第一篇：一曲激情飛揚的贊歌-教學教案

一曲激情飛揚的贊歌

<<向往奧運》簡析與教學建議

一、教材說明

這篇精讀課文，通過抒發對我國成功申辦北京2008年奧運會的感受，和對1992年在巴塞羅那奧運會的感受的追述，表達了強烈的民族自豪感。

“一個國家，—一座城市，能夠舉辦——次奧運會，該是一件多么了不起的事情.”這是作者對我國申奧成功的強烈感受。是民族自豪感的真實的流露。這感受、是全文的情感主線。開頭，作者說：“如今，好夢成真，我當然很高興，很激動。”中間，作者說：“在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現過的。”結尾。作者說： “這一天終于來了：”

作者對我國申奧成功所產生的強烈的民族白豪感，源于他整整十年的體育記者經歷，源于他對體育和奧運會的深切了解，源于他對體育對奧運會的特殊感情。這種認識和這份感情，使他對我國申奧成功所產生的民族自豪感，比一般人更強烈、更深刻。他體會到，“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力．影響著一切。”“競技體育是面對世界所存的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的——種抗爭，一種理想，”

面對申奧成功所激發㈩來的民族自豪感如滔滔江水，一瀉千里：情感世界，超越時空，思接萬里。這是本文的主要表達特點。

選編這篇課文，在于讓學生從中受到民族自豪感的熏陶和學習搜集資料。因此，抓住重點詞句和通過搜集有關資料理解課文，感受作者民族自豪感。是教學重點。了解奧運精神同由申奧成功所激發的民族自豪感之間的關系，是教學難點.教學這篇課文，應以情感為主線，應讓學生擁有完整的閱讀過程，經歷精讀與略讀，朗讀與默瀆，自悟與交流，思考與想象，課文閱讀與資料收集利用，感知內容與領悟情感，理解語言與積累、運用語言的過程。

二、教學建議

(一)競賽引入，揭示課題

教師：從電視上、報刊上、還有因特網上，同學們已或多或少對北京申辦、籌辦2008奧運會有所了解。這堂課，就從競賽開始，看誰對北京申辦、籌辦奧運的知識了解得多。(二)一讀課文，整體感知

教師：北京申奧成功的當天晚上，北京城徹夜狂歡，作者肖復興更是激情滿懷。請同學速讀課文，想想課文表達了怎樣的情感．然后把自己的感受和同學交流。(三)二讀課文，領悟情感

1．教師：北京申奧成功，作者激情飛揚，在課文中直接抒發了情感，如：如今，好夢成真，我真的很感動，很激動。把這樣的句子找出來，反復地朗讀．體會其中的情感，再把自己的感受與同學交流。

2．同學讀書、畫句、朗讀、思考、交流。以下語句，要給予適當的指點，使學生從中體會到強烈的民族自豪感，并能在朗讀中把這種情感表達出來。(1)如今，好夢成真，我真的很高興，很激動。(2)我親身體味到，一個國家。一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。(3)在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現過的。

(4)那時．我們正在積極申請舉辦200年奧運會，站在那里，我就想，快了，快到了我們國家也

能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。這一天終于到來了。(找到句子后，要連起來反復朗讀。)(四)三讀課文，再悟情感

1．教師：情感來源于生活，作者對北京申奧成功所激發起來的民族自豪感是那么強烈，能深深打動人心，這和他十年體育記者生活有關．和他對體育對奧運會的深入了解有關。找出這樣的語句，朗讀、理解，然后與同學交流。理解這些句子的意思，一是可以聯系上下文，二：是叮以聯系搜集到的奧運會的資料，2．對以下的語句，要給予指點：

(1)體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。

學法指導：一是把上下分句連起來瀆。感知體育自身“特殊的魅力”；二是聯系北京中奧成功以來北京城的變化。如市政建沒的變化，文明程度的變化，乃至經濟發展的變化等，進而具體感知體育能“影響著一切”，：

(2)競技體育是面對世界所有的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。

學法指導：一是聯系上文體會競技體育的“公正性、公開性、公平性和客觀性”；二是聯系搜集的資料，體會體育比賽的“錙銖必較，在零點零幾秒和零點零幾厘米中決勝負”。老師可子適當提示，如百米游泳，第一名與第二名的差別是零點幾秒；百米賽跑，第一名與第二名的差別是零點幾秒；跳高或跳遠，第一‘名與第二名的差別是幾厘米；舉重比賽，第—名與第二名的差別是幾公斤等。進而讓學生體會到，比賽場上種族不起作用，金錢不起作用，強權不起作用。競技體育體現了人類的理想，(3)在那一刻。體育所進發的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家．不同的民族，不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發展。

學法指導：聯系搜集的資料，如為奧運而奮戰的軼聞、運動員友好交往的事例等，理解奧林匹克精神就是和平、友誼、進步和發展；(五)四讀課文，升華情感

教師：作者飛揚的激情來自他對奧運精神的洞察．來自他對奧運的特殊感情。理解了作者對體育對奧運的認識，能更好地體會作者的強烈的民族自豪感。讓我們一齊朗讀課文中直接表達作者情感的語句，體會作者的情感。(六)五讀課文，積累語句(七)聯系資料，表達情感 教師：在作者采訪的奧運名星中，有乒乓球名星，有體操名星，有擊劍名星．有短跑名星??你一定深深地喜歡他們。

第二篇：唱一曲新農村的贊歌

唱一曲新農村的贊歌

很多人有一種激情是田園牧歌式的：在縱橫交錯的田埂上，風吹草動，少年光著膀子，卷起褲腿，赤著腳，呼喊著躍過一條條土埂和水溝，奔跑在一塊塊潮濕柔軟的稻茬田上，與青蛙捉著迷藏，與知了一起歌唱，與老牛一起沐浴在西垂的夕陽中??

很多人有一種夢想是屬于春暖花開田園式的：在城里賺夠了錢，然后到鄉下租一大片土地，建一個農場，家人一起種菜、清理雜草、飼養家禽，吃的是從魚塘里剛撈出來的魚蝦，嘗的是農莊果園里各式時令果蔬，過著“結廬在人境，而無車馬喧”的恬淡生活??如今，人們的夢想正在慢慢變為現實，“嘉興式的鄉村改造”正在如火如荼的開展，神州大地必將呈現出萬象更新的新局面。那就是以“兩分兩換”為動力推進“兩新”工程建設。兩新建設即是指新城市和新農村的建設。即現代新市鎮和城鄉一體新社區建設工程，牽涉到土地集約、村莊集聚，一年多來，我市開展的“兩新”工程正在這片肥沃的土地上迅速 蔓延，它逐步影響、改變著廣大農民的生產生活方式，也為農村的進一步發展提供了廣闊的空間。

君不見55歲的大媽領著租金、養老金去上班，村民們過上了城里人的生活：一幢幢嶄新的樓房在落日的余暉下與遠處群山交相輝映，新澆筑的水泥路通到了家家戶戶的門前。新區有綠化，有學校、醫院、還有文體活動中心，簡直跟城市生活一樣。”

“兩新”建設促進農業規模經營，轉變農業發展方式，全面提高農業的土地產出率、資源利用率、勞動生產率和市場競爭力，走出一條生態高效的現代農業發展道路。同時，盤活農村宅基地，減少農村建設用地數量，有效增加耕地，節約集約利用土地資源，增強區域經濟社會發展后勁。“兩新”工程建設還將拓展農民發展空間，為農民進城入鎮定居就業創造條件。

有了政府的政策保障，我們有理由相信，開展“兩新”工程，就是要讓廣大農民共享城市化發展的紅利，切實提高農民群眾的生活質量。當廣大農民切身感受到了“兩新”工程建設帶來的生活變化，就能更好地調動廣大農民支持、參與“兩新”建設的積極性，從而在根本上增強農村改革發展的內生動力。我們可以借鑒城市現代社區建設管理的理念，按照“社區建設到哪里，服務和配套跟到哪里；工程實施到哪里，民生問題改善到哪里”的要求，整體推進農村社區的基礎設施建設、社會事業建設、精神文明建設和基層民主政治建設，讓農村新社區成為有利于農民全面發展的宜居之地。

第三篇：一曲唱給海軍的贊歌

一曲唱給海軍的贊歌

“軍港的夜呀靜悄悄，海浪把戰艦輕輕地搖，年輕的水兵頭枕著波濤，睡夢中露出甜美的微笑......”當我讀著《 走向海洋 》，那一曲描寫海軍巡航歸旅的美妙樂曲《軍港之夜》，便瑩繞在我的心頭。

“海風你輕輕地吹，海浪你輕輕地搖，遠航的水兵多么辛勞......”是啊！你看，我們的海軍戰士為了保衛祖國漫長的海岸線，起早晨，貪半夜，每天駕駛著快艇巡邏在海面上，構筑堅固的海上長城，多么辛勞啊！你看，我們的海軍部隊為了保證航線暢通，船只的安全，遠赴亞丁灣，用中國軍人的威嚴，維護著世界的和平，多么辛勞啊！你看，我們的海軍部隊，多次成功地訪問了許多世界著名軍港，在展示中國軍人的風采的同時，傳播中國偉大的文明，多么辛勞啊！我們的海軍戰士，你們是祖國的驕傲，你們是我們學習的榜樣。

“海風你輕輕地吹，海浪你輕輕地搖.....”我們的海軍部隊，你還要不斷成長。不斷壯大，不斷堅強。因為世界還不大公平，海洋底下到處暗流涌動。曾記否？1840年英國帝國主義侵略者開著堅船利炮，炸開了中國的國門，清政府被迫簽下了喪權辱國的《南京條約》，從此，使中國淪為了半封建半殖民地的國家。曾記否？1900年，八國聯軍浩浩蕩蕩創入了北京城，燒殺搶掠，慘不忍睹。曾記否？2011年10月5日，在湄公河上發生了海盜殘殺中國船員進行搶奪的血案，觸目驚心。一樁樁侵略的行徑，考驗著祖家領土的主權完整，一件件血淋淋的慘案，時時在警醒我們。我們的海軍戰士，你們肩負著歷史的使命，你們承載著維護和平的重任。

2011年8月，中國的第一艘航母順利下水出海，標志著中國海軍在不斷成長壯大，中國海軍的航母編隊將指日可待，中國海軍將在世界大洋中軍歌嘹亮：“海風你輕輕地吹，海浪你輕輕的搖，遠航的水兵多么辛勞，待到朝霞映紅了海面，看我們的戰艦又要起錨......”

第四篇：110710 一曲忠誠的贊歌

一曲忠誠的贊歌

為慶祝中國共產黨建黨九十周年，唱響紅色歌曲，傳承紅色文化，弘揚時代主旋律，激發全體永和職工熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的政治熱情，公司舉辦了“唱響紅歌心向黨，創先爭優展風采”慶七一紅歌會。

隨著夜幕降臨，在一曲黃河大合唱雄壯的歌聲中，晚會開始了。參加當天演出的員工幾天來精心排練，溝通聯系，組織協調，并處理好排練與工作的關系，沒有因為排練而影響工作進度。演出中，員工們克服了辛勞一天的疲憊，以滿腔的熱情、最佳的精神面貌投入到演出之中，節目既有雄壯的合唱，也有優美的獨唱，還有詼諧幽默的單口二人轉，我車間員工李揚也奉獻了一首慷慨激昂的《精忠報國》，豐富多彩的節目贏得了現場觀眾一陣又一陣的熱烈掌聲，并一次又一次地把現場氣氛推向高潮。一首首膾炙人口、耳熟能詳的頌黨愛國經典紅歌，熟悉的旋律，鼓舞人心的歌詞，意氣激昂的曲調，真切表達了永和人對黨和祖國的熱愛之情，飽滿的精神狀態和嘹亮的歌聲展現了永和職工良好的精神風貌。公司廣大員工用歌唱的形式反映了改革開放30年風雨歷程，謳歌了30年來國家在經濟、社會、文化、教育、科技等方面發生 的巨大變化和取得的輝煌成就，同時也表達了為企業奉獻青春的決心，展現出了朝氣蓬勃的精神面貌，營造出了團結、熱烈、祥和的慶祝氛圍，同時進一步豐富了職工們的業余文化生活，營造出積極向上、健康文明的企業文化氛圍。最后，整場“紅歌會”在激情澎湃、熱血沸騰的大合唱《難忘今宵》中成功落下帷幕。

第五篇：激情飛揚在路上

激情飛揚在路上

——曾紀茂成心路路程

“那一天，我不得已上路，為不安分的心，為自尊的生存，為自我的證明，??”不知怎的，不太會唱歌的我，總會不經意地哼起這幾句歌，回想起自己由一個農村娃成長為今天一個小有名氣的小學高級教師，不正是“路上的辛酸已融進我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅定，在路上用我心靈的呼聲，在路上只為伴著我的人，在路上是我生命的遠行，在路上只為溫暖我的人！”的真實寫照嗎？

我叫曾紀茂，男，漢族，1973年11月出生，現任教于都縣城關小學，并任校務辦主任，承擔小學語文、品德與生活等學科教學工作。擔任班主任工作多年。1993年8月于寧都師范學校畢業后被分配在偏遠的山旮旯里工作； 由于自己工作認真出色，于2002年冬擇優調入于都縣城城關小學。2002年12月被評聘為小學高級教師，2000年6 月取得江西師大文史專業專科學歷。參加工作以來，一直從事小學中高段語文教學，所任教學科成績均在前幾名，是于都縣骨干教師，學科帶頭人，于都縣優秀共產黨員，曾評為贛州市優秀教師、贛州市優秀少先隊工作者。

曾任禾豐鎮中心小學教導主任，禾豐鎮教師基本功培訓輔導員，于都城關小學副教導主任，分管學校語文線教學工作，期間，曾多次送教下鄉，兩次對全縣語文老師做業務專題講座。指導孫琴莉老師在贛州市青年老師教學大賽獲一等獎，指導何曉瓊老師參加全縣青年教師教學大賽獲得一等獎，本人在全縣教導主任課堂大賽獲一等獎第一名。所執教的錄相課《走進‘四大名著’》獲省一等獎。輔導的學生參加全省“新蕾杯”征文比賽獲得三等獎，指導學生參加全縣能力競賽兩人獲一等獎，兩人二等獎，獲團體總分第一，指導學生肖芳坤的習作《過年趣事》發表在《作文周刊》2009年1-8期；指導學生曾冠萍的習作《偷看電視記》在2010年5月《作文周刊》發表，本人論文獲市級以上獎二十多篇，市級以上刊物發表7篇。

自參加工作以來，我堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，認真踐行“三個代表”重要思想，踐行科學發展觀，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，克己奉公，模范執行學校的各項決議和各項規章制度。不斷加強師德修養，服從分工，勇挑重擔，勤奮刻

1苦，任勞任怨，為人師表，尊重學生人格，關愛學困生，不斷提高教育教學質量，富有創新和進取精神。曾6次被評為鄉、校優秀教師：1999年9月被評為縣“優秀教師”、“贛州市優秀教師”2009年7月，被評為 于都縣“優秀共產黨員”。2010年6月，被評為“贛州市優秀少先隊工作者”。

多年來，我積極參加教學科研活動，認真學習標準，鉆研教材，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改、講評作業，耐心做好課后輔導工作，不斷總結經驗，改進教學方法，不斷更新教育理念，積極探索教育教學規律，在教學中，形成了自己獨樹一幟的教學風格。6次評為校級以上優秀教師、優秀輔導員，優秀共產黨員等。

近幾年來，我乘新課程改革實驗的東風，抓住機遇，克難奮進，以新的平臺為起點。一方面，加強橫向聯系，外出學習取經，觀摩培訓，聽課研討，取人之長，補己之短。另一方面，我把握課改方向，落腳于課堂，認真鉆研，精心備課，精耕細作，借鑒創新，大膽實驗，使新課程改革實驗 工作向縱深推進。任現職以來，我能根據教學需要，服從學校安排，工作積極，工作方法靈活，富有創新精神，工作質量高。能運用規范的漢字和標準的普通話進行教學，普通話等級水平達到二甲。每學期都能在學校上1-2節示范課，能夠指導教師開展教研活動，積極參加學校的課題研究，能耐心、細致地指導青年教師，使他們不斷成長，我指導的青年教師參加縣、校級教育教學比賽有6人獲獎，其中市級一等獎三人。

我的教育教學業績顯著：2001年評為于都縣首批小學語文學科到頭人；2007年9月評為于都縣小學語文學科骨干教師；2004年9月作為骨干教師赴于都第六小學支教一年，成績優秀；2004年3月，在全縣小學語文骨干教師教學戰士活動中，執教《做風車的故事》被評為一等獎第一名，轟動全縣，2004年10月，被評為第三屆全縣小學語文骨干教師；2006年9月，執教的《月光曲》在全縣小學語文教學研討活動中，被評為優秀；2007年12月，在全縣教導主任課堂教學競賽中，獲得一等獎第一名；2009年12月，執教的《怎樣備課與設計作業（講座）》在全縣的送教下鄉活動中獲得優秀；2010年9月，執教的錄象課《走進四大名著》獲得省一等獎；2004年9月，指導學生參加語文、數學四縣聯賽，袁振炘、曾健分別獲一等獎，王莉瑩、鄧載韜分別獲二等獎，獲團體總分一等獎；2008年8月，指導湯

玥獲得“新蕾杯”征文比賽縣一等獎，獎省三等獎；2009年5月，指導兩名學生參加書信大賽都獲得縣一等獎；2009年11月，指導林菲獲得“輝煌六十周年”征文縣二等獎；

我的教科研成效顯著，近幾年來，我的教材點評《“小夜鶯”智斗敵人》《一筆一墨總關情》共兩篇發表在《小學生報》2009年11月17日 第230期（獨撰）。論文《教師怎樣調整情緒》發表在《中國教育研究與創新 》雜志2010年第7期（獨撰）。教學設計《真誠贊 體驗快樂》發表在《小學教學研究》理論版2010年第7期（第一作者）。論文《讓評價給學生插上翅膀》發表在《中小學電教》2010年10月下旬版；（第二作者）。論文《讓評語如一縷春風》發表在2010年10月1日《贛南日報》科教校園版（獨撰）論文《朗讀訓練須“神形兼備”》發表在《江西教育》2011年4月第78期（獨撰）。2008年8月，敘事論文《抓住契機，用愛創造奇跡》獲得省一等獎；2009年7月，論文《奇跡會跟愛一起走》獲縣二等獎；2009年12月，論文《巧用拓展閱讀引導學生敲開課外閱讀的大門》獲省一等獎。2009年6月，論文《教研沙龍之語文教學要以讀為本》獲市三等獎。2011年6月，論文《淺談校本教研之本——聽課與評課》獲市三等獎。2008年9月至2010年10月參加謝文英主持的《校本教研有效促進教師專業化發展的策略研究》課題研究（已結題）。2007年9月到2009年11月參加孫麗英主持的《小學生原生態習作的研究》課題研究（已結題）。2000年11月獨立承擔“十二五”規劃課題《校本培讀有效促進教師素質提升的實踐與研究》，正在研究。

一直來，我積極參加學歷進修、繼續教育科目的培訓，學習各種教育理論、信息技術、課件制作等知識，不斷充實自己，服務教學。從1995年至2010年，共參加了《計算機應用》、《小學語文教材分析》等19門繼續教育科目的培訓，培訓學時達1238課時，考試成績全部合格。寫學習筆記約10萬字。

“在路上，用我心靈的呼聲，在路上，只為伴著我的人，在路上，是我生命的遠行，在路上，只為溫暖我的人！”雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我相信，成功，永遠伴隨一直在路上追夢人。