第一篇：12歲以前的語文

12歲以前的語文 節(jié)選

班級 姓名 學號

1.《浣溪沙》

宋 秦 觀

漠漠清寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。

2.《蘇幕遮》 宋 周邦彥

燎沈香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉浦。

3.《點絳唇》 宋 汪藻

新月娟娟，夜寒江靜山銜斗。起來搔首，梅影橫窗瘦。好個霜天，閑卻傳杯手。君知否？亂鴉啼后，歸興濃于酒。

4.《點絳唇》 宋 李清照

蹴罷秋千,起來慵整纖纖手。露濃花瘦,薄汗輕衣透。見客人來,襪刬金釵溜,和羞走。倚門回首,卻把青梅嗅。.5.《如夢令》 宋 李清照

昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否。知否。應是綠肥紅瘦。

6.《一剪梅》 宋 李清照

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

7.《醉花陰》 宋 李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

8.《聲聲慢》 宋 李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

9.《武陵春》 宋 李清照

風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動、許多愁。

10.《滿江紅》 宋 岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？ 駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！

11.《蝶戀花》 宋 朱淑真

樓外垂楊千萬縷。欲系青春，少住春還去。猶自風前飄柳絮。隨春且看歸何處。綠滿山川聞杜宇。便做無情，莫也愁人苦。把酒送春春不語。黃昏卻下瀟瀟雨。

12.《卜算子.詠梅》 宋 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

13.《訴衷情》.宋 陸游

青衫初入九重城。結友盡豪英。蠟封夜半傳檄，馳騎諭幽并。時易失，志難成。鬢絲生。平章風月，彈壓江山，別是功名。

14.《漁夫》 宋 張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

15.《菩薩蠻.書江西造口壁》 宋 辛棄疾

郁孤臺清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

16.《青玉案.元夕》 宋 辛棄疾

東風夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

17.《江西月.夜行黃沙道中》 宋 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊。路轉溪頭忽見。

18.《丑奴兒.書博山道中壁》

宋 辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。19.《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄》 宋 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。

20.《揚州慢》 宋 姜夔

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。

21.《虞美人》 宋 蔣捷

少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊云低、斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下。鬢已星星也。悲歡離合總無情。一任階前、點滴到天明。

22《將進酒》李白

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停。與君歌一曲，請君為我側耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

23月下獨酌 ·李白 花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。

24茅屋為秋風所破歌 唐 杜甫 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風雨不動安如山！嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

25無題·相見時難別亦難 唐 李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

26白雪歌送武判官歸京 唐 岑參 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

27行路難·其一 唐代 李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

28春望 唐代 杜甫 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

29馬說 唐代 韓愈 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

30再別康橋 徐志摩 輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

31長相思·山一程 清代 納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關那畔行。夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。故園無此聲。

32大學 曾參

大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。其本亂，而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。

33論語 學而篇

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”子曰：“巧言令色，鮮矣仁！” 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時。”子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”子夏曰：“賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。”子曰：“君子不重則不威，學則不固。主忠信，無友不如己者，過，則勿憚改。”曾子曰：“慎終追遠，民德歸厚矣。”子禽問于子貢曰：“夫子至于是邦也，必聞其政，求之與，抑與之與？”子貢曰：“夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也，其諸異乎人之求之與？”子曰：“父在，觀其志；父沒，觀其行；三年無改于父之道，可謂孝矣。”有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美，小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也。”有子曰：“信近于義，言可復也。恭近于禮，遠恥辱也。因不失其親，亦可宗也。”子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。可謂好學也已。”子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰： 4 “可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”子貢曰：“《詩》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之謂與？”子曰：“賜也，始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者。”

第二篇：感悟以前

感悟以前

時間過的真快，畢業(yè)已經六年了，我時常想起以前初為人師的日子，有得意，也有失意。在得與失中，我慢慢的學著長大，學著與學生怎樣相處，學著讓自己變得寬容，也變得從容！

曾記得，在教學的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中,其他的那些滿懷期待等老師講課的學生們。

時間的流逝，也帶走了我曾經的躁動和不成熟。現在每當要發(fā)火的時候，腦子里就不由自主地出現自己初為人師時的事情。有時我覺得愧疚，后悔當時嚇著了那些孩子，有時又覺得可笑，奇怪自己當時怎么會發(fā)那么大的火？現在回想起來，實在覺得自己做得不妥，當時可能為了維護那么一點尊嚴，可能是為了挽回那么一點面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不可侵犯的。在與學生們一次次磨合的過程中，我慢慢學習著寬容，學習著理解。學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會更加努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。

感悟以前，為了更好的走向明天！

第三篇：2歲以上讀書

《好媽媽勝過好老師》-------------推薦

《捕捉幼兒敏感期》-------------推薦

《如何說孩子才會聽,如何聽孩子才會說》-------------推薦

蒙臺梭利寫的一本《3歲決定孩子的一生1》也不錯。

小巫的<給孩子自由>最新修訂本已出.<和孩子劃清界限><跟上孩子成長的腳步>

李躍兒<誰拿走了孩子的幸福><牽手兩代>前四冊

巴豆<孩子,我應該這樣愛你>

<孩子,把你的手給我>這本是父母怎樣站在孩子的立場看問題,與孩子共情.<窗邊的小豆豆>(有電子版)這本完全是從孩子的角度寫的書.以上幾本基本上都看過，都是廣受推薦的書

《好媽媽勝過好老師》、《好爸爸勝過好老師》、《父母應該對孩子說的100句話》、《父母不該對孩子說的100句話》、《誰拿走了孩子的幸福》、《誰誤解了孩子的行為》、《誰了解孩子成長的秘密》、《捕捉孩子的敏感期》、《愛與自由》、《給孩子自由》這些書都很不錯的育兒方面的問題我們可以互相交流，有需要購買育兒圖書的可以到我的淘寶小店(童真世界）看看，贈送育兒電子書哦。

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2.慶子繪本

3.一看再看系列

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5.男孩與青蛙（無字書）

6.100層的房子，地下100層的房子

7.誰偷了蛋糕

8.打瞌睡的房子

9.云朵面包

10.誰嗯嗯在我的頭上

11.有位老婆婆吞了一只蒼蠅

12.誰偷了包子

13.大腳丫跳芭蕾

14.轱轆轱轆轉（凱瑞金色童書第一輯中的一本，男孩最愛）

15.聰明豆繪本第一輯

16.中國繪全五冊

17.14只老鼠大搬家

18.第五個

19.大衛(wèi)香農系列

20.我與世界面對面（兒童哲學繪本）

聰明豆繪本系列 當我們同在一起

一只很餓很餓的小豬看我！看我！雪孩子

如果嗅嗅丟了噼里啪啦打屁股小羊睡不著

我們是一家

小憨，抱抱！小老鼠分果果獅子燙頭發(fā)

狐貍爸爸鴨兒子美寶的魔法花園小狗阿疤想變羊你是我最好的朋友亂七八糟的變色龍貓頭鷹喔喔呼！火龍爸爸戒煙記小豬變形記

長大做個好爺爺我永遠愛你

忘了說我愛你愿望樹

小熊孵蛋

小海螺和大鯨魚小房子變大房子女巫掃帚排排坐城里最漂亮的巨人咕嚕牛小妞妞咕嚕牛

第四篇：上半年以前工作總結

2012年上半年工作總結

一、價格管理工作

根據集團公司法律事務部合同管理科的要求，對于外購物資，可以通過比價定標，進行公開、民主、公平、公正的進行選擇，我礦建立了定標比價小組，在小組中加入了職工代表成員，尤其是對于今年的“茶葉、白糖”的購置，我們都是采取了比價定標的程序，貨比三家，質優(yōu)價廉者中標，本著為職工服務的思想，受到了職工的一致好評，同時節(jié)約了成本。我們對一些數量較大的，都采用了走訪市場，定標比價，同一物資同等質量比價格，同等價格比質量的方式進行采購，比如慰問職工所用的食用油，中秋節(jié)職工福利的購置等等。通過這種方式，進一步促進了我礦的民主決策管理。

二、領導交辦工作：

參與案件查處兩起，工程跟定4項，參與黨風廉政建設工作檢查。

明年的工作打算

2012年計劃制定價格管理辦法補充規(guī)定，規(guī)范全礦各單位、各部門采購物資程序及采購獎懲辦法，全面推行“比價采購管理”，增加采購工作的透明度，堵塞采購漏洞，真正實現采購過程中“集中的權利分散化，隱蔽的權利公開化”，由事后監(jiān)督，轉化到事前、事中、事后全過程監(jiān)控上來，達到運作程序化，管理制度化，降低采購成本，形成有效的管理閉環(huán)，促進礦經濟效益的提高，制定價格管理辦法補充規(guī)定，規(guī)范其采購物資程序及獎懲辦法。不定時對各使用部門回訪,讓使用部門參與對采購物資的價格、質量監(jiān)督;對物資采購中出現的問題,及時分析原因,根據情況提出處理意見,促使采購部門增強責任心。充分發(fā)揮管理職能,堅持全方位審核。對采購物資在審價過程中不是簡單的以價審價,而是結合生產情況、根據生產計劃、倉庫庫存等各方面信息,監(jiān)督物資采購質量、控制物資的采購數量,盡量減少資金占用;在價格審核過程中及時發(fā)現管理中存在的問題,提出建議并監(jiān)督實施，從根本上制止了采購方面的跑、冒、滴、漏，從而為企業(yè)節(jié)約成本，創(chuàng)造利潤。

2012年05月23日

第五篇：多年以前教案

《多年以前》

教材分析：

⒈本課所用教材是湘教版新編教材小學三年級上冊。包括：演唱 《多年以前》 活動 《跳格子》。其中歌曲《多年以前》是由美國的一首同名民歌填詞而成。它首先講述多年以前的地球擁有“藍天、森林、小鳥”，后來“森林消失，小鳥一去不返”，再描寫現在孩子們對小鳥“輕輕呼喚”，唱出了孩子們熱愛大自然、親近大自然的真摯而美好的愿望。教學目標： 情感目標：

⑴ 引導和啟發(fā)學生對整首歌曲的情感體驗。

⑵ 激發(fā)學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，從中滲透對學生健康生活的教育。

知識技能目標：

⑴ 通過學習，讓學生能用自然、親切的聲音演唱歌曲。

⑵ 培養(yǎng)學生音樂的欣賞能力，使他們表現美和感受美的能力得到鍛煉。⑶ 能認識四分休止符，并能正確運用于音樂實踐活動。重點、難點：

重點：引導學生用自然、親切的聲音演唱歌曲《多年以前》，自信地，有表情地參與表演，體會歌曲的基本情緒。

難點：能正確認識四分休止符，并能正確運用于音樂實踐活動。學生情況分析：

本課適于教學三年級學生.三年級學生正處于天真爛漫，對世界充滿好奇的階段。這個年齡階段的學生樂于參與音樂活動，并敢于表達自己，勇于探索，善于模仿。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，學生大多是農村學生，在他們所生活的自然環(huán)境里，小鳥是他們最熟悉最常見的動物，對自然的感悟是相對生動的。因此我設計了2種環(huán)境：樹木蔥蘢，生機勃勃，小鳥自由飛翔；另一種林木損毀，動物流利失所，滿目蒼荑。2種截然不同的環(huán)境讓學生形成強烈對比，加深他們保護環(huán)境的決心。教學過程：

一．創(chuàng)設情景，激發(fā)童趣。

師：今天老師收到一封信，是寄給咱們三年級的同學的。這么漂亮的信，會是誰寄給你們的呢？真想看看？（出示樹葉信封）（請一學生讀出信封內容。）

師：神秘的小精靈請大家去做客呢，你們愿意去嗎？那現在就開始我們的森林之旅吧！讓我們好好的欣賞一下美麗的景色。別忘記了找出郵信給我們的小精靈哦！（CAI伴隨《多年以前》的旋律進入森林畫面。）

（設計意圖：教師運用豐富的語言、表情和動作，引導學生自然地進入情景，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在無意中感受《多年以前》的旋律，也為歌曲教學做鋪墊。巧妙利用多媒體手段，展示音樂森林的美麗和神奇。音樂是通過聽覺來感受的，教師出示課件，讓學生有身臨其境之感。感受大自然的美好，及人與動物、自然和諧相處。學生被吸引就會集中投入，多種感官同時加入，完成聽覺和視覺的結合。更能啟發(fā)學生的想象和聯想，從而激發(fā)學生的興趣和求知欲。通過畫面和音樂的結合形象、生動的展示了美好的大自然，從而在學生的心中留下了美好的印象。使學生更加熟悉歌曲，使學生在后面學習歌曲、處理歌曲做好鋪墊。）

二 參與游戲，學習新知。⒈看一看，找一找。

師：你看見誰了？它們在干什么？（小鹿躲在樹后偷偷看，小松鼠在樹上好奇地瞧，小白兔在草叢里跳舞，一群小鳥正在做游戲??）

一小鳥跳過來，說：過了橋就是我們住的地方了！小精靈在這里幫我們設計了一道機關呢！讓我們來比一比，看誰先找到辦法過橋！

2．玩一玩。

師：比就比，同學們。加油！可不能輸給小鳥啊！

（找出小橋旁的警示牌，學習游戲規(guī)則：按所跳的路線唱出對應的音符即可過橋。）

① 師指格子，小鳥唱。② 師指格子，學生唱。③ 小鳥邊跳邊唱。

④ 想一想：為什么有的格子跳過時不唱出音符？（引導學生注意到格子里的四分休止符。）

⑤ 課件出示：音符寶寶“0”說：先猜猜我是誰？

哈哈，沒猜著。我的名字叫“四分休止符”，我住在音樂森林里，是音樂中的紅燈，大家遇到我，記得千萬別出聲，要停一拍喲。

教師引導學生想一想用什么方法來提醒“0”的存在。（擺頭。拍肩。或拍腿等等，進一步掌握四分休止符的時值。教師強調四分休止符和四分音符一樣都是一拍的時值。）

⒊創(chuàng)新。課件出示音樂各自橋。分小組過橋。學生之間互相指格子，唱一唱。看誰能和別人跳出不一樣的路線。

⒋考一考。第二道關卡：寫有主節(jié)奏型的門 ⑴師引導學生讀歌曲節(jié)奏。（出示歌曲主節(jié)奏型）

⑵教師示范（視學生反應情況定）。

⑶學生拍讀節(jié)奏。拍讀節(jié)奏中用動作表現四分休止符。

（設計意圖：從游戲中，跳出的音符寶寶引起了學生的注意，與數字類似的形狀但不一樣的用途讓他們興趣盎然。特別是休止符的用處：“音樂中的小紅燈”。讓他們小心翼翼。在后面的創(chuàng)新過程中學生們互相提醒。很好的鞏固了難點。并在創(chuàng)新跳一跳的過程中掌握了休止符的的時值。）

三 情境引導，學習新歌。⒈聽一聽。

導語：小朋友們，大家都玩累了吧。讓我們休息休息再出發(fā)吧。

（CAI播放歌曲《多年以前》，畫面為森林深處，藍天下一群美麗的小鳥在歡樂的歌唱。）

⒉唱一唱（學習歌曲第一段）

導語：小鳥的家園可真漂亮！它們在用它們的歌聲歡迎我們呢！我們也一起唱一唱吧！

⑴ 出示歌曲曲譜，引導學生用“ LA”高興的哼唱。⑵ 出示第一段歌詞，生跟琴有節(jié)奏的讀詞。⑶ 生隨琴演唱第一段歌詞。⑷ 提出不會唱的樂句，重點教唱。⒊哀愁的小精靈。

（播放課件：一陣哀愁的歌聲由小變大：自從那森林它突然小時，多年以前，多年以前，美麗的小鳥兒一去不返，多年以前，多年前。鳥兒鳥兒快快回開，我在把你們輕輕呼喚。這里的春天又來臨，綠樹成蔭花滿園。）

（課件播放：在樹轉角坐著小精靈，獨自悲傷的歌唱。同時CAI課件中播放人類砍伐森林，森林大片倒下，小鳥四處飛散的圖片，強烈的視覺沖擊對比激發(fā)學生保護環(huán)境的欲望。）

教師引導學生討論小精靈傷心的原因：由于人類過度的砍伐森林，小鳥飛翔棲息的天地越來越小，不僅小鳥無處容身，連其他的小動物都快無家可歸了。導語：我們可以怎樣幫助小精靈，幫助這些小鳥呢？（學生討論，教師總結。）

⒋呼喚鳥兒回歸（學習歌曲第二段）（課件出示歌單）

⑴ 體驗鳥兒和小精靈失去家園的悲傷心情，有感情的朗讀第二段歌詞，并用“LU”音再次帶情緒跟唱。

⑵ 感受渴望鳥兒回歸的心情，視譜唱第二段歌詞。⒌演唱全曲

導語：嚴冬過去，春天又會來到，到處是綠樹成蔭，鮮花滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧。就讓我們用優(yōu)美的歌聲告訴我們身邊的每一個人保護環(huán)境，招呼我們的好朋友小鳥和可愛的動物朋友們回歸家園。

（設計意圖：這一教學環(huán)節(jié)是本課的重點，在前面學生已經基本熟悉了本歌曲的旋律，怎樣體會歌曲的情緒呢？在課件里我設計了小鳥迎賓的過程，學生在與小鳥接觸的時候滿心歡喜，很自然的就領會到了第一段歌詞親切，歡快的情緒。接著“失蹤”的小精靈充滿哀傷的聲音與這歡快的情緒形成對比，引起學生的好奇及探討原因的愿望。討論的結果和課件的展示再一次形成視覺的沖擊對比，并引起了學生的情感共鳴。為下一段設計呼喚小鳥回來埋下了情感線索。）

四 編創(chuàng)表演。

⑴ 你想用什么樣的方式來呼喚小鳥回來呢？ ⑵ 按學生特長分小組討論交流，排演。

⑶ 教師組織，指揮，全班同學一起有表情的演唱歌曲，分小組為歌曲伴奏、伴舞。（每唱一句森林加深一分綠色，間或有一兩只小鳥飛回森林。到最后兩句時，有許多鳥兒飛回森林。）

（設計意圖：學生通過剛才與小精靈的對話，涌起了對破壞環(huán)境的強烈的不滿。在這一環(huán)節(jié)中，學生都積極的開始出謀劃策，并積極投入排演。這一教學環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)設了寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強了學生學習音樂的自信心和繼續(xù)學習音樂的良好愿望，增進了師生和生生之間的友誼。加強了學生的合作及協調能力。當他們開始表演后看到課件上小鳥越來越多，森林越來越綠，所有的孩子都露出了興奮，得意，自豪，滿足的笑容。）

五 課堂小結

師：今天應小精靈之邀來音樂森林旅游，我們又認識了不少的好朋友。同學們表現的又勇敢又聰明，小精靈剛還偷偷的夸你們呢！為了這些好朋友，我們平時就要注意保護環(huán)境，愛護花草樹木，愛護小動物。這樣，地球家園才會越來越美麗！現在，就開始我們的保護行動吧。從小事做起，我們也可以保護我們的朋友！

（設計意圖：在本課的最后，教師為今天的音樂之旅做了恰當評價，并為學生種下了“愛護環(huán)境，從我做起”的種子。）