第一篇：《寫一種你喜歡的小動物》指導課

做“愛觀察的人”

-----《寫一種你喜歡的小動物》指導課

小學三年級是作文的起步階段，在作文教學中有承上啟下的作用。它的重點由學會字、詞、句逐步向篇、段過渡。是培養學生作文能力，提高學生作文水平的關鍵時期。我根據中年級學生心理特點和循序漸進的原則，培養學生的觀察能力，閱讀能力和表達能力，全面提高學生的作文水平。在日常生活中，我叮囑學生認真觀察身邊發生的事，有目的有方法地去觀察，然后記住，把自己看到的、想到的寫下來。在日常生活中做個“愛觀察的人”。以下是我的一篇作文指導課：習作要求：

1、選擇自己最喜歡的一種動物，通過觀察和查閱資料，了解它的外形、生活習性以及特有的技能等。

2、動物的觀察要按一定的順序進行，并要抓住它與其它動物不同的地方。

3、要注意動物與人之間的關系及發生的故事。

4、選擇喜歡的方式，在小組里介紹你最喜歡的動物，要說清楚自己的理由。在充分發表自己意見的同時，要認真聽取別人的意見。課前準備：

1、觀察自己身邊有哪些小動物。

2、觀察自己喜歡的一種小動物。教學過程

1、開門見山，直奔主題。

你最喜歡什么動物？說明理由。

同學們見過許多動物，有天上飛的鳥，地上爬的蟲，還有水中游的魚；有動物園里的猴子、大象，還有家里養的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、喜歡的一種動物。（揭題）

為了激發學生的寫作興趣，我事先收集了很多有關于學生喜歡的小動物的資料，包括圖片和音像。當上課時，一聽說是作文課，學生滿臉的無奈，我微笑著不作聲，打開多媒體電源，隨著優美的旋律響起，一幅幅五彩繽紛的畫面展現在學生面前，一只只可愛的小動物蹦蹦跳跳地出來了??我似乎從來沒有看見學生上作文課時如此專注過，心中有一種莫名的激動。悅耳的音樂，誘人的畫面讓學生情不自禁地贊美著：“小猴子多調皮啊，小白兔多可愛啊，小花貓小花狗??學生爭先恐后地講述著自己比較了解的小動物，講述著它們的外表特征，講述著它們的生活習性，整堂課學生興趣盎然。

2、明確習作要求。

這是一篇寫小動物的文章，如果讓你寫，你會寫些什么？要抓住小動物的什么來寫？（板書：特點）可以從哪些方面來表現小動物的特點呢？（板書：動物的外形、活動、生活習性、和我之間發生的趣事等）

學了第二單元的課文后，我們知道寫作時可以采用哪些方法生動形象地把小動物的特點給表現出來呢？（在仔細觀察的基礎上，按一定的順序，可以運用比喻、擬人、等手法把小動物的特點生動、具體地表現出來。）（1）思考：這次習作訓練的任務是什么？

（2）交流：關于這次習作任務，你明確了什么？

3、交流準備寫什么動物，用一兩個詞說說它最大的特點。（如活潑的金魚，忠實的狗，調皮的猴，美麗的小鳥等。）

小結：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的調皮，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細觀察，抓住它們各自的特點。

4、指導介紹動物的外形。

指名介紹動物的外形特點。評議重點是：是否觀察有序，是否抓住特點。

5、指導介紹動物的活動。

（1）介紹你重點觀察了動物的什么活動？（如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等。）

（2）四人小組討論：要有條理、有重點地介紹動物的活動。

小結：將動物描述的全過程分成幾步，用準確的詞語描寫，就可以把它的情況有條理地寫下來。

（3）根據討論結果，結合根據各自觀察的情況列出寫作提綱。（4）指名看提綱介紹動物的活動情況，評議修改。

評議重點：

①觀察是否按一定的順序進行。

②觀察是否抓住了小動物的外形特點及生活習性 學生習作片段：

1、武小爽同學對狗的特點寫得非常出色。

（1）細致的外貌描寫。

它長了一身漂亮的皮毛，像穿了一件白中帶著棕色斑紋的外套；耳朵像兩個毛片片，垂在臉的兩邊；兩只圓溜溜的黑眼睛，像兩顆彈子球；那棕色的小鼻頭，真像一塊好吃的巧克力；在它那帶黑邊的嘴里，有一個鮮紅的舌頭；它的爪子像個絨團，走起路來又輕又快。（2）幫小主人尋找丟失的錢并勇敢地救小主人。

2、石曉玉著重描寫了他與小刺猬之間的情感變化。

我從小就害怕刺猬，可刺猬偏偏讓我碰見。?? 我和刺猬漸漸熟悉了，不管我有什么開心和煩惱都會跟它說，有時我煩惱的時候它還會做出一些讓我開心的動作。等刺猬長大后，我一定把它放回大自然中，讓它回到大地母親的懷抱！

3、另外吳曉雨同學在短小中寫出真誠，對小兔子的一舉一動描寫十分出色。

以前，我一直以為小白兔睡覺就是把身子團一個茸茸的球，蹲著睡覺。自從養了小白兔這才知道，原來小白兔睡覺的姿勢跟我想的截然不同。它會找到一個合適的墻角，把四肢使勁地伸展開，平平地躺在地上。[設計理由]：

《語文課程標準》中指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生樂于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。三年級的學生剛剛接觸習作，本身就非常懼怕習作，他們對待習作寫什么內容就如“老虎吃天——無從下口”。但是同學們見過許多動物，有天上飛的鳥，地上爬的蟲，還有水中游的魚；有動物園里的猴子、大象，還有家里養的小狗、小貓等，對于這些，同學們都比較熟悉，自然覺得有話可寫。

作文教學一直是語文教學中的難題，對于三年級學生來說，同時又是重點，我將有計劃、有步驟地展開作文訓練，提高學生的作文水平。

（肥城市安莊鎮寨子小學

肖明昌

郵編271604）

第二篇：作文指導：我喜歡的一種小動物

作文指導：我喜歡的一種小動物

教學目標：

1、選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、生活習性等特點。

2、按一定的順序寫并運用恰當的修辭手法。

3、要寫出你對小動物的喜愛之情。

教學重難點：

引導學生進一步深入領悟寫動物的方法，通過實例把特點寫具體。

教學過程：

一、激趣導入

請大家猜一猜它們是誰，同學們敢接受它們的挑戰嗎？

a、小小年紀胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。b、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達巴，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。c、一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？

總結：正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動物。

二、合作互動

1、同學之間交流喜歡的動物。

2、師生互動。

a、說說你喜歡哪種小動物？為什么喜歡？

b、外形：怎樣才能把動物的外形寫好呢？

（1）、寫動物外形要按一定的順序，可以先從整體到部分，也可以按照方位順序如從頭――身子――尾部，寫頭部時可以從頭頂――眼睛――鼻子――嘴，寫身子時可以從軀干――四肢。總之，按一定的順序寫才能有層次地把小動物可愛的樣子寫出來。

【例文】：咪咪的眼睛綠瑩瑩的，像兩顆閃閃發光的綠寶石。耳朵似小白兔那樣順風豎著，也像小朋友玩兒的積木中的一對三角形，還會靈活地轉動。鼻子嗅覺靈敏，如果買到魚，它老遠能聞出魚腥來，圍著籃子叫。“咪咪”的尾巴像松鼠尾巴一樣，毛茸茸的。它整天跳上跳下，可從來沒見它摔倒過。它的腳掌軟綿綿的，像海綿一樣厚，常常用來洗臉。它一身黑白相間的毛，就像一塊有黑花紋的白絲絨。它渾身白胖胖的，像一只小熊貓，顯得十分可愛。

【評析】：作者在描寫小花貓的外形時，按從部分到整體的順序，層次清楚。先寫了貓身體各部分的特點：“眼睛綠瑩瑩的”，“耳朵順風豎著、三角形、還會來回轉動”，“鼻子嗅覺靈敏”，“尾巴毛茸茸的”，“腳掌軟綿綿的、像海綿一樣厚。”然后再概括寫貓的整體形象：“它渾身白胖胖的，像一只小熊貓。”十分可愛

（2）、說說你喜歡的小動物的外形？

c、生活習性：

生活習性包括哪些方面？（喜歡吃什么，喜歡在什么地方活動？睡眠姿勢等等）怎樣把小動物的生活習性寫下來？（要抓住動作、聲音、神態等，來具體寫），在觀察動物的生活習性時，要多看細看，透過現象看本質，把多次觀察到的現象進行分析，然后得出結論，不要只看一點表面現象就想當然地去寫。這樣動物的 特點就寫不準確。

【例文】：白天，咪咪眼睛的瞳孔總是瞇成一條縫。晚上，只見它靜靜地蹲在一個旮旯里，把眼睛瞪得大大的，耳朵堅得直直的。警惕地守衛在那里，等候老鼠的到來。

【評析】：這段將小花貓的生活習性介紹得很仔細，從不同時間去觀察小花貓。歸納總結：

在我們的日常生活當中，經常會接觸到一些小動物，它們可愛的外形、活潑的動作、獨特的生活習性會深深地吸引我們。因此這篇習作要求寫你喜愛的小動物并不難，每個同學都能毫不猶豫地說出幾種。但是，要想寫好并不容易，因為只限于對小動物的一般性了解并不夠，要進行全面細致地觀察，抓住特點。觀察動物不僅要看它的靜態，更重要的是看它的動態，也就是要看清楚它在各種不同條件下的活動情況，最后還要觀察它的生活習性，它與其他動物不同之處，如：喜歡吃什么，喜歡在什么地方活動？睡眠姿勢什么樣等等。只有把這些問題全弄清楚了，才能算抓住了動物的基本特點。

觀察時要注意順序和方法，更重要地是要細致地觀察小動物在不同條件下的特殊活動。比如，有一個同學寫小兔時有這樣一段話：“我最喜歡看小兔跳高了。起跳時，它后腿用力一蹬，前腿微收；下落時，把前腿一伸先著地，后腿才跟著落下來。接著它又把前腿高高抬起，挺直身子用后腿站起來。真像一個得了冠軍的運動員站在領獎臺上，那樣子實在好玩兒。”這一段話把小兔跳躍的動作寫得生動有趣。這位同學又寫了小兔喂食時，小兔的動作。他是這樣寫的：“小兔吃食時，把兩只耳朵直立起來，隨時傾聽周圍的動靜，我無意中吹了一聲口哨，它立刻丟下食物，竄回窩里，身體緊縮成一團，半天才露出頭來。”這一段描寫突出了小兔的反映是多么靈敏，警惕性多高啊！如果小作者沒有在不同情況下對小兔的細致觀察，是不會寫得這樣生動形象的。其他如對小貓玩耍打斗時的描寫，貓捉老鼠的動作神態描寫都需要多次認真觀察，抓住特點，才能寫好。

在觀察動物的生活習性時，要多看細看，透過現象看本質，把多次觀察到的現象進行分析，然后得出結論，不要只看一點表面現象就想當然地去寫。這樣動物的特點就寫不準確。

在寫動物時除了觀察以外，還要進行恰當的聯想，使你寫的動物充滿生氣更加可愛。上面舉的例子就是這樣，小作者從小兔跳躍后站立的姿態聯想到站在冠軍領獎臺上的運動員，多形象，多神氣呀！還有的同學在描寫螃蟹在玻璃缸中打斗時寫：“它揮舞著大鉗子，在水里一會兒上，一會兒下，威風凜凜，那神氣勁真像是凱旋的將軍。”這樣的聯想就突出了螃蟹的威武，給人的印象十分鮮明。有時恰當地聯想一下動物的語言也可以給文章增添色彩。如一位同學在描寫給小豬喂食時，他是這樣寫的：“我拿著兩塊西瓜來到豬圈前。伸手扔進一塊兒，小白豬貪婪地啃起來，一會兒就吃完了。它一搖一擺地走過來，用懇求的眼光看著我，好像在說：‘行行好吧，把你手上的那塊西瓜也給我吃吧。’我看到它那副饞相，禁不住笑了。”這樣的描寫不僅突出了豬貪吃的形象可愛，而且賦予了它和人相通的感情，使文章妙趣橫生。

【優秀習作】

花公雞

姥姥家原先養了一只美麗、機靈的花公雞。

記得那只花公雞長著一身棕紅色的毛，光滑得像擦過油。頭上長著一只紅通

通的大花冠，像戴著一頂火紅色的帽子。一雙透亮靈活的小眼睛，黃嘴巴下垂著一個肉墜。最引人注目的是它那條五顏六色的大尾巴，總是向上翹著、格外美麗。花公雞每天早早地從窩里出來，站在院子里“喔喔，喔喔”地叫，好像在說：“睡夠了，快起床。睡夠了，快起床。”

花公雞還會看家護院呢！如果是熟悉的人進入院子，它就會輕聲地“咕咕咕”地叫幾聲。如果是陌生人進院子，它準會撐開翅膀撲過去做出要人的姿勢，嚇得外人不敢靠近它。

花公雞還是捉蟲子的能手呢！

夏天蒼蠅很煩人，姥姥一邊打蒼蠅，花公雞一邊就將它消滅在肚子里。它最會捉蟲子，不論是多么機靈的蟲子，它都能捉到。有一次，我親眼看見一只小蟲剛剛從花園里爬出來，就被花公雞發現了，只見花公雞飛快地跑過去用它那又尖又長的嘴叼起小蟲跑回了窩里。這樣每只被花公雞看見的小蟲子又都成了它的美餐。

花公雞后來不知被誰抓走不見了。

我想，我如果有一只那樣又美麗、又機靈的花公雞多好啊！

可愛的小花貓

奶奶家有一只小花貓,它活潑可愛,聰明機靈,我親切地叫它“小花”。

“小花”可漂亮了。它全身長著灰色與褐色相間的毛, 用手一摸, 滑溜溜的。屁股后面拖著一條長長的尾巴,像一條美麗的彩帶。“小花”的兩只眼睛別看白天瞇成一條縫,可一到晚上,兩只晶瑩剔透的眼睛圓圓的,亮亮的,像小電珠一般, 閃閃發光。一對耳朵就像靈敏的“小雷達”,警惕地豎著，隨時在注意著周圍的動靜。別看“小花”年齡不大，可胡子長得真不短，那六根長長的胡須把它裝扮得就像一位紳士，其實，我在書本里了解到，貓的胡須是它們靈敏的觸角。“小花”在吃飯的時候，是那樣的可愛。每當我喂它時,它總是親昵地向我“喵喵”叫幾聲,似乎在問我:“小主人,今天吃什么呀?”我沖它微微一笑,把它喜歡吃的魚、菜放在它面前,讓它好好的美餐一頓。吃完了,它先舔舔舌頭,再舔舔嘴巴,然后用小爪撓撓我的手,蹭蹭我的衣服,又蹦到我的身上,舔舔我的臉,像是在對我說:“小主人,你給我的食物真好吃,謝謝你。”

白天，它總喜歡在沙發上睡懶覺。瞧！它把身體縮成一團一睡就是幾個小時，任你怎樣逗它，它都不理你。可夜里捉起老鼠來卻非常盡職。只見它靜靜地蹲在旮旯里，把眼睛瞪得大大的，耳朵豎得直直的。它好像聞到了老鼠的味道，屏住了呼吸，脖子上的絨毛全蓬起來了。果然，一只老鼠拖著細長的尾巴悄悄地走來，歪著腦袋東張西望。它見沒有動靜，就鬼鬼祟祟地向桌子上爬，大口大口地吃桌子上的食物。“小花”蜷縮起身子，前腿撐地，后腿蹬地，兩眼緊緊盯住老鼠。“嗖”的一聲，“小花”就像離弦的箭，猛撲過去。那只老鼠還沒反應過來，已經被“小花”牢牢地按在地上了。這一幕正好被我看到了，“小花”神氣地叫著，好像在說：“小主人，我今天抓住了一只大老鼠，厲害吧！”

我喜歡這只小花貓,它已經成了我最親密的好朋友。

第三篇：我喜歡一種小動物

《我喜歡一種小動物》教學案例

竹林橋中心學校崔金梅案例背景：

閱讀教學和作文教學是小學語文教學的兩個重要組成部分。讀寫關系，從外部看，都屬于書面語言的訓練，都離不開字、詞、句、段、篇等。從內部表現看，都有幫助學生提高認識、學習做人的作用，都能培養、鍛煉學生觀察、思維能力。作文教學要和閱讀教學緊密結合，在作文教學中，要指導學生靈活運用在閱讀中學到的知識和技能。所以我們在教學中，一方面要加強閱讀教學，另一方面要加強讀寫聯系，做到讀寫滲透，讀寫結合。

教材分析：

本組課文有的寫了人與動物的真情：如老舍筆下惹人喜愛的古怪的小貓；有讓人依依不舍的雪猴；有和人有著很深感情的鳥兒“小花；還有的課文寫了動物之間的親情：如《麻雀》。本組課文的這些小動物所以寫得如此生動、形象，栩栩如生。是因為作者悉心觀察與小動物結下了很深的感情。本次作文是選擇一個自己喜歡的小動物，可以寫它的外形，脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動、嬉戲、休息等生活習性。還可以寫你與它之間發生過哪些事情。

教學目標：

第一，選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點。也可以寫它的生活習性（捕食、嬉戲、休息）；還可以寫你與它

之間發生的事。

第二，按一定順序寫。

第三，要寫出你對小動物的喜愛之情。

第四，寫完后多讀幾遍每行認真修改。

教學方法：引導法，談話法為主。

教學過程：

一、導入

1.找小動物的圖片

同學們，你喜歡這些小動物嗎？最喜歡哪一個？為什么喜歡？你覺得它哪可愛?用你的語言描述一下。除了圖片中看到的，在生活中你還知道哪些小動物？

師：你怎樣描寫能更可愛呢？

二、出示待修改的文章

1、你們看這樣一篇描寫小狗的小片段（出示小黑板）讀讀我家有一只小花貓，名叫“廢廢”，別看它名字不好聽，長得可是挺漂亮。全身的毛黑亮黑亮的，脖子上長著一圈白毛，四只腳也全長著白毛，走起路來可高貴了。

你從這一段描寫中感覺到它可愛嗎？怎樣才能讓它變得可愛呢？（例如：我家一個大白鵝。改成：我家有只大鵝，穿著雪白的衣服，就像白雪公主。）你也像老師這樣改一改。

你們把這個小動物描繪的多可愛，老師也覺得剛才的這段描寫不可

愛，也把他修改了一番，現在請同學們拜讀老師的大作好嗎?

我家有一只小花貓，名叫“廢廢”，因為它剛來的時候特別淘氣，所以媽媽就給這只小花貓取了“廢廢”這個怪名字。別看它名字不好聽，長得可是挺漂亮。全身的毛黑亮黑亮的，像緞子一樣，脖子上長著一圈絨絨的白毛，好像戴著一串美麗的珍珠項鏈。四只腳也全長著白毛，像穿著四只白色的小皮鞋，走起路來看著可高貴了。經過大家和老師的這番修改，這個小動物變得怎樣了？（太可愛了）

三、出示活的小動物

1、同學們真了不起，現在老師給你們提出更高的要求，你瞧，老師給你們帶來了一位小客人（拿出小動物），你們喜歡他嗎？（由遠及近，從整體到部分觀察）遠遠看去，他像什么？（近看）耳朵有什么特點，眼睛像什么，嘴是什么樣的……

你能把剛才我們觀察的連起來說說嗎？

2、連詞說動物

師：你說的有點可愛，老師給你一些詞，看你能不能把它描繪的更加可愛。漢白玉雕刻狼吞虎咽津津有味三瓣嘴紅寶石天線寶寶蹦蹦跳跳毛絨絨棉花團小鈴鐺雪團絨球雷達

四、趣事

1、老師教給你一個絕招，描寫小動物不僅描寫它的生活習性、外形，如果加進去一些有趣的事，那就更可愛了（老師講述自己與動物間的有趣的事）

這只“廢廢”最讓我喜歡的地方還是它的淘氣。姥爺在花盆里養了一棵小石榴，上面掛滿了紅紅的小石榴。“廢廢”大概也喜歡這棵石榴樹吧，它沒事就跑到石榴樹下，用前爪挖小樹旁邊的土，這時姥爺從外邊回來，“廢廢”見狀，撒腿就跑，一下竄到床底下。等姥爺一出門，它又偷偷地去挖土。幾次三番，“廢廢”終于把小石榴樹弄倒了，然后大搖大擺地回屋子了。“廢廢”演出的這場戲真是讓我們全家哭笑不得。

2、把你與動物之間或動物之間發生的有趣的事說給你的同桌聽聽

五、寫。

這么多同學想說，怎么辦呢？給你個機會吧，把它寫下來，不過，老師要把你的動物分成等級，一等是動物國王，二等是動物王子，三等是動物大臣。為你的目標而加油吧！

六、總結

剛才同學們把自己喜愛的小動物描寫的那么可愛，對于這么可愛的動物，我們要和他做朋友，更要關愛、保護他們！

我喜歡的小動物

外形生活習性趣事

可愛按一定順序

2012年4月

《我喜歡的一種小動物》教學反思

竹林橋中心學校崔金梅

兒童品德的形成源于他們對生活的感受、認知、體驗和感悟，他們對生活過程體驗得越充分、越細膩，感悟得就會越到位、越深刻。在教學中，我們要重視兒童已有的生活經驗，找準教材內容與兒童生活實際的聯系，讓學生充分聯系自己的生活實際，在回顧中，深化道德認識。

整節課的設計，我本著 “從生活中來，到生活中去”為主線貫穿始終。考慮到農村孩子幾乎家家都養小動物，村子的周圍還有田地、樹林等地方，孩子們常年生活在這里，應該熟悉、見過了很多小動物。如果課堂上讓他們介紹這些可愛的小動物，相信他們的積極性一定會很高。所以順著學生的思維我設計了：除了剛才在圖片上看到的，你在生活中還知道哪些小動物？這句話把學生從課堂推向了現實生活，讓學生把現實生活中的所見所聞娓娓道來，實現了課堂教學回歸生活這一理念。課堂上，學生在我的引導下，個個暢所欲言，相互之間增長見識，拓寬視野，課堂氣氛有趣而歡快。

通過本節課的教學，我想到：今后的教學中，要考慮到什么樣的教學才是學生最喜歡的，要引導學生把對生活的感受、認知、體驗和感悟帶進課堂，學生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎上，深化道德認識，才能過更有意義的生活。

2012年4月

第四篇：寫一種你熟悉的小動物

寫一種你熟悉的小動物

小狗“小貝”

我家有一只哈巴狗，它叫小貝。

它有一個圓圓的腦袋，一雙水汪汪的大眼睛，下面長著一個三角形的鼻子，鼻子下面長著一張很小的小嘴，它身上的毛很長，身上和腿上都長著黑白相間的花紋，胖乎乎的身子后面長著一條長長的尾巴。每當爺爺起床要去散步的時候，它就會從被窩里爬出來，在門口汪汪地叫，生怕爺爺不讓它去。每次我放學回家到家時，小貝就在我旁邊轉來轉去，好像在說：“小主人，抱抱我，抱抱我。”這就是我們家的開心果“小貝”。

小螞蟻

我們家門前有一個螞蟻洞，我每天去看，小螞蟻長著一雙小觸角，有一雙圓溜溜的眼睛，一個橢圓形的腦袋，身體跟米粒那么大，六條小腿像線那么粗，還披著一件黑大褂。有的螞蟻還長著一雙翅膀。有一天，我看見一只小螞蟻找到了一塊面包屑，他拉一拉，拉不動，推一推，推不動，忽然，它想出了一個好主意，它就馬上回去找到了一個兄弟，就用小觸角碰碰對方的小觸角，好像在說：“哥們兒，那有一塊面包，你招集點兒同伴，咱們一起去抬吧。”一會兒就來了一群螞蟻，喊著一二一，把它抬進了洞里。

我們要學習螞蟻那種的精神。

可愛的小貓

我最熟悉的動物就是小貓了。也對他很感興趣，外婆家養了很多小貓。大大小小的貓個個討人喜歡。每當假期的時候，我就去外婆家和小貓一起玩。小貓的外表有點像老虎，圓圓的臉，長長的胡須，長著一雙明亮的大眼睛。

貓是世界上最靈敏的動物，盡管老鼠跑得快，也逃不出它的手掌心，它最喜歡晚上行動。讓老鼠過上了東躲西藏的日子。

白天只要外婆坐在那里，這些貓就會出現在哪里。日子久了，它們成了外婆的好伙伴，也成了我的好朋友。

可愛的小烏龜

我養過一只小烏龜。他小小的腦袋上長著一雙圓溜溜的小眼睛和兩個針孔似的鼻子。最引人注目的是它那伸縮自如的脖子，他短短的尾巴總是擺來擺去，真逗啊！它最厲害的“武器”就是它那像盾牌一樣堅硬的龜殼了，每當它感覺有危險的時候，它就把四肢和頭還有尾巴都縮進“盾牌”里。

它養在我家的魚缸里，我放了一塊大大的鵝卵石在里面，那是它唯一的玩具，它每天都在上面爬來爬去。媽媽每天都給它換干凈的自來水，它吃的很少，每個月給它吃點龜糧就夠了。

我真喜歡這只小烏龜。

可愛的小兔

在所有的動物中，我最喜歡兔子。

我家養了一只小兔子。它的耳朵長長的，尖尖的，長滿了短短的絨毛。嘴有點尖，旁邊長著胡須。嘴唇最有意思，竟分成三瓣，通紅通紅的。它的尾巴短短的，卷曲著，真可愛，小白兔善于跳躍，速度很快，它最喜歡吃青菜和蘿卜了。

免子一胎生三至十個，小兔子十分乖巧，經常纏著兔媽媽吮奶。

兔子真可愛呀！

第五篇：寫一種喜歡的小動物教學設計

《寫一種小動物》教學設計

《寫一種小動物》

教學內容： 《寫一種小動物》是長春版語文教材三年級上冊第9版塊中的一篇表達。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。

二、教學目標

1.認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。2.培養學生熱愛生活，保護小動物的思想感情。

3.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。

三、教學重難點

1.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。2.表達出自己對動物的喜愛之情。

四、課時安排：1課時

五、教學準備

1.學生搜集的有關動物的畫片、圖片和資料 2.教學課件。

六、教學過程設計

一、創設情境、激趣導入

同學們，動物是人類的朋友，你喜歡動物嗎？今天老師給同學們帶來了幾個關于動物的謎語，你們想猜嗎？下面請注意聽：

1、瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（小貓）

2、此物生的怪，肚下長口袋，寶寶帶中養，跳起來真快。（袋鼠）同學們這么快就猜出來了，這說明同學們對這兩種動物非常了解，老師還特意給同學們帶來了一些精彩的動物圖片，我們共同來欣賞欣賞。下面請同學們來看大屏幕：

這些小動物可愛嗎？在生活中你養過小動物嗎？誰愿意把你養的動物說出來讓大家猜一猜，注意一定不要說出它的名字呀。

一提起小動物同學們這么高興，今天就讓我們動筆寫一寫生活中我們最熟悉、最喜歡的小動物吧！板書《我最喜歡的小動物》

二、明確要求、引領習作

那么關于本次習作都有哪些要求呢，我們一同來看大屏幕： 通過讀習作要求，你認為本次作文都要寫小動物的哪些方面呢？ 俗話說得好：萬事開頭難，好的開始是成功的一半，所以寫好一篇作文，第一就要寫好開頭：

關于怎樣寫好開頭老師有幾種方法，先跟大家介紹一下

1、描寫動物的外形特點

2、開門見山、直接引題

3、引用詩句、謎語或歌曲開頭（分別舉例）

聽老師介紹這些方法，你想采用哪種方法開頭，誰愿意來說一說。比你的想法說給你的同桌聽一聽。

開頭寫好了，接著我們就要介紹自己所寫的小動物了，你最想先向人們介紹小動物的哪方面呢？（這個小動物長什么樣）對了這就是小動物的外形特點（板書）只有寫好小動物的外形特點，才能做到寫什么象什么，那么在寫小動物的外形特點時，應該注意些什么呢？下面我們來欣賞一個描寫小花狗外形特點的片段：

通過讀這個片段，你覺得在寫小動物的外形特點時，應該注意些什么呢？

1、要抓住動物的特點。

2、要運用恰當的比喻、擬人修辭方法

3、要按照一定的順序描寫

誰能給同學們介紹一下你要描寫的小動物的外形特點。

寫好了動物的外形，就好像給人們畫了一幅小動物的圖片，怎樣才能讓我們所寫的小動物活起來呢，接著我們要寫小動物的哪方面？（要寫小動物的生活習性）

動物的生活習性包括哪些方面？這些方面我們是不是要面面俱到呢？不是的，我們要選擇最有特點的方面來寫，要寫的細致一些。誰能說說你要寫的小動物的生活習性是怎樣的？

下面我們來欣賞一段關于介紹小花狗生活習性的片段：

看來只要我們寫出小動物最愛干什么，當時的動作、姿勢怎么樣就行了。那么，怎樣才能讓讀者感覺得到你很喜歡這種小動物呢？ 我們都知道動物是通人性的，如果你善待小動物，小動物也會和你友好相處的。

比如，如果你連續兩天都給小狗喂食的話，到了第三天，他一看到你就會表現的特別高興，圍前圍后的跟著你，好像還在等著你給它喂食似的。

所以接下來我們就要寫寫平時我們與小動物之間發生的有趣的事。誰能說一說平時你與你喜歡的小動物之間發生了哪些趣事。下面我們來欣賞一段描寫小花狗的趣事：

這些都寫完了，我們就可以寫結尾了，結尾可以直接贊美小動物，表達喜愛之情，也可以引用詩句結尾。

這樣一篇文章就可以寫出來了，下面我們來總結一下寫作思路：

三、欣賞范文、動筆習作 請同學們欣賞一篇例文：

接下來就要讓同學們寫作文了，老師最后送給同學們幾句話。希望對你的寫作有幫助。

請看大屏幕：

學生習作，教師巡視指導。