第一篇：四下《我與杭州》教案

1、杭州的四季

教學目標：

1、感受杭州四季的氣候特征，鼓勵孩子表達對家鄉四季的獨特感受，學會欣賞家鄉四季的美。

2、了解季節與人們生活的關系，學會四季的生活保健。

3、了解季節與農事的關系，知道杭州一年四季的主要農產品。教學建議

兩課時

第一課時：四季美景、四季活動、四季習俗 第二課時：季節特征、自我保健、四季農事 第一課時：

四季美景、四季活動、四季習俗 課前準備：

1、收集四季的圖片、文學作品；

2、了解杭州四季習俗。活動一：感受四季的美麗和快樂

1、欣賞具有典型季節特征的風景點。

2、欣賞生活中的四季小景。

（根據班級學生的實際情況選擇“杭州風景點”的呈現交流方式以及“風景名勝”與“生活小景”的內容比重；將四季中的人的活動結合進去，寄情于景。）

3、用自己喜歡的方式表達對四季的感受。

（表達形式的選擇：尊重孩子獨特的感受，給予充分的表達的自由；發揮教師的學科專業特長。）活動二： 了解季節習俗

1、組內交流調查結果（文字記錄、圖片展示、語言描述等）。

2、組間習俗知識競猜、闖關等游戲。

3、唱童謠、編童謠。后續活動：

與語文教學結合：閱讀、寫作

與美術教學結合：畫一副表現四季美景的寫生畫或想象畫。與音樂教學結合：唱表現季節特征的歌曲。與課外活動結合：秋游、假日小隊活動等。

第二課時：

季節特征、自我保健、四季農事 課前準備：

1、記錄一周天氣情況。（培養收集處理信息的能力，關注信息來源，強調個體感受。）

2、了解杭州農產品情況。活動一：

1、學習“節氣”歌。

2、交流一周天氣情況調查表，整理總結，得出結論。

3、學習保健知識，注意教學形式，如：校醫專訪、電腦博士、知識競答、小品表演等。

4、教師總結，領會方法，舉一反三。活動二（簡單了解）

1、交流調查結果（強調多樣性）。

2、關注當地特產（強調針對性，并結合感受家鄉人收獲的喜悅）。資料例舉

有關西湖的詩文詩詞：

《錢塘湖春行》(唐白居易)《憶江南》(唐白居易)《西湖》(宋歐陽修)《曉出凈慈寺送林子方》(宋楊萬里)文章：

《半篇西湖游記》(近代豐子愷)《西湖的六月十八夜》(近代俞平伯)《西湖萍蹤》(現代許敏)《西湖夢》(現代余秋雨)《西湖漫筆西湖的綠》（宗璞）春節的習俗

農歷正月初一，是我國最大的傳統節日。浙江各地的風俗與全國一樣，新春佳節也特別隆重、熱鬧、慶祝活動以吉祥為核心，豐富多彩；主要有放爆仗、拜年、吃年糕等吉祥風俗。

蘇杭一帶把正月初三作為“小年夜”的習俗，這一天不能掃地，不乞火，不汲水與歲朝。這天每戶接灶神，凡宅旁有井之家，早晨備香火，素菜供奉于井欄旁，并將除夕在井欄上新貼的紅紙封條揭去，名曰：“開井”。

新年初五，杭州的一般居民家家戶戶購買“寸金糠”供祖宗，討個“日進寸金”的吉利。端午節的習俗

舊歷五月初五日為“端午”節，是我國夏季最重要的傳統節日。古代“午與“五”同音，故又稱端午為“端五”、“重午”、“重五”等名。

端午節起源的說法不一，浙江一帶在魏時期已開始成為紀念伍子胥、曹娥等名人志士的活動。明清時期，杭州西湖龍舟競渡尤盛。據《杭俗遺風》載：西湖龍舟四五只，其船長約四五丈，頭尾均高，彩畫如龍形。中艙上下兩層，首有龍頭太子及秋千架，均為小孩裝扮太子立而不動，秋千上下推移，旁到十八般武藝各式旗幟，門列各槍。中央高低五色彩傘，尾有蜈蚣旗。中艙下層敲打鑼鼓，旁坐水手劃船。若做勝會，大船停泊湖中，龍舟四周圍轉，魚貫而行。如拋物件，各龍舟水手爭搶。最難搶的是錢和鴨子二物。錢下水則沉，鴨子下水則游，各舟你爭我逐，大為可觀。“據康熙《杭州府志》載：龍舟在祀神享先之后，各至河于湖上以觀競渡，龍舟多至數十艘，崖上人如蟻，近日半山龍舟爭，俱于朔日奔赴，游人雜沓，不減西湖中。中元節的習俗

夏歷七月十五為“中元節”，俗傳上元節為人節，中元為鬼節，又稱七月為鬼節。

杭州各縣還有七月半祭祖的習俗。先做好白紙封筒，內裝錫箔折疊的銀錠、元寶，封口后，上寫某代祖宗字樣，上首書“敬奉”二字，下首書祭禮者輩份名字，背后書封口的日期。祭祀在晚上舉行。或在中庭，或在中堂，供桌上擺好菜肴、酒壺、酒盞和盛好的飯，然后燃燭點香，由家長領著小孩拜祭祭畢，在門外地上燃燒封筒。燒過封筒后，再從每碗菜里挾出一點菜和酒，灑在地上，才告結束。

中秋節的習俗

在杭州，這天晚上家家祭月，祀品為月餅、方柿、栗子等類時令食品。祀月是在天井中搭臺、設案、點起香。有伴唱文書的，說唱古今書籍，編成七字句，一人彈弦而唱之。不過此各儀式，今已失傳。中秋賞月的勝地，在西湖“三潭 月”。所謂三潭，實際上是三個建在湖中的三個石塔，中空，每座石塔的壁上有五個等園孔，如在中秋明月之夜，在中點上蠟燭，五個孔用紙封好，這樣在湖中就有15個似月亮的倒影，連天空中的月亮共有十六個月亮在水中。西湖的夜景此時美不勝收，妙不可言了。合家團坐，喝酒賞月，出門在外的都盡力設法回家團聚，俗稱“團圓節”。家家戶戶吃月餅，月餅是圓的象征合家團圓。杭州習俗：登高之舉

九月初九為重陽節，亦稱“重九”、“九九重陽”。杭俗有登高之舉，一般登城隍山或葛嶺初陽臺。

《杭俗遺風》載：“是日城隍山登高吃糖炒栗子、雞豆，帶游斗壇、文昌、關帝、火德等廟。”杭人俗傳葛嶺初陽臺見“日月并升”之天象，為葛洪煉丹成功，白日升天之時。

杭俗于重陽節修灶，付給匠人工資必加倍。冬至的習俗

冬至，這是一年24個氣節中較重要的氣節，一般在12月的22日，也有21日、23日的。這一天太陽經過冬至點，我省都處在北半球，因此，白天最短，夜間最長。浙江人有“冬至大如年”之說。

在杭州，吃年糕習俗從古到今還是未變，有吃湯年糕的，有韭芽肉絲炒年糕的。也有買紅色的嵌有豬油的“玫瑰油年糕”，及白色上粘有糖桂花的“桂花年糕”在鍋中蒸著吃。吃年糕在早餐較多，取萬事開始吉利之。二十四節氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。二十四節氣七言詩

地球繞著太陽轉，繞完一圈是一年。一年分成十二月，二十四節緊相連。按照公歷來推算，每月兩氣不改變。上半年是

六、甘一，下半年逢

八、甘三。這些就是交節日，有差不過一兩天。二十四節有先后，下列口訣記心間： 一月小寒接大寒，二月立春雨水連； 驚蟄春分在三月，清明谷雨四月天； 五月立夏和小滿，六月芒種夏至連； 七月大暑和小暑，立秋處暑八月間； 九月白露接秋分，寒露霜降十月全； 立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。抓緊季節忙生產，種收及時保豐年。課后記：

2、家鄉的河

教學目標

1、知道自己家附近的河的名稱、基本情況及有關故事。

2、了解河與交通的關系。

3、了解河水的污染情況，樹立初步的環保意識。課前準備：

1、有意識地觀察自己家附近的河，了解有關河的歷史故事，調查河的流向并做好記錄，完成關于河水質量的考察報告。

2、收集有關錢塘江和大運河的資料。

活動一：了解錢塘江和大運河概況以及大江大河上的交通情況。

1、讀圖找江河。

2、交流錢塘江、大運河的資料

3、河上交通：說說渡河的方法、主要介紹錢塘江上的橋和大運河上的水上巴士。

4、用歌頌錢塘的文學作品作結。活動二：

1、觀察小河，完成考察報告。（有條件的班級最好在老師帶領下集體考察，小組完成考察報告；注意考察方法的指導。）

2、討論怎樣減少河水污染。（教給參與的方法。）后續活動：

1、寫一篇考察后記。

2、用做宣傳警示牌或標語等形式進行宣傳。資料例舉 新華網：

1、中國近代橋梁事業的先驅

2、錢塘江上最長最寬的大橋合龍

3、杭州歷史上第一座真正意義的城市橋梁全線通車

4、錢塘江，會變一條臭水江嗎？ 錢塘江上豪華游輪首航

4月16日，“新宇玉皇號”豪華游輪航行在錢塘江杭州復興大橋旁。當晚6時30分，伴隨著一聲汽笛長鳴，錢塘江上第一艘豪華游輪“新宇玉皇號”緩緩離開杭州南星橋江南第一碼頭，開始了首次正式航行。據了解，“新宇玉皇號”是一艘具備商務、旅游、休閑功能的中型豪華游輪，運營初期主要針對水上商務、水上婚禮和團體旅游。

描繪錢塘江潮的文學作品：

最早是東晉顧愷之《觀濤賦》。

唐代白居易《詠潮》詩、李益《江南曲》、姚合《杭州觀潮》、羅隱《錢塘江潮》等。

蔡襄《和浙江口觀潮》、米芾《海潮詩》、陳師道《十七日觀潮》等。

描繪錢江潮的畫：

最早的是唐代李瓊的《海濤畫》、宋代有趙千里的《夜潮圖》、李嵩的《錢塘觀潮圖》、《夜月觀潮圖》、夏珪的《錢塘觀潮圖》、宋代還有《旭日觀潮圖》、《觀潮圖》等。

京杭大運河

公元604年，隋煬帝離開首都長安，到洛陽巡游。第二年，他下令著手兩大工程：遷都洛陽和開鑿大運河。成千上萬的勞工花了六年的時間，將原有的運河連接起來，完成了全長1764公里的京杭大運河。這條古老的運河流經北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江六個省市，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大河流。

京杭大運河是中國古代最偉大的水利工程，也是世界上最長的運河。新華網

杭州：京杭運河波浪寬 “水上巴士”賞兩岸 教后記： 清 明 時 節

教學目標

1.了解清明的時間和來歷，知道清明節是我國一個具有悠久歷史的傳統節日。2.了解杭州人過清明的習俗，能收集有關清明節的詩詞。

3.通過掃墓活動懷念先人，了解蔡永祥等杭州先烈的主要事跡，學習和繼承先烈的革命精神。

4.通過學做小白花，看有關圖片，來寄托對去年四川大地震中遇難同胞的哀思。教學重點、難點

重點：了解清明節的時間和來歷，了解杭州人過清明節的習俗。難點：領會人們過清明節的方式和意義。教學準備

學生收集有關清明節的圖片、民間傳說、詩詞等。

學生收集有關杭州人過清明節的習俗，收集余杭人做清明團子的資料。準備自己和家人去踏青時的照片等資料。收集2008年5.12大地震的相關圖片。做小白花的有關材料。教師把有關資料做成幻燈片。教學過程

（一）引入 1.（多媒體屏幕顯示二十四節氣歌）學生齊讀。2.（多媒體屏幕顯示杜牧的詩《清明》）教師引讀。3.通過上面的信息，你知道我們今天活動的主題是什么？

4.小結：清明不僅是二十四節氣之一，也是我國的傳統節日之一，2008年，國務院把清明節正式作為一個法定假日。那你知道清明節是怎么來的嗎？

（二）清明的來歷

1.讀故事 ：學生自讀《清明節的來歷》，交流想法。

2.欣賞會：欣賞張擇端的《清明上河圖》，了解宋朝時汴梁人們出城掃墓踏青歸來的情景。

3.賽事會：交流有關清明節的古詩詞。每一個組選一個代表，在實物投影上投影。

（三）清明節的習俗

1.古時候的人們在清明節有哪些習俗？學生展示收集查找的資料。2.我們杭州人在清明節會吃些什么東西呢？ 3.清明團子的是怎么做的呢？

祖孫合作演示做清明團子，請一位學生課件演示，一位老奶奶現場制作。師生品嘗清明團子。

4.我們杭州人在清明節時還要做些什么事呢？ 交流你去掃墓時的心得和圖片。

（四）清明時節悼先烈

1.學生簡單介紹介紹蔡永祥烈士英勇事跡。

2.學生用小報的形式介紹閑林的英雄及事跡。（因公犧牲的周樹林、模范共青團干阿元、為救火獻身的章忠順等）

3.2008年5月12日，我國四川省發生了特大地震。國務院新聞辦公室新聞發布會公布的數字：截至25日12時，四川汶川地震已造成62664人遇難，358816人受傷，23775人失蹤。面對這么多的亡靈，我們應該對他們做點什么呢？ 4.學做小白花。在老師的演示下學做小白花，寄托對災區遇難同胞的哀思。

（五）拓展

隨著人們生活節奏的加快和生活方式的改變，清明節的過法也在悄悄發生著變化，人們除了祭祖掃墓以外，還把它作為親人團聚和外出放松的機會。但是，無論方式怎么變化，我們相信人們心中對先人的那種思念是永遠不會變的。下面是一篇老師寫的有關清明團子的小文章，刊登在2007年4月14日的《城鄉導報》上，看看你會發現點什么？（見附件）教后記：

4、《白蛇傳》與雷鋒塔

教學目標：

1、了解、喜歡、能講述《白蛇傳》的故事，能在各種表現《白蛇傳》的藝術形式中辨認人物和情節。

2、通過雷峰塔的歷史變遷及有關的故事傳說、詩文畫片，進一步了解西湖豐厚的文化背景及人文內涵。

3、通過講述故事、搜集資料、開展討論等形式提高多種實踐能力。教學建議： 一課時 教學過程： 一談話引入

出示課件，西湖斷橋。

你知道在斷橋上有一個十分動人的民間故事嗎？

二、讀故事

請學生讀課本上的《白蛇傳》的故事。請學生自由讀。

請學生在小組里說一說，請說得好的在全班說一說。看看杭州的哪些地方與這個故事有關。

三、了解《白蛇傳》的藝術形式。

你知道有哪些藝術形式來表現《白蛇傳》嗎？ 學生自己交流收集的資料

郵票中表現《白蛇傳》有哪幾個場景？

著名畫家葉淺予是杭州桐廬縣人,他畫的京劇人物畫《白蛇傳》栩栩如生，你知道畫面上的人物分別是誰嗎？

課件出示：京劇，川劇，越劇表現《白蛇傳》。

四、《白蛇傳》的影響

學生討論：《白蛇傳》的流傳對西湖產生了什么影響？

五、談論滄桑雷鋒塔

雷鋒塔始建于公元977年，這座千年古塔，在漫長的歲月里經歷了多少滄桑，在它的身邊發生過多少故事，讓我們去尋找。

讀讀魯迅的《論雷鋒塔的倒掉》，了解關于雷鋒塔的傳說。你還知道那些有關于雷鋒塔的故事，查資料，交流。看看課件，雷鋒塔舊貌，雷鋒塔新貌 談談你的感受。

六、說說現在的雷鋒塔 杭州雷鋒塔與那一年重建后對游人開放，你對新塔有哪些了解？ 新建的雷鋒塔哪些方面給你留下了深刻印象

七、課外延伸 游覽雷鋒塔。教后記：

第二篇：我與杭州演講稿

水墨畫大家想必也不會陌生，多少也有些了解。下面我來具體介紹一下。

由水和墨經過調配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統繪畫，也就是國畫的代表。基本的水墨畫，僅有水與墨，黑與白色，但進階的水墨畫，也有工筆花鳥畫，色彩繽紛。

在中國畫中，以中國畫特有的材料之一，墨為主要原料加以清水的多少引為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，畫出不同濃淡（黑、白、灰）層次。別有一番韻味稱為“墨韻”，形成水墨為主的一種繪畫形式。（胡）

接下來我們給大家準備了幾幅水墨畫來欣賞。古人都是用水和墨汁調節的比例來展現出不同的深淺程度。而我們欣賞的這些畫都是由一位海派畫家來繪畫的。這同時也是我們講課的主題。（胡）

任伯年(1840-1896)名頤，浙江山陰人，故畫面署款多寫“山陰任頤”。兒時隨父學畫，十四歲到上海，在扇莊當學徒，后以賣畫為生。他的畫用筆用墨，豐富多變，構圖新巧，創造了一種清新流暢的獨特風格。（尚）

任伯年的繪畫題材廣泛、豐富多變、構圖新巧、主題突出、疏中有密、虛實相間、濃淡相生、精藝熟練、灑脫流暢、富有詩情畫意、清新流暢，這些都是他獨特的風格。

任伯年的主要成就是在于人物畫和花鳥畫方面，往往寥寥數筆，便能把人物整個神態表現出來，著墨不多而意境深遠。其線條簡練沉著，有力瀟灑。他常畫鐘馗，他筆下的鐘馗心胸磊落、不怕鬼，不信邪。他的花鳥畫，總是把花與鳥連在一起，禽鳥顯得很突出，花卉有時只作背景，整個畫面充滿了詩的意境。

海派中的佼佼者，其繪畫發源于民間，重視繼承傳統，吸收西畫技法，形成風姿多采的獨特畫風，在“四任”中成就最為突出。其作品能反映現實生活，針砭社會，寄托個人情懷，具有一定思想性。造型簡練、準確，生動傳神，手法多變。

山水畫雖不多作，但也構圖布局變化多端，筆墨技巧能跳出傳統窠臼，別具一格。任頤的繪畫在當時及現當代具有極大影響，被認為是“仇十洲（仇英）后中國畫家第一人”。

有《蘇武牧羊》、《女媧煉石》、《關河一望蕭索》、《樹蔭觀刀》、《群仙祝壽》及大量的花鳥、山水等作品傳世，后人出版有多種畫冊、畫集。任頤是我國近代杰出畫家，在“四任”之中成就最為突出，是海上畫派中的佼佼者。他的杰出藝術成就受到世人矚目。

墨技法功力非凡,精藝熟練,灑脫流暢,在人物、花鳥畫等方面都突破了同時代人的水平,達到很高成就。借鑒與賞析,對于促進與掌握現代國畫繪畫技巧一定的作用。

19世紀80年代是任伯年創作的鼎盛時期，創作題材上范圍擴大了，具有深刻的社會內容，用隱晦的手段寄寓深情。90年代他的作品藝術手法上則更加熟練，大膽、概括，特別是花鳥畫，達到“爐火純青”的佳境。1983年重新翻建，1986年10月9日改用現名上海美術館。收藏有虛谷、任伯年、吳昌碩、張大千等近現代著名畫家的作品及具有地方特色的油畫、版畫、連環畫、年畫等作品。上海美術館將遷入原世博園的中國國家館，并變更為中華藝術宮 和上海當代藝術博物館。

大多收藏在國內外各大博物館內。民間及港、臺私人手里也留有一些他的作品。

作品行情 任伯年作品在他在世時即廣為流傳，解放前畫店、地攤多有出售。解放后則較少出售，多由國家收購，歸各地博物館收藏。80年代后民間收藏部分流入香港，臺灣、美國、尤以香港為最多。

1854-1855年，十五六歲時在上海賣畫，模仿任熊作品沿街出賣，恰逢任熊路過，非但不怒，反而賞識其才華，招為弟子，傳為逸話。

1861年，太平天國進入紹興時，父卒。曾被招入太平天國軍當旗手“戰時麾之，以為前驅”。其后天京（太平天國首都南京）陷落，返鄉。

1868年，28歲時與任薰一共前往蘇州，隨任薰學畫賣，結識畫家胡遠、沙馥。

1868年冬，前往上海、此后長期在上海賣畫為生、住于豫園附近的三牌樓。開設扇子店“古香室”，與虛谷，張熊，高邕等畫家及收藏家毛樹征成為友人。

問答題：1983

1986

鑒賞

賞析

近代

人物畫和花鳥畫

這些也都是任伯年的繪畫作品。

謝謝大家

第三篇：四下教案

第1課

茶香四溢

第一課時

教學目標：1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關知識。懂得包裝藝術的一些簡單方法。

2.嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

3.認識設計與生活的密切關系，培養學生對美術活動的興趣，激發學生熱愛傳統文化的情感。

重點：讓學生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設計與表現。

難點：在整個學習過程中培養學生的自主學習能力和創新精神。

教具準備：專題學習網頁，網絡教室。

學具準備：收集有關中國茶文化的圖文資料。

教 學 過 程

1.創設情景，激發興趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術，并斟上一杯熱茶，讓學生觀察茶葉在水中的姿態，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發出來的清香。請幾位學生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學習問題。教師：很多同學對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運用網絡資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。

2.明確目標，確定研究主題。

（1）茶文化源遠流長，博大精深。你準備了解、學習哪一方面的知識？

學生將研究問題說出，教師板書。

（2）教師提供學習網頁。網頁的結構主要有9大塊：①“源遠流長的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請您留言：研究了中國茶文化，你學到了哪些知識？

3.網上學習，自主探究。

（1）學生通過網絡進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國茶經》網頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉入不同的知識點進行自主探究性學習。

（2）教師及時了解學生的學習情況，并提供適當幫助和指導。

4.匯報交流，深化提高。

（1）剖析整理。學生分組，圍繞共同問題協作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿）

（2）匯報交流。小組之間進行充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。

5.發表感受，拓展延伸。

（1）師生進入網上留言板，進行在線發言交流。

（2）學生個人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學的留言。

（3）在交流的基礎上，根據學習的感受和體會，鼓勵學生課后進一步學習，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉茶文化的聯畫，并為下節課做好準備。

第二課時

課前準備

（學生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。

（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。

教學過程

1.組織教學，導入課題。

（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學們猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？

（2）小結：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復用包裝再次使用，在節約資源的同時，弘揚了茶文化。

（3）揭題：今天我們學習茶葉包裝設計。

2.欣賞與評述。

（1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學們欣賞。

（2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、生產廠家及簡要說明）、圖案、色彩。

（3）請學生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……

3.啟發與嘗試。

（1）討論設計特點及規律。

①茶包裝的文字設計。

主要包括：茶名、品牌、生產廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認為文字設計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要設計得較大，特別是茶名，而生產廠名、簡要說明可設計得較小。

提問：怎樣將文字設計得更美觀？（教師可根據學生回答，課件出示各種字體）

可以用到我們學過的各種美術字，如：黑體、宋體、變體美術字……

中國的書法藝術有著悠久的歷史，而且有較強的藝術性和觀賞性，適當地運用書法，能體現茶文化豐厚的底韻，體現中華民族悠久的文化歷史。

也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。

文字設計中增加詠茶的詩句等等。

②茶包裝的圖案設計。

提問：你打算在茶葉包裝盒上設計怎樣的圖案？

（茶葉本身的圖案，茶具、茶館的圖案）

茶葉是一種民族性的產品，可以運用一些具有強烈民族文化氣息的圖案如：體現茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數民族圖案…… 茶葉出產地的風光圖片，詠茶的詩意圖。

運用學到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現方法。

③茶包裝的色彩設計。

提問：你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？

簡潔明快、華麗動人、質樸自然或清新淡雅的色彩。

注意問題：色彩和整體風格的統一，不能用色過多，否則形成不了色調。

小結：茶包裝設計中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關的，并表現出整體和諧、統一、完美的藝術特點。

4.創意設計，作業練習。

（1）要求：今天我們來做小小設計師，用水彩筆或蠟筆設計茶葉包裝盒。

（2）學生確定茶名、品牌、生產廠名、簡要說明。

（3）學生作業設計，教師進行針對性指導，對有創意的設計進行表揚和點評，以此來啟發其他同學。

5.師生共同評價，深入體會。

（1）自評：介紹自己作品的創作過程。

（2）組評、互評和教師評相結合。

6.提供主題，拓展思路。

了解和關注其他商品的包裝設計。

第2課

年年有余

課時：一課時

教學目標：1.初步了解傳統魚形紋樣的藝術美感，知道中國文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點。

2.運用概括、夸張、象征等手法設計、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。

3.通過對魚紋的了解、設計和制作，引導學生認識中國文化的博大精深，培養學生熱愛中華優秀傳統文化的情操。

重點：把握魚的基本特征，進行魚形紋樣的設計與制作。

難點：魚紋設計的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎技法。

教具準備：課件、魚紋圖片資料、范作。

學具準備：收集魚紋圖片資料、有關魚的故事、制作魚紋的相關工具。

教學過程

1.創設情境。

（1）播放《年年有余》音樂，引導學生感受音樂渲染的節日氣氛。

（2）教科書22頁年畫圖片，請學生說說年畫張貼的時間，從哪些地方表現了節日的氣氛。

（3）揭示課題，剛才大家欣賞的音樂和圖片有一個共同的名字《年年有余》。

2.欣賞評述。

（1）小組展示交流自己準備的圖片及有關魚的故事等，體會魚與人的生活的關系。

（2）展示福娃貝貝及年畫圖片。

學生觀察討論，魚在上述作品中的象征意義。（繁榮、豐收與財富、吉祥如意）

（3）展示魚紋陶盆圖片。（老師介紹陶盆的年代及價值）

①小組討論，古人為什么把魚紋描繪在陶器上。

②魚的紋樣跟你平時見到的魚有何區別？（引導觀察魚的基本特征）

③展示西安半坡出土的陶器上的魚紋，讓學生觀察從魚的哪些部位去加以變化、表現。

（4）學生交流自己帶來的魚形紋樣，激發創作熱情。

3.活動表現。

（1）創作要求。

①抓住魚的基本特征，概括、夸張地設計魚形紋樣。

②用自己準備的工具，選擇以繪畫、橡皮泥塑、剪紙等形式進行創作。

（2）學生創作，老師巡回指導。

4.作業展評。

（1）小組互評（2）老師小結。

5.拓展延伸。

（1）你想用魚紋來裝飾什么？（2）收集、了解圓形紋樣。

第四篇：四下勞動與技術教案

四下勞動與技術教案

付建華

第十二課研制地震報警器

教學目標：

1、通過本課活動，學會制作研制地震報警器基礎步驟和方法，培養學生的生活情趣。

2、骨架尺寸的計算、整潔裱糊的技巧。

3、讓學生在動手制作過程中受到熏陶，享受創造的愉悅。

教學重點：研制地震報警器

教學難點：感知水平震動。

教具學具： 硬卡紙 玻璃球 剪刀。

教學程序

一、看一看

圖中這臺儀器叫地動儀。它是我國東漢時期杰出的自然 科學家張衡發明的，是世界上第一臺用來觀測地震的儀器。

左圖是能“感知”水平振動和垂直振動的“拾震器”原理圖。

二、做一做：

學習了地震儀的工作原理，你受到了什么啟發？ 想不想親自設計一臺地震報警器嗎？

1、選一張硬卡紙，按照先畫圖、后裁剪、再粘貼的順序制作成圖

1、圖2兩部分。

2、把這兩部分組合后，在圓錐的頂端建一個“小平臺”，如圖3。

3、在小平臺上放一只玻璃球(也可用膠泥自制)。

三、評一評

輕輕振動一下桌面，看看小球會不會振落。

比一比哪個同學的報警器最靈敏。

四、學一學：

學習發生地震時的自救方法。

板書：

第十二課

研制地震報警器

1、制作地震報警器

2、地震時的自救方法

課后反思：

讓孩子們有直觀的感覺，增加學習、閱讀的欲望。通過教師示范，學生們可以知道制作的方法，既直觀，又易懂。組織學生對所有的作品進行評議，比一比，看哪個作品制作得最精美。不強求的教學方式可以使學生開闊眼界。

評比和鼓勵，可以讓學生提高學習興趣。

第十三課 塑料棚栽培

教學目標：

1、通過本課學習，懂得塑料棚栽培的一般知識，感受農業工作創造性勞動的艱辛和偉大。

2、在觀察過程中了解塑料棚栽培的一般知識。

3、讓學生在動手制作過程中受到藝術熏陶，享受創造的愉悅。教學重點：懂得塑料棚栽培的一般知識。教學難點：了解室內溫度調控與作物生長的關系。教具學具：圖片

多媒體。教學程序

一、看一看

同學們，你在寒冷的吃過夏季的蔬菜和瓜果嗎？你知道這些“反季”的農作物是怎樣栽培出來的嗎？這是塑料大棚的功勞！

觀察圖中塑料大棚和棚中生長的農作物。

二、說一說

農作物生長需要肥沃的土壤、適當的溫度、充足的水分、空氣和陽光。種植在塑料棚里的農作物，對這些生長條件也是缺一不可的。因此，塑料棚栽培要求的知識、技能水平更高，是更辛苦的勞動。

三、想一想

思考：

1、怎樣使土壤疏松？

2、怎樣施肥和澆水？

3、怎樣控制溫度、濕度？

組織學生對所有的圖片進行評議。

四、拓展學習

利用節假日，到農業科技園區參觀，你的收獲會更大。板書設計：

第十三課

塑料棚栽培

1、怎樣使土壤疏松？

2、怎樣施肥和澆水？

3、怎樣控制溫度、濕度？ 教學反思：

讓孩子們有直觀的感覺，并增加學習、閱讀的欲望。通過課件演示，講解讓學生們懂得塑料棚栽培的一般知識，既直觀，又易懂。開闊學生的眼界。

第十四課 無土栽培實驗

教學目標：

1、通過本課學習，探究無土栽培的基本方法。

2、在動手操作過程中，探究無土栽培實驗。

3、讓學生在動手制作過程中受到知識熏陶，享受創造的愉悅。教學重點：在動手制作過程中，探究無土栽培的基本方法。教學難點：對植物生長情況做好觀察和記錄。

教具學具：無土栽培花卉盆缽、文竹、清水或營養液。教學程序

一、看一看

你認識這些花嗎？你知道它們是怎樣栽培的嗎？這是一種新的技術，叫“無土栽培”。

看圖，了解無土栽培是一種不用土壤的栽培方法。用水、沙子、蛭石等當基質，使植物固定位置，施用無機肥料供給植物生長發育所需要的營養物質。

二、做一做

讓我們自己動手，做一個無土盆花栽培實驗好嗎？

1、準備無土栽培花卉盆缽。

2、準備栽培的花卉。

3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質的盆中，倒入清水或營養液。記錄植物栽培的實驗周期。

三、評一評

組織學生對所有的作品進行評議，比一比，看哪個作品制作得最精美。

四、想一想

花卉根部要不要呼吸？它是怎樣進行的？ 板書：

第十四課

無土栽培實驗

1、準備無土栽培花卉盆缽。

2、準備栽培的花卉。

3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質的盆中，倒入

清水或營養液。教學反思：

孩子們有直觀的感覺，體驗無土栽培實驗，并增加學習、制作的欲望。通過教師示范，學生們可以知道無土栽培實驗的方法，既直觀，又易懂。使學生開闊 眼界。評比和鼓勵，可以讓學生提高學習興趣。

第十五課 學做涼菜

教學目標 ：

1、通過本課學習制作涼菜。

2、通過動手操作掌握基本的制作方法。

3、體驗勞動的樂趣，使他們更加熱愛生活。

教學重點：“學做涼菜”的制作過程和細節。教學難點：掌握切片、切塊、切絲的基本要領。教具學具：盤子

刀

蔬菜

教學程序

一、看一看

看圖，這些涼拌菜既漂亮又有營養，你知道它們分別選用了哪些主料嗎？

二、說一說

將你知道的涼拌菜的制作方法和需要的原材料介紹給大家。你最拿手的涼拌菜是：

需要的主料是：

需要的輔料是：

需要的工具是：

制作過程是：先---------，再---------，最后----------。

三、做一做

通過學習，交流，你一定有了很大的收獲，按照自己的設計，先準備好需要的材料，開始行動吧！

四、評一評

小組內評一評，從色澤、味道、形狀和菜名等幾方面進行比較，看看誰的作品最好。

板書：

第十五課

學做涼菜

你最拿手的涼拌菜是：

需要的主料是：

需要的輔料是：

需要的工具是：

制作過程是：先---------，再---------，最后----------。教學反思：

通過欣賞作品，使學生提高制作興趣。細致的制作過程使學生同學們感覺興趣濃厚，增強廢物利用和環境保護意識。評比幫助學生進步得更快。

第十六課 創作果盤

教學目標 ：

1、通過本課學習果盤的制作，讓學生體驗果盤的制作過程。

2、通過實踐掌握簡單的制作方法。

3、培養學生的觀察能力和動手能力。教學重點：果盤的制作過程。

教學難點：細心切削、創意擺拼、分工協作。

教具學具：各種水果

刀

盤子 教學程序

一、說一說

水果種類繁多、營養豐富，而且非常漂亮！隨著人民生活水平的提高，水果已成為生活必需品，關于水里方面的知識你知道哪些？與大家交流一下好嗎？

介紹水果的知識：顏色、形狀、味道、營養等等。

二、看一看

節日的餐桌上，或是在接待客人的時候，我們把水果做成拼盤，能大大提高文化品位。那么，你會制作拼盤嗎？

三、做一做

分小組制作水果拼盤：

1、根據現有材料，設想水果拼盤的造型，并畫出設計草圖。

2、需要哪些工具，請提前做好準備。

3、細心切削、創意擺拼、分工協作。

4、再取個有意義的名字。

四、評一評

從實用性和藝術性兩個方面進行品評。（填表）

品嘗自己的勞動成果，并暢談感受。板書：

第十六課

制作果盤

1、根據現有材料，設想水果拼盤的造型，并畫出設計草圖。

2、需要哪些工具，請提前做好準備。

3、細心切削、創意擺拼、分工協作。

4、再取個有意義的名字。教學反思：

使學生對果盤有個感性的了解。激發他們制作的欲望。老師細心的講解可以幫他們做好筆記，使他們在家能正確操作。使學生進行交流，總結好的方法。

第十七課學用洗衣機

教學目標

1、過本課學習使用洗衣機。

2、通過動手操作，掌握使用洗衣機的方法。

3、培養學生的熱愛勞動的思想和習慣。教學重點：了解洗衣機的使用方法。教學難點：洗滌和脫水。教具學具：洗衣機

臟衣服 教學程序

一、看一看

你家的洗衣機屬于哪一種？請根據洗衣機說明書，介紹一下它的使用方法。要使用雙缸洗衣機清洗衣服，首先要了解洗衣機的結構，了解所有需要操作和控制的部分。

二、學一學

雙缸洗衣機操作技術要點如下：

1、準備。接通電源、接通進水管和排水管，清除雜物、飾物，衣物合理分類。

2、洗滌。適量注水、加洗衣粉，選擇按鍵（強洗、弱洗 等）、確定洗滌時間，漂洗要充分（但應注意節水）。

3、脫水。均勻擺放衣物，選擇正確脫水時間，脫水桶完全停轉后再取出衣物。

注意：

1、注意用電安全，手濕不要隨意摸電源。

2、洗滌毛線等易纏繞物品，應裝入細孔網袋中。

3、脫水機沒停止運轉，千萬不要用手去碰。

4、水溫不可過高。

增加安全用電意識。檢查衣物是否洗干凈了。

三、做一做

周未，在家長的指導下，用洗衣機洗衣服，你不僅可以學會，如果細心還能發現問題、總結經驗呢！板書：

第十七課

學用洗衣機

準備---洗滌---脫水 教學反思：

通過前面的學習激發他們洗衣服的欲望。動手操作，學用洗衣機。通過實踐感悟洗衣服的技巧。培養學生們的創新精神，善動腦。使學生進行交流，總結好的方法。

第五篇：位置與方向教案(四下)

《位置與方向》教學設計

一、教學分析

1、教學內容分析

《確定位置》是人教版四年級下冊《位置和方向》單元第1課時的教學內容。教材由公園定向越野賽的情境圖及“公園定向運動圖”，引出如何根據方向和距離確定位置的知識，體會數學與日常生活的密切聯系。通過例1使學生明確可以根據方向和距離兩個條件確定物體的位置。“做一做”呈現了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖，使學生進一步在圖上確定物體所在的方向和距離。本節課的教學內容是在第一學段《位置和方向》等知識基礎上的進一步擴展和提高，讓學生根據方向和距離兩個條件確定物體的位置，并描述簡單的路線圖，對進一步發展學生的空間觀念具有十分重要的作用，并為六年級學習用數對表示具體情境中物體的位置、或在方格紙上用數對確定位置打下基礎。

2、教學對象分析

四年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現象有了一定的好奇心，對知識的探索欲望進一步增強，這為本堂課的學習打下了良好的心理基礎；同時，四年級學生正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維轉化的關鍵期，但此時的抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是與感性經驗相聯系的，并且具有很大的具體形象性。本節課的內容是在學生已經能根據上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等八個方向描述物體的相對位置，并能通過第幾行、第幾列確定物體的位置的基礎上進行教學的。學生在日常生活中已經積累了一些確定位置的感性經驗。但是，對學生的學習存在困難的有：

一、教材中提到的定向運動對于小學生而言較為抽象，缺乏相應的生活觀察與體驗。

二、結合方向和距離來描述物體的位置與小學生的實際生活是有差異的，給學生的理解帶來一定的困難。

二、教學目標 : 【知識與技能】：使學生在具體情境中初步理解東偏北（南）、西偏南（北）等方向的含義，會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性和合理性。進一步培養學生觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力，發展空間觀念。

【過程與方法】：通過學生自主探究、合作交流，使學生經歷描述物體位置的“數學化”過程，初步感知數學知識建構的方法。

【情感與態度】：使學生進一步體驗數學與生活的密切聯系，增強學好數學的信心和應用數學觀察生活、解決實際問題的意識。

三、教學重難點：

教學重點：

通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法；在情境中學生能根據方向和距離確定物體的位置，并描述簡單的路線圖。

教學難點：

通過解決實際問題，使學生能根據方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

四、教學資源及教學環境：

教學資源：教師演示網站；量角器、直尺、課件、練習圖表

教學環境：多媒體教室。

五、教學過程：

（一）復習舊知.1、憶一憶：（課件出示中國地圖）學生指認地圖上的方向，填充八個方位圖。

2、猜一猜：看看哪位同學們猜得又快又準。（課件訂正，并回顧量角的操作方法。）師：“確認方向”和“量角”和我們的新課有什么聯系呢？這節課我們一起學習“位置與方向”。

[設計意圖：通過復習確信方向和量角，喚起學生記憶。]

（二）創設情景，探索新知。

師：同學們，喜歡到大自然去參加戶外運動嗎？老師向你們推薦一種運動，叫定向運動。（視頻介紹）

[設計意圖：通過視頻，讓學生直觀感受到什么是定向運動，激發學生對于定向運動的學習興趣，活躍課堂氛圍，為教學的展開做良好的鋪墊。] 師：同學們喜歡這項運動嗎？今天我們就到公園去參加定向越野賽。同學們準備好了嗎？我們要出發咯。

1、出示公園定向越野賽的情境圖，進入模擬的空間中，觀察“公園定向運動圖”。師講解路線。

（1）說一說：讓學生說說以哪點為觀測點？1號檢查點在什么位置？

學生根據已有經驗會說是以起點為觀測點；1號在東北方向（或者偏東方向）。（課件訂正，發現東北方向不能準確表達某一點位置。）請學生仔細觀察思考：有什么辦法知道1號點的準確方向？

[設計意圖： 利用多媒體把學生們說的1號點都演示出來，讓學生自己發現在東北方向有無數個點，只說東北方向已經不能準確表示1號點的位置，激發學習的欲望。]（2）議一議：根據剛才的問題出示課件，問：從圖中你能看出哪些信息？這些信息是 否有助于我們確定1號點的位置？（小組討論）

學生匯報交流，課件演示并說明在生活中一般先說與物體所在方向離得較近的，也就是夾角較小的方位。

[設計意圖：利用電腦展示兩種不同的量角方法，強調量角器的使用就是突出了本課的重點和難點。]（3）練一練：西偏南20 °

（4）想一想：離起點東偏北30°的方向上有山、建筑物等，怎樣才能精確的找到1號點位置呢？

生：還要知道距離。

課件配合演示起點到1號點是1千米。最后學生說出1號點的確切位置。

[設計意圖：通過對比感知1號點的位置不但需要方向角度，還需要距離來確定。] 通過以上步驟，學生歸納出根據方向和距離確定位置的方法。教師板書（方向距離）。[設計意圖：用簡單的文字濃縮其使用方法，學生好記更好用。]

（三）實踐運用，鞏固拓展 活動一：知識城堡

首先完成教科書第18頁做一做。學生先觀察，提出自己不理解的地方。經過交流，重點分析給定的400米線段的意義，得出每個小段表示的距離，知道其他建筑物到小明家的距離。接著學生獨立完成書中練習，投影展示學生作業并講解。

活動二：生活樂園

課件展示確定位置在生活中的運用。

[設計意圖：引入了幾何畫板，結合家鄉地圖和中國地圖，運用幾何畫板的漫游、縮放、標注功能找地圖上幾個熟悉的地點來確定位置，進一步感悟到要確定位置，離不開方向和距離這兩個必要條件，巧妙的溝通生活中的數學與教材的聯系，使生活和數學融為一體。]

（四）即時練習。

（五）本課小結，課外延伸。

請學生說說自己在本節課中的收獲。通過學生自我小結，再次對本節課知識進行系統的整理，并通過對自己和他人的評價，培養良好的學習習慣和情感。