，盛開著純潔的野菊花。

那段日子，我給心靈留出一片自由空間，去感慨。展開書，雙手撫摸著如玉的紙張，仿佛已經橫越了兩千四百多年的歷史。那是暗流涌動的汨羅江，有一位白鬢長須的老者在昂首凝視著正前方。他，就是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”——矢志不渝的屈原用自己的生命去追求不滅的真理； “身既死兮神似靈，子魂魄兮為鬼雄”——屈原用自己的堅貞與執著給自己自由的心靈留出了一片廣闊的空間，那里，燃燒著永不熄滅的靈魂。

那段自由的日子，我輕輕擦拭著寂靜的書架，細細品味著那些給予我無限正能量的文字，慢慢領略著那些千古風流人物的靈魂，給自己的精神吸取能量，給自由的心靈留出了一片恬靜的空間??在自由的日子里，我留出了一片空間給自己那顆自由的心靈。

【名師點評】

1.想象豐富，文情并茂。本文選取書圣王羲之、五柳先生陶淵明、愛國詩人屈原三個極具個性代表的歷史人物，將人物自我的認識與本文的中心“自由的心靈留出一片空間”寓于生動形象的語言中。文章一開始就展示了三幅曠遠的畫面，想象豐富，文情并茂，引人入勝。2.結構合理，首尾呼應。文章開頭由景物描寫轉入下文對往事的回憶，結尾又與文章開頭相呼應，并且照應題目，結構緊湊而又自然；結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。文章內容新穎，頗具匠心，結構合理，流暢連貫。內容充實，名句、典故信手拈來，自然通達，極富功底。

第五篇：那段勤工助學的日子

那段勤工助學的日子

似水流年，轉眼間，大學生活已進入大三了。在過去的兩年中，我參加了一年多的勤工助學，憶往昔，感受頗深。靜靜地思索著每一個經歷，昔日情景像水中的浪花一樣從眼前奔流而過，揚長而去，留給我的大多是至今仍記憶猶新的一幕幕。

也許是家境貧寒的原因，進入大學后我對勤工助學有著強烈的渴求。母親說“那是機緣”。一年前的一個上午，我從班長手里接過一份勤工助學的報名表。我異常認真地填好每個項目，班上有10多個人報名，但僅有兩個名額，而我是其中一個幸運兒。我被安排在我們政法學院的教務室當教學秘書的助理，如此便開始了我一年多勤工助學的生活。

總共有11個人在政法學院那里勤工助學，我們很快就打成一片，各自分工合作，沒課的時候我們都會過去那里“上班”。我的工作是負責教務室的衛生，幫老師整理、打印、復印資料，在電腦上弄一些表格，或是送一些文件，負責一些通知等等。剛開始我對打印、復印一無所知，在和藹可親的老師和同學的指導下，現在我已經能很熟練的應用而且還會修理了。那時我打字也很慢，但慢慢地，打得多了自然也就熟練了。沒事做的時候我們就在會議室那里看書、學習，總體來說，勤工助學是比較輕松的，至少是相對于在學校外面做兼職。經過了一年多的勤工助學，我知道了父母的錢來之不易，我也學會了許多東西，學會了如何與人溝通，同時也鍛煉了自己的膽量和口才。我也認識了許多我們學院的老師，他們教會了我很多做人的道理。更重要的是勤工助學已經成為了我生活的一部分，我從那獲取著，充實著我的生活——它便如同是完善我生活的調節器。

勤工助學，確確實實是占用了我一定的時間，但是，它在生活上給我帶來一定的補助。還記得我第一次領工資的時候，賬戶上多得的200多塊錢給了我無窮的興奮和力量，我從沒有那樣開心過，真的！而且帶來了精神的磨練和各方面能力的提高。很多人都問，你花那么多時間和精力在勤工助學上，難道學業不受影響嗎？事實上，一個月抽30多個小時做勤工不算太多，勤工助學不僅沒有影響我學習，反而給了我學習和成長的動力。系里的主任經常提醒我們在勤工助學的時候千萬不要把學習落下，所以我在工作之余不忘學習，把兩者都兼顧了，我覺得很充實，這才像大學生活。

現在，我的勤工助學的生活就要結束了，因為學校為了讓更多的人有機會勤工助學，規定了每年換屆。我知道自己舍不得那段日子——有勤工助學相陪伴的日子。真心感激學院為我們提供的勤工助學崗位，我一定會用心積累工作經驗，盡快提高工作能力、協調能力和綜合素質，更快、更好地投入工作中去，更快、更好地回報學院的關心，更快、更好地提升個人素質與實際工作能力。