第一篇：2018中考真題分類匯總解析(化學(xué)與環(huán)境)

2018中考真題分類匯總解析

化學(xué)與環(huán)境(一)

1.(18安徽)為建設(shè)天藍(lán)地綠水凈的美麗中國，下列做法不合理的是（）．．．A．尋找新能源減少使用化石燃料

C．合成新型洗滌劑減少氮磷排放

【答案】B 【解析】尋找新能源減少使用化石燃料，可以減少有毒氣體排放，減少大氣污染；施用大量農(nóng)藥，可以產(chǎn)生環(huán)境污染；合成新型洗滌劑減少氮磷排放，防治水體污染；研發(fā)易降解材料減少白色污染。故選B。

2.(18福建)全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會要求“堅(jiān)決打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)”。下列做法符合環(huán)保要求的是

A.野外焚燒垃圾 B.回收廢棄塑料 C.任意排放污水 D.隨意丟棄電池 【答案】B 【解析】A、焚燒垃圾會產(chǎn)生大量有毒氣體和煙塵，污染大氣，錯(cuò)誤；B、廢棄的塑料是造成白色污染的主要來源，回收廢棄塑料，可以減少白色污染，正確；C、任意排放污水會造成水資源的污染，錯(cuò)誤；D、廢棄的電池中常含有鎘、汞等重金屬，如果隨便丟棄，對水源會產(chǎn)生極大的污染，錯(cuò)誤。故選B。

3.(18甘肅)黨的十九大提出要加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國。下列做法正確的是（）

A.為保護(hù)環(huán)境，把廢舊電池深埋處理 B.為增加糧食產(chǎn)量，大量使用農(nóng)藥、化肥 C.為節(jié)約水資源，用工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田 D.為節(jié)約資源，大力開發(fā)新能源替代化石然料 【答案】D 【解析】將廢舊電池深埋處理會污染土壤和地下水；適量使用農(nóng)藥、化肥可以增加糧食產(chǎn)量，大量使用農(nóng)藥、化肥，會污染環(huán)境；不用工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田，會對農(nóng)作物造成傷害；大力開發(fā)新能源替代化石然料，可以節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。故選D。

4.(18梧州)2018年“世界環(huán)境日”中國的主題是“美麗中國，我是行動者”。下列做法不符合這一主題的是（）

B．施用大量農(nóng)藥減少植物病蟲害 D．研發(fā)易降解材料減少白色污染 A．積極參加植樹活動 B．淘米水用用來澆花 C．隨意丟棄廢舊電池 D．減少使用塑料袋 【答案】C 【解析】積極參加植樹活動，可以保護(hù)環(huán)境；淘米水用用來澆花，可以提高水資源利用率； 隨意丟棄廢舊電池會造成環(huán)境污染；減少使用塑料袋，可以減少“白色污染”。故選C。

5.(18黔東南)6月5日為世界環(huán)境日，2018年我國環(huán)境日的主題是“美麗中國，我是行動者”。下列認(rèn)識或做法不正確的是 A.倡導(dǎo)“低碳”生活，多乘公共交通工具

B.減少化石燃料的使用，降低SO2和NO2等氣體的排放 C.分類回收廢舊電池，有利于保護(hù)環(huán)境 D.為使糧食增產(chǎn)，應(yīng)大量使用農(nóng)藥化肥 【答案】D 【解析】A、倡導(dǎo)“低碳”生活，多乘公共交通工具，此說法正確；B、減少化石燃料的使用，降低SO2和NO2等氣體的排放，此說法正確；C、分類回收廢舊電池，有利于保護(hù)環(huán)境，此說法正確；D、為使糧食增產(chǎn)，應(yīng)合理使用農(nóng)藥化肥，此說法錯(cuò)誤；故選D。

6.(18河北)“山青水綠、天藍(lán)地凈”要靠我們大家共同創(chuàng)造和維護(hù)。下列做法與此相違背的是（）

A.參與植樹造林，擴(kuò)大植被面積 B.改進(jìn)污水處理技術(shù)，減少水體污染 C.節(jié)日燃放煙花爆竹，增加喜慶氣氛 D.使用新型可降解塑料、減少白色污染 【答案】C 【解析】參與植樹造林，擴(kuò)大植被面積，可以保護(hù)環(huán)境；改進(jìn)污水處理技術(shù)，減少水體污染；節(jié)日燃放煙花爆竹，增加喜慶氣氛，但會污染大氣；使用新型可降解塑料、減少白色污染。故選C。

7.（18河南).“建設(shè)美麗中國”是新時(shí)代的目標(biāo)。下列說法不利于減少環(huán)境污染的是（）A．回收各種廢棄塑料 C．工業(yè)廢水任意排放 【答案】C 【解析】回收各種廢棄塑料，減少白色污染。開發(fā)和利用新能源，可以減少有毒氣體排

B．開發(fā)和利用新能源

D．積極植樹、種草、造林

放，減少大氣污染積極植樹、種草、造林，可以保護(hù)環(huán)境；工業(yè)廢水任意排放，可以造成水污染，對環(huán)境造成危害；

8.（18荊州）“創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市，做文明荊州人”，下列做法不符合這一主題的是（）A．生活垃圾分類投放 B．騎共享單車出行，節(jié)能減排 C．推廣使用太陽能等清潔能源 D．生活污水直接排入長江 【答案】C 【解析】解：A、生活垃圾分類投放可以減少垃圾污染，有的能回收再利用，符合這一主題，故A錯(cuò)；

B、騎共享單車出行，節(jié)能減排，不污染環(huán)境，符合這一主題，故B錯(cuò)； C、推廣使用太陽能等清潔能源不污染環(huán)境，符合這一主題，故C錯(cuò)； D、生活污水直接排入長江，會污染水體，不符合這一主題，故D正確。

9.（18十堰）“綠水青山就是金山銀山”，下列做法不符合這一主題的是（）A．燃燒煤大力發(fā)展火力發(fā)電 B．使用共享單車代替汽車出行 C．工業(yè)要革新技術(shù)減少污染物的產(chǎn)生

D．洗米水澆花，農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴灌以節(jié)約用水 【答案】B 【解析】A、燃燒煤大力發(fā)展火力發(fā)電，能產(chǎn)生了一些空氣污染物，故A符合題意； B、使用共享單車可減少污染物的排放，為人們綠色出行提供了便利，故B不符合題意； C、工業(yè)要革新技術(shù)減少污染物的產(chǎn)生，有利于對環(huán)境的保護(hù)，故C不符合題意； D、農(nóng)洗米水澆花，農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴灌以節(jié)約用水，能保護(hù)水資源，故D不符合題意。10.（18襄陽）襄陽市正在創(chuàng)建國家級文明城市。下列做法錯(cuò)誤的是 A.加大空氣監(jiān)測力度，改善環(huán)境狀況 B.有效防治水體污染，保護(hù)水資源 C.分類回收生活垃圾，垃圾資源化 D.過度使用農(nóng)藥化肥，提高糧食產(chǎn)量 【答案】D 【解析】A、加大空氣監(jiān)測力度，改善環(huán)境狀況，正確；B、有效防治水體污染，保護(hù)水資源；正確；C、分類回收生活垃圾，垃圾資源化，能減少污染，節(jié)約資源；正確；D、過度使用農(nóng)藥化肥，易造成水污染，應(yīng)合理使用，錯(cuò)誤。故選D。

10.（18宜昌）2018年4 月24日，國家主席習(xí)近平來宜昌考察了長江沿岸的生態(tài)環(huán)境修復(fù)工作。下列做法不利于生態(tài)修復(fù)的是（）A．生活污水﹣﹣集中處理 B．農(nóng)藥化肥﹣﹣合理施用 C．工業(yè)廢氣﹣﹣凈化排放 D．廢舊電池﹣﹣隨手丟棄 【答案】D 【解析】A．生活污水集中處理后排放有利于保護(hù)水質(zhì)，故符合題意； B、合理施用化肥農(nóng)藥，可以防止水污染，故符合題意； C、工業(yè)廢氣凈化排放，可以防止空氣污染，故符合題意； D、廢舊電池隨手丟棄，易造成水土污染，故不合題意；

11.（18衡陽）2017年6月18日為首個(gè)“貴州生態(tài)日”，同期舉行的生態(tài)文明貴陽國際研討會，以“走向生態(tài)文明新時(shí)代，共享綠色紅利”為主題。下列做法不符合這一主題的是（）

A．節(jié)約用紙，用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡 B．合理使用農(nóng)藥、化肥 C．禁止使用煤、石油 D．回收處理廢舊電池 【答案】C 【解析】A、節(jié)約用紙，用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡減少紙張的使用，減少了制取紙張對環(huán)境的污染，符合主題，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、合理使用農(nóng)藥、化肥可以減少對水體的污染，符合主題，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、要減少使用煤、石油，開發(fā)利用新能源，不能禁止使用，不符合主題，故選項(xiàng)正確； D、回收處理廢舊電池可以減少對環(huán)境的污染，不符合主題，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

12.（18衡陽）（1）塑料制品雖然方便了生活，但大量使用后隨意丟棄會造成“白色污染”。為保護(hù)環(huán)境，減少“白色污染”，請結(jié)合生活提出一條合理化建議 廢棄塑料回收利用。（2）我國區(qū)域性霧霾天氣日益嚴(yán)重。容易引發(fā)呼吸系統(tǒng)、心血管等方面的疾病。為減少霧霾天氣的發(fā)生，請你提一條合理化建議： 大力發(fā)展公共交通（或減少私家車或使用清潔能源）

（3）使燃料充分燃燒。對于節(jié)約能源非常重要。你認(rèn)為燃料充分燃燒可以采取的措施有： 燃燒時(shí)要有足量的空氣，增大其與空氣的接觸面積

【答案】廢棄塑料回收利用。大力發(fā)展公共交通（或減少私家車或使用清潔能源）；燃燒時(shí)要有足量的空氣，增大其與空氣的接觸面積。

【解析】解：（1）要減少白色污染，可以加強(qiáng)對廢棄塑料的回收利用；（2）為減少霧霾天氣的發(fā)生，可以大力發(fā)展公共交通，減少私家車；使用清潔能源；減少煙花爆竹的燃放；工廠廢氣處理達(dá)標(biāo)后排放。；（3）使燃料得到充分燃燒，提高燃料的燃燒效率，應(yīng)采取的措施是：燃燒時(shí)要有足量的空氣；增大其與空氣的接觸面積；

13.（18婁底）．2018年3月，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)決打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”。各地積極行動，落實(shí)措施。下列做法錯(cuò)誤的是（）A．積極推廣使用新能源公交車 B．火力發(fā)電廠進(jìn)行脫硫、控塵處理 C．禁止化石燃料的使用 D．限制、禁止燃放煙花爆竹 【答案】C 【解析】A、積極推廣使用新能源公交車，可減少污染物排放，利于空氣凈化，A正確； B、火力發(fā)電廠進(jìn)行脫硫、控塵處理，可減少污染物的排放，利于空氣凈化，B正確； C、化石燃料是現(xiàn)代社會的主要能源，可減少使用，不能禁止化石燃料的使用，C錯(cuò)誤； D、限制、禁止燃放煙花爆竹，可減少空氣污染，利于空氣凈化，D正確。

14.（18邵陽）2018年6月5日是第47個(gè)世界環(huán)境日，主題是“塑戰(zhàn)速決”。下列措施正確的是

A.將塑料垃圾就地焚燒 B.將塑料垃圾隨意丟棄 C.將塑料垃圾就地填埋 D.回收利用各種廢棄塑料 【答案】D 【解析】A、焚燒廢棄塑料會造成大量的有害氣體，污染空氣，錯(cuò)誤；B、將塑料垃圾隨意丟棄，易造成白色污染，錯(cuò)誤；C、將塑料垃圾就地填埋，塑料不易降解，易造成污染，錯(cuò)誤；D、回收利用各種廢棄塑料，可以減少白色污染，正確。故選D。

15.（18連云港）)堅(jiān)持“人與自然和諧共生”是新時(shí)代中國特色社會主義的基本方略之一，讓“山

更綠，水更清，空氣更清新”是我們共同的追求。(1)“山更綠”離不開綠色植物。

①植物的光合作用需要吸收空氣中的水和________，可有效減緩溫室效應(yīng)。②酸雨不利于植物生長。煤燃燒產(chǎn)生的________進(jìn)入大氣后可形成“硫酸型”酸雨。(2)“水更清”就得保護(hù)好水資源。

①下列關(guān)于水的說法正確的是________(填字母)。a.工業(yè)廢水需經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后才可排放 b.為保護(hù)好水資源，禁止使用化肥和農(nóng)藥 c.天然水只要通過處理后變清即可飲用

d.為了改善水質(zhì)，可向其中加入大量的凈水劑和消毒劑

②“赤潮”或“水華”主要是由于水中某些營養(yǎng)元素含量過高，導(dǎo)致藻類大量繁殖，魚類等死亡。這里的營養(yǎng)元素主要指________(寫出一種即可)。(3)“空氣更清新”需要監(jiān)測防治大氣污染。

①目前未計(jì)入空氣污染指數(shù)監(jiān)測項(xiàng)目的有________(填字母)。a.一氧化碳

b.二氧化氮 c.可吸人顆粒物

d.稀有氣體

②硝酸工廠排放的尾氣中常含有NO、NO2等有害氣體，可用氫氧化鈉溶液來吸收：NO+NO2 +2NaOH=2X+H2O。X的化學(xué)式為________。

【答案】(1)①CO2(二氧化碳)②S02(二氧化硫)(2)①a ②N(氮)或P(磷)(3)①d ②NaNO2

【解析】(1)①植物的光合作用：二氧化碳和水反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣；②煤燃燒產(chǎn)生的S02(二氧化硫)生成硫酸型酸雨；(2)①工業(yè)廢水需經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后才可排放；為保護(hù)好水資源，合理使用化肥和農(nóng)藥；天然水通過處理達(dá)標(biāo)后即可飲用；為了改善水質(zhì)，可向其中加入適量凈水劑和消毒劑；②水中N(氮)或P(磷)元素過多，容易引起“赤潮”或“水華”現(xiàn)象；(3)①空氣中的主要污染物有：有害氣體—一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等，可吸入顆粒；②根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷X的化學(xué)式為NaNO2。

16.（18鹽城）2018年世界環(huán)境日主題為“塑戰(zhàn)速決”。下列做法不符會這主題的是 A.用布袋代替塑料袋 B.就地焚燒塑料垃圾 C.回收利用廢棄塑料 D.使用新型可降解塑料 【答案】B 【解析】A.用布袋代替塑料袋可以減少塑料袋的使用，從而降低白色污染，正確； B.就地焚燒塑料垃圾會生成有毒的氣體，污染環(huán)境，故錯(cuò)誤； C.回收利用廢棄塑料可以減少白色污染，正確； D.使用新型可降解塑料可以減少環(huán)境污染，正確。故選B。16.（18揚(yáng)州）下列做法與低碳環(huán)保理念一致的是 A.生活垃圾分類回收 B.市區(qū)盡量開車出行 C.工業(yè)廢氣直接排放 D.化石燃料過度使用 【答案】A 【解析】A、生活垃圾分類回收，可以減少對環(huán)境的污染，符合題意；B、市區(qū)盡量開車出行，增加化石燃料的使用，加重環(huán)境的污染，不符合題意；C、工業(yè)廢氣直接排放，會對環(huán)境造成污染，不符合題意；D、化石燃料過度使用會產(chǎn)生大量的空氣污染物，不符合題意。

17.（18青島）綠色化學(xué)的核心是要利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染。下列措施 中最符合“綠色化學(xué)”理念的是 A．處理廢棄物 【答案】D 【解析】綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是要利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭消除污染。18.（18泰安）“綠水青山就是金山銀山”。你認(rèn)為下列做法與這理念不相符的是 A.工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放

B.使用一些新型可降解的塑料，減少”白色污染” C.自帶水杯出行，不用一次性紙杯

D.將校園散落的塑料袋、樹葉集中焚燒，保持整潔的環(huán)境 【答案】D 【解析】A、工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放，可以防止水污染，不符合題意；B、使用一些新型可降解的塑料，減少“白色污染”，不符合題意；C、自帶水杯出行，不用一次性紙杯，可節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，不符合題意；D、將校園散落的塑料袋、樹葉集中焚燒，會產(chǎn)生大量的有害氣體和粉塵，造成空氣污染，符合題意。故選D。

19.（18濰坊）“綠水青山就是金山銀山”是建設(shè)生態(tài)文明的重要理念。下列說法不正確的是（）

A．用乙醇汽油替代部分燃油可減少空氣污染 B．電動機(jī)車逐步替代燃油機(jī)車符合綠色發(fā)展理念 C．“可燃冰”主要含有甲烷水合物，將成為未來新能源

D．含磷污水是很好的肥料，可灌溉莊稼，能直接排放到自然界水體中 【答案】D 【解析】解：A、乙醇汽油含有乙醇，乙醇燃燒生成二氧化碳和水，不污染環(huán)境，所以用乙醇汽油替代部分燃油可減少空氣污染，故A說法正確；

B、電車的優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境，所以電動機(jī)車逐步替代燃油機(jī)車符合綠色發(fā)展理念，故B說

B．治理污染源

C．深埋有毒物

D．杜絕污染源 法正確；

C、可燃冰是由碳、氫、氧三種元素組成，燃燒生成二氧化碳和水，不污染環(huán)境，將成為未來新能源，故C說法正確；

D、含磷洗衣粉容易發(fā)生赤潮和水華現(xiàn)象，不能直接排放到自然界水體中，故D說法錯(cuò)誤。20.（18山西）“綠水青山就是金山銀山”，已成為國家意志和全民共識，建設(shè)天藍(lán)、地綠、水清的美麗

中國，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。下列做法與我國綠色發(fā)展理念不相符的是()A.私挖濫采 B.降低能耗 C.低碳出行 D.保護(hù)生態(tài) 【答案】A 【解析】私挖濫采會破壞生態(tài)環(huán)境，甚至引起資源短缺問題，不符合綠色發(fā)展；降低能耗、低碳出行、保護(hù)生態(tài)都有利于保護(hù)環(huán)境，提高資源利用率，符合綠色發(fā)展。故選A。

第二篇：2018年江西省中考真題化學(xué)

2018年江西省中考真題化學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題包括10小題，每小題2分.共20分.每個(gè)小題有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請將符合題意的選項(xiàng)代號填涂在答題卡在相應(yīng)的位置上)

1.常溫下為液態(tài)的金屬是()A.汞 B.金 C.銀 D.鋁

解析：A、汞常溫下為液態(tài)金屬，故選項(xiàng)正確。B、金常溫下為固態(tài)金屬，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、銀常溫下為固態(tài)金屬，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、鋁常溫下為固態(tài)金屬，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：A

2.今年春節(jié)，江西實(shí)行“禁燃令”。下圈表示“禁止燃放煙花爆竹”標(biāo)志是()A.B.C.D.解析：A、是節(jié)約用水標(biāo)志，故錯(cuò)誤； B、是禁止燃放煙花爆竹標(biāo)志，故正確； C、是塑料制品循環(huán)使用標(biāo)志，故錯(cuò)誤； D、是禁止吸煙標(biāo)志，故錯(cuò)誤。答案：B

3.硫在物質(zhì)的分類中屬于()A.混合物 B.化合物 C.非金屬單質(zhì) D.金屬單質(zhì)

解析：A、混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； C、由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，硫?qū)儆诜墙饘賳钨|(zhì)；故選項(xiàng)正確； D、硫?qū)儆诜墙饘賳钨|(zhì)，不是金屬單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C

4.下列“水”能使無色酚酞溶液變紅的是()A.氨水 B.汽水 C.冰水 D.糖水

解析：A.氨水顯堿性，能使無色酚酞試液變紅色，故正確； B.汽水顯酸性，不能使無色酚酞試液變紅色，故錯(cuò)誤； C.冰水顯中性，不能使無色酚酞試液變紅色，故錯(cuò)誤； D.糖水顯中性，不能使無色酚酞試液變紅色，故錯(cuò)誤。答案：A

5.氧氣在降溫加壓變成液態(tài)氧的過程中，下列說法正確的是()A.分子之間的間隔變小 B.分子質(zhì)量變小 C.分子體積變大 D.分子運(yùn)動速率變大

解析：A、氧氣由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，變化的是分子之間的間隔，分子之間的間隔變小，故A正確；

B、氧氣由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，變化的是分子之間的間隔，分子的質(zhì)量不變，故B錯(cuò)；

C、氧氣由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，變化的是分子之間的間隔，分子的體積不變，故C錯(cuò)；

D、分子運(yùn)動速率減慢，故D錯(cuò)。答案：A

6.在化肥中硫酸銨[(NH4)2SO4]屬于()A.鉀肥 B.氮肥 C.磷肥 D.復(fù)合肥

解析：(NH4)2SO4中含有氮元素，屬于氮肥； 答案：B

7.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是()A.稀釋濃硫酸

B.滴加液體

C.點(diǎn)燃酒精燈

D.連接儀器

解析：A、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯(cuò)誤。

B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤。C、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯(cuò)誤。

D、導(dǎo)管連接膠皮管時(shí)，先把導(dǎo)管一端濕潤，然后稍用力轉(zhuǎn)動使之插入膠皮管內(nèi)，圖中所示裝置正確。答案：D

8.關(guān)于氧氣和二氧化碳的說法正確的是()A.構(gòu)成：都是由分子構(gòu)成，且都含有氧分子 B.性質(zhì)：常溫下均為氣體，且都易溶于水

C.用途：氧氣可用作燃料，二氧化碳可用作化工原料 D.轉(zhuǎn)化：在自然界中氧氣和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化

解析：A、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，其中不含氧分子，故錯(cuò)誤；

B、氧氣不易溶于水，二氧化碳能溶于水，故錯(cuò)誤； C、氧氣沒有可燃性，不能作燃料，故錯(cuò)誤；

D、含碳燃料燃燒、呼吸作用等可將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳；綠色植物的光合作用可以將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，故正確。答案：D

9.邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，下列推理正確的是()A.有機(jī)物都含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物 B.一氧化碳從氧化鐵中還原出鐵，所以冶煉金屬一定要用一氧化碳 C.鐵在潮濕的空氣中容易生銹，所以隔絶氧氣和水一定可以防止鐵生銹 D.化學(xué)反應(yīng)通常有能量變化，所以人類利用的能量都是由化學(xué)反應(yīng)提供 解析：A、根據(jù)把含碳元素的一類化合物稱之為有機(jī)物，而含碳化合物不都是有機(jī)物，如CO、CO2、碳酸鈣等化合物屬于無機(jī)物，故錯(cuò)誤；

B、碳、氫氣和一氧化碳都具有還原性，可用作冶煉金屬的還原劑，故錯(cuò)誤；

C、鐵在潮濕的空氣中容易生銹，所以隔絶氧氣和水一定可以防止鐵生銹，故正確； D、能量不一定由化學(xué)反應(yīng)提供，可以由風(fēng)能、水能等提供，故錯(cuò)誤。答案：C

10.t2℃時(shí)，向盛有10g水的燒杯中加入13g固體甲，攪拌后固體完全溶解，放置一段時(shí)間后，溶液中固體析出，甲的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是()

A.圖中P點(diǎn)表示甲的溶解度為98g B.攪拌的目的是増大甲的溶解度

C.通過升溫可以將甲的不飽和容易變?yōu)轱柡腿芤?D.甲溶于水的過程中一定放出熱量

解析：A、通過分析溶解度曲線可知，圖中P點(diǎn)表示t1℃時(shí)，甲的溶解度為98g，故A錯(cuò)誤； B、甲固體的溶解度隨溫度的升高而增大，攪拌的目的是増大甲的溶解速率，故B錯(cuò)誤； C、通過升溫可以將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海蔆錯(cuò)誤；

D、t2℃時(shí)，向盛有10g水的燒杯中加入13g固體甲，攪拌后固體完全溶解，放置一段時(shí)間后，溶液中固體析出，所以甲溶于水的過程中一定放出熱量，故D正確。答案：D

二、選擇填空題(本大題包括5小題，毎小題3分，共15分.先在A、B、C、D中選擇一個(gè)正確選項(xiàng)，將正確選項(xiàng)的代號填涂在答題卡的相應(yīng)位置上，然后在D處補(bǔ)充一個(gè)符合題意的答案.毎小題的選擇2分，填充1分)

11.下列滅火方法正確的是()A.電器著火直接用水滅火

B.圖書館檔案失火用水基型滅火器熄滅 C.油鍋著火用鍋蓋熄滅 D.熄滅酒精燈用

解析：A.用水來澆滅電器著火，容易觸電，故錯(cuò)誤；

B.圖書館檔案失火用水基型滅火器熄滅會造成圖書檔案的損壞，故錯(cuò)誤； C.油鍋著火可以蓋上鍋蓋，通過隔絕氧氣而滅火，故正確； D.熄滅酒精燈時(shí)，利用隔絕氧氣滅火的方法可以蓋上燈帽。答案：C；燈帽蓋滅

12.鐵可將某金屬從它的鹽溶液中置換出來，則該金屬可能為()A.Ag B.Zn C.Mg D.解析：鐵比銀、銅活潑，因此鐵可將銀、銅從它的鹽溶液中置換出來，例如鐵能和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀，能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅。答案：A；Cu

13.利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室氣體制取，有關(guān)說法正確的是()

A.裝置A可用于加熱固體制氣體

B.裝置B可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 C.裝置C只能用于收集密度比空氣小的氣體

D.裝置D用于排空氣法收集氫氣時(shí)，氣體進(jìn)入的導(dǎo)氣管口是 解析：A、裝置A可用于加熱固體制氣體正確，故選項(xiàng)正確；

B、裝置B可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止錯(cuò)誤，可以控制反應(yīng)的速率，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、裝置C只能用于收集密度比空氣小的氣體錯(cuò)誤，裝置C用于收集難溶于水，或不易溶于水的氣體；故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、裝置D用于排空氣法收集氫氣時(shí)，氣體進(jìn)入的導(dǎo)氣管口是b，因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑　４鸢福篈；b

14.下列方案正確的是()

解析：A、硫酸鐵能與適量的硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鐵，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鐵，不符合除雜原則，故選項(xiàng)方案錯(cuò)誤。

B、硝酸銨溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成有刺激性氣味的氨氣，氫氧化鈉溶液與硝酸鎂溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀，可以鑒別，故選項(xiàng)方案正確。

C、粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過溶解(把不溶物與食鹽初步分離)、過濾(把不溶物徹底除去)、蒸發(fā)(食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽)得到精鹽的過程，故選項(xiàng)方案錯(cuò)誤。

D、氧化鈣與水反應(yīng)放出大量的熱，碳酸鈣難溶于水，可采用加水，觸摸試管外壁，看是否有發(fā)熱現(xiàn)象的進(jìn)行鑒別。

答案：B；加水，觸摸試管外壁，看是否有發(fā)熱現(xiàn)象。

15.下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是()

A.加熱等質(zhì)量的氯酸鉀 B.通電分解水

C.向一定量的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸

D.將一定量含有鹽酸的氯化鈣溶液中逐漸加入碳酸鉀溶液，則圖中物質(zhì)R是

解析：A、實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)加入的催化劑二氧化錳只改變反應(yīng)的速率，不會改變氣體的質(zhì)量，加入二氧化錳的氯酸鉀，所需溫度較低、反應(yīng)速率較快，故圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系。

B、通電分解水，生成氫氣和氧氣的體積(而不是質(zhì)量)之比為2：1，故圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系。

C、氫氧化鈉溶液顯堿性，pH大于7，向一定量的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸，堿性逐漸變?nèi)酰瑘D象中pH值的變化是從大于7逐漸的減小到小于7，故圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系。

D、將一定量含有鹽酸的氯化鈣溶液中逐漸加入碳酸鉀溶液，碳酸鉀溶液先與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，稀鹽酸反應(yīng)完，碳酸鉀溶液再與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，由圖象可知，一開始，縱坐標(biāo)的數(shù)值逐漸增大，說明發(fā)生的反應(yīng)為碳酸鉀溶液與稀鹽酸的反應(yīng)，故圖中物質(zhì)R是二氧化碳。答案：C；二氧化碳

三、填空題(本大題包括5小題，共30分)

16.根據(jù)圖，將下列帶點(diǎn)的部分用化學(xué)用語填空：

(1)空氣中氮?dú)獾幕瘜W(xué)式 ；

(2)瓶中物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式 ；

(3)瓶中的水吸收白煙生成偏磷酸(HPO3)，偏磷酸中磷元素顯+5價(jià)。解析：(1)空氣中氮?dú)獾幕瘜W(xué)式為N2；

(2)瓶中白磷燃燒生成五氧化二磷，化學(xué)方程式為4P+5O

22P2O5；

(3)瓶中的水吸收白煙生成偏磷酸(HPO3)中磷元素的化合價(jià)為+5。答案：(1)N2；(2)4P+5O2(3)HPO3。

17.在我省中小學(xué)開展“三色文化”的教育活動中，某校組織學(xué)生進(jìn)行了系列研學(xué)旅行。?52P2O5；

(1)“古色文化”之旅；觀樂平古戲臺，傳中華戲文化。古戲臺上木雕人物栩栩如生，木材雕刻發(fā)生了(填“物理”或“化學(xué)“變化)。建造古戲臺時(shí)，把埋入地下的一部分木頭表面稍稍烤焦成木炭，所利用的碳的化學(xué)性質(zhì)是。

(2)“紅色文化”之旅，再上井岡山，重走紅軍路。同學(xué)們穿上棉質(zhì)紅軍服，吃紅米飯，喝南瓜粥，休驗(yàn)紅軍生活。棉布屬于(“天然纖維”或“合成纖維”)，米飯富含的營養(yǎng)素為。

(3)“綠色文化”之旅，參觀廢水處理，增強(qiáng)環(huán)保意識，如圖是某工廠對甲，乙兩車間排放的廢水處理過程的示意圖(提示：除圖示離子外，其他離子忽略不計(jì))①甲車間廢水的pH(填‘＜”，“=”“＞”)7；

②根據(jù)圖分析，乙車間廢水中所含離子可能是(填序號)。

3++--A.Fe、NH4、NO3、Cl +2+2--B.H、Cu、SO4、Cl 2+2--C.Mg、Na+、SO4、NO3

解析：(1)木材雕刻只是木材的形狀發(fā)生了改變，沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生的屬于物理變化；建造古戲臺時(shí)，把埋入地下的一部分木頭表面稍稍烤焦成木炭，木頭不易腐爛，這是利用了常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；

(2)棉布是由棉線紡織而成的，棉線屬于天然纖維；米飯中富含糖類；(3)①甲車間廢水中含有較多的氫氧根離子，顯堿性，pH＞7； ②甲，乙兩車間排放的廢水按適當(dāng)比例混合后，出現(xiàn)沉淀，溶液中只含兩種濃度較大的離子。A、只有鐵離子能與氫氧根離子結(jié)合成氫氧化鐵沉淀；銨根離子與氫氧根離子結(jié)合成氨氣和水，以適當(dāng)比例混合后，還會存在大量的鋇離子、鉀離子、硝酸根離子和氯離子，不合題意； B、以適當(dāng)比例混合后，鋇離子能與硫酸根離子結(jié)合成硫酸鋇沉淀；氫氧根離子和銅離子結(jié)合成氫氧化銅沉淀；氫氧根離子與氫離子結(jié)合成水，溶液中還存在鉀離子和氯離子兩種離子，符合題意；

C、以適當(dāng)比例混合后，鋇離子能與硫酸根離子結(jié)合成硫酸鋇沉淀；氫氧根離子和鎂離子結(jié)合成氫氧化鎂沉淀；溶液中還存在鉀離子、鈉離子和硝酸根離子三種離子，不合題意。答案：(1)物理變化；常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；(2)天然纖維；糖類；(3)①＞；②B。

18.2018年5月9日，我國“高分五號”衛(wèi)星發(fā)射成功。

(1)高氯酸鉀(KClO4)可用作火箭燃料，其中氯元素的化合價(jià)為。

(2)“高分五號”用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線。圖1是鎳元素在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖1.鎳元素的相對原子質(zhì)量為。X的數(shù)值是。

(3)“高分五號”是我國首顆對大氣中二氧化硫，二氧化氮、二氧化碳，甲烷等多個(gè)環(huán)境要素進(jìn)行監(jiān)測的衛(wèi)星。

①上述四種氣體可以造成酸雨的是(寫一種即可)：

②催化還原法是消除大氣中氮氧化物污染的新工藝，主要的微觀示意圖如圖2.下列說法正確的是(填序號)。

A.反應(yīng)前后分子的種類不變 B.反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生改變 C.反應(yīng)前后元素化合價(jià)都不變

D.反應(yīng)后丁，戊的分子個(gè)數(shù)比為2：1 解析：(1)在高氯酸鉀(KClO4)中鉀元素的化合價(jià)為+1價(jià)，氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，可推出其中氯元素的化合價(jià)為+7。

(2)由鎳元素在元素周期表中的信息可知，鎳元素的相對原子質(zhì)量為58.69；在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，可推出X的數(shù)值是：28-2-8-16=2。(3)①在二氧化硫，二氧化氮、二氧化碳，甲烷中能形成酸雨的氣體是二氧化硫、二氧化氮； ②由微粒的結(jié)構(gòu)示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CH4+2NO

2N2+2H2O+CO2。

A、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了變化，故A錯(cuò)誤； B、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類沒有發(fā)生改變，故B錯(cuò)誤； C、該反應(yīng)由單只生成一定有化合價(jià)的變化，故C錯(cuò)誤；

D、由方程式可知，反應(yīng)后丁，戊的分子個(gè)數(shù)比為2：1，故D正確。答案：(1)+7；(2)58.69，2；(3)①二氧化硫或二氧化氮；②D。

19.分子篩(又稱為沸石，主要成分為水和硅鋁酸鈉)可作為催化劑或吸附劑等，以高嶺土[主要成分為Al2(Si2O5](OH)4].燒堿等為主要原料生產(chǎn)分子篩的工藝流程如圖：

(1)步驟①所得燒渣中主要含有兩種固體氧化物，分別為SiO2和(寫化學(xué)式)(2)步驟②加入NaOH溶液前需將燒渣粉碎，其目的是。

(3)步驟③發(fā)生的反應(yīng)之一是Na2SiO3溶液和通入的CO2氣體生成偏硅酸(H2SiO3)沉淀和碳酸氫鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

(4)上述流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)(水除外)是。

解析：(1)高嶺土受熱能分解生成二氧化硅和氧化鋁、以及水。(2)加入NaOH溶液前需將燒渣粉碎，可以增大反應(yīng)接觸面積，加快反應(yīng)速率，使反應(yīng)更充分。(3)Na2SiO3和CO2氣體反應(yīng)生成偏硅酸沉淀和碳酸氫鈉。

(4)根據(jù)流程圖可以看出，二氧化碳是可以循環(huán)利用的物質(zhì)。答案：(1)Al2O3；

(2)增大反應(yīng)接觸面積，加快反應(yīng)速率，使反應(yīng)更充分；(3)Na2SiO3+2CO2+2H2O=H2SiO3↓+2NaHCO3；(4)CO2。

20.如圖，物質(zhì)王國中的A～F及X種物質(zhì)玩“獨(dú)木橋”游戲，其中A～F分別是鹽酸，氫氣，氧化銅，氫氧化鈣，碳酸鈉，二氧化碳六中物質(zhì)中的一種

(1)搭橋：規(guī)則是A～F搭橋后相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(所涉及反應(yīng)均為初中常見化學(xué)反應(yīng))。

已知E的俗名叫熟石灰 ①E的化學(xué)式是 ；

②A與B反應(yīng)的基本類型是 ； ③C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

(2)過橋：若A～F分別通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化為X，則X可成功過橋，物質(zhì)X是。解析：物質(zhì)王國中的A～F及X種物質(zhì)玩“獨(dú)木橋”游戲，其中A～F分別是鹽酸，氫氣，氧化銅，氫氧化鈣，碳酸鈉，二氧化碳六中物質(zhì)中的一種，(1)搭橋：規(guī)則是A～F搭橋后相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，E的俗名叫熟石灰，氫氧化鈣會與碳酸鈉、鹽酸反應(yīng)，氫氣只會與氧化銅反應(yīng)，所以A、F是氫氣，F(xiàn)是氫氣時(shí)，不會與氫氧化鈣反應(yīng)，所以A是氫氣，B是氧化銅，氧化銅會與鹽酸反應(yīng)，所以C是鹽酸，D是碳酸鈉，F(xiàn)是二氧化碳，經(jīng)過驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以①E的化學(xué)式是Ca(OH)2；②A與B的反應(yīng)是氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，所以基本類型是置換反應(yīng)；③C與D的反應(yīng)是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，化學(xué)方程式是：2HCl+Na2CO3=2NaCl+CO2↑+H2O；

(2)過橋：若A～F分別通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化為X，則X可成功過橋，氫氣和氧化銅反應(yīng)生成水，氧化銅和鹽酸反應(yīng)生成水，鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成水，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成水，氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成水，經(jīng)過驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以X是水。答案：(1)①Ca(OH)2；②置換反應(yīng)；③2HCl+Na2CO3=2NaCl+CO2↑+H2O；(2)H2O。

四、實(shí)驗(yàn)與探究題(本大題包括3小題，共25分)

21.根據(jù)下列圖示，回答相關(guān)問題

(1)實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)中銅片上出現(xiàn)的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(2)實(shí)驗(yàn)二：自制簡易凈水器中小卵石，石英砂和蓬松棉的作用是。

(3)實(shí)驗(yàn)三：儀器①的名稱是 ；X、Y分別是水和汽油中的一種，加入X、Y后，觀察到a中固體消失并得到棕色溶液，b中固體不消失，則物質(zhì)X是，由實(shí)驗(yàn)可知，物質(zhì)的溶解性與 有關(guān)。

解析：(1)銅在空氣中加熱，與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，會觀察到紅色固體表面逐漸變黑；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Cu+O

22CuO。(2)自制簡易凈水器中小卵石，石英砂和蓬松棉能使水與難溶性雜質(zhì)分離，作用是過濾。(3)儀器①的名稱是試管；碘易溶于汽油，難溶于水，X、Y分別是水和汽油中的一種，加入X、Y后，觀察到a中固體消失并得到棕色溶液，b中固體不消失，則物質(zhì)X是汽油；由實(shí)驗(yàn)可知，溶質(zhì)的種類相同，溶劑不同，說明物質(zhì)的溶解性與溶劑的性質(zhì)有關(guān)。答案：(1)紅色固體表面逐漸變黑，2Cu+O

22CuO(2)過濾；

(3)試管，汽油；溶劑的性質(zhì)。

22.興趣小組利用提供的試劑：稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液。探究酸堿鹽的性質(zhì)。小清同學(xué)將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，而將混合溶液加熱一段時(shí)間后，意外地聞到刺激性氣味。

【提出問題】刺激性氣味的氣體是什么？ 【猜想與假設(shè)】猜想1 可能是二氧化硫 猜想2 可能是氯化氫 猜想3 可能是氨氣

大家討論后認(rèn)為猜想3不合理，依據(jù)是。

【查閱資料】SO2和CO2的化學(xué)性質(zhì)相似，都能使澄清灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣的反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

【實(shí)驗(yàn)探究】如圖所示，小誠將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到，于是他認(rèn)為猜想2正確。

【評價(jià)與改進(jìn)】小煜認(rèn)為小誠的結(jié)論不科學(xué)，于是他利用提供的試劑通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了猜想2正確。

【結(jié)論】加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫

【拓展應(yīng)用】實(shí)驗(yàn)室可用氯化鈉和硫酸反應(yīng)制取氯化氫氣體，已知氯化氫氣體極易溶于水。請推測實(shí)驗(yàn)室制取氯化氫氣體最適宜的方法為(填序號)。A.加熱氯化氫溶液和稀硫酸的混合物 B.加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物 C.加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物 解析：【猜想與假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變，所以猜想3不合理，依據(jù)是反應(yīng)物中沒有氮元素，所以無法生成氮?dú)猓?【查閱資料】二氧化硫和氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水，化學(xué)方程式為：SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O；

【實(shí)驗(yàn)探究】紫色石蕊遇酸性溶液變紅色，所以小誠將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到溶液變紅色，于是他認(rèn)為猜想2正確； 【評價(jià)與改進(jìn)】二氧化碳溶于水生成碳酸，氯化氫溶于水形成鹽酸，都能使紫色石蕊變紅色，所以

【拓展應(yīng)用】氯化氫氣體極易溶于水，所以實(shí)驗(yàn)室制取氯化氫氣體最適宜的方法為：加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物，故選：C。答案：【猜想與假設(shè)】反應(yīng)物中沒有氮元素，所以無法生成氮?dú)猓?【查閱資料】SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O； 【實(shí)驗(yàn)探究】溶液變紅；

【評價(jià)有改進(jìn)】將生成的氣體通入澄清石灰水中，無明顯現(xiàn)象； 【拓展應(yīng)用】C。

23.甜葉菊苷具有高甜度低熱能的特點(diǎn)，是一種新型甜味劑，我國是全國最主要的生產(chǎn)國，實(shí)驗(yàn)小組欲探究甜葉菊苷的元素組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

【提出猜想】甜葉菊苷由什么元素組成？ 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小晴取適量的甜葉菊苷按如圖進(jìn)行操作，并分別將干冷的燒杯和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置與火焰上方。

【討論交流】其他同學(xué)認(rèn)為小晴的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，原因是。經(jīng)改進(jìn)試驗(yàn)后，檢驗(yàn)到甜葉菊苷在氧氣中充分燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳和水，由此確定甜葉菊苷中一定含有碳，氫元素。

【繼續(xù)探究】為了進(jìn)步確定其元素組成。利用如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(已知：裝置中C中的氧化銅能確保甜葉菊苷中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳)

(1)實(shí)驗(yàn)前要通一會兒氮?dú)猓康氖恰?2)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。【數(shù)據(jù)記錄】4.02g甜葉菊苷在C裝置中充分燃燒后，D裝置增重2.7g，E裝置增重8.36g。(產(chǎn)物被完全吸收)【分析與討論】數(shù)據(jù)分析：4.02g甜葉菊苷中氧元素的質(zhì)量為 g，由此可以確定甜葉菊苷是由碳，氫，氧元素組成。

【反思評價(jià)】若沒有F裝置，對氧元素質(zhì)量測定結(jié)果的影響是。(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。解析：【討論交流】二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，所以小晴的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，原因是：酒精燃燒也生成水和二氧化碳；

【繼續(xù)探究】(1)裝置中C中的氧化銅能確保甜葉菊苷中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳，空氣中的二氧化碳也能被氫氧化鈉吸收，所以實(shí)驗(yàn)前要通一會兒氮?dú)猓康氖牵号懦b置中的空氣；

(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；

【分析與討論】D裝置中增加的質(zhì)量是水的質(zhì)量，E裝置中增加的質(zhì)量是二氧化碳的質(zhì)量，所以

12=2.28g，442氫元素的質(zhì)量為：2.7g×=0.3g，18碳元素的質(zhì)量為：8.36g×所以氧元素的質(zhì)量為：4.02g-0.3g-2.28g=1.44g；

【反思評價(jià)】沒有F裝置，空氣中的二氧化碳會進(jìn)入E裝置中，碳元素的質(zhì)量偏大，所以對氧元素質(zhì)量測定結(jié)果的影響是偏小。答案：【討論交流】酒精燃燒也生成水和二氧化碳； 【繼續(xù)探究】(1)排除裝置中的空氣；(2)2H2O22H2O+O2↑；

【分析與結(jié)論】1.44g； 【反思評價(jià)】偏小。

五、計(jì)算題(本大題包括1小題，共10分)

24.2018年5月18日我國第一艘國產(chǎn)航母試海成功，航母的許多電子元件使用了黃銅。為測定某黃銅(假設(shè)合金中僅含銅，鋅)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組同學(xué)稱取20g黃銅粉末于燒杯中，將80g稀硫酸分四次加入，充分反應(yīng)，測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

(1)黃銅粉末完全反應(yīng)生成氫氣的總質(zhì)量為 g。(2)該黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？(寫出計(jì)算過程)(3)第三次實(shí)驗(yàn)中溶質(zhì)的種類為。

解析：(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得，黃銅粉末完全反應(yīng)生成氫氣總質(zhì)量為20g+80g-99.80g=0.2g(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可求生成氫氣的質(zhì)量，根據(jù)生成的氫氣的質(zhì)量和對應(yīng)的化學(xué)方程式求算樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(3)如下。

可見第三次時(shí)硫酸過量，此時(shí)的溶質(zhì)為生成的硫酸鋅和剩余的硫酸。答案：(1)黃銅粉末完全反應(yīng)生成氫氣的總質(zhì)量為0.2g。(2)設(shè)20克黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 65 2 20g×(1-x)0.2g 6520g??1?x?? 20.2gx=67.5% 該黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為67.5%。(3)第三次實(shí)驗(yàn)中溶質(zhì)的種類為2。

第三篇：1中考作文真題解析

北京市【中考真題】

今年北京中考作文命題在全市教育深綜改的整體背景下，繼續(xù)深化改革，在四個(gè)方面有體現(xiàn)出極強(qiáng)的探索精神。

一是貼近生活增強(qiáng)展示性。中考要考出學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的積累，作文命題的第一步就是能讓讓學(xué)生有話可說，在這個(gè)基礎(chǔ)上再考察學(xué)生的思維與表達(dá)能力。今年情境寫作中給外地朋友介紹北京特色美食的題目讓學(xué)生取材身邊的北京生活，大作文中以“讀書·實(shí)踐·收獲”為題的命題作文讓學(xué)生取材學(xué)校生活中開展的讀書實(shí)踐活動，學(xué)生動筆寫來都能順暢入手，充分展示自己對生活的觀察能力，對素材的加工能力。二是豐富選擇增強(qiáng)適應(yīng)性。“世界上沒有完全相同的兩篇樹葉”，考場上的學(xué)生也存在各不一樣的個(gè)性差異，寫作作為中考所有學(xué)科中分值最大的一道題，“一題定高下”的做法會造成對全體學(xué)生的不公平。為規(guī)避這種情況，大小作文都提供了2個(gè)題目。情景作文中介紹特色美食的話題，生長在北京的孩子非常適應(yīng)，閱讀連環(huán)畫點(diǎn)評諸葛亮的話題讓所有孩子都能接受；大作文中的“讀書·實(shí)踐·收獲”命題作文關(guān)注所有中學(xué)生親身經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)生活，“奇妙的實(shí)驗(yàn)室”命題作文讓學(xué)生對發(fā)生3D實(shí)驗(yàn)室里的故事展開創(chuàng)造性想象。大小作文題為不同經(jīng)歷、不同能力的學(xué)生提供了表達(dá)的空間。這些題目，有記敘，有說明，有議論，有的不限文體，也適應(yīng)了不同學(xué)生的表達(dá)個(gè)性差異。

三是關(guān)照過程增強(qiáng)導(dǎo)向性。北京教育“深綜改”要求各學(xué)科要加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，并在全市中小學(xué)推進(jìn)開放性科學(xué)實(shí)踐活動、綜合實(shí)踐活動；語文學(xué)科也一直倡導(dǎo)讓學(xué)生少做題，多讀書，關(guān)注生活，積極實(shí)踐。大作文中的兩個(gè)題目強(qiáng)調(diào)將讀書與實(shí)踐密切聯(lián)系，將學(xué)校學(xué)習(xí)與科學(xué)場館體驗(yàn)密切結(jié)合，考出了北京教改的導(dǎo)向；情境寫作的兩個(gè)題目強(qiáng)調(diào)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，加強(qiáng)課外閱讀，考出了語文教學(xué)規(guī)律的要求。這些題目是對考場內(nèi)學(xué)生過往學(xué)習(xí)過程的考察，也必將是考場外學(xué)生未來學(xué)習(xí)生活的有力引導(dǎo)。

四是價(jià)值立意增強(qiáng)思想性。立德樹人是一切教育活動的根本宗旨，作文命題在考察學(xué)生知識儲備、學(xué)習(xí)積累、寫作能力的同時(shí)，也要能充分考察學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)形成的情感態(tài)度價(jià)值觀。四個(gè)作文題的素材范圍充分體現(xiàn)了先進(jìn)的價(jià)值觀導(dǎo)向，在情境作文中，連環(huán)畫的情節(jié)是諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生體會人物濃烈的愛國情懷；給外地朋友介紹北京美食，要表現(xiàn)的是學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪、對他人的友善。大作文中3D實(shí)驗(yàn)室里的想象力求激活學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的思想，這正是“北京精神”中倡導(dǎo)重要價(jià)值。寫作是“我手寫我心”，寫作過程也能夠促進(jìn)了學(xué)生內(nèi)心世界在愛國、友善、實(shí)踐、創(chuàng)新等主題的表達(dá)中得到凈化與內(nèi)化。【中考真題】

請以“讀書?實(shí)踐?收獲”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。【解讀】

“讀書?實(shí)踐?收獲”題目中三個(gè)詞語，涵蓋北京市中小學(xué)語文改革的關(guān)鍵：通過閱讀提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，更加突出學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、動手實(shí)踐;提升學(xué)生的能力。這正涉及到北京中學(xué)生校園生活閱讀、實(shí)踐、體驗(yàn)等方方面面。考生可以截取讀書、實(shí)踐、收獲的三個(gè)片段去展現(xiàn)自己的初中生活，也可以就某一實(shí)踐活動的流程中的三個(gè)環(huán)節(jié)去寫，也可以談到讀書對自己的實(shí)踐活動的指導(dǎo)與啟示等等。

讀書·實(shí)踐·收獲

“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進(jìn)教室就高興地說。大家非常興奮，紛紛議論起來。

這時(shí)，語文老師走進(jìn)班里，大家安靜了下來。“孩子們，我們下周要去園博園了。這是一次游園活動，更是一次檢測語文閱讀與表達(dá)的實(shí)踐活動。”游園還要檢測語文閱讀與表達(dá)？我很納悶。“我們要先閱讀有關(guān)各地園林的資料，根據(jù)資料，設(shè)計(jì)解說詞，到時(shí)現(xiàn)場給大家解說。”哦，當(dāng)導(dǎo)游啊。我很少發(fā)言，和我關(guān)系不大，我心想。

“我給大家推薦了一些書目，你們可以到圖書館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動，各組設(shè)計(jì)出自己的解說形式，回來后進(jìn)行最佳導(dǎo)游，最佳攝影，最佳作品等評選。”語文老師話音未落。班里就沸騰起來了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組。“我們組要先去讀相關(guān)資料，每個(gè)人都準(zhǔn)備，輪流講。”“我們組分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來后我們做成微電影。”??各組都在精心設(shè)計(jì)。

隨后的幾天，課余時(shí)間，教室里多了些認(rèn)真讀書的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學(xué)推薦為主講人，在課余時(shí)間，我到圖書館查閱了許多有關(guān)蘇州園林的書籍、文章，認(rèn)識到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫，還有借景、高低錯(cuò)落等園林布置方法，組織了一篇解說詞。“這該換個(gè)詞，”“這段太多要刪掉，”同組同學(xué)幫我一遍一遍認(rèn)真地改稿子，我試著講出來，“你該面帶微笑。”“你該配點(diǎn)手勢。”其他同學(xué)幫我修改語氣、神態(tài)等，漸漸地我能夠面對同學(xué)生動地介紹蘇州園林了。

游園博園的時(shí)間到了，各小組同學(xué)用自己的方式為大家做著介紹，小導(dǎo)游們生動地介紹著景點(diǎn)，我們組還引起了圍觀，我?guī)Я藗€(gè)耳麥，語言生動、清晰，帶領(lǐng)大家徜徉在蘇州園的白墻灰瓦綠樹繁花間，欣賞著如在畫中游的園林美景，許多游客也聽得入迷，跟著我們游覽起來。看著大家專注傾聽的情景，我幸福極了，我是一個(gè)稱職的“導(dǎo)游”耶！

這次讀書實(shí)踐活動，評出了六個(gè)最佳，我當(dāng)仁不讓，被評為最佳導(dǎo)游，心里樂開了花。正像老師的頒獎詞里所說，實(shí)踐出真知，實(shí)踐練能力，這次走進(jìn)園博園讀書實(shí)踐活動開闊了視野，增長了知識，提升了能力，真是收獲頗豐。

得分點(diǎn)：

本文選材緊扣題目中讀書、實(shí)踐、收獲這三點(diǎn)內(nèi)容，寫出了讀書為實(shí)踐服務(wù)，實(shí)踐又加深了對書本的理解，收獲了知識與能力。在行文過程中，先聲奪人，通過人物的語言動作等描寫，營造了實(shí)踐活動氛圍，通過“我”做小導(dǎo)游的準(zhǔn)備、實(shí)踐過程，寫到了讀書和實(shí)踐的聯(lián)系，在展示中，通過游客認(rèn)真傾聽，側(cè)面描寫出了“我”準(zhǔn)備的充分，讀書和實(shí)踐收獲之大。

上海市【中考真題】

寫作（60分）

題目：沒想到，真沒想到

【名師解讀】

可以說，2016年的上海中考作文，難度不大，考生比較容易上手。但這也并不是說就容易寫好，相反，要想寫出優(yōu)秀之作，也非易事。

針對“沒想到，真沒想到”這個(gè)全命題作文，審題時(shí)應(yīng)在全面、整體理解的前提下，對其中每個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行解讀，把握其蘊(yùn)涵的深刻含義。如“沒想到，真沒想到”，可以看做反復(fù)修辭的使用（盡管不是嚴(yán)格意義上的反復(fù)），既然是反復(fù)，就有強(qiáng)調(diào)的意味。結(jié)合題目，“沒想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真沒想到”，強(qiáng)調(diào)的則是在前一次基礎(chǔ)上的又一次意外，也就是說，二者是疊加、層進(jìn)的意義關(guān)系。寫作時(shí)，應(yīng)將這樣的關(guān)系，通過具體的內(nèi)容表現(xiàn)出來。

在審準(zhǔn)題目的基礎(chǔ)上，選材、立意、行文等方面就迎刃而解了。就本道題而言，可以分步、分層來構(gòu)思、布局和寫作，彰顯寫作功力。具體來說：

首先，“沒想到”的對象、內(nèi)容、所指是什么，沒有想到的原因、因素是什么？這是第一個(gè)層面。“真”沒有想到，就是的的確確、完完全全、根本不可能想到，這是第二層意思，具體原因應(yīng)該交代清楚。

第二，在記敘順序上，可以將順序、倒敘、插敘等整合起來，根據(jù)具體情況，綜合運(yùn)用，目的就是將“沒想到”的故事編織得真實(shí)、有趣，讓讀者看后贊同、認(rèn)可，能夠引起思想共振，感情共鳴。

第三，表達(dá)方式上，以記敘為主，將故事的來龍去脈、前因后果寫得非常清楚。在此基礎(chǔ)上，輔以適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論，發(fā)表對所記敘的人和事的看法、見解和觀點(diǎn)，書寫由此所獲得的深層思考、認(rèn)識和感悟，表達(dá)藉此總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)等。

最后，在形式與體例方面，可以是童話體、寓言體、書信體、日記體、章回體，以及小標(biāo)題、對話式、訪談式等，不管何種方式，都要做到形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，形式為內(nèi)容服務(wù)；都要根據(jù)自己的駕馭能力和水平而定，千萬不可為了追求所謂的形式而忽略了內(nèi)容的表達(dá)。

總之，“沒想到，真沒想到”這個(gè)題目，每個(gè)考生都應(yīng)該有事情可寫，有素材可用，有思想要表達(dá)，有感情要抒發(fā)，有議論要呈現(xiàn)。但要想寫好、寫新，與眾不同、勝人一籌，也非易事。需要付出艱苦思考、用力和積淀。具體思路如下：

思路一：從沒有想到與真沒有想到中引發(fā)的思考。面對一些社會現(xiàn)象，包括正向與負(fù)向的，按照常理會是什么樣的，而你所看到的實(shí)際、事實(shí)情況又是有多大的反差。如一個(gè)羸弱的老人，面對危險(xiǎn)情況，在自顧不暇之時(shí)，還能夠挺身而出，替他人著想，相反一個(gè)身強(qiáng)力壯的年輕人卻自私自利、只顧自己。

思路二：從突發(fā)、意外的事情中受到的教益。現(xiàn)實(shí)生活中，不可避免地會發(fā)生、出現(xiàn)意料之外的人和事，對此，應(yīng)如何面對。如一個(gè)鮮活的生命，突然間的逝去，不可天災(zāi)人禍。

思路三：從凡事要多問幾個(gè)“為什么”中回答意外發(fā)生的原因。如針對一個(gè)人的品行或所學(xué)的知識、技能，在一些事情上、考試、比賽中的表現(xiàn)，就會推測出結(jié)果如何，然而，結(jié)果卻與預(yù)料的大相徑庭。

思路四：從沒有想到與真沒有想到中得到的啟悟。通過自己或身邊的一些事例、現(xiàn)象，來突出沒有想到，并從中引發(fā)的感想、所得等。如，在某次實(shí)驗(yàn)中，隨著實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn)和完善，做出的結(jié)果、得出的結(jié)論，與自己做實(shí)驗(yàn)之前出入很大，或截然迥異。

沒想到，真沒想到 生活中定有很多讓你意想不到的事，我也不例外，下面就與您分享一件讓我意想不到的事吧！

有一次區(qū)里面舉行作文競賽，主題是“________讀后感”.，正好，最近我迷上了《老人與海》，覺得那本書告訴了我們很多道理，所以我決定用心寫好這篇競賽作文。

星期六，我在家努力“攻讀”《老人與海》，沒想到，在又一次的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了《老人與海》的重要思想——“人不是為失敗而生的”。第一次讀的時(shí)候怎么就沒有發(fā)現(xiàn)呢，真沒想到。

星期一，老師把同學(xué)們寫的作文拿到班上一邊讀名字一邊挑好的作文，其實(shí)當(dāng)時(shí)我對自己的作文沒有很大的信心，因?yàn)槲矣X得還有一些地方?jīng)]有修改。突然，老師念到了我的名字，并說出了我的作文題——《人不是為失敗而生的》。老師說：“名字取得不錯(cuò)，內(nèi)容也很精彩，下課到我這來，我單獨(dú)給你再輔導(dǎo)一下”。我驚呆了，張著嘴，半天說不出話來，過了好一會兒，才緩過神來說：“啊？我？”此刻內(nèi)心真的有一種說不出的喜悅感和自豪感，沒想到，真沒想到，看來真是“功夫不負(fù)有心人，功到自然成。”果然，自己的努力沒有白費(fèi)。

下課后，我來到老師辦公室，老師說：“這本書的主旨，你把握得不錯(cuò)，但是如果你能夠很好地把它的主旨表現(xiàn)在作文上，還要修改修改，就像開頭，可以把你對這篇文章主旨的理解寫出來，還有，如果要介紹故事情節(jié)的話，四個(gè)字：簡短，精煉。”

回到家后，我把作文打成電子稿，并且很認(rèn)真地修改，我仔細(xì)比對了修改前和修改過后的作文，我發(fā)現(xiàn)修改后的作文不僅語句變得更精煉，內(nèi)容也更豐富有趣了，沒想到，真沒想到。

就這樣，老師輔導(dǎo)了我兩三次，作文也修改了兩三稿，雖然是蠻累的，但我相信有付出就有回報(bào)。

終于到了投稿的那天，老師把好作文一一推薦出去了，我很開心，自己也是其中一個(gè)，沒想到，真沒想到，我寫的作文也可以被推薦出去。

過了差不多一個(gè)月，老師把我叫到辦公室，老師喜笑顏開地說：“你知道嗎，你的作文得獎了！”我直到現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)的快樂表情和喜悅心情。沒想到，真是一萬個(gè)沒想到。自己的作文原來也可以獲獎！之前，我的作文可是很少寫好過哦。

是啊，看來人不是為失敗而生的，每一次的沒想到都是一份努力的成果。加油！

得分點(diǎn)：

本文選材典型，主題靈動。作者以一次參加作文競賽、寫作讀后感的真實(shí)故事為例，生動地詮釋了只要認(rèn)真、用心和努力，就可以創(chuàng)造出想不到、真想不到的成功、進(jìn)步和收獲。主題鮮明，富有積極向上、不斷進(jìn)取的可貴精神與美好品質(zhì)。同時(shí)，文章情節(jié)突轉(zhuǎn)，又促使讀者深受啟迪，明理悟道。圍繞作文的修改，前前后后發(fā)生了幾次想不到的突轉(zhuǎn)，卻又都在情理之中。還有，作者由《老人與海》中的主題句受到啟發(fā)，達(dá)到啟悟，明白了其中的深意和道理，難能可貴，值得稱道。河南【中考真題】

22．任選一題作文。（50分）（1）題目：我的青春里有 要求：

①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。

畫家費(fèi)盡心力創(chuàng)作了一幅畫，在即將完成時(shí)，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o冷靜下來后，他反復(fù)變換角度看那個(gè)墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：

② 除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【名師解讀】

題目“我的青春里有”是一道半命題作文。該題目難度不大，人人有話可說，有內(nèi)容可寫。審題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解已知信息“我的青春”的內(nèi)涵，“我的青春”對廣大考生而言是非常熟知的，它指向的是初中生活，意在提醒考生梳理期間自我成長過程中的情感體驗(yàn)，書寫自己獨(dú)特的成長感悟，尋找其中對自己影響深遠(yuǎn)的人、事或物。題目中的“我”字限定了敘述的人稱只能是第一人“我”，而不能是其它人稱。已知信息“有”字則提醒考生在橫線上填寫的應(yīng)該是在自己的青春里，對自已影響深遠(yuǎn)的情感、人、事、物等。鑒于此，考生可在橫線上填寫愛、溫暖、幸福、你、關(guān)注、陽光、一句話、一個(gè)故事等等。寫作此題目，考生須先題目中的橫線上填寫一個(gè)合適的“內(nèi)容”，將題目補(bǔ)充完整，然后開始立意、構(gòu)思寫作。考生需注意書寫“青春”里的真善美，傳遞生活正能量，此外還要注意要通過具體的事件，凸顯真情實(shí)感。

我的青春里有榜樣

一直堅(jiān)信榜樣的力量，在我的青春里鮮活著的那些榜樣，滋潤著我茁壯成長。他們身上所散發(fā)出來的精神光芒，照亮了我前行的路，并為我打下了堅(jiān)實(shí)的精神的底子。

工匠精神潤我心

周末總是宅在家里，觀看中央電視臺精心打造的大型紀(jì)錄片《大國工匠》，我被他們精益求精的精神深深折服，他們的精神漸漸潛移默化融進(jìn)我青春的血脈里。百元鈔票的幕后雕刻師馬榮，固執(zhí)而倔強(qiáng)地堅(jiān)守著內(nèi)心的寧靜，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)工藝，傳承工匠精神。正是因?yàn)樗偷米〖拍攀氐米》比A。在前行的路上，她并不孤單，技藝精湛的魯班，“游刃有余”的庖丁，正在前方披荊斬棘，開辟道路。

雖是荒島抗挫心

觀看熱映電影《荒島獵人》我的心久久不能平靜，主人公的精神讓我熱血沸騰。聯(lián)想起我最喜歡的一本書——《魯濱遜漂流記》，魯濱遜在荒島上經(jīng)歷一次次努力與失敗，最終在歷盡磨難之后，頑強(qiáng)地生存了下來。他告訴我要坦然面對人生厄運(yùn)，要有戰(zhàn)勝困難的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓我能夠坦然直面青春歲月里的不如意、不稱心，甚至失敗與痛苦、災(zāi)難與挫折。

不福懂愛育愛心

正如魏巍所唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將變成美好人間。”在物欲橫流的今天，愛心更顯得彌足珍貴，彰顯著社會正能量，更是我們團(tuán)結(jié)在習(xí)主席周圍，共筑中國夢的偉大基石。

據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道，保潔員趙永久作為一名下崗工人，一家三口租住在單間，過著平凡而且艱苦的生活。三十年間，生活的窘迫沒有擋住他的愛心，他每月拿出收入的三分之一做慈善，資助三十多名貧困學(xué)生圓了讀書夢。夜闌人靜時(shí)，我總是被趙永久的愛心所感動。

大國工匠、魯濱遜、趙永久等等人物，成為我的榜樣，鮮活在我的青春記憶里。成為我生命里的一座座豐碑，讓我秉承他們的精神，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢而自強(qiáng)不息、奮斗不止。

得分點(diǎn)

巧用熱點(diǎn)素材，成就作文高分是這篇作文獲得高分的最大亮點(diǎn)。在這篇作文里，考生熟練運(yùn)用最新的熱點(diǎn)素材央視“大國工匠”、近期熱映的電影《荒島獵人》和“我不福但懂愛”的保潔員趙永久，讓作文充滿了時(shí)尚元素和時(shí)代氣息。考生從三則素材里挖掘出不同的價(jià)值，作為自己可以學(xué)習(xí)的榜樣。最后考生將之上升到實(shí)現(xiàn)中國夢這一宏偉目標(biāo)，可謂以小見大，題旨深遠(yuǎn)。

山西【中考真題】

親愛的同學(xué)，在你最朝氣蓬勃的年齡，愛上讀書，導(dǎo)師的重要性是不言而喻的。也許是你靈慧的母親，或者是你智慧的老師，抑或是你聰慧的朋友，甚至是?? 請以“因?yàn)椋覑凵献x書”為題，寫一篇不少于500字的演講稿。（35分，含書寫分5分）

【名師解讀】

引導(dǎo)學(xué)生體味生活、關(guān)注語文、注重讀書是山西中考命題人一直力圖追求的目標(biāo)，而2016年山西中考卷的大作文則又一次聚焦在“讀書”上。這使得我們可以清晰地感覺到命題人試圖引導(dǎo)考生不能投機(jī)取巧，而要真正走進(jìn)書的世界，獲得閱讀的體驗(yàn)與感悟。從命題形式上說，作文采用了提示語加半命題的命題形式，比較常規(guī)，學(xué)生可選范圍較大；從寫作體裁上說，作文要求寫成演講稿，相對比較少見，具有一定難度。

從審題角度看，這個(gè)作文關(guān)鍵點(diǎn)有兩個(gè)：第一個(gè)是提示語中的“導(dǎo)師的重要性不言而喻”一句。這個(gè)提示語提示我們你所要關(guān)注的與“讀書”緊緊相關(guān)的是“導(dǎo)師”即“引路人”。光寫讀書不行，你更需要注意的是“引路人”的地位和作用。“誰（或什么）是我讀書的引路人？”“他（它）是怎么把我引上愛讀書之路的？”這是考生在寫作時(shí)必須要厘清的問題。第二個(gè)是題目后面的體裁限定——“演講稿”。這對于一部分考生來說具有一定挑戰(zhàn)性，如果不清楚“什么是演講？”“演講稿有什么基本特點(diǎn)？”那么無疑會在寫作時(shí)增加寫作的盲目性，甚至?xí)斐尚睦砩系目只拧６绻靼住把葜v具有鼓動性，要把抒情和說理有機(jī)地結(jié)合起來，做到動之以情，曉之以理”，那么寫作信心會增加很多。

從立意角度看，“因?yàn)閤x，我愛上讀書”這個(gè)題目本身就已經(jīng)給出了基本立意，即你演講稿要闡明的理是：因?yàn)閤x，所以我愛上了讀書。所以立意在這里并沒有什么難點(diǎn)，只需要審題時(shí)厘清兩者之間的關(guān)系即可。

從選材構(gòu)思角度看，“因?yàn)椤焙罂杖碧幙商畹膬?nèi)容比較多，“人物、事件、物品、時(shí)間、空間、情感”都可以成為選擇對象，這也給考生以開放靈活的選材空間。除了選擇比較平常的人物之外，如果考生能夠冷靜分析，深入思考，也是可以選出讓人眼前一亮的角度的：比如“因?yàn)槭　薄耙驗(yàn)槊坊ā薄耙驗(yàn)榍锾臁薄耙驗(yàn)楣陋?dú)”等等。另外，從表達(dá)方式上構(gòu)思，敘述式、抒情式、議論式都是可選范圍。

因?yàn)橐装玻覑凵献x書

親愛的老師們、同學(xué)們：

大家好！很榮幸能站在這里和大家分享我對讀書的愛戀之情。從蒙昧無知的兒童成長為青澀敏感的少年，這期間我接觸過許多的書籍，雖然在家長和老師的督促下，也曾讀過幾本，但始終談不上熱愛。直到遇到了易安居士，她靈動的詞句似春日的雨露，滋潤了我焦渴的心田，那一刻，我明白了，這一生將與讀書為伴。

月上枝頭，斜瞥案上書卷，欲讀卻乏。隨手翻檢，不曾想，這一翻，竟翻出一個(gè)亂世美神，乏意漸去，情迷其間。

我眷戀“和羞走”中的少女情懷。這情不矯揉，不造作，清雅得堪比出水芙蓉，卻是她待字閨中之時(shí)，日日的常態(tài)。遮臉怕羞跑著小碎步，卻又不禁回頭偷看，襯著春日的暖陽，此情此景，怎不令人甘心化作一池春水，在春風(fēng)中蕩起圈圈漣漪？此種少女情態(tài)，倏忽間與我撞個(gè)滿懷，讓我在胭脂香氣中，瞥見了書中的“顏如玉”。捧著書卷，豈忍放下？

我癡迷“人比黃花瘦”中的少婦思愁。這愁不壓抑，不沉郁，濃郁得堪比富貴牡丹，卻是她出嫁明誠之時(shí)，日日的常態(tài)。情愁消人，卻不曾見過這比黃花還瘦的新婦，藏在一札書信中，何人能悟出其中深味？兩地相思，這情思，怎一個(gè)“愁”字了得？淚落連珠，豈忍釋卷？

我揪心“死亦為鬼雄”中的巾幗遺夢。這夢不張揚(yáng)，不癲狂，低沉得堪比秋日紅葉，卻是她國破家亡之時(shí)，日日的常態(tài)。夫死南渡，時(shí)代的洪流將個(gè)人的命運(yùn)沖擊得支離破碎，區(qū)區(qū)弱女子，何談救亡圖存？然而她卻發(fā)出“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”的嘲諷，令多少七尺男兒汗顏？這哀思，讓我在旖旎婉約中發(fā)現(xiàn)了倔強(qiáng)與剛強(qiáng)，手捧書卷，千年后仍感英氣逼人。

因?yàn)槔钋逭眨易x懂了歷史與人生，讀出了“生存還是毀滅”的答案，讀到了“閱讀之于人生”的趣味。愛上讀書，我期盼著與文學(xué)大師們那一次次心靈的邂逅，愛上讀書，我渴望著讓高貴靈魂那一次次精神的導(dǎo)航。

得分點(diǎn)：

這是一篇難得的佳作。從這篇考場佳作中可以感受到考生厚實(shí)的歷史知識和扎實(shí)的文學(xué)功底。能把李清照的作品與生平了解得如此準(zhǔn)確而細(xì)致，非有熱愛和鉆研是做不到的，不僅如此，考生溫婉細(xì)膩的筆觸自然流暢地抒寫出易安作品及人格對自己的巨大影響，使得習(xí)作情理兼?zhèn)洌馁|(zhì)兼美。這充分體現(xiàn)出命題人希望考出學(xué)生讀書品質(zhì)的目的，也自然引起閱卷人由衷的贊賞。

陜西【中考真題】

閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

少年一天天長大，有一天要離開家

看他背影的成長，看他堅(jiān)持與回望

媽媽笑著對他說

生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野

你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切

請以“為我心中的那片海”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

【名師解讀】

這道全命題作文由改編高曉松作詞，許巍演唱的流行歌曲《生活不止眼前的茍且》部分歌詞導(dǎo)引而來，“文藝范兒”十足，生活氣息較濃，且能讓考生感受到滿滿的正能量。這與陜西省中考作文命題者多年堅(jiān)持引導(dǎo)考生抒寫積極向上、健康樂觀思想的基本方針有很大的關(guān)系，也是新課標(biāo)精神在2016年陜西中考作文試題上的體現(xiàn)，值得肯定。

該作文試題基本上沒有給考生在審題上設(shè)置障礙，重點(diǎn)要注意以下三點(diǎn)：一要理解準(zhǔn)確“海”。“海”本義指“海洋”，這里的“那片海”可以引申為類似海洋的可以給人心靈自由暢快遨游和身心得到陶冶的美好事物或場景等。比如說導(dǎo)引文字中提到的“詩”、“遠(yuǎn)方的田野”等。再比方說“純潔的友情”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神”、“祖國的繁榮昌盛”等。二要重視“心中”一詞。“心中”即“內(nèi)心”，就是說，我們筆下的“那片海”一般要是現(xiàn)實(shí)生活中最可寶貴的和最值得我們重視的，是“我”最向往的。三要圍繞“為”字作文。就是說，我們的作文至少要能回答了“‘我’為什么要‘為’”、“‘我’怎樣‘為’”以及“‘我’‘為’的結(jié)果”等問題中的一個(gè)，否則，就很容易造成作文的脫題。

以下給同學(xué)們提供三個(gè)方面的寫作思路，希望能給同學(xué)們寫好這篇中考作文起到拋磚引玉的作用：

寫作思路一：夢在遠(yuǎn)方，執(zhí)著追尋。由“海”的美麗生發(fā)思考，想到“文學(xué)夢”就是“我心中的海”。為了實(shí)現(xiàn)“我”的“文學(xué)夢”，成功地在“海”中翱翔，“我”要像路遙等著名作家一樣嘔心瀝血，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持閱讀和練筆，真正提高寫作能力。

寫作思路二：寬容他人，提升自己。由“海”的寬容生發(fā)思考，想到“寬容”過“我”的幾名敬愛的老師就是“我心中的海”。通過回憶這幾名老師對“我”的“寬容”故事，對他們的美好品質(zhì)進(jìn)行贊美，倡導(dǎo)人人都要有寬容之心。

寫作思路三：敬慕楷模，成為楷模。由“海”的力量生發(fā)思考，想到“我”敬慕的楷模就是“我心中的海”。通過記敘“我”通過不懈的努力，終于“我”也成為跟“我”敬慕的楷模一樣的人，告訴讀者“只要努力，我也能成為我自己心中的那片海”的道理。

為我心中的那片海

在我的心中，有一片蔚藍(lán)的海。海的上邊，是同樣蔚藍(lán)的天空。海平面一眼望不到邊，只能看到海浪溫柔地拍打著堤岸。在海邊，有我和表哥歡快的嬉鬧聲。循著聲音望去，海灘上留下了我和表哥跑過時(shí)留下的腳印??

表哥是姨媽的孩子，自小在各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，在小學(xué)的時(shí)候就獲得過市級少兒書法大賽的金獎，還不止一次獲得過省市級優(yōu)秀少先隊(duì)員、文明少年的稱號。我與表哥比起來，差距就太大了，所以我對表哥有的只是羨慕。但表哥卻一點(diǎn)都不高高在上的樣子，每次見到我，就像見到好朋友那樣的熱情。

三年前暑假的一天，我去姨媽家玩，恰好跟參加完夏令營歸來的表哥相見了。表哥一看到我，顧不上把身上的包放下來就樂呵呵地跑到我跟前來問長問短，姨媽拿過來他最愛喝的粒粒橙，他那個(gè)時(shí)候好像也沒有興趣喝了。

我問他參加夏令營的情況，他眉色飛舞地給我說，夏令營是在美麗的青島舉辦的，那里有蔚藍(lán)的大海，在蔚藍(lán)的大海中，可以像小鳥一樣快樂的翱翔??

我至今還沒有去過海邊，聽表哥這么一說，我頓時(shí)對大海更加渴望了。于是我對表哥說：“表哥，什么時(shí)候你也把我?guī)У角鄭u的海邊去玩玩吧，我多么想跟你一樣感受下大海的美麗！”

表哥想都沒想就答應(yīng)了我的請求，說第二年暑假就帶我到青島的海邊去。

可誰知，這個(gè)美好的愿望卻永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)了——表哥答應(yīng)要帶我去青島海邊游玩的那年冬天的一個(gè)早上，表哥在上學(xué)路上意外地遭遇了一場車禍，盡管120第一時(shí)間將表哥送進(jìn)了醫(yī)院，但還是沒有挽救下表哥年輕的生命??

表哥就這樣永遠(yuǎn)的離開了我們，他再也不可能帶我去青島的海邊感受大海的美麗，可是我的夢想?yún)s越來越堅(jiān)定。我想，中考結(jié)束后，我真的得去一去青島的海邊了，因?yàn)槟瞧＃潜砀缛ミ^的，也是表哥答應(yīng)要帶我去的。我只有去那片海，才能追尋到表哥的足跡，讓表哥的在天之靈感受到我對他的深重的紀(jì)念。

為我心中的那片海，我，就要出發(fā)！

得分點(diǎn)：

本文堪稱2016年陜西中考作文中寫的最為感人的一篇滿分文。小作者通過給我們講述“各方面都十分優(yōu)秀的表哥卻因遭遇車禍?zhǔn)ド瑹o法再帶我去青島的海邊感受大海的美麗”的悲情故事，讓我們看到了生活中存在的一些不可預(yù)見性的災(zāi)禍對人所造成的難以挽回的損失和傷痛，能激發(fā)起讀者強(qiáng)烈的同情心。另外，本文在處理材料上也獨(dú)具匠心。具體來說，本文詳寫了“我”與“表哥”見面相約一起看海的事件，略寫了“表哥”從小時(shí)候就表現(xiàn)出來的種種優(yōu)秀，以及“表哥”不幸遭遇車禍?zhǔn)ツ贻p生命等事件。詳略得當(dāng)，使本文在內(nèi)容上避免了不必要的冗繁，也使本文的主旨異常鮮明突出。

福州【中考真題】

“和諧”有和睦協(xié)調(diào)的意思，和諧就是美。和諧是人類社會共同追求的美好的價(jià)值觀，也是我國傳統(tǒng)文化中最具有代表性的觀念。

人與人的和諧需要諸多美好的品德來構(gòu)建，生活中的和諧之美無處不在。人們的心靈因和諧而美麗，人們的生活因和諧而幸福！

請以“和諧之美，美在”為題，寫一篇文章。

【名師解讀】

總的來說，這道作文題也不難寫，但入題容易出彩難。想要文章出彩，要學(xué)會選用自己生活中熟悉的內(nèi)容，并能抓住一些別人沒注意到的細(xì)節(jié)，重點(diǎn)從“怎么做”入手，增加適當(dāng)?shù)拿鑼懀瑠A敘夾議，有自己的反思與感悟。

寫好此題，建議要注意以下幾個(gè)方面： 1.補(bǔ)題上，要注意，橫線提供給考生填寫的詞語只有“誠信”“友善”“互助”等三個(gè)詞，要注意的是，不能拋開這三個(gè)詞填寫其他的任何一個(gè)詞。

2.立意時(shí)，必須認(rèn)真推敲文題中的兩個(gè)關(guān)鍵詞，即用心推敲“和諧”與“友善”，“和諧”與“誠信”，或“和諧”與“互助”之間的關(guān)系。行文時(shí)，緊緊一定要扣住“和諧”與“友善”，“和諧”與“誠信”，或“和諧”與“互助”之間的關(guān)系來寫。

3.選材上，由于有“誠信”“友善”“互助”這三個(gè)限制詞，可以說，考題給考生提供的寫作空間是較有限的。考生想要寫好這道作文題，必須選寫自已最熟悉、最有體會、最有可寫的一項(xiàng)作文。

和諧之美，美在友善

“唉，為什么又是下雨呀，到底還想不想讓人活呢！”今天一早，瞥了一眼今天的天氣預(yù)報(bào)，便看見那個(gè)刺眼的“中雨”，我只好無奈地拿起傘，上學(xué)去了。

天，陰沉沉的。不久，雨就又“嘩嘩”地落了下來。厚重的烏云壓在天空中，也好似壓在了每個(gè)人的心里，悶極了。

我撐著傘，頂著雨，跑向7路公交車。

公交車的車門一打開，一陣刺耳的爭吵聲沖進(jìn)了我的耳朵。司機(jī)師傅和一個(gè)大叔正因?yàn)橐驗(yàn)樾⌒〉恼`會而吵了起來：

“你憑什么說我坐霸王車，上車不投錢，你看到了嗎？”

“我只是問兩句而已！又沒說你坐霸王車！你叫什么叫！”

司機(jī)和大叔激烈地爭吵著，還伴有少許推搡，一旁的幾個(gè)大媽看不下去，伸手阻攔，反被大叔和司機(jī)用力推開，還被罵了幾句。原本安靜和諧的車廂頓時(shí)變得烏煙瘴氣，大家的心里都蒙上了一塊陰影。又因?yàn)樗緳C(jī)師傅將車長時(shí)間停靠在路邊，周圍的交通也變得擁擠混亂了。

為了這點(diǎn)小事，就吵起來，還動起了手，真是不友善！

整整一上午，我的心里總不自覺地默想起這件事，感到一種莫名的不愉快。

好不容易度過了一個(gè)上午，轉(zhuǎn)眼，又到了放學(xué)的時(shí)候。

雨還在下著，但已沒有上午那樣猛烈，天上的烏云也散了一些，陽光從云層的裂隙中滲出。

我又走向公車站，又坐上了7路車。

正當(dāng)車門將要關(guān)閉時(shí)，一位花甲之年的老人正提著兩大袋滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臇|西，艱難地跑向公交車，一位大叔見了，趕緊向司機(jī)說：“別關(guān)車門，還有人要上車！”司機(jī)看了一眼后視鏡，便松開了腳下的油門，踩下了剎車。老人好不容易追上了公交車，口里喘著粗氣，熱心的乘客接過了老人手中的東西，放在了一個(gè)座位邊上，有的人還果斷地站了起來，要為老人讓座。老人跨進(jìn)車內(nèi)，嘴里雖還喘著氣，臉上卻現(xiàn)出了微笑，眼里閃著淚光，說了聲：“謝謝??”車上的人們也都不約而同的露出了微笑，我也一樣，心里暖洋洋的。整個(gè)車廂里洋溢著友善、和諧的氣息。

看見這一幕，我不禁想起我那和善的鄰居。我們兩家只隔著一堵墻，常常互相蹭蹭飯，有好東西一起分享，有困難互相幫忙。，兩家人見面，都是面帶微笑，互相親切的問好，彼此之間和諧親切如一家人。

這時(shí)，我終于明白，和諧之美，美在友善！

公交車緩緩地開著，車窗外的細(xì)細(xì)雨絲飄進(jìn)車?yán)铮湓谀樕希迩鍥鰶龅摹巴獾挠陰缀跬Ａ耍柟庖矑昝摿藶踉频氖`，灑下來，伴著友善的微風(fēng)和和諧的氣息，住在了我的心里。

得分點(diǎn)：

1.線索明朗。文章貫穿著三條線索，一是時(shí)間線索，巧妙地推動了情節(jié)的發(fā)展；一是環(huán)境變化的線索，巧妙地暗示了人物思想感情的變化；一是“我”的心理情感變化的線索，通過“我”的所見所聞所感的變化很好地揭示了文章的主題思想。三條線索貫穿全文，有明有暗，有條不紊，思路非常清晰。

2.對比鮮明。文章雖然篇幅不長，但生動地講述兩個(gè)了色彩迥異、對比鮮明的故事，“司機(jī)”、“大叔”、“熱心的乘客”等人對“老人”的友善態(tài)度與前文另一位“司機(jī)”與“大叔”的不友善的爭吵、推搡形成鮮明的對比，有力地深化了文章的主題。

廣東【中考真題】

大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個(gè)聲音——我真想：單純，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)；享受成功的喜悅，體會真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠(yuǎn)方??

請以“我真想____________”為題，寫一篇文章。

【名師解讀】

今年的中考作文題秉承了多年來廣東省中考作文命題的一貫指導(dǎo)思想：不設(shè)審題障礙，要讓學(xué)生有話可說、有情可抒，讓學(xué)生能在日常生活中感悟、思考，表達(dá)真正內(nèi)心的思緒、想法。讓考生說真話，抒真情，是今年作文題最重要的特點(diǎn)。另外，與往年相比，今年的作文題目較好地避免了押題、猜題，讓平時(shí)關(guān)注生活、關(guān)注自我的學(xué)生能夠脫穎而出，讓華而不實(shí)、虛情假意、生搬硬套的文章沒有了市場。

從題型來看，也體現(xiàn)了中考命題連續(xù)性、穩(wěn)定性的特點(diǎn)，延續(xù)了近幾年的“半命題作文”的形式。題目由材料、半命題和要求三部分組成，審題時(shí)首先要看清楚半命題：“我真想____________”，先要補(bǔ)充完整題目，補(bǔ)充的內(nèi)容和提示的“我真想”構(gòu)成一個(gè)完整的句子，補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是“想”的賓語，是“我真想”的具體范疇，也是自己選擇的寫作的對象。考生要先問問自己：自己“真想”做什么，“真想”說什么，“真想”有什么??這個(gè)“想”，不是突發(fā)奇想，不是心血來潮，不能無中生有，不能信口開河，而應(yīng)該是許久以來縈繞在心底的思緒、情結(jié)、情緒，是久久不能釋懷的真實(shí)的情意情感，欲言未言，不吐不快。“惟真情能動人”，考生打開心窗，選定了寫作的對象，就奠定了抒真情的基礎(chǔ)，作文也就成功了一半。接下來，考生要思考，行文的重點(diǎn)，除了寫清楚“想”的對象，描述對象，講述清楚故事，還要特別注意的是，寫清楚“真想”的理由，即為什么“想”，為什么縈繞在心，揮之不去，“想”的對象給予了自己什么，讓自己有什么收獲，或者為何讓自己一直“耿耿于懷”，是讓我反省、感動、感到溫暖，還是給我啟示、力量？這樣，在文章結(jié)尾處或?qū)懽鞯倪^程中，有意識地抒情議論，即能突顯文章的主旨。

我真想留住這片風(fēng)景

曾經(jīng)有一個(gè)地方，繁花綻有聲；

曾經(jīng)那一個(gè)地方，我真想永遠(yuǎn)不要告別。

春風(fēng)化雨，春蕾含苞。

迎面走來，是分開了僅僅一個(gè)假期的同學(xué)。每次相逢，我們都會微笑、點(diǎn)頭致意。我們都由父母領(lǐng)著，將剛才加快的步伐放慢，在這已熟悉不過的操場上，說笑著步入并不陌生和教室，迎接初中最后一個(gè)新的學(xué)期。

在那個(gè)熟悉的操場上，點(diǎn)頭致意成了最亮麗的風(fēng)景，我真想永遠(yuǎn)將其留住。

夏雨傾盆，蓓蕾依舊。

“下到什么時(shí)候才停啊??”似乎這是站在風(fēng)雨操場所有同學(xué)共同的心聲。滂沱的雨，綴成雨簾，早已模糊了視線。“拿著，快回家！”那熟悉的聲音。他把兩把傘穩(wěn)穩(wěn)地塞到了我和好友手中。而來不及接受我們謝意的他，卻自己頂著一把最破舊的天堂傘，在我們視線范圍內(nèi)將背影濃縮成一點(diǎn)。隱隱中，我似乎感覺到，那把傘破得搖搖欲墜。

在熟悉的雨幕中，友情幫助成了最感動的風(fēng)景，我真想永遠(yuǎn)將其留住。

秋日暖陽，含苞欲放。

“抄生詞是哪一頁上的。”我用一貫性從無暖意的語氣問他。“在最后那頁的生詞表，記得一個(gè)抄一次。”出乎意料的是，他竟然用平時(shí)極其“罕見”的暖意的語氣回復(fù)我。手中剛還在亂筆涂鴉的筆桿停止了振動。想想平時(shí)我們都時(shí)不時(shí)吵一下架，但是現(xiàn)在倒有點(diǎn)不習(xí)慣。但他最后還是頂回一句：“不會連這都不懂吧，看你那傻樣！”咧嘴便笑。“得了，我聰明得很，再笑小心合不攏嘴！”之后依然是不休的爭吵??

在最熟悉的爭吵里，友情的傳遞成了最快樂的風(fēng)景，我真想永遠(yuǎn)將其留住。

寒風(fēng)凜冽，花開有聲。

冬天在校門口做值日生，無疑是當(dāng)“雪人。”冬風(fēng)無情呼嘯，我們都蜷縮起來。“為了展現(xiàn)我們的紳士風(fēng)度，幾位小姐請到那一邊無風(fēng)的地方繼續(xù)你們的值日，謝謝配合。”詼諧幽默的言語，在這寒風(fēng)肆虐的罅隙里，透出綿綿暖意，那是友愛互助的溫暖。“我們輪流吧，十五分鐘后換一次。”我們女生陽光的臉上，嘴角上揚(yáng)，流露出深深的感動。

在最熟悉的校門口，溫暖的關(guān)心成了最唯美的風(fēng)景，我真想永遠(yuǎn)將其留住。

那熟悉的母校，開著一樹繁花；那熟悉的地方，有最美麗的風(fēng)景。我真想留住這片風(fēng)景，我不要說再見。

得分點(diǎn)：

真情動人。在初中生活就要結(jié)束的考場，考生用回憶的鏡頭，對準(zhǔn)初中生活的幾個(gè)片斷，寫出了校園因?yàn)橥瑢W(xué)的友情而風(fēng)景不斷，寫出了同學(xué)間溫暖的情誼給予自己的快樂、感動，每個(gè)敘述內(nèi)容后面的抒情議論，真情流露，感動人心。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。考生以“風(fēng)景”二字結(jié)構(gòu)全文，從初中生活一千多個(gè)日夜的許許多多的事情中擷取幾個(gè)有代表性的片斷，先敘述故事，描寫場景，再抒情議論，恰當(dāng)點(diǎn)題，前后四個(gè)片斷，內(nèi)容相互勾連，結(jié)構(gòu)大體一致。而且，文章首尾呼應(yīng)，渾然一體，體現(xiàn)了考生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思。

遼寧【中考真題】

人生路上有我們成長的足跡、拼搏的汗水、追夢的艱辛、成功的喜悅......這一路雖有風(fēng)吹雨打，但更多的是陽光普照：父母師友的鼓勵關(guān)懷、戰(zhàn)勝挫折的自信勇氣、讀書賞景的美好感悟，一句叮嚀、一個(gè)眼神、一篇好文、一次頓悟......這一切如陽光一樣灑滿了生活的每一個(gè)角落。

請以“路上灑滿陽光”為題目，寫一篇作文。要求：①文體不限，不少于600字。（詩歌除外）②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。③字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。

【范文】成長路上灑滿陽光

打開朱紅色大門，記憶如編排好一般如此清晰，雙眼開始氤氳開來??

陰雨霏霏，窗外天地之間拉起一道珠簾。

啪啪??雨腳如麻，打在窗欞之上。一道道筆痕在演算紙上劃過，那道函數(shù)難題還是沒有一點(diǎn)頭緒。我眉頭緊皺，心亂如麻。吱——門開了。不用回頭看就知道是媽媽過來了。“來，喝杯熱牛奶吧，緩緩神??”“知道了，放那里吧??”我不耐煩地答道。“不然那樣——”媽媽剩下的半句話被我粗魯?shù)卮驍啵鞘Ｏ碌陌雮€(gè)音節(jié)尷尬地停留在半空中，空氣中劃過若有若無的嘆氣聲。“啪??啪??”雨下得更大了，剛剛僅有的一點(diǎn)頭緒也無影無蹤。還是找一下以前的筆記本吧，我開始扒抽屜。突然，那本滿載我幼時(shí)時(shí)光的相冊映入了我的眼簾。我忍不住一頁頁翻開，看著那些泛黃的剪影映入眼簾。忽而有一張格外引人注目——一位年輕女子著一襲白色長裙，莞爾一笑，游走于蝶舞翩躚之中。她的右手牽著一位笑容明媚的青澀孩童。那就是我。

猛然間，那些溫馨的記憶重現(xiàn)：媽媽牽著我的手去學(xué)校，去公園，去各地旅游。忽然，感覺我的手掌還有溫存，心中卻悵然若失。我輕輕地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在綻放，絲絲甜韻蕩滌了心中的塵埃與陰霾。我起身，走到媽媽的房間，擰開冰冷的門把手，看到的卻是媽媽呆滯的眼神，歲月的小徑爬滿了她的眼角。這，還是那個(gè)明媚如花的女子嗎? “媽，我們出去走走，散散心。”我輕輕地說。此時(shí)，我才明白媽媽剩下的半句話的含義，只因?yàn)槲沂撬膬鹤樱琅f是那個(gè)明媚笑容的青澀孩童。媽媽臉色一怔，隨即嫣然一笑，笑靨如花，一如多年之前的那個(gè)女子。

“兒子，弦不要繃得太緊，散散心，也許，思路就豁然開朗了??”驀然，我眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫面：我們手牽手，肩并肩，笑臉映著笑臉，跳過一個(gè)個(gè)小水洼，牽衣頓足，遠(yuǎn)處是一簇簇晶亮的葉子在風(fēng)的吹拂下聚攏在一起。“兒子，媽媽當(dāng)然希望你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但媽媽更希望看到一個(gè)陽光帥氣的孩子!” 心中頓時(shí)感動不已。

“兒子，媽媽更希望看到一個(gè)陽光帥氣的孩子!”在這個(gè)望子成龍、希望自己孩子學(xué)習(xí)第一的浮躁年代，媽媽，你的這句話，如同一縷溫暖的陽光，照亮我的心底。

【評點(diǎn)】

幾幅生活畫面的描繪，讓文章美不勝收。寫媽媽對“我”小心翼翼的伺候，運(yùn)用簡單勾勒；寫回憶兒時(shí)生活，濃墨重彩，寫出媽媽的美麗和快樂。文章靈活運(yùn)用插敘，寫“我”對媽媽由不理解到理解的過程，既不影響行文節(jié)奏，又巧妙地寫出了“我”思想感情轉(zhuǎn)變的過程。開頭和結(jié)尾，用詩歌般的語言，點(diǎn)明了文章中心，前后照應(yīng)。同時(shí)，水到渠成地引出了媽媽幾次想對兒子說出的一句話，不僅巧妙點(diǎn)睛，而且也有余音繞粱之美。

南京【中考真題】

請以“讓我想一想”為題，寫一篇作文。文體自選，不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（50分）

【名師解讀】

“讓我想一想”是命題作文，沒有任何導(dǎo)語，因?yàn)檫@是人們耳熟能詳?shù)目陬^語，樸素平實(shí)，易于理解。但樸素平實(shí)的口頭語中往往蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，“想一想”正體現(xiàn)了“在關(guān)注生活中學(xué)會思考”的理念。

什么情況下我們要“想一想”呢？遇到某個(gè)問題，某件事或處于某種情境之中。為什么要“想一想”呢？因?yàn)楠?dú)立而深入的思考，能反思自己的行為軌跡，做出理性的判斷。

如果說去年南京市的作文題《想想別人》是在努力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人，為人著想，偏重于情感的培育；那今年的題目就是努力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)心。

“思”與“行”是分不開的，思考的內(nèi)容和結(jié)果直接指向我們的生活實(shí)踐。無論是家庭生活、學(xué)校生活或者社會生活，都值得用心“想一想”。因此在選材上，學(xué)生有自由選擇的廣闊天地。在緊張繁忙的學(xué)習(xí)生活里，我們要學(xué)會停下來，靜一靜，想一想，智慧地表達(dá)對生活的思考。

讓我想一想

清淺的月光拉長了我的影子，我佇立在窗前。父親那雙厚實(shí)的大手拍著我的肩膀，我回頭，迎著他的目光：讓我想一想。

初三的課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，高中更是不必說了，父母替我考慮，讓我放棄每周一次的繪畫課程，好讓我潛心于學(xué)業(yè)。

我回到畫架前，擲畫筆時(shí)的赤紫色顏料濺得滿紙狼狽。

六年啊，六年的學(xué)畫之路，就這樣讓它中斷了？

記得六年前的春節(jié)，爺爺拉著我一步步走上老家古舊的閣樓。他蹲下身，從沉重的大箱子中翻出一張泛黃的畫，遞給我。爺爺說，這是他年輕時(shí)的作品。我緩緩地展開這幅畫，畫上有一只用炭筆勾勒的貓。這花貓伏在地上，尾巴彎出好看的弧度，明凈的眼在慵懶的黃昏中顯得尤其明亮，須毛清晰可見。它的周身都籠罩著一種繾綣的光芒，我差點(diǎn)就真的要伸出手輕輕撫摸它柔軟的身子??我盤腿坐在閣樓里端詳它，許久才抬頭，問爺爺：“這真的是您畫的？”爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭：“從前啊，我也很喜歡畫畫，可惜??”他的嗓音很沙啞，似乎還飽含著淡淡的憂傷。但我仍像先前一樣激動，一樣震撼，仿佛落下去的太陽會突然從西山背后跳出來，金黃耀眼。

我開始學(xué)畫，開始留意生活中諸多的細(xì)微之處，然后試著用畫筆去表現(xiàn)。背上畫袋，去請老師指點(diǎn)。當(dāng)對著石膏像百思不得其解，而后疑云散盡時(shí)，我常領(lǐng)會到什么叫“欣喜若狂”??

時(shí)光的梳篦，讓我逐漸有了一種盡管不很成熟，卻獨(dú)一無二的欣賞美的視角。我時(shí)常會望著天空出神，漫天流云，在旭日中層層疊疊，相契相接，散發(fā)著不同層次的金光，給人以天堂般的遐想??哪怕此刻想到，我的心仍是不住跳動。

我應(yīng)該感謝繪畫，感謝它所帶給我無限的美感和心靈的悸動。

爺爺?shù)脑捰衷诙呿懫穑袄L畫好，可堅(jiān)持下來的人并不多呀??”我輕輕一笑，堅(jiān)定地抬起頭對自己說：既然熱愛，就應(yīng)該堅(jiān)持下去。

我把手貼在心上，面對選擇，請讓我想一想。

畫作上的水珠已暈染開來，就像幾朵赤紫色的花的痕跡。很美，很美。

得分點(diǎn)：

本文以要不要在初三學(xué)業(yè)繁忙時(shí)仍堅(jiān)持學(xué)畫為線索，由“我”與爸爸的爭執(zhí)做開端，自然地引出“想一想”的中心。而“我”所回想的與爺爺?shù)膶υ捈白约盒量鄬W(xué)畫的歷程，使“想一想”的內(nèi)容充實(shí)飽滿，令人信服——這一點(diǎn)正是很多作文中所缺少的。前有分歧，后有決定；前有生氣擲筆的狼狽，后有畫作上花的綻放——結(jié)構(gòu)完整，構(gòu)思巧妙。開篇用“清淺的月光”營造氛圍，中段用閣樓上箱子里的畫作鋪開描繪，結(jié)尾“把手貼在心上”回答的點(diǎn)睛，都讓我們贊嘆小作者“文筆了得”！

成都【中考真題】

進(jìn)入中學(xué)，我們學(xué)習(xí)的第一篇課文是莫懷戚先生的《散步》，你是否仔細(xì)琢磨過“散步”這個(gè)尋常的詞語呢？“散步”，可結(jié)伴同行，也可獨(dú)自一人；“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地??生活中，我們需要奔跑，也需要“散步”。

請以“散步”為題，寫一篇文章。

[名師解讀] 從作文提示語和題目特點(diǎn)來看，今年的作文題依然延續(xù)著前幾年的傳統(tǒng)，選材教材化和話題生活化等特點(diǎn)，以少有的直接用考生熟悉的課文題目為題是一種創(chuàng)意，也許會讓考生產(chǎn)生一種親切感而利于發(fā)揮。不過，正因?yàn)閷φn文太熟悉，也可能會讓考生潛意識地不由自主地受課文影響，從而受到限制，甚至被那種較固定的思維模式所羈絆。因此，考生要根據(jù)命題的提示語和自己的實(shí)際來思考，寫出有所超越的文章。

從提示語“散步可以結(jié)伴同行，也可獨(dú)自一人，可以在自然田野，也可以在精神天地??”來看，題目中的“散步”主要有兩層含義。第一，就是生活中為了鍛煉而隨便走走，漫步徘徊，敘寫其間的所見所聞所感；第二，就是漫步精神的天地，抒發(fā)自己內(nèi)心的感慨感悟。總之，散步，既可以欣賞風(fēng)景，生發(fā)感悟，也可以給身體和心靈以有效的按摩。由于考生對莫懷戚先生《散步》很熟悉，在其影響下大多會以“親情”為主題，這樣固然穩(wěn)妥，但不易拿到高分，因這樣思考的考生可能比較多，相對性的創(chuàng)新也許顯得不足，如果能發(fā)掘出更多內(nèi)容和細(xì)節(jié)，也可能有更高的提升。

有所難度的是將“散步”虛化，不再是具體的過程，而是以某種心理狀態(tài)去欣賞體悟某個(gè)對象。如在書籍海洋徜徉，在四季風(fēng)景里徘徊，在歷史長河中游覽，在各種人群中感悟生活，都可以理解為“散步”，若是這樣寫，則會更有深度，作文也就可能獲得高分。另外，從“生活中，我們需要奔跑，也需要散步”的提示來思考，也許命題人更有情感傾向，有意將“散步”虛化，使之有象征意義，即忙碌之余應(yīng)該有閑暇詩意的對外物的心靈感悟。

散步

我們在生活中需要不停地奔跑，需要努力追趕上他人的腳步，但我們有時(shí)也需要慢下腳步來，散散步，細(xì)細(xì)察看這大千世界。散步不僅僅可以在田野中、小溪邊，也可以在散發(fā)著清香的古詩中。在古詩中散步，不但可以讓典雅的詩句繞著你翩翩起舞，讓詩人的情感化成徐徐的清風(fēng)拂過臉頰，而且可以給你的人生增添諸多美好的記憶。

散步在“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的暖春里，翠綠挺拔的竹林外，嬌俏的桃花已開放幾朵，或掩面，或躲藏。江面籠著青紗，朦朧的；漾著微波，似絲綢上的細(xì)紋。鴨子在水中自由地游來游去，誰能比它更先知道春江水的回暖呢？順著小徑，賞著“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的田野風(fēng)光，偶然遇見一處小宅，已是“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”了。這一切，難道不讓人賞心悅目、心曠神怡嗎？

散步在“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的初夏里，品著黃梅，聆著雨聲，聞著草香，聽著蛙鳴，那是何等的舒心啊！散步在荷塘邊，忽望見，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的怡人景色，那是何等的愜意啊！覺著有些疲憊，慢慢回到家中。靠在躺椅上，又覺得有些無聊，望向窗外，竹子輕輕搖動，青翠的葉兒也隨之舞動，忽抬頭，但見窗外成雙成對的鳥兒劃過天空，那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲讓夕陽也不舍滑落，那是一幅多么美妙的“竹搖清影罩幽窗，兩兩時(shí)禽噪夕陽”水彩畫啊！

散步在“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的深秋里，映入眼簾的一片火紅，原是滿山的霜葉，它竟比那受贊無數(shù)的二月花更紅，更艷。晚上，“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”半輪皎潔的明月懸在峨眉山頭，影兒卻倒映在平羌江上，似乎同時(shí)有兩個(gè)月亮。這難道不令人心曠神怡、愜意滿懷嗎？

散步在“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的寂冬里，一覺醒來，只覺整個(gè)世界變得明亮了。望向窗外，全是白茫茫一片！急忙穿戴，想與這世界親密接觸。推開房門，寒冷的風(fēng)卻讓人清醒了不少。哇，仿佛是昨晚春風(fēng)到了，積雪如梨花一樹繁華。再看院角，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”，梅花開了，在白茫茫的一片中顯得格外的艷麗，香氣暗暗的撲鼻而來，但它那“苦寒來”的精神，給人的是深刻的啟迪；臘梅的品格更值得我們學(xué)習(xí)。雖是在閑情中散步，卻能收獲陶冶情操的快樂。

在散發(fā)著清香的古詩中散步，不但詩意濃郁，而且能陶冶情操，提升品格。愿你我都能在詩句中愜意的散步！

得分點(diǎn)：

構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文將“散步”虛化，以對詩句的品讀賞析作為寫作對象，在詩句中“散步”，這對于一個(gè)初中生的寫作來講，其構(gòu)思是難得的。

悠閑自得，清幽雅致。作者在詩句中散步并非隨性所致，或者隨便列舉詩歌，堆砌而成，作者精心篩選詩句，以春夏秋冬為線索，用詩寫景，再現(xiàn)詩意的情境，充分展示出四季風(fēng)景的清幽雅致和賞景人的悠閑自得，筆調(diào)典雅別致，是一篇難得的考場佳作。

蘇州【中考真題】

東風(fēng)是機(jī)遇，東風(fēng)是鼓勵，東風(fēng)是關(guān)懷??在人生的旅途中，東風(fēng)無處不在。它幫助我們發(fā)現(xiàn)希望，感受溫情，獲得成長??總有東風(fēng)為我們而來。

請以“東風(fēng)為我來”為題寫一篇文章。

【名師解讀】

2016蘇州中考作文還是全命題作文。作文由提示語、題目和要求三部分組成，題目《東風(fēng)為我來》是個(gè)文藝氣息很濃的題目。充滿文藝氣息的題目，必然帶來個(gè)性化、獨(dú)特性，導(dǎo)致題目的限制性增強(qiáng)，開放性不夠，給審題帶來較大的困難。所以，要想準(zhǔn)確審題，讀懂提示語就非常關(guān)鍵。提示語主要是對題目中關(guān)鍵詞“東風(fēng)”進(jìn)行解釋，“東風(fēng)是機(jī)遇，東風(fēng)是鼓勵，東風(fēng)是關(guān)懷??在人生的旅途中，東風(fēng)無處不在。它幫助我們發(fā)現(xiàn)希望，感受溫情，獲得成長??”提示語解釋了關(guān)鍵詞“東風(fēng)”的比喻義引申義和象征義。“東風(fēng)是機(jī)遇，東風(fēng)是鼓勵，東風(fēng)是關(guān)懷??”省略號是提示考生還可以有自己的思考。

想要讀懂提示語，考生要有必要的詩詞名句積累，如這些詩句：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落星如雨。”“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。”“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”還有名句“萬事具備，只欠東風(fēng)”。考生在考場上最起碼應(yīng)該想起兩到三句。有幾句詩詞名句再加上提示語，考生就既能理解題目中“東風(fēng)”的本意，指吹開萬物給人溫暖的春風(fēng)，又能理解提示語中關(guān)于“東風(fēng)”的比喻義引申義和象征義，甚至還可以有一些自己的思考。

題目中還有另外兩個(gè)詞也需要考生關(guān)注，那就是“為”和“我”。“我”要求考生作文要注意用第一人稱。“為”這個(gè)詞語則提示這樣的作文偏重于寫情感類主題。作文的重點(diǎn)就是寫清楚“東風(fēng)”為什么“為我來”，怎樣“為我來”。

就一篇作文構(gòu)思來說，審題、立意、選材一般交錯(cuò)進(jìn)行，難分先后。審題的同時(shí)伴隨著立意，作文有了立意，選材也往往基本確定。這一次作文立意偏重于寫情感類。情感類不外乎親情友情人間大愛。如果寫友情，那可以寫朋友怎樣為我付出，怎樣幫助我，為什么為我付出。如果寫人間大愛，在寫的過程中要注意扣住題目，用第一人稱。

東風(fēng)為我來

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。綠柳抽出了新芽，嫩草鉆出了地面，呼一口春的氣息，吹一吹溫暖的東風(fēng)。

父親離家出去打工已三個(gè)月了。我站在窗前，凝望著遠(yuǎn)方，三個(gè)月來我?guī)缀趺刻烊绱恕８赣H沒有正經(jīng)的職業(yè)，撿著什么干什么，這次又不清楚他去了哪。春風(fēng)拂過耳畔，肩上頭發(fā)飛揚(yáng)，感到暖暖的。父親過年后沒幾天就走了，當(dāng)時(shí)我一頭短發(fā)僅及耳畔，可現(xiàn)在我已長發(fā)飛揚(yáng)了。眼前新春的景色無疑是美麗的，可我卻無心欣賞。

我眨了眨略微酸澀的眼睛。“啾啾，啾啾”，東風(fēng)送來了遠(yuǎn)處的鳥鳴聲。這是燕子的叫聲，對，這是燕子南歸的時(shí)候。可是燕子回來了，父親怎么還不回來呢？燕子飛著，滑著，不亦樂乎，還頻頻回頭。不遠(yuǎn)處還有一只燕子，原來他們是一對。我想，這對燕子一定會飛入哪一戶人家，在屋檐下筑巢，不久會孕育出幾只燕寶寶，然后一家人其樂融融的生活在一起。我又想到了父親，可父親是否在想我呢？父親當(dāng)然也在思念他的女兒，這對燕子不就是父親托東風(fēng)送給我的禮物嗎？我應(yīng)該謝謝東風(fēng)，可我并不滿足，我希望東風(fēng)把我的父親送來。

或許是東風(fēng)真的明白了我的心意，幾天后，我家的門鈴在東風(fēng)中悅耳地響起。同時(shí)父親熟悉的聲音在門外響著“xx??xx??是我”。打開門，看到了幾個(gè)月未見的父親，覺得父親瘦了，也憔悴了。鼻子有點(diǎn)酸澀，想到父親三個(gè)月不回來，便陰陽怪氣地說道：“什么風(fēng)把您吹回來了？”“可不是東風(fēng)嗎”父親布滿血絲的眼睛里漾著濃濃的笑意，跟著打趣道。看著一身疲勞的父親，我眼眶一紅，再也嗔怪不起來了，溫柔地說道：“老爸，歡迎回家！”

老爸回來了，這個(gè)家還怕什么呢？我不禁想到，剛才在窗口吹著我的東風(fēng)，吹送燕子回來的東風(fēng)，現(xiàn)在又把我父親吹回來了，我不禁脫口而出：東風(fēng)為我來。

得分點(diǎn)：

這篇作文以情感取勝，讀來有點(diǎn)酸酸的感覺，但同時(shí)感覺很溫暖。作文寫女兒思念父親。很顯然這個(gè)父親是社會底層的農(nóng)民工，但他很愛這個(gè)家，愛自己的孩子，給了那個(gè)家足夠的愛。但為了生計(jì)，不得不到處打工，可是女兒還小，不懂這些。所以，父親長時(shí)間不回家，女兒因思念而有點(diǎn)怨怪。但這又是個(gè)非常懂事乖巧的女兒，見到父親的喜悅沖走了怨怪，最后的和解讓人想流淚的感覺。這樣一個(gè)有愛的家庭，孩子一定會健康的成長，這個(gè)父親也應(yīng)該是非常幸福的。

安徽【真題再現(xiàn)】

請以“你是我最______的人”為題，寫一篇作文。

【命題解碼】

引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注學(xué)校，關(guān)注家庭、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考自己與他人的關(guān)系，表達(dá)出自己對他人的真情實(shí)感，是2016年安徽省中考作文的顯著特點(diǎn)。題目以半命題的形式出現(xiàn)，要求考生從4個(gè)備選詞語中任選一個(gè)把題目補(bǔ)充完整，然后選擇自己最能駕馭的文體，寫一篇600字以上的文章。這種半命題的形式，既體現(xiàn)出考試的開放性和靈活性，又能凸顯出選拔的規(guī)定性和指向性 從所給定的4個(gè)詞語的意義來分析，其各自的內(nèi)涵有明顯的區(qū)別。“貼心”主要指“你”與“我”的交往是真心的，兩人的關(guān)系十分密切融洽，能在心理情感上休戚與共，息息相通。“感激”是“你”對“我”在某個(gè)方面給予的幫助和支持，使“我”內(nèi)心受到感動，從而產(chǎn)生感謝報(bào)答“你”之心。“牽掛”是“我”對“你”放不下心，經(jīng)常在心里想念，甚至為為此受到羈絆和拖累，產(chǎn)生痛苦不快的感情。“欣賞”是“我”對“你”很喜歡，對“你”所做的事持肯定和贊成的態(tài)度，并能從中感受到美的情趣。從對這四個(gè)詞義的分析可以看出，如果選“貼心”、“感激”來寫，側(cè)重點(diǎn)可寫“你”；如果選“牽掛”、“欣賞”來寫，側(cè)重點(diǎn)可寫“我”。因?yàn)椋總€(gè)題目之間都包含了“你”與“我”之間的某種內(nèi)在聯(lián)系，只不過主次輕重關(guān)系有所不同罷了。作為考生，必須弄明“你”與“我二者之間的內(nèi)在關(guān)系，從而做出正確的選擇。這是構(gòu)思立意的關(guān)鍵所在。

你是我最貼心的人

坐在考場上，猛烈的風(fēng)刮得窗戶哀哀呻吟，我想起了你，我最貼心的人。

“哼，我才不是感冒靈”

自從進(jìn)入中考倒計(jì)時(shí)，我們一家便都開始緊張起來，將我保護(hù)的如同一只溫室里的熊貓寶寶，即便如此，前段時(shí)間突如其來的一場大雨把我澆的透心涼，還沒來及“心飛揚(yáng)”，就已經(jīng)“病殃殃”，你一邊埋怨自己沒有都教授讓一切靜止然后送傘的超能力，一邊四處尋方問藥，比較哪種藥藥效好，副作用小，眉頭皺了幾天。

后來，你終于選定了“999”感冒靈，天天給我沖幾包，我窩在沙發(fā)上，手里搖晃著半杯沖劑，學(xué)著電視上的廣告說：“老爸，你是我的感冒靈哦。”你抬頭，一臉不屑：“哼，我才不是感冒靈。我是暖暖的，很貼心。”自此，你便自封我最貼心的人。

“這個(gè)不能吃！”

中考近了，你卻比我還緊張，一貫號稱君子遠(yuǎn)庖廚的你，成天琢磨哪些菜品搭配起來營養(yǎng)合理，哪些可能會讓人不舒服，然后給媽媽科普。久而久之，媽媽也不耐煩了：“許百科，你一個(gè)不做飯的人能不能別在這科普礙事！”你總是呵呵笑著，該科普的內(nèi)容卻一字不落。

不僅如此，你還開始全方位監(jiān)督我的飲食。天氣炎熱，我剛從冰箱里抱出半個(gè)西瓜，準(zhǔn)備享受一番，卻被你半路“攔截”：“這個(gè)不能吃，萬一肚子疼了怎么辦？”“好好，不吃。”碰巧媽媽問我晚上想吃什么菜，我隨口點(diǎn)了個(gè)你最喜歡的魚燒豆腐，心想這你應(yīng)該沒啥話說，不想你卻一臉“忍痛割愛”：“這兩天我不吃這個(gè)！豆制品吃了田田可能要不舒服的。”我不由得驚呼：“老爸，你不用那么拼吧？”你卻笑得一臉無奈：“唉，誰叫我是你最貼心的人來著??”

“檸檬味道香不香”

終于，該中考了，今天早晨，我剛與被窩分離，靠在床頭迷糊著醒困，鼻間突然一股檸檬清香，耳邊傳來你得意的聲音：“來來來，聞聞看，檸檬味道香不香。”我睜開眼睛，原來是一塊白色的橡膠墊字板。

橡膠怎么還有檸檬味？正疑惑著，媽媽進(jìn)來了，無奈地看一眼你，慢慢說道：“你爸一周前跑了各大文具店，選了個(gè)質(zhì)量最好，墊著寫字最舒服的，就是橡膠味道不好聞。他怕你考試時(shí)聞著難受，便用檸檬泡水泡了它將近一周，然后再洗干凈拿給你，真是沒見過哪個(gè)男的像你爸那么心細(xì)??”

我?guī)缀跻蘖耍銋s一臉驕傲得意：“那是，我可是女兒最貼心的人哪??”

現(xiàn)在我坐在考場上，窗外漸漸平靜，我想到了你送考時(shí)的情景：你揮揮拳頭，對我說“田田加油”。是的，我會加油，為了我，也為了你——我最貼心的人，爸爸！

得分解密

該生善于觀察生活，精雕細(xì)節(jié)，從日常生活小事寫起，采用小標(biāo)題的形式，來展現(xiàn)父親的關(guān)愛：自己感冒，父親給“我”備藥；臨考前研究食譜，父親對“我”飲食特關(guān)心；考前準(zhǔn)備物品，父親為“我”泡“檸檬墊板”，寫出了父親對“我”的細(xì)心。文章開頭從考試的天氣寫起，結(jié)尾與開頭相互照應(yīng)，首尾圓合，三個(gè)小標(biāo)題，層層遞進(jìn)，很能吸引讀者的眼球。此外，通篇語言生動流暢，感情真摯樸實(shí)，生活氣息濃郁，無疑也是獲得高分的法寶。

江西【中考真題】

請以“那個(gè)影響了我的人”寫一篇文章。

【名師解讀】

江西省中考作文命題內(nèi)容與形式的走向,一定程度上受當(dāng)下高考的影響,2016年江西省中考命題作文以“那個(gè)影響了我的人”為題寫一篇文章，也是如此。這是一篇要求寫好“那個(gè)人”的作文,題目中“影響”是題眼,可以贊美你在身邊的親人、同學(xué)、朋友,也可以敘寫擦肩而過,一面之交的陌生——還可以寫歷史人物、新聞人物、文學(xué)作品中的人物對自己的影響。審題時(shí)我們要把握題目中的因果關(guān)系，應(yīng)突出這“那個(gè)人”給“我”帶來的巨大的“影響”、給“我”帶來的變化，給予的啟示，等等。構(gòu)思時(shí)，思考這個(gè)人是誰？他與你之間發(fā)生了什么難忘的事？最重要的是，你因?yàn)檫@個(gè)人有了什么樣的變化？我們?nèi)缒芡怀鲎晕业闹黧w性地位，文章就會切題了。寫作時(shí)我們一定要選取自己記憶比較深刻的,使自己感觸很深的事件來寫。行文中注意突出“影響”二字,不但要記事,更應(yīng)該在其中穿插對自己的心理描寫,以突出自己被影響的程度之深。還要避免大而虛的主題寫作，最好能選擇一個(gè)小的切口，因?yàn)樾〗嵌雀菀仔┑木唧w；然后通過細(xì)節(jié)描寫，通過運(yùn)用對比、襯托等多種寫作手法進(jìn)行渲染，把“影響”表現(xiàn)出來，這樣，文章才能打動讀者，說服讀者。

提供幾種寫作思路： ⑴寫身邊的“那個(gè)人”（父母、爺爺奶奶、姥爺姥姥、老師同學(xué)等）對“我”的影響。如：①母親十分愛“我”，愛讀書，有一顆博大的心，做任何事情都精益求精，有始有終。母親的形象在我的記憶中越來越感明亮，她是我心中的一盞明燈，永遠(yuǎn)為我照亮前進(jìn)的路。②“我”的心愛水晶牛擺件被朋友不小心弄碎了，“我”覺得朋友是故意的，我們再也不算是好朋友了！爸爸寬容鄰居的牛吃掉我家里的菜的事情影響了“我”，爸爸一句“寬容是每個(gè)孩子成長的第一步”不僅溫暖了“我”的心，還溫暖了青青的心，兩人又成為了一對好朋友。③小山村一個(gè)冬日早晨，老師對要輟學(xué)的“我”說：學(xué)校免了你的學(xué)費(fèi);已經(jīng)完成初中學(xué)業(yè)的“我”她終于明白，那是老師說的謊。老師善意的謊言讓“我”順利考上了重點(diǎn)高中。

⑵寫“那個(gè)陌生人”對“我”的影響。如：①“我”在一個(gè)冬日的早晨乘公交車上學(xué)的途中，遇到一個(gè)陌生的臉龐黝黑而又神情嚴(yán)肅的中年男人，“我”對他缺乏好感畏而避之，但車上人多又不可能。后來公交車急剎車時(shí)，“我”在就要摔倒的當(dāng)兒，他卻伸出有力的大手扶住了“我”，并一路握著“我”的書包帶，以防“我”再次摔倒。這個(gè)陌生人給予“我”的一個(gè)微不足道的幫助，影響“我”的善良美好、相互關(guān)愛、和諧共存的認(rèn)識的形成。②有一次，有位陌生人看到我丟了錢包，在后面大聲地呼喊著我，那時(shí)暮色剛至，我回頭看到了他，那面孔給我的感覺特別善良和藹，沒有說一句其他的話，只是等我收好，連聲“謝謝”也未曾說出口，他便已經(jīng)消失在蒼茫的暮色之中，我的心底里升騰起一種無法表達(dá)的東西，這不僅僅解決了我一個(gè)月的生活費(fèi)問題，當(dāng)時(shí)我剛步入社會，他讓我感覺到這世間的溫情，這才是最可寶貴的，在“我”的心目中，他誠然渺小，但他又是多么崇高和偉大。

⑶新聞人物對“我”的影響。如：①屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療而獲得當(dāng)年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。屠呦呦為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)的精神影響了“我”。②吳錦泉如今年過八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，老兩口還住在三間破舊的瓦房里，但他關(guān)心社會，為村里修橋補(bǔ)路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無保留地捐獻(xiàn)出來。這位心懷大愛的老人感動了無數(shù)人，也影響了“我”。⑷歷史人物對“我”的影響。如全新全意為人民服務(wù)的雷鋒；身殘志堅(jiān)的海倫·凱勒、張海迪；棄醫(yī)從文的魯迅；威武不能屈的文天祥??

那個(gè)影響了我的人

“睡吧，睡吧，親愛的小寶貝”腦海中又浮現(xiàn)了外婆哄我睡覺的場景：她一邊唱著《寶貝睡吧》一手輕輕擦去我頭頂?shù)暮顾Ｒ粫河州p輕拍打著我的脊背。

此時(shí)的我早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，殊不知有“一顆”晶瑩的淚珠落在我的手背上??

我打小就住在外婆家，所以外婆也算得上是我“兒時(shí)的伴侶”吧！

“外孫女兒啊！去幫我把客廳里的大花籃給我拿過來。”“好嘞！”我把大花籃提出來時(shí)，外婆早已站到了樹上。頭頂?shù)奶柨烧娲蟆！安焕⑹谴髽涞紫潞贸藳觥蔽倚睦锩雷套痰乜粗馄耪印?/p>

只見外婆左踩一段樹枝，右踩一段樹枝就爬上了大樹頂上。那兒的李子可真多：各種奇形怪狀的，又大又紅嫩的李子饞著我直流口水。

“外婆快點(diǎn)摘！”

外婆的手快速地“舞動”著，有種“快刀斬亂麻”的形式，令人眼花繚亂。不一會兒，外婆的衣兜里，手上就滿是李子。她往下一拋，就全進(jìn)了籃子里。“外婆好厲害啊！”我在心頭里稱贊。

忙活了一下午的外婆卻要把李子送給鄰里。我就不開心了：“我就吃這么點(diǎn)，別的你都送給他們吃，你也是白忙活了，”

“怎么叫白忙活了！我們要以勞動為樂，分享為樂，人就不能夠自私自利，當(dāng)你把你勞動的果實(shí)分享給別人時(shí)候，你會比自己一個(gè)人吃更快樂”

我愣了，感覺外婆好像變了一個(gè)人似的，平日里溫柔的她，為何剛才那么嚴(yán)厲？

到現(xiàn)在我還清楚地記得外婆送別人李子后被夸獎時(shí)臉上泛起的紅暈。

外婆沒有進(jìn)過校園。可她肚子里卻藏著一個(gè)又一個(gè)神奇的故事。什么《嫦娥奔月》，《后羿射日》啊，把我聽得如癡如醉。

漸漸長大，我迷上了書。外婆家也不是很富裕，可我問她買書，她可是大方，而且總“叮囑”我多買幾本。

可有一次，我十分想吃冰棍，又沒錢。于是就騙外婆用錢買書。那是我人生中第一次撒謊，也是最后一次。

還記得當(dāng)時(shí)我心里那難受得啊??

“你買的書呢？”

“??”

當(dāng)外婆得知了真相，并沒有打我也沒有罵我。只是她看起來很傷心，可表情又很嚴(yán)肅，語重心長地對我說：“孩子啊，誠實(shí)是做人的根本啊！”說完摸了摸我的頭。

當(dāng)時(shí)，我淚如雨下，心里五味雜陳。

雖然現(xiàn)在的我不能天天依偎在外婆的懷里。只能用電話線傳播彼此的思念，但外婆用她的一言一行影響著我一輩子。

在學(xué)校學(xué)到的是知識，學(xué)雜了，可以重新在學(xué)，外婆所影響我的，是做人之道，學(xué)雜了，就是一輩子的事！

得分點(diǎn)：

文章開頭以“未見其人，先聞其聲”的方式奪人眼球，然后自然引出“兒時(shí)的伴侶”外婆。文章的三大影響詳略得當(dāng)，外婆以勞動為樂，樂于分享，這一影響中，運(yùn)用大量地動作描寫，為我們展現(xiàn)了一個(gè)淳樸，善良的外婆。而外婆盡管沒什么文化，卻一次又一次地影響著“我”，讓“我”從一個(gè)懵懂的小孩成為一個(gè)誠實(shí)，愛讀書，樂于分享的人。文章最后一段議論，開華主題，以學(xué)校與外婆不同的教學(xué)之道做對比，也點(diǎn)明了“我”對外婆的懷念和感覺。整篇文章以平凡的生活小事，向我們展現(xiàn)了那個(gè)影響了“我”的人，真情流露，也同時(shí)讓我們不禁為外婆的精神點(diǎn)贊。作文語言有文采。在文中，準(zhǔn)確地運(yùn)用一連串的動詞和形容詞，會使作文中的“外婆”和“我”形象美起來、凸現(xiàn)出來；文章多次引用歌詞、俗語，不僅作文使文辭優(yōu)美，還增強(qiáng)了作文的文化底蘊(yùn)；運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，來增強(qiáng)語言的感染力；作文中的人物語言描寫栩栩如生，個(gè)性化，口語化，豐富了人物形象。

海南【真題再現(xiàn)】

閱讀下面材料，按要求作文。

《木蘭詩》中，花木蘭女扮男裝，代父從軍，演繹一段千古傳奇；《背影》中，朱自清凝望父親的背影，潸然淚下，百感交集，引發(fā)多少讀者的共鳴；《散步》中，“我”選擇平坦的大路，順從了母親，委屈了孩子，讓親情的馨香灑滿一路??

是孝心無價(jià)，還是責(zé)任擔(dān)當(dāng)？是報(bào)答感恩，還是真情無限??請任選一個(gè)角度，按要求作文。

【名師解讀】

這是一道材料作文題，材料所提供的立意點(diǎn)比較多，如：“孝心”“責(zé)任”“感恩”“真情”等等，考生可以根據(jù)自己的生活閱歷和素材積累，選擇其中一點(diǎn)來寫。

在此，我們提醒考生，寫好這次考場作文，要做好三件事：

1、揚(yáng)長避短，選好題目。選題作文的最大優(yōu)勢是能最大限度地讓所有考生揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的寫作長處和優(yōu)勢。如果你平時(shí)擅長寫議論文，材料題作文又正處在你的興奮點(diǎn)上，那理所當(dāng)然應(yīng)該選擇作文一來寫；而材料作文提供的“孝心”“責(zé)任”“感恩”“真情”四個(gè)詞語，同樣還有揚(yáng)長避短、避生就熟的選擇余地。如果你擅長講故事，平常又有符合語境設(shè)置的類似生活經(jīng)歷，那自然就應(yīng)該駕輕就熟地選擇作文二來寫。總之，適合自己的才是最好的。寫選題作文一定要很快選好適合自己的題目，不能舉棋不定、三心二意。

2、勾連生活，選好材料。寫好擴(kuò)寫作文，故事選擇的空間很大。怎樣才能講好這個(gè)故事呢？最有效的辦法就是把規(guī)定的語境與自己的生活經(jīng)歷和閱讀經(jīng)歷勾連對接起來。如果你有過一個(gè)人“心持勇氣，懷揣夢想”“茫然地走在小路上”的經(jīng)歷，那就完全可以根據(jù)語境要求重組并繪聲繪色地描述你的故事；如果你從電影、電視或課外讀物里看到過符合規(guī)定語境的類似故事，也可以拿來為我所用，改造加工成你的寫作材料。

3、謀篇布局，列好提綱。會想才能會寫。讀題選題、審題擬題、選材立意、謀篇布局??每一項(xiàng)都要會想。無論寫哪個(gè)作文題，選好題、選好寫作材料后，還需進(jìn)一步立好意、布好局、謀好篇，并將謀篇布局的思維成果整理成寫作提綱，在草稿紙上設(shè)計(jì)好寫作圖紙，再按圖紙行文，就能確保萬無一失，杜絕下筆千言、離題萬里的致命傷。

我是一個(gè)“孝”星

我有一個(gè)溫馨和睦的家，一個(gè)笑語不斷、快樂幸福的家，在這里面，可

有我一份不可缺少的功勞呀！因?yàn)檠剑沂且粋€(gè)“孝”星。

今天我數(shù)學(xué)打了100分，比上次進(jìn)步了，放學(xué)時(shí)，我興奮地把試卷交給了來接我的爸爸；爸爸一看，向我高高地豎起了大拇指。我從爸爸的夸獎中感受到，其實(shí)呀，孝心就在我的進(jìn)步上。

回到家里，我看到媽媽正在忙著搬桌椅擺碗筷準(zhǔn)備吃晚飯，我趕緊跑過去幫忙；媽媽一見，高興得臉上綻放出如花的笑靨。我從媽媽的笑靨中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)呀，孝心就在我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)上。

吃完晚飯，爺爺在家看電視，我便給他倒了一杯熱茶，幫他捶捶背；爺爺臉上洋溢出幸福的笑容，夸我是個(gè)乖孫子。我從爺爺臉上的笑容中領(lǐng)悟到，其實(shí)呀，孝心就在我對爺爺?shù)年P(guān)愛上。

今天是奶奶的生日，晚上我拿出早已準(zhǔn)備好的禮物——一張精心制作的賀卡送給奶奶；奶奶一瞧，爬滿皺紋的臉上露出了甜蜜的微笑。我從奶奶的微笑中體會到，其實(shí)呀，孝心就在我送給奶奶的小小禮物上。

當(dāng)然，有時(shí)候也會發(fā)生不愉快的事情。記得有一次，我回家晚了，媽媽嚴(yán)厲地責(zé)怪我說：“回來的這么晚，是不是違反紀(jì)律被老師留下了？”我一聽，覺得受了天大的委屈，不禁脫口而出：“媽媽，你怎么不做調(diào)查，就隨便批評人呢？”我的態(tài)度激怒了媽媽：“你翅膀長硬了是不是？敢這樣跟我說話??”此時(shí)，我好想哭，可當(dāng)我看到媽媽那有些生氣又傷心的臉龐時(shí)，我知道自己做錯(cuò)了，現(xiàn)在媽媽正在氣頭上，不能頂嘴，有話要好好說，于是我輕聲地說：“媽媽，今天下午我參加編黑板報(bào)，所以晚回家了。對不起，媽媽，請您原諒！”媽媽聽了之后，愣了一下，說：“孩子，是媽媽錯(cuò)怪了你，請?jiān)彙！庇谑牵液蛬寢尯秃昧耍瑲g樂的笑聲又重新回蕩在家里。我從這件事中認(rèn)識到，其實(shí)呀，孝心就在我們對待長輩親切的態(tài)度上。

期末，我被學(xué)校評為“‘孝’星少年”，頒獎典禮上，我發(fā)表了如下感言：“孝心是什么？也許不是一頂純黑的博士帽，而是試卷上的一個(gè)滿分；也許不是一桌山珍海味，而是一杯飯后的熱茶；也許不是一件華麗的衣服，而是一張小小的賀卡；也許不是一沓厚厚的百元大鈔，而是一句體貼的暖人話語??讓我們都來做一個(gè)‘孝’星吧！讓我們家中永遠(yuǎn)笑聲不斷，其樂融融！”

得分點(diǎn)：

題目新穎，思路清晰。現(xiàn)在世上流行“笑星、歌星、影星、明星”等各種“星”，作者巧借“星“字?jǐn)M題：《我是一個(gè)“孝”星》，新穎時(shí)尚，給人耳目一新之感，很有借鑒意義。文章開篇點(diǎn)題，說和睦的家庭也有我這個(gè)“孝”星的一份功勞，接著文章以時(shí)間為序，依次寫了我是如何孝敬爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的，最后以頒獎典禮上作者的獲獎感言總結(jié)全文，并再次點(diǎn)題，照應(yīng)題目，簡單有力地收束全文。統(tǒng)觀全篇，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，首尾圓融，開闔自如。

材料典型，感情真摯。作者選取的都是日常生活中的一些平常的小事，比如幫媽媽擦桌子、給爺爺端茶捶背、送奶奶生日賀卡、與媽媽拌嘴等，給人的感覺像是在講述一個(gè)個(gè)有趣的故事，然而這些故事雖平凡但不瑣屑，作者能將平凡化為神奇，于平凡細(xì)致中抒寫對長輩的孝心。文章運(yùn)用了反復(fù)、比喻等多種修辭手法，特別是結(jié)尾一段排比和對比手法的運(yùn)用，將盡孝的不同形式加以對舉，反復(fù)強(qiáng)調(diào)盡孝并不是什么難以做到的事情，只要盡自己的所能去做了，送華衣與送賀卡的價(jià)值是相等的。

杭州市【真題再現(xiàn)】

閱讀下面的文字，按要求作文。

每天上學(xué)前，爸爸總是為我整理書包，剝好雞蛋，晚上洗完澡，媽媽就在喊：“衣服、襪子都放著，我替你收拾，快去寫作業(yè)。”我跟他們說了很多次，我自己來，他們卻說，你學(xué)習(xí)重要，其他的事情我們替你做。想起小時(shí)候，媽媽給我穿衣，我頭兒一搖“自己來”；爸爸給我穿鞋，我小手一擺“自己來”。至今還記得，爸爸媽媽聽了開心笑的樣子......上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇600字至800字的文章。

【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。【范文】

媽媽，我走了

推薦辭：一粒種子真情告白，勇敢成長。

親愛的媽媽，我走了，我要走出自我小天地，去見識別樣大世界。春天，在您的溫暖心臟里，我萌生了要探訪外面世界的愿望。于是，在春風(fēng)的呼喚聲中，在春雨的洗禮中，在春陽的撫摸中，我在您的枝頭探出了腦袋。啊！如茵的小草、芬芳的花朵、解凍的湖水、翩飛的蝴蝶、歌唱的鳥兒??這一切是多么美麗、多么生機(jī)勃勃！看到這些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸伸腰，使自己長大了些，甚至開出雖然微小，但也嬌艷的花朵，為春天增色幾分。

炎炎夏日，太陽失去了春天的嫵媚和溫柔，像一個(gè)惡毒的巫婆，使勁地煎烤著我們，我變得無精打采，聳肩垂耳，膽戰(zhàn)心驚。為了抵抗太陽的威力還有狂風(fēng)暴雨的襲擊，我只好不停地從您那兒吸收養(yǎng)料和水分，努力使自己變得強(qiáng)壯起來，終于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼漲滿了生命的瓊漿，我變成了一枚小小的果實(shí)屹立枝頭！秋天是個(gè)離別的季節(jié)，風(fēng)伯伯帶來了遠(yuǎn)方的精彩，我的心變得不安分起來，媽媽，我想走出在您庇護(hù)下的這方自我小天地，到遠(yuǎn)方飄泊去。在那遙遠(yuǎn)的地方，我會安定下來，不再流浪，媽媽，請不要悲傷！在來年的春天里，或許我會在荒涼的沙漠生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會因?yàn)槲业牡絹矶鴵碛袩o限生機(jī)；或許我會在陡峭的絕壁上生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會因?yàn)槲业牡絹矶鎏頍o限景致；或許我會在繁忙的道路旁生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會因?yàn)槲业牡絹矶鴾p少無限塵埃；或許??

媽媽，請不要思念我，請不要牽掛我，在您的養(yǎng)育下，我已經(jīng)足夠強(qiáng)壯，我能適應(yīng)惡劣的環(huán)境，我能抗擊風(fēng)霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能夠創(chuàng)出一番新天地。

媽媽，我走了，帶著愛與希冀離去，去實(shí)現(xiàn)自己的夢想

親愛的媽媽，當(dāng)清晨第一縷陽光再次照射在天地間的時(shí)候，請不要再早起去親吻你的孩子，他已經(jīng)走了，您再也找不到他了！或許他會出現(xiàn)在詩人的贊歌里，或許他會出現(xiàn)在攝影師的作品里，或許他出現(xiàn)在人們的話語里??那么，請為他驕傲！

得分點(diǎn)

1．托物言志的手法：文章以一粒種子象征青少年，以一粒種子的成長形象地表現(xiàn)青少年的成長過程，表達(dá)青少年要勇敢地走出自我小天地，闖蕩新世界，創(chuàng)造新生活的理想。別出心裁，勝人一籌。

2．直抒胸臆：文章以情動人，既有對離開媽媽的不舍與留念，又有渴望見識外面的世界，努力奉獻(xiàn)自我、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。文章中反復(fù)出現(xiàn)對媽媽的呼告，兒女情長，但又意氣風(fēng)發(fā)，讓人不禁感慨，“無情未必真豪杰”！

第四篇：2018年中考化學(xué)真題分類考點(diǎn)24燃燒和滅火

考點(diǎn)24 燃燒和滅火

一、選擇題

13．(2018·廣西北部灣）在露營篝火晚會上，小東發(fā)現(xiàn)篝火的木柴堆積密集，火焰很小，于是將木柴架空，主要目的是（）A．方便添加木柴 B．升高木柴的著火點(diǎn)

C．增大氧氣的濃度 D．增大木柴與空氣的接觸面積 【答案】D 11．（2018·云南昆明）下列說法錯(cuò)誤的是（）A．夜晚發(fā)現(xiàn)家中燃?xì)庑孤┮⒓撮_燈檢查

B．在加油站、加氣站使用手機(jī)可能引發(fā)燃燒、爆炸

C．逃離火災(zāi)現(xiàn)場時(shí)，可用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離

D．炒菜時(shí)，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大 【答案】A（2018·江蘇揚(yáng)州）

8、2018年2月1日起揚(yáng)州市主城區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁燃放煙花爆竹。下列為“禁止放鞭炮”標(biāo)志的是（）

【答案】B 19.（2018·甘肅蘭州）物質(zhì)燃燒需要具備一定條件。已知白磷的著火點(diǎn)是 40℃，紅磷的著火點(diǎn)是 240℃，則下 列說法正確的是（）A.只要溫度高于 240℃，紅磷就一定能燃燒

B.常溫下，紅磷在空氣中容易自燃

C.浸泡在熱水(80℃)中的白磷，通入氧氣與之接觸，白磷也能燃燒 D.升高溫度可以提高白磷的著火點(diǎn)

19.C（2018·貴州貴陽）4．化學(xué)就在我們身邊。以下認(rèn)識不正確的是（）A．安全常識

B．健康常識

C．廚房中的化學(xué)

D．家庭小實(shí)驗(yàn)

【答案】A 11.（2018?陜西）“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。對下列事實(shí)或做法的解釋正確的是

A.鐵質(zhì)水龍頭表面鍍鉻可防銹——改變了金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu) B.眾人拾柴火焰高——可燃物越多，著火點(diǎn)越低，越易燃燒 C.用明礬凈水——明礬可降低水中鈣、鎂離子的含量

D.氧氣能被液化貯存于鋼瓶——分子間有間隔且間隔能改變 【答案】D

2、（2018·山東濱州）綠水青山就是金山銀山，要保護(hù)好綠水青山，下列做法合理的是

A.森林著火時(shí)，將火焰蔓延線路前的小片樹林砍掉 B.我國地域面積廣闊，林木可以隨意砍伐 C.將塑料袋、礦泉水瓶等隨手丟棄河道中 D.隨身攜帶打火機(jī)進(jìn)入泰山旅游景區(qū) 【答案】A 9．（2018?湖南益陽）下列做法不正確的是（）

A．發(fā)現(xiàn)煤氣泄露，立即打開排氣扇排氣 B．公共場所做到人離電斷

C．酒精燈灑出的酒精著火，用濕抹布蓋滅 D．加油站、面粉廠等地嚴(yán)禁煙火 【答案】A（2018?湖南岳陽）10．下列探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)中，只能得出“燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)”的是（）

A． B． C． D．

【答案】B 9．（2018·江蘇南京）炒菜時(shí)油鍋著火，用鍋蓋蓋滅，其主要的滅火原理是

A．隔絕空氣 B．降低可燃物的著火點(diǎn) C．清除可燃物 D．升高可燃物的著火點(diǎn) 【答案】 A 2．（2018·江蘇南京）今年5月31日是第31個(gè)世界無煙日，下列圖標(biāo)中表示禁止吸煙的是

【答案】D（2018?湖北宜昌）下列做法符合安全要求的是（）

A．火災(zāi)逃生時(shí)彎腰前行

C．燃?xì)庑孤r(shí)點(diǎn)火檢查

【答案】 A

B．煤火取暖時(shí)緊閉門窗 D．森林游玩時(shí)亂扔煙頭

4.（2018·四川成都）下列說法正確的是

A.加油站嚴(yán)禁煙火

B.高層樓房著火乘電梯逃生 C.燃?xì)庑孤╆P(guān)閉閥門打開排氣扇 D.滅火要同時(shí)破壞燃燒的三個(gè)條件 【答案】A（2018·四川巴中）24.建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)模型正確的是（）。

A.滅火方法的 B.原子結(jié)構(gòu)模型 C.物質(zhì)分類模型 D.空氣組成 目的模型 【答案】D（2018·四川巴中）22.下列圖示為“中國節(jié)能”標(biāo)志的是（）

A.B.C.D.【答案】D 5.（2018·山東聊城）孔明燈燃?xì)獾幕鹧鏈囟瓤蛇_(dá)300℃,但紙質(zhì)燈罩卻沒被點(diǎn)燃的原因是

A.紙張不是可燃物,不能燃燒

B.空氣不充足，紙張不會燃燒

C.風(fēng)將熱量吹散使燈罩處溫度低于紙的著火點(diǎn) D.風(fēng)將熱量吹散后燈罩的著火點(diǎn)降低了 【答案】C（2018·山東青島）9．認(rèn)識燃燒原理可以利用和控制燃燒。下列說法正確的是

A．只要達(dá)到可燃物燃燒所需的最低溫度，可燃物就能燃燒 B．工廠鍋爐用煤加工成粉末狀，可使煤燃燒更劇烈、更充分 C．室內(nèi)起火，應(yīng)該迅速打開所有門窗通風(fēng)

D．水能滅火，主要是因?yàn)樗舭l(fā)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn) 【答案】B 12．（2018·山東德州）珍愛生命，關(guān)注安全。從安全角度考慮，以下做法正確的是（）A．油鍋起火時(shí)用鍋蓋蓋滅 B．甲醛浸泡海鮮品用來保鮮 C．冬季吃木炭火鍋關(guān)嚴(yán)門窗 D．稀釋濃硫酸時(shí)將水倒入濃硫酸 【答案】A

11、（2018·江西）下列滅火方法正確的是 A.電器著火直接用水滅火

B.圖書館檔案失火用水基型滅火器熄滅 C.油鍋著火用鍋蓋善滅

D.熄滅酒精燈用________________ 【答案】CD 燈帽蓋滅 8．（2018?湖南長沙）燃燒是人類最早利用的化學(xué)變化之一，運(yùn)用燃燒和滅火的知識是同學(xué)們應(yīng)該具備的基本科學(xué)素養(yǎng)，下列滅火的措施或行為你認(rèn)為錯(cuò)誤的是()A.炒菜時(shí)油鍋著火，用鍋蓋蓋滅 B.電烤爐著火時(shí)，用水澆滅

C.堆放雜物的紙箱著火時(shí)，用水澆滅

D.不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，立即用濕抹布撲蓋 【答案】B 6.（2018·四川南充）下列有關(guān)生活中的化學(xué)說法錯(cuò)誤的是

A.室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，立即打開門窗

B.煤、石油、天然氣等化石燃料是不可再生資源 C.生活中用煮沸的方法降低水的硬度 D.農(nóng)業(yè)上用熟石灰改良酸性土壤 【答案】A 7.（2018·四川南充）分析推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理正確的是

A.置換反應(yīng)有單質(zhì)和化合物生成、則有有單質(zhì)和化合物生成成的反應(yīng)都是置換反應(yīng) B.單質(zhì)中只含有一種元素，則只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) C.點(diǎn)燃可燃性氣體前要驗(yàn)純所以點(diǎn)燃H2前一定要驗(yàn)純

D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，因此反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)都是催化劑 【答案】C 1.（2018·四川雅安）據(jù)《易經(jīng)》記載：“澤中有火”，“上火下澤”。澤，指湖泊池沼。“澤中有火”是對“X氣體”在湖泊池沼水面上起火現(xiàn)象的描述。這里“X氣體”是指（）

A．一氧化碳 B．甲烷

C． 氧氣

D．氫氣 【答案】B（2018·重慶A）15.納米鐵粉在空氣中能自燃并生成一種紅色氧化物。對比鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒的事實(shí)，某同學(xué)得出的下列結(jié)論不正確的是()A納米鐵粉在空氣中自燃的產(chǎn)物不是四氧化三鐵 B.相同的反應(yīng)物在不同條件下生成物可能不同 C有些物質(zhì)燃燒時(shí)溫度不需要達(dá)到著火點(diǎn)

D.反應(yīng)物間的接觸面積大小是反應(yīng)能否發(fā)生的因素之一 【答案】C

二、填空題

（2018?遼寧葫蘆島）（6.00分）日常生活中蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識，化學(xué)就在我們身邊。（1）生煤火爐時(shí)，可點(diǎn)燃木柴（劈柴）來引燃煤，其原因是木柴的。

（2）多數(shù)維生素在體內(nèi)不能合成，需要從食物中攝取。下列食物中富含維生素的是

（填字母序號）。

A．牛肉 B．饅頭 C．菠菜

（3）做菜的鐵鍋常常生銹，鐵生銹主要是鐵與 共同作用的結(jié)果，請寫出一種防止鐵 鍋生銹的方法。

（4）日常生活中用得最多的三種合成材料是塑料、、合成橡膠。廢棄塑料帶來的環(huán)境問題被稱為“ ”。18．（1）著火點(diǎn)比煤的低（合理即可）（1分）（2）C（1分）（3）氧氣和水（或O2和H2O）（1分）洗凈擦干（合理即可）（1分）（4）合成纖維（1分）白色污染（1分）（2018·河南）16.乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式為________________________________；高壓水槍滅火所依據(jù)的滅火原理是______________________________________；氫氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)是_______________________________________(答出一條即可)。【答案】C2H5OH + 3O2

2CO2+3H2O；降溫；來源廣、熱值大、產(chǎn)物無污染。

（2018·江蘇無錫）15．（8.00分）我們生活在一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界中，人們的生產(chǎn)、生活與化學(xué)密不可分

（1）用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空。

①能供給呼吸的氣體 ；②汽水中含有的酸 ③天然氣的主要成分 ；④爐具清潔劑中的堿

（2）許多公共場所都配有消防器材，如圖為某品牌水基型滅火器。①塑料把手和 由合成材料制成

②鋼瓶表面刷油漆除美觀、醒目外，還起到 作用。

③滅火器頂部的接口采用黃銅而非純銅制作，是因?yàn)辄S銅的硬度比純銅（填“大”或“小”）。

④該類滅火器使用時(shí)會噴射出泡沫，覆蓋在可燃物表面，其滅火原理是。

【答案】（1）①O2 ②H2CO3 ③CH4 ④NaOH（2）①橡膠軟管 ②防銹 ③大 ④隔絕氧氣

21.（2018·浙江臺州）19世紀(jì)初,電燈尚未發(fā)明,煤礦工人在礦井中只能借助煤油燈照明。礦井中通常存在大量的甲烷氣體,遇火極易發(fā)生爆炸。1815年，化學(xué)家戴維設(shè)計(jì)出一種安全礦燈——戴維燈(如圖)。采用一種網(wǎng)眼很小的普通金屬網(wǎng)罩住火焰，火焰只會在網(wǎng)中燃燒而不會引燃外界的甲烷氣體。

(1)甲烷與空氣混合,遇火易發(fā)生爆炸,是因?yàn)榧淄槿紵尫糯罅康腳______。(2)用戴維燈照明,不會引燃礦井中的甲烷,原因是_________。

21.（1）熱量；（2）金屬網(wǎng)可以把火焰的熱量迅速傳遞出去，礦井中甲烷氣體的溫度達(dá)不到著火點(diǎn) 16．（2018?四川樂山）學(xué)好化學(xué)能使我們更好、更輕松、更合理地解決實(shí)際問題。回答下列問題：

(l)家里炒菜時(shí)油鍋著火，最好的方法是 ；

(2)有的胃病患者胃酸過多，常服用一些含氫氧化鋁的藥物，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

(3)燒煤氣(主要成分為CO)的家用燃?xì)庠睿臒烊粴夂螅諝膺M(jìn)氣管的直徑應(yīng)。

【答案】(1)用鍋蓋蓋滅(2)6HCl+2Al(OH)3=2AlCl3+6H2O(3)增大

19、（2018·北京）用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持儀器略去）。加熱一段時(shí)間后，蠟燭熔化、掉落，之后火柴燃燒。

（1）能說明銅具有導(dǎo)熱性的現(xiàn)象是。

（2）能體現(xiàn)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的現(xiàn)象是（填序號）。A.酒精燃燒 B.蠟燭熔化 C.火柴燃燒 【答案】（1）蠟燭熔化，掉落或火柴燃燒；（2）AC 28．（2018?湖南邵陽）化學(xué)源于生活，也服務(wù)與生活：

（1）冰箱中放入活性炭除異味，利用了活性炭的 性。（2）炒菜時(shí)鍋內(nèi)油著火用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是。（3）稀鹽酸除鐵銹，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是。【答案】（1）吸附（2）隔絕空氣（或氧氣）（3）6HCl+Fe2O3 ==2FeCl3+3H2O

20、（2018·北京）用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持儀器略去）。

（1）高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式為。（2）木炭遇O2燃燒時(shí)，現(xiàn)象為。【答案】（1）2KMnO4

K2MnO4 + MnO2 + O2↑；（2）劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱

44、（2018·湖北襄陽）學(xué)好化學(xué)能使我們更科學(xué)地認(rèn)識、分析生活中的各種現(xiàn)象和事物。（1）襄陽盛產(chǎn)山藥、麥冬等經(jīng)濟(jì)作物，其中化肥對農(nóng)作物的增產(chǎn)有重要作用。請你選用N、P、K、O、H等元素，任意寫出一種復(fù)合肥的化學(xué)式：_________________。（2）古人在野外生火時(shí)常“鉆木取火”。“鉆木取火”滿足的燃燒的條件是_________（填序號）。

A.提供可燃物 B.與氧氣接觸 C.達(dá)到燃燒所需的最低溫度（3）冶金工業(yè)常用CO還原CuO來冶煉金屬銅，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________。

44.（1）KNO3、NH4H2PO4等（2）C（3）CO + CuO Cu + CO2（2018?湖南岳陽）19．（8分）能源、材料和安全是人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。請回答：

（1）太陽能電池路燈被越來越廣泛地應(yīng)用。如圖所標(biāo)示的路燈各主要部件中屬于有機(jī)合成材料的是（填序號），電池板中用銅絲導(dǎo)線主要是利用了銅的。

（2）無人駕駛汽車處理系統(tǒng)的核心材料是高純度硅。工業(yè)上制硅的反應(yīng)之一是：2X+SiCl4=Si+4HCl，該反應(yīng)中X的化學(xué)式為。

（3）恰當(dāng)?shù)陌踩胧┠軠p少生命財(cái)產(chǎn)損失。下列措施正確的是

（填字母）。A．燃?xì)庑孤⒓搓P(guān)閉閥門并開窗通風(fēng) B．電器著火，立即用水澆滅 C．點(diǎn)燃甲烷前，先檢驗(yàn)氣體純度 D．住房著火，立即打開所有門窗

【答案】③；導(dǎo)電性；H2；AC； 37.（2018·江蘇連云港）(8分)(1)炒菜時(shí)油鍋著火可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是________。

(2)家用液化氣的主要成分之一是丙烷(C3H8)，丙烷屬于________(填字母)。

a.氧化物

b.化合物

c.無機(jī)物

d.有機(jī)物

(3)熱水壺中水垢的主要成分是CaCO3和________(填化學(xué)式)，可用食醋洗滌。食醋的重要成分是醋酸(設(shè)其化學(xué)式為HA)，寫出其與CaCO3反應(yīng)的化學(xué)方程式：________。(4)利用廚房中的物品鑒別食鹽和蘇打：取一固體于碗中，加入________(填物質(zhì)名稱)，若有________，則該固體為蘇打；若無此現(xiàn)象，則為食鹽。

【答案】（8分）（1）隔絕氧氣（1分）

（2）bd（2分）

（3）Mg（OH）2（1分）CaCO3+2HA=CaA2+CO2↑+H2O（2分）（4）食醋

氣泡產(chǎn)生（2分）

22、（2018·北京）用下圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可燃物燃燒的條件。已知：白磷的著火點(diǎn)為40℃.（1）設(shè)計(jì)B、D的目的是。

（2）能驗(yàn)證可燃物需要O2的現(xiàn)象是。（3）A~D中，可不做的實(shí)驗(yàn)是（填序號）。【答案】（1）探究可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)；

（2）C中白磷不燃燒，D中白磷燃燒；（3）A

（2018·重慶B）22．(5分)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)基本操作和設(shè)計(jì)的問題。

(1)量取18.0mL蒸餾水最好選用的量筒規(guī)格是

(填序號)。A.5mL B.10mL C.25mL D.100Ml(2)向如右圖所示燒杯中,加入適量的(填序號),可能引燃銅片上的白磷。

A.濃硫酸 B.硝酸銨 C.氧化納

(3)探究紫色石蕊變色規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，往點(diǎn)滴板1-6號的孔穴中先加入如下圖所示的試劑，再分別滴入2滴紫色石蕊溶液。其中作為空白對照實(shí)驗(yàn)的是孔穴(填孔穴編號)。

(4)實(shí)驗(yàn)室常用較濃的過氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣。①反應(yīng)的化學(xué)方程式為

②實(shí)驗(yàn)中，為了得到平穩(wěn)的氣流，最適合的裝置組合是

(填序號)。

【答案】（1）C；（2）A；（3）2、4、5；（4）2H2O2

二氧化錳

2H2O+O2↑； AD。26.（2018·山東臨沂）在通常情況下，燃燒需要三個(gè)條件:_____；氧氣(或空氣)；達(dá)到燃燒所需的最低溫度(也叫著火點(diǎn))。

(1)下面是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)圖示和資料信息回答有關(guān)問題。資料信息:白磷和紅磷的著火點(diǎn)分別是40℃、240℃。

①銅片上的紅磷不燃燒，是因?yàn)開___________。

②燒杯中水的作用一方面_________，另一方面__________。

(2)為了防止失火造成生命財(cái)產(chǎn)的損害，加油站等場所常貼有下列圖標(biāo)，其中表示“禁止吸煙”的是____(填字母序號)。

【答案】可燃物（1）溫度沒有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn) 提供溫度 隔絕氧氣（2）B

三、實(shí)驗(yàn)題

第五篇：河北省2018年中考化學(xué)真題試題(含解析)

河北省2018年中考化學(xué)真題試題

可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 C-12 O-16 Na-23 Mg-24 S-32 Cl-35.5 Cu-64 Zn-65

卷Ⅰ（選擇題，共47分）

一、選擇題（本大題共14個(gè)小題，每小題2分，共28分。每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）

1.雞蛋中富含的營養(yǎng)素是（）A.蛋白質(zhì) B.維生素 C.油脂 D.糖類 【答案】A 【解析】人體六大基本營養(yǎng)：蛋白質(zhì)、油脂、糖類、維生素、無機(jī)鹽和水。雞蛋中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)。故選A。

2.圖1所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）

【答案】D 【解析】取用固體時(shí)，先將試管橫放，用鑷子夾取藥品放在試管口，慢慢將試管豎起，使藥品緩緩滑落到試管底部；讀取量筒中液體示數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與液體凹面最低處相持平。氫氣密度小于空氣，用向下排空氣法收集；用火柴點(diǎn)燃酒精燈。故選D。3.下列有關(guān)空氣成分的說法不正確的是（）

A.稀有氣體可用于制作霓虹燈 B.氮?dú)獬淙胧称钒b中可以防腐 C.二氧化碳是一種空氣污染物 D.氧氣主要來源于植物的光合作用 【答案】C 【解析】空氣中稀有氣體可用于制作霓虹燈；氮?dú)夥€(wěn)定性好，充入食品包裝中可以防腐；一氧化碳、二氧化硫和氮氧化物等是空氣污染物，二氧化碳不是空氣污染物，可以引起溫室效應(yīng)；空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用。故選C。4.下列化學(xué)用語所表達(dá)的意義正確的是（）A.Al——鋁離子 B.2K——2個(gè)鉀元素 C.F2——個(gè)氟原子 D.2SO3——3個(gè)二氧化硫分子 3+【答案】A 【解析】Al表示鋁離子；2K表示2個(gè)鉀原子； F2表示氟氣、一個(gè)氟分子和—個(gè)氟分子由兩個(gè)氟原子構(gòu)成；2SO3表示2個(gè)二氧化硫分子,。故選A。5.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理合理的是（）A.離子是帶電荷的粒子，則帶電荷的粒子一定是離子

B.單質(zhì)是由同種元素組成的，則制含一種元素的純凈物一定是單質(zhì) C.中和反應(yīng)有鹽和水生成，則有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) D.溶液具有均一性和穩(wěn)定性，則具有均一性和穩(wěn)定性的液體一定是溶液 【答案】B 【解析】離子是帶電荷的粒子，則帶電荷的粒子可能是電子、質(zhì)子和離子；單質(zhì)是由同種元素組成的，則制含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)；中和反應(yīng)有鹽和水生成，有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；溶液具有均一性和穩(wěn)定性，具有均一性和穩(wěn)定性的混合物一定是溶液。故選B。

6.圖2所示是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（）3+

A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B.生成物丙由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成 C.生成物丁中碳和氧元素的質(zhì)量比為1:2 D.參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為2:7 【答案】D 【解析】根據(jù)微觀示意圖判斷：2C2H6+ 7O

26H2O + 4CO2。該反應(yīng)屬于不屬于置換反應(yīng)；生成物丙為H2O，一個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成；生成物丁為CO2中碳和氧元素的質(zhì)量比為12×1:16×2=3:8；參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為2:7。故選D。7.圖3所示的四個(gè)圖像，分別對應(yīng)四種過程，其中正確的是（）

A.①分別向等質(zhì)量Mg和Cu中加入足量等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸 B.②分別向等質(zhì)量且足量的Zn中加入等質(zhì)量、不同濃度的稀硫酸 C.③分別向等質(zhì)量且Mg和Zn中加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸 D.④分別向等質(zhì)量的Mg和Zn中加入等質(zhì)量、等濃度且定量的稀硫酸 【答案C 【解析】①Cu不與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣；②足量的Zn與20%的稀硫酸反應(yīng)生成氫氣多；③、④Mg比Zn活潑，加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸，Mg產(chǎn)生氫氣快，最后氫氣質(zhì)量相等。故選C。

8.圖4所示的實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（）

【答案】B 【解析】熱水蒸發(fā)是水的狀態(tài)發(fā)生變化，屬于物理變化；蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，生成新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；滾擺上升是物體打的位置發(fā)生變化，屬于物理變化；影子的形成是光線的直線傳播，是物質(zhì)形態(tài)發(fā)生變化，屬于物理變化。故選B。

9.“山青水綠、天藍(lán)地凈”要靠我們大家共同創(chuàng)造和維護(hù)。下列做法與此相違背的是（）A.參與植樹造林，擴(kuò)大植被面積 B.改進(jìn)污水處理技術(shù)，減少水體污染 C.節(jié)日燃放煙花爆竹，增加喜慶氣氛 D.使用新型可降解塑料、減少白色污染 【答案】C 【解析】參與植樹造林，擴(kuò)大植被面積，可以保護(hù)環(huán)境；改進(jìn)污水處理技術(shù)，減少水體污染；節(jié)日燃放煙花爆竹，增加喜慶氣氛，但會污染大氣；使用新型可降解塑料、減少白色污染。故選C。

10.生活中的下列做法合理的是（）

A.醫(yī)院里用紫外線燈滅菌

B.用濕布擦拭正在發(fā)光的臺燈 C.經(jīng)常用鋼絲球擦洗鋁鍋

D.發(fā)霉的大米多淘洗幾次食用 【答案】A 【解析】紫外線可以殺菌消毒，醫(yī)院里可用紫外線燈滅菌；用濕布擦拭正在發(fā)光的臺燈，容易導(dǎo)電，不安全；用鋼絲球擦洗鋁鍋，會把鋁鍋表面氧化膜除去，容易腐蝕鋁鍋 ；發(fā)霉的大米含有黃曲霉素，對人體有害，不能食用。故選A。11.下列事實(shí)不能作為相應(yīng)觀點(diǎn)的證據(jù)的是（）A.塵土飛揚(yáng)，說明分子是運(yùn)動的

B.電解水得到氫氣和氧氣，說明分子是可分的

C.氣體被壓縮后體積發(fā)生了較大變化，說明氣體分子間距較大 D.將兩個(gè)干凈平整的鉛柱緊壓在一起會結(jié)合起來，說明分子間存在引力 【答案】A 【解析】塵土是宏觀物質(zhì)，不是微觀物質(zhì)，不能用微觀粒子來解釋現(xiàn)象；電解水得到氫氣和氧氣，說明化學(xué)變化中分子是可分的，原子不可分；氣體被壓縮后體積發(fā)生了較大變化，說明氣體分子間距較大；將兩個(gè)干凈平整的鉛柱緊壓在一起會結(jié)合起來，說明分子間存在引力。故選A。

12.歸類整理是學(xué)習(xí)的一種重要方法。下列歸類正確的是（）

A.氯、碘、汞都是非金屬元素

B.醋酸，硝酸鉀，二氧化硅都是化合物 C.鐵、木頭、玻璃都是熱的良導(dǎo)體

D.太陽能，風(fēng)能、核能是可再生能源 【答案】B 【解析】氯、碘都是非金屬元素，汞是金屬元素；醋酸，硝酸鉀，二氧化硅都是由不同種元素組成的化合物；鐵是熱的良導(dǎo)體，木頭不是熱的良導(dǎo)體；太陽能，風(fēng)能是可再生能源，核能是不可再生能源。故選B。

13.下列應(yīng)用于原理對應(yīng)不正確的是（）

A.防毒面具—活性炭吸附有毒物質(zhì) B.利用聲吶探知海洋深度—回聲定位 C.油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅—隔絕空氣 D.船閘--流體中流速越大的位置壓強(qiáng)越小 【答案】D 【解析】活性炭可以吸附有毒物質(zhì)，用作防毒面具；根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶。利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度；油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅可以隔絕空氣；船閘 是利用 連通器的原理。故選D。

14.分析圖5所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)論中，合理的是（）

A.甲：燒杯內(nèi)必有水珠生成，說明甲烷中含有碳元素和氫元素 B.乙：摩擦后的塑料梳子能吸引碎紙屑，說明紙屑與梳子帶同種電荷 C.丙:試管中無明顯現(xiàn)象，說明CO2與NaOH溶液沒有發(fā)生反應(yīng)

D.丁：彈簧測力計(jì)讀數(shù)相同，說明使用定滑輪不省力但可以改變力的方向 【答案】D 【解析】甲：燒杯內(nèi)必有水珠生成，說明甲烷中含有氫元素；乙：摩擦后的塑料梳子能吸引碎紙屑，說明紙屑與梳子帶異種電荷；丙:試管中無明顯現(xiàn)象，CO2與NaOH溶液可能發(fā)生反應(yīng)，也看沒有發(fā)生反應(yīng)；丁：彈簧測力計(jì)讀數(shù)相同，說明使用定滑輪不省力但可以改變力的方向。故選D。

卷Ⅱ（非選擇題，共73分）

二、填空題及簡答題（本大題共9個(gè)小題，每空1分，共31分）

15.圖6所示是測定空氣里氧氣含量的裝置、氣密性良好，在集氣瓶內(nèi)加入少量水，將水面 上方空間分為5等份。用彈簧夾夾緊橡皮管、點(diǎn)燃紅磷后，迅速伸入集氣瓶中并塞緊塞子； 待燃燒停止并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

（1）紅磷燃繞的化學(xué)方程式為__________________。

（2）打開彈簧夾后，燒杯中的水能夠進(jìn)入到集氣瓶中的原因是：_______________。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于瓶內(nèi)空間的五分之一，可能的一種原因是_________________。

【答案】(1)4P+5O2 點(diǎn)燃 2P2O5；(2)紅磷燃燒將集氣瓶內(nèi)氧氣消耗掉，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減少，在大氣壓作用下，將水壓入集氣瓶；(3)(3)紅磷量不足。

【解析】(1)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，并放出熱量，其反應(yīng)化學(xué)方程式：4P+5O2 點(diǎn)燃 2P2O5；(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，打開彈簧夾，燒杯里的水進(jìn)入瓶中的原因是集氣瓶中的氧氣被消耗，壓強(qiáng)小于外界壓強(qiáng)，在大氣壓作用下，將水壓入集氣瓶；(3)紅磷量不足。16.理化知識在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用。（1）燒水時(shí)易產(chǎn)生水垢的水，屬于________水。

（2）人體攝入________元素不足或過量均會導(dǎo)致甲狀腺疾病。（3）保險(xiǎn)絲（鉛銻合金）比組成它的純金屬的熔點(diǎn)________。（4）用洗潔精除去油污，是由于洗潔精對油污有________作用。

（5）尼龍手套、玻璃茶杯、純棉桌布中，主要用有機(jī)合成材料制成的是________。【答案】(1)硬；(2)碘；(3)低 ；(4)乳化 ；(5)尼龍手套。

【解析】(1)硬水中含有較多的鈣、鎂離子煮沸時(shí)產(chǎn)生較多的水垢；(2)碘缺乏或過量容易引起甲狀腺腫大；(3)合金的熔點(diǎn)比組成它的純金屬低，硬度較大；(4)洗潔精對油污有乳化現(xiàn)象，可以去除油污 ；(5)尼龍手套屬于有機(jī)合成材料，玻璃茶杯屬于無機(jī)材料、純棉桌布屬于天然有機(jī)高分子材料。17.根據(jù)圖7所示的實(shí)驗(yàn)回答問題。

(1)甲裝置中儀器a的名稱是______；該裝置作為氣體發(fā)生裝置對反進(jìn)物狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是_________。

(2)乙是探究影響鐵銹蝕快慢因素的實(shí)驗(yàn)，為探究氯化鈉是否可以加快鐵的銹蝕，試管①中的物質(zhì)X和試管②中的物質(zhì)Y分別是______________。

(3)丙是粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中的過濾操作。過濾時(shí)，最好先將上層液體倒入過濾器，然后再倒入混有沉淀的液體，以免________，使過濾速度過慢。在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，若傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣(其他操作均正確)。則得到的精鹽質(zhì)量會_____(選鎮(zhèn) “偏大”“不變”或 6 “偏小”)。

【答案】(1)錐形瓶；固-液或液-液不加熱；(2)X是氧氣，Y是氯化鈉溶液；(3)沉淀堵塞濾紙；偏大。

【解析】(1)儀器a是錐形瓶；甲裝置固-液或液-液不加熱；(2)鐵生銹是鐵與氧氣、水共同作用形成的，即X是氧氣，Y是氯化鈉溶液；(3)液體中的沉淀溶液堵塞濾紙，影響過濾速率；傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣，部分待測液會直接進(jìn)入燒杯中，使過濾后食鹽質(zhì)量增加，使得到的精鹽質(zhì)量偏大。

18.A→L是初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖13所示。(反應(yīng)條件已略去)。其 中G是大理石的主要成分，A和I為紅色固體，B、D和L為氣體。

請回答下列問題：

(1)G的化學(xué)式為_____________。

(2)E的組成元素在化合物中常呈現(xiàn)的化合價(jià)有______。(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____________。

(4)上述轉(zhuǎn)化中，B和L表現(xiàn)出相應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)是_______。

【答案】(1)CaCO3；(2)+2，+3；(3)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(CuCl2，Cu(NO3)2也可以)；(4)還原性。

【解析】(1)大理石的主要成分碳酸鈣，G的化學(xué)式是CaCO3；(2)根據(jù)“A和I為紅色固體，B、D和L為氣體”和圖示反應(yīng)關(guān)系判斷A為Fe2O3，B為CO，C為Ca(OH)2，D為CO2，E為Fe，F(xiàn)為CuSO4(CuCl2，Cu(NO3)2也可以)，H為H2O，I為Cu，J為FeSO4(FeCl2，F(xiàn)e(NO3)2也可以)，K為CuO，L為H2，F(xiàn)e的組成元素在化合物中常呈現(xiàn)的化合價(jià)有+2，+3；(3)鐵比銅活潑，可以把銅從它的鹽溶液置換出來，即Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(CuCl2，Cu(NO3)2也可以)；(4)CO和H2具有還原性，可以把金屬從它的氧化物中置換出來。

19.小明懷疑自家菜地因施用硫酸銨出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的土壤酸化問題，于是和化學(xué)興趣小組 的同學(xué)對此進(jìn)行了研究。

【查閱產(chǎn)品說明】小明同學(xué)根據(jù)圖22所示產(chǎn)品說明書中的_____和硫酸銨的組成，推測硫酸 銨受熱可能會分解生成氨氣，使肥效降低。

【探究1】土壤的酸堿性

實(shí)驗(yàn)1：按圖23所示溶解土樣，玻璃棒攪拌的目的是______；用pH試紙測量土樣浸出液的pH約為4，說明土壤呈酸性。【探究II】硫酸銨具有哪些性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)2：25℃時(shí)，將30g硫酸銨加入50g水中，充分溶解，此時(shí)所得溶液對應(yīng)圖24中_____(選填序號)點(diǎn)的狀態(tài)，測得其pH約為5。

實(shí)驗(yàn)3：為證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣，小組同學(xué)進(jìn)行了圖25所示的實(shí)驗(yàn)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：①硫酸銨固體減少；②用酚酞溶液浸濕的濾紙________。③小氣球變大。

小明依據(jù)現(xiàn)象①和②，小紅只依據(jù)③，都得出了“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論。小組同學(xué)認(rèn)為小紅的依據(jù)不合理，小氣球脹大可能是裝置中的空氣受熱膨脹所致。若要通過小氣球的變化得出“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論，還需繼續(xù)進(jìn)行觀察，若________，才能得出這一結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)4：按圖26所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，聞到刺激性氣味，說明硫酸銨能與熟石灰發(fā)生反應(yīng)。【拓展應(yīng)用】

(1)為保證銨態(tài)氮肥的肥效，不能高溫暴曬，不能__________。

(2)硫酸銨中氮元素被植物吸收后，剩余的硫酸銨使得土壤酸化，可用熟石灰進(jìn)行改良，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

【答案】 [查閱產(chǎn)品說明]貯存條件 [探究1]加速溶解

[探究2]C；變紅；冷卻裝置后小氣球體積保持不變

[拓展應(yīng)用](1)與堿性物質(zhì)接觸(2)Ca(OH)2+(NH4)2SO4=CaSO4+2NH3↑+2H2O 【解析】[查閱產(chǎn)品說明]根據(jù)硫酸銨的貯存條件：陰涼干燥，可以判斷硫酸銨受熱易分解，再根據(jù)硫酸銨的化學(xué)式(NH4)2SO4推測硫酸銨受熱可能會分解生成氨氣；[探究1] 溶解土樣時(shí)使用玻璃棒攪拌可以加速土樣溶解；[探究2]根據(jù)硫酸銨溶解度曲線判斷25℃時(shí)，硫酸銨的溶解度為略大于70g，即將30g硫酸銨加入50g水中，充分溶解，得到不飽和溶液；圖中A、B表示飽和溶液，C表示不飽和溶液；氨氣顯堿性，可以使酚酞溶液變紅；冷卻裝置后小氣球體積保持不變，可以說明“硫酸銨受熱分解”；[拓展應(yīng)用](1)硫酸銨與堿性物質(zhì)接觸，容易產(chǎn)生氨氣，降低肥效，因此銨態(tài)肥料不能與堿性物質(zhì)混合；(2)用熟石灰進(jìn)行改良酸性土壤，反應(yīng)方程式：Ca(OH)2+(NH4)2SO4=CaSO4+2NH3↑+2H2O。

20.小明用某純堿樣品(含少量氯化鈉)進(jìn)行了圖27所示的實(shí)驗(yàn)。請計(jì)算:

(1)生成二氧化碳的總重量為_____g。(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。【答案】(1)4.4g；(2)7.3% 【解析】(1)根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)減少的質(zhì)量就是產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量：12g+50g+50g-107.6g=4.4g；

(2)設(shè)反應(yīng)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 73 44 100gx 4.4g 73: 100gx=44: 4.4g x=7.3% ∴所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是7.3%。答：所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是7.3%。