第一篇：學習ANSYS經驗總結

學習ANSYS經驗總結

一 學習ANSYS需要認識到的幾點

相對于其他應用型軟件而言，ANSYS作為大型權威性的有限元分析軟件，對提高解決問題的能力是一個全面的鍛煉過程，是一門相當難學的軟件，因而，要學好ANSYS，對學習者就提出了很高的要求，一方面，需要學習者有比較扎實的力學理論基礎，對ANSYS分析結果能有個比較準確的預測和判斷，可以說，理論水平的高低在很大程度上決定了ANSYS使用水平；另一方面，需要學習者不斷摸索出軟件的使用經驗不斷總結以提高解決問題的效率。在學習ANSYS的方法上，為了讓初學者有一個比較好的把握，特提出以下五點建議：（1）將ANSYS的學習緊密與工程力學專業結合起來

毫無疑問，剛開始接觸ANSYS時，如果對有限元，單元，節點，形函數等《有限元單元法及程序設計》中的基本概念沒有清楚的了解話，那么學ANSYS很長一段時間都會感覺還沒入門，只是在僵硬的模仿，即使已經了解了，在學ANSYS之前，也非常有必要先反復看幾遍書，加深對有限元單元法及其基本概念的理解。

作為工程力學專業的學生，雖然力學理論知識學了很多，但對許多基本概念的理解許多人基本上是只停留于一個符號的認識上，理論認識不夠，更沒有太多的感性認識，比如一開始學ANSYS時可能很多人都不知道鋼材應輸入一個多大的彈性模量是合適的。而在進行有限元數值計算時，需要對相關參數的數值有很清楚的了解，比如材料常數，直接關系到結果的正確性，一定要準確。實際上在學ANSYS時，以前學的很多基本概念和力學理論知識都忘得差不多了，因而遇到有一定理論難度的問題可能很難下手，特別是對結果的分析，需要用到《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》里面的知識進行理論上的判斷，所以在這種情況下，復習一下《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》是非常有必要的，加深對基本概念的理解，實際上，適當的復習并不要花很多時間，效果卻很明顯，不僅能勾起遙遠的回憶，加深理解，又能使遇到的問題得到順利的解決。在涉及到復雜的非線性問題時（比如接觸問題），一方面，不同的問題對應著不同的數值計算方法，求解器的選擇直接關系到程序的計算代價和問題是否能順利解決；另一方面，需要對非線性的求解過程有比較清楚的了解，知道程序的求解是如何實現的。只有這樣，才能在程序的求解過程中，對計算的情況做出正確的判斷。因此，要能對具體的問題選擇什么計算方法做出正確判斷以及對計算過程進行適當控制，對《計算方法》里面的知識必須要相當熟悉，將其理解運用到ANSYS的計算過程中來，彼此相互加強理解。要知道ANSYS是基于有限元單元法與現代數值計算方法的發展而逐步發展起來的。因此，在解決非線性問題時，千萬別忘了復習一下《計算方法》。此外，對《計算固體力學》也要有所了解（一門非常難學的課），ANSYS對非線性問題處理的理論基礎就是基于《計算固體力學》里面所講到的復雜理論。作為學工程力學的學生，提高建模能力是非常急需加強的一個方面。在做偏向于理論的分析時，可能對建模能力要求不是很高，但對于實際的工程問題，有限元模型的建立可以說是一個最重要的問題，而后面的工作變得相對簡單。建模能力的提高，需要掌握好的建模思想和技巧，但這只能治標不能治本，最重要的還是要培養較強看圖紙的能力，而看圖紙的能力培養一直是我們所忽視的，因此要加強對《現代工程圖學》的回憶，最好能同時結合實際的操作。

以上幾個方面，只是說明在ANSYS的過程中，不要純粹的把ANSYS當作一門功課來學，這樣是不可能學好ANSYS的，而要針對問題來學，特別是遇到的新問題，首先要看它涉及到那些理論知識，最好能作到有所了解，然后與ANSYS相關設置結合起來，作到心中有數，不至于遇到某些參數設置時，沒一點概念，不知道如何下手。工程力學專業更多的偏向于理論，往往覺得學了那么多的力學理論知識沒什么用，不知道將來自己能作什么，而學ANSYS實際起到了溝通理論與實踐的橋梁作用，使你能夠感到所學的知識都能用上，甚至激發出對本專業的熱愛。

（2）多問多思考多積累經驗

學習ANSYS的過程實際上是一個不斷解決問題的過程，問題遇到的越多，解決的越多，實際運用ANNSYS的能力才會越高。對于初學者，必將會遇到許許多多的問題，對遇到的問題最好能記下來，認真思考，逐個解決，積累經驗。只有這樣才會印象深刻，避免以后犯類似的錯誤，即使遇到也能很快解決。因此，建議一開始接觸ANSYS就要注意以下三點： 第一，要多問，切記不要不懂就問。在使用ANSYS處理具體的問題時，雖然會遇到大量ERROR提示，實際上，其中許多ERROR經過自己的思考是能夠解決的簡單問題，只是由于缺乏經驗才感覺好難。因此，首先一定要自己思考，實在自己解決不了的問題才去問老師，在老師幫你解決的問題的過程中，去享受恍然大悟的感覺。

第二，要有耐心，不要郁悶，多思考。對初學者而言，感覺ANSYS特別費時間，又作不出什么東西，沒有成就感，容易產生心理疲勞，缺乏耐心。“苦中作樂”應是學ANSYS的人所必須保持的一種良好心態，往往就是那么一個ERROR要折磨你好幾天，使問題沒有任何進展，遇到這種情況要能調整自己的心態，坦然面對，要有耐心，針對問題積極思考，發現原因，堅信沒有自己解決不了的問題，要能把解決問題當作一種樂趣，時刻讓自己保持愉快的心情，真正當你對問題有突破性進展時，迎接的必定是巨大的成就感。

第三，注意經驗的積累，不斷總結經驗。一方面，初學時，要注重自己經驗的積累（前面兩點說的就是這個問題），即在自己解決的問題中積累經驗；另一方面，當靈活運用ANSYS的能力達到一定程度時，要注重積累別人的經驗，把別人的經驗為自己所用，使自己少走彎路，提高效率，方便自己問題的解決。對于ANSYS越學到后面就越感覺是一個經驗問題，因為該懂得的基本都懂了，麻煩的就是一些參數的調試，需要的是用時間去摸索，對同一類型的問題，別人的參數已經調試好了，完全沒有必要自己去調試，直接拿來用即可。（3）練習使用ANSYS最好直接找力學專業書后的習題來做

這一點與學習ANSYS的一般方法相背，我開始學ANSYS時也是照著書上現成的例子做，但照著書上的做就是做不出來，實在沒有耐心，就干脆從書上（如材力，彈力）直接找些簡單的習題來做。盡管簡單，但每一步都需要自己思考，只有思考了的東西才能成為自己的東西，慢慢的自己解決的問題多了，運用ANSYS的能力提高相當明顯，這可能是我無意中對學ANSYS在方法上的一點創新吧。我覺得直接從書上找習題做有以下好處：

第一，從書上找習題練習是一種更加主動的學習方法，由于整個分析過程都要獨立思考，實際上比照著書上練習難度更大。對初學者來說，照著書上練習很難理解為什么要這么做，因此，盡管做出來了，但以后遇到類似問題可能還是不知道。

第二，書上現成的例子基本上是非常經典的，是不可能有錯的，一旦需要獨立解決問題時，由于沒有對錯誤的處理經驗，遇到錯誤還是得要從頭摸索，可以說，ANSYS的使用過程就是一個解決ERROR的過程，ERROR實際上提供了問題的解決思路，而自己找問題做，由于水平并不高，必將會遇到大量的ERROR，對這些ERROR的解決，經驗的積累就是ANSYS運用能力的提高。第三，將書上的習題用ANSYS來實現，可以將習題的理論結果和ANSYS計算的數值結果進行對比，驗證ANSYS計算結果的正確性，比較兩者結果的差異，分析產生差異的原因，加深對理論的理解，這是照著現成的例子練習所作不到的。

當然，并不就說書上的例子毫無用處，多多看下書上的例子可以對ANSYS的整個分析問題的過程有比較清楚的了解，還可以借鑒一些處理問題的方法。

（四）保持帶著問題去看ANSYS是怎樣處理相關問題的良好習慣

可能平時在看關于ANSYS的參考書籍時，對其中如何處理各種復雜問題的部分，看起來覺得也并不是很難理解，而一旦要自己處理一個復雜的非線性問題時，就有點束手無策，不知道所分析的問題與書上的講的是怎么相關的。說明要將書上的東西真正用到具體的問題中還不是一件容易的事情。帶著問題去看ANSYS是怎樣處理相關問題的部分，可能是解決以上問題的一個好方法：當著手分析一個復雜的問題時，首先要分析問題的特征，比如一個二維接觸問題，就要分析它是不是軸對稱，是直線接觸還是曲線接觸（三維問題：是平面接觸還是曲面接觸），接觸狀態如何等等，然后帶著這些問題特征，將ANSYS書上相關的部分有對號入座的看書，一遇到與問題有關的介紹就其與實際問題聯系起來重點思考，理解了書上東西的同時問題也就解決了，這才真正將書上的知識變成了自己的東西，比如上個問題，如果是軸對稱，就需要設置KEYOPT（3），如果是曲線接觸就要設置相應的關鍵字以消除初始滲透和初始間隙。可能就會有這樣的感慨：原來書上已經寫得很清楚了，以前看書的時候怎么就沒什么印象了。

如果照著這種方法處理的問題多了的話，就會進一步體會到：其實，ANSYS的使用并不難，基本上是照著書上的說明一步一步作，并不需要思考多少問題，學ANSYS真正難得是將一個實際問題轉化成一個ANSYS能夠解決且容易解決的問題。這才是學習ANSYS所需要解決的一個核心問題，可以說其他一切問題都是圍繞它而展開的。對于初學者而言，注重的是ANSYS的實際操作，而提高“將一個實際問題轉化成一個ANSYS能夠解決且容易解決的問題” 的能力是一直所忽視的，這可能是造成許多人花了很多時間學ANSYS，而實際應用能力卻很難提高的一個重要原因。

（五）熟悉GUI操作之后再來使用命令流

ANSYS一個最大的優點是可以使用參數化的命令流，因而，學ANSYS最終應非常熟練的使用命令流，一方面，可以大大提高解決問題的效率；另一方面，只有熟悉命令流之后，才會更方便的與人交流問題。

老師一開始講授ANSYS時往往把ANSYS吹得天昏地暗，其中一條必定是夸ANSYS的命令流是如何的方便，并且拿GUI與命令流大加對比一番。問題也確實如此，但對那些積極性相當高且有點好高騖遠的同學可能就會產生誤導：最終是要掌握命令流，學了GUI還去學命令流多麻煩諾，干脆直接學命令流算了，不是可以省很多事嗎？如將這種想法付諸于實踐的話往往是適得其反，不僅掌握命令流的效率底，而且GUI又不熟悉，結果使用ANSYS處理問題來就有點無所適從，兩頭用得都不爽。因此，初學者容易一心想著使用命令流，忽視對GUI操作的練習，難以認識到命令流與GUI的聯系：沒有對GUI的熟練操作要掌握好命令流是很難的，或者代價是很高的。

直接去學命令流之所以難，一個是命令太多，不易知道那些命令是常用的，那些是不常用的，我們只要掌握最常用的就足夠了，而如果GUI使用得多的話，就會很清楚那些命令是常用的（實現的目的一樣），以后掌握命令流就有了針對性；另一個是一個命令的參數太多，同一個命令，通過參數的變化可以對應不同的GUI操作，事先頭腦里沒有GUI印象的話，對參數的變化可能就沒有很多的體會，難以加深對參數的理解。因此，建議初學者不用管命令，踏踏實實的熟悉GUI操作，當GUI操作達到一定程度后，再去掌握命令流就是一件很容易的事情，當然也需要大量的練習。實際上，大多數使用者而言，基本上是將GUI操作與命令流結合起來使用，沒有人會完全用命令流解決問題的，因為沒有必要去記那么多命令，有些操作GUI用起來更加直觀方便。一般而言，前處理熟悉使用命令流比較方便，求解控制里面使用GUI比較好。

此外，還有一點初學者也需注意，一開始學ANSYS主要是熟悉ANSYS軟件，掌握處理問題的一般方法，不是用它來解決很復雜的問題來體現你的能力有多強，一心只想著找有難度的問題來著，往往容易被問題掛死在一棵樹上而失去了整片森林。因此，最好多找些容易點的，涉及到不同類型問題的題來做練習。

二 一些ANSYS的使用經驗

ANSYS的使用主要是三個方面，前處理--建模與網格劃分，加載設置求解，后處理，下面就前兩方面談一下自己的使用經驗。（1）前處理--建模與網格劃分

要提高建模能力，需要注意以下幾點：

第一，建議不要使用自底向上的建模方法，而要使用自頂向下的建模方法，充分熟悉BLC4，CYLIND等幾條直接生成圖元的命令，通過這幾條命令參數的變化，布爾操作的使用，工作平面的切割及其變換，可以得到所需的絕大部分實體模型，由于涉及的命令少，增加了使用的熟練程度，可以大大加快建模的效率。

第二，對于比較復雜的模型，一開始就要在局部坐標下建立，以方便模型的移動，在分工合作將模型組合起來時，優勢特別明顯，同時，圖紙中有幾個定位尺寸，一開始就要定義幾個局部坐標，在建模的過程中可避免尺寸的換算。

第三，注重建模思想的總結，好的建模思想往往能起到事半功倍的效果，比如說，一個二維的塑性成型問題，有三個部分，凸模，凹模，胚料，上下模具如何建模比較簡單了，一個一個建立嗎？完全用不著，只要建出凸凹模具的吻合線，用此線分割某個面積，然后將凹模上移即可。第四，對于面網格劃分，不需要考慮映射條件，直接對整個模型使用以下命令，MSHAPE,0,2D MSHKEY,2 ESIZE,SIZE 控制單元的大小，保證長邊上產生單元的大小與短邊上產生單元的大小基本相等，絕大部分面都能生成非常規則的四邊形網格，對于三維的殼單元，麻煩一點的就是給面賦于實常數，這可以通過充分使用選擇命令，將實常數相同的面分別選出來，用AATT，REAL，MAT，賦于屬性即可。

第五，對于體網格劃分，要得到比較漂亮的網格，需要使用掃掠網格劃分，而掃掠需要滿足嚴格的掃掠條件，因此，復雜的三維實體模型劃分網格是一件比較艱辛的工作，需要對模型反復的修改，以滿足掃掠條件，或者一開始建模就要考慮到后面的網格劃分；體單元大小的控制也是一個比較麻煩的事情，一般要對線生成單元的分數進行控制，要提高劃分效率，需要對選擇命令相當熟悉；值得注意的是，在生成網格時，應依次生成單元，即一個接著一個劃分，否則，可能會發現有些體滿足掃掠的條件卻不能生成掃掠網格。（2）加載求解

對于有限元模型的加載，相對而言是一件比較簡單的工作，但當施加載荷或邊界條件的面比較多時，需要使用選擇命令將這些面全部選出來，以保證施加的載荷和邊界條件的正確性。在ANSYS求解過程中，有時發現，程序并沒有錯誤提示，但結果并不合理，這就需要有一定的力學理論基礎來分析問題，運用一些技巧以加快問題的解決。對于非線性分析，一般都是非常耗時的，特別是當模型比較復雜時，怎樣節約機時就顯得尤為重要。當一個非線性問題求解開始后，不用讓程序求解完后，發現結果不對，修改參數，又重新計算。而應該時刻觀察求解的收斂情況，如果程序出現不收斂的情況，應終止程序，查看應力，變形，等結果，以調整相關設置；即使程序收斂，當程序計算到一定程度也要終止程序觀看結果，一方面可能模型有問題，另一方面邊界條件不對，特別是計算子模型時，數據輸入的工作量大，邊界位移條件出錯的可能性很大，因而要根據變形結果來及時糾正數據，以免浪費機時，如果結果符合預期的話，可通過重啟動來從終止的點開始計算。下面舉兩個例子說明：

在做非均勻材料拉伸模擬材料頸縮現象的有限元數值計算時，對一個標準試件，一端固定，另一端加一個X方向的位移，結果發現在施加X方向的位移的一排節點產生了很大的Y方向位移，使得節點依附的單元變形十分扭曲，導致程序不收斂而終止，而中間的單元并沒有太多變化。顯然，可以分析在實驗當中施加X方向的位移的一排節點是不應有Y方向的位移的，為了與實驗相符應消除Y方向的位移，可同時施加一個Y方向的零約束，重新計算，結果得到了比較理想的頸縮現象，并可清楚的看到45度剪切帶。

在做金屬拉拔的塑性成型有限元模擬時，簡化為一個二維的軸對稱問題，相對于三維的接觸問題而言是比較簡單的了，建模，劃網格都很順利，求解時發現程序不收斂，就調參數和求解設置，基本上作到了該做的設置，該調的參數都試過了，程序照樣不收斂，幾乎到了快放棄的地步，沒辦法只好重新開始考慮，發現剛體只倒了一個角，而另一個倒角開始時認為沒有必要倒，因此，試著重新倒角再計算，問題一下子迎刃而解，程序收斂相當快，有限元計算結果相當漂亮。

從以上兩個例子也可以從中總結出一條：要把我們思考問題時的那些想當然的想法也要作為在分析問題時的檢查對象。

說明：本人ANSYS的提高，主要得益于在大四期間參與了機械學院老師與三一重工的合作項目--瀝青混合料轉運車的CAE分析與優化，獨立完成了整個項目的全部接觸分析及負責了整車部分模型的建模與分網。希望有機會與廣大的ANSYS愛好者交流，我的郵箱是feixin5214@163.net

第二篇：ANSYS學習經驗總結

ANSYS學習經驗總結

1學習ANSYS需要認識到的幾點

相對于其他應用型軟件而言，ANSYS作為大型權威性的有限元分析軟件，對提高解決問題的能力是一個全面的鍛煉過程，是一門相當難學的軟件，因而，要學好ANSYS，對學習者就提出了很高的要求，一方面，需要學習者有比較扎實的力學理論基礎，對ANSYS分析結果能有個比較準確的預測和判斷，可以說，理論水平的高低在很大程度上決定了ANSYS使用水平；另一方面，需要學習者不斷摸索出軟件的使用經驗不斷總結以提高解決問題的效率。在學習ANSYS的方法上，為了讓初學者有一個比較好的把握，特提出以下五點建議：

1.1將ANSYS的學習緊密與工程力學專業結合起來

毫無疑問，剛開始接觸ANSYS時，如果對有限元，單元，節點，形函數等《有限元單元法及程序設計》中的基本概念沒有清楚的了解話，那么學ANSYS很長一段時間都會感覺還沒入門，只是在僵硬的模仿，即使已經了解了，在學ANSYS之前，也非常有必要先反復看幾遍書，加深對有限元單元法及其基本概念的理解。

作為工程力學專業的學生，雖然力學理論知識學了很多，但對許多基本概念的理解許多人基本上是只停留于一個符號的認識上，理論認識不夠，更沒有太多的感性認識，比如一開始學ANSYS時可能很多人都不知道鋼材應輸入一個多大的彈性模量是合適的。而在進行有限元數值計算時，需要對相關參數的數值有很清楚的了解，比如材料常數，直接關系到結果的正確性，一定要準確。實際上在學ANSYS時，以前學的很多基本概念和力學理論知識都忘得差不多了，因而遇到有一定理論難度的問題可能很難下手，特別是對結果的分析，需要用到《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》里面的知識進行理論上的判斷，所以在這種情況下，復習一下《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》是非常有必要的，加深對基本概念的理解，實際上，適當的復習并不要花很多時間，效果卻很明顯，不僅能勾起遙遠的回憶，加深理解，又能使遇到的問題得到順利的解決。

在涉及到復雜的非線性問題時（比如接觸問題），一方面，不同的問題對應著不同的數值計算方法，求解器的選擇直接關系到程序的計算代價和問題是否能順利解決；另一方面，需要對非線性的求解過程有比較清楚的了解，知道程序的求解是如何實現的。只有這樣，才能 在程序的求解過程中，對計算的情況做出正確的判斷。因此，要能對具體的問題選擇什么計算方法做出正確判斷以及對計算過程進行適當控制，對《計算方法》里面的知識必須要相當熟悉，將其理解運用到ANSYS的計算過程中來，彼此相互加強理解。要知道ANSYS是基于有限元單元法與現代數值計算方法的發展而逐步發展起來的。因此，在解決非線性問題時，千萬別忘了復習一下《計算方法》。此外，對《計算固體力學》也要有所了解（一門非常難學的課），ANSYS對非線性問題處理的理論基礎就是基于《計算固體力學》里面所講到的復雜理論。

作為學工程力學的學生，提高建模能力是非常急需加強的一個方面。在做偏向于理論的分析時，可能對建模能力要求不是很高，但對于實際的工程問題，有限元模型的建立可以說是一個最重要的問題，而后面的工作變得相對簡單。建模能力的提高，需要掌握好的建模思想和技巧，但這只能治標不能治本，最重要的還是要培養較強看圖紙的能力，而看圖紙的能力培養一直是我們所忽視的，因此要加強對《現代工程圖學》的回憶，最好能同時結合實際的操作。

以上幾個方面，只是說明在ANSYS的過程中，不要純粹的把ANSYS當作一門功課來學，這樣是不可能學好ANSYS的，而要針對問題來學，特別是遇到的新問題，首先要看它涉及到那些理論知識，最好能作到有所了解，然后與ANSYS相關設置結合起來，作到心中有數，不至于遇到某些參數設置時，沒一點概念，不知道如何下手。工程力學專業更多的偏向于理論，往往覺得學了那么多的力學理論知識沒什么用，不知道將來自己能作什么，而學ANSYS實際起到了溝通理論與實踐的橋梁作用，使你能夠感到所學的知識都能用上，甚至激發出對本專業的熱愛。

1.2多問多思考多積累經驗

學習ANSYS的過程實際上是一個不斷解決問題的過程，問題遇到的越多，解決的越多，實際運用ANNSYS的能力才會越高。對于初學者，必將會遇到許許多多的問題，對遇到的問題最好能記下來，認真思考，逐個解決，積累經驗。只有這樣才會印象深刻，避免以后犯類似的錯誤，即使遇到也能很快解決。因此，建議一開始接觸ANSYS就要注意以下三點： ? 要多問，切記不要不懂就問。在使用ANSYS處理具體的問題時，雖然會遇到大量ERROR提示，實際上，其中許多ERROR經過自己的思考是能夠解決的簡單問題，只是由于缺乏經驗才感覺好難。因此，首先一定要自己思考，實在自己解決不了的問題才去問老師，在老師幫你解決的問題的過程中，去享受恍然大悟的感覺。

? 要有耐心，不要郁悶，多思考。對初學者而言，感覺ANSYS特別費時間，又作不出什么東西，沒有成就感，容易產生心理疲勞，缺乏耐心。“苦中作樂”應是學ANSYS的人所必須保持的一種良好心態，往往就是那么一個ERROR要折磨你好幾天，使問題沒有任何進展，遇到這種情況要能調整自己的心態，坦然面對，要有耐心，針對問題積極思考，發現原因，堅信沒有自己解決不了的問題，要能把解決問題當作一種樂趣，時刻讓自己保持愉快的心情，真正當你對問題有突破性進展時，迎接的必定是巨大的成就感。? 注意經驗的積累，不斷總結經驗。一方面，初學時，要注重自己經驗的積累（前面兩點說的就是這個問題），即在自己解決的問題中積累經驗；另一方面，當靈活運用ANSYS的能力達到一定程度時，要注重積累別人的經驗，把別人的經驗為自己所用，使自己少走彎路，提高效率，方便自己問題的解決。對于ANSYS越學到后面就越感覺是一個經驗問題，因為該懂得的基本都懂了，麻煩的就是一些參數的調試，需要的是用時間去摸索，對同一類型的問題，別人的參數已經調試好了，完全沒有必要自己去調試，直接拿來用即可。

1.3練習使用ANSYS最好直接找力學專業書后的習題來做

可能這一點與學習ANSYS的一般方法相背，我開始學ANSYS時也是照著書上現成的例子做，但照著書上的做就是做不出來，實在沒有耐心，就干脆從書上（如材力，彈力）直接找些簡單的習題來做。盡管簡單，但每一步都需要自己思考，只有思考了的東西才能成為自己的東西，慢慢的自己解決的問題多了，運用ANSYS的能力提高相當明顯，這可能是我無意中對學ANSYS在方法上的一點創新吧。我覺得直接從書上找習題做有以下好處：

? 從書上找習題練習是一種更加主動的學習方法，由于整個分析過程都要獨立思考，實際上比照著書上練習難度更大。對初學者來說，照著書上練習很難理解為什么要這么做，因此，盡管做出來了，但以后遇到類似問題可能還是不知道。

? 書上現成的例子基本上是非常經典的，是不可能有錯的，一旦需要獨立解決問題時，由于沒有對錯誤的處理經驗，遇到錯誤還是得要從頭摸索，可以說，ANSYS的使用過程就是一個解決ERROR的過程，ERROR實際上提供了問題的解決思路，而自己找問題做，由于水平并不高，必將會遇到大量的ERROR，對這些ERROR的解決，經驗的積累就是 3 ANSYS運用能力的提高。

? 將書上的習題用ANSYS來實現，可以將習題的理論結果和ANSYS計算的數值結果進行對比，驗證ANSYS計算結果的正確性，比較兩者結果的差異，分析產生差異的原因，加深對理論的理解，這是照著現成的例子練習所作不到的。

當然，并不就說書上的例子毫無用處，多多看下書上的例子可以對ANSYS的整個分析問題的過程有比較清楚的了解，還可以借鑒一些處理問題的方法。

1.4 保持帶著問題去看ANSYS是怎樣處理相關問題的良好習慣

可能平時在看關于ANSYS的參考書籍時，對其中如何處理各種復雜問題的部分，看起來覺得也并不是很難理解，而一旦要自己處理一個復雜的非線性問題時，就有點束手無策，不知道所分析的問題與書上的講的是怎么相關的。說明要將書上的東西真正用到具體的問題中還不是一件容易的事情。帶著問題去看ANSYS是怎樣處理相關問題的部分，可能是解決以上問題的一個好方法：當著手分析一個復雜的問題時，首先要分析問題的特征，比如一個二維接觸問題，就要分析它是不是軸對稱，是直線接觸還是曲線接觸（三維問題：是平面接觸還是曲面接觸），接觸狀態如何等等，然后帶著這些問題特征，將ANSYS書上相關的部分有對號入座的看書，一遇到與問題有關的介紹就其與實際問題聯系起來重點思考，理解了書上東西的同時問題也就解決了，這才真正將書上的知識變成了自己的東西，比如上個問題，如果是軸對稱，就需要設置KEYOPT（3），如果是曲線接觸就要設置相應的關鍵字以消除初始滲透和初始間隙。可能就會有這樣的感慨：原來書上已經寫得很清楚了，以前看書的時候怎么就沒什么印象了。

如果照著這種方法處理的問題多了的話，就會進一步體會到：其實，ANSYS的使用并不難，基本上是照著書上的說明一步一步作，并不需要思考多少問題，學ANSYS真正難得是將一個實際問題轉化成一個ANSYS能夠解決且容易解決的問題。這才是學習ANSYS所需要解決的一個核心問題，可以說其他一切問題都是圍繞它而展開的。對于初學者而言，注重的是ANSYS的實際操作，而提高“將一個實際問題轉化成一個ANSYS能夠解決且容易解決的問題” 的能力是一直所忽視的，這可能是造成許多人花了很多時間學ANSYS，而實際應用能力卻很難提高的一個重要原因。

1.5熟悉GUI操作之后再來使用命令流

ANSYS一個最大的優點是可以使用參數化的命令流，因而，學ANSYS最終應非常熟練的使用命令流，一方面，可以大大提高解決問題的效率；另一方面，只有熟悉命令流之后，才會更方便的與人交流問題。

老師一開始講授ANSYS時往往把ANSYS吹得天昏地暗，其中一條必定是夸ANSYS的命令流是如何的方便，并且拿GUI與命令流大加對比一番。問題也確實如此，但對那些積極性相當高且有點好高騖遠的同學可能就會產生誤導：最終是要掌握命令流，學了GUI還去學命令流多麻煩諾，干脆直接學命令流算了，不是可以省很多事嗎？如將這種想法付諸于實踐的話往往是適得其反，不僅掌握命令流的效率底，而且GUI又不熟悉，結果使用ANSYS處理問題來就有點無所適從，兩頭用得都不爽。因此，初學者容易一心想著使用命令流，忽視對GUI操作的練習，難以認識到命令流與GUI的聯系：沒有對GUI的熟練操作要掌握好命令流是很難的，或者代價是很高的。

直接去學命令流之所以難，一個是命令太多，不易知道那些命令是常用的，那些是不常用的，我們只要掌握最常用的就足夠了，而如果GUI使用得多的話，就會很清楚那些命令是常用的（實現的目的一樣），以后掌握命令流就有了針對性；另一個是一個命令的參數太多，同一個命令，通過參數的變化可以對應不同的GUI操作，事先頭腦里沒有GUI印象的話，對參數的變化可能就沒有很多的體會，難以加深對參數的理解。因此，建議初學者不用管命令，踏踏實實的熟悉GUI操作，當GUI操作達到一定程度后，再去掌握命令流就是一件很容易的事情，當然也需要大量的練習。實際上，大多數使用者而言，基本上是將GUI操作與命令流結合起來使用，沒有人會完全用命令流解決問題的，因為沒有必要去記那么多命令，有些操作GUI用起來更加直觀方便。一般而言，前處理熟悉使用命令流比較方便，求解控制里面使用GUI比較好。

此外，還有一點初學者也需注意，一開始學ANSYS主要是熟悉ANSYS軟件，掌握處理問題的一般方法，不是用它來解決很復雜的問題來體現你的能力有多強，一心只想著找有難度的問題來著，往往容易被問題掛死在一棵樹上而失去了整片森林。因此，最好多找些容易點的，涉及到不同類型問題的題來做練習。一些ANSYS的使用經驗

ANSYS的使用主要是三個方面，前處理——建模與網格劃分，加載設置求解，后處理，下面就前兩方面談一下自己的使用經驗。

2.1前處理——建模與網格劃分

要提高建模能力，需要注意以下幾點：

? 建議不要使用自底向上的建模方法，而要使用自頂向下的建模方法，充分熟悉BLC4，CYLIND等幾條直接生成圖元的命令，通過這幾條命令參數的變化，布爾操作的使用，工作平面的切割及其變換，可以得到所需的絕大部分實體模型，由于涉及的命令少，增加了使用的熟練程度，可以大大加快建模的效率。

? 對于比較復雜的模型，一開始就要在局部坐標下建立，以方便模型的移動，在分工合作將模型組合起來時，優勢特別明顯，同時，圖紙中有幾個定位尺寸，一開始就要定義幾個局部坐標，在建模的過程中可避免尺寸的換算。

? 注重建模思想的總結，好的建模思想往往能起到事半功倍的效果，比如說，一個二維的塑性成型問題，有三個部分，凸模，凹模，胚料，上下模具如何建模比較簡單了，一個一個建立嗎？完全用不著，只要建出凸凹模具的吻合線，用此線分割某個面積，然后將凹模上移即可。

? 對于面網格劃分，不需要考慮映射條件，直接對整個模型使用以下命令，MSHAPE,0,2D

MSHKEY,2 ESIZE,SIZE 控制單元的大小，保證長邊上產生單元的大小與短邊上產生單元的大小基本相等，絕大部分面都能生成非常規則的四邊形網格，對于三維的殼單元，麻煩一點的就是給面賦于實常數，這可以通過充分使用選擇命令，將實常數相同的面分別選出來，用AATT，REAL，MAT，賦于屬性即可。

?

對于體網格劃分，要得到比較漂亮的網格，需要使用掃掠網格劃分，而掃掠需要滿足嚴格的掃掠條件，因此，復雜的三維實體模型劃分網格是一件比較艱辛的工作，需要對模型反復的修改，以滿足掃掠條件，或者一開始建模就要考慮到后面的網格劃分；體單 元大小的控制也是一個比較麻煩的事情，一般要對線生成單元的分數進行控制，要提高劃分效率，需要對選擇命令相當熟悉；值得注意的是，在生成網格時，應依次生成單元，即一個接著一個劃分，否則，可能會發現有些體滿足掃掠的條件卻不能生成掃掠網格。

2.2 加載求解

對于有限元模型的加載，相對而言是一件比較簡單的工作，但當施加載荷或邊界條件的面比較多時，需要使用選擇命令將這些面全部選出來，以保證施加的載荷和邊界條件的正確性。

在ANSYS求解過程中，有時發現，程序并沒有錯誤提示，但結果并不合理，這就需要有一定的力學理論基礎來分析問題，運用一些技巧以加快問題的解決。對于非線性分析，一般都是非常耗時的，特別是當模型比較復雜時，怎樣節約機時就顯得尤為重要。當一個非線性問題求解開始后，不用讓程序求解完后，發現結果不對，修改參數，又重新計算。而應該時刻觀察求解的收斂情況，如果程序出現不收斂的情況，應終止程序，查看應力，變形，等結果，以調整相關設置；即使程序收斂，當程序計算到一定程度也要終止程序觀看結果，一方面可能模型有問題，另一方面邊界條件不對，特別是計算子模型時，數據輸入的工作量大，邊界位移條件出錯的可能性很大，因而要根據變形結果來及時糾正數據，以免浪費機時，如果結果符合預期的話，可通過重啟動來從終止的點開始計算。下面舉兩個例子說明：

在做非均勻材料拉伸模擬材料頸縮現象的有限元數值計算時，對一個標準試件，一端固定，另一端加一個X方向的位移，結果發現在施加X方向的位移的一排節點產生了很大的Y方向位移，使得節點依附的單元變形十分扭曲，導致程序不收斂而終止，而中間的單元并沒有太多變化。顯然，可以分析在實驗當中施加X方向的位移的一排節點是不應有Y方向的位移的，為了與實驗相符應消除Y方向的位移，可同時施加一個Y方向的零約束，重新計算，結果得到了比較理想的頸縮現象，并可清楚的看到45度剪切帶。

在做金屬拉拔的塑性成型有限元模擬時，簡化為一個二維的軸對稱問題，相對于三維的接觸問題而言是比較簡單的了，建模，劃網格都很順利，求解時發現程序不收斂，就調參數和求解設置，基本上作到了該做的設置，該調的參數都試過了，程序照樣不收斂，幾乎到了快放棄的地步，沒辦法只好重新開始考慮，發現剛體只倒了一個角，而另一個倒角開始時認為沒有必要倒，因此，試著重新倒角再計算，問題一下子迎刃而解，程序收斂相當快，有限元計算結果相當漂亮。從以上兩個例子也可以從中總結出一條：要把我們思考問題時的那些想當然的想法也要作為在分析問題時的檢查對象。

第三篇：學習ANSYS經驗總結 很好的

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學習ANSYS經驗總結

1學習ANSYS需要認識到的幾點

相對于其他應用型軟件而言，ANSYS作為大型權威性的有限元分析軟件，對提高解決問題的能力是一個全面的鍛煉過程，是一門相當難學的軟件，因而，要學好ANSYS，對學習者就提出了很高的要求，一方面，需要學習者有比較扎實的力學理論基礎，對ANSYS分析結果能有個比較準確的預測和判斷，可以說，理論水平的高低在很大程度上決定了ANSYS使用水平；另一方面，需要學習者不斷摸索出軟件的使用經驗不斷總結以提高解決問題的效率。在學習ANSYS的方法上，為了讓初學者有一個比較好的把握，特提出以下五點建議：

1.1將ANSYS的學習緊密與工程力學專業結合起來

毫無疑問，剛開始接觸ANSYS時，如果對有限元，單元，節點，形函數等《有限元單元法及程序設計》中的基本概念沒有清楚的了解話，那么學ANSYS很長一段時間都會感覺還沒入門，只是在僵硬的模仿，即使已經了解了，在學ANSYS之前，也非常有必要先反復看幾遍書，加深對有限元單元法及其基本概念的理解。

作為工程力學專業的學生，雖然力學理論知識學了很多，但對許多基本概念的理解許多人基本上是只停留于一個符號的認識上，理論認識不夠，更沒有太多的感性認識，比如一開始學ANSYS時可能很多人都不知道鋼材應輸入一個多大的彈性模量是合適的。而在進行有限元數值計算時，需要對相關參數的數值有很清楚的了解，比如材料常數，直接關系到結果的正確性，一定要準確。實際上在學ANSYS時，以前學的很多基本概念和力學理論知識都忘得差不多了，因而遇到有一定理論難度的問題可能很難下手，特別是對結果的分析，需要用到《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》里面的知識進行理論上的判斷，所以在這種情況下，復習一下《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》是非常有必要的，加深對基本概念的理解，實際上，適當的復習并不要花很多時間，效果卻很明顯，不僅能勾起遙遠的回憶，加深理解，又能使遇到的問題得到順利的解決。

在涉及到復雜的非線性問題時（比如接觸問題），一方面，不同的問題對應著不同的數值計算方法，求解器的選擇直接關系到程序的計算代價和問題是否能順利解決；另一方面，需要對非線性的求解過程有比較清楚的了解，知道程序的求解是如何實現的。只有這樣，才能

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在程序的求解過程中，對計算的情況做出正確的判斷。因此，要能對具體的問題選擇什么計算方法做出正確判斷以及對計算過程進行適當控制，對《計算方法》里面的知識必須要相當熟悉，將其理解運用到ANSYS的計算過程中來，彼此相互加強理解。要知道ANSYS是基于有限元單元法與現代數值計算方法的發展而逐步發展起來的。因此，在解決非線性問題時，千萬別忘了復習一下《計算方法》。此外，對《計算固體力學》也要有所了解（一門非常難學的課），ANSYS對非線性問題處理的理論基礎就是基于《計算固體力學》里面所講到的復雜理論。

作為學工程力學的學生，提高建模能力是非常急需加強的一個方面。在做偏向于理論的分析時，可能對建模能力要求不是很高，但對于實際的工程問題，有限元模型的建立可以說是一個最重要的問題，而后面的工作變得相對簡單。建模能力的提高，需要掌握好的建模思想和技巧，但這只能治標不能治本，最重要的還是要培養較強看圖紙的能力，而看圖紙的能力培養一直是我們所忽視的，因此要加強對《現代工程圖學》的回憶，最好能同時結合實際的操作。

以上幾個方面，只是說明在ANSYS的過程中，不要純粹的把ANSYS當作一門功課來學，這樣是不可能學好ANSYS的，而要針對問題來學，特別是遇到的新問題，首先要看它涉及到那些理論知識，最好能作到有所了解，然后與ANSYS相關設置結合起來，作到心中有數，不至于遇到某些參數設置時，沒一點概念，不知道如何下手。工程力學專業更多的偏向于理論，往往覺得學了那么多的力學理論知識沒什么用，不知道將來自己能作什么，而學ANSYS實際起到了溝通理論與實踐的橋梁作用，使你能夠感到所學的知識都能用上，甚至激發出對本專業的熱愛。

1.2多問多思考多積累經驗

學習ANSYS的過程實際上是一個不斷解決問題的過程，問題遇到的越多，解決的越多，實際運用ANNSYS的能力才會越高。對于初學者，必將會遇到許許多多的問題，對遇到的問題最好能記下來，認真思考，逐個解決，積累經驗。只有這樣才會印象深刻，避免以后犯類似的錯誤，即使遇到也能很快解決。因此，建議一開始接觸ANSYS就要注意以下三點： ? 要多問，切記不要不懂就問。在使用ANSYS處理具體的問題時，雖然會遇到大量ERROR提示，實際上，其中許多ERROR經過自己的思考是能夠解決的簡單問題，只是由于缺乏經驗才感覺好難。因此，首先一定要自己思考，實在自己解決不了的問題才去問老師，湘潭大學土木工程與力學學院2000級工程力學

在老師幫你解決的問題的過程中，去享受恍然大悟的感覺。

? 要有耐心，不要郁悶，多思考。對初學者而言，感覺ANSYS特別費時間，又作不出什么東西，沒有成就感，容易產生心理疲勞，缺乏耐心。“苦中作樂”應是學ANSYS的人所必須保持的一種良好心態，往往就是那么一個ERROR要折磨你好幾天，使問題沒有任何進展，遇到這種情況要能調整自己的心態，坦然面對，要有耐心，針對問題積極思考，發現原因，堅信沒有自己解決不了的問題，要能把解決問題當作一種樂趣，時刻讓自己保持愉快的心情，真正當你對問題有突破性進展時，迎接的必定是巨大的成就感。? 注意經驗的積累，不斷總結經驗。一方面，初學時，要注重自己經驗的積累（前面兩點說的就是這個問題），即在自己解決的問題中積累經驗；另一方面，當靈活運用ANSYS的能力達到一定程度時，要注重積累別人的經驗，把別人的經驗為自己所用，使自己少走彎路，提高效率，方便自己問題的解決。對于ANSYS越學到后面就越感覺是一個經驗問題，因為該懂得的基本都懂了，麻煩的就是一些參數的調試，需要的是用時間去摸索，對同一類型的問題，別人的參數已經調試好了，完全沒有必要自己去調試，直接拿來用即可。

1.3練習使用ANSYS最好直接找力學專業書后的習題來做

可能這一點與學習ANSYS的一般方法相背，我開始學ANSYS時也是照著書上現成的例子做，但照著書上的做就是做不出來，實在沒有耐心，就干脆從書上（如材力，彈力）直接找些簡單的習題來做。盡管簡單，但每一步都需要自己思考，只有思考了的東西才能成為自己的東西，慢慢的自己解決的問題多了，運用ANSYS的能力提高相當明顯，這可能是我無意中對學ANSYS在方法上的一點創新吧。我覺得直接從書上找習題做有以下好處：

? 從書上找習題練習是一種更加主動的學習方法，由于整個分析過程都要獨立思考，實際上比照著書上練習難度更大。對初學者來說，照著書上練習很難理解為什么要這么做，因此，盡管做出來了，但以后遇到類似問題可能還是不知道。

? 書上現成的例子基本上是非常經典的，是不可能有錯的，一旦需要獨立解決問題時，由于沒有對錯誤的處理經驗，遇到錯誤還是得要從頭摸索，可以說，ANSYS的使用過程就是一個解決ERROR的過程，ERROR實際上提供了問題的解決思路，而自己找問題做，由于水平并不高，必將會遇到大量的ERROR，對這些ERROR的解決，經驗的積累就是 3

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ANSYS運用能力的提高。

? 將書上的習題用ANSYS來實現，可以將習題的理論結果和ANSYS計算的數值結果進行對比，驗證ANSYS計算結果的正確性，比較兩者結果的差異，分析產生差異的原因，加深對理論的理解，這是照著現成的例子練習所作不到的。

當然，并不就說書上的例子毫無用處，多多看下書上的例子可以對ANSYS的整個分析問題的過程有比較清楚的了解，還可以借鑒一些處理問題的方法。

1.4 保持帶著問題去看ANSYS是怎樣處理相關問題的良好習慣

可能平時在看關于ANSYS的參考書籍時，對其中如何處理各種復雜問題的部分，看起來覺得也并不是很難理解，而一旦要自己處理一個復雜的非線性問題時，就有點束手無策，不知道所分析的問題與書上的講的是怎么相關的。說明要將書上的東西真正用到具體的問題中還不是一件容易的事情。帶著問題去看ANSYS是怎樣處理相關問題的部分，可能是解決以上問題的一個好方法：當著手分析一個復雜的問題時，首先要分析問題的特征，比如一個二維接觸問題，就要分析它是不是軸對稱，是直線接觸還是曲線接觸（三維問題：是平面接觸還是曲面接觸），接觸狀態如何等等，然后帶著這些問題特征，將ANSYS書上相關的部分有對號入座的看書，一遇到與問題有關的介紹就其與實際問題聯系起來重點思考，理解了書上東西的同時問題也就解決了，這才真正將書上的知識變成了自己的東西，比如上個問題，如果是軸對稱，就需要設置KEYOPT（3），如果是曲線接觸就要設置相應的關鍵字以消除初始滲透和初始間隙。可能就會有這樣的感慨：原來書上已經寫得很清楚了，以前看書的時候怎么就沒什么印象了。

如果照著這種方法處理的問題多了的話，就會進一步體會到：其實，ANSYS的使用并不難，基本上是照著書上的說明一步一步作，并不需要思考多少問題，學ANSYS真正難得是將一個實際問題轉化成一個ANSYS能夠解決且容易解決的問題。這才是學習ANSYS所需要解決的一個核心問題，可以說其他一切問題都是圍繞它而展開的。對于初學者而言，注重的是ANSYS的實際操作，而提高“將一個實際問題轉化成一個ANSYS能夠解決且容易解決的問題” 的能力是一直所忽視的，這可能是造成許多人花了很多時間學ANSYS，而實際應用能力卻很難提高的一個重要原因。

1.5熟悉GUI操作之后再來使用命令流

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ANSYS一個最大的優點是可以使用參數化的命令流，因而，學ANSYS最終應非常熟練的使用命令流，一方面，可以大大提高解決問題的效率；另一方面，只有熟悉命令流之后，才會更方便的與人交流問題。

老師一開始講授ANSYS時往往把ANSYS吹得天昏地暗，其中一條必定是夸ANSYS的命令流是如何的方便，并且拿GUI與命令流大加對比一番。問題也確實如此，但對那些積極性相當高且有點好高騖遠的同學可能就會產生誤導：最終是要掌握命令流，學了GUI還去學命令流多麻煩諾，干脆直接學命令流算了，不是可以省很多事嗎？如將這種想法付諸于實踐的話往往是適得其反，不僅掌握命令流的效率底，而且GUI又不熟悉，結果使用ANSYS處理問題來就有點無所適從，兩頭用得都不爽。因此，初學者容易一心想著使用命令流，忽視對GUI操作的練習，難以認識到命令流與GUI的聯系：沒有對GUI的熟練操作要掌握好命令流是很難的，或者代價是很高的。

直接去學命令流之所以難，一個是命令太多，不易知道那些命令是常用的，那些是不常用的，我們只要掌握最常用的就足夠了，而如果GUI使用得多的話，就會很清楚那些命令是常用的（實現的目的一樣），以后掌握命令流就有了針對性；另一個是一個命令的參數太多，同一個命令，通過參數的變化可以對應不同的GUI操作，事先頭腦里沒有GUI印象的話，對參數的變化可能就沒有很多的體會，難以加深對參數的理解。因此，建議初學者不用管命令，踏踏實實的熟悉GUI操作，當GUI操作達到一定程度后，再去掌握命令流就是一件很容易的事情，當然也需要大量的練習。實際上，大多數使用者而言，基本上是將GUI操作與命令流結合起來使用，沒有人會完全用命令流解決問題的，因為沒有必要去記那么多命令，有些操作GUI用起來更加直觀方便。一般而言，前處理熟悉使用命令流比較方便，求解控制里面使用GUI比較好。

此外，還有一點初學者也需注意，一開始學ANSYS主要是熟悉ANSYS軟件，掌握處理問題的一般方法，不是用它來解決很復雜的問題來體現你的能力有多強，一心只想著找有難度的問題來著，往往容易被問題掛死在一棵樹上而失去了整片森林。因此，最好多找些容易點的，涉及到不同類型問題的題來做練習。

湘潭大學土木工程與力學學院2000級工程力學 一些ANSYS的使用經驗

ANSYS的使用主要是三個方面，前處理——建模與網格劃分，加載設置求解，后處理，下面就前兩方面談一下自己的使用經驗。

2.1前處理——建模與網格劃分

要提高建模能力，需要注意以下幾點：

? 建議不要使用自底向上的建模方法，而要使用自頂向下的建模方法，充分熟悉BLC4，CYLIND等幾條直接生成圖元的命令，通過這幾條命令參數的變化，布爾操作的使用，工作平面的切割及其變換，可以得到所需的絕大部分實體模型，由于涉及的命令少，增加了使用的熟練程度，可以大大加快建模的效率。

? 對于比較復雜的模型，一開始就要在局部坐標下建立，以方便模型的移動，在分工合作將模型組合起來時，優勢特別明顯，同時，圖紙中有幾個定位尺寸，一開始就要定義幾個局部坐標，在建模的過程中可避免尺寸的換算。

? 注重建模思想的總結，好的建模思想往往能起到事半功倍的效果，比如說，一個二維的塑性成型問題，有三個部分，凸模，凹模，胚料，上下模具如何建模比較簡單了，一個一個建立嗎？完全用不著，只要建出凸凹模具的吻合線，用此線分割某個面積，然后將凹模上移即可。

? 對于面網格劃分，不需要考慮映射條件，直接對整個模型使用以下命令，MSHAPE,0,2D

MSHKEY,2 ESIZE,SIZE 控制單元的大小，保證長邊上產生單元的大小與短邊上產生單元的大小基本相等，絕大部分面都能生成非常規則的四邊形網格，對于三維的殼單元，麻煩一點的就是給面賦于實常數，這可以通過充分使用選擇命令，將實常數相同的面分別選出來，用AATT，REAL，MAT，賦于屬性即可。

?

對于體網格劃分，要得到比較漂亮的網格，需要使用掃掠網格劃分，而掃掠需要滿足嚴格的掃掠條件，因此，復雜的三維實體模型劃分網格是一件比較艱辛的工作，需要對模型反復的修改，以滿足掃掠條件，或者一開始建模就要考慮到后面的網格劃分；體單

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元大小的控制也是一個比較麻煩的事情，一般要對線生成單元的分數進行控制，要提高劃分效率，需要對選擇命令相當熟悉；值得注意的是，在生成網格時，應依次生成單元，即一個接著一個劃分，否則，可能會發現有些體滿足掃掠的條件卻不能生成掃掠網格。

2.2 加載求解

對于有限元模型的加載，相對而言是一件比較簡單的工作，但當施加載荷或邊界條件的面比較多時，需要使用選擇命令將這些面全部選出來，以保證施加的載荷和邊界條件的正確性。

在ANSYS求解過程中，有時發現，程序并沒有錯誤提示，但結果并不合理，這就需要有一定的力學理論基礎來分析問題，運用一些技巧以加快問題的解決。對于非線性分析，一般都是非常耗時的，特別是當模型比較復雜時，怎樣節約機時就顯得尤為重要。當一個非線性問題求解開始后，不用讓程序求解完后，發現結果不對，修改參數，又重新計算。而應該時刻觀察求解的收斂情況，如果程序出現不收斂的情況，應終止程序，查看應力，變形，等結果，以調整相關設置；即使程序收斂，當程序計算到一定程度也要終止程序觀看結果，一方面可能模型有問題，另一方面邊界條件不對，特別是計算子模型時，數據輸入的工作量大，邊界位移條件出錯的可能性很大，因而要根據變形結果來及時糾正數據，以免浪費機時，如果結果符合預期的話，可通過重啟動來從終止的點開始計算。下面舉兩個例子說明：

在做非均勻材料拉伸模擬材料頸縮現象的有限元數值計算時，對一個標準試件，一端固定，另一端加一個X方向的位移，結果發現在施加X方向的位移的一排節點產生了很大的Y方向位移，使得節點依附的單元變形十分扭曲，導致程序不收斂而終止，而中間的單元并沒有太多變化。顯然，可以分析在實驗當中施加X方向的位移的一排節點是不應有Y方向的位移的，為了與實驗相符應消除Y方向的位移，可同時施加一個Y方向的零約束，重新計算，結果得到了比較理想的頸縮現象，并可清楚的看到45度剪切帶。

在做金屬拉拔的塑性成型有限元模擬時，簡化為一個二維的軸對稱問題，相對于三維的接觸問題而言是比較簡單的了，建模，劃網格都很順利，求解時發現程序不收斂，就調參數和求解設置，基本上作到了該做的設置，該調的參數都試過了，程序照樣不收斂，幾乎到了快放棄的地步，沒辦法只好重新開始考慮，發現剛體只倒了一個角，而另一個倒角開始時認為沒有必要倒，因此，試著重新倒角再計算，問題一下子迎刃而解，程序收斂相當快，有限元計算結果相當漂亮。

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從以上兩個例子也可以從中總結出一條：要把我們思考問題時的那些想當然的想法也要作為在分析問題時的檢查對象。

說明：本人ANSYS的提高，主要得益于在大四期間參與了機械學院老師與三一重工的合作項目——瀝青混合料轉運車的CAE分析與優化，獨立完成了整個項目的全部接觸分析及負責了整車部分模型的建模與分網。希望有機會與廣大的ANSYS愛好者交流，我的郵箱是feixin5214@163.net 2004-7-20

第四篇：ansys學習心得

常規設置

1.調整顯示精度，以使圖形看起來更清晰逼真，把參數調到最小，2.CATIA制圖自動生成尺寸的命令設置(Dimension generation)，更新圖紙時建立尺寸：每次更新后，會自動將標注尺寸建立出來。建立后自動定位：可以將產生的標注排列整齊。

允許窗口間自動轉換：建立標注時，會自動轉換到適當的視景。建立后分析]：在產生標注后，顯示分析標注的對話框。

產生組立視圖中零件的尺寸：如果產生組立視圖中零件的尺寸，建議不要出現。尺寸產生過濾器，否則必須指定要建立的零件才能產生尺寸。

3.修改2D標注來更新3D零件的尺寸：

4.在選項->General->可視化中有個“反失真”復選框，最好不選，雖然可以可以看到更為圓滑清晰的圖形，但細小的特征比較模糊；導航中的“突出顯示面和邊”也最好不選，它的作用是以不同的顏色顯示選擇的對象，起到跟UG一樣的效果。

5.在WFS中加入“Near”, Assembly Design中加入“Move”。CATIA軟件的10個使用技巧

CATIA是由法國Dassault公司開發的集CAD/CAM/CAE于一體的優秀三維設計系統，在機械、電子、航空、航天和汽車等行業獲得了廣泛應用。由于該軟件系統龐大、復雜，不像AutoCAD等二維軟件一樣容易掌握，加之有關軟件應用的書籍和資料又少，要熟練使用該軟件，不僅需要在學習和應用中慢慢地摸索和體會，還需要與其他人多多交流、相互學習。下面就簡要介紹一下筆者在學習和使用該軟件的過程中所掌握的一些技巧。

1．螺母的幾種畫法

⑴先畫好六棱柱，然后用小三角形旋轉切除。

⑵先畫圓柱，然后將圓柱上下底面邊緣倒角，再用六邊形拉伸向外切除。

2.三維零件建模時的命名

零件建模時，系統會自動在其模型樹的開頭為零件命名，一般為Part1,Part2?等默認形式。而在每次開機進行零件建模時，模型樹中默認的零件名字可能會有相同的。由于零件最終要被引入裝配圖中，具有相同零件名字的零件不能在裝配環境中同時被調用，這時需要將重復的名字重新命名。如果裝配一個大的部件，可能會多次遇到這個問題。為了避免這些不必要的麻煩，筆者建議在進行三維零件建模之前，事先將系統默認的模型樹中的零件名字改成該零件文件保存時將要用的名字，這樣不僅避免了零件名字的重復，還可方便零件的保存。

3.公差標注

在零件的工程圖中時常有如ф39±0.05的公差標注，CATIA默認字體SICH無法按要求進行標注，標出的是ф39 0.05的形式。這時可以將公差類型設置為TOL-1.0并用αCATIA Symbol字體標注。

4.鼠標右鍵的應用

(1)在半剖視圖中標注孔的尺寸時，尺寸線往往是一半，延長線也只在一側有。如果直接點擊孔的輪廓線，按左鍵確認，出現的是整個尺寸線。可以在還未放置該尺寸前點擊鼠標右鍵，選擇“Half Dimension”，即可標注出一半尺寸線。

(2)標注兩圓弧外邊緣之間的距離時，當鼠標選中兩圓弧后，系統自動捕捉成兩圓心之間的距離尺寸，此時同樣在未放置該尺寸之前點擊右鍵，在彈出菜單中的“Extension Lines Anchor”中選擇所要標注的類型。

(3)工程圖中有時需要標注一條斜線的水平或垂直距離，或者要標注一條斜線的一個端點與一條直線的距離，這時可以在選中要標注的對象后，在右鍵彈出菜單中選擇“Dimension Representation”中所需的尺寸類型。兩直線角度尺寸的標注也可以通過彈出菜單中的“Angle Sector”選擇所需的標注方式。

5．重新選擇圖紙

若在將零件轉化成工程圖時選錯了圖紙的大小，如將A3選成A4紙，可以在“Drafting”環境中點擊“File”→“Page setup”，在彈出的對話框中重新選擇所需圖紙。

6.激活視圖

在工程圖中，往往要對某一視圖進行剖視、局部放大和斷裂等操作。在進行這些操作之前，一定要將該視圖激活，初學者往往忽略這個問題，從而造成操作失敗。激活視圖有兩種方法：(1)將鼠標移至視圖的藍色邊框，雙擊鼠標，即可將該視圖激活。(2)將鼠標移至視圖的藍色邊框，右擊鼠標，在彈出菜單中選擇“Activate View”即可。

7.工程圖中圖框及標題欄的插入

(1)可以先將各種圖紙大小的圖框標題欄制成模板，分別插入各個工程圖。具體操作如下：進入“drafting”狀態，選擇圖紙大小，進入“Edit”→“Background”，按照所需標準畫好圖框及標題欄，將其保存。在畫好的工程圖中，進入“File”→“Page setup”，在彈出的對話框中選擇“Insert Background View”，選擇對應的圖框格式，點擊“Insert”即可。

(2)可以在投影視圖前，先插入制作好的圖框及標題欄。具體操作如下：在建立好的零件模型環境中，點擊“File”→“New from”，按投影視圖所需圖紙大小選擇事先做好的圖框模板文件，即可直接進入已插好圖框和標題欄的Drafting狀態。

第五篇：ANSYS學習心得體會 新手必看(一)

ANSYS新手 必看 攻略

（一）1.外來文件的導入問題

有很多同學都是畢設的時候導師告訴自己，計算需要用到ANSYS軟件，模型都是在其他三維軟件中建立的，例如SOLIDWORK，UG,PROE等。需要將模型導入到ANSYS軟件中，因為ANSYS中的模型建立確實比較復雜（新手來說，簡單的模型盡量在ANSYS中建）。但是導入ANSYS會存在各種各樣的問題。ANSYS有各種文件接口，具體如圖1所示。導入的方法是FILE>IMPORT>.........。在這里主要推介兩種格式的導入方法，一種是IGES格式，操作方法是FILE>IMPORT>IGES;另一種是X_T格式的導入，操作方法是FILE>IMPORT>PARA。注意：不要在文件保存路徑中出現中文字符。

本人更為推薦第二種文件導入方法，因為接口更加穩定，導入的模型相對來說更加完整適合ANSYS 的操作系統。

導入之后，大家會發現頭都要大了，模型什么的亂七八遭，什么只有面沒有體，只有線沒有體，或則什么都沒有的情況。好了這時候你需要學會整理自己的模型，下面針對幾種主要的問題提供幾種解決方法。第一種：導入的實體，ANSYS 中卻什么都沒有或者只有一把線，或者幾個面。造成這個的問題主要是沒有生成實體，可以在命令行輸入:/FACET,NORML或者/FACET,FINE。然后選擇顯示實體PLOT>VOLUME。操作如圖2所示。第二種：體上多余的線太多影響后續的操作，這個時候可以刪除多余的線（建議在三維建模時把體進行布爾運算生成為一個體）。下面教大家如何刪除多余的線，如圖3所示。執行圖3的操作后，一直點確定就OK。會刪掉與體無關的所有直線。

1.2.圖1 實體生成操作示意圖

圖2 實體生成操作示意圖