第一篇：友愛謙讓伴我行主題班會教案

“友愛謙讓伴我行”主題班會

一：游戲導入

同學們，你們看，老師手里拿的是什么？（禮品盒）盒子有幾樣小禮物，你們想拿到嗎？可是盒子里的禮物是有限的，誰想得到這個禮物呀？

你們看，花了這么長時間，結果誰都沒有拿到禮品，排好隊幾個同學很快都拿到自己喜歡的禮品，你們知道這是為什么嗎？(因為他們沒有遵守秩序，沒有排好隊，同學之間沒有互相謙讓。同學們你們回答的真好，現在進入我們今天的主題班會“友愛謙讓伴我行”。謙讓:謙虛地不肯接受或不肯占先。友愛：友好親愛。

師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發生了件事情，需要同學們的幫助，）下面我們就來看一段動畫片《獨木橋》。（師：故事看完了，大家來說說他們誰做的對，誰做得不對？

生：他們這樣做是不對的。因為小灰牛和小黃牛不懂得謙讓，結果落到了河里，這個結果多不好啊！師：他們應該怎樣做？ 生：應該互相謙讓。

生：他們應該說話和氣，誰有著急的事情誰先過橋。師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？ 學生表演兩只小牛 互相謙讓，順利過橋的場景。

師 中國千百年來流傳一個謙讓的道德故事，主人公是一個四歲的孩子，你們知道是誰嗎？現在請看大屏幕“孔融讓梨"的故事。

師：看完這個故事你們有什么感想？能說說你們家里的故事嗎？

同學們講得真好?？墒亲罱涍^老師的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看發生在我們班上的一個真實故事的情景在現。

表演情景1：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？ 生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。

生：同學有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因為他當時有困難，應該借給他。

生：我覺得小王不應該那么小氣。

生：我認為小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

師：如果我們同學之間都這樣不友愛不謙讓，我們的集體會是什么樣子？ 生：同學之間都不會成為好朋友。生：有困難沒有人能幫助你。生：人與人之間沒有友好，只有自私。

師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學之間要互相幫助。：

師：同學們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現象，我們的集體將會是個什么樣子？ 生：每天在不愉快的環境中生活，會很不開心。

生：每個人都只想著自己，同學之間不團結友愛，像敵人，那我的班級就不像一個和睦的大家庭，上學了。

生：我們的班級就不是一個優秀的集體，學校就不會表揚了。

師：在一個不好的集體中成長，你就不會形成優秀的品質，就不會成為國家的棟梁。

師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？ 生：同學有困難要互相幫助。（多媒體出示互相幫助）生：遇到事情要為他人著想。生：不能自私，不與人爭搶。

生：對待同學要寬容大度，不能小氣。（多媒體出示寬容大度）生：同學遇到困難，我們要主動幫助。

師：同學們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。

師：通過剛才的討論，現在你可能對自己以前的一些行為感到后悔，還因為一些事情和某個同學有些摩擦，現在利用這個時間，向你的朋友道個歉，并向他許下諾言：讓我們在團結互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。（多媒體出示諾言）（學生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動進一步升華）師：最后讓我們在一首兒歌中結束這次活動。

小朋友，要記牢

遇事要為別人想

寬容大度是美德 團結互助講謙讓

遵章守紀為集體 健康成長成棟梁

第二篇：學會謙讓主題班會教案

學會謙讓主題班會

一：游戲導入

同學們，你們看，老師手里拿的是什么？（禮品盒）盒子有幾樣小禮物，你們想拿到嗎？可是盒子里的禮物是有限的，誰想得到這個禮物呀？

你們看，花了這么長時間，結果誰都沒有拿到禮品，排好隊幾個同學很快都拿到自己喜歡的禮品，你們知道這是為什么嗎？(因為他們沒有遵守秩序，沒有排好隊，同學之間沒有互相謙讓。同學們你們回答的真好，現在進入我們今天的主題班會“學會謙讓”。

師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發生了件事情，需要同學們的幫助，）下面我們就來看一段動畫片《獨木橋》。（師：故事看完了，大家來說說他們誰做的對，誰做得不對？

生：他們這樣做是不對的。因為小灰牛和小黃牛不懂得謙讓，結果落到了河里，這個結果多不好?。煟核麄儜撛鯓幼?？ 生：應該互相謙讓。

生：他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？ 學生表演兩只小牛 互相謙讓，順利過橋的場景。

師 中國千百年來流傳一個謙讓的道德故事，主人公是一個四歲的孩子，你們知道是誰嗎？現在請看大屏幕“孔融讓梨"的故事。

師：看完這個故事你們有什么感想？能說說你們家里的故事嗎？

同學們講得真好。可是最近經過老師的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看發生在我們班上的一個真實故事的情景在現。

表演情景1：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？ 生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。

生：同學有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因為他當時有困難，應該借給他。

生：我覺得小王不應該那么小氣。

生：我認為小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

師：如果我們同學之間都這樣不團結，我們的集體會是什么樣子？ 生：同學之間都不會成為好朋友。生：有困難沒有人能幫助你。生：人與人之間沒有友好，只有自私。師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學之間要互相幫助。：

師：同學們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現象，我們的集體將會是個什么樣子？ 生：每天在不愉快的環境中生活，會很不開心。生：同學之間不團結，像敵人，那我就不喜歡上學了。生：我們的班級就不是一個優秀的集體，學校就不會表揚了。

師：在一個不好的集體中成長，你就不會形成優秀的品質，就不會成為國家的棟梁。

師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？ 生：同學有困難要互相幫助。（多媒體出示互相幫助）生：遇到事情要為他人著想。生：不能自私。

生：對待同學要寬容大度，不能小氣。（多媒體出示寬容大度）生：應該遵守紀律。（多媒體出示遵守紀律）師：能說說怎樣做才是守紀律？ 生：遵守課堂紀律，老師在不在都一樣。生：走廊要站排，不講話。生：到食堂吃飯不講話，按要求排隊，這也是守紀律。生：按照學校的要求戴好紅領巾。

師：同學們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。

師：通過剛才的討論，現在你可能對自己以前的一些行為感到后悔，還因為一些事情和某個同學有些摩擦，現在利用這個時間，向你的朋友道個歉，并向他許下諾言：讓我們在團結互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。（多媒體出示諾言）（學生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動進一步升華）師：最后讓我們在一首兒歌中結束這次活動。

小朋友，要記牢

遇事要為別人想

寬容大度是美德 團結互助講謙讓

遵章守紀為集體 健康成長成棟梁

第三篇：“尊敬老師_友愛同學”主題班會教案

1.在播放《每當我走過老師窗前》的歌聲中，宣布班會開始。

師：同學們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個同學都應該有了一個答案：老師。那么，我們作為一名中學生，對老師應抱什么態度呢? 生：尊敬。

師：對，尊敬老師。接下來請同學們欣賞視頻歌曲《每當我走過老師窗前》，進入我們今天的主題班會——尊師重道，共建和諧師生關系

2．交流與思考

師：有這樣一個故事（展示幻燈片，讀故事）

從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻，但是，連我自己在內，當年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

請同學們思考： 國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師? 生：老師的功勞最大，所有人的知識都是老師教出來的。

師：跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長是中華民族的傳統美德,也是一個人素養的具體表現。那接下來就請我們的同學列舉一些尊師重道的例子。

生：列舉所知道的尊敬老師的例子

（1）(出示孔子的畫像)請學生介紹孔子的生平及著名教育故事。

師：從古代孔子的教育事跡，我們不難發現，教師作為傳道、授業、解惑者，是文明的使者，應該向他們表示敬意，這也是給予文明以應有的尊嚴。

（2）偉人尊敬老師的故事 毛澤東尊師

毛澤東是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東 1 回到了闊別32年的故鄉——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生?！?/p>

朱德敬師

1957年初春，朱德同志在云南省政協政治學校禮堂和大家庭一起看戲。開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學習時的教官。

(3)當代藝術家尊敬老師的故事

在感動中國的頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006‘三農人物’奉獻獎的是貴州省黔南布依族自治區三都水族自治區鄉村教師陸永康?！标懹揽抵糁p拐走到臺上領獎時，侯耀華迎了上去?！爸x謝您，在孩子心目當中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接觸最多的就是老師。說心里話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應該給您跪。”侯耀華說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎典禮結束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給了陸老師。

師：聽了這么多尊敬老師的故事后，我也想請我們的同學講述一下自己與老師的故事。

提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？

(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大？

(3)自己最尊敬的老師是誰？為什么尊敬他（她）？ 生：學生就這三個方面談自己的感受。3.設身處地，將心比心

師：聽了同學們的感受，我想問一問，同學們對老師的了解有多少呢？

你想過或者關心過老師的心理么？其實教師是職業枯竭的高危人群。2（幻燈片出示老師職業心理壓力）然后請同學們對課前的采訪，進行匯報。生：采訪匯報—— 1.老師每天要上幾節課？

2.老師備課要花多少時間？

3.老師每學期要聽多少節課？

4.老師每天工作時間有多長？

5.老師周末一般怎么度過？

6.老師寒、暑假一般怎么度過？ 4.回顧與反思

師：既然老師這么辛苦，那我們應該怎樣尊敬和回報老師呢？ 生：主動問好；認真聽講、遵守紀律、對學習任務不敷衍

師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？ 生：誠懇、謙虛地對待批評 ；

學習換位思考，以老師的角度看我們的問題。師：展示我國在尊師重教方面的舉措： 1985年，確定每年的9月10日為教師節 1986年，頒布《中華人民共和國義務教育法》 1993年，頒布《中華人民共和國教師法》 1995年，頒布《中華人民共和國教育法》 師：這些法律中都明確規定了尊師的重要性。

教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應有的尊嚴。尊敬老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進步。5.尊師踐行

師：遇到下列情況時，你應該怎么做？

當老師給我們上課時_______________

在校內或校外見到老師時___________

老師與我們談話時_________________

被老師嚴厲批評時_________________

當老師因工作勞累而生病時_________

生：4～6個同學為一組，對以上問題彼此分享和老師交流中發生的趣事或沖突，以及這些事情發生后你的感受。找幾個有過這方面問題的學生談個人想法。

6.健心活動：老師，我想對您說

師：在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什么？哪方面做得好？哪方面還需要加強？今后打算怎么做？請同學們根據自己的情況，制作一張——我的尊師行動卡，寫寫自己尊敬老師的行動。老師從同學們寫下的心里話中，抽取幾個進行回應。

生：寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導； 對老師要有禮貌； 以好的成績報答老師； 多想想老師的困難和苦衷； 做錯事后能真誠的接受老師的批評 見到老師熱情打招呼、問好； 感激老師的關心和教育； 關心、體諒和幫助老師?? 7.課堂小結：

通過本課的學習，同學們都懂得了老師為祖國培養人才、為社會傳承文明做出了貢獻，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩；并在實際行動中尊敬我們的老師。

播放動畫視頻歌曲《長大后我就成了你》，也可以請學生一起跟著唱，以此進一步激發學生熱愛老師，尊敬老師的情感。

（二）友愛同學： 1.詩歌朗誦

女：如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗； 男：如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。女：被人關愛是一種美好的享受 男：關愛他人是一種高尚美好的品德 女：我們需要別人的關愛 男：別人同樣需要我們的關愛。女：關愛，就是關心愛護

男：關愛不是憐憫，更不是同情，女：而是快樂地一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂

男：生活上少不了關愛，別人常給予我們關愛，我們更應該去關心愛護他人 女：關愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到 合：讓我們每個人都學會去關愛，這樣世界上才會充滿--愛！

2.第二個環節：我說誰幫過我 背景音樂：相親相愛一家人 在這一環節中，我們主要是讓同學們用心去發現我們班的關愛別人的優良傳統；同時，也希望同學們能發揚這些優良傳統，促使我們的集體更團結。

可以是老師、同學，也可以是讓你覺得感動的陌生人。

3.第三個環節 游戲：放飛機

請同學們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以寫自己的名字。然后寫上希望別人從哪些方面關愛自己，或者希望班級有個怎樣的關愛氛圍，希望老師或班干部怎么做等等。

你希望的關愛可以是學習上有人和你一起探討、課間有人陪你談心，一起玩耍，或者是你是個內向的孩子，希望別人主動找你聊天、約你參加集體活動，希望別人多鼓勵你等等。

然后請大家將寫滿期望的紙飛機放飛，然后接住別人的紙飛機。主持人將選擇部分人猜出手上拿的紙飛機是誰寫的，讀出他的期望。

4.第四個環節 討論：怎么樣關愛他人？你將如何做？

5.第五個環節：播放歌曲《愛的奉獻》 并帶領同學們跟著視頻做手語(三)總結

1.請同學們在貼紙背面寫班會感受。

引領方向：關于今天班會的任何感受或想說的話，或者今天有何收獲和感想.2.班主任做總結發言。

第四篇：“尊敬老師-友愛同學”主題班會教案

尊敬師長 友愛同學 主題班會教案

六年級

1.在播放《每當我走過老師窗前》的歌聲中，宣布班會開始。

師：同學們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個同學都應該有了一個答案：老師。那么，我們作為一名中學生，對老師應抱什么態度呢? 生：尊敬。

師：對，尊敬老師。接下來請同學們欣賞視頻歌曲《每當我走過老師窗前》，進入我們今天的主題班會——尊師重道，共建和諧師生關系

2．交流與思考

師：有這樣一個故事（展示幻燈片，讀故事）

從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻，但是，連我自己在內，當年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

請同學們思考： 國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師? 生：老師的功勞最大，所有人的知識都是老師教出來的。

師：跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長是中華民族的傳統美德,也是一個人素養的具體表現。那接下來就請我們的 同學列舉一些尊師重道的例子。

生：列舉所知道的尊敬老師的例子

（1）(出示孔子的畫像)請學生介紹孔子的生平及著名教育故事。師：從古代孔子的教育事跡，我們不難發現，教師作為傳道、授業、解惑者，是文明的使者，應該向他們表示敬意，這也是給予文明以應有的尊嚴。

（2）偉人尊敬老師的故事 毛澤東尊師

毛澤東是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”

朱德敬師

1957年初春，朱德同志在云南省政協政治學校禮堂和大家庭一起看戲。開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學習時的教官。

(3)當代藝術家尊敬老師的故事

在感動中國的頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006‘三農人物’奉獻獎的是貴州省黔南布依族自治區三都水族自治區鄉村教師陸永康?！标懹揽抵糁p拐走到臺上領獎時，侯耀華迎了上去?！爸x謝您，在孩 子心目當中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接觸最多的就是老師。說心里話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應該給您跪?！焙钜A說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎典禮結束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給了陸老師。

師：聽了這么多尊敬老師的故事后，我也想請我們的同學講述一下自己與老師的故事。

提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大？(3)自己最尊敬的老師是誰？為什么尊敬他（她）？ 生：學生就這三個方面談自己的感受。3.設身處地，將心比心

師：聽了同學們的感受，我想問一問，同學們對老師的了解有多少呢？ 你想過或者關心過老師的心理么？其實教師是職業枯竭的高危人群。（幻燈片出示老師職業心理壓力）然后請同學們對課前的采訪，進行匯報。生：采訪匯報—— 1.老師每天要上幾節課？ 2.老師備課要花多少時間？ 3.老師每學期要聽多少節課？ 4.老師每天工作時間有多長？ 5.老師周末一般怎么度過？ 6.老師寒、暑假一般怎么度過？ 4.回顧與反思

師：既然老師這么辛苦，那我們應該怎樣尊敬和回報老師呢？ 生：主動問好；認真聽講、遵守紀律、對學習任務不敷衍 師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？ 生：誠懇、謙虛地對待批評 ；

學習換位思考，以老師的角度看我們的問題。師：展示我國在尊師重教方面的舉措： 1985年，確定每年的9月10日為教師節 1986年，頒布《中華人民共和國義務教育法》 1993年，頒布《中華人民共和國教師法》 1995年，頒布《中華人民共和國教育法》 師：這些法律中都明確規定了尊師的重要性。

教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應有的尊嚴。尊敬老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進步。5.尊師踐行

師：遇到下列情況時，你應該怎么做？

當老師給我們上課時_______________ 在校內或校外見到老師時___________ 老師與我們談話時_________________ 被老師嚴厲批評時_________________ 當老師因工作勞累而生病時_________ 生：4～6個同學為一組，對以上問題彼此分享和老師交流中發生的趣事或沖突，以及這些事情發生后你的感受。找幾個有過這方面問題的學生談個人想 法。

6.健心活動：老師，我想對您說

師：在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什么？哪方面做得好？哪方面還需要加強？今后打算怎么做？請同學們根據自己的情況，制作一張——我的尊師行動卡，寫寫自己尊敬老師的行動。老師從同學們寫下的心里話中，抽取幾個進行回應。

生：寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導； 對老師要有禮貌； 以好的成績報答老師； 多想想老師的困難和苦衷； 做錯事后能真誠的接受老師的批評 見到老師熱情打招呼、問好； 感激老師的關心和教育； 關心、體諒和幫助老師?? 7.課堂小結：

通過本課的學習，同學們都懂得了老師為祖國培養人才、為社會傳承文明做出了貢獻，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩；并在實際行動中尊敬我們的老師。

播放動畫視頻歌曲《長大后我就成了你》，也可以請學生一起跟著唱，以此進一步激發學生熱愛老師，尊敬老師的情感。

（二）友愛同學： 1.詩歌朗誦 女：如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗； 男：如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。女：被人關愛是一種美好的享受 男：關愛他人是一種高尚美好的品德 女：我們需要別人的關愛 男：別人同樣需要我們的關愛。女：關愛，就是關心愛護 男：關愛不是憐憫，更不是同情，女：而是快樂地一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂

男：生活上少不了關愛，別人常給予我們關愛，我們更應該去關心愛護他人

女：關愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到 合：讓我們每個人都學會去關愛，這樣世界上才會充滿--愛！

2.第二個環節：我說誰幫過我 背景音樂：相親相愛一家人 在這一環節中，我們主要是讓同學們用心去發現我們班的關愛別人的優良傳統；同時，也希望同學們能發揚這些優良傳統，促使我們的集體更團結。

可以是老師、同學，也可以是讓你覺得感動的陌生人。

3.第三個環節 游戲：放飛機 請同學們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以寫自己的名字。然后寫上希望別人從哪些方面關愛自己，或者希望班級有個怎樣的關愛氛圍，希望老師或班干部怎么做等等。

你希望的關愛可以是學習上有人和你一起探討、課間有人陪你談心，一起玩耍，或者是你是個內向的孩子，希望別人主動找你聊天、約你參加集體活動，希望別人多鼓勵你等等。

然后請大家將寫滿期望的紙飛機放飛，然后接住別人的紙飛機。主持人將選擇部分人猜出手上拿的紙飛機是誰寫的，讀出他的期望。

4.第四個環節 討論：怎么樣關愛他人？你將如何做？

5.第五個環節：播放歌曲《愛的奉獻》 并帶領同學們跟著視頻做手語(三)總結

1.請同學們在貼紙背面寫班會感受。引領方向：關于今天班會的任何感受或想說的話，或者今天有何收獲和感想.2.班主任做總結發言。

第五篇：“尊敬老師_友愛同學”主題班會教案

1.在播放《每當我走過老師窗前》的歌聲中，宣布班會開始。

師：同學們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個同學都應該有了一個答案：老師。那么，我們作為一名中學生，對老師應抱什么態度呢?

生：尊敬。

師：對，尊敬老師。接下來請同學們欣賞視頻歌曲《每當我走過老師窗前》，進入我們今天的主題班會——尊師重道，共建和諧師生關系

2．交流與思考

師：有這樣一個故事（展示幻燈片，讀故事）

從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻，但是，連我自己在內，當年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

請同學們思考： 國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師?

生：老師的功勞最大，所有人的知識都是老師教出來的。

師：跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長是中華民族的傳統美德,也是一個人素養的具體表現。那接下來就請我們的同學列舉一些尊師重道的例子。

生：列舉所知道的尊敬老師的例子

（1）(出示孔子的畫像)請學生介紹孔子的生平及著名教育故事。

師：從古代孔子的教育事跡，我們不難發現，教師作為傳道、授業、解惑者，是文明的使者，應該向他們表示敬意，這也是給予文明以應有的尊嚴。

（2）偉人尊敬老師的故事

毛澤東尊師

毛澤東是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東 1

回到了闊別32年的故鄉——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓

在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”

朱德敬師

1957年初春，朱德同志在云南省政協政治學校禮堂和大家庭一起看戲。

開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，一位年逾古稀的老人由服

務員引了進來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握

老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學習

時的教官。

(3)當代藝術家尊敬老師的故事

在感動中國的頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006

‘三農人物’奉獻獎的是貴州省黔南布依族自治區三都水族自治區鄉村教師陸永

康?！标懹揽抵糁p拐走到臺上領獎時，侯耀華迎了上去。“謝謝您，在孩子心目

當中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接觸最多的就是老師。說

心里話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應該給您跪。”侯耀華說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩

子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎典禮結束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給

了陸老師。

師：聽了這么多尊敬老師的故事后，我也想請我們的同學講述一下自己與老

師的故事。

提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？

(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大？

(3)自己最尊敬的老師是誰？為什么尊敬他（她）？

生：學生就這三個方面談自己的感受。

3.設身處地，將心比心

師：聽了同學們的感受，我想問一問，同學們對老師的了解有多少呢？

你想過或者關心過老師的心理么？其實教師是職業枯竭的高危人群。

（幻燈片出示老師職業心理壓力）

然后請同學們對課前的采訪，進行匯報。

生：采訪匯報——

1.老師每天要上幾節課？

2.老師備課要花多少時間？

3.老師每學期要聽多少節課？

4.老師每天工作時間有多長？

5.老師周末一般怎么度過？

6.老師寒、暑假一般怎么度過？

4.回顧與反思

師：既然老師這么辛苦，那我們應該怎樣尊敬和回報老師呢？

生：主動問好；認真聽講、遵守紀律、對學習任務不敷衍

師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？

生：誠懇、謙虛地對待批評 ；

學習換位思考，以老師的角度看我們的問題。

師：展示我國在尊師重教方面的舉措：

1985年，確定每年的9月10日為教師節

1986年，頒布《中華人民共和國義務教育法》

1993年，頒布《中華人民共和國教師法》

1995年，頒布《中華人民共和國教育法》

師：這些法律中都明確規定了尊師的重要性。

教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應有的尊嚴。

尊敬老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進步。

5.尊師踐行

師：遇到下列情況時，你應該怎么做？

當老師給我們上課時_______________

在校內或校外見到老師時___________

老師與我們談話時_________________

被老師嚴厲批評時_________________

當老師因工作勞累而生病時_________

生：4～6個同學為一組，對以上問題彼此分享和老師交流中發生的趣事或

沖突，以及這些事情發生后你的感受。找幾個有過這方面問題的學生談個人想法。

6.健心活動：老師，我想對您說

師：在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什么？哪方面做得好？哪方面

還需要加強？今后打算怎么做？請同學們根據自己的情況，制作一張——我的尊

師行動卡，寫寫自己尊敬老師的行動。老師從同學們寫下的心里話中，抽取幾個

進行回應。

生：寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）

尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導；

對老師要有禮貌；

以好的成績報答老師；

多想想老師的困難和苦衷；

做錯事后能真誠的接受老師的批評

見到老師熱情打招呼、問好；

感激老師的關心和教育；

關心、體諒和幫助老師??

7.課堂小結：

通過本課的學習，同學們都懂得了老師為祖國培養人才、為社會傳承文明做

出了貢獻，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩；并在實際行

動中尊敬我們的老師。

播放動畫視頻歌曲《長大后我就成了你》，也可以請學生一起跟著唱，以此

進一步激發學生熱愛老師，尊敬老師的情感。

（二）友愛同學：

1.詩歌朗誦

女：如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗；

男：如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。

女：被人關愛是一種美好的享受

男：關愛他人是一種高尚美好的品德

女：我們需要別人的關愛

男：別人同樣需要我們的關愛。

女：關愛，就是關心愛護

男：關愛不是憐憫，更不是同情，女：而是快樂地一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂

男：生活上少不了關愛，別人常給予我們關愛，我們更應該去關心愛護他人

女：關愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到

合：讓我們每個人都學會去關愛，這樣世界上才會充滿--愛！

2.第二個環節：我說誰幫過我背景音樂：相親相愛一家人

在這一環節中，我們主要是讓同學們用心去發現我們班的關愛別人的優良傳

統；同時，也希望同學們能發揚這些優良傳統，促使我們的集體更團結。

可以是老師、同學，也可以是讓你覺得感動的陌生人。

3.第三個環節游戲：放飛機請同學們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以

寫自己的名字。然后寫上希望別人從哪些方面關愛自己，或者希望班級有個怎樣的關愛氛圍，希望老師或班干部怎么做等等。

你希望的關愛可以是學習上有人和你一起探討、課間有人陪你談心，一起

玩耍，或者是你是個內向的孩子，希望別人主動找你聊天、約你參加集體活動，希望別人多鼓勵你等等。

然后請大家將寫滿期望的紙飛機放飛，然后接住別人的紙飛機。主持人將選

擇部分人猜出手上拿的紙飛機是誰寫的，讀出他的期望。

4.第四個環節討論：怎么樣關愛他人？你將如何做？

5.第五個環節：播放歌曲《愛的奉獻》 并帶領同學們跟著視頻做手語

(三)總結

1.請同學們在貼紙背面寫班會感受。引領方向：關于今天班會的任何感受或想說的話，或者今天有何收獲和

感想.2.班主任做總結發言。