第一篇：錢學(xué)森第二課時（最終版）

第二課時

【學(xué)案】

1.反復(fù)品讀文中錢學(xué)森的兩段話，說說你從中讀懂了什么？

2.課文寫美國高級將領(lǐng)說的話，有何用意？你怎樣看到勸說他的留學(xué)生？ 3.按時間先后順序，課文的第1自然段應(yīng)放在哪里？為什么要把它放在開頭？ 【教案】

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，你覺得錢學(xué)森是怎樣一個人？從課文中哪里看出來？

二、學(xué)習(xí)課文：

1.每人自由讀課文，從課文中找一找，并用筆劃出來。

2.小組討論。

3.交流：圍繞錢學(xué)森是一個“愛國”的人展開交流。

出示：第一節(jié)：

（1）“眺望著水天一色的遠方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！”

交流你的學(xué)習(xí)體會?！皭蹏?、“歸心似箭”、“無比激動”、“希望腳下的不是甲板，而是火箭的艙壁，不僅僅是體現(xiàn)他回國心切，想快些回國，更是說明錢學(xué)森想早日研制我國的火箭和導(dǎo)彈?！?/p>

出示：第二節(jié)：

（2）“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”

從錢學(xué)森的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說說朗讀時的心情。

出示：第三節(jié)：

（3）“這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說：?每逢佳節(jié)倍思親?。他們……感到格外興奮?！?/p>

讀讀感悟，再讀讀。

出示：第四節(jié)：

（4）“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳌覀儜?yīng)當(dāng)回去的。”品讀感悟。

出示：第五節(jié)：

（5）自由讀課文第五節(jié)，看超級鏈接，五個師是多少個士兵？

五個師=4860個士兵

出示：第六節(jié)：

（6）自由讀課文第六節(jié)，看超級鏈接故事：《錢學(xué)森寧死也要回國》

三、學(xué)生質(zhì)疑問難：

學(xué)習(xí)了課文，你還有什么問題不理解或不明白的？

師：如何解決提出的問題呢？

一、繼續(xù)好好讀讀課文，有些答案在課文中找。

二、從資料庫的資料中尋找答案。

學(xué)生自主看資料，尋找答案。

1.《錢學(xué)森簡介》

2.《錢學(xué)森——人能第五個師》

3.《錢學(xué)森歸國》

4.《錢學(xué)森生平年表》

5.《在錢學(xué)森塑像揭幕儀式上的講話》

6.連接的網(wǎng)站：《中國導(dǎo)彈》、《中國運載火箭》

四、討論區(qū)：

進入討論區(qū)，請同學(xué)自主選題，進行回復(fù)。

1.你認為錢學(xué)森放棄美國優(yōu)厚的待遇,富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,值得嗎?

2.談?wù)勀銓γ绹＼姷囊晃桓呒墝㈩I(lǐng)評價“錢學(xué)森抵得上五個師”的看法.3.談?wù)勀阊壑械腻X學(xué)森是怎樣的人?

五、作品區(qū)：

請你將搜集到的有關(guān)錢學(xué)森的文字資料和圖片發(fā)到這里。

六、作業(yè)：

1.錢學(xué)森爺爺在美國時，一刻也沒有忘記祖國，放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時還很貧窮落后的祖國，為祖國的運載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻。此時，你想對錢學(xué)森爺爺說什么？寫下來。

2.在課后練習(xí)4空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語，想一想還可以填什么詞語？ 3.文中的詩句出自誰人之作？請你背一背，默一默。板書設(shè)計： 錢學(xué)森 愛國

教學(xué)反思：

第二篇：《錢學(xué)森》第二課時

品讀語言 感悟真情

——《錢學(xué)森》教學(xué)設(shè)計（第二課時）

教材內(nèi)容: 蘇教版國標本六年級上冊

教學(xué)目標: 知識能力：

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，理解由生字組成的詞語，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

指導(dǎo)學(xué)生抓住錢學(xué)森的語言描寫，運用多種形式反復(fù)朗讀課文，體會錢學(xué)森的拳拳報國之心。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過對語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)準備：

多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、談話交流，走近人物

1、班級例行“新聞故事會”，師生談話交流。

今天我們班的“新聞發(fā)言人”是誰？（一名學(xué)生上臺講述昨日新聞：2007年11月26日，“嫦娥”一號傳回第一張清晰月球圖片的新聞。）

2、交流：這則新聞，你們也知道嗎？從哪里知道的？心情怎樣？

3、“嫦娥”一號的成功發(fā)射，令全國人民都歡欣鼓舞。其實，我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)的課文的主人公，誰？（錢學(xué)森）他——就是我國航天事業(yè)功勛卓著的奠基人。齊讀課題。

錢學(xué)森，這是一個響亮而又榮耀的名字，它與新中國的國防事業(yè)、航天事業(yè)和民族尊嚴緊緊聯(lián)系在一起。在這位科學(xué)偉人傳奇人生的背后，究竟有著怎樣鮮為人知的故事？讓我們再次走進課文，通過課文的語言文字去感受這位“中國導(dǎo)彈之父”的愛國情懷。

二、品讀語言，感悟真情

（一）品讀錢學(xué)森的第一段話

1、學(xué)生默讀課文§2，畫出錢學(xué)森說的話，體會文字蘊含的情感，自主批注。

2、交流：古語說得好，“識其人，聽其言”。要想了解一個人，應(yīng)該聽聽他說了什么話。這段課文中錢學(xué)森說了什么？ 出示：“我是中國人。??能為人民多做點事?！?/p>

3、錢學(xué)森為什么要特別強調(diào)自己是中國人？” 當(dāng)時他在哪里？去干什么？學(xué)得怎樣？用書中的句子說。（“最得意的學(xué)生和最得力的助手?！保┠銖倪@兩個“最”字知道了什么？

4、馮·卡門教授是這樣稱贊自己的這位中國學(xué)生的，出示： A．錢學(xué)森的導(dǎo)師馮·卡門教授說：“??巨大的推動作用。” 還有這樣一段資料，出示：

B．1945年，錢學(xué)森??是??科學(xué)家銀河中一顆明亮的星”。

年輕的錢學(xué)森能得到老師和美國軍方如此高度的評價，憑得絕不僅僅是一個智慧的大腦，更重要的是什么？

5、講述故事：上個世紀的三十年代，??沒有任何錯誤和涂改痕跡的試卷。

6、帶著這樣一股為國爭光的拼勁，出示：留學(xué)僅一年的錢學(xué)森就拿下了碩士學(xué)位； 4年時間，錢學(xué)森就獲得了加州理工學(xué)院航空、數(shù)學(xué)兩個博士學(xué)位；留學(xué)10年后的錢學(xué)森已經(jīng)成為了美國一流的火箭專家。所以，風(fēng)華正茂、成就卓越的錢學(xué)森理所當(dāng)然地在美國享受著（優(yōu)厚的待遇），有（富裕的生活）和（優(yōu)越的工作條件）。

指導(dǎo)感情朗讀：

A、“可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國。”

B、“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！?/p>

（二）品讀錢學(xué)森的第二段話

1、在新中國成立之際，學(xué)有所成的錢學(xué)森歸國的愿望越發(fā)強烈。自由讀課文第三、四自然段，畫出錢學(xué)森說的一段話。

出示：“我們?nèi)找古瓮模??我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

2、中秋的夜晚，錢學(xué)森和一批中國留學(xué)生又團聚在一起。每逢佳節(jié)倍思親啊，但這一年的中秋聚會令他們格外興奮，為什么？

1949年10月1日，新中國誕生，這是震撼世界的大事。也使得這批海外學(xué)者的中秋聚會有了不同尋常的意義，他們暢談的除了思念故鄉(xiāng)，還會興奮地談?wù)撔┦裁茨兀坑懻摻涣鳌?/p>

出示：“年年中秋，今又中秋，??感到格外興奮。”指導(dǎo)感情朗讀。

3、此時此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強烈起來，那就是，出示：

“早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù)?！敝笇?dǎo)感情朗讀。

4、錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

這是錢學(xué)森對誰說的？那些留學(xué)生怎么說的？ 他們說的是事實嗎？ 可是錢學(xué)森卻說：“祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們應(yīng)當(dāng)回去的?！蹦銖倪@句話聽出了什么？指導(dǎo)感情朗讀。

（三）品讀美國海軍將領(lǐng)的話

1、既然錢學(xué)森早在1949年就決心回國，為什么直到1955年才最終成行呢？這中間又發(fā)生了什么事？我們來聽聽美國的一位海軍高級將領(lǐng)是怎么說的。

出示：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！” 指名讀。

2、錢學(xué)林無論到哪里，都抵得上五個師。當(dāng)時美國軍隊的編制一個師最少有5000人，五個師有多少人？（25000人）錢學(xué)森一個人就抵得上25000人!真是一個什么樣的人？

3、千軍易得，一將難求！怪不得美國政府一定要想盡辦法讓錢學(xué)森留下來。他們會怎么留？留住這樣一個抵得上25000人的稀世之才？

4、如果用物質(zhì)享受收買不了錢學(xué)森，他們會怎么做？再讀一讀這最后一句?！敖^不能讓他??！”聽出言外之意了嗎？什么叫“絕不能”？ 軟的不行，就來硬的！他們會怎么做？（抓，拷打）如果錢學(xué)森還不聽話，堅決不肯為美國做事，他們甚至?xí)鯓?？（下毒手，殺死他！?/p>

5、大家想像的都有可能。當(dāng)時的錢學(xué)森已經(jīng)是知曉美國軍事機密的尖端人才，這樣的人怎么能放走呢？事實上，他們就是這么做的。

出示：1950年7月，??15天時間，錢學(xué)森的體重減輕了30磅！現(xiàn)在，你心中激蕩著怎樣的情感？

然而，恐嚇、跟蹤、坐牢，都無法使錢學(xué)森屈服。面對美國的無理指責(zé)，錢學(xué)森擲地有聲地回答，出示： “知識是我個人的財產(chǎn)，我有權(quán)給誰就給誰！” “我是中國人，當(dāng)然忠于中國人民！”指導(dǎo)感情朗讀。

6、經(jīng)過多方努力，錢學(xué)森被營救出獄，但事情并沒有完。

出示：錢學(xué)森被營救出獄后，??這種軟禁的生活，持續(xù)了整整五年。這五年中的每一天，對錢學(xué)森來說，都是度日如年??！

出示：錢學(xué)森的夫人蔣英回憶說：“??天天準備隨時搭飛機動身回國?！?指導(dǎo)感情朗讀：“然而，錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過。”

三、親近人物，表達敬意

1、經(jīng)過五年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，錢學(xué)森終于獲得了自由。齊讀第一自然段。2、20年的努力，15天的海上漂泊，載著錢學(xué)森的巨輪終于快要靠岸了，在外漂泊多年的游子

終于快要回到祖**親的懷抱了。同學(xué)們，我們一起去迎接他！看插圖，現(xiàn)在你看到的是一個怎樣的錢學(xué)森？

出示：“想到前方就是祖國，??而是火箭的艙壁啊!” 理解并指導(dǎo)朗讀，3、這位世界著名的科學(xué)家，不管身在何方，時時刻刻都在想著能為祖國人民多做點事。雖然在美國享受著優(yōu)厚的待遇，可是他說“我是中國人。??為人民多做點事。”當(dāng)他決心回國，有人勸阻時，他誠懇而又堅決地說：“我們?nèi)找古瓮模??我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

回國后的錢學(xué)森，立刻被黨中央委以重任，出示：1956年，我國火箭導(dǎo)彈研制機構(gòu)成立，錢學(xué)森任院長；在他的指導(dǎo)和組織下，1964年，我國成功地爆炸了第一顆原子彈；1970年，我國成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”1號；??

錢學(xué)森為我國運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為——“中國導(dǎo)彈之父”。

他無愧于這個光榮的稱號，“中國導(dǎo)彈之父” ——錢學(xué)森！

4、一定程度上說，正是因為有了錢學(xué)森才有了神舟號的發(fā)射，才使得我國一步步成為航天大國。近幾十年來，我國航天事業(yè)發(fā)展迅速，出示：1975年，我國首顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功；1980年，我國成功發(fā)射第一枚洲際彈道火箭；1990年，長征2號捆綁式火箭成功發(fā)射；1999年--2002年 “神舟”1號、2號、3號、4號先后成功發(fā)射；2003年10月15日，我國成功發(fā)射第一艘載人飛船“神舟”5號；2005年10月12日，我國成功發(fā)射第二艘載人飛船“神舟”6號；2007年10月24 日，我國成功發(fā)射“嫦娥”1號探月衛(wèi)星??

如今已經(jīng)九十七歲高齡的他，很少出現(xiàn)在公眾媒體面前，但他的名字永遠不會被人們忘記，因為“錢學(xué)森”這三個字早已不僅僅屬于他自己，而是深深地鐫刻在了新中國航天事業(yè)的豐碑上。有這樣一首小詩最能表達億萬中國人民對這位科學(xué)偉人的深深敬仰之情！

出示： 我們有偵察衛(wèi)星；

我們有運載火箭； 我們有宇宙飛船；

我們有洲際導(dǎo)彈??

啊，丹心照大漠，血汗寫艱難； 啊，飛天夢已圓，月球在召喚！一切空間科學(xué)成就，都離不開您啊—— 錢學(xué)森！

您給中國撐起了核保護傘，您為民族鍛造出倚天長劍！

5、此時此刻，你想對錢學(xué)森爺爺說什么？寫下來。

四、板書：

19、錢學(xué)森

愛國之心 一刻也沒有忘記 報國之志 一刻也沒有動搖

第三篇：錢學(xué)森(第二課時)課堂實錄

錢學(xué)森（第二課時）課堂實錄

宜興市南漕小學(xué) 郭蕾

教學(xué)目標：

1、主要通過人物的語言體會錢學(xué)森的愛國情懷，同時激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

3、知道倒敘的寫作方法，初步知道它的作用。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《錢學(xué)森》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道錢學(xué)森從上海交通大學(xué)畢業(yè)后，1935年出國留學(xué)，這是多少人夢寐以求的事！可是，在1955年他又回國。他為什么出國？又為什么回國？請同學(xué)們仔細讀一讀課文，能否從錢學(xué)森的話里找到答案，并劃下來。（生讀課文）師：誰來交流？

生：錢學(xué)森出國的原因是“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！彼貒脑蚴恰拔覀?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

師：很好。錢學(xué)森說的兩段話簡單樸實，請同學(xué)認真讀一讀。（課件出示思考題）

1、聯(lián)系上下文想想他這兩段話分別是在什么情況下說的？

2、從他說的話中你體會到什么?(可以抓住感動你的詞語寫一寫自己的感受)

3、練習(xí)有感情地朗讀。

（生自主學(xué)習(xí)，并作批注，同桌交流感悟內(nèi)容）（出示錢學(xué)森說的第一段話）師：錢學(xué)森在什么情況下說的這段話？

生：錢學(xué)森是在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，這樣的情況下說的。

師：說得很對。同學(xué)位想象一下，當(dāng)時的中國，正處在抗日戰(zhàn)爭時期，此時，中國的老百姓都過著什么樣的生活？ 生1：每天吃不飽，穿不暖。

生2：時不時還要擔(dān)心自己的生命，或許有了今天，就沒了明天。

生3：不僅要擔(dān)心自己的生命，還要擔(dān)心自己的親人。師：那么，錢學(xué)森又是過著什么樣的生活呢？ 生1：吃得飽，穿得暖。

生2：肯定是豐衣足食，無憂無慮的生活。

師：但是，即使是這樣富裕的生活，也依然拴不住錢學(xué)森的心 聯(lián)系上文再仔細找找，錢學(xué)森還是在什么樣的情況下說的？ 生錢學(xué)森“師從美國著名空氣動力學(xué)教授馮.卡門，成為馮.卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。”

師：我聽出來了，你在朗讀時特別強調(diào)兩個“最”字，是為了什么？

生：從兩個“最”字，我看出馮.卡門教授很器重錢學(xué)森。師：馮.卡門在美國的航空領(lǐng)域是頂尖人物，在月球上有一塊隕石的名字就叫——馮.卡門。現(xiàn)在，錢學(xué)森是這樣一位人物的得力助手，可想而知,他的前途一片光明

師：就是在這樣的情況下，錢學(xué)森說的這段話。那么，這句話中，有哪些詞感動了你？

生：我從“我是中國人”這個詞看到錢學(xué)森有一顆強烈的愛國心，在中國如此貧窮，美國卻有很好的待遇，他卻一心只想著祖國，這種思想值得我學(xué)習(xí)。

師：（邊板書“我是中國人”邊點評）身在異鄉(xiāng)，心在祖國。雖然過著人上人的生活，但依然難以忘卻—— 生（齊）——我是中國人。

師：你能通過你的朗讀來表達這份情感嗎？（指名讀）師：還有哪些詞感動了你？

生1：從“所做的一切”可以看出錢學(xué)森為了建設(shè)祖國，做實驗，做研究，為了祖國的未來，為把祖國建設(shè)得更美好。在國外，他努力學(xué)習(xí)，做好一切準備工作。

生2：從“一切”“作準備”“為人民多做點事”可以看出錢學(xué)森是一位知恩圖報的人，可以看出他熱愛祖國，熱愛人民的思想。

師：是??！優(yōu)厚的待遇算得了什么！富裕的生活算得了什么！我只愿——

生（齊）——能為人民多做點事！師：誰能通過朗讀來表達？（指名讀）

師：多么真摯的表白！此刻，錢學(xué)森在說這段話時，他會有什么樣的動作、神態(tài)和語氣？（學(xué)生想象）

生1：他會拍拍胸脯，慷慨激昂地說。師：對，拍胸脯，立下一生的承諾。生2：他會拍拍胸脯，堅定地說。生3：一臉嚴肅地說。

師：帶著這樣一份情感，誰來讀一讀。（指名讀）

師：錢學(xué)森出國不是為了享受，不是為了前途，更不是為了榮華富貴，而是為了祖國在學(xué)知識，學(xué)技術(shù)，學(xué)真本領(lǐng)。出國是為了回國，這一切就因為他時刻牢記—— 生（齊）——我是中國人！

師：帶著這份激動與堅定，我們一起讀。

生（齊）：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！?/p>

（出示錢學(xué)森說的第二段話）

師：在一個特殊的情況下，錢學(xué)森說了這段話。什么情況呢？ 生1：一個中秋之夜。生2：有留學(xué)生勸他不要回國。師：留學(xué)生是怎么說的？

生：祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。師：留學(xué)生的話有沒有道理？

生1：有，因為祖國現(xiàn)在的條件是太艱苦了！

生2：有，因為大多數(shù)留學(xué)生認為回到祖國對他們搞科學(xué)研究困難太大了。

師：那么，是不是留學(xué)生們不愛自己的祖國呢？

生1：不是的，他們也想回國，但考慮得太多，擔(dān)心得太多。師：面對留學(xué)生的勸阻，錢學(xué)森就說了這段話。話中又有哪些詞感動了你？

生1：我從“日夜盼望”感受到錢學(xué)森對祖國的想念不是一天兩天的事了，而是從到美國留學(xué)的第一天就開始了。生2：我從“日夜盼望”感受到錢學(xué)森時時刻刻都是在想自己的祖國，他也想要其他留學(xué)生一同回去。

師：錢學(xué)森白天想，晚上想，想的都不自己，而是自己的祖國！師：還有什么地方？

生1：我從“日夜盼望”“終于”“祖國的兒女們”這些詞看出錢學(xué)森想為祖國出一份力，祖國現(xiàn)在是很窮，但是需要祖國兒女們共同創(chuàng)造，尤其是留學(xué)生，這樣才能早日使中國從貧困走向富裕，從中我感受到錢學(xué)森對祖國的眷戀和無比的熱愛之情。生2：從“祖國的兒女們”“應(yīng)當(dāng)”看出錢學(xué)森對祖國無比熱愛，就算別人不回去，他也一定要回去的。師：俗話說“子不嫌母丑”既然是中國人，就不該嫌棄自己的祖國貧窮；既然是中華兒女，就當(dāng)為祖國建設(shè)出一份力。因為我們都是——

生（齊）——祖國的兒女們！師：還有嗎？

生1：從“共同去創(chuàng)造”“應(yīng)當(dāng)”體現(xiàn)錢學(xué)森對祖國對人民的熱愛，看出他回國決心很堅定。

生2：從“應(yīng)當(dāng)”這個詞體會到錢學(xué)森為了讓祖國強大起來，再苦再難，他也愿意回去的。

師：在錢學(xué)森眼里，把為祖國出力當(dāng)作是義不容辭的責(zé)任。誰來讀好這段話。（指名讀）

師：謝謝你的深情。你知道錢學(xué)森說這段話時的語氣嗎？ 生：誠懇。

師：誠懇是什么意思呢“誠”就是—— 生1：誠心。生2：真誠。師：那么“懇”呢？ 生1：懇求。生２：懇切。

師：那么“誠懇”的意思就是？ 生：真誠而又懇切。

師：錢學(xué)森說這段話時除了表明他的愛國情懷外，還有什么用意？

生：勸留學(xué)生。

師：誰來用誠懇的語氣勸一勸這些留學(xué)生。

生：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！保ㄕn件出示兩段話，用《我的中國心》伴奏配樂，師引導(dǎo)感情朗讀）

師：錢學(xué)森，懷揣著對祖國無比的熱愛的錢學(xué)森，即使在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，他依然堅定地說——讀

生：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！?/p>

師：當(dāng)他袒露心跡，有留學(xué)生要勸他不要回國時，他誠懇地說——讀

生：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?師：錢學(xué)森想回國了，他回國容易嗎？ 生：不容易。

師：請同學(xué)們仔細讀一讀第５，６兩個自然段，找找你從哪些詞句看出他回國不容易。（生自由學(xué)習(xí)，同桌交流感受）

生：我從美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國?！?/p>

師：一個人能抵五個師。同學(xué)們，在部隊的編制中分甲，乙兩種，甲種師一個師一萬人，乙種師一個師五千人，那么，五個師至少是多少人？ 生：2萬5千人。

師：一個人至少能抵2萬5千人，那是個什么樣的人？ 生1：偉大的人。生2：很了起的人。

師：所以“絕不能讓他離開美國”。為了留住他美國人會怎么做？ 生1：給他更高的工資，更好的工作條件。生2：把他軟禁起來，不讓他出門。

生3：把他的家人抓起來，威脅他，如果他離開美國，就對他的家人下手。

師：美國人想盡辦法軟硬兼施，千方百計阻撓他回國，在最艱難的時候，錢學(xué)森半個月就瘦了27斤。他們軟禁，囚禁，甚至把他一個人關(guān)在一座孤島上。但他依然堅決地對美國人說“我的歸宿在中國！”“寧死我也要回國！”你還從哪里看出？ 生1：“經(jīng)過五年的漫長歲月”，在這樣艱難的環(huán)境下，錢學(xué)森堅持了五年，真不容易。

生2：我從“在周恩來總理的關(guān)懷下”，連周總理都出面了，肯定是件難辦的事。

師：在周總理的多方斡旋下，用十一名美國飛行員戰(zhàn)俘才換回了錢學(xué)森。多么艱難的回國之路。誰來讀好這兩段。（指名讀5.6段）

師：1955年10月1日，錢學(xué)森乘著一艘巨輪終于回國了，這是第幾自然段的內(nèi)容？ 生：第一自然段。

師：如果按正常的時間順序，第一自然段的內(nèi)容該放在哪里？ 生：第六自然段的后面。

師：那么，現(xiàn)在文章這種寫法，叫做什么？ 生：倒敘。師：有什么作用？ 生：設(shè)置懸念，吸引讀者。

師：對。錢學(xué)森回國后，為我國——讀

生：——運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為“中國導(dǎo)彈之父”。師：“卓越”是什么意思？ 生1：超出一般，與眾不同。生2：非常優(yōu)秀，非常了不起。

師：錢學(xué)森到底有多了不起，我們一起來看一段視頻。（播放視頻，內(nèi)容為CCTV2007感動中國頒獎晚會‘錢學(xué)森’片斷，屏幕定格為頒獎詞）

師：看著這段視頻，誰來說說，錢學(xué)森“卓越”在哪里？ 生1：為中國的導(dǎo)彈事業(yè)鋪就了一條成功之路。生2：沒有他，中國就不會這么早有自己的導(dǎo)彈。

師：除了這些看得見的貢獻，還有什么感動你？（生思考）生1：他的愛國精神也感動了我。

生2：頒獎詞中說“他是中華民族知識分子的典范”，他更是愛國的典范。

師：對！曾經(jīng)有一位記者向錢老提了這樣一個問題：錢老，您是一位科學(xué)家，全世界每一位科學(xué)家都以獲得諾貝爾獎為最大的榮耀，要是您當(dāng)年不回到祖國，也許會獲得諾貝爾物理學(xué)獎，您對此感到遺憾嗎？請同學(xué)們想象，當(dāng)時的錢學(xué)森會怎樣回答請寫下來。

（課件出示以上這段話，生寫話）師：誰來交流。

生1：“諾貝爾獎”雖然好，但祖國的前途比個人的名利更重要，沒有獲獎，我并不遺憾，因為我的祖國變得更加強大了，我為此感到無比驕傲，自豪。

師：錢學(xué)森確實是中華兒女的典范。

生2：我對此一點也沒有遺憾，如果我沒有回到祖國，把祖國建設(shè)得這么好，我才會終生遺憾。

生4：我是中國人，我應(yīng)該為祖國，為同胞作出自己的貢獻。諾貝爾獎是大家都想得到的，但祖國強大更是我畢生的追求。師：讓我們一起深情呼喚這位愛國者的名字—— 生（齊）：——錢學(xué)森 師：下課。

第四篇：《錢學(xué)森》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1．有感情地朗讀課文。

2．感悟人物語言所包含的情感，感受錢學(xué)森熱愛祖國的美好情感。教學(xué)難點

體會錢學(xué)森真摯的愛國情懷。能根據(jù)文章對人物的細節(jié)描寫感悟人物形象。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)愛國情

1.投影出示錢學(xué)森被評為2007年“感動中國人物”的頒獎詞：

在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。

師：這是偉大的科學(xué)家錢學(xué)森被評為“感動中國人物”的頒獎詞，讓我們恭敬地讀一讀他的名字。

2．這節(jié)課讓我們懷著深深的敬意，再來回顧錢學(xué)森坎坷的回歸之路。

【設(shè)計意圖：上課伊始，出示頒獎詞，讓學(xué)生朗讀，體會錢學(xué)森在科學(xué)上作出的卓越貢獻，更體會其在世人心中高大的形象，從而為第二課時的學(xué)習(xí)做了鋪墊，此乃“未成曲調(diào)先有情”。】

二、讀文悟情，體悟愛國情

1．20多年的回國路，錢學(xué)森踏出的每一步都很艱難，讓人感慨萬千。究竟他的哪些做法、話語打動了你呢？

出示要求：自由讀課文2—4自然段，選出你最有感觸的語言描寫，說說自己的體會。2．學(xué)生按要求自由練讀。3．交流。

出示錢學(xué)森說的第一段話。

“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！保?）指名讀。

（2）你抓住了哪些關(guān)鍵詞，體會到了什么？

（3）一起看看錢學(xué)森是在什么情況下說這段話的？

（4）想一想：作為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，錢學(xué)森在他的身邊，意味著什么？

（5）你能用上一組關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合課文內(nèi)容，說說錢學(xué)森當(dāng)時的所思所想嗎？（6）再讀錢學(xué)森說的這段話，此時此刻你是懷著怎樣的心情來讀的？

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，重點是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。教師通過引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生抒發(fā)真情，在不知不覺中受到情感的熏陶。】 出示錢學(xué)森說的第二段話?！拔覀?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但是需要我們大家——祖國的兒女共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！保?）你抓住了哪些關(guān)鍵詞，體會到了什么？（2）留學(xué)生是怎么勸的？他說的是事實嗎？

（3）當(dāng)時的中國到底是一個怎樣的境況？（學(xué)生說，教師補充。）（4）想一想，假如你是錢學(xué)森，你當(dāng)時的心情應(yīng)該是怎樣的？（5）再讀他的這段話，你從中體會到了什么？

【設(shè)計意圖：這里，將靜態(tài)的語言變活了，使學(xué)生對“日夜盼望”有了立體的認識，提高了學(xué)生的語感，自然而然地豐富了學(xué)生的語言庫存。】（6）教師深情地描述同時出示兩段話，學(xué)生齊聲朗讀。

三、側(cè)面解讀，反襯愛國情

1．既然鐵了心要回來，為什么又一直到1955年才回國呢？這中間又發(fā)生了些什么？讓我們來聽聽美國的一位高級將領(lǐng)怎么說的？（指名讀第五節(jié)）2．請你再讀一讀，讀出了什么？教師相機介紹“師”。

3.錢學(xué)森的作用果然巨大，怪不得海軍的高級將領(lǐng)說——（齊讀第五節(jié)）想一想：為了得到這么一個奇才，你覺得美國人會用什么辦法把他留下。4．面對這樣的百般阻撓，錢學(xué)森的態(tài)度如何？ 5．相機播放歌曲《我的中國心》。你認為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？——指名說。

【設(shè)計意圖：語感怎么形成？須從細節(jié)入手，從一個字、詞入手，反復(fù)推敲，方能悟得真味?？此茖こ５囊皇赘柙~，卻寫出了錢學(xué)森的心聲，此處把它一個“點”讓學(xué)生反復(fù)咀嚼品味，學(xué)生“品”出了錢學(xué)森執(zhí)著的愛國情，“品”出了濃濃的語文味。】

四、想象拓展，升華愛國情

1．22年的努力，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國的懷抱。就在他雙腳踏上祖國土地的那一刻，他內(nèi)心感慨萬千，這激動人心的一刻他會說些什么，做些什么呢？請展開想象寫一寫。2．讓我們一起恭敬地讀好這段話——出示2007年錢學(xué)森被評為“感動中國人物”的頒獎詞?！驹O(shè)計意圖：結(jié)尾處再讀頒獎詞，讓學(xué)生更好地認識到錢學(xué)森巨大價值和深深的愛國之情。這樣與開課伊始形成呼應(yīng)，相信學(xué)生一定會激動萬分。】

五、課后延伸，再續(xù)愛國情

當(dāng)錢學(xué)森回國后，他是如何學(xué)以致用，為建設(shè)祖國作出卓越貢獻的呢？課文沒有寫，課后繼續(xù)收集這方面的資料。

【設(shè)計意圖：把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以生為本的教育理念。

第五篇：錢學(xué)森(第二課時)教學(xué)設(shè)計

19.錢學(xué)森（第二課時）

教學(xué)目標

1.研讀課文，通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程

一．欣賞圖片，走近錢學(xué)森

1、上節(jié)課，我們認識了被稱為中國導(dǎo)彈之父的——錢學(xué)森

2、看一組圖片（國家四代領(lǐng)導(dǎo)人會見錢學(xué)森的圖片）

通過這一組圖片，你們覺得錢學(xué)森是個什么樣的人？

3、課文是怎樣把他的人物特點傳遞給我們的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)研讀課文，走近錢學(xué)森。

過渡：古語說的好：“識其人，聽其言”，請同學(xué)們默讀課文，畫出錢學(xué)森說的話，想想他是在什么情況下說的？你從中感受到什么？ 二． 融情品讀，感悟錢學(xué)森

1、交流學(xué)生畫的句子。

課件出示：

“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”

“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

指名讀，齊讀。

2、理解第一句話。

課件出示：“我是中國人，我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！?/p>

⑴指名讀

⑵ 你從錢學(xué)森的話中讀出了什么？

⑶錢學(xué)森說這段話時他在美國的生活、工作、事業(yè)分別是怎樣的？ ⑷再讀這段話，此時你是懷著怎樣的心情來讀的？

3、理解第二句話

課件出示：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

（1）了解錢學(xué)森的這句話是在什么樣的情況下說的？

（2）教師描述：當(dāng)時的中國經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，然而錢學(xué)森毫不嫌祖國貧窮，毅然決定要回去改變祖國的面貌，這就是——貧賤不能移（板書）（3）再讀這段話，此時你又是懷著什么樣的心情來讀的？

4、齊讀這兩段話 三、五年歸國路

過渡：回國對于一般人來說，可能很容易，可對于錢學(xué)森容易嗎？ 課件出示美國將領(lǐng)的話

1.從美國將領(lǐng)的話中你能讀出了什么？ 2.補充介紹一段錢學(xué)森在美國生活的資料

3.小結(jié)：雖然這五年錢學(xué)森在美國飽受迫害，然而他一刻也沒有忘

記自己的祖國，這就叫——威武不能屈（板書）4.錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程 5.課件出示歸國的圖片

他深情地眺望著水天一色的遠方，他會想些什么呢？ 6.課件出示第一小節(jié)

你能讀出錢學(xué)森什么樣的心情？

7.如果按照時間的順序，這一小節(jié)應(yīng)該放在哪里？這是采用一種倒敘的手法，增強懸念。

四、卓越的成就

1、錢學(xué)森回國后，做出了哪些貢獻呢？

2、學(xué)生讀課前收集來的資料

3、播放《感動中國2007人物評選》頒獎典禮

五、總結(jié)課文

1、有一首歌講出了錢學(xué)森的心聲，播放《我的中國心》

2、齊讀頒獎詞

3、學(xué)生寫一段給錢學(xué)森的頒獎詞