第一篇：《錢學森》

《錢學森》觀后感 人力資源管理班

陶旭

這個星期三的晚上，我們班級組織觀看電影《錢學森》，也許到了這個年代我們對于錢學森這位為新中國的科學事業做出巨大貢獻的大師并不熟悉。但是通過這部電影讓我們對錢學森的一生有所了解，在觀看期間充滿了各種感動，各種鼓舞，心情澎湃。同時也讓我們對錢學森肅然起敬。錢學森是我國導彈、火箭以及航天事業的拓荒者和奠基人，他為了中國的科學事業奮斗終身，是人們心目中的“科學圣人”。他的一生充滿神秘和傳奇，雖然歷史已經塵封了一些記憶，但觀看了這部電影后，錢學森的愛國之心、堅定信念和創新精神，使我心潮澎湃、無法忘懷。

1947年剛剛36歲的中國科學家錢學森，被美國麻省理工學院聘為終身教授。這是一個很高的榮譽，它預示著錢學森的優厚待遇和遠大前程。美國為什么如此器重錢學森呢？因為他是美國研究航空科學最高專家馮.卡門的優秀學生，是美國最早研究火箭組織加州理工學院火箭研究小組的五個成員之一。

在馮.卡門的指導下火箭研究有了很大的進展，為反法西斯戰爭的勝利做出了很大的貢獻。在那些艱苦卓絕的日子里，錢學森顯示出他卓越的才能。一項在航空科學史上占有重要地位的航空科學公式：即著名的“卡門——錢公式”誕生了。這是由馮.卡門提出命題，錢學森做出結果，至今在航空技術中廣泛使用的一項公式。然而，當他知道中華人民共和國成立的消息后，這個每時每刻都在想念祖國的科學家頓時沉浸在巨大的喜悅之中。他心系祖國，歸心似箭，一心想利用自己的畢生所學，為中國科學事業的發展做出貢獻。而意識到錢學森的巨大價值的美方又對其歸國設置了重重障礙，甚至以間諜罪逮捕錢學森。最終，回國愿望強烈的錢學森幾經輾轉回到了當時一窮二白的中國。面對新中國技術、人才、工業等各方面的空白，錢學森帶領科研人員從仿制入手，根據現有技術和條件逐步研究、完善，奠定了中國導彈的基礎。終于，1964年第一枚原子彈試驗成功，接著，他帶領科研人員克服了天氣地理等困難，完成兩彈對接，并且在羅布泊靶場成功試射新中國第一枚核導彈！

影片中除了科學精神與愛國精神，還有很多地方令我們感受頗深，譬如在美國時某次課堂上的態度惡劣到回到祖國面對其他同志不明白的問題時的耐心，即便是失敗了，他都不會有任何的埋怨和指責，而是對同志的鼓勵，也許這便是錢學森先生的偉大之處。在導彈的研究建設當中，不僅錢學森，還有很多科技工作者也付出了自己的畢生的精力。其中半路出家的張工農令我印象深刻，他沒有什么基礎，但是卻勤奮刻苦，通過自己的努力也成為了一名科技工作者，也這是像張工農一樣的人，使得錢學森先生對我國的科學建設信心倍增。印象深刻的還有錢學森先生的夫人蔣英，她放棄了自己的演唱事業，而跟隨錢學森，在影片最后，她說：“中國可以沒有像蔣英一樣的歌唱家，但是不能沒有像錢學森一樣的科學家。”讓我們看到了這位女性的偉大?？赐赀@部電影，我們收獲頗豐。錢學森的愛國主義以及他夫人無私奉獻的精神讓我們深受感動。雖然現在已經去世，但是他留給我們的精神財富卻永垂不朽。

第二篇：錢學森[范文模版]

《錢學森》教學設計

賈莊完小 張珊梅

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握本課的生字詞。

2、體會科學家錢學森的拳拳報國之心，培養學生熱學祖國的思想感情。教學重點難點：

1、理解錢學森為什么要回到祖國。

2、能抓住錢學森的語言進行個性朗讀品位，體會錢學森熱愛 祖國的思想感情。教學準備：

1、課件

2、《我的中國心》錄音。教學過程：

一、導課

根據課前搜集的資料，簡單介紹一下錢學森。

二、檢查預習。方法步驟：

1、組長安排組員按1——4號的順序朗讀課文，注意及時糾正讀得不準確的字音，讀得正確、流利、有感情的同學可獲得一顆星。

2、預習中你讀懂了哪幾個詞語？相互說一說。還有哪些詞不理解，討論一下。

3、通過讀課文，你認為錢學森是怎樣一個人？

三、自主學習、合作探究 課文中哪些內容體現了錢學森的愛國？仔細讀一讀課文，劃出一兩處你感受最深的語句，圈出重點詞，聯系上下文談談你的理解和體會，在旁邊簡單地作上批注。

方法步驟：

（1）先獨立思考，然后在小組中交流。

（2）組長安排組員按照由1——4號的順序，每人都選擇一處感受最深的句子有感情地讀一讀，并談談自己的體會。

（3）組長組織好交流，積極參與討論交流并發言的內容充實的，得一顆星。

四、精講點撥

老師根據同學們的回答，進行適當地補充、點撥，并指導學生有感情地朗讀。

五、鞏固拓展

錢學森爺爺在美國時，一刻也沒有忘記祖國，放棄了美國優厚的待遇，毅然回到當時還很貧窮落后的祖國，為祖國的運載火箭和導彈的研制及發射作出了卓越的貢獻。

此時，你想對錢學森爺爺說點什么？寫一寫。

六、名言。

不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的?！X學森 我的事業在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。——錢學森

七、作業

搜集錢學森的有關資料，仿照前一課的“作家卡片—巴金”，制作一張“科學家卡片—錢學森”。

課時目標：

1、有感情地朗讀課文。

第二課時

2、通過反復朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。教學重點難點：

1、理解錢學森為什么要回到祖國。

2、能抓住錢學森的語言進行個性朗讀品位，體會錢學森熱愛祖國的思想感情。教學準備：

1、課件

2、《我的中國心》錄音。教學過程： 預習導學:

一、用關聯詞連接下面的句子

1、錢學森在美國有富裕的生活和優越的工作條件。

錢學森一刻也沒有忘記自己的祖國。

2、錢學森為我國運載火箭，導彈的研制和發射做出了卓越的貢獻。

錢學森被譽為“中國導彈之父”。

二、課堂研討

（一）復習導入

1.上節課我們認識了被稱為中國導彈之父的“錢學森”（齊讀課題）

師：通過上節課的學習，我知道了錢學森是我國杰出的愛國科學家。2 古語說得好，“識其人，聽其言”。請同學們默讀課文，找找錢學森說的話，想想他是在什么情況下說的？你感受到些什么？（學生默讀課文，圈畫）

（二）精讀感悟 你找到了錢學森說的話了嗎？指名讀。出示：（我是中國人。??）（我們日夜盼望著的，??）第一段話錢學森是在什么情況下說的呢？誰來讀讀相關的語句。

引導：錢學森是馮·卡門教授最得意的學生和最得力的助手，你可以看出什么？（受重用）

馮·卡門是個怎樣的人呢？我們有必要來了解一下。（出示資料）如果在馮·卡門身邊，意味著錢學森將得到什么？（金錢、財富、地位、榮譽、優越的工作條件，更早地獲得成功??）可錢學森是怎么說的？誰來讀？（出示：我是中國人。??）

他想要干什么？（回國）這又意味著什么？（放棄這一切，）是的，當時的中國連年的戰爭，中國落后、貧窮，中國人是被人看不起的，錢學森能成為如此杰出科學家的最得意的學生和最得力的助手，你覺得他通過什么做到的？（不懈努力，付出了無數心血。）假如你是錢學森，你會怎么想，怎么做做呢？

師：盡管在美國有著恩師的器重，過著安逸的生活，可他一刻也沒有忘記自己的祖國，他心中只有一個念頭——（齊讀）你能否猜測到當時錢學森心里在想些什么呢？請選用以下一組關聯詞，說說當時錢學森心里的想法。（出示關聯詞）師：是啊，我們的祖國雖然貧窮、落后，但錢學森始終沒有忘記自己是一個中國人。

板書：我是中國人 雖遠隔萬里，卻心系祖國。板書：心系祖國 讓我們一起來讀讀他的心聲（齊讀）3 那錢學森的第二段話是在什么情況下說的？請同學們自己讀讀三四自然段。

（中秋之夜，錢學森和中國留學生一起歡度中秋節）是的，俗話說——每逢佳節倍思親，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖國。（新中國已成立）這意味著什么？（中國人需要科技人才建設祖國，只有這樣，祖國才能強大）

此刻，錢學森埋藏心底很久的愿望越發強烈起來，那就是：（出示：早日回到??）

可當時祖國剛解放，情況怎樣？（很窮）這意味著什么？（搞科學研究，困難大）

可錢學森卻誠懇地說（出示：我們日夜盼望??）A錢學森說“這一天”指的是什么時候？

（中華人民共和國成立的這一天）

B聯系上下文說說，“為什么我們是應當回去的”？

（因為祖國剛從黑暗走向光明，現在很窮，需要大家——祖國的兒女們共同去創造去建設）

是啊，因為他堅信祖國現在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國一定會從（）走向（），從（）走向（），從（）走向（）。C錢學森既答復了留學生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學森，說這番話時應是怎樣的心情？（激動 誠懇 堅決果斷）

這就是他，一個炎黃子孫的真情流露。言為心聲，通過品讀錢學森的兩段話，我們感受到了他那顆赤誠的愛國之心，來!我們再一起來讀一讀錢學森的肺腑之言（出示兩段話）可錢學森的回國的道路是極其艱難的，他受到了百般刁難。聽說錢學森準備回國，美國海軍的一位高級將領說---（出示齊讀）一個師有多少人？猜猜看。

當時美國部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人？

至少25000人啊!錢學森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人？

（力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!）

怪不得海軍的高級將領說―――（齊讀）“絕”字什么意思？

（堅決不允許。沒有商量的余地。）讀了著句話，你還知道了什么？

（是說錢學森是個難得的人才，堅決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。）

他們會怎么留？請你想象一下。

（他們會給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車。還會給他升官。他們如果勸說不行，利誘也不行，可能就要來硬的了。比如抓起來，拷打他。

會派人監視他，把他軟禁起來，不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。

實在不聽話，不為美國做事，他們有可能對他下毒手，秘密殺害他。）

（設計意圖：讓學生發揮想象，說說當年美國政府采取的各種手段，讓學生體會到錢學森回國之路的困難，也就間接地體會到錢學森回國決心的堅定。）

是啊!同學們想像的都有可能。他們會軟硬兼施，千方百計阻撓錢學森回國。事實上，當時的美國政府確實也是這么做的。（出示資料）當錢學森提出回國后，他們非?？只?，后來又非常的惱火，明里暗里對錢學森進行迫害。后來還卑鄙地找了個借口把錢學森抓了起來。將他關押在一個孤島上，進行慘無人道的折磨和迫害，僅半個月，就使他的體重減輕了30磅（約合27斤）。當時美國當局聲稱，只要錢學森放棄回國念頭，就照常給他提供實驗室和儀器設備． 受到如此的折磨，假如你是錢學森，你會怎么做？

長達5年，行動沒有自由，然而，錢學森——（出示第六自然段第一句話）一起讀。他一心想著報效祖國。(板書：報效祖國)支持錢學森克服千難萬險，回到祖國的信念就是：齊讀板書：我是中國人。

有一首唱遍中國大江南北的歌曲，正唱出了錢學森的心聲。（出示歌詞）——播放歌曲

你認為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學森的心聲？——指名說 小結：一行行歌詞，說出了錢學森的心聲，一句句歌聲，唱出了錢學森的愛國情思，一個個音符，流淌出了錢學森的歸國信念。經過五年漫長的等待，在黨中央的關心下，在周恩來的努力下，1955年9月17日，錢學森終于踏上了歸國的航程。錢學森回國后，為我國———（出示最后一節）

三、大贊“錢學森”

1、美國的海軍高級將領說錢學森抵得上5個師，這遠遠低估了錢學森。誰能聯系課前資料來贊贊錢學森？（1）指名一學生讀。

（2）哪句話是對錢學森的極高評價。（以一人之力換一國之力。）

2、我國現代著名作家郁達夫說：“一個沒有偉大人物的民族是可悲的，一個有了偉大人物而不去景仰的民族更可悲?！卞X學森是我們這個民族的偉大人物，我們應當景仰他。錢學森現在還活著，他應該是當之無愧的感動中國的人物。讓我們在這兒為他召開一個特殊的頒獎典禮。

（1）請同學們拿出課前下發的紙，學生靜靜地寫頒獎辭。師：小結（他，放棄了優厚的待遇；他，毅然回到了祖國；他，取得了累累碩果。他是誰？他就是一心報國的錢學森。）

（當他踏上祖國的土地時，心里有說不出的激動。他是一位才華橫溢的留學生，寧愿放棄優厚的待遇，也要回到魂牽夢繞的祖國。他感動了中國，感動了世界。讓我們記住他——錢學森，一個真正的中國人。）

（5）讓我們一起深情地呼喚他的名字——錢學森！讓我們把這個名字銘記心間——錢學森！板書設計：

心系祖國

錢學森 我是中國人（中國導彈之父）

報效祖國

第三篇：錢學森觀后感

學習錢學森精神，做民族棟梁

看過錢學森電影后我的心情久久不能平靜，錢老先生為了新中國能在國際上站穩腳跟，真正實現民族獨立和國家復興做出了杰出的貢獻，放棄了國外的平靜、美好的生活，毅然決然的冒著重重危險和阻撓回到了祖國的懷抱，投身到社會主義的建設中來，為新中國的繁榮穩定奠定了堅實的基礎，他是社會主義建設中的一位元勛。

放眼現在，作為新世紀的當代大學生，我們應當牢記先輩的教誨，珍惜先輩們辛勤付出后的成果，不斷塑造提升自我，在現有的基礎條件下，艱苦努力，在先輩的基礎上創造更加輝煌的成績，為祖國的現代化建設，為民族的復興之路，做出自己的一份貢獻。

放眼未來，國際日趨一體化，在世界越來越小的今天，我們更容易接觸到外面的世界，認識到民族自豪感，民族自尊的重要性。培養民族凝聚力，提升民族自信越來越變得尤為重要。這種自信，就要融入到我們日常學習，工作，生活當中去，以一個積極向上的狀態投入到社會主義建設中去，投入到美好生活的創造中去，再有有效地時間里面做出更加高效的事情，才能在不久的將來重新樹立在世界最強民族之林。

學習強學森精神，不僅僅是他強烈的愛國主義情懷，更重要的是他的對科學的鉆研精神，尤其是我們現在大學生學習的榜樣。除了學術上面的成就，當錢老先生面對國內艱苦的條件下，克服重重困難、堅忍不拔的精神，也是我們學習的榜樣。

學習錢學森精神，做民族棟梁，做一個社會主義現代化的四有好青年，為自己精彩人生添磚加瓦！

第四篇：錢學森觀后感

《錢學森》觀后感

--------------資源管理部：梁繼紅

5月30日上午麗雅置地組織1+3體系的全體員工我們在萊茵時代影城觀看由陳坤、張雨綺主演的《錢學森》。看完《錢學森》這部電影，我深深的感受到祖國老一輩科技工作者勤勞樸實、艱苦奮斗的作風，他們用自己的辛勞和汗水，托起了一個泱泱大國的形象。

在觀看《錢學森》這場電影之前，我本人對于錢學森的了解似乎只停留在“兩彈一星” 的豐功偉績上，而在看這場電影的過程中，我并沒有意識到是一個演員在演一步電影，而是在看一個叫錢學森的人如何渡過他光輝而又艱 難的一生的，他根本不需要任何的劇本，他也正是他自己人生戲的導演，在這場電影結束后，我才終于明白了什么是人生的意義，什么才是真正的人生價值。錢學森——中國共產黨優秀黨員，忠誠的共產主義戰士，享譽海內外的杰出科學家，我國航天事業的奠基人，“中國航天之父”中國導彈 “ 之父”火箭之王”??所有的榮譽集于一身，“ 卻又被他“無情”的拋之腦后，加州理工大學的終身教授不當，美國優越的生活不過，卻偏偏“固執” 到回到中國過清貧的生活，當時的中國與美國比起來，就像現在在城 市打工的農民工與居住豪華別墅的商人富豪，只為了去實現自己的理 想，去完成自己的抱負，向中國實踐自己的愛國之心。新中國的建立，使無數海外學子看到了祖國崛起的希望，他們紛紛歸國，投身于祖國的經濟軍事建設，錢學森正是這其中的一員。拳拳愛

國之情，讓我感動。在這當中，以錢學森為首的尖端人才，卻受到了美國政府的阻撓。但是盡管如此，他們卻從未忘記報效祖國，時刻盼望著回到祖國，參加祖國的建設。盡管在美國受到特工的監視，盡管被軟禁，盡管被關進監獄，盡管不能再工作，錢學森都從未忘記回到祖國的懷抱。終于在一系列斗爭之后，海外的拳拳赤子終于如愿回到了祖國。

還記得在電影錢學森講了一句話：“手里無劍和手里有劍不出是不一樣的！”在那個年代，原子彈、氫彈、導彈是一個國家國防力量的象征，國防力量強大，國家就能在國際舞臺上有自己的一席之地，否則，只能淪為軍事強國的附庸。在電影里，以錢學森為首的科技人才和艱苦奮斗的人民子弟兵，團結奮斗，攻克了一個又一個難題，最終使中國有了自己的導彈，讓中國在國際上的形象又提升了一個臺階。當看到第一顆原子彈的時候，他那孩子般純真的笑打動了我，原 來發自內心的笑容是那么的美，也許在錢學森身上用“美”并不貼切，但是我真得不知用什么詞語來展現它。幕的開始與后面的接應的那一 畫面，也同樣是衛星的發射成功，也同樣是震撼人心的時刻，在所有 人為之狂歡的時刻，卻惟獨他一人現出深邃的眼眸，那眼神似乎穿過 了幾十年，甚至幾百年，甚至幾千年??他到底在想些什么呢？是因 為成功對于他來說已經不足為奇了嗎？是因為這種場面使他麻木了 嗎？??這在電影中似乎沒有講到，我想他是在為我們中國擔憂，為 后人擔憂吧。

生活在美國的幾十年，他始終有一個目標，就是學習最先進的知 識，將之用諸于中國，使中國變得像美國一樣強大，他刻苦鉆研，一 步步的緊追知識的步伐，卻時時刻刻的關注著中國的發展狀況，當學 有所成的時候，回國之心慢慢的侵襲著他，美國海軍次長金布爾聲稱：，“錢學森無論走到哪里，都能抵得上五個師的兵力，我寧可把他擊斃在 美國，也不能讓他回國。就這樣被莫名的罪名加以軟禁，失去自由，” 最后在周恩來總理多次的努力下，才使其終于返國。對于這種來之不 易的機會，錢學森更加珍惜，回國后，教授航天知識，在這一部分，電影中有所體現，震動了我，因為那一刻讓他回想起了在美國授課的 情形，與此刻是截然不同的，從而引發了他對中國教育的思考?？戳诉@部電影之后，結合做為一名學生的角度去思考，我有以下 的幾個方面的感悟。當今的中國是一個正在蘇醒的雄獅，由于中國的人口基數大，盡 管 GDP 的增長速度很快，僅次于美國，但是我們的人均值還是很低 的，對于經濟的發展我們并不一定要去追求有多么的快，雖然經濟是 我們生存的一個基礎一個前提，但是我們應該追求有質量的提高，如 果第一個人都懷著像錢學森同志一樣的愛國之心去面對每一件事情，我們和諧社會的步伐將會邁得更快，更穩，更好。

現在雜志，包括新聞媒體都在關注一個話題，中國有那么多的人品，為什么沒有一個諾貝爾獎獲得者，就連比我們落后的國家也都有 這樣的殊榮，為什么中國人總是與他擦肩而過呢？很多人也都是將矛 頭直指中國的教育體制，因此我們如今的教育體制有了素質教

育，這 的確是我們的教育問題，有的媒體報道說：有些美國人稱清華北大是 美國的后備學校，大家也都知道清華北大是國際名校，也是中國最具 有權威的學府，而多數學有所成的學生，公費出國留學，但卻只有少 數回國，何況我們現在不管是在經濟方面還是政治方面，我們都在沿 著一個健康的方向發展，與錢學森當時生活的時代相比，已經是上等 了，可是有多少人能體現出他們的愛國之心呢，如果每個出國留學的 學生都能像錢學森那樣去想，那樣去做的話，如今的中國是不是比現 在更好呢？ 中國教育制度的弊端不可能一下子解決，是一個漫長過程，一個探索的過程，我們所有中國人所需要做的就是奉獻自己的愛國之心，多為我們的子孫后代著想。雖然不可能每個人都能做到像錢學森一樣，但是我們要盡自己的努力去為我們的國家做些事情，讓我們的國家真 正的強大起來，讓自已成為一個堂堂正正的人！

第五篇：錢學森觀后感

錢學森觀后感

在觀看這個電影之前，我只知道錢老是我們中國“兩彈一星”的創造者，看過這個電影后我對錢老的了解增加了許多，并從錢老的事跡中，我真正體會到了他那偉大的愛國主義情懷以及他偉大的人格魅力。

電影是以錢學森年輕時向他的妻子求婚開始的，當他緊握蔣英的手，真誠的對她說:“跟我走”，這個時候我相信任何一個女人都會被他感動。他的浪漫在此刻也展現在我的面前。在電影中有一個類似《泰坦尼克號》里的經典畫面，那就是當錢學森和他的妻兒乘船回國時他們倆站在船頭互相依偎，臉上掛著幸福的微笑。此時此刻，我有點錯愕。在我的印象里，大科學家的生活似乎是平淡如水的，而錢學森卻讓我覺得他很浪漫。

電影的最后播放了一段錢老在病床上的講話記錄，98歲的老人用他平緩的聲音說：“人的一生 不僅要有科學知識，還應該有藝術跟音樂。”此時我更加覺得錢老是如此的浪漫！

錢老的人格魅力還表現在他的工作當中，在工作中他所表現出來的果斷、機智讓我深深的折服!回國后，錢學森開始著手制造我們中國的導彈，在第一顆導彈發射前，工作人員向導彈內添注燃料的過程中發現彈體變形了，于是他們便想停止此次發射計劃，但是錢學森看過后認為是因為之前彈體是真空，添注燃料后使其變形，繼續加注就會恢復。所有的人都不敢輕舉妄動，甚至總負責人也不敢簽字，錢學森就說這個字我來簽，最終導彈發射成功！所有的人都被他所深深的折服，連聶帥都說科技方面的聽錢學森，并且說他是：學問像森林。第二顆導彈發射時因為一些疏忽失敗了，還使兩名工作人員喪失了生命，他就從中吸取教訓，對自己要求十分的嚴格！

錢老對科學嚴謹的態度由此可見一斑!也正是他的這種嚴謹的態度讓他在科學上有如此高的建樹！

錢老的愛國情懷也讓我對他肅然起敬。在美國的時候，錢學森和他的太太蔣英過著閑適富足的生活，但他的心里一直想著要回祖國，用他學的知識去報效祖國。當他被美國政府認為是共產黨員后他毅然決然的放棄了在美國的生活，當美國政府意識到錢學森的重要性時，他們就百般阻撓，甚至對錢學森實施了長達五年的軟禁。而他的老師馮卡門也勸阻他，說他回到中國這樣的農耕社會去種蘋果，而錢學森的回答是：如果這是一種報效祖國的方式那么我愿意！正因為有如此偉大的愛國主義情懷，錢老為我國的科技做出了不朽的貢獻。當他制造出中國第一課衛星時，他在心里告訴自己已故的老師這就是他種的蘋果。

錢老走了，他帶著對祖國的祝福走了?？粗X老安詳的遺容，我在想今后的中國，是否還會有下一個“錢學森”,而作為大學生的我們應該怎樣奉獻我們的力量······