第一篇：家校溝通措施

加強家校溝通的具體做法

為了優化教育效果，我校形成了全面的、積極有效的家校溝通形式。達到了良好的溝通效果。我校在家校溝通方面采取了以下措施：

1.我校每學期召開1-2次全校學生家長會，及時向家長反饋孩子在校的情況，向家長宣傳學校的教育理念和一些新的教育方法。從而達到家長對我校工作的理解與支持。

2.平時低年級利用家長接送學生的機會，教師及時與家長溝通學生的在校學習情況。與家長一起探討科學的教育方法；向家長了解孩子的在家表現，個性傾向等等。重要的是得到家長對學校教育的理解和配合，家長和教師彼此都能從對方那里學習有關兒童教育的經驗和知識。

3.通過家校聯系本溝通。

各班各科教師通過家校聯系本及時與家長溝通聯系，各科教師將學生在校學習及行為表現寫在家校聯系本上，與家長進行及時有效地溝通。對孩子的進步及存在的問題通過家校合作，及時得到解決。

4.通過校訊通溝通。

學校和班主任老師利用校訊通與家長溝通。5.利用家長學校加強家校溝通。

利用家長學校這一平臺，對家長進行科學教子方面知識的指導培訓，加強家長對學校辦學管理理念的宣傳。形成教師和家長平等、相互指導的氛圍，從而形成雙向的、尊重的、誠實的和豐富的交流。不斷提高家長群體的素質。學校教師和家長之間的合作關系也更和諧。家長對學校教育更理解，更配合了。

6.通過家長接待日進行溝通

每周五下午為家長接待時間。家長對學校工作有意見和建議都可在家長接待日時間與各科教師溝通交流。

7.其他形式的溝通

通過召開家長座談會，向家長征求意見和建議，針對征求到的合理化建議，對我校的工作進行合理的改進與調整。教師通過進行電話家訪，開展親子運動會，親子辯論賽，創設家長參與學校教育的機會。漸漸地，家長與學校間的意見和分歧少了，與教師的距離近了，相互諒解合作多了。

我校建立了暢通的家校溝通形式，學校管理實現了公開化、透明化，請家長對學校教育教學工作提出建議，讓家長站在學校管理者的角度考慮每一個孩子的發展。通過教師與家長經常的聯系與溝通合作，實現家庭和學校教育的一體化。

第二篇：家校溝通總結

家校溝通總結

本學期的家校溝通主要分為以下幾點：

一、家長會：

在這次家長會中，全班27位家長按時到會，學生家長都能積極配合學校的工作，對孩子的教育是重視的，對學校的工作是支持的。家長們認真聽取了陳主任所做學校工作報告，老師們對學校及學生各方面情況的匯報。許多家長都主動留下來進行交流，了解自己孩子在校表現，同時征求老師的意見，如何更好的教育子女。通過本次家長會，感覺收效很大。現總結如下： 第一方面：及時地將學校的發展情況介紹給家長，讓家長對學校有了更深入的了解。如：學生習慣養成的重要性、安全問題的重要性、我校的教師情況、教學成績、教學設備情況等。提高了學校的知名度，使家長對學校充滿信心。

第二方面：將學生的在校情況匯報給家長。如學生的學習情況、生活情況、有什么愛好特長等。使家長對學生的有了更多更細致的了解。同時也讓家長們學習到了一些優秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。第四方面：讓教師對孩子在家的表現有了一個更全面的了解，以便教師針對孩子出現的問題給予及時的處理。從家長的談話中，我了解到了一些孩子在班級里沒有發現的問題。

二、電話聯系：

在平時的時間里，學生早退，曠課，遲到，感冒生病，包括各科作業情況都采取了電話的聯系方式及時和家長取得聯系。同時家長門也提出一些建議：

1、注意學生的上課情況。

2、安排英語課時多些。

3、多布置作業練習。

4、嚴格管教學生。通過這些建議，我也更有利于我今后的工作。

三、微信、微課掌上通：

本學期做到每天采用微信與微課掌上通的方式與家長取得聯系。關于學生當天的表現與動態，大部分以照片的形式讓家長能夠及時又徹底的了解孩子的校情況，比如：當天的家庭作業，孩子們午餐吃什么，午睡情況如何，今日體育課體操隊形是否工整，課余時間參加跳繩比賽的情況、、、讓家長更能熟悉的掌握孩子當天在校的情況，進而讓家長們放心，孩子在校時刻有老師的關心與照顧。

以上的家校溝通方式增進了學校、家庭之間的了解，有效地加強了家長和老師的聯系和交流，學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，同時加強和老師之間的聯系，共同配合，教育好孩子。反思及改進方向：

家長們對新形式下的教育是很關心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長的交流中發現，我們教師對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內心世界，教師沒能夠進入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要克服上述所有的困難，多從書報、新聞媒體、網絡等途徑中學習，要盡自己最大的能力去做好自己的教育教學工作。要不斷提高自身的教育教學能力；平時要是與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯系等；認真做好家訪工作，多與家長學生接觸。

總之，本學期的家校溝通我個人還是比較滿意的，看到了家長對學校的信任，對我工作的支持，我不由衷地感到欣慰。同時在今后的工作中我會繼續發揚自己的長處，不斷改進自己的短處，使我的教育教學工作及能力提高到一個嶄新的階段。

第三篇：家校溝通經驗交流

班主任論壇發言材料

家校溝通的技巧與途徑

澠池縣尚德小學

張麗娟

首先感謝學校為我們提供了這樣一個平臺，讓我們互相學習、交流。今天，借用這個難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得體會與大家分享，不當之處希望得到大家的指正。

家校溝通，從心開始。在技巧上，我認為做好與家長的溝通聯系，要從“三個心”開始。

一、用心——與家長溝通聯系，要先用心了解學生的家庭狀況。

父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個學生在什么樣的家庭環境中成長，就會有什么樣的性格，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點我在做班主任工作時深有體會。因此，用心了解學生家庭情況，了解學生父母職業、文化程度，家庭結構等，是班主任與家長溝通的前提，有助于我們與家長溝通時對癥下藥，采取有針對性的措施。比如：我班的皮唯一同學，上課坐不住、不聽講，還騷擾周邊同學，下課和男同學打架，霸道，從不吃虧，學習成績倒數。后來通過了解得知，他家祖孫三代就只有這一個女孩，在家里十分嬌慣，就唯獨害怕她媽媽。于是，我就打電話請她媽媽到學校，跟她媽媽說了皮唯一在學校的情況，然后和孩子家長共同研究、分析、制定幫助皮唯一的最佳方案。經過一段時間的努力，皮唯一有了明顯的改變，上課聽講認真多了，還能積極發言，也很少再有同學們來告她的狀。

二、細心——與家長溝通聯系，注意細節。

1、每次與家長接觸時，家長總是笑臉相迎，主動打招呼，所以不論當時我在忙什么，我都會馬上停下手頭的工作主動與家長交流。這樣家長就會感覺到你很重視他，同時也會感受到孩子在班級里受到重視。他們心里自然就會很高興。

2、不能一見面或一打電話就告狀，埋怨數落家長，使家長產生逆反心理，與教師對著干。每一位家長都希望自己的孩子成才，并都給予了很高的期望。對于孩子自身的情況應該了如指掌，但有時又束手無策。當學生犯錯時，我們應該平心靜氣地站在家長的角度，與家長交流。

3、不要當著家長的面訓斥他的孩子，與家長談話時盡量面帶笑容。

4、學會傾聽家長的意見，讓家長表達他的意見。謙虛誠懇、專心傾聽會讓家長感到很受重視，即使是一個不易對付的家長，在一個具有耐心和善于傾聽的班主任面前常常也會變得通情達理。另外，對家長特別提出的要求要細心記住，及時解決。當時解決完之后，還要反饋給家長，讓家長覺得我們班主任關心孩子，誠實可信，這樣有利于與家長溝通。

這學期我班轉來了一名新同學叫王鶴祥。為了能盡快、全面了解該生的情況，我讓家長把該生以前的作業本、試卷等帶到學校。看完這些后我覺得該生的基礎不夠扎實，然后我對該生的情況做了詳細的分析，給家長留下了工作細致、認真負責的好印象。家長敞開心扉對我說：“張老師，您真好！孩子以前的老師總是指責我的孩子，把我的孩子說的一無是處，所以我們才讓他轉學的。”聽完家長的一番話，我知道了家長很重視老師對她孩子的評價。我又針對該生學習上的薄弱點對家長提出了需要配合的幾點要求，家長欣然接受并表示會全力配合。接下來的日子，我逐漸發現該生的毛病可真不少：上課愛開小差，書寫馬虎，課下也常常因為一丁點小事就和同學鬧別扭等。我首先引導他做個寬容大度的孩子，使他早日融入集體；接著嚴抓書寫質量和學習成績。一段時間后，該生各方面都有了較大的進步。我趁機在家長面前表揚了該生，學生學習勁頭更足了，家長也放心了。

三、交心——要善于和家長交朋友。

班主任和家長的地位是平等的，目標是一致的，都是學生的教育者，不要擺姿態，盛氣凌人。試著和家長做朋友，設身處地的為孩子著想，用心去呵護每一個孩子，并把這些孩子們取得的成績和家長一起快樂的分享；即使存在問題，也要坦然大方、開誠布公地指出學生的缺點，請家長和自己一起商討解決問題的辦法，讓家長感受到你的誠心，就會很樂意和我們做朋友，我們的工作就會更輕松，更順利。就拿趙奕淙同學來說，現在我和她家長經常交流就像朋友一樣，孩子的每一個進步我都會及時告知家長，家長遇到什么困惑也會第一時間征求我的意見。

家校溝通除了做到用心、細心、交心之外，我認為還要注意采用多種途徑進行家校聯系

1、利用電話促進家校溝通 我會定期給不同的家長打電話溝通孩子在校的情況，特別是那些學困生。在給家長打電話時，我會注意以下幾方面：

（1）多贊美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只是訴說罪狀。所以，我會多多表揚孩子的優點、成績，例如：“這孩子長得很可愛”，“孩子挺聰明的”，“小家伙非常機靈、反應很快”，“孩子可關心集體啦”，家長在聽了這些好話后，自然就能聽得進孩子的缺點，自然就會接受老師的一些意見和建議。

（2）注意電話中的措辭和語調。電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何？我都會控制自己的情緒，自始至終以親切、自然、流暢的語調，心平氣和地、耐心地與家長交談。

2、利用網絡促進家校溝通

作為家長，誰不關心自己小孩在學校的一舉一動？而家長想知道小孩的“詳情”，必須從老師的口中才能得知。給老師撥個電話吧，白天怕老師在上課不敢冒然打，晚上怕影響老師休息還是不敢“下手”，一天下來總找不到適合的時間與老師溝通交流。在這樣的情況下，網絡是一種很好的聯系方式，我經常利用微信把班級近來的活動、學生的表現及時發送給家長，并與家長們交流，聽取他們的一些意見和建議，有效地進行班級建設的宣傳及教育話題的深入研究。比如：班級圖書角的建設，我想先微信家長把我的思想目的告訴他們，然后請家長們配合工作，沒想到的是我剛把這一想法發出去，家長們就紛紛表示說立馬就去給孩子買書，還有的說要去買個小書柜，那個熱情、積極的態度比我還強烈。第二天早上我一進教室，班長就給我匯報，說楊永琪帶了個小書架，聶可從家帶來了16本圖書，還有??這一切都讓我很受感動。隨后我又給家長發微信，表達我對他們的感謝，家長們紛紛回復，應該感謝的是我，激發了孩子讀書的熱情，這讓我更下定決心一定不能辜負家長對我的期望，一定要把班級工作做好，把孩子帶好。

3、利用校訊通促進家校溝通

現在我利用最多的就是校訊通。每次發送校訊通短信，我都會在內容前加上“家長朋友您好”幾個字，首先讓家長感受到你的真誠與尊重，另外除了用校訊通每天告知家長學生最近的學習內容、在學校表現外，還會不定期的發送一些學習方法指導、生活溫馨小提示等，與家長一起幫助孩子，不僅在學習上，而且在生活上都能健康快樂的成長。

4、適時進行面對面的溝通

適時和家長進行面對面的交談，可以從中獲得學生的全面信息和寶貴意見。幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，改進對子女的教育方法，增強家長的責任感。

當然，學校溝通的途徑還有很多，但不論是校訊通、電話、微信、家訪或者家長會，都一定要是用心的，有效的。只有有效的家校溝通才能拉近家庭和學校的距離，極大地方便家長、老師之間的交流，及時準確地把握孩子成長的脈膊，漸漸形成了一股強有力的教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導孩子循著正確的人生軌跡良性發展，為促進學生全面發展、健康成長奠定良好的基礎。

議題：

在家校溝通方面還有哪些更好地有效的方法和技巧？

第四篇：促進家校溝通

促進家校溝通 創造良好環境

東營市實驗中學

關愛學生，尊重家長，是教師職業道德的基本要求。教師只有建立起良好的師生關系，才能保證教育過程的順利進行，促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關系，這是教師自身的職業責任和職業任務。家訪是完成這一職業任務的有效途徑。

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。實踐證實，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。為此，在2009年暑假期間，根據東營市教育局關于《開展全市中小學教師暑期家訪活動的通知》，我校安排全校教師在校學生進行有目的的家訪。現將實驗中學組織進行家訪的相關情況總結如下：

一、認識到位。自教育系統開展社會滿意工程以來，我校進一步提高了對家訪工作重要性的認識，把家訪工作作為密切家校聯系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經納入了學校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。暑假中，學校主要領導親自抓落實，要求每個級部任課教師利用假期對本班學生進行家訪。從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。許多教師還把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

二、程序到位。從本次暑期家訪的組織過程看，我校基本形成了制度化，做到有計劃、有檢查、有總結。家訪前制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。家訪的主要任務有：（1）了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。（2）向家長反映學生在校的表現，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。（3）與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。（4）向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。家訪中，教師們深入到社區及各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，學校進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復，有些教師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊進行交流。

三、因地制宜、各具特色。在家訪中，班主任及任課教師能結合本班學生實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師已經把家訪有機地融入到學校的整體工作之中，各年級都能按照學校規定靈活地組織進行年級家長會，其中家訪動員會、家訪反思冊、訪情日記等富有新意。

四、學生自發組織活動小組。在家訪中，了解到，學生在假期中自發地組織學習興趣小組，采取自學和共同討論相結合的辦法，做到放假但不放松學習；學生在學習中遇到不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，老師把任課教師的聯系方式告訴家長，家長與任課老師聯系，通過網絡或者電話及時給學生解決學習中遇到的難題。在家訪中，還了解到，不少學生在假期中自發組織起來，到一些廠礦企業，進行形式多樣的社會實踐活動。為了了解他們的時間情況和時間效果，我們利用家訪時間，隨時與參加社會實踐活動的學生聯系，給他們以必要的指導，使他們的社會實踐活動少走彎路，真正有實效、有收獲，開闊他們的視野。他們學到了很多課堂上學不到的知識，綜合素質有了很大提高。

五、家訪成果

（1）通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。學校教育有著集體教育的優勢，但同時也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環境中，學生的個性不能完全展現；而在家庭環境中，學生處于一個比較自然的狀態，個性能夠得到正常的表現。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。

（2）通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的迷惑和不解。（3）以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

（4）通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

六、家訪體會

（1）良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。我班的一個男生在寒假間整天包宿上網不回家，前后三次回通化，吃住都在網吧中。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。（2）學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

（3）家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。在本次家訪中，我們向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。

（4）在整個家訪過程中，家長對前去家訪的老師，非常熱情。當老師們看到家長這么重視教育時，作為老師是非常開心的。但與此同時，我們也發現了不少讓我們憂心的問題：家長認為，教育主要靠老師，并且覺得孩子只聽老師的話；孩子普遍存在看電視時間過長的現象；近視、弱視開始低齡化，成為影響個別學生學習的重要障礙；現在的家長，普遍反應自己的孩子內向、好動等，卻嚴重忽視和孩子的溝通和交流，存在溺愛、包辦、過分嚴格要求等現象。

七、信息反饋

（1）積極的：家長具有把孩子教育好，培養其成才的心理，現在的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養成才的強烈愿望，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質等方面的。現代家長注重對子女的教育內容：現在的學生家長年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度高，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

（2）消極的：正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識和事件，以及諸多的黃色、暴力等糟粕，對學校教育又構成了一定的挑戰。

總之，已過去的暑假中，我們學校在家訪工作中做了很多切實有效的工作，使我校不論在辦學方面還是其他方面，都取得了一定的成績，為學校形成一個良好的教育局面創造了條件。

第五篇：家校溝通（定稿）

振華學校家校合作實施方案

為進一步推進現代學校制度建設，充分發揮家長在學生教育中的作用，形成教育合力，促進教育和諧發展，現結合我校實際，就進一步加強家校合作工作，制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以提高育人質量為目標，進一步探索家校合作新規律、新方法、新途徑，密切家校溝通聯系，逐步建立家校合作長效機制，形成家校互相了解、理解、合作的良好氛圍，優化學生成長環境，促進學校教育教學深入開展，推動我市教育發展再上新臺階。

二、工作要點

（一）以人為本。堅持“一切為了學生”，始終著眼于學生的終身健康成長，圍繞學校重點工作，在學生德育、智育、體育、美育等方面進行積極有效的溝通，達成共識，形成合力，促進學生發展。

（二）注重實效。從服務教育大局出發，積極創造條件，主動為家長提供更多參與教育的平臺和機會，以真誠的態度、科學的方法、高效的服務進行互動交流，推進開放辦學、民主管理，提高家長及社會對學校工作的滿意度。

（三）因地制宜。根據不同學段學生及家長的特點，結合實

育宣傳活動，幫助引進社會資源，解決辦學過程中遇到的實際問題和困難。學校要把家長委員會工作納入學校整體工作計劃，定期調整家委會成員，定期總結經驗，提高工作實效，切實發揮家委會促進學校民主管理、支持教育教學、提升家庭教育水平的積極作用。

（二）加強家長學校工作。把家長學校作為轉變家長教育觀念的重要途徑，積極開辦、認真管理。一要健全組織體系。成立由專人負責的家長學校工作組織，建立健全定期培訓制度，做到有專門班子、有教學計劃、有培訓教材、有活動場所、有活動經費，避免“擺形式”、“空掛牌”現象。二要創新辦校模式。充分利用專用教室舉辦家長學校，積極開展各種培訓活動。在培訓過程中，要根據家長年齡特點，通過專家講座、專場報告、經驗交流、現場觀摩、現身說法等多種方式進行服務指導。同時，要利用校園網絡資源開辦網上家長學校，實現家庭教育知識傳播從傳統到現代的轉變，建立起學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡，提高教育知識傳播的效率。三要豐富內容。發揮學校專業教育的資源優勢，根據家長的不同需求，針對幼兒期、兒童期、青春期等不同時期家庭教育的實際問題，實行菜單式培訓，幫助和引領家長樹立正確的育人觀念，掌握科學的育人方法，提高科學教育子女的能力和水平，增強家長學校工作的針對性、實效性。要充分發揮《父母課堂》教材的家庭教育作用，引導家長自覺學習《父母課堂》，提高家教研究水平。家長學校每學期要至少組

談會、研討會，增強工作的針對性，提高家長會效果。

（四）完善家訪制度。家訪是實現學生個案溝通的最好方式，各學校要重視家訪工作。一要講究藝術。家訪要有目的、有準備，堅持在尊重家長、鼓勵學生、講究藝術、平等坦誠的前提下進行交流討論，客觀反映學生在學校、家庭中的學習、生活、紀律等情況，尋求教育學生的最佳方法。要注意保護學生的自尊心和積極性，切忌告狀式家訪。二要全員參與。堅持普訪、隨訪、定訪相結合，班主任、任課教師、學校領導均要積極參與家訪。三要突出重點。家訪既要面向全體，又要突出重點，堅持“六個必訪”：一是有異常舉動和情緒不穩定的學生必訪；二是經常不遵守校規校紀的學生必訪；三是成績明顯下降的學生必訪；四是家庭出現重大變故的學生必訪；五是單親家庭學生必訪；六是潛力學生、特長生、學困生必訪。

（五）組織學校開放活動。要堅持“開門辦學”，設立學校開放日、開放周，讓家長走進校園，走進課堂，通過參觀校園環境、觀看學生成果展示、參加主題班隊會、家庭知識競賽、親子運動會等形式，了解、參與學校教育教學工作，切身體驗現代教育。各種開放活動要制定計劃，落實開放時間、開放課堂、開放班級、開放形式，做到周密設計，充分準備，嚴密組織，確保效果。學校要熱情接待家長，把學校的辦學思想、辦學理念和教學成果及時告知家長，取得家長理解與支持。要接受家長的咨詢、建議，做好記錄，制定行之有效的改進措施，促進學校工作規范

制，加大督查指導力度，對家校合作工作得力、效果突出的班集體、班主任、任課教師要予以表彰。每學期要組織電話問卷活動，隨機抽取1—5%的學生家長進行調查，調查結果記入單位目標績效考核。

附：家校工作領導小組名單 組 長：左恒明 副組長：李建堂

趙德林（兼任辦公室主任）

組 員：夏登軍 楊秀欣 劉日強 李臣永 紀丕利

振華學校 2013年2月27日