第一篇：中學生在校園內使用手機弊大于利反二辯詞(正式版)

中學生在校園內使用手機弊大于利反二辯詞

謝謝主席，評委，對方辯友，大家好。

首先我們感謝對方辯友精彩的發言，他告訴我們，使用手機有種種好處，能方便大家的聯系與交流。其實現在的手機好處可多了啊，請讓我加以補充。比方說手機可以拍照，可以聽音樂，看電影，智能手機還可以打游戲，這些對方辯友怎么不說呢？北京市教育部門對9所中學學生所做的問卷調查顯示，上網占21%，短信聊天的占48%，下載圖鈴的占12%，拍照片的占3%，用于緊急聯系的僅占5%。我們中學生的生活就該這樣豐富多彩嘛！其實中學生使用手機不僅可以方便交流，還可以方便談戀愛，方便考試作弊，方便上課開小差，這真是優點多多啊。以后假如我們在自習課上，看到全班同學的帶著蘋果耳機，玩著手機，我們千萬要相信，他們是在學英語，而不是聽歌，看電影哦。以后我們看到一對對男女在課上偷偷打電話，千萬要相信，她們是在交流學習，不是在談情說愛哦。還有一點，手機可以極大地豐富我們的課堂生活。如果老師上課時有手機鈴聲響起，那也是在用音樂陶冶我們的情操、美化心靈啊！什么？老師不高興了？課堂秩序擾亂了？有什么比我們高興更重要啊！我們還考慮別人干什么？

除了以上好處，手機還有更強大的功能。盡管手機生產商一再強調，手機輻射對青少年的身體沒有影響，當然我們是不會相信的。不過，青少年嘛，就應該不畏艱險，人固有一死，怕什么？至于腦瘤，白血病，這些小小的副作用，我們應該忽略不計了吧。

正因為手機，具有如此強大的功能啊，因此中學生紛紛趨之若鶩，據統計，平均一個中學生，一個月至少花五十元在手機上，可中學生又沒有經濟來源，買手機，玩手機，花的自然是父母的錢嘍。另外，由于手機的好處實在是太多了，許多買不起手機的同學和社會人員，往往把中學生手中的手機當做巧取豪奪的目標。最近，上海破獲了一個搶劫團伙，其作案對象就是各位持有手機的中小學生。沒有手機，我們怎么發現他們是壞人呢？所以我們要感謝手機啊！

綜上所述，手機能方便娛樂，磨練意志，還能對各類犯罪分子引蛇出洞，真是中學生考試作弊，自由戀愛，學習犯罪必備之良品啊！利大還是弊大，各位自有公斷。

謝謝。

第二篇：中學生在校園內使用手機弊大于利反三辯詞(正式版)

中學生在校園內使用手機弊大于利反三辯詞

謝謝主席，評委，對方辯友、大家好：

我要感謝對方辯友精彩的發言，但我想說“再華麗的言辭也掩飾不了錯誤的理論。”首先，我想指出對方辯友以下幾點漏洞：

第一、對方辯友一再強調手機的種種優勢，功能越來越強大，但我們今天所討論的主體是中學生，使用的地點是在學校。中學生在學校的主要任務就是學習，而手機對于學習來說，絕對不是必需品，沒有哪位學生是因為使用手機而考上清華北大的，并且就中學生本身的特點而言，現在手機所具有的許多功能對于我們中學生在校園使用來說，就是弊大于利的。

下面，我將對我方觀點進行總結：

第一、中學生在校園內使用手機對自身影響極壞：其一，影響學習。據調查70%的中學生在校園內使用手機與學習無關，對于自制力不強的中學生來說，難道這還不影響學習嗎？其二，影響身心健康。當手機輻射，垃圾短信，攀比之風，洶涌地襲向中學生時，難道我們還要坦然處之，不顧身心健康，將手機校園生活進行到底嗎？其三，交友盲從。當我們用手機嘗著愛情的味道，盲目地聊著社會青年時，難道這對我們健康成長有極大幫助嗎？

第二，中學生在校園內使用手機對他人產生更惡劣的影響：其一，擾亂正常校園秩序。上課時響起的鈴聲讓老師如何專心講課，讓學生如何認真聽講？其二，手機為作弊提供方便。用手機舞弊已經成為公開的秘密了，一條作弊短信波及的范圍是其他任何方式難以達到的，這種助長作弊的工具對于中學生誠信品質的培養有弊無利。其三，手機作為貴重物品，極易誘發偷盜現象，引發中學生犯罪，影響校園治安。

因此，我方認為，手機本就是一種用來溝通的工具，應該為人所用，但是，當中學生在校園使用手機出現人為物役的情況時，再使用這個工具就一定是弊大于利的了。當手機成為學習的敵人，作弊的工具，健康的殺手，精神的桎梏，生活的枷鎖時，對方辯友還能理直氣壯的說，中學生在校使用手機利大于弊嗎？

當然，在明確了現在中學生在校使用手機弊大于利后，我們將提出合理化建議，以達到趨利避害的目的：

對社會來說，應努力營造一種良好的氛圍。相關部門必須加強管理，各種媒體應通力合作、積極引導，只有這樣，才能使中學生能夠正確認識手機，防止中學生因在校用手機而受到不良影響。

對教育主管部門及學校來說，一定要正確引導我們中學生。通過開展，講座、辯論賽、主題班會等活動，對中學生進行正確引導和教育，并制定相關規定。

對家長來說，必須積極配合學校的工作。在做好子女的思想工作的同時，通過話費等途徑，對子女在校使用手機進行一定限制。

只有這樣，通過社會、學校、家長三方通力合作，才能讓我們中學生樹立一個正確觀念，并合理使用手機。相信只要認識到位，使用正確，手機才能為我所用，并在一定程度上幫助我們、服務大家。也只有這樣手機才不會是手雷啊。我們希望，對方辯友能夠清醒認識其中的利弊，與我們站在一起，共同為中學生的健康發展找到一條正確的道路。

最后，我重申我方觀點，中學生在校園內使用手機弊大于利。謝謝大家。

第三篇：中學生在校園內使用手機弊大于利反一辯詞(正式版)

中學生在校園內使用手機弊大于利反一辯詞

謝謝主席、評委、對方辯友，大家好：

手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯。但我們今天討論的主體是中學生，范圍是在學校內，正是由于受到環境和客觀因素的制約，對特定群體未必能帶來好的影響。甚至會造成異化趨向，使手機主導人的思想，制約人的發展。因此，我方堅持認為，中學生在校園內使用手機弊大于利！接下來，我將從以下角度進行論證我方觀點。

第一：從哲學角度出發，中學生在校園內使用手機娛樂的危害日積月累，必將影響終身發展。馬克思唯物辯證法的發展觀認為，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。當中學生上課迷上了手機游戲，用手機QQ在學校談戀愛，或登陸手機不健康網站等等，甚至日積月累忍受手機輻射，這些不但影響了中學生的學習成績，更使中學生的身心健康受到了危害，使中學生的世界觀、人生觀、價值觀受到扭曲，不利于終身發展。

第二：從經濟學角度出發，中學生在校園內使用手機極易形成攀比和浪費。手機作為一種新興的媒介之所以能夠迅速發展，必然是因為背后有巨大的經濟利益推動。但是，手機作為一種高端消費品，對于生活圈較為固定的中學生，使用沒有必要，甚至造成物質的浪費。據調查,多數擁有手機的學生每月的電話費在50-80元，甚至更多,而大多會選擇價位在1500元左右的手機.有些學生還追求時尚,買的是iphone、開通的彩鈴炫鈴GPRS業務,使每月的電話費直線升高,這已經形成了嚴重的空虛攀比和奢靡浪費,手機扮演的已經是“電子海洛因”的角色啊！這對我們中學生，何利之有？

第三：從心理學角度出發，中學生在校園內使用手機使其對基本道德的判斷力下降甚至喪失。中學生并沒有真正接觸社會，缺少人生閱歷，處于奏響成熟但絕非完全成熟的心理時期，所以當中學生在校園內使用手機時，請不要忘記好奇心是每一個中學生的天性，自制力差是所有中學生的普遍問題，在面對手機的無限誘惑時，中學生特有的年齡特征無法抵擋這些誘惑。加其本身具有極強的獵奇心理，叛逆心理，也在此時充分釋放，甚至成為“黃段子”在校內的消費者，垃圾短信的積極傳播者啊。

第四：從社會學角度出發，中學生在校園內使用手機造成交友內容的盲目化，造成人際交往的安全問題和社會問題。中學生在校內使用手機進行各種交流時，1.盲目擴大交友來源，甚至接觸到校外不良人員和社會青年，增加安全隱患；2.無法控制交友的時間性，不管上課還是自習都沉溺于交友，無法保證正常學習生活秩序；3.交友內容無選擇性，良莠不齊，隨便與陌生人做好友交流信息，導致私密信息的暴露，造成各種社會性問題。

人類文明的發展歷程告訴我們，科學技術本身就是一把雙刃劍。而手機就具備這種利弊兼有的特點，特別是處在青春期的中學生心智不成熟，在校內使用手機就會造成弊端的無限放大。要知道“螻蟻可潰千里之堤，寸火可毀萬戶之室”，今天的弊端可以釀成明天的災難。中學生是一個國家的希望，是一個民族的未來，只有我們充分認識到中學生在校園內使用手機弊大于利，我們才能趨利避害，成為新一代的棟梁！謝謝。