第一篇：怎樣續(xù)寫故事

怎樣續(xù)寫故事

【老師的話】

續(xù)寫，就是根據(jù)所提供的故事，從已有的條件出發(fā)，去推想故事發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的情況，充分展開想象，適當(dāng)構(gòu)思情節(jié)，注意自己接續(xù)的部分和先前的故事一定要銜接緊密，渾然一體，重視過度，做到自然貼切，合乎邏輯，起到承上啟下的作用。把原有故事接續(xù)下去，寫成一篇完整的文章。【習(xí)作指路】

·有了開頭怎樣續(xù)過程

故事有了一個開頭，只是一個提示，有的開頭基本上定下了故事的基調(diào)。所以續(xù)寫后面的故事情節(jié)不能完全脫離開頭。雖然續(xù)寫過程有很大的想象空間，但是前后必須連貫，思路一致。

·有結(jié)尾怎樣續(xù)主體

結(jié)尾確定了，那么故事的發(fā)展就有了一定的方向性，中間過程可任由自己發(fā)揮，就好比是有了目的地，但有很多條路可以走一樣。這時一定要注意情節(jié)發(fā)展的自然和流暢，與結(jié)尾連接要緊湊，不能給人以牽強(qiáng)的感覺，避免有“畫蛇添足”之嫌。·有了一件事怎樣續(xù)寫另一件事

這類寫作一般稱為“改寫”或“新編”。故事中的主要人物和他們的主要性格特點不應(yīng)發(fā)生太大變化。故事情節(jié)之間可以沒有聯(lián)系，事件人物可以跨越時間和空間的限制。比如寫《豬八戒吃西瓜》，可以把他放在現(xiàn)代社會，可以把他放在北京或紐約等任何地方，只要我們的想象合情合理，故事性強(qiáng)，能突出豬八戒貪吃貪睡懶洋洋等特點即可。不過也可以把他的性格略有改變，這個主動權(quán)就在我們小作者自己手上。【參考題目】

1、小猴病了太陽快要下山了，小猴捧著一個大西瓜，從姥姥家回來了。因為天氣悶熱，走到半路，小猴中暑了。正在這時，樹林里走出一只小白兔和一只小狐貍??（開頭）

2、今天是農(nóng)歷10月28，正是小蕓的生日，外面的北風(fēng)呼嘯的吹著，小蕓獨自一個人在這寂寞的街上行走，想著自己來到這個城市的時候，是那么的好奇，那么的天真，而此時又是如此寂寞，沒人理會，黯然淚下??（開頭）

3、王后一大早就打扮好去城堡里應(yīng)征了。真沒想到，王后既然能斬五關(guān)過六將成為最后的后選人。士兵帶王后去見白雪公主，白雪公主帶著可愛的小公主來見王后，王后見到這個天真可愛的小公主對著她笑嘻嘻的，她心中的邪念完全被這個小孩子給童化了。她傷心的哭了。白雪公主溫柔地喊了一聲“母后。”他們倆抱頭痛哭起來。（結(jié)尾）

第二篇：習(xí)作：續(xù)寫故事

習(xí)作：續(xù)寫故事

一、審清題目，明確習(xí)作要求。

1．本次習(xí)作是()故事。

A．續(xù)編　　　　　B．?dāng)U寫

2．審清內(nèi)容：下列說法正確的是()

A．根據(jù)教材中的圖的內(nèi)容寫一寫自己過生日的事情。

B．根據(jù)教材中的圖的內(nèi)容寫一寫接下來要發(fā)生的事情。

二、閱讀欣賞，學(xué)習(xí)方法。

1．閱讀短文，完成練習(xí)。

甜粥(zhōu)

很久很久以前，有一個貧窮、善良的姑娘，她跟母親住在一起，她們家里已經(jīng)沒有任何吃的東西了。

于是，姑娘到森林里去，在那里她遇見了一位好心的老太太……

(1)根據(jù)已給內(nèi)容猜測這個故事講了一件什么事。()

A．貧窮姑娘從窮到富的事。

B．貧窮姑娘從“沒有吃的”到“有吃的”的事。

(2)根據(jù)已給內(nèi)容，確定要續(xù)寫的內(nèi)容。()

A．好心老太太怎樣幫助貧窮姑娘。

B．貧窮姑娘怎樣找吃的。

續(xù)寫內(nèi)容：

于是，姑娘到森林里去，在那里她遇見了一位好心的老太太。老太太知道了她們的困難，就送給姑娘一只小鍋。只要姑娘對它說：“小鍋，燒起來。

”小鍋就會燒出一鍋甜甜的小米粥。只要她說：“小鍋，停下來。”小鍋就不再燒了。姑娘把小鍋帶回家給母親，這樣，她們便擺脫了饑餓，隨時都有甜粥吃了。

有一天，姑娘出門去了。母親說：“小鍋，燒起來。”小鍋煮出了粥，她吃呀吃，一直到吃飽了肚子。可是當(dāng)她想讓小鍋停止煮粥時，她卻忘了該說什么了。所以小鍋不停地煮呀煮，粥都溢出來了，它還在煮，結(jié)果粥流滿了整個房子，然后蔓延到隔壁的房子，最后又流到了街道上，仿佛要讓全世界挨餓的人都吃飽。可是這卻造成了一場大災(zāi)難，因為沒有人能夠停住它。最后只剩下一棟房子沒有被粥淹沒時，姑娘回到了家，她只說了一句“小鍋，停下來”，它就立刻停止了煮粥。可是任何人想回到城里去，他就必須吃開一條路。

(3)根據(jù)續(xù)寫的內(nèi)容想想作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。()

A．把老太太的幫助寫得很具體。

B．用具體例子寫老太太的幫助帶來的趣事。

2．分析方法。

下列說法不正確的一項是()

A．本次習(xí)作是續(xù)寫故事，因此在續(xù)寫前，要了解教材中前面三幅圖的內(nèi)容。

B．續(xù)寫的部分一定要合情合理，思想要積極向上。

C．續(xù)寫的部分的人物必須是教材中前面三幅圖中出現(xiàn)過的，不可以增加其他人物。

三、習(xí)作指導(dǎo)。

1．教材中的圖片告訴我們發(fā)生了一件什么事？根據(jù)圖片提示，我們要續(xù)寫什么內(nèi)容？

________________________________________________________________________________________________________________

2．拿起手中的筆把想好的故事寫下來。

參考答案：

習(xí)作：續(xù)寫故事

一、1.A　2.B

二、1.(1)B(2)A(3)AB

2．C

三、1.同學(xué)們在談過生日的事情。

同學(xué)們怎樣為李曉明過生日。

2．思路導(dǎo)航：①寫清楚李曉明的心理活動。

②同學(xué)們怎樣商量？都說了什么？

③李曉明的生日到了，同學(xué)們都做了什么？

④李曉明的感受。例文略。

第三篇：續(xù)寫小故事

續(xù)寫小故事：《玩具柜臺前的孩子》

有一天，售貨員阿姨又遇見了那個男孩，阿姨叫他：“小男孩，你來啦？”男孩說：“我是幫爸爸來取藥的。”阿姨問：“你媽媽呢？”小男孩說：“媽媽要上班，還要做許多家務(wù)，所以我來買藥。”

這時阿姨從包里拿出一輛漂亮的小汽車，說：“這是我女兒送給你的，收下吧。”小男孩說：“不用了，我已經(jīng)用幾個小零件做了一輛玩具車，它既會跑，又會轉(zhuǎn)彎。”阿姨說：“你真是個聰明、能干、懂事的好孩子啊！”

第四篇：小學(xué)生續(xù)寫故事

小學(xué)生續(xù)寫故事

小學(xué)生續(xù)寫故事

【第1篇】狐貍和烏鴉續(xù)篇

烏鴉吃了一次虧，反復(fù)叮囑它的孩子，以后千萬不要相信狐貍的花言巧語。

有一天，烏鴉的孩子也找到一塊兒又肥又嫩的肉，狐貍像上次一樣賠著笑臉說好話，可是烏鴉睬也不睬。狐貍才不會就此罷休，眼珠一轉(zhuǎn)，一個壞主意冒了出來。

只見小狐貍開始在地上不停地轉(zhuǎn)起了圈圈，轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)啊！狐貍轉(zhuǎn)暈了，再也分不清東南西北，“咚”一聲一下子撞上了旁邊的樹干，頭上立即腫起了一個紅通通的包。烏鴉在樹上看得清清楚楚，忍不住哈哈大笑起來。肉一下子掉到了地上，狐貍一個箭步撲了上去，叼起肉，一眨眼就不見了。只留下烏鴉肚子在樹上后悔不已

【第2篇】狼和小羊

小羊見狼撲了上來，它一個轉(zhuǎn)身，撒開四蹄，拔腿就跑。狼見撲了個空，也拔腿就追。

跑啊，跑啊，小羊終于跑回了家。它急促地喘著氣，對媽媽說：“媽媽，快??快關(guān)門。爸爸，快煮一??一鍋開水。”小羊邊說邊忙著關(guān)窗子，把所有的窗子關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實實。狼追來，一見們和窗子都關(guān)了，急得繞著屋子轉(zhuǎn)圈圈。忽然他靈機(jī)一動：不如動煙囪里爬進(jìn)去。說干就干，狼快速地爬上屋頂，鉆進(jìn)煙囪。可它太著急了，只聽“噗通”一聲，狼掉進(jìn)了冒著熱氣的大鍋，狼被燙了個半死不活。

這可真是“偷雞不成蝕把米”啊！

第五篇：習(xí)作 續(xù)寫故事

習(xí)作 續(xù)寫故事

教學(xué)目標(biāo)

1.了解續(xù)寫的相關(guān)知識；學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法。

2.通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式。

教學(xué)重難點

通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題。

課前準(zhǔn)備

教師——制作課件 學(xué)生——搜集習(xí)作資料。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第 一 課 時

一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識“續(xù)寫”。

1.老師給大家?guī)韮蓚€句子，請你們發(fā)揮想象，將句子補(bǔ)充完整。(出示擴(kuò)句)(1)春天到了，________________________________________。

(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。

小結(jié)：春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關(guān)系？接下來會發(fā)生什么？ 2.引導(dǎo)學(xué)生想象填充。

過渡：剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象力把句子補(bǔ)充完整。今天咱們要完成的作文——續(xù)寫形式跟擴(kuò)句相似，不過有一定難度。我們先來看看什么是續(xù)寫？(指名讀)出示：續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。

二、提煉要點，明確要求。

1.出示習(xí)作要求 第一幅圖

同學(xué)A：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”

同學(xué)B：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日。” 同學(xué)們圍在一起議論起自己的生日。

第二幅圖

李曉明靜靜地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是…… 第三幅圖

同學(xué)A對同學(xué)B說：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧……”

第四幅圖

結(jié)果會是什么呢？

以上是這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開頭，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。

思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？

2．教師引導(dǎo)歸納出示

(1)范圍：記事材料作文(給出開頭，續(xù)寫經(jīng)過，結(jié)果)。

(2)順序：按事情發(fā)展的順序。

(3)要求：展開想象；寫清楚；寫具體。

三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事。

1.談話出示語言片斷：(既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我們就得弄清材料內(nèi)容。)下課了，同學(xué)們在一起談?wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？……

2.研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？(四要素：時、地、人、事、起因)【板書：自己的生日】

同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？ 【板書：準(zhǔn)備生日】 結(jié)果又會怎樣？

【板書：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。

小結(jié)：在續(xù)寫之前我們首先要 【板書：理清線索】

3.師生口頭共同續(xù)編故事。