第一篇:勵志小故事1
勵志小故事及感悟
1、利用別人的逆反心理
古代兵書上說,攻心為上,攻城為下;心戰為上,兵戰為下。
現實生活也是一樣,面對難纏的人,最好不要直言相斥,可以利用其逆反心理,讓他來害怕你纏他。
一個剛退休的老人回到家里-----在一個小城買了一座房住下來,想在那兒寧靜的打發自己的晚年,寫些回憶錄。
剛開始的幾個星期,一切都很好,安靜的環境對老人的精神和寫作有益,但有一天,三個半大不小的學生放學后開始來這里玩,他們把幾只破垃圾桶踢來踢去,玩得不亦樂乎。
老人受不了這些噪音,于是出去跟年輕人談判。“你們玩得真開心,”他說,“我很喜歡看你們踢桶玩,如果你們每天來玩,我給你們三個每天每人一元錢。”
三個小青年很高興,更另起勁地表演他們的足下功夫,過了三天老人憂愁的說:“通貨膨脹使我的收入減少了一半,從明天起,我只能給你們5毛錢。”
小青年們很不開心,但還是答應了這個條件。每天下午放學后,繼續去進行表演。一個星期后,老人愁眉苦臉地對他們說:“最近沒有收到養老金匯款,對不起,每天只能給兩毛了。”
“兩毛錢?”一個小青年臉色發青,“我們才不會為了區區兩毛錢浪費我們寶貴時間為你表演呢?不干了”。
從此以后,老人又過上了安靜的日子。老人退休前,是一家單位的工會主席。人生感悟:工資福利是剛性的,只可漲不可跌。只要是人,總是期盼越來越好!
第二篇:勵志小故事
勵志小故事
相信自己是一只雄鷹
一個人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大,羽翼豐滿了,主人想把它訓練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地撲打翅膀,就這樣,它終于飛了起來!
寓意:磨練召喚成功的力量。
五枚金幣
有個叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。有一次,年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路,阿巴格又累又怕,到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣,把一枚硬幣埋在草地里,把其余4枚放在阿巴格的手上,說:“人生有5枚金幣,童年、少年、青年、中年、老年各有一枚,你現在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚,你不能把5枚都扔在草原里,你要一點點地用,每一次都用出不同來,這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原,你將來也一定要走出草原。世界很大,人活著,就要多走些地方,多看看,不要讓你的金幣沒有用就扔掉。”在父親的鼓勵下,那天阿巴格走出了草原。長大后,阿巴格離開了家鄉,成了一名優秀的船長。
寓意:珍惜生命,就能走出挫折的沼澤地
掃陽光
有兄弟二人,年齡不過四、五歲,由于臥室的窗戶整天都是密閉著,他們認為屋內太陰暗,看見外面燦爛的陽光,覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說:“我們
可以一起把外面的陽光掃一點進來。”于是,兄弟兩人拿著掃帚和畚箕,到陽臺上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間里的時候,里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次,屋內還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動,問道:“你們在做什么?”他們回答說:“房間太暗了,我們要掃點陽光進來。”媽媽笑道:“只要把窗戶打開,陽光自然會進來,何必去掃呢?”
寓意:把封閉的心門敞開,成功的陽光就能驅散失敗的陰暗。
一只蜘蛛和三個人
雨后,一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去,由于墻壁潮濕,它爬到一定的高度,就會掉下來,它一次次地向上爬,一次次地又掉下來??第一個人看到了,他嘆了一口氣,自言自語:“我的一生不正如這只蜘蛛嗎?忙忙碌碌而無所得。”于是,他日漸消沉。第二個人看到了,他說:這只蜘蛛真愚蠢,為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去?我以后可不能像它那樣愚蠢。于是,他變得聰明起來。第三個人看到了,他立刻被蜘蛛屢敗屢戰的精神感動了。于是,他變得堅強起來。
寓意:有成功心態者處處能發掘成功的力量。
第三篇:勵志小故事
興文縣德勝小學校群文閱讀資料
《勵志小故事》群文閱讀說課稿
教師:楊永先
設計理念:
我們國家有“中國夢”。中國夢,也是每個人的夢!作為新世紀的少年更應該從小樹立自己的理想,為實現自己的理想而努力學習,長大后才能有所作為,才能服務人民,回報社會,報效祖國,我選擇這么一個主題,適合六年級的學生,目的是讓他們在一系列的夢想、勵志故事中,感悟人生、發現人性的光輝、生命的意義以及生活的樂趣。
教學內容:
1.閱讀《別讓任何人偷走你的夢》 2.閱讀《六個勵志小故事》
教學目的:
1、讓學生初步認識群文閱讀,學習群文閱讀的方法。以此提高閱讀效率,提升閱讀興趣。
2、了解各個故事內容,在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶,懷揣夢想,調整心態,走向成功。
教學重難點:
1.在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶,懷揣夢想,調整心態,走向成功。2.認識群文閱讀,以此提高閱讀效率,提升閱讀興趣。
教學準備:組文、多媒體 教學過程:
一、談話導入,設計目的:激發學生學習興趣:(1分鐘)
1.談話:同學們,過去我們學習文章都是一篇一篇的學,而且要一兩節課才能學完,如果今天老師一下子給你四、五篇文章,限定一節課時間,能學完嗎?今天老師就帶領你們以一種全新的學習方法---群文閱讀,進行這節課的學習。
2.群文閱讀,就是把一組文章聚集在一起閱讀、學習。
過渡:做人就應該有理想,有了理想,才有前進的動力,奮斗的目標。上星期,我們交流了我們各自的理想,這節課我們進行《勵志小故事》群文閱讀(板書課題),先共同學習一則關于“理想”的小故事吧。
二、示范閱讀(10分鐘)
出示《別讓任何人偷走你的夢》,設計目的:教給學生群文學習的方法
1、自由閱讀。思考:文中主人公是誰?他有一個什么夢想?老師怎樣評價? ?
2、他是怎樣堅持自己的夢想的?夢想實現了嗎?光想行不?還需要什么?
3、讀完這篇短文,你想說點什么?
4、小結:堅持+奮斗= 夢想成真!(板書)
興文縣德勝小學校群文閱讀資料
三、閱讀《六個勵志小故事》(尊重學生的個性,不同的閱讀體驗。)
設計目的:以此提高閱讀效率,提升閱讀興趣,讓學生在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶,懷揣夢想,調整心態,走向成功。
(一)、出示《六個勵志小故事》,先瀏覽然后再選擇自己最喜歡的或最能觸動自己心靈的2-3個小故事再次細細品味,說說或寫寫你喜歡的理由。(5)分鐘)
提要求:交流前,說清楚自己喜歡的是
興文縣德勝小學校群文閱讀資料
范文:
別讓任何人偷走您的夢
美國某個小學的作文課上,老師給小朋友的作文題目是:“我的志愿”。
一位小朋友非常喜歡這個題目,在他的簿子上,飛快地寫下他的夢想。他希望將來自己能擁有一座占地十余公頃的莊園,在壯闊的土地上植滿如茵的綠。莊園中有無數的小木屋,烤肉區,及一座休閑旅館。除了自己住在那兒外,還可以和前來參觀的游客分享自己的莊園,有住處供他們歇息。
寫好的作文經老師過目,這位小朋友的簿子上被劃了一個大大的紅“X”,發回到他手上,老師要求他重寫。
小朋友仔細看了看自己所寫的內容,并無錯誤,便拿著作文簿去請教老師。
老師告訴他:“我要你們寫下自己的志愿,而不是這些如夢囈般的空想,我要實際的志愿,而不是虛無的幻想,你知道嗎?”
小朋友據理力爭:“可是,老師,這真的是我的夢想啊!”
老師也堅持:“不,那不可能實現,那只是一堆空想,我要你重寫。”
小朋友不肯妥協:“我很清楚,這才是我真正想要的,我不愿意改掉我夢想的內容。”
老師搖頭:“如果你不重寫,我就不讓你及格了,你要想清楚。”
小朋友也跟著搖頭,不愿重寫,而那篇作文也就得到了大大的一個“E”。
事隔三十年之后,這位老師帶著一群小學生到一處風景優美的度假勝地旅行,在盡情享受無邊的綠草,舒適的住宿,及香味四溢的烤肉之余,他望見一名中年人向他走來,并自稱曾是他的學生。
這位中年人告訴他的老師,他正是當年那個作文不及格的小學生,如今,他擁有這片廣闊的度假莊園,真的實現了兒時的夢想。
老師望著這位莊園的主人,想到自己三十余年來,不敢夢想的教師生涯,不禁喟嘆:
“三十年來為了我自己,不知道用成績改掉了多少學生的夢想。而你,是唯一保留自己的夢想,沒有被我改掉的。”
成功總有方法!不為失敗找借口,要為成功找出路!命運如同手中的掌紋,無論多曲折,終掌握在自己手中。你若有一個不屈的靈魂,腳下,便會有一片堅實的土地
勵志故事
1、相信自己是一只雄鷹
一個人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大,羽翼豐滿了,主人想把它訓練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地撲打翅膀,就這樣,它終于飛了起來!
2、一只蜘蛛和三個人
雨后,一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去,由于墻壁潮濕,它爬到一定
興文縣德勝小學校群文閱讀資料 的高度,就會掉下來,它一次次地向上爬,一次次地又掉下來??
第四篇:勵志小故事
勵志小故事
舜發于畎畝之中
舜,傳說中的上古帝王,三皇五帝之一。
相傳舜的家世甚為寒微,五世為庶人,處于社會下層。舜的遭遇更為不幸:父親是個盲人,母親很早去世。父親續娶,繼母生弟名叫象。舜生活在“父頑、母囂、象傲”的家庭環境里:父親心術不正,繼母兩面三刀,弟弟桀傲不馴,幾個人串通一氣,必欲置舜于死地而后快;然而舜對父母不失子道,十分孝順,與弟弟十分友善,多年如一日,沒有絲毫懈怠。舜在家里人要加害于他的時候,及時逃避;稍有好轉,馬上回到他們身邊,盡可能給予幫助。身世如此不幸,環境如此惡劣,舜卻能表現出非凡的品德,處理好家庭關系,這是他在傳說故事中獨具特色的一個方面。
舜家境清貧,故從事各種體力勞動,經歷坎坷。他在歷山(今地不詳,一說即今永濟縣境內的中條山)耕耘種植,在雷澤{舊說即山東濟陰境內的古雷夏澤)打魚,在黃河之濱制作陶器,在壽丘(今地不詳)制作家用器物,還到負夏(今地不詳)做過小本生意,總之生計艱難,顛沛流離,為養家糊口而到處奔波。
相傳舜在20歲的時候,名氣就很大了,他是以孝行而聞名的。因為能對虐待、迫害他的父母堅守孝道,故在青年時代即為人稱揚。過了10年,堯向四岳(四方諸侯之長)征詢繼任人選,四岳就推薦了舜。堯將兩個女兒嫁給舜,以考察他的品行和能力。舜不但使二女與全家和睦相處,而且在各方面都表現出卓越的才干和高尚的人格力量,“舜耕歷山,歷山之人皆讓畔;漁雷澤,雷澤上人皆讓居”,只要是他勞作的地方,便興起禮讓的風尚;“陶河濱,河濱器皆不苦窳”,制作陶器,也能帶動周圍的人認真從事,精益求精,杜絕粗制濫造的現象。他到了哪里,人們都愿意追隨,因而“一年而所居成聚(聚即村落),二年成邑,三年成都(四縣為都)”。堯得知這些情況很高興,賜予舜絺衣(細葛布衣)和琴,賜予牛羊,還為他修筑了倉房。
舜得到了這些賞賜,父親和弟弟很是眼熱,他們又想殺掉舜,霸占這些財物。父親讓舜修補倉房的屋頂,卻在下面縱火焚燒倉房。舜靠兩只斗笠作翼,從房上跳下,幸免于難。后來父親又讓舜掘井,井挖得很深了,父親和弟弟卻在上面填土,要把井堵上,將舜活埋在里面。幸虧舜事先有所警覺,在井筒旁邊挖了一條通道,從通道穿出,躲了一段時間。父親和象以為陰謀得逞,象說這主意是他想出來的,分東西時要琴,還要堯的兩個女兒給他做妻子,把牛羊和倉房分給父母。象住進了舜的房子,彈奏舜的琴,舜去見他,象大吃一驚,老大不高興,嘴里卻說:“我思舜正郁陶!”舜也不放在心上,一如既往,孝順父母,友于兄弟;而且比以前更加誠懇謹慎。
后來堯讓舜參預政事,管理百官,接待賓客,經受各種磨煉。舜不但將政事處理得井井有條,而且在用人方面有所改進。堯未能起用的“八元”、“八愷”,早有賢名,舜使“八元”管土地,使“八愷”管教化;還有“四兇族”,即帝鴻氏的不才子渾敦、少皞氏的不才子窮奇,顓頊氏的不才子梼杌、縉云氏的不才子饕餮,雖然惡名昭彰,但堯未能處置,舜將“四兇族”流放到邊遠荒蠻之地。這些措施的落實,顯示出舜的治國方略和政治才干。
經過多方考驗,舜終于得到堯的認可。選擇吉日,舉行大典,堯禪位于舜,《尚書》中稱為舜“受終于文祖”。
舜執政以后,傳說有一系列的重大政治行動,一派勵精圖治的氣象。他重新修訂歷法,又舉行祭祀上帝、祭祀天地四時,祭祀山川群神的大典;還把諸侯的信圭收集起來,再擇定吉日,召見各地諸侯君長,舉行隆重的典禮,重新頒發信圭。他即位的當年,就到各地巡守,祭祀名山,召見諸侯,考察民情;還規定以后五年巡守一次,考察諸侯的改績,明定賞罰,可見舜注意與地方的聯系,加強了對地方的統治。
傳說中舜的治國方略還有一項是“象以典刑,流宥五刑”,在器物上畫出五種刑罰的形狀,起警戒作用;用流放的辦法代替肉刑,以示寬大。但又設鞭刑、撲刑、贖刑,特別是對不肯悔改的罪犯要嚴加懲治,舜把共工流放到幽州,把歡兜流放到崇山,把三苗驅逐到三危,把治水無功的鯀流放到羽山,壞人受到懲處,天下人心悅誠服。
按照《史記》所載傳說,舜攝政28年,堯才去世。舜于三年的喪事完畢之后,便讓位給堯的兒子丹朱,自己退避到南河之南。但是,天下諸侯都去朝見舜,卻不理會丹朱;打官司的人也都告狀到舜那里,民間編了許多歌謠頌揚舜,都不把丹朱放在眼里。舜覺得人心所向,天意所歸,無法推卸,遂回到都城登上天子之位。
第五篇:勵志小故事
[勵志小故事] 自強不息發布時間:2007-12-18
英國物理學家布拉格,小時侯家里很窮,憑借著自己對夢想的不懈追求,通過頑強的努力,終于取得了很大的成就。而他曾經歷的那段貧窮的歲月,成為了日后激勵他前進的動力。
他在學校讀書時,因為家里經濟條件太差,父母無法給他買好看的衣服,舒適的鞋子,他常常是衣衫襤褸,拖著一雙與他的腳很不相稱的破舊皮鞋。但年幼的布拉格從不曾因為貧窮而感覺自己低人一等,他更沒有埋怨過家里人不能給他提供優越的生活條件。那一雙過大的皮鞋穿在他的腳上看起來十分可笑,但他卻并不因此自卑。相反,他無比珍視這雙鞋,因為它可以帶給他無限的動力。
原來這雙鞋是他父親寄給他的。家里窮,不能給他添置一雙舒服、結實的鞋子,即便這一雙舊皮鞋,還是父親的。盡管父親對此也充滿愧疚之情,但他仍給兒子以殷切的希望、無與倫比的鼓勵和強大的情感支持。父親在給他的信中這樣寫道:“??兒呀,真抱歉,但愿再過一二年,我的那雙皮鞋,你穿在腳上不再大。??我抱著這樣的希望,你一旦有了成就,我將引以為榮,因為我的兒子是穿著我的破皮鞋努力奮斗成功的。??”這封寓意深刻、充滿期望的信,一直像一股無形的力量,推著布拉格在科學的崎嶇山路上,踏著荊棘前進。
愛迪生出身低微、生活貧困,他的“學歷”是一生只上過3個月的小學,老師因為總被他古怪的問題問得張口結舌,竟然當他母親的面說他是個傻瓜、將來不會有什么出息。愛迪生雖未受過良好的學校教育,但憑個人奮斗和非凡才智,自信,自強,自立獲得巨大成功。他自學成才,以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬次的失敗中站了起來,克服了數不清的困難,成為美國發明家、企業家。他發明自動電報幫電機,留聲機;實驗并改進了電燈(白熾燈)和電話。在他的一生中,平均每15天就有一項新發明,他因此而被譽為“發明大王”。