第一篇：八年級上學期工作計劃英語

八年級上英語教學計劃

本學期，本人將繼續執教八（3）班和八（7）班的英語課程，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。

一、學情分析

1、教材分析。

教材繼續使用外研社版New Standard。本教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念，突出了功能和結構的有機結合。教材使用時要注重圍繞單元話題開展各項教學活動，突出話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。在課堂教學中，要倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。本教材共10個新知模塊和2個復習模塊。課本在例行的聽說讀寫的任務之外增加了語法的比重，被動語態、定語從句等語法結構對于學生來說都是難點。

2、學生情況分析

本人所執教的兩個普通班，英語情況都不是很好。學生的基礎知識掌握不夠扎實，課堂學習積極性不高。部分同學不能自覺完成學業任務，甚至有厭學情緒。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做到課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。針對以上情況，在教學過程中必須有所分層，給不同層次的學生制定不同的學習目標，循序漸進，穩中求進。

二、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

三、教學目標

1.總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

2.具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望一學期后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

四、教學措施

1.讓學生每天積累幾個單詞，保證效果并堅持下去。

2.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

3.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

4.經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

5.從所任課班級實際情況和本身條件出發，認真進行思考和改正。多關注學科教研的發展，多多聽課向有經驗的老師虛心學習，取之所長，多和同事交流探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。

6、充分把握教材特點，加強教育的條理性有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。有條理地安排教學內容，不斷復習，多次循環，逐步擴展和加深。在用中學，積極地運用語言。以最大限度激發學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。

７、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：（1）課堂用語；

（2）注意新語言的發音；（3）利用好錄音帶及多媒體設備；（4）作好聽力練習；（5）定期進行聽寫訓練。

五、進度安排：

統一進度、統一測試。期中測試時，結束Revision Module A；期末考試時，結束Revision Module B。

以上是本人對本學期的初步工作安排計劃，在實施教學的過程中，還將根據學生學情及事實情況對教學措施等方面作出相應的修改及調整，幫助學生達到最優學習效果。

第二篇：八年級英語上學期教學工作計劃

八年級英語上學期教學工作計劃

一、指導思想：

在新課程標準的指導下，堅持以學生為主體的教學理念，注重每個學生的發展與進步為指導思想。通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識，訓練英語的聽說能力，培養學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”。讓每一個學生都打好堅實的基礎。

二、學生狀況分析：

初二年1班及2班現有學生97名，英語水平不等。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然經過半學期的學習，但應用能力十分薄弱，特別是聽力，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。

另外，兩班學生在情感態度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教學目標：

1.認知目標

語法：掌握主要詞匯，重點句型；以進行時和過去時態作為重點語法講解 課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習沒單元SectionB部分的3a的短文，初步理解短文大意；聽懂短文語音材料。書面表達：對人物特征，喜好，夢想等進行描述；能用正確的格式寫信；描寫人物；

2.能力發展目標

指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力；通過短語，句型以及進行時和過去時態的學習，培養觀察分析問題的能力和思維能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的能力；培養拼讀英語單詞的能力。

3.思想情感目標

培養熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。

三、具體措施：

1、單詞過關

堅持1—2天考一次單詞，讓學生養成喜歡背單詞的好習慣。

2、詞組過關

A.把學過的詞組歸納，方便學生記憶。

B.用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

C.句型過關，組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

3、抓好語法學習

A、教材中的幾種時態的掌握

B、重點句型的熟練應用 C、會正確運用各種句型與同學做對話，編對話，自己造句等。

4、培養學生綜合運用知識的能力

每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。

5、堅持周測或月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化獎勵制度，每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

6．盡量地去了解學生的心理特征。農村學生大多性格內向，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。運用現代化的多媒體教學手段激發培養學生的學習熱情和興趣。

此外我還要認真備課，且要背好課，經常與組內的老師一起研究教材，做到多聽課多學習，取人之長補己之短，努力提高課堂教學質量。以上是我對本學期所做出的教學計劃，在實行具體的教學過程中還需要進一步完善和體現出不足的方面做出改進。

第三篇：人教版八年級英語上學期教學工作計劃

人教版八年級英語上學期教學工作計劃

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下教育理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、所教班級學生基本情況分析：

經過上學期我們師生的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學的學習習慣不是太好，不能做好課后及時鞏固及復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學目標并追求更高目標。

四、具體措施：

1、每天要求學生記10個單詞及當天所學短語。目的：夯實基礎。

2、要求學生背誦默寫對話及重點句子。目的：培養語感和語言運用能力。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持堂清、周清、月請的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，作業方面減量及任務分批分量完成，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

第四篇：八年級上學期英語工作計劃

八年級上學期英語工作計劃

羊街中學 喻媛媛

一、指導思想

以校領導對英語工作的要求為指導，以“抓常規、創氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優。進一步創設我校的英語特色教育，在全校創造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗！

二、教學目標

1.總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

2.具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

三、教學措施

1.讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

2.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效

果。

3.落實今年全國中學生英語能力競賽輔導工作。

4.實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

7.經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

8.從所任課班級實際情況和本身條件出發，認真進行思考和改正。多關注學科教研的發展，多多聽課向有經驗的老師虛心學習，取之所長，多和同事交流探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。

9.在教學之余，多關注教育網站、多閱讀教育書籍和刊物等，認真學習新的教育思想和教學理念，不斷豐富知識，提高專業理論知識水平和自身綜合素質。

四、教學安排：

Unit 1 Sports and Games

第一周：課本沒到，復習初一下學期的內容。

第二至第三周：Topic 1 Are you going to play basketball?

第四至第五周： Topic 2 Would you mind teaching me?（中秋節和國慶節放假）

第六至第七周：Topic 3 Which sport will you take part in?Unit 2 Keeping Healthy

第七至第八周：Topic 1 You 'd better go to see a doctor.第八至第九周： Topic 2 You must ask him to give up smoking.第九至十周：Topic 3 What should we do to fight SARS?第十至十一周：Recycle 1 Review of Units 1-2

第十二周： 復習中考

Unit 3 Our Hobbies

第十三至十四周：Topic 1 What hobbies did you use to have ?第十四至十五周：Topic 2 What sweet music!

第十五至十六周：Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday?

Unit 4 Our Word

第十六至十七周：Topic 1 Plants and animals are important for us.第十七至十八周：Topic 2 I am sure there are no UFOs.第十八至十九周：Topic 3 The builders used live models didn't they?.第十九至二十周： Recycle 2 Review of Units 3-4

第二十至二十一周：復習段考

第五篇：八年級英語上學期復習計劃

八年級英語期中考試復習計劃

一、復習中應遵循幾個原則及策略：

（一）復習應該緊扣區教研室下發的英語學科雙向細目表，根據課本基礎知識，有效復習。教材是考前復習和考試命題的依據。

（二）系統歸納，分清脈絡。

（三）專項練習，有的放矢。

二、重難點分析： 1.單詞的復習

八年級新教材的特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，要熟練掌握單詞。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進行歸類使學生容易掌握，首要的就是要落實好單詞和詞匯。

2、關于語法知識的復習

考試前需要復習的語法知識有：一般現在時、現在進行時和一般過去、介詞，不定代詞的用法等。計劃對語法知識進行全面的總結，并配合適量練習，讓學生盡量達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學生心中模糊的知識。復習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，可以根據每個單元的話題寫簡單的文章。3．習題的設置：

八年級的內容多，容量大，時間緊。必須重視習題的質量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練，特別是學生容易錯的，在復習中多加以鞏固。

三、復習目標：

本次復習時間緊（大致有1周復習時間）、任務重，仍然采取以單元為單位進行復習。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。

四、復習內容在教材整體結構中的作用：

八年級大部分學生覺得知識的跨度較大，不少同學感到力不從心。對于學生知識的系統性，學習英語的自信心等都有極大的關系。1至5單元為復習重點，復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將詞匯，語法作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。

五、傾向性問題及需要注意的問題：

有關課本的知識的要求，應該分層次進行。因為基礎知識內容過多，要求所有同學全部掌握是不可能的。因此要進行分層次教學。練習過程中采取逐步引導，滲透作題技巧，要注意培養學生的分析問題能力、解決問題能力。查缺補漏。復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。

注重復習技巧。現在學習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題2 思路。根據去年期中考試試卷分析出現的問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意狠抓學生出現的問題，努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。六.學生分析

1.有部分學生的基礎較差,學習成績較低 2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好.3.優生人數較少..4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱..5.少部分學生已經對英語的學習失去了興趣與信心.6.大部分學生的書寫較好

八年級上冊英語期中復習內容及時間安排: 第一部分（1－2課時）：

1。復習1－5個單元的單詞和詞組。2．復習習慣用語。第二部分（2-3課時）：

1.復習一般現在時 2復習過去時態3復習介詞和不定代詞的用法。第三部分（1－2課時）：

1． 復習寫作文的技巧

2．:再重點指出1至5幾個單元中的語法和關鍵句進行默寫,并適當舉例擴展.3．指導學生的積極對知識點進行過關和監督。.