第一篇：五年級法制教育

栗慧蓉

五年級法制教育教案

義井小學

五年級法制教育教學計劃

一、學生情況分析

學生是國家的未來和希望，正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，可塑性很強。從小培養(yǎng)法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。

二、教材分析

本學期教材內(nèi)容貼近生活，貼近實際，貼近學生，注重培養(yǎng)小學生的愛國意識，守法意識和權(quán)利義務(wù)意識，注重法律啟蒙教育，培養(yǎng)小學生的自我保護意識，提高分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

三、教學重難點

強辨別是非和自我保護能力是教學的重難點，辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產(chǎn)生影響，必須要通過多方的比較、判斷、分析等訓練，提高學生該方面的能力。

四、教學目標

1、要根據(jù)五年級階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。

2、小學法制教育要對學生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象的教學方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識，培養(yǎng)他們的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀守法的好品德。

3、著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，進行預防示成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

五、教學方法措施

1、本學期我校法制教育可先從《守則》和《規(guī)范》為切入口，通過《守則》和《規(guī)范》的學習，養(yǎng)成良好的守紀習慣，要求各個學生能記、會背、能對照、會執(zhí)行，同時利用板報等宣傳陣地進行有關(guān)學校課間、午間紀律、就餐紀律、放學排隊紀律等各項規(guī)定的宣傳。守紀是守法的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。

2、法律素質(zhì)是學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，堅持法制教育和思想政治教育相結(jié)合，堅持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅持近期目標與長遠目標相結(jié)合，不斷提高廣大少年學生的普法知識水平和法律素質(zhì)，增強法制意識，努力把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。

課題：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

教學目標：

1、使廣大學生了解本法內(nèi)容；

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為；

3、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好青少年。教學重難點：

對未成年人不良行為的預防

教學過程：

一、談話揭題

同學們！今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務(wù)委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

二、頒布和實施《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的意義

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護青少年成長的需要。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。

三、講授新課

今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。

1、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種。

言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。

打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

2、在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；

強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或變相賭博；

觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；其它嚴重違背社會公德的不良行為。

3、不及時矯正不良行為的后果

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結(jié)連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優(yōu)劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內(nèi)作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

4、預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始

預防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

5、指導學生養(yǎng)成良好行為習慣

A、良好習慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的培養(yǎng)訓練。預防不良行為必須從小抓起；預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；

B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

C、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。

D、《小學生日常行為規(guī)范》是小學生行為的準則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、結(jié)束語:

祝:每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優(yōu)的好學生。

課題：用法律保護自己 教學目標：知道哪些是未成年人不能做的事情加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識。

讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣。

教學重點：

知道未成年人不能做的事情。

教學難點：

通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。教學資源與策略：案例分析討論，小品表演，尋找有關(guān)法規(guī)，知識競賽

教學過程：

一、導入

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權(quán)益是十分必要的。

二、主要內(nèi)容

（一）你對法律知多少：

1、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

師： 為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，如要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經(jīng)商、從工，不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。

3、法律知識檢測

判斷題：

（1）保護在學校中接受義務(wù)教育的未成年學生的合法權(quán)益只是學校的責任。（×）

（2）《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，表明我國用專門法律保護青少年的正當權(quán)益，約束青少年的行為。（√）

（3）社會保護歸根結(jié)底是要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的學校和家庭環(huán)境。（×）

（4）國家專門制定未成年人保護法，要求全社會共同努力保護未成年人健康成長。可見保護未成年人是社會的責任，與我們未成年學生無關(guān)。（×）

（5）未成年人除了家庭保護和學校保護外，還需要社會保護。（√）

（6）有違法行為的我國未成年人，不屬于我國未成年人保護法保護的對象。（×）

（二）正確對待父母和學校的教育

師：隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。觀看一個小品，主要內(nèi)容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之后父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。

請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論交流）

（三）學會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益

未成年人應該懂得，當自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

案例：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級學生。1996年月 11月3日，在騎車途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。

（四）學會斷案

案例1.誰應為未成年人夜不歸宿負責任？

曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起，進行小的賭博，觀看色情淫穢錄像，甚至夜不歸宿。叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子。可他們卻說曉雪已經(jīng)懂事，不會出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應承擔什么法律責任？

案例2.父母不讓孩子上學違法嗎？

村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？

（討論交流）

三、總結(jié)

我們未成年人要從小學法、知法、懂法，才能更好地保護自己。“遵紀守法 愛護花草樹木 養(yǎng)成良好習慣

課題：遵守公共秩序 教學目標：

養(yǎng)成遵守公共秩序的好習慣，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。教學重難點：

如何遵守公共秩序。教學過程：

問題情景設(shè)計

在公共場合我們應該做到哪些呢？

教師教學活動設(shè)計

學生學習活動設(shè)計

一、導入。學文明理。

學生聽錄音，邊思考出示的問題。學生分組交流。全班交流匯報。

二、辨析導行。學生聽錄音，思考問題。交流匯報。分析案例。

課題：安全用火，意義重大 教學目標：

提高學生的防火意識，認識滅火設(shè)備，牢記滅火的方法。教學重難點：

認識滅火設(shè)備，牢記滅火的方法。教學過程：

問題情景設(shè)計

發(fā)生火災后，你應該做些什么呢？

教師教學活動設(shè)計

學生學習活動設(shè)計

一、火災事件介紹。

二、認識滅火設(shè)備。

三、分清滅火器上的標識。

四、了解滅火器的分類。

五、區(qū)分火災類別，牢記滅火的方法。

六、安全用火。

七、了解火災現(xiàn)場圖片，談?wù)劯惺堋?/p>

八、認識滅火器，了解滅火器的用法。

課題：五一長假安全 教學目標：

了解五一假期的安全常識，加強學生的安全意識。教學重難點：

五一假期的安全常識。教學過程：

問題情景設(shè)計

五一假期應該怎樣注意假期的安全呢？

教師教學活動設(shè)計 學生學習活動設(shè)計

一、注意交通安全。1.行路安全。2.騎車安全。

3.乘車安全。

二、防溺水。

三、預防食物中毒。

四、火災的預防與自救。

討論并總結(jié)如何注意交通安全。

了解防溺水的方法。

了解衛(wèi)生習慣。

課題：我是共和國的公民 教學目標：

本課時力求從貼近學生生活的角度，通過人物在不同環(huán)境的角色轉(zhuǎn)變，讓學生接受“公民”這一特殊的身份，結(jié)合課文案例明確“公民”的基本權(quán)利，在此基礎(chǔ)上，引導學生留心身邊的實例，學會運用。教學重難點：

讓學生懂得公民的概念，了解公民的權(quán)利。課前準備：

1． 教師本人生活照一張；

2．查一查，公民有哪些基本權(quán)利并制作資料卡。教學過程：

（一）角色轉(zhuǎn)換，理解“公民”概念

1．同學們，今天這堂課，我們從一張照片開始。出示：教師本人生活照

師：你們認識他嗎？在課堂上他是老師，你們是------？你知道，在家中，他還擔任什么角色？

學生交流：爸爸 兒子 弟弟 師：以后，還會成為什么角色呢？ 學生交流：爺爺 曾祖父

2．師：從出生到學生到成年人到老年人，我有一個身份永遠不會變。這個身份，無論是男女，還是老少，大家都共同擁有，知道是什么嗎？------公民 請選擇：

A.滿18周歲后 B.出生的那一刻 學生選擇

出示：我們來到這個世界的第一聲啼哭，就是我們成為中華人民共和國公民的“宣言”。

3．板書課題：我是共和國的公民 自豪的齊讀。

（二）案例分析，了解公民基本權(quán)利

我們都是幸運的，一出生就獲得了爸爸媽媽的愛！而一個剛出生的小公民，卻沒有那么幸運。讓我們來看看一個真實的故事。1．出示：

1997年5月，江西省興國縣鳳凰村一戶人家生下一個女孩，取名謝志英。小志英出生前兩個月，父親謝秋生搭乘摩托車外出時，與一輛汽車相撞，跌入十幾米外一座正在施工的水井中，溺水身亡。母親肖啟鳳悲痛萬分，小志英的出生又使日子更加窮困。為了將來的生活，肖啟鳳把架車員王國元、水井所有方蕉坑林場以及水井施工者塔下村村民小組告上法庭，要求他們作出賠償。女兒謝志英作為原告之一，成為全國迄今為止年齡最小的原告。

江西省興國縣人民法院認為：謝志英既然已經(jīng)出生了，她就應該具有作為公民所享有的一切權(quán)利，這種權(quán)利始于公民的出生，終于公民的死亡，因此，承認了小志英的訴訟權(quán)利。

1997年6月19興國縣法院作出一審判決：小志英獲得8640無撫養(yǎng)費。師：小志英是不幸的，可村民們卻說，她是個不幸卻又幸運的孩子。

學生交流：法律武器使她有了生活費。受到了法律的保護。享有了該有的權(quán)利。

2．出示：這是一個剛剛誕生的嬰兒，從她誕生的那一刻起，她就獲得了很多權(quán)利，而這些權(quán)利將伴隨他的一生。

師：今后的她，會慢慢長大。她會和你們一樣享受到一些什么權(quán)利呢？ 學生交流：

受教育、受監(jiān)護、接受義務(wù)教育的權(quán)利、選舉權(quán)、被選舉權(quán)、物質(zhì)幫助的權(quán)利。

3．出示課文的信息。從這些信息中，你感受到些什么？課前大家還查到哪些公民的基本權(quán)利？（可以投影出示部分學生的資料卡，展示一下）學生交流：

人一出生便依法享有公民權(quán)。這些權(quán)利將伴隨人的一生。無論男女老少，權(quán)利面前人人平等。

師：是啊，當你走在城市的街頭，你可以驕傲地告訴自己：我是公民，我和大家一樣，能享受正當?shù)臋?quán)利。

讓我們再次莊嚴宣告：我是共和國的公民！

讓我們莊嚴地向父母、老師宣告：我是共和國的公民！

小結(jié)：我們是幸運的，出生在一個和平的時代，法律賦予我們每一個人都擁有的基本權(quán)利。然而，在現(xiàn)實生活中，有些權(quán)利卻被剝奪了！

（三）案例思考，學會維權(quán) 1．出示課本案例 《還我上學的權(quán)利》

（1）小組開展研討，拿出方案。（2）相互交流： 請老師幫助，找父母談?wù)?咨詢法律服務(wù)所，向法院提起訴訟

師：你們說的都是好辦法，如果能說服父母，那我們就不必動用法律武器。通過這件事，你有什么感觸嗎？ 2．小品再現(xiàn)（1）出示案例材料 《王爺爺?shù)目鄲馈?/p>

王爺爺：我的命真苦啊！辛辛苦苦把三個兒子撫養(yǎng)大，現(xiàn)在我已經(jīng)80多歲了，身體又不好，三個兒子誰都不管我販販販

你能否扮演一位法律小顧問，說一說王爺爺?shù)墓駲?quán)是否受到了侵犯？你準備怎樣幫助王爺爺呢？ 同桌相互交流，準備表演（2）學生交流

學生評價，教師引導評價

3．在日常的生活中，你的身邊發(fā)生過這樣的事情嗎？有沒有也是通過正確途徑來維護自己的權(quán)利？ 學生舉手任意交流

教師相機指導學生發(fā)言，同時注重引導。

課題：我是共和國的公民

（二）教學目標：

1．選取校園實景，貼近學生生活，同時也可以喚起學生對校園的美感認同，有利于學生情感的激發(fā)；

2．本課時由“權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”引入----明確“我們每個人身上都有著自己的義務(wù)”----結(jié)合生活小事件,加深對義務(wù)的體驗，并體會義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系； 3．貼近學生的生活實際，無論是提供的案例，還是引起學生思考的事件無不從學生的身邊生活出發(fā)，引導學生對生活的理性思考，將權(quán)利和義務(wù)的意識滲透給學生。教學重難點：

讓學生明確自己的義務(wù)和權(quán)利，引導學生對生活的理性思考。課前準備：

1．查一查，公民有哪些基本義務(wù)并制作資料卡； 2．拍攝校園的相關(guān)圖片，選取制作課件；

3．請三位同學，課前準備小品《不服兵役會受到處罰嗎？》。教學過程：

（一）溫故知新

1．通過上節(jié)課的學生，我們知道了公民有哪些基本的權(quán)利？

王老師突然想起，我的一名學生對我說的一件事，你來給評一評： 出示：

在一節(jié)語文課上，我的好朋友小華（化名）大聲說話，惹得周圍的同學捧腹大笑。老師批評他，他還頂嘴。老師一氣之下，把他趕出教室。現(xiàn)在小華和老師的關(guān)系非常僵，小華常說：我有受教育權(quán)，老師侵犯了我受教育的權(quán)利。、2．學生交流：

教師引導，小結(jié)：大家的意思我明白了，小華有受教育的權(quán)利，同時也有遵守課堂紀律的義務(wù)，當然老師在處理時也不能太過于暴躁。看來，我們每一個在擁有基本權(quán)利的同時，也有著不可逃避的公民義務(wù)。3．板書課題：不可逃避的公民義務(wù)

（二）案例分析，明確義務(wù)

1．出示：這是一個講述著名經(jīng)濟學家茅于軾的事：

著名經(jīng)濟學家茅于軾認為，作為一個公民要承擔起公民的責任，才會有公民的權(quán)利。依法納稅就是我們每個公民應盡的責任。如果不能做到依法納稅，實際上就是放棄了自己做公民的權(quán)利。（1）從這個故事中，你有什么體會？（2）學生討論、相互交流

（3）小結(jié)：依法納稅是每個公民應盡的義務(wù)。

2．《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務(wù)還有哪些？你們知道嗎？ 同學交流自己準備的資料卡：

《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務(wù)有： 第一、維護國家統(tǒng)一和各民族團結(jié)的義務(wù)；

第二、遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公秩序，遵守社會公德的義務(wù)；

第三、維護祖國安全、榮譽和利益的義務(wù)，不得有危害國家安全、榮譽和利益的行為；

第四、保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是每個公民的視神圣職責，公民有依法服兵役和參加民兵組織的義務(wù)； 第五、依法納稅的義務(wù)；

第六、夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)，父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。

（三）案例思考，深化理解

1．大家課前準備的真充分，所以王老師特別準備了個小品----《不服兵役會受處罰嗎？》

帶著問題，來一起看一看：（1）學生小品表演。

（2）師：你能看出什么門道來？

學生自由交流，教師引導

《憲法》第五十五條規(guī)定：保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役或參加民兵組織是第個中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。

2．請大家再想一想，上課剛開始我和大家說的那事：

在一節(jié)語文課上，我的好朋友小華（化名）大聲說話，惹得周圍的同學捧腹大笑。老師批評他，他還頂嘴。老師一氣之下，把他趕出教室。現(xiàn)在小華和老師的關(guān)系非常僵，小華常說：我有受教育權(quán)，老師侵犯了我受教育的權(quán)利。（1）你覺得權(quán)利和義務(wù)是一回事嗎？他們之間有什么樣的關(guān)系？（2）學生討論，交流

（四）實例導行，學會運用 1．把學生的思考引到生活身邊 師：咱們的校園漂亮嗎？哪兒漂亮？

生： 花壇 草坪

出示校園的圖片

（1）師：如果，有一位同學看著花特別漂亮，也特別喜歡，于是很小心的摘下了一朵花，你覺得她這樣做對嗎？你會怎樣對她說呢？（2）學生自由發(fā)言

教師引導評價，要用溫和的語氣，禮貌的語言來勸說。

2．在你的身邊有哪些違背義務(wù)或履行義務(wù)的事例？請開動小腦筋，想一想再告訴大家。

（1）學生思考，同桌互說（2）全班交流

總結(jié)：同學們，權(quán)利保障了我們美好的生活，義務(wù)也告訴我們：建設(shè)美好、和諧的社會也需要我們每一個人的努力，愿我們的明天會更好！

1．選取校園實景，貼近學生生活，同時也可以喚起學生對校園的美感認同，有利于學生情感的激發(fā)；

2.將課文的案例、知識提煉出來，可以節(jié)約課堂時間，也方便按設(shè)計的思路組織教學。

四、對本課時教學的簡短提示與建議

1．本課時的思路：由“權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”引入----明確“我們每個人身上都有著自己的義務(wù)”----結(jié)合生活小事件,加深對義務(wù)的體驗，并體會義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系；

2．依然堅持貼近學生的生活實際，無論是提供的案例，還是引起學生思考的事件無不從學生的身邊生活出發(fā)，引導學生對生活的理性思考，將權(quán)利和義務(wù)的意識滲透給學生。

課題：我也享有隱私權(quán) 教學目標：

1、情感態(tài)度價值觀目標──樹立人格獨立觀念，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感和責任感。找到引起維護自己隱私的方法，懂得如何尊重和維護隱私權(quán)。

2、能力目標──通過情景故事的引入，能自主運用所學法律知識分析生活中的案例，提高自我保護隱私的意識。

3、知識目標──知道個人隱私受侵犯時的法律救濟方法及侵權(quán)者所應承擔的法律后果。教學重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽意識。教學難點：如何運用法律維護自己的隱私權(quán)。教學過程

一、視頻導入

播放電影《說出你的秘密》視頻片段 可以讓學生簡單概括影片簡介 提問：

1、此“秘密”是否可以告訴他人呢？應該不應該告訴他人呢？是不是隱私呢？為什么？

2、什么是隱私，為什么法律要保護每個人的隱私

二、活動：

活動一：直面自己：你的自我保護意識強嗎？進行一個心理測試：（回答“是”與“否”）

1． 將自己的日記、信件等放在容易找到的地方。2． 學校發(fā)的各種調(diào)查表會認真如實填寫個人信息。3． 遇到煩惱馬上向他人傾訴。

4． 當朋友問及你不愿回答的問題時，也如實回答。5． 接打電話或?qū)懶艜r不太關(guān)注身邊是否有其他人。6． 社會上的調(diào)查或網(wǎng)上需填寫的個人信息也如實填寫。7． 體檢時不在乎身邊是否有其他人。活動二：說說你身邊有侵犯隱私權(quán)的行為嗎？

公布課前小調(diào)查結(jié)果：70%學生曾被侵犯過隱私權(quán)。侵權(quán)主要來自于家長、同學。

三、小組合作

以小組為單位，討論發(fā)生在身邊的侵犯隱私權(quán)的具體行為，從以下三個方面考慮：

1． 校園內(nèi)的侵權(quán)：如同學偷看日記、信件。傳播個人信息。老師調(diào)查并公開學生信息等。

2． 家庭中的侵權(quán)：家長偷看日記、短信、郵件等。

3． 社會中的侵權(quán)：非法收集他人信息，偷拍、監(jiān)視器、看病的侵權(quán)問題等。

四、探究學習

提問：

1、為什么會出現(xiàn)這些侵權(quán)行為呢？

2、導致的后果是什么呢？

3、你有沒有侵犯過他人的隱私權(quán)呢？ 小結(jié)：

通過小組討論，學生之間第一次進行交流，再在全班范圍內(nèi)討論，引發(fā)學生思考。促進學生間的交流，小組討論。活動三： 討論：

某學校學生心理熱線咨詢活動中80%的內(nèi)容都涉及隱私權(quán)，在我們身邊出現(xiàn)了侵權(quán)行為怎么辦呢？小組討論以下問題： 探究一．夢晰的困惑。探究二．媽媽該這樣做嗎？ 探究三．調(diào)查表事件。探究四．監(jiān)聽器可以買賣嗎？ 探究五．成績一定需要排名嗎？

活動四：根據(jù)剛才的討論，思考：如何尊重和維護隱私。保護隱私你有什么好建議？請給大家一些溫馨提示 要求：以小組為單位，提幾個建議。總結(jié)：

1、樹立隱私意識

2、尊重他人隱私

3、加強防范，預防侵害

4、依法維權(quán)

讓學生歸納方法，并從點滴小事關(guān)注和保護自己的隱私，同時也尊重和維護他人的隱私。

課堂小結(jié)：

通過學習，我們了解了身邊侵犯隱私權(quán)的行為表現(xiàn)。讓學生歸納方法，并從點滴小事關(guān)注和保護自己的隱私，同時也尊重和維護他人的隱私。尊重他人隱私是每個公民的道德義務(wù)和法定義務(wù)，從而更好的保護自己的隱私，健康快樂的成長。

課題：我也享有隱私權(quán)（2）教學目標：

1．依法維護自己的人格尊嚴，能夠自覺得尊重他人，學會保護自己的個人隱私，增強尊重別人隱私的法律意識。

2．增強自我保護意識，提高自我保護能力；培養(yǎng)初步運用法律武器維護自己和他人的人格尊嚴和保護個人隱私的能力。

3．懂得法律保護公民的個人隱私，任何組織和個人都不得披露未成年人的個人隱私。教學重點：

公民的人格尊嚴不受侵犯。教學難點：

法律保護我們的個人隱私。教學過程： 一，導入教學：

隱私權(quán)是公民人格尊嚴的重要內(nèi)容。隨著社會的發(fā)展，時代的進步，人們獨立意識的增強，對私生活質(zhì)量的要求也越來越高。因此，要求法律保護我們的個人隱私。那么，什么是隱私權(quán)？

學生回答：在生活中，我們每個人都有不愿讓他人知道的個人生活的秘密，這個秘密在法律上稱為隱私。自己的秘密不愿讓別人知道，是自己的權(quán)利，這個權(quán)利就叫隱私權(quán)。

隱私權(quán)是指公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會的個人秘密的權(quán)利。師：那么，個人隱私的內(nèi)容有哪些？你能列舉一下嗎？

學生舉例：個人的私生活、日記、照相簿、生活習慣、通信秘密、身體缺陷等。

私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等； 個人私事：如私生活、社會交往、生活習性；

私人領(lǐng)域：如住宅、個人行李、書包、日記、照相簿、通信秘密等。師：在我國，公民的隱私權(quán)受法律保護。保護公民的隱私權(quán)也是在維護公民的人格尊嚴。情境一：

同學一:你不能隨意看別人的日記?? 同學二：方方在日記里寫道?? 情境二：

同學三:李峰又有信來了,我們打開看看寫些什么? 同學四：不行!這是他的秘密!回想：我們身邊有過這樣的現(xiàn)象嗎？ 討論：侵犯未成年人的隱私還有哪些表現(xiàn)？ 生：有，侵犯我們未成年人隱私權(quán)的行為也經(jīng)常發(fā)生

生：四人一組討論交流，可以通過各種形式展示各組的交流結(jié)果。（如：小品表演、漫畫展示、課間展示等）

一組：父母或老師偷拆未成年人信件。（小品）二組：發(fā)現(xiàn)同學的秘密在同學間傳播。（課件）

三組：家長為了解孩子的情況追問孩子交往情況。（小品）四組：老師為加強教育的針對性到宿舍翻看學生抽屜。（漫畫）

師：在我國，未成年人同樣享有隱私權(quán)，未成年人的隱私權(quán)同樣要受到人們的尊重，受到法律的保護。二，想一想：

麗娟將王濤、李明抄襲別人作業(yè)的事情在班里宣揚； 同學將自己上黑網(wǎng)吧的事情告訴老師； 新聞媒體對某些違法現(xiàn)象進行報道和評價。

以上內(nèi)容是不是侵犯公民隱私權(quán)的行為？

生：不是，同學反映他人和自己的違紀行為，有利于他人和自己改正錯誤，有利于良好的班風、學風的建設(shè)，不屬于侵權(quán)行為。

師：凡是在涉及國家和社會公共利益，涉及正當?shù)妮浾摫O(jiān)督的情況下，公開他人的隱私都不構(gòu)成侵權(quán)。

《中華人民共和國統(tǒng)計法》規(guī)定，屬于私人、家庭的單項調(diào)查資料，非經(jīng)本人同意，不得泄露。

未成年人保護法和預防未成年人犯罪法都明確規(guī)定，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。

《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》也明確規(guī)定，“兒童的隱私、家庭、住宅和通信不受任意非法干涉，其榮譽和名譽不受非法攻擊。” 情境案例： 近一個月，初二學生黃某出現(xiàn)了異常情況，黃某不住校，但經(jīng)常深夜才會家，中午飯也極少回家吃。黃父文黃某是什么原因，黃某說是學習緊張，中午飯再學校里和同學一塊吃了，晚自習后，是在教室里復習功課。黃父半信半疑，便到學校找班主任了解兒子的情況，誰知班主任和黃某的同學都否定了黃某的說法。黃父再三追問兒子，就是不得其果。后來黃某干脆不再搭理父親，但依然是深夜才回家。黃父心里非常著急，由于自己是公司的經(jīng)理，沒有時間觀察兒子的行蹤，有擔心兒子出事，便讓自己公司的一名工人跟蹤黃某??

議一議：黃父是否侵犯了兒子的隱私權(quán)？我們應當怎樣看待黃父的行為？ 生：討論回答：他們?nèi)狈Ψㄖ朴^念，不認為這是違法行為，有些父母、老師認為這是關(guān)心、愛護未成年人的表現(xiàn)。

生：有的還認為自己的孩子或?qū)W生在自己面前沒有隱私可言。總之，父母、老師對未成年人的關(guān)心愛護方式不當。師：咱們自己有沒有責任？

生：（反思自己的行為）回答：也有責任，我們應該理解父母的心情，加強與父母或老師的交流，及時把自己的思想狀況反映給他們，這樣也可以避免父母或老師的侵權(quán)行為。

師小結(jié)：在現(xiàn)實生活中，由于人們由于缺乏法制觀念或?qū)ξ闯赡耆说年P(guān)心愛護方式不當，使侵犯未成年的現(xiàn)象時有發(fā)生，如：偷拆未成年人信件，偷看未成年人日記，在背后散布和議論未成年人的身體缺陷等。

師：當侵權(quán)行為發(fā)生時，你將怎樣對待老師、父母或同學的侵權(quán)行為？（學生閱讀P28頁教材后討論回答問題）

生：一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個人隱私要依法制止，學會運用法律武器維護自己的隱私權(quán)。也可以與父母、老師心平氣和地講道理，杜絕此類行為的發(fā)生。師：

(1)青少年保護自己的隱私權(quán)，首先要管理好含有自己隱私的物品.(2)一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個人隱私，要依法制止，學會運用法律武器保護自己的隱私權(quán).(3)同時,我們還要尊重他人的隱私權(quán)。

師：在以后的生活中你將如何對待自己的和同學的隱私？

生：要管理好自己隱私的物品；對待同學，我們還要尊重他人的隱私權(quán)，相互維護，相互尊重。

三，寫一寫

尊重他人的隱私，我們應該做到： 對同學的日記：不偷看、不隨意翻看。

對同學的身體和生理缺陷：不了解、不公開、不批露、不散布、不議論。對同學的家庭生活細節(jié)：不追問、不探聽、不傳播、不得泄露。對同學過去的缺點：不去評價、議論、不得披露。

課題：財產(chǎn)權(quán)利受保護

-----怎樣花壓歲錢 教學目標：

通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。教學重難點：

讓學生懂得如何分配自己的財產(chǎn)。課前準備：

了解小學生生日消費的一些情況。教學過程：

1、導入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習俗。每到這個時候，每到這時候，大家是不是都很高興 ？

同學們回答：“是”

教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？ 2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學生自由發(fā)言)3．課堂操作。

（1）講故事一。幸福小學上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配。可前天我卻突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元。”就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進行了批評。(2)討論交流。

①你認為樂樂的做法好嗎? ②用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎? ③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?(3)教師小結(jié)：樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生，自認為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學，我們應從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時應養(yǎng)成良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣。

(4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、學費等。可他覺得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因為那里很窮，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”(5)討論交流。

①你認為小明的做法好嗎? ②這和你們以前花壓歲錢有什么不同? ③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學習用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非常可取，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學習。

第二篇：五年級法制教育教案

五年級法制教育教案

我是共和國的公民

第1課時

一、教學目標：本課時力求從貼近學生生活的角度，通過人物在不同環(huán)境的角色轉(zhuǎn)變，讓學生接受“公民”這一特殊的身份，結(jié)合課文案例明確“公民”的基本權(quán)利，在此基礎(chǔ)上，引導學生留心身邊的實例，學會運用。

二、課前準備

1．教師本人生活照一張；

2．查一查，公民有哪些基本權(quán)利并制作資料卡。

二、教學過程

（一）角色轉(zhuǎn)換，理解“公民”概念

1．同學們，今天這堂課，我們從一張照片開始。出示：教師本人生活照

師：你們認識他嗎？在課堂上他是老師，你們是------？你知道，在家中，他還擔任什么角色？

學生交流：爸爸 兒子 弟弟 師：以后，還會成為什么角色呢？ 學生交流：爺爺 曾祖父

2．師：從出生到學生到成年人到老年人，我有一個身份永遠不會變。這個身份，無論是男女，還是老少，大家都共同擁有，知道是什么嗎？------公民

請選擇：

A.滿18周歲后 B.出生的那一刻學生選擇

出示：我們來到這個世界的第一聲啼哭，就是我們成為中華人民共和國公民的“宣言”。

3．板書課題：我是共和國的公民 自豪的齊讀。

（二）案例分析，了解公民基本權(quán)利

我們都是幸運的，一出生就獲得了爸爸媽媽的愛！而一個剛出生的小公民，卻沒有那么幸運。讓我們來看看一個真實的故事。

1．出示： 1997年5月，江西省興國縣鳳凰村一戶人家生下一個女孩，取名謝志英。小志英出生前兩個月，父親謝秋生搭乘摩托車外出時，與一輛汽車相撞，跌入十幾米外一座正在施工的水井中，溺水身亡。母親肖啟鳳悲痛萬分，小志英的出生又使日子更加窮困。為了將來的生活，肖啟鳳把架車員王國元、水井所有方蕉坑林場以及水井施工者塔下村村民小組告上法庭，要求他們作出賠償。女兒謝志英作為原告之一，成為全國迄今為止年齡最小的原告。

江西省興國縣人民法院認為：謝志英既然已經(jīng)出生了，她就應該具有作為公民所享有的一切權(quán)利，這種權(quán)利始于公民的出生，終于公民的死亡，因此，承認了小志英的訴訟權(quán)利。

1997年6月19興國縣法院作出一審判決：小志英獲得8640無撫養(yǎng)費。

師：小志英是不幸的，可村民們卻說，她是個不幸卻又幸運的孩子。

學生交流：法律武器使她有了生活費。受到了法律的保護。享有了該有的權(quán)利。

2．出示：這是一個剛剛誕生的嬰兒，從她誕生的那一刻起，她就獲得了很多權(quán)利，而這些權(quán)利將伴隨他的一生。

師：今后的她，會慢慢長大。她會和你們一樣享受到一些什么權(quán)利呢？

學生交流：

受教育、受監(jiān)護、接受義務(wù)教育的權(quán)利、選舉權(quán)、被選舉權(quán)、物質(zhì)幫助的權(quán)利

3．出示課文的信息。從這些信息中，你感受到些什么？課前大家還查到哪些公民的基本權(quán)利？（可以投影出示部分學生的資料卡，展示一下）

學生交流：

人一出生便依法享有公民權(quán)

這些權(quán)利將伴隨人的一生。無論男女老少，權(quán)利面前人人平等。師：是啊，當你走在城市的街頭，你可以驕傲地告訴自己：我是公民，我和大家一樣，能享受正當?shù)臋?quán)利。讓我們再次莊嚴宣告：我是共和國的公民！

讓我們莊嚴地向父母、老師宣告：我是共和國的公民！小結(jié)：我們是幸運的，出生在一個和平的時代，法律賦予我們每一個人都擁有的基本權(quán)利。然而，在現(xiàn)實生活中，有些權(quán)利卻被剝奪了！

（三）案例思考，學會維權(quán) 1．出示課本案例 《還我上學的權(quán)利》

（1）小組開展研討，拿出方案。（2）相互交流： 請老師幫助，找父母談?wù)?咨詢法律服務(wù)所，向法院提起訴訟

師：你們說的都是好辦法，如果能說服父母，那我們就不必動用法律武器。通過這件事，你有什么感觸嗎？

2．小品再現(xiàn)（1）出示案例材料 《王爺爺?shù)目鄲馈?/p>

王爺爺：我的命真苦啊！辛辛苦苦把三個兒子撫養(yǎng)大，現(xiàn)在我已經(jīng)80多歲了，身體又不好，三個兒子誰都不管我販販販

你能否扮演一位法律小顧問，說一說王爺爺?shù)墓駲?quán)是否受到了侵犯？你準備怎樣幫助王爺爺呢？

同桌相互交流，準備表演（2）學生交流

學生評價，教師引導評價

3．在日常的生活中，你的身邊發(fā)生過這樣的事情嗎？有沒有也是通過正確途徑來維護自己的權(quán)利？

學生舉手任意交流

教師相機指導學生發(fā)言，同時注重引導

總結(jié)：同學們，我們是中華人民共和國的------（公民），讓我們了解自己擁有的權(quán)利，通過正確的途徑保護我們的生活，讓我們在和諧中，幸福的成長！我是共和國的公民

（二）第2課時

一、教學目標

1．選取校園實景，貼近學生生活，同時也可以喚起學生對校園的美感認同，有利于學生情感的激發(fā)；

2．本課時由“權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”引入----明確“我們每個人身上都有著自己的義務(wù)”----結(jié)合生活小事件,加深對義務(wù)的體驗，并體會義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系；

3．貼近學生的生活實際，無論是提供的案例，還是引起學生思考的事件無不從學生的身邊生活出發(fā)，引導學生對生活的理性思考，將權(quán)利和義務(wù)的意識滲透給學生。

二、課前準備

1．查一查，公民有哪些基本義務(wù)并制作資料卡； 2．拍攝校園的相關(guān)圖片，選取制作課件；

3．請三位同學，課前準備小品《不服兵役會受到處罰嗎？》。

二、教學過程

（一）溫故知新

1．通過上節(jié)課的學生，我們知道了公民有哪些基本的權(quán)利？ 王老師突然想起，我的一名學生對我說的一件事，你來給評一評： 出示：

在一節(jié)語文課上，我的好朋友小華（化名）大聲說話，惹得周圍的同學捧腹大笑。老師批評他，他還頂嘴。老師一氣之下，把他趕出教室。現(xiàn)在小華和老師的關(guān)系非常僵，小華常說：我有受教育權(quán)，老師侵犯了我受教育的權(quán)利。

2．學生交流：

教師引導，小結(jié)：大家的意思我明白了，小華有受教育的權(quán)利，同時也有遵守課堂紀律的義務(wù)，當然老師在處理時也不能太過于暴躁。看來，我們每一個在擁有基本權(quán)利的同時，也有著不可逃避的公民義務(wù)。

3．板書課題：不可逃避的公民義務(wù) 篇二：五年級法制教案 第一課 遵守紀律，不做違法違紀的事

教學目的：

1.小學生應該自覺養(yǎng)成 遵守紀律的好習慣.2.懂得自覺遵守法律,維護公共安全.3、懂得自覺愛護公物。教學重點： 1.小學生應該自覺養(yǎng)成 遵守紀律的好習慣.2.怎樣做到自覺遵守法律,維護公共安全，保護公物 教學過程：

一、談話導入

播放歌曲《跨世紀的新一代》師：要想做一名優(yōu)秀的新世紀的接班人，首先要做一名合格的守紀的學生。大家說說怎么做才是遵守紀律呢？

二、學習新課

1.表演小品《不能如此開玩笑》。討論：在學校，我們應該 怎樣遵守紀律。

2．看課件 談?wù)劜蛔袷丶o律做違法違紀事的危害。

3．維護公共安全，法律有那些規(guī)定，讀讀談?wù)勼w會和感想。4．損壞公物是一種違法行為。

三、課內(nèi)實踐指導

1．明辨身邊是非，明確哪些事是違法的行為。2．完成課后練習，說說自己今后怎么做一名守紀的學 生

四.布置作業(yè)

手抄報——“遵紀守法做文明學生”

第二課 學會依法保護自己

教學目標：為了未成年人的健康成長，家庭、學校、社會都有責任保護他們。兒童本身更有責任保護自己。教育學生有緊急避險的權(quán)利，要保護自己的生命權(quán)，生命只有一次，保護自己的生命權(quán)是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機應變機智靈活地與壞人壞事作斗爭，達到保護自己的目的。

重點難點：

1、要讓學生認識到生命的重要性。

2、學會用合法的手段機智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。

教學方法：

事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點環(huán)節(jié)，深入領(lǐng)悟。問題討論，拓展思路。

教學過程：

一導入：

1、說起維權(quán)大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權(quán)力

嗎？（使學生了解未成年人的合法權(quán)利）

2、你們還有生命的權(quán)利，有緊急避險的權(quán)利。當遇到特殊情況時要隨機應變機智靈活的保護自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內(nèi)容）

二分析理解

（一）提出問題，說說自己的理解

1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？ 2.于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學習什么？

（二）結(jié)合實際。說說身邊的故事。

根據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜索的材料說說你還知道哪些少年自護自救的故事，講給同學們聽。

（三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容）

遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個感興趣的話題說說自己的做法）

1、當你獨自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？

2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？

3、當陌生人送你連環(huán)畫，說是送禮物時，你該怎樣做？

4、一個人自己回家，開門如發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)凌亂，或有味異時，你應該怎樣做？

5、當你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去 單位，你去不去？

6、當不認識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？

7、放學后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么辦？

8、當你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？

（四）表演《你是陌生人》。

（五）教師小結(jié)

同學們，生命對于每個人只有一次，保護自己懲治犯罪是我們每個人的責任，請大家多關(guān)注。中央一臺的“今日說法”，天津衛(wèi)視的“案與法”等法律節(jié)目并從中學到一些法律知識得到啟迪。

第三課 五星紅旗我為你驕傲――認識國旗

教學目標： 知識目標

1．使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；

2．國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征； 3．國徽也是祖國的象征和標志。

技能目標：使學生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗、唱國歌時要立正、敬禮。

情感態(tài)度價值觀

1．從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征。2從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗、國歌、國徽的觀念，增強愛國主義情感。

教學重點：尊重和愛護國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現(xiàn)。

教學難點：讓學生從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國歌、國徽的意識。

教學準備：

1．多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國旗、國歌、國徽》、法博士的法規(guī)等。

2．學生課前收集有關(guān)國旗、國歌、國徽的資料。教學過程：

一、導入新課

二、認識國旗、國歌

三、認識國徽

1．課件出示國徽。教師介紹國徽的構(gòu)成，學生說出象征的意義。板書：國徽

2．讓我們看一看法博士是怎樣說的？（課件出示法律法規(guī)）3．課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？

4．小結(jié)：同學們，天安門城樓上有國徽、人民在會堂有國徽、***上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。

四、總結(jié)：同學們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。

五、課外活動：1．手抄小報比賽。2．開展唱國歌比賽。

六、板書設(shè)計：――認識國旗

第四課我們依法得到家庭保護

教學目標：

明確家庭保護的內(nèi)容，明確父母對我們成長所盡的職責和義務(wù)。教學重點

明確家庭保護的概念，了解父母對我們的成長所帶來的各種影響。

教學過程：

一．了解“家庭保護”的概念：

家庭保護：是指父母或者其他監(jiān)護人、撫養(yǎng)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務(wù)。

二．聽老師講故事： 1．伍姨夫婦的教子經(jīng)。

2．傅珍玉奶奶含辛茹苦，養(yǎng)育子女。三．小組討論：

1．伍姨夫婦教育兒子為什么會那么成功？ 老師總結(jié)“家庭保護”所概括的五大內(nèi)容。2．從法律上看，傅珍玉奶奶為什么要這樣做？

老師總結(jié)“扶養(yǎng)”的定義：是指父母從物質(zhì)上、經(jīng)濟上對子女的養(yǎng)育照料，為子女的健康成長提供必要的物質(zhì)條件。

四．角色扮演：

假如你是傅珍玉奶奶或者伍姨的子女，你有什么話要對她們說？（可以配上動作）

五．考考你：

芳芳姐姐下夜班回家，看見一個小女孩蹲在立交橋下。試回答問題：

1．請查閱我國的有關(guān)法律法規(guī)，指出女孩的父母違反了下列哪些法律？

2．為了幫助小女孩回家，芳芳姐姐可以采取哪些措施？ 六．說一說：

1．你的父母對你的撫養(yǎng)教育付出了什么？對你的成長有什么影響？ 2．你所了解的屬于家庭保護的內(nèi)容還有哪些？能否舉出實例說明。

作業(yè)布置

1．熟讀關(guān)于家庭保護的法律法規(guī)。2．寫下自己對家庭保護的心得體

第五課小學生知法守法

教學目的

通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。

教學要點：

１．學習張小強學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。２．做遵紀守法的好少年。

教學準備

１．結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖２幅。

２．課前搜集一些關(guān)于論述紀律與自由的格言名句。３．幻燈字幕３幅，錄音機，錄音帶。

４．學生思想狀況分析：①法律意識淡薄，缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個別學生不能自覺遵紀守法。

教學過程

一、導題：

二、講述故事，激情明理：

１．創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）２．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？

②小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？③小強為什么能受到別人的稱贊？

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）

① “ 少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法。” ② “ 少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。”③ “ 你準備怎樣做一個知法守法的好少年。”

五、簡單總結(jié)，激情導行

第六課防火自護、自救

教學內(nèi)容：

學習一些家居防火自護。自救知識 教學目標：

①通過學習防火安全知識.讓學生充分了 解火災中各種逃生自救的辦法。②培養(yǎng)學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。教學重難點：樹立火災自護.自救的觀念.增強安全意識。

教學時數(shù)：1課時。教學過程： ㈠談話導入： 1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。(1)認識了解電源總開關(guān)（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

㈡用幻燈片展示各種火災實錄.從中學習自救知識。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。

1.室外火災關(guān)門求生的方法：

1.測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。2室內(nèi)火災.從窗戶逃生。3高層建筑火災逃生。4公共場所火災逃生。5安全出口火災逃生。

㈢教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”.事發(fā)時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。

2、火災地址要報詳細：XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。㈣小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。

第三篇：五年級法制教育教案

陶咀小學五年級法制教育教案

——學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

教學目的：

1、使廣大學生了解本法內(nèi)容。

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好學生。

教學重點：對未成年人不良行為的預防。

教學過程：

一、導入：今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務(wù)委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點學習本法中的第三章;對未成年人不良行為的預防。

二、主要內(nèi)容：

(一)未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種

1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

8、學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

(1)曠課、夜不歸宿;(2)帶管制道具;

(3)打架斗毆、辱罵他人;(4)強行向他人索要財物;

(5)偷竊、故意毀壞財物;(6)參與賭博或變相賭博;

(7)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等;

(8)進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所;(9)嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內(nèi)作案15起。這8個人也都是從很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

(二)預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始

1、預防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

良好習慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的培養(yǎng)訓練。預防不良行為必須從小抓起;

2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事;

從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、小結(jié)：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。《小學生日常行為規(guī)范》是小學生行為的準則，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重小學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。

第四篇：五年級法制教育教案

五年級法制教育教案

我是共和國的公民

第1課時

一、教學目標：本課時力求從貼近學生生活的角度，通過人物在不同環(huán)境的角色轉(zhuǎn)變，讓學生接受“公民”這一特殊的身份，結(jié)合課文案例明確“公民”的基本權(quán)利，在此基礎(chǔ)上，引導學生留心身邊的實例，學會運用。

二、課前準備

1．教師本人生活照一張；

2．查一查，公民有哪些基本權(quán)利并制作資料卡。

二、教學過程

（一）角色轉(zhuǎn)換，理解“公民”概念

1．同學們，今天這堂課，我們從一張照片開始。

出示：教師本人生活照

師：你們認識他嗎？在課堂上他是老師，你們是------？你知道，在家中，他還擔任什么角色？

學生交流：爸爸

兒子

弟弟

師：以后，還會成為什么角色呢？

學生交流：爺爺

曾祖父

2．師：從出生到學生到成年人到老年人，我有一個身份永遠不會變。這個身份，無論是男女，還是老少，大家都共同擁有，知道是什么嗎？------公民

請選擇：

A.滿18周歲后

B.出生的那一刻

學生選擇

出示：我們來到這個世界的第一聲啼哭，就是我們成為中華人民共和國公民的“宣言”。

3．板書課題：我是共和國的公民

自豪的齊讀。

（二）案例分析，了解公民基本權(quán)利

我們都是幸運的，一出生就獲得了爸爸媽媽的愛！而一個剛出生的小公民，卻沒有那么幸運。讓我們來看看一個真實的故事。

1．出示：

1997年5月，江西省興國縣鳳凰村一戶人家生下一個女孩，取名謝志英。小志英出生前兩個月，父親謝秋生搭乘摩托車外出時，與一輛汽車相撞，跌入十幾米外一座正在施工的水井中，溺水身亡。母親肖啟鳳悲痛萬分，小志英的出生又使日子更加窮困。為了將來的生活，肖啟鳳把架車員王國元、水井所有方蕉坑林場以及水井施工者塔下村村民小組告上法庭，要求他們作出賠償。女兒謝志英作為原告之一，成為全國迄今為止年齡最小的原告。

江西省興國縣人民法院認為：謝志英既然已經(jīng)出生了，她就應該具有作為公民所享有的一切權(quán)利，這種權(quán)利始于公民的出生，終于公民的死亡，因此，承認了小志英的訴訟權(quán)利。

1997年6月19興國縣法院作出一審判決：小志英獲得8640無撫養(yǎng)費。

師：小志英是不幸的，可村民們卻說，她是個不幸卻又幸運的孩子。

學生交流：法律武器使她有了生活費。

受到了法律的保護。享有了該有的權(quán)利。

2．出示：這是一個剛剛誕生的嬰兒，從她誕生的那一刻起，她就獲得了很多權(quán)利，而這些權(quán)利將伴隨他的一生。

師：今后的她，會慢慢長大。她會和你們一樣享受到一些什么權(quán)利呢？

學生交流：

受教育、受監(jiān)護、接受義務(wù)教育的權(quán)利、選舉權(quán)、被選舉權(quán)、物質(zhì)幫助的權(quán)利

3．出示課文的信息。從這些信息中，你感受到些什么？課前大家還查到哪些公民的基本權(quán)利？（可以投影出示部分學生的資料卡，展示一下）

學生交流：

人一出生便依法享有公民權(quán)

這些權(quán)利將伴隨人的一生。無論男女老少，權(quán)利面前人人平等。

師：是啊，當你走在城市的街頭，你可以驕傲地告訴自己：我是公民，我和大家一樣，能享受正當?shù)臋?quán)利。

讓我們再次莊嚴宣告：我是共和國的公民！

讓我們莊嚴地向父母、老師宣告：我是共和國的公民！

小結(jié)：我們是幸運的，出生在一個和平的時代，法律賦予我們每一個人都擁有的基本權(quán)利。然而，在現(xiàn)實生活中，有些權(quán)利卻被剝奪了！

（三）案例思考，學會維權(quán)

1．出示課本案例

《還我上學的權(quán)利》

（1）小組開展研討，拿出方案。

（2）相互交流：

請老師幫助，找父母談?wù)?/p>

咨詢法律服務(wù)所，向法院提起訴訟

師：你們說的都是好辦法，如果能說服父母，那我們就不必動用法律武器。通過這件事，你有什么感觸嗎？

2．小品再現(xiàn)

（1）出示案例材料

《王爺爺?shù)目鄲馈?/p>

王爺爺：我的命真苦啊！辛辛苦苦把三個兒子撫養(yǎng)大，現(xiàn)在我已經(jīng)80多歲了，身體又不好，三個兒子誰都不管我販販販

你能否扮演一位法律小顧問，說一說王爺爺?shù)墓駲?quán)是否受到了侵犯？你準備怎樣幫助王爺爺呢？

同桌相互交流，準備表演

（2）學生交流

學生評價，教師引導評價 3．在日常的生活中，你的身邊發(fā)生過這樣的事情嗎？有沒有也是通過正確途徑來維護自己的權(quán)利？

學生舉手任意交流

教師相機指導學生發(fā)言，同時注重引導

總結(jié)：同學們，我們是中華人民共和國的------（公民），讓我們了解自己擁有的權(quán)利，通過正確的途徑保護我們的生活，讓我們在和諧中，幸福的成長！

我是共和國的公民

（二）第2課時

一、教學目標

1．選取校園實景，貼近學生生活，同時也可以喚起學生對校園的美感認同，有利于學生情感的激發(fā)；

2．本課時由“權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”引入----明確“我們每個人身上都有著自己的義務(wù)”----結(jié)合生活小事件,加深對義務(wù)的體驗，并體會義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系；

3．貼近學生的生活實際，無論是提供的案例，還是引起學生思考的事件無不從學生的身邊生活出發(fā)，引導學生對生活的理性思考，將權(quán)利和義務(wù)的意識滲透給學生。

二、課前準備

1．查一查，公民有哪些基本義務(wù)并制作資料卡；

2．拍攝校園的相關(guān)圖片，選取制作課件；

3．請三位同學，課前準備小品《不服兵役會受到處罰嗎？》。

二、教學過程

（一）溫故知新

1．通過上節(jié)課的學生，我們知道了公民有哪些基本的權(quán)利？

王老師突然想起，我的一名學生對我說的一件事，你來給評一評：

出示：

在一節(jié)語文課上，我的好朋友小華（化名）大聲說話，惹得周圍的同學捧腹大笑。老師批評他，他還頂嘴。老師一氣之下，把他趕出教室。現(xiàn)在小華和老師的關(guān)系非常僵，小華常說：我有受教育權(quán)，老師侵犯了我受教育的權(quán)利。

2．學生交流：

教師引導，小結(jié)：大家的意思我明白了，小華有受教育的權(quán)利，同時也有遵守課堂紀律的義務(wù)，當然老師在處理時也不能太過于暴躁。看來，我們每一個在擁有基本權(quán)利的同時，也有著不可逃避的公民義務(wù)。

3．板書課題：不可逃避的公民義務(wù)

（二）案例分析，明確義務(wù)

1．出示：這是一個講述著名經(jīng)濟學家茅于軾的事：

著名經(jīng)濟學家茅于軾認為，作為一個公民要承擔起公民的責任，才會有公民的權(quán)利。依法納稅就是我們每個公民應盡的責任。如果不能做到依法納稅，實際上就是放棄了自己做公民的權(quán)利。

（1）從這個故事中，你有什么體會？

（2）學生討論、相互交流

（3）小結(jié)：依法納稅是每個公民應盡的義務(wù)。

2．《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務(wù)還有哪些？你們知道嗎？

同學交流自己準備的資料卡：

《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務(wù)有：

第一、維護國家統(tǒng)一和各民族團結(jié)的義務(wù)；

第二、遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公秩序，遵守社會公德的義務(wù)；

第三、維護祖國安全、榮譽和利益的義務(wù)，不得有危害國家安全、榮譽和利益的行為；

第四、保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是每個公民的視神圣職責，公民有依法服兵役和參加民兵組織的義務(wù)；

第五、依法納稅的義務(wù)；

第六、夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)，父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。

（三）案例思考，深化理解

1．大家課前準備的真充分，所以王老師特別準備了個小品----《不服兵役會受處罰嗎？》

帶著問題，來一起看一看：

（1）學生小品表演。（2）師：你能看出什么門道來？

學生自由交流，教師引導

《憲法》第五十五條規(guī)定：保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役或參加民兵組織是第個中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。

2．請大家再想一想，上課剛開始我和大家說的那事：

在一節(jié)語文課上，我的好朋友小華（化名）大聲說話，惹得周圍的同學捧腹大笑。老師批評他，他還頂嘴。老師一氣之下，把他趕出教室。現(xiàn)在小華和老師的關(guān)系非常僵，小華常說：我有受教育權(quán)，老師侵犯了我受教育的權(quán)利。

（1）你覺得權(quán)利和義務(wù)是一回事嗎？他們之間有什么樣的關(guān)系？

（2）學生討論，交流

（四）實例導行，學會運用

1．把學生的思考引到生活身邊

師：咱們的校園漂亮嗎？哪兒漂亮？

生：

花壇

草坪

出示校園的圖片

（1）師：如果，有一位同學看著花特別漂亮，也特別喜歡，于是很小心的摘下了一朵花，你覺得她這樣做對嗎？你會怎樣對她說呢？

（2）學生自由發(fā)言

教師引導評價，要用溫和的語氣，禮貌的語言來勸說。

2．在你的身邊有哪些違背義務(wù)或履行義務(wù)的事例？請開動小腦筋，想一想再告訴大家。

（1）學生思考，同桌互說

（2）全班交流

總結(jié)：同學們，權(quán)利保障了我們美好的生活，義務(wù)也告訴我們：建設(shè)美好、和諧的社會也需要我們每一個人的努力，愿我們的明天會更好！

1．選取校園實景，貼近學生生活，同時也可以喚起學生對校園的美感認同，有利于學生情感的激發(fā)；

2.將課文的案例、知識提煉出來，可以節(jié)約課堂時間，也方便按設(shè)計的思路組織教學。

四、對本課時教學的簡短提示與建議

1．本課時的思路：由“權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”引入----明確“我們每個人身上都有著自己的義務(wù)”----結(jié)合生活小事件,加深對義務(wù)的體驗，并體會義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系；

2．依然堅持貼近學生的生活實際，無論是提供的案例，還是引起學生思考的事件無不從學生的身邊生活出發(fā)，引導學生對生活的理性思考，將權(quán)利和義務(wù)的意識滲透給學生。

我也享有隱私權(quán)

教學目標

1、情感態(tài)度價值觀目標──樹立人格獨立觀念，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感和責任感。找到引起維護自己隱私的方法，懂得如何尊重和維護隱私權(quán)。

2、能力目標──通過情景故事的引入，能自主運用所學法律知識分析生活中的案例，提高自我保護隱私的意識。

3、知識目標──知道個人隱私受侵犯時的法律救濟方法及侵權(quán)者所應承擔的法律后果。

教學重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽意識。

教學難點：如何運用法律維護自己的隱私權(quán)。

教學過程

一、視頻導入

播放電影《說出你的秘密》視頻片段

可以讓學生簡單概括影片簡介

提問：

1、此“秘密”是否可以告訴他人呢？應該不應該告訴他人呢？是不是隱私呢？為什么？

2、什么是隱私，為什么法律要保護每個人的隱私

二、活動：

活動一：直面自己：你的自我保護意識強嗎？進行一個心理測試：（回答“是”與“否”）

1．將自己的日記、信件等放在容易找到的地方。

2．學校發(fā)的各種調(diào)查表會認真如實填寫個人信息。

3．遇到煩惱馬上向他人傾訴。

4．當朋友問及你不愿回答的問題時，也如實回答。

5．接打電話或?qū)懶艜r不太關(guān)注身邊是否有其他人。

6．社會上的調(diào)查或網(wǎng)上需填寫的個人信息也如實填寫。

7．體檢時不在乎身邊是否有其他人。

活動二：說說你身邊有侵犯隱私權(quán)的行為嗎？

公布課前小調(diào)查結(jié)果：70%學生曾被侵犯過隱私權(quán)。侵權(quán)主要來自于家長、同學。

三、小組合作

以小組為單位，討論發(fā)生在身邊的侵犯隱私權(quán)的具體行為，從以下三個方面考慮：

1．校園內(nèi)的侵權(quán)：如同學偷看日記、信件。傳播個人信息。老師調(diào)查并公開學生信息等。

2．家庭中的侵權(quán)：家長偷看日記、短信、郵件等。

3．社會中的侵權(quán)：非法收集他人信息，偷拍、監(jiān)視器、看病的侵權(quán)問題等。

四、探究學習

提問：

1、為什么會出現(xiàn)這些侵權(quán)行為呢？

2、導致的后果是什么呢？

3、你有沒有侵犯過他人的隱私權(quán)呢？

小結(jié)：

通過小組討論，學生之間第一次進行交流，再在全班范圍內(nèi)討論，引發(fā)學生思考。促進學生間的交流，小組討論。

活動三：

討論：

某學校學生心理熱線咨詢活動中80%的內(nèi)容都涉及隱私權(quán)，在我們身邊出現(xiàn)了侵權(quán)行為怎么辦呢？小組討論以下問題：

探究一．夢晰的困惑。

探究二．媽媽該這樣做嗎？

探究三．調(diào)查表事件。

探究四．監(jiān)聽器可以買賣嗎？

探究五．成績一定需要排名嗎？

活動四：

根據(jù)剛才的討論，思考：如何尊重和維護隱私。保護隱私你有什么好建議？請給大家一些溫馨提示

要求：以小組為單位，提幾個建議。

總結(jié)：

1、樹立隱私意識

2、尊重他人隱私

3、加強防范，預防侵害

4、依法維權(quán)

讓學生歸納方法，并從點滴小事關(guān)注和保護自己的隱私，同時也尊重和維護他人的隱私。

課堂小結(jié)：

通過學習，我們了解了身邊侵犯隱私權(quán)的行為表現(xiàn)。讓學生歸納方法，并從點滴小事關(guān)注和保護自己的隱私，同時也尊重和維護他人的隱私。尊重他人隱私是每個公民的道德義務(wù)和法定義務(wù)，從而更好的保護自己的隱私，健康快樂的成長。

我也享有隱私權(quán)（2）

教學目標

1．依法維護自己的人格尊嚴，能夠自覺得尊重他人，學會保護自己的個人隱私，增強尊重別人隱私的法律意識。

2．增強自我保護意識，提高自我保護能力；培養(yǎng)初步運用法律武器維護自己和他人的人格尊嚴和保護個人隱私的能力。

3．懂得法律保護公民的個人隱私，任何組織和個人都不得披露未成年人的個人隱私。

教學重點：公民的人格尊嚴不受侵犯。

教學難點：法律保護我們的個人隱私。

教學過程：

一，導入教學

隱私權(quán)是公民人格尊嚴的重要內(nèi)容。隨著社會的發(fā)展，時代的進步，人們獨立意識的增強，對私生活質(zhì)量的要求也越來越高。因此，要求法律保護我們的個人隱私。那么，什么是隱私權(quán)？

學生回答：在生活中，我們每個人都有不愿讓他人知道的個人生活的秘密，這個秘密在法律上稱為隱私。自己的秘密不愿讓別人知道，是自己的權(quán)利，這個權(quán)利就叫隱私權(quán)。

隱私權(quán)是指公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會的個人秘密的權(quán)利。

師：那么，個人隱私的內(nèi)容有哪些？你能列舉一下嗎？

學生舉例：個人的私生活、日記、照相簿、生活習慣、通信秘密、身體缺陷等。

私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；

個人私事：如私生活、社會交往、生活習性；

私人領(lǐng)域：如住宅、個人行李、書包、日記、照相簿、通信秘密等。

師：在我國，公民的隱私權(quán)受法律保護。保護公民的隱私權(quán)也是在維護公民的人格尊嚴。

情境一：

同學一:你不能隨意看別人的日記??

同學二：方方在日記里寫道??

情境二：

同學三:李峰又有信來了,我們打開看看寫些什么?

同學四：不行!這是他的秘密!

回想：我們身邊有過這樣的現(xiàn)象嗎？

討論：侵犯未成年人的隱私還有哪些表現(xiàn)？

生：有，侵犯我們未成年人隱私權(quán)的行為也經(jīng)常發(fā)生

生：四人一組討論交流，可以通過各種形式展示各組的交流結(jié)果。（如：小品表演、漫畫展示、課間展示等）

一組：父母或老師偷拆未成年人信件。（小品）

二組：發(fā)現(xiàn)同學的秘密在同學間傳播。（課件）

三組：家長為了解孩子的情況追問孩子交往情況。（小品）

四組：老師為加強教育的針對性到宿舍翻看學生抽屜。（漫畫）

師：在我國，未成年人同樣享有隱私權(quán)，未成年人的隱私權(quán)同樣要受到人們的尊重，受到法律的保護。

二，想一想：

麗娟將王濤、李明抄襲別人作業(yè)的事情在班里宣揚；

同學將自己上黑網(wǎng)吧的事情告訴老師；

新聞媒體對某些違法現(xiàn)象進行報道和評價。

以上內(nèi)容是不是侵犯公民隱私權(quán)的行為？

生：不是，同學反映他人和自己的違紀行為，有利于他人和自己改正錯誤，有利于良好的班風、學風的建設(shè)，不屬于侵權(quán)行為。

師：凡是在涉及國家和社會公共利益，涉及正當?shù)妮浾摫O(jiān)督的情況下，公開他人的隱私都不構(gòu)成侵權(quán)。

《中華人民共和國統(tǒng)計法》規(guī)定，屬于私人、家庭的單項調(diào)查資料，非經(jīng)本人同意，不得泄露。

未成年人保護法和預防未成年人犯罪法都明確規(guī)定，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。

《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》也明確規(guī)定，“兒童的隱私、家庭、住宅和通信不受任意非法干涉，其榮譽和名譽不受非法攻擊。”

情境案例：

近一個月，初二學生黃某出現(xiàn)了異常情況，黃某不住校，但經(jīng)常深夜才會家，中午飯也極少回家吃。黃父文黃某是什么原因，黃某說是學習緊張，中午飯再學校里和同學一塊吃了，晚自習后，是在教室里復習功課。黃父半信半疑，便到學校找班主任了解兒子的情況，誰知班主任和黃某的同學都否定了黃某的說法。黃父再三追問兒子，就是不得其果。后來黃某干脆不再搭理父親，但依然是深夜才回家。黃父心里非常著急，由于自己是公司的經(jīng)理，沒有時間觀察兒子的行蹤，有擔心兒子出事，便讓自己公司的一名工人跟蹤黃某??

議一議：黃父是否侵犯了兒子的隱私權(quán)？我們應當怎樣看待黃父的行為？

生：討論回答：他們?nèi)狈Ψㄖ朴^念，不認為這是違法行為，有些父母、老師認為這是關(guān)心、愛護未成年人的表現(xiàn)。

生：有的還認為自己的孩子或?qū)W生在自己面前沒有隱私可言。總之，父母、老師對未成年人的關(guān)心愛護方式不當。

師：咱們自己有沒有責任？

生：（反思自己的行為）回答：也有責任，我們應該理解父母的心情，加強與父母或老師的交流，及時把自己的思想狀況反映給他們，這樣也可以避免父母或老師的侵權(quán)行為。

師小結(jié)：在現(xiàn)實生活中，由于人們由于缺乏法制觀念或?qū)ξ闯赡耆说年P(guān)心愛護方式不當，使侵犯未成年的現(xiàn)象時有發(fā)生，如：偷拆未成年人信件，偷看未成年人日記，在背后散布和議論未成年人的身體缺陷等。

師：當侵權(quán)行為發(fā)生時，你將怎樣對待老師、父母或同學的侵權(quán)行為？（學生閱讀P28頁教材后討論回答問題）

生：一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個人隱私要依法制止，學會運用法律武器維護自己的隱私權(quán)。也可以與父母、老師心平氣和地講道理，杜絕此類行為的發(fā)生。

師：(1)青少年保護自己的隱私權(quán)，首先要管理好含有自己隱私的物品.(2)一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個人隱私，要依法制止，學會運用法律武器保護自己的隱私權(quán).(3)同時,我們還要尊重他人的隱私權(quán)。

師：在以后的生活中你將如何對待自己的和同學的隱私？

生：要管理好自己隱私的物品；對待同學，我們還要尊重他人的隱私權(quán)，相互維護，相互尊重。

三，寫一寫

尊重他人的隱私，我們應該做到：

對同學的日記：不偷看、不隨意翻看。

對同學的身體和生理缺陷：不了解、不公開、不批露、不散布、不議論。

對同學的家庭生活細節(jié)：不追問、不探聽、不傳播、不得泄露。

對同學過去的缺點：不去評價、議論、不得披露。

財產(chǎn)權(quán)利受保護

-----怎樣花壓歲錢

教學目標： 通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。

課前準備： 了解小學生生日消費的一些情況。

教學過程

1、導入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習俗。每到這個時候，每到這時候，大家是不是都很高興 ？

同學們回答：“是”

教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？

2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學生自由發(fā)言)

3．課堂操作。

（1）講故事一。幸福小學上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配。可前天我卻突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元。”就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進行了批評。

(2)討論交流。

①你認為樂樂的做法好嗎?

②用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎?

③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?

(3)教師小結(jié)：樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生，自認為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學，我們應從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時應養(yǎng)成良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣。

(4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、學費等。可他覺得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因為那里很窮，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”

(5)討論交流。

①你認為小明的做法好嗎?

②這和你們以前花壓歲錢有什么不同?

③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?

(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學習用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非常可取，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學習。

總結(jié)和建議：春節(jié)每個同學都會掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學們在“怎樣花壓歲錢”這個問題上作了認真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。每逢春節(jié)日，父母及長輩總會想盡辦法取悅孩子，這當中就包括為孩子的腰包“充電”。沒有通過任何勞動，孩子就能夠得到報酬，錢來得如此容易，他們自然不會珍惜。如今在小學生中間，有一種亂花錢、高消費、消費攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財能力差，不知道該如何支配金錢，不知道如何合理有效地利用金錢。這次活動以小學生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例，引導他們學會理財，其實學會理財不僅僅是學會花錢，更是一種構(gòu)建生活的方式，相當于一種技能，學會理財這不但能培養(yǎng)孩子的良好習慣，對以后孩子的獨立生活也將起到重要影響。

參與權(quán)利受保護

一，教學目標

1，由故事引向?qū)W生對自己的審視，從而可以激發(fā)學生內(nèi)心的共鳴。

2，案例與生活事例相結(jié)合，有坡度的讓學生逐步加深認識、體驗。

3，讓學生知道未成年人享有參與權(quán)

二，課前準備

教師搜集學生生活中的案例，并組織部分學生排演

二、教學過程

（一）聽故事，說感受

1．聽課文故事《出去是為了回來販販販》

2．聽了這個故事，你最大的感受是什么？

主人公求學之路的艱辛

學習條件的堅苦，國家對教育很重視

教師引導：有沒有想過自己的求學之路？你珍惜了你的受教育權(quán)了嗎？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，是非評說

1．在生活中，總有些權(quán)利發(fā)生碰撞的時候，你瞧：

（1）同學表演小品，創(chuàng)設(shè)情境：

情境一：課間

一名學生在課間聽音名，音量較大，影響到周圍的學習。

情境二：罰抄作業(yè)

張茹同學作業(yè)沒做好，老師罰抄50遍。

情境三：家長看日記 媽媽擔心李萍學習不專心，所以問李萍要日記看來了解孩子的想法，李萍不同意，認為日記是自己的隱私，為此爭執(zhí)不休。

（2）是非眾人評說

師：看了這個小品，再仔細一想這小品離我們并不遠。這小品發(fā)生的事，可能我們也碰到過，請同學們先評說一下故事中的人物。

學生評述

（3）師：如果你遇到了這樣的情況，你會怎么辦？

（三）權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

1．小辯論

劉小明的媽媽工作很忙，總是不能在家陪他，又擔心他自己跑到外面有危險，還耽誤學習，就經(jīng)常把他反鎖在家里。他媽媽的這種行為是否侵犯了他的公民權(quán)？

甲方：劉小明的媽媽的行為侵犯了他的人身自由權(quán)。

乙方：劉小明的媽媽也是為了他好，再說劉小明是未成年人，他媽媽有權(quán)這樣做。

（1）學生讀材料，思考自己的觀點，會支持哪一方。

（2）分組展開辯論，教師做主持人。

（3）教師小結(jié)。

2．事例評說，任選一例

（1）出示事例

事例一：

五（4）班中隊委根據(jù)自己所在城市創(chuàng)辦衛(wèi)生城市的需要，號召全班同學用自己力所能及的方式參與城市的這項重大程。但王士強等同學認為，我們小學生是未成年人，目前的主要任務(wù)是學習，不需要參與。

你同意王士強的觀點嗎？說說你的理由。

事例二：

彭飛是一個“寵兒”，在家里不做任何家務(wù)事。他認為自己是未成年人，沒有從事家務(wù)勞動的義務(wù)。當媽媽安排他做一引些力所能及的事情時，他總是說：“我還小著呢！”

你是不是認為 個未成年人的子女、未成年的學生、未成年的社區(qū)成員就沒有應盡的義務(wù)呢？談?wù)勀愕南敕ā?/p>

（2）學生閱讀材料，整理自己的意見

（3）教師組織學生自由發(fā)言。

課堂總結(jié)：在明白權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系的同時，知道了什么叫未成年人參與權(quán)，是指參與家庭和社會生活，并就影響他們生活的事項發(fā)表意見的權(quán)利。法律規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人的參與權(quán)，根據(jù)未成年人的年齡、智力狀況，在作出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。

平等入學不歧視

教學目標

1、初步了解殘疾人，體驗殘疾人生活中的實際困難。

2、增進對殘疾人的尊重、友愛之情，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。

3、了解社會生活中各種助殘設(shè)施，幫助殘疾人的做法，體會對弱勢群體的關(guān)心。

4、培養(yǎng)、提高學生情感體驗、調(diào)查和理解問題的能力。

教學重，難點

體驗殘疾人生活中的疾苦，增進對殘疾人的理解、友愛之情，樹立尊重、幫助殘疾人的意識。

教學準備

1、搜集有關(guān)殘疾人的資料、圖片。

2、學生搜集1些優(yōu)秀殘疾人的故事資料，了解生活中助殘設(shè)施。

教學過程

一、活動導入：

欣賞無聲的音樂會

播放錄相（無聲）

師：你欣賞到什么？

生：沒有聲音，很可惜。

師：是啊，聽不到美妙的音樂，這短短的幾十秒多么令人遺憾啊！然而，就在這片藍天下，有些人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音，他們是誰呢？（聾啞人）

師：其實，在我們身邊，除了聾啞人（盲人），還生活著許多由于種種原因而造成生理缺陷的殘疾人。你認為什么樣的人是殘疾人呢？（聾啞人、盲人、沒有胳膊的人、沒有腿的人等）。

師：我們在生活都見過殘疾人，他們是怎樣生活的呢？今天就讓我們用真誠的主走近殘疾人吧！來了解一下他們的生活。

（2）體驗探究、理解殘疾人

當你欣賞藍天白云的時候，當你聆聽美妙動聽音樂的時候，當你在操場上快樂奔跑游戲的時候，你可曾想到在我們的身邊還有一群殘疾人？他們是怎樣生活的呢？下面，讓我們通過兩個模擬活動來體驗一下吧！

1、手語傳話

請1名學生配合老師。老師會在這位學生耳旁輕聲地對說1句：我愛家鄉(xiāng)安慶。這位同學不能用嘴說，只能用手勢表述。其他同學根據(jù)他的肢體語言，猜猜剛才老師對他說了什么？兩3個同學猜后，請他們談?wù)勛约涸谀M活動中的感受：不好理解對方要表達的意思，不容易知道他到底想什么??？

師：生活中的聾啞人，他們聽不到別人說什么，不會用嘴說話，每天只能用手語跟別人交流，他們多么不容易呀！

2、單手穿衣

下面我們再來做一個模擬活動。

全體起立，用最快的速度把外套解開。為什么做得又快又好？雙手配合做起來簡單、容易。

現(xiàn)在，請把你的左手放在背后，記住：活動中左手始終不能離開你的后背。請用你的右手把剛才解開的衣服扣好，時間2分鐘。

在學生單手穿衣模擬活動中，老師隨時采訪，請學生談?wù)?只手穿衣服的真實體會：太難了，難死了??。

師：看來同學們都體驗到了：對正常人來說很容易做到的事情，對殘疾人來說卻不那么容易。

二、互動交流、尊重殘疾人

單手穿衣都那么難，設(shè)想一下，如果失去雙臂，情況又會怎么樣呢？生：沒法做事??。

下面，老師就要為大家介紹1位失去雙臂的朋友，他是怎樣生活的呢？請看。（播放劉偉錄像）

看了這感人的1幕，孩子們，你們想對劉偉說什么呢？

（小組討論）

生1：劉偉，你真了不起，雖然失去了雙臂，卻學會了游泳。

生2：劉偉，你真棒，在困難面前不低頭，立志自食其力。生3：劉偉，你雖然身有殘疾，但你做得比我們還要好。

??

師：劉偉身殘志堅。他克服種種困難頑強、樂觀地生活著。其實，生活中還有許多這樣的例子，他們都是我們學習的好榜樣。教材79頁就為我們介紹了幾位，看看他們是誰？生：成潔、桑蘭、乙武洋匡。師：你最佩服誰？為什么？請仔細閱讀教材內(nèi)容，然后，先與你的小組成員交流一下。有哪位同學愿意跟大家說說你最佩服哪位？

生1：成潔，她和我們年齡相仿，失去了雙臂，卻以足代手。

生2：桑蘭，她以頑強的意志和樂觀的生活態(tài)度，贏得了人們的贊揚和尊重。（板書——尊重）

生3：乙武洋匡。出生時就沒有4肢，卻憑借頑強的意志學會了游泳、跳繩、作畫等，還考上日本的名牌大學呢。

思考：我們從他們幾位殘疾人朋友身上學到什么呢？

學生紛紛發(fā)言：

1、頑強的精神；

2、在困難面前不低頭；

3、自信、樂觀的餓生活態(tài)度。

看看豆博士是怎樣評價他們的吧？

請把書翻到79頁，1起讀豆博士的評價語。請讀出殘疾朋友對待生活的自信、樂觀以及他們與困難作斗爭的頑強。

三、友愛殘疾人，幫助殘疾人。

1、師：盡管如此，殘疾人畢竟是社會的弱勢群體，需要我們共同關(guān)注。為了方便殘疾人的生活、學習，你還知道社會上做了助殘舉措嗎？

生：馬路上鋪設(shè)專用盲道，建立特殊群體教育學校、無障礙通道、電視臺的啞語新聞、人民幣上的盲文??等。（在馬路上有黃色的方磚，那就是專門為盲人設(shè)計的，在我們縣東關(guān)有一所特殊學校，就是給這些殘疾人所建設(shè)的）出示圖片

2、師：作為五年級的小學生，我們應該為殘疾人做些什么呢？

指名學生在全班說自己的想法。

教師：我們不但要學習他們那種自強不息的精神而且要在生活中給予他們更多的幫助。

四、總結(jié)鞏固，情感升華

孩子們，關(guān)心愛護殘疾人，幫助殘疾人，是社會的進步，人類文明的表現(xiàn)。就讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，獻出自己的愛心，幫助我們身邊的殘疾人，讓他們的生活更方便、快樂，讓奉獻自己的愛，讓世界在愛的呼喚中更加燦爛美好！伴隨著愛的奉獻的歌曲這節(jié)課我們就上到這里！

人格尊嚴受保護

教學目標

1．情感、態(tài)度、價值觀：依法維護自己的人格尊嚴，能夠自覺得尊重他人

2．增強自我保護意識，提高自我保護能力；培養(yǎng)初步運用法律武器維護自己和他人的人格尊嚴

教學重點和難點：

重點：人人享有尊嚴權(quán)，法律維護我們的名譽權(quán)

難點：我們享有法律規(guī)定的名譽權(quán)的同時要履行維護他人名譽權(quán)的義務(wù)。

課前準備：發(fā)放表格評選最滿意老師和班級星級學生并做統(tǒng)計。

教學過程

第一步：從“乞丐有尊嚴嗎”說起

1、（事件背景介紹：廣州白云機場有一乞丐在行乞時，有一個乘客

鄙夷的將施舍的錢用力的扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。）

根據(jù)這件事，許多網(wǎng)友發(fā)表了評論，請你以“乞丐有尊嚴嗎”加入網(wǎng)評。

摘錄或及時捕捉學生評論的思想火花。

總結(jié)：你可以不去施舍，但你決不因為施舍了別人錢物就有權(quán)利去侮辱別人的尊嚴。哪怕他只是一個乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時已經(jīng)自己輕賤了自己的人格與尊嚴，但是你，作為一個旁人，均無權(quán)因此而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點人格尊嚴。

2、呈現(xiàn)相關(guān)的法律條文

憲法第38條和未成年人保護法第15條

第二步：從評選活動談個人名譽

1、說說自己評選最滿意老師和星級學生的依據(jù)

2、根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果公布大家選出的最滿意老師和星級學生名單，并說說你對他們的具體評價。（目的在于：通過評選活動讓學生明白，名譽就是社會對一個人品德、才干和信譽的評價，評出的老師和學生就是我們對他們品德、才干等方面的認可）

3、我們在評價一個人的品行時，往往會用哪些詞語來描述？（完成下列表格，并思考問題。）

品行表現(xiàn)

評價所用的詞

名譽

優(yōu)良

（誠實、善良、正直等）

（好的名譽）

不良

（奸詐、邪惡、卑鄙等）

（壞的名譽）問題一：名譽對一個人會有什么影響？（可聯(lián)系小故事：在日本打工的學生和賣瓜的小男孩：得出好的名譽能獲得尊重和經(jīng)濟效益；壞的名譽使人寸步難行。）

問題二：品行優(yōu)良者一定會受到相應的評價嗎?

第三步：帶著問題二分析案例

1、見書本：受冤枉的大江（組織學生利用材料針對問題二展開討論）

老師引導學生分別從理論和現(xiàn)實的角度加以說明：

從理論上講：品行端正是獲得客觀評價的前提

從現(xiàn)實中講：品行端正不一定會受到相應的客觀評價（要求學生分析得出原因：在現(xiàn)實生活中任意踐踏他人名譽的行為依然存在著。然后在討論中達成共識：在維護自身名譽的同時要維護他人的名譽。）

2、呈現(xiàn)相關(guān)的法律條文

民法通則第101條：通過熟悉法律條文要求學生明確：什么是公民的名譽權(quán)？法律是如何規(guī)定公民的這項權(quán)利的？

第四步：案例分析——君子動口不動手也違法嗎？

小張和小林是同班同學，有一天小林自修課吵，被小張記下后受到老師的批評。于是小林懷恨在心，想尋機報復。礙于面子他既不敢和小張正面吵，又怕打架受處分，終于想了一個操作簡單的萬全之策：在網(wǎng)上臭罵小張。小林罵的解氣，越罵越過癮，可第二天小張難過了，面對同學們的指指點點，他是有口難辯，心靈受到很大的傷害，最終請病假在家休息。小張還得意的說：“我君子動口不動手，罵死了也不犯法。”

討論：

1、小林的做法和說法對嗎？為什么？

2、如果你是法官，對這件事該如何判決？

3、你的身邊還有哪些類似的現(xiàn)象？把有關(guān)內(nèi)容填入下表

侵害名譽權(quán)的行為方式

具體表現(xiàn)

造成的危害

應承擔的后果

1．侮辱

謾罵他人

橫過馬路要注意

教學目的：

1．教育學生要遵守交通規(guī)則。

2．使學生平安上學和放學，橫過馬路要注意安全。

教學重點：讓學生產(chǎn)生遵守交通法規(guī)的意識。

教學過程：

一、導入

我們已經(jīng)上五年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的孩子。

二、教授新課

1．要遵守交通規(guī)則

（1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)則？

（2）看來同學們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。

a.在道路上行走，應走人行道，無人行道時靠右邊行走。走路時要集中精力，“眼觀六路，耳聽八方”；不與機動車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護攔，過街走人行橫道；不闖紅燈，不進入標有“禁止行人通行”、“危險”等標志的地方。橫過馬路時須走過街天橋或地下通道，沒有天橋和地下通道的地方應走人行通道；在沒劃人行橫道的地方橫過馬路時要注意來往車輛，不要斜穿、猛跑；在通過十字路口時，要聽從交通民警的指揮并遵守交通信號；在設(shè)有護欄或隔離墩的道路上不得橫過馬路。

b.乘坐交通工具。乘坐市內(nèi)公共交通等車停穩(wěn)后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外；乘坐長途客車、中巴車時不能貪圖便宜，乘坐車況不好的車，不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因為這些車輛安全沒有保障。

2.齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

（1）我們在上、下學的路上，經(jīng)常看到一些廣告牌、電線等，這時候我們應該注意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。3．行走當中一旦遇險的自救措施

應該跳到汽車前罩上，兩手抓住罩子，向外側(cè)翻滾，掉到車子的側(cè)面。身體著地時，最好是肩部先著地，雙手要抱住頭部。

三、師生共同總結(jié)

為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。

騎車上路守交規(guī)

教學目標：

1．知識目標：識記必要的交通安全知識，遵守交通規(guī)則，確保交通安全。

2．能力目標：通過本次法制教育，使學生認識標志牌的作用，了解與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則；明確遵守交通規(guī)則，創(chuàng)設(shè)良好交通環(huán)境的重要性。

3．思想目標：使學生明白要全面建設(shè)小康社會，需要加強對社會成員的交通法規(guī)教育，共同創(chuàng)設(shè)良好的交通環(huán)境。結(jié)合個人在實際生活中的所見所聞和親身經(jīng)歷，充分認識自覺遵守交通規(guī)則的重要性以及不遵守交通規(guī)則所帶來的危害性，增強安全意識。

教學重點：小學生日常生活中常見的交通規(guī)則。

教學難點：認識交通標志牌，掌握其用途。

教學準備：

1．交通標志牌8塊。

2．排練相聲《飛車英雄》。

3．一段錄像及知識競賽的題目

教學過程：

一、觀看錄像，引入正題

老師就請大家看一段來自生活中的故事，仔細看。（觀看錄像）

看完錄像后，你想告訴大家什么？

二、出示照片，交流感受

是呀，交通事故非常可怕，它小則使人們肢體致殘，大則危及到人們生命安全，我們騎自行車時必須要注意安全，遵守規(guī)則。

（板書：注意安全，遵守規(guī)則）

三、討論明理，指導行為

講到騎自行車要注意安全，老師就想問：大家你們熟悉自行車嗎？

你知道自行車上的哪些部位是安全裝置？起來什么的作用分別是什么？

（鈴、剎車、鎖）

由此可見，自行車的鈴、鎖和剎車等安全裝置必須要齊全有效，但是騎車時不懂或不遵守交通規(guī)，也是很容易發(fā)生事故，請看，這些同學是怎樣騎車的？他們這樣做對嗎？為什么？

是啊，騎自行車時不準雙手離把和撐傘騎車；不準搭肩并排和合騎一輛車；不準騎車追趕；不準攀扶機動車；不準快車道上行駛；不準騎車帶人；不準超重、超長、超寬、超高帶物??我們再完整地讀一遍。

下面，我們來聽一段相聲：《飛車英雄》

聽完相聲后，你們有什么想法嗎？

你們會騎自行車嗎？

你是幾歲學會的？你在什么地方學會騎自行車的？

其實我們國家法律規(guī)定不滿十二周歲一律不準騎自行車，因為自行車的構(gòu)造是根據(jù)成年人設(shè)計的，騎車人必須具有一定體力、智力和騎車技術(shù)，還需要有一定的交通常識及分析、判斷能力，要遵守交通規(guī)則，細心的同學會發(fā)現(xiàn)，道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不下崗的“交通警”，它們是誰呢？（出示交通標志），想和這些“交通警”交朋友嗎？那就快快行動吧！你都認識了哪些交通標志呢？學生介紹。你們認識這些交通標志嗎？誰來告訴大家？

四、學以致用，演示訓練

我們認識了一些交通標志，現(xiàn)在請位同學把這些交通標志，分別貼在相對應的道路上。

生活中的交通實例，讓我們知道騎車出事故的都是騎車時不遵守交規(guī)則所造成的，因此，我們一定要記住這些教訓，自覺遵守交通規(guī)則，注意騎車安全。

五、知識競賽，情感升華

請紅隊各選一名代表完成1、2兩小題。

請黃隊回答3、4兩小題。

第2題，也就是最后一題，搶答題，下列是什么交通標志？準備好。

公布比賽結(jié)果。

（學生寫安全警示句、安全宣傳語）

六、總結(jié)：

通過學習，我們認識了許多常用的交通標志，熟悉了與行人有關(guān)的交通法規(guī)。老師希望同學們今后將交通規(guī)則牢牢記住，讓“交通注重一分安全，生活增添一分安寧”，真正做到“高高興興地出門，安安全全地回家。”讓危險從我們身邊走開！

安全與我同行

教學目標：

1.情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關(guān)知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2.知識目標——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。

3.能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。

重點難點：

根據(jù)學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象

（課件展示）這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎(chǔ)上，引導其合理想象：“將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”

二、合作交流，大膽探究

根據(jù)學生回答，教師導出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。

三、事故再現(xiàn)，撞擊情感

播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。

四、直抒胸臆，列舉事例

師結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。指出《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。

五、明白癥結(jié)，入情悟理 出示事故原因統(tǒng)計數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。（課件展示）

六、聯(lián)系實際，拓展深化

再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？

（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。

總結(jié)：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

學會依法保護自己

教學目標：為了未成年人的健康成長，家庭、學校、社會都有責任保護他們。兒童本身更有責任保護自己。教育學生有緊急避險的權(quán)利，要保護自己的生命權(quán)，生命只有一次，保護自己的生命權(quán)是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機應變機智靈活地與壞人壞事作斗爭，達到保護自己的目的。

重點難點：

1.要讓學生認識到生命的重要性。

2.學會用合法的手段機智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。

教學過程：

一 導入：

1.說起維權(quán)大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權(quán)力嗎？（使學生了解未成年人的合法權(quán)利）

2.你們還有生命的權(quán)利，有緊急避險的權(quán)利。當遇到特殊情況時要隨機應變機智靈活的保護自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內(nèi)容）

二 分析理解

（一）提出問題，說說自己的理解

1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？

2.于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學習什么？

（二）結(jié)合實際。說說身邊的故事。

根據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜索的材料說說你還知道哪些少年自護自救的故事，講給同學們聽。

（三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容）

遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個感興趣的話題說說自己的做法）

三、學唱小學生安全歌

小學生安全歌

安全像眼睛，時刻陪伴我． 安全像耳朵，時刻提醒我． 安全像長繩，處處連著我． 自我保護很重要．安全常識記心上． 下課出教室，走向運動場． 不狂奔不亂跑，樓梯道路禮先讓． 游戲應安全，預防意外傷． 玩具和棍棒，切莫帶身上． 活動要有序，防止意外傷． 實驗課上認真聽，安全事項記心上． 實驗過程用心想，操作細心防受傷． 信息課上要記住，電源插座莫亂搞． 食品衛(wèi)生要記住，不在小攤亂購物． 你和安全交朋友，身心就會保健康． 學習才會步步高，生活就會更美好！

個人信息不泄露

教學目標：

1．了解個人信息的含義，了解泄露個人信息可能的因素。

2．掌握避免泄露個人信息的技巧，掌握在網(wǎng)絡(luò)活動中個人信息的基本自我保護方法。

3．初步了解網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性，知道個人信息泄漏容易造成的不良后果。

4．認識泄露個人信息的危害性。

5．學會與他人合作，尊重他人意見。

6．養(yǎng)成良好的信息活動習慣。

教學重點、難點：

1．了解個人信息的內(nèi)容及保護個人信息的重要性。

2．掌握在網(wǎng)絡(luò)中基本的保護個人信息的方法、技巧。

教學過程：

一、導入

演示QQ聊天遭遇，提問：如果是你會怎么做？

分別以注冊BBS論壇、家校互動用戶為例，區(qū)分填寫個人資料的不同場合。

二、個人信息的定義

提問：你能列舉出哪些個人信息？

歸納小結(jié)；

教師給出個人信息的定義：一切可以識別本人身份的所有?數(shù)據(jù)資料，或是有關(guān)個人的一切數(shù)據(jù)、資料。

三、網(wǎng)絡(luò)聊天中保護個人信息安全

提問：你是否有過網(wǎng)上聊天的經(jīng)歷？請你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷（如聊天的地點、時間、內(nèi)容、感受等等）。讀故事，提問：小明應該回答什么？

四、案例分析

教師展示4個案例，學生分小組討論：

老師網(wǎng)上銀行的理財經(jīng)歷； QQ號被盜；?可怕的黑客；?使用公共電腦后的**。

五、如何保護個人信息安全

通過故事和案例分析，總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中可能泄露個人信息的情況有哪些？

1.上網(wǎng)聊天泄露個人信息；

2.登陸虛假網(wǎng)站；

3.中病毒；

4.被黑客攻擊；

5.上網(wǎng)留下痕跡；

六、拓展

討論：如何盡可能保護個人信息安全？

1.上網(wǎng)聊天不輕易透露個人信息；

2.不輕易在網(wǎng)站上填寫個人信息；

3.安裝正版殺毒軟件；

4.使用公共計算機后，清除上網(wǎng)后系統(tǒng)保留的個人信息；

5.對重要文件加密；

網(wǎng)上有大量黑客、病毒、流氓軟件竊取個人信息的事例，請上網(wǎng)搜索把

內(nèi)容整理下來，留待下節(jié)課討論。

虛擬世界不沉迷

教學目標：

知識與技能：

1．通過學習使學生了解虛擬世界和現(xiàn)實世界的區(qū)別，正確認識虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的利弊。

2．建立網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的道德和法律意識，特別是掌握《全國青少年

網(wǎng)絡(luò)文明公約》，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)行為習慣。

過程與方法：

1．客觀地認識因特網(wǎng)的正面和負面效應，樹立發(fā)揮因特網(wǎng)的積極作用，主動抵制其消極影響的觀念。

2．用正確的道德法制觀念去評價各種網(wǎng)絡(luò)行為。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識。

教學重點：

培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣。能深刻認識網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的消極作用，養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)態(tài)度和心理思考。

教學過程：

一、導入新課

隨著技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)虛擬事物層出不窮，這些虛擬事物正越來越深入地影響著我們的生活。同學們，根據(jù)我們的已有經(jīng)驗，我們一起來講座一下：什么是虛擬世界，它和現(xiàn)實事物的有什么區(qū)別呢？

目前在互聯(lián)網(wǎng)上所表現(xiàn)出的“虛擬世界”是以計算機模擬環(huán)境為基礎(chǔ)，以虛擬的人物化身為載體，用戶在其中生活、交流的網(wǎng)絡(luò)世界。通過文字、圖像、聲音、視頻等各種媒介交流。我們稱這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為“虛擬世界”

它真實的人類虛幻地存在，時間與空間真實地交融，這是虛擬世界的最大特點。

常見的有QQ、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)友等。虛擬世界有哪些作用呢？

二、師生活動

針對兩則案例及虛擬世界的認識，討論：

1．案例告訴了我們什么知識？

2．你認為“虛擬世界的存在對人類來說是好事還是壞事？”

3．一個心理健康的學生，如何對待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界？

補充一個青少年沉迷虛擬世界的案例

討論學習：

虛擬世界的優(yōu)點：拓展了我們的交流范圍，豐富了我們的文化生活。

4.教師小結(jié)：要正確認識虛擬世界的利弊，充分利用虛擬世界的優(yōu)勢。

對待虛擬事物的態(tài)度：

1．正確認識、對待虛擬和現(xiàn)實生活

2．虛擬世界的優(yōu)點是利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，縮短了人與人交流的距離，氣勢磅礴了我們學習和獲取住處資源的范圍。我們利用這一優(yōu)勢，把虛擬論壇、社區(qū)等變成拓展我們學習范圍的手段之一。

3．青少年應該從多方面拓展自己的愛好，豐富自己的知識，虛擬自己的眼界，不應該反網(wǎng)絡(luò)娛樂作為自己唯一的愛好。

4．有目的地上網(wǎng)，獲取有價值的信息

5慎重結(jié)交網(wǎng)友，不隨意透露自己及家庭的真實信息。

6.全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：

要善于網(wǎng)上學習

不瀏覽不良信息

要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

要增強自護意識 不隨意約會網(wǎng)友

要維護網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康

不沉溺虛擬時空

三、課堂小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)世界是一個虛擬的世界，虛擬世界有利有弊，我們要充分應用其積極的方面。避免消極因素。網(wǎng)絡(luò)世界作為社會的一部分，同樣受道德和法律的約束和制裁。良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要每一個網(wǎng)民自覺去維護，一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能讓人安全、舒心地享受技術(shù)帶來的便利，讓每一個網(wǎng)民受益。

社會網(wǎng)吧不進入

教學目的：

使學生明白“網(wǎng)吧”的危害性，從思想上徹底認識到上網(wǎng)吧所帶來的危害，能夠自覺的明辨是非，遠離網(wǎng)吧從而專心學習。

課前準備：

1.學生收集有關(guān)網(wǎng)吧危害的材料；

2.與學生交流,分析學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天的現(xiàn)狀與根本原因；

3.爭取家長的支持與參與

教學過程：

一、導入

1．你對網(wǎng)吧的環(huán)境有何感受？

2．上網(wǎng)的人員都是那類人？都做些什么？

3．青少年上網(wǎng)吧都做了些什么？你知道的有哪些危害？

4．你認為上網(wǎng)會不會影響到學習？

5．中學生上網(wǎng)成癮的原因有哪一些？

二、認識網(wǎng)吧的危害

課件演示：

1．網(wǎng)吧對青少年的危害的三則社會新聞

2．列舉網(wǎng)吧對青少年的不良影響三大魔爪網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上色情

網(wǎng)絡(luò)游戲：

3．討論除此之外，網(wǎng)吧的危害究竟在哪呢？

（１）、摧殘身體

由于網(wǎng)迷對游戲的癡迷，達到了可以不吃飯、不睡覺的癲瘋地步，人的體力、精力消耗很大，加之網(wǎng)吧衛(wèi)生，環(huán)境條件極差，嚴重影響著身體健康。對身體的危害不會亞于大麻，白粉。導入視頻說明

（2）、心理受損

由于網(wǎng)迷對上網(wǎng)有著很強的心理依賴，輕者影響學習、身體，重者導致心理變態(tài)、心態(tài)扭曲。許多未成年人一旦上網(wǎng)，便無法把握，將太多的時間精力花在網(wǎng)吧里，老師批評、家長生氣，從而加重心理負擔，致使學業(yè)受影響。列舉新聞事例。

（3）、滋生是非

誘發(fā)犯罪

進出網(wǎng)吧的人大多數(shù)是中小學生。小的幾歲，大的十七八歲。他們大多沒有收入，為了能弄到進網(wǎng)吧的錢，有的結(jié)伙敲詐，有的偷盜搶劫。經(jīng)常有打架斗毆的事在網(wǎng)吧發(fā)生，成為滋惹是非的一大聚集地。列舉新聞事例和相關(guān)視頻。

（4）、影響學業(yè)

有一位網(wǎng)迷寫道：該死的網(wǎng)吧呀，你奪走了我的學業(yè)、奪走了我的大學，我咬牙切齒，切膚心痛！但我就是不能自控！由此可以想象到他們游離的眼神、脹紅的眼睛、疲憊的心理到底有多少精力去搞學習。

（5）、安全隱患

大多數(shù)網(wǎng)吧都未請專業(yè)人員安裝設(shè)備，也未經(jīng)消防、安全、文化、衛(wèi)生等部門允許，其營業(yè)場所的電腦安放的密度、電腦走線、安全出口等，都存在著很大的安全隱患。列舉新聞事例和相關(guān)視頻。

三、課堂小結(jié)：

剛才，我們看到一幕幕沉迷網(wǎng)吧的悲劇，這也再次給我們敲響了警鐘：我們正處在青少年時期，我們主要的任務(wù)是求知、學習，不斷完善自我，為今后走向社會，成為國家棟梁之材做好準備。所以，我們一定要珍惜時間，努力學習。不能因貪圖玩樂而遺憾終生。

四、提出倡議：

告別網(wǎng)吧、拒絕誘惑；

遠離網(wǎng)毒、戰(zhàn)勝網(wǎng)魔。

第五篇：五年級法制教育教案

第一課

國旗，國徽，國歌與首都是國家的主要標志 教學目標： 知識目標

1．使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；

2．國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征； 3．國徽也是祖國的象征和標志。

技能目標：使學生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗、唱國歌時要立正、敬禮。情感態(tài)度價值觀

1．從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征。2．從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗、國歌、國徽的觀念，增強愛國主義情感。

教學重點：尊重和愛護國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現(xiàn)。

教學難點：讓學生從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國歌、國徽的意識。教學準備：

1．歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，法博士的法規(guī)等。2．學生課前收集有關(guān)國旗、國歌、國徽的資料。教學過程：

一、導入新課

1．提問：同學們，每周一的課間操我們都做什么？（升國

旗）

2．為什么我們要升國旗呢？

3．根據(jù)學生回答導入本課，并對答的好的同學給予鼓勵。板書：第3課國旗，國徽，國歌與首都是國家的主要標志

設(shè)計意圖：從學生身邊事物引入本課，激發(fā)學生學習興趣。

二、認識國旗、國歌

1．出示五星紅旗，提出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？” 板書：國旗

2．學生自由回答，教師小結(jié)：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結(jié)在國家領(lǐng)導人的周圍。

設(shè)計意圖：直觀演示，增強實效性。3．對于五星紅旗你還知道什么呢？

學生匯報收集資料。（內(nèi)容大致包括：五星紅旗的來歷，關(guān)于五星紅旗的小故事、關(guān)于尊敬五星紅旗的小故事，關(guān)于五星紅旗的升掛要求……）

設(shè)計意圖：學生主動收集資料，不僅可以培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，而且還可以拓寬學生的思維，從而多方面的了解國旗，做到自覺尊重國旗。4．看看法博士說了什么？

5．出示《義勇軍進行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進行曲》的誕生。（它創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。《義

勇軍進行曲》是作者當時為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌）板書：國歌

設(shè)計意圖：直觀演示，增強實效性。

6．提出問題：想一想什么場合應當升國旗、奏唱國歌，升國旗、奏唱國歌時應當注意什么？

7．分組討論：升國旗、唱國歌時應該怎樣做？為什么這樣做？

8．學生匯報結(jié)果，適當予以表揚，并鼓勵其他同學向他們學習。9．小結(jié)：

（1）少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立、聲音哄亮。國歌也代表我們國家，表現(xiàn)出我們對國旗國歌的尊敬和無比熱愛。

（2）軍人行軍禮，莊嚴而神圣。

（3）奧運會領(lǐng)獎臺上升國旗時，運動員立正行注目禮，有些運動員習慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員在勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。

設(shè)計意圖：通過小組討論可以培養(yǎng)學生合作意識，并知道從我做起自覺尊敬國旗，進行愛國主義教育。10．看看法博士說了什么？

11．同學們，升國旗唱國歌能夠激發(fā)中華兒女的愛國熱情和對祖國的忠誠，讓我們重溫這莊嚴的時刻吧！

12、全體起立，齊唱國歌。設(shè)計意圖：激發(fā)學生的愛國熱情。

三、認識國徽

1．課件出示國徽。教師介紹國徽的構(gòu)成，學生說出象征的意義。板書：國徽

2．讓我們看一看法博士是怎樣說的？（出示法律法規(guī)）3．課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？ 4．小結(jié)：同學們，天安門城樓上有國徽、人民大會堂有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。

四、總結(jié)：同學們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。板書：祖國的象征

驕傲

自豪 讓我們齊唱《紅旗飄飄》

設(shè)計意圖：進一步激發(fā)學生的愛國熱情，自覺尊重和愛護國旗，熱愛我們偉大的祖國。

五、課外活動： 1．手抄小報比賽。2．開展唱國歌比賽。

設(shè)計意圖：課外延伸，對學生進行愛國主義教育，愛祖國從小事做起。

第二課

學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

重點：對未成年人不良行為的預防

目的：

1、使廣大學生了解本法內(nèi)容。

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，做品學兼優(yōu)的好青少年。

授課內(nèi)容：

同學們！今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務(wù)委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護青少年成長的需要。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。

今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行

為的預防。

一、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。

根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種

1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

8、學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

（1）曠課、夜不歸宿；

（2）帶管制道具；

（3）打架斗毆、辱罵他人；

（4）強行向他人索要財物；

（5）偷竊、故意毀壞財物；

（6）參與賭博或變相賭博；

（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（8）入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；

（9）它嚴重違背社會公德的不良行為。

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某地連續(xù)發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，著伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，有劣跡，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年

齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內(nèi)作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

二、防未成年人犯罪要沖預防未成年人不良行為開始

1、預防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。良好習慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的 培養(yǎng)訓練。預防不良行為必須從小抓起；

2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。

《中學生日常行為規(guī)范》是中學生行為的準則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

祝每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優(yōu)的好學生。

第三課

我們依法得到家庭保護

教學目標 明確家庭保護的內(nèi)容，明確父母對我們成長所盡的職責和義務(wù)。

教學重點 明確家庭保護的概念，了解父母對我們的成長所帶來的各種影響。教學過程 摘要

一．了解“家庭保護”的概念：

家庭保護：是指父母或者其他監(jiān)護人、撫養(yǎng)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務(wù)。

二．聽老師講故事： 1．伍姨夫婦的教子經(jīng)。

2．傅珍玉奶奶含辛茹苦，養(yǎng)育子女。三．小組討論：

1．伍姨夫婦教育兒子為什么會那么成功？

老師總結(jié)“家庭保護”所概括的五大內(nèi)容。2．從法律上看，傅珍玉奶奶為什么要這樣做？

老師總結(jié)“扶養(yǎng)”的定義：是指父母從物質(zhì)上、經(jīng)濟上對子女的養(yǎng)育照料，為子女的健康成長提供必要的物質(zhì)條件。

四．角色扮演：

假如你是傅珍玉奶奶或者伍姨的子女，你有什么話要對她們說？（可以配上動作）

五．考考你：

芳芳姐姐下夜班回家，看見一個小女孩蹲在立交橋下。試回答問題：

1．請查閱我國的有關(guān)法律法規(guī)，指出女孩的父母違反了下列哪些法律？

2．為了幫助小女孩回家，芳芳姐姐可以采取哪些措施？ 六．說一說：

1．你的父母對你的撫養(yǎng)教育付出了什么？對你的成長有什么影響？

2．你所了解的屬于家庭保護的內(nèi)容還有哪些？能否舉出實例說明。作業(yè)布置

1．熟讀關(guān)于家庭保護的法律法規(guī)。2．寫下自己對家庭保護的心得體會。

第四課

注意交通安全 教學目標：

1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。

2、使學生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規(guī)。重點難點：

1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。

2、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點。教學方法：

識記法、情景模擬法、講解法 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課，激發(fā)學習興趣

1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）

2、提出問題：為什么會發(fā)生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規(guī)和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點與難點，著重講述）

二、學習各種交通標志（重點、難點）

1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。

⑴互相向同桌介紹。

⑵全班學生自由交流。

⑶請學生學生到講臺上介紹。

注：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發(fā)揮了學

生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節(jié)課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。

2、學習日記。出示討論題：

根據(jù)劉巖日記的內(nèi)容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。

說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論。

（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）

3、觸類旁通學習其它的交通標志。（1）電腦展示各種交通標志。

（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。

（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）

4、小結(jié)：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產(chǎn)才能得到保證，交通才會有秩序。

5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規(guī)”。

三、學習“交通法規(guī)”一段文章。

1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學生的行為規(guī)范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄，供同學們了解和學習。

2、叫學生邊讀邊議。

（1）國家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產(chǎn)生什么后果？

讓學生要據(jù)親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。

四、模似從學校到書店的活動，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”，讓學生實踐。

五、總結(jié)：

通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。（邊播放音樂）

第五課

崇尚科學，反對邪教，從我做起 教學目標：使學生懂得什么是邪教，邪教的特點是怎么樣的？知道邪教匯給人們的生活學習、身心健康帶來極大的危害。給我們的社會帶來極大的危害。教育學生要崇尚科學，反對邪教，培養(yǎng)學生從小學科學、愛科學的好品質(zhì)。遇到有人搞邪教要敢于斗爭，善于斗爭。

重點難點：

1、了解邪教的特征，知道邪教會給人們的身心帶來極大的危害。給我們的社會帶來極大的危害。

2、教學學生要崇尚科學，反對邪教，培養(yǎng)學生從小學科學、愛科學的好品德。遇到有人搞邪教要敢于斗爭，善于斗爭。教學過程：

1、啟發(fā)談話，揭示課題：（1）、以故事引入，揭示新課。

在一些貧困山區(qū)，一些村民生病不是遵醫(yī)治療，而是有病求神拜佛，結(jié)果耽誤了時間，加重了病情。巫醫(yī)的胡言亂語，導致病人因得不到及時治療加重病情，或身體致殘，喪失勞力，甚至致死。

案例：求神求到個個抽風，急送醫(yī)院人人痊愈

某村唐家十口人同患抽搐怪病，唐家人不是積極到醫(yī)院救治，而是請來“風水先生”看風水，然后按“風水先生”的意思拆羊圈、毀廚房，祈神拜佛，結(jié)果事與愿違，一家人仍然抽搐不止。

后來縣醫(yī)院得知此事，把他們送到醫(yī)院救治，并請來北京、上海的專家會診，確診一家人得的是癲癇病，經(jīng)過治療，一家十人痊愈出院。

（2）、四人小組討論，讓學生說說道理，為什么會出現(xiàn)這樣的情況。

（3）、學生交流，揭示新課。

（4）小結(jié)：封建迷信真是害人不淺，它不僅加重了家庭經(jīng)濟負擔，給自己制造壓力，而且還會給人的身心造成極大的危害，封建迷信千萬要不得。

2、觀看錄像，明確特征

（1）觀看“法輪功”等邪教組織殘害人們的錄像。激發(fā)學生心靈的共鳴。

（2）討論什么是邪教組織？它的特征是什么？（3）邪教的危害有哪些？

3、小品表演，崇尚科學

（1）、學生自主表演各類小品，知道我們小學生要從小崇尚科學，反對邪教。

（2）、說說我們應該怎么做到崇尚科學，反對邪教？（3）、講解有關(guān)我們從小愛科學、學科學的事例，對學生進行思想教育。

4、辨析明理，加深認識

A、提供事例。

（實物投影）師：下面這些行為對不對？為什么？

①春游時，小明在郊外的小廟里向泥菩薩叩頭，求神保佑他考試取得好成績。

②李東不小心摔斷一只手，風水先生說是李東的臥室里有一股妖氣在作怪，于是李東的爸爸就花錢請人把李東的臥室給拆了。

③有一次，張偉睡覺時，覺得有個黑乎乎的東西壓在身上，喘不過氣，翻不了身，有人告訴張偉說是“狐貍精壓身”，張偉一點都不相信，他到圖書館查了資料，知道那是自己睡覺的姿勢不對造成的。

④王芳生病了，奶奶去巫婆那兒求了一道符，燒了沖水給她喝。

B、學生分組討論，判斷說理。

C、讓學生自主選題，判斷說理。

第六課 預防和減少青少年犯罪

教學目標知識與技能：

青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。情感、態(tài)度與價值觀：

結(jié)合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調(diào)查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。教學過程：

出示文字資料和圖片資料：

第一組：文字資料：“弱智兒遭虐待死亡”（見擴展資料）

圖片：“三缺一，湊個手” 第二組：圖文資料“老師打?qū)W生耳光” 圖片：地攤“游戲”莫伸向孩子等 學生分析，老師歸納，說明家庭、學校、社會對青少年造成的身心傷害。學生分組討論：

還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些現(xiàn)象？（10分鐘）

小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當補充。包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等；學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。而青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護 的能力。因此，如果要制止這些現(xiàn)象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權(quán)益受到侵害，保護青少年的身心健康。

預防和減少青少年犯罪（板書）

一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）案例分析：他們竟向同學連捅70多刀（見擴展資料）學生分析：和大家一樣的中學生，為什么會如此兇殘？ 分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。

湖南省少管所調(diào)查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。

據(jù)公安部調(diào)查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢。年份犯罪比例 以1987年為100 備注

1987年 1991年 1997年 13．6/萬 21．9/萬 30/萬 100% 161% 220%1 另：未成年人犯罪人數(shù)絕對值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍

不僅犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。從這方面來說，也必須加強立法，約束青少年的行為。

現(xiàn)在請同學們談?wù)劊嗌倌甑慕】党砷L與國家的利益有什么關(guān)系？

（同學發(fā)言后，教師歸納。）

二、青少年的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注（板書）

青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以，制定關(guān)于保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。

三、專門保護未成年人健康成長的法律（板書）（1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法（板書）（2）保護未成年人工作的基本原則。（板書）第一、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書）

此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生，救濟、恢復已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。

第二、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書）

人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽和肖像等。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定?中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。“尊重未成年人的人格尊嚴尤其重要。不尊重人格尊嚴，就談不上保護。

第三、適應未成年人身心發(fā)展的特點。（板書）各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。

第四、教育與保護相結(jié)合的原則，簡稱教育原則。（板書）

教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭，達到保護的目的。

新課小結(jié)：（用課件小結(jié)）這節(jié)課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。典型例題

1、湖南省某鎮(zhèn)的經(jīng)濟狀況不差，但每到開學之際，總會出現(xiàn)學生流失現(xiàn)象。這年秋季開學后，又有6個該上初三的學生沒有到學校上課。學校先后出動數(shù)十人次給家長及學生本人做動員工作卻毫無效果。為孩子們的前途憂心忡忡的學校再三考慮，將這6名學生家長推上被告席，請求法院判令這些家長承擔讓孩子接受教育的責任，并繳清拖欠的書本費和雜費。

閱讀以上資料，回答下列問題：（1）以上資料說明了什么？

（2）為了解決資料中所反映的問題我國頒布了哪些相關(guān)法律？

分析與解答：

為了考察學生對”青少年的健康成長離不開法律"這一教學重點的理解與掌握情況培養(yǎng)學生分析問題、語言組織與表達的能力，設(shè)立此材料分析題。答案要點：

（1）材料說明在現(xiàn)實生活中，侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪事件時有發(fā)生，迫切需要法律給予特殊保護，國家給予特殊關(guān)注。事實證明也只有法律才能切實保障青少年的合法權(quán)益得以實現(xiàn)。

（2）為了打擊一切侵害青少年合法權(quán)益的違法犯罪行為，保障青少年的健康成長，我國先后頒布了未成年人保護法和 20

預防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實施，為保護未成年人的健康成長提供了法律依據(jù)。

2、多項選擇題：

下列選項中屬于我國未成年人保護法保護對象的有： A．所有具有中華人民共和國國籍的人

B．所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年

C．所有具有中華人民共和國國籍的未滿18周歲的青年

D．所有嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年

分析與解答：

未成年人的涵義是要求學生記憶的知識目標之一，設(shè)計此題的目的就是為了強化學生對此知識點的正確理解與掌握。

答案：BC

3、我國未成年人保護法規(guī)定的保護未成年人工作的基本原則是什么？

分析與解答：

設(shè)計此題的目的是為了幫助學生了解、記憶我國未成年人保護法規(guī)定的保護未成年人工作基本原則的內(nèi)容。

答案要點：

保障未成年人的合法權(quán)益，這是保護未成年人工作首先應當遵循的原則，同時也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護法的目的；尊重未成年人的人格尊嚴；適應未成年人身心發(fā)展的特點；教育與保護相結(jié)合，簡稱教育原則。

習題精選

1、選擇題：

我國除預防未成年人犯罪法之外，另一部專門保護未成年人的法律是：（B）

A．義務(wù)教育法

B．未成年人保護法

C．保護婦女和兒童合法權(quán)益法 D．民法通則

2、組織學生觀看我國首部預防青少年違法犯罪電影《為了明天》，并寫出觀后感，利用課上時間進行交流或者出一期板報，評出優(yōu)秀作品。

3、結(jié)合本課內(nèi)容，組織學生到當?shù)胤ㄔ旱纳倌攴ㄍミM行旁聽，或者到當?shù)氐木辛羲⑸俟芩鶇⒂^，觀看違法人員的改造情況，讓違法人員講述他們的違法經(jīng)歷，即所謂的“污點教育”。分析這些違法人員違法的主要原因是什么？自己應當吸取什么教訓。

第七課 學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

重點：對未成年人不良行為的預防 目的：

1、使廣大學生了解本法內(nèi)容。

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好青少年。授課內(nèi)容：

同學們！今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務(wù)委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺 22

諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護青少年成長的需要。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。

今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。

一、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。

根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種

1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂

撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

8、學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、也不歸宿；（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；

（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（8）入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；

（9）它嚴重違背社會公德的不良行為。

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就

會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，著伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優(yōu)劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內(nèi)作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

二、防未成年人犯罪要沖預防未成年人不良行為開始

1、預防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

良好習慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的 培養(yǎng)訓練。預防不良行為必須從小抓起；

2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；

從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。

《中學生日常行為規(guī)范》是中學生行為的準則，應努力做到

我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

祝每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優(yōu)的好學生。

第八課

認真我校《教學樓文明衛(wèi)生公約》和《廁所文明公約》，養(yǎng)成良好在校衛(wèi)生行為習慣。

活動主題：

學習公約，養(yǎng)好習慣

活動準備：

閱讀了解：《教學樓文明衛(wèi)生公約》及《廁所文明公約》

活動過程：

導語：學校的衛(wèi)生環(huán)境，是學校精神文明建設(shè)的窗口，也是學校師生素質(zhì)高低的綜合反映。但由于同學們還存在許多不良的衛(wèi)生習慣，經(jīng)常給校園文明帶來不良的影響。

1、教師引領(lǐng)學生學習了解《教學樓文明衛(wèi)生公約》

2、教師引領(lǐng)學生學習了解《廁所文明公約》

3、針對以上公約，對照我們小學生日常在校行為習慣？談一談。

4、組織學生分小組討論并發(fā)言

（1）我們身邊存在哪些不文明行為？

（2）你認為怎樣做才能改正呢？

5、如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣呢，希望同學們做到以下幾點：

（1）要養(yǎng)成不隨地吐痰的習慣。確因感冒克服不了的，應該準備衛(wèi)生紙，吐在 紙上，再扔進垃圾桶；

（2）要努力克服隨手亂丟的壞習慣。要把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；

（3）要努力克服亂倒垃圾的壞習慣。在衛(wèi)生保潔或值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾容器中，且不可亂倒；

（4）撿拾地面上廢棄物。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習慣，共同維護學校環(huán)境的整潔；

（5）不把包裝袋帶進校園。每個人都保證做到不把包裝袋帶進校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象。

（6）注意入廁衛(wèi)生。

6、班主任總結(jié)。