第一篇：懷念母親

《懷念母親》教學反思

《懷念母親》寫的是季羨林老先生對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親的懷念之情。中心句是“我對這兩位母親懷有同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”可是對六年級的小學生來說，很難深入體會作者這份真摯的情感。怎樣縮短學生與文本與作者的情感距離呢？我經過再三思考，多方查閱資料。決定從三個角度尋找突破口：

一、從題目入手，抓住情感主線。

課一開始，我先讓學生齊讀課題，然后抓住“懷念”一詞問學生：“懷念什么意思？與思念、想念有什么不同？”讓學生初步明確作者對母親的想念與思念是深切的沉痛的。再問學生：“這里的母親指的是誰？”同學們異口同聲的回答：“一個是親身母親，一個是祖**親。”“那么作者是在什么情況下懷念自己的兩位母親呢？”一下子引入文章寫作背景，讓學生抓住了作者的情感主線，為全文奠定了情感的基調。

二、抓關鍵詞句，理解課文

為了更好地理解課文，我讓學生緊密聯系本組課文訓練重點──抓關鍵詞句，表情達意。借助問題：“課文哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？”引導學生小組合作，學生們在小組長的帶領下，分別找到了“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢”等詞，“我的祖**親，我是第一次離開她。不知為什么，我這個母親也頻來入夢。”等句子，并通過交流感受，逐漸感受到季羨林對母親的愧疚和對祖國的眷戀。

三、補充資料，體會作者的思想感情

在課堂上，隨著學生的學習，我適時插入季老先生《賦得永久的悔》的幾個片段，讓學生明白作者對母親的悔恨原因，并讓學生反復地讀，從讀中體會到了作者因為無法盡孝而心存自責，愧疚之情。在理解作者對祖**親的懷念時，我結合課文內容，介紹了季羨林留學德國的一些經歷，讓學生充分感受作者的復雜心情；通過對比讀、選擇喜歡的部分讀、自讀等方式，感受作者對祖**親崇高的敬意和不變的愛意。

上完這節課，同學們都被作者對母親的懷念之情深深地感動了，有的同學甚至熱淚盈眶，這也讓我感受到：在教學中不僅要讓學生“解讀”，更應該引導學生“創讀”，以讀促講，以讀悟情，以讀激情。

第二篇：懷念母親

《懷念母親》教學反思

《懷念母親》這篇課文，讓我感觸頗深，這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，表達了對親身母親永久的悔恨，對祖**親崇高的敬意和不變的愛意。

課文結構分明，層次清晰，借助日記、散文摘抄的語段，充分表達了對兩位母親的懷念，字里行間充分流露了作者的真情實感，讓人思潮澎湃，情緒跌宕起伏。

新課開始，我給學生讀了季羨林作品《賦得永久的悔》，學生聽后，交流感受。讓學生體會文章表達的對母親的懷念之情，為理解本課做好鋪墊。

緊接著，我先讓學生齊讀課題，然后我緊緊抓住“母親”一詞質問學生：“這里的母親指的是誰？”同學們異口同聲的回答：“一個是親身母親，一個是祖**親。”“那么作者是在什么情況下懷念自己的兩位母親呢？”這樣既交待了作者的寫作背景，又讓學生抓住了文章的主干，同時也讓學生明白了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調，為理解奠定了背景基礎。為了更好地理解課文，我讓學生緊密聯系本組課文訓練重點——抓關鍵詞句，表情達意。

課堂上，學生們分成四人小組合作學習，找一找課文哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？并在小組里交流，學生們在小組長的帶領下，學習積極主動，交流時氣氛活躍，他們找到了“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢”等詞，“我的祖**親，我是第一次離開她。不知為什么，我這個母親也頻來入夢。”等句子，這樣較好地體現了新課程倡導的“自主、合作、探究”的學習方式，這讓我深深地體會到：只要老師引導得當，學生在課堂上就會有精彩的智慧生成。

在理解作者對祖**親的懷念時，我結合課文內容，喚起學生的生活經驗，去感受作者的內心體驗；創設情景，引導學生展開想象，通過對比讀、選擇喜歡的部分讀、自讀等方式，感受作者對祖**親崇高的敬意和不變的愛意。從這節課的教學中，我明白，在教學中 “解讀”課文，更應該引導學生“創讀”，以讀促講，以讀悟情，以讀激情。

第三篇：懷念母親

懷念母親

篇一：懷念母親詩詞十首

懷念母親詩詞十首 作者：袁戈 相思

娘眠古息山，子落岳陽田。千里兩相望，無時不淚漣。

懷念母親

棘人遠在異鄉客，訣別娘系已五期。淮岸濮山空繾綣，巴陵湘水共傷悲。西風回轉相愁絕，血雨冰心同淚飛。今跪地門三叩首，連天春草也凄凄。

清明節

人在清明遠故土，巴陵湘水共凄楚。天公有淚滿瑤池，化作飄飄萬里雨。

西江月

風送金幡銀練，云乘仙鶴神騋。清明時節向天開，雨漫邊庭湘岱。游子一心傷別，相思千里成災。惟將饗酒岳陽臺，北向娘親叩拜。

懷念母親 夜雨瀟湘燈火昏，清明時節鹒（gēng）聲聞，傷魂最是家千里，淚看高堂少一人。

虞美人·端午節憶母

去年端午全家悅，做妹家中客。玉盤錦食對瑤醇，午賞端陽夜 賞月臨門。

而今又把菖蒲貼，少個人來也。獨把離觴到黃昏，夢到南山 深處見娘親。

浣溪沙·端午節南山祭母 訣別娘親一百天，幾回夢里淚流干。今攜粽子祭南山。一處新居三尺內，數鶯低泣短階前。端陽幽晦楚云盤。

南山祭母 連天秋雨驟，世路鴉聲瘦。人在短松岡，寸心冰冷透。

南山祭母

秋雨連綿近月半，四城八鎮水成泛。南來遷客行難通，北往騷人眉不展。我去南山饗酒來，竹鳴孤冢把娘喊。風鴉知意同相悲，恨滿長天腸寸斷。

中秋節夜半人無眠，枕邊看月圓。聽風推錦戶，聞露打琉檐。娘住南山上，我漂云水間。相親惟夢里，雞叫淚痕干。

移居鄉間 作者：袁金鋒 金秋老叟六十八，八月初八再搬家。器俱不添仍舊用，襪鞋雖破盡心踏。親鄰迎迓休迎迓，賓朋海涯非海涯。移居鄉間何所事，自挖小池侍魚蝦。

篇二：《懷念母親》課內閱讀及答案

《懷念母親》課內閱讀及答案

1935年11月16日

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉，故鄉的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。（然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。）

11月18日

好幾天以前，房東太太就對我說，她的兒子今天回家，從學校回來，她（高興）得不得了……但她的兒子一直沒有回來，她有點（沮喪）。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的。看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉地下的母親，真想哭！我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的！

1.這兩則日記選自 《懷念母親》，作者季羨林。

2.給下列字選擇正確讀音：（用“√”標出）薄暗(báobó）沮喪(jǔ jǚ)√√ 朦朧(mēngméng)糊(hūhú)

√√

3.根據意思寫詞語：

寂寞；冷落 凄涼_

灰心失望 沮喪__

昏暗 薄暗__

4.寫出下列詞的近義詞和反義詞：

朦朧近義詞（模糊）反義詞（清晰）沮喪近義詞（懊喪）反義詞（高興）

5.第一則日記中，這“說不出的味道”是的。

6.分別概括兩則日記的主要內容：

① 夜幕降臨時，“我”對祖國、對家鄉濃

濃的思念。

② “我”從房東太太盼兒子歸來，體會到了母親對孩子的牽掛和關愛。

7.的修辭手法，把夜幕的降臨寫得極富情調，同時也預示著作者把所想的人和事,織出無形的網，表達了作者對家鄉的思念。

8.用雙橫線畫出文中的環境描寫。作者運用了（借景抒情）的寫法。

9.第一篇日記中括號里采用了(對比)的表達方法，表達了自己對祖**親的懷念之情。

10.把握句子的語言特點:

“我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的！”（準確、簡潔）

11.體會文中劃線的句子的含義 作者懷念起故鄉生活的情景，回想起故鄉的老朋友，感到他們無處不在，而心中多涼和孤獨。

12.兩則日記表達了作者怎樣的思想感

情？

對生身母親與祖**親無盡的懷念。

篇三：關于懷念母親的文章

關于懷念母親的文章

發布時間：2009-12-08|類別：精選文章|打印

懷念母親

母親離開我已經快十年了。歲月沖淡了許多記憶，可是對她老人家的懷念卻與時俱增。多少次在夢中見到您---母親：您還是那樣慈祥地微笑，還是那般不知疲倦地忙碌，還在做著您永遠也忙不完的家務活---我們的衣食起居、饑渴寒暖，都在您的心上，都在您的每日每時中。夢中，我依然承歡膝下其樂無比，可醒來，兒子卻常常是淚濕枕巾。

多少次耐不住思念想寫一些懷念母親的文字,但是一旦坐在電腦前開始寫了，卻又不知從那里開始。母親為我們這個家傾注了畢生心血，靠著父親的微薄工資養育了我們四個子女。早年您在房后山邊開荒種地；幫別人帶過孩子；給別人洗過衣服；在集市上賣過涼粉；到鄉下農民翻收過幾次的地里揀紅苕筋筋，蘿卜攖櫻；到河壩里揀白石頭，挖水澇材；餓了吃口冷飯，渴了喝口河水。有一次不僅被刁民沒收了您辛苦大半天揀的一點點東西，還強迫您擔了很多轉糞，他們裝得很滿很滿，用腳踩了又踩，還有人押著你。母親我不能想象您那有傷殘的身軀是怎么咬緊牙關堅持下來了的！在生活上為了我們吃飽您經常忍饑挨餓，記得那時我們晚上有時吃面條，做好后你總是讓我們先端，兒子那時太小不懂事總是選面條最多，最干的那碗端，剩到最后的是面條最少最浠的，您就用面湯充饑。母親啊，為了養育您的兒女您承受了人世間的多少苦難和屈辱！母親在單位上始終是上班最早，下班最晚，干活最多，贏得了同事們和領導的好評，大家一致推選為先進工作者，還獎勵了一尊毛主席瓷像。領袖像兒子見過成千上萬，但唯一保存至今的只有這尊。因為這證明了您不但在家里是我們的好母親，在單位上也是受人尊敬愛戴的好職工。當您竭盡全力把兒女們都拉扯大了，本是您應該生活得更幸福一些，應該得到兒女更好的孝敬，可以更加開開心心的享受兒孫繞膝的更多天倫之樂的時候了，可您竟然撒手人寰匆匆而去。人生能夠享受母愛是多么地幸福，可如今“子欲養而母不在”了，其悲其痛該讓兒子用何言以表？“男兒有淚不輕彈”可想起母親，卻常常任熱淚流淌，不能自抑。

再過幾天，母親就離開我們十周年了。1997年1月2日是個平常的日子，然而，對于我們來說是個悲痛、天塌下來的日子，因為這一天生我養我，至親至愛慈祥的母親終于忍受不住疾病的折磨，靜靜的離開了我們。從母親患病一段時間經住院治療效果不明顯后，我就害怕這一天會到來，但是，我卻從沒有想到這一天會來得如此急速，如此匆忙！我想，一定是母親不忍再拖累我們，所以就這樣匆匆地走了，可您怎么舍得啊，怎么舍得撇下敬您愛您的兒子？怎么舍得撇下尚未報答您的孫女？母親，您剛離開我們時，我極力的想從夢中和您相見，實在忍受不了這種陰陽之隔的痛苦分離，可你連一個清楚的夢都不給我。我知道是母親在耽心我，耽心您的兒子悲傷過度傷害了身體，才做出這樣痛苦的選擇的。但我相信：母親的匆匆離去只是化做了天上北斗七星中最明亮的那顆星，每當夜幕降臨，您就閃爍地遙望著人間，慈愛地微笑地關顧著兒子的每天，每時，每刻，我感覺到母親每天都還是和我在一起。

您離開的那個夜晚，是那么的寒冷。母親啊，任憑兒子怎樣抱著您，搖動您，您也一動不動；任憑兒子怎樣千呼萬喚，也換不回您的一聲回應。母親啊，你知道嗎？那時兒子是多么期望能夠同前幾次一樣，用兒子的擁抱，用兒子的呼喚，用兒子的愛把您從死神手中奪回來，讓我們永遠生活在一起。但是母親您還是去了，看到您的臉那么蒼白，那么消瘦，不再有往日的容顏，兒子的心像刀割一樣。在那段與病魔抗爭的日子里，您受盡了煎熬、筋疲力盡，終于無力再掙扎些什么，撒手西去。我知道從今往后，我的身旁將不會再有母親的叮嚀；我的身邊將不會再有母親的音容笑貌出現；我的世界已永遠失去一份慈愛的目光、一份殷殷的期盼；我已從今永遠失去了母親的關愛！悲傷的心情，如何用語言來表達？ 千言萬語也無法訴盡心中的傷痛。兒子只有用淚水送別您，用淚水告慰您遠逝的英靈！也讓淚水去撫慰 自己心中的傷痛，但是任淚飛如雨也表達不盡對您深深的依戀和思念之情。

母親，在您生病期間，兒子沒有將您照顧好，是兒子的無能和不孝，讓您受盡了病痛的折磨。真的母親我知道你想讓兒子多陪陪您。雖然以前您生病兒子曾有兩次請假陪護您直到康復，但這次兒子愚蠢的把白天交給了工作。由于兒子的無知，您帶著遺憾永遠的離開了我，留給兒子無以倫比的憂傷和哀愁，讓兒子感到無窮的思念和內疚。我真的好后悔，這是我一輩子都不能原諒自己的！

母親，這幾天您肯定知道我要來看您了，您在想念您的兒子了。要不最近我怎么會幾乎每晚都能和您相見呢!我現在真的相信陰陽也有心心想通之說了。這幾天您的音容笑貌總是不時的在我的眼前和夢中出現。您還是那樣的思念著、還是那樣的牽掛著，還是那樣的放心不下你的兒子。母親，兒子又何嘗不是呢!母親，我想您，常常淚濕衣襟。晚上夢中見到您是那樣的依依不舍，哭泣中醒來才知道是夢中相見。您走后，我把您的相片集中到了一起，每當我一個人在家里想您的時候，就拿出來看，往事就像電影一樣一幕一幕的在眼前出現：

以前我們住在鄉場上，一次您看見有人從城里運的冰糕來賣，您自己從來舍不得用一分錢但您給我們買了冰糕，放在碗里浮在水缸中。我們回來后您興高采烈的給我們吃冰糕，端出來一看碗里只有一根木棍和半碗糖水，您是多么的失望啊。可是母親您可知道，雖然那時兒子沒有見到那個冰糕是什么樣子，但那半碗糖水至今還甜蜜在兒子的心中；

記得有次工作應酬酒喝得多了一點，回來后睡在沙發上。盡管是三九寒冬您一晚上起來了好幾次問兒子有沒有不舒服？問兒子喝不喝水？給兒子蓋被子。我知道您那晚上心里惦記著兒子，您自己根本就沒有入睡;

兒子還記得那年夏天我們一起翻秦嶺，垮涇渭，過八百里秦川，漫步在臨潼的萬畝石榴園。看秦王軍陣；看唐僧生活過的大雁塔；看楊玉環洗澡的華清池。喝黑米粥；吃羊肉泡饃；您是那么的開心！母親啊，我多么希望您能再給我機會，讓兒子陪您去北京，去上海，走遍全中國！

窗外，下著蒙蒙細雨，我流著淚寫下這些文字。母親，這一年又快過完了，新的一年就要到來，您在那邊還好嗎？這幾天又降溫了，您冷嗎？您也在想念您的兒子嗎？您的一切，是兒子今生今世永遠的牽掛。

母親，新年快樂！在您有生之年，兒子未能讓您過上幸福的生活。來世，我還要您做我的母親，讓兒子能再有機會盡心盡孝侍奉百年！母親，新年快樂！愿您在天堂過上幸福，安逸的生活。讓您對我們的付出，得到您應有的回報。母親，新年快樂！您對兒子的愛，將永遠銘記在我的內心深處，在這新年就要來臨之際，請接受兒子最誠摯的祝福

母親，我們永遠懷念您！

你的兒子 于2006年12月28日

第四篇：懷念母親

懷念母親

尊敬的各位來賓、親朋好友：

今天，是我母親遺體告別之日，我謹代表全家對前來參加告別的親朋好友表示衷心的感謝！（鞠躬）嗚呼哀哉！“陰晴圓缺月，生死離別情，仰天空悲切，無淚報春暉。”2013年元月10日凌晨，我們最最親愛的母親，與世長辭了！如今，月圓人不圓，懷念怎不叫人肝腸寸斷！母親走了，走得匆匆，沒留下任何遺愿；母親走了，走得從容，沒留下任何遺憾。回首往事，我們淚如雨下，千言萬語也難訴思念之情??

母親出生于上世紀30年代，那個年代兵荒馬亂，社會動蕩不定，母親幼年時家境貧寒，飽經了舊社會苦難生活的煎熬，3歲失去了生母，有著辛酸的童年生活。后來嫁給父親，來到西坡，過去的西坡村，風吹石頭跑，茫茫戈壁狼群常常出沒，貧窮落后是出了名的。父親家里一貧如洗，可以說是房無一間，地無一垅，連父母結婚用的被褥都是借別人家的，然而，母親沒有絲毫怨言，硬是咬著牙，用柔弱的肩膀和父親一道撐起了這個家。她節衣縮食,省吃儉用,精心撫育子女,操持家務,用她的執著、堅強和智慧支撐著家,把自己最美好的青春年華都無償地奉獻給了我們。有一種愛，偉大而平凡，如潤物細雨，似拂面春風；有一份情，無私而博大，綿延不斷，情誼深長，這就是母愛，永遠都是不求回報，無私地付出。那年月，家家靠掙工分吃飯，一年三百六十日，母親日日辛苦勞作。我們不會忘記，日日天不明，您就趴在井沿上打水，屋里屋外忙碌，還要趕著到生產隊干活；我們不會忘記，每當我們一覺醒來，卻看到您還在昏暗的油燈下，為我們兄弟姐妹納鞋底趕做新鞋；更不會忘記，每逢過年，生產隊放假幾天，晚上孩子們睡一炕，而您卻顧不上休息，忙著把孩子們的棉衣拆洗翻新，為的是30日早上一定要我們穿上干凈整潔的衣服過年。

隨著孩子們漸漸長大，日子終于有了好轉，可天有不測風云，1972年的一天，對我們全家來說，是一個充滿悲痛的日子，父親永遠離我們而去了。那時，作為老大的我才年僅14歲，對于母親來說，天都塌了，而長期為父親治病，錢已花光，家徒四壁，外債如山，全家人在極度貧困的情況下，度日如年。然而母愛如海，面對幾個尚未成年的孩子，母親毅然擔起了獨自扶養我們姐弟六個的重擔，因為您心里明白，沒爹的孩子生活將是多么艱難。我們一個個吃不飽、穿不曖，出門在外，總感覺低人一等，抬不起頭來，每當這種時候，母親您就抱著我們痛哭流淚，但人窮志不短，這更加堅定了母親忍辱負重，扶養我們成人的決心。生活的重擔全壓在了母親柔弱的肩頭，歷經艱辛和勞累，我們兄弟姐妹一個個成人了，成家了，而母親由于長年的磨難和過度的勞累，積勞成疾，身體留下了嚴重的病根，給母親的晚年生活帶來了無盡的痛苦。

如今，咱們日子好過了，您老兒孫繞膝，四世同堂，本該苦盡甘來，理應享受天倫之樂，讓我們好好伺候您，而您卻永遠的離我們而去了，怎不教兒女們痛斷肝腸？媽媽??媽媽！（含淚呼喊）

母親，您一生勤勞節儉；母親，您一生堅強勇敢；母親，您一生與人為善，為兒女們樹立了榜樣，我們無論為您做什么，也報答不了您的養育之恩。

夜沉沉，風蕭蕭，無情的病魔奪走了母親的生命，兒女們痛恨世無救母藥！母親，兒孫們多么希望仍能和您在一起說說話，聊聊天，然而，您卻駕鶴西去，與我們陰陽相隔，再也聽不到親人們的話了。此時此刻，您的兒子、兒媳、女兒、女婿、孫子、孫女、重孫，共濟一堂，跪立欞前，為您送行。母親，您留下我們就這樣走了，在這訣別時刻：我們只能祝愿您老人家一路走好！（“一路走好”這四個字，拖長帶哭讀）

遙望黃泉路，悲淚落紛紛！安息吧，親愛的母親！

第五篇：懷念母親

小學語文小組互助質疑導學學案

……不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這

一、創設情境（看誰迅速進入學習狀態。）1.課件出示季羨林生平及主要經歷。2．呈現季羨林作品《永久的悔》片段：

（1）課件出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”（2）出示課題。季老的許多文章里都談到了母親，也都表達了這樣的情感。（出示課題《懷念母親》板書）讀，讀出“懷念”的情感。

（3）作者，懷念的僅僅是生他養他的母親嗎？讓我們一起走進《懷念母親》。

二、目標導學

（一）【教學目標】（有目標，有方向）

1．準確認讀課文中生字詞，在語言環境中理解意思，一部分詞語能運用。2．感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。3．積累語言。

（二）【自學提綱】（自讀自悟，認真思考，相信自己，我能行。）

1．自學課文。（對學生講清自學的要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內容給你留下了較深的印象？）

2．自學反饋：讀讀自己印象最深的內容，說說讀懂了什么。3．從什么地方可以看出非常地思念“母親”？（兩個“頻來入夢”）

4．朗讀句子。質疑。（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”的初步理解應該聯系上下文，如文中的日記中的時間可以反映經常懷念母親，文章的最后一節中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”等。）

三、互助交流

（一）【組內釋疑】（學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。）

（二）【組間互助】（幫助別人成功，你才會成功。）

四、精講點撥（突出重點，突破難點。）

作者是那樣懷念母親，數十年如一日。24歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。

個母親也頻來入夢。

五、總結歸納（總結規律，掌握方法，形成體系。）

作者旅居在外，對生身母親、對祖**親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所想，兩位母親不斷出現在作者的夢中。遠離家鄉的日子里，能時常回憶起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，少了一些凄涼、孤獨。一個是生身母親，一個是祖**親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。

六、學效測評（我努力，我進步，我成功，我快樂。）閱讀課文片段，完成練習。

我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。最后一別八年，在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多 歲。我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現。從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。

如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我的祖**親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。

（1）“我的愿望沒能實現在，從此我就成了沒有母親的孤兒。”句中的“愿望”具體指作者的什么愿望？

（2）“我的祖**親……我這個母親也頻來入夢。”祖**親“頻來入夢的原因是什么？（3）結合文中話線句子體會作者的思想感情。

畫線句子：我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止.數十年如一日。

（4）在作者悲痛的日子里，他食不下咽，寢不

安席的時候，腦海里會回想起什么？

七、學習小結（看看自己有哪些收獲）