第一篇：答案(語言學概論 韓寶育)

第五章 語法

第一節 語法和語法研究

1．什么是語法？在不同的語言中，語法是一樣的嗎？

答：（1）語法就是語言的構成規則。它包括詞法和句法。

從前，語法也成“文法”，是詞的變化（包括構形或構詞）規則和組詞成句規則的綜合。包括詞法和句法。語法是人類長期抽象化的工作成果，是思維的巨大成就的標志。“語法”一詞有時指語法科學，有時指研究語法的書籍，但是，通常指語法構造本身。

（2）在不同語言中，語法是不一樣的。因為任何語言都有它的語法構造。

2.談談語言學研究的內容。

答：語法研究的是人們說話時所共同遵循的規則，而不是每個詞或句子的具體含義。

傳統的語法研究通常分為兩個方面：詞法研究和句法研究。其中，詞法又可分成構詞法和構形法，句法又可以分成短語的構成規則與句子的構成規則。詞法研究詞的結構和功能、詞的形態變化和語法范疇。句法研究短語和句子的結構、功能以及句法變換。

語法學也可以分為普通語法學和具體語法學、共時語法學和歷時語法學、理論語法學和應用語法學等分支。普通語法學研究人類語言的普遍語法特征和各種語言語法的異同，具體語法學研究個別語言的語法系統。共時語法學研究語言某一時期的語法面貌，歷史語法學研究與法系統的歷史發展變化。理論語法學主要研究語法學的理論方法問題，應用語法學主要包括語法教學、機器翻譯、電腦語言識別中的語法分析等問題。

3.談談你對語言的遞歸性及你對語言遞歸性的理解。

答：語言的遞歸性是指組合結構中的某個單位,可以不斷地被一個同功能的短語替換，從而使基本結構里的某個結構擴展為非常復雜的結構，但其作用復雜的結構，但其作用仍然等于原始項，即語言的整體結構與基本框架不變，語言結構的這種性質稱之為語言結構的遞歸性。

任何語言的語法規則都有遞歸性，因而語言才富有組合上的變化性，開放性和創造性，能隨表達的需要而屈伸自如，因為這一特點，才能讓人類用有限的手段來表達無限的思想，語法規則的遞歸性和語法結構的層次性密切相關。

例如，“他喝了茶”是主謂結構，我們可以通過偏正結構的遞歸把其中的賓語“茶”擴展成為“新茶”“江南的新茶”“剛沏的江南的新茶”等等。結構規則的遞歸從理論上講可以是無窮盡的，例子中不管擴展到什么地步，它的作用還是等于“他喝了茶”里面的“茶”。

第二節 語法形式和語法手段

1．什么是語法形式？什么是語法手段？二者有何關系？

答：語法形式就是表達語法意義的方式與材料，是反映詞語的組合規則和語法類別的形式標志，是表示語法意義的形式。

語法手段是從形式著眼對語法形式進行的進一步概括與分類。凡是表達語言意義的都是語法形式，而語法手段，則是按照手法形式同質性的原則對各種各樣的語法形式進行分類的結果。在對語法形式 歸類時，考慮到不同的語言詞法中所使用的語法手段與句法中所使用的語法手段的不同，因此首先分成兩大類后再進行細分。

2什么是語法意義？什么是語法范疇？二者關系如何？

答：語法意義就是語言單位在組合和聚合中表現出來的各種結構意義和關系意義。

語法范疇有廣義和狹義之分。廣義語法范疇是各種語法形式表示的語法意義的概括。廣義語法范疇，從語法形式上看，包括所有的顯性語法形式和隱性語法形式；從語法意義上看，包括所有的結構意義、功能意義和表述意義。狹義語法范疇是對詞的形態變化表示的語法意義的概括，又稱形態語法范疇。一般來說，語法范疇是對各種語法形式（主要是通過形態變化中）表現出來的各種語法意義的概括和分類。語法

意義可以體現在詞法、句法范疇中。

第三節語法意義和語法范疇

1.什么是語法意義，語法意義是怎么表現出來的？

答：語法意義就是語言單位在組合與聚合中表現出來的各種結構意義和關系意義；是由語法形式表示的、反映詞語的組合方式和組合功能、表述功能等的高度抽象的意義；語法意義通常是由一定的語法形式表示的；語法意義是從各種具體詞語的意義和用法中進一步抽象出來的高度抽象的意義。

語法意義通常是由一定的語法形式表示的，不同的語言所表現出來的語法意義是多種多樣的，有些語法意義只有在一個語言中使用一定的語法形式表示時，方能稱其為語法意義；語法意義也可以用各種顯性或隱性形式來表現。

2.什么是語法范疇？所有的語法意義都可以概括為語法范疇嗎？

答：語法范疇通常是對各種語法形式（主要是通過形態變化中）表現出來的各種語法意義的概括和分類。

不是的。語法范疇有廣義和狹義之分。廣義語法范疇是各種語法形式表示的語法意義的概括。廣義語法范疇，從語法形式上看，包括所有顯性語法形式和隱性語法形式，從語法意義上看，包括所有結構意義、功能意義和表述意義。狹義語法范疇是對詞的形態變化表示的語法意義的概括，又稱形態語法范疇。詞的形態變化是用附加詞綴、內部曲折、重疊、重音等方式構成同一個詞的不同語法變體，簡稱詞形變化。一般來說，確定一種語言中是否有某種狹義語法范疇，就要看這種語言是否用詞形變化表示這種語法意義，而一旦通過詞形變化確定了狹義語法范疇，有時不用詞形變化，而用別的形式如前置詞、后置詞、冠詞、虛詞或助詞表示，這些非詞形變化形式也被看做狹義語法范疇的語法形式，但如果某種語言完全不用詞形變化表示某種語法意義，只用輔助詞等其他形式表示就不是狹義語法范疇。一般所說的語法范疇，多是狹義語法范疇。

3.舉例說明教材中談及的所有語法范疇，并結合自己的語言實際補充例證。

答：語法范疇有廣義和狹義之分。一般情況下，人們主要關注的是狹義的語法范疇。不同的語言，語法范疇不同。常見的語法范疇有九種。

⑴數．語言中常見的有單數、雙數和多數，雙數與多數又統稱為復數。一般用名詞（或代詞）的同型變化區別單復數。例如在英語中：蘋果的單數形式為apple復數形式為apples，代詞“我”的單數為I，復數為us。

⑵性．主要與名詞相關的語法范疇，一般把名詞分為陰性、陽性、中性，用不同的形式標志表示。例如在英語中：he（他）與she（她）。在漢語中為他與她。

⑶格．常見的有主格、賓格、領格、工具格、方位格等。一般用名詞和代詞的形態變化表示各種不同的格。例如英語中代詞有主格和賓格兩種形式，主格有I(我)、he（他）、she（她），賓格有me（我）、him、her。

⑷時．常見的時有現在時，將來時和過去時。例如英語的動詞write（現在時），wrote（過去時），shall waite（將來時）

⑸體．每種語言中的體可以是不同的。常見的有普通體，完成體，特續體等。例如，英語中“be﹢動詞的現在分詞”表示進行時，“have﹢動詞的過去分詞”表示完成體，動詞原形表示普通體。

⑹人稱﹒指表示動詞與主語在人稱上的一致關系的語法范疇。一般用動詞的語法形態變化來區分第一人稱、第二人稱和第三人稱。漢語的人稱變化與動詞的形態變化沒有一致性，但有的語言有，例如英語：（she）is、（you）are、(I)am。

⑺態．一般通過動詞的形態變化來區分主動態與被動態。例如：英語：I am writing Homeworks.（主動態），Apples are eaten by me(被動態)。

⑻ 式．一般通過動詞的形態來區分。常見的式有陳述式，命令式，虛擬式和愿望式等。例如：漢語：你來了？ 我走了。

⑼ 級．級是表示性質狀態程度的語法范疇。一般分為原級，比較級，最高級。有的語言中通過形容詞和副詞的形態變化來區分級，例如英語：big bigger biggest.漢語中表示好：好 很好 非常好

第四節語法單位和結構的變換

1.如何辨識句子？一個詞可以構成一句話嗎？

答：句子的定義：句子是自然的語言結構單位和最基本的表述單位，也是交流思想的基本語言單位。

句子的判定：一個詞或一個短語，只要具有一個完整的語調（句調），書面上一般用句號、問號或者感嘆號表示，就是一個句子。如“誰在叫我？”“是我。”“你是誰？”“老王。”“老王！”“快進屋！”這段對話共有六個句子。絕大多數句子都是由短語構成的，因此句子的結構與短語的結構有相通之處。但是，句子和短語除了有無句調的區別之外，在結構上也有一些差異。一方面，有些短語是不能成句的黏著短語，如介詞短語，如“被小王”，表動量的聯合短語，如“一次又一次”等都不能成句。在有形態變化的成分，是短語里所沒有的，如“老劉，你可真行哪！”（呼語）“這條裙子，據我看，值五十多塊錢。”（插入語）這些獨立成分是獨立于句子中的其他成分的，與其他成分沒有一般的句法關系，也不是獨立的句子，而是句子的特殊成分。

句子在結構上是獨立的，一個句子如果成成了另一個句子的組成部分，它就失去了句子的資格。如“我不知道誰在外面敲門。”是一個句子，其中“誰在外面敲門”是“知道”的賓語，不是一個句子。一個詞可以構成一句話。

2、語素都有哪些分類角度？

答：語素是最小的語音語義結合體，是語言的最小單位。語素的主要功能是構詞，充當詞的的構成成分。

根據語素在詞中的作用的不同，我們把語素分為詞根、詞綴、詞尾、詞干四類。

（1）詞根是詞的核心部分，是體現詞的詞匯意義的語素。（2）詞綴是黏附在詞根上構成新詞的語素。根據位置不同，詞綴一般分為前綴、中綴、后綴三種。前綴黏附于詞根的前面，如dislike、老鄉、阿爸。中綴：位于詞的中間，如啰里啰嗦。后綴黏附在詞根的后面，如“記者、讀者”。

（3）詞尾是黏附在詞（詞根或詞綴）后面，表達某種語法意義的語素，詞尾只能改變一個詞的形式，不能構成新詞。如“reader”加上詞尾s變成readers,仍然是“讀者”的意思，S表示復數。（4）詞干是由詞根和詞綴構成的。一個詞，除去詞尾，剩下的部分就是詞干。詞干可能是由詞根構成的，也可以是詞根加上詞綴構成的。如，workers，其中s是詞尾，work是詞根，er是詞綴，除去詞尾，worker就是詞干。

根據語素是否能夠參與構詞，將此分為構詞語素和變詞語素兩類。

（1）構詞語素：具有構詞作用的語素。詞根詞綴是構詞語素。（2）變詞語素：沒有構詞作用，但能改變一個詞的形式的語素。詞尾是變詞語素。

根據語素能否成句、成詞，是否定位，將語素分為：（1）成句語素與不成句語；（2）成詞語素與不成詞語素；（3）定位語素與不定位語素； 3.舉例說明什么是詞根、詞綴、詞尾？

詞根：詞根是詞的核心部分，是體現詞的詞匯意義的語素。例如：“電線、電視、電影、電話、電燈”等，其中的語素都是詞根語素。漢語的詞大部分是由詞根語素構成的。

詞綴：詞綴是黏附在詞根上構成新詞的語素。根據位置的不同，一般把詞綴分為前綴、中綴、后綴三種。1.前綴黏附于詞根的前面。如，dislike、informal、unhappy、老鄉、阿爸，等。2.中綴位于詞的中間。如：“糊里糊涂、啰里啰嗦、骯里骯臟”中間的成分是中綴。3.后綴黏附在詞根的后面。如，記者、讀者、年頭、凳子、teacher、happiness.詞綴不同于詞根，它們只能黏附在詞根上，主要作用是構成新詞。它們自己不能獨立構成新詞，只能與詞根結合在一起才能發揮作用。詞尾：詞尾是黏附在詞（詞根或詞綴）后面，表達某種語法意義的語素，詞尾只能改變一個詞的形式，不能構成新詞。如，“reader”加上詞尾“s”變成“readers”，但仍是“讀者”的意思，其中的額“s”表示復數，“work”加上詞尾ing變成working，意思仍是“工作”，其中的詞尾ing表示進行體。

4.舉例說明什么是詞根、根詞和詞干？

詞根：詞根是詞的核心部分，是體現詞的詞匯意義的語素。詞根是語素。例如：“電線、電視、電影、電話、電燈”等，其中的語素都是詞根語素。根詞：根詞是由詞根單獨構成的詞。根詞是詞。例如：“chair、man、earth、quake、人、馬、水、山”是由詞根單獨構成的詞。

詞干：詞干是由詞根和詞綴構成的。一個詞，除去詞尾，剩下的部分就是詞干。詞干可能是由詞根構成的，也可以是詞根加上詞綴構成的。例如：workers,其中s是詞尾，work是詞根，er是詞綴，這個詞除去詞尾，剩下的worker就是詞干。

5、請將“我們今天看電影。”這句話所有可能的句類變化與句型變化都列出來，分別說明它們都使用了哪些規則？ 答：句類變化：我們今天看電影。（陳述句）

我們今天去看電影嗎？（疑問句）

我們今天去看電影吧！（祈使句）

句型變化：我們今天晚上去看電影。（添加）

今天我們去看電影。（移位）

今天看電影。（刪減）

第五節語言類型及其普遍性質

1.依據語言的形態分類,世界語言可以分為哪些類型?

答:根據語法形態,可以分為孤立語,黏著語,屈折語,復綜語。根據句法形態，可以分為分析語和綜合語。

2.依據語言的結構分類,世界語言可以分為哪些類型?

答:(一)SVO型語言,SOV型語言,句子的基本格局是按照“主語——謂語——賓語”的順序來排列的。英語，法語等就屬于這種類型。

(二)SOV型語言,句子的基本格局是按照“主語——賓語——謂語”的順序來排列的。日語,拉丁語等就屬于這種類型。

(三)VSO型語言, 句子的基本格局是按照“謂語——主語——賓語”的順序來排列的。阿拉伯語,威爾斯語等就屬于這種類型。3.依據語言的譜系分類，世界語言可以分成哪些類型？

答：依據語言的譜系分類，世界語言可分為漢藏語系、印歐語系、阿爾泰語系、閃—含語系、烏拉爾語系、伊比利亞—高加索語系、馬來—玻利尼西亞語系、南亞語系和達羅毗荼語系九大主要語系。另外，也有澳大利亞語系、尼羅—撒哈拉語系和北美印第安諸語言等其他語系。

在這九個主要語系中，每個語系包括了幾個語族，語族中又包括了語支。如：漢藏語系包括漢語、壯侗、苗瑤和藏緬四個語族。在壯侗語族中，包括了壯傣語支、侗水語支和黎語支。藏緬語族包括了藏語支、彝語支、景頗語支和緬甸語支。

印歐語系包括印度語族、伊朗語族、斯拉夫語族、日耳曼語族和羅曼語族等。它以英語、德語、荷蘭語等為主。

阿爾泰語系包括突厥語族、蒙古語族和通古斯‘滿洲語族。

閃—含語系包括了閃語族和含語族，阿拉伯語是其典型。

烏拉爾語系包括芬蘭‘烏戈爾語族和撒莫狄語族。它主要分布在芬蘭、匈牙利等國。

伊比利亞—高加索語系以格魯吉亞語為典型。馬來—玻利尼西亞語系包括印度尼西亞語族、美拉尼西亞語族和密克羅尼西亞語族等。

南亞語系包括孟—高棉語族和蒙達語族。它以布朗語、高棉語等為主。

達羅毗荼語系以泰米爾語、馬拉亞蘭語等為主。

4.世界語言有哪些普遍性質？結合你自己的母語印證一下這些性質。世界語言是不同的，但在不同之中，也隱藏著一些共同的特點。人們把語言的這種性質，稱為“普遍特征”。語言具有以下普遍特征。（1）都是一種分層的組合和聚合裝置。（2）都有名詞與動詞構成的語句。

（3）都有形容詞修飾名詞，副詞修飾形容詞現象。（4）動詞都可以轉換成名詞。

（5）都有辦法將名詞連接在一起，也有辦法將動詞連接在一起。（6）名詞與動詞都有兩種發生關系的方式。

（7）一切語言都有否定句，疑問句以及將其轉換成祈使句的可能。此外，還有一些特征。

（1）主語通常在前，賓語通常在后。（2）名詞可以轉換成動詞。（3）使用虛設成分的替代。（4）施受關系的轉換。

第六章 語義 第一節 語義與語義系統

1.語義內容與客觀事物是相等同的嗎？語義形式是何處與其內容結合的？

答：語義內容與客觀事物是不相等同的。我們只能說，詞所標定的內容，是客觀事物在人的感覺器官與意識器官的作用下所形成的感覺與意識內容，而不是物自體本身。因為物自體是不可能在本來意義上進入人腦中被操作并完成后來在人的精神與意識世界中進行的語義表達，理解與運算的。

詞的內容與形式必須進入到人腦之中并在人的大腦中形成關聯。否則，人聲與客觀事物將永遠無法結合，從而，物自體也就無法在語言中得到表現。正是人或人腦通過自己的感覺器官和意識器官將客觀外界中各種現象和事物映入到自己腦海中，這些所謂的“客觀事物”才有機會在人腦中，同時與同樣進入人腦的語音的心理現象相結合，從而使客觀事物通過人腦有了自己的語音表達，語音形式也有了自己所表達的內容。如果忽略人腦在這個過程中的作用，客觀事物作為自在之物將無緣與人口中發出來的語音形象結合，從而使自己得到語音表現。同樣，人口中現實地發出來得實實在在的語音形式如果不進入人腦而形成語音的心理現象，也就無由表現物自體。也就是說，外部世界的一切事物，必須以人的感覺器官與意識器官為中介，被人的感覺與器官所感知，進入人腦，才能最終成為詞的語音形式所反映的內容。

2、語義系統有什么特點？試結合自己母語加以體會。

答：每種語言都有自己的語義系統，其特點如下：

（1）語義系統都是用屬于自己的語音系統來表現的。用來支持語義系統的語音系統盡管受人類的同一個語音發音生理系統制約，但卻能利用這個生理系統形成不同的語音及其不同的聲音組合。

（2）將不同語言中的詞匯加以比較會發現:滿足日常的語言交際所需要的詞匯量通常表現為一個恒定的的數量。有人曾統計：一個人只要掌握了一種語言的5000個常用詞，就可以解決交際過程中99%以上的問題。

(3)一個人所能理解的語匯量與其所使用的詞匯量是一個不對等的數，前者量大而后者量小。語匯量的大小，通常隨著交際范圍和閱讀范圍的擴大，有一個自然的擴大過程。

(4)當使用一個相對恒定的詞匯量組成動態的語言來表達我們所感受到的豐富多彩的世界時，這些表面上看起來靜態的語言單位其內容與形式都將發生相應的變化。一旦進入動態的語言系統，義簇中的意義將迅速限定并準確定位，當詞匯中沒有這個詞或一個詞中沒有這個意義時，人們將會在自己的語言系統中將該詞或該義增生出來以適應表達的要求和需要。

3、語義網絡是如何形成的？有什么價值與意義？

答：(1）形成：人類在利用一個個詞語表達自己的思想的同時，也反過來用這些詞匯編織出一個人類思想精神文化的語義網絡。人類精神與意識流走的什么地方，語匯的網絡就構筑到什么地方。語言中的一個個詞語，就是這個網絡上的一個個紐結。人類的思想文化就是在這個網絡中標定，人類所感覺與認識的世界也同時在這個語義網絡中表達。

(2)價值與意義：由一種語言的語匯所構造的語義網絡，不是平面的，而是立體的，有層次的。由于語匯所構建的這種語義網絡的立體特點與分層特點，人類的語言交際可以在語義網絡所允許的各種部分與層面上進行。當全面審視由一種語言的語匯所構建的語義網絡的時候，會發現承載人類文化與精神的語匯網絡奇觀中一些非常有趣的語言現象。

現象之一是，一種語言所構建的語義網絡誠然代表著人類思想文化進行的足跡，然而這足跡在網絡中的分布并不是均勻的。這種不均勻性，可能表現在這個立體網絡的某個部分，也可能表現在這個語義網絡的某個層面之上。

現象之二是人類的思想文化所關注的焦點具有游走的性質，從而決定了反映人類思想文化的關注焦點的詞語也具有游走的性質。

現象之三是每種語言用詞語切分自己所認識的世界構筑語義網絡時，語義切分點是不同的。

最后，由詞語編織的語義網絡的每一部分在不同民族心目中的價值不同。語言符號既用不同的語義單位切分并指代世界的每個部分，同時，也負載著不同民族不同地區的人們對世界這個部分的價值觀念。通過語言符號考察這些觀念的形成、差異與演化，具有巨大的文化價值，典型的比如漢民族之于“龍”，伊斯蘭民族之于“豬”，印度人之于“牛”。

第二節 語義的生成過程

1.對于人類語言初始條件下的音義結合，你還有什么看法和想法？

答：語音和語義的結合主要包括兩個方面，結合的條件，結合的過程。（1）由于語言具有透義性，當它在表達某種語言意義時，尤其是當其傳達語義后，其自身好像已不存在，這使得語音與語義的結合不是那么緊密。（2）語音語義的結合條件是語義物質化，因為語義不采取一定的物質形式就無法使自己得到表現，它采用多種形式來表達。語音有滿足語義物質化的條件，語音語義的結合是在具體的交際過程與交際環境中完成的，人類行為的本身構成了語義的部分，人聲就是我們稱為語音的部分，語音符合語義物質化的要求，語音和語義便結合起來了。

2.語義為什么無法脫離對言語交際環境的依存？

答：語言產生之后，并沒有脫離人類的行為交際系統。與此相反，正是在人類行為交際系統與交際環境中發生作用的。否則，語言的作用也就部分地甚至是全部地消失了。

這是因為，語言的形成充其量不過是為人類實際行為交際系統提供了一個符號指代系統，這個指代系統從來沒有想到要脫離實際行為交際系統而單獨存在。因而，語言在許多方面都是與人類實際行為交際系統呈現一種互補結構，而不是互相取代。語言是在人類實際行為交際系統中發揮作用的。它像望遠鏡與顯微鏡那樣，幫助人類認識了很多東西。但正像望遠鏡與顯微鏡離不開人類的視覺系統一樣，語言的交際作用也離不開人類的行為交際系統。這是由于語言意義（包括語匯意義與語法意義）的抽象性、概括性及其表義手段缺乏獨立性造成的。

此外，語言本身的約略性也是一個原因。只要我們正視一下人類生活的領域多么廣闊，人的內心世界是多么豐富，而人類具有的語言表達形式是多么地貧乏，也就理解了語言不可能是一個自足的封閉的系統，不可能孤立地存在。

第三節 語義壞境的作用

1.什么是語義環境？語境有哪些類型？

答：語義環境簡稱為語境。狹義的指口頭語言中的前言后語，書面語言中的上下文；廣義的還包括表達思想時的社會環境，如時代和地域、社會思潮、風土人情等。在許多情況下，只有聯系語境，才能明白一個詞語所表達的概念，一個句子所表達的判斷。

按性質分為客觀語義環境和主觀語義環境。客觀語義環境是一種可直接訴諸視覺、聽覺、觸覺嗅覺等直覺系統的言語交際環境，可以經一部分為可變環境和固態環境。比如社會、民族、社團、場合來說是相對不變的，而眼神、地點等屬于可變因素。主觀語義環境是一種由內心全部經驗構成的一種觀念形態上的言語交際環境。

按表達形式可分為隱性環境和顯性環境。隱性環境是在言語交際過程中沒有用語言形式表現出來的客觀語義環境，讓客觀語義環境以其自然形式參與交際過程。顯性環境則是用語言形式表達出來的一種客觀的或主觀的語義環境。

2.客觀語境由哪些方面構成？主觀語境由哪些方面構成？

答：（1）客觀語境是一種可直接訴諸視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等知覺系統的言語交際環境。可進一步分為可變環境與固態環境。比如社會、民族、社團、場合相對來說是不變的。而眼神、地點等則屬于可變因素。

（2）主觀語境是一種由內心全部經驗構成的一種觀念形態上的言語交際環境。

3.結合語言實際談談語境的作用。

答:語境主要有以下五大作用：（1）生成

正如人們已經了解的那樣，語音與語義沒有必然的聯系。但是由于語言產生的年代那么久遠，以致我們一生下來就生活在語音與語義業已結合的環境中。常常自覺不自覺地形成一種語音與某種特定的語義有著某種必然聯系的感覺。人為什么會叫ren，狗為什么會叫gou,這是一個饒有趣味的問題。通常的解釋是約定俗成的。我們認為，語音與語義的結合是在具體的交際過程與交際環境中完成的。（2）同化 同化是我們看到環境對詞義作用的最為引人注目的語言現象。這也是在詞義既成的條件下交際環境對詞義實施制約和限定的基本作用之一。

這種作用的基本要點是，無論過去的語言環境賦予了這個詞什么樣的意義，一旦進入了特定的交際環境（每個交際環境都是具體的），則這種環境就會有一種強制性的要求，將這詞所具有的意義同化到與這個交際環境相統一、相協調、相一致的狀態。（3）異化

詞義的異化也是在語言交際過程中實現并完成的。對于一個既成的詞及其意義來說，異化與同化是一個問題的兩個方面。現實的語言交際環境總是趨于將詞義限定在自己所要表達與理解的意義上，有將它朝自己設定的方向推拉的意思，而不管這個既成的意義是什么，這就是同化。當現實語言環境將詞義朝自己推拉的時候，相對于現實語境來說是同化，相對于具有既定意義的詞來說就是異化。一方面，語言交際環境將自己的意義凝結在詞的語音形式上，將流動的意義形成凝固的意義，另一方面，又在自己的現實語境中，給詞的語音形式與書寫形式注入新的意義，從而使詞與其固有意義產生偏離。這就是異化。（4）增生

增生作用也是語境的作用之一，表現在兩個方面，一是在舊有的語言行駛至尚增添的新義，亦是創造新的詞語形式來負載新義。通過反復地在特定的在語言環境中形成并出現最終其意義必將凝結在一個新的語言形式之上，或是為一個舊有語言形式增添新義。（5）表達

語境的表達作用，比如文學作品中的場景具有的意義和它所能引起的感受，則是靠語言接收者在自己的內心體驗中國去完成的。

第七章 文字

文字的性質與作用

第一節

1.什么是文字？文字有什么作用？

答 ：文字作為語言學術語是指記錄語言的書寫符號系統。文字通常也指利用這種符號體系所記錄的話語。文字是社會發展到一定階段后的產物，是人類文明進展的一個重要里程碑。在文字產生以前的時代，說話人講出的話語只有當時位于說話人近旁的人才能聽到，文字的產生就是為了克服語言在時間和空間兩方面受到的限制。有了文字以后，語言可以借文字而傳于異地，留諸后世。這對傳播和積累人們的經驗和知識，促進人類文明起到了極大的作用。恩格斯指出：“（人類）從鐵礦的熔煉開始，并因文字的發明與它應用于文獻記錄而轉入文明時代。”有了文字，進一步礦大 了語言的交際工具的作用，從而使文字成為人類最重要的輔助性交際工具；文字在語言的基礎上產生，亦反作用于語言；文字也間接地記錄了造字時代的思想和文化，是研究古代生活的絕好材料，是人類文化的活化石。2.文字系統都包括哪些內容？

答：文字系統是由若干要素相互聯系和相互制約構成的整體。一個完整的文字系統應該包括五個方面的內容：①筆畫系統，包括筆畫形狀、數量、順序等；②部件系統，包括形旁、聲旁、配旁等，音節文字的因素偏旁等；③單子系統，包括字的方位結構、字體、字（母）數等；④字組系統，包括字組的距離、排列順序、移動規則、大小寫的變化等等；⑤標點符號系統，包括聲音停頓符號、意義突出符號等。每個子系統中除了內部組合關系之外，還可以形成許多聚合關系：多音節、多義字、同音字、異體字、異讀字、近形字、近音字、近義字等等。

3.了解并簡述各主要文字系統形符的來源。

答：一個語言采用什么樣的文字樣式，有兩個來源：一是自源，也就是無所旁依地自我發展而來，這種文字就叫自源文字。二是借源，即通過各種方式借用其他民族或國家已有的文字作為自己的文字來記錄自己的語言，改造并加工它，從而形成自己的文字系統，這類文字叫借源文字。自源文字通常直接由圖畫文字發展而來，借源文字一般可以越過圖畫階段，直接在語符階段或字母階段借用他種語言的文字作為自己的文字。如漢字是自源文字，漢語拼音是借源字符。對于日文的兩種形式的假名來說，都是借源文字。現在世界上使用的絕大部分字母文字，都屬于借源文字。

第二節

文字的發生和發展 1.文字是由什么東西發展而來的？何以見得？

答：語言學家根據現有古文字材料所得出的結論是，現今世界上人們所看到的文字，無論處在什么階段，也無論呈現以怎樣的形態，都是有圖畫發展而來的的。

在人類的漫長發展過程中，人類經歷了有聲語言、口耳相傳，腦子記憶等非文字的語言交流。隨著社會經濟的發展，人們摸索到一種通過圖畫記事的方法即圖畫文字。人們通過利用一種特定的圖畫來記錄語言中的同一詞語，并將于這些詞語相關的圖形很快與語言產生固定的關系。他作為一種文字，成為世界文字發展的第一階段————象形字的雛形。

2.人類利用圖符來記錄語言需要克服的最大障礙是什么？

答：人類利用圖符記錄語言需要克服的最大障礙是：一圖多義。

最初的圖畫文字又稱文字畫，文字畫雖然能記述和傳達事件的大意，但它記錄的大意通常用一大段的話才能說明白。因而，文字話同語言單位沒有穩定的關系，同一幅畫大致意義相同，但不同的人卻有不同的解釋。所以人們經過思考，選擇用一種特定的圖畫來記錄語言中的一個詞語，并按詞語相關的意義把圖形順序排列，從而產生固定的語言意義。這也就區分了文字畫和通話文字。使圖畫文字更簡潔易識，形成一圖一義的固定關系。

3、世界文字都可以分為哪些類型？

答：世界文字可以分為表音文字和表意文字兩類。表音文字的書寫符號記錄的是語言中的語言單位，按書寫符號所記錄的不同語言單位，表音文字可以分為拼音文字和音節文字。語言中的語言單位，不論是音節還是組成音節的音位，都遠比表意文字少。因此世界上大多數語言為表意文字。如英語、法語、俄語、德語、我國境內的藏語。蒙語和維吾爾語，以及由表意文字轉化為表音文字的朝鮮語和越南語。

表意文字，他的每個書寫符號記錄語言中的表意單位，最初得表意文字，其中的每個符號都是記錄一個詞的，古漢字和古埃及文字和古巴比倫楔形文字基本上都是表意文字。

但是，表音文字和表意文字并沒有嚴格的界限，表意文字的數量很大，對于學習者和使用者都不方便，但表意文字的符號超越了語言的界限，因此現在一些表音文字都廣泛的使用了一些表意符號，例如阿拉伯數字以及數學、物理學、化學中的各種符號。還有一些古代文字，從他的最早形態開始，就包含一些表音成分。漢字在甲骨文階段就包括一些假借字和形聲字。所以說也沒有純粹的表意文字。這樣也就存在一種音義文字，例如，納西的象形文字，彝文等。漢字的表意成分多于表音成分，也就劃入表意成分，成為世界上沿用歷史最悠久的表意文字。

第三節

文字的演變和改革

1.對于一種語言來說，記錄它的文字系統可以變化嗎？為什么？

答：可以變化，因為：（1）文字自從圖畫演變以來人們一直想把它變得好用一些，漢字從商朝到魏晉南北朝的一千四五百年間從甲骨文到行書經歷了八種形體演化，其目的就在于此；（2）文字畢竟是人們記錄語言的工具，那么，人的思想、觀念、宗教、人的價值取向和審美取向，都有可能對人們使用什么樣的文字以及怎樣使用文字產生影響，有時是決定性的影響；（3）人們采用什么樣的文字樣式來記錄語言，都不會影響語言和思想的本來面貌，語言允許人們用不同的文字來表現自己，也允許人們用同一文字表現不同的語言。2.什么是文字改革和文字改進？二者有什么不同？

答：文字改革是指一個國家或民族對于其通用文字的改革，在我國主要指對于漢字的改革（有些少數民族也有文字改革問題）。

文字改進是指在不改變文字體系的情況下對文字系統進行改進。

二者的不同之處有：文字改革通常是指將文字從一種文字體系改變成另一種文字體系，如把漢字改變成拼音文字就是文字改革。文字改進是指由于語音的變化，有些拼音文字字母不完全能夠反映實際讀音，需要局部改進拼寫方法，這是屬于文字的改進，如漢字由甲骨文、鐘鼎文到篆書，由篆書到更簡便的隸書，由隸書到草書、楷書和行書，以及新中國建立后的簡化漢字都是改進。

3.試結合文字的性質談談口語與書面語的聯系與區別。

答：口語與書面語的聯系：（1）口語是書面語的形式基礎；（2）二者會隨時間的推移而背離（3）背離之后在口語基礎上重新統一；（4）二者相互推動交替發展。口語與書面語的區別：

（1）從語言的起源與發展來看，口語是第一位的，書面語源于口語，是第二位的；

（2）口語比書面語靈活簡短，理解時，對環境的依賴性比較強，但不如書面語嚴謹；

（3）口語一般用詞比較簡單，非正式，語法結構比較簡單，即句子一般比較短，多用簡單句。4.談談漢字與漢語的關系。

答：關于漢字與漢語的關系，可以從以下幾方面來認識：

（1）漢語的語素基本上是單音節的，而漢字的語素—音節文字體系基本上符合漢語的結構特點；

（2）漢語音節結構較簡單，語言中同音語素和同音詞很多，書面語中用形體各異的漢字來表示，起到了區分同音語素和詞的作用；

（3）漢字具有跨越方言，溝通古今的作用。

文字是記錄語言的，但語言和文字的發展史不同步的。在世界上幾種古老的表意文字中，目前只有漢字還在使用，這是由于漢字較好的適應了漢語的結構特點，漢字在現階段或今后更長一段時間內仍將是漢民族的主要書面交際工具。

第八章語言的發展變化

第一節語言的發展

1.語言為什么會發展變化？

答：世界上沒有固定不變的事物，語言也是如此。有如下原因促使著語言發生變化；

社會的發展變化

(1)人們的思維越來越細致復雜，這些都會向交際提出新的要求，推動語言不斷豐富詞匯，改進語法。

（2）不同社會的聯系、交往、接觸也必然會推動語言的發展。

（3）語言交際工具的屬性，決定了社會的各種發展變化會促進語言的發展。

人類思維狀況促進語言發展變化

語言是人類最重要的交際工具，也是人類最重要的思維工具。

語言自身因素促進其發展變化；有以下幾個方面

（1）人類言語過程對語言的影響

（2）語言間互相影響是語言發生變化

（3）語言個子系統之間的相互影響 2.語言發展變化的特點是什么？

答：第一、語言發展變化的不平衡性

首先在語言個子系統中，詞匯系統的發展最快，而語法最慢。

其次

個子系統內部的發展變化也是不平衡的。

再次

不同時期的語言發展變化不平衡。

最后

語言變體發展變化比平衡。

第二、語言發展變化的漸變性

語言發展變化不是像火山爆發、暴力革命那樣的突變，而是一種漸變的過程。

第三、語言發展變化的系統性

語言是有若干個子系統構成的大系統，在這個大系統中，各種語言單位和各種語言規則，都以各種各樣的方式相互關聯著，因此每個語言單位、每種語言規則的發展變化，都是相互關聯的。

第四、語言發展變化的規律性

語言發展變化不是雜亂無章的而是有一定的規律性。3.語言的發展變化有哪兩種方式？試分別舉例說明。答案 語言的發展變化主要有分化和統一兩種方式。

分化是同一種語言分化為兩種或兩種以上互有分歧的語言變體或親屬語言的過程。包括社會方言、地域方言、親屬語言。

社會方言是語言分化所形成的社會變體，是有社會人群的性別、年齡和社會分工不同而形成的社會變體。例如：電影行業的“蒙太奇、推、拉、剪接等等。

地域方言是指因地域不同而產生的互有分歧的語言。凡是使用人口較多、地域分布較廣、歷史比較悠久的語言，一般都有方言的差異。例如現代英語在英國本土就有15種左右的地域方言；漢語是是世界上方言分歧最大的語種。親屬語言，地域方言進一步分化，最后成為具有血緣關系的獨立語言。有同一種語言分化出來的不同語言，稱為親屬語言。目前一共把世界語言分為九大語系，漢藏語系，印歐語系，阿爾泰語系，閃—含語系，烏拉爾語系，伊比利亞—高加索語系，馬來—玻里尼亞語系，南亞語系、達羅毗茶語系。

統一是指不同的語言由于種種原因形成的的一種統一的語言。語言統一有種種形式，包括語言融合、語言混合和語言聯盟。

語言融合是指一種語言排擠或代替其他語言、從而使被排擠、被代替的語言稱為被融合語言。語言融合主要包括強迫融合和非強迫融合兩種形式；強迫融合是占統治地位的民族為了奴役和統治被統治民族而采取的語言融合政策，例如，日本人占領我國東北和臺灣時，曾在東北和臺灣強制推行日語；沙皇俄國和德國，也曾在它們占領的國家實行殘酷的語言融合政策。非強迫融合主要是指自愿融合，是指一個民族愿意放棄自己的語言而采用其它民族語言的現象。例如公元5世紀，在我國北方建立了鮮卑族統治的北魏政權，為學習漢族先進文化，鞏固統治，采取了“斷諸北語，一從正音”的文化政策。

語言混合是一種特殊的語言融合現象，是兩種語言“拼湊”成的一種混合語。例如，麥牙加使用的是以英語為基礎的克里奧爾語，海地以法語為基礎的克里奧爾語。

語言聯盟是指在地域上較為接近的語言，在長期的語言接觸中相互借貸對方的一些語言要素，逐漸形成一些共同的特點的現象。第二節 語言的接觸

1.什么是語言接觸？語言為什么會接觸？

答：語言接觸是兩種以上的語言交往交流的過程。語言接觸分為三種形式即自然性接觸，強制性接觸，特殊性接觸；語言接觸的原因：隨著社會的發展，一種語言不可能不與其他語言接觸，因為民族間的文化交往、經濟往來、政治影響、征戰攻守、人口遷移以及通婚雜居等都促使其接觸，語言接觸是民族間各種形式交往的一種必然表現。2.什么是語言的自然接觸？自然接觸會有什么結果？

答：自然接觸指的是兩個或兩個以上在地域上相互接壤的語言交流交往的過程，這是語言在自然狀態下的接觸，因而稱之為自然接觸。自然接觸通常導致雙方語言的成分的借用與吸收。3.什么是語言的強制接觸？強制接觸會有什么結果？

答：在一個社會空前集中的時候，不管語言使用者的意見如何，兩種以上語言必須共居一體，由此，語言間便產生一種強制性的接觸。這種接觸將導致語言的融合。

4.什么是語言的特殊接觸？特殊接觸會有什么結果？

答:特殊的接觸形式有兩種：一種表現為語言遠征，一種表現為對自然語言接觸的隔離。語言遠征表現為兩個互不接壤的語言跳躍式接觸，具體有洋涇浜和混合語兩種形式，混合語是洋涇浜的發展形式。自然語言接觸的隔離表現為利用人造語言，也就是國際輔助語來代人類自然語言交際，其目的是避免自然語言直接接觸固有的負面影響，如民族情緒和語言身份等問題。5.在語言接觸中，什么因素決定了語言接觸的基本走向？

答：在語言接觸過程中，支撐語言的社會人群的地位，生存狀態，包括經濟、文化、政治、科技，以及軍事地位都是決定語言接觸的重要因素，語言接觸的最終結果就是這些因素相互作用的結果。第三節：語音系統的變化

1.何以知道語音也在發生變化著？

答案：（1）利用語言發展的不平衡性，從語言的地區差別中發現語言發展的線索；

（2）利用文字的保守性發現語音的發展線索每一種語言，其語音發展是比較迅速的，但文字層面的發展是比較緩慢的。語言研究著可以通過文字的這種保守性老去探索過去的語音面貌和發展演變的規律：（3）利用古代的韻文發現語音發展的線索。詩文一般都是押韻的，于是人們可以利用古文的用韻來看到古音的軌跡；

（4）利用古代借詞發現語音發展的規則。例如：一方面通過對當時外來詞的漢語音譯來研究古漢語發音，另一方面，外語從古漢語中借去的詞同樣也可以提供音變的線索。

2、語音發張變化有什么規律？

答案：（1）語音系統中一個音位的變化常常對雙向組合中的相鄰音位產生影響，于是引起整個音位系統的變化：

（2）一個區別性特征的消失往往會導致一組音位的消失；（3）語音發展具有對應性規則：從一種語言分化出幾種不同的獨立的親屬語言與方言時，但這些分化出來的語言與其本來的母語之間存在的對應關系。

3，語法發展變化有什么規律？

答案：（1）語法的發展，不管是語法成分的發展變化，還是語法結構的發展變化都是緩慢的；

（2）語法的發展趨勢是日趨精密、完善、抽象性與概括性逐漸加強；（3）語法的發展變化有時也會引起語音、詞匯的發展變化：（4）語法發展變化具有組合性規則，即語言單位線性排列的規律；（5）語法發展變化具有聚合性規則，這種規則主要體現在形態的退化，語法范疇的消退，詞類系統的發展。

（6）語法的發展變化具有類推與反類推規則。類推是相鄰語言的通話與影響，反類推是指那些通常使用頻率很高的詞不隨大流。4，詞匯的發展變化有什么規律？

答案：（1）詞匯系統的發展變化主要體現在新詞的不斷產生：（2）詞匯系統的發展變化主要體現在舊詞的不但消亡：

（3）詞匯系統的發展變化主要體現在一種詞語對另一種詞語的替換上；

（4）詞匯系統的發展變化主要體現體現的詞義的變化發展上； 5，舉例說明詞義的發展變化？ 答案：（1）詞義擴大如： 間：由們的縫隙引申為隔閡、嫌隙 江：本專門指長江，后泛指江河

（2）詞義縮小。指詞的指稱范圍縮小。如： 蟲：本是一切動物的通稱，現在單指昆蟲 子：指小孩兼指男女，現在只指兒子

（3）詞義轉移。指詞的意義由一個范圍移動到了另一個范圍。如： 兵：本意是指兵器，現在指士兵。兵器是一種器物，而士兵是人，兩個意義很明顯屬于兩個不同的范圍，著就是意義的轉移。

（4）詞義的深化。詞義的深化是指詞義由簡單到復雜，、由膚淺到深刻、又不正確到正確的過程。如：

鬼火：愿意為野地里的鬼火，與鬼有關。現代意義是指現在是指磷化氫燃燒的火焰。

第二篇：語言學概論答案

電大漢本語言學概論作業形考答案1導言、第一章、第二章

一、名詞解釋

1、歷時語言學——就各種語言的歷史事實用比較的方法去研究它的“親屬”關系和歷史發展的，叫歷時語言學。

2、語言——語言是一種社會現象，是人類最重要的交際工具和進行思維的工具。就語言本身的結構來說，語言是由詞匯和語法構成的系統。

3、符號——符號是用來代表事物的一種形式，詞這樣的符號是聲音和意義相結合的統一體。任何符號都是由聲音和意義兩方面構成的。

4、語言的二層性——語言是一種分層裝置，其底層是一套音位；上層是音義結合的符號和符號的序列，這一層又分為若干級，第一級是語素，第二級是由語素構成的詞，第三級是由詞構成的句子。

5、社會現象——語言是一種社會現象和人類社會有緊密的聯系。所謂“社會”，就是指生活在一個共同的地域中，說同一種語言，有共同的風俗習慣和文化傳統的人類共同體。語言對于社會全體成員來說是統一的、共同的；另一方面，語言在人們的使用中可以有不同的變異、不同的風格。

二、填空

1、結構主義語言學包括布拉格學派、哥本哈根學派、美國描寫語言學三個學派。

2、歷史比較語言學是在19世紀逐步發展和完善的，它是語言學走上獨立發展道路的標志。

3、人的大腦分左右兩半球，大腦的左半球控制語言活動，右半球掌管不需要語言的感性直觀思維。

4、一個符號，如果沒有意義，就失去了存在的必要，如果沒有聲音，我們就無法感知，符號也就失去了存在的物質基礎。

5、用什么樣的語音形式代表什么樣的意義，完全是由使用這種語言的社會成員約定俗成。

6、語言符號具有任意性和線條性特點。

7、語言的底層是一套音位，上層是符號和符號的序列，可以分為若干級，第一級是語素，第二級是詞，第三級是句子。

8、語言系統中的所有符號，既可以同別的符號組合，又可以被別的符號替換，符號之間的這兩種關系是組合和聚合。

9、組合是指符號與符號相互之間在功能上的聯系，聚合是指符號在性質上的歸類。

三、判斷正誤（正確的打鉤，錯誤的打叉）

1、文字是人類最重要的交際工具。（×）

2、地主階級和農民階級之間沒有共同語言，這說明語言是有階級性的。（×）

3、在現代社會，文字比語言更加重要。（×）

4、現代社會，溝通的方式很多，語言的重要性日漸削弱。（×）

5、語言是思維的工具，沒有語言，人類就無法思維。

（√）

6、語言和思維互相依存，共同發展。

（√）

7、任何一種符號，都是由內容和意義兩個方面構成的。

（×）

8、從本質上看，語言其實是一種符號系統。

（√）

9、人類選擇語音而不是色彩、手勢作為語言符號的形式，是因為語音比較好（×）

10、語言符號的約定俗成是指語音形式和意義內容的結合是社會成員共同約定認同的。（√）

四、問答題

1、語言的作用是什么？同社會有什么樣的聯系？

語言是表達思想、進行交際的工具，是人類最重要的交際工具。語言是一種社會現象和人類社會有緊密的聯系。所謂“社會”，就是指生活一個共同的地域中，說同一種語言，有共同的風俗習慣和文化傳統的人類共同體，即一般所說的部落、部旅和民族。每一個社會都必須有自己的語言，因為，語言是組成社會的一個不可缺少的因素。人與人之間的聯系得靠語言來維持。有了語言，生活在社會中的人才能共同生產、共同生活、共同斗爭，協調在同自然力的斗爭中，在生產物質資料的斗爭中的共同行動。沒有語言，人與人之間的聯系就會中斷，社會就會解體。語言對于社會全體成員來說是統一的，共同的，但在人們的使用中可以有不同的變異、不同的風格。

2、怎樣理解語言是一種特殊的社會現象？語言有沒有階級性？為什么？

答：語言是一種特殊的社會現象，是人類最重要的交際工具。這首先可以從語音與語義的結合關系以及世界語言的多樣性來加以說明。語言都是由語音和語義結合而成的，但相同的意義，在不同的語言中就能用不同的聲音來表達；在同一語言中也有用相同的聲音來表達不同的意義的情形；可見，語音與語義怎樣結合成特定的語言成分決定于一定社會集體的意志，決定于“約定俗成”的社會習慣。

其次，從語言與社會相互依存的關系中也可以說明語言是社會現象。一方面，語言依存于社會，語言是隨著人類社會的產生而產生的，只有人類才有語言。另一方面，社會不能沒有語言，語言是人類區別于其它動物的一個重要標志。作為交際工具的語言是全民的，沒有階級性。第一，從語言的創造者和語言的服務對象來看，語言是在許多時代中為全民所創造出來和豐富起來的。人類出現時語言就同時產生了，那時的人類社會不分階級，語言只能是全民所創造并為全民服務的。第二，從語言本身的情況來看，不同階級可能創造并運用一些自己的專門的詞和語，形成所謂階級習慣語，但是階級習慣語并不就是語言，它沒有自己的語法結構和基本詞匯。

3、什么是語言符號的任意性？從哪些地方看出來語言具有任意性？

答：語言符號的任意性是指語言符號的音與義的結合是任意的，由社會約定俗成。不同語言可以用不同的音來表示相同的事物（如漢語的“shū”和英語的“book”），也可以用相同的、類似的音來表示不同的事物（如：漢語的“哀”和英語的“I”）。這些都是符號任意性的表現。

4、語言是自然現象還是社會現象？為什么？

答：語言是社會現象，它不是自然現象，也不是個人現象。①語言是社會現象和人類社會有著十分緊密的聯系，語言隨社會的產生而產生，隨社會的發展而發展，隨社會的分化統一而分化統一，可見，語言絕不是自然現象。②從語言的音義關系可以看出語言不是自然現象，而是由一定的社會集團約定俗成的；如果語言是自然現象，是天生的，世界上的語言就應該是一樣的，如果沒有區別，而實際上世界上不但有各種各樣的語言，還有眾多的方言。

5、什么是組合關系？什么是聚合關系？它們對于語言運用有什么樣的意義？ 答：語言符號中每個符號都處在既可以和別的符號組合，又可以被別的符號替換這樣兩種關系中。符號和符號組合起來的關系稱為符號的組合關系。語言符號的組合方式處于一個前后相續的鏈條狀，在鏈條的某一環節上能夠互相替換的符號具有某種相同的作用，它的自然地聚集成群，它的彼此的關系叫做聚合關系。

組合關系和聚合關系是語言系統中的兩種根本關系。不但語言符號（詞、語素）處在這兩種關系之中，而且構造符號的音位和意義也都處在這兩種關系之中。

組合關系和聚合關系是組成語言系統的一個綱，是我們觀察、分析、歸納錯綜復雜的語言現象的一把總鑰匙。

6、語言符號的系統性體現在哪些方面？

答：語言符號不是互不相干的一盤散沙，而是有組織、有條理的系統。語言符號的系統性體現在語言是一種分層裝置，這種裝置靠組合和替換來運轉。語言的底層是一套音位，上層是音義結合的符號和符號的序列，這一層又分若干級。第一級是語素，第二級是由語素構成的詞，第三級是由詞構成的句子。詞和句子都是符號的序列。語言這個分層裝置的運轉是組合和替換，即符號的組合關系和聚合關系。作業形考答案2 第三章 語音

一、名詞解釋

1、音素：是人類語言從音質角度劃分出來的最小的語音單位。

2、元音：發音時氣流不受阻的音叫元音，如漢語拼音方案中的字母a、e、o、i、u、ü。

3、輔音：發音時氣流受阻的音叫輔音，漢語拼音方案字母中除a、e、o、i、u、ü之外的其它字母代表的音屬于輔音。

4、自由變體：音位的自由變體就是能出現在同樣的語言環境之中而不能區別意義的兩個或兩個以上的音。

5、發音部位：指發輔音時氣流受阻的部位。

二、填空

1、語音的發音、傳遞、感知三個環節，分別對應于語音的生理、物理、心理三個方面的屬性。

2、語音同其它聲音一樣，也具有音高、音重、音長和音質四個要素。

3、人類的發音器官可分為動力（肺）、發音體（聲帶）、共鳴腔（口、鼻、咽腔）三大部分。

4、在發音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動的，叫做主動發音器官。

5、根據發音特點，音素可以分為元音和輔音兩類，例如漢語音節中的聲母，主要就是由輔音充當的。

6、每個元音的音質是由舌位的高低、前后、嘴唇的圓展三個方面的因素決定的。

三、單項選擇題

1、從自然屬性角度劃分出來的最小語音單位是（C）。A、元音

B、輔音

C、音素

D、音位

2、漢語拼音方案是以（C）字母為基礎制訂的。A、英語

B、法語

C、拉丁

D、希臘

3、漢語拼音中的ü、c、h，國際音標分別寫作（B）。A、u c h

B、y ts‘ x

C、u ch h

D、x y k

4、下列說法，（A）是正確的。

A、音高具有區別意義的作用B、婦女的聲帶比男子要厚 C、漢語中音長具有區別意義的作用D、漢語“天”、“空”兩個音節的音高不同

5、下列說法，只有（D）正確。

A、振幅越大，聲音就越弱

B、振幅越大，聲音就越長 C、頻率越多，聲音就越低

D、頻率越多，聲音就越高

6、對發音器官功能的描述，（B）是正確的。

A、聲帶在發音中的作用是次要的B、舌頭的活動，起了調節共鳴器形狀的作用 C、口腔中最為靈活的部位是上腭D、聲帶、舌頭等是被動發音器官

7、關于元音和輔音的區別的描述，（C）是正確的。

A、元音發音時間短暫，輔音發音時間較長B、輔音發音響亮，元音發音不響亮

C、發輔音氣流受阻，發元音氣流不受阻D、發元音和輔音發音器官的各個部位均衡緊張

8、下列漢語拼音和國際音標對應正確的一組是（C）。

A、ē—[e]

B、j—[y]

C、h—[x]

D、b—[b]

9、下列發音方法完全相同的一組輔音是（D）。A、[t]—[d]

B、[b]—[p]

C、[s]—[z]

D、[t]—[k]

10、下列各組元音區別的描述，（A）是錯誤的。

A、i和y的區別是舌位前后不同B、u和o的區別是舌位高低不同 C、a和ā的區別是舌位前后不同D、i和a的區別是舌位高低不同

11、下列各組輔音，區別特征為清濁對立的一組是（D）。A、[x]—[h]

B、[t]—[k]

C、[s]—[f]

D、[z]—[s]

12、下列說法，（A）是正確的。

A、音位具有區別意義的作用

B、音素具有區別意義的作用 C、聲母具有區別意義的作用

D、韻母具有區別意義的作用

13、我們在念“老虎”時，通常要把“老”念成陽平，這種變化叫做（B）。A、同化

B、異化

C、弱化

D、脫落

四、分析題

1、根據發音特點描述，在下圖中用相應的國際音標標出來（書P60）（1）舌面后半低不圓唇元音；a（2）舌面前半高不圓唇元音；e（3）舌面前低不圓唇元音；a（4）舌面后高圓唇元音；u（5）舌面前高圓唇元音；y（6）舌面后半高不圓唇元音。R

2、分析下列輔音的發音特點

①[k]舌面后，清，不送氣，塞音②[x]舌面后，清擦音 ③[b]雙唇，濁，塞音④[ts‘]舌尖后，清，送氣，塞擦音

3、說明下面各組音素的區別特征

①[p]—[p‘]不送氣—送氣②[s]—[z]清—濁

③[tc]—[tc‘]不送氣—送氣④[y]—[i]圓唇—不圓唇

4、用嚴式國際音標給下面的漢字注音（聲調不作要求）。①我們的生活充滿陽光

[wo][men][te][seh][xuo][tson][man][jah][kuh] ②積極參加網上學習

[tGi][tGi][ts’an][tGia][wah][sah][Güe][Gi]

六、問答題

1、聽別人說話，在沒有看見人的情況下，為什么我們能聽出是男子說話還是婦女說話？是大人說話還是小孩說話來呢？請結合語音知識加以說明。

答：這是由于男子和婦女、大人和兒童的音高不同造成的。音高就是聲音的高低，它取決于音波的頻率。頻率大聲音就高，頻率小聲音就低。語音的高低和人的聲帶的長短、厚薄松緊有關。一般說來，婦女和兒童的聲帶短而薄，所以說話時聲音高一些，男子的聲帶長而厚，所以說話的聲音低一些。這樣，我們就根據聲音的高低可以在沒有看見人的情況下，聽出是男子還是女子，是大人還是小孩說話了。

2、音高在漢語中具有區別意義的作用，請舉例說明。答：漢語的聲調有區別詞的語音形式的作用。它是由音的高低變化表現出來的。同一個音節，聲調不同，詞或語素的語音形式就不同，因而意義也不同。例如：“媽、麻、馬、罵”的音音、輔音和它的組合的順序是一樣的，都是/ma/，只是由于音高變化不同才使它們成為語音形式不同，意義迥異的四個語音單位。可見音高變化產生了調位的不同，有區別意義的作用。

3、舉例說明什么是對立？什么是互補？ 答：音素如果有區別詞的語音形式的作用，在漢語中是對立的，人們會把它們認為是完全不同的兩個語音單位，叫音素的對立。例如：不送氣的[p]和送氣的[p‘]，在漢語里有區別詞的語音形式的作用，比方“標”[piau]和[p‘iau]“飄”在語音上的不同僅僅在于前者是不送氣的[p]，后者是送氣的[p‘]，但卻構成了完全不同的兩個語素。

音素如果僅僅是在出現的位置和環境互相補充，彼此處于互補的關系，而不是對立的關系，即它們沒有區別詞的語音形式的作用，叫音素的互補。如漢語中“哀”、“安”、“啊”、“熬”、“昂”五個詞的語音形式用漢語拼音方案寫為：ai、an、a、ao、ang，如果仔細比較，“哀”、“安”中的a是前[a]，“啊”中的a是中[a]，“熬”、“昂”中的a是后[a]，這三個音位的a由于沒有區別詞的語音形式的作用，只是在音節中的位置不同，構成音素的互補關系。

4、漢語音節ban、da、guang中的a，是三個不同的音素，但卻是一個音位，為什么？ 答：這是因為bau、da、guang中的三個[a]、[A]、[a]是處于互補關系中的相似音素，它們彼此不對立，即不起區別詞的語音形式的作用，我們可以把它們歸并為一個音位。這種處于互補關系中的各個音素被看成同一個音位在不同位置上的代表，是同一個音位的不同的變異形式，語音學上稱為音位變體。這里的[a]、[A]、[a]三個音位變體的出現條件是前后有無無音、輔音這種語言環境的制約，叫做音位的條件變體。作業形考答案3 第四章

一、概念解釋

1、詞類——詞類是按照詞在結構中所能起的作用，即詞的句法功能分出的類。

2、直接成分——構成句子的每一層中直接組合起來構成一個更大的語法單位的兩個組成成分叫做直接成分。

3、語法形式——是相對于語法意義而言的，是表達語法意義的外部形式標志。

4、復合詞——由詞根語素按一定的規則組合起來構成的合成詞，稱為復合詞。

5、語法范疇——就是語法意義的類，是由詞的變化形式所表示的意義方面的聚合。

二、填空

1、語法規則是大家說話的時候必須遵守的習慣，不是語言學家規定的。

2、語法的組合規則和聚合規則構成一種語言的語法規則。

3、句子按其語氣可以分為陳述、疑問、祈使、感嘆等不同的類型，例如“什么書他都喜歡看”是陳述句。

4、從意義和作用看，詞可以分為實詞和虛詞兩大類。

5、語法研究通常以詞為界，詞以上的規則叫句法，詞以下的規則叫詞法。

6、根據在詞中的不同作用，一般把語素分成詞根、詞綴、詞尾三類，例如“學習”中的兩個語素是詞根，“being”中的ing是詞尾，“reader”中的er是詞綴。

7、詞尾的主要作用是改變一個詞的形式，但不能構成新詞。

8、根據語素在詞中的不同作用，把詞根和詞綴叫作構詞語素，把詞尾叫作變詞語素。

9、由詞根語素按一定的規則組合起來構成的詞，稱為復合詞。由詞根語素和詞綴組合起來構成的詞稱為派生詞，其構詞規則又叫作派生構詞法，或叫附加法。

10、主謂結構、述賓結構、述補結構、偏正結構、聯合結構是語言里最基本的結構格式。

11、直接組合起來構成一個更大的語法單位的兩個組成成分叫做直接組成成分。

12、從語法結構角度分類，一般把世界上的語言分為孤立語、粘著語、屈折語、復綜語四種類型，漢語屬于孤立語。

13、孤立語的主要特點是缺乏詞形變化；屈折語的主要特點是有豐富的詞形變化。

三、單項選擇

1、下列說法正確的是（B）。A、語法的組合規則是潛在的B、語法的聚合規則是潛在的

C、語法的組合規則存在于書面語言中D、語法的聚合規則存在于書面語言中

2、下列說法不正確的一項是（B）。

A、組合規則為句子的生成提供了無數的可能B、聚合規則為句子的生成提供了無數的可能 C、我們日常使用語言離不開語法規則D、語法規則是人人都必須遵守的

3、（C）在語言中處于樞紐地位，一般把它作為分析語法結構的最重要的語法單位。A、句子

B、詞組

C、詞

D、語素

4、對英語單詞“workers”的分析，（A）是正確的。

A、work是詞干B、er是詞尾C、s是詞綴，嚴格說是后綴 D、語素Work和er都是構詞語素

5、下列各組詞中全都屬于復合詞的一組是（B）。

A、領導

大街

reader

B、國家

月球

railway C、老師

刷子

unlike

D、考慮

作家

classmate

6、下列說法（C）是正確的。A、“離開、環境、比擬、協議”都是派生詞B、“study、look、think、door”都是派生詞 C、“變化、廣義、扒手、左手”都是復合詞D、“留心、傷心、老鼠、impossible”都是合成詞

7、下列語言單位中全都屬于述賓結構的一組是（C）。

A、太陽紅

月兒明

I read the bookB、吃干凈

放在一邊

the sun rises C、看電影

種莊稼

to play footballD、金色的年華

紅五月

to leave a good memory

8、下列語言單位（B）的結構與“我的故鄉”相同。A、休息幾天

太可笑

B、the red sun a red flag C、to waken me to tell her

D、祖國富強 人民幸福

9、下列詞組只有（D）沒有歧義。

A、兩個朋友送的花瓶

B、發現了敵人的哨兵 C、看打球的小女孩

D、折斷了獵人的槍

10、英語動詞“be”有多種變化形式，下列句子中，只有（B）使用正確。A、He be good child.B、I am a teacher.C、They is peasant.D、You was workers.11、俄語、漢語、日語三種語言所屬的語法結構類型按次序是（D）。A、粘著語—屈折語—孤立語

B、屈折語—粘著語—孤立語 C、孤立語—屈折語—粘著語

D、屈折語—孤立語—粘著語

12、下列句子符合英語法規則的是（D）。

A、He am a studentes.B、She is a students.C、I were a student.D、You are a student.13、英語名詞后面加上詞尾s或es，這種變化屬于語法范疇中的（B）變化。A、性

B、數

C、格

D、體

14、與“春光明媚”結構相同的組合是（C）。A、陽光的溫暖

B、馬上開始

C、The sun rise.D、Worker and peasant.15、英語動詞的詞形變化一般有5種，但動詞be的變化形式有（A）。A、8種

B、4種

C、7種

D、6種

16、“John is reading the newspaper”變成被動語態是（D）。A、The newspaper is reading by John.B、The newspaper is by John reading.C、The newspaper is being read by John.D、The newspaper is being readed by John.17、下列句子沒有多義的是（B）。

A、他在甲板上寫字

B、他在黑板上寫字 C、他在屋頂上寫字

D、他在地上寫字

18、下列句子有歧義的一句是（B）。

A、那里的茶花很多

B、那里的杜鵑很多C、那里的月季很多

D、那里的玫瑰很多

19、英語“He writes a letter”中動詞writes中的s表示的語法意義是（C）。A、性

B、數

C、人稱

D、格 20、下列說法正確的一項是（A）。

A、一般把詞尾叫做變詞語素B、語法意義是反映語法形式的 C、語法范疇中的“格”即語法格式D、漢語屬于屈折語

四、分析題

1、列表分析下列語素 例

詞

詞根

詞

綴

詞尾

前綴

中綴

后綴

蓮

子

蓮 ,子

輪

子

輪

子

科學性

科子

性

Dislike Like dis

unhappinesses happy un

ness es

2、用層次分析法分析下列句法結構

（2）a.非 常 熱 愛 祖 國 和 人 民 的英 雄

|___________||_______________________|

述

賓

|___||_______||________________||______|

偏

正

偏

正

|_______||________|

聯

合

b.非 常 熱 愛 祖 國 和 人 民 的 英 雄

|_____________________________||_____|

偏

正

|___________||_________________|

述

賓

|_____||_____||_______||________|

偏

正

聯

合3、用變換方法區分下列句法多義的句子

（1）發現了敵人的哨兵

變換1：他發現了敵人的哨兵。揭示“敵人的哨兵”是“發現”的賓語。變換2：敵人的哨兵發現了他。揭示“他”是“發現”的賓語。這說明謂語“發現”可以兼兩種結構意義，所以有歧義。（2）關心的是廣大群眾。

變換1：他關心的是廣大群眾。揭示“廣大群眾”是“關心”的受事。變換2：關心他的是廣大群眾。揭示“他”是“關心”的受事。這說述賓結構“關心”可以兼兩種結構意義，所以有歧義。

4、指出下列合成詞的具體的構造方式 中肯

自衛

表態

金黃 聯合偏正

述賓

偏正

5、指出下列句子中劃線部分的詞形變化所表示的語法范疇和語法意義（1）He has many things to do.has：人稱、數、時。第三人稱，單數，一般現在時。things：復數，名詞前面用“many”，此處要用復數，加“s”。（2）Laowang gives me a book.give：人稱數、時數；me：賓格。

“give”表示的語法范疇是由于人稱的變化，“Lao wang”是第三人稱，動詞“give”表示一般現在時的第三人稱單數，在“give”后加“s”表示。“me”表示名詞用作賓語時用賓格。

五、問答題

1、舉例說明什么是詞綴、詞尾，并簡要說明詞綴和詞尾的區別。

答：根據語素在詞中的不同作用可把它分成詞根、詞綴、詞尾三類。詞綴是只能粘附在詞根上構成新詞的語素，它本身不能單獨構成詞。如漢語“第一”、“第二”中的“第”，“作者”、“編者”中的者，“小王”、“小李”中的“小”。詞尾是加在詞的末尾，只改變一個詞的形式，而不能構成新詞的成分。如英語的“book”加上“s”以后成為“books”，walk加-s、-ing、-ed之后而成為walks、walking、walked，這些都只是同一個詞的不同形式，而不是不同的詞。詞綴和詞尾的主要區別在于能否構成新詞。

2、形態變化有那幾種情況？舉例說明。

答：形態變化名詞有數的詞形變化，如英語的單數、復數，“report”指這個報告，“reports”指這些報告。動詞有時態的變化，在人稱、數上也要與主語一致，如動詞“give”有“give”（原形），gives（第三人稱單數），gave（過去時），given（過去分詞），giving（現在分詞）的變化；大部分形容詞和副詞有級的變化。這些都是一般所說的劃分詞類的形態原則。

3、舉例說明什么是級，以及級的構成方式。

答：語言是一種層級結構，每一層分為若干級。第一級是語素，第二級是由語素構成的詞，第三級是由詞構成的句子。從語素到句子的各類語法單位構成一個像階梯般的層級系統，上一級單位由下一級單位按一定的規劃組合而成。例如“火”這個詞由“火”一個語素構成。“朋友”這個詞由“朋”和“友”兩個語素構成。“我看書”這句話由“我”、“看”、“書”三個詞構成。

4、“紅太陽”和“太陽紅”的語法意義有什么差別？形成這些差別的語法手段是什么？ 答：“紅太陽”是偏正結構，語法意義是“紅的太陽”；“太陽紅”是主謂結構，語法意義是陳述“太陽”是“紅”色的。形成這兩種語法意義的差別的語法手段是“詞序”的不同，從而形成了不同的結構關系。作業形考答案4 第五章~第九章

一、填空

1、一般性、模糊性 和 全民性是詞義概括性的三個重要表現形式。

2、同義詞的“同”主要指 理性意義 相同或相似，不同之處主要有詞的搭配習慣、詞義的附加色彩 和 風格色彩 等方面。

3、絕對反義詞的意義所概括反映的都是同類現象中的兩個對立的方面。

4、詞語的組合一方面受到 語法規則 的支配，另一方面要受到語義條件的限制。

5、文字的作用主要是突破了有聲語言的 時間 和 空間局限，使出口即逝的語言能夠傳于異地，留于異時。

6、文字的發展經歷了 表意、表意兼表音 和 表音 三個階段。

7、從語言譜系來分類，漢語屬于 漢藏 語系，英語屬于 印歐語系。

8、詞匯的變化主要體現在 新詞的產生和舊詞的消亡、詞語的替換和詞義的演變 三個方面。

二、判斷正誤

1、基本詞具有很強的構詞能力，而像“我、他、啊、嗎、從”這類詞都沒有能產性特點，所以不是基本詞。（×）

2、詞義不是對客觀現實現象的反映，例如像“天堂、地獄、玉皇大帝、夜叉”這類詞的意義，并不是客觀現實現象。（×）

3、“天、地、水、人”這些詞只有一個音節，都是單義詞。（√）

4、“小鞋”本義指“號碼較小的鞋子”，派生義指“故意給別人的刁難”，這是隱喻。（√）

5、“鐵窗”本義指“安有鐵柵欄”的窗戶，派生義指“監獄”，這是隱喻。（√）

6、所有的漢字都與語素相對應，都有一定的意義。

（√）

7、從我國的社會政治經濟和文化的發展水平看，漢字必須立即改成拼音文字，才能適應社會發展變化的需要。（×）

8、口語是在書面語的基礎上產生的，促進了書面語的發展。（×）

9、語言發展的根本原因是語言中的各種因素相互影響。（√）

10、語言的發展變化是逐漸發生的，沒有突變。

（√）

11、行業用語不能被全民語言吸收而發展成為日常交際用語。（√）

12、借詞不同于意譯詞。

（√）

13、一種語言與另一種語言融合，主要取決于操這種語言的民族是否居于統治地位。（×）

14、任何規則都是有例外的，如英語名詞的復數形式是在后面加上s，但man、knife的復數卻不能加s，而是內部元音或輔音發生變化。（√）

三、單項選擇題

1、下列每組詞全都屬于基本詞匯的是（C）。

A、丈夫、妻子、兄弟、令堂

B、若干、屹立、篇章、父母 C、make，look，do，get

D、電視、開發、能力、學派

2、“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等詞的詞義是（D）。A、不反映現實現象

B、反映現實現象

C、沒有現實根據

D、對現實現象的歪曲反映

3、“兵”的最初意義是（B）。

A、士兵

B、武器

C、戰爭

D、軍事

4、下列各組詞中，屬于等義詞的一組是（C）。

A、成果—后果

B、many—muchC、替代—代替

D、頭顱—腦瓜子

5、下列反義詞之間屬于非此即彼的一組是（D）。

A、白—黑

B、大—小

C、高—低

D、生—死

6、就下列詞語來看，只有（B）組中的漢字全都能獨立地表示語素。A、山峰

音樂

事理

委員B、沙發

吉它

卡片

羅馬 C、葡萄

玻璃

枇杷

紗門D、蜘蛛

竊窕

逍遙

逃遁

7、下列文字中屬于音節文字的是（A）。

A、日文字母

B、英文字母

C、俄文字母

D、法文字母

8、下列文字中屬于音位字母的是（B）。

A、日文字母

B、英文字母

C、漢字

D、阿拉伯字母

9、從造字方法考察，文字的發展經歷了（D）三個階段。A、表意—表音—表意兼表音

B、表音—表意兼表音—表意 C、表義兼表音—表意—表音

D、表意—表意兼表音—表音

10、漢字是現行文字中的一種典型的（C）文字。A、表音

B、表意

C、意音

D、音節

11、從偏旁和字音字義的聯系情況看，下列各組漢字只有（A）是形聲字。A、趕

媽

想

視

B、趙

看

部

路 C、漢

地

使

爨

D、廟

春

雞

嘆

12、語言發展變化的基本條件是（C）。

A、自然的發展變化

B、語言內部的因素 C、社會的發展變化

D、個人生活經歷的變化

13、在一種語言內部劃分地域方言時的依據主要是（D）。A、語法

B、詞匯

C、詞義

D、語音

14、同一語系中的語言可根據它們親屬關系的親疏遠近依次分為（A）。A、語族

語支

語群

B、語族

語群

語支 C、語群

語族

語支

D、語支

語族

語群

15、下列都屬于漢語中借詞的是（C）。

A、雷達

足球

沙發椅

B、卡車

電話

哈巴狗 C、納粹

吉他

吉普車

D、沙龍

朝廷

艾滋病

16、下列各組詞只有（C）是意譯詞。

A、雷達

馬達

咖啡

B、啤酒

苜蓿

哈密 C、西裝

籃球

胡瓜

D、檳榔

浪漫

坦克

17、柴門霍夫所創造的世界語是（C）。

A、世界共同語

B、洋涇浜C、國際輔助語

D、克里奧耳語

18、古漢語聲母中有[b][d][g][p][t][k]，現已合流了，這條語音規律叫做（C）。A、腭化規律

B、清音濁化規律 C、濁音清化規律

D、濁音送氣化規律

19、英語名詞的復數形式一般是加上詞尾s或es表示，但（A）組詞不能這樣類推。A、knife man leaf woman

B、chair pen book friend C、pound bag sort weekday D、hero pig room source 20、在社會變動較大或政治斗爭激烈的時期，語言中變化最大的是（C）。A、語音

B、詞義

C、詞匯

D、語法

四、綜合分析題

1、分析下列同義詞的主要差別 A、批評—批判

詞義輕重不同 B、發揮—發揚

搭配對象不同

C、犧牲—死亡—完蛋

語體色彩不同 D、成果—結果—后果

語體色彩不同

A、批評：①指出優點和缺點，評論好壞；②專指對錯誤和缺點提出意見 批判：①對錯誤的思想、言論或行為做系統的分析，加以否定；②批評“批判”的詞義比“批評”大，“批判”程度較重，“批評”較輕。

B、發揮：①把內在的性質或能力表現出來，~積極性，~技術水平；②把意思或道理充分表達出來，“借題~”。

發揚：①發展和提倡：~光大，~民主，~精神；②發揮：~火力，“發揚”的詞義比“發揮”大。

C、風格色新不同，“犧牲”多用于書面語和比較莊嚴的場合； “死亡”用于書面語，一般場合；“完蛋”多用于口語，含有貶義。D、詞的附加色新不同。“成果”多用于褒義，“結果”是中性詞，“后果”多用于貶義。

2、分析下列詞語意義的演變情況

A、墨水：原意是指書寫用的黑色液體，今指各種顏色的這種液體。B、犧牲：原意指祭祀用的牲畜，今指為正義事業獻身。C、deer：原意指動物，今指鹿。

D、事故：原意泛指事情，今指意外的損失或災禍，即不幸的事情。E、泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。A、詞義擴大了。

B、詞義的轉移。由表示某類現實現象改變為另一類現實現象。C、詞義的縮小。演變后的詞義比原來的詞義狹窄了。D、詞義的縮小。E、詞義的轉移。

五、問答題

1、基本詞有哪些特點？這些特點之間有什么樣的影響？

答：基本詞具有全民帶用、穩固、具有構詞能力三個特點。基本詞是人民日常都離不開的，時刻都要使用的，無論男女老少都要使用，而且基本詞從古到今十分穩固，很少變化，很多基本詞都具有很強的構詞能力。例如：“電”就是一個基本詞，它已經使用數千年，還能構成“電燈、電視、電話、電流、電力、電線、電解、放電、變電”等詞。

基本詞記的三個特點是互相聯系，互相影響，互為因果的。由于基本詞匯具有全民常用性特點，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同階層，不同地域的人們運用語言，牽一發而動全身，所以客觀上就要求基本詞匯保持相對穩定性，不能經常變動，以利用適用；當新的事物現象出現，需要新詞記錄時，人們又首選現成的基本詞匯作為構詞材料，使得基本詞匯又具有了很強的構詞能力，這又反過來強化了基本詞匯的全民常用性特點和穩固性特點。

2、什么是詞義的概括性？有哪些表現形式？簡要說明這些表現形式的內涵。

答：詞義的概括性是指詞義對現實現象的反映是概括的反映，概括是對現實現象的分類，把有共同特點的現象歸在一起，給予一個名稱，使它和其他現象區別開來。把特殊的、復雜的東西歸成一般的、簡單的東西，是概括所完成的工作。

一般性、模糊性和全民性是詞義的概括性的三個重要表現形式。

一般性是指詞義概括事物時都是把特殊、復雜的東西變為一般、簡單的東西。

模糊性是指經過概括而形成的一般的、簡單的東西，本身往往帶有一定的模糊性，它只有一個大致的范圍，沒有明確的界限。

全民性是指某些詞義反映階級社會中的有些事物和現象，這些事物和現象有強烈的階級性，但是反映這些現象的詞義卻是全民的，沒有階級性。

3、舉例說明什么是拼音文字、音位文字、意音文字。

答：拼音文字是用字母記錄語言中的音節或音位的文字，文字體系比較簡明，一個字的拼寫反映出語言中的一個符號的讀音，如英文包括了字母、字母順序、拼寫規則（大寫字母用法、移行規則、自左而右的書寫順序）、標點等，用字母記錄音節和音位。音位文字是記錄語言中音位的文字，表示意位的文字，只需要幾十個字母就可以拼寫語言中的全部音節，進而書寫全部的詞和句子。如世界語就是一種記錄音位的字母文字。意音文字是同時兼采表意、表音兩種方法記錄語言的文字。如漢字就是意音文字，有表意字，或借表意字充當表音字，以及兼用表意、表音兩種方法的文字。我國傳統的文字學把第二種稱為假借字，第三種稱為形聲字。

4、語言發展有哪些特點？為什么會有這些特點？ 答：漸變性和不平衡性是語言發展的兩大特點。語言發展的漸變性特點是由語言的社會功能所決定的。一方面，交際要求語言保持穩定的狀態；另一方面，隨著社會的發展，日益增長的需要又不斷地促使語言發生變化。穩固和變化這兩個對立的要求促使語言的演變只能采取漸變的方式，不允許突變。

而不平衡性也是由于語言系統的各個組成部分與社會發展的聯系有很大不同造成的。語言中詞匯對社會發展的反應最靈敏，變化比較快；而語音和語法的變化相對緩慢而穩定。它們的變化速度是不平衡，語言發展的不平衡性又是產生地域方言或親屬語言的語言內部的原因。

5、哪些因素促進了語言的發展？主要因素是什么？簡要說明。答：①社會的發展是語言發展的基本條件和強大動力。②語言隨著社會的發展而發展，但是語言如何發展，是由語言系統內部的各種因素的相互關系決定的。

語言是社會的交際工具。社會的交際是語言發展的最基本的條件，語言內部各要素的相互影響是在這一條件的基礎上起作用的，它決定著每一語言發展的特殊的方向。

6、詞匯的發展體現在哪些方面？ 答：詞匯的發展體現在下列三個方面：新詞的產生和舊詞的消亡，詞語的替換，詞義的演變。

1、新詞的產生和舊詞的消亡。新詞的產生與現實中出現的新的事物有聯系。隨著工農業生產和科學技術的發展，新事物層出不窮，語言為表達這些新事物的需要而產生新詞；舊詞的消亡一方面是由于舊事物的消失；另一方面由詞匯系統的變動，認識的變化也可以引起舊詞的消亡。

2、詞語的替換指改變某類現實現象的名稱，而現實現象本身并沒有發生變化。

3、詞義的演變是指詞的形式不變，而意義發生了變化。詞義的演變包括舊義的擴大、縮小和轉移三種情況。

第三篇：語言學概論練習題(有答案)

語言學概論練習題（有答案），很棒哦~~

今天最新增加了北語歷年真題2000-2009，還有語言學、文字學專業復試完整版（04-07年），還有北大的真題，也可以作為練習和參考。但是我要聲明：里面的北語真題很全，但是電子版的資料是我在網上四處找到的，不是北語的資料，不能代替北語的筆記，只作為參考。

我這里有夏大的語概的練習題，寶貴之處是他有答案，而且題目出的也不錯。可以作為復習的參考資料（但是不否認里面有一小部分題目和北語的筆記有點點出入，大家遇到這樣的地方還要以北語筆記為準）,有些題目的設置和答案做的是很不錯的，特別是思考題部分和北語的試題比較接近。這里先把第一、二章的內容給大家。

第1-2章：思考題部分

1、漢人說的就是漢語，英國人說的就是英語，對嗎？為什么？ 注意！!

不正確。語言不是說話，不管中國人還是英國人，他們說出來的話屬于言語的一部分內容，是具體的、個別的言語活動；而他們在說話時所遵循的確定的規則才是語言。人們所說的話是使用語言的產物，即運用語言才產生的言語活動。因此，我們不能把人們所說的話與他們所使用的語言等同起來。

2、語言與言語的區別和聯系是什么？為什么要把語言和言語區分開來？

語言是詞匯系統和語法系統的總和，是言語活動中同一社會群體共同掌握的、有規律可循而又成系統的那一部分；說話就是對規則系統的運用，相同的規則生成不同的句子。語言和言語的主要區別：

（1）從運用角度來說：言語是自由的；而語言是有規則的，不自由的。

（2）從語言學角度分析：言語包括張口說話的動作（言語動作）、說話代碼（語言）以及說、寫、想的話（言語作品）；而語言是言語中較為確定的部分。

（3）從表現形式看：言語是個人的，有個人特點；而語言是社會的。（4）從哲學角度看：言語是具體的、個別的；而語言是抽象的、一般的。語言和言語的聯系：

（1）語言存在于言語之中。

（2）語言存在以說話的需要為前提。（3）言語是對語言的具體運用，是行為和結果。

正確區分語言和言語具有重大的理論意義和實踐意義。它有助于我們從理論上認清語言的客觀存在，從而正確地理解語言，對待語言，精確地規定語言學研究的對象。此外，區分二者，認清它們之間的關系，對于語言教學特別是外語教學，對于研究作家運用語言的特色，研究作品的言語風格，提高人們運用語言的能力等都具有重要的意義。

3、為什么說語言也是一種符號？

語言能代表或指稱現實現象，它具有所有符號的一般特點，也有形式和意義兩個方面。

語言符號本身是由音、義的結合構成的。“音”是語言符號的物質表現形式，“義”是語言符號的內容，只有音和義相結合才能指稱現實現象，構成語言的符號。語言符號的形式和意義也是密不可分的統一體，一定的語音形式代表一定的意義內容，一定的意義內容一定要用一定的語音形式表達，二者是相輔相成的，互相依賴的。

4、語言符號和一般符號有什么不同？二章 為什么使用語言符號為人們最重要的交際工具？ 語言是認知現實的聽覺符號系統，它是所有符號中是最重要、最復雜的一種，不同于其它符號。首先，語言符號是聲音和意義的結合體，是說的和聽的，聲音是語言符號的形式；義是語言符號的內容，只有音和義結合才能指稱現實現象，構成語言符號。

其次，一般符號的構成比較簡單；而語言符號卻是非常復雜的，它是有組織、有條理的，是由不同結構單位組成的一種層級體系，可分不同的層級。

再次，一般符號只能表達有限的內容，而且這種內容是簡單而固定的；語言符號則可以表達豐富多彩的意義。

最后，一般符號表達的意義是固定的，不能生成新的意義；而語言符號具有以少馭多的生成機制，具有生成新的結構的能力，語言符號能重復使用，人們根據交際需要將有限的語言符號排列組合，造出無限的句子。

5、語言符號的基本特征是什么？（1）任意性和二重性

語言符號是聲音和意義的結合體，聲音是語言符號的形式；意義是語言符號的內容，二者不可分割。這就是語言符號的二重性。

語言符號的任意性又叫做約定性，也就是說，語言中的語音和語義的關系并不是按照一定的邏輯或者某種規范建立起來的，用什么樣的聲音去表達什么樣的意義，什么樣的意義由什么樣的聲音表達，這完全是由社會約定俗成的，音義之間沒有必然的、本質的聯系。（2）線條性與層次性

語言符號在交際使用過程中，其聲音形式只能一個一個一次出現，形成線條，隨著時間的推移而延伸，在時間的線條上綿延，不能同時在空間范圍內展開；另一方面，語言符號又不在同一平面上，而是從大到小、由高到低分屬不同的層或級，語言這種分層的裝置，使音、義以及由音義相結合而組成的符號“各就各位”，各得其所，充分體現了語言符號的層級性特點。這種靈活的彈性裝置使得人們能夠通過組合關系和聚合關系創造出無限的句子。

（3）穩定性與發展性

語言符號是社會約定俗成的，無所謂好壞，為了保證交際的順利進行，不輕易發生變化；但從歷時角度看，穩定性只是相對的，發展才是絕對的。語言符號音義結合的任意性決同時也決定了語言的可變性和不變性，因此語言發展的過程只能是漸變的，不能突變。

6、語言符號的任意性具體體現在哪些方面？既然語言符號有任意性的特點，為什么對于使用語言的人又具有強制性？

第一，語言符號的音義的結合是任意性的，由社會約定俗成的，即什么樣的語音形式表達什么樣的意義內容，什么樣的意義內容用什么樣的語音形式表現是任意的。第二，不同語言有不同的音義聯系，音義結合具有不同的特點。

第三，同樣的語音形式，在不同的語言中表示不同的意義，不同語言音義聯系不對。第四，同一語言的音義關系也有任意性，如方言。

語言符號的任意性原則是不可動搖的。但是任意性并不意味著語音形式完全取決于說話者的自由選擇，也不是指人們對語義內容可以隨意理解。它只是表明，語音形式和語義內容之間并沒有必然的聯系。而且，一個符號在語言體系中確立以后，個人是不能隨意更改的，它對使用者來說是強制接受的。如果不經過重新約定而擅自更改，就會使符號失效。更何況符號本來就是約定的，只要大家認可，就無所謂好壞，因而也就沒有故意變更的必要。我們不能借口任意性而隨意改變音義之間的結合關系。

7、談談你對語言符號組合的線條性和層次性的認識。

語言符號在交際使用過程中，其聲音形式只能一個一個一次出現，一個音素或一個音節發出來才能緊接著發出另一個音素或音節，形成線條，隨著時間的推移而延伸，在時間的線條上綿延，不能同時在空間范圍內展開。這就是語言符號的線條性特點。

語言符號的線條性特點說明符號和符號的組合不是任意的，而是有條件的（受組合的結構規則的制約）。這個組合過程體現了語言符號的層級性，如漢語中的“語素→詞→短語→句子”的層級關系。“紅”是一個語素，也是符號，它可以和其他的符號結合，還可以組合成更大的語言單位。當然這種組合必須遵循既定的語言規則。正由于符號在交際中可以重復使用，人們才能根據交際的需要將有限的符號排列組合，說出無限的話來。

語言系統的組成規則主要表現為結構的層次性，就是說，語言是一種分層的裝置，可以從低到高、或者從下到上分出若干個層次，使音、義以及由音義相結合而組成的符號“各就各位”，各得其所，但每一種現象又不是孤立的，相互之間處于一種互相依存、彼此制約的關系之中，形成一個嚴密的系統。語言可以分為不同的層級單位，如語素、詞、詞組、句子，語言系統就是由音位、語素、詞、詞組、句子等結構單位組成的一種層級體系。低一級的層級單位組成高一級的層級單位，最后組成語言這個復雜的系統。語言就是各個單位在不同的層和級上構成的一個層級裝置。在這個層級裝置中，各個層級呈現出這樣的特點，那就是層次的單位數量逐層增多，從有限到無窮。最底層的音位系統，一般只有幾十個，它們為語言符號準備了形式的部分，音位組合與意義聯系構成數千個語素，語素組合構成數萬個詞，數萬個詞再組成無數的句子。

8、促使語言變化的因素主要有哪些？為什么說語言符號既是難變的又是可變的？ 促使語言變化的因素主要有：

（1）社會發展，語言發展，交際需要，音義之間相互適應；

（2）語言在流傳過程中可能會產生誤差；

（3）語言在使用過程中經常出現積非成是的特殊情況；（4）人們的好奇心理促使不斷地創造語言。

處在一定階段上的語言具有穩定性的特點。穩定性為處在某一時點上的語言狀態進行靜態描寫提供了可能。但是歷史地看，語言符號乃至整個體系又是可變的。語言根本無法抵抗那些隨時促使語音形式和語義內容之間關系發生轉移的因素。這是符號任意性的必然結果之一。語言符號的任意性在理論上又使人們在語音和語義之間有建立任何關系的自由。既然是自由的，就當然允許變化。語音形式和語義內容之間存在的既相互適應又可能不適應的矛盾，必然導致變化。語言的穩定性和發展性是辨證統一的，為語言的共時、歷時研究提供了可能。

9、怎樣理解語言沒有階級性？

（1）首先是看語言工具的服務對象，是為特定的階級服務還是為大眾服務。

語言是人類社會統一使用的交際工具，一視同仁地為社會全體成員服務，不是為特定的階級或階層服務的，這可以是是語言的本質特征。

（2）其次是結合語言自身的結構考察，觀察語言在那一方面體現了階級性特征沒有。

語言的結構本身也是沒有階級性可言的。構成語言的語音、詞匯、語法系統，也是沒有階級性的。（3）再次是看語言產生的社會環境，語言產生于沒有階級的社會，社會上連階級都沒有，語言作為社會的產物更談不上有階級性了。

10、為什么說語言是一種社會現象？

（1）語言是社會的產物。社會的變化也給語言以極大的影響，而離開了人類社會，就無所謂語言可言了。語言同社會的關系非常密切，其產生、發展等都要受到社會的影響。從語言的起源來看，語言一開始就是社會的；從語言的發展來看，語言隨著社會的發展而發展。（2）語言不是自然現象，它與自然現象有根本的區別。

語言有其自然屬性的一面，但語言不是自然現象。語言的產生與發展都是同社會密切地聯系在一起的。社會的發展變化直接影響著語言的發展變化，也就是說，語言的發展變化是受制于社會的；語言是完全依賴于社會的，離不開社會的，它的發展變化也是服從社會的需要的。另一方面，從語言的音義聯系看語言不是自然現象，而是社會約定俗成的，沒有必然的本質的聯系。（3）語言不是個人現象，與個人現象有區別。

個人現象是個人的自言自語，說聽由個人承擔，不是語言最本質的內容。而語言則受社會全體成員約定俗成的制約。

11、怎樣理解語言的全民性特點？

語言不但是社會現象，而且是一種特殊的社會現象。它既不屬于經濟基礎又不屬于上層建筑，不是為特定 3 的階級服務的，而是一視同仁地為全社會服務的。可以這樣說，一個社會的集體就是依賴統一的語言把全體成員密切地聯系在一起的，語言是聯系社會成員的橋梁和紐帶，是社會成員統一使用的交際工具。

12、為什么說語言是人類最重要的交際工具？（1）首先，語言是人類特有的交際工具

語言是適應人類需要而產生的；語言是信息載體，傳遞信息的代碼；交際職能是語言最基本的社會職能，其他功能只是它的派生物。

（2）其次，語言是人類最重要的交際工具

人類傳遞信息，進行交際和交流思想，除了使用語言外，還可以使用文字、體態語等副語言，在一定場合使用，這些輔助語言進行交際的手段可以彌補語言的一些不足，但是這些交際工具使用范圍有限，有的僅用于特定的范圍，最重要的是，這些交際工具，都離不開語言，都是在語言的基礎上產生的，是輔助語言進行交際的，沒有語言，這些手段的存在沒有任何意義。

因此，語言雖然不是唯一的（文字、音樂、圖畫、電報、數學符號）交際工具，但卻是最重要的交際工具。

13、任何一種語言所包含的句子的數量都是無限的，人類為什么能在有限的時間學會掌握語言呢？（1）語言是一種層級結構，最底層的音位（幾十個）是很少的；

（2）用語素（幾千個）組成的詞（幾萬個）的數量也是有限的，而且可以重復使用，這樣就通過詞的不同組合創造出數量龐大的句子（無數個）來；

（3）更加重要的是詞和詞組合成為句子的規則也是有限的。

所以人們能夠在很短的時間內利用語言這種層級結構和語法規則，以少馭多，掌握語言，創造出無限的句子來。語言系統的這種靈活的層級裝置，為人們以少數駕馭多數奠定了結構的基礎。

14、為什么說組合關系和類聚關系是語言體系中兩種最基本的關系？

在語言體系中一切成分都以關系為基礎，語言成分之間的關系都是在兩個不同的范圍內展開的，這就是組合關系和類聚關系。語言的二層關系是相對于語言系統的整體來說的，至于這一系統是如何運作，使語言具有豐富性和生動性，創造出無限多的句子來，所依靠的是組合關系和聚合關系。

組合關系就是兩個或兩個以上同一性質的結構單位（例如音位與音位、詞與詞等等），按照線性的順序組合起來的關系。組合關系直接體現了語言的結構規則要求。

在語言的組合結構的某一個位置上能夠互相替換的幾個具有相同作用（組合能力）的單位符號之間的關系就是聚合關系。聚合關系其實就是具有相同功能特點的一群符號之間的關系，由于它們的功能相同，所以在同一結構中可以互相替換，替換后雖然具體內容有所改變，但功能與結構關系沒有變化。

組合關系所側重的是符號和符號怎樣組合成為一句完整的話，聚合關系所側重的是如何替換現有的符號創造出更多的句子。組合關系和類聚關系是語言體系中兩種最基本的關系。不但所有的語言符號（符號系列）處在兩種關系中，構成符號的各級單位也處在該關系中。同樣，語義的搭配、同義詞的選擇等也反映出語義方面的組合和類聚關系。

15、語言和思維相互聯系的主要表現？

（1）思維離不開語言：沒有語言，思維活動不能進行；思維成果無法表達 A、從認知學（認識論）角度看：語言是認知的伙伴→固定認識成果 B、思維的形成過程和成果都離不開語言

形成思維需要語言（詞是思維的材料，語法是思維程序）——思維必須在語言材料的基礎上進行，語言是思維的工具；思維成果需要通過語言表達記錄下來

（2）語言離不開思維

A、語言是思維的工具，在運用中才有意義。如果沒有思維，無所謂交際。

B、語言中詞和句子的意義是思維賦予的，層級關系，組合、聚合與邏輯思維的活動模式相合。

總之，二者相互依存，各以對方的存在為前提。又相互適應，有思維就有語言

16、語言和思維是一回事嗎？為什么？

語言和思維是不同的社會現象，不同科學研究的對象，其功能、范疇、規律都不相同。

4（1）概念不同：工具不等于其服務對象。思維是人腦的機能，語言是思維的工具。

（2）職能不同：思維用來認識世界，反映規律；語言的最重要職能和目的是來溝通思想、傳遞信息

（3）構成不同：思維由概念、判斷和推理構成；語言由語音、詞匯、語法和語義構成

（4）語言單位與思維形式不完全對應：一種概念可以用多個詞語表達；判斷多用單句，但單句并非都為判斷

（5）思維是全人類共有的，而語言具有民族性。

17、地域方言和社會方言是怎樣形成的？它們的主要區別是什么？

方言是全民語言的地方變體，各方言之間并未斬斷一切聯系，他們的基本詞匯和語法構造基本上還是相同的。

社會的發展往往造成社會內部進一步的分工，這樣，同一分工的人群在語言交際上就具有某一社團的特征，產生了語言分支或者語言變體，這就是社會方言。社會的發展往往還伴隨著人群生活地域的擴展或者遷移，這樣，原來是同一種語言的語言群落，由于地域的變更，某一地域的語言變體就會跟原來的語言逐漸有了差距，各地域之間的語言變體有了自己的穩定性，就產生了地域方言。方言差異是語言演變不平衡性的重要體現，這種不平衡是指在不同語言社團中進展速度快慢的不同。地域方言和社會方言都是隨著社會分化而分化，是社會分化的伴隨現象。二者的主要區別在于：（1）范圍不同。

社會方言是適應社會分工需要而產生的全民語言的分支，是全民語言的社會變體。而地域方言則是全民語言在不同地域上所產生的全民語言的分支，是語言發展不平衡性在地域上的反映，雖然都叫方言，但劃分的角度是不同的。（2）內部差異不同。

域方言之間的主要差別表現在語音上，同時也反映在詞匯系統和語法系統方面，而社會方言的主要差別則在一般詞匯方面，語音、語法方面沒有差別。（3）發展趨勢不同。

地域方言在一定條件下可以發展為獨立的語言，或在社會高度統一融合情況下可能消失；社會方言沒有自己的基本詞匯、語音系統、語法結構，在任何條件下都不可能發展成為獨立的語言。

18、地域方言和親屬語言的差異表現在哪些方面？

地域方言和親屬語言都與單一社會在地域上分化相關，都是單一語言分化而成的后代。但二者存在明顯的差異：

（1）從社會分化看，地域方言是單一社會在地域上分化不完全的結果；而親屬語言則是單一社會在地域上分化進一步加劇而完全分化的結果。

（2）從語言分化看，地域方言是隨著共同語分化發展，逐步形成了自身的特點，但地域方言的新詞、語法格式等與共同語有相當大的共同點；而親屬語言中的詞語、語法格式等不斷擴大自身的特點，并向不同方向加速分化發展，最終形成了獨立的語言系統。

一種語言分化的結果是形成不同的方言還是不同的親屬語言，主要取決于社會分化的程度以及共同語是否繼續存在。

第四篇：語言學概論答案

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語言學概論真題參考答案

一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)在每小題列出的四個備選項目中只有 一個是符號題目要求的,請將其代碼填寫的括號內.錯選、多選或未選均無分。

1.提出“民族的語言即民族的精神，民族的精神即民族的語言”這一著名論斷的語言學家是 A.C.2.語言系統的各個子系統中，系統性最強的是（A）A.C.3.下列輔音，在普通話中既能充當聲母、又能充當韻尾的是（D）A.A

B.B C.4.A.C.5.下列各組中，加點成分屬于同一語素的一組是（D）A.A

B.B C.6.“不入虎穴，焉得虎子”屬于（B）A.C.8.A.C.9.A.C.10.A.C.11.A.C.“團結”和“勾結”在詞義上最主要的差別在于（B）理性意義不同B.形象色彩不同D.感情色彩不同 語體色彩不同

第 1 頁 英語“Mary writed a letter”中動詞的詞形變化有錯誤，正確形式應該采用（B）附加形式

B.異根形式D.零形式

屈折形式 諺語

B.成語 歇后

D.慣用語 C

D.D C

D.2個

B.4個

D.D 3個 5個 普通話“江”字讀音所含音素的數量是（C）語音系統

B.語法系統

D.語匯系統 語義系統 洪堡特

B.索緒爾 喬姆斯基

D.布龍菲爾德（A）

“詞法”也稱（A）

形態學

B.構詞法 造詞法

D.造句法

謂語動詞前的光桿名詞

B.前面加上指示代詞的名詞 介詞“把、被”后的名詞

D.前面加上數量詞的名詞 漢語中不能表示“定指”的語法手段是（D）www.tmdps.cn 各類考試歷年試題答案免費免注冊直接下載 全部WORD文檔

12.A.C.13.A.C.14.A.C.15.A.C.16.A.C.17.A.C.18.A.C.19.A.C.20.A.C.多義詞的多個意義中，最常用最主要的意義叫做（B）本義B.基本義 派生義D.引申義

附加色彩上的褒貶對立可以構成反義詞 不同語言的詞之間可以構成反義詞 下列關于反義詞的表述，正確的一項是（C）理性意義上的細微差異可以構成反義詞B.一個詞可以和幾個不同的詞互為反義詞D.語系B.語支 語群D.語族

下列關于親屬語言的表述，不正確的一項是（B）親屬語言是社會完全分化的產物B.親屬語言是一種語言的地域變體

親屬語言具有歷史同源關系D.語音對應關系是親屬語言的重要標志 用本族語言的語素逐個對譯外語原詞的語素而產生的詞是（B）音譯詞B.意譯詞D.記憶B.情感 意志D.美感

下列關于“大腦皮質”的表述，不正確的是（C）是由成百億神經元和神經纖維構成的B.用于控制人體的運動平衡和內臟功能D.下列各項中，不屬于外語教學特點的是（D）基礎性B.多元性D.交叉性 典型性

語料標注和檢索 機器自動翻譯

從各個器官接收信息并引發人的行為 是行為動作決策機構和記憶存儲倉庫 仿譯詞 半音譯半意譯詞 語言譜系分類的層級體系中，最小的類別是（C）

發散思維(外思維)活動不包括（A）

下列信息處理研究中，尚未取得突破性進展的項目是（D）漢字編碼和輸入B.文本自動校對D.二、多項選擇題（本大題共5題，每小題2分，共10分）在每小題列出的四個備選項中至 少有兩個是符號題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未 選均無分。

2.下列詞語中，屬于派生詞的有（D^E^）A.C.3.A.C.4.A.C.E.老人B.老調 老酒D.老婆E.老鼠 通俗意義B.語氣意義D.科學意義 語境意義E.關系意義

語言的演變發展不能采用突變的方式 語匯的迅速發展會立即引起語音演變 詞的理性意義包括（A^B^）

下列關于語言發展演變特點的表述，不正確的有（CDE）

穩固和發展都是語言必須具備的屬性B.語言在不同地域的演變速度基本一致D.語法規則因地位重要而不易發生演變

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5.屬于兒童語言獲得過程中“語言階段”的幾個階段是（BCDE）A.C.咿呀學語階段B.雙詞階段D.單詞階段

簡單句階段E.復雜句階段

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

1.重位

答案：從音位分析的角度看，能夠區別不同意義的重音也可以形成音位對立，這種非音質音位叫 做重位。例如英語中的rebel(叛逆者)和re＇bel(反叛)。2.音符

答案：音符即表音的字符，指文字系統中那些與所代表的語言單位在語音上有聯系的文字符號，音符最初都是由已有的意符轉化而來的。例如，古漢字的“其”原來是“簸箕”的意思，是一 個意符，后來用該字記錄同音的虛詞“其”，在這種情況下，“其”就成了表音的字符。【評分標準】答出定義2分，舉例正確2分。

3.兒童語言獲得的“天賦說”

答案：(1)這是基于大腦中存在語言遺傳機制這樣一種假設的關于兒童語言獲得的理論，是偏重 于內部條件的一種理論。

(2)根據這種解釋，人的語言知識中至少有一部分，如基本的類別范疇和語法原則，是通過生物 進化和遺傳得到的，然后通過后天接觸的語言環境不斷調整和補充，最后才獲得完整的語言知識。

【評分標準】(1)(2)答出要點各2分。

4.語言遷移

答案：(1)在外語學習過程中，作為來源語的母語對作為目標語的外語所產生的影響叫做語言遷 移。其中積極的影響叫做正遷移，消極的影響叫做負遷移。

(2)語言遷移包括語言上的影響，如語音、語匯、語法、語義等方面的影響，也包括語言之外的 一些因素的影響，如思維模式、文化傳統、社會歷史等方面的影響。

四、簡答題(本大題共3小題,每小題6分,共18分)2.舉例說明單純字符和復合字符的區別。

答案：(1)單純字符是不能再分解為更小字符的字符。例如，漢字的“人”就是單純字符，因為 “人”這個字分解出的“一撇一捺”只是組成字形的筆畫，它跟任何語言單位都沒有聯系。(2)復合字符是由單純字符依據一定的規則組合而成的字符。例如，漢字的“位”由單純字符 “亻”和“立”組合而成，是復合字符。

(3)復合字符包括由單純字符和復合字符組合而成的字符。例如，漢字的“蒞”是由單純字符 “艸”和復合字符“位”組合而成的字符。3.舉例說明社會距離和社會行為規范對語言社群分化的影響。

答案：(1)社會的社群分化會在不同的社群之間造成程度不同的社會距離，社會距離又會在不同 的社群之間造成交際障礙，甚至有可能使一些不同的社群處于彼此相對隔絕的狀態，使得社群內 部的交際密度明顯大于社群之間的交際密度，最終會使各社群在語言上逐漸形成各自的特點，產 生不同的社會方言。例如，文化程度的差異會造成社會距離，使文化程度相差較大的人說話各有 特點。

(2)社會的社群分化會在社會上或特定的社群內形成與特定社群相關聯的社會行為規范，從而影 響人們的言語行為，以致產生語言分歧，形成社會方言。這里的社會行為規范指的是對某種人應

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該怎樣做的共同標準，其中包括對某種人應該怎樣說話的共同標準。例如，幾乎每一個社會里都 有一套“男人應該怎樣說話”和“婦女應該怎樣說話”的無形標準，違反這些標準就會受到他人 的嘲笑。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

1.答案：【評分標準】語素數量填空3分，其中每答對兩個1分；根據構詞方式填空3分，其中每答 對兩個詞語1分。

2.以下列舉的都是“名詞+動詞+形容詞+了”構成的語句，分析各個語句中形容詞的語義指向，并將它們填入下列各項中：

文章寫長了

衣服晾干了

庫房堆滿了

啤酒喝光了

大家吃飽了

盤子打碎了

斧頭砍鈍了

房子蓋歪了

毛筆寫禿了

客人喝醉了

報紙送晚了

圖紙畫小了（1）指向動詞：

（2）指向施事：_____________

（3）指向受事：_____________

（4）指向工具：_____________

（5）指向結果：_____________

（6）指向處所：_____________ 答案：(1)報紙送晚了(2)大家吃飽了，客人喝醉了

(3)衣服晾干了，啤酒喝光了，盤子打碎了(4)斧頭砍鈍了，毛筆寫禿了

(5)文章寫長了，房子蓋歪了，圖紙畫小了(6)庫房堆滿了

【評分標準】每答對兩個語句1分。

六、論述題(本大題共24分).舉例說明漢語句子類型可以按層級分成哪些小類。

答案：(1)根據主謂形式給句子進行結構分類，就是句子的句型類。因此最主要的句型大類就是 分成完全主謂句和不完全主謂句、非主謂句兩大類。舉例略。

(2)具有主謂詞組形式的句子就是主謂句，下面又可以分出動詞謂語句、形容詞謂語句、名詞謂 語句和主謂謂語句。不具有主謂形式但又可以補出省略成分構成主謂句的是不完全主謂句，不具 有主謂形式又不能或不需要補出省略成分的是非主謂句。舉例略。

(3)動詞謂語句是最主要的主謂句類型，它還可以分成若干更小的句型類。例如，可以先分成無 賓語句、帶賓語句；帶賓語句又可以分成帶謂詞賓語句和帶體詞賓語句；帶體詞賓語句又可以分 成帶單賓語句和帶雙賓語句。舉例略。

【評分標準】(1)(2)(3)各4分。其中答出句型分類的層級1分，答出各種句型的小類1分，舉例正 確2分。句型小類不完整或舉例不全，酌情扣分。在下列詞語后的括號內填寫詞語所包含的語素數量，并根據構詞方式將詞語分別填入下列 各項中。

第 4 頁

第五篇：語言學概論期末試卷AB答案

2000級本、2002級專升本語言學概論期末考試試卷（A卷）答案

一、選擇填空

本題包括15個小題，每小題2分，錯選、多選均不得分。

答案：１Ａ２Ｂ３Ｃ４Ｄ５Ｂ６Ｂ７Ａ８Ｂ９Ａ１０Ｂ１１Ｂ１２Ｂ

１３Ｃ１４Ｃ１５Ｄ

二、分析應用題（20分）

1.說明下面各組音素的區別特征（每小題1分，共10分）：

①[p] 不送氣，[p‘]送氣。②[g]濁音，[k]是清音。

③[m]是雙唇鼻音，[n]是舌尖前鼻音。

④[p]是雙唇音，[k]是舌面后音。

⑤[s]是清（檫）音，[z]是濁（檫）音。

⑥[u]是高元音，[o]是半高元音。⑦[ts]是不送氣音，[ts‘]是送氣音。

⑧[y]是圓唇元音，9[a]是低元音，[e]是半高元音 ○10[t]是清音，[d]是濁音 [i]是不圓唇元音。○2．分析下面的短語的結構層次（每一步驟分析1分，共10分）A

B

三、簡答題（每小題6分，共30分）1.什么是語流音變？舉例說明。

語流音變是指音位和音位組合時，由于相互影響或說話時快慢、高低、強弱的不同而發生的變化（2分），語流音變主要有同化、異化、弱化、脫落四種情況（2分）。例如漢語普通話中的輕聲，就是一種典型的語流音變，如“花”是陰平調，在棉花中變成了一種輕而短的調子，這是弱化；無論是同化、異化還是弱化、脫落，都是因為前后音位的影響造成的，這就是語流音變（2分）。

2.舉例說明詞匯的發展主要體現在那些方面？

第一，新詞的產生和舊詞的消亡；第二，詞語的替換；第三，詞義的演變。（每個要點各1分，舉例每種情況各1分）。

3.舉例說明詞義引申的兩種主要途徑。詞義的引申大體上可以分成隱喻和換喻兩種方式（2分）。（1）隱喻：例如，漢語“入門”的原義是“進門”（而未登堂入室），從這個意義引申出“學習的初步階段”（還不是深造階段）的意義，這是因為“讀書學習”可以分為若干階段，這和進入家居的行進階段有相似的地方。（2分）

（2）換喻：如用“華盛頓”代替“美政府”或用“劍”代替“軍事力量”。（2分）4.目前漢字能否改為拼音文字？

漢字目前還不能改革成為拼音文字，這是因為：（1）漢字的語素-音節文字體系基本上符合漢語的結構特點（2分）；（2）漢語語素數量比音節數要多，漢字能區別同音語素（2分）；（3）目前普通話還不普及，漢字能起到溝通各方言地區交際的重要作用（2分）。5.什么是語言的語法類型分類，按照這種分類方法，世界上的語言主要分哪幾類？ 根據語言的語法結構特點對語言進行分類，就是語法類型分類（2分）。按照這種分類方法，可以把世界上的語言分成孤立語、粘著語、屈折語和復綜語四類（4分）。

四、論述題（20分）

試論語言發展的原因和特點。

（一）社會的發展是語言發展的基本條件

語言是人類的最重要的交際工具，語言的這種屬性決定了語言人類社會的發展變化必然會促進語言的發展變化（2分）。

首先，隨著社會的發展，新事物、新概念不斷出現，這就要求要有新的詞匯來反映這些新出現的事物和概念，這就促進了詞匯的發展。（2分）

其次，隨著人類思維的不斷細致復雜，人們對事物的認識也不斷深化，從而，語法格式也不斷豐富，語言結構日趨嚴密。例如，在甲骨文中，人稱代詞還不完備；數詞還沒有基數詞和序數詞之分，介詞和連詞非常少，句子一般是單句，復句很少，且一般都是并列復句，主從復句很少。（2分）

第三，隨著社會的發展，不同社會、不同民族之間的聯系、交往和接觸不斷增加，語言必定會受到種種影響（2分）。

（二）語言系統中各種因素的相互影響與語言的發展

社會的發展是促進語言發展的外部條件，但是，語言如何發展，那是由語言系統內部諸要素的相互關系決定的。（2分）

（三）語言發展的特點

語言的發展呈現出漸變性和不平衡性的特點，這也是語言發展的一般規律。（2分）1．語言發展的漸變性

什么是語言發展的漸變性：語言的發展不是突變的、革命式的，而是一個逐漸變化、潛移默化的過程。（2分）

2．語言發展的不平衡性

語言發展的不平衡性表現在三個主要方面，一是語言系統內的各個組成部分的變化速度不同；（2分）二是各個組成部分的諸要素之間的變化速度也不同（2分）；三是，同一語言現象，在不同地區也表現出不同的發展特點。（2分）

總之，語言發展具有漸變性和不平衡性的兩個特點，它們都是由語言作為人類社會最重要的交際工具這一功能所決定的。2000級本、2002級專升本語言學概論期末考試試卷（B卷）答案

一、選擇題

本題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只選一項，錯選、多選不得分。⒈Ａ⒉Ｂ⒊Ｄ⒋Ｃ⒌Ｃ⒍Ｂ⒎Ａ⒏Ｄ⒐C⒑Ｃ１１Ｂ１２Ｄ１３Ｃ１４Ｂ１５Ｂ

二、分析應用題（20分）

1.① 舌面后濁塞音

② 唇齒濁檫音

③ 舌面后清檫音

④ 雙唇送氣清塞音

⑤ 雙唇清檫音

⑥ 舌尖前送氣清塞檫音

⑦ 雙唇濁鼻音

⑧ 雙唇濁塞音○9舌尖前邊音10舌面后送氣清塞音 ○2.分析下面的短語的結構層次（每一步驟分析1分，共10分）職代會已經批準了改進裝配線的方案 主 謂 偏 正 述 賓 偏 正 述 賓

三、簡答題（每小題6分，共30分）

1.什么是音素？什么是音位？二者有怎樣的關系？

音素是從音質角度劃分出來的最小語音單位，音位是具體語言中具有區別詞的語音形式的作用的最小語音單位（2分）。一般地說，音位是在音素的基礎上歸納出來的，沒有音素，也就談不上音位了（2分）。音位是一般的，音素是個別的，一般總是通過個別來表現。一個音位，在具體的音節中總是表現為具體的一個音素（2分）。2.簡述詞根、詞綴、詞尾的區別。

詞根是詞義的核心部分，詞的意義主要是又它體現出來，它可以單獨構成詞，也可以彼此組合成詞（2分）。詞綴是只能粘附在詞根上構成新詞 語素，它本身不能單獨成詞。粘附在詞根前面的詞綴叫前綴，粘附在詞根后面的詞綴叫后綴，插入詞根中間的詞綴叫中綴（2分）。詞尾是加在詞的末尾，只改變一個詞的形式，不構成新詞的語素（2分）。3.什么是語言的譜系分類，按照這種方法，可以把世界上的語言大致上分為哪些語系？ 語言的譜系分類就是根據語言的親屬關系對語言所作的分類（2分）。按照親屬關系，一 般把世界上的語言分分為九大語系：漢藏語系、印歐語系、烏拉爾語系、阿爾泰語系、閃―含語系、高加索語系、達羅毗（pi）荼語系、馬來―玻里尼西亞語系和南亞語系（4分，每錯兩個扣1分）。

4.什么是文字，其主要作用是什么？

文字是記錄語言的書寫符號系統，是在語言的基礎上產生的，書面上代表語言的書寫符號。（2分）文字最主要的作用是突破了有聲語言的時間和空間局限，擴大了有聲語言的使用范圍（2分。在文字產生以前，由于有聲語言出口即逝，不能傳于異地，更不能留于異時，人類的交際只能面對面地進行，局限在一個很小的時空范圍內，這樣就限制了人類的認識范圍的發展，而文字把有聲語言凝固于書面，不受時空限制，徹底克服了語言的局限性，把語言的使用范圍擴展到一個非常廣闊的范圍。（2分）5.為什么說社會的發展是語言發展的基本條件？

這是由語言作為交際工具這一本質特征決定的（1分）。運用中的活的語言是人類組成社會的條件之一，是社會成員之間最重要的聯系紐帶（1分）。第一，社會由低級到高級，由簡單到復雜，由落后到先進的發展，自然都會推動語言的發展。隨著社會的發展，新事物、新概念層出不窮，人們的思維也愈來愈細致縝密，這些都會向交際提出新的要求，推動語言不斷豐富詞匯，改進語法，以適應社會交際的需要（2分）。第二，社會的分化、統一、互相接觸也會相應地引起語言的分化、統一和接觸，這也必然要推動語言的進一步發展。（2分）

四、論述題（20分）

試說明語言的層級體系和運轉原理

語言符號系統是分層級的體系（2分）。這個體系的底層是一套音位（2分）。語言層級體系的上層是音義結合的符號和符號的序列（2分）。這一層又分為三級：第一級是語素，意義和聲音在這里結合為最小的語言符號；第二級是語素構成的詞。第三級是由詞構成的句子。詞和句子都是符號的序列（2分）。音位=>語素→詞→句子這就是語言的層級體系。（2分）在這個層級體系里，低一層級的單位比高一層級的單位要少得多。高一層級的單位都是低一層級單位按照一定的規則組合而成的（2分）。從音位到語素，這是語言分層裝置里最關鍵的接合部，因為音位只能構成符號的形式，語素才是形式和意義結合的符號，因而我們說，從音位到語素有性質上的飛躍（2分）。語言里的音位只有幾十個，語素的數目則有幾千。語素還不能直接用來交際，需要把它們組合成詞，結果是產生了數以萬計的詞，一個詞可以有幾個意義，這無形中又把符號的數目擴大了幾倍。（2分）詞僅是說話的材料，把詞和詞組合成句子才能進行交際，句子是根據表達的需要臨時組織起來的，語言提供了成萬個詞和多種靈活的造句規則，自然可以讓人們造出無限的句子來。（2分）幾十==>成千→成萬→無窮，這就是這個層級裝置所提供的效能。這個效能是通過組合與替換而獲得的，語言中每個符號或語言單位都處在既可以和別的符號組合，又可以被別的符號替換這樣兩種關系當中，而替換的材料又是由聚合關系提供的，正是由于語言符號中存在著組合和聚合這兩種根本的關系，語言這個層級體系才能以少數有規則地組成多數，一級級翻番增量，從幾十擴大到無窮，使說話的人可以縱意馳聘，放手造出符合表達需要的句子來。（2分）