第一篇：《小老鼠打電話》教學設計

小老鼠打電話

教學目標：

1.體會做事要仔細，不要粗心大意。2.樂意參與表演，大膽學說角色對話?；顒舆^程：

一、導入活動

師：你們打過電話嗎？跟誰打的？都說了些什么？

二、聽兒歌，讀故事。

1、師：今天有一只小老鼠也想給它的好朋友打電話，它會打給誰，請你們來聽兒歌《小老鼠打電話》

2、請同學們看PPT讀兩遍兒歌

3、師：小老鼠剛才是跟誰打電話？當它看到貓來了會是什么樣的表情？我們一起來學一學。

小結：原來小老鼠撥錯了號碼，把它的電話打給了它的敵人。那你知道還有哪些動物也是一對敵人呢？（小羊和狼，豹和羚羊，青蛙和蚊子等等）

三、情景表演

1、再次讀一遍兒歌。

2、找兩位同學表演，可以適當地加入自己的想象。

小結：為什么小動物會打錯電話給它的敵人呢？都是因為粗心大意惹的禍，所以小朋友在生活中不能學老鼠那樣粗心大意。

第二篇：《小老鼠打電話》教學反思

這是一個比較活潑的曲調，帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆，幼兒可以根據角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。有感于歌唱活動的游戲性和音樂游戲的區別，設計如下：

活動分為三部分。第一部分是學習歌曲的前半段。第一步是情景導入，采用重點前置的方法學習對話說唱部分，我以小老鼠的口吻引起幼兒的興趣，再以打電話給好朋友的方法新授對話。第二步是學習歌曲的前半部分，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師要注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，這樣才會感染幼兒，接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過角色游戲，鞏固前半部分的學習，游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒通過扮演不同的角色玩打電話的游戲，幼兒很快就融入了角色，邊玩邊學，這時老師應該及時退出，相信孩子的能力。

第二部分是學習歌曲的后半段。“小老鼠究竟打電話給誰？”幼兒帶著疑問去欣賞后半段，然后提出“吱”“喵”“嘭”三個動詞，因為這是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調練習，滿足幼兒表現的需要。

第三部分是角色游戲，完整地在游戲的過程中練習歌曲，層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學，在玩中學唱，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得歌曲的學習在游戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結束，無需再多加結尾。

優點：

1、游戲法：幼兒借助游戲情景理解記憶歌詞，達到了鞏固學習歌曲的目的，而歌曲的動作根據游戲情境的需要出現，來自與幼兒的自然內產生，使得游戲更有創造性。

2、相信孩子的能力，老師要把孩子作為活動的需要者。

缺點：如何在歌唱活動中給孩子美的享受？這就需要老師自身的表現以及在活動過程中不斷地提醒幼兒，不能過多地關注表情動作等。

第三篇：教案《小老鼠打電話》

音樂活動《小老鼠打電話》

活動地點：步云中心幼兒園 活動時間：2015.05.07 班級：中班 執教：李麗

活動目標：

1、能借助圖譜理解、記憶歌詞。

2、初步學會演唱歌曲，并能有節奏的說唱打電話的對話。

3、感知歌曲詼諧的風格，體驗歌唱的樂趣。活動準備：

物質：圖譜、貓的頭飾、音樂《小老鼠打電話》、播放器 活動過程：

一、猜謎導入，引出小老鼠，激發幼兒興趣。

1.猜謎：今天，老師給大家猜一個謎語——兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷吃油。是誰呀？

2.繼續猜想：今天，小老鼠自己一個人在家玩，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么？

3.出示小老鼠打電話的圖片，引出歌曲。

師：瞧，小老鼠想打電話，他是怎么打電話的？我們一起聽首歌就知道啦。

二、播放歌曲，引導幼兒仔細傾聽，欣賞歌曲。1.播放歌曲。

2.提問：這首歌好聽嗎？你記得歌曲里唱了什么？（根據幼兒回答，出示圖譜）

3.結合圖譜再次欣賞歌曲。

三、利用圖譜，引導幼兒學習歌詞。

1.提問：小老鼠為什么要打電話？ 它撥的電話號碼是多少？ 2.學習打電話的對白。

師：電話打出去了，小老鼠會說什么呢？ 接電話的朋友又會怎么回答呢？一起來聽聽。3.幼兒模仿打電話

4.小結：小老鼠打電話真有禮貌，我們平時打電話也應該這樣先說“喂，你好”今天小朋友扮演有禮貌的小老鼠，把掌聲送給自己吧。

四、引導幼兒學習第二段歌曲。1.情境表演。

師：小老鼠在家等了一會兒，朋友終于來啦。（聽開門“吱”———“喵”——-“嘭”的聲音）

師：會是誰呢？還聽到了什么聲音？

師：“吱”——“嘭”是什么聲音？它們有什么不一樣呢？ 2.集體模仿開門、貓叫、關門的場景，表現老鼠失望、害怕的樣子。

師：我們一起用動作和聲音來模仿老鼠給貓開門的場景吧。3.播放音樂，結合圖譜學習歌詞：朋友怎么會是他？原來號碼打錯了。

師：小朋友聽一聽，小老鼠的朋友怎么會是貓呢？

4.小結：哎呀，原來是號碼打錯了，真是只粗心的小老鼠。我們在生活中做任何事情都要認真，細心，不能和小老鼠一樣粗心大意。

五、引導幼兒學習演唱歌曲。

1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。2.結合圖片，師幼一起演唱歌曲。

六、活動延伸。

玩法：教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，一起演唱歌曲中唱的部分，當聽到“喵”一聲，‘小貓“跑進老鼠家里捉老鼠,小老鼠趕緊躲到凳子后面藏起來。

第四篇：《小老鼠打電話》教案

中班藝術活動：小老鼠打電話（音樂）

活動目標：

1、學唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。

3、體驗游戲的樂趣。

活動準備：電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾 活動過程：

一、游戲導入

老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。

二、情境導入

教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發幼兒學習歌曲的興趣。師：請小朋友仔細聽一聽，兒歌里誰在打電話？電話號碼是多少？ 幫助幼兒理解兒歌內容。

三、學唱歌曲

(一)、學唱歌曲前半部分

1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）

2、幼兒隨節奏說歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。

3、幼兒跟隨音樂，學唱歌曲。（幼兒小點聲，老師大點聲。）

4、幼兒自己聽音樂，練習演唱歌曲。

5、幼兒聽音樂，有表情的演唱歌曲。

（二）、學唱歌曲后半部分

1、師：小老鼠到底給誰請來了呢？（幼兒自由回答）

教師以肢體語言，引出歌曲后半部分。

2、幼兒學唱歌曲后半部分，引導幼兒表現小老鼠害怕的樣子。

四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

五、游戲

幼兒分角色，進行表演游戲。

第五篇：《小老鼠打電話》活動反思

中班音樂游戲《小老鼠打電話》活動反思

2011年1月7日

一、說教材：

（一）教材分析：

《小老鼠打電話》選自福建省出版社出版的《領域活動/藝術活動》（中班下冊）一書。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解。老鼠和貓是幼兒熟悉的動物，老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的。《小老鼠打電話》這首歌曲描寫了一只小老鼠找朋友過家家，結果因撥錯電話號碼請來了一只貓的故事。歌曲內容生動幽默，旋律朗朗上口，歌曲中體現出的幽默詼諧情趣可以帶給幼兒很強的感染力。于是，我結合我班幼兒的年齡特點（注意力容易分散，做事情粗心大意；喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經驗，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什么等）開展本次游戲活動，以輕松愉快的學習方式讓幼兒在游戲中體會歌曲的幽默詼諧情趣，培養幼兒愉快情緒。并引導幼兒在游戲表演的過程中學習怎樣打電話，感受一些禮貌用語的用法，從而積累生活經驗。

（二）：活動目標

《幼兒園教育綱要》藝術領域中提出：藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和實際發展水平，我制定了本次活動的目標：

1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

2、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

3、教育幼兒做事要認真仔細，不要粗心大意。

（三）教學重、難點：

在本次活動的目標中提到：樂意觀看、參與游戲表演，感受游戲的樂趣，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。中班幼兒在玩游戲時遵守游戲規則方面可能還比較差一些，根據本班幼兒的發展情況，我確定本次活動的難點是：與同伴合作玩游戲，遵守游戲規則。

（四）教、學具的準備：

為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、創設情景：布置小老鼠的家(墻上掛全家福的照片);布置了貓的家。（這是為情景表演而準備）

2、小老鼠和小花貓的頭飾;課前準備好情境表演內容。（這也是為情境表演而準備的）

3、電話機六部（這是為幼兒玩游戲而準備的）

二、教法：

根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。

1、采用直觀法是因為中班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。

2、采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼 兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

3、采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現自我，大膽說話。還能通過游戲讓幼兒知道要與同伴合作，遵守游戲規則。從而突破難點。

三、說學法：

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。

1、觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

2、討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

3、游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習對話，充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的“要提供自由表現的機會，鼓勵每個幼兒用自己的方式大膽地表達自己的情感、理解和想像”的精神實質。

四、、活動流程：

根據中班幼兒年齡的特點及發展水平，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下5個環節：

1、組織幼兒戴上小老鼠的頭飾并在《一個小老鼠》輕松愉快的律動中入室，引題自然。這一環節的設計能在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，充分調動幼兒參與游戲的興趣，為實現本次活動的目標做好鋪墊。

2、通過完整復習歌曲，回憶歌曲內容，配上表演等形式，幫助幼兒進一步理解游戲內容，分清游戲角色，為解決活動重點，突破活動難點合作游戲活動奠定基礎。

3、通過觀看我和配班老師的游戲示范表演，讓幼兒知道怎 樣與人合作，怎樣玩游戲，讓幼兒有了躍躍欲試的心理，突破目標一。

4、通過引導幼兒以多種形式玩游戲，與同伴協商，分配角色等，這一環節能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒與同伴合作分工的氛圍中玩游戲，表達自己的意思，給每個幼兒提供表現和游戲的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現活動目標的目的。充分體現了教育要面向全體幼兒，并突破本次活動的難點。

5、最后又以“帶小老鼠搬家”在《一只小老鼠》的律動中輕松自然的結束活動，前后呼應。

五、說一說，在活動中的閃光點及活動中存在的不足

（一）、閃光點：

1、活動從滿童趣，游戲新穎。

2、教師利用了圖譜教學并配上相應的動作，使活動簡單易動。

3、孩子的參與性很高，整個活動很生動、活潑，幼兒興趣很高。

4、教師以幼兒為主體。能面向全體幼兒。

（二）、不足之處

1、游戲時，規則不夠清楚。

2、幼兒分工合作的能力有待提高。

六、感謝支持我幫助我的領導、老師，歡迎大家多提寶貴意見和建議，以便在今后的工作中不斷改進，不斷提高自己。