久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

6《懷念母親》[范文大全]

時(shí)間:2019-05-15 08:27:38下載本文作者:會(huì)員上傳
簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《6《懷念母親》》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《6《懷念母親》》。

第一篇:6《懷念母親》

6.懷念母親

教材分析:課文以回憶的形式,介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親,一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”,充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨,對(duì)祖**親不變的愛(ài)意。教學(xué)目標(biāo):

(一)知識(shí)與能力目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。能抄寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。

2.感悟課文內(nèi)容,能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記。

3.搜集文中相關(guān)的資料。

(二)情感目標(biāo):

1.體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感,感悟愛(ài)國(guó)情。

教學(xué)重、難點(diǎn):能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感,感悟愛(ài)國(guó)情。

教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》、課件 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、談話引入

師:孩子們,我們每個(gè)人都有母親,每個(gè)母親都是世上最偉大的人,你們愛(ài)你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧!

懷念母親。

二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

1.默讀全文,想想文章主要寫(xiě)了什么?

(我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。對(duì)這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年,在歐洲的十一年)

2.再讀課文,想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)?

(一個(gè)是生身母親,一個(gè)是祖國(guó)。)

3.你從作者的字里行間,感受到了什么?從哪些地方感受到的,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4.小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。

(體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖**親的深深的愛(ài)與懷念。

對(duì)祖**親:我的祖**親,我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月,不知道是為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)里的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家,想故國(guó),想故國(guó)里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。心里思潮起伏,又想起故國(guó)了。一想到我的母親和祖**親,就心潮騰涌,惶惶不可終日,留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年,在歐洲的十一年。)

三、默讀課文,勾出生字詞。

1.通過(guò)查字典詞典理解。在不懂的地方做記號(hào),準(zhǔn)備與同學(xué)討論。

2.與同學(xué)交流不懂的地方。

四、朗讀課文,用橫線勾出關(guān)鍵詞句,加深體會(huì)。

1.找出寫(xiě)懷念生母的句子,反復(fù)讀,想想從中,你體會(huì)到什么?

2.讀一讀,想一想,說(shuō)一說(shuō):你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的?

(我痛哭了幾年,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。如今到了德國(guó),來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城,不知道是為什么,母親頻來(lái)入夢(mèng)。我看了她的神氣,想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親,我真想哭!)

(生抓住食不下咽,寢不安席、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中,教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席,頻來(lái)入夢(mèng)的意思,結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀,進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖**親的情感作好鋪墊。)

3.有感情地朗讀這些句子。(交流放在下一課時(shí))

四、朗讀全文,師生小結(jié)。

第二課時(shí)

一、朗讀課文,品評(píng)同學(xué)的朗讀。

二、(接第一課時(shí))繼續(xù)交流感受深刻的句子。

1.重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子

(1)出示第一句:我的祖**親,我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月,不知道是為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思?

(常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。)

祖**親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么呢?(我第一次離開(kāi)祖國(guó),我熱愛(ài)祖國(guó))

從這句話,你知道了什么?(作者有一顆愛(ài)國(guó)心。強(qiáng)烈的思國(guó)情。)

請(qǐng)有感情地讀讀這句話。

(2)出示第二句:然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的呢?

(因?yàn)槲疑類(lèi)?ài)故鄉(xiāng)、深?lèi)?ài)老朋友,雖然我身在異國(guó)他鄉(xiāng),暫時(shí)不能與他們見(jiàn)面,但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的,所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的。)

從這句話,我們能感受到什么?(作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的,在心目中,不管身處何地,他們都是美好的,令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情。)

有感情地朗讀。

(3)出示第三句:我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

在你的想象中,母親的面影是怎樣的?

細(xì)讀懷念祖**親的句子,體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。

2.自由讀句子,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

學(xué)生自由談。(只要不偏離主題。)

有感情地讀。

3.從其他幾個(gè)句子,你又感悟到什么呢?

【教學(xué)說(shuō)明】此部分教學(xué),不拘泥于一句一句地講解過(guò)程,均由學(xué)生自己找出句子,不分先后秩序,學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論,得出祖**親與自己生母一般,讓作者思念,作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情躍然紙上,同時(shí)通過(guò)文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法體會(huì)作者的感情,了解除武裝句子的意思。

4.齊讀這些句子,想想它們都讓你體會(huì)到什么?把自己的感悟通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。

三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn),有機(jī)拓展。

1.通讀全文,說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫(xiě)法與其他的文章有些什么不同。

(如摘錄日記,摘錄文章來(lái)表達(dá)思想感情等)

2.讀文拓展,想象習(xí)作。

《尋夢(mèng)》的開(kāi)頭一段和結(jié)尾一段都有(見(jiàn)課文),你能想象這篇文章的中間寫(xiě)了些什么嗎?學(xué)生想象,再寫(xiě)一寫(xiě)。

3.學(xué)生交流習(xí)作片段,交流習(xí)作感受。

四、聽(tīng)音樂(lè)讀詩(shī)歌,升華情感,結(jié)束教學(xué)。

1.在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上,香港歌星張明敏唱了一首歌,震撼了所有中國(guó)人的心,你知道那首歌的名字嗎?讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧!

2.朗誦文后詩(shī)歌《我的中國(guó)心》。

3.唱完這首歌,你有什么想說(shuō)的呢?

4.總結(jié):這首歌唱出了所有海外游子的心聲,雖然他們常年漂泊在外,可他們始終不忘自己的祖國(guó),不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。

板書(shū):

懷念母親

崇高的敬意

真摯愛(ài)慕

生身母親= 祖**親 教學(xué)反思:

第二篇:懷念母親

懷念母親

永年八中 連立山

母親離開(kāi)我們已有十年多了。每次想起母親,心里總感到隱隱地痛,那是一種思念親人的痛!我想對(duì)母親說(shuō):“娘,兒子想您了。您想兒子嗎?如果想就到兒子夢(mèng)里來(lái)吧。讓我們?cè)賴(lài)Z嘮家常- ……”

回憶以往生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,歷歷在目,猶在眼前。我家兄弟姐妹六人,家境清貧。那時(shí)候,過(guò)生日時(shí)能吃上一碗雞蛋面,無(wú)異于現(xiàn)在到五星級(jí)飯店美美地搓了一頓。我們兄弟幾人時(shí)時(shí)盼望彼此過(guò)生日,因?yàn)檫^(guò)生日時(shí),母親就會(huì)為我們端上幾碗熱氣騰騰、伴著清香的雞蛋面。那時(shí)我們貪婪地吃著,母親在旁邊看著我們狼吞虎咽的吃飯樣,一臉慈祥的笑容。我們也偶爾抬起頭哈哈地笑著,邊吃邊看著母親,一種幸福的感覺(jué)籠罩著我們。雖然那時(shí)很清貧,但我們覺(jué)得很幸福。到現(xiàn)在我才明白幸福與物質(zhì)的豐瘠無(wú)關(guān)。

母親很勤勞,總是天不亮就起床了,屋里屋外的忙,把家里打掃得干干靜靜。母親常說(shuō):“早起三光,晚起三慌。”白天做家務(wù),忙活地里的活,晚上把家務(wù)拾掇完,再給孩子們縫縫補(bǔ)補(bǔ)。母親總是邊縫補(bǔ)邊給我們講三圣母的故事,我們也總在母親編織的故事里美美地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

隨著年齡的增長(zhǎng),姐姐出嫁了,兄弟們都成家立業(yè)了。要分家了,時(shí)常見(jiàn)母親偷偷地哭,窮家難分呀!家里窮咋分呀?母親愁呀!我對(duì)母親說(shuō):“你們?cè)刚Ψ终Ψ郑畈畹哪欠輾w我,我沒(méi)意見(jiàn)。”母親說(shuō):“你媳婦同意嗎?”我說(shuō):“她聽(tīng)我的。”其實(shí)妻子不聽(tīng)也得聽(tīng),我得做主呀!母親年歲大啦,我們也長(zhǎng)大成人,怎么能讓母親為這為難呢!該我們?yōu)榧页隽Φ臅r(shí)候了。“好漢不吃分家飯,好女不穿嫁妝衣。”過(guò)好過(guò)不好靠老子不算好漢。現(xiàn)在兄弟們都過(guò)得不錯(cuò),那是母親的勤勞對(duì)我們的影響呀!

二月二那天的傍晚,一同事說(shuō)中午回家時(shí),他母親給他烙了幾張餅,好吃極了。我便想起我小時(shí)候,每到這天,我們就會(huì)纏著母親烙餅給我們吃。母親每次都會(huì)爽快地放下手里的活兒,拍拍雙手,一臉微笑地對(duì)我們說(shuō):“走,烙餅去。”我們便鳥(niǎo)兒一般嘁嘁喳喳地圍著,看著母親和面,烙餅??

現(xiàn)在,每當(dāng)我看見(jiàn)一位花白頭發(fā)、步履蹣跚的老人時(shí),我便會(huì)想起我的母親。哎!母親咋會(huì)離我們而去呢?

有一年春晚,看馮鞏的小品,其中有一句:“回家時(shí),能痛痛快快地喊一聲‘?huà)尅鞘嵌嘈腋5囊患卵健!甭?tīng)到那句話時(shí),我已唏噓不已,潸然淚下了。

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在。”母親,兒子想您了,你何時(shí)才會(huì)走進(jìn)兒子的夢(mèng)里,讓我們有機(jī)會(huì)再?lài)Z嘮家常??

第三篇:懷念母親

懷念母親

第一課時(shí)

說(shuō)課者

何道福

【說(shuō)教材】《懷念母親》一文,是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第二組一篇講讀課文。課文以回憶的形式,介紹了作者對(duì)兩位母親-------一位是親生母親,一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”,充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨,對(duì)祖**親不變的愛(ài)意。

課文結(jié)構(gòu)分明,層次清晰。作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位,為全文奠定了情感的基調(diào),同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。接著,作者描述了自己與生身母親的關(guān)系:雖然相處時(shí)間不多,但母子感情卻絲毫未減,相反因?yàn)槟赣H的離世,更加深了自己對(duì)母親的歉疚,并為此不斷懷念母親,這為闡述自己對(duì)祖**親的哎鋪墊了感情的基調(diào);然后,作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段,描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中,對(duì)母親和祖國(guó)的懷念,將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的愛(ài)慕表達(dá)的酣暢淋漓,這是文章所在。最后,作者呼應(yīng)文章開(kāi)頭,說(shuō)明為什么會(huì)友對(duì)兩位母親不變的情懷,使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

編排這篇課文的目的,一方面在于從多個(gè)角度表現(xiàn)本單元的主題----祖國(guó)在我的心中;另一方面,學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句,通過(guò)朗讀感悟,理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕;

根據(jù)本課的教學(xué)意圖、教材特點(diǎn)及其本班學(xué)生實(shí)際情況,我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,學(xué)會(huì)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。

2、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

3、了解課文內(nèi)容,感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。

4、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語(yǔ),通過(guò)朗讀感悟,理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕;教學(xué)難點(diǎn):感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。

【說(shuō)教法】

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

1、情景教學(xué)法。我抓住課文中含有深刻的句子,體會(huì)作者的內(nèi)心。使學(xué)生完全置身于課文所描述的情境之中,在輕松,愉快的氛圍中學(xué)習(xí),充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,主動(dòng)性,使他們深入地理解課文內(nèi)容。自主、合作、探究法。我基本采用了全放的方式,以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份參與到學(xué)習(xí)中去,適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,學(xué)生通過(guò)思考、交流,從而跟作者一起受到思想教育。

2、以讀代講法。讀是理解課文,體會(huì)作者思想感情的有效手《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視朗讀。文章語(yǔ)言清新,情感豐富而真摯,在教學(xué)中我把指導(dǎo)朗讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生在讀中了解、讀中感悟、讀中想象、讀中積累。

3、導(dǎo)讀法。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)的作用,教師適當(dāng)?shù)摹皩?dǎo)”,就是為學(xué)生更好的“學(xué)”。引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題,理解課文。

4、交流討論法。交流討論也是一種探索真理的有效辦法。因此在教學(xué)中,盡量避免教師唱“獨(dú)角戲”,把一言堂變?yōu)閺V言堂,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展開(kāi)交流討論,讓學(xué)生在交流討論中,獲取感知文本。英國(guó)教育家斯賓塞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論并嘗試去推論,對(duì)他們講的應(yīng)該盡量少一些,而引導(dǎo)和讓他們說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),應(yīng)該盡量多一些。”

【說(shuō)學(xué)法】

素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)落實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,教師的職能不在是教學(xué)生念書(shū),而是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的去探索。因此,教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練指導(dǎo)。

1、質(zhì)疑探究法。學(xué)起于思,思源于疑。允許學(xué)生可以進(jìn)行提問(wèn)。

2、讀、思、議、想、練的方法學(xué)習(xí)課文。根據(jù)教材的特點(diǎn),我引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、自悟、合作討論、想象、交流”的學(xué)習(xí)方式來(lái)理解課文內(nèi)容,注重以讀為本,做到師生,生生交流,充分尊重個(gè)體差異,讓每一位學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),實(shí)現(xiàn)共同提高,共同體驗(yàn)成功歡樂(lè)的目的。

【說(shuō)教學(xué)程序】

談話激趣導(dǎo)入 初讀課文整體感知 研讀重點(diǎn)段感悟愛(ài)母情深

【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

我認(rèn)為,鉆研教材,研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提,而合理安排教學(xué)程序卻是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán),為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

一、談話激趣導(dǎo)入

教師板書(shū):懷念母親

師:“母親”這是多么熟悉的字眼呀,這不由得讓我們想起了偉大詩(shī)人孟郊曾經(jīng)寫(xiě)的一首經(jīng)典佳作----《游子吟》。

師:《游子吟》這首詩(shī),道出了?(一位平凡母親對(duì)子女的愛(ài),以及游子對(duì)母親的一種感激與無(wú)限的思念之情。

今天我們就跟隨著季羨林老先生去深深感悟,人世間最為感動(dòng)人的情感吧!

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是在上課伊始,創(chuàng)設(shè)一個(gè)氣氛比較熱烈,能夠讓每個(gè)學(xué)生都感受到課堂的氣氛,直接導(dǎo)入課文。)

(由學(xué)生熟悉的孟郊的《游子吟》,不但有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí),為學(xué)習(xí)課文鋪設(shè)一定的情感指引,激發(fā)學(xué)生一定的情感體驗(yàn)。)

二、初讀課文,整體感知

在這一節(jié)中,側(cè)重于讓學(xué)生,帶著問(wèn)題自學(xué)課文。

1、自學(xué)課文(對(duì)學(xué)生講清自學(xué)的要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊感悟,文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?

2、提出“三讀法”,默讀、小聲讀、大聲讀;學(xué)生通過(guò)“三讀法”課文主要內(nèi)容基本上已經(jīng)讀明白了,每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。

3、自學(xué)反饋:引用教師“考考大家”的方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1)看看誰(shuí)能把課文的生字寶寶,讀準(zhǔn),記牢。主要側(cè)重于幫助學(xué)生掌握本課的生字詞。2)談?wù)劧甲x懂了什么?主要側(cè)重于讓每個(gè)學(xué)生把自己理解,自己的收獲,與自己的同學(xué)交流討論,同時(shí),教師從中也得到來(lái)自學(xué)生自學(xué)反饋的信息,及時(shí)做到引導(dǎo)。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性,并且力求每位學(xué)生參與,注重對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng),以及歸納總結(jié)等語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生的交流,我們教師能在第一時(shí)間獲得學(xué)生的反饋。)

三、研讀重點(diǎn)段,感悟愛(ài)母之情

(這一步是教學(xué)的重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn),教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的讀,多媒體課件的展示課外資料,讓學(xué)生感受到從六歲離開(kāi)母親到母親去世,作者有十多年時(shí)間不在母親身邊,雖然中間有短暫回歸,但畢竟時(shí)間是短暫,沒(méi)有與母親促膝長(zhǎng)談的機(jī)會(huì),如今母親去世,即使想報(bào)答養(yǎng)育之恩,也永無(wú)機(jī)會(huì),因此心中覺(jué)得傷心難過(guò)。尤其是結(jié)合課外資料《賦得永久的悔》片段,讓學(xué)生了解作者即將大學(xué)畢業(yè),即將有能力贍養(yǎng)母親的時(shí)候,母親卻離開(kāi)了自己,體會(huì)作者因?yàn)闊o(wú)法盡孝而心存自責(zé)、愧疚之情。)

1、讓學(xué)生自由朗讀文章第2自然段,邊讀邊思考:看看這一段讓你感受最深的一點(diǎn)是什么?

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這一段,這次用你的心去感受作者的心,看看你能感受到什么?

3、同學(xué)們自己讀了,相信同學(xué)們一定從內(nèi)心走近了季羨林老先生,現(xiàn)在你們能不能把這長(zhǎng)長(zhǎng)的一段文字讀成一個(gè)字?

學(xué)生根據(jù)自己的理解談,可以是“悔”,可以是“痛”,課文中為一“恨”字,這是怎樣的恨?悔恨,他恨什么?

4、請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀課文,看看從哪些地方你看到了這個(gè)“恨”字?

學(xué)生任意談自己的理解與感受:

重點(diǎn)理解:我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。

我真想隨母親于地下。

我六歲離開(kāi)我的生母,到城里去住。

師:不僅吃不下飯,還“寢不安席”,你知道“寢不安席”是什么意思嗎?

生:就是睡不著覺(jué),在床上翻來(lái)覆去。

師:是呀!最親最?lèi)?ài)的母親的離去,讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦。誰(shuí)能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么作者如此痛苦不堪?

師:在這悲痛的日子里,在作者食不下咽,寢不安席的時(shí)候,他會(huì)回想起啥?

生:

5、(出示資料:這是一個(gè)窮的不能再窮的家庭了。因此,幼年時(shí)我大部分時(shí)間是和母親形影不離。母親走到哪里,我就跟到哪里。母親到地里摘綠豆英,我便跟到地里,在母親身后跑來(lái)跑去,不停地問(wèn)這問(wèn)那。抓到一只蚱蜢,我一定要拿給母親看一看。榛子上長(zhǎng)了烏霉,我一定要問(wèn)母親這是為什么。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答我的問(wèn)題,臉上露出慈祥的笑容。)

師:這是存留在作者腦海中最深的記憶,因此,當(dāng)母親突然去世,作者內(nèi)心深處又怎能接受呢?讓我們一起讀這句話。(一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是…)

師:的確,這是一個(gè)很值得認(rèn)真品味的句子,請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀這句話,你讀懂了什么?

生:

師:可見(jiàn)母親的離去,帶給作者是多大的傷痛。母親的去世,更是作者的終生遺憾。

過(guò)渡語(yǔ):為什么是終生遺憾呢?因?yàn)樽髡甙蛋迪聜€(gè)決心。

6、幻燈片出示補(bǔ)充資料深入理解。

資料一:我暗暗地下定了決心,立下了誓愿:一旦大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親;然而……——季羨林《賦得永久的悔》

讀了這則資料,你又明白了什么?

師:是呀,當(dāng)作者即將大學(xué)畢業(yè),即將有能力贍養(yǎng)母親的時(shí)候,母親卻離開(kāi)了自己,這怎么不讓作者難過(guò)、悔恨?帶著這種感受一起讀這段話。

7、此刻,相信同學(xué)們一定能讀懂這一段更為痛苦的文字:

課件出示《賦得永久的悔》片段:“當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡(jiǎn)陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真后悔,我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊……”

過(guò)渡:作者是那樣懷念母親,數(shù)十年如一日。后來(lái)作者離開(kāi)了祖國(guó),來(lái)到了德國(guó)一座孤寂的小城──哥廷根,然而地域的距離,并不能割斷心中的懷念,相反,這懷念又增添了分量。

兩個(gè)“不知道為什么”,作者所不知道的,一定是同學(xué)們想知道的,請(qǐng)你讀讀下面的幾則日記,相信你一定能從其中找到一些答案。下節(jié)課,在把你讀明白的跟同學(xué)們交流交流!

(閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。因此,在這一環(huán)節(jié)里,讓學(xué)生自主感悟體驗(yàn),尊重學(xué)生的個(gè)性差異和獨(dú)特體驗(yàn),讓他們相互交流,充分談感性認(rèn)識(shí)。使得課堂成為既有學(xué)生與學(xué)生之間的交流合作,又有教師與學(xué)生之間的合作,生生互動(dòng)、師生互動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,情感得到積極的調(diào)動(dòng)。)

【說(shuō)板書(shū)】

圍繞教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)重難點(diǎn),抓住中心思想。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了的板書(shū)。

6、懷念母親

崇高的敬意

真摯的愛(ài)慕

生身母親 = 祖**親

第四篇:懷念母親

懷念母親 作者:季羨林

課文以(回憶)的形式,介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親,一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”,充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨,對(duì)祖**親不變的愛(ài)意。

2.詞句解析。

①我的祖**親,我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

“頻來(lái)入夢(mèng)”,頻,屢次,連續(xù)幾次。意思是祖**親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土,心中思念。尤其第一次離開(kāi)祖國(guó)的,不斷回想起故國(guó)的生活、親人。

句中“也”字很巧妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來(lái),在作者心中兩者有著同樣重要的地位。

②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭。

“凄涼”,寂寞冷落,凄慘。作者身在異國(guó),感到自己與母親、祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了,心中有憂愁、思念;但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能不斷回想起祖國(guó),心中自然多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜。

③我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

“悵望灰天”,惆悵地望著天空。作者對(duì)母親容貌記憶不深,對(duì)母親的懷念是一個(gè)模糊的影子,因此只能盡力地懷念,不斷地回想。

“我”想象中母親的面影是布滿(mǎn)皺紋的飽經(jīng)滄桑的臉,疲憊瘦弱的背影,站在村頭等候孩子歸來(lái)??

(2)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

摯寢薄喪騰朦凄斑真

棄養(yǎng)

暗 沮

思潮起伏 心潮避免

不安席 終天之恨

涼 引用 強(qiáng)烈 可見(jiàn)一學(xué)過(guò)季羨林的《自己的花是讓別人看的》 和季羨林有關(guān)文章《小苗和大樹(shù)的對(duì)話》

④“我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。”

從6歲離開(kāi)母親到母親去世,作者有十多年時(shí)間不在母親身邊,如今母親逝世,想報(bào)答養(yǎng)育之恩,也永沒(méi)有機(jī)會(huì),因此心中覺(jué)得傷心難過(guò):“我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。”

⑤“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。”

作者覺(jué)得,母親的死,使自己的生活變得毫無(wú)意義,一切都變得空虛和寂寞了,只有遺憾和悔恨一直充滿(mǎn)心頭。

課文最后以“對(duì)這兩位母親的懷念”,結(jié)束,兩個(gè)母親的身份不同,對(duì)母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變的。

“摯”“頻”的左下部分不要寫(xiě)成“少”;“斑”與“班”字形比較相似,要注意區(qū)別。

第五篇:懷念母親

《懷念母親》導(dǎo)學(xué)案

孫永建

教材分析:

《懷念母親》是人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元“祖國(guó)在我心中”的一篇精讀課文,是季羨林先生所寫(xiě)。課文以回憶的形式,介紹了作者對(duì)兩位母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”,充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨,對(duì)祖**親的深深眷戀。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能抓住“頻來(lái)入夢(mèng)”一詞展開(kāi)對(duì)課文的學(xué)習(xí)。

2、借助課外資料以及反復(fù)引讀的方法,創(chuàng)設(shè)情境,在音樂(lè)的渲染下與作者情感產(chǎn)生共鳴,在讀中感悟母親對(duì)季老的愛(ài),進(jìn)而體會(huì)季老對(duì)母親的愛(ài),激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

3、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會(huì)作者對(duì)兩個(gè)母親深切的懷念和崇敬之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備;制作多媒體課件;學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生搜集并閱讀季羨林生平資料和相關(guān)文獻(xiàn),初步認(rèn)識(shí)季羨林;

課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備;制作多媒體課件;

學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生搜集并閱讀季羨林生平資料和相關(guān)文獻(xiàn),初步認(rèn)識(shí)季羨林;

學(xué)習(xí)過(guò)程:

(一)、揭題導(dǎo)入,走近季羨林

同學(xué)們,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、國(guó)學(xué)大師——季羨林(出示照片)。對(duì)于季老,大家應(yīng)該不陌生。說(shuō)一說(shuō)你收集的資料。教師相機(jī)補(bǔ)充。

提起季羨林,我們看到的更多的是他頭上的光環(huán),然而,他的內(nèi)心深處卻有一種揮之不去的情愫,今天,讓我們學(xué)習(xí)他的一篇散文,去品味他平凡而真摯的情懷——懷念母親。

(板書(shū)課題)

6、懷念母親

1、齊讀課題,讀出懷念

2、再讀課題,讀出季老的心聲

(二)、復(fù)習(xí)檢測(cè),把握內(nèi)容 ①、詞語(yǔ)認(rèn)讀。

棄養(yǎng)

朦朧

凄涼

寢不安席

食不下咽 靈魂不全

終天之恨

頻來(lái)入夢(mèng)

②、詞語(yǔ)填空,把握內(nèi)容。

出示填空:我六歲離開(kāi)生母,讀大學(xué)二年級(jí)時(shí),母親()。我痛哭了幾天,()()、,成了一個(gè)()的人。抱()的我在德國(guó)留學(xué)十一年,兩個(gè)母親()。

溫馨提醒: 同學(xué)們,詞語(yǔ)是有情感的,把詞語(yǔ)放到句子當(dāng)中去,讀出它相應(yīng)的情感來(lái)。

師導(dǎo);看得出來(lái),同學(xué)們不僅理解了詞語(yǔ)的意思,還對(duì)課文內(nèi)容了解得很清楚!我們一起把自己的理解融入到朗讀中去吧!(齊讀)

讀著讀著,我們已經(jīng)悄悄地來(lái)到了季老的身旁了。兩位母親是指?(師相機(jī)板書(shū))兩位母親為什么頻來(lái)入夢(mèng)?下面就讓我們跟隨季老,一起尋夢(mèng)吧!板書(shū):頻來(lái)入夢(mèng)

師導(dǎo):下面請(qǐng)大家根據(jù)課前布置的任務(wù),在小組內(nèi)合作交流,3分鐘后我們比一比看看那個(gè)小組展示的好!

(三)、合作探究,展示互動(dòng)(走入“夢(mèng)”中,品味文本)抓重點(diǎn)句子,感悟“生身母親”

1、文中哪些句子讓你感受到季老對(duì)生身母親的懷念?找出相關(guān)句子,并寫(xiě)下你的體會(huì)。

預(yù)設(shè):①我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。A、我能理解寢不安席的意思:

B、聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)為什么季老會(huì)食不下咽,寢不安席?是不是因?yàn)槟赣H的逝世? C、練習(xí)有感情的讀一讀。

②我的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。A、我的愿望是什么?(師補(bǔ)充資料并引導(dǎo):季老六歲離開(kāi)生母,1931年在季羨林20歲的時(shí)候母親離世,中間僅僅是奔喪回去了兩次,在這一“長(zhǎng)”一“短”之間,讓我們把目光定格在這些時(shí)間上,用心琢磨,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?)并引讀:一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。(幻燈出示)

B、終天之恨是什么意思?

C、真正讓季老遺憾和痛恨的是什么?

師導(dǎo):可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容這段回憶留給季老最深刻的感受?

師引讀:你們體會(huì)得真好啊!把你們內(nèi)心的感受通過(guò)朗讀傳遞給大家吧!

師:面對(duì)母親的離去(生讀:我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。)

師:想想(生讀:我的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。)

師:終于明白(生讀:一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人。)

師:抱著終天之恨我不能自己(生讀:一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。

(師導(dǎo),學(xué)案中沒(méi)有)

2、資料補(bǔ)白—— 三感“終天之恨”

①難道季老不想陪伴自己的母親,不想孝順自己的母親嗎?回想母親是多么地疼愛(ài)他::(出示月餅資料)1:到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅,給我掰了一塊,我就蹲在一塊石頭旁邊,大吃起來(lái)。在當(dāng)時(shí),對(duì)我來(lái)說(shuō),月餅可真是神奇的東西,龍肝鳳髓也難以比得上的,我難得吃一次。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有注意,母親是否也在吃。現(xiàn)在回想起來(lái),她根本一口也沒(méi)有吃。不但是月餅,連其他“白的”,母親從來(lái)都沒(méi)有嘗過(guò),都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年,連這個(gè)也吃不上,那就只有吃野菜了。

教師概述:(到了中秋節(jié)母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅,給我掰了一塊。在當(dāng)時(shí),對(duì)我來(lái)說(shuō),月餅可真是神奇的東西,我難得吃一次。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有注意,母親是否也在吃。現(xiàn)在回想起來(lái),她根本一口也沒(méi)有吃)

師導(dǎo):母親的愛(ài)不僅僅如此!課件出示資料2:有一次我回家聽(tīng)對(duì)面的寧大嬸子告訴我說(shuō):“你娘經(jīng)常說(shuō):‘早知道送出去回不來(lái),我無(wú)論如何也不會(huì)放他走的!’”簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸,多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜,眼望遠(yuǎn)方,盼望自己的兒子回來(lái)啊!然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有歸去,一直到母親離開(kāi)這個(gè)世界。

②細(xì)想他曾許下的愿望:(出示愿望資料)生齊讀:“我暗暗地下定了決心:一旦大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親,然而沒(méi)有等到我大學(xué)畢業(yè),母親就離開(kāi)我走了,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。

課件出示:“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡(jiǎn)陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真不該,我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊??”

③小結(jié)推進(jìn),激情朗讀:還沒(méi)來(lái)得及盡孝,母親就離我而去,怎能不抱終天之恨呢?讓我們用心地讀出季老心中那永遠(yuǎn)的痛吧:(男生讀、女生讀、全班齊讀)

出示: 一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。

師導(dǎo): 讀到這里,我們已深深地感受到填滿(mǎn)作者內(nèi)心的終天之恨,愿望還在,母親卻已西去,只留下這終天之恨——

(全班讀)

出示:我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。

師總結(jié):為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)母親愛(ài)的深沉!

3、除了課文的第二自然段,課文還有哪些內(nèi)容寫(xiě)出了季老心中的痛?

預(yù)設(shè):①認(rèn)真讀11月18日日記,回答下面的問(wèn)題。A、從房東太太身上,你看到了什么?

B、季老從房東太太的身上又想到了什么?

C、寫(xiě)下跨越時(shí)空的母子對(duì)話,寫(xiě)出母親的真情,兒子的獨(dú)白。

師小結(jié):聽(tīng)著這跨越時(shí)空的對(duì)話,現(xiàn)在給我們留下的只有這三個(gè)字了:“真想哭”。師導(dǎo):我哭著醒來(lái),在淚光里幻出母親的面影。②、讀《尋夢(mèng)》的開(kāi)頭和結(jié)尾

A、在你的想象中,母親的面影是怎樣的? B、在淚光里,作者模糊地看到了什么?

研讀“祖**親”,感受眷戀

師導(dǎo):母親給了我多少的愛(ài),給了我多少的溫暖,遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng),孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭,母親怎不頻來(lái)入夢(mèng)呢?此時(shí)此刻,季老懷念的不僅僅是自己的生母,還有那──(祖**親)。從文中找出相關(guān)句子,感受季老對(duì)“祖**親”的感情。預(yù)設(shè):①讀11月16日的日記,“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭。”

A、從句子中的哪些詞語(yǔ)感受到季老對(duì)祖**親的眷戀? B、季老感到凄涼是因?yàn)槭裁词拢扛械教鹈凼且驗(yàn)槭裁矗?/p>

完成想象說(shuō)話:如,因?yàn)榧纠?/p>

,所以覺(jué)得有點(diǎn)凄涼。

他想到

,仿佛覺(jué)得

所以覺(jué)得這凄涼是甜蜜的。,C、練習(xí)有感情的朗讀句子。師導(dǎo):(1)穿越時(shí)光的隧道,我們隨著季老來(lái)到了1935年11月16日那座德國(guó)孤寂的小鎮(zhèn),暗夜?jié)u漸織上天空,我們開(kāi)始靜靜地讀起季老當(dāng)天的日記(師范讀)

讓我們走進(jìn)那個(gè)黃昏,當(dāng)一切孤獨(dú)、難過(guò)都淹沒(méi)在夜色中時(shí),故鄉(xiāng),親友在他心中騰起……此時(shí)此刻,季老心中的凄涼帶著濃濃的甜蜜。

②、讀11月20日的日記,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

師導(dǎo):這種思念是多么深切啊,他在異國(guó)他鄉(xiāng)想到故國(guó)的一切。③、讀11月28日的日記,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

師導(dǎo):時(shí)間愈久,思國(guó)的神經(jīng)愈發(fā)敏銳,即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng),也能勾起游子對(duì)故國(guó)的無(wú)限眷戀。

師導(dǎo): 1945年,持續(xù)了6年的第二次世界大戰(zhàn)終于閉幕,歸心似箭的他頭也沒(méi)回,踏上了回國(guó)的路,并寫(xiě)下了一首詩(shī)(課件,音樂(lè))

(課件出示生讀)

留學(xué)德國(guó)已十霜,歸心日夜憶舊邦。

無(wú)端越境入瑞士,客樹(shù)回望成故鄉(xiāng)。板書(shū)(眷戀)生齊讀后欣賞并帶著一顆赤子之心跟唱《我的中國(guó)心》(四)、總結(jié)全文,升華文本。

1、提煉情感,回讀課題。

師導(dǎo):思之深才夢(mèng)之切。課件出示:

1、一個(gè)是生身母親,一個(gè)是祖**親,兩位母親在作者的心目中是如此偉大,地位是如此重要。因?yàn)椹ぉ?齊讀文章的第1自然段。因此對(duì)兩位母親的懷念一直伴隨我在德國(guó)的十一年。讓我們帶著對(duì)生身母親和祖**親的崇高的敬意與愛(ài)慕齊讀課題——懷念母親

2、正因?yàn)橛辛诉@崇高的敬意和愛(ài)慕,所以作者才如此地懷念自己的母親。這恨、這糊、這尋,構(gòu)成了作者一生懷念母親的心。板書(shū):(畫(huà)心型)

3、品讀了季老先生的心,此時(shí)此刻你的心想說(shuō)些什么呢?

4、課件出示:老師對(duì)大家的希望

五、作業(yè)園地:

1、好好品讀季老的日記,讓我們也用日記寫(xiě)下自己的心。

2、摘錄文中描寫(xiě)對(duì)祖**親魂系夢(mèng)系的句子,讀一讀。【板書(shū)設(shè)計(jì)】

生身母親

(終天之恨)

6、懷念母親

頻來(lái)入夢(mèng)

祖**親

(眷戀)

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)檢測(cè):回顧課文的內(nèi)容教師板書(shū)

二、合作探究

圍繞四個(gè)問(wèn)題

問(wèn)題一:聯(lián)系上下文,理解“我”為什么痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。

1、找出文中的句子

2、那些詞最能體現(xiàn)作者這種情感?

3、帶著這種情感自由讀一讀句子。

4、教師補(bǔ)充資料。

5、學(xué)生再度(先個(gè)人讀,再集體讀)

問(wèn)題二:我的祖**親,我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(1、“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?

2、“也”字說(shuō)明了什么?

3、你知道祖**親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?找出文中的句子

4、帶著這種情感自由讀一讀句子。

4、教師補(bǔ)充資料。

5、學(xué)生再度(先個(gè)人讀,再集體讀)

教學(xué)提示:引導(dǎo)學(xué)生理解“家”與“國(guó)”的關(guān)系,體會(huì)到身在海外的游子,他們的“家”即是“祖國(guó)”,已不再是自己的那個(gè)小家。母親即是祖國(guó),而不僅僅是那個(gè)只屬于自己的“母親”。

重點(diǎn)要讓學(xué)生理解:對(duì)祖**親的感情,其實(shí)與正是作者對(duì)自己“生母”的感情的一種遷移,正如開(kāi)頭作者所說(shuō):“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣的崇高的敬意和同樣真摯和愛(ài)慕。”

a、為什么母親會(huì)“頻來(lái)入夢(mèng)”? ① “頻來(lái)入夢(mèng)”(頻,屢次,連續(xù)幾次。意思是祖**親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái))

b、“日有所思,夜有所夢(mèng)”,作者之所以經(jīng)常想到母親,是因?yàn)樽髡呗镁訃?guó)外,對(duì)生母和祖**親的懷念與日俱增。

c、重點(diǎn)賞析“也”:很巧妙的將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來(lái),可見(jiàn)在作者心目中兩者的確有著同樣的地位。

d、有感情地朗讀這段話。

問(wèn)題三: 然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭。(為什么我在想故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的?)

“凄涼”,寂寞冷落,凄慘。作者身在異國(guó)小城,一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了,與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了,與親人的接觸少了,心中有憂愁、有思念;但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景,不斷回想起故國(guó)的親朋好友,感到他們無(wú)處不在,心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜,他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處,在作者孤寂時(shí)陪伴著他。作者通過(guò)比較的方式,將自己對(duì)祖**親的懷念表達(dá)得非常充分。

提問(wèn)思考:a.“甜蜜”和“凄涼”是不是矛盾?怎么理解因?yàn)樵谶@遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,作者能時(shí)常回憶起在祖國(guó)的生活情景,不斷回想起祖**親的親朋好友,仿佛他們就在身邊,這凄涼孤獨(dú)的心中又多了一絲安慰,一些寬心,一點(diǎn)兒甜蜜!b.怎么理解“糊”?(各種復(fù)雜的情感混和在一起)

c.研讀“我看了她的神情,想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親,我真想哭!我現(xiàn)在才知道,古今中外的母親都是一樣的!” ①.師問(wèn):古今中外的母親是怎樣的?(關(guān)愛(ài)孩子,思念孩子)②.師問(wèn):作者為什么要寫(xiě) 房東太太的事情?(引起作者對(duì)母親的思念)

d.讀:“一想到我的母親和祖**親,我就心潮騰涌,留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。”

這句表現(xiàn)作者怎樣的心情?(回到祖**親懷抱的迫切心情)

e.讀句:“我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。”悵望灰天:惆悵(傷感、失意)地望著天空。

問(wèn)題四:我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。(在你的想念中,母親的面影是怎樣的?)

悵望灰天”,惆悵地望著天空。由于作者長(zhǎng)期在外求學(xué),留在母親身邊的時(shí)候不多,必然對(duì)母親的音容笑貌記憶不深,對(duì)母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子,因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏,但無(wú)奈模糊不清,只能盡力地懷念,不斷地回想。

問(wèn)題:學(xué)習(xí)了這篇課文,對(duì)你有什么啟發(fā)呢?

教學(xué)提示:讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)作答,目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人的教育——珍惜現(xiàn)在的生活,愛(ài)自己的親人,用自己的成績(jī)回報(bào)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

下載6《懷念母親》[范文大全]word格式文檔
下載6《懷念母親》[范文大全].doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
點(diǎn)此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

相關(guān)范文推薦

    懷念母親

    1 懷念母親 一、教材分析 《懷念母親》是季羨林先生所寫(xiě)得一篇散文。在這篇散文里,沒(méi)有大段的抒情,沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有多變的修辭,作者近乎用一種平淡如水的文字寫(xiě)著自己對(duì)生......

    懷念母親

    《懷念母親》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 譚應(yīng)齋 導(dǎo)學(xué)目標(biāo): 1.我會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。(重點(diǎn)) 2.我會(huì)品詞析句,體會(huì)作者對(duì)兩個(gè)母親深切的懷念之情,領(lǐng)悟懷念的背后是對(duì)兩......

    懷念母親

    《懷念母親》課堂教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 2、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。 教學(xué)重、難點(diǎn) 抓住關(guān)鍵詞、句......

    懷念母親

    懷念母親 一、教材分析 《懷念母親》是季羨林先生所寫(xiě)得一篇散文。在這篇散文里,沒(méi)有大段的抒情,沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有多變的修辭,作者近乎用一種平淡如水的文字寫(xiě)著自己對(duì)生母......

    懷念母親

    懷 念 母 親東邊太陽(yáng)西邊雨 她,是我降臨在世界上第一個(gè)贈(zèng)與我微笑的人;她,是把自己的血融化做乳汁哺育我幼小身體的人;她,是我人生路途中處處為我牽腸掛肚、遮風(fēng)擋雨的人。她,就是......

    懷念母親

    《懷念母親》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文。通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作,理......

    懷念母親

    《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì) 趙海榮 學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1.準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞,在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思,一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。2.感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。 3.......

    懷念母親

    《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí)) 一、教材分析 本篇課文以回憶的形式,介紹了作者對(duì)兩位母親,一位生我的母親、一位祖**親有“同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕”,充分表達(dá)了作者對(duì)親......

主站蜘蛛池模板: 蜜桃影片在线播放网站免费观看| 深夜放纵内射少妇| 亚洲精品无码av人在线观看国产| 国产性夜夜春夜夜爽1a片| 亚洲成色av网站午夜影视| 久久天堂综合亚洲伊人hd妓女| 欧美精品v国产精品v日韩精品| 国产午夜免费啪视频观看视频| 无码国产激情在线观看| 欧美牲交a欧美牲交aⅴ免费真| 中文日产码2023天美| 国产免费久久精品99reswag| 国产精品自产拍在线观看| 精品国产乱码久久久久久口爆| 国产无套粉嫩白浆在线观看| 又色又爽又黄高潮的免费视频| 丰满少妇夜夜爽爽高潮水| 国产午夜精品一区二区| 97国产婷婷综合在线视频| 波多野结衣av无码| 人妻精品久久无码区| 成人av片在线观看免费| 欧美重口另类在线播放二区| 野外性史欧美k8播放| 国产午夜不卡av免费| 在线精品亚洲观看不卡欧| 97精品久久天干天天| 国产成人a在线观看视频免费| 亚洲色欲综合一区二区三区| 亚洲成亚洲乱码一二三四区软件| 国产精品久人妻精品老妇| 人人妻人人澡人人爽欧美二区| 亚洲 小说 欧美 另类 社区| 中文字幕无码精品亚洲资源网| 久热这里只有精品99国产6| 亚洲av区无码字幕中文色| 久久人妻xunleige无码| 日韩人妻精品一区二区三区视频| 性欧美暴力猛交69hd| 无码少妇一区二区浪潮av| 国产又粗又黄又爽的大片|