第一篇：120急救員工作制度

120急救員工作制度

（一）、樹立以病人為中心思想，急病人所急，準時上下班，嚴格做好交接班工作，凡下一班人員未到，上一班人員不得離開工作崗位。

（二）、接診過程中注意個人安全，特殊情況及時與科主任聯系申請，如參加大規模搶險活動、復雜高速車禍、病人家屬極端情況等。負責接受急救人員應準確記錄救治人地址、病情以及出車時間，經復核無誤后在一分鐘內出車。出車前必須向當班急診值班人員說明。出車時需按要求攜帶對講機和急救箱。接診病人返程時需向急診科說明情況，危重病人隨時溝通病情并通知急診科做好搶救準備。

（三）、急救人員執行任務時要主動、耐心、細致，積極抬抱病人，不準袖手旁觀，在有家屬的情況下指揮、協同抬抱病人。患者的病情、死亡由醫務人員鑒定，任何人不得擅自拒絕搶救送院。

（四）、急救人員隨車救護時，確診為家中死亡的病人，須明確告知其家屬或有關人員，病人家屬堅持要送醫院，隨車救護人員不得拒絕送院。

（五）、急救人員值班時一律穿工作服，做到衣著整潔，堅守崗位，不隨便離崗，不準飲酒，執行任務時不準無故停車或繞道行駛，不準帶非值班人員及單位人員出車，不準穿拖鞋，不準聽無線電音響及談笑、吸煙等。

（六）、急救人員在任何情況下必須服從調度指揮，有問題待完成任務后向有關主管部門匯報反映，不得借故不出車，拒絕出車影響急救應對引起的后果負責。在急救工作中，救護車的開、停應服從醫療需要。

（七）、急救途中不準擅自改變救護對象，若遇重大緊急情況，車遇阻擋，原則上不予改變，但應及時向調度室匯報，請求另派救護車，如新出現的救護對象確實危重，須經調度同意后，方可改變急救對象。

（八）、病家直接上門要車，應及時與調度室聯系，經同意后方可出車。凡病人要求送往外省市，應事先辦理批準登記手續（夜間、節假日經總值班同意）由中心統一安排派車。

（九）、120急救員日常參加急診科診療、搶救和其他活動，在上級醫師指導下開展工作，遵守排班及規定，調換班提前申報相關領導并備案。

第二篇：急救員培訓感想

急救員培訓感想

這兩天我們學校進對同學們行了急救員培訓。使我們增長了知識，多掌握了一項技能。

本次培訓班邀請了市紅十字會衛生救護培訓中心的老師和他的培訓團隊。在這次培訓過程中，他們為參加培訓的同學詳細講解了現場急救、心肺復蘇、排除氣道異物、創傷救護，止血、包扎、固定、搬運等基本技能的要領。在教學過程中，理論結合實踐，并結合救援隊的特點，用真人加模型進行現場示范。

急救這個東西是很有用的，掌握了是很必要的，但是在我心中，我還是覺得別用上為好！于是我懷著這種忐忑的心情開始了急救員的學習。

第一天是理論學習，紅十字會的老師為我們講述了很多理論基礎和他的親身經歷。生動形象的舉例使我們記憶猶新。生動的圖片使我們難以忘懷。老師的精辟解說使得枯燥無味課程變得充滿歡笑。在歡笑中學習知識掌握技能。生動的圖片以及視頻更能讓我們領悟動作做的要領。老師的親自演示使平面的圖片和視頻變得立體，讓我們能夠更加的掌握技術。

聽了老師講的急救常識，我感覺真是受益匪淺。那時，我才意識到，原來生死只在那一瞬間。以前從不知，自己原來還可以去挽救一條生命，不知四分鐘之內還可以讓一個人逃離死亡，不知一個輕微的動作可以讓一個人走出死亡，卻也可以讓他走進死亡……生命，我們每個人都只有一次，意味著我們要珍惜他，愛護他，否則將會失去它。

第二天是親身體會。首先是上午的包扎聯系。我知道了包扎前要先止血，然后再包扎。包扎也有兩種，一個是繃帶，另一個是三角巾。老師的親自示范很到位。在我們互相包扎的時候老師也耐心的講解。不厭其煩的一次又一次做示范。下午是CPR心肺復蘇術。我覺得這個是最實用的，當然我也不希望它能用上。老師這次終于不用真人做演示了，找來了一個假人—安妮。老師耐心的坐著演示，我們認真的在下面看。在我們學習一段時間后，我們進行了考試。

當今社會，一些突發事件及自然災害擺在面前，現場急救也成為拯救生命的一大焦點，尤其是在汶川、玉樹地震之后。因此，如何開展現場急救，如何把握救人的最佳時間，用自己的行動，用自己的所學，伸出援助愛心的雙手，來幫助他人，成為一個有社會責任的人，是我應該思考的。有位智者對我說過，尊重別人就是尊重自己，我想，幫助他人也應該是幫助自己，和諧社會需要你，我，他。

在此，感謝紅十字救護培訓中心的老師們，你們放棄了屬于自己的周末，不耐其煩給我講解指導，讓我受益非淺

高一（12）張申弘

第三篇：急救員培訓簡報

XXXX公司2014年急救員培訓簡報

作者：朱景隆

4月23-24日兩天的時間里,紅十字會的老師對公司各部門的部分人員進行了急救員培訓。經過了這次培訓,使我們真正理解災害來臨時一些忽略的東西,一些錯誤的舉動;也真正掌握了在災難面前,該做些什么。

這次培訓讓急救員增長了知識，也多掌握了一項應急救護的技能。老師用形象生動的語言、個人的互動、現場的實踐來完成急救員的培訓，使得一堂培訓課，變得更加的耐人尋味。

（No.1---別具一格的培訓課堂）

老師為我們詳細講解了現場急救、心肺復蘇、排除氣道異物、創傷救護，止血、包扎、固定、搬運等基本技能的要領。并理論結合實踐用真人加模型進行現場示范。第一天的學習，老師為我們講述了很多理論基礎和當今社會中一些的東西。并通過視頻講述了紅十字運動之父亨利·杜南。并追溯到了中國人民的老朋友白求恩。生動形象的舉例使我們記憶猶新。

生動的圖片和視頻使我們難以忘懷。老師的精辟解說使得枯燥無味課程變得充滿歡笑。在培訓中潘老師例舉了大量的歐美等國家先進的救援理念和他們以人文本的文化精髓，也讓每一位培訓員茅塞頓開。

（No.2----形象生動的操作示范）

在歡笑中培訓知識掌握技能。更能夠使我們在應急的突發實踐中，以清醒的頭腦來完成自己力所能及的事。原來生死只在那一瞬間。以前從不知，自己原來還可以去挽救一條生命，不知四分鐘之內還可以讓一個人逃離死亡；不知一個輕微的動作可以讓一個人走出死亡，卻也可以讓他走進死亡?一個繃帶、一個三角巾、一個CPR心肺復蘇術。多么實用。

（No.3---充滿情趣的課件練習）在汶川、玉樹地震之后。如何開展現場急救，如何把握救人的最佳時間，用自己的行動，用自己的所學，伸出援助愛心的雙手，來幫助他人，成為一個有社會責任的人，是我們應該思考的。老師說過，尊重別人就是尊重自己，和諧社會需要你，我，他。

生命誠寶貴，這正如老師打得一個比喻“如果911發生在我們國家，可能后果不堪設想，更何況911是恐怖事件；而上海的11.15火災事件如果發生在歐美國家，恐怕一個人都不會死”---在災難面前，技能、知識、文化、素養顯得多么得重要。

第二天的學習主要是講述特殊傷口的處理、異物的插入、內臟脫出的處理等比較殘酷的現實處理方法。觸目驚心的圖片以及視頻和老師的示范更能讓我們領悟危及時刻的沉著，冷靜和果斷的處理方法。老師的親自演示使平面的圖片和視頻變得立體變得現實。

災難，人人都不愿面對卻有不得不面對的事實。老師對于這一點也為我們的培訓橫向展開諸多的概要課題—如駕駛時嬰兒和自身的要求、乘坐飛機的要素、游泳的技能和落水時如何已最大的能量應對事故、電梯逃生、火災逃生、面對狂犬病、面對病毒?老師并沒有用常規的培訓來填充，而是以國內國外的各種逃生理論精華和對傳染病的別具一格防治法，來闡述在“我”身上發生該怎么辦?

兩天的培訓雖然在不知不覺中結束，但對急救的認識以上了一個飛躍。人性中最根本的要素是對生命的珍愛和追求，而這種要素在災難的激發作用下，便表現出對人類這個群體的關懷。當面對災難中那一幕幕悲慘的畫面時，又有誰不會引動心中善良與悲憫。“人道、博愛、奉獻”每個人的心中都要有一個“紅十字”。

XXXXXXXXXXXXXXX有限公司

XX課2014年4月24日宣

第四篇：培訓急救員計劃

五陽煤礦關于培訓一線各隊組井下急救員活動的計劃

五陽煤礦是一個礦井條件復雜，工作面分散，運輸戰線長的礦井。如果發生事故，常可能同時出現、多人、多處損傷，傷情復雜，如果不能進行有效的現場急救，穩定病情，極有可能使損傷進一步加重，給患者帶來不可逆的終身痛苦，甚至威脅生命。所以礦山井下礦工現場急救與自救互救成為傷員是否高質量成功救治的關鍵。結合我礦實際情況，首要任務是培訓出一批井下一線各隊組隊員現場急救員。現將培訓計劃通知如下：

一、目的與要求

1、事故發生后，現場急救員必須對傷員做出初步的診斷及急救處理，避免進一步加重損

傷，保障傷員生命安全。

2、觀察傷員在上井途中的生命體征，穩定病情，防止繼發性損傷。

3、及時和前來救治的醫院醫護人員匯報傷員的傷情及救治情況。

二、培訓人員的組成與方法：

1、由各隊組安全副隊長牽頭，組織培訓隊組急救員，保證每個生產小班有2-3名急救員。

2、應急救援與隱患督查科聯系醫院專職人員在職工學校進行模擬人體及電子教學。

3、醫院專職人員負責理論培訓與現場救護實際操作的輔導，保證每一名急救員切實掌握

每一個急救傷情的急救步驟。

4、職工學校負責理論考試，應急救援與隱患督查科和醫院人員負責實際操作的鑒定考

核。

三、時間安排：

定于2013年10月15日-2013年10月16日為期兩天培訓，上午準時8點到職工學校學習，上午進行理論及手把手教授，下午進行考試。具體各隊組學習時間另附表。

2013年10月7日

應急救援與隱患督查科

第五篇：急救員考試題(答案)

一、單選題（每題2分，共40分）

B1、世界急救日是每一年的（）

A、12月29日 B、9月份的第二個星期六 C、8月8日 C2、我國將“120”定為醫療急救電話是（）年 A、1972年 B、1966年 C、1986年 B3、正常成人心跳每分鐘（）次

A、50次 B、60-100次 C、110-120次

A4、現場救護的“生命鏈”中第二個環節是（）

A、早期心肺復蘇 B、早期高級心肺復蘇 C、早期心臟電除顫 A5、成人血液約占自身體重的百分之（）A、8 B、15 C、12 6.心臟停搏時推薦的每次吹氣時間為：（）A A、超過1秒； B、小于1秒； C、與呼氣時間等同； D、快速用力吹氣 7.在成人心肺復蘇中，人工呼吸的頻率為：（）B A、6-8次/分； B、8-10次/分； C、10-12次/分； D、12-15次/分 8.成人心肺復蘇時胸外按壓實施者交換按壓操作的時間間隔為：（）D A、5分鐘； B、3分鐘；C、10分鐘；D、2分鐘

9、成人心肺復蘇時打開氣道的最常用方式為：（）A A、仰頭舉頦法；B、雙手推舉下頜法； D、托頦法 D、環狀軟骨壓迫法 C10、第27屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為（）。A．植樹日 B．地球日 C．環境日 D.減災日 B11、車禍現場有下列傷員，應先搶救：（）

A、腦挫傷 B、張力性氣胸 C、小腿挫裂傷 D、腸穿孔 E、上肢開放性骨折 A12、對創傷急救來講，病人的生命取決于我們是否很好地處理了（）步驟。A、關鍵的 B、所有的 C、一般的 D、全部的 B13、急救人員到達創傷現場后，首要的任務是：()A、安全地運送 B、除去正在威脅病人生命的因素 C、骨折固定 D14、大腦組織缺氧后發生不可逆時間一般為；（）A、1分鐘 B、2分鐘 C、3分鐘 D、4分鐘 A15、下列哪些屬于緩發性災難性事故？（）

A、環境污染 B、地震 C、車禍 D、墜機 D16、地震損傷中，下列哪一個發生率最高？（）

A、軟組織挫傷 B、肝挫裂傷 C、顱內出血 D、骨折 B17、院前處理突發昏迷首先選擇（）

A、呼叫120急送醫院 B、行心肺復蘇術 C、測量血壓 D、檢查瞳孔 E、保持呼吸道通暢

18、成人心肺復蘇時胸外按壓的深度為：（）C A、胸廓前后徑的一半； B、2-3 cm； C、4-5 cm； D、6-7cm B 19.EMSS由哪三部分組成（）

A、通訊指揮系統、現場急救組織、有監測的急救運輸工具；B、由院前急救、醫院急診科（室）急救、醫院ICU急救；C、現場急救組織、醫院急診科（室）急救、醫院ICU急救三部分組成。

D20.多發創傷的救護原則早期是（）

A.防治多器官功能衰竭 B.防治感染 C.矯正、治療后遺癥和畸形 D.搶救生命 D21.（）是救活觸電者的首要因素。

A請醫生急救 B送住醫院 C向上級報告 D使觸電者快速脫離電源 D22.有害氣體中毒或窒息傷工的現場急救正確的是（）。

A迅速把中毒或窒息傷工抬到有新鮮風流和周圍支架完好的地方，不用佩戴自救器 B盡快將傷工口、鼻內妨礙呼吸的血塊、碎煤矸石等雜物除去，不用進行保暖 C對中毒或窒息傷工，如果呼吸繳弱或已停止，不可以進行人工呼吸

D急救者在現場急救中，一定要沉著，動作要迅速，在進行急救的同時，可請求礦上派醫生來救治

A23.以下()癥狀應判斷為傷者無呼吸? A.胸部有起伏,但口鼻處感受不到空氣進出 B.感到傷者者呼吸急促 C.感受傷者口鼻處空氣進出較弱

A24.當有異物進入眼內,采用以下方法中，()不正確。

A.用手揉眼,把異物揉出來B.反復眨眼,用眼淚將異物沖出來 C.用清水沖洗眼睛 B25.人工呼吸時應做到（）。

A.若無呼吸，則將其胳膊向后搬，使氣道保持暢通 B.若無呼吸，則將其頭部向后搬，使氣道保持暢通 C.若無呼吸，則將其腿部向后搬，使氣道保持暢通 D.若無呼吸，則將其頭部偏向一側，使氣道保持暢通 A 26.火災發生時為什么不能乘電梯（）

A.電梯會因火災而斷電，人會被困在里面，十分危險 B.大家都乘電梯很擠 C.把電梯讓給老人和孩子，自己走樓梯

D.電梯留給消防隊員使用，這樣他們滅火的速度會加快 A27.地震發生后，從高樓撤離時應走（）。

A.安全通道 B.跳樓 C.乘坐電梯 D.從窗戶抓繩下滑 A28.人們在避震“自救瞬間”的首先選擇是（）。A.先保護頭 B.先保護胸部 C.先保護雙手 D.先保護雙腳 B29.據統計，火災中死亡的人有80%以上屬于（）。A.被火直接燒死 B.煙氣窒息致死 C.跳樓 D.驚嚇致死 B30.遇到洪水來臨，可迅速向（）轉移，等待救援。

A.空曠處，如操場、廣場、田野里 B.高處，如結實的樓房頂、大樹 C.人多的地方，如商場、影劇院、大街上 D.船上

四、判斷題

1錯 2對 3對 4對 5對 6錯 7錯 8對 9錯 10錯 11對 12錯 13對 14對 15錯

三、簡答題

簡述心肺復蘇的有效指標？

答：1.頸動脈（大動脈）搏動恢復，2.自主呼吸恢復，3.散大瞳孔縮小，4.唇甲由紫紺轉為紅潤，5.意識轉為清晰等。