第一篇：觀后感王謙

圓明園紀(jì)錄片觀后感

王謙

我們都知道，圓明園是我國一座意義非常重大的歷史文物，他的偉大不僅在于他用了多少時(shí)間，而在于它還代表了我國幾個(gè)世紀(jì)的文化精神，他的偉大已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳到國外，影片中有一個(gè)溫馨而動(dòng)人的場面，在牡丹園中，富貴的皇家牡丹爭相競艷，康熙、雍正、乾隆祖孫三代暢游于其中，其樂融融。讓更多的人相信，康熙是因?yàn)樘矏勐斆骰顫姷那《鴤魑挥谟赫?。如果我們相信這樣一個(gè)說法，那么正在來臨的大清帝國的盛世便有了一個(gè)完美的開頭。而這片牡丹所在的園子便成了歷史的功臣，當(dāng)然它扮演的更大角色應(yīng)是歷史的見證者，正如它的一生所走過的那樣。只不過它當(dāng)時(shí)還只是皇四子胤禎的別園，自然也還不叫圓明園。

由于清政府閉關(guān)鎖國的策略，我國一直以來都是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，除此以外，它是我國的人們長時(shí)間缺乏對(duì)生活的探索，大量的八股文侵蝕著人們的思想，我們這個(gè)世界第一大國的人們并沒有進(jìn)行科學(xué)探索，使得我們?nèi)稳蛔砸詾槭?，但是，外面的世界卻不等我們，西方資本主義強(qiáng)國經(jīng)過工業(yè)革命，經(jīng)濟(jì)和技術(shù)飛速發(fā)展。由于閉關(guān)鎖國，此時(shí)，中國的科學(xué)技術(shù)已大大落后于西方。1860年，英、法組成聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭——第二次鴉片戰(zhàn)爭。

但從這次戰(zhàn)爭來看，雙方的武器裝備，軍隊(duì)素質(zhì)、綜合實(shí)力相差懸殊。在英法聯(lián)軍先進(jìn)的萊福步槍面前，曾格林沁的3萬蒙古騎兵再也沒能重現(xiàn)昔日的雄風(fēng)，被敵軍徹底擊潰。英勇的士兵前赴后繼地往槍口、炮口上沖，毫不吝惜自己的生命，片中一位英國將領(lǐng)看到這令人震驚的一幕不禁感慨到：“天哪，真不敢想象，要是他們有了槍和大炮的話會(huì)干出什么樣的事情來！”在這場戰(zhàn)役中，清軍參戰(zhàn)將士全部陣亡 在回顧那一幕幕我們不愿看的卻無法改變的，在搶劫圓明園的時(shí)候，隨軍的神職人員在圓明園被焚毀前居然大言不慚地說：“都拿走吧，再過半小時(shí)，所有的東西都將被燒掉。這是拯救，而不是搶劫?！边@是令中國人所憤怒的，我不知道他們?yōu)槭裁纯梢宰龅竭@么的自圓其說。

都說落后就要挨打，且看看當(dāng)時(shí)的一幕幕。一面是大炮的狂轟猛炸，一面卻是皇帝悠閑的沐浴著，畫面是多么另人辛酸，難受。清軍的士兵在一個(gè)一個(gè)的到嚇，這是橫掃歐洲的蒙古騎兵最后的挽歌，也是大清帝國最后的一道防線。英法聯(lián)軍的進(jìn)攻隨著地圖上紅色的箭頭一點(diǎn)一點(diǎn)的接近圓明園，當(dāng)進(jìn)入圓明園的那一刻，它的豪華另人震驚，再也找不到與之媲美的花園了。當(dāng)英法聯(lián)軍走入花園內(nèi)，那一個(gè)我們的心在滴雪，這是一個(gè)怎樣的花園，無法形容。占領(lǐng)圓明園的第二天聯(lián)軍們變開始偷走圓明園中的東西，一件件珍寶就這樣失去了，這樣的場景慘不人睹，凡是能拿走的，一件也沒有留下，拿不走的，毫不留情的毀掉。圓明園就這樣消失了??

我想，圓明園的毀滅。不僅是令中國所有人民所羞辱的，也是令全世界，令全人類所嘆息的，也是歷史上的一大遺憾。我想，現(xiàn)在的英國和法國應(yīng)該抱有抱歉之心了吧！畢竟他們的做法實(shí)在太過分，太可惡了！可是，網(wǎng)上的一條消息，徹底把我震撼了：對(duì)于圓明園一事，帝國中有的沒有記載，有的甚至是慶祝勝利之類言語。他們這般的自我吹噓，我真的被震撼了。他們難道不該覺得在圓明園一事上，他們的做法可恥之極嗎？沒有記載，這不是小人的做法嗎！敢做不敢當(dāng)，這不是和當(dāng)年日本對(duì)于二戰(zhàn)時(shí)的殘暴行為不以承認(rèn)的可恥做法一樣嗎！法國著名歷史學(xué)家伯納·布立賽曾說過：圓明園劫難是中國歷史，也是世界文明史上的一次巨大災(zāi)難。他一直堅(jiān)持自己的態(tài)度：對(duì)于歷史上所犯的錯(cuò)誤和罪行，可以原諒，但不能忘記。

如今，曾經(jīng)那如此繁華美麗，氣勢龐大的圓明園只剩下一片殘巖斷壁安安靜靜的躺在雜草叢中，這片見證了中國最后一個(gè)王朝奢華的皇家園林永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)離我而去，也有人提出要重修圓明園，但是，更多的人認(rèn)為，沒有必要了，是的，沒有必要了，就讓它毀滅吧，一個(gè)名族在慘受凌辱后，需要有一個(gè)見證者永遠(yuǎn)督促后人記住那一斷恥辱，鞭策后人努力去洗刷，圓明園的殘巖斷壁無疑是最好的見證者。

歷史是無法改變的，那些讓我們可以為他自豪又可以為他恥辱的歷史，我們地球衛(wèi)士不能改變了，但是，作為炎黃子孫，我們當(dāng)然要做些什么，南海地區(qū)沖突，雖然它是多方面的，但是，最起碼都與我們的綜合國力有關(guān)，歷史不可更改，屈辱已成過去，我們就要做的就是不讓他重演。

第二篇：五年級(jí)一班王怡謙

愿做書生

沾化縣富國第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)一班王怡謙

指導(dǎo)教師張樹華

不知從何時(shí)起，已經(jīng)喜歡書。

讀書的日子，總?cè)滩蛔⌒膭?dòng)，一路走來，我對(duì)書始終保持著一種特殊的情感。夜深人靜，一卷在手，思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長卷，卷卷都綴滿一個(gè)深深的情字；翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏；捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花朵繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈。

《岳飛傳》里，岳飛那精忠報(bào)國的民族精神使我震撼。岳飛是中國古代著名的愛國將領(lǐng)，南宋最杰出的將帥。岳飛領(lǐng)導(dǎo)的岳家軍號(hào)稱“凍殺不拆屋，餓殺不打虜”。連金軍也感嘆:“撼山易,撼岳家軍難！”但是在宋軍郾城之戰(zhàn)的勝利后卻向金求和。在秦檜等奸臣的作用下，宋高宗殺害了他??“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”更加體現(xiàn)了人們對(duì)岳飛的敬愛和對(duì)投降派的憎惡。

“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕??”岳飛的精忠仍縈繞在我們耳畔。

《文天祥》中他的事跡也毫不遜色，他堅(jiān)貞不屈，元朝皇帝曾多次勸他，只要他肯降，就可以讓他當(dāng)宰相，可他仍不肯從。在他那《正氣歌》里，寫出了他崇高的氣節(jié)。從而留下了那“人生自古誰無死，留取丹心照我心”的千古絕唱??

書的境界是無窮的，他會(huì)教我們知識(shí)，是我們的良師；是學(xué)習(xí)的指南針，會(huì)導(dǎo)引我們正確的方向；是生活的百科全書，會(huì)讓我們在生活中活的多姿多彩。

最美一點(diǎn)休憩處，無疑就是書的境界！

第三篇：王謙小學(xué)安全隱患排查治理實(shí)施方案

王謙小學(xué)安全隱患排查治理實(shí)施方案

根據(jù)縣教育局對(duì)《學(xué)校安全隱患排查治理實(shí)施方案》的文件精神要求特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六屆六中全會(huì)精神、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)、維護(hù)廣大人民群眾切身利益的極端重要性，牢固樹立“安全第一”的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，全面加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作，以良好的安全環(huán)境迎接黨的十七大勝利召開。

二、工作目標(biāo)

通過開展隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全管理責(zé)任，全面排查治理學(xué)校安全隱患和安全管理工作的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究解決存在的突出問題，建立重大危險(xiǎn)源監(jiān)控機(jī)制和隱患排查治理機(jī)制，普遍建立起較為完善的學(xué)校安全工作體系，健全安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校內(nèi)部設(shè)施設(shè)備的安全隱患明顯減少，校園及周邊環(huán)境安全狀況明顯改善，惡性刑事案件和校園重大責(zé)任安全事故得到有效遏制，學(xué)校安全教育得到進(jìn)一步強(qiáng)化，師生安全意識(shí)和防范能力明顯增強(qiáng)，積極打造“平安和諧校園”。

三、排查和治理重點(diǎn)

（一）消防設(shè)施符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況；

（二）租用拼裝車、報(bào)廢車和個(gè)人機(jī)動(dòng)車接送學(xué)生情況；

（三）體育器材等設(shè)施設(shè)備的使用、維護(hù)及管理情況；

（四）校園周邊治安、道路交通和經(jīng)營場所安全隱患情況，落實(shí)校園安全保衛(wèi)長效管理措施情況；

（五）校舍存在安全隱患情況；

（六）日常安全教育課時(shí)安排情況和開學(xué)初、放假前進(jìn)行安全教育的情況；開展“全國中小學(xué)安全教育日”、“全省中小學(xué)交通安全教育活動(dòng)周”以及“全省中小學(xué)校預(yù)防溺水教育活動(dòng)周”活動(dòng)情況等。

（七）飲用水衛(wèi)生以及傳染病防治管理工作落實(shí)國家食品衛(wèi)生管理規(guī)章制度情況；

四、實(shí)施步驟

（一）動(dòng)員部署階段（6月上旬）；

（二）自查自糾階段（6月中旬）；

（三）督促檢查階段（6月下旬）；

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)本次學(xué)校安全隱患排查治理工作的領(lǐng)導(dǎo)，決定成立王謙小學(xué)安全隱患排查治理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長：王 恭 喜

成員：張向前

師小娟

張玉鳳

王

婷

張小會(huì)

李潔娥

劉麥寧

梁慧玲

六、具體措施

（一）全面整改，督促檢查。對(duì)自查中查出的每一處安全隱患要登記造冊，并能夠按自己整改的要限期完成，一時(shí)難以整改或本身無法整改的，要及時(shí)報(bào)告。

（二）廣泛發(fā)動(dòng)，群防群治。充分依靠和發(fā)動(dòng)廣大教職員工參與隱患排查治理工作。要調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性，發(fā)揮他們對(duì)學(xué)校安全管理的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，組織教職員工全面細(xì)致地查找各種事故隱患，積極主動(dòng)地參加隱患治理，形成學(xué)校安全工作人人有責(zé)、人人參與的良好工作局面。

（三）廣泛宣傳，輿論監(jiān)督。充分利用廣播、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等廣泛宣傳這次隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)，加大輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督力度，普及安全知識(shí)，促進(jìn)學(xué)校安全工作。

（四）嚴(yán)格制度，暢通信息。專項(xiàng)行動(dòng)期間，本?？倓?wù)主任張向前負(fù)責(zé)信息報(bào)送及聯(lián)系溝通，確保聯(lián)系渠道和工作信息保持暢通。同時(shí)制定學(xué)校安全隱患排查治理制度，具體為：

1、學(xué)校校長為安全第一責(zé)任人，對(duì)安全工作負(fù)全面責(zé)任；每一位教職員工應(yīng)落實(shí)崗位職責(zé)中的安全責(zé)任要求，確保教育教學(xué)活動(dòng)和廣大師生的安全。

2、學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)校園進(jìn)行安全排查、整改。

3、發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)報(bào)告，及時(shí)排險(xiǎn)，確保師生生命安全。

4、隱患排查做到一周一小查，一月一大查，將安全排查和整改工作進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)。

5、重大的安全隱患要及時(shí)報(bào)告，爭取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助解決。

6、因安全隱患排查整改不到位，造成安全事故的要根據(jù)制度規(guī)定追究責(zé)任；造成重大事故的要依法承擔(dān)責(zé)任。

第四篇：觀后感 王德威

電影《吳運(yùn)鐸》觀后感 蔡甸區(qū)侏儒山中學(xué) 王德威

看了這部電影吳運(yùn)鐸，感觸頗深，這部電視劇最著力描繪的無疑是吳運(yùn)鐸的英雄事跡。作為一種嶄新樣式的人物傳記片，它攫取了吳運(yùn)鐸人生道路上最耀眼的幾個(gè)閃光點(diǎn)。集中表現(xiàn)了吳運(yùn)鐸在三次身負(fù)重傷和器材、原料和技術(shù)都嚴(yán)重匱缺的條件下，堅(jiān)忍不拔，舍生忘死，克服常人難以想象的各種困難，奇跡般地為前線將士提供了源源不斷的武器彈藥。在戰(zhàn)火紛飛的年代，為了草創(chuàng)和建設(shè)我軍的軍工生產(chǎn)線，吳運(yùn)鐸炸瞎了左眼，失去了左手，一條腿也成了殘廢，周身傷痕累累，但是，他身殘志堅(jiān)，生命不息，奮斗不止。

如同許多杰出的革命英雄一樣，吳運(yùn)鐸之所以能從一名貧苦的礦工成長為英雄，除了他自身的意志和品格外，還離不開他成長的環(huán)境和戰(zhàn)友們的影響和幫助。譬如戰(zhàn)友徐洪軍為掩護(hù)吳運(yùn)鐸而被敵人抓獲。徐是烈士的子弟，曾經(jīng)與吳運(yùn)鐸發(fā)生過齷齪。當(dāng)他被敵人捆綁著吊起來時(shí)，他高聲吶喊：“娘，我要走了，我不會(huì)給你丟臉……”暗示吳運(yùn)鐸不要暴露自己，作無謂的犧牲……徐洪軍壯烈就義的悲壯場面永遠(yuǎn)銘刻在吳運(yùn)鐸心中，也永遠(yuǎn)激勵(lì)著他和戰(zhàn)友們?yōu)楦锩案昂罄m(xù);孔部長帶領(lǐng)何守莉和小栓子等戰(zhàn)士到敵后去購買雷汞，在通過敵人封鎖線時(shí)被敵人發(fā)現(xiàn)，為了戰(zhàn)友的安全，轉(zhuǎn)移敵人的注意力，孔部長毅然引爆了手中的雷汞;黨支部書記周炳武同志在一次試炮彈的事故中，為保護(hù)兵工廠的頂梁柱吳運(yùn)鐸，他不顧自己的安危撲在吳的身上，自己卻獻(xiàn)出了年輕的生命。吳運(yùn)鐸悲痛難忍，又傳來技術(shù)員小李不幸犧牲的消息……《吳》劇在塑造這些英雄群像時(shí)，注重刻畫他們各自不同的鮮明性格，注重情節(jié)的鋪墊和氣氛的渲染，因而，能使觀眾信服，給人震撼。值得一提的是，這些戰(zhàn)友的犧牲精神和高尚人格，也正是吳運(yùn)鐸形成“把一切獻(xiàn)給黨”人生價(jià)值取向的極為重要的原因之一。

因此電影歸根結(jié)底是一種塑造典型形象的敘事藝術(shù)。無論其理論多么深?yuàn)W龐雜，終究離不開“好看、有味、出新”這三個(gè)基本要求。應(yīng)當(dāng)看到，我們當(dāng)代觀眾的審美習(xí)慣已與過去的時(shí)代有很大不同。特別是經(jīng)歷了近些年來影視業(yè)的繁榮，我們藝術(shù)欣賞的“口味”也越來越高了。因此，我們一再強(qiáng)調(diào)：“越是反映主旋律的電視劇，越是要講究作品的藝術(shù)性?！边@個(gè)提法看來并不是沒有道理的。電影《吳運(yùn)鐸》里塑造了一群兵工人的形象，鮮活地展現(xiàn)在我們面前，有舍身奉獻(xiàn)、智慧、大愛的吳運(yùn)鐸，有書卷氣濃卻缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生王思翰，有活潑可愛而且執(zhí)著的姑娘辛束，有穩(wěn)重踏實(shí)、吳運(yùn)鐸的忠實(shí)伙伴老秦，有文靜溫柔、默默付出的姑娘陸萍、有單純卻積極的小林……。他們原本都有各自簡單的生活，是日本鬼子的侵略和舊社會(huì)的壓迫，是解救勞苦大眾的使命和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的信仰，使他們走在了一起，走在人民兵工事業(yè)的大道上。

在建黨九十周年和人民兵工創(chuàng)建八十周年之際，中國兵器工業(yè)集團(tuán)公司投資籌拍的獻(xiàn)禮影片《吳運(yùn)鐸》，給我們真實(shí)再現(xiàn)了以吳運(yùn)鐸為代表的老一輩兵工戰(zhàn)士舍生忘死、無私奉獻(xiàn)的英雄形象，對(duì)于我們銘記革命歷史，緬懷革命先烈，受到教育啟迪，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。作為新時(shí)期的兵工人，我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)火紛飛，擁有先進(jìn)的工藝技術(shù)和現(xiàn)代化精良設(shè)備，更應(yīng)該懂得珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的工作環(huán)境和工作條件，傳承老一輩兵工人的優(yōu)良傳統(tǒng)，在各自工作崗位上作出成績。

2015.10.16

第五篇：觀后感王瑜

觀《自古英雄出少年——岳飛》有感

今天，我和同學(xué)們看了一部關(guān)于岳飛的教育片。這是一部又搞笑又易懂的電影。

故事的情節(jié)大概是這樣的：從前有一個(gè)叫岳飛的小孩，父親常年在外征戰(zhàn)，母親則在家中維持生計(jì)。母親有空的時(shí)候就帶著岳飛讀書認(rèn)字。岳飛聽得很認(rèn)真，很快就將母親教他的知識(shí)學(xué)會(huì)了。后來，岳家莊來了一個(gè)叫周侗的人，周侗很欣賞岳飛，每天都帶著他到樹林里練武。岳飛很快就將周侗教他的學(xué)會(huì)了，還自創(chuàng)了一套“岳家槍”。后來，又來了一個(gè)叫史文恭的人。他本來是周侗徒弟中武功最高的，可是最后因?yàn)橐患麻_始憎恨周侗。周侗中了毒，危在旦夕，解藥在史文恭的身上。最后，岳飛用周侗教他的招式和自己新創(chuàng)的岳家槍打敗了史文恭，解救了師傅。

看完了這部電影，我受益匪淺。小岳飛在比自己大幾十歲的史文恭面前，顯得非常鎮(zhèn)靜，靈活運(yùn)用了所學(xué)的招式打敗了史文恭。我們也是一樣，在遇到比自己大的匪徒的時(shí)候，要沉著冷靜，靈活運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，打敗匪徒。

劉千河九年制學(xué)校六年級(jí)王瑜