第一篇：研究生學校評語要求

畢業生推薦表學校評語的基本模式（研究生）

主要界定詞

一、思想品行方面：

對黨員：思想素質過硬、思想覺悟較高；品行優秀（優良）

對建黨對象和積極分子：思想上積極要求進步，品行優秀（優良）對一般團員：思想端正；品行優秀（優良、良好）。

二、學業方面：

1、學習態度與成績：

對成績優秀者：態度端正，刻苦鉆研，成績優異，學習能力強； 對成績良好者：態度端正，刻苦努力，成績優秀，學習能力較強； 對成績一般者：態度端正，刻苦努力，成績良好，學習能力較強； 對成績差者：態度端正，刻苦努力；

2、科研能力：

對能力突出者：曾參與×××項目，發表了××學術論文，精通科學研究的理論與方法，在其研究領域頗有一番造詣；

對能力一般者：曾參與×××項目，發表了××學術論文，熟練掌握科學研究的理論與方法，具備了較強的科研能力；

對能力較差者：曾參與×××項目，發表了××學術論文，掌握了科學研究的理論與方法，具備了一定的科研能力；

三、工作或社會實踐情況：

擔任主要學生干部，組織（管理、協調）能力強，工作成效顯著，為集體做出較大貢獻；社會活動能力和人際溝通能力強。

擔任一般學生干部，組織（管理、協調）能力較強，取得一定工作成效，為集體做出較大貢獻；社會活動能力和人際溝通能力較強；

一般學生，積極參與集體活動，為集體做出一定貢獻；具備一定的社會活動能力和人際溝通能力；

四、綜合評價：

是一名全面發展的綜合素質很（較）高的優秀畢業生； 是一名有專長的優秀畢業生；

是一名綜合素質較高的合格畢業生；

是一名具備應有的綜合素質的合格畢業生；

注意：語言組織嚴密，語意嚴謹連貫，可適當增加反映學生個性特點、專長的評價，界定準確，切忌千篇一律。

第二篇：學校評語(研究生)

研究生學校評語

XXX同學思想上要求上進，思想覺悟有了明顯提高。學習認真刻苦，踏踏實實，從不放松警惕，曾獲校二等獎學金，并且有多篇論文發表。作為班級體一員，能積極主動參加班級組織的各項活動，具有較高的團隊合作意識和集體榮譽感，希望再接再厲，爭取更大發展。XXX同學思想積極進步，能以一名黨員的標準嚴格要求自己。關心國事，認真組織參加各項活動。學習認真，成績優良，多次被選為優秀團員。在校期間有多篇文章發表于國內核心期刊。作為班長，有較強的組織、領導能力，多次組織班級集體活動，盡心做好本職工作。尊敬師長、團結同學、有較強的集體榮譽感和上進心。希望再接再厲，爭取更大的進步。XXX同學性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。作為院第十二黨支部的宣傳委員和院研分會學術科技部部長，工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，起到很好的模范帶頭作用。具有親和力，平易近人，適應能力強，善于與人溝通，具有一定的組織協調能力和較強的團隊合作精神。學習刻苦認真，成績優秀，在研究生學習階段，曾獲校一等獎學金，發表學術論文2篇。能夠尊敬師長、團結同學，有較強的集體榮譽感。望再接再厲、百尺竿頭，在今后的人生道路上越走越遠。

XXX同學在這三年學習期間獲得了很大的改變。在思想上要求上進，思想覺悟有了明顯提高。學習認真刻苦，踏踏實實,對自己嚴格要求,成績良好。在校期間,多次參加校、院、系的各種活動。與同學和睦相處，多次參與并幫助同學進行試驗項目。具有較高的團隊合作意識和集體榮譽感。注重理論與實踐的結合。在科研方面，通過閱讀大量文獻，提出了一些自己的看法。希望通過自己的努力，能成為一名出色的畢業生，為本專業做出貢獻，也為社會做出貢獻。

XXX同學有著良好的思想道德修養和堅定的政治方向，能以黨員的標準嚴格要求自己，關心國家時事，是一名優秀的預備黨員黨；在學習科研方面，勤奮踏實，學習成績優良，多次在省級以上期刊發表過學術論文，注重理論聯系實際，治學嚴謹，能積極配合老師做好各方面工作，管理能力和實踐能力較強。生活簡樸，曾獲得助學金。尊敬師長，團結同學，有較強的團隊意識和集體榮譽感。希再接再厲，在今后的人生道路上越走越遠。

XXX同學性格開朗樂觀，有理想，積極進取，有著良好的思想道德修養和堅定的政治方向，時刻以黨員的標準約束自己的言行，多次被班級推選為優秀團員。在校期間，學習認真刻苦，具有創新性和實干性，能有目標的思考與進行科研工作，理論與實踐并重，曾獲校二等獎學金，并有多篇科研成果發表在核心期刊上。能夠尊敬師長、團結同學，有較強的集體榮譽感。望再接再厲、百尺竿頭，在今后的人生道路上越走越遠。

XXX同學思想積極要求進步，能時刻以一名合格黨員的標準嚴格要求自己。平時也注重關心國家大事和時事要聞。認真組織參加院、系的各項活動。學習認真刻苦，科研能力強，曾獲校一等優秀學生獎學金，并且有7篇論文發表在中文核心期刊上。在學習科研過程中能注重理論聯系實際，注重知識面的拓寬。作為班級團支部書記和院研究生會干部，有較強的組織能力，能做好領導、老師的助手，工作中能發揮自己的優勢，盡心做好本職工作。尊敬師長、團結同學，有較強的集體榮譽感和上進心，希望再接再厲，爭取更大進步。

XXX同學思想積極要求進步，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，多次被班級推選為優秀團員。一貫以嚴謹的學風和滿腔的熱情投入科研工作和學習，勤奮踏實，成績優良，曾在國家級核心期刊上發表過8篇論文。作為班級體一員，能積極主動參加班級組織的各項活動，具有較高的團隊合作意識和集體榮譽感，希望再接再厲，爭取更大發展。

XXX同學思想積極要求進步，能嚴格以一名優秀黨員的標準要求自己。平時熱心國家大事和國內外時事，認真組織并參加校院兩級的各種活動。為人坦誠踏實，成績優秀，注重學習各項實驗技術，成果突出，曾獲朱敬文獎學金。平時尊敬師長，團結同學，有較強的集體榮譽感和上進心，希望再接再厲，取得更大的進步。

XXX同學思想積極上進，關心國家大事，能以一名黨員的標準嚴格要求自己；為人謙虛、隨和、樂觀向上、有進取心，學習刻苦認真、成績優良，積極參加社會活動和社會實踐；擔任院研究生會實踐部部長并獲得揚州大學優秀團員稱號，有較強的動手能力和應用能力，是一名全面發展的研究生。望繼續努力，爭取更大的成功。

XXX同學在碩士研究生階段，思想上要求上進，能夠以一名合格黨員的標準嚴格要求自己。作為院研究生會秘書處部長能夠積極組織、參與學院的各項活動，學習認真，努力鉆研專業知識。能夠積極參加各項科研活動，努力提高自身科研水平，并參與了導師的多項課題，理論和實踐水平都得到了很大的提升。生活中樂于助人，處事和善，團結友愛。在研究生階段的表現出色，希望在以后的工作和學生中能繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取更大的成績。XXX同學作為一名黨員，平時注意閱讀黨報黨刊，關心時政，不僅及時了解而且深入學習國家的政策方針，具有較高的政治素養，思想積極進步。該同學認真組織參加學校學院各種活動，獻謀獻計，組織策劃能力強，團隊意識、集體榮譽感強。學習腳踏實地，有恒心，有毅力，專業知識成績名列前茅，科學實驗取得很好結果，曾獲校二等優秀學生獎學金，并多次在省級核心期刊發表文章。生活中樂于助人，積極樂觀，與老師同學相處融洽。希望該同學能百尺竿頭，更進一步，取得更優異的成績。

XXX同學在研究生學習期間，思想積極進步，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關心時政，堅決擁護黨的路線、方針和政策，積極向黨組織靠攏。認真組織參加校、院、系各項活動。學習認真刻苦，成績優良。在學習過程中，秉著科研認真謹慎的態度，注重理論聯系實際，注重拓寬自己的知識面，注重學術報告的聽講。在生活上，能做到自律，與老師同學和睦相處，為人處世誠懇大師，待人接物和善熱情，生活簡樸，不怕困難，與身邊的人結下深厚友誼。有較強的集體榮譽感和上進心，希望再接再厲，爭取更大的進步。

XXX同學在思想上追求上進，身為團員，時刻想著加入中國共產黨，認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，始終堅持對社會對別人所做得貢獻來衡量自己的價值觀。學習認真刻苦，成績優良，已完成研究生科目學習要求和學分，科研態度嚴謹，獨立完成課題實驗及論文寫作，具有一定的科研能力，在省級核心刊物上發表論文兩篇。該生生活態度樂觀，尊敬師長、團結同學，能夠獨立及時的完成老師給及的任務，有較強的工作能力，在以后的工作崗位上一定能夠盡職盡責，不負期望。

XXX同學能不斷堅持思想政治理論學習，堅定共產主義理想信念，以一名共產黨員的標準嚴格要求自己。關心國家大事，能樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。在校期間，能積極參加院、校、系的各項活動。學習認真刻苦，勤奮踏實，成績優良。研究生期間的學習過程中不僅注重本專業的知識，同時關注時事要聞，理論聯系實際。在東南大學兩年的研究生學習中，能夠合理安排好自己的生活，積極投入畢業課題的設計和研究中，嚴謹求實。工作中能積極按時完成老師交給的任務，是老師的好幫手。尊敬師長，團結同學，有較強的集體榮譽感、責任心和上進心。希望在以后的學習生活和工作中取得更大的進步。

XXX同學學習刻苦努力，團結同學，有耐心，樂于幫助他人。對學習認真負責，善于溝通、協調。有較強的組織能力與團隊合作精神。活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行。上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素養。接受新事物能力強，動手能力強，具有良好的的敬業精神。在讀研期間，刻苦認真，不屈不撓，刻苦重重困難，按時準確完成交代的各項課題。尊師敬長。與班級同學相處融洽。望繼續一步一個腳印，在未來的職業生涯中更進一步。

XXX同學待人真誠，誠懇。樂觀向上。態度端正，性格謙和。作為一名碩士研究生，學習認真，積極向上。能吃苦耐勞，能完成導師交給的各項任務。忠實誠信講原則，說到做到，不推卸責任。平易近人，積極進取，適應力強，勤奮好學。腳踏實地。思想端正，積極培養正確的人生觀、價值觀、世界觀。能樂觀面對生活與學習中的困難。尊敬師長、能與班級相處

融洽。望不驕不躁、繼續孜孜不倦地奮斗，在以后的人生道路上越走越遠、越走越好。XXX同學為人隨和，不拘小節，謙虛務實，積極進取。在讀研期間，刻苦學習，努力鉆研，態度端正。做事認真負責，能以一名科研人的身份嚴格要求自己，曾獲校二等優秀學生獎學金。吃苦耐勞，能準時完成導師交給的各項任務。勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素養。接受新事物能力強，動手能力強，具有良好的的敬業精神。在思想上積極向上、樂觀。有正確的價值觀與人生觀。在班級里與同學相處融洽，能建立良好的人際關系。尊敬老師。望繼續努力、踏實前進。繼續保持奮斗的作風。

XXX同學責任心強、勤勉好學、樂觀開朗。讀研期間在認真完成課程學習任務的同時，參與和協助導師完成相關項目。并且積極協助院辦老師做好相關工作，盡職盡責。團結同學、誠實守信、真誠待人、心態平和、不驕不躁；學術修養良好，治學嚴謹客觀，勤于思考，善于發現；樂觀面對生活和學習中的困難，積極探索解決途徑，意志堅定。愿在今后的生活、工作中繼續保持優良品質，再接再厲，贏得更加美好的未來。

XXX同學能不斷堅持思想政治理論學習，以一名合格共產黨員的標準嚴格要求自己。關心國家大事和國際時事，樹立了正確的世界觀，人生觀和價值觀。在校期間，能積極參加院、校、系的各項活動。學習認真刻苦，勤奮踏實，成績優秀，曾獲校二等優秀學生獎學金。研究生期間的學習過程中不僅注重本專業的知識，更注重理論聯系實際。在校期間，能夠合理安排好自己的生活，積極投入畢業課題的設計和研究中，嚴謹求實。工作中能積極按時完成老師交給的任務，是老師的好幫手。尊敬師長，團結同學，有較強的集體榮譽感、責任心和上進心。希望在以后的學習生活和工作中取得更大的進步。

第三篇：學校期末學生評語要求

學校期末學生評語要求、實例推介及表先計劃

一、編寫學生評語的要求：

評語是一種重要的教育手段，班主任定期給學生編寫操行評語，已經演變成義不容辭的職責。時下，有一部分班主任寫評語時，流于形式，千篇一律，暴露出程式化的痕跡。有的班主任圖省事，在一份套話連篇的評語的基礎上，稍換語氣和角度，套用于每個學生，缺乏一定的針對性。家長不滿意，學生也不高興，要如何才能把每個學生的表現寫的恰如其人，恰如其分，而且能使它發揮教育作用，這是十分不容易的。好的評語要以促進學生的全面發展為宗旨，不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，捕捉學生的閃光點，幫助學生認識自我，建立自信。好的評語可以看出老師的素質，敬業精神，關愛孩子的態度，可以滿足家長急切知情的心理，增進了家校之間的溝通，還可以使學生明確今后的方向受到一次難得的教育。為進一步完善評語革新，結合大家往年編寫評語的經驗，現匯總明確以下要求：

1、平時細心觀察，下評語前重過程與資料積累

在平時的教學工作中，班主任要注意細心觀察，做好觀察記錄，及時記錄和分析學生的學習狀況、在校內外的表現、性格特征、愛好特長以及能力素質等，發現問題隨時和學生交流。這樣，不僅使班級工作有的放矢，也為期末評語的形成積累了材料。另外，班主任在寫評語時還要廣泛征求其他任課教師的意見,充實你的素材。也可以讓學生先自我評價（可清楚認識每個人的優缺點）；再讓班評小組評價議（找出閃光點，盡量不“挑毛病”）；這些可以充實你的素材。有時候，也不妨讓每個學生寫2-3位他最熟悉的同學的評價語，學生的興趣會濃厚，積極性會高漲，反饋過來的情況又可充實素材，一舉兩得。這樣全員參與，會更還得發揮班集體教育作用。而班主任兼聽各方面意見，寫作的評語也將趨于準確、中肯、客觀公正，避免了班主任個人的主觀臆斷和片面性。切不可直接嫁接其他，采用“拿來主義”。

2、能反映學生的個性特點，不千人一面

評語應貼近學生實際，針對性強，體現個性化，在“多姿態多彩”上下功夫，力戒假大空。寫評語反對一刀切，給優秀學生寫評語，不是一律以“學習刻苦認真，成績優異”來評價，而是分清“苦學”還是“巧學”，“創造型”還是“模仿型”等等；對中等學生不以“一般”兩字概括，而是抓住他們不“一般”的優點。有的學生成績一般但思維敏捷，回答問題有獨到見解；有的不善言辭，但卻默默為集體做好事等等；對后進生，更要抓住他們微小的進步，給予肯定，喚起他們的自尊心。如對一位各方面優秀但常規不佳的學生的評語“你活潑開朗、充滿熱情、積極向上。你在學習上取得的成績令同學們羨慕，你為班級工作作出的努力使班級贏得了榮譽，可你在課上的閑話卻令我為難，在我的意識中，一個好學生不該出現如此的反復，你說對嗎？”這樣的評語寫出了學生的閃光點，同時，又能指出該生自身存在的缺點，不會傷害她的自尊心，具有一定的教育效果。家長看了，無疑也會很好地配合老師幫助孩子克服缺點。

3、語言簡潔明確，有分寸

評語要求言簡意賅，恰如其人，明確清楚，把握分寸。教師要學會提高自己的業務能力，在語言上精雕細琢，在形式上力求和諧統一，爭取讓評語創造出一種意境。這樣，學生會從教師評語的字里行間中會受到美的熏陶，在潛移默化中陶冶自己情操，凈化自己的心靈。要嘗試鼓勵為主的原則，發揮評語的激勵功能，我們要以發展的眼光看待學生，要善于發現學生的優點進行正面教育，切忌將學生一棍子打死。當然提及缺點時可以欲抑先揚，可以嘗試多采用假設性的語句，避開生硬的語氣，也同樣收到最優的效果。

4、使用座右銘，增添評語美育功能

例如：你很善良，也很努力，你明白 “人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成”，那么請你繼續以努力為本，繼續追求。學習的時候放下顧慮，聚精會神，提高學習效率，盡量做到最好。除了座右銘外在評語中還可以贈送警句、格言，或融進對人生哲理的思考，格言，是人類智慧庫中的瑰寶。評語中贈送警句、格言，或融進對人生哲理的思考，提升了評語的美育功能，含蓄雋永，耐人尋味。如評語中以下幾個片斷： “每一項錯誤都是學習的機會。只是不要一再地犯同樣的錯誤”“多則價廉，萬物皆然，唯獨知識例外。知識越豐富，則價值就越昂貴”“人的天才只是火花，要想使它燃成熊熊火焰，那就只有靠學習！學習！”“有教養的頭腦第一個標志就是善于提問”一句透徹的格言可以使人迷途知返，投向光明；進而立志創業。再如融進對人生哲理的思考的內容“當你擁有的時候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就會知道它的可貴。歲月不居，時光如流，只有把握住現在，才是你最明智的選擇。” 希望你不斷的努力,即使不達到光輝的頂點,也能接近頂點的光輝。"這些評語片段，如若針對性強，對學生會產生的可能是終生的影響力。

5、對學生分類做評語，有效增強針對性

類型一：家境清貧，衣著樸素干凈，學習自覺，但有自卑心理。評語：一身簡樸的衣著給人莊重、沉著的感覺。老師、同學們喜歡你的這一面，更向往你的另一面：為一場精彩的游戲而會心的笑；為熱鬧的場面流露躍躍欲試的神情。請瀟灑一點，亮出你性格中活潑的一面，大膽地參與，盡情地展示才華，老師、同學們會為你喝彩，真的！類型二：為人憨厚，不擅言語，人緣不錯，但上進心不強，競爭意識較弱。評語：你的話語少得讓老師、同學們如數家珍。其實，你有很好的演講基礎，因為你的作文上的文句是那樣的形象、生動，那樣地朗朗上口，很有感染力。

老師、同學們都很喜歡你，你是否多說些心里話讓大家更了解你、更欣賞你呢？你是否多創些引人注目的成績，讓大家替你高興呢？你一定會的，老師熱切地期待著。

類型三：性格緬碘，學習刻苦，成績優異，爭創意識不強，缺少奮斗的目標。評語：“輕輕的”、“悄悄的”、默默地、仿佛是你的專用詞，——輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄的學習，悄悄的思索，默默的觀察，默默的合作！這是多么可貴的含蓄美呀！哪一天，你也悄悄則加入課間十分鐘的熱鬧；哪一天，你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問；哪一天，你也默默地將你的歡聲笑語匯入班級的河流，激起歡樂的浪花；哪一天，你意氣風發地朝著遠方的風景迅跑，并跑在前面呢？到那時，老師會為見到一個嶄新的你而倍感欣慰。

類型四：沉默寡言、憨厚老實、成績較差。評語：老師很理解你、多少次，你面對成績單發楞、落淚。是的，你確實盡了最大的努力，這一切老師都看在眼里。你不必太自責，盡到努力就是一種成績，何況你一次比一次進步呢！輕裝上陣吧，奮發會迎來成功的！

類型五：不太合群，成績優異，有些傲氣。評語：也許你常常凝視大山而思索，也許太多的思索養成你山一樣的性格。你一定有許許多多的獨到的見解和新鮮的感受吧，愿意講出來讓老師、同學們聽聽嗎？假如你愿做一朵浪花，那么開在集體的海洋里，你將更有魅力。

類型六：品學兼優，有較強的組織能力，是老師難得的好助手。評語：在奮斗中領略成功的喜悅，在奔忙中感受集體的欣慰。你的成績象你的眉眼充滿靈氣，你的工作象你的性格一樣踏實！愿老師的信任、同學們的微笑伴隨你走向一個個新的起點。

6、“你”字的應用，縮心理距離

以前的操行評語中，往往會出現“該生”這樣的字眼，雖是簡單的一個詞語，卻給學生以一種被評頭論足的感覺使其不愿或難以接受，同時，也將會把老師推向了學生的對立面。如果將“該生”換成第二人稱“你”，不僅可以增加師生之間的親和力，也會使學生感覺到老師是在以平等的交談的方式和自己談話，而不僅僅是一個評價者。當然“請、謝謝、對不起、請原諒”等禮貌用語也可使用，走進學生心靈，字字都會關情。

7、字體工整,認真書寫

在書寫學生評語時，要盡量用正楷或行楷認真書寫用字要規范，做到無語病，無錯別字，甚至連標點符號、格式都要正確，時間、落款和公章加蓋也要完整。因為學生的評語不光是寫給學生看，還要和每一位家長直接“見面”，是與家長進行溝通的橋梁和紐帶。潦草的書寫，是對學生及家長的不夠尊重，在他們心中，你的形象便會大打折扣。因此，我們應該充分認識到寫好學生評語的重要性，決不能等閑“寫”之，更不能隨意寫來。要用新的教育理念，寫出自己的創意，寫出自己的特色，讓學生評語在素質教育中發揮它獨特之作用。

8、小學生評語的注意點：

①小學生的知識面比較狹窄，特別是小學一年級的學生，對語言的理解能力也比較差．所以給小學低年級的同學寫評語時不能寫哲理性太強的語言，不能寫得太深奧，要寫得簡明扼要，易讀易懂。②小學生喜歡聽一些表揚的話，不宜過多的批評，寫評語時要多寫一些激勵性的語言。

總之，寫評語是一件十分繁重復雜但又很有意義的工作。評語要盡量包含學生的優點，學生取得的進步，還要指出學生改正缺點的方法，引導個別學生克服好動、上課隨便講話，馬虎、毛糙，不及時完成作業等不良習慣，引導學生努力寫好字、說好話、做好人。評語不僅僅是評價學生，它作為一面鏡子無聲地折射出對班主任工作的評價，反映出一個班主任的學識、素質和師德。所以班主任應不斷更新教育思想、教育觀念，力爭使寫出的評語產生最佳的教育效果。

二、中小學生期末評語舉例：

1、你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。每當我看到你工工整整的作業，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡。你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的！希望你再接再厲，百尺竿頭更進一步！

2、你文靜溫和，大家都愿意和你一起游戲。雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。你能按時完成作業，字跡又工整。不足之處就是上課發言不夠積極，上課要開動腦筋，舉手發言，珍惜每一次鍛煉的機會，你才能獲得學習上的豐收。你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。學習上從未挨過老師的批評，這似乎令人高興；但也很少獲得老師夸獎，這可令人遺憾！

3、你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度，抵制各種不良思想。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要氣餒，堅持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。

4、純樸而又開朗的你是一個知難而進，對自己的理想執著追求的人，你總能與我侃侃而談，言語中流露出你對進步的渴望，但是要知道前進的道路不會一馬平川，愿你兼馬前進，快馬加鞭。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，老師永遠支持你，并期待著你的進步。

5、俗活說“吃得苦中苦，方為人上人”，你這樣一位純樸、真誠的男孩是個能吃得苦，踏實上進的人，作為一個地地道道的農家的孩子，的確，以求學來出人頭地也許是你唯一的選擇，你胸懷理想,一腔熱血傾往于學習，取得了長足的進步，前面還有一座座高山等著你去攀登，愿你做一個無畏的勇士，勇于拼搏，去采摘世上最美的花朵。老師都在為你加油!成功屬于你!

6、有主見，是優點；固執己見，是缺點；活潑，是優點；頑皮，是缺點；講效率，是優點；急躁，是缺點；寬容別人，是優點；原諒自己，是缺點。有主見、活潑、講效率、寬容都是你的優點，希望你智慧放到書本上，點子用到解題上，童心塞進儲蓄罐，懶惰甩進垃圾箱。在今后的求學成長的日子里能出類拔萃！

7、你是一個聰明活潑的孩子，尊敬老師，團結同學，喜歡課外活動，有個人思想，識字能力強，課外知識面廣，口頭和書面表達能力都很強，朗讀課文很有感情，學習接受能力強，學習成績優秀。學習上也比較主動，課堂效率較高，作業書寫工整美觀，能自己管理自己，你給老師留下的印象很好，希望繼續努力！

8、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。而你的心靈手巧更是給老師與同學留下了深刻的印象！看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了！老師期待著！

9、你是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關心集體，興趣廣泛，善于與同學交往，人緣好。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認真做好筆記，記憶力好，自學能力較強，學習成績比較穩定。課堂上你回答問題時那種反應的速度和獨到的見解實在令老師佩服。但你對自己取得的成績容易產生驕傲情緒。希望戒驕戒躁，積極進取，高標準、嚴要求，學習上能充分發揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發展的好學生。

10、你會皺起眉頭，是想不出問題嗎？你會默不作聲，是不知道怎么回答嗎？你會在老師不注意時，做小動作、講話，是想引起老師的關注嗎？你會控制不住貪玩，拖拉作業??告訴老師，好嗎？其實，老師時刻都在關注著你，你一點兒也不比別人差，你同樣是老師最聰明的學生！對自己要有信心！敞開你的心，讓老師和同學一起進入，付出努力，一定會有收獲。讓我們一起努力，好嗎？

三、期末學生表先計劃

學期即將終了，對學生中各類先進的表彰工作更應有條不紊提前規劃，依據學生學業成績為核心，兼顧促進學生的全面發展為宗旨，發現和發展學生的多方面潛能，而進行多元評價，依據學校實際，結合廣大班主任的要求，縮小“三好學生”名額，擴大多元評價范圍，按班定額的原則，現把各項表彰計劃名額按班級分配如下：每班成績前30名（填寫一二三等喜報），優秀團員（）3人，優秀小組長3人，優秀班干4人，小孝星4人，文明學生5人，進步生10人，三好學生15人。

評選程序：先讓學生自我評價自我推薦，再讓班內成立的評選小組評價產生候選人，再在班內投票，最后結合科任教師的意見，班主任做匯總在班內公示結果（為了存檔用必須填好學生評先推薦表一份），在評選過程中盡量發揚民主，全員參與，發揮班集體的教育力量，更有利于促進學生對表彰的重視度，為下期的各項工作的開展做好鋪墊。評選條件參考①期末文化考試各科及格，其平均分在80分以上。②測試成績在75分以上。③沒有嚴重的違紀行為，思想品德評價為優秀，班內個人積分處前列。④優秀學生干部文化成績可適當放寬，但平均分須在70分以上，且各科及格。⑤進步學生典型應該是在本學期各個方面都有較大進步的同學。

學生評語撰寫要求

撰寫學生操行評語是教師對學生進行思想品德教育的一項極為重要的工作，是對學生德、智、體各方面發展水平進行綜合評價的手段之一。好的評語是學生的一面鏡子，是學生上進的動力，是師生溝通的橋梁，是家校聯系的紐帶，是學校向家長、社會展示良好形象的契機。請各位班主任努力避免千篇一律、千人一面的評語模式，要根據學生的個性、氣質、愛好、特長等心理特點，在平時對學生細心觀察、全面了解的基礎上，力求把評語寫得準確鮮明，富有針對性，充分發揮評語的評價、反饋、校正與激勵作用，使學生既能從老師的評語看到自己的優點、成績與進步，又能從中看到自己的不足，并受到教育和啟迪。為此，學校對如何撰寫學生評語提出以下幾個方面的要求：

一、在寫評語前，要做好三項工作：

1、全面了解學生的成長過程、家庭環境、心理特點和個性特長等情況。

2、對反映學生個性發展特點的事例平時要加以記錄，認真分析，從細微處發現閃光點。

3、要聽取理論和實習等各科教師對學生的反映。

二、寫評語時，應堅持四個原則：

1、針對性原則。評語應寫具體，并有典型事例。如針對學生的年齡、性別、個性等特點，充分體現學生的特長，防止千篇一律。

2、全面性原則。避免將好的學生寫成英雄式人物，差生寫得一無是處。要從素質教育的高度出發，從德、智、體等各個方面來評價學生，防止以偏概全。評語中包括優點、缺點、今后努力的方向等。

3、發展性原則。要以動態的眼光來看待學生，充分肯定學生的成長與進步，防止一成不變。

4、鼓勵性原則。要滿腔熱情地反映學生的優點，避免采用法官宣判式的嚴肅冷峻、古板生硬的語言，防止挫傷學生的自尊心和自信心。

三、撰寫評語的注意事項：

1、寫給學生及家長看的評語（成績報告單上）應采用第二人稱寫法（如你是一個…..），盡量水筆謄寫。讓家長讀了有一種親切感，覺得老師把我們的孩子當作老師自己的孩子，有一種“自己人”的感覺。因留檔需要的評語（學籍卡、學生操行評定及評語匯總表）就應以第三人稱寫（如該生……），留檔評語還需打印后班主任用黑色水筆簽字。

2、評語要有一定的篇幅，切忌草率應付。不要使用過高和絕對化語言，如立場堅定，愛憎分明，思想反動，屢教不改，品質惡劣等。評語應是語言簡練，字句嚴謹，語句通順，注意不出現錯別字。注意評語前后不矛盾，評語與操行不要矛盾，如：操行不及格，但評語中出現較好的遵守校紀校規等。

3、對退學的學生，分兩種情況，如本學期以前退學的學生不寫評語，不留空位，其他學生學號不遞補。本學期退學的學生須寫評語（注明何時因何原因退學），但不寫操行。

4、對帶班未滿一屆（2年）的班主任，評語底稿需在最后的期末考試10天前送學生處審查，檢查后再修改或根據學生情況變化調整后謄寫在成績報告單上。老班主任應在學期放假5天前將簽字后的《學生操行評定及評語匯總表》及電子文檔（文檔從學生處拷貝，一般不得改動，表格行高會自動調整。表內字體均為“五號、宋體、行距18”）交學生處。

第四篇：研究生要求要求

陜西師范大學 研究生新生入學須知

歡迎您進入陜西師范大學學習！

為幫助您順利入學，現將有關新生入學報到注意事項通知如下，請按要求做好準備。

一、報到日期：2010年9月8日。

如有特殊原因不能按時報到，須提前向研究生部培養管理科履行請假手續。無故逾期兩周不報到者，取消入學資格。

二、報到地點：陜西師范大學（按單位所在地分別在雁塔校區、長安校區報到）

報到當日學校在西安火車站設立新生接待站。

三、新生須憑《陜西師范大學研究生錄取通知書》、本人有效居民身份證或軍官證、畢業證書原件及復印件（A4紙質復印、在復印件的右上角注明學號、姓名、和錄取的專業名稱）來校報到，其它證明均不能作為入學憑證。

四、報到時須準備本人近期正面平光免冠一寸半身彩色照片5張。

五、黨（團）組織關系的遷轉

除考取本校研究生的我校應屆畢業生外，所有研究生均須轉黨（團）組織關系。

黨（團）組織關系介紹信須由縣、市以上黨（團）委組織部門開具，自帶到校；團組織關系報到后交就讀學院（所），黨組織關系由本人親自辦理。

（一）黨組織關系遷轉

黨組織關系介紹信抬頭須按以下兩種方式之一填寫：①若是從陜西省內的單位轉出，抬頭寫“陜西師范大學黨委組織部”；②若是從陜西省外的單位轉出，抬頭寫“陜西省委教育工委”。

（二）團組織關系遷轉

團組織關系介紹信抬頭寫“××學院（所）團組織”。報到后須將團員證交就讀學院（所）。

六、戶口遷移

按照《關于陜西師范大學新生戶口遷移手續的說明》辦理相關手續。請注意：戶口遷移證（或戶口卡片）只限本人，且必須蓋公安機關的公章。戶口遷移證上的姓名和出生日期等內容必須與本人居民身份證完全一致。（如身份證號碼出現錯號、重號現

象，在遷出戶口時，請派出所務必出具身份證號碼變更證明）。

七、新生按規定繳納學費、住宿費等費用后，辦理報到手續和宿舍入住手續。

八、家庭經濟困難的研究生可以申請助學貸款。已開通生源地助學貸款省份的研究生，只能在當地辦理生源地助學貸款。

我校國家助學貸款每人每年最高金額為2000元（僅限生活費），準備申請貸款的研究生請準備好相關材料：

1.困難證明

由申請人家庭所在地的鄉鎮街道以上民政部門（居委會、村委會證明無效）開具的關于申請人家庭經濟困難的有效證明原件一份(由相關部門自行出具)。

注：家庭經濟困難證明材料必須注明申請人姓名(與身份證、戶口卡或戶口遷移證上的姓名一致)。

2.申請人及父母身份證復印件各一份。

九、住宿

提前到校者（可提前2-3日）持本人有效身份證和錄取通知書按單位所在地分別在雁塔校區、長安校區的社區中心辦理入住手續；不在校住宿的研究生在辦理報到入學手續時現場填寫《陜西師范大學研究生新生不住校申請表》，經研究生部同意后可以不繳納住宿費。

為方便學生，我校將經招標確定公司為新生提供必需的宿舍用品，學生可自愿自費購買（2010級新生公寓用品購置說明見附件1）。

十、體檢

新生報到后學校將統一安排體檢，體檢費172元（其中體檢費50元，5項疫苗費122元）。體檢不合格者，按如下辦法處理：

1.本人申請，經學校同意，可保留入學資格一年。2.若本人不同意保留入學資格，或保留入學資格期滿后身體復查仍不合格者，取消入學資格。學校將其戶口及檔案退回生源所在地。

3.對患有嚴重生理或精神疾病、無法堅持正常學習，且經學校指定醫院證明一年內康復無望的，取消其入學資格。學校將其戶口及檔案退回生源所在地。

十一、所有新生必須攜帶最后學歷證書和學位證書原件及復印件以備查驗（碩士研究生查驗畢業證書，請在畢業證書復印件的右上角寫明學院名稱、學號；博士研究生查驗學位證書，請在學位證書復印件的右上角寫明學院名稱、學號）。

2007年錄取的農村教育碩士（名單見附件2）持本人有效身份證原件、本科畢業證原件及復印件、協議書原件及復印件辦理報到入學手續。

十二、課表

公共課由研究生部統一安排，專業課由各學院安排；公共課表及分班名單請在網上查詢；本學期研究生新生的公共課課表共有3個；

2010級研究生（碩士、博士）課表（雁塔校區、長安校區各一個）

2010級全日制專業學位研究生公共課課表一個（雁塔校區和長安校區的課程安排在一個課表中）

十三、上課安排

1、博士研究生

2010級博士研究生共有211人上課，其中文科122人（雁塔校區27人、長安校區95人），理科89人（雁塔校區41人、長安校區48人）。

⑴英語：周課時6節，分為口語、寫作和翻譯三個部分。按照文理科和校區分為五個班，雁塔校區兩個班（文、理科各一），長安校區兩個文科班和一個理科班。

⑵政治：周課時3節。按照文、理科分為兩個班，上課地點均在長安校區。

2、碩士研究生

2010級碩士研究生上課人數為2277人(其中專業學位研究生493人)，分別在兩個校區上課。

我校研究生英語的課程設置根據研究生的實際英語水平和入學成績實行“分級教學”。分級考試定于9月9日（星期五晚）18:30-21:00進行。考試時憑錄取通知書入場，需要帶2B鉛筆、橡皮、鋼筆或圓珠筆。參加考試的人員名單見附件

3具體考場安排請于入學時在研究生教育網培養管理欄目(http:///)查詢。考試過程中，須嚴格遵守考場紀律。

公共課程安排如下：

⑴ 英語：

每周安排2次綜合英語課，聽力和口語在網上自修。

1班-8班為全日制專業學位英語班，9班-36班為綜合英語班；

37-41班為英語提高班，英語提高班每周上一次口語課，其余時間利用研究生英語學習的平臺自修。

⑵政治：文科碩士生上馬列原著經典選讀，分為4個班（雁塔校區一個班，長安校區3個班）；理科碩士生上自然辯證法概論，分為4個班（雁塔校區、長安校區各2個班）。

3、2010級全日制專業學位碩士生、農村教育碩士（2007年錄取）

⑴英語：以上研究生英語只上一學期，使用“全日制專業學位碩士研究生英語教程”，隨學院所在校區上課，英語分為8個班（雁塔校區1-3班，長安校區4-8班）。

⑵政治：政治學習一學期，開設《科學社會主義理論與實踐》，分別在長安校區和雁塔校區上課。

⑶專業公共課：

體育碩士、藝術碩士、漢語國際教育專業學位碩士生的專業課由學院安排。

全日制教育碩士和農村教育碩士本學期開設如下四門專業學位課：《教育心理學》、《現代教育技術》、《教育研究方法》和《教育學原理》，分別在雁塔校區和長安校區開課，研究生隨學院所在校區上課。

4、工商管理碩士生（即MBA）所有課程由學院安排。5、2010級課程與教學論專業碩士生專業公共課

半學期開設專業公共課3門；

《課程與教學原理》在雁塔校區上課；

《教育研究方法》、《教育心理學》和2010級全日制教育碩士一起分校區上課。

2010級研究生開學第三周上課（課表自2010年9月15日起執行）；

具體課程和分班安排請在研究生教育網 “培養管理欄目”查看。

十四、校園卡是學生在校期間身份識別的有效證件，并應用于食堂消費、圖書借閱、機房上機等校內主要消費場所，請妥善保管。

十五、已從學校領取建行繳費卡的研究生，請一定將卡攜帶到校。各學年的學費和住宿費將通過該銀行卡收取，獎助學金也是通過該卡發放。

十六、新生到校路線:（1）雁塔校區：西安火車站乘603路公交車到吳家墳站下車，票價1元；（2）長安校區：西安火車站乘603路公交車到吳家墳站下車，換乘600路公交車，終點站下，票價1元；火車站乘600路區間車，終點站下車，票價2元。附：有關部門聯系電話： 研究生部招生辦公室85310346 研究生部培養管理科85310350 研究生部獎助管理科（貸款）85310348 財務處（繳費）85310369 學生社區服務中心（住宿）85310219（長安校區）85307831（雁塔校區）校黨委組織部（黨組織關系）85310308 校團委（團組織關系）85310386 公安處戶籍科（戶籍關系）85308597（雁塔校區）85310119（長安校區）陜西師范大學研究生部2010年7月5日附件：1.2010級新生公寓用品購置說明 2.2007年錄取的農村教育碩士名單（2010年入學）3.參加英語分班考試的研究生名單

第五篇：研究生導師評語

研究生導師評語大全

【導師評語一】

該生在碩士研究生學習階段，思想上積極要求上進，始終嚴格要求自己，主動學習黨中央的政策路線。在學習方面，根據自身研究方向認真研讀了課內外有關書籍，查閱專業文獻，掌握基礎理論知識和專業知識，順利完成碩士畢業論文。在生活中為人熱情，和同學關系融洽，樂于助人。希望在以后的工作和學習中，繼續保持并發揚優良作風，取得更大的成績。

【導師評語二】

xx在碩士研究生學習階段，注重政治理論學習，關心國家大事，擁護黨的路線方針政策，時刻牢記擔負的社會責任，政治立場堅定。在專業課程學習上，認真學習了軟件工程的核心課程，所選課程全部達到國家要求。在科研實踐中，廣泛閱讀有關博士、碩士論文和大量的外文文獻，實踐動手能力比較強，參與了導師多項課題的研究。在學習之余，該生注重個人綜合素質的提升，曾代表學院參加了武漢大學足球賽并獲得第一名的成績，平時也經常和同學一起參加課外活動，這些活動不僅鍛煉了身心，還加深了同學之間的友誼。相信這些經歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，望該生繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

【導師評語三】

該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業知識，畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做總結如下：

在專業課程的學習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。

在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學術交流，口才與演講能力得到充分的提高。

在平時生活中，她為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。

其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優秀出色的，并得到了多項榮譽證書。相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學習中，將繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

【導師評語四】

該學生在攻讀碩士研究生階段，學習認真刻苦，成績優異，掌握了儀器科學與技術領域的基本理論和專業知識，具備了較為完善的知識結構和理論水平，在理論研究與工程實踐中積極參與相關課題研究工作，能夠對項目中出現的問題和關鍵技術提出有效的解決辦法，具備較強的分析問題和解決問題的能力，反映了較高的業務素質和科研能力，具備從事電子科學領域的科研工作能力。

該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領域國內外最新的學術文獻，并在此基礎上提出了自己的觀點。論文撰寫中所引用的資料真實可靠、研究方法正確、所得數據詳實、寫作規范符合要求、文章結構邏輯性強，達到了學位論文的要求。

該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關專業外文文獻，具備較好的英語寫作和會話能力。

【導師評語五】

該研究生在**大學發展與教育心理學專業碩士研究生學習期間，能夠充分利用自己敏于思考，勤于創新的專長，刻苦鉆研心理學的基本理論與研究方法，特別是在認知發展領域積極探索。在獨立研究的基礎上注重合作，具備較高的團隊協作能力。獨立完成碩士學位論文《》，受到了專家的一致認可。

注重心理咨詢理論與心理咨詢實踐相結合，比較出色地承擔了校學生心理咨詢中心的咨詢工作，有比較豐富的心理臨床工作經驗。

該研究生的英語已順利通過CET-6，并在GRE考試中取得優異成績。具備較高的英語聽、說、讀、寫能力，在發展與教育心理研究所對外學術交流中表現出色。

碩士研究生xx掌握了堅實的基礎理論知識和系統的專業知識，具有較強的科研創新能力以及英語應用能力，業務水平較高。鑒于其個性特點與學術專長，該研究生非常適合在高校從事心理學研究及學校心理咨詢工作。