第一篇：優(yōu)秀七律30首

無題

李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，柱杖無時夜叩門。

書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

登金陵鳳凰臺

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

登高

杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江袞袞來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

錦瑟

李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當時已惘然。

左遷至藍關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。本為圣朝除弊政，敢將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

自嘲

魯迅

運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。

無題

李商隱

昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。

身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。

嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

積雨輞川莊作

王維

積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東災(zāi)。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑？

客至

杜甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝庭終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。

山園小梅

林逋

眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板黃金樽。

示長安君

王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問後期何日是，寄書塵見雁南征。

戲答元珍

歐陽修

春風疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。

滕王閣

王勃

滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在，檻外長江空自流。

臨安春雨初霽

陸游

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。詠 煤 炭

于謙

鑿開混沌得烏金，蓄藏陽和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。晚泊岳陽

歐陽修 臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。

利州南渡

溫庭筠

澹然空水對斜暉，曲島蒼茫接翠微。波上馬嘶看棹去，柳邊人歇待船歸。數(shù)叢沙草群鷗散，萬頃江田一鷺飛。誰解乘舟尋范蠡，五湖煙水獨忘機。

秋日

程顥

閑來無事不從容，睡覺東窗日已紅。萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。道通天地有形外，思入風云變態(tài)中。富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。

一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

人民解放軍占領(lǐng)南京

毛澤東

鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

答友人

毛澤東

九嶷山上白云飛，帝子乘風下翠微。斑竹一枝千滴淚，紅霞萬朵百重衣。洞庭波涌連天雪，長島人歌動地詩。我欲因之夢寥廓，芙蓉國里盡朝暉。

第二篇：七律.清明上河詩（十五首）

七律.清明上河詩（十五首）

張武臣

十五

一夜寒流一夜風，陰晴圓缺月朦朧。

花開萬朵無窮盡，柳動千條有始終。

追浪白魚爭戲水，沖天紫燕競凌空。

盎然春意誰能擋？草長鶯飛任我瘋

十四

春入梁園汴水濱，還寒乍暖物候新。

閑花破蕾花無淚，野草萌芽草有神。

久蟄寒蟲蜂蝶舞，晚歸倦鳥燕鶯親。

東君亦是多情種，不負高齋白發(fā)人。

十三

一縷青絲四十年，與君攜手入琴弦。

青燈黃卷紅樓夢，綠水藍天白發(fā)緣。

月下吟詩鶯囀囀，花前舞劍燕翩翩。

鸞儔鳳侶同心結(jié)，雨雨風風溉玉田。

十二

一路尋芳汴水濱，賞心悅目見清淳。

鶯飛檐下簫聲雅，草長叢中柳色新。

紫燕寒蟲爭出戶，紅魚暖鴨競超塵。

天光云影長橋上，誰是春風得意人？

十一

一簾幽夢入梁園，曲徑蜿蜒近雅軒。

屋后青泉鶯燕繞，房前翠竹草花繁。

新松麗日迎仙客，老柳和風拂篳門。

早有茶香飄戶外，詩家小苑笑聲喧！

之十

乍暖還寒獨自哀，臨屏敲鍵最難挨。

吟詩不過三行字，酌酒無多二兩杯。

破蕾閑花花爛漫，萌芽野樹樹徘徊。

春來更待心情好，草長鶯飛柳眼開！

九

光陰人事總相連，古往今來一線牽。

有雨田園花爛漫，無霜草木葉嬌妍。

名山不怕停青鳥，勝水何須棄碧泉。

但得蒼生多景氣，嚴冬過盡是春天。

八

二月熏風料峭天，還寒乍曖有詩緣。

樵人篤意青山里，?？图兦樾闼?。

阡陌開花蜂蝶舞，冰河解凍浪濤旋。

春回大地爭夸好，楊柳千條弄管弦！

七

春入黌門二月天，芳菲無處不新鮮。

隨風紫燕窗前舞，伴雨黃鶯塔下旋。

碧水湖邊楊柳蕩，綠茵場上笑聲傳。

當年學子今安在，何日銜杯慶百年？

六

萬歲山中紫氣多，叢林匝地任消磨。

青燈半世圖書府，黃卷三車翰墨窩。

暮鼓晨鐘驚日月，春風夏雨壯山河。

與君執(zhí)手同吟唱，蒼海輕舟共一蓑。

五

包公祠畔柏森森，包府坑前論古今。

汴水悠悠花濺淚，龍亭赫赫雨沾襟。

千年宋韻千年夢，百姓青天百姓欽。

三口銅鍘堂上立，看他誰敢不經(jīng)心！

四

春風二月艷陽天，西北湖邊放紙鳶。

白發(fā)黃童牽一線，紅花綠樹拂三弦。

云鷹破霧尋新友，水鴨穿蘆覓舊蓮。

放罷風箏圓綺夢，人生能有幾仙緣？

三

如酥小雨入皇都，一夜春風萬物蘇。

燕舞鶯歌天作美，花開草長地生姝。

青松承露枝猶嫩，翠柏沖寒葉未枯。

信是神仙心坐忘，人間天上不含糊！

二

日落西山傍晚霞，城墻過了去倫巴。

風馳電掣燈光閃，馬叫人歡月影斜。

快樂阿哥追四妹，開心老叟帶三家。

閑情總在黃昏后，明日還來蝶戀花。

一

春到梁園景色新，東風喚醒夢中人。

翩翩紫燕堂前舞，囀囀黃鶯樹上親。

綠柳根深連地氣，青松葉茂接星辰。

千年宋韻情無限，汴水悠悠永世珍。

第三篇：《七律·長征》讀后感

讀到《七律·長征》的第一句：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。我深深低體會到紅軍戰(zhàn)士樂觀的革命精神。他們把辛苦走過的萬水千山只當做很平常的一件事。

我們也應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去棉朵生活和學習上的種種困難，而不是用消極的態(tài)度去面對。如果你用消極的態(tài)度去面對，那后果不堪設(shè)想。用消極的態(tài)度去面對困難，會使你情緒低落，一蹶不振，成功的機會越來越低，相反失敗的可能性就越大。假如你很樂觀，那結(jié)果就完全不一樣了。你的心情愉快，你就會擁有許多朋友，獲取成功的機會就越多。

拿破侖在一次作戰(zhàn)中，隊伍損失慘重，形勢十分嚴峻。但拿破侖很樂觀，它大吼一聲：沖啊！手下的士兵被他那搞笑的樣子給逗得哈哈大笑，同時也拿破侖那種樂觀自信的態(tài)度給感染率。一時間，戰(zhàn)士們情緒高昂，奮勇當先，終于取得了最后勝利。所以，在任何危急的情況下，我都要保持樂觀。

有一次，我在考語文時，當看到作文題目時，我絕望了。我想：這次真的完蛋了，作文太難了，我肯定寫不出來。我的情緒非常低落。一節(jié)課過去了，我才寫了一點點。最后收卷時我還是寫了一點點。假如我當時樂觀一點，或許我能寫的更好。

我們一定要保持一顆樂觀的心。

第四篇：七律 長征

七律·長征

教學目標：

1、學會“礴、崖、丸、岷”四個生字，理解“遠征、等閑、逶迤、磅礴、騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開顏、萬水千山”等詞語的意思。

2、了解詩歌大意，感受紅軍長征過程中的經(jīng)歷的艱難險阻，體會紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學重點：

了解詩歌大意，感受紅軍長征過程中的經(jīng)歷的艱難險阻，體會紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。課時安排： 兩課時 教學過程：

一、了解歷史，導入新課：

（一）導入

1、同學們，在第八單元 “走近毛澤東”這一專題中，我們首先學習一首毛主席的詩歌“七律·長征”（師板書課題，請學生齊讀課題）。

2、題目中的小圓點，你們知道叫什么嗎？它有什么作用？ 這個小圓點叫間隔號，小圓點左邊的“七律”就像詞牌名似的，是七律詩，小圓點右邊的“長征”是詩的題目。七律是律詩的一種，每首有八行，每行七個字，每兩行為一句。七律分四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。大家看“閑、丸、寒、顏”這四個字是韻腳，他們都壓an的韻。

3、在距今75年前的1933年，國民黨反動派50萬大軍對中央革命根據(jù)地發(fā)動第五次圍剿。（出示長征路線示意圖）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的工農(nóng)紅軍為粉碎敵人的進攻，于1934年10月，從江西瑞金出發(fā)，開始了舉世聞名的二萬五千里的長征。他們一路上跋山涉水，沖過四道封鎖線，翻過逶迤的五嶺、突破烏江天險、四渡赤水，越過烏蒙，巧渡金沙江、強渡大渡河，爬雪山、過草地，最后翻越岷山，完成了這一史無前例的壯舉。毛澤東主席在回首這段驚心動魄的歷史時，不禁心潮澎湃，滿懷豪情地寫下了這樣一首詩。

二、初讀詩歌，感知詩意。1．細讀三遍詩：

學法滲透：有一句老話：“苦不苦，想想長征二萬五；累不累，看看革命老前輩?！闭埻瑢W一定要好好地讀讀這首詩！注意，仔仔細細地讀上三遍。第一遍注意詩中的生字詞，爭取把它讀得字正腔圓。后兩遍爭取讀通順，讀出詩句內(nèi)部的停頓。聽明白要求了嗎？請認真讀。

2．指名讀詩，正音：好，誰愿意把這首詩讀給大家聽聽？你來。其他同學注意聽，這首詩當中的4個生字，看他有沒有念錯。來。

3.齊讀：讓我們一起把這首詩讀出來。紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖, 大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪, 三軍/過后/盡/開顏。

4、總結(jié)詩歌的學習方法： 師：你是用什么方法理解詩意的？ 預設(shè)1：查字詞典

預設(shè)2：先查字詞典，再參考相關(guān)的資料。

師：如果還不能理解，我們還可以向別人請教。這些都是理解詩意的好方法，綜合起來使用效果會更好。

三、品詞析句，感悟詩情：

1、學生暢談初讀感受，體會長征的艱難：

師：那么讀了這首詩之后，如果讓你用一個字來概括對長征的感受，你覺得是什么？

預設(shè)：難、長、險

……

師：不錯，在那二萬五千里的漫漫征途上，肯定會遇到許許多多的困難。其實詩中也有一句話概括的寫出了紅軍對待長征的態(tài)度，誰找到了？ 預設(shè)：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑 師：這句話是什么意思？

預設(shè)：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。

2、細讀詩句，品味紅軍的不怕與等閑 A“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”

1）體會長征的遙遠：抓“遠征”一詞，學生體會，教師補充 這里有段資料，讓咱們特別留意一下這段話中的這幾個數(shù)據(jù)。（引讀）在短短一年時間里，紅軍穿過了——11個省 翻過了——12座大山 跨過了——24條長河

行程——二萬五千里（點擊課件出示紅軍長征路線圖）這就是紅軍走過的行程二萬五千里的長征，如果把這條線路拉直，那就跨過了半個地球呀。用文中的一個詞來說就是——遠征。2）長征的艱難：抓“萬水千山”一詞

萬水千山：泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，困難多，艱險多。師：那么紅軍戰(zhàn)士們渡過了哪些河呢？請你在詩中找出來。預設(shè)：金沙（金沙江），大渡（大渡河）。誰來讀一讀寫水的詩句。

師：紅軍渡過了金沙江、大渡河，又越過哪些山呢？ 預設(shè)：五嶺、烏蒙、岷山。誰再來讀一讀寫山的詩句。

師：這一路長征，紅軍可謂是跋山涉水，長征從江西瑞金出發(fā)，一直到達陜北延安，這就是長征的整個路線圖。（出示長征路線圖）。3）情境引讀，感受紅軍的精神

師：那么紅軍知不知道長征途中會遇到艱難險阻，（知道）明知困難重重，仍然義無反顧，明知山有虎，偏向虎山行！這是何等的胸襟和勇氣呀！來把這種感受讀出來。生讀

師：縱然是千山萬水，哪怕是千難萬險，紅軍戰(zhàn)士仍然是等閑視之，勇往直前，這是何等的樂觀呀！讓我們一起讀。師：從中你感受到了紅軍身上的一種什么精神？

預設(shè)：不怕困難、無所畏懼、無比樂觀……（教師板書）師：其實這種精神我們從下面這句也能感受到。

B“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”你從這句詩中的什么地方能看出翻越五嶺和烏蒙的艱難呢？

預設(shè)：我從逶迤一詞看出翻越五嶺的艱難。

師：（課件出示：五嶺圖）看，這就是一座連著一座的五座山嶺。如果此時讓你用一個詞來形容眼前的五嶺，你會想到哪一個詞？ 預設(shè)：高大、連綿不斷。

師：詩人用的是哪一個詞？預設(shè)：逶迤。

師：逶迤就是連綿不斷的樣子。知道這逶迤的五嶺到底有多長呢？它縱橫四省，綿延千里，像一條蜿蜒的長龍。而且一路上都是崎嶇的山路，翻越它，難嗎？預設(shè)：難！

師：（課件出示：烏蒙圖）這就是烏蒙山。如果此時又讓你用一個詞來形容眼前的五嶺，你又會想到哪一個詞？ 預設(shè)：高大、高聳入云。師：詩人用的又是哪一個詞？ 預設(shè)：磅礴。

師：磅礴就是氣勢雄偉，高大的意思。知道磅礴的烏蒙山到底有多高呢？海拔在3000米以上。

你能把翻越五嶺、烏蒙的難讀出來嗎？（指名讀）

3）師：假如你就是紅軍隊伍中的一員，請你想象一下，要想翻越逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙，可能會遇到哪些困難？ 預設(shè)：山路崎嶇、非常難走。預設(shè)：荊棘叢生，野獸出沒。預設(shè)：饑渴難耐，體力不支。……

4）通過“騰細浪”和“走泥丸”體會紅軍的不怕與等閑。師：就是這樣的難以翻越的五嶺和烏蒙，在紅軍的眼里又是怎樣的呢？請大家再讀讀這句詩，想想看？

預設(shè)：逶迤的五嶺在紅軍的眼里變成了細小的波浪；磅礴的烏蒙在紅軍的眼里變成了滾動的泥丸。

師：水面上翻騰著的細小的波浪，大家都看過；泥丸大家見過沒有？（手勢比劃）生活中，你們見過哪些“丸”？ 預設(shè)：魚丸子、肉丸子，更小的還有藥丸。

師：是啊，你逶迤的五嶺有什么了不起，在我們紅軍的眼里只不過是翻騰著細小的波浪；你磅礴的烏蒙又算得了什么，在我們紅軍的眼里只不過是腳下滾動的泥丸，（手指板書）這就是只等閑。誰來把這種感覺讀出來？（指名讀）

師：是呀！逶迤的五嶺變成了細小的波浪；磅礴的烏蒙變成了滾動的泥丸。（課件出示：“逶迤”“磅礴”變色，“騰細浪”“滾泥丸”加點）從這種強烈的對比中，你感受到了什么？ 預設(shè)：我感受到了紅軍戰(zhàn)士不怕困難，非常堅強。師：這就是無畏。（板書：無畏）指名讀

預設(shè)：我感受到了紅軍戰(zhàn)士根本沒有把困難放在眼里。

師：這就是樂觀主義精神。（板書：樂觀）把這種感受讀出來！這正是“巍巍青山何所懼，崇山峻嶺任我游”??！這強烈的對比讓我們真切感受到了——讀。（課件出示：中心句）預設(shè)：齊讀“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。” C：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

師：如果說翻越五嶺、烏蒙是展現(xiàn)紅軍在長征途中克服自然的困難，那么渡過金沙江、大渡河，就是展現(xiàn)紅軍克服戰(zhàn)斗的艱難。（課件出示“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！保┙鹕辰龥坝浚魍募保粌砂稇已虑捅?，直插云霄。渡過這樣的一條江，紅軍戰(zhàn)士怎么還會感到溫暖呢？（介紹橋渡金沙江的故事）1935年5月，紅軍來到金沙江南岸。他們成功運用調(diào)虎離山之計,結(jié)果不費一槍一彈，不損一兵一卒在敵人眼皮底下，巧妙地渡過了金沙江。此時此刻，戰(zhàn)士們心里又有怎樣的感覺？

預設(shè)：樂滋滋的、暖融融的、非常高興。

預設(shè)：因為紅軍戰(zhàn)士……渡江得到了當?shù)剞r(nóng)民的幫助，所以心里感到溫暖。

預設(shè)：沒有浪費一顆子彈，沒有一個士兵受傷，心里非常高興，所以感到溫暖。

能把這種高興的感覺讀出來嗎？

師：真好。是呀，不費一槍一彈，不損一兵一卒，沒有想到困難重重的長征路上，也會遇到如此大快人心之事。所以紅軍戰(zhàn)士感到——一起讀。

預設(shè)：“金沙水拍云崖暖?！?/p>

師：1935年5月，紅軍來到了天險大渡河，河對岸敵人重兵把守，身后幾十萬追兵即將趕到。而唯一通道瀘定橋上的橋板早已被敵人抽掉，只剩下13根寒光閃閃的鐵鏈……在這千鈞一發(fā)之際，22位勇士冒著槍林彈雨展開了奪橋之戰(zhàn)。（播放飛奪瀘定橋視頻片段）看著硝煙彌漫的天空，看著還在滴著鮮血的鐵索，此時此刻，你的心里有怎樣的感覺，能說說嗎？ 預設(shè)：心里有點酸酸的感覺。預設(shè)：心里有點痛的感覺。

師：這就是“寒”，你能把這種“寒”的感覺讀出來嗎？ 師：是呀！這是浸染戰(zhàn)士鮮血的一句詩呀——請你讀！

這是融入烈士生命的一句詩呀——請你讀！這還是詩人緬懷戰(zhàn)友的一句詩呀——一起讀！

師：一暖一寒，兩場戰(zhàn)斗、兩種心情。來，把這兩種不同的感受讀出來。（指名讀）

師：這可是沾滿紅軍戰(zhàn)士鮮血的一句詩呀！再讀 師：這可是融入紅軍戰(zhàn)士生命的一句詩呀！再讀。

師：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，兩場戰(zhàn)斗、兩種心情，讓我們一起讀出這兩種不同的感受。

生齊讀：金沙水拍云崖暖（高興地），大渡橋橫鐵索寒（沉重地）師：易也好，難也罷，紅軍戰(zhàn)士只把它們看作是平平常常的事。（手指板書）這就是只等閑。

D：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

師：（課件出示“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！保┙?jīng)歷了無數(shù)的艱險，只要再翻過岷山，長征就要勝利結(jié)束了，戰(zhàn)士們抑制不住內(nèi)心的喜悅，個個笑逐顏開呀，來，讀出這份欣喜，讀出這份高興吧！預設(shè)：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”

師：真是一個比一個高興呀！一個比一個喜悅呀！越過白雪皚皚的岷山，逶迤磅礴的五嶺烏蒙，紅軍用堅實的腳步告訴我們：讀——（課件出示：中心句）

預設(shè)：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”

師：渡過歡快的金沙江，湍急的大渡河，紅軍用鮮血和生命告訴我們：讀——“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！?/p>

四、拓展延伸，寫出感受：

師：五嶺、烏蒙、金沙江、大渡河、岷山，難到紅軍僅僅是翻越了這樣幾座山，這樣幾條河嗎？誰能用查閱到的資料回答這個問題？ 預設(shè)：不是。紅軍在長征的過程中共翻越了18座高山，24條大河…… 師：這么多的高山和大河，用一個詞來概括那就是——（萬水千山）18座高山留下了紅軍的足跡，24條大河記載了英雄的歷史。在你的心中，長征是什么？請拿出你的紙和筆，寫下你自己的感受。

五、總結(jié)全詩，升華主題：

70多年過去了，遠征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長征的精神卻在世代相傳。氣壯山河的長征，永遠是一本讀不完的書，功垂千秋的紅軍，永遠是我們心中最可愛的人，最后讓我們齊背這首詩。[板書設(shè)計]

七律?長征

遠征難 只等閑

無畏 樂觀

第五篇：七律長征

《七律長征》導學案

主備：李進朝復核：徐耀祖吉留鋒8月24日

學習目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀全詩，了解全詩大意，并背誦全詩。

2、掌握“逶迤”、“磅礴”、“騰細浪”、“走泥丸”、“岷山”等關(guān)鍵字詞音、形、義。

3、學習本詩高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。學習重點、難點：

1、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

2、學習紅軍在長征途中所表現(xiàn)的大無畏英雄氣慨和革命樂觀主義精神。

3、了解高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。學習方法：以朗讀、討論為主。學習時數(shù)：一課時 學習過程：

一、預習導學

1、朗讀《長征》，感悟詩意(1)瀏覽，明確體裁(2)初讀，讀準字音

逶迤()磅礴()云崖()岷山()(3)再讀，解釋詞義

等閑：逶迤：細浪：云崖：磅礴：開顏：（4）譯讀，感悟詩意

2、品讀《長征》，揣摩意境

（1）五幅畫面這首詩用藝術(shù)手法為我們具體展示、、、、五幅紅軍長征中威武雄壯的畫卷。

（2）三種修辭這首詩對仗工整，除對偶外，還突出使用了和的修辭，如“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”這些句子充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的豪邁氣概，充滿浪漫氣息。

（3）一種情懷這首詩通過“不怕”“只等閑”“喜”“開顏”等詞語，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的精神，表現(xiàn)了作者的豪邁情懷。

二、課堂探究：

1、導入：長征是中國革命歷史上一次偉大的壯舉，一座不朽的豐碑。

2、整體感知 1》、了解背景 2>、意境吟哦

（1）聽聽錄音，想象意境

提示:詩歌是用形象表達思想感情的,再回顧一下: 詩中描寫了哪些形象?

詩中的形象構(gòu)成了一幅幅歷史的畫卷,這些畫卷觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?（2）演讀背誦，互相評價

提示:看誰節(jié)奏把握得準確，看誰重音處理得恰當，看誰背誦得更有情感

3、探究質(zhì)疑

①“七律”有什么特點 ？朗讀的時候應(yīng)該注意什么？

②長征的路有多長？是誰領(lǐng)導的長征？為什么要長征？長征有何意義？

③這首詩展示了紅軍長征途中征服困難的哪幾幅威武雄壯的畫面？表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍的什么精神？

④“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”。作者為什么把綿延不絕的五嶺和巍峨高大的烏蒙山分別比作“細浪”和“泥丸”？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、當堂訓練：

1、根據(jù)注音書寫詞語

1>．wēi yí2>．páng bó

2、根據(jù)上句填下句或根據(jù)下句填上句

1>．，大渡橋橫鐵索寒。2>．更喜岷山千里雪。3>．，烏蒙磅礴走泥丸。4>．紅軍不怕遠征難。

3、翻譯“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸” 4．解釋下列詞語。

等閑——逶迤—— 磅礴——云崖——

5．這首詩的中心句是。

6．這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？

7．這首詩從表達方式的角度看，屬于______詩；從體裁的角度看，屬于_____詩。8．對這首詩賞析有誤的一項是（）

A．詩的首聯(lián)總領(lǐng)下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。

B．詩的頷聯(lián)描寫紅軍翻山越嶺，用“騰細浪”和“走泥丸”兩個極其生動的比喻，把中國工農(nóng)紅軍蔑視一切艱難險阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來了。C．詩的頸聯(lián)描寫紅軍渡江涉水，扣“萬水”來寫。一個“暖”字，一個“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場戰(zhàn)斗的時令。

D．紅軍長征途中，經(jīng)過許多高大的雪山，詩中寫“岷山千里雪”，實際是概括所有過雪山的艱苦斗爭?？偨Y(jié)反思：