第一篇：四下安全教案（大全）

第十七課

小心，別燙著

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得燒傷燙傷的危害和預(yù)防，提高學(xué)生的安全意識，增強自我 保健能力。

2、當(dāng)發(fā)生事故時教會學(xué)生進行簡單處理

3、通過教育讓學(xué)生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生發(fā)燙傷時要 冷靜處理，尋求幫助

教學(xué)重難點：

1、教育學(xué)生要注意安全如何預(yù)防燙傷。

2、掌握一些不同燒傷燙傷的處理方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：用幻燈片做成的課件（事故的圖片）教學(xué)過程：

1、孩子們，有這樣的一則報道：（圖片）

一位9歲的小女孩獨自一人在家燒飯，由于不小心碰倒沸騰的開水而被大面積燙傷，疼痛之余，她

急忙跑到水龍頭下沖洗，結(jié)果因嚴(yán)重感染不治身亡。據(jù)后來醫(yī)生說，假如這位小女孩懂得自護的話，選擇撥打，孩子是完全可以保住生命的。

2、閱讀課本59頁情景園。

3、孩子們：這兩個故事有什么不同？

4、老師看出來了，你們都是用心在聽的。那你們知道什么叫燙傷？

燒傷燙傷的概念【概念貼士】：燒傷亦稱灼傷、燙傷，是由熱水、蒸汽、火焰、強酸、強堿、電流、放射線等原因所致的皮膚等組織的損傷。火焰所致的損傷為燒傷

5、我們聽了這兩則故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？（國家、家庭兩方面講述）

6、因此，在以后我們更應(yīng)該要注意，為此老師今天請來了智慧博士給孩子們說一說燙傷和燒傷的一些急救措施。【電腦課件演示】

⑴燙傷急救措施 ： 沖、脫、泡、包、送

①用水冷卻燙傷部位（10～15分鐘），直到?jīng)]有痛與熱的感覺。

②燙傷部位被粘住了，不可硬脫下來。可以一面澆水，一面用剪刀小心剪開。

③燙傷范圍過大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有發(fā)生顫抖現(xiàn)象，要立刻停止冷卻。

④冷卻后，用干凈的紗布輕輕蓋住燙傷部位。如有水泡，不可壓破，以免引起感染。

⑤勿在燙傷的地方涂上味精、醬油等，并趕緊送醫(yī)救治。

⑵燒傷急救措施：

①首先，盡快脫去著火或沸液浸漬的衣服，特別是化纖衣服。以免著火衣服和衣服上的熱液繼續(xù)作用，使創(chuàng)面加大加深。

②迅速臥倒，慢慢地在地上滾動，壓滅火焰。不要在衣服著火時站立或奔跑呼叫，以防增加頭面部燒傷及吸入性損傷。

③如果是輕微燒傷且傷處面積直徑小于一寸，可以用緩慢流動的冷水沖洗，或在冷水中浸泡至少十分鐘。這樣會帶走局部組織熱量并減少進一步損害。

④用一塊松軟潮濕、最好是消毒的墊子包扎傷處（也可用干凈毛巾），注意不要包得太緊。

⑤嚴(yán)重?zé)齻虼竺娣e燒傷時，身體防病的重要屏障——皮膚便被毀壞，這時患處粘連的衣服或破片不能撕下。要用干凈的衣物包住患部后，迅速去醫(yī)院救治。

⑥若皮膚已被燒壞，用一塊干凈的墊子覆蓋其上，以保護傷處，減少感染的危險，同時應(yīng)尋求醫(yī)療急救。

7、很感謝博士給我們講解這些知識，現(xiàn)在老師的手被燙傷了，有誰愿意來為老師進行簡單的護理

（請孩子們起來為老師實施急救措施，其他孩子觀察做對沒有。）

8、老師在孩子們的正確護理下，傷口回復(fù)得很好，你們真棒。雖然孩子們都能進行一些簡單的處理，但是我們平時的時候多注意一些，預(yù)防一些，是不是更好呢？為了感謝孩子們正確的處理，老師就給孩子們講解一些預(yù)防燙傷燒傷的注意事項。

燒傷燙傷的預(yù)防：

①避免直接拿取或運送盛滿的熱水煲、湯煲和剛煮熱的食物或飲品。②拿取熱器皿時，應(yīng)用隔熱手套或毛巾來隔熱。③接觸電掣時，應(yīng)保持手部干爽，以免觸電。

④沐浴時，要先放冷水，后加熱水來調(diào)節(jié)水溫，以免燙傷。

5、使用熱水袋時，盛水應(yīng)不多于

份三的份量，要塞好活塞，檢查熱水袋無漏及無破裂，并加上袋套，方可使用。

⑤在使用冷敷時，要用毛巾包裹冰墊，敷約十五分鐘便應(yīng)拿掉，以免凍傷。⑥避免在烈日當(dāng)空下曝曬，引致曬傷

9、訓(xùn)練場：覺得對的畫上笑臉，不贊同就畫一張哭臉P61頁

10、小組討論：課本上一三種處理方法中哪種正確，并說說理由

11、課堂小結(jié)

第十八課

災(zāi)害天氣早預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1、對學(xué)生進行災(zāi)害性天氣安全教育，提高學(xué)生的安全意識。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能掌握一定的措施保護自己

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能掌握一定的措施保護自己。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能掌握一定的措施保護自己 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)視頻 教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們，災(zāi)害性天氣是對人民生命財產(chǎn)有嚴(yán)重威脅，對工農(nóng)業(yè)和交通運輸會造成重大損失的天氣。如大風(fēng)、暴雨、冰雹、龍卷風(fēng)、寒潮、霜凍、大霧等。這些天氣發(fā)生在不同季節(jié)，一般具有突發(fā)性。近幾年來，全國一些地區(qū)多次發(fā)生因災(zāi)害性天氣引發(fā)的重大事故災(zāi)難，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。為了有效防范應(yīng)對自然災(zāi)害可能引發(fā)事故災(zāi)難，今天我就來一起學(xué)習(xí)，認(rèn)識什么是冰雹、大風(fēng)、大雪、大霧以及針對它們的防御措施。

二、情景再現(xiàn)：啟示災(zāi)害天氣可以預(yù)報

講述小明媽媽知道高溫橙色預(yù)警后事先作好打算的事

三、學(xué)習(xí)幾種災(zāi)害性天氣預(yù)警信號及其預(yù)防

1、冰雹

冰雹是從強烈發(fā)展的積雨云中降落的，一般是圓球形透明與半透明冰層相間的固體降水物，小如豆粒，大若雞蛋、拳頭。常伴隨雷電大風(fēng)天氣而發(fā)生，突發(fā)性強。

在有雷雨大風(fēng)伴著冰雹的天氣里，我們應(yīng)該怎么樣做呢？

最好不要外出。個頭過大的冰雹，即使雨傘也無法阻擋。這種雷雨大風(fēng)或冰雹的過程往往很短暫，下冰雹時，應(yīng)在室內(nèi)躲避、關(guān)好門窗；如在室外，盡量找到一個堅固的地方躲避。應(yīng)用雨具或其他代用品保護頭部，妥善安置好易受冰雹影響的室外物品。并盡快轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，避免砸傷。老人小孩應(yīng)留在家中。暫停戶外活動，如在戶外，不要在高樓屋檐下，煙囪、電線桿或大樹底下躲避冰雹。

2、大風(fēng)

什么是強風(fēng)

強風(fēng)會將本地或外地地面塵沙吹到空中，使空氣很混濁，一片黃色，對航空、交通

運輸以及牧業(yè)生產(chǎn)影響很大，并危害人們的健康。當(dāng)大風(fēng)警報以后，我們不要到江河湖海等水域游泳。如果人在室內(nèi)，應(yīng)采取緊急防風(fēng)措施。快速關(guān)閉窗戶，拉下窗簾，人不能站在窗口邊，以免強風(fēng)席卷沙石擊破玻璃傷人。如遇危房，應(yīng)立即搬出。暫停戶外活動或室內(nèi)大型集會。老、弱、病、幼人群切勿在大風(fēng)天氣外出。如在戶外，不要站在高樓、大樹、廣告牌下。停放車輛要遠(yuǎn)離大樹、廣告牌等。切斷危險的室外電源。

3、大霧

在接近地面空氣中懸浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的視野模糊不清，當(dāng)水平能見距離降到1000米以下時，就稱霧。霧有等級之分，能見距離小于1000米大于5000米時稱輕霧；能見距離不足500米時稱大霧；能見距離不足200注時稱濃霧。平能見度小平50米時稱之為強濃霧。

在遇到大霧時，不要開窗，盡量不要外出，必須外出時，要戴上口罩，防止吸入有毒氣體。盡量少在霧中活動，不要在霧中鍛煉身體、不在霧天中集會。在穿越馬路時要當(dāng)心，看清來往車輛。駕駛車輛和騎車要減速慢行，聽從交警指揮，乘車（船）不要爭先恐后，遇渡輪停航時，不要擁擠在渡口處。

4、大雪

什么是暴雪

24小時內(nèi)降雪量達(dá)到10毫米以上。暴雪容易形成雪災(zāi)。對道路交通、城市居民生活和林牧業(yè)生產(chǎn)危害極大。

注意防寒保暖，老、弱、病、幼人群不要外出，出門走路不要穿硬底或光滑底鞋，騎車人可適當(dāng)給輪胎放些氣。關(guān)好門窗，固緊室外搭建物。如果是危舊房屋，遇暴風(fēng)雪時應(yīng)迅速撤出。還要提防因不通風(fēng)而引起的煤氣中毒。

雪天騎車，自行車輪胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒。應(yīng)與前面的車輛、行人保持較大的距離。選擇無冰凍、雪層淺的平坦路面，不要猛捏車閘，不急拐彎，精力要集中，隨時準(zhǔn)備應(yīng)付突發(fā)情況。不良天氣預(yù)警信號：

對不良天氣發(fā)出的預(yù)警信號總體上分為四級（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ級），按照災(zāi)害的嚴(yán)重性和緊急程度，顏色依次為藍(lán)色、黃色、橙色和紅色，同時以中英文標(biāo)識，分別代表一般、較重、嚴(yán)重和特別嚴(yán)重。安全須知：

上學(xué)前，遇到大雪、冰雹、大霧、大雨、大風(fēng)等災(zāi)害天氣時，不可盲目上學(xué)，在搞不清的情況下，可事先與班主任聯(lián)系一下再做決定；如果在路上遇到災(zāi)害天氣時，要及時找一個安全的地方臨時躲避起來，如果等待時間較長了，危險仍未解除，可用公話或他人手機通知家長來接，不要冒險行走；放學(xué)時，突遇災(zāi)害天氣時，不要冒險離校，要聽從班主任和學(xué)校的安排，學(xué)校會啟動應(yīng)急預(yù)案保護大家安全的。冬天道路結(jié)冰時，同

學(xué)們要慢走，小心摔倒。同學(xué)們在路上要自覺遵守交通規(guī)則，要注意道路上的車輛，不與機動車搶道，不嬉戲打鬧，路口要四處觀望，確認(rèn)安全后再通過。在大門口等待進校時，不要離公路太近，要在安全區(qū)域內(nèi)等待。

四、進入訓(xùn)練場課本上第65頁

五、課堂小結(jié)。同學(xué)們，進入冬季，天氣逐漸寒冷，雨雪增多。我們要牢固確立“安全第一”的思想，增強安全意識，提高我們的自護自救能力

19愛護環(huán)境就是愛護我們自己

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得為什么要愛護我們生活的環(huán)境

2、掌握正確處理垃圾的方法；養(yǎng)成保護環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點與難點 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過程

一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

1、情景感受 大氣污染 水污染 噪音污染 ??

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，在春暖花的時節(jié)，我們一起到郊外春游，大家的心情怎么樣？ 生：高興??

師：那么，同學(xué)們，到郊外游你看到些什么不好的現(xiàn)象呢？ 生：到處都是亂扔的垃圾。生：在郊游時一定要保護環(huán)境。

生：郊游野餐的時候一定要講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，回收處理。生：??

二、情景體驗，明白道理 出示圖片：

師：不保護環(huán)境，會發(fā)生什么事兒呢？

口述圖意

生：亂砍濫發(fā)，鳥兒飛走了，魚兒死了，沙塵暴和霧霾讓我們無法呼吸，人們得了教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得如何保護環(huán)境。教學(xué)難點：掌握正確處理垃圾的方法；養(yǎng)成保護環(huán)境的好習(xí)慣

怪病。

??

師：同學(xué)們，由此可見保護環(huán)境就是保護我們自己。

三、積累知識，形成習(xí)慣 課件出示：垃圾分類

1、垃圾怎樣分類

2、垃圾分類處理的優(yōu)點

3、怎樣做一個環(huán)保小衛(wèi)士

四、訓(xùn)練，積累

1、將垃圾分類處理

2、邀請同學(xué)和家長一起開展“爭做家庭環(huán)保衛(wèi)士”的活動

3、交流“我的收獲”游泳的安全與衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)

1、游泳有什么好處？

2、游泳會發(fā)生怎樣的危險？ 教學(xué)重點與難點

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過程

一、感受“情境園”

1、三個小朋友游泳的故事。

2、他們在游泳的過程中發(fā)生了什么事，又是怎樣處理的？

3、偷偷獨自或結(jié)伴游泳的危險性有哪些？

4、游泳前要注意些什么？

二、走進情境園：

1、“游泳時腿抽經(jīng)是為什么？（學(xué)生自由交流自己的看法）

2、遇到有人溺水怎么做？

師：不可下水施救，要呼救大人，撥打119求助。

二、走進“智慧屋”

1、游泳的益處 ①強身健體 ②消暑解壓

1、了解游泳的危險。

2、學(xué)習(xí)游泳的安全與衛(wèi)生知識。

③健美體形，挽救生命

2、游泳的危險

①溺水；相機進行”防溺水六不準(zhǔn)”安全教育。②耳病； ③紅眼病

3、游泳的安全與衛(wèi)生知識。

三、訓(xùn)練場

1、說一說：小伙伴意外落水或溺水了怎么辦？

2、做一做： 游泳時小腿抽筋：

用抽筋小腿對側(cè)的手，握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋小腿的膝蓋上，幫助小腿伸直。

游泳后耳朵進水： 單腳跳排水 手掌吸水 活動外耳道

四、交流“我的收獲”

1、我知道不能獨自到野外或危險的地方游泳。

2、游泳后注意休息補充體力。

3、發(fā)現(xiàn)有人溺水時，及時呼救，不盲目施救，以避免更大傷亡。

21什么是健康

教學(xué)目標(biāo)

1、了解怎樣才算健康。

2、認(rèn)識現(xiàn)代人的健康包括哪些內(nèi)容。教學(xué)重點與難點 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過程

一、走進情境園

1、人太胖了有哪些危害？

2、瘦就是健康嗎？

二、智慧屋

1、健康的定義。

2、傳統(tǒng)健康觀。

3、現(xiàn)代健康觀。

1、明白是不是不生病就叫健康？

2、知道哪些習(xí)慣是健康的？哪些行為是不健康的？ 4、11條健康狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)。

三、小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些健康的好習(xí)慣？

1、鍛煉身體

2、保證睡眠

3、合理膳食

4、熱愛勞動，團結(jié)同學(xué)，快樂陽光。

四、走進訓(xùn)練場

判斷哪些情況是健康的，哪些不是健康的。

五、錦囊小卷：健康行為口訣

六、我的收獲

健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。合理三餐身體棒

教學(xué)目標(biāo)

1、了解一日三餐與我們的健康之間的關(guān)系.2、讓學(xué)生懂得，日常生活中人們的哪些飲食習(xí)慣是有有利于身體健康的。

3、不挑食不偏食，做一個有良好飲食習(xí)慣的健康人。

教學(xué)重點與難點 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過程

一、走進情境園

1、課件一：說一說這位小朋友的飲食習(xí)慣是什么。（暴飲暴食）

2、課件二：圖中的小朋友有什么不良飲食習(xí)慣？

3、課件三：圖中的小男孩愛吃零食

4、課件四：圖中的小朋友暴飲暴食。

5、圖中的小朋友這樣的飲食習(xí)慣好不好，為什么？

6、出示兒歌，朗讀兒歌

飲食衛(wèi)生要做到：一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強壯。

二、體驗“智慧屋” 交流：

①一日三餐與我們的健康之間的關(guān)系 ②一日三餐的最佳時間和能量合理供給

1、小組合作交流。

2、教師點撥：

合理的、充足的營養(yǎng)，不僅能提高人體免疫力，預(yù)防多種疾病的發(fā)生，不能提高整體人群的健康水平，延長壽命，提高民族素質(zhì)。好的飲食習(xí)慣不僅講究膳食營養(yǎng)合理搭配，還要做到一日三餐定時定量。要少吃零食，少喝冷飲和碳酸飲料，多喝白開水。養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。

成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。

三、走進“訓(xùn)練場”

1、寫出自己一日三餐的進食時間以及吃的什么。

2、評一評：誰的一日三餐安排得最合理，并說出理由。

3、設(shè)計一份全家的營養(yǎng)食譜。

四、錦囊小卷：合理用餐

五、交流我的收獲

1、一日三餐定時定量。

2、一日三餐時間相對規(guī)律。

23養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識到良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的重要。

2、讓學(xué)生懂得，應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點與難點 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過程

一、走進情境園

1、課件一：說一說這位小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣？

2、課件二：圖中的小朋友有什么不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

二、體驗“智慧屋” 交流：

①學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系 ②你知道哪些養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、小組合作交流。

2、教師點撥：

要想在學(xué)習(xí)上取得成功，那就的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3、10條優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）聽課的習(xí)慣。（2）做作業(yè)的習(xí)慣。（3）適應(yīng)老師的習(xí)慣。（4）表達(dá)的習(xí)慣。（5）閱讀的習(xí)慣。（6）計劃的習(xí)慣。（7）預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（8）不攀比的習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、讓學(xué)生在實踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

（9）自留作業(yè)的習(xí)慣。（10）反思總結(jié)的習(xí)慣。

三、小貼士

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運； 四、五、交流我的收獲

1、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成歌。

2、自己還需培養(yǎng)哪些養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

24正確認(rèn)識青春期

教學(xué)目標(biāo)

1、教育了解青春期發(fā)育的生理和心理特點。

2、讓學(xué)生懂得合理的調(diào)整自己的心態(tài)，保持青春期的心理健康。教學(xué)重點與難點 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過程

一、走進情境園

1、課件一：進入青春期，我們的身體會發(fā)生哪些變化？

2、課件二：圖中的小朋友在青春期心理行為上有什么變化？

二、體驗“智慧屋” 交流：

1、青春期有哪些的生理特征？（1）身高快速增長（2）體重迅速增加（3）生理機能增強（4）性成熟

2、青春期的心理特點（1）獨立性增強（2）情緒易兩極化（3）心理易上“鎖”（4）心理向成熟過度（5）行為易沖動

3、小組合作交流 如何保持心理健康？

4、教師點撥

三、走進“訓(xùn)練場”

當(dāng)出現(xiàn)心理障礙時，你一般會選擇怎樣的方式疏通？ 教學(xué)生合理的調(diào)整自己的心態(tài)，保持青春期的心理健康。

四、錦囊小卷：青春期衛(wèi)生保健

五、交流我的收獲

25伸展運動讓我長得更高

教學(xué)目標(biāo)

1、教育了解青春期早期多做伸展運動的好處。

2、讓學(xué)生知道怎樣做能讓自己長的更高。教學(xué)重點與難點 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過程

一、走進情境園

1、課件一：小強是怎樣長高的？（喜歡運動）

2、課件二：你覺得怎樣才能長得更高呢？

二、體驗“智慧屋” 交流：

1、身高的款速增長期是什么時候？

（1）女孩：10歲左右

（2）男孩：12歲左右

2、為什么說運動對長高有幫助？

（1）運動給骨骼縱向壓力，刺激細(xì)胞分裂增殖。（2）青春期早期不宜過多的力量性練習(xí)的原因。（3）哪些運動對促進身高增長有明顯的作用？

3、小組合作交流

為了長更高，除了運動還能做些什么？

4、教師點撥

三、走進“訓(xùn)練場”

1、哪些運動能促進我們長高？

2、哪些生活能幫助我們長高？

3、哪些行為習(xí)慣會對我們的生長發(fā)育造成不良影響？

四、錦囊小卷：正確的飲食習(xí)慣與身高

五、交流我的收獲

26青春期的自我保健 教學(xué)生理解運動是怎樣幫助長高的

教學(xué)目標(biāo)

1、了解青春期的自我保健知識

2、讓學(xué)生懂得，青春期的三個階段，良好的生活習(xí)慣很重要

3、教育學(xué)生正確保護青春期的嗓音 教學(xué)重點與難點 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過程

一、走進情境園

1、課件一：說一說進入四年級后，聲音有些沙啞，唱歌也不像原來那樣動聽，這是怎么回事？

二、體驗“智慧屋” 交流：

①青春期可以分為哪幾個階段？ ②什么樣的生活習(xí)慣很重要？ ③青春期飲食應(yīng)注意什么？ ④青春期注意保護嗓音？

1、小組合作交流。

2、教師點撥：

青春期是人一生中發(fā)育的關(guān)鍵時期，此時的健康狀況往往會影響一輩子。青春期的男女應(yīng)根據(jù)自己的生理、心理發(fā)育特點，進行自我保健，不僅要加強營養(yǎng)，還要堅持體育和勞動鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。還要善于調(diào)節(jié)情緒，增強分辨是非的能力，培養(yǎng)良好的性觀念。

三、走進“訓(xùn)練場”

1、小組討論：哪位同學(xué)的生活習(xí)慣最合理，說說自己的理由。

2、做一做：請利用學(xué)到的知識，設(shè)計一份營養(yǎng)均衡的食譜。

四、交流我的收獲 完成課后習(xí)題。

27平穩(wěn)度過第二次斷乳期

教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是第二次斷乳期

2、讓學(xué)生懂得，如何平穩(wěn)度過第二次斷乳期？

3、教育學(xué)生正確對待第二次斷乳期，樹立正確意識。教學(xué)重點與難點 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過程 讓學(xué)生懂得平穩(wěn)度過第二次斷乳期的自我保護措施

培養(yǎng)青春期的自我保健意識及保護措施

一、走進情境園

1、課件一：看完后你有什么想法？和同學(xué)說一說。

二、體驗“智慧屋” 交流：

①什么是第二次斷乳期？

②第二次斷乳期的心理特點是什么？

③第二次斷乳期容易出現(xiàn)的心理問題是什么？ ④如何解決第二次斷乳期容易出現(xiàn)的心理問題？

1、小組合作交流。

2、教師點撥：

進入青春期后的青少年，顯著的特點是“變”。身體開始發(fā)育了，生理上在變，心理上也在變。心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段，是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時期。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的成熟和進步。從心理上依附于父母，到出現(xiàn)獨立意志，這是重大的變化。同學(xué)們正確認(rèn)識這一時期，有助于同學(xué)們平穩(wěn)度過第二次斷乳期。

三、走進“訓(xùn)練場”

1、小組討論：你們能怎樣嘗試與父母溝通？會去愛和呵護父母？

四、錦囊小卷：名人名言

五、交流我的收獲

1、我學(xué)會了體諒父母，我會

，在自我成長的同時也學(xué)會了。

2、我知道了同學(xué)相處要。

28身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生認(rèn)識到每個人的生長發(fā)育情況存在很大個體差異，人體的各項生理機能和身體素質(zhì)的各個方面的發(fā)展是不均衡的。

2、學(xué)生了解自己身體素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律，在敏感期進行有針對性的體育鍛煉。教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：

1、學(xué)生了解自己身體素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律。

2、在敏感期進行有針對性的體育鍛煉。

教學(xué)難點：

學(xué)生了解自己身體素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

多媒體播放10歲的大中和小紀(jì)的故事后，請同學(xué)們想一想，你覺得大中和小紀(jì)這樣做對嗎？

二、教學(xué)新課：

1、人體運動能力的發(fā)展規(guī)律

人體的各項生理機能和身體素質(zhì)的各個方面的發(fā)展是不均衡的，有的功能先發(fā)育，有的功能后發(fā)育。人體的各項功能的發(fā)展并不都是齊頭并進的，各項功能的增長速度不一樣。

2、什么是“敏感期”？

在身體素質(zhì)發(fā)育的過程中，有一段時間某項身體素質(zhì)發(fā)育速度特別快，人們稱這段時間為該項身體素質(zhì)的快速增長期或敏感期，而把這個階段以外的其他時期稱為非敏感期。

3、為什么要認(rèn)識敏感期？

我們?nèi)绻鶕?jù)自己身體素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律，在敏感期進行有針對性的體育鍛煉，就能讓自己的身體素質(zhì)得到更好的發(fā)展。

4、人體各項身體素質(zhì)和運動能力發(fā)展的敏感期如下：

平衡能力6—8歲；模仿能力9—12歲；反應(yīng)速度9—12歲；協(xié)調(diào)性10—12歲；靈敏性10—12歲；柔韌性10—12歲；節(jié)奏10—12歲；速度14—16歲；力量13—17歲；耐力16—18歲。

5、認(rèn)真讀一讀：課本第115頁“錦囊小卷”——合理地選擇體育鍛煉

6、訓(xùn)練場：

⑴經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為大中練舉重和小紀(jì)練長跑的做法合適嗎？

三、課后作業(yè)：

請結(jié)合自己的發(fā)育情況和身體素質(zhì)特點，給自己制定一個合理的體育鍛煉計劃吧！

四、課堂小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。把課本第115頁“我的收獲”填寫完整。

29平等待人

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。

2、養(yǎng)成遵循道德、遵紀(jì)守法、愛護公物、保護環(huán)境的良好習(xí)慣，能夠做到尊重他人、尊重社會、尊重自然。

3、樹立一個公民應(yīng)該具有的平等和尊重的意識，體會平等和尊重在社會交往中的重要性。

教學(xué)重點與難點 識，尊重意識。

本課的難點是使學(xué)生在日常生活中做到平等待人，并進而尊重他人，尊重社會，尊重自然。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：欣賞動畫《鄭板橋飲茶》

動畫中的掌柜在招待客人鄭板橋時為什么會分別用“坐、茶”，“請坐、上茶”，“請上坐、上好茶”？這個故事說明了什么？

歸納：不尊重別人的人也得不到別人的尊重。我們要尊重他人，禮貌待人，平等待人。本課的重點是使學(xué)生真正樹立起作為一個公民所具有的平等意⑵你能幫他們設(shè)計一個簡單的體育鍛煉計劃，讓他們的身體更健康、素質(zhì)更全面嗎？

二、什么是人與人之間的平等？

現(xiàn)實生活中人們對待現(xiàn)實中的差異和不平等有三種態(tài)度：一是抹煞差別，追求結(jié)果的均等 二是強調(diào)差別，以此劃分人的等級

三是承認(rèn)差別，但是不以差別否認(rèn)人格的平等

教師：分析造成現(xiàn)實中的不平等的原因

①人們在天賦上存在容貌、智力、體力的差異和出生的家庭環(huán)境與社會環(huán)境的差異等；

②后天的個人主觀努力程度不同、社會分工不同、機遇不同等；

③民族種族的差異、文化語言的差異、外地人與本地人的差異等等，也可能成為歧視的原因。

三、本課小結(jié)

同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。所以我希望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正的去落實到行動中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做，社會才會變得更加和諧、美好。

四、拓展練習(xí)

（幻燈片展示：從生活片段看周總理的高尚人格）

引導(dǎo)學(xué)生思考：從上述事件中，你得到了哪些啟示？我們應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)什么？

通過提供一個與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的試題，將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，利于學(xué)生開闊思維，鞏固所學(xué)知識。

五、課外作業(yè)

以平等待人、尊重他人為主題，走訪有關(guān)人士，請他們談?wù)勛约簩@些問題的理解。然后查閱有關(guān)資料，結(jié)合走訪所得，寫一篇調(diào)查報告。

30尊重他人

教學(xué)目標(biāo) 1.在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。

2.培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

3.尊重他人，自覺遵守道德規(guī)范。教學(xué)重點與難點 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

觀察圖畫，你認(rèn)為圖中年輕人的問路方式有什么不妥，你平時怎樣問路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎樣尊重他人呢？

二、自主學(xué)習(xí)、小組討論

1、請同學(xué)們回憶反思自己的交往過程，并如實寫下自己的感受。

你在什么情況下覺得自己被別人尊重了，什么情況下又覺得自己沒有被別人尊重，你又希望別人如何尊重自己？

2、請同學(xué)們把你們的想法和同桌交換看看，并且思考并和同桌討論：對于同桌寫的，你有沒有同感，你平時是否根據(jù)同桌的要求尊重他人和同桌？

掌握尊重他人的方法。講授法、談話法、討論法

3、閱讀課本案例：你認(rèn)為要如何尊重他人？請舉例說明。

[教師小結(jié)]：

尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人。尊重他人，需要有禮貌地與人交往。

尊重他人，還應(yīng)該懂得敬重老人、照顧女性、關(guān)愛兒童、尊重弱者等。

（思考：你認(rèn)為有必要尊老愛幼嗎？）

尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習(xí)俗。尊重要發(fā)自內(nèi)心，出自真誠。

另外，對別人隱私權(quán)的尊重也是尊重他人的表現(xiàn)。

4、[討論]：你對老師偶爾的過錯是否提過批評意見，指出老師的錯誤，是否不尊重老師，如果要給老師提意見，什么樣的方式你認(rèn)為合適？

5、由問題1和問題3，我們可以悟出什么道理？

[教師點評]：其實我們希望得到別人的尊重，而別人也同樣希望，我們不希望別人對自己做的，別人也不希望。社會生活就是一面鏡子，我們怎樣對待別人，別人也會怎樣對待我們。要想獲得別人的尊重，就要尊重別人。也就是“己所不欲，勿施于人”。

三、課堂練習(xí)與檢測

31我是安全稽查員

教學(xué)目標(biāo)

1、知道在居家生活中容易發(fā)生的安全事故，學(xué)會居家安全之一——火災(zāi)的自護自救知識與方法，懂得如何正確撥打“119”。

2、感受居家安全的重要，樹立居家安全意識，做一個家庭安全的有心人。

3、培養(yǎng)當(dāng)火災(zāi)事故發(fā)生時“處事不驚，冷靜處理”的心理素質(zhì)。教學(xué)重點與難點 打“119”。

教學(xué)難點：培養(yǎng)當(dāng)火災(zāi)事故發(fā)生時“處事不驚，冷靜處理”的心理素質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過程

活動一：新聞直通車

1、聽老師說新聞。

2010年11月15日14時，上海靜安區(qū)一棟高層公寓起火，頓時火光沖天，濃煙滾滾。上海市委緊集出動10余輛消防車，調(diào)遣三架警用直升機也都無濟于事。28層樓房瞬間化作一根火炬，形容枯槁，面目全非，觸目驚心！（課件出示圖片，配樂）

課件相機出示火災(zāi)現(xiàn)場及火災(zāi)過后的圖片，配樂適時講解。

2、聽了這條新聞你想說什么？ 活動二：小小火情我控制

1、話鋒一轉(zhuǎn)：但是你知道嗎，這場被稱為上海近年來最大的火災(zāi)，是由什么引發(fā)的嗎？（電焊的一個小小火花，課件出示）

小結(jié)：如果不是這小小的火花，如果電焊工不要違章操作，也許火災(zāi)就不會發(fā)生。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)火災(zāi)的自護自救知識與方法，懂得如何正確撥

如果現(xiàn)場群眾多一些火場逃生的知識，也許傷亡就沒那么慘重！但是，一切都沒有如果，53個鮮活的生命已離我們而去！看來，學(xué)習(xí)如何安全用火以及發(fā)生火災(zāi)如何自救等知識是十分必要的，今天我們就來探討這個話題。（揭題）

2、哪些東西也是引發(fā)火災(zāi)的隱患？

小結(jié)：煤氣、電器（包括插頭、插座，電線老化）、用火不慎（粗心大意忘記關(guān)火，用火時人不能離開）小孩玩火等等，都是引發(fā)火災(zāi)的隱患。

指出，今天我們主要是來探討煤氣電器引發(fā)的火情。（貼火板書）

3、討論“油鍋起火、家用電器起火、煤氣瓶起火（課件依次出示）”的撲救方法。小結(jié)：油鍋起火，可以蓋鍋蓋（缺氧大火立即熄滅，簡便易行，這是窒息法/評：你肯定是居家好男孩/又一個家長的好幫手/萬一油濺出來，可是要燙傷你帥氣/漂亮的臉的呀！哦，他提的這一點非常重要//好方法也能幫我們避免傷害//往往小訣竅就是安全的關(guān)鍵點//家務(wù)小能手呀，模范兒子/女兒）倒菜（油品溫度迅速下降，當(dāng)油品達(dá)不到自燃點時，火就自動熄滅，這是冷卻法）濕毛巾、濕抹布蒙等撲滅，這樣的小火自己可以解決。家用電器起火，切斷電源，用滅火器（或蒙，沙子撲）滅火。煤氣瓶起火，棉被捂，擰閥門。當(dāng)然，危急的情況，可以把煤氣瓶拖到外面空曠場所??

追問：為什么這樣子的滅火方式可行？（相同之處都是阻隔空氣流通。評價：你真是居家好能手！/不愧為小小安全員。/你是名副其實的小小安全員??）

穿插：滅火器的使用方法以及中外家庭滅火器的配備情況，警醒滅火器的配備才是居家的一大法寶！（播放滅火器的使用方法視頻）（評價：很多家庭火災(zāi)都是由于初期撲救不及時而釀成大禍，因此家庭很有必要配備滅火器。）

補充資料：在美國，90%以上的家庭備有滅火器以及火災(zāi)自動報警裝置。在日本，80%以上的家庭都會在廚房放置一件家用消防器材，即使是出去野餐，也會隨身帶上滅火器。在中國呢，每千戶家庭中不足一具滅火器。

（師口述資料：現(xiàn)在市場買一個滅火器大約是60-100元左右。保存期是兩年。因此，我們每一個家庭花100元左右就可以買到平安和幸福！）

活動三：模擬火災(zāi)報警

1、你會報警嗎？觀看“無效報警錄像”。（錄像內(nèi)容：起火后一位阿姨驚慌失措，報警只說：“著火了，快來救火”就馬上掛斷電話，以致消防部門無法趕到起火地點撲救。）

討論：這位阿姨這樣報警行嗎？

小結(jié)：說明報警要說明詳細(xì)地址、起火部位、姓名、電話。

2、模擬報警。

如果家中廚房發(fā)生火災(zāi)，你會報警嗎？ 學(xué)生先自由報警，然后全班點名報警。

師小結(jié)：正確報警能為火災(zāi)贏得寶貴的撲救時間，我們千萬不可小看。活動四：應(yīng)對火災(zāi)逃生技巧

1、轉(zhuǎn)：單單會報正確報警就能在火場中順利逃生嗎？還需要哪些技能？別著急，我們先來看看“部分逃生者講述脫險經(jīng)歷”。

2、出示視頻《上海11.15特大火災(zāi)部分逃生者講述脫險經(jīng)歷》，能在火場逃生，什么起了關(guān)鍵性作用？

3、適時結(jié)合人們看到提示標(biāo)志后安全撤退的資料出示“安全通道”標(biāo)志，并觀看其他消防安全標(biāo)志，說說意思。

4、小結(jié)：逃生的知識、準(zhǔn)確的判斷與堅強的意志，成為他們得以幸存的重要原因。

5、學(xué)生自由討論火場逃生時其他要注意的地方：如火勢很大，出不去如何逃生？ 活動五：家庭消防安全自查（延至課外調(diào)查實施）

火情總是從一些不經(jīng)意的小事而引發(fā)的，那怎樣才能防患于未然呢？ 12月15日，公安部消防局?jǐn)M制了《家庭消防安全自查表》，請看課件！

附：《家庭消防安全自查表》部分內(nèi)容 1.家中電線有無老化、破損 2.電器線路有無超負(fù)荷使用情況 3.電器線路插頭、插座是否牢靠 4.家用保險絲是否由銅、鐵絲代替 5.是否按使用說明書正確使用家用電器 6.家用電器出現(xiàn)故障后是否仍帶病工作 7.照明燈具是否離可燃物太近

8.樓梯、走道、陽臺是否存放易燃、可燃物

9.家中是否存放超過0.5公斤的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品 10.是否在家從事易燃易爆物品生產(chǎn)、加工、經(jīng)營活動 11.易燃物品是否遠(yuǎn)離火爐、燃?xì)鉅t灶 12.爐灰在傾倒之前是否完全熄滅 13.是否用汽油等易燃液體幫助生火 14.爐火與燃?xì)鉅t灶是否同室使用 15.燃?xì)夤艿腊惭b是否牢固、軟管是否老化 16.家庭裝修材料是否大多使用難燃、不燃材料 17.家中的廢紙、書報是否經(jīng)常清理

18.火柴、打火機等物品是否放在兒童不易拿到的地方

19.在每日就寢前或離開住所前，是否拔掉電源開關(guān)、是否熄滅香燭等明火、是否關(guān)掉燃?xì)鉅t灶的氣源開關(guān)

20.家中是否配置了簡易滅火器具，是否制定了火災(zāi)逃生預(yù)案

32我是小小消防員

教學(xué)目標(biāo) 1．知道消防電話119，并初步了解什么是消防。

2．結(jié)合日常生活，知道一些消防常識。

3．有初步的自我保護意識。教學(xué)重點與難點 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)過程

一、感知激趣：

二、討論交流：

1．火災(zāi)是怎么來的？（人為的、自然的）

2．老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3．發(fā)現(xiàn)著火了怎么辦？

（1）學(xué)生討論：小組先討論、說說，然后個別回答。

（2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

4．結(jié)合校園的消防演習(xí)小結(jié)：

（1）知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場。

（2）知道消防電話：119

（3）報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。

三、火場逃生練習(xí)：

用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場

1．結(jié)合日常生活，知道一些消防常識。

2．有初步的自我保護意識。

第二篇：四下開學(xué)安全第一課教案

開學(xué)第一課

馬鞍九義校

四年級三班

學(xué)習(xí)固然重要，安全大于天。校園安全與我們每個師生密切相關(guān)。它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長，能否順利地完成學(xué)業(yè)。加強安全管理，我們可以防患于未然，減少安全事故的發(fā)生，使我們的生活更輕松、愉快。做好校園安全工作，是我們做好學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)和前提、是學(xué)校教育的首要任務(wù)之,現(xiàn)提出以下幾點要求：

一、校園安全：

1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，做到“右行禮讓”，不能順樓梯的扶手滑下。

2、課間活動要文明、不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高、不做劇烈的活動，不在教室內(nèi)打鬧、踢球。

3、打掃衛(wèi)生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

4、放學(xué)不要推推搡搡地?fù)沓鲂ｉT，要有順序地走出校門，以免發(fā)生踩踏事故。

二、校外安全

1、告誡學(xué)生遵守交通規(guī)則，看信號燈過馬路、橫穿馬路要走人行道；來校、回家做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人；不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；外出乘坐公交車，上下車不能擁擠、在車上不能打鬧、把頭、手伸出車窗外；走在路上不得設(shè)置路障、兩人成排、三人成行的行走。要靠路右邊行。

2、按時上學(xué)和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全因素；放學(xué)按時回家，最好不要私自去同學(xué)家或相約到某個地方玩，如果去要得到家長的允許。

3、不準(zhǔn)去網(wǎng)吧、游戲廳，里面人員雜亂，環(huán)境不好對身心健康不利。

4、要學(xué)會自護自救，有防侵害意識。路上遇到陌生人，最好不要和他們交談，一定不能要、吃陌生人的東西，不接受陌生人的接送與來訪。遇到形跡可疑的人要及時報告老師或家長；學(xué)會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待。

三、飲食安全

1、提醒學(xué)生早餐盡量在家吃，一定要吃飽、吃好。

2、不亂吃零食、不吃腐爛變質(zhì)的食品，不喝生水，不亂吃地攤上的食物，拒絕三無食品。

3、多飲用白開水、少喝飲料、特別是碳酸飲料。

4、不能暴食暴飲、容易損傷腸胃。

四、班主任的日常管理

1、和家長及時溝通。

2、告知家長學(xué)校的作息時間安排，便于家長監(jiān)管孩子按時上學(xué)。

3、學(xué)生沒有按時到校又沒有請假、要立即與家長取得聯(lián)系，告知家長。

4、如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上網(wǎng)吧或游戲廳，要及時和家長溝通。加強對孩子的管理、教育。

5、學(xué)生在校生病，不能讓學(xué)生單獨離校。一定要通知家長來學(xué)校接孩子回家治療。

6、發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校有異常表現(xiàn)，比如：學(xué)生到校總是遲到等，要和家長及時溝通了解情況，找出原因，及時教育。

7、經(jīng)常排查班里有沒有安全隱患，如果有及時告訴學(xué)校，消防安全隱患。

8、作為老師，要堅守自己的陣地，上課不能隨意離開教室，以免出現(xiàn)學(xué)生打鬧現(xiàn)象。

9、如果遇到突發(fā)事件，第一時間告知家長和學(xué)校，不能耽誤了事情。

10、根據(jù)學(xué)校要求安排安全教育主題班會，進行專題安全教育。

五、班主任的期望

1、說出自己的理想。

2、寫好開學(xué)的打算。

安全是學(xué)習(xí)的保障，安全無小事，安全這根弦不能松，有安全意識才會有安全的防范措施，才能防患于未然，我們要積極行動起來，構(gòu)成一個穩(wěn)定、祥和、平安、五彩繽紛的美好世界，讓我們的學(xué)習(xí)成績燦爛輝煌。

第三篇：四下教案

第1課

茶香四溢

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識。懂得包裝藝術(shù)的一些簡單方法。

2.嘗試設(shè)計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

3.認(rèn)識設(shè)計與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

重點：讓學(xué)生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設(shè)計與表現(xiàn)。

難點：在整個學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教具準(zhǔn)備：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，網(wǎng)絡(luò)教室。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)中國茶文化的圖文資料。

教 學(xué) 過 程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）學(xué)生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問題。教師：很多同學(xué)對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。

2.明確目標(biāo)，確定研究主題。

（1）茶文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識？

學(xué)生將研究問題說出，教師板書。

（2）教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有9大塊：①“源遠(yuǎn)流長的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請您留言：研究了中國茶文化，你學(xué)到了哪些知識？

3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。

（1）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進行自主探究性學(xué)習(xí)。

（2）教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。

4.匯報交流，深化提高。

（1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿）

（2）匯報交流。小組之間進行充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。

5.發(fā)表感受，拓展延伸。

（1）師生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流。

（2）學(xué)生個人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。

（3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會，鼓勵學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。

（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。

（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學(xué)們猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？

（2）小結(jié)：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達(dá)到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時，弘揚了茶文化。

（3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計。

2.欣賞與評述。

（1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學(xué)們欣賞。

（2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡要說明）、圖案、色彩。

（3）請學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……

3.啟發(fā)與嘗試。

（1）討論設(shè)計特點及規(guī)律。

①茶包裝的文字設(shè)計。

主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設(shè)計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要設(shè)計得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡要說明可設(shè)計得較小。

提問：怎樣將文字設(shè)計得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體）

可以用到我們學(xué)過的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字……

中國的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強的藝術(shù)性和觀賞性，適當(dāng)?shù)剡\用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。

也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。

文字設(shè)計中增加詠茶的詩句等等。

②茶包裝的圖案設(shè)計。

提問：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計怎樣的圖案？

（茶葉本身的圖案，茶具、茶館的圖案）

茶葉是一種民族性的產(chǎn)品，可以運用一些具有強烈民族文化氣息的圖案如：體現(xiàn)茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案…… 茶葉出產(chǎn)地的風(fēng)光圖片，詠茶的詩意圖。

運用學(xué)到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。

③茶包裝的色彩設(shè)計。

提問：你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？

簡潔明快、華麗動人、質(zhì)樸自然或清新淡雅的色彩。

注意問題：色彩和整體風(fēng)格的統(tǒng)一，不能用色過多，否則形成不了色調(diào)。

小結(jié)：茶包裝設(shè)計中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關(guān)的，并表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點。

4.創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習(xí)。

（1）要求：今天我們來做小小設(shè)計師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計茶葉包裝盒。

（2）學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。

（3）學(xué)生作業(yè)設(shè)計，教師進行針對性指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的設(shè)計進行表揚和點評，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。

5.師生共同評價，深入體會。

（1）自評：介紹自己作品的創(chuàng)作過程。

（2）組評、互評和教師評相結(jié)合。

6.提供主題，拓展思路。

了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計。

第2課

年年有余

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感，知道中國文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點。

2.運用概括、夸張、象征等手法設(shè)計、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。

3.通過對魚紋的了解、設(shè)計和制作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。

重點：把握魚的基本特征，進行魚形紋樣的設(shè)計與制作。

難點：魚紋設(shè)計的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎(chǔ)技法。

教具準(zhǔn)備：課件、魚紋圖片資料、范作。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集魚紋圖片資料、有關(guān)魚的故事、制作魚紋的相關(guān)工具。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）播放《年年有余》音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂渲染的節(jié)日氣氛。

（2）教科書22頁年畫圖片，請學(xué)生說說年畫張貼的時間，從哪些地方表現(xiàn)了節(jié)日的氣氛。

（3）揭示課題，剛才大家欣賞的音樂和圖片有一個共同的名字《年年有余》。

2.欣賞評述。

（1）小組展示交流自己準(zhǔn)備的圖片及有關(guān)魚的故事等，體會魚與人的生活的關(guān)系。

（2）展示福娃貝貝及年畫圖片。

學(xué)生觀察討論，魚在上述作品中的象征意義。（繁榮、豐收與財富、吉祥如意）

（3）展示魚紋陶盆圖片。（老師介紹陶盆的年代及價值）

①小組討論，古人為什么把魚紋描繪在陶器上。

②魚的紋樣跟你平時見到的魚有何區(qū)別？（引導(dǎo)觀察魚的基本特征）

③展示西安半坡出土的陶器上的魚紋，讓學(xué)生觀察從魚的哪些部位去加以變化、表現(xiàn)。

（4）學(xué)生交流自己帶來的魚形紋樣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

3.活動表現(xiàn)。

（1）創(chuàng)作要求。

①抓住魚的基本特征，概括、夸張地設(shè)計魚形紋樣。

②用自己準(zhǔn)備的工具，選擇以繪畫、橡皮泥塑、剪紙等形式進行創(chuàng)作。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

4.作業(yè)展評。

（1）小組互評（2）老師小結(jié)。

5.拓展延伸。

（1）你想用魚紋來裝飾什么？（2）收集、了解圓形紋樣。

第四篇：四下音樂教案

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第1課

跳起來

第一課時

教材內(nèi)容：

聆聽《小步舞曲》，學(xué)唱《我們大家跳起來》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教學(xué)重難點：

1、重點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

2、難點：引導(dǎo)學(xué)生初步體會小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)鋪墊

（多媒體課件展示：巴赫的故事）

師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。（播放課件）

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

說一說巴赫是怎樣出名的？

二、聽賞《小步舞曲》

師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

播放：（CAI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風(fēng)格。

師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？（端莊、彬彬有禮、華麗）

師：小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。

師：現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀(jì)的歌曲，請同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁？找到的同學(xué)請用你的坐姿告訴老師（坐端正）

師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀(jì)的歌曲吧！

三、學(xué)唱《我們大家跳起來》

師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點：第二、四樂句

2、跟琴劃拍子演唱。

3、完整的劃拍子演唱。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）

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第二課時

教材內(nèi)容： 學(xué)唱《土風(fēng)舞》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《土風(fēng)舞》的唱演，感受外國歌曲的舞蹈韻味，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。

2、通過演唱歌曲、律動、音樂游戲等活動,增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團結(jié)合作精神，使學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作中感受到愉悅。教學(xué)重難點：

1、重點：指導(dǎo)學(xué)生用熱情、輕快而飽滿的聲音演唱。

2、難點：歌曲演唱時的咬字、吐字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、伴著快樂的音樂律動進教室

2、師生問好！

二、寓教于樂

1、玩一玩：音樂游戲《找一找》

游戲規(guī)則：老師把動物玩具悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要 峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，用你們的歌聲和掌聲的變化來進行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越近，歌聲、拍手聲越響；離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越輕。

教師總結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強，而且是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，反過來，誰來說說看？

2、聽一聽

（1）讓學(xué)生說說自己所知道的舞蹈并且簡單跳出來。（2）初步聆聽《土風(fēng)舞》。（3）復(fù)聽《土風(fēng)舞》音樂。

a)聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會有這樣的心情呢？ b)你可以用什么方式來表達(dá)自己的心情。

3、唱一唱

（1）按節(jié)奏讀歌詞。

（2）跟著琴輕輕哼唱。（學(xué)生找出難點，教師重點教唱。）（3）試著唱曲譜。

（4）由學(xué)生選擇自制樂器進行伴奏，以歡樂的情緒邊唱邊擊。

4、唱一唱、跳一跳

5、師生共同表演

三、了解并欣賞各國的土風(fēng)舞。

四、小結(jié)隨音樂律動出教室。

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第2課

少年的歌

第一課時

教材內(nèi)容：

聆聽《晨景》，學(xué)唱《清晨》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。

2、學(xué)會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。

3、唱準(zhǔn)符點八分音符。教學(xué)重點：

1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

2、二聲部的演唱 教學(xué)難點：

二聲部演唱時聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境（目的營造放松快樂的音樂氣氛）播放圖片大草原和馬

2、教學(xué)附點八分音符。

緊接音符或休止符號后面的點。表示其拍數(shù)延長1/2，一點在八分音符后，就叫附點八分音符，一點在四分音符后就叫附點四分音符。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

3、感受歌曲旋律。

（1）初聽《小小少年》說感覺。

教師講解歌詞為什么這樣寫的原因（這是德國故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫了從小失去母親，父親又遭陷害入獄的少年海因切，在女律師雷娜特的幫助下，以自己的誠實和善良感動了對父親懷有很深成見的外公，最后外公和父親消釋前嫌，一家重新團聚的生動故事。）

（2）發(fā)聲練習(xí)

（3）示范模唱和聲部。先唱低音，用手勢指揮，再唱高音，說體會，如何唱好自己的聲部。

（4）教師通過觀察，抽出學(xué)生和教師或?qū)W生之間合唱。學(xué)生評議。（5）聲部合唱。整首曲子試唱。

4、小結(jié)：生活總的來說還是美好的，要放松心情。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第二課時

教材內(nèi)容：

學(xué)唱《我是少年阿凡提》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。

2、學(xué)會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。

3、唱準(zhǔn)符點八分音符。教學(xué)重難點：

1、重點：能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

2、難點：二聲部演唱時聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽《我是少年阿凡提》伴奏音樂，感受音樂節(jié)拍自由地走進教室。

2、師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，舞蹈導(dǎo)入

1、播放《新疆好》、《娃哈哈》兩段歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在這兩段歌曲中所跳的一些動作是什么地方的舞蹈動作？（新疆）

2、欣賞新疆風(fēng)景圖片。（師介紹新疆）

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入歌曲。

2、感受歌曲情緒，請生說說你聽后的第一感受是什么?

3、復(fù)聽歌曲：

師：我們再來聽一遍，聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？請大家一邊聽一邊合著音樂輕輕地拍出歌曲的強弱。

4、再聽歌曲：

師：并為歌曲打拍子，說說小阿凡提唱了些什么，了解歌詞內(nèi)容。

5、有感讀詞：按節(jié)奏有感受地讀歌詞。

6、模唱旋律：復(fù)聽并模唱歌曲。

7、、跟著伴奏慢唱，并及時糾錯解決難點。

8、完整跟伴奏再慢速演唱歌曲。

9、跟伴奏原速度演唱。

10、再次播放范唱，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解歌曲

11、隨琴演唱一遍。（處理后的聲音等）

四、情感教育，結(jié)束教學(xué)

師：在今天的音樂課中，你都得到了哪些收獲呀？

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第3課

水鄉(xiāng)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《采菱》、聆聽曲《采茶舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生用優(yōu)美的、親切的歌聲表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。

2、掌握四分音符時值。教學(xué)重難點：

1、重點：學(xué)唱歌曲《采菱》

2、難點;掌握附點四分音符的時值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)表演《采菱》

1.導(dǎo)入：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識。 2.聽唱、學(xué)唱曲調(diào)

3.伴奏的加入既是訓(xùn)練節(jié)奏感，也是為了營造一種氛圍，這要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂器；

(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。

教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜。

4、小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

二、學(xué)習(xí)聆聽《采茶舞曲》 1.用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入。 設(shè)問：

(1)誰到過杭州游玩?

(2)誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動?(3)你聽過越劇的唱腔嗎? 2.欣賞：《采茶舞曲》 設(shè)問：

(1)你聽到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?(3)這首歌曲是由哪一個聲部演唱的?

3.學(xué)習(xí)采茶時手的基本動作：左采、右采、上采、下采。 4.復(fù)聽《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。進一步感受江南地方風(fēng)格的特征。

5.再次復(fù)聽，要求學(xué)生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。

6.小結(jié)：水鄉(xiāng)的另一景色。

三、教師總結(jié)下課。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

演唱曲《柳樹姑娘》、聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》 教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生用優(yōu)美的、親切的歌聲表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。

2、掌握四分音符時值。教學(xué)重難點：

1、重點：學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》

2、難點;掌握附點四分音符的時值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)表演《柳樹姑娘》

1.歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?

2.聆聽錄音范唱。

設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱? 3.講解附點四分音符：

(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?

(2)“·”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

4.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。 5.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。 6.請自學(xué)后8小節(jié)。

7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。

二、聽辨練習(xí)：附點四分音符

1.從聽覺上鞏固附點四分音符的長短，并與四分音符的區(qū)別對比。2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點四分音符的區(qū)別。

三、學(xué)習(xí)音樂知識：附點四分音符 教學(xué)基本要求 1.在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點。

2.講解附點四分音符的長短，從實踐中掌握。

找出《采菱》曲譜中的附點四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點四分音符。

四、學(xué)習(xí)音樂知識：頓音記號

1.在結(jié)合《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進行。 2.順帶了解頓音記號的作用即可。

五、聆聽《洪湖水，浪打浪》

1.介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的時代背景 2.介紹《洪湖赤衛(wèi)隊》劇情(講故事)3.欣賞女聲二重唱《洪湖水，浪打浪》。

4.小結(jié)：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。

六、教師總結(jié)下課。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第4課 童年的音樂

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《白樺林好地方》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解加拿大的風(fēng)土人情，能夠帶著思念家鄉(xiāng)的情感，用準(zhǔn)確而又圓潤的聲音演唱《白樺林好地方》。、在自己創(chuàng)設(shè)的情境中有感情的演唱，表達(dá)對美麗景色的贊美和熱愛。

3、能夠用和諧的聲音準(zhǔn)確演唱二聲部。教學(xué)重難點：

1、重點：節(jié)奏穩(wěn)定并有感情地演唱歌曲，熟悉節(jié)奏。

2、難點：“f”“mp”在歌曲中的演唱，能完整地用感情來演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在那里？家鄉(xiāng)的哪些景色給你的印象最深刻？

三、課件展示。

教師多媒體演示《我們的家鄉(xiāng)》課件。學(xué)生們討論、交流。

四、情景導(dǎo)入。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

在遙遠(yuǎn)的北美洲，有一個寬廣、富饒而美麗的國度，她的名字叫加拿大，多媒體演示《白樺林好地方》課件

五、初步感受。

教師播放《白樺林好地方》歌曲，師生共同欣賞。

提問：歌曲中的那些句子唱出了對白樺林

六、教唱歌曲。

1、教師彈奏旋律，范唱。

2、彈奏旋律，教唱曲譜。

3、播放《白樺林好地方》歌曲伴奏，教師指揮，學(xué)生在老師的指揮下演唱曲譜。

4、提問：你能聽出在歌曲中有哪些曲調(diào)是相同或相近的嗎？ 播放《白樺林好地方》歌曲錄音，學(xué)生輕聲哼唱。學(xué)生交流、討論。教師總結(jié)。

5、教師彈奏旋律，學(xué)生試唱曲譜。

6、填入歌詞，隨伴奏輕聲演唱。教師重點部分指導(dǎo)。

7、完整演唱。

生隨伴奏有感情地演唱全歌。

七、課堂小結(jié)。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《白樺林好地方》，學(xué)唱《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽歌曲，感受情緒。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)對童年時光的美好回憶。

2、通過歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí)，從優(yōu)美的曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美。激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的感情。

3、二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡，富有美感。教學(xué)重難點：

1、重點：有感情地演唱歌曲，體會聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。

2、難點：學(xué)唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、組織課堂

二、情境創(chuàng)設(shè)

導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家走進今天的音樂課堂，這節(jié)音樂課，我給你們帶來了一段動聽的音樂。（播放《森林狂想曲》片斷）

師：你聽到了什么？聯(lián)想到了什么？

三、歌曲教學(xué)

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)入：童年生活快樂而難忘，聽！晚風(fēng)中傳來了一陣優(yōu)美的旋律,我們?nèi)ヂ犅犨@位小朋友是怎樣敘述自己的童年生活的。

1、初聽《紅蜻蜓》

問題：它描寫了什么？給了你怎么樣的感受？ 生回答

2、討論后出示歌詞并朗讀。

師：請同學(xué)們有感情地讀一讀歌詞。（齊讀歌詞師鋼琴伴奏）

3、學(xué)唱第一聲部曲譜：

4、認(rèn)識換氣記號

5、，認(rèn)一認(rèn)漸強漸弱記號

問題：你覺得作者的童年生活美好嗎？整首歌曲適合用怎樣的力度來演唱？

6、自學(xué)第二段、第三段

7、帶入力度變化齊唱全曲第一聲部

四、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部:

1、欣賞日語演唱的合唱曲《紅蜻蜓》 問題：它用了什么演唱形式？

對比合唱與獨唱——合唱比獨唱效果更豐富、飽滿、有變化。

2、學(xué)唱二聲部

用“l(fā)u”跟琴分句哼唱第二聲部

五、小結(jié)：

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第5課

風(fēng)景如畫

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《森林的歌聲》，學(xué)唱《小溪流水響叮咚》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《森林的歌聲》，學(xué)唱《小溪流水響叮咚》，盡情抒發(fā)對大自然的贊美，聽辨各種小動物的叫聲。

2、體會音樂的描繪功能，用贊美的情感演唱歌曲。

3、記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂記憶力。教學(xué)重難點：準(zhǔn)確記憶主題曲調(diào)的順序。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)演唱第五課歌曲。

二、聆聽《森林的歌聲》

1、設(shè)問：森林的歌聲來自哪里?是孩子們的歌聲?還是什么歌聲?請你想像一下?

2、請聽器樂合奏《森林的歌聲》。

3、討論：有多少動物在歌唱?有幾種主奏樂器?

4、復(fù)聽《森林的歌聲》。

要求：看著教材中的三段譜例，①、②、③把樂曲的結(jié)構(gòu)按順序排列記錄下來。

5、交流聽后的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生加強環(huán)保意識，保護森林資源。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

6、自由創(chuàng)作：試試創(chuàng)作自己的“森林音樂”，可以自由結(jié)合制作音響，表現(xiàn)風(fēng)景如畫的大森林。

三、表演《小溪流水響叮咚》

1、聯(lián)想導(dǎo)入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野、山谷一定見到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你聯(lián)想一下他們的歌聲，請你模仿一下：

2、有感情、有詩意的朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞；以擬人化的第一人稱角色來朗誦。

3、根據(jù)歌詞詞意，畫一幅簡筆圖，幾筆勾畫，這幅圖要有意境。

4、展示一、二幅優(yōu)秀的畫，并由作者(學(xué)生)自己講解作品，尤其是借景抒情表達(dá)對人民對祖國的一片愛心。

5、聆聽歌曲范唱。

6、學(xué)唱歌曲：

(1)用2/4拍指揮圖式學(xué)唱曲調(diào)。(2)完整熟練的演唱曲調(diào)。（3）填唱歌詞。

7、表演歌曲：

（1）有層次地為歌曲選擇打擊樂器并編配伴奏型。以烘托優(yōu)美抒情的情緒，描繪風(fēng)景如畫的意境及借景抒發(fā)對祖國、對人民的愛戴之情。

（2）請小部分有能力的同學(xué)，編創(chuàng)幾個舞蹈動作表演歌曲。

四、小結(jié)：大自然賦予我們?nèi)绠嫷娘L(fēng)景，我們要贊美她，歌唱她。

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第6課

《搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠積極參與歌唱、聆聽活動,培養(yǎng)對西方浪漫主義音樂的興趣，主動探索其特點及相關(guān)的音樂文化。

2、把握搖籃曲的音樂特征，能夠用自然圓潤、優(yōu)美抒情的聲音和恬靜溫柔的情緒演唱歌曲。

3、通過聆聽各種風(fēng)格的《搖籃曲》，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。

4、體會人類最崇高的感情——母愛，使學(xué)生受到愛的感悟和美的熏陶。教學(xué)重難點：

1、重點：感受音樂情緒，把握適合的力度、速度，用連貫柔和的聲音來演唱歌曲。

2、難點八度大跳的音準(zhǔn)把握、弱起拍及裝飾音的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

（出示愛心圖）老師講訴發(fā)生在汶川地震中真實感人的故事：（圖片和背景音樂）

今天，我們就來學(xué)唱一首充滿母愛的歌曲——勃拉姆斯的《搖籃曲》。

二、感受與體驗：

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

1、教師播放勃拉姆斯的《搖籃曲》音樂課件，學(xué)生聆聽歌曲，感受音樂情緒。

思考：《搖籃曲》用什么樣的聲音表達(dá)了什么樣的思想感情？（用徐緩、溫柔的聲音表達(dá)了人類最崇高的感情——母愛。）

2、簡介作者：勃拉姆斯（1833～1897）德國作曲家、鋼琴家，歐洲浪漫樂派的代表人物之一。

3、請學(xué)生自己輕聲朗讀歌詞（配樂），從歌詞中體驗歌曲所表達(dá)的情感。

4、教師范唱，學(xué)生感受、體驗歌曲的速度、力度與情緒。思考：歌曲是用什么樣的速度、力度、音色來演唱的？展現(xiàn)了什么樣的畫面？

三、學(xué)唱歌曲：

1、分析歌曲：

提問：歌曲為幾拍子？是弱起拍還是強起拍？歌曲分幾個樂段？ 歌曲為3／4拍，通過強弱節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。全曲由兩個樂段構(gòu)成，每個樂段包括兩個樂句。

2、分組練習(xí)，深化歌曲意境。

四、拓展與探究：

1、演唱舒伯特的《搖籃曲》。

勃拉姆斯的《搖籃曲》和舒伯特的《搖籃曲》在世界上廣為流傳，不同的旋律表達(dá)著共同的情感和主題。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

2、聆聽東北民歌《搖籃曲》。

現(xiàn)在我們來聽聽中國東北的《搖籃曲》，比較一下它們的歌曲風(fēng)格有什么異同。

3、比較三首歌曲的異同。

不同點：外國的《搖籃曲》直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，中國的《搖籃曲》通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。

共同點：具有溫存、親切、安寧的氣氛；曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望；伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。

4、小結(jié)：什么是搖籃曲？

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峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第7課 回聲

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《友誼的回聲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會歌曲；在傾聽、實踐、評價等過程中，進一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。

3、在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會“f ”、“pp”強弱記號，并能自信的，自如地運用到歌曲的表演中。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)重難點：

1、重點：有感情的演唱歌曲。

2、難點：學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強弱。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，引出課題

1、看動畫片《回聲》片段。

2、看后回答大山里神秘的聲音是什么嗎？（生答：回聲）

4、師：在這個世界上，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的。他能將大自 峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

然中很多的聲音表現(xiàn)出來，例如：回聲！現(xiàn)在，讓我們一起來向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。

二、解決難點，感受“回聲”

1、分兩組進行模仿“回聲”練習(xí)ｆ

ｐ

噢

噢（交換練習(xí)）

2、大家想不想知道，在音樂中，用什么記號來表示“強”？什么記號來表示“弱”？

師講解： “ｆ”表示強，“ｐ”表示弱。引申： “ｆｆ”表示極強，“ｐｐ”表示極弱。

3、小結(jié)：這真是美妙的回聲，我們仿佛就在跟大山對話一樣，可愛的回聲，友誼的回聲，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首：《友誼的回聲》

三、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)“回聲”

1、豎起你的耳朵，我們一起來完整的欣賞這首歌曲

2、復(fù)聽，這首歌曲是幾拍子的？（聆聽歌曲，思考）

3、現(xiàn)在，讓我們一起劃著二拍子，再次聆聽歌曲。

4、自己任選歌中的一句來學(xué)唱，學(xué)會后唱給同學(xué)們聽

5、跟著老師輕輕地來唱歌曲的旋律（學(xué)生輕輕跟唱）

6、完整演唱歌曲

四、拓展教學(xué)，情感升華

1、拓展延伸，再次觀看《回聲》片段。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第二課時

教材內(nèi)容：欣賞《羊腸小道》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲《羊腸小道》，感受“行走”主題及“歌唱”主題所塑造的不同音樂形象。

2、欣賞樂曲《羊腸小道》，能初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點：

1、重點：欣賞樂曲《羊腸小道》，要求學(xué)生記憶“行走”主題及“歌唱”主題。

2、難點：能隨音樂進行，想象大峽谷的壯麗景色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：美國的科羅拉多的大峽谷是世界上最長的峽谷之一,它全長呀有349公里,深1800米.在不同時間的日光照射下，呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫不同的色彩。今天讓我們從圖片中去感受大峽谷的無窮魅力吧。

2、簡介大峽谷。（播放圖片、背景音樂）

簡介陡峭山崖、怪石嶙峋、溪流湍急、羊腸小道)、3、欣賞引子部分。

提問：在這樣的羊腸小道上旅行，會是怎樣的滋味呢？

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

4、欣賞第一部分。

（1）師：旅行開始了，聽，旅行者騎在驢背上，他的心情怎樣？（生：輕松、高興）

（2）師總結(jié)：是啊！旅行者騎在驢背上是那樣輕松、愜意，那么悠閑自得。嘴里還哼著小曲呢。他是這樣唱的。

這段羊腸小道是平坦還是曲折的？（平坦的）

（3）師：羊腸小道會一直這么平坦嗎？我們聽聽接下去發(fā)生了什么事？仔細(xì)聽驢蹄聲發(fā)生了什么變化？

師： 發(fā)生了什么事？驢蹄聲發(fā)生了什么變化？是上坡還是下坡?

5、完整聆聽第一部分

6、欣賞第二部分

師：在經(jīng)過這么一路的的簸簸，格羅菲和他的驢都累了，接下去的音樂又發(fā)生了什么變化？樂器音色有什么特點呢？他們在做什么呢？

7、欣賞第三部分

師：美夢醒來之后，他們的旅行中又發(fā)生了什么事呢？（初聽）

師：這段音樂中有沒有騎驢主題呢？這段音樂中主題發(fā)生了什么變化？先慢后快。

與第一部分的主題有什么區(qū)別。

師：主題這樣的變化描寫了什么？

8、完整欣賞全曲。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第8課

向往

第一課時

教材內(nèi)容：聆聽《乘著歌聲的翅膀》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和聲、旋律性和歌唱性在演唱中的重要作用。

2、探究音樂本身的內(nèi)涵，加深對歌唱的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛歌唱藝術(shù)的思想感，感受外國藝術(shù)歌曲的獨特魅力。

3、通過演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，使學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的基本方法，在音樂實踐活動中正確感受、理解合唱藝術(shù)的魅力。教學(xué)重難點：

1、重點：指導(dǎo)學(xué)生演唱《乘著歌聲的翅膀》

2、難點：體會歌曲表達(dá)的情緒，有感情地演唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

1、播放歌曲《乘著歌聲的翅膀》，感受這首歌曲的基本情緒及節(jié)拍特點。

2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。

3、找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。

4、學(xué)唱歌曲

1）隨音樂哼唱曲譜及歌詞。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

2）請學(xué)生把跟唱過程中認(rèn)為最難唱的地方找出來。

3）根據(jù)學(xué)生找出的難點進行范唱歌詞

4）學(xué)生隨音樂伴奏演唱歌曲。

5、理解歌曲：

1）、小組討論這首歌曲有哪些音樂特點？

2）、請學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱？

3）找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會歌曲的節(jié)奏特點。

4）有感情地演唱歌曲。

6、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學(xué)生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。

7、請學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來演唱歌曲。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第二課時

教材內(nèi)容：學(xué)唱《種太陽》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《種太陽》的學(xué)唱,體驗歌曲歡快情緒。

2、能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。

3、能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。教學(xué)重難點：

1、重點：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。

2、難點：弱拍起唱時，弱音要清晰，切分音唱得準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

FLASH動畫卡通人物“機器貓”歌曲《小叮當(dāng)》

二、聆聽歌曲《種太陽》

三、歌曲教學(xué)

1、學(xué)生跟隨伴奏小聲哼唱。

2、學(xué)生用“啦”模唱歌曲。

3、學(xué)生跟隨伴奏唱歌

4、找出不會唱的地方。

四、創(chuàng)編活動

1、請學(xué)生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽》 峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）

2、學(xué)生展示，跟伴奏演唱。

五、總結(jié)深化

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這首歌曲之后，你們有什么新的愿望。并說一說新的愿望是什么。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第9課

皖江情

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《半城山半城水》《希望之城》 教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽《希望之城》、《半城山，半城水》音樂活動，感受音樂的風(fēng)格特了解皖江深厚的文化底蘊和現(xiàn)代化的都市風(fēng)貌。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能根據(jù)歌曲《半城山，半城水》的不同音樂風(fēng)格編創(chuàng)動作。

3、聆聽《希望之城》，想像音樂中所表現(xiàn)的形象，能主動參與聽、唱、畫、寫等音樂實踐活動，準(zhǔn)確地把握歌曲的意境。教學(xué)重難點：

1、重點：聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。

2、難點：說出各個角色的性格特征，并哼唱音樂主題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、欣賞《半城山，半城水》

1、初聽時，讓學(xué)生完整地聆聽，感受恬靜優(yōu)美、委婉動聽的旋律，聽出歌曲間奏部分的主奏樂器。

2、復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生邊聽邊模仿演奏笛子的動作，體會笛子在歌曲中渲染氣氛、營造意境的作用。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

3、輕聲哼唱歌曲主題，把握流行歌曲的演唱風(fēng)格。

4、再聽歌曲，讓學(xué)生仔細(xì)聽主題旋律在全曲中出現(xiàn)過幾次？每一次出現(xiàn)時有什么變化？

5、根據(jù)歌曲的內(nèi)容，讓同學(xué)們自編演唱的律動動作。

二、聆聽《希望之城》

1、談話導(dǎo)入（播放《希望之城》）、2、播放《希望之城》的MTV。

3、播放《希望之城》

三、教師小結(jié)。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第二課時

教材內(nèi)容：學(xué)唱《美麗的江》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《美麗的江》的唱演，感受外國歌曲的舞蹈韻味，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。

2、通過演唱歌曲、律動、音樂游戲等活動,增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團結(jié)合作精神，使學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作中感受到愉悅。教學(xué)重難點：

1、重點：聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。

2、難點：說出各個角色的性格特征，并哼唱音樂主題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、多媒體播放皖江風(fēng)情

2、圖片導(dǎo)入歌曲《美麗的江》：

通過安徽地圖里的長江畫面，導(dǎo)入今天所學(xué)歌曲《美麗的江》。

3、歌曲介紹：

《美麗的江》是由安徽省詞作家徐峻松和曲作家謝林義共同創(chuàng)作的一 峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計

首少兒合唱歌曲。歌曲為兩段體、五聲宮調(diào)式。

二、新歌教學(xué)

1、聽歌曲《美麗的江》錄音范唱。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦歌詞、3、學(xué)唱歌曲《美麗的江》。

在教學(xué)中采用聽唱法學(xué)唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生找出相似的樂句，指導(dǎo)學(xué)生用清新、自然的聲音演唱歌曲。

4、跟伴奏演唱《美麗的江》。

5、師生共同編創(chuàng)表演

三、教師小結(jié)

第五篇：音樂四下教案

一、綠水江南

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊員采茶歌》。

2、創(chuàng)編采茶的舞蹈動作。

教學(xué)目標(biāo)

1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。

2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。

2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。

3、注意第三小節(jié)附點四分音符的時值

4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

5、最后一個樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。

6、演唱時要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。

（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品

1、器樂合奏《采茶撲蝶》

2、廣西民歌《采茶歌》

（二）創(chuàng)編采茶的舞蹈動作（見相關(guān)參考資料）。

1、學(xué)生分組合作創(chuàng)編

2、指名表演

3、集體評價

4、隨音樂一起表演

教材分析

教師準(zhǔn)備：《西湖春曉》音樂、西湖風(fēng)景課件、《平湖秋月》的音樂。學(xué)生準(zhǔn)備：贊美西湖的詩歌、圖片、有關(guān)西湖的美麗傳說。教學(xué)目標(biāo) 1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。2．“走進”西湖，了解西湖。（1）詩人筆下的西湖。《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品）。（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。其實江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請你用一個詞來形容，你會說什么呢？（秀美 俏麗 靈氣）師：這些詞語用來形容江南美景一點兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）

師：對，蘇軾就曾在詩中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”可見，西湖有多么的美麗。

二、欣賞《西湖春曉》

師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）

師：歌中唱到了什么？（朝陽 柳梢 綠水、青山）

師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽歌曲）教師出示歌詞。

師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。教師向?qū)W生詳解詞意。

師：請大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）。

師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美 抒情）

師：看來，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。

師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。

學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。

三、拓展──走進西湖

1、師：我們從歌曲中感受到西湖的美，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓我們“走進西湖”，更深層地去了解西湖。請大家交流你所查找的有關(guān)西湖的資料。

學(xué)生在小組內(nèi)交流所查找的關(guān)于西湖的資料。

2、師：經(jīng)過小組內(nèi)的交流，你能說一說你的感受嗎？

3、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？

朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）

《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

4、教師播放背景音樂《平湖秋月》。

師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？

教師播放背景音樂《平湖秋月》。

師：西湖是詩，西湖是畫，西湖同樣也是音樂家指間流淌的旋律，剛才大家在欣賞詩歌與繪畫攝影作品時所聽到的音樂，就是一首描繪西湖美景的音樂《平湖秋月》。西湖真是魅力無窮，而西湖美麗的傳說又為西湖蒙上了神秘的面紗，讓我們來聽一聽西湖的故事。

（向同學(xué)們介紹《明珠西湖》 《許仙和白娘子》）

5、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。

教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂《西湖春曉》）。

生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。

師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞民樂合奏《江南好》

2．了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

2．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。

3．知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都??）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）

2．師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）3．師：你知道江南的歷史么？（生： 江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡 5

豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟中心）

4．師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生： 江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）

二、欣賞：

1．師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？

a)初聽《江南好》

b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀??）

c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？

d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）

2．分段復(fù)聽

a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？

b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷??。

c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。

d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進行評價）

f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

g）生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）

h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬??（速度是快的、情緒是歡快的）

i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>

j）生：做練習(xí)（教師進行巡視，并且進行指導(dǎo)。）

3．完整欣賞樂曲《江南好》

師： 聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進行吹奏展示）

三、知識拓展

師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？

1．詠江南 課件展示詩詞兩首。

讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。

《憶江南》 《送人游吳》

分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。

2．看江南

（1）小橋 流水人家

[課件展示江南的風(fēng)光，民居]

談一談：對江南建筑的感受。

（2）蘇州園林

[課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色]

欣賞：

蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。

說一說：身邊的園林景色。

3．唱江南

[課件穿插VCD，播放《太湖美》]

聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。

4．舞江南

[課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》]

演一演：模仿舞蹈動作

5．畫江南

[課件展示描繪江南的繪畫作品] 二、五十六朵花

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。

4、教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。教學(xué)重、難點：

1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。

2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對吧？ 生：對。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？ 生：劉三姐。

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？ 什么水面翻筋斗？ 鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？ 大船水面起高樓，什么水面撐陽傘？ 荷葉水面撐陽傘，什么水面共白頭？ 鴛鴦水面共白頭。什么結(jié)果抱娘頸？ 木瓜結(jié)果抱娘頸，什么結(jié)果一條心？ 香蕉結(jié)果一條心，什么結(jié)果包梳子？ 柚子結(jié)果包梳子，什么結(jié)果披魚鱗？ 菠蘿結(jié)果披魚鱗。什么有嘴不講話？ 菩薩有嘴不講話，什么無嘴鬧喳喳？ 銅鑼無嘴鬧喳喳，什么有腳不走路？ 財主有腳不走路，什么無腳走天下？ 銅錢無腳走天下。師：從影片中我們可以看出劉三姐??。生：聰明，有智慧。

師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式？ 生：對唱。師：很好，什么是對唱？ 生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚）

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就

唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是，當(dāng)時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個片斷，大家一起觀賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。什么生來頭戴冠？ 中了狀元頭戴冠，大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。什么生來肚皮大？ 莫公享福肚皮大，手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。

丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！

6、師：同學(xué)們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？ 生：風(fēng)趣、幽默的，機智地罵了財主。

生：滑稽的。師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？ 生：不是，是蠢才。

師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。生：財主為什么不讓老百姓唱歌？ 師：這要從故事的開頭說起：

廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉

三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎？ 生：不能。師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？ 生：廣西壯族的。師：很好。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？ 生：想。

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？ 生：（聽錄音）。

師：誰來說說歌曲的速度和情緒？ 生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。生：委婉動聽地。

生：甜美柔和地。師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。

3、再聽，輕聲隨唱：

師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？ 生：（聽后回答）

以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。

師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。生：（齊說）變換拍子。

師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？ 生：老師，這首歌中的“哎”特別長。

師：很好，這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。

4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。生：（略）師：唱時注意附點的韻味。生：（視唱）2）師：（出示卡片）歌中還有一處 “哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？ 生：旋律一樣，節(jié)奏變化。師：很好，大家劃拍唱一唱。生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。生：（劃拍視唱）。師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。生：（略）

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。生：隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜：1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理：1）教師彈琴，學(xué)生演唱。

2）歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌海”嘛。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水?dāng)?shù)不清。“灘險”實際是暗喻，比喻當(dāng)時的惡霸勢力，江水遇到礁石總會流淌過去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎？生：明白了。

8、有感情地演唱歌曲。師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設(shè)計演唱形式： 師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是??。生：齊唱。師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計成什么形式。生：討論并演唱1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。

四、知識拓展

壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介：

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”。大家齊讀??。生：（齊讀）壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”。

師：“圩”是“集會”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。你們想不想了解有關(guān)方面的知識？生：想。師：下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。

生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有

“歌海”之稱，男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意。“歌圩”是壯族歷史悠久的風(fēng)俗歌會。

生2：“歌圩”活動，有著許多動人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會。

生3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩耍”。由于這種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。

生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。

生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會。生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

師：因為時間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲??

生：《唱山歌》。師：還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會??生：“歌圩”。

師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）。

五、板書設(shè)計：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。隨筆：能基本正確而流暢的演唱本歌曲。知道了解關(guān)于劉三姐的傳說故事。第二課時教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞侗族大歌《小山羊》

2、欣賞琵琶獨奏曲《天山之春》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風(fēng)格。

2、熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。

3、知道中華民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。

教學(xué)重、難點：熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《小山羊》的聽賞。

2、初聽作品，組織簡短的討論。

3、第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個聲部的變化。

4、組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄

音哼唱。

5、組織學(xué)生簡短討論。

6、巧設(shè)“話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。

7、板書曲名及簡譜后，播放錄音《天山之春》

8、組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就“音樂帶給你什么樣的感受？”這個話題

9、再次欣賞《天山之春》。為加強學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進行聽賞。

10、板書設(shè)計：曲名及簡譜隨筆：感受侗族及維吾爾族民間音樂的風(fēng)格。

三、學(xué)戲曲

【教學(xué)內(nèi)容】

１．學(xué)唱歌曲《唱臉譜》。２．初步了解豫劇相關(guān)知識。３．用打擊樂器和動作表現(xiàn)歌曲。【教學(xué)目標(biāo)】

１．通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)對戲曲音樂的喜愛之情。

２．在聆聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。３．初步了解有關(guān)豫劇的知識。【教學(xué)重難點】

學(xué)唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點。【教 具】

多媒體課件、歌片、打擊樂器 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣

１． 學(xué)生隨著京劇急急風(fēng)音樂，走圓場進入教室。師：剛才咱們是聽著我國哪一種戲曲的音樂聲走進教室的？ 生：思考，回答問題。

師：現(xiàn)在，咱們就用京劇的念白方式互相問候一下好嗎？我選旦行，你們也選一個自己喜歡的行當(dāng)吧！

２． 師生用京劇的念白方式互相問好。

師：同學(xué)們，在以前的戲曲課上我們已經(jīng)知道了，戲曲是一種綜合性的舞臺表演藝術(shù)。一說到戲曲，老師想問問大家，有沒有同學(xué)看過戲曲的演出呢？（學(xué)生自由回答）今天，老師為大家?guī)砹艘皇赘鶕?jù)戲曲音樂素材創(chuàng)作的歌曲，名字叫《看大戲》。（出示歌片）

首先，大家來欣賞一遍，你聽歌曲中唱了什么？再想一想，看大戲是什么意思呢？

二、學(xué)唱歌曲

１．學(xué)生聽錄音范唱。

師：誰聽到《唱臉譜》這首歌曲唱了什么呢？從這些歌曲內(nèi)容中你感覺什么是看大戲呢？

生：根據(jù)自己的感受回答問題。

２． 再聽歌曲范唱音樂。（教師指曲譜）

師：大家聽得很仔細(xì)，你們注意到了嗎？曲譜中有幾處使用了升記號呢？ 生：觀察、回答。

師：現(xiàn)在，老師把歌曲的曲譜唱一遍，請大家認(rèn)真聽。３．教師唱歌曲曲譜。師：聽清楚了嗎？升F 這個音在這首歌曲的曲譜中是很典型的，還有旋律的大跳也要注意唱好。大家再看，這首歌曲中間還有一段沒有歌詞的音樂，在歌曲中它叫什么？在戲曲音樂中它又叫什么？現(xiàn)在就隨著老師的琴聲把曲譜完整地唱一遍，唱的時候注意升記號地方，運用氣息、聲音位置高一些。４．學(xué)生隨琴完整演唱曲譜。５．學(xué)生隨音樂模唱歌曲。６．學(xué)生隨音樂完整地演唱歌曲。

師：這首歌曲是根據(jù)哪種戲曲的音樂素材創(chuàng)作的？接下來，老師帶來了三個不同劇種的表演片段，你聽一聽，哪一段表演的唱腔風(fēng)格和這首歌曲的旋律相似呢？

三、分析歌曲的內(nèi)容

１．感受歌詞的旋律同語言的聯(lián)系。

師：這是一首具有濃郁的豫劇風(fēng)格的歌曲，大家看：“爸爸媽媽愛迷戲”，這里是典型的豫劇拖腔，再聽這里“愛呀愛迷戲”，明顯地使用了豫劇中的甩腔和拖腔。現(xiàn)在，我們再來完整地演唱一遍這首歌曲好嗎？大家注意，在演唱中表現(xiàn)出豫劇的唱腔風(fēng)格。２．學(xué)生完整演唱歌曲。３．對比歌曲中演唱力度的變化。

師：我們再看，大家說有拖腔感覺的這句，老師再唱給大家聽聽，你聽老師在唱這句的時候在旋律的力度上有什么變化呢？師范唱。生：回答出由弱到強，再由弱到強的力度變化。４．演唱歌曲。生：思考回答。

四、表現(xiàn)歌曲

１．用河南話音調(diào)表現(xiàn)歌曲的念白部分。

師：現(xiàn)在，老師就用河南話把念白部分讀一下，你們注意聽一聽。生：模仿老師，用河南話說念白部分。

師：大家說得不錯！我們都知道，在戲曲的伴奏音樂中，經(jīng)常會使用一些打擊樂器，今天老師帶來了幾種打擊樂器，大家看，都有什么？（小鑼、木魚、雙響筒）

２．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

師：老師想在念白中加上打擊樂器，大家想一想，你想用什么節(jié)奏型來伴奏呢？ 生：自由地創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。

３．師生共同演唱歌曲，用打擊樂器伴奏。

四、環(huán)球采風(fēng)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、《木瓜恰恰恰》

2、為歌曲設(shè)計打擊樂器伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》

2、了解一些“叫賣”的藝術(shù)形式。教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》

1、創(chuàng)設(shè)“叫賣”的場景。討論用什么樣的形式賣東西？引出叫賣的歌曲。

2、欣賞臺灣歌曲《賣湯圓》和印度尼西亞歌曲《木瓜恰恰恰》。

3、學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱第二樂段連續(xù)切分節(jié)奏時要注意用較長的氣息來歌唱。

4、為歌曲設(shè)計打擊樂器伴奏。

（二）表現(xiàn)歌曲

1、分小組討論設(shè)計“叫賣”的形式。如賣什么東西？怎樣吆喝？演唱什么歌曲等？（除《木瓜恰恰恰》外，還可有臺灣歌曲《賣湯圓》、墨西哥的《賣玉米餅》。教師可提供錄音資料）

2、分小組表演匯報、評價。

3、板書設(shè)計：木瓜恰恰恰 賣湯圓 賣玉米餅

隨筆：學(xué)會用歡快、熱情的聲音演唱本歌曲，并了解了一些“叫賣”的藝術(shù)形式。第二課時

教學(xué)內(nèi)容：《尼羅河主題曲》 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》。

2、與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識。

教學(xué)過程：

（一）欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》

1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？

2、簡介電子合成器。

3、第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》，有什么感受？

4、哼唱主題A。

5、第二遍欣賞全曲，進一步記憶主題A旋律。

（二）了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識。

1、由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識

2、欣賞埃及的民間音樂。

（三）第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲后體會。

（四）板書設(shè)計：尼羅河主題曲

隨筆：認(rèn)識了電子合成器，熟悉了它的音色，了解了一些與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》。

2、欣賞日本民歌《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、運用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓》。

2、畫出歌曲的旋律線，根據(jù)旋律線的起伏為歌曲設(shè)計力度變化演唱歌曲。

3、了解一些日本的代表音樂作品。教學(xué)重、難點：學(xué)唱二聲部歌譜 教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》

1、導(dǎo)語：簡介日本。

2、欣賞或范唱歌曲《紅蜻蜓》。

3、學(xué)唱二聲部歌譜。

4、練習(xí)均勻的氣息：每人準(zhǔn)備一張紙條，放在嘴邊，輕輕地吹紙條，使紙條保持一樣的高度。

5、學(xué)唱二聲部歌詞。

（二）表現(xiàn)歌曲

1、畫出歌曲的旋律線，根據(jù)旋律線的起伏為歌曲設(shè)計力度變化演唱歌曲。

2、為歌曲的三段歌詞設(shè)計不同的演唱形式，如領(lǐng)唱、用哼鳴伴唱、合唱等。

（三）了解其他的日本民歌

教師播放錄音或由教師、學(xué)生演唱熟悉的其他日本民歌。如《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》等。

（四）板書設(shè)計：《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》

（五）課后小結(jié)

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《火車咔咔咔》并用口風(fēng)琴或豎笛演奏第1—17小節(jié)旋律。

2、創(chuàng)編節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏。教學(xué)目標(biāo)：

1、感受《火車咔咔咔》的歡快情緒。

2、用口風(fēng)琴或豎笛演奏第1—17小節(jié)旋律。

3、了解馬林巴，并熟悉它的音色。

教學(xué)重、難點：樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動動作。教學(xué)過程：

（一）欣賞樂曲《火車咔咔咔》

師：同學(xué)們好，今天，請大家欣賞一首歡快的樂曲，想一想樂曲好象在表現(xiàn)什么情景？你能給樂曲起個名字嗎？ 生：欣賞并回答。

師：同學(xué)們的想象力非常豐富，這是一首表現(xiàn)火車行進的樂曲，名字叫《火車咔咔咔》。這是一首阿根廷的樂曲，是用馬林巴這種樂器演奏的。有人知道什么是馬林巴嗎？ 生：回答。

師：（出示圖片）馬林巴是一種敲擊樂器，屬于木琴的一種。木琴是由音條構(gòu)成的，不同長度的硬木音條，按由長漸短的順序并行排列在架子上。音條越長，音越低，相反，音條越短，音越高。一般木琴的音條下還裝有共鳴器，用來增強音量。

馬林巴與樂隊用的木琴沒有大的區(qū)別，為豎排式木琴，音條像鋼琴的黑白鍵一樣排成兩列，用一對球形頭的錘敲擊。

木琴主要流行于東南亞、非洲和中南美洲一帶，現(xiàn)在也用在管弦樂隊和獨奏中，增加了它的表現(xiàn)力。木琴的音色清脆，富有彈跳性，適于表現(xiàn)歡快的樂曲，下面我們再欣賞一遍《火車咔咔咔》，感受樂曲歡快的情緒。

生：第二次欣賞樂曲。

（二）用節(jié)奏樂器為第1—17小節(jié)旋律伴奏

師：樂曲的第1—17小節(jié)是這首樂曲的主題，我們假定它為“火車”主題。現(xiàn)在，讓我們一起哼唱一下。生：哼唱“火車”主題。

師：在這首樂曲中，打擊樂器擔(dān)任伴奏的聲部非常突出，增添了樂曲的歡快的情緒，這也是阿根廷音樂的一種特色。現(xiàn)在，讓我們試著用打擊樂器為這段旋律伴奏。

生：用教師提供（或自制）的節(jié)奏樂器，按教科書提供的節(jié)奏譜為“火車”主題伴奏（也可自編節(jié)奏）。

（四）表現(xiàn)音樂

師：阿根廷是一個美麗的國家，阿根廷的民間音樂非常豐富。人們經(jīng)常聚集在一起載歌載舞，用音樂表達(dá)他們對生活的熱愛。下面我們以“火車”主題為一個獨立的分段，分小組來設(shè)計表演，根據(jù)你們設(shè)計表演的內(nèi)容，也可以為這段音樂重新起個名字。生：分小組排練。

（1）用“啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏樂器伴奏。（2）樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動動作。（3）制作阿根廷的民族服裝、帽子等，演唱、演奏樂曲。

（4）為旋律填歌詞演唱。如：“彈起偉大六弦琴，我們跳舞又歌唱。大家心里多歡暢，（嘿）歌聲在飛揚”等。

師：同學(xué)們的設(shè)計非常豐富，現(xiàn)在請各組到前面來匯報表演。生：分小組匯報表演，并評價。

（五）板書設(shè)計：火車咔咔咔

五、中國功夫

一、設(shè)計理念

在今天許多孩子集積地學(xué)習(xí)拉丁舞、跆拳道等外國優(yōu)秀文化的同時，不能拋棄我們博大精深的中華文化，我們音樂教師在教授音樂知識技能的同時，應(yīng)努力把我們國家好的音樂作品及優(yōu)秀的文化滲透到音樂教學(xué)中，使自己的音樂課堂教學(xué)更有意義。并努力實現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的和諧高效。

二、設(shè)計思路

通過演唱、演奏和聽賞表現(xiàn)中國武術(shù)的音樂作品，激發(fā)學(xué)生對“中華有神功”的自豪感，能用激越的歌聲表現(xiàn)中華武術(shù)的雄風(fēng)。設(shè)計在唱、奏、聽、練中進一步提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和鑒賞力。

三、學(xué)情分析 學(xué)習(xí)對象分：

四年級學(xué)生能夠輕松理解歌曲的含義，并掌握了一定的演唱技巧，和音樂理論知識，能夠積極參與活動，并自主探究學(xué)習(xí)知識。對本節(jié)課一定會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并相信會收到良好的效果。

教材分析：

歌詞簡明扼要地介紹了中國武術(shù)的方方面面，寫得極有氣魄。尤其是最后一段“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)，中華有神功”使人唱來豪情滿滿，愛國之情油然而生。

旋律采用七聲羽調(diào)式，“7”手口“4”的運用恰到好處，使曲調(diào)具有古樸和高亢、壯烈的色彩，這是單純采用五聲音調(diào)所無法達(dá)到的藝術(shù)效果。

歌曲由三個樂段組成，為單三部曲式。第二樂段的樂句是第一樂段樂句的壓縮，所使用的音樂材料完全相同，使人易唱易記，同時又產(chǎn)生了強烈的對比作用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過討論，師生交流，了解中國武術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生對“中華有神功”的自豪感。

2．能正確演唱《中國功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情緒在歌曲中的表現(xiàn)作用，從而感受音樂的魅力。

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《中國功夫》

五、教學(xué)重點、難點：

1．熟練地、有表情地演唱歌曲《中國功夫》，并可以邊唱邊完成簡單武術(shù)操動作。

2．打擊樂的創(chuàng)編活動，感受武術(shù)風(fēng)格特色。3．重點處理歌曲的第三部分。

六、教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、打擊樂、電子琴、多媒體課件

七、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放學(xué)生大課間課武術(shù)操錄像一小段。要求學(xué)生看的同時仔細(xì)聽音樂。[激發(fā)學(xué)習(xí)興趣] 提出問題：怎樣理解“武術(shù)”一詞?

總結(jié)：中國武術(shù)源遠(yuǎn)流長，博大精深，過去武術(shù)用來保家衛(wèi)國，現(xiàn)在武術(shù)大多是用來強身健體，修身養(yǎng)性，中華武術(shù)是中華文化之一，我們應(yīng)很好地發(fā)揚，我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的音樂就是與武術(shù)相關(guān)的。

[設(shè)計意圖]通過師生交流，了解武術(shù)相關(guān)文化，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2．播放電影《黃飛鴻》片段

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生通過觀賞畫面，感受中國功夫特點及表現(xiàn)的民族精神。

二、新授部分 學(xué)習(xí)方法過程

1.聽歌曲猜名字。播放歌曲《中國功夫》VCD碟片（由屠洪剛演唱）播放第一遍：①跟樂曲畫面哼唱。②樂曲分幾段。③你喜歡哪段，為什么?（互相討論）

播放第二遍：要求師生起立一起隨媒體畫面欣賞并演唱《中國功夫》。[設(shè)計意圖]給師生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有身臨其境的感覺，增強歌曲的感染力和號召力。

2．學(xué)習(xí)處理歌曲第三段，有以下兩種處理辦法（課堂上可采用任意一種方法）。

第一種學(xué)習(xí)方法：

從歌曲的念白部分入手，感受節(jié)奏。

[設(shè)計意圖]創(chuàng)造性使用教材，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，特別是相關(guān)武術(shù)動作的配合，能使學(xué)生全身心投入到歌曲學(xué)習(xí)中，教學(xué)效果事倍功半。

第二種方法：加打擊樂伴奏 方法：

①講臺上擺有打擊樂器：大镲、中镲、小镲、小鼓。②請幾位同學(xué)根據(jù)節(jié)奏型，選相應(yīng)打擊樂器。大镲：（X — — — 中镲：（X — X—

小镲：（XXXX XXXX（十六分音符）

③其他學(xué)生：尋找身邊小鼓（桌子）左右手交替拍以下節(jié)奏型，并邊拍邊念白：

X． X X X X 0 | ④教師擊小鼓，節(jié)奏型： X． X X X X 0 | 要求：念白的節(jié)奏要準(zhǔn)確，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④環(huán)節(jié)同時進行，并全體念白。

[設(shè)計意圖]學(xué)生共同參與課堂，激活課堂氣氛，同時镲、鼓等打擊樂器的介入，起一定的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的樂器，讓學(xué)生明白音樂無處不在的道理，并使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

3．學(xué)習(xí)歌曲第一段、第二段 學(xué)習(xí)方法過程：

（1）請同學(xué)隨琴唱第一段與第四段，要求演唱中體會并感受兩段旋律的情緒、速度特點。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生明確第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矯健地。第四段速度稍慢，飽滿地。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二段，請同學(xué)邊唱邊思考，前八小節(jié)和后八小節(jié)音樂旋律特點有什么不同?要求演唱時吐字要清晰，注意句末的休止符。

[設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生了解第二段旋律特點：前后八小節(jié)形成鮮明對比，后八小節(jié)是前八小節(jié)學(xué)習(xí)的壓縮，音樂變得稍活躍起來。

（3）全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。

要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。

[設(shè)計意圖]指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法較準(zhǔn)確地學(xué)唱好歌曲前兩段。

三、學(xué)譜

1、請學(xué)生隨琴輕唱樂譜第一段、第二段。

2、分角色隨歌曲錄音唱全曲樂譜（男女唱第一段樂譜，女聲唱第二段樂譜前八小節(jié)，后八小節(jié)男女合唱。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時進行。）

[設(shè)計意圖]邊唱邊指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歌曲速度、情緒、旋律結(jié)構(gòu)特點，有利于學(xué)生進一步理解歌曲的內(nèi)涵。]

四、歌表演

請全班會武術(shù)的部分同學(xué)上臺隨歌曲表演武術(shù)操。（全體同學(xué)伴唱）[設(shè)計意圖]激發(fā)學(xué)生對“中華有神功”的自豪感，讓學(xué)生表現(xiàn)中華武術(shù)的雄風(fēng)。設(shè)計在唱、奏、聽、練中激趣地同時進一步檢驗學(xué)生本節(jié)課的歌曲及相關(guān)知識的掌握情況。

五、小結(jié)

1、從學(xué)生的表現(xiàn)上給予表揚鼓勵。

2、拓展延伸到相關(guān)中國功夫音樂。

3、對學(xué)生進行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生把我們博大精深的中華文化傳承下去。[設(shè)計意圖]及時評價、總結(jié)鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信心、責(zé)任心。

六、組織下課（要求學(xué)生隨音樂邊唱邊帶隊離開音樂教室）[設(shè)計意圖]鞏固提高。

六、小小音樂劇

教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動《漁夫和金魚的故事》 教學(xué)目標(biāo)：

1、這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事情節(jié)。將全體學(xué)生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂

器學(xué)習(xí)音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。

2、通過小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生創(chuàng)編對話、表演故事。

3、以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。教學(xué)重難點：

重點：準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。

難點：

1、通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景的對話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計服裝、道具、布景、化妝等。

2、表演者怎樣能夠準(zhǔn)確地抓住人物的性格特征進行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

《漁夫和金魚的故事))的范唱帶或CD；自繪(制)《漁夫和金魚的故事》連環(huán)畫；打擊樂器(雙響筒、響板、碰鈴、鑼等)；各種道具(破木盆、新房子、宮殿、大海等)。第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

活動《漁夫和金魚的故事》。教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事情節(jié)。將全體學(xué)生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學(xué)習(xí)音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

你知道哪些寓言故事?我們曾經(jīng)演過哪部寓言故事?

2、猜一猜

請大家看一幅畫，誰能猜出這個故事的名字?故事的主人公是誰?

3、講一講

誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事?

4、分析故事并分組

這個故事可分成5場：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲

5、組織學(xué)生分組利用樂器自學(xué)各段的音樂：口琴、口風(fēng)琴、豎笛

6、教師巡視，并針對排練情況進行個別指導(dǎo)。

7、各組匯報學(xué)習(xí)情況(1)序幕

音樂表現(xiàn)了老漁夫日復(fù)一日、年復(fù)一年的平靜生活。音樂速度不要太快，每個樂的尾音要拖夠拍子。(2)放魚歸海

表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。音樂速度稍快些，可以設(shè)計領(lǐng)唱和齊唱來演唱歌曲。(3)貪婪的老太婆

選用序幕的音樂，運用不同的速度和樂器進行演奏。為了表現(xiàn)老太婆的貪婪，演奏的速度會越來越快，力度會越來越強，最后所有樂器齊奏，表現(xiàn)了老太婆希望實現(xiàn)自己想當(dāng)女皇的愿望。(4)憤怒的大海

選用序幕的音樂，中等速度表現(xiàn)了老漁夫的無奈。當(dāng)小金魚無奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現(xiàn)大海的憤怒。

(5)尾聲

尾聲的音樂有兩段歌詞，第一段表現(xiàn)大海的憤怒，用強的力度和快的速度表現(xiàn)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續(xù)自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。

8、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

創(chuàng)編活動《漁夫和金魚的故事》。教學(xué)目標(biāo)：

通過小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生創(chuàng)編對話、表演故事。教學(xué)過程：

1、出示五幅連環(huán)畫

序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲

2、創(chuàng)編活動

將全體分成五個小組，共同完成故事內(nèi)容。

要求：有對話、伴奏、表演、歌唱等，還需布置一些布景、道具等。

3、學(xué)生分組設(shè)計各幕的表演內(nèi)容。

4、教師巡視，并針對排練情況進行個別指導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生利用環(huán)保材料動手設(shè)計道具和布景。

6、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一。

教學(xué)目標(biāo)：

以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。教學(xué)過程：

1、小組匯演

序幕

布景：大海邊。

大海：選幾名男生用藍(lán)色的布鋪在地上，抖動藍(lán)布，表現(xiàn)大海的波浪。

漁夫：站在一所破舊的房子前收拾著自己的漁網(wǎng)。

老太婆：坐在一所破舊的房子旁做針線活。

旁白：很久很久以前，大海邊住著貧窮的老漁夫和他的妻子??(用打擊樂表現(xiàn)大海的波濤聲)旁白：老漁夫每天天不亮就要起床，帶上自己破舊的漁網(wǎng)出海捕魚??(老漁夫表演)旁白：他的妻子要不斷地替人家縫縫補補，才能夠勉強糊口。(老太婆表演)老漁夫與老太婆的對話：

老太婆：“日復(fù)一日，年復(fù)一年。沒完沒了地縫補，還是??都怪我瞎了眼，找了你 這么個沒能耐的東西。”

老漁夫：“生活就是這個樣子!沒有辛苦怎會有收獲。沒有關(guān)系，老太婆。面包會有的，一切都會有的。有朝一日，我一定給你買那條你看上的項鏈。”

老太婆：“哼，等下輩子吧。你呀，就會騙我。要是我有了錢，我一定會買一個新的木盆。這個盆已經(jīng)漏水了。好了好了，老頭子，抓緊吧，天亮了，出海

吧。”

老漁夫：“我不是已經(jīng)準(zhǔn)備好了嘛。”

老太婆：“慢點，注意安全!”

老漁夫：“再見!”

老太婆：“早點回來!”

漁夫：手拿漁網(wǎng)，邁著蹣跚的步履向海邊走去。

音樂響起：全體演唱音樂l 序幕結(jié)束

2、評價：學(xué)生自評、他評、師評。

3、小組匯演 第一場 放魚歸海

背景：碧波蕩漾的大海。

旁白：老漁夫背著自己的破漁網(wǎng)來到海邊，開始了每天的工作??(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1)旁白：一網(wǎng)又一網(wǎng)，每網(wǎng)都沒有收獲。

老漁夫：“今天是怎么了?唉，如果還是網(wǎng)不上魚來，我的老太婆又會埋怨我了。不 行，今天無論如何我也要捉住一條魚。”(老漁夫表演)老漁夫：“嗯，有戲。”(老漁夫表演)老漁夫：“哈哈，終于抓住了。”(老漁夫表演)老漁夫：“唉，可惜可惜，太小了。但是不管怎么說，我今天還是有收獲。”

音樂響起：全體演唱音樂2 小金魚：“我知道，您是一位善良的好心人，求求您，放了我吧，我一定會報答您的。”

音樂響起：全體分角色演唱音樂2 老漁夫：“唉，可愛的小金魚。你還這么小，怎么就離開媽媽在外面到處亂闖。這樣很危險。你的媽媽一定會很著急的。可是??好吧，再不可以到處亂跑了，趕緊回家。”

小金魚：“謝謝您，善良的好心人。如果您需要我的幫助，就對著大海大聲喊：‘金魚金魚我需要你。’我就一定會出現(xiàn)在您的面前的。”

老漁夫：“不用，不用。”

小金魚：“謝謝您，再見!”

老漁夫：“趕快回家!”

小金魚：“再見!”

音樂響起：全體同學(xué)用樂器演奏音樂2 第一場結(jié)束

4、評價：學(xué)生自評、他評、師評。第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之二。教學(xué)目標(biāo)：

以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的第二、三場以及尾聲。教學(xué)過程：

1、小組匯演

第二場 貪婪的老太婆

旁白：老漁夫望著游進大海的小金魚，心里無限的欣慰。可是想起老太婆的話，老漁

夫不禁低下了頭??

老漁夫：“小金魚終于回家了。可我??沒關(guān)系，大不了就是聽著老太婆的嘮叨。明天我一定會成功。”(老漁夫表演)旁白：老漁夫背著自己的漁網(wǎng)走上回家的路。家里，老太婆正在盼望著老漁夫的歸來。

老太婆站在破房子前焦急地觀望著大海的方向。

老太婆：“天都快黑了，這老頭子怎么還不回來?真叫人著急。回來了，回來了。老頭子，辛苦了!怎么?什么都沒有?你這個窩囊廢!”(老漁夫表演)老漁夫：“老太婆，我今天遇到一件新鮮事，我捉到了一條金魚，而且它會說人話耶。”

老太婆：“真的?你不會騙我吧?”

老漁夫：“我騙你干嗎?這是真的!它可憐巴巴地央求我放了它，并且說會報答我。”

老太婆：“那你呢?” 老漁夫：“我，我就放了它。”

老太婆：“你這個笨蛋，你沒向它要好處?” 老漁夫：“我，我看它可憐就放了它。”

老太婆：“你這個廢物，去找它。咱家的木盆修了無數(shù)次，已經(jīng)不能夠再補了。

叫它給咱們一個新的大木盆，我才可以洗更多的衣服，貼補家用。” 老漁夫：“這合適嗎?”

老太婆：“怎么不合適?你救了它，它自然應(yīng)該報答你。你趕緊去，趕緊去。”(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1)老漁夫：“我沒有辦法，可我沒有錢給老太婆買個新木盆。金魚金魚我需要你。” 大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。

老漁夫：“金魚金魚我沒有辦法，可我沒有錢給老太婆買個新木盆。你就送給我們一個新木盆吧。”

金魚點點頭，搖搖尾巴，游進大海。老漁夫表演，回到自己的家。

老太婆：“哈哈哈，我終于有了一個又大又好的新木盆。哎，不對。就這點東西就打發(fā)我了?老頭子，我還要一座漂亮新房子。抓緊抓緊!”(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1)老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我們的房子又破又舊，一到下雨天就四處漏雨。求求你送給我們一 座新房子吧。” 大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。金魚點點頭，搖搖尾巴，游進大海。第二場結(jié)束

2、評價：學(xué)生自評、他評、師評。

3、小組匯演 第三場 憤怒的大海

老漁夫表演，回到自己的新家。

老太婆：“哈哈哈，我終于有了一個又大又漂亮的新房子。不行，老頭子，我要

變成一位高貴富有的貴婦人，讓人人都羨慕我!趕緊趕緊!”(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1)老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做一個人人尊重、人人羨慕的貴婦人。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!” 大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。

金魚無奈地點點頭，搖搖尾巴，游進大海。(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂l，速度稍快)老漁夫回到自己的新家。

老太婆：“哈哈哈，我終于成為一位人人羨慕、高貴富有的貴婦人。哼，我要讓人人跪倒在我的石榴裙下，成為統(tǒng)領(lǐng)天下的女皇!快去快去!”(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1，速度稍快)老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做統(tǒng)領(lǐng)天下的女皇。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!” 大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。(打擊樂伴奏)金魚無奈地點點頭，甩著尾巴，游進大海。

全體演唱音樂3的第一段。第三場結(jié)束

4、評價：學(xué)生自評、他評、師評。

5、小組匯演 尾聲

老太婆：“哈哈哈，我終于成為一位人人羨慕、高貴富有的貴婦人，哼，我要讓人人跪倒在我的石榴裙下，讓金魚聽我的指揮！快去快去！”(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂l，速度稍快)

老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做海上的女霸王。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!” 大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。(打擊樂伴奏)金魚無奈地?fù)u搖頭，甩著尾巴，游進大海。全體演唱音樂3的第一段。

老漁夫表演：匆忙趕回家了。面對的仍是一座破舊的房子，老太婆仍舊抱著舊木盆坐在門前。

全體演唱音樂3的第二段。尾聲結(jié)束

6、評價：學(xué)生自評、他評、師評。

7、全體選舉：最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎、最佳配角獎、最佳配樂、最佳旁白、最佳道具、最佳化妝、最佳音樂、最佳演唱??

8、將各組節(jié)目加工整理，全班完整排練一部小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》并拍DV。