第一篇：聲學(xué)小制作[本站推薦]

聲學(xué)小制作

一.做個(gè)紙盒六弦琴

找一個(gè)結(jié)實(shí)的小紙盒子，再找六根皮筋，把皮筋一根根地套在小紙盒上，讓它們相互間保持相等的距離。裁一張硬紙，折成一根長(zhǎng)的三棱柱，放在六根皮筋下邊，把皮筋支起來(lái)。再做六個(gè)小三棱柱當(dāng)“碼子”，依次卡到六根弦下，使六根弦長(zhǎng)短不一。用手指彈一彈，你會(huì)聽(tīng)到六根弦發(fā)出不同的音調(diào)。適當(dāng)移動(dòng)“碼子”，可以彈出幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音，把“碼子”粘牢，就能彈出優(yōu)美的樂(lè)曲了。如果盒子過(guò)大，也可以把橡皮筋剪斷，用圖釘或穿孔打結(jié)的辦法固定到紙盒的兩側(cè)。

仔細(xì)觀察一下你的六弦琴，你會(huì)看出，這六根弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)短不同，而且緊張程度也很不同。音調(diào)高的，皮筋的振動(dòng)部分又緊又短；音調(diào)低的，皮筋就比較長(zhǎng)而且松。可見(jiàn)，皮筋振動(dòng)的頻率和它的長(zhǎng)度、松緊程度有關(guān)系。

琴弦長(zhǎng)度和音調(diào)的關(guān)系早就引起了人們的注意。我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有“大弦小聲，小弦大聲”的記載。古希臘的數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯，專門對(duì)琴弦做了研究。他發(fā)現(xiàn)，琴弦的長(zhǎng)度符合數(shù)學(xué)規(guī)律時(shí)，琴就能發(fā)出和諧美好的聲音。

畢達(dá)哥拉斯用的是三弦琴，他計(jì)算出，當(dāng)三根弦的長(zhǎng)度適合比例式時(shí)，琴聲最和諧。

二.你還可以做一個(gè)“土二胡”

找一個(gè)紙盒（木盒、鐵盒也可以），一支鉛筆頭，一段小線，一點(diǎn)松香和一把尺子。在盒的一側(cè)開(kāi)一個(gè)小孔，讓小線穿進(jìn)去，在盒里拴上鉛筆頭，用松香擦擦小線，讓它跟胡琴的弦那樣變澀。把盒子放好或請(qǐng)一位同學(xué)拿住它，你用一只手拉緊小線，另一只手拿著尺子在小線上摩擦。聽(tīng)！你的胡琴發(fā)出了聲響。改變小線的長(zhǎng)度和松緊狀況，土胡琴的音調(diào)也就隨著發(fā)生了變化——可惜，它的聲音并不優(yōu)美。

你能根據(jù)這把“紙盒胡琴”，說(shuō)明用二胡演奏各種樂(lè)曲的原理嗎？

第二篇：聲學(xué)習(xí)題

1.唐詩(shī)《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識(shí)．對(duì)其中聲現(xiàn)象的解釋中，錯(cuò)誤的是（）．．

A．船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音B．船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音

C．鐘聲通過(guò)空氣傳播到客船D．鐘聲是由鐘的振動(dòng)產(chǎn)生的2.下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例：①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；②放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；④鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了.其中能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是()

A．①②③ B． ②③④ C．①③④ D．①②④

3.在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細(xì)語(yǔ)”來(lái)形容人說(shuō)話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的()

A．音調(diào)B．響度C．音色D．音調(diào)和晌度

4.以下溫度中，最接近25℃的是（）

A．冰水混合物的溫度B．健康成年人的體溫

C．讓人感覺(jué)溫暖而舒適的房間的溫度D．廣州市冬季最冷

5.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（）

A．俗話說(shuō)“隔墻有耳”，說(shuō)明固體也能傳聲

B．“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高

C．“聞其聲而知其人”是根據(jù)音色來(lái)判斷的D．用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波具有能量

6.生活在海邊的漁民經(jīng)常看見(jiàn)這樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”——水母，它們?cè)诮Ｌ幱崎e自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開(kāi)海岸，游向大海。不一會(huì)兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來(lái)臨了．就劃線部分，以下解釋合理的是（）

A．水母接收到了次聲波B．水母接收到了電磁波

C．水母感受到了溫度的突然變化D．水母感受到了地磁場(chǎng)的變化

7.如圖所示，下面幾幅交通標(biāo)志牌中，能表示用于防止噪聲，保護(hù)環(huán)境的是：（）

8.如圖所示，相同的8個(gè)瓶中灌入不同高度的水，向瓶?jī)?nèi)吹氣，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、?AB圖1CD

1”的聲音來(lái)。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（）

A．水振動(dòng)，水的高度

B．水振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度

C．瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，水的溫度

D.瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度

9.以下措施不能減弱噪聲的是（）

A．摩托車上安裝消聲器B．機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔

C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀D．高架道路兩側(cè)安裝透明板墻

10.安靜的傍晚，狗豎起耳朵在警覺(jué)地諦聽(tīng).這是由于（）

A．狗聽(tīng)到很遠(yuǎn)處的人們手機(jī)的對(duì)B．狗聽(tīng)到火星發(fā)出的聲音 C．狗聽(tīng)到人耳所不能覺(jué)察的某些高頻率的聲音D．狗聽(tīng)到無(wú)線電波

二、填空題

11.東林書(shū)院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”表明聲音可以在中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的不同來(lái)加以辨別。

12.如左圖所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明；如右圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_________________________.13.如下圖所示，圖中a、b、c、d是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是噪聲的波形.請(qǐng)?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法.abcd

14.樂(lè)音的三個(gè)特性分別是響度、和。女同學(xué)的聲音較尖細(xì)，是指她聲音的較高。

15.聲音是由物體的_______產(chǎn)生的，聲音的傳播需要_______，真空中不能傳播聲音.聲音在空氣、液體和固體中傳播速度不一樣，當(dāng)溫度相同時(shí)，在________中傳播速度最大.16．小華在家里修理廚房里的桌子時(shí)，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾，小華采取了三種方案：①囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵；②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)；③在被敲的地方墊一塊抹布。上述三種方案中，第一種是在處減弱噪聲；第二種是在中減弱；第三種是在處減弱噪聲。

17.在攝氏溫標(biāo)中，以通常情況下的溫度作為0℃，以1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的溫度作為100℃.三、探究與簡(jiǎn)答題

18.一般物體都是熱脹冷縮的，小名在研究水的熱膨脹時(shí)，取一些水放在可直接測(cè)量液體體積和溫度的容器中，給水緩緩加熱，獲取容器中水的以下數(shù)據(jù)：

（1）通過(guò)分析以上的實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)，請(qǐng)把你初步得出的結(jié)論寫(xiě)在下面的橫線

中：。

（2）通常溫度計(jì)的測(cè)溫原理是：。

不用水作為測(cè)溫物質(zhì)的原因是：。19.為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

甲．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。乙．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。

丙．吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔使會(huì)發(fā)出不同的聲音。

丁．在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，把鐘罩敲響后，把紙?jiān)诠P尖下迅速拖過(guò)，可以在紙上畫(huà)

出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線。

請(qǐng)你想一想，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生條件，但是分別可以說(shuō)明什么問(wèn)題？

20．觀察下表，試寫(xiě)出兩個(gè)與聲音傳播速度有關(guān)的結(jié)論．結(jié)論：

例：聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的。（1）（2）

21.．有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b等高等截面積；b、c等高，b的截面積小于c的截面積，裝有如圖的水．田華實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將探究氣柱發(fā)聲的頻率與氣柱的關(guān)系，聽(tīng)聲調(diào)的高低。（1）若探究“氣柱愈長(zhǎng)，發(fā)聲的音調(diào)愈高”，應(yīng)選（填字母代號(hào)）（2）若選擇的是 b、c，則探究的是

．（3）若他們選擇的是c、d（c與d不等高，但截面積相同），試猜想他們想探究的是：

．

22.如果聲音在空氣中的傳播速度是0.1m/s,請(qǐng)你發(fā)揮想象,寫(xiě)出三個(gè)可能出現(xiàn)的場(chǎng)景.1、關(guān)于聲音和振動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B、振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止C、振動(dòng)就一定發(fā)聲D、振動(dòng)停止，聲音能繼續(xù)傳播

2、向保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷瓶里的水位上升的高低，這是因?yàn)椋ǎ〢、隨著水位上升，音調(diào)逐漸變高；B、隨著水位上升，音調(diào)逐漸變低；

C、灌水過(guò)程中，音調(diào)不變，響度越來(lái)越大；D、灌水過(guò)程中，音調(diào)不變，響度越來(lái)越大。

3、有關(guān)聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中不正確的是()

A、男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音音調(diào)高，響度大B、男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音音調(diào)低，響度大C、射擊運(yùn)動(dòng)員在馴練和比賽中戴耳塞，是為了減弱進(jìn)入耳中的噪聲

D、宇航員在月球上進(jìn)行談話時(shí)，聽(tīng)不到對(duì)方的聲音，說(shuō)明聲音在真空中不能傳播

4、晚上當(dāng)你在家溫習(xí)功課時(shí)，鄰居正在引吭高歌，對(duì)你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，則下列四條措施中，無(wú)效的是()

A、打開(kāi)窗戶讓空氣增加流動(dòng)4 B、用棉花塞住耳朵C、與鄰居協(xié)商使其減小音量D、關(guān)上窗戶拉上厚窗簾

5、一般來(lái)說(shuō)，大禮堂的四周墻壁都做成凹凸不平的向蜂窩似的，這是為了()

A、減弱聲波的反射B、增強(qiáng)聲波的反射C、增強(qiáng)聲音的響度D、僅是為了裝飾6、5月12日，四川汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震，地震造成數(shù)萬(wàn)人員傷亡，地震產(chǎn)生的次聲波往往對(duì)人體健康有害，次聲波的特點(diǎn)是（）

A.頻率高，人耳聽(tīng)不到B.頻率高，人耳能聽(tīng)到C.頻率低，人耳能聽(tīng)到D.頻率低，人耳聽(tīng)不到

7.電影《地道戰(zhàn)》中的日軍指揮官讓人在地下埋幾口水缸，并時(shí)不時(shí)把頭探進(jìn)缸里，以下有幾種解釋，你認(rèn)為哪種說(shuō)法正確？（）A.甲說(shuō)：“從水缸中能看見(jiàn)地道里游擊隊(duì)員的像，判斷有無(wú)游擊隊(duì)員.” B.乙說(shuō)：“從水缸中能聽(tīng)見(jiàn)地面下傳來(lái)的聲音，判斷有無(wú)游擊隊(duì)員挖地道.”

C.丙說(shuō)：“防止自己的講話被游擊隊(duì)員偷聽(tīng).” D.丁說(shuō)：“是為了藏匿物品.”

8、在使用小提琴前，樂(lè)師常旋動(dòng)琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的（）A.響度B.音調(diào) C．音色D．振幅

9、小沈陽(yáng)在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺(jué)很像。從物理學(xué)角度看，小沈陽(yáng)主要是模仿了刀郎歌聲的（）A．音速B．音調(diào)C．響度D．音色

10、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B．道路旁植樹(shù)可以有效地減弱噪聲的傳播

C．正常的人耳只能聽(tīng)到20Hz～2000Hz之間的聲音D．聲源的振幅相同，人耳感覺(jué)到的聲音的響度也相同

11、有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說(shuō)法正確的是()

A.電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B.超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C.超聲波的音調(diào)很低所以人聽(tīng)不到D.超聲波能傳遞能量

12、以下利用了超聲波的反射來(lái)獲取信息的是（）。A.大象的“聲音”交流B.蝙蝠的“回聲”定位

C.外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石D.站在天壇中央說(shuō)話，會(huì)感到聲音特別洪亮

13、下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實(shí)驗(yàn)情景，下列說(shuō)法正確的是（）

A．甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)B．乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鋼尺振動(dòng)的頻率越高，響度越大 C．丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音叉的振幅越大，音調(diào)越高D．丁實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲波不能傳遞能量

第三篇：聲學(xué)習(xí)題

教師之家（）

隨堂練習(xí)

1．聲音是靠物體的________產(chǎn)生的，聲音能在______、_______、_______物質(zhì)中傳播，但不能在________中傳播．

2．龍舟賽時(shí)，陣陣鼓聲是鼓面的__________而產(chǎn)生的，并經(jīng)_________傳入人耳．

3．如圖3-1-5所示，圖甲為人敲鼓，能發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的鼓聲，這說(shuō)明聲音是由于物體_______________________產(chǎn)生的；圖乙為抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，就聽(tīng)不到鈴聲，說(shuō)明聲音的傳播依賴于________________．

4．釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明

______________．

5．如圖，當(dāng)敲響音叉后用懸吊著泡沫塑料接觸發(fā)聲的叉股時(shí)，泡沫球會(huì)被______，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切正在發(fā)聲物體都在___________．這個(gè)實(shí)驗(yàn)利用泡沫塑料被音叉彈開(kāi)是為了：____________________。

6．東城小學(xué)的同學(xué)敲鑼打鼓列隊(duì)歡送新兵入伍，這鑼聲、鼓聲是由于鑼面和鼓面的_________產(chǎn)生的，再通過(guò)_________向四周傳播開(kāi)來(lái)．

7．夜晚，進(jìn)行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況，常將耳朵貼在大地上傾聽(tīng)敵人的馬蹄聲，是因?yàn)槁曇粼诠腆w中比氣體傳播得______．

8．常溫下聲音在空氣中的傳播速度為_(kāi)____米／秒．

9．通常我們聽(tīng)到聲音是靠____________傳播的．

10．聲音是由于物體的_________而產(chǎn)生的，聲音的傳播需要_________．

教師之家（）

聲音的產(chǎn)生于傳播練習(xí)題

一、填空題

1.凡是發(fā)聲的物體都在_________，發(fā)聲體的_________ 停止了,發(fā)聲也就停止了.2.通常情況下，聲音在固體中比在液體中傳播得_________，聲音在水中比在空氣中傳播得_________.15 ℃時(shí)聲音在空氣中的傳播速度是_________ m/s.3.雷雨天總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，這是因?yàn)開(kāi)________

4.甲乙兩個(gè)同學(xué)研究聲音的傳播現(xiàn)象，甲同學(xué)把耳朵貼在一根很長(zhǎng)的鋼管上，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲了一下，甲同學(xué)能夠聽(tīng)到_________次敲擊聲.5.你知道超音速飛機(jī)嗎？按常溫下聲音的傳播速度計(jì)算，超音速飛機(jī)的速度至少應(yīng)大于_________ km/h.6.聲音要靠_________傳播，某同學(xué)測(cè)出聲音在空氣中2 s的時(shí)間內(nèi)傳播的距離是690 m，由此他計(jì)算出聲音在空氣中傳播的速度是_________m/s.7.我們知道月球上沒(méi)有空氣，登上月球的宇航員們即使相距很近，也聽(tīng)不到對(duì)方的講話聲，這是因?yàn)開(kāi)_______________不能傳聲.二、選擇題

8.（多選）關(guān)于聲音的發(fā)生，下列說(shuō)法中正確的是

A.物體只要振動(dòng)就一定能發(fā)出聲音

B.聲源一定在振動(dòng)

C.不振動(dòng)的物體不發(fā)聲

D.振動(dòng)快的物體能發(fā)聲，振動(dòng)慢的物體不能發(fā)聲

9.在相同的條件下，聲音在下列三種介質(zhì)中傳播速度由小到大的排列順序是

A.鋁、海水、空氣

C.空氣、鋁、海水B.鋁、空氣、海水 D.空氣、海水、鋁

10.你有這樣的體會(huì)嗎？當(dāng)你在曠野里大聲唱歌時(shí)，不如在房間里大聲唱歌聽(tīng)起來(lái)響亮.下列說(shuō)法中正確的是

A.曠野里空氣稀薄

B.在房間里原聲和回聲混在一起，使原聲加強(qiáng)

C.房間里空氣不流動(dòng)

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

11.當(dāng)氣溫是15 ℃時(shí)，你要想聽(tīng)到自己的回聲，你到障礙物的距離至少為

A.340 m

D.17 m

12.下列說(shuō)法中正確的是

A.在教室里講話時(shí)聽(tīng)不到回聲是因?yàn)榻淌依餂](méi)有回聲

B.百米比賽時(shí)，計(jì)時(shí)員聽(tīng)到發(fā)令槍響時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)

C.聲音在空氣中的傳播速度是340 m/s

教師之家（）B.170 mC.34 m

D.聲音能夠在任何物體中傳播

三、計(jì)算題

13.某同學(xué)走在兩山之間大喊一聲，聽(tīng)到一個(gè)回聲，經(jīng)過(guò)6 s后又聽(tīng)到另一個(gè)回聲.這個(gè)同學(xué)到兩山的距離分別是多少？（已知兩山相距1200 m，當(dāng)時(shí)氣溫為15 ℃）

14.我們可以利用回聲測(cè)量海洋的深度，當(dāng)從海面發(fā)出聲音3 s后接收到回聲時(shí)，測(cè)量出此處海洋的深度是多少？（聲音在海水中的傳播速度是1540 m/s）

15.某實(shí)驗(yàn)小組為了測(cè)定聲音在水中傳播的速度，使兩只船在水中相距17 km.一只船上的學(xué)生將一個(gè)發(fā)聲體放入水中，當(dāng)發(fā)聲體發(fā)聲的同時(shí)，船上的燈閃亮；另一只船上的學(xué)生在水里放一個(gè)聽(tīng)聲器，他們看到燈閃亮后經(jīng)過(guò)11 s收到了發(fā)聲體的聲音.請(qǐng)問(wèn)他們測(cè)出聲音在水中傳播的速度是多大？

16.某司機(jī)駕駛汽車穿過(guò)山洞后以54 km/h的速度向遠(yuǎn)離高山的方向駛?cè)ィ緳C(jī)在鳴笛4 s后聽(tīng)到了鳴笛的回聲.問(wèn)此時(shí)汽車離高山的距離有多遠(yuǎn)？

教師之家（）

第四篇：和聲學(xué)教學(xué)大綱

和聲學(xué)課程教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的和任務(wù)

和聲學(xué)是繼基本樂(lè)理之后又一重要的技術(shù)理論課程。它是掌握作曲及其他相關(guān)音樂(lè)理論課程的基礎(chǔ)，并與其他音樂(lè)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)有著極為密切的內(nèi)在聯(lián)系，是專業(yè)音樂(lè)工作者所必須熟練掌握的一門技術(shù)理論課程。

本課程的教學(xué)目的和任務(wù)在于，使學(xué)生牢固掌握和聲學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有熟練的寫(xiě)作能力和相應(yīng)的彈奏能力，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)作品的分析、理解和賞析的水平。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)和聲學(xué)的學(xué)習(xí)和掌握，可為今后作品分析、復(fù)調(diào)、音樂(lè)創(chuàng)作等相關(guān)技術(shù)理論課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)形式與方法

教學(xué)形式以班級(jí)集體授課為主，并以小組課、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，運(yùn)用講授法、問(wèn)答法、討論法、練習(xí)法等靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)年限與學(xué)時(shí)

本課程在第二、三學(xué)期進(jìn)行，每周安排2個(gè)學(xué)時(shí)，共計(jì)72個(gè)學(xué)時(shí)。本課程結(jié)業(yè)時(shí)共計(jì)4個(gè)學(xué)分。

四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

本課程將以李志偉、張準(zhǔn)編著的《和聲學(xué)基礎(chǔ)教程》為主要教材，適當(dāng)參考其它相關(guān)教材的部分內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生情況可能會(huì)對(duì)某些章節(jié)的學(xué)時(shí)做必要的調(diào)整。其進(jìn)度如下：

第一章 緒 論（2學(xué)時(shí)）

1、關(guān)于對(duì)主調(diào)音樂(lè)和復(fù)調(diào)音樂(lè)概念的解釋

2、關(guān)于對(duì)和聲與和弦概念的解釋

3、關(guān)于對(duì)和聲在音樂(lè)中的表現(xiàn)意義的說(shuō)明

4、關(guān)于對(duì)和聲分析重要性的說(shuō)明

第二章 和弦連接（2學(xué)時(shí)）

1、四部和聲

2、和弦音的重復(fù)與省略

3、和弦音的排列

4、聲部進(jìn)行

5、和弦連接的方法

6、和弦連接中應(yīng)避免的不良進(jìn)行

第三章 正三和弦（4學(xué)時(shí)）

1、正三和弦的和聲語(yǔ)匯

2、正三和弦的平穩(wěn)連接

3、為旋律配和聲

第四章 和弦換位與三音跳進(jìn)（4學(xué)時(shí)）

1、和弦換位

2、三音跳進(jìn)

第五章 終止式與終止四六和弦（4學(xué)時(shí)）

1、終止式的種類

2、終止四六和弦

3、為低音配和聲

第六章 正三和弦的第一轉(zhuǎn)位（4學(xué)時(shí)）

1、重復(fù)音與和弦排列

2、原位和弦及其六和弦之間的轉(zhuǎn)換

3、六和弦的平穩(wěn)連接

4、六和弦連接中的聲部跳進(jìn)

第七章 旋律中的和弦外音及經(jīng)過(guò)、輔助四六和弦（4學(xué)時(shí)）

1、弱拍、弱位上的和弦外音

2、強(qiáng)拍、強(qiáng)位上的和弦外音

3、自由和弦外音

4、經(jīng)過(guò)四六和弦

5、輔助四六和弦

第八章 和聲分析（4學(xué)時(shí)）

1、作和弦標(biāo)記

2、作旋律—和聲圖示

3、作和聲圖示

第九章 屬七和弦（4學(xué)時(shí)）

1、屬七和弦的結(jié)構(gòu)

2、屬七和弦的特性

3、屬七和弦的排列及解決

4、屬七和弦的預(yù)備

5、屬七和弦的運(yùn)用

第十章 屬七和弦的轉(zhuǎn)位（4學(xué)時(shí)）

1、屬七和弦的轉(zhuǎn)位及標(biāo)記

2、和弦音的省略與重復(fù)及其音響特性

3、轉(zhuǎn)位屬七和弦的解決進(jìn)行

4、屬七和弦到主和弦解決時(shí)的聲部跳進(jìn)

5、轉(zhuǎn)位屬七和弦的應(yīng)用

第十一章 大調(diào)副三和弦及其轉(zhuǎn)位（4學(xué)時(shí)）

1、和弦的功能組

2、功能的替代與擴(kuò)展

3、Ⅱ級(jí)三和弦

4、Ⅲ級(jí)三和弦

5、Ⅵ級(jí)三和弦

6、Ⅶ級(jí)三和弦

7、基本終止式的變化

8、轉(zhuǎn)位和弦舉例

第十二章 小調(diào)副三和弦及其轉(zhuǎn)位（4學(xué)時(shí)）

1、和弦的功能組

2、Ⅱ級(jí)三和弦

3、Ⅲ級(jí)三和弦

4、Ⅵ級(jí)三和弦

5、Ⅶ級(jí)三和弦

6、自然小調(diào)副三和弦

第十三章 副七和弦（4學(xué)時(shí)）

1、副七和弦的結(jié)構(gòu)

2、Ⅱ級(jí)七和弦

3、Ⅲ級(jí)七和弦

4、Ⅵ級(jí)七和弦

5、Ⅶ級(jí)七和弦

6、其它副七和弦

第十四章 模進(jìn)（4學(xué)時(shí)）

1、模進(jìn)動(dòng)機(jī)

2、不轉(zhuǎn)調(diào)的模進(jìn)

3、三和弦的模進(jìn)

4、七和弦的模進(jìn) 第十五章 重屬和弦（4學(xué)時(shí)）

1、重屬和弦的構(gòu)成

2、重屬和弦的引入與解決

3、重屬和弦的運(yùn)用

第十六章 副屬和弦（4學(xué)時(shí)）

1、副屬和弦的構(gòu)成

2、各級(jí)副屬和弦

3、副屬和弦的運(yùn)用

4、副屬和弦的其它進(jìn)行

第十七章 離 調(diào)（4學(xué)時(shí)）

1、離調(diào)的和聲進(jìn)行

2、副下屬和弦

3、副下屬和弦的組成

4、離調(diào)中的副屬與副下屬和弦

5、離調(diào)的運(yùn)用

6、離調(diào)模進(jìn)

7、屬七和弦的連鎖進(jìn)行

第十八章平行關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)（4學(xué)時(shí)）

1、調(diào)性關(guān)系的遠(yuǎn)近

2、平行調(diào)之外的近關(guān)系調(diào)

3、轉(zhuǎn)調(diào)與換調(diào)

4、平行關(guān)系調(diào)的互轉(zhuǎn)

5、平行關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)的運(yùn)用

第十九章近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)（4學(xué)時(shí)）

1、近關(guān)系調(diào)

2、近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)的步驟與方法

3、向?qū)俜较虻慕P(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)

4、向下屬方向的近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)

5、近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)的運(yùn)用

五、考試與考查

1、期中考查分為合格與不合格兩種標(biāo)準(zhǔn)。

2、期末考試以日常作業(yè)完成情況占10%，期中考查情況占30%，考試成績(jī)占60%，以此來(lái)確定期末考試的最終成績(jī)。

第五篇：小制作作文

航向標(biāo)

生活中我們可以用靈巧的雙手，把糖紙、泥巴、樹(shù)葉變成精美的藝術(shù)品。想一想，你會(huì)哪些小制作？將你制作的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們分享。

指指點(diǎn)點(diǎn)

你的小制作已經(jīng)成功了，你的作文會(huì)成功嗎？看看她能得幾個(gè)★？

★寫(xiě)自己印象最深的一次制作，如果你什么制作也沒(méi)做過(guò)，就考慮現(xiàn)在動(dòng)手進(jìn)行小制作吧！如果沒(méi)有實(shí)際操作，只能是紙上談兵。

★★★本習(xí)作的重點(diǎn)是寫(xiě)制作的程序，難點(diǎn)是寫(xiě)作順序的安排要合理，有一個(gè)清晰的思路。

★★★★★你的心情、感受會(huì)推動(dòng)文章情節(jié)發(fā)展，把制作時(shí)的動(dòng)作、心理等具體寫(xiě)出來(lái)，會(huì)避免文章簡(jiǎn)單說(shuō)理的呆板。

顯身手

做不倒翁

□浙江省寧波市萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校小學(xué)四年級(jí)八班朱蒙佳

你玩兒過(guò)有趣的不倒翁嗎?不倒翁肚子圓圓的，腦袋小小的，帽子尖尖的。你撥它一下，它就一搖一擺地晃動(dòng)起來(lái)，可好玩兒啦!你想做個(gè)不倒翁嗎?那就來(lái)看看我是怎樣做的吧!

我先找來(lái)一個(gè)鴨蛋，用剪刀輕輕地在鴨蛋頂上扎幾下，鴨蛋頂就破了一個(gè)洞。接著，我拿來(lái)筷子把鴨蛋里面的蛋清和蛋黃攪勻，倒在盤(pán)子里，然后把鴨蛋殼放在水龍頭下沖洗凈。你可千萬(wàn)要注意，水得開(kāi)小一點(diǎn)兒，要不然，鴨蛋殼會(huì)被弄破的。

小制作--坦克

江蘇省南通市 通州市晨光小學(xué) 四(1)班 單春妮

今天，我看家里那么多的瓶瓶罐罐，心血來(lái)潮，可不可以變廢為寶？我的腦海里閃出了小汽車、拖拉機(jī)、坦克。“坦克，我可以做個(gè)坦克呀！"我高興地叫道。

我拿來(lái)剪刀、膠布、雙面膠、彩紙、筷子等工具，把八個(gè)胖胖的旺仔牛奶罐子用膠布連在一起，做了兩組,用筷子做橋,把兩組連在一起，這樣，坦克的車輪便做完了。

我望著放在地上瘦瘦的椰子汗的瓶子，心想：這四個(gè)瓶子可以做什么哩？有了。我把這4個(gè)瓶子用膠布粘在一起，用雙面膠粘在輪胎上面，控制室就做好了。

我正高興時(shí)，問(wèn)題又來(lái)了，用什么來(lái)做炮臺(tái)和炮管呢？就在我發(fā)愁的時(shí)候，看見(jiàn)哥哥正在喝牛奶，我靈機(jī)一動(dòng)，把兩個(gè)奶盒子用膠布粘在一起，炮臺(tái)做好。我又用白紙剪了個(gè)長(zhǎng)方形紙片，把它折成橢圓狀，后方用根筆放著，插在“炮臺(tái)”里，用幾個(gè)紙團(tuán)搓成圓形，將“炮彈”塞進(jìn)“炮膛”里，坦克差不多做完了。我在一張正方形的紙上寫(xiě)著：虎翼號(hào)---坦克。把紙片貼在坦克的正前方。我希望我的坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上如虎添翼，勇猛無(wú)比。

我仔細(xì)端詳著坦克，好像我正駕駛著這輛坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前，敵人節(jié)節(jié)敗退??“做好了嗎？”爸爸走了過(guò)來(lái)，看了看坦克，“坦克的輪胎上怎么沒(méi)履帶？”我這才恍然大悟，拿來(lái)已剪好的兩張長(zhǎng)方形的彩紙，繞了一圈，成了。

我正準(zhǔn)備收工時(shí)，發(fā)現(xiàn)炮臺(tái)老是搖搖晃晃。我看了一眼“炮管”，眼珠子一圈，心生一計(jì)，又把兩個(gè)長(zhǎng)方形紙卷成兩個(gè)高一寸的卷紙，插在前兩個(gè)和后兩個(gè)椰子汁罐子的中間，這樣就夾住了炮臺(tái)。

坦克制作好了，我對(duì)我的坦克愛(ài)不釋手。哥哥已經(jīng)上床了，我還跑到哥哥面前，舉著坦克說(shuō)：“單春妮國(guó)的虎翼號(hào)坦克向曹大偉國(guó)發(fā)出總攻擊，啪啪！”

我的小制作----不倒翁

廣東省梅州市 梅江區(qū)客都小學(xué) 401班 洪曉琦

我的小制作------不倒翁是怎樣做成的呢？現(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你吧！要制作不倒翁，首先要把制作不倒翁的材料和工具準(zhǔn)備齊全。材料最好是新鮮的蛋殼，雞蛋殼、鴨蛋殼等都可以。還要準(zhǔn)備橡皮泥、蛋殼、紙、剪刀、膠紙、彩色筆。這些材料準(zhǔn)備就緒，就可以制作了。

制作不倒翁分以下幾步進(jìn)行：第一，用剪刀把紙剪成橢圓形；第二，在橢圓的紙上畫(huà)小丑；第三，揭開(kāi)蛋殼的一半，并把橡皮泥裝入，充交蛋殼；第四，用膠紙把蛋殼和小丑裝在一起。這樣，一個(gè)不倒翁就做好了。

一個(gè)普普通通的蛋殼，竟可以變成精美的不倒翁。在制作的過(guò)程中，既培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力，又豐富了我們的課余生活。

我的小制作

湖南省湘鄉(xiāng)市

東方紅小學(xué) １６４班

李可仁

昨天，我做出了一個(gè)小茶杯．我用是用硬紙板，膠水，剪刀和彩色筆做成的．

我先剪下一個(gè)長(zhǎng)方形紙板，折四下再打開(kāi)，用膠水在紙板的一頭涂上一些．再對(duì)折，這樣一個(gè)完美的身子就做成了．

然后，我用剪刀在紙片上剪兩條長(zhǎng)方形紙條，放在瓶底做成一個(gè)十字形，在十字形紙 板的上面粘些膠水，再用剪刀把紙板剪一個(gè)正方形，貼在十字形上面，這就是茶杯的底了．

最后，我在紙板上剪下一個(gè)手柄．在手柄上粘一些膠水，貼在紙板上．嘻，現(xiàn)在我只要再到茶杯上勾畫(huà)幾筆就完全ＯＫ了！

做這樣的手工活不只是讓我們覺(jué)得好玩，而且還開(kāi)發(fā)了我們的智力啊！

我的小制作

在我們的生活中，除了上課，課余時(shí)間就是玩捉迷藏，跳跳繩子，騎一騎車，蕩蕩秋千，多沒(méi)意思啊！要是能踢踢毽子該多好。于是，我就決定做一個(gè)毽子。因?yàn)槲衣?tīng)媽媽說(shuō)她會(huì)踢毽子，我可以向她請(qǐng)教請(qǐng)教。知道嗎，在生活中，我也做過(guò)許多小制作，可就是玩玩就不要了，但是，我做的這個(gè)小毽子，卻讓我特別喜愛(ài)。從此，我就對(duì)毽子著了魔。

記得我剛要做毽子的時(shí)候，隱隱約約想起了媽媽曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)：“做毽子要用毛線，銅線，細(xì)鐵絲和剪刀。”我便拿來(lái)了一些毛線，到外面買了個(gè)銅線，給奶奶拿了一根細(xì)鐵絲，再拿了把剪刀。這樣，東西就其全了，我高興極了，我興奮地說(shuō)：“哈哈，‘八’字有一撇了。“媽媽正經(jīng)過(guò)，問(wèn)我要干什么，我顯得已經(jīng)把毽子做成功的樣子，得意地說(shuō)：“我要做毽子。”媽媽說(shuō)：“那你要努力。”

我先拿起毛線，可不知道怎么做，我就去問(wèn)媽媽，問(wèn)完，我就開(kāi)始做了。我先把毛線折成一條大約一分米長(zhǎng)的，就這樣，一直對(duì)折，一直對(duì)折，等到折到一定的程度后，用一根細(xì)鐵絲綁在毛線的中間，得綁緊。再把剩下的細(xì)鐵絲綁在銅線上，還是要綁緊。最后，我就用剪刀把毛線剪開(kāi)，就成了一個(gè)毽子了。我做完了，就迫不及待地踢了起來(lái)，可就是不會(huì)踢。

雖然我不會(huì)踢毽子，但是，我還是要慢慢學(xué)。這個(gè)毽子雖然不好看，但是我很開(kāi)心。

指導(dǎo)教師：方清桂投稿:2005-4-20

我的小制作

記得上學(xué)期的一節(jié)勞技課上，老師讓我們做玉蘭花。

玉蘭花的制作開(kāi)始了，要準(zhǔn)備的材料有：鐵絲、各色皺紙、固體膠。我先把白色的皺紙卷成一條條紙繩。卷的時(shí)候，用力要均勻，這樣卷出來(lái)的紙繩才好看。卷好后，把固體膠涂在紙繩的一面，再把紙繩平面卷成橢圓形，小心粘合。一定要有耐心，慢慢卷。再照這樣，做同樣的3片花瓣，作為玉蘭花的花瓣。我又拿了一根鐵絲，大約10厘米長(zhǎng)，把鐵絲的一頭繞成小圓圈，把剛才制作的四片花瓣用固體膠固定在這個(gè)小圓圈的周圍，稍微展開(kāi)一些。

花瓣做好了，接下來(lái)該做花蕊了。我拿起黃色的皺紙，卷成一條紙繩，剪成大約2厘米左右的小條。再把小條一頭彎成一個(gè)小圓圈，照這樣再卷3條同樣的花蕊。然后，用固體膠把它們都粘在花瓣的中間，一朵盛開(kāi)的玉蘭花就做好了。

現(xiàn)在，還要做玉蘭花的莖和葉。我拿起棕色的皺紙，也卷成紙繩，用固體膠把紙繩的一面涂上，把紙繩繞在剛才的鐵絲上，花莖就做好了。我又拿出綠色的皺紙，還是卷成紙繩，按照做花瓣的方法，也卷成橢圓形作為葉子。可以多做幾片。然后，把它們粘在莖上。如果還想讓玉蘭花站起來(lái)，可以裁個(gè)底座，可以用泡沫板剪出各種形狀。我就剪了一個(gè)愛(ài)心形，我把花插在中間。瞧，一朵水靈靈的玉蘭花如同一位美麗的少女亭亭玉立。

我欣賞著自己的作品，得意極了，心想：要是把它擺在房間的一角當(dāng)做裝飾品，肯定 很完美！

[小山屋 作文]作者:吳佳云

今天是雙休日，本人又是游手好閑的。總該做點(diǎn)啥吧？對(duì)了，就做一個(gè)小制作吧。小制作，制作什么呢？就挑戰(zhàn)一個(gè)難度大點(diǎn)的小汽車吧

我做小汽車的材料是兩張硬紙殼、膠水、尺子、鉛筆、水彩筆。哎！找點(diǎn)事情怎么忘了呢，還有就是你那聰明的大腦和勤勞的雙手！

下面我們就來(lái)做小汽車了。做小汽車可真不簡(jiǎn)單啊。首先要量好尺寸，還要畫(huà)下來(lái)，再按照畫(huà)下來(lái)的尺寸剪下來(lái)，真是麻煩。最近比較煩，比較煩，比較煩，為做一輛小汽車卻手忙腳亂。我情不自禁得唱了起來(lái)。我邊唱邊做，不一會(huì)兒就把小汽車給做好了。可我一看，這是什么汽車，車頭又尖又扁，像一個(gè)鴨子嘴；車廂又細(xì)又長(zhǎng)，像個(gè)橫放著的煙筒；車輪比車頭還大，看著這個(gè)“四不像”真是讓我哭笑不得。“一定是量錯(cuò)了！”我埋怨起來(lái)。但也只好重新做一次。

說(shuō)著我就重新做了起來(lái)。拿起一張白紙。按著實(shí)際樣子把尺寸算了一遍，再仔細(xì)檢查，直到實(shí)在沒(méi)有錯(cuò)的時(shí)候，才把量好的尺寸放在硬紙殼上。注意，在畫(huà)線的時(shí)候要留點(diǎn)空出，這樣就可以連在一起，再在中桶要折的地方畫(huà)上虛線，免得出差錯(cuò)。量好以后再按照畫(huà)好的直線剪下來(lái)，哎！千萬(wàn)別剪到虛線哦！然后，把上面畫(huà)虛線的地方往下折，凡是有空白的地方，用膠水貼上去。接著畫(huà)四個(gè)一樣大的輪胎，貼在汽車的下放，再把汽車涂好顏色，這樣一個(gè)小汽車就做好了。

從這件事我懂得做任何事情都要認(rèn)真，有耐心，那樣，就一定能做好。

星期天，我覺(jué)得無(wú)聊便拿起了一本書(shū)翻閱起來(lái)，我偶爾看到了一篇怎樣制作粘貼畫(huà)的文章，于是我就試著做了起來(lái)。

這幅粘貼畫(huà)的名字叫“小蝌蚪找媽媽”。做粘貼畫(huà)之前要準(zhǔn)備以下幾樣?xùn)|西，有：硬紙板、水彩筆、南瓜子、膠水。首先，我在硬紙板上畫(huà)了幾棵自己喜歡的水草，又精心挑選了幾顆較大的南瓜籽涂上黑色，用膠水牢固的粘在了硬紙板上，用它做小蝌蚪的身子，再拿來(lái)黑色水彩筆畫(huà)出小蝌蚪的尾巴和水泡。這樣一幅既美麗又簡(jiǎn)單的粘貼畫(huà)就完成了。為了使我的作品更加精致些，我把媽媽不要的相框拿來(lái)，去掉原來(lái)里面的圖畫(huà)，把我的作品放里，掛到墻上欣賞。看啊！這幅畫(huà)把它一掛在墻上，活靈活現(xiàn)的小蝌蚪就展現(xiàn)在我的面前了。

看著自己做的小制作，我心里甭提多開(kāi)心了。