第一篇：手機使用利大于弊的辯詞

手機使用利大于弊的辯詞

一辯：

尊敬的大會主席，敬愛的各位評委，還有主持人和對方辯友們。大家好。今天我們辯論的主題是手機使用的利弊。

手機是時代科技發展的產物,其目的是為了提高人們溝通的方便.當前手機在國內發展的速度和普及率就證明了人們對手機的需求.科技的發展就是為了人們服務的,既然有先進的技術為人所用,為什么要禁止呢?再者，手機的如今有許許多多的功能：手機是一種很快捷又方便的聯系工具；又是一種不錯的消遣工具。手機已成為我們生活中必要的工具。這些都證明了手機明顯是利大于弊的！所以我方堅決認為，中學生使用手機一定是利大于弊的。謝謝

二辯：

隨著手機的應用和普及，中學生擁有手機的數量越來越多，我們有必要相信這種趨勢會持續下去，因為這是社會的進步。

而伴隨手機的普及，手機的應用功能也越來越多，手機上網也稀松平常。這更為中學生接觸社會、了解社會開辟了新的途徑。試問，我們的社會需要的是一心只讀圣賢書的考試機器，還是能夠融入社會、有所作為的人呢？

再者，僅從手機通信這方面講，難道中學生就不能加強與親戚朋友的聯系嗎？難道與父母兄弟表達一下感情都有錯？手機的便利必將惠及所有的中學生。

提問：手機科技的迅速發展給人們帶來了快捷與方便，但對方便辯友卻認為手機使用是弊大于利的。我想請問對方辯友：沒有手機的日子里，光有電話，你會知道那么多的事情嗎？人找你有急事，不知道你在那，打你家固話，你在外面，找不到，怎么辦？沒有手機的日子里，你不知所措，又怎么辦？

三辯：

到了高中，不少同學都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時便起到穩定學生情緒，父母擔心之慮。一個電話，一條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關切與安心；從使用手機的現狀來看，我們總結出中學生使用手機有利的方面： ①與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。②一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。③手機的鬧鐘裝置,可以隨時使用.④通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。⑤手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。⑥當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。⑦學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。它能方便聯絡，方便使用，可以通簡迅，非常輕便。（這些觀點選擇說一些。）提問：請問對方辯友你有用過手機么?那你覺得手機給你帶來了什么壞處呢.?

自由辯論：

有些觀點認為,中學生用帶手機,有些時候會在課堂上使用,這樣必然導致上課溜號,精力不集中.但這只是一個方面的情況,手機的根本目的是方便通訊,有些個別情況利用手機進行了錯誤的行為,也只是一個方面,不能代表全部.如果用刀可能殺人,那么世界上為了避免殺人情況發生,就不再生產刀具了嗎?學生手機現象最根本原因還是管理方式管理體制的問題,不應該從手機的使用者方面找原因.進行合理的教育和引導,避免手機使用產生的不良后果,才是正道.還有些觀點認為,中學生帶手機是一種炫耀,會影響中學生從小培養艱苦樸素作風.手機在我國發展到今天已經不下十年了,最初手機剛剛出現的時候,確實成為一些人炫耀的裝飾,甚至成了一身份,權力,地位的象征.但時至今日,占世界手機市場的1/10.可見手機已經成為老百姓日常生活的一件必須品或者說是一個非常方便的通訊工具.其功能就是為了通訊,誠然目前有些手機生產商為了增加手機利潤集成了MP3,照相等功能,但這也功能也只是為了增加手機這一產品的附加值.手機已經從十年前的神壇走進了普通百姓家(開個玩笑,街頭擦皮鞋的在工具箱里也能掏出個手機來),并不會對中國年輕一代傳統教育產生任何影響.結辯：

對方辨友認為手機使用弊大于利，這顯然是錯誤的，在我方看來，中學生使用手機，方便聯系，可以在課余時間放松，發生緊急事件方便求助。更何況這是社會發展的一大趨勢，一件事物的產生，必有其原因。那么，手機為什么會產生？它方便了人與人之間的聯系。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不占少數。據某中學的問卷調查結果顯示：有48%的學生每天帶手機進校園，有73%的學生擁有手機。手機已成為我們生活中必不可少的工具。有人覺得同學上課玩手機游戲，利用手機傳答案，那么沒有手機，也有同學不聽講看別的雜志，考試時傳紙條，偷看書。請問，這是學生的錯還是手機的錯呢？如果說帶手機弊大于利，那么為什么世界上要發明這種高科技的東西？如果說帶手機弊大于利，那么又為什么家長要給孩子們買手機？就好比一把菜刀，廚子能用它做菜，而殺人犯卻可以用它殺人，那么為了避免殺人犯作案，世界上就不再生產刀具了嗎？顯然不是的，對方辯友你們所提出的手機的弊端，只是一些個別現象，而大部分手機的用途都是正道上。綜上所述，我方認為使用手機是利大于弊的！謝謝。

第二篇：科技利大于弊辯詞

主持人:各位評委,各位辯手,各位觀眾,大家好,.今天我們的辯題是科技發展：利大還是弊大 社會在發展,科技在進步.在今天我們看到了科技發展給我們帶來了益處,同時我們也看到了它給我們帶來一些弊端,我們要怎樣來看待這樣的利和弊了,到底是利大還是弊大了,下面請我們的雙方辯手給我們一個精彩的答案.首先請雙方一辯各自開場陳說

一、正反方辯詞

正方一辯:關于科技發展是利大還是弊大這個辨題，我方辨友一致認為科技發展利大于弊。

人類的生存方式，20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與2000年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實早已今非昔比，即使是現在與100年前相比，也已完全不一樣。是什么推動了人類歷史的發展？是什么讓人類開始了新的生存方式？

我說，這便是科技，是科技的發展才推動了人類的進程，是科技的發展才使人類有著這嶄新又美好的生活?？v觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發展？回首過去，看四大發明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數；眺絲綢之路，發展經濟；端青花瓷器，揚名海外?？萍及l展是強國之路，科技發展是中華民族進步的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？

反方一辯:人類跨入21世紀，世界發生了多少驚人的變化。在人們為科學技術突飛猛進的發展欣喜之余，又經歷了更好的不安甚至災難。除了對高科技特別是生物科技的發展所帶來的恐慌之外，戰爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入,汽車身后的尾氣,工廠的廢氣等等無補侵害著我們美麗的家園.試問為什么我們的家園受到了威脅,為什么樹木被大量的砍伐,為什么空氣不在新鮮,這一切一切正是科技帶來的種種罪證.現代科技是給我們帶了一些舒適與方便,可同時也帶了幅面影響,試問沒有了美好的環境人類該怎么舒適生存呢?如果人們還不趕快對自己犯下的錯誤進行補救的話,人類終將會被科技所毀滅.主持人:好,節下來請雙方二辯陳述己方觀點

正方二辯:在古代，人們迷信鬼神，認為人的一生是天定的，生老病死是天來掌控的；

在現代，人們通過科技的發展，證明了迷信思想是不可取的，要通過自己的雙手創造自己的生活。在古代，許多人得了重病，大夫也無能為力，只能眼睜睜地看著病人痛苦地死去.可現在，通過科技的發展，大部分疑難雜癥已能成功治愈，人們不用為生病而煩惱。……以上所舉的例子，只是科技發展為人類造福事例的冰山一角?？萍及l展得如此迅速是古代人想都不敢想的。為什么電視上、報紙上，幾乎天天說要提倡科技發展，因為千年的飛天夢是怎樣圓的?是科技的發達；通迅的便捷是什么造成的?是科技的發達；身患重病的人為什厶能重新過上幸福的生活？是科技的發達！如果說科技的發展是錯誤的，那么,伽利略、牛頓、愛迪生、居里夫人、愛因斯坦等發明家、科學家，為什么要將自己寶貴的一生獻給科學？為什么要將那么多寶貴的時間用在“錯誤”的事業身上？難道他們是沒有判斷能力的嗎？有誰認為他們的死毫無價值，又有誰認為他們為科學獻身，根本沒有意義？

反方二辯:科技發展是給我們的生活帶來了好處,這點我們并沒有否認.但是我方認為科技帶來的弊處大于利的.首先汽車雖方便了我們的出行,但牌坊的尾氣造成環境的污染,影響人類健康.其次,電視等娛樂設施的出現,雖然給人們帶來了方便,但是卻無形的阻隔了人與人之間的交流，是人情淡薄.還有就是網絡的出現,是一些不法分子有了可乘之機,擾亂人們的生活等等著一系列你們所謂的高科技所帶來的副作用，是不可否認，試問我們怎么能坐視不理呢？

主持人：好剛才雙方都對自己的觀點進行了陳述，節下來進入自由辯論環節，雙方各有3分鐘的時間，請好好珍惜！有正方3辯開始

正方三辯：科技的發展當然也造成了一定的負面影響，但本來這些影響應是很小的，可人類卻如一個放大鏡，把這些負面影響放大。如果人類能自覺的把塑料袋重新利用，而不是隨意亂扔，會造成這么嚴重的白色污染嗎？如果人類能有竭制的開采資源，會造成現在的資源短缺嗎？如果人類能節約用水，工廠不違規排放污水，會造成現在嚴重缺水的狀況嗎？還有許多諸如此類的事情正在上演，而有些人不但不自省，反而一味的把責任指向“科技”。我為這些人感到可笑，感到無可救藥。

反方三辯：剛才對方辯友所提的只不過是假設罷了．請回到現實中，試問如果沒有科技的阻撓又和需現在費這么大力氣去宣傳保護環境呢？再說現在的網絡問題正是大家所苦惱的，網絡是許多本該是祖國幸福的花朵的少年誤入歧途，走上犯罪的道路．你說網絡雖然可以方便我們查找資料，可是這么一個小優點又怎能和祖國的未來相比呢？

正方四辯：可是科技的發展還有更多的好處，火箭的升空，圓了中國人民的百年飛天夢，鳥巢水立方的建成，圓了中國的奧運夢想，試問沒有科技中國人怎么能圓夢呢？有何必抓住網絡這個問題不放呢？

反方四辯：對方辯友，網絡問題事關重大，青少年是祖國的花朵，祖國的未來靠的就是青少年，網絡把少年引入歧，網絡害得多少少年無法自拔，倘若祖國的下一代都沉迷與網絡，那么我們的祖國還有更多的夢想又怎么實現呢？請問對方辯友．

正方一辯：我們是幸福的，我們是幸運的，我們趕上了一個科技高速發展的時代，一個充滿高科技的時代，這不光光是我們的祖先在進化時選擇了發展，選擇了進步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鉆研，我們今天的日子時有多少辛勤的科學家們用智慧甚至生命換來的。因為法拉第，我們生活的周圍才充滿了各種各樣的電器；因為達爾文、因為孟德爾，我們才可以更好地了解自己，認知自己；因為扁鵲，因為華佗，因為李時珍，我們的生命才能得到保障我們周圍的一切，不都是他們給我們換來的嗎？生活如此舒適，生活如此愜意，生活如此美妙，我們的平均壽命比古代提高了30歲，看望親友甚至不用出家門，這不都是科發展給我們帶來的好處嗎？

反方二辯：在原始時代，人類只需地表面的資源就能生活，只需要溪水，樹上的果子，草籽等生活資源也能其樂濃濃?。髞沓霈F了工具，然后養殖，資源利用到破土一尺，再后來煤礦，金屬等資源深入到底下100米，再后來深入5000米，人類加速的向地球深層索取資源，當人類利用地核資源時，地球也就到了滅絕的時候了，對方辯友，這足以說明科技發展總有一天回毀滅地球的，到時候也是聰明反被聰明誤??！

正方辯友：只要我們有利的把持住，控制住科技，地球也不會毀滅的．

主持人：三分鐘以到，剛才經過雙方的激烈角逐，也應該有所總結了，現在進入總結陳詞環節．正方四辯先來．

正方四辯：謝謝主持人！科學技術是第一生產力，高新技術及其產業促進了了國民經濟的發展，可以說高新技術及其產業已成為當代科技發展的火車頭科學技術改變人們的思想觀念，提高人們的生活水平，促進了社會主義文明的發展?？茖W發展可以反映一個國家的經濟發展水平和國民經濟素養。科學技術是第一生產力，是先進生產力的集中體現和主要標志。我過要發展生產力，提高經濟效益，首先要靠科學技術的發展。從構成生產力的要素來看，科學技術可以使勞動工具得到不斷改善和更新，可以提高勞動者素質，可以使勞動對象得到充分利用?？傊?，科技發展可以極大地解放生產力，甚至產生新的產業部門和導致國民經濟的突飛猛進。我們要堅持科教興國戰略，才能使經濟增長方式擺脫粗放型的老路，轉移到以提高經濟效益為中心的軌道上來，切實注重經濟發展的質量和效益電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內外的事；可以看動畫片，放松一下；還可以不去現場看節目、表演；比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉播等等一系列的科技著實給我們帶來好處，所以我方堅持認為科技發展利大與弊！

反方四辯： 當今社會，科學發展迅速，許多高科技產品不斷涌現，電腦、汽車、洗碗機、洗衣機……已經走入尋常人家的生活。它們確實給我們的生活帶來了不少便利，但是與此同時，它們也使人類的基本能力逐漸喪失。有了電腦，人們不再用人腦去思考一些東西，因為只要利用電腦就能辦到；有了汽車，人們不再習慣走路散步，取而代之的是開車兜風；有了洗碗機，人們不再用手去洗碗，也許有一天人類會忘記怎樣洗碗。科技的發展，讓人歡喜讓人憂。喜的是它給我們的生活提供了最大的便利，憂的是它終有一天會讓電腦代替人腦，機器代替雙手，到時主宰這個世界的不再是我們自以為聰明的人類，而是那些人類發明的機器！所以，我認為：科技的發展會抑制人的全面發展！

再如飛機、火箭、網絡、衛星最初都是為軍事戰爭而出現的相同的科技在為人類造福的同時也被用作毀滅人類的幫兇。所以我方認為：科技發展弊大于利！

主持人：辯論結束！對于“ 科技發展利大還是弊大”這個問題雙方辯手都舉例論證了自己的觀點。我來做個總結，科技發展確實給人類提供了便利，但是同時也應治理由此出現的種種問題，為我們這個地球——人類的家園，更加美好，讓我們共同努力吧

二、正方辯詞

當然是利大于弊；原因從許多方面表現出來：從醫學說：各種現代化技術的出現，激光手術等，挽救了許多人的生命；從天文方面：人造地球衛星，宇宙飛船的發明，比如氣象衛星，能精確的預測未來一段時間內的天氣變化，為人類的生產生活提供了方便；從人類生活方面：各種電器使人們生活舒適，比如空調，冬暖夏涼，；當然，科學的進步不可避免的伴隨著負面影響，但有利的一面畢竟占著絕大部分。

從有了網絡，就有了上網的人；有了上網的人，便有人說上網的利弊。今天，作為一個大學生，我是如何看待大學生上網的呢？我覺得應當一分為二的看。

網絡最初是運用于企業的，用來查閱公司所需的資料，也用來洽談生意。這時的網絡尚未

普及，可是，它的作用是積極的。此時的網絡除了尚不完善外，我想還沒有什么利弊之分。

隨著技術的提高，網絡日趨完善，也漸漸普及了。為了更適應大眾的需要，有了網絡游戲，有了QQ，有了各種各樣的版塊。于是，上網的人更多了，當然有大學生。大學生上網，理由是多種多樣的。有的為了尋找一位網友以打發時間；有的為了網絡游戲而不分晝夜；有的為了網上電影以此來“充實”生活。當然，也有為了學習的。我就親耳聽說一個建筑系的學生為了畫圖而包了兩次夜。暫不說他包夜的行為是否不當，是否于身體不益，單說他對網絡的利用，他在利用網絡。我不得不插一句，何為“利用”呢？我覺得，在這，利用不是一個貶義詞，而是一種積極的有效的運用。在科技日益發達的今天，借助于電腦，利用于網 絡，可以做成許多過去不能做或不易做的事。這是利？是弊？

網絡是四通八達的，上了網，可以認識很多人。本地的、外地的、中國的、外國的，當然也會有好人、壞人。上了網，有了網友，互通有無，彼此相互聯絡，提供彼此意見、建議，建立一種良好的網上友誼。這是利？還是弊？整天沉迷于網上聊天，不上課，什么事也不干，只為了網上沖浪，與網絡那端的人虛無縹緲地扯上半天，最后還有可能誤入歧途。這是利？是弊？人人都說網絡奇妙，它能在瞬息之間把你想知道的東西呈現出來；可以搜索到一本你一直想找但苦覓不著的老版雜志；可以搜索到一些書本、報刊上還未出現的前沿知識。你可以用它來豐富自己，真正達到一種不出門就知天下事的境界，達到一種一臺機便知前沿科學的境界。這是利？還是弊？也有這樣的一種人，他們有著卓越的網絡知識，利用網絡來發財，一種不義之財。當然，這里的利用就不是我前文所提到的利用了，這也是一種運用，不過是一種具有破壞力的運用。如此說是利？是弊？

其實，網絡本無利弊，利弊在于上網之人。學了馬哲，知道人應當發揮自身能動性，上網也是如此。有時，利與弊只一線相隔，單看上網之人是如何把握的，是如何發揮自身能動性的。

如今，大學生上網已是一種趨勢了，也可以說是一種必然的局面。利弊仍有人說，可如何把握利弊不是掌握在自己手中嗎？

沒有雜交水稻，大家每年要吃半年樹皮??！沒有青霉素，大家都得肺結核吧，還有瘧疾；還有瘟疫！

這種問題在中國有必要辯論嗎？

鄧爺爺說“科學技術是第一生產力”，江主席，胡主席再三強調要大力發展科學技術，要把我們 國家建設成為科技強國。要是有誰說弊大于利，那不是公然挑戰黨中央？

要找資料只要多看看國家領導人的講話不就行了？絕對權威，不容質疑。3.現在，人們生活變好了。用電話加快通訊，用汽車、摩托車加快了生活的節奏，用電飯煲、煤氣做美味可口的飯菜?? 電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內外的事；可以看動畫片，放松一下；還可以不去現場看節目、表演；比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉播。電腦在各行各業的應用更廣泛，我們在海寧發一封信到巴西，只要幾秒鐘對方就能收到。我們可以在英特網上和天南地北的親朋好友聊天、游戲；可以在網上讀新聞、看電影，聽音樂；可以聽老師上課，查找資料，還可 以足不出戶購物、醫療、急救??

可以這樣說，科技和我們息息相關。有了這發達的科技，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩?？茖W技術是第一生產力，是先進生產力的集中體現和主要標志。我過要發展生產力，提高經濟效益，首先要靠科學技術的發展。從構成生產力的要素來看，科學技術可以使勞動工具得到不斷改善和更新，可以提高勞動者素質，可以使勞動對象得到充分利用?？傊?，科技發展可以極大地解放生產力，甚至產生新的產業部門和導致國民經濟的突飛猛進。我們要堅持科教興國戰略，才能使經濟增長方式擺脫粗放型的老路，轉移到以提高經濟效益為中心的軌道上來，切實注重經濟發展的質量和效益。

當今世界的競爭實質是經濟和科技的競爭。經濟是基礎，科技是龍頭。發展經濟有利增強我國綜合國力，使我國在更大范圍，更高層次參與國際競爭。

三、正方補充辯論

人類基因組大事記

1984年12月，美國猶他大學的魏特受美國能源部的委托，主持討論了DNA重組技術及測定人類整個基因組DNA序列的意義。

1985年6月，美國能源部提出“人類基因組計劃”的初步草案。

1986年6月，在新墨西哥州討論了人類基因組計劃的可行性，隨后美國能源部宣布這個草案。在紐約冷泉港討論會上，諾貝爾獎金獲得者吉爾伯特和伯格主持了“人類基因組計劃”的專家會議。

1987年，美國開始籌建“人類基因組計劃”實驗室。年初，美國能源部與國家醫學研究院為人類基因組計劃下撥了啟動經費550萬美元。1987年撥款總額1.66億美元。

1989年，美國成立“國家人類基因組研究中心”，諾貝爾獎金的獲得者、DNA分子雙螺旋購模型的提出者詹姆斯·沃森擔任第一任主任。

1990年，美國國會批準美國的“人類基因組計劃”在10月1日正式啟動。其總體規劃是準備在15年內至少投入30億美元，進行對人類基因組分析。

1993年，美國對這一計劃做了修訂。修訂后的計劃包括：人類基因的鑒定；基因組研究技術的建立；人類基因組研究的模式生物；信息系統的建立。這其中的最重要的任務就是人類基因組的基因圖構建與序列分析。其中尤為重要的是這樣幾張圖：遺傳圖、物理圖、序列圖，最優先考慮、必須保質保量完成的是DNA序列圖。

除了美國外以外，世界其他國家也開始了基因測序工作。值得注意的是英國。1989年2月，英國開始了人類基因組計劃。它提出全國協調、資源集中的任務。全國有關的實驗室統一從“英國人類基因組資源中心”獲得免費實驗技術和實驗材料服務。自1993年開始，倫敦的桑格中心成為全世界最大的測序中心，它獨立完成了人類基因組30%以上的測序任務。

法國對人類基因組計劃的貢獻在3%左右。它的“國家人類基因組計劃”成立于1990年年底，諾貝爾獎金獲得者道賽特以自己的獎金建立了人類多態性研究中心。法國民眾至少捐助了5000萬美元。人類多態性研究中心和相關機構為基因組研究，尤其是第一代物理圖與遺傳圖的構建作出了不可磨滅的貢獻。

日本對人類基因組測序的貢獻占了7%。它是在美國的推動下于1990年開始的。此外，加拿大、丹麥、以色列、瑞典、芬蘭、挪威、澳大利亞、新加坡、前蘇聯和東德也都開始了不同規模、各有特色的人類基因組研究。

1998年5月，一批科學家在美國羅克威爾組建塞萊拉遺傳公司，目標是投入三億美元，到二00一年繪制出完整的人體基因組圖譜，與國際人類基因組計劃展開競爭。

1998年10月23日，美國國家人類基因組研究所在美國《科學》雜志上發表聲明說，人類基因組計劃的全部基因測序工作將比原計劃提前兩年，即在二00三年完成。

1999年3月15日，英國韋爾科姆基金會宣布，由于科學家加快工作步伐，人類基因組工作草圖將提前至二000年繪出。

1999年9月，中國積極加入人類基因組研究計劃，負責測定人類基因組全部序列的百分之一，也就是三號染色體上的三千萬個堿基對，中國是繼美、英、日、德、法之后第六個國際人類基因組計劃參與國，也是參與這一計劃的唯一發展中國家。

中國人類基因組計劃初期主要目標是充分利用我國豐富的遺傳資源，進行基因多樣性和疾病基因識別的研究。在過去幾年中，中國除了保質保量完成了人類基因組1%的測序任務外，還組織了一批高水平的醫學中心和遺傳領域的國家和部門重點實驗室，建立全國性的遺傳資源收集和保存網絡，引進和建立了包括遺傳和物理作圖、DNA測序、基因定位、克隆、突變檢測和生物信息學等在內的較完整的基因研究體系，也獲得了一批重要的研究成果。在基因多樣性領域，建立了多民族人群的DNA樣品庫，對中國30個民族和人群的遺傳關系進行了研究，并與世界15個參考人群進行了比較。研究結果顯示，中國人群可以分為南、北兩個大組，兩者之間有明顯的基因融匯。東亞人群可能起源于東南亞，而東亞現代智人與其他各大洲現代人群都起源于10 ~ 20萬年前“走出非洲的群體”。

1999年12月1日，國際人類基因組計劃聯合研究小組宣布，他們完整地破譯出人體第二十二對染色體的遺傳密碼，這是人類首次成功地完成人體染色體基因完整序列的測定。

2000年3月14日，美國總統克林頓和英國首相貝理雅發表聯合聲明，呼吁將人類基因組研究成果公開，以便世界各國的科學家都能自由地使用這些成果。

2000年4月6日，美國塞萊拉公司宣布破譯出一名實驗者的完整遺傳密碼。但不少歐美科學家對此表示質疑，認為該公司的研究「沒有提供有關基因序列的長度和完整性的可靠參數」，因而是「有漏洞的」。

2000年4月底，中國科學家按照國際人類基因組計劃的部署，完成了百分之一人類基因組的工作框架圖。

2000年5月，國№人類基因組計劃完成時間再度提前，預計從原定的二00 三年六月提前至二00一年六月。

2000年5月8日，由德國和日本等國科學家組成的國№科研小組宣布，他們已基本完成了人體第二十一對染色體的測序工作。

2000年6月26日，科學家公布人類基因組工作草圖

第三篇：大學生談戀愛利大于弊辯詞

大學生談戀愛利大于弊

首先，我們要確定我們的辯題是大學生談戀愛的利弊關系，什么是大學生？？大學生就是已經有了自己的思想,自己的邏輯思維,有自己的主見了,對一件事物對自己的利弊關系已經能夠準確的判斷了。

所以在大學里戀愛不像中小學生那樣只是簡單的好奇心理，覺得戀愛好玩

我們是大學生，在大學里戀愛的話，我們可以互相鼓勵，共同為我們的明天打好基礎，可以相互觸進，不但不會耽誤學習，而且可以觸進我們的學習，使我們有更好的明天。大學生就是要在學校里讓自己成長，難道談戀愛可以讓自己明白更多，受到的傷害是更多的，來大學就是要得到美好的一切而來的，那就要做一些該做的，有些事情是看緣分的，不是強求。遇到了就放開胸懷去愛吧!只要你堅持心中的理想,你就會擁有最美！有些東西一旦失去便無法挽回,別讓自己后悔一輩子!

雖然沒走到頭，但是曾經擁有過，那是美好的，從心理學角度來說。談戀愛也是我們這年齡心理的需要。如果你曾經愛過一個，考慮太多現實問題而沒談戀愛，你難道不覺得很可惜很遺憾嗎

大學生的戀愛和中小學生和高中生的是不同的，大學生的認知已經達到一定程度，已經會為將來考慮了。如果兩個人是真心走到一起的話，不用刻意強調兩人也會明白今后應該怎樣，再說

戀愛又不等于結婚，愛情本身就很美值得人去追求，而每個人在得到愛情后的處理方法盡管不徑相同，但是就此否定大學生戀愛的價值是片面的！

一個人在讀大學時，如果不出意外，那他應該處在人生之中最風華正茂的時候，正如盛開的花兒一樣，青春激揚，所以才會產生異性相吸的結果。在大學生活中，不管男生還是女生，都渴望得到異性的關注與關懷，都渴望和異交往，而這種交往往往都超過了純潔的男女之間的友誼，這正印正了那句古話“哪個少女不懷春，哪個少男不多情”怪不得這句話能流芳千古。所以說，大學生談戀愛是天經地義的，是生理上導致的必然結果，而且大學生都成人了，可以正大光明的談戀愛，不會被說成早戀。

大學生戀愛又是最純潔的。既沒有中學生談戀愛那樣少不更事，像過家家一樣，也不像社會上男女之間談戀愛那樣被金錢玷污，談戀愛還要看家庭背景，家里有沒有錢。你想想在那梔子花開白衣飄飄的年代，你和你的男朋友或女朋友手牽手肩并肩走在最美的大學校園里，欣賞著飄舞在花叢中的蝴蝶，翩翩落下的花瓣，波光蕩漾的同心湖，雙宿雙棲，笑傲江湖，那該是一件多么美妙的事情??！此時，在你的眼中，你的戀人是你的全部，整個世界都及不上他，在你的心中，只能容的下一個人，天地間只剩下你們兩，什么都沒有了。山無棱，天地合，才敢與君絕！由此觀之，在大學期間談一次轟轟烈烈的戀愛是很有必要的。

一者，您認為吃喝玩樂的愛情大多依賴于父母的金錢。我

不否認，在我們的身邊的確有一少部分家庭條件比較優越的同學，過多的注重了物質的投入。他們有錢，做他們喜歡做的事情，這沒什么不對的。在他們眼中追求一份理想的愛情，付出多點是值得的。這并不能說明，談戀愛就沒有好處。難道有錢家庭的孩子就不能追求自己的愛情嗎？難道他們的消費高了點就完全錯了嗎？在這里我想做個對比，10年前，談戀愛，我想一束玫瑰鮮花就是高消費了?，F在我們談戀愛可以去肯德雞，去歌廳，去旅游。原因在于，我們現在消費水平提高了嘛，若干年后，也許有人請自己的心愛的人飛上宇宙。我們還會說現在他們在亂花錢嗎？退一步說，這只是很少一部分人而已，您不能漠視更多的人，都是在面包和鮮花中選擇前者而互相促進吧？

我方的觀點是大學生談戀愛利大于弊。關于這點是顯而易見的。一，校園愛情的神圣和純潔性，值得我們每一個大學生去向往。二，通過談戀愛，大學生可以有利的改善自己的心理取向，更快的學會為人處世的社會經驗。三，校園愛情的正確的對待有很多積極的因素。四，正如對方所說，大學生是以后社會的希望，談戀愛是人生一個重要的必經的過程。如果連大學的愛情都不能把握好，難道還寄希望于更大的成就？

通過以上正反兩面的論述，我想大家應該已經很明確了大學生談戀愛利大于弊。

1、年齡生理及閱歷已達到標準，是客觀的科學因素，而非主觀的人格因素。

2、親昵無錯，場合不對確實不好，但不能因為這個就否定了大學戀愛。正如經濟犯罪不能否定鄧爺爺的改革開放。如果公開場合下親昵是個人觀念開放，那么誰又能保證人家畢業后戀愛就不在公開場合下親昵了？

3、一個人離家在外，常常會感到孤單，這種情況下，很希望有一個自己信任的人傾吐的想法，相互的交流

4、大家都來自五湖四海，不再像高中時期都是一個城市的，而大學生來自不同的地方，這種地域的差距，導致性情還有習慣都不同，更具有神秘感，更有吸引力！

1、變得自信：甜蜜的愛情使他們在形單影只的同學面前無比驕傲。特別是宿舍臥談會時，他們能深入淺出，理論聯系實際，讓室友佩服得五體投地。

2、生活充實：玩拖拉機斗地主不再是談戀愛的人的業余活動，他們不用背著沉重的書包獨闖圖書館，他們有豐富的校園生活。

3、節儉資源：他們能用最少的錢去度過很長的時間，比如手拉手在校園閑逛，一分錢都不花也會很開心。

4、勤勞干凈：他們愛好洗衣服、洗頭、五講四美。不至于為選擇幾件臟衣服中哪一件而煞費苦心。尤其是男生，甘愿充當女生的單車司機，樂此不疲。

5、高效學習：他們資源共享、優勢互補，不至于為通過英語四六級挑燈夜戰。但至少一半的成績應歸功于每晚如期占座位的她（他）。

6、勤工儉學：對金錢的渴望讓他們養成了艱苦奮斗的作風，當請她（他）吃飯時可以理直氣壯的說：“這是我自己賺來的錢?！?/p>

7、懂得寬容：他們寧愿討得幾秒鐘的歡悅，委曲求全而暫時放棄自己的觀點。而不至于因為觀點與對方不同而爭得耳脖赤紅。

8、學會體貼：他鍛煉了翻墻入室的攀援功夫和穿墻而入的縮骨法，而不至于經常夜半打擾宿舍管理員。

9、自由生活：他們是自由主義和無政府主義的極力擁護者，尤其反對物以類聚。他們不會遭受各種紛擾，為安排活動日志煞費苦心。

10、身體健康：他們經常逛街、去電影院和飲食店，平常有足夠的運動量，不至于因為缺少鍛煉而經常光顧醫院。

11、戀愛應成為學習的調劑和促進兩個人進步的動力，比如兩個人一起商量考研，一起出國

12、戀愛固然很浪漫，沒有金錢困擾，沒有世俗的虛偽，是比較真摯的、單純的，工作之后談戀愛就少了很多單純多了很多物質啊，條件啊。

13、戀愛是一種人于人的密切相處，這種相處會暴露處一個人的缺點，還有對方的缺點，在相處中會讓彼此會學會修改自己，包容別人，會促進兩個人的成長。?

我認為大學生戀愛并不是一件弊大于利的事。首先，大學生都是成年人了，不再生活在父母的保護傘下，生活得主旋律應該由自己來把握，除去學習，其它方面的生活也需要明確，感情生

活也應包含于其中；其次，人都是有感情的動物，就算之前的叫不成熟，上大學了，有了自己的生活圈子，思考的問題也形形色色，有必要嘗試一下感情問題的處理與理性思考。以前就有人說過，沒談過戀愛的人，就算他的生理年齡已達到某一數值，其心理年齡還是處于幼兒時期的，就大學生成熟的角度來看，理性的戀愛也是必須的。最后，我們需要澄清一點的是，大學生戀愛并不等于頹廢和墮落，只要每個大學生能拿出自己認真的態度，輔以理性的思考，大學生戀愛還是利大于弊的！

首先，我認為大學生談戀愛可以增加一個人的責任感，正確的戀愛可以使一個人由不成熟到成熟，從而增強對社會的責任感。既然愛一個人，就要為對方付出，要對對方負責任，要使對方快樂，只要對方幸福，自己也就是幸福的。也許你有愛偷懶的毛病，而他（她）不喜歡，那你就有可能為了對方而改變；也許你有愛沾小便宜的毛病，而對方不喜歡這樣，那就有可能為了對方而改變。

其次，戀愛可以使一個人更有理想和抱負。理想賦予愛情深刻的社會內涵，是愛情的內在依據，愛情是兩個人感情的交融，是愛對方和愛自己的統一，一方對人品的期望回影響另一方對人品的期望；一方對行為的認同會影響另一方行為的標準；一方的言談會影響另一方心聲的表露。這種人格上的相互映襯，志趣上的相互認同，就形成了雙方對生活的共同理想，從而使戀愛中的男女精神振奮，彼此受到鼓勵，激發人的智慧，升華人的品格。

戀愛作為一種人際交往形式，也必然受到道德的約束。正確的戀愛觀可以使大學生更加尊重人格的平等。愛對方就要給對方自由和快樂，要尊重對方，對方是否接受自己的愛，是否拒絕自己的愛，是否會給自己愛，都是對方的自由。其實大學校園中動人的愛情故事也不乏有之。據報載，某大學的一對戀愛中的男女，男氦不幸患上了白血病，而女孩知道后并沒有拂袖而去，她更加的關心愛護男友，并且不顧社會的議論，獨自一人在大街上向路人討錢來給男友治病。可以說他們的愛情是積極的，美好的，更是感動人的。

我常聽到的一句形容大學戀愛的話是：青澀愛戀。因為不成熟，因為不計較現實的許多，所以青澀，所以柏拉圖。為這一點，我覺得它很美，簡單就是一種美。愛是人心中真純的感情。人生總有許多階梯不可俞越，要來的終歸擋不住，青春歲月里那些風花雪月里的事，是千金換不來的真純。學會愛，學會承受失敗，體會分別與相聚的種種，人的成長會才變得有意義。人生有兩個頭，來時和去時都不是我們所能把握，那么從容的走這個過程，不要過早的加上沉重給它.愛就是愛，沒有理由，但它讓人更愿意活著！多摔點跟頭，人才會真正長大。

1）通過戀愛我們可以更好的把物人與人的關系，學會處理以前從未遇到的問題，增強自身的交際能力。不是有許多研究生，博士生在走上社會以后，雖然才高八斗，卻在生活和人際上有很大的問題嗎？從某種角度說，他們就是缺少了這人生重要的一

課。

2）通過戀愛我們學會照顧，體貼，寬容別人。相信許多同學在上大學以前，都是在父母的庇護下長大的，尤其是獨子女。任性是這些大的普遍現象。因為任性，他們總是求全責備，盛氣凌人。一旦戀愛，他們就開始改變。學著為身邊的人著想，學著照顧體貼，寬容別人，這樣無論是對于給予的人還是接受的人，都是最重要的精神食糧。

3）通過戀愛可以讓我們生活充實。有目標，有動力。大多數大學生與戀愛對象會有共同的愛好，目標，理想。兩個人有共同的愛好，目標，理想。兩個人共同為了目標努力，互相鼓勵，互相促進。再一方遇到挫折產生灰心喪氣的情緒時，對方的安慰和幫助更是最好的良藥了。

所以：戀愛可以讓我門在生活上互相關系，互相愛護，在精神上互相促進，互相安慰，在學業上互相勉勵，共同提高。

第四篇：在校大學生勤工儉學利大于弊 三辯詞

謝主席，代表本方再次問候在場各位。

同作為在校大學生，很榮幸和對方辯友討論勤工儉學這個現實的話題，剛剛我方二辯已經從個人需求角度闡明我方觀點。接下來我將從社會需求角度進一步證明在校大學生勤工儉學利大于弊。

第一，許多國家政府都鼓勵和支持在校大學生勤工儉學，據西班牙馬德里統計學校進行的調查，西班牙大學生中勤工儉學的人數占42％，美國大學生勤工儉學者占56%。日本大學專設有“就職指導科”提供勤工儉學崗位，從而指導學生順利就業。以此為例，不難推算各國政府已經或者正在逐步完善勤工儉學制度，這不體現了社會對在校大學生勤工儉學的需求。第二，當高等院校擴大招生，當大學已經不再高不可攀，當每年大量參差不齊的大學畢業生涌入社會，眾多企事業單位及社會如何來分辨優劣，選擇最適合自己的人才。而勤工儉學無疑是一個最有實踐性的方式。通過勤工儉學對大學生進行評估，可以認識該學生最真實的品行和能力，為企業減少招聘風險，為社會降低就業壓力。表明在校大學生勤工儉學利大于弊。第三，經濟全球化，政治多極化的時代已經到來，這是一個人才競爭的時代，當年的一心只讀圣賢書已然落伍。社會要求在校大學生由深度學習專業知識的“一”字型人才向廣泛提升自身素質的“十”字型人才過渡。專業知識可以在學校學習中加深，而自身綜合實力則需要在社會中增廣。有深度有廣度才能符合時代和社會賦予的責任，才能滿足社會國家的要求。不可否認，許多國家學校還沒能完善勤工儉學制度，但制度不完善所引發的些許后果不能掩蓋勤工儉學的優勢。當在校大學生勤工儉學的趨勢愈來愈明顯。對方辯友，勤工儉學作為我國青年學生的優良革命傳統。我們比任何國家都應該支持和實踐。

請不要以勤工儉學不安全為借口，只要大學生和學校社會相互配合，就能最大程度上消除可能帶來的不安全因素。請不要以勤工儉學耽誤學習時間為理由，一周不足24小時的工作時間是從在校大學生上網、游戲、戀愛中抽出的。

綜合以上觀點，勤工儉學的利是廣泛無窮的，而弊端是可以避免甚至解決的。所以我方檢定認為在校大學生勤工儉學利大于弊。

第五篇：中學生帶手機進校園利大于弊

中學生帶手機進校園利大于弊

1,有拍攝功能，可以節約時間。

2,遇到危險是，可以用手機呼救。

3,可以在下課時用手機搜索課堂所需的資料。

4,有鬧鈴功能，午休時不耽誤課程。

5,手機作為新時代的信息工具，有便我們了解時效信息。21世紀誰掌握更快的信息，誰就掌握更多的財富。

6,用手機打字等可以活動我們的手指。

7,方便家校溝通，通知臨時事件。

8,放學時不容易和父母走岔。

9,體積小，方便攜帶。

10,增加與父母，老師和同學的交流，促進感情。

11,在必要是快速通知他人。

12,手機備忘錄可以提醒我們。

13,加拿大允許學生帶手機來方便交流

14,必要時放松自己。