第一篇：彎鉤的寫法 教案、說課

彎鉤的寫法

執教： 第三十四小學

楊智華

班級：一（2）班

2013.12.5

教學目標：

1、掌握基本筆畫彎鉤的寫法。

2、正確、規范地練寫帶有彎鉤鉤的字：了、子、手

3、通過觀察分析，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。

4、正確掌握寫字雙姿。

5、激發學生美、欣賞美的審美情感。教學重點：掌握彎鉤的寫法。

教學難點：正確、規范地練寫帶有彎鉤鉤的字：了、子、手。教學流程：

一、談話導入，復習認讀基本筆畫。

二、學習彎鉤的寫法。

1．觀察彎鉤筆畫特點；起筆輕落，重筆下行，略弓背，然后頓筆出鉤，收筆出尖。

2.教師講解書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫成柴火棒。

3.教師示范書寫彎鉤：彎鉤分為三部分，下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上，彎度自然，穩定重心。

3.在田字格里，教師范寫彎鉤，學生跟隨書空。4.掌握寫字要領。

坐姿： 頭正、身直、臂開（雙臂打開）、足安（雙腳踩實）。握筆姿勢： 大老二要對齊

中間留有一條線

老三頂住鉛筆桿

老四老五藏起來 筆桿靠在虎口上

筆尖朝著左上方

執姿三個一：一尺、一拳、一寸。5.學生練寫彎鉤，先描紅后寫三個。6.選取學生作業點評。

7．總結方法：一看（看字形）二描（記位置）三寫（寫工整）四評（評好壞）五改（再改進）。

三、學習帶有彎鉤鉤的字“了、子、手”

(一)學習寫“了”。

1．觀察字形構件，及筆畫順序。2.教師在田字格范寫，學生書空。3.學生在田字格里擺放“了”，3.學生練寫“了”，教師巡視。4.提醒“雙姿”。5.學生作業點評。

（二）學習寫“子”

1.觀察田字格里“子”站位。注意橫“一” 是壓線筆畫。2.學生在田字格里擺放“子”，3.學生練寫“子”，教師巡視指導。4.學生作業點評。

（三）學習寫“手” 1.學生自主觀察“手”。

2.在田字格里擺一擺“手”。注意字的結構是上進下松，第二筆橫是壓線筆畫。

2.學生練寫“手”，教師巡視指導。3.學生作業點評。

四、欣賞學生作品。

五、教師總結：中國漢字是世界上最偉大的文字。這節課我們一起學習了彎鉤的寫法，希望同學們課后繼續練習，每天開開心心寫字，快快樂樂學習，堂堂正正做人。

第二篇：豎鉤彎鉤教案

教學內容：

豎鉤、彎鉤。

教學目標：

1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。

2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

豎鉤、彎鉤的書寫方法。

教學難點：

描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。

教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。

教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：

（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：

（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤

（2）、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。

（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。

（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

（5）、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。

（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

第三課 臥鉤 斜鉤

教學內容：

毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

教學目標：

1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。

教學難點：

描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。

教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。

教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第三篇：書法教案豎彎鉤

第十二課時

豎彎鉤的書寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領。

2、在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。二、新授：

（一）講解“豎彎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解： 詳細講解：

每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。

5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。豎彎鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

第四篇：《豎彎鉤》書法教案

豎彎鉤

教學目標：

1．指導學生掌握豎彎鉤的書寫要領。

2．學寫“尤”“無”等字，讓學生感受硬筆書法的美妙，激發起學生寫字的興趣。

3．通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。4．培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。教學重點：認識豎彎鉤的形態，掌握其書寫要領。教學難點：掌握豎彎鉤的書寫要領。教學時間：一課時 教學過程：

一、欣賞佳作,激發興趣： 學生在音樂聲中欣賞書法作品。

咦，這兒還空著呢，它可是為咱們班的小朋友準備的，想不想把你的作業貼在這兒？只要你認真學，你的作業一定能選上的。有沒有信心？

二、學寫豎彎鉤： 1．揭題，理解所學內容。

好，我們來看一個筆畫，（點課件）師：認識嗎？這節課我們一起來學習豎彎鉤的寫法。板書課題：豎彎鉤。

2．通過游戲、兒歌了解豎彎鉤的寫法。

師：小朋友們請坐正，我們一起看大屏幕。（圖豎彎鉤）小朋友們看看，你覺得它像什么？（鉤筆像一條條生機勃勃的龍舟，又像一個個銀色的魚鉤）那要寫好豎彎鉤要注意什么呢？

寫豎彎鉤時，轉彎處要圓轉、自然，不要有頓筆。師：寫豎彎鉤時我們要把握四個步驟，一起讀。出示寫豎彎鉤時的四個步驟：一頓二彎三回四上鉤。

師：“一頓”它告訴我們起筆時要——生答。二彎呢？（提醒我們彎處不能停頓，寫得圓潤）

師：“三回四上鉤”告訴我們寫鉤前要——（指名回答）

師：那么你們知道鉤筆為什么先要回筆再向上鉤嗎？你們知道成龍嗎？他的拳腳功夫可了不得。請大家跟著老師做個徒手操。“請你舉起左右手，左手向上舉，右手先收回再向上，比比哪個有力量？”生： “我右手的力量大！?！?/p>

師： “那么打出有力氣的拳頭跟寫這個鉤有關系嗎？” 生“我知道！這個鉤筆的鉤就像成龍的拳頭，要先回一回收好氣后再快速伸出去，這樣打拳的力氣大，寫出來的筆畫也就有力量！”師：是啊，先回再寫出的鉤就有力量。小小書法家提醒我們要想寫好豎彎鉤，豎要斜彎要圓底要弧鉤向上（出示）。

豎彎鉤的寫法明白了嗎？

3．師范寫（伸出小手跟老師一起寫）。

師邊寫邊說。起筆向右下輕按，順勢向左下由重到輕行筆，自然轉彎，而后向右順勢行筆，底部要有弧度，回鋒向上鉤出。

請小朋友們坐正，拿好鉛筆，做到“頭正肩平腰直足安”。

師：瞧，多美的姿勢啊，請小朋友們保持這樣的坐姿，認真地把豎彎鉤寫三遍。

作業講評（師：我們來看看這個小朋友的作業寫得怎么樣?有不對的師用紅筆改正）我們現在把缺點改正再來寫幾個。師巡視指導。

你認為寫的好看的，有進步的就在旁邊打個☆表揚一下自己。

三、學寫“兒”字。

師過渡：小朋友們真了解不起，已經能把豎彎鉤寫漂亮了。如果在豎彎鉤旁加這樣的一撇，就是“兒”字。點課件出示“兒”。

漂亮嗎？師：寫好豎彎鉤，再擺放好撇的位置，寫出的“兒”字就漂亮了。師：請小朋友們仔細觀察每個筆畫在田字格中的位置。誰來說說？（用教棒指）

師：位置找準了，請小朋友們伸出小手和老師一起寫。

請小朋友們像老師這樣把兒字認真地寫三遍。師提醒學生坐姿。師：我們一起來看看小朋友們寫的怎么樣？作業展示。

師：你覺得他寫得怎么樣？哪一個寫得好看？師指個差的，問：這個好看嗎？為什么不好看？（哪兒不好看？）（看兩生的作業）隨著學生的評價師用紅筆修改。

四、學寫“無”

師：寫好了“兒”字，再來寫“無”。小朋友們看老師寫（第一個短橫對準中線，左右相等。頓筆回收，向左下方向連帶第二橫，對準中線，左長右短。為什么呢？豎中線上寫撇畫，而撇是斜線，撇和第二橫交界正好是第二橫左右相等處，由撇連帶寫豎彎鉤）。

請小朋友們像老師這樣把“無”寫三遍。師強調寫字的姿勢。師巡視表揚雙姿好的學生。

寫完后，同桌兩人可以小聲地交流一下，看看他哪些地方寫的好，哪些地方還需要改進？你可以表揚他，也可以向他提出建議。

展示學生作品，師生評價。（他寫得怎么樣？）

五、讓學生選寫其它幾個帶有豎彎鉤的字。

師：小朋友們真了不起，已經明白了豎彎鉤的寫法。老師這兒還有幾個帶有豎彎鉤的字，小朋友們自己選寫。(生選寫)師選字上墻。師：這個小朋友的字選寫了------，寫得特別漂亮，如果用5顆星表示100分，老師要給他打上5顆星，我把它貼到展示欄中。還有誰也想展示自己的作業（其他小朋友作業先放自己身邊，下課后我們慢慢欣賞，互相取長補短，好嗎?）

五、課堂延伸、總結下課

師：今天，小朋友們專心聽講，認真練字。許多小朋友都已經掌握了豎彎鉤的寫法。要想寫好豎彎鉤、寫好含有豎彎鉤的字，還需要我們不斷地努力，認真地練習。相信，只要你們有信心、有恒心，就一定能練得一手好字。老師把這句話送給你們（點圖）齊讀（世上——）。

第五篇：豎彎鉤 橫折彎鉤 教案

豎彎鉤 橫折彎鉤

三年級(下冊)鋼筆字指導課

教學目標：

1．掌握豎彎鉤

橫折彎鉤的書寫要領。

2．寫好“北、九、光、旭”這些字，寫得正確、端正、比例恰當。

3．通過討論、實踐及評價等教學方式，了解帶有豎彎鉤、橫折彎鉤的字的一般規律，訓練學生舉一反三的能力，逐步提高學生的觀察能力和審美能力。

教學重難點：

掌握豎彎鉤 橫折彎鉤的書寫要領，熟練的書寫帶有這兩種筆畫的字，做到規范、端正、勻稱。注意握筆姿勢。教學準備：配套的多媒體課件，展示臺。

生準備鉛筆、墊寫板等書寫用具。教學過程：

一、復習雙姿，揭示課題。

1、擺好雙姿，復習寫字歌。

2、師：同學們，今天我們一起來學寫豎彎鉤 橫折彎鉤以及帶有這兩個字底的字。

生齊讀課題。

二、講授新課。

（一）指導書寫豎彎鉤。

1、課件出示豎彎鉤。

2、生描紅兩遍，體會書寫方法。師提要求：邊描紅邊體會，怎樣才能把豎彎鉤寫美觀？

3、集體交流寫好豎彎鉤的方法。

通過課件演示，揭示：起筆輕頓，豎略左斜，彎處圓轉，向上出鉤。

生讀書寫方法。

4、師范寫豎彎鉤，請生提醒老師書寫的注意點，強化豎彎鉤的書寫方法

5、生臨寫豎彎鉤，師巡視，相機提醒書寫的注意點。

6、展示學生臨寫的豎彎鉤，對照范字自評后，集體評議，強調寫后比照的習寫方法。

7、學生繼續練寫豎彎鉤，師繼續巡視。

（二）指導書寫“北”字。

1、課件映示：田字格中的“北”字。觀察“北”字，揭示書寫注意點。

2、生描紅體會書寫注意點：左低右高，兩豎相背，彎鉤圓轉。

3、指名“小老師”范寫“北”字，其余生共同觀察，并提醒“小老師”書寫的注意點。

4、集體評議“小老師”的范寫。

5、生臨寫“北”字，師巡視指導。

6、同桌對照范字互評。寫得好的給他加圈，不好的給他提提意見，特別好的推薦給全班欣賞。

7、鼓勵得到圈的同學。

（三）教學橫折彎鉤。

1、師對比出示橫折彎鉤和豎彎鉤，引導學生觀察，發現其不同點。

相機揭示書寫要領：橫折彎鉤，橫略上斜，折處稍頓，彎鉤圓轉。

2、生描紅臨寫橫折彎鉤，師巡視。

3、請學生自己到展示臺上展示作業，集體評議后獎勵紅圈。

學生對照范字自評，自己給自己加圈。

4、生繼續練寫。

（四）教學“九”字。

1、引導學生觀察，先小組交流書寫注意點，然后集體交流書寫的注意點。

2、生描紅臨寫“九”字，師巡視。

3、出示書寫有問題的作業，請生對照范字幫助找問題，指名生到展示臺上改正。

4、生再臨寫一兩個“九”字。

（五）課內休息。

師：播放輕柔的音樂，帶領學生放松，壓壓手指，轉轉手腕，扭扭脖子，伸伸手臂。

三、遷移練習。

1、出示“光”字和“旭”字。

2、借用范字，復習豎彎鉤和橫折彎鉤的書寫方法。

3、集體交流書寫“光”字和“旭”字的其他注意點。

4、生描紅臨寫，師巡視指導。

5、展示優秀的作業，集體欣賞。

四、課外延伸。

師：今天我們學寫了豎彎鉤和橫折彎鉤，同學們學得可認真啦！在平時的學習中，我們還認識了很多帶有這兩個筆畫的字。課后，就請大家用上這堂課學到的書寫方法，在下面的田字格中寫寫這些字，比比誰學得最扎實。