第一篇：蘇教版四下教案--1走-我們去植樹 - 副本

1走，我們去植樹

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。教學重點與難點

1、背誦課文。

2、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。

教學準備：選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。課時安排：二課時

第一課時

一、揭示課題

1、出示圖片，導入：圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們去干什么？（看圖說一段話）

同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動吧！

2、板書課題：

1、走，我們去植樹

二、自學課文

1、出示自學要求

（1）讀準生字字音，聯系上下文，理解新詞的意思。

（2）讀通課文，并思考植樹有什么好處？（請在書上把有關內容畫出來）誰能把自學要求讀一下？（指名讀）好，下面就請同學們帶著要求學習課文。

2、檢查自學情況。過渡：剛才同學們學得都很認真，現在老師要檢查字詞學習情況。（出示帶注音的生字詞），誰能讀得又準又響亮？ 溝渠 栽樹 版圖 乖乖 翩翩起舞

（1）指名讀，老師隨時正音（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？

“栽樹”的“栽”是平舌音

易讀錯的字音：和煦（xù）栽（zāi）多音字：和 參

（3）誰能把這些詞讀一讀呢？指名讀。

（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來把這些詞讀兩遍。(5)檢查字形掌握情況。

易寫錯的字：植（右面是三橫）版（左面的下方是橫折）乖（易寫成乘）煦(6)交流詞語的意思。

和煦——溫暖。回蕩——回響。參天——高聳在天空中。

（7）生字詞學得很好，現在我們來討論學習課文時要思考的一個問題是什么呢 ？（重新出示自學要求）

聯系課文，思考植樹有什么好處？帶著這樣的問題下面我們來看課文

三、學習第一部分（第1——2自然段）

1、輕聲自由地朗讀第1、2自然段

2、討論

（1）從哪兒看出少先隊員植樹的決心很大？（2）哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？

（3）、少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？

3、下面，我請同學說說你是從哪兒看出少先隊員的植樹決心很大？（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號）說得很好。那么哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？（和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語）

最后一個問題：少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）

4、下面，我們連起來把這部分內容有感情地朗讀一遍。先聽老師讀。誰能讀好它？（指名讀）

5、讀得很好。全班一起讀一讀，體會少先隊員植樹時的愉快心情。

6、集體背誦。

四、作業

1、有感情地朗讀課文，并背誦1——2自然段。

2、組詞

照()符()版()乖()煦()附()板()乘()3．讀-讀，再抄寫。(文后練習3)

4、選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。

第二課時

一、復習檢查 看拼音，寫詞語（或當堂默字）。

二、細讀課文

1、讀第3～6節。

（1）指名讀課文。思考：植樹有哪些好處?(2)讀后交流。(相機板書：綠色工廠 增添新綠 綠色希望 綠色寶庫)①講解光合作用幫助學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福”。

原來樹木能夠 吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為“綠色工廠”。

②聯系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。你種一棵樹，我種一棵樹??每個人都行動起來，獻出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。③土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。

④“綠色寶庫”指什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處? 指導讀好第4節。(“離不開”、“寶庫”要讀重音)(4)進一步理解詞句，指導朗讀 4)練習背誦第5、6節。

三、總結課文。

1、滲透中心思想：學了這一課，你有什么想法和感受？說一說。

2、寫作特點：前后照應，比喻，擬人、對仗（第5節）

3、課外的拓展：選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。

四、背誦課文。

五、布置作業

1、搜集關于樹的古詩、對聯、成語、諺語、歇后語。

2、給全校同學寫一封信，講一講植樹的好處，倡議同學們在三月種植樹木，保護環境。

板書設計：

1、走，我們去植樹 綠色工廠 健康、幸福 增添新綠 染綠版圖 綠色希望 沙退鳥舞 綠色寶庫 建設“四化”

（能夠、可以??）

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第二篇：四下1《走,我們去植樹》

1.走，我們去植樹

一、教學目標

1.學會生字“渠、廠、栽、乖”，理解“和煦、溝渠、版圖”等詞在文中的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受少先隊員植樹造林的豪邁與決心，并背誦課文。3.理解課文內容，明白植樹的好處，增強保護樹木，保護環境的意識。

二、教學重點

指導學生有感情地朗讀課文，體會少先隊員綠化祖國、改造自然的決心，熟讀背誦。

三、教學難點

理解文中“綠色工廠”“綠色的希望”等詞語的意義，領會課文的中心。

四、教學評價設計

1.檢查預習時，學生是否能正確地朗讀全詩，讀準字音，讀通句子，指導學生分析字形結構，掌握字形，結合上下文理解詞語，并質疑。初步感知課文的內容。

2.精讀感悟中，通過指生讀、齊讀、范讀等多種形式和不同層次的朗讀，讓學生能夠正確流利，有感情地朗讀課文，結合對詩中“和煦、到處、版圖、綠色工廠、綠色的希望”等內容的質疑、討論，來體會植樹的意義，感受少先隊員綠化祖國的豪情壯志。在反復誦讀的基礎上達到背誦。

3.實踐活動安排學生查閱資料，介紹學校的一種樹木：名稱、特征及作用，加深對課文內容的理解。參加植樹活動，并把活動的過程記下來。

五、教學準備

1.學生預習課文，完成預習單，搜集有關植樹的知識和俗語。2.教師準備教學資料，了解學生的自學情況。

六、課時安排

2課時

七、教學設計

第一課時

環節一

整體感知——初讀感知，整體把握

（一）揭示課題 1.背景引入

你知道每年的3月12日是我國的什么節日嗎？ 1981年的全國人大常委會把它定為植樹節。為了綠化祖國——《走，我們去植樹》 2.讀題質疑

指生讀題質疑，如植樹有什么好處？樹木和我們人類有著怎樣的關系？??

（二）檢查預習

1.自由朗讀課文，畫出文中的生字、詞語。（1）給加點的字注音

溝渠

工廠

栽樹

版圖

乖乖

．．．．．．強調“栽”是平舌音。

（2）說說初讀后你認識了哪些新詞，都理解它們的意思么？ 如：和煦

音符

版圖（3）指導書寫生字

注意字形結構及筆順，“版”是左右結構，兩部分大小相當，“乖”的最后一筆是彎鉤。學生描紅臨寫熟記字形。2.感知課文內容

（1）指生分節朗讀課文，從讀音、節奏方面評定。（2）范讀課文后學生再試讀。

（3）自由朗讀后思考回答：你讀出了詩歌的哪些內容？并根據理解理出詩歌的脈絡。

一、少先隊員們懷著愉悅的心情在荒灘溝渠栽下了棵棵青翠的小樹。（第一、二節）

二、植樹的好處。（第三、四、五節）

三、森林是“綠色寶庫”，人類的朋友。（第六節）

（4）正確、流利地朗讀課文。3.練習

（1）抄寫生字和習題3中的詞語。（2）形近字組詞

栽（）乖（）廠（）版（）載（）乘（）廣（）板（）

第二課時

環節二

部分理解——精讀感悟，重點突破

（三）精讀感悟

理解詩歌內容 品味詩歌意境 1.理解前兩節

（1）植樹的少先隊員懷著怎樣的心情？你從哪些詞語中能感受到？ 愉悅：輕快的腳步

歡聲笑語

（2）“一棵棵青翠的小樹”與“少先隊員”有什么聯系？ 學生展開討論，談出自己的見解。

小結：少先隊員們是祖國的未來，就像這棵棵小樹，茁壯成長，將來會長大成才。（3）指導學生有感情地朗讀，歡快、有力地讀出少先隊員們的朝氣與豪情。2.理解植樹的好處

（1）教師講解：綠色植物能利用太陽光將二氧化碳和水等無機物合成有機物并放出氧氣，這就是綠色植物的光合作用。所以詩中把樹比作綠色工廠，即強調了樹能給我們送來清新的空氣。

有感情地朗讀第三節，體會植樹的好處。（2）聯系詩歌的內容，說說植樹還有哪些好處。

綠化祖國

美化環境 防風固沙

蓄水好土

（3）探討：“染”字用的怎么樣/ “綠色的希望“是指什么？

“叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞”是什么寫法？

分組討論、交流、匯報：

“染”字形象地表達了堅持植樹造林就能綠化祖國。

“綠色的希望”既指栽下的小樹，也指少先隊員心中的希望（可以具體說說“希望”的內容）。

把風沙與百鳥都當作人來寫——擬人。（4）除了詩中所提的內容，你還知道植樹有什么好處? 學生根據課外閱讀知識回答：

降低噪音、美化環境 提供木材、林副產品

在國防上起到偽裝、隱蔽的作用（5）分組有感情地朗讀四、五兩節。3.閱讀第六節（1）齊讀第六節。

（2）引導學生思考：為什么說“森林是人類的朋友“？ 從森林在社會建設中的重要作用方面考慮。（3）朗讀句子，體會表達的內容及與開頭的關系。首尾呼應，點明中心，表明少先隊員植樹造林的決心。環節三

回歸整體

（四）總結全文

這首詩以生動活潑的語言，描繪了少先隊員參加植樹活動的情景，告訴了我們植樹的重要性，表達了少先隊員植樹造林的決心與豪情。學習了本文后，我們懂得了什么？應該怎樣做？

（學生談出自己的認識，明白應該多植樹，愛護樹木，保護環境。）

（五）熟讀背誦課文

分組分節反復朗讀課文，注意節奏和詩中的感情，然后匯報。

（六）作業

1.寫兩句有關植樹的俗語。

2.選擇學校的一種樹木，查找資料，按照名稱外形特征，包括枝、干、葉及其四季變化，和它的作用、價值等向大家作介紹。

（七）板書設計

走，我們去植樹

少先隊員

心情愉悅

綠色工廠 森林

染綠版圖

防風固沙

改善環境

綠色寶庫 預習單：

一、我能正確朗讀本課的生字，并能正確書寫。

渠

廠

栽

版

乖

二、自由朗讀課文，看誰能讀準字音，讀好節奏。

三、通過閱讀，我能知道這首詩的主要內容：

我明白了植樹有哪些好處：

四、閱讀中我還有不理解的詞句： 不理解的問題： 教學反思：

成功之處：本課的教學中指導學生的朗讀做的較好。課文本身是一首詩，語言活潑明快，又極高感染力和號召力，朗讀教學中，我充分認識到這一點，初讀中，先讓學生自讀，借助拼音讀準生字字音，讀通句子，有難讀的地方標出來，接著，我給他們泛讀，語速稍慢，聽后緊跟著大聲朗讀，做到正確地讀，再流利地讀，要求有一定 的速度。精讀中，朗讀與理解相結合，讀中悟，悟后讀，反復朗讀中記憶背誦。在朗讀形式上，指生讀、分組讀、男女生分讀、齊讀多種方法穿插使用。總之，課堂上書聲瑯瑯，清新入耳。

不足之處：詩中有“綠色工廠”一詞，我在講解到植物的光合作用時，運用了較多的科學術語，學生理解起來還是不透徹，倒不如點到為止，明確是綠色植物給我們凈化了空氣，通過光合作用給我們制造了氧氣。

建議：結合本課的教學不僅讓學生只知道我國的植樹節是幾月幾日，植樹有什么好處，還應增強學生的環保意識：植樹不只是在植樹節，在適合植樹的時節里多植樹，種樹還要護樹，從我做起，還要影響到大家，用行動做好愛護樹木的宣傳。

第三篇：四下1 《走,我們去植樹》

蘇教版語文四年級下冊

1．走，我們去植樹

一、教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學會本課5個生字，把字寫得正確、端正、整潔。借助工具書、聯系上下文 或生活積累理解“和煦、溝渠、音符、版圖”等由生字組成的詞語。

3．通過反復朗讀，感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景，了解樹木的作用，體會少先隊員用實際行動綠化祖國、改造自然的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。4．了解首尾呼應的寫法，體會詩歌比喻、擬人和對仗的修辭手法，嘗試介紹一種樹木。

二、教學重、難點：

重點：理解“綠色工廠”“綠色希望”“綠色寶庫” 的意思，感悟“染”字的妙處。了解樹木對人類的作用，體會少先隊員用實際行動綠化祖國、改造自然的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。

難點：了解首尾呼應的寫法，體會詩歌比喻、擬人和對仗的修辭手法，嘗試介紹一種樹木。

三、教學評價設計：

1．在檢查學生預習環節，通過查看預習單、自由讀、同位輪讀及開火車讀等多種方式了解學生尤其是學困生識、寫生字及正確、流利讀書情況。

2．在精讀感悟環節，通過默讀、畫畫、寫寫、分組交流匯報、感情朗讀、男女生比賽讀等方式引導學生理解詩歌內容，體悟作者的表達方法，教育學生從小要增強環境保護意識。3．通過仿寫練習，訓練學生的語言表達能力。

4．在整個學習的過程中，關注學生的情感體驗，關注學生的自主學習、合作學習，并及時做出鼓勵性評價。

四、教與學的準備：

學生：完成預習單。（見附件一）

教師： 1.教學課件。

2.查看學生預習單，了解學情，使教學更有針對性、實效性。

五、課時：兩課時

六、教學設計：

第一課時

環節

一、整體感知——初讀感知，整體把握

（一）情景導入

1.放錄音《走，我們大家植樹去》

在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）

那我們就一起行動吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）

（二）初讀課文，理解課文思路。

1.放課文錄音，學生聽課文錄音。

2.學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。3.交流、討論。學生質疑并解決，重點問題可以存疑。A和煦是什么意思？

B音符：表示音調高低的符號。

C版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。D植樹有什么好處？

E為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？ 4.再讀課文，解決一些簡單的問題。A指名分段朗讀課文。B糾正學生的讀音。C自由練讀課文。

環節

二、部分理解——精讀感悟，重點突破

（三）分段、概括段落大意

一、（1）講少先隊員積極參加植樹的活動。

二、（2-6）講植樹的重要。

三、（7）表明少先隊員植樹的決心。

（四）學習第一段

1.指名讀第一段。2.這一小節你讀懂了什么？ 3.理解“和煦”

4.“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）5.指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。

（五）布置作業

1.抄寫本課生字詞。2.預習下一段。

第二課時

（六）復習舊課

1.回憶第一段告訴了我們什么？ 2.指名朗讀第一段。

環節

二、部分理解——精讀感悟，重點突破

（七）學習第二段

1.自由朗讀第二段

2.說說第二段告訴了我們什么？

3.少先隊員到什么地方去植樹？引導學生想象省略號后所省略的內容。用一個詞語概括這些地方——“到處” 4.感情地朗讀第二小節。

5.細讀3-6小節，思考：植樹有什么好處？ 6.討論、交流并板書：

綠色工廠

綠色寶庫

增添新綠

綠色希望

7.進一步理解詞句，并指導朗讀。

A結合光和作用讓學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。”

B“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？

指導讀好第四小節。

C聯系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”

想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節。D練習背誦。

（八）學習第三段

同學們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！

請同學們有感情的朗讀最后一節。

齊讀第7段。

（九）背誦指導

1．放課文錄音三遍，學生邊聽邊小聲跟讀。2．指導朗讀技巧。

3．正確、流利、有感情地朗讀。環節

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓練

（十）總結課文 1．齊讀課文 2．分組背誦課文

3．學生聯系實際，說說植樹還有哪些好處？

（十一）布置作業

背誦課文

選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹

七、板書設計：

１ 走，我們去植樹

綠色工廠——健康、幸福

增添新綠——染綠版圖

綠色希望——沙退鳥舞

綠色寶庫——建設“四化”

第四篇：蘇教版四下教案--1走,我們去植樹

走我們去植樹

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。教學重點與難點

1、背誦課文。

2、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。

教學準備：選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。課時安排：三課時

第一課時

一、揭示課題

1、出示圖片，導入：圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們去干什么？（看圖說一段話）

同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動吧！

2、板書課題：

1、走，我們去植樹

二、自學課文

1、出示自學要求

（1）讀準生字字音，聯系上下文，理解新詞的意思。

（2）讀通課文，并思考植樹有什么好處？（請在書上把有關內容畫出來）誰能把自學要求讀一下？（指名讀）好，下面就請同學們帶著要求學習課文。

2、檢查自學情況。過渡：剛才同學們學得都很認真，現在老師要檢查字詞學習情況。（出示帶注音的生字詞），誰能讀得又準又響亮？ 溝渠 栽樹 版圖 乖乖 翩翩起舞

（1）指名讀，老師隨時正音（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？

“栽樹”的“栽”是平舌音

易讀錯的字音：和煦（xù）栽（zāi）多音字：和 參

（3）誰能把這些詞讀一讀呢？指名讀。

（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來把這些詞讀兩遍。(5)檢查字形掌握情況。

易寫錯的字：植（右面是三橫）版（左面的下方是橫折）乖（易寫成乘）煦(6)交流詞語的意思。

和煦——溫暖。回蕩——回響。參天——高聳在天空中。

（7）生字詞學得很好，現在我們來討論學習課文時要思考的一個問題是什么呢 ？（重新出示自學要求）

聯系課文，思考植樹有什么好處？帶著這樣的問題下面我們來看課文

三、學習第一部分（第1——2自然段）

1、輕聲自由地朗讀第1、2自然段

2、討論

（1）從哪兒看出少先隊員植樹的決心很大？（2）哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？

（3）、少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？

3、下面，我請同學說說你是從哪兒看出少先隊員的植樹決心很大？（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號）說得很好。那么哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？（和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語）

最后一個問題：少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）

4、下面，我們連起來把這部分內容有感情地朗讀一遍。先聽老師讀。誰能讀好它？（指名讀）

5、讀得很好。全班一起讀一讀，體會少先隊員植樹時的愉快心情。

6、集體背誦。

四、作業

1、有感情地朗讀課文，并背誦1——2自然段。

2、組詞

照()符()版()乖()煦()附()板()乘()3．讀-讀，再抄寫。(文后練習3)

4、選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。

第二課時

一、復習檢查 看拼音，寫詞語（或當堂默字）。

二、細讀課文

1、讀第3～6節。

（1）指名讀課文。思考：植樹有哪些好處?(2)讀后交流。(相機板書：綠色工廠 增添新綠 綠色希望 綠色寶庫)①講解光合作用幫助學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福”。

原來樹木能夠 吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為“綠色工廠”。

②聯系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。你種一棵樹，我種一棵樹??每個人都行動起來，獻出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。③土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。

④“綠色寶庫”指什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處? 指導讀好第4節。(“離不開”、“寶庫”要讀重音)(4)進一步理解詞句，指導朗讀 4)練習背誦第5、6節。

三、總結課文。

1、滲透中心思想：學了這一課，你有什么想法和感受？說一說。

2、寫作特點：前后照應，比喻，擬人、對仗（第5節）

3、課外的拓展：選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。

四、背誦課文。

五、布置作業

1、搜集關于樹的古詩、對聯、成語、諺語、歇后語。

2、給全校同學寫一封信，講一講植樹的好處，倡議同學們在三月種植樹木，保護環境。

板書設計：

1、走，我們去植樹 綠色工廠 健康、幸福 增添新綠 染綠版圖 綠色希望 沙退鳥舞 綠色寶庫 建設“四化”

（能夠、可以??）

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第三課時

教學目標：

1、通過搜集關于樹的古詩、對聯、成語、諺語、歇后語，豐富學生的知識面，培養學生搜集整理資料的能力；

2、讓學生說說植樹帶來的好處，描述自己喜歡的樹的外形，培養學生說話能力，為動手作文鋪墊基礎；

3、通過活動，了解植樹的重要性，增強學生的環保意識，積極投入到植樹造林活動中去。課前準備：

讓學生利用課外時間通過走訪、調查、查閱資料等方法，收集關于樹的古詩、對聯、成語、諺語，為課堂交流提供材料。活動過程：

一、談話激趣，導入課題

二、活動交流，進入主題

（一）展示積累

師：課前老師布置同學們搜集關于樹的古詩、對聯、成語、諺語等，大家搜集好了嗎？現在讓我們先來展示一下關于樹的古詩吧。

生1：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。《詠柳》

生2：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。《竹石》 生3：我家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。《墨梅》 生4：十樹花開九樹空，一番疏雨一番風。《暮春》

生5：自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。《小松》 生6：大雪壓青松，青松挺且直。《青松》

生7：紅樹青山日欲斜，長效草色綠云崖。《豐樂亭游春》 生8：芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。《春行即興》

生9：楊柳青青著地垂，柳花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？《送別》 ?? ?? 師：同學們興致很高，還有很多古詩經典名句我們課后再去交流吧！下面大家說說關于樹的對聯吧！

生：梅花春爛漫，竹報歲平安

又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

風送香花紅滿地，雨滋春樹碧連天

百花爭艷神州鶯歌燕舞，大地生輝祖國桃紅柳綠

紅滴硯池花瀉露，綠藏書榻樹凝云

看松柏不知歲去，風楊柳方覺春來

??

師：諺語、歇后語呢？ 生：前人栽樹，后人乘涼

已經栽得梧桐樹，不愁不來金鳳凰

枯木逢春還再發，人無兩度再少年

獨木不成林，單絲不成線

一木不見，何以見森林

月亮里的桂樹——高不可攀

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師：同學們搜集的關于樹的諺語、歇后語不是很多的，同學們平時要多留心生活細節！接下來我們交流一下關于樹的成語吧。

生：古木參天、枝枯葉落、春樹暮云、樹大根深、枯木朽株、枯樹生花、樹碑立傳（注：這里的“樹”是樹立的意思）、鐵樹生花、樹之風聲、樹大招風

（二）誦讀詩文

師：課前大家搜集的資料真不少，我們再回到課本中來。請同學們速讀課文，然后說說這首詩歌主要寫了什么？（生自由閱讀詩歌）

生：詩歌主要寫了少先隊員懷著高興的心情去植樹，以及植樹的好處。

師：你能用你有感情的朗讀告訴老師：你已經很熟練地背誦這首詩歌嗎？（學生背誦）師：大家評價一下，他背得怎樣？ 生：很有感情！生：讀得抑揚頓挫！

生：“今天栽下綠色的希望，明天長成參天大樹”，讀得快了些。師：你能給大家讀讀這一句嗎？（生有感情地朗讀）師：你真會讀書！讀了課文以后，大家能說說植樹的好處嗎？ 生：植樹能防治風沙，綠化祖國，凈化空氣??

（三）植樹動員

家庭動員：

師：同學們，春天到了，眼下正是支植樹的最好時機，你愿意為家鄉添一片新綠嗎？趕快動員身邊的人參與我們的植樹大行動吧！想一想：你將怎么動員？注意講清植樹的意義和好處。（學生討論后發言）

生1：春天到了，我動員爸爸媽媽去植樹，我對他們說：“爸爸，媽媽，去植樹吧！植樹的好處可多了，它能凈化空氣，染綠祖國的版圖，能防沙固土，能化建設做貢獻，趕快去植樹吧！”

生2： 我要求爸爸一起去植樹，爸爸像故意考我似的說：“植樹？有啥好處？”我告訴爸爸：“植樹能凈化空氣，美化環境，木材是重要的建筑材料。” 爸爸被我說動了心，答應了我的請求。?? ?? 社會動員：

師：植樹造林，綠化祖國是每個社會公民的應盡義務，同學們，我們怎樣讓更多的人來參與我們的植樹大行動中來呢？ 生：寫標語 做廣告 開動員大會

我們分小組各家各戶宣傳 ??

師：大家的點子真多！那我們就每人寫一句標語來號召人們都來參加植樹活動吧！（學生練寫宣傳標語，交流）生1：植樹造林，綠化祖國。生2：大家齊動手，綠色滿家園。生3：植樹造林，美化環境。生4：綠化祖國，人人有責。

生5：森林是人類的朋友，森林是鳥兒的家園。生6：為了我們的生存環境，請植樹吧！生7：想為子孫留下藍天綠水嗎？請趕快植樹！?? ??

（四）樹木推薦

師：同學們，聽了你們的發言，老師感受到了大家植樹的熱情和信心，那你們最喜歡什么樹呢？你對你喜愛的樹木又有哪些了呢？課前不少同學查閱了大量資料，搜集了大量信息，現在，大家能否按名稱、外形特征、作用等幾方面來向同學們做介紹呢？

生1：我最想植的樹是銀杏樹，它的干很直，枝杈很多，葉子像泰興電視臺的臺標。果實的營養價值也很高，葉子沖茶喝可以降血壓??

生2：我最喜愛的樹是桃樹。春天一到，桃花就開了，那粉紅的桃花引來了無數只蜜蜂，花謝后，長出狹長的葉子，五六月份，桃子成熟了，那青里透紅的果實掛滿了枝頭，看得人直流口水。用桃木做的梳子梳頭，能促進血液循環??（柿樹、杏樹、松樹、枇杷樹等略）

三、活動小結，落實行動

1、師：同學們，綠色是生命的象征，是生命的色彩，今天，我們一起呼吸著綠色的氣息，感受著植樹給我們帶來的活力，你們愿意讓綠色長伴我們成長嗎？那還等什么，走，我們去宣傳！我們去植樹！（學生齊誦課文）

2、帶領學生走進自然，動手實踐。

相關資料：

1、植樹節

“植樹節”是一些國家為激發人們愛林、造林的感情，促進國土綠化，保護人類賴以生存的生態環境，通過立法確定的節日。

近代最早設立植樹節的是美國的內布拉斯加州。1872年4月10日，莫頓在內布拉斯加州園林協會舉行的一次會議上，提出了設立重視節的建議。該州采納了莫頓的建議，把4月10日定為該州的植樹節，并于1932年發行世界上首枚植樹節郵票，畫面為兩個兒童在植樹。

1979年2月，中國五屆人大常委會第六次會議決定，將每年的3月12 日定為中國的植樹節。次年3月12日，郵電部發行了一套4枚題為“植樹造林，綠化祖國”的郵票。1981年，在鄧小平同志的倡議下，五屆人大第四次會議通過了《關于開展全民義務植樹運動的決議》。1990年3月12日，郵電部又發行了一套4枚“綠化祖國”郵票，第一枚為“全民義務植樹”。

據聯合國統計，現在世界上已有50多個國家設立了植樹節。由于各國國情和地理位置不同，植樹節在各國的稱呼和時間也不相同，如日本稱為“樹木節”和“綠化周”；以色列稱“樹木的新年日”；緬甸稱為“植樹月”；南斯拉夫稱為“植樹周”；冰島稱為“學生植樹日”；印度稱為“全國植樹節”；法國稱為全國樹木日“；加拿大稱為”森林周"。全年12個月，每月均有一些國家歡度植樹節：約旦的植樹節是1月15日；西班牙的植樹節是2月1日；伊拉克的植樹節是3月6日；朝鮮的植樹節是4月6日；澳大利亞的植樹節是5月的第一個星期五；芬蘭的植樹節是6月24 日；印度的植樹節是7月的第一周；巴基斯坦的植樹節是8月9日；泰國的植樹節是9月24日；古巴的植樹節是10月10日；英國的植樹節是11月6日至12日；敘利亞的植樹節是12月的最后一個星期四。

2、綠色工廠：指樹木有光合作用。綠色植物的葉綠素吸收陽光的能量，同化二氧化碳和水，制造有機物質并釋放氧氣的過程，稱之為光合作用。

3、綠化祖國：是我國的一項基本國策。栽種綠色植物，可以改善自然環境和人民生活條件。綠化可以凈化空氣，減少環境污染。統計表明，1公頃的闊葉林在生長季節每天可消耗1噸二氧化碳，產生0．73噸氧氣。綠化可以蓄水保土，防風固沙。當風受到森林阻礙后，風速一般可降低40％～60％。綠化可以降低噪音，美化環境。據測定，公園中成片林可降低噪音26～43分貝，綠化的街道比未綠化的街道可降低噪音8～10分貝。綠化還可以提供工業原料和其他林副產品，在國防上起到偽裝、隱蔽的作用。

第五篇：蘇教版四下1、《走-我們去植樹》教學設計

1《走，我們去植樹》

教材分析：

《走，我們去植樹》這首詩以生動活潑的語言，描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，展現了植樹造林給大自然帶來的變化和給人類帶來的好處，并告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林、改造自然的決心，號召人們積極投入到綠化祖國的活動中去。教學目標：

1、讓學生能流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。

2、理解詩歌內容，知道植樹的重要性，能說說植樹的好處。

3、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學重、難點：

朗誦詩歌，理解詩歌中的比喻用法。培養學生的環保意識。教學準備：

掛圖、課件。教學時間：

兩課時。教學過程：

第 一 課 時

一、出示掛圖，導入新課。

1、圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們去干什？要求看圖說一段話。

2、板書課題：

1、《走，我們去植樹》

二、自讀課文，檢查預習。

1、出示自讀要求。提示：讀書做記號。

(1)借助拼音讀準田字格中的生字，讀順課文。

(2)利用熟字自學生字和書寫方法。

(3)聯系上下文或查字典理解詞語的意思。

(4)在不懂的地方做上記號。

2、按要求自讀課文。

教師行間巡視，及時輔導學習有困難的學生。

3、檢查自讀情況。

(1)指名分段讀課文。

教師相機指導生字的瀆音。如：煦、渠、(2)檢查字形掌握情況。指導書寫。

煦：指名分析字形結構。符：與“附”比較。

版：與“板”比較。

乖：與“乘”比較。

(3)交流詞語的意思。

和煦：溫暖。

音符：表示音調高低的符號。

版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

乖乖：不淘氣，聽話。

(4)指名說說自己沒讀懂的地方。

三、范讀課文。

放錄音范讀全文。

指名說說這篇課文主要告訴我們什么。

指名讀課文。

四、布置作業。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、用鋼筆描紅。

3、讀—讀，再抄寫。

第 二 課 時

一、復習課文。

3月12日是植樹節。在那一天，一群少先隊員迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，積極響應國家號召，相互喊著：“走，我們去植樹”，讓我們一起來看看他們到那里去植樹。

二、學習課文第一部分。(1)自由讀課文。

(2)討論。

①從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大?(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號)

教師相機指導朗讀有關句子。

②哪些詞句說明少先隊員的心情很高興?

(和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語)

引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。

指導用歡快的語氣讀有關句子。

③少先隊員在什么地方植樹?誰能在省略號處補充內容?(3)練習有感情地背誦。

三、學習第二部分：

1、植樹是全世界人民共同關注的一件事，那么植樹到底有何價值？答案就在課文第二部分。請把課本打開。讀一讀，并在自己不理解的地方打上“？”。

（學生自讀，并相應做上記號。）

2、學生交流，教師把有價值的問題隨時記下。

3、看樣子大家的問題還真不少。有問題我們就要想辦法解決。現在請大家以四人學習小組的形式，先把課文讀一讀，然后結合自己搜集到的資料，找一個自己感興趣的話題，一起議一議。呆會兒我們再交流。

4、學生四人小組學習。

5、以小組為單位進行交流。

全班交流：

①理解“綠色工廠”。指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福”。

②“綠色寶庫”是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？

③“綠色的希望”指的是什么。聯系插圖，想象祖國處處是“參天的大樹”后的景象。④練習有感情地朗讀。

6、過渡語設計： ①原來樹木能夠 吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為“綠色工廠”。

②你種一棵樹，我種一棵樹??每個人都行動起來，獻出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染綠祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。

③土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。④原來樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為“綠色寶庫”。

7、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業，我們國家把每年的3月12日定為植樹節，號召全民植樹。同學們不僅要積極響應還要動員其他少年朋友。怎么動員呢？這首詩就是最好的動員材料。現在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。

8、拓展練習：現在我們把第1課學完了，又聽了其他同學補充了那么多有關樹木的知識，你可有什么想法？

四、總結課文。

植樹造林，功在當代，利在千秋。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。

五、布置作業。背誦課文。

六、板書設計：

1、走，我們去植樹

綠色工廠

綠色寶庫

染綠版圖 綠色希望 一分鐘安全教育：

1、不許去河邊玩水；

2、不許在道路上追趕打鬧；

3、禁止騎自行車上學；